مشاهدة النسخة كاملة : خطوات مشتركة بين طرائق التدريس


mahmoud_750
01-02-2010, 11:57 AM
خطوات مشتركة بين طرائق التدريس


الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد :
لاشك أن طرائق التدريس مختلفة والتساؤل الآن هل توجد خطوات وأنشطة مشتركة بين تلك الطرق . وبعد دراسة تلك الطرق يمكن أن نقترح الخطوات والأنشطة الآتية :
أولاً : الإعداد للدرس .
ويتضمن الأنشطة التي يقوم بها المعلم قبل مواجهته للتلاميذ داخل حجرات الدراسة من : ( رسم للأهداف ، تحديد للمراجع ، تحديد الخبرات السابقة للطالب ، الوسائل المعنية ، نظام خطوات الدرس ، أنشطته وأدوار التلاميذ في كل منها ، أساليب توجيه المدرس للتلاميذ وإثارة فاعليتهم ) .
ثانياً : التمهيد .
ويتضمن الأنشطة التي تهيئ أذهان التلاميذ ومشاعرهم إلى الدرس الجديد وكل ما يؤدي إلى إثارة انتباههم باستدعاء الخبرات السابقة ذات الصلة بالموضوع الجديد أو بإثارة شعورهم بأهميته لصلته بميل من ميولهم أو حاجة من حاجاتهم أو مشكلة من مشكلاتهم .
إن خطوة التمهيد ضرورية وأساسية في التدريس لأن نقطة البداية في التعليم الناجح هي إثارة إهتمام التلاميذ وفاعليتهم وتهيئة أذهانهم واستدعاء الخبرات السابقة لديهم وتركيز انتباههم وطرد روح السآمة والملل عنهم . وقد يتم بعرض قصة أو تمثيلية أو طرح تساؤل أو إثارة مشكلة أو إيراد شاهد من القرآن الكريم أو الحديث أو الشعر أو قراءة من مجلة أو صحيفة أو عرض فيلم تعليمي أو شرائح مصورة أو ملصقات .
ثالثاً : إجراءات الدرس الصفية .
هي ما يعمله المعلم لمساعدة الطلاب لاكتساب معلومات وخبرات ومهارات داخل الحصة لتحقيق الأهداف التعليمية للدرس وهي تشمل الجزء الأعظم من الوقت المحدد للدرس ويحتاج تنفيذها أنشطة متعددة ومهارات عالية تتعلق بمراعاة المدرس مستوى التلاميذ العقلي والمعرفي وقدراتهم واستعداداتهم وإثارة اهتمامهم وربط المادة بميولهم أو حاجاتهم أو مشكلاتهم ولابد من مراعاة مبادئ وحدة جوانب الخبرة وتكاملها واستمرارها ومساعدة التلاميذ على اكتسابها من خلال أنشطتهم وفاعلياتهم مع مساعدتهم وتوجيههم
ويمكن نوجز هذه الإجراءات فيما يلي :
1- الحيوية والنشاط .
2- حركة المعلم داخل الصف .
3- إشارات المعلم .
4- الصمت .
5- الانتقال بين مراكز التركيز الحسية .
6- التغيير في الصوت والنبرات
7- مشاركة الطلاب .
8- حركة الطالب .
9- المهارة في طرح الأسئلة ( مستوى أدنى – متوسط – أسئلة متشبعة تفكيرية ).
10- وضوح الشرح والتفسير .
11- مهارة تفاعل المدرس الإيجابي مع أفكار التلاميذ .
12- تشجيع التلاميذ وتعزيز تعلمهم .
13- مهارة استخدام وسائل تعليمية جيدة في الوقت المناسب .
14- مهارة الكتابة والرسم على السبورة .
15- وقفة المعلم .
16- الكلام والتخاطب بصوت مسموع .
17- التفاعل والتعامل الجيد .
18- النقاش والحوار الهادي .
19- توزيع زمن الحصة .
20- مهارة الاستماع .
21- التعزيز الفوري .
22- الإثارة والتشويق .
23- تحليل الإجابات .
24- التكرار .
25- التلخيص .
26- مهارة استخدام الكتاب المدرسي .
رابعا: الأسئلة والأجوبة .
من أهم الأنشطة التدريسية . وهي تحتاج إلى مهارات متعددة تتوافر لدى المدرس لتكون مثمرة ونافعة فالأسئلة ينبغي أن يتوافر فيها ما يلي :
1-أن تكون سليمة لغويا .
2-أن تكون واضحة ومفهومة ومحددة .
3-أن تكون بعيدة عن أساليب الاحجيات والأغاليط .
4-أن تكون مثيرة لاهتمام الطلاب ومشجعة لهم على التفكير و أن تكون وإعمال العقل .
5-أن تكون غير موحية بالإجابة .
6-أن يترك فترة بعد طرح السؤال للتفكير فيه ثم يختار المجيب .
خامساً : الربط .
المعلم الناجح هو الذي يوجه طلابه ويساعدهم للتوصل إلى اكتشاف العلاقات الإيجابية أو السلبية في جوانب الخبرات الجديدة التي اكتسبوها واكتساب العلاقات بين الخبرات الجديدة والخبرات السابقة. وأجد أن لفظ الربط أوسع من أن يقف عند معنى واحد فقط وإنما يمكن أن نقصد به الربط بين جوانب الخبرة في الدرس الجديد والحياة اليومية العادية والاجتماعية وبذلك يكون للربط ثلاثة معان هي :
1-كشف العلاقة بين جوانب الخبرة الجديدة .
2-كشف العلاقة بين الخبرات الجديدة والخبرات السابقة .
3-كشف العلاقة بين الخبرات الجديدة ومتطلبات الحياة اليومية والاجتماعية .
سادساً : التطبيق .
ويقصد به مساعدة المدرس لتلاميذه على استخدام ما اكتسبوه من مهارات علمية أو قواعد أو مبادئ أو أحكام ليتأكد من فهمهم لما تعلموه وقدرتهم على تطبيقه أي تدريبهم على الربط بين النظري والعملي إضافةً إلى تثبيت المعلومات لدى التلاميذ وتحويلها إلى سلوك عملي .
سابعاً : الملخص السبوري .
ينفذ الملخص السبوري غالباً بأسلوب الحوار والمناقشة بين المعلم وطلابه وبتسجيل خلاصة الحوار أو المناقشة وعباراتهم بعد مساعدتهم وتوجيههم ويفيد الملخص في :
1-تثبيت المعلومات .
2- الربط بيت أجزائها المتفرقة .
3-تشجيع الطلاب على المشاركة في الموقف التعليمي .
4- تدريب الطلاب على مهارات المناقشة والحوار .
ثامناً : التقويم .
وهو من أهم أنشطة التدريس لأن المعلم يكتشف به مدى تحقق الأهداف التعليمية للدرس . ومن أهم ما يوصى به أن يكون التقويم : ( هادفا- شاملا – مستمرا – تعاونيا – علميا – صادقا – ثابتا – موضوعيا – متنوعا ) .
تاسعا : يرى البعض أن الواجب المنزلي يتكون من فعاليات تعليمية موجهه ينهمك الطلاب فيها بنباهة وهمة ورغبة وذلك بفضل ما يطلبه المعلم منهم وغالبا ما يتم في نهاية الحصة الدراسية . ويقصد به من التلاميذ على استمرار اتصالهم بالمادة التعليمية والرجوع إلى بعض المصادر والتدريب على تطبيق المهارات العلمية .


"منقول"

Mr. Medhat Salah
01-02-2010, 01:03 PM
بارك الله فيك

Observer
01-02-2010, 02:49 PM
جميل مستر محمود
وننتظر منك المزيد والمزيد

mahmoud_750
01-02-2010, 05:59 PM
جزاكم الله كل خير
وبأذن الله نكون عند حسن ظنكم

mahmoudasus
09-07-2010, 07:34 PM
http://www.3mda.org/uploads/images/3mda-com2d207da4d7.gif (http://www.3mda.org)
http://www.3mda.org/uploads/images/3mda-com7d19c3b279.gif (http://www.3mda.org)