دائما ياتي وزير التربيه والتعليم من خارج الوزاره لم يدخل فصل لم يحتك مع الطلاب رجل اكاديمي يضع أفكار جميله لاكنها غير قابله للتطبيق العملي .
هذا المكان مخصص لافكار الساده المدرسين كل من عنده فكره لتطوير التعليم.
ليتم مناقشتها هنا والتعرف علي أمكانيه تطبيقها عمليا ومدا أفاده العمليه التعلميه منها.
ارجو من الساده المشرفين تثبيت الموضوع .

انا لو وزير التربيه والتعليم هلغي مجانيه التعليم بعد الابتدائيه .
بعد الابتدائيه هيكون التعليم منحه ل50% من الطلاب فقط .
يعني لو المدرسه فيها 100 طالب هاخد 50 اصرف عليهم واعلمهم .
كلام ممكن يكون غريب علي المجتمع بتعنا الي اتعود علي كل حاجه تجيله سهله لغايه ما قيمتها بتروح .
نشوف الدوله بتصرف علي خريج التجاره والعلوم والحقوق وغيرها كام ويطلعو يعملو في غي مجالهم .
طيب احنا لما نوفر المصاريف دي مش هيستفاد الجميع .
1- الي هيكمل هيلاقي تعليم ممتاذ تخيل فصل الاعدادي بدل ميكون 40 طالب هيكون عشرين .
2-هيمنع الغش تماما لانها مسابقه داخليه لاني هاخد نصف الي في نفس المدرسه .
3-بعض من لم يتمكنو من اللحاق بالتعليم المجاني هيلجاء للتعليم الخاص وده هينعش الاقتصاد وهيوجد عدد من المدارس الخاصه وفرص عمل لخريجي التربيه .
4- هيكون فيه ألتزام في المدارس لان الي هيعمل مشكله هيتحرم من المنحه التعلميه .
5-الي هيخرج بعد المرحله الابتدائيه هتكون امامه الفرصه لتعلم حرفه واتقانها وهو صغير وليس الانتظار للتخرج من الجامعه للتعليم وطبعا في هذا السن يكون اصلا ليس هناك قابليه لتعليم الحرفه .
6- الخريجين من الجامعات سيقلون الي النصف مما يوجد فرص العمل في تخصصهم بدون وسطه .
7-وده المهم جدا اصبح التعليم في مصر الان رغم مجانيته الشكليه للقادرين فقط .
من يستطيع الصرف علي الدروس الخصوصيه يجد فرصه في كليات القمه ومن لايستطع فليكتفي بأدنا التعليم
يعني العمليه فلوس مش قدرات فرديه بين الطلاب .
8-سيظهر من تاني العمال المهره لان العمل سيتعلم المهنه من صغره من سن 13 عام مش من سن 22 عام بعد تخرجه من الجامعه بيتعلم المهنه عام وبعدين يعمل اسطي ويعمل وحده وهو امامه الكثير ليتعلمه .
اخيرا انا عايز اسمع اراء ومن يجد عيب في هذا الكلام وهذا وارد ارجو ان يطلعني عليه وسأقوم باللرد .

الادارة حاجبة لمشاركتى

لو كنت وزير سأقوم بتقليل النفقات لطبع الكتب
يتم عمل مسابقة لأفضل الطلاب سنوياً لمن حافظ على الكتاب المدرسى نظيف لأنه سيتم أخذه و استعماله مرة آخرى لطلاب جدد
تفعيل الجودة و الاعتماد حقيقى و ليس على الورق فقط
تفعيل دور المكتبة المدرسية فى المواد المختلفة التوسع فى استخدام معامل الوسائط المتعددة
ربط الطلاب بالبيئة المحيطة و الخارجية
الاهتمام بقيمة المعلم مهنياً وتربوياً و اقتصادياً
تفعيل دور رجال الاعمال من خلال المشاركة المجتمعية
إذكاء روح الألفة و الحب بين الطلاب والإدارة المدرسية و المعلمين
ربط المناهج قدر المستطاع بالبيئة ( الزراعية - الصناعية .......إلح )ليلبى التعليم فرص العمل للخريجين و لا يكون هناك عاطلين

لو كنت وزير سأقوم بتقليل النفقات لطبع الكتب
يتم عمل مسابقة لأفضل الطلاب سنوياً لمن حافظ على الكتاب المدرسى نظيف لأنه سيتم أخذه و استعماله مرة آخرى لطلاب جدد
تفعيل الجودة و الاعتماد حقيقى و ليس على الورق فقط
تفعيل دور المكتبة المدرسية فى المواد المختلفة التوسع فى استخدام معامل الوسائط المتعددة
ربط الطلاب بالبيئة المحيطة و الخارجية
الاهتمام بقيمة المعلم مهنياً وتربوياً و اقتصادياً
تفعيل دور رجال الاعمال من خلال المشاركة المجتمعية
إذكاء روح الألفة و الحب بين الطلاب والإدارة المدرسية و المعلمين
ربط المناهج قدر المستطاع بالبيئة ( الزراعية - الصناعية .......إلح )ليلبى التعليم فرص العمل للخريجين و لا يكون هناك عاطلين

لوكنت وزيرا للتعليم ووجدت هذا الك من الانهيار الاخلاقى بالمدارس لاصدرت قرار بوقف الدراسة لمدة عام وتفرغ جميع العاملين بالمدرسة لتقويم السلوك واكساب اللاخلاق الحميدة
وحرمان اى مدرس يصدر من لاى لب لدية سلوك غير محبوب من الحوافز
الاخلاق قبل العلم لان الاخلاق تساهم فى بناء انسان فاضل يتسلح بالعمل فيعمل العمل الصالح
اما العلم بدون اخلاق يساعد الفرد فى عمل الشر ونشر الفساد
ايهما نختار اولا ؟

لو كنت وزيرا للتعليم
لأعدت الهيبة للمعلم الذى ضاعت هيبته
ليس بالماديات فالكادر عمل على تحسين أحوال المعلمين
ولكن معنويا بتفعيل دور النقابة فى الدفاع عن حقوق ابنائها
وأيضا عدم الإلتفات للشكاوى الكيدية من أولياء الأمور
وأيضا تجريم الدروس الخصوصية
وطبع الكتب الدراسية على نمط الكتب الخارجية حتى يقبل عليها الطلاب من التنويع فى أسئلتها
العمل على تقليل الكثافة فى الفصول وذلك بالنزول للمدارس وبناء أجنحة للمدارس التى بها كثافة
وليس ببناء مدارس فى الجبال ونقول عملنا على تقليل الكثافة يوجد مدارس كل فصل فيها به 10 تلاميذ
ومدارس أخرى بها ما بين 65 و 75 تلميذا
وكذلك الغاء الوجبة المدرسية التى تأتى فى نهاية العام

السلام عليكم

انا اخالفك الراى ازاى نلغى المجانيه انا لو وزير هعمل زى محمد على ما عمل الهرم التعليمى هعدلة واجيب مدربين ومعلمين صح وابدا
من جديد واطورالمدارس واعدل الوظائف والوزارة كلها هتتغير هجيب جيل جديد بفكر جديد

كرتك فى الغاء مجانية التعليم فكرة عملية جدا وتحل مشاكل الاهمال والغش لدى الطلاب

لكنها فكرة طبقية نوعا ما لأن الفقراء سيحول فقرهم دون تعلم الكثيرين منهم ربما لأن منهم المشغول بالعمل بجانب تعليمه او لأن الأغنياء سيملكون ثمن الدروس فربما التفوق بينما يمتنع التفوق عن النسبة الأكبر من الأكثر فقرا

أما بالنسبة لميزة تقليل أعداد خريجى الجامعة فهى ليست ميزة لأن مصر مطالبة بزيادة أعداد خريجى الجامعات المصرية حيث تسبقنا اسرائيل فى نسبة خريجى الجامعة بالنسبة لخريجى الجامعات المصرية

أما الوزير فعليه الإستفادة من هذه العقول النابضة التى فكرت وقدمت أفكارا فى غاية الروعة للتعليم

كل ما أطلبه مزيد من الاحترام للمعلم حتى نكون مجتمع اخلاقى فيسمو مجتمعنا ويرتقى وان الطالب الذى يتطاول على المعلم يكون جزائه الفصل النهائى من التعليم

وتوفير نفقات المستشارين التى تصل لملايين لبناء مدارس اكثر للقضاء على كثافة الفصول والقضاء على المدارس الفترتين...

لأصدرت مشروع قرار لمجلس الشعب بجعل الكادر بسنوات الخبرة لأنها أكثر عدالة وليس بربطها بالدرجة المالية

لأصدرت قرار بمنح العاملين بالتربية والتعليم حوافز المحليات لأنها حقهم وعلى وزير المالية توفير الاعتمادات اللازمة وليس عرقلة الصرف

لساويت بين العاملين جميعا فى الامتحانات بنفس النسب لا يفرق بينهم الا عدد الأيام للقضاء على الفجوة الرهيبة بين العاملين بالكنترولات وباقى المعلمين ....

السلام عليكم

انا اخالفك الراى ازاى نلغى المجانيه انا لو وزير هعمل زى محمد على ما عمل الهرم التعليمى هعدلة واجيب مدربين ومعلمين صح وابدا
من جديد واطورالمدارس واعدل الوظائف والوزارة كلها هتتغير هجيب جيل جديد بفكر جديد
طه حسين قال التعليم كالماء والهواء . لم يقل الشهدات . التعليم بالمجان حق للكل .
لاكن بعد ذالك لازم يكون هناك فروق فرديه . عندما تصرف الدوله علي التعليم يعتبر هذا استسمار .

انا لو وزير التربيه والتعليم اجيب قنبله وارميها على الشعب المصرى ليموت كل من تعدى 10 سنوات ( انا اول من يموت ) وابدأ من جديد فى ارثاء وتعليم الاطفال عادات وتقاليد الشعب المصرى الاصيل لانه للاسف الموجودين حاليا ليس الشعب المصرى فهم خليط من الغرب على الشرق عالجنوب بدون هويه او عادات او اى شىء

شكرا للاستاذ اسامة على هذا الاثراء للمنتدى فهذه الموضوعات جديرة بالطرح والمناقشة

اولا فين مجانية التعليم اللي عايز تلغيه استاذ اسامة ؟
ولو لغيت المجانية المزعومة اعرف ان 50% متفوقين صحيح لكن في 50% التانية اللي محسبتهاش هيكونوا محششين وبلطجيه

ثانيا لو كنت وزير التعليم
1 الاهتمام بالمعلم اهتمام كامل ماديا معنويا وتوفير كافة الوسائل التعليمة وعمل دورات تدريبية لحث المعلم لتغيير اسلوب التعليم والتعلم لان المعلم هو اهم جزء في نجاح التعليم " يعني ريحوه ماديا ونفسيا"
2 بناء المدارس بشكل مكثف للحد من الكثافة داخل الفصول لان بجد بقت مشكله اكتر من 60 تلميذ لا التلميذ هيستفيد ولا المعلم هيقدر يعطي اهتمام كامل للكل
3 الاهتمام بوجبه للتلاميذ لان الفقرا الله يعين اطفالهم تركيزهم بيقف بعد الحصة التالته وده قرار سبقته لنا بريطانيا بعد ما كان هيسبب مشكله لرئيس الوزراء بلير بسبب الاهمال في فائدة الوجبه مش زينا اصلا مفيش
4 التشديد في المسائل القانونية يعني مش كل مدرس يعمل مصيبة في مصر ينقلوه لاسوان مش اعارة هي
5 التشديد على الدروس الخصوصية ومعاقبة المدرس ماديا واداريا

ويامسهل يمكن سكون في امل في يوم

لاشك ان الموضوع يحمل بعض الحلول من وجهة نظر السيد اسامة البنا ولكن ليس كل .... وهناك اراء مخالفة تظهر خطأ هذا الرأى فى بعض النواحى ....فلو كان الموضوع منباب الدردشة والتسلية ..فخيرا اما ان كان من باب انك وجدت الغائبة .... واتيت بالفريد فلا؟؟؟؟؟؟؟ فالوزارة بها العقول الفذة والقادرة والوطنية المصرية هذة الافكار لا تغيب عنها ولكن يأخى ...........؟؟؟؟؟؟؟؟ انت تعلم ان هذا الكلام لا مودى ولاجايب .......؟؟؟؟؟ والوزارة ودن من طين وودن من عجين وكأنك يابوزيد ما غازيت فالازمة ليست ازمة افكار ولكن ازمة دين ؟؟؟؟ ازمة ضمير؟؟؟؟ ازمة استقلالية ؟؟ظ؟ ازمة علمانية؟؟؟؟ازمة تبعية عمياء ؟؟؟؟؟

السلام عليكم
اكيد استاذ اشرف الافكار كتيرة وموجوده بس مين الى ينفذ اكيد احنا نقدر نغير واكيد ان شاء الله لان الافكار لازم من حد ينفذها ويكون مقتنع بيها واحنا اولى بالتنفيذ ده والاقتناع لاننا مدرسين عايشين الواقع التعليمى وعايزه اقول انا اى فكرة بدات صغيرة كان بتتنفذ بايمان من حملها واقتناعه بيها وياريت يكون عندنا الايمان والرغبة فى التغير نطالب بحقوقنا ونوصل صوتنا مش نسكت على اساس ان الوزارة وطن طين وعجين وما ضاع حق وراؤة مطالب صح ولا ايه ياجماعة واى فكره دايما بيكون ليها اعداء ومضللين وساعات بيكونوا اقوى ولكن الحق دايما بينتصر بس المهم الايمان والاقتناع وعدم التخاذل والتاريخ يقول كده
مين كان يصدق ان عسكرى فلاح مصرى عرابى يطالب ويوقف امام الملك واظن انه مكنش متوافر عنده كل الامكانيات الى عندنا
و ا لثورة وجمال عبد الناصر وكل دول كانوا ناس ابسط منا لكنهم كان عندهم ايمان بالفكرة واقتناع ورغبة فى التغيروصدق واتقان فى العمل واهم حاجه مش انانين دايما بيبصوا لمصلحة غيرهم وزى ما بيقولوااول الغيث قطرة يعنى ياريت الى يشوف غلط يتكلم ويوصل صوته ويعبر ويطالب بحقه حتى لو قليل واعرف حقوقك وقبلها واجباتك
حاجه اخيرة مجانية التعليم دى مش هبه ولا فضل يتفضل احد علينا بيه ولكن ده حق لكل مواطن الدستور يكفله وبعدين دى اموالنا لازم نطالب بيها وحقنا طبعا الى احنا مش عارفينه مش معنى مجانية انها ببلاش ولا حسابهم كله من دمنا قناة السويس والاموال العامه والضرائب والخصومات عشان كده انا ضد الغاء المجانية لانها حق وبيرجع لاصحابةولو جزء منه ويكون حرم علينا لو لغيناه

أعتقد أن هذا الموضوع تم تناوله في موضوع أخر يحمل أسم إستقالة وزير التعليم ... مثلاً .. (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=128341)
ولكم جزيل الشكر علي تجديده

لو كتت وزيرا للتعليم لقمت بعمل الاتي:-
1) أعادة هيبة المدرسة والمعلم وتطبيق مبدأ التربية أولا والتعليم ثانيا ( فلا تعليم بدون تربية )وذلك بوضع قوانين صارمة لضمان حق كل من المعلم والطالب على السواء
2) الأهتمام بالتعليم الأبتدائي كأساس لمنظومة التعليم ككل والأشراف عليه مباشرة من قبل الوزارة
3) أنشاء مدارس متميزة لجمع التلاميذ ذوي المواهب ورعايتهم والانفاق عليهم لثخريج دفعات من العلماء والخترعين
4) الأهتمام الشديد بالمعلم من جميع النواحي لكي يتفرغ تماما للعملية التعليمية ومحاسبته محاسبة شديدة اذا قصر
5) الاهتمام الشديد بالناحية الدينية وأن تكون مادة التربية الدينية مادة أساسية . وأن يقوم بتدريسها علماء الدين
6) تفعيل دور التكنولوجيا الحديثة مع تخفيض عدد التلاميذ داخل الفصل بحيث لايزيد عن 30 تلميذا او طالبا وذلك بالتركيز على بناء المدارس بكثافة

ازعجتنى ا(لغا ء مجانية التعليم ل50%من التلا ميذ) وتذكرت موقف لى.
منذ عدة سنوات كان عندى تلميذ فقير جدا وبليد ثم تغيب هذا التلميذ ولم يحضر الى المدرسة ،سالت عن سبب غيابه قال لى التلاميذ انه يعمل مع ابيه(سمكرى) سالت عن مكان عمله(كشك صغير)فى الشارع قريب الى حد ما من المدرسةذهبت الى هذا المكان فوجدت الاب عرفته بنفسى انى مدرسة الرياضيات وسالته عن سبب غياب ابنه فقال لى ان ابنه بليد وهم فقراء ومن الافضل ان يعمل معه.وعدته بان ينضم للمجموعات المدرسية مجانا وانه باذن الله سينجح ويكمل تعليمه وحدث ماتمنيته واراه الان فى الطريق يبتسم كل منا للاخر ويعلم الله مدى فرحتى به وانا اراه يكمل تعليمه.
ستقول لى وماذا سيعمل؟والاجابة ربما يجد عملا وربما يعمل مع والده لكن هناك فرق كبير بين عامل متعلم وآخر جاهل .
وفق الله ابناء امتنا ووفقنا جميعا.

لو كنت وزير ماذا أفعل ارجو الصبر وقراءة هذة المقترحات
أولا لننظر إلى التعليم من الصغر مرحلة رياض الاطفال أخطر مراحل نمو الطفل سأجعل الطفل يعيش هذة المرحلة بكل معانيها سيتعلم ولكن من خلال اللعب سألغى جميع الاعمال الكتابية فى هذة المرحلة
المرحلة الابتدائية سأعود بها إلى ما كانت عليه سألغى تدريس اللغات الاجنية فى الصفوف الثلاث الاولى حتى يتمكن الطفل من الالمام بمهارات لغته العربية فمن المعلوم ان اكتساب لغة ثانية لا يتم إلا بعد إتقان اللغة الام وهذا عن تجربة ( أنا مدرس لغة انجليزية ابتدائى ) سأركز فى هذة المرحلة على الانشطة ولكن النافعة للعصر منها الكمبيوتر بشكل عملى وليس نظرى
لذا سيكون تركيز الصفوف الثالث الاولى منصب على مهارات القراءة والكتابة والعلمليات الحسابية البسيطة ومن بداية الصف الرابع يمكن البدء بتدريس لغة اجنبية بجانب الاهتمام بتقديم مادة العلوم بشكل يساعد على تنمية مهارة الاستباط والاستنتاج لدى الاطفال
فى المرحلة الاعدادية يقدم كرس مكثف عن الكمبيوتر نتوسع فى مادة العلوم ويطلب عمل ابحاث من الطلاب من خلال دراسات ميدانية فى مواد الدراسات والعلوم واللغة العربية وعمل حوارات مع السياح باللغة الانجليزية
المرحلة الثانوية ( الفنية ) سيتم تحويل هذة المدارس الى وحدات منتجة فعالة العائد منها يعود على المدرسين والطلبة لتشيجيعهم على العمل وتعلم صنعة مفيدة
الثانوية العامة نعود الى النظام القديم الحزم فى حضور الطلبة المدرسة والشدة فى اداء المعلم داخل الفصل حتى نقضى نسبيا على الدروس الخصوصية والاهتمام بالعمل داخل المجموعات المدرسية بأجور لا تظلم المعلم ولا الطالب
بالنسبة للمناهج سأقوم بتغير كلى للمناهج سأشرك فى وضعا المدرسين والطلبة وأولياء الامور من ذوى الخبرة وبإشراف من خبراء التربية بكليات التربية
نحتاج الى ثورة تصحيح للتعليم المصرى

السلام عليكم
فكر جديد ومنطقى فعلا وياريت بقه يتعاون معنا التربوين والمنهجين الى كرسوا عمله كمادة علميه تدرس للكليات ونسوا تنفيذها فى الواقع واسلوب جيد يا استاذ ناصر نتمنى تحقيقة

لو كنت أنا وزير التعليم كنت إجتمعت بمدرسين مختارين من كل مرحلة دراسية ومن كل محافظة على حدة وطلبت منهم كتابة تقارير عن أوجه القصور والإيجابيات التي هى من وجهة نظرهم الشخصية

ثم أعرض هذه التقارير على مديري المديريات لدراستها على أن يأتي كل منهم بحلول ومقترحات لحل المشاكل والسلبيات التى جاءت في تقارير المدرسين

وأيضا لم أكن لأطور التعليم بنظم فاشلة لاتأتي إلا بمزيد من الفشل للعملية التعليمية إلا بعد إجراء إستطلاع رأي لكل من المدرسين وأولياء الأمور والأخذ برأي الأغلبية في النهاية

قال الله تعالى " وجعلنا أمرهم شورى بينهم "

وأهم من كل هذا لن يغمض لي جفن حتى أغير من حال أجيال كاملة تم تدميرها وإفساده لخدمة سياسة الدولة ولهذا سأفصل التعليم عن السياسة العامة للدولة

كرتك فى الغاء مجانية التعليم فكرة عملية جدا وتحل مشاكل الاهمال والغش لدى الطلاب

لكنها فكرة طبقية نوعا ما لأن الفقراء سيحول فقرهم دون تعلم الكثيرين منهم ربما لأن منهم المشغول بالعمل بجانب تعليمه او لأن الأغنياء سيملكون ثمن الدروس فربما التفوق بينما يمتنع التفوق عن النسبة الأكبر من الأكثر فقرا

أما بالنسبة لميزة تقليل أعداد خريجى الجامعة فهى ليست ميزة لأن مصر مطالبة بزيادة أعداد خريجى الجامعات المصرية حيث تسبقنا اسرائيل فى نسبة خريجى الجامعة بالنسبة لخريجى الجامعات المصرية

أما الوزير فعليه الإستفادة من هذه العقول النابضة التى فكرت وقدمت أفكارا فى غاية الروعة للتعليم

كل ما أطلبه مزيد من الاحترام للمعلم حتى نكون مجتمع اخلاقى فيسمو مجتمعنا ويرتقى وان الطالب الذى يتطاول على المعلم يكون جزائه الفصل النهائى من التعليم

وتوفير نفقات المستشارين التى تصل لملايين لبناء مدارس اكثر للقضاء على كثافة الفصول والقضاء على المدارس الفترتين...

لأصدرت مشروع قرار لمجلس الشعب بجعل الكادر بسنوات الخبرة لأنها أكثر عدالة وليس بربطها بالدرجة المالية

لأصدرت قرار بمنح العاملين بالتربية والتعليم حوافز المحليات لأنها حقهم وعلى وزير المالية توفير الاعتمادات اللازمة وليس عرقلة الصرف

لساويت بين العاملين جميعا فى الامتحانات بنفس النسب لا يفرق بينهم الا عدد الأيام للقضاء على الفجوة الرهيبة بين العاملين بالكنترولات وباقى المعلمين ....
انا لم اتحدث عن ألغاء المجانيه للتعليم .
انا تحدثت عن ألغاء المجانيه للشهدات .
واجب علي الدوله تعليم المواطنين.
وليس واجب عليها اعطائهم شهاده .
الشهادات اصبحت بدون قيمه لسهوله الحصول عليها .
اما بالنسبه للطبقيه ففكرتي اساسها ان يكون للفقراء نصيب في كليات القمه ان كانو يستحقون ذالك .
الفقراء الان ليس بقدرورهم اعطاء ابنائهم الدروس الخصوصيه كالاغنياء .
فكرتي ستنهي تماما علي الدروس الخصوصيه .

كرتك فى الغاء مجانية التعليم فكرة عملية جدا وتحل مشاكل الاهمال والغش لدى الطلاب

لكنها فكرة طبقية نوعا ما لأن الفقراء سيحول فقرهم دون تعلم الكثيرين منهم ربما لأن منهم المشغول بالعمل بجانب تعليمه او لأن الأغنياء سيملكون ثمن الدروس فربما التفوق بينما يمتنع التفوق عن النسبة الأكبر من الأكثر فقرا

أما بالنسبة لميزة تقليل أعداد خريجى الجامعة فهى ليست ميزة لأن مصر مطالبة بزيادة أعداد خريجى الجامعات المصرية حيث تسبقنا اسرائيل فى نسبة خريجى الجامعة بالنسبة لخريجى الجامعات المصرية

أما الوزير فعليه الإستفادة من هذه العقول النابضة التى فكرت وقدمت أفكارا فى غاية الروعة للتعليم

كل ما أطلبه مزيد من الاحترام للمعلم حتى نكون مجتمع اخلاقى فيسمو مجتمعنا ويرتقى وان الطالب الذى يتطاول على المعلم يكون جزائه الفصل النهائى من التعليم

وتوفير نفقات المستشارين التى تصل لملايين لبناء مدارس اكثر للقضاء على كثافة الفصول والقضاء على المدارس الفترتين...

لأصدرت مشروع قرار لمجلس الشعب بجعل الكادر بسنوات الخبرة لأنها أكثر عدالة وليس بربطها بالدرجة المالية

لأصدرت قرار بمنح العاملين بالتربية والتعليم حوافز المحليات لأنها حقهم وعلى وزير المالية توفير الاعتمادات اللازمة وليس عرقلة الصرف

لساويت بين العاملين جميعا فى الامتحانات بنفس النسب لا يفرق بينهم الا عدد الأيام للقضاء على الفجوة الرهيبة بين العاملين بالكنترولات وباقى المعلمين ....

ازعجتنى ا(لغا ء مجانية التعليم ل50%من التلا ميذ) وتذكرت موقف لى.
منذ عدة سنوات كان عندى تلميذ فقير جدا وبليد ثم تغيب هذا التلميذ ولم يحضر الى المدرسة ،سالت عن سبب غيابه قال لى التلاميذ انه يعمل مع ابيه(سمكرى) سالت عن مكان عمله(كشك صغير)فى الشارع قريب الى حد ما من المدرسةذهبت الى هذا المكان فوجدت الاب عرفته بنفسى انى مدرسة الرياضيات وسالته عن سبب غياب ابنه فقال لى ان ابنه بليد وهم فقراء ومن الافضل ان يعمل معه.وعدته بان ينضم للمجموعات المدرسية مجانا وانه باذن الله سينجح ويكمل تعليمه وحدث ماتمنيته واراه الان فى الطريق يبتسم كل منا للاخر ويعلم الله مدى فرحتى به وانا اراه يكمل تعليمه.
ستقول لى وماذا سيعمل؟والاجابة ربما يجد عملا وربما يعمل مع والده لكن هناك فرق كبير بين عامل متعلم وآخر جاهل .
وفق الله ابناء امتنا ووفقنا جميعا.
انا مقلتش نلغي المجانيه التعليم حق للكل كلامي بعد الابتدائي .
الاموال التي تصرفها الدوله علي التعليم هي استسمار لابد ان يكون لهو مردود علي المجتمع .
سؤالي هل يستطيع ابن السمكري الي حضرتك قلتي عليه دخول الطب او الهندسه
من يريد ان يكمل تعليمه علي نفقه الدوله لابد ان يكون اهل لذالك ويجتهد ويرفع من نفسه لينول المجانيه.
الاموال اللتي سيتم توفيرها من الاعداد الكثيره سيتم صرفها علي المتفوقين

الكل هجمني
انا مقلتش نلغعي المجانيه . انا قلت يخدها من يستحقها .
الدوله لما بتصرف علي التعليم ده نوع من الاستسمار في البشر ولازم يعود بنفع علي المكتمع .
ولازم كل قرش بيتصرف يكون في محله .
يعني ايه اصرف علي الطالب حتي يحصل علي شهاده جامعيه وبعدين ارجع اعمل له اعاده تأهيل واعلمه حرفه .
اذا كانت ميزانيه الدوله قليله لماذا لا نستفيد منها بأكثر طريقه ممكنه .
لو الميزانيه الموجوده صرفت علي اعداد اقل ولاكنهم سيفيدو المجتمع مش احسن .
العيب في مصر أننا عايزين نعمل حاجات كثيره بفلوس قليله .
وطبعا لان الفلوس قليله فكل حاجه عندنا بتتعمل علي ورق فقط .
التعليم مجاني علي الورق
المدارس داخل الجوده علي ورق
المدارس منتجه علي ورق
المدارس فعاله علي ورق
مصر علي الورق احسن واجمل واحلي دوله في العالم
انا بسأل الشهاده غايه ولا وسيله
الشهادات في العالم كله وسيله للعمل بها
الشهادات في مصر غايه
نسبه العاملين في تخصصهم بعد التخرج لاتتجوز 5 %
اصبحت مصر بالفعل بلد شهدات

الكل هجمني
انا مقلتش نلغعي المجانيه . انا قلت يخدها من يستحقها .
الدوله لما بتصرف علي التعليم ده نوع من الاستسمار في البشر ولازم يعود بنفع علي المكتمع .
ولازم كل قرش بيتصرف يكون في محله .
يعني ايه اصرف علي الطالب حتي يحصل علي شهاده جامعيه وبعدين ارجع اعمل له اعاده تأهيل واعلمه حرفه .
اذا كانت ميزانيه الدوله قليله لماذا لا نستفيد منها بأكثر طريقه ممكنه .
لو الميزانيه الموجوده صرفت علي اعداد اقل ولاكنهم سيفيدو المجتمع مش احسن .
العيب في مصر أننا عايزين نعمل حاجات كثيره بفلوس قليله .
وطبعا لان الفلوس قليله فكل حاجه عندنا بتتعمل علي ورق فقط .

التعليم مجانى نعم
هذا مثله كمثل الماء و الهواء كما طالب به الدكتور طه حسين و الدولة تعد المنفذ لتلك السياسة فليس لها دخل بالوزير و لا تعد من سلطاته إلغاء المجانية أو لا
من ناحية الاستثمار نعم فهناك الطلاب المتفوقين علمياً و أدبياً خريجى الجامعات المصرية والذين يسمح لهم القدر بتكملة الدراسة للحصول على الماجستير و الدكتوراة على حساب الدولة و بعدها ب 3 سنوات ينشق هذا الدكتور للعمل خارج الدولة التى صرفت عليه و أعطته درجة الدكتوراة من أجل البحث عن حياة أفضل تاركاً الدولة التى تعلم فيها ونحن المجتمع الذين صرفنا عليه من أموالنا ضرائب و أموال عامة ميزانيات و و و
فأصبح الاستثمار عائد على حضرة الدكتور هؤلاء من يحاسبون و لكن لانحاسب أولادنا الذين اجتهدوا و أخد الشهادات من أجل العمل و لا يقال عليه جاهل أيهم أفضل متعلم ذو شهادة جامعية أم عامل جاهل ولك حرية الاختيار


التعليم مجاني علي الورق
المدارس داخل الجوده علي ورق
المدارس منتجه علي ورق
المدارس فعاله علي ورق
مصر علي الورق احسن واجمل واحلي دوله في العالم

تم قبل ذلك الرد كله ورق

انا بسأل الشهاده غايه ولا وسيله
الشهادات في العالم كله وسيله للعمل بها
الشهادات في مصر غايه
نسبه العاملين في تخصصهم بعد التخرج لاتتجوز 5 %
اصبحت مصر بالفعل بلد شهدات

العمل هو المحك الأول الذى يسعى إليه حامل الشهادة

يكفى ما نحن فيه الآن ابنى بعد التخرج من التعليم الثانوى و الحصول على ملف الرغبات
أجلس لننسق بيننا كأسرة اوليات الكليات المتاحة حسب المجموع و ليس حسب رغبة الأبناء و ذلك لأننى لااستطيع أن أدفع لابنى مبالغ باهظة فى التعليم
و ما يعقبه و لهذا هناك فئات تهتم بالتعليم الخاص و كل هدفهم الآن هو جنى المال و ليس بغريب أن الجامعات الخاصة تفرز لنا كل عام مئات بل ألوف من الشباب الحاصلين على الشهادات و لا عمل لديهم غير التسكع فى السيارات الفارهة و الجلوس فى الكافيه نتس
و معاكسة خلق الله و إن كان هناك قلة من الذين تخرجوا و عملوا فى مجال البابا أو شركة قريب لهم و لكن مازالت هناك الفجوة بين التعليم و سوق العمل و ربنا يحفظ شبابنا
و لاتفكر أن الدولة قادرة على تلبية كل المتطلبات التى نأمل تحقيقها حفطنا الله ورفع عنا البلاء
و دمت فى خير

ما اول قرار تتخذة لو كنت وزير التعليم

تحسين احوال المعلمين الماديه لان المعلم هو الحجر الاساس الاول في بناء شخصيه التلاميذ هو منتج ومربي للزعماء والرؤساء في كل البلاد

الأستاذ / أسامة أنامتفق معك تماما فيما كتبت ومعك حق ووجهة نظر سليمة تدل على الخبرة والدراسة الجيدة وأعجبنى أيضا ردك وتفسيرك لمخالفيك فى الرأى ونحن جميعا نريد أن نقضى على الأمية بكل أشكالها وعاشت مصر حرة أبية
وتقبل تحياتى عاطف أبو ضاحى مدرس ابتدائى

شكرا للاستاذ اسامة على هذا الاثراء للمنتدى فهذه الموضوعات جديرة بالطرح والمناقشة
الموضوع والاستطلاع فكرة انا

لاشك ان الموضوع يحمل بعض الحلول من وجهة نظر السيد اسامة البنا ولكن ليس كل .... وهناك اراء مخالفة تظهر خطأ هذا الرأى فى بعض النواحى ....فلو كان الموضوع منباب الدردشة والتسلية ..فخيرا اما ان كان من باب انك وجدت الغائبة .... واتيت بالفريد فلا؟؟؟؟؟؟؟ فالوزارة بها العقول الفذة والقادرة والوطنية المصرية هذة الافكار لا تغيب عنها ولكن يأخى ...........؟؟؟؟؟؟؟؟ انت تعلم ان هذا الكلام لا مودى ولاجايب .......؟؟؟؟؟ والوزارة ودن من طين وودن من عجين وكأنك يابوزيد ما غازيت فالازمة ليست ازمة افكار ولكن ازمة دين ؟؟؟؟ ازمة ضمير؟؟؟؟ ازمة استقلالية ؟؟ظ؟ ازمة علمانية؟؟؟؟ازمة تبعية عمياء ؟؟؟؟؟
خلينا نحلم بييوم نتخلص من وهم اسمة مجالات والفرنساوي
نحلم بيوم جديد نتخلص من عز وحزب الوثني الديموقراطي
يوم نترر من الاختلال الصيهوني الامريكي لمصر
نتخلص من نظام اخر فضيحة تهئنة اسرئيل بعيد قيامها ويهودية تؤلف منهج الدين الاسلامي

تدريس لغة العربية في مصر فاشل لماذا ؟
1-لغة تتعلم لكي تتحدث بها ليس من اجل الامتحانات
مع اسف مدرسين لغة العربية ليسوا علي دراية كافيية بلغة العربية بسبب نظام كلية التربية الفاشل
الحلول
1-عمل معمل لغات يعلم الطالب النطق العربي الصحيح وان يكون الامتحان النحو يهتم بالتشكيل مش اعراب فقط النظري
2-امتحان في النطق عملي قبل الامتحان اخر العام
وبلاش موضوع التعبير الذي لايعلم بجد

توبيل الجديد سوف نناقش حصة الخط

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولا أحب أعرفكم بنفسي :
حسن غريب ، مدرس اللغة العربية بمدارس آمون الخاصة .
لأول مرة أجد نفسي أشارك فعلا كتابةً في منتدى الثانوية العامة ؛ ففي كل مرة أكتفي بموقفي المتكرر وهو المشاهد المحلل لكتابات الآخرين وطريقة عرضهم .

أخي الحبيب ، أنت تسيء بكلامك هذا للغتنا العربية ولست تحاول الوقوف على فشل أو خطر ما ؛ من خلال عرضك السابق فهمنا جميعا إنك تريد التركيز على التشكيل والنطق السليم هذا جميل ولكن هناك مجموعة من الأسئلة أود طرحها :

1- ألسيت اللغة اجتماعية ؟ بمعنى اننا نتكلم بها في المنزل والشارع و .. و .... إذن ما موقفك من والدك إذا دخل عليكم يوما ولا يتحدث إلا الفصحى ؟

2- المدرسة ليست المنظومة الوحيدة المسئولة عن تعليم اللغة العربية ؛ فهى مسئولية الجميع داخل المجتمع ، فما هو درك كفرد داخل أسرة ؟

3- هل اقتراحك السابق [ عمل معمل لغات يعلم الطالب النطق العربي الصحيح وان يكون الامتحان النحو يهتم بالتشكيل مش
اعراب فقط النظري ، وامتحان في النطق عملي قبل الامتحان اخر العام وبلاش موضوع التعبير الذي
لايعلم بجد ]
كافٍ لحل مشكلة اللغة العربية .


عزيزى ادع ربك ينجينا من فساد الانفتاح الذي دمر كل شيء ....

مع تحياتي
حسن غريب

مبطالبكوش تنضموا لكن بس أقروا أهداف الجروب اللي انا عملاه للآخر وشوفوا عندي حق ولا لا؟؟؟
ياريت اللي يخش على الرابط يقرأ بجد معلومات الجروب

http://www.facebook.com/group.php?gid=109266405774048
اسم الجروب:احنا المصريين مش أي حد عايزين نتعلم بجد

http://www.anashed.net/pic/bnr/wasyah.jpg

انا لا يمكن ان اسئ الي لغة القران نعم مجتمعنا يحارب لغة العربية لغة ادم
انا اطالب ان نتعلم النطق الصحيح واعادة نظام تدريس لغة العربية

صدقنى اخى الكريم لابد من النظر فى أمر جميع اللغات التى تدرس فى مصر
اللغة العربية او الفرنسية او الانجليزية ..... الخ


لا تظن ان اللغات الاخرى تدرس على اكمل وجه .. سواء فى النطق او القواعد

نحن كمدرسين للغات نحاول تطوير انفسنا بانفسنا .. لا ننظر الى ما درسناه بالكليات

وللاسف نادرا أن تصادف طالبا الان يحب المادة ويجبرك بأن تخرج كل طاقتك فى تعليمه

طور نفسك بنفسك انت ولا تنتظر من الوزارة شئ فى تطوير اى لغة

على فكرة انا مدرس لغة فرنسية لكنى عاشق للغة العربية

كل احترامى

الحمد لله الدنيا مازالت بخير فيها أناس يحاولون على المحافظة على لغتهم

مفيش فايدة---------------- النضارة السودة شغالة !!!!!!!!!!

من حصص الانشطه الحقيقية حصة المكتبة لكن مشكلة كيف تفعل
اطالب بعملاكتحان ثقافة عامة للطلبة تكلف به مدرسة المكتبة يضاف الي المجموع يكون من كتب في المكتبة
لكي تكون حصة المكتبة حصه حقيقية ومفعلة
ارجو ابداء الاراء حول تفعيل حصص المكتبة

مفيش فايدة---------------- النضارة السودة شغالة !!!!!!!!!!
عندما نطرح السلبيات ونكشفها ونطالب باصلاح نظارة سوداء
مشكلة المدرس المصري انه سلبي مجرد ملقن للمعلومه
والوزراة لا تحترمه في اي قرار

من الاخر عايزين وزير بتبشيره زينا عشان يحس بنا

فكرة جميلة جدا

لكن من ينفذ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مادة العلوم اخطر المواد علي الاطلاق لانها تصتع الفارق بين الدول وهي التي تصنع الاختراعات والتكتنولوجيا
وهي مادة الابداع والابتكار رغم انف البعض
كلية العلوم المفروض تكون رقم واحد في مصر
ولكن مع اسف رقم الاخير
مشاكل العلوم
1-في التعليم الاعدادي مدرس تخصصه فيزيقاء يدرس الاحياء والعكس صحيح وكم معرفي للعلوم قليل
2-تدرس الجزء الخاص بالكيمياء في سهر واحد في العام مثلا والبقية العام لا توجد كيمياء للطلبة
3-عدم توافر المواد العملية والمعملية
4-درجات المادة قليلة جدا من 40 وعدد حصص قليل
5-استخدام معظم المدرسين اسلوب الحفظ والتلقين
6-امتحانات تدعو الي الحفظ
7-امتحان العملي يتم باسلوب نظري لعدم توافر الوسائب التعليمية وعدم جدية الامتحان
8-ضعف مستوي المدرسين لعدم توافر مراجع العلمية
الحلول :
1-تقسيم مادة في اعدادي الي قسمين
اولي علوم البيئية والاحياء تدرس من قبل خريجي قسم الا حياء بعدد حصص 2 ودرجة من 20 درجة
والاخري العلوم الطبيعية الكيمياء والفيزياء بعدد حصص 3 وودرجة من 30
2-توافر الوسائل المعلمية لتكون مادة كلها عملي وان يجري الطالب تجارب بنفسة ويستنتج التجارب بنفسه
3-توافر المراجع العلمية باسعار مناسبة
4-عقد دورات منكثفة للمدرسين علي الجانب العملي
5-امتحان عمليالعلوم يتم بجدية من قبل الوزراة بتوافر اوراق اجابة من الوزراة ومراقبته
6-تغيير اسلوب الحفظ في التدريس لاسلوب العملي والتجارب
5-عقد دورات تدريبية في كلية العلوم لرفع مستوي مدرسين العلوم
ارجو ابداء الاراء حول تدريس العلوم ومن لدية اقتراحات يتفضل بذكرها
ويوضح مشاكل وحلول العلوم

لو معاك 1000 جنيه هتعلم بيهم عشره كل واحد هياخد 100
لو هتعلم بيهم 1000 محدش هيتعلم

توفير العمال فى المدرسة - - اللى عندهم ضمير و نشاط و يكونوا ثابتين و يكون لهم اجر مناسب

نفسى اشوف العامل بتاع زمان فى المدارس - - و اترحم فى نفسى - و اتذكر عم يونس العامل فى مدرستى الاعدادية - - و عم سيد فى المدرسة الثانوية

اتذكر الذوق و الادب و الاحترام
بالرغم انها مدارس حكومية - - - الااننا كنا ندخل المدرسة و نجده ينهى عملية الكنس للفصول هو و زملائه من العمال و رش المياه - - و الاهتمام الشديد بحديقة المدرسة
تجده يقف بين المدرسين بكل ادب

للمساعدة فى تركيب اللوحات

للاعتناء بحجرة المدرسين التى كانت تلمع من النظافة و تصدقوا - - - كان كل مدرس له كرسى يجلس عليه - - و كانت هناك دواليب لحفظ كراسات الطلاب

كان العامل تجده عندما يطلب منه المدرس او حتى الطالب يرد بكل احترام ( دلوقتى تلاقى بعض العمال ممكن يرد و يتعارك مع مدير المدرسة )

1- سأرفع مرتب المعلم ليصبح ما يوازي عشرة آلاف جنيه مصري كحد أدنى.
2- توفير كل الإمكانيات التكنلوجية والمادية حيث يحير المعلم ليجد ورقة يكتب فيها.
3- كل طالب في التعليم الابتدائي يقيم ويوضع للضعاف خطط علاجية تهدف لتنقية التعليم الابتدائي من الضعاف الناجحين بالدفع التلقائي للأمام.
4- ولي الأمر خصم مباشر في العملية التعليمية يريد لابنه النجاح والتفوق سواء استحق أو لم يستحق لذلك يجرد ولي الأمر من أي سلطة على المدرس أو المدرسة.
5- تخفيف النصاب حسب سن المعلم ويكون أقصى حصص للمعلم المستجد 12 حصة أسبوعيا حتى يستطيع المتابعة والاهتمام وإعطء الحصة حقها.
6- لا سلطان على المعلم سوى ضميره وتلغى كل لجان المتابعات الفجائية إذ لا يليق اقتحام الفصل على المعلم أمام طلابه فهذا يفقده احترامهم وهيبتهم له.
7-تقليل الكثافة في الفصول إلى 20 طالبا على الأكثر. ما رأيكم راسلوني

لو كنت وزيرا للتعليم كنت سئلت نفسى هذه الأسئلة
1- هل التعليم الفنى يحقق الأهداف المرجوه منه ؟ بالطبع لأ
2- هل المدارس الفنية مؤهلة من حيث توفر المعدات والأجهزة بالورش و المعامل ؟ بالطبع لأ
3- هل التدريب الذى يتلقاه المعلمون يحقق أهدافه ؟ بالطبع لا
حلول من وجهة نظرى المتواضعة
1- يجب على الدولة تشجيع الطلاب بالتعليم الصناعى و ذلك بتحفيزهم على اكمال تعليمهم بكليات القمة فمثلا سيدى الوزير فأن الأولى لدخول كلية الهندسة هو طالب المدارس الفنية 5 سنوات وليس طالب الثانوية العامة
2- تدريب المعلمين بالتقنيات الحديثة بالمراكز المتميزة مثل معهد الدومبسكو وتقديم الدعم للمدارس وتجهيزها بالمعدات الكافية
3- التخطيط مع الشركات المحيطة بالمدارس الصناعية على تدريب الطلاب لديها و أن تمد المدارس بالأجهزة و المعدات الحديثة كدور أجتماعى واجب عليها

لو انا وزير االتعليم هقوم بما يأتي
1- تنقية المناهج من العك الزائد في الكتب الحكومية وخصوصا مناهج الأبتدائي وهذه المناهج غير مناسبة تمام وطريقة العرض لها زبالة
2- عند تغير منهج جديد سأضبعه قبلها بعام وأوزعه على المدرسين والمعلمين ليدرسوه جيدا وجوانب القوة والضعف فيه قبل تطبيقه
بدل ما يفاجئ المعلم بمنهج جديد ولم يتدرب عليه كمان
3- ترشيد ميزانية الوزارة من كبار اللصوص فيها اللذين ينهبون أموال الوزارة وجعلها تصرف في تطوير التعليم
4- الغاء موضوع الكمبيوتر لكل تلميذ الأول والثاني في مدرسته وتوفير هذه الأموال وصرف أموالها على المدارس على هههههههه دورات المياه والملاعب والمرافق والوسائل 70% من مدارس مصر ليس فيها انشطه تمارس جيدا او ملاعب وحجرات كمبيوتر مجهزة
5- صرف لكل تلميذ متفوق جائزة قيمة ولكن غير مكلفة مشرط يكون كمبيوتر ولاب توب
ممكن يكون هذا جائز في الثانوية اما الأعدادية والأبتدائية كلها غش وخلافة
6- عمل فصول للمتفوقين والأهتمام بهم منذ الصغر وتفريغ منهم علماء فيما يحبون من مجالات
7- عدم الغاء مجانية التعليم اكتر من نصف المصرييين فقراء

لو كنت وزيراللتتعليم لجعلت الكتب الخارجية بدلامن كتب الوزارة 0 واهتممت بز يادة دورات المياة
فى جميع المدارس الحكومية وضمان نظافتها0 وفرضت رسو ماعلى غياب الطلاب وتو زيعها
شهرياعلى جميع العاملين بالمدرسة 0

الأهتمام بالأنشطة وتنقية المناهج وعمل فصول المتفوقين والأهتمام بأحوال المعلم كلها

انا اتفق تماما مع مستر عصام كل كلامه مهم جداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

يارب العالمين وفقك وزير التربية والتعليم لما فيه الخيرلنا جميعا طلاب ومدرسين ويوفق السيد الرئيس فى كل خطوة يخطوها لتقدم مصرنا العزيزة

أقوم بإحضار جميع المعلمين المتعاقدين حكوميا مع الدول العربية وأمنحهم عقودا بنفس رواتبهم بالخارج ليخدموا أبناء وطنهم بدلا من تعليم أبناء الغير فهم كفاءات عالية جدا علميا وتكنولوجيا والدليل تعاقد حكومات هذه الدول معهم ويتم توفير رواتبهم من الاستغناء عن بعض المستشارين فهؤلاء هم المستشارون الحقيقيون .

السلام عليكم أهل الفكر المحترم
أولاً :حد يطمني أن مسئول سوف يقرأ ما يكتب .
ثانياً : أقسم بالله العلي العظيم ، صلاح هذا الوطن معقود بصلاح التعليم .
ثالثاً : الأخ الفاضل الذي تحدث عن تطوير المراحل بدءاً برياض الأطفال أؤيدك بكل قوة ــــــــــ ولكن نريد حلاً في 1 -2 -3 -4
رابعاً : فلتعيروني عقولكم وقلوبكم إذا أردتم الحل من داخل المؤسسة التربوية :
فالتصرف جهود الدولة - وزارة التربية والتعليم - إلى مرحلة التعليم الابتدائي في السنة الاولى فقط منها ويشارك في ذلك أساتذة الجامعات في عمل تطوعي الكل يد بيد ويعلن للعلم أن مصر بدأت ولن تتراجع عن مشروعها القومي لإصلاح التعليم بالفعل وليس القول فقط . ثم ينتقل هذا العمل إلى الصف الثاني وهكذا في كافة المراحل ــــ..............

1- البنية التحتية

2-وضع مبادىء واسس للتعليم

3- التركيز على زيادة التركيز الكامل للطالب فى المدرسو او الجامعة او فى حياته

4- الاخلاق والمبادىء والاسلوب فى الحديث والمشاركة فى مجالات لحياة

اولا عمل اختبارات كفاءة لمن يرسل اليهم الانتدابات فبي الامتحانات العامة لان معظهم لا يصلح من الناحية النفسية وقوة الشخصية مراعاة المعينية 5% معوقين في الامتحانات و تخيرهم بين الذهاب اوعدم الذهاب لانهم يعانون اشد المعاناة تخصيص عربات واتوبيسات خاصة بالوزارة لارسال المعلمون الي مقار الامتحانات للحفاظ عليهم وهذا اهم من التصحيح لانهم يتعرضون للمهازل الكبري ولايحميهم احد ارسال العمال من المدراس الي المحافظات لانهم يعدو القشة التي يمكنه قصم ظهر البعير العمل علي ايفاق وبسرعة مجموعة التقوية التي تعد احدي المهازا في المجتمع المصري وذلك لانها تخفي تحتها الدورس الخصوصية عمل استبينات من الوزارة عن المدراس وليس من مدراسي المدارس لانه سيكون كل شي عندهم جيد والوضع غير ذلك و المحافظة وذلك فيما يخص الجودة ولهذا فان عملية الجودة حتي الان الاتسير نحو الافضل تشكيل لجان تقصي حقائق حول المدراس واسلوب عملها العمل علي استبدال الجيل القديم في الادارة بجيل جديد يكون عندهم الوعي بالادارة واساليبها كل من يثبت علية انه يتعاطي دورسا خصوصية او غير ذلك من الطلاب او من المدرسيين يتم فصله عدم اعتماد اية شهادة خارجية من المراكز الخاصة بتعليم دورة icdl الابعد تقصي الحقائق حولها و ووجود مندوب من الوزارة في حالات الاختبارات ومعاقبة كل من يثبت علية انه تم شرائها عمل اخبتارات دورية داخل المدراس مع وجود عضو من الادارة التعليمية حول كيفية التعامل مع الكمبيوتلرات وبرامجها وتقديم المكافات لهم لمن يثبت جدية ويقوم بعمل برنامج علي الكمبيوتر خاصا بمادته كبداية وذلك في شكل مشروع

1- لوكنت وزير التربية والتعليم سوف أقضى على المهازل فى التعليم مثل ملف الجاز الذى أعطى بعض المدرسين معدومى الضمير فى التحكم فى الطلاب فيضطر الأب إعطاء ابنه أوابنته درسين عن المدرسى الخصوصى ومدرس ملف الجاز
2- أجلس مع المدرسن وأبحث مشاكلهم ولا اتخذ قرارات عشوائية وللموضوع بقية

- إيه رأيكم نستعرض بعض الوقائع ثم نناقش الحلول؟
- الطلاب انصرفوا عن الذهاب للمدارس. ومن يذهب منهم يروح من غير أدوات أو كتب يعنى رايح لتجنب تسجيل الغياب فقط وليس لديه أدنى استعداد للعمل وبسهولة يلقى باللائمة على المدرسين – هو فيه حد بيشرح؟
- المعلمون – مش كلهم – يعلمون بطرق ما تنفعشى فى أى سوق.
- الإمكانات التكنولوجية فى المدارس مهملة لعدم إدراك المعلمين لأهميتها ولجهل العاملين عليها بطرق الاستفادة منها.
- المعلم يدرس عددا من الحصص غير واقعي لأسباب مادية – توفير مدرسين – وبالتالى لا يجد الموجه الوقت للجلوس معه وهو لا يجد الوقت لمتابعة أعمال التلاميذ ناهيك عن الإنهاك الذى يعانيه المعلم بعد تدريس كام حصة فى اليوم لكام فصل مكدس بالضعفاء من التلاميذ.
- عدم توفر الكتب عند تغيير منهج إلا فى وقت متأخر ، والمفروض الكتاب الجديد بالذات ودليل المعلم وكل ما يتعلق بالمنهج الجديد يكون فى يد المعلم والموجه طوال فترة الإجازة الصيفية حتى يمكن الإعداد للمنهج بشكل جيد وتدريب المعلمين بالشكل المطلوب قبل بدء العام الدراسي.
- العلاقة بين إدارات الوسائل التعليمية والتوجيه مفقودة ، بحيث لا يدرى الموجه إيه منها وصل المدارس وملائمة محتواه.
- معظم العاملين بنظام العقود والواضح إنه هو ده الأسلوب اللى ح يستمر – من الخريجات دون الذكور بسبب التقديرات وهذا أمر منطقى ولكنه ليس عمليا لأن مشاكل السيدات كثيرة – إجازات وضع وحضانة طفل ومرافقة زوج ورعاية أم .. . . . ومكان بعيد على الأبلة وعيب على الموجه ينقلها إليه . . . الخ
- الآن اقترحوا الحلول يا أخوانى!!
محمد شادى
موجه أول اللغة الإنجليزية ع بإدارة بلبيس

- إيه رأيكم نستعرض بعض الوقائع ثم نناقش الحلول؟
- الطلاب انصرفوا عن الذهاب للمدارس. ومن يذهب منهم يروح من غير أدوات أو كتب يعنى رايح لتجنب تسجيل الغياب فقط وليس لديه أدنى استعداد للعمل وبسهولة يلقى باللائمة على المدرسين – هو فيه حد بيشرح؟
- المعلمون – مش كلهم – يعلمون بطرق ما تنفعشى فى أى سوق.
- الإمكانات التكنولوجية فى المدارس مهملة لعدم إدراك المعلمين لأهميتها ولجهل العاملين عليها بطرق الاستفادة منها.
- المعلم يدرس عددا من الحصص غير واقعي لأسباب مادية – توفير مدرسين – وبالتالى لا يجد الموجه الوقت للجلوس معه وهو لا يجد الوقت لمتابعة أعمال التلاميذ ناهيك عن الإنهاك الذى يعانيه المعلم بعد تدريس كام حصة فى اليوم لكام فصل مكدس بالضعفاء من التلاميذ.
- عدم توفر الكتب عند تغيير منهج إلا فى وقت متأخر ، والمفروض الكتاب الجديد بالذات ودليل المعلم وكل ما يتعلق بالمنهج الجديد يكون فى يد المعلم والموجه طوال فترة الإجازة الصيفية حتى يمكن الإعداد للمنهج بشكل جيد وتدريب المعلمين بالشكل المطلوب قبل بدء العام الدراسي.
- العلاقة بين إدارات الوسائل التعليمية والتوجيه مفقودة ، بحيث لا يدرى الموجه إيه منها وصل المدارس وملائمة محتواه.
- معظم العاملين بنظام العقود والواضح إنه هو ده الأسلوب اللى ح يستمر – من الخريجات دون الذكور بسبب التقديرات وهذا أمر منطقى ولكنه ليس عمليا لأن مشاكل السيدات كثيرة – إجازات وضع وحضانة طفل ومرافقة زوج ورعاية أم .. . . . ومكان بعيد على الأبلة وعيب على الموجه ينقلها إليه . . . الخ
- الآن اقترحوا الحلول يا أخوانى!!
محمد شادى
موجه أول اللغة الإنجليزية ع بإدارة بلبيس

جزال الله كل خير على التصويت الجميل

لو كنت وزيرا للتعليم لسألت الله السداد
ودعوته أن يدبر أمورنا إنا لانحسن التدبير
يا حي يا قيوم برحمتك نستغيث أصلح لنا شأننا كله ولا تكلنا إالى أنفسنا طرفة عين

للاسف فى بلدنا بس و اقصد كل الدول النامية (المتخلفة ) نتعامل مع مشاكلنا من خلال فرد واحد و انه بيده مصباح سحرى يستطيع ان يحل اى مشكلة بجرة قلم . ده فكر خاطئ مليون فى المائة : لاسباب عديدة منها هل الوزير ده هيعيش طول عمره فى الوزارة و مهما يعمل يجي وزير او شخص اخر يضيع كل اللى عمله الوزير السابق ده ان مكناش عاوزين نغير الوزير و يفضل طول حياته وزير علشان ميجيش حد بعده يغير اللى عمله . و لو كنا بنفكر بالمنطق ده و نحن فى القرن الواحد و العشرين ( و لو لن موضوع القرون دى مبتشغلناش لان الايام عندنا زى بعض ) يبقى عليه العوض و منه العوض . المشكلة يا سادة من وجهة نظرى هى نحن المواطنون و و شوفنا واحد شغال بجد و اجتهاد فى موقع و النهب و التزويغ و اكلام ده بقوله لاننى اراه بعينى كل يوم فى مدرستى و امام ك اناس ان المدرس الى بيشتغل بضمير و اجتهاد بيكون مكروه من 90% من زملائه و على راسهم المدير تبص تلاقى اعداء النجاح يقفون فى طريقه و تكتر الاشاعات و الت ليس لها اسلس من الصحة لانه ببساطه منع اصحاب المصالح من السرقه . فانا لو وزير اول و اهم حاجة اعملها هى عمل تدريبات نفسيه و مهنيه للمديرين و اختبارات مستمرة لتنميتهم فكريا لان الآفة التى تدمر تعليمنا هى وظيفة المدير كل فساد و كل المصائب بتيجى من المديرين الى كل همهم يشغلوا ضعاف النفوس بالتجسس و التلصص عل الزملاء دى هى وظيفة المدير من ساعة اول استلام عملى فى التربية و التعليم . اقسم بالله لو انصلح حال المديرين سوف ينصلح حال التربية و التعليم ى بلدنا . ببساطه بابقى شغال فى الحصة و غيرى موجود بره المدرسه ويتم التوقيع له ى الدفتر و انا لو اخرت خمس دقائق يتم التقفيل عليا فى خانة الحضور . اقسم باله ان فيه مدرسين بياخدو اجازات اكتر من شهر اثناء العام الدراسى و دى اجازات خاصة من المدير و محدش يقدر يقفل عليهم ليه لانهم ببسلطه من المرضى عليهم من جناب المدير الحرامى . عاوزين مديرين مديرين مديرين مديرين مديرين شبعان من بيته لا يمد ايديه للمدرسين اياهم علشان يقبض و الا ......................:slap1qk6:

الاهتمام بالتعليم ما قبل دخول المدرسة
تدريس مادة القيم فى سن قبل دخول المدرسة
تصنيف قدرات الطلاب من المرحلة الابتدائية منهم من يتوجة الى التعليم العام ومنهم من يتوجهة الى الفنى(الاتجاة للانتاج)
تفعيل التعليم الفنىفى الحياة العملية مثلا مدارس الزراعة الاعداديى والثانوية يتم عمل كامب فى مناطق لزراعتها والعائد يصرف على التلاميذ والمدرسة(وزارة منتجة)
تدريب الطلاب فى الاعدادية المهنية على الحرف وعمل معارض لهم والارباح للطلاب (وزارة منتجة)
التعليم الثانوى كل طالب يتسلم الكتب الدراسية يسلمها اخر العام (توفبر ملاين الجنيهات)
التعليم العام :
الاهتمام بالمدرس ماديا معنويا الغاء الحضور الانصراف اقيم المدرس بانتاجة وليس بعدد ساعات تواجدة
اختار المستشارين الاكفاء ويكون قررات الوزارة بمعرفة المدرسين ويتم الاقتراع عليها(المشاركة فى اتخاذ القرار)
الغاء نقابة المعلمين

بيـــان هــــــام
نرجو رفع مطالبنا للسادة المسئولين والتي تتمثل في الآتي كي نحصل علي حقوقنا أسوة بباقي العاملين في الجهاز الإداري للدولة ولرفع شأن المعلم :
أولاً: مطالب نص عليها القانون و حرم منها المعلمين تعسفاً من المسئولين السابقين
1- - منح الدرجات المالية لمن استوفوا المدد البينية اعتبارا من 1 / 7 / 2010 مساواة باقي العاملين المدنيين بالدولة.
2- منح العلاوة التشجيعية لمستحقيها عن العام المالي 2009 / 2010 وما يليه في مواعيدها مساواة بباقي العاملين بالدولة.
3- منح المعلمين كل من بدل المعلم و بدل الاعتماد وفق الأساسي الفعلي و ليس وفق أساسي 30 / 6 من العام السابق مع إلغاء قرار وزير المالية 446 لسنة 2007 و ما تلاه من قرارات متعلقة بذات الموضوع لمخالفتها للقانون 155 لسنة 2007.
4- منح العاملين حافز الإثابة المقرر بالقانون 114 لسنة 2008 إذ أن مكافأة الامتحانات هي أجر مقابل عمل يؤديه المعلم.
5- تعيين كل من تم التعاقد معهم أكثر من سنة على وظائف ثابتة.
ثانياً : مطالب عامة لإصلاح أحوال المعلم و التعليم
1- زيادة مكافأة الامتحانات لتصبح 500 يوم بحد أدنى 4000 جنية.
2- إلغاء ندب المعلمين خارج محافظاتهم للمراقبة على لجان الامتحانات العامة و أن تكون برغبة المعلم.
3- منح الإداريين العاملين بالتربية و التعليم كادر مساو لكادر المعلمين.
4- إلغاء نظام البرتفوليو بشكله الحالي و حتى يحصل كل طالب على حقه كاملاً.
5- إلغاء العقوبات التابعة لأي إذن عقاب ( كالنقل من محل العمل )
6- حق كل مدرسه في توقيع عقوبات على طلابها و منها الفصل فى جميع المراحل حتى الإلزامية منها.
7- اتخاذ الإجراءات القانونية تجاه اى اعتداء يقع على المعلم داخل عمله أو بسببه لحفظ كرامة المعلم.
8- حق المعلمين في ( معاملة أفضل من القيادات – توفير المستلزمات التعليمية – توفير حجرات معلمين لائقة )
9- إلغاء الضرائب المفروضة على المرتبات
10- إلغاء تقيد المدارس بنسبة ما لعدد الناجحين للقضاء على ظاهرة الغش نهائيا .
11- عدم مد سن المعاش إلى 65 سنة لإتاحة الفرصة للشباب.
و أخيرا فأننا نطالب بحل مجلس نقابة المعلمين العامة و الفرعية و التي لم تكن أبداً على قدر المسئولية الملقاة على عاتقها بل زادت من معاناة المعلمين.
و إيماناً منا بقيمة رسالتنا و عظيم قدرها و نحن جزء من شعب مصر الأبى فأننا نعاهد الله بأن نلتزم بعدم شق الصف الوطني و أداء عملنا على أكمل وجه.
12- برفع قيمة كادر المعلم بحد أدنى 1500 جنيه مثل موظفي البنوك والكهرباء وقناةالسويس علما بأنهم يحصلون على زيادات سنوية بدون اى اختبارات
13- أحقية المعلمين والإداريين بحافز الإثابة بنفس النسبة التي يحصل عليها العاملين في الأجهزة المحلية وهي بمقدار 75 %.
14- عدم ربط ترقيات المعلمين بأي اختبارات وإذا خضع المعلمين لاختبارات مهينة ومسيئة لسمعة المعلم المصري من اجل زيادة زهيدة في المرتبات فإننا نطالب بإخضاع جميع العاملين في الجهاز الإداري اياً كانت مواقعهم بأن يخضعوا لاختبارات مثل المعلمين .
آملين سرعة الاستجابة لمطالبنا المستحقة و إعلان ما سيتم منها فور إقراره.

لو كنت وزير التربية و التعليم
1 - الغاء الكتاب المدرسى صاحب التكلفة العالية و اختيار كتب خارجية بعد مراجعة الوزارة لها وعمل مسابقة لافضل كتاب ودعمها لتصل للطلبة بسعر معقول
2 - زيادة المصروفات المدرسية لمبلغ 300 جنيه يتم تقسيطهما على قسطين ترم أول و ترم ثانى
3 - زيادة مرتبات المعلمين ليمتنعوا عن اعطاء دروس خصوصية
4- مساعدة الطلبة الضعفاء بعد مواعيد الدراسة مجانا
5- الغاء الانشطة التى لا تمارس بالمدرسة و تستبدل بحصة هوايات ليختار كل طالب ما يفضل فعليا ممارسته
6- استعادة فصول المتفوقين بالمدارس و الاهتمام بهم و تشجيعهم
7- الاهتمام باللغات و الكمبيوتر و الابحاث العلمية و التاريخ و الدين

لو كنت وزير 1-الغاء الجمعيات التعاونيه 2-الغاء الوحدة المنتجه3-الغاء جميع مواد المجالات والابقاء على ال5مواد الاساسيه فقط 4-الغاء المصروفات المدرسيه التى يدفعها الطالب 5- الغاء الكتب المدرسيه وبيع المناهج للكتب الخارجيه والاتفاق معها على بقاء سعرها كما هو لمدة 5 سنوات 6-مرتب المدرس 1000 المدرس الاول 1500 المدعلم الاول أ 2000 وهكذا 7-الغاء حصص الامن للمدرس واستبالهم بمدرسى المجالات التى تم الغاء موادهم 8- ان لايضاف الرسم للمجموع 9-ان يكون هناك حافز شهرى بيد مدير المدرسه يعطيه للمتعاونين ويحرم منه غيرهم 10- زبادة سلطه مدير المدرسه ان يكون بيدة ثواب وعقاب 11-الغاء المجموعات المدرسيه

بسم الله الرحمن الرحيم

السيد الفاضل: معالي وزير التربية و التعليم بمصر
تحية طيبة و بعد


بداية أتقدم بالتهنئة لمصر علي توليكم منصب وزير التربية و التعليم .
ثانيا

من منطلق كوني معلم مصري أعيش مشاكل التعليم بمصر و ألتمس في صدري بعض الحلول العملية , أود أن أطرح علي سيادتكم فكرة لعلاج بعض مشاكل التربية و التعليم بمصر و خصوصا مشكلة الدروس الخصوصية التي هي معركة ضد أبناء مصر حيث أن أقل ضرر تسببه هي جعل التلميذ الفقير الذي لا يستطيع أن يحصل عليها يفقد الثقة بنفسه و بقدراته العقلية عندما يري زميله الذي يأخذ درس خصوصي يبادر دائما بالإجابة علي الأسئلة التي يطرحها المعلم دون أن يعطي الفرصة لزملائه لشحذ عقولهم و التدرج المنطقي للوصول إلي الإجابة , و التلميذ في هذه الحالة تتكون لدية شخصية مضطربة . كما أن المعلم يفرق في المعاملة بين تلاميذه , يهمل بعضهم و يحفز آخرون .
و فكرتي هي أن يتم رفع راتب المعلم المصري إلي ثلاثة آلاف جنيه حسب المؤهل العلمي ثم يصدر قانون تجريم الدروس الخصوصية و تكون العقوبة هي الفصل من العمل , ثانيا يتم إعطاء رخصة للمعلمين خريجي كليات التربية الذين لم يُعينوا بالعمل كمدرس خصوصي و من الممكن تحديد أرقام بالمديرية التعليمية يقوم ولي الأمر بالإتصال بها و تقوم المديرية بتكليف أحد المعلمين, ويتم تحديد أجر رسمي لهم سواء يعملون بالمنازل أو تقوم المدرسة باستخدامهم في مجموعات التقوية للطلبة بعد اليوم الدراسي و تحت إشراف المدرسة .
و يتم تحصيل ضرائب أو نسبة مالية من المعلم الخصوصي لصالح وزارة التربية و التعليم .
و تتلخص الفوائد لهذا النظام كما يلي:
1- توفير فرص عمل لشريحة كبيرة من المعلمين العاطلين عن العمل .
2- رفع جودة التعليم بالمدارس المصرية نتيجة لتحسين الوضع المادي للمعلم, مما سيقلل من عبء الدروس الخصوصية لغير القادرين.
3- تحصيل رسوم مالية أو ضرائب تصب في ميزانية وزارة التربية و التعليم.
4- سعي المعلم للحصول علي مؤهل أعلي باستمرار لرفع أجره.
5- إقبال التلاميذ علي المدارس طوال العام و جعل التعليم المدرسي هو الأساس كما كان بالسابق.
6- دعوة المعلمون و أوليا الأمور لك بالخير و الرحمة في الدنيا و الآخرة.

و تفضلوا بقبول جزيل الشكر. التوقيع : معلم مصري

ملحوظة: أرجو من كل معلم يؤيد هذا الحل أن يرسله إلي وزير التربية و التعليم في خطاب بعلم الوصول إلي: القاهرة مكتب السيد وزير التربية و التعليم.






http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif أبلغ عن مخالفة (http://www.thanwya.com/vb/report.php?p=3170450)
بسم الله الرحمن الرحيم

السيد الفاضل: معالي وزير التربية و التعليم بمصر
تحية طيبة و بعد


بداية أتقدم بالتهنئة لمصر علي توليكم منصب وزير التربية و التعليم .
ثانيا

من منطلق كوني معلم مصري أعيش مشاكل التعليم بمصر و ألتمس في صدري بعض الحلول العملية , أود أن أطرح علي سيادتكم فكرة لعلاج بعض مشاكل التربية و التعليم بمصر و خصوصا مشكلة الدروس الخصوصية التي هي معركة ضد أبناء مصر حيث أن أقل ضرر تسببه هي جعل التلميذ الفقير الذي لا يستطيع أن يحصل عليها يفقد الثقة بنفسه و بقدراته العقلية عندما يري زميله الذي يأخذ درس خصوصي يبادر دائما بالإجابة علي الأسئلة التي يطرحها المعلم دون أن يعطي الفرصة لزملائه لشحذ عقولهم و التدرج المنطقي للوصول إلي الإجابة , و التلميذ في هذه الحالة تتكون لدية شخصية مضطربة . كما أن المعلم يفرق في المعاملة بين تلاميذه , يهمل بعضهم و يحفز آخرون .
و فكرتي هي أن يتم رفع راتب المعلم المصري إلي ثلاثة آلاف جنيه حسب المؤهل العلمي ثم يصدر قانون تجريم الدروس الخصوصية و تكون العقوبة هي الفصل من العمل , ثانيا يتم إعطاء رخصة للمعلمين خريجي كليات التربية الذين لم يُعينوا بالعمل كمدرس خصوصي و من الممكن تحديد أرقام بالمديرية التعليمية يقوم ولي الأمر بالإتصال بها و تقوم المديرية بتكليف أحد المعلمين, ويتم تحديد أجر رسمي لهم سواء يعملون بالمنازل أو تقوم المدرسة باستخدامهم في مجموعات التقوية للطلبة بعد اليوم الدراسي و تحت إشراف المدرسة .
و يتم تحصيل ضرائب أو نسبة مالية من المعلم الخصوصي لصالح وزارة التربية و التعليم .
و تتلخص الفوائد لهذا النظام كما يلي:
1- توفير فرص عمل لشريحة كبيرة من المعلمين العاطلين عن العمل .
2- رفع جودة التعليم بالمدارس المصرية نتيجة لتحسين الوضع المادي للمعلم, مما سيقلل من عبء الدروس الخصوصية لغير القادرين.
3- تحصيل رسوم مالية أو ضرائب تصب في ميزانية وزارة التربية و التعليم.
4- سعي المعلم للحصول علي مؤهل أعلي باستمرار لرفع أجره.
5- إقبال التلاميذ علي المدارس طوال العام و جعل التعليم المدرسي هو الأساس كما كان بالسابق.
6- دعوة المعلمون و أوليا الأمور لك بالخير و الرحمة في الدنيا و الآخرة.

و تفضلوا بقبول جزيل الشكر. التوقيع : معلم مصري

ملحوظة: أرجو من كل معلم يؤيد هذا الحل أن يرسله إلي وزير التربية و التعليم في خطاب بعلم الوصول إلي: القاهرة مكتب السيد وزير التربية و التعليم.






http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif أبلغ عن مخالفة (http://www.thanwya.com/vb/report.php?p=3170450) بسم الله الرحمن الرحيم

السيد الفاضل: معالي وزير التربية و التعليم بمصر
تحية طيبة و بعد


بداية أتقدم بالتهنئة لمصر علي توليكم منصب وزير التربية و التعليم .
ثانيا

من منطلق كوني معلم مصري أعيش مشاكل التعليم بمصر و ألتمس في صدري بعض الحلول العملية , أود أن أطرح علي سيادتكم فكرة لعلاج بعض مشاكل التربية و التعليم بمصر و خصوصا مشكلة الدروس الخصوصية التي هي معركة ضد أبناء مصر حيث أن أقل ضرر تسببه هي جعل التلميذ الفقير الذي لا يستطيع أن يحصل عليها يفقد الثقة بنفسه و بقدراته العقلية عندما يري زميله الذي يأخذ درس خصوصي يبادر دائما بالإجابة علي الأسئلة التي يطرحها المعلم دون أن يعطي الفرصة لزملائه لشحذ عقولهم و التدرج المنطقي للوصول إلي الإجابة , و التلميذ في هذه الحالة تتكون لدية شخصية مضطربة . كما أن المعلم يفرق في المعاملة بين تلاميذه , يهمل بعضهم و يحفز آخرون .
و فكرتي هي أن يتم رفع راتب المعلم المصري إلي ثلاثة آلاف جنيه حسب المؤهل العلمي ثم يصدر قانون تجريم الدروس الخصوصية و تكون العقوبة هي الفصل من العمل , ثانيا يتم إعطاء رخصة للمعلمين خريجي كليات التربية الذين لم يُعينوا بالعمل كمدرس خصوصي و من الممكن تحديد أرقام بالمديرية التعليمية يقوم ولي الأمر بالإتصال بها و تقوم المديرية بتكليف أحد المعلمين, ويتم تحديد أجر رسمي لهم سواء يعملون بالمنازل أو تقوم المدرسة باستخدامهم في مجموعات التقوية للطلبة بعد اليوم الدراسي و تحت إشراف المدرسة .
و يتم تحصيل ضرائب أو نسبة مالية من المعلم الخصوصي لصالح وزارة التربية و التعليم .
و تتلخص الفوائد لهذا النظام كما يلي:
1- توفير فرص عمل لشريحة كبيرة من المعلمين العاطلين عن العمل .
2- رفع جودة التعليم بالمدارس المصرية نتيجة لتحسين الوضع المادي للمعلم, مما سيقلل من عبء الدروس الخصوصية لغير القادرين.
3- تحصيل رسوم مالية أو ضرائب تصب في ميزانية وزارة التربية و التعليم.
4- سعي المعلم للحصول علي مؤهل أعلي باستمرار لرفع أجره.
5- إقبال التلاميذ علي المدارس طوال العام و جعل التعليم المدرسي هو الأساس كما كان بالسابق.
6- دعوة المعلمون و أوليا الأمور لك بالخير و الرحمة في الدنيا و الآخرة.

و تفضلوا بقبول جزيل الشكر. التوقيع : معلم مصري

ملحوظة: أرجو من كل معلم يؤيد هذا الحل أن يرسله إلي وزير التربية و التعليم في خطاب بعلم الوصول إلي: القاهرة مكتب السيد وزير التربية و التعليم.






http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif أبلغ عن مخالفة (http://www.thanwya.com/vb/report.php?p=3170450) من منطلق كوني معلم مصري أعيش مشاكل التعليم بمصر و ألتمس في صدري بعض الحلول العملية , أود أن أطرح علي سيادتكم فكرة لعلاج بعض مشاكل التربية و التعليم بمصر و خصوصا مشكلة الدروس الخصوصية التي هي معركة ضد أبناء مصر حيث أن أقل ضرر تسببه هي جعل التلميذ الفقير الذي لا يستطيع أن يحصل عليها يفقد الثقة بنفسه و بقدراته العقلية عندما يري زميله الذي يأخذ درس خصوصي يبادر دائما بالإجابة علي الأسئلة التي يطرحها المعلم دون أن يعطي الفرصة لزملائه لشحذ عقولهم و التدرج المنطقي للوصول إلي الإجابة , و التلميذ في هذه الحالة تتكون لدية شخصية مضطربة . كما أن المعلم يفرق في المعاملة بين تلاميذه , يهمل بعضهم و يحفز آخرون .
و فكرتي هي أن يتم رفع راتب المعلم المصري إلي ثلاثة آلاف جنيه حسب المؤهل العلمي ثم يصدر قانون تجريم الدروس الخصوصية و تكون العقوبة هي الفصل من العمل , ثانيا يتم إعطاء رخصة للمعلمين خريجي كليات التربية الذين لم يُعينوا بالعمل كمدرس خصوصي و من الممكن تحديد أرقام بالمديرية التعليمية يقوم ولي الأمر بالإتصال بها و تقوم المديرية بتكليف أحد المعلمين, ويتم تحديد أجر رسمي لهم سواء يعملون بالمنازل أو تقوم المدرسة باستخدامهم في مجموعات التقوية للطلبة بعد اليوم الدراسي و تحت إشراف المدرسة .
و يتم تحصيل ضرائب أو نسبة مالية من المعلم الخصوصي لصالح وزارة التربية و التعليم .
و تتلخص الفوائد لهذا النظام كما يلي:
1- توفير فرص عمل لشريحة كبيرة من المعلمين العاطلين عن العمل .
2- رفع جودة التعليم بالمدارس المصرية نتيجة لتحسين الوضع المادي للمعلم, مما سيقلل من عبء الدروس الخصوصية لغير القادرين.
3- تحصيل رسوم مالية أو ضرائب تصب في ميزانية وزارة التربية و التعليم.
4- سعي المعلم للحصول علي مؤهل أعلي باستمرار لرفع أجره.
5- إقبال التلاميذ علي المدارس طوال العام و جعل التعليم المدرسي هو الأساس كما كان بالسابق.
6- دعوة المعلمون و أوليا الأمور لك بالخير و الرحمة في الدنيا و الآخرة.

و تفضلوا بقبول جزيل الشكر. التوقيع : معلم مصري

ملحوظة: أرجو من كل معلم يؤيد هذا الحل أن يرسله إلي وزير التربية و التعليم في خطاب بعلم الوصول إلي: القاهرة مكتب السيد وزير التربية و التعليم

الغاء ملف الانجاز
الغاء الجودة

انا نفسي نتكلم في الاول تطهير المدرسه من الدروس الخصوصيه الى بعتمد عليها المدرس والطالب لان الطالب لايذهب الى المدرسه لان بعتمد على الدرس وده هو الفساد وغير كدا نتبع طرق التدريس العالميه القائمه على الفهم مش حفظ الماده وياريت تشوفوا مدارس الانتر نا شونال ايه بتعمل مع الطالب لدرجه ان الواحد مش عارف يعمل ايه----مع المدارس الحكوميه دنتم لو جمعتم تبروعات لقدرتم على تحسين وضع المدرسه ياريت حضراتكم تحاربوا الفساد الى في التعليم في بادىء الامر لان الانسان الفقير ما لوش اي ذنب ان فقير وده ققل حاجه تتعمل الوا

الأخوه الأعزاء لدي بحث قمت بعمله عن تطوير التعليم في مصر بعد دراسه نظم التعليم في الصين واميريكا والدول الاوربيه وماليزيا لكي اخرج بنظام جديد لمرحلة ماقبل الجامعي وبأمر الله هذا النظام نحتاجه في هذه الفتره العسيره علي مصرنا الحبيبه ولن اطيل عليكم من خلال هذا التظام سأقضي علي البطاله واجعل من وزارة التربيه والتعليم من وزاره خدميه إلي وزاره منتجه ومصدره للخارج كما سألغي الرهبه من أمتحانات الثانويه العامه وسوف أقضي علي مشكلة النفايات في الشوارع واقضي علي الدروس الخصوصيه وارفع الحد الادني لمرتب المعلم الي 3000 جنيه مصري واتمني من اي مسئول يناقشني في ذلك
واخيرا ارجو من الأخوه الزملاء المعلمين والمعلمات في هذه الفتره علينا جميعا ان نضاعف الجهد داخل الفصول من اجل اولادنا ومن اجل مصرنا الحبيبه
a16_kh*********** (a16_kh***********)

اذا كان كل ذنبنا ان وزارتنا اننا لسنا منتجين للمال زى باقى الوزارات
وان ده هو السبب ف اننا بناخد ملاليم
وحيت ان كل موظف على ارض هذه البلد هو نتاج وزارة التربيه والتعليم
فأقترح الاتى:
1- ان يتم خصم نسبه 1% من مرتب كل موظف لا يزيد مرتبه عن 2000 جنيه
2- ان يتم خصم نسبه 3% من مرتب كل موظف مرتبه من 2000 الى 5000 جنيه
3- ان يتم خصم نسبة5% من مرتب كل موظف مرتبه من 5000 الى 10000
4- خصم 15 % من اى مرتب يتعدى 10000 جنيه

وبذلك نضكم دخل ثابت للوزارة يساعد على تحسين اجور المدرسين

مقترحات بسيطة اتمني ان تلقي قبول الاخوة الافاضل
1- الاهتمام بطلاب المرحلة الابتدائية و اختيار اكفأ المعلمين لهم و رفع راتب معلم الصفوف الاولي مع توفير مناهج للصفوف الثلاث الاولي تركز علي اتقان القراءة و الحساب و بدايات الحاسب الالي
2- تدرج صعوبة المناهج و ترابطها و الاهتمام بقدرات التلاميذ و ميولهم
3- العمل علي ربط التلاميذ بالمدرسة بكل الطرق ان تكون المدرسة بيئة جاذبة للتلاميذ و ممارسته لهواياته
4- الكتاب المدرسي يعرض بشكل مختلف يسهل علي المتعلم تحصيل المعلومة و كذلك توجيهه للبحث و الاطلاع و ان يكون الكتاب مثل الكتاب الخارجي
5- مراعاة اختلاف البيئات و المجتمعات
6- المدارس الفنية و الصناعية تلقي اهتمام اكثر و الالتحاق بها وفقا لقدرات و ميول التلاميذ و اعدادهم لسوق العمل
7- الاهتمام بالناحية الاخلاقية و السلوكية للمعلم و التلميذ اي لا يجوز للمعلم ان يكون بلا اخلاق
8- السعي لرفع كفاءة المعلم و تدريبه علي حل مشكلات التأخر الدراسي
9- المعلم صاحب دخل جيد يفرغه لمهنة التدريس فقط و يبذل كل الجهد داخل المدرسة لرفع شأن العملية التعليمية
10- القيادات التعليمية من اصحاب الكفاءات الادارية و فن التعامل مع التلاميذ و المعلمين
11- ابعاد كل من لا يليق بكونه معلم و مربي فهناك معلمون لا يصلحون لهذه المهنة تماما
12- يعامل المعلم باعتباره مثل القضاة و كبار المجتمع و منحه مكانه رفيعه و تقدير و العمل دوما علي اظهاره في احسن صورة و مكانه .
13- تعاقد الوزارة مع مصانع ملابس في كل محافظة لتصنيع زي مدرسي علي مستوي الجمهورية لكل مرحلة زي خاص و يراعي سعره المستوي الاقتصادي و المادي
14- تقليص اليوم الدراسي اقصاه الساعة 1 بعد الظهر و العمل كل يوم ما عدا الجمعه
15- الحاسب الالي و التربية الدينية تضاف للمجموع و اضافة مادة القدرات الخاصة لتحفيز الموهبة
16- قوانين منع الغش و السلوك اللا اخلاقي تكون رادعة للمعلم و المتعلم
17- الاستبعاد الفوري لاي مدرس يغيب ضميره و يعطي دروس خصوصية
هذه بعض الافكار و لدينا المزيد ممكن يظهر بس عندما نجلس علي كرسي الوزارة !!!!!!!!!!!!

اولا ودة مش هيحصل انى اكون وزير ولكن اتخذ القرارات الاتية
1- الغاء كادر المعلمين وتحسين دخل المعلم والادارى اسوة بالوزارات الاخرى بحد ادنى للمعلم ما يكفلة لعدم اعطاء دروس
2- محاسبتة على ما انتج داخل الفصل واضافة حافز تميز للمدرسين الميزين فعلا على الواقع وليس على الورق
3- الغاء تقسم الثانوية الى سنتين ورجوع السنة الواحدة وجعل اول وثانية ثانوى نقل
4- الغاء الدور الثانى نهائيا والاهتمام بمادة التربية الدينية والقومية واضافتها للمجموع
5- الغاء التقويم الشامل
6- تكريم اوئل المدارس علنا من كل عام
7- توريد جميع الانصبة لخزينة الدولة وليس لخزينة الوزارة لانها امول تهدر فى المدارس وتصرف بفواتير اى كلام ولسبب ان بعض المديرين يطمعون فى اقساط اخر العام ولا يتم تدوريدها للبنك
8- تكوين لجان فعلية وليست ورقية لمتابعة المدارس وتقويم المدرس واحالة المخالفين الى الخصم الفورى دون رجوع
9- تطوير المناهج حسب المهن للتعليم الفنى وحسب التخصصات للتعليم ما قبل الجامعى
هذا مجرد راى والله اعلى واعلم

لو كنت وزير التربية و التعليم
1 - الغاء الكتاب المدرسى صاحب التكلفة العالية و اختيار كتب خارجية بعد مراجعة الوزارة لها وعمل مسابقة لافضل كتاب ودعمها لتصل للطلبة بسعر معقول
2 - زيادة المصروفات المدرسية لمبلغ 300 جنيه يتم تقسيطهما على قسطين ترم أول و ترم ثانى
3 - زيادة مرتبات المعلمين ليمتنعوا عن اعطاء دروس خصوصية
4- مساعدة الطلبة الضعفاء بعد مواعيد الدراسة مجانا
5- الغاء الانشطة التى لا تمارس بالمدرسة و تستبدل بحصة هوايات ليختار كل طالب ما يفضل فعليا ممارسته
6- استعادة فصول المتفوقين بالمدارس و الاهتمام بهم و تشجيعهم
7- الاهتمام باللغات و الكمبيوتر و الابحاث العلمية و التاريخ و الدين
يا راجل حرام عليك 300 جنية مصاريف الناس ما بتقدر على 42 جنيية ثم ا اعلم ان المديرين بيطمعوا فى الفلوس دى المتبقية فى المدارس وبيصرفوها بفواتير اى كلام واقساط اخر السنة لا يتم توريدها لان ما فى رقابة مالية ولان التوجية المالى من القرية او معرفة من المدينة
والناس الله يساعدها واحد مرتبة 500 وعندة 7 اولاد فى التعليم يموت نفسة ولا يسرق ويدفع لكل تلميذ 300 جنية
قول كلام معقول وجزاك الله خيرا

بيـــانهــــــام


نرجو رفع مطالبنا للسادة المسئولين والتي تتمثل في الآتي كي نحصل علي حقوقنا أسوة بباقي العاملين في الجهاز الإداري للدولة ولرفع شأن المعلم :
أولاً: مطالب نصعليها القانون و حرم منها المعلمين تعسفاً من المسئولينالسابقين
1- - منح الدرجات المالية لمن استوفوا المددالبينية اعتبارا من 1 / 7 / 2010 مساواة باقي العاملين المدنيين بالدولة.
2- منح العلاوة التشجيعية لمستحقيها عن العام المالي 2009 / 2010 وما يليه في مواعيدها مساواة بباقي العاملين بالدولة.
3- منح المعلمين كل من بدل المعلم و بدل الاعتماد وفق الأساسي الفعلي و ليس وفق أساسي 30 / 6 من العام السابق مع إلغاء قرار وزير المالية 446 لسنة 2007 و ما تلاه من قراراتمتعلقة بذات الموضوع لمخالفتها للقانون 155 لسنة 2007.
4- منح العاملين حافز الإثابة المقرر بالقانون 114 لسنة 2008 إذ أن مكافأة الامتحانات هيأجر مقابل عمل يؤديه المعلم.
5- تعيين كل من تم التعاقد معهم أكثر منسنة على وظائف ثابتة.
ثانياً : مطالب عامة لإصلاح أحوال المعلم و التعليم
1- زيادةمكافأة الامتحانات لتصبح 500 يوم بحد أدنى 4000 جنية.
2- إلغاء ندبالمعلمين خارج محافظاتهم للمراقبة على لجان الامتحانات العامة و أن تكون برغبةالمعلم.
3- منح الإداريين العاملين بالتربية و التعليم كادر مساو لكادرالمعلمين.
4- إلغاء نظام البرتفوليو بشكله الحالي و حتى يحصل كل طالب علىحقه كاملاً.
5- إلغاء العقوبات التابعة لأي إذن عقاب ( كالنقل من محلالعمل )
6- حق كل مدرسه في توقيع عقوبات علىطلابها و منها الفصل فى جميع المراحل حتى الإلزامية منها.
7- اتخاذالإجراءات القانونية تجاه اى اعتداء يقع على المعلم داخل عمله أو بسببه لحفظ كرامةالمعلم.
8- حق المعلمين في ( معاملة أفضل من القيادات – توفيرالمستلزمات التعليمية – توفير حجرات معلمين لائقة )
9- إلغاء الضرائب المفروضة على المرتبات
10- إلغاء تقيد المدارس بنسبة ما لعددالناجحين للقضاء على ظاهرة الغشنهائيا .
11- عدم مد سنالمعاش إلى 65 سنة لإتاحة الفرصة للشباب.
و أخيرا فأننا نطالب بحل مجلس نقابة المعلمين العامة والفرعية و التي لم تكن أبداً على قدر المسئولية الملقاة على عاتقها بل زادت منمعاناة المعلمين.
و إيماناً منابقيمة رسالتنا و عظيم قدرها و نحن جزء من شعب مصر الأبى فأننا نعاهد الله بأن نلتزمبعدم شق الصف الوطني و أداء عملنا على أكمل وجه.
12- برفع قيمة كادر المعلم بحد أدنى 1500 جنيه مثل موظفي البنوك والكهرباء وقناةالسويس علما بأنهم يحصلون على زيادات سنوية بدون اى اختبارات
13- أحقية المعلمين والإداريين بحافز الإثابة بنفسالنسبة التي يحصل عليها العاملين في الأجهزة المحلية وهي بمقدار 75%.
14- عدم ربط ترقيات المعلمين بأي اختبارات وإذا خضعالمعلمين لاختبارات مهينة ومسيئة لسمعة المعلم المصري من اجل زيادة زهيدة فيالمرتبات فإننا نطالب بإخضاع جميع العاملين في الجهاز الإداري اياً كانت مواقعهمبأن يخضعوا لاختبارات مثل المعلمين .

آملين سرعة الاستجابة لمطالبناالمستحقة و إعلان ما سيتم منها فور إقراره.



ربنا يكملك بعقلك وتبلغنى لما تصحى من الحلم دة

http://www.thanwya.com/vb/life/icons/impp.gif رسالة إلي وزير التعليم</STRONG>
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لي رأي بسيط من معلم ممارس للعملية التعليمية لإصلاح حال التعليم في مصرنا الغالية يتلخص في النقاط التالية:-

1- التركيز على القراءة والكتابة ومبادئ الحساب في الصفوف الثلاثة الأولي من التعليم الابتدائي ، فإن استطاع التلميذ القراءة والكتابة والحساب جيداً والتعامل مع الحاسب الآلى ببساطة ،سيكمل المشوار بنجاح إن شاء الله .

2- إعادة صياغة الكتب المدرسية بطريقة جيدة وشيقة ومبسطة وتحتوي على أسئلة كثيرة وامتحانات الأعوام السابقة ولا يعطي تصميمها لأصحاب الكتب الخارجية ، لأنهم لا يريدون بالكتب المدرسية خيرا لزيادة بيع كتبهم .

3- إعادة دراسة ملف الانجاز لكي لا يكون عائق للمعلم في أداء رسالته لكثرة الإجراءات الورقية المطلوبة من المعلم .

4- إلغاء الجودة المزعومة لأنها تهدر وقت المعلمين في جمع الأوراق لتقديمها للهيئة مما يضر جداً بالعملية التعليمية وتهدر المال العام .

5- وبدلاً منها إعادة نظام التفتيش والمتابعة الجيدة على المعلمين من الإدارة والمديرية والوزارة مع التركيز علي مستوي الطلاب وليس الورق فقط وقد أشرت إلي ذلك في تدريب الجودة.

6- إصدار قانون يجر م الدروس الخصوصية بالسجن والغرامة.

7- إعادة كرامة المعلم وهيبته.

8- رفع المقابل المادي للمعلم عن طريق رفع رسوم المدرسة الابتدائي إلي300جنية والإعدادي إلي 400جنية والثانوي إلي 500جنية ،حيث طلب ذلك الكثير من أولياء الأمور رحمة بهم من الدروس الخصوصية التي تهلكهم .

9- إعادة النظر في كادر المعلم حتى يتساوي في المرتب مع العاملين في البنوك والكهرباء والضرائب والبترول علي الأقل ، حيث قام العاملين بالبنوك بالمظاهرات لرفع مستواهم المادي حيث إنهم لا يتقاضون إلا 4000جنيه شهريا وإلغاء اختبارات الكادر فهي مهينة للمعلم وتقلل من مكانته وهيبته واحترام الآخرين له ، مع التدريب المستمر للمعلمين علي كل ما هو جديد .
مع مراعاة حق جميع العاملين في العملية التعليمية في مرتب لا يقل عن أي موظف في الدولة .

10- ولي طلب خاص بمادة الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية،حيث إنني مدرس دراسات اجتماعية وهو زيادة عدد حصص الدراسات من حصتان إلي ثلاث حصص لأنها لا تكفي المنهج المقرر وقد تعبنا من طلب ذلك مرارا وتكرارا ولم يستجيب أحد .

وفي النهاية أتمني لك التوفيق فيما وكلت به من عمل شاق
وكان الله في عونك ، والله الموفق والمستعان

كل الموجود كلام جميل ومعقول ولكن من وجهه نظري
1 ) اعداد معلمين جيدي نفسياً ومعنويا للتدريس في المرحلة الابتدائية يعلمون الأولاد الصدق والأمانه ويحصلون على دورات على أعلى مستوى .
2 ) البعد كل البعد عن الروتين المعقد لاعطاء المدارس الصلاحيات الكامله ( ليس كل شئ عهده حتى لا يستخدم )
3 ) تدريب مشرفي الأنشطة والمجالات بأحدث الأساليب .
4 ) تقليل كثافه الفصول ( حتى لو تم عمل ثلاث فترات )
5 ) الاهتمام بحال المعلم حتى يكون متفرغ للابداع والتركيز في عمله

وأهم شئ الرغبة الصادقه في المعلمين لاخراج جيل واعي متعلم مثقف ( بشرط أن يعرف المعلم ماذا يعلم والطالب لماذا يتعلم )

أفضل حل

( التجربة اليابانية بعد الحرب العالمية الثانية )

تم تشكيل لجنة من أبناء التعليم الذين يعملون فى الميدان

ومن كافة طوائف المجتمع

من جميع الأعمار وجميع المناطق والمحافظات وذلك لتقييم التعليم

واكتشاف الايجابيات و تدعيمها وعلاج السلبيات من خلال خطط

سنوية ، وخمسية ، وعشرية ، ............ ، ......... ، خطة مئوية

ويقوم على تنفيذها ومتابعتها لجنة وطنية تتابع التنفيذ وتكون مستقلة عن الوزارة

موضوع جميل يستحق النشر

الغش ممنوع حتي لو اعدم المدرس الغشاش المجرم وطالب الغشاش اعادة هيبة المعلم الغاء حصص المجالات العار اللي جاء للتعليم

ثانيا لو كنت وزير التعليم
1 الاهتمام بالمعلم اهتمام كامل ماديا معنويا وتوفير كافة الوسائل التعليمة وعمل دورات تدريبية لحث المعلم لتغيير اسلوب التعليم والتعلم لان المعلم هو اهم جزء في نجاح التعليم " يعني ريحوه ماديا ونفسيا"
2 بناء المدارس بشكل مكثف للحد من الكثافة داخل الفصول لان بجد بقت مشكله اكتر من 60 تلميذ لا التلميذ هيستفيد ولا المعلم هيقدر يعطي اهتمام كامل للكل
3 الاهتمام بوجبه للتلاميذ لان الفقرا الله يعين اطفالهم تركيزهم بيقف بعد الحص
الغى كل ما هو ورقى لاى مستند بالمدرسة وتعملة المدرسة على حسابها للتوفير
حوافز اضافية المعلمين حسب المراجعات والامتحانات التى يعطوها للطلاب داخل الفصول للتقليل من الدروس الخصوصية

النظام التعليم الحالى انتهت صلاحيته ولن يجدي ترميمه فالبيت يحتاج الى بناء من جديد لكل اركانه واكرر لكل اركانه