omr ali
27-03-2010, 12:22 AM
عمل الأبحاث كمصدر من مصادر التعلم
البحث هو السعي للإجابة عن التساؤلات وحل المشكلات,كما أنه الوسيلة المستخدمة للوصول إلى حقائق الأشياء,ومعرفة القواعد التي تحكمه.
ويمكن للتلاميذ إعداد مجموعة من الأبحاث في جميع المجالات العلمية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية وغيرها من المجالات التي يرغب التلميذ في البحث فيها,ولكي يصل إلى نتائج أكثر دقة من جلال البحث,عليه بان يلتزم بمجموعة من الخطوات,والتي يجب إتباعها حيث أن هذه الخطوات تؤدي إلى اختصار الوقت وحصر العمل في نطاق البحث المطلوب كما أنها تساعد على تركيز الجهد.
خطوات البحث
1. تحديد المشكلة تحديداُ دقيقاُ.
2. جمع البيانات عن هذه المشكلة.
3. التفكير في عدة حلول.
4. اختبار صحة الحلول.
5. اختيار أفضل الحلول وتنفيذه.
6. التوصل إلى النتائج.
أولاُ:تحديد المشكلة :
يعتبر تحديد المشكلة أهم الخطوات على الإطلاق .وعليها تقوم البحوث العلمية .وكثيراُ ما تتشابك المشكلات وتتعقد,غير أنه بالتشخيص السليم يمكن التوصل إلى المشكلة الحقيقية وتحديدها.
ثانياُ: جمع البيانات :
في هذه المرحلة يقوم التلميذ بجمع البيانات والمعلومات المتاحة عن المشكلة التي سيبحثها وذلك من خلال المصادر التي يمكن الوصول إليها , سواء من المكتبة أو خارجها حيث تختلف مصادر المعلومات باختلاف طبيعة البحث نفسه ؛ فقد تكون تجارب يجربها التلميذ بنفسه ليحصل على البيانات ويستخلص منها نتائج , أو مقابلات شخصية , وأحاديث , وخطب , وجرائد , وتقارير صحفية , ووثائق ومراجع.
ثالثاُ: التفكير في عدة حلول:
بعد تجميع المعلومات والبيانات الخاصة بالمشكلة وتدوينها تأتي مرحلة الربط بين هذه المعلومات ؛ وذلك لمعرف الأسباب الحقيقية وليست الظاهرية للمشكلة , حتى يتمكن التلميذ من التفكير في عدة حلول لعلاج المشكلة , مستخدماُ طرقاُ كثيرة منها ( العصف الذهني أو المناقشة أو الرجوع لبعض مصادر المعلومات )، وينصح التلميذ بوضع أكبر عدد ممكن من الحلول , بصرف النظر عن درجة تحقيقها , وذلك حتى لا يغفل أي جانب من جوانب المشكلة.
رابعاُ : اختبار صحة الحلول :
بعد التفكير في عدة حلول لهذه المشكلة , يتم اختبار الحلول بالعمل التجريبي , وأخذ الملاحظات , وباستخدام أدوات التحليل المختلفة , لقياس صدق الفرض في إطار المنهج المستخدم في البحث.
خامساُ : اختيار أحد الحلول وتنفيذها :
بعد اختبار جميع الحلول يتم تحديد أفضلها واختياره في ضوء معايير دقيقة ومحددة , وقد يتطلب تنفيذ الحل سؤال بعض المتخصصين أو التقصي عن بعض الجوانب الخاصة بالحلول المقترحة ؛ حيث يجب أن يحدث مفاضلة ومقارنة للحلول والأفكار المقترحة على أسس وحقائق علمية.
سادساُ : التوصل إلى النتائج :
بعد اختيار أفضل الحلول وتنفيذها يتم تسجيل النتائج وكتابتها في تقرير.
وتنقسم البحوث إلى نوعان [ أبحاث فردية ـ وأبحاث جماعية ]
نموذج بحثي
يطلب معلم العلوم من تلاميذ أحد الصفوف عمل بحث ميداني عن تلوث مياه النيل أو الترعة في مدينته أو قريته , فانه يتوقع من الفريق البحثي أن يقوم بالتخطيط للبحث حسب الخطوات السابقة وهي .
1- تحديد المشكلة:
تلوث مياه النيل أو الترعة بالمنطقة التي يسكن فيها التلاميذ والأماكن المجاورة وموت الأسماك وانتشار بعض الأمراض وتلف الزراعات.
2- جمع المعلومات :
يقوم الفريق البحثي بالتوجه لهذه المنطقة لجمع المعلومات والبحث في المشكلة, وكان مصدر المعلومات التي لجاء إليها فريق البحث هي مقابلة المسئولين عن الري في المنطقة وكذلك توجيه الأسئلة لبعض سكان المنطقة؛ وكذلك الرجوع إلى المكتبة لمعرفة أضرار تلوث المياه, وتوصلوا من خلال ما سبق إلى أن أسباب تلوث المياه في تلك المنطقة هي وجود مصنع بالمنطقة يصرف مخلفاته في المياه , كذلك إلقاء القمامة، وجيف الحيوانات الميتة.
3- التفكير في عدة حلول:
بعد جمع المعلومات الخاصة بهذه المشكلة وتدوينها, تأتي مرحلة الربط بين هذه المعلومات, لمعرفة الأسباب الحقيقية لهذه المشكلة.
ويقوم التلاميذ بالتفكير في عدة حلول للمشكلة هي:
1- أن يقوم المصنع بصرف مخلفاته في شبكة الصرف الصحي .
2- أن يقوم المصنع بتخزين مخلفاته لتصريفها في مكان آمن بعيداً عن التجمعات السكنية.
3- عمل توعية بيئية لأصحاب مثل تلك المصانع.
4- توعية سكان المنطقة بضرورة إلقاء القمامة في الأماكن المخصصة لذلك ودفن جيف الحيوانات.
5- توفير الأدوية للأمراض الناتجة عن تلوث الماء.
4- اختبار صحة الحلول واختيار أفضلها :
بعد وضع مجموعة الحلول التي وضعها اقترحها الفريق البحثي عليهم اختيار صحة الحلول بالعمل التجريبي, واخذ الملاحظات لقياس هذه الحلول, واختيار أفضلها .
5- اختيار أحد الحلول وتنفيذه .
وبعد اختيار الحل الأفضل لتلك المشكلة تبدأ المجموعة البحثية بعمل توعية للمسئولين بهذا المصنع
البحث هو السعي للإجابة عن التساؤلات وحل المشكلات,كما أنه الوسيلة المستخدمة للوصول إلى حقائق الأشياء,ومعرفة القواعد التي تحكمه.
ويمكن للتلاميذ إعداد مجموعة من الأبحاث في جميع المجالات العلمية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية وغيرها من المجالات التي يرغب التلميذ في البحث فيها,ولكي يصل إلى نتائج أكثر دقة من جلال البحث,عليه بان يلتزم بمجموعة من الخطوات,والتي يجب إتباعها حيث أن هذه الخطوات تؤدي إلى اختصار الوقت وحصر العمل في نطاق البحث المطلوب كما أنها تساعد على تركيز الجهد.
خطوات البحث
1. تحديد المشكلة تحديداُ دقيقاُ.
2. جمع البيانات عن هذه المشكلة.
3. التفكير في عدة حلول.
4. اختبار صحة الحلول.
5. اختيار أفضل الحلول وتنفيذه.
6. التوصل إلى النتائج.
أولاُ:تحديد المشكلة :
يعتبر تحديد المشكلة أهم الخطوات على الإطلاق .وعليها تقوم البحوث العلمية .وكثيراُ ما تتشابك المشكلات وتتعقد,غير أنه بالتشخيص السليم يمكن التوصل إلى المشكلة الحقيقية وتحديدها.
ثانياُ: جمع البيانات :
في هذه المرحلة يقوم التلميذ بجمع البيانات والمعلومات المتاحة عن المشكلة التي سيبحثها وذلك من خلال المصادر التي يمكن الوصول إليها , سواء من المكتبة أو خارجها حيث تختلف مصادر المعلومات باختلاف طبيعة البحث نفسه ؛ فقد تكون تجارب يجربها التلميذ بنفسه ليحصل على البيانات ويستخلص منها نتائج , أو مقابلات شخصية , وأحاديث , وخطب , وجرائد , وتقارير صحفية , ووثائق ومراجع.
ثالثاُ: التفكير في عدة حلول:
بعد تجميع المعلومات والبيانات الخاصة بالمشكلة وتدوينها تأتي مرحلة الربط بين هذه المعلومات ؛ وذلك لمعرف الأسباب الحقيقية وليست الظاهرية للمشكلة , حتى يتمكن التلميذ من التفكير في عدة حلول لعلاج المشكلة , مستخدماُ طرقاُ كثيرة منها ( العصف الذهني أو المناقشة أو الرجوع لبعض مصادر المعلومات )، وينصح التلميذ بوضع أكبر عدد ممكن من الحلول , بصرف النظر عن درجة تحقيقها , وذلك حتى لا يغفل أي جانب من جوانب المشكلة.
رابعاُ : اختبار صحة الحلول :
بعد التفكير في عدة حلول لهذه المشكلة , يتم اختبار الحلول بالعمل التجريبي , وأخذ الملاحظات , وباستخدام أدوات التحليل المختلفة , لقياس صدق الفرض في إطار المنهج المستخدم في البحث.
خامساُ : اختيار أحد الحلول وتنفيذها :
بعد اختبار جميع الحلول يتم تحديد أفضلها واختياره في ضوء معايير دقيقة ومحددة , وقد يتطلب تنفيذ الحل سؤال بعض المتخصصين أو التقصي عن بعض الجوانب الخاصة بالحلول المقترحة ؛ حيث يجب أن يحدث مفاضلة ومقارنة للحلول والأفكار المقترحة على أسس وحقائق علمية.
سادساُ : التوصل إلى النتائج :
بعد اختيار أفضل الحلول وتنفيذها يتم تسجيل النتائج وكتابتها في تقرير.
وتنقسم البحوث إلى نوعان [ أبحاث فردية ـ وأبحاث جماعية ]
نموذج بحثي
يطلب معلم العلوم من تلاميذ أحد الصفوف عمل بحث ميداني عن تلوث مياه النيل أو الترعة في مدينته أو قريته , فانه يتوقع من الفريق البحثي أن يقوم بالتخطيط للبحث حسب الخطوات السابقة وهي .
1- تحديد المشكلة:
تلوث مياه النيل أو الترعة بالمنطقة التي يسكن فيها التلاميذ والأماكن المجاورة وموت الأسماك وانتشار بعض الأمراض وتلف الزراعات.
2- جمع المعلومات :
يقوم الفريق البحثي بالتوجه لهذه المنطقة لجمع المعلومات والبحث في المشكلة, وكان مصدر المعلومات التي لجاء إليها فريق البحث هي مقابلة المسئولين عن الري في المنطقة وكذلك توجيه الأسئلة لبعض سكان المنطقة؛ وكذلك الرجوع إلى المكتبة لمعرفة أضرار تلوث المياه, وتوصلوا من خلال ما سبق إلى أن أسباب تلوث المياه في تلك المنطقة هي وجود مصنع بالمنطقة يصرف مخلفاته في المياه , كذلك إلقاء القمامة، وجيف الحيوانات الميتة.
3- التفكير في عدة حلول:
بعد جمع المعلومات الخاصة بهذه المشكلة وتدوينها, تأتي مرحلة الربط بين هذه المعلومات, لمعرفة الأسباب الحقيقية لهذه المشكلة.
ويقوم التلاميذ بالتفكير في عدة حلول للمشكلة هي:
1- أن يقوم المصنع بصرف مخلفاته في شبكة الصرف الصحي .
2- أن يقوم المصنع بتخزين مخلفاته لتصريفها في مكان آمن بعيداً عن التجمعات السكنية.
3- عمل توعية بيئية لأصحاب مثل تلك المصانع.
4- توعية سكان المنطقة بضرورة إلقاء القمامة في الأماكن المخصصة لذلك ودفن جيف الحيوانات.
5- توفير الأدوية للأمراض الناتجة عن تلوث الماء.
4- اختبار صحة الحلول واختيار أفضلها :
بعد وضع مجموعة الحلول التي وضعها اقترحها الفريق البحثي عليهم اختيار صحة الحلول بالعمل التجريبي, واخذ الملاحظات لقياس هذه الحلول, واختيار أفضلها .
5- اختيار أحد الحلول وتنفيذه .
وبعد اختيار الحل الأفضل لتلك المشكلة تبدأ المجموعة البحثية بعمل توعية للمسئولين بهذا المصنع