محمود ماس
24-09-2009, 04:16 PM
سوف تقوم المدرسة بالتدريس للطلاب 3 أيام و3 أيام وبذلك يقسم الفصل على مرتين وبذلك تلغى إجازة السبت ويتضاعف عدد الحصص التي سوف يدرسها المعلم فإذاكان يدرس 15 حصة أبحت 30 وبذلك يتعدى النصاب القانوني فهل هذا قانوني وشكراً
|
مشاهدة النسخة كاملة : مكرر الصفحات :
[1]
2
محمود ماس 24-09-2009, 04:16 PM سوف تقوم المدرسة بالتدريس للطلاب 3 أيام و3 أيام وبذلك يقسم الفصل على مرتين وبذلك تلغى إجازة السبت ويتضاعف عدد الحصص التي سوف يدرسها المعلم فإذاكان يدرس 15 حصة أبحت 30 وبذلك يتعدى النصاب القانوني فهل هذا قانوني وشكراً محمود ماس 25-09-2009, 10:25 AM شكراً للرد وجزاكم الله خيراً salmaa222 25-09-2009, 01:08 PM إبنتى الزميلة أنت تابعة للتعليم الابتدائى بصفة أصلية ومنتدبة للتعليم الثانوى بصفة مؤقتة لسد العجز وبالتالى فجميع أوراقك تعتمد من التعليم الابتدائى وأما تغيير المسمى الوظيفى من اختصاص التوجيه وموافقة التعليم الابتدائى لك احترامى اشكرك حصرتك على الرد الف شكر على اهتمام حضرتك بالرد عندى استفسار انا معرفش حد من موجهين ابتدائى ولا هما كمان يعرفونى كمان انا معرفش انا بدى ايه فى ابتدائى اساسا اعمل ايه وامضى ورقى من اى موجه وهما هيوفقوا يوقعوا التقرير على اى اساس . اسفه بجد على اسئلتى الكتيره بس بجد انا مش عارفه اعمل اية وشكرااااااااااااااااااا جدااااااااااااااااااااااا كمان مره على ردك جزاك الله خيرااااا mido92mashakel 25-09-2009, 06:02 PM السلام عليكم و رحمة الله و بركاته أرجو من سيادتكم ... ...... إخبارنا بكشف بأسماء معلي البحيرة و الذين تقدموا بطلب للعلاوة التشجيعية هذا العام .. salmaa222 25-09-2009, 08:25 PM [quote=osamaabdsalam;1635277]ما هو عملك بالمدرسة حتى يمكن إفادتك بمعنى ماهو المؤهل ؟؟ وما هو قرار تعيينك ؟؟؟؟ [/quotاولا شكرا للاهتمام بموضوعى ثانيا / انا اساسا مدرسه فلسفه بالثانوى منذ كنت اعمل بالحصه اما الان اول سنه تعاقد فى العقد مكتوب مدرسه فصل ومضيت العقد فى 1/1/2009 ولكنى فى ول اسبوعين للدراسه درست كل حاجه عربى حساب موسيقى العاب انشطه حتى جاء قرار الندب واصبحت منتدبه 5 ايام فى الاسبوع للتعليم الثانوى واليوم السادس بيكون فى الابتدائى علشان اراعى مصالحى فيها زى ما قالولى من قبض واجازات وكده يعنى . وانا مؤهلى ليسانس اداب فلسفه واعمل بمؤهلى منذ تخرجى من فتره طويله . sabasaba 25-09-2009, 09:18 PM الاخ الفاضل اغيثوني من فضلكم اسال سيادتكم عن حقوق المعلم في المدارس الخاصة حيث خدمت في احدي المدارس 35 عاما من العمل المرهق وزميلي في المدارس الحكومية بدرجة مدير مدرسة وانا محللك سر اقوم بنفس المجهود ولا اعرف لي حقوق مادية او ادبية فهل لي حقوق ماديه وادبية كزميلي في المدارس الرسميه المناظره ؟ وما هي ؟ وكيف اطالب بها ؟ وما هي الاسانيد القانونيه المنظمة ؟ وكيف احمي نفسي من تعسف المدرسة اذا طالبت بها ؟ مع العلم ان المدرسة ارهقتني في العمل وكلفتني باعمال تفوق الطاقة من اعمال التدريس والادارة المدرسية وغيره حتي اصبت بخشونة في المفاصل ومياه زرقاء مزمنه والام نفسيه للشعور بعدم التقدير لاعمالي ومجهودي افيدوني اقاكم الله ومتعكم بالصحة والسعاده ولكم عظيم التقدير علي الخدمه الانسانيه جعلها الله في ميزان حسناتكم ايمن محمد علي salmaa222 26-09-2009, 12:27 AM [quote=salmaa222;1635350] بنتى الزميلة الفاضلة أنت أساسا الآن مدرسة فصل بالمرحلة الابتدائية وأما الندب للتعليم الثانوى فهو مؤقت لسد العجز ويمكن بعد مضى الوقت أن يكون ندب كلى إذا كان توجيه الثانوى فى حاجة إليك ومع ذلك تكونى أيضا تابعة أصلا للتعليم الابتدائى مدرسة فصل ويستمر هذا الوضع مهما طال ..... إلا بأمرين أحدهما : النقل النهائى للتعليم الثانوى وعلى قوته إذا وافق توجيه الثانوى غلى ذلك ثانيهما : عودتك للتعليم الابتدائى مدرسة فصل إذا تم سد العحز بالتعليم الثانوى بالذين تم تعيينهم للمرحلة الثانوية وأما من ناحية الأوراق والمرتبات والأجازات ....الخ (على وضعك الآن ) فأنت تتبعين للتعليم الابتدائى ابنتى وفقك الله شكرااااا جدااااا على الاهتمام جزاك الله خيرااا وجعله فى ميزان حسناتك انا عايزه ابقى تابعه للتعليم الثانوى مش معقول يجيبوا حد جديد بعد كل هذه السنوات 7 سنوات التى قضيتها فى التعليم الثانوى .و ليه العقد مكتوب فيه مدرس فصل وليس فلسفه انا اساسا مدرسه فلسفه من 7 سنين معقول كل السنوات دى تروح كده وابداء من جديد مدرسه فصل وليه يسدوا العجز بحد جديد مبتدىء متهيقلى ان ده حقى بعد السنوات التى قضيتها فى الثانوى وحضراك قولت أحدهما : النقل النهائى للتعليم الثانوى وعلى قوته إذا وافق توجيه الثانوى على ذلك ارجو التوضيح كيف يحدث ذلك اخيرااااا اسفه جداااااااا على الاطاله وكثره الاسئله جزاك الله خيرااااا وشكرااااااااااا sabasaba 26-09-2009, 01:58 PM اسال سيادتكم عن حقوق المعلم في المدارس الخاصة حيث خدمت في احدي المدارس 35 عاما من العمل المرهق وزميلي في المدارس الحكومية بدرجة مدير مدرسة وانا محللك سر اقوم بنفس المجهود ولا اعرف لي حقوق مادية او ادبية فهل لي حقوق ماديه وادبية كزميلي في المدارس الرسميه المناظره ؟ وما هي ؟ وكيف اطالب بها ؟ وما هي الاسانيد القانونيه المنظمة ؟ وكيف احمي نفسي من تعسف المدرسة اذا طالبت بها ؟ مع العلم ان المدرسة ارهقتني في العمل وكلفتني باعمال تفوق الطاقة من اعمال التدريس والادارة المدرسية وغيره حتي اصبت بخشونة في المفاصل ومياه زرقاء مزمنه والام نفسيه للشعور بعدم التقدير لاعمالي ومجهودي افيدوني اقاكم الله ومتعكم بالصحة والسعاده ولكم عظيم التقدير علي الخدمه الانسانيه جعلها الله في ميزان حسناتكم ايمن محمد علي MUSTAFAEGYPT 26-09-2009, 04:29 PM استاذ اسامة / هل المتعاقدين لهم علاوة تشجيعية على الدبلوم الخاص لأن المديرية عندنا بتصرف بس حافز الاثابة للماجستير ( 100 جنيه ) اما العلاوة التشجيعية عن الدبلوم الخاص بترفض تعطيها للمتعاقدين الحاصلين اثناء الخدمة على الدبلوم الخاص فى التخصص فهل هذا قانونى محمد السيد وجدي قباري 27-09-2009, 12:25 AM السلام عليكم وجزاك الله خير علي مجهودك الرائع والذي لايستطيع ان يكافئك عليه غير الله سؤالي هو 1- انا مدرس متعاقد علوم وخريج قسم طبيعة وكيمياء عام 2- تم تسكيني علوم ابتدائي (ندب كلي لمدرسة اعدادي) 3- عند التقديم في الأكاديمية قمت بتسجيل نفسي مدرس علوم اعدادي ولكن كل الزملاء يأكدوا لي انه ده تصرف خطا وانه المفروض امتحن ابتدائي لان التسكين عليه والعقد يعتبر عليه وانه بكده حتسبب في اعادة الأمتحان وان العبره بالتسكين و العقد وليس الندب افيدني هل اغير التخصص الي مدرس ايتدائي علوم علشان معدش الأمتحان ؟ ولا امتحن علوم اعدادي زي ما انا شغال علشان اتسكن عليه بعد الأمتحان ؟ ربنا يكرمك salmaa222 27-09-2009, 05:12 PM [quote=salmaa222;1636078] هكذا حال الندب وعيوبه مثل الراقص على السلم لاطالع ولانازل أعرف زميلا تم تعيينه فى التعليم البتدائى وانتدب مدرسا فى التعليم الاعدادى عام 1987 يعنى 22 سنة ومنذ بضعة أيام تقرر عودته للتعليم الابتدائى لأن التوجيه استغنى عنه ابنتى .... حاولى بهدوء مع موجه الفلسفة لتثبيتك بالتعليم الثانوى أو ندبك كليا كمرحلة أولى وفقك الله استاذى الفاضل اولا أشكر لك تواصلك الكريم وردك على موضوعى . ثانيا : الموجه مقتنع بيا جدا وعايزنى ثانوى على طول بس مش عارف يعمل ايه ممكن اعرف ايه المطلوب من الموجه وايه الخطوات والاوراق المطلوبه لكى انتقل الى ثانوى على طول وايه الجهات التى يخاطبها الموجه ارجو التوضيح . وهل رئيس التعليم الابتدائى له دوره فى هذا وكيف ذلك ارجو التوضيح . ملحوظه: انا كتب طلب وكنت ناويه ابعده للوزير بس ده حل اخير لما معرفش اوصل لحل هبعد طلبى لوزير التعليم وع شهادات خبره طوال السنوات التى عملت بها فى الثانوى . جزاك الله خيراااااااااااااااااااا جزيلا وجعله فى ميزان حسناتك MUSTAFAEGYPT 28-09-2009, 06:29 AM الدبلوم الخاص الذى مدته سنتان والذى يتناسب مع طبيغة العمل له علاوة من علاوات الدرجة شكرا للرد يااستاذ اسامة بس المديرية رافضة انها تعطى علاوة تشجيعية للمتعاقدين اللى حصلوا على الدبلوم الخاص اثناء الخدمة بحجة انهم مؤقتين فما قانونية ذلك MUSTAFAEGYPT 28-09-2009, 01:47 PM المديرية التعليمية هى أدرى وأعرف بنوع التعاقد وفقك الله جزاكم الله خيراااااااااااااااااااااااااااا جمال عبد الناصر عيد 28-09-2009, 04:43 PM الاستاذ الفاضل / اسامه أرجو من حضرتك النصيحه في موضوعي هذا 1 _ يوجد قانون رقم 155 لسنه 2007 ماده تنص علي استناء المدرسين المساعدين الشاغلون للوظيفه من المؤهل التربوي لدخول الاكاديميه فهل لنا الحق بالمطالبه بهذا ؟ 2 _ اداره البدرشين التعليميه التابع لها تمتنع عن اعطائنا نسخه العقد المبرم بيننا 2006 نحن الدفعه الاولي في العقود _ ماذا نفعل؟ 3 _ هل من حقنا المطالبه بالتعيين طالما مر علينا ثلاث سنوات متصله في العمل بدون انقطاع _ حسب قانون العمل ؟ ما هي الطرق التي اتبعها للمطالبه بحقوقي ؟ دلني وجزاك الله كل خير kamika 28-09-2009, 06:34 PM الاخ الفاضل لو سمحت عايزة اعرف متى يتجاوز المعلم الاجازة المرضية وكيف يتم الخصم من المرتب وهل يمكن احتساب ايام تجاوز العارضةمن الاجازة الاعتيادية ولكم جزيل الشكر رأفت المطراوى 28-09-2009, 09:03 PM بسم الله الرحمن الرحيم السيد الفاضل / مشرف قسم مستشارك القانونى تحية طيبة وبعد .، اولا جزاك الله خيرا على كل عمل تقوم وجعله الله فى ميزان حسناتك ولى طلب ارجو من سيادتكم ان توضحه لى لان كل من اسأله فى هذا السؤال يرد بأجتهادات شخصية . فأنا اعمل مدرس تربية رياضية ومدير المدرسة عندى متخيل ان مدرس التربية الرياضية ( سوبر مان ) وكل طلب يطلبه منى يقول لى هذا من صميم عملك فأنا اريد ان اعرف بالضبط ما هى واجبات مدرس التربية الرياضية القانونية وليس العرف السائد بأن مدرس التربية الرياضية منوط له كل الاعمال فى المدرسة بجانب حصصه فى الجدول لقد كرهت هذه المادة ونفسى اشتغل اى حاجة غير هذه المادة فأنا فى المدرسة مطالب بالاتى : 1- حضور طابور المدرسة الصباحى قبل كل المدرسين بنصف ساعة على الاقل للترتيب للطابور من رش ارض الطابور و تخطيطها وتجهيز الاذاعة المدرسية وتنظيم الطابور واداء مراسم الطابور من القرآن الكريم حتى تحية العلم وانصراف الطلبة للفصول كلها تحت اشرافى . 2- تجميع الطلبة المتأخرين عن الطابور وعمل تمرينات شاقة لهم عقابا على التأخير . 3- الذهاب الى الملعب وتجهيزه للحصص واستقبال حصص التربية الرياضية طبقا للجدول . 4- فى نفس وقت الحصص مطلوب منى الاشراف على ارض الطابور و الملاعب وعدم تواجد اى طالب بها الا من عنده حصة تربية رياضية . 5- لو حضر اى ضيف للمدرسة مطلوب منى تجهيز طلبة لتكون فى استقبال هذا الضيف و ما يتبع ذلك من تعليق لوحات الترحيب و شراء المشروبات للضيوف و الذى منه . 6- تنظيم مسابقات رياضية لشغل الطلبة فى الفسحة بالاضافة لتأمين جميع الطلاب فى الفسحة . 7- بعد انتهاء اليوم الدراسى كل المدرسين تنصرف ما عدا مدرس التربية الرياضية مطلوب منه تأمين المدرسة قبل الانصراف من عدم تواجد اى طالب بالمدرسة يعنى اول من يفتح المدرسة وآخر من يخرج منها مدرس التربية الرياضية . 8- هذا بالاضافة لاعمال اخرى كثيرة مثل الاشراف على المجموعات المدرسية ، معاقبة الطلبة المخالفين ، الاشراف على نظافة الملاعب و المدرسة كلها ، الخروج مع الفرق الرياضية المشاركة فى البطولات خارج المدرسة ، الاشراف على الطلبة فى الرحلات الخارجية ، المراقبة فى الامتحانات ، العمل فى الكنترول للمدرسة ، كأنه لا يوجد غير مدرس التربية الرياضية فى المدرسة . فماذا افعل ارجو الافادة و جزاك الله خيرا . رأفت المطراوى 28-09-2009, 10:13 PM بسمالله الرحمن الرحيم السيد الفاضل / مشرف مستشارك القانونى جزاك الله خيرا لى سؤال آخر اريد ان اعرف ردك القانونى عليه .، وهو اننى تسلمت العمل عند بداية تعليمى بالمرحلة الثانوية وذلك لوجود عجز فى هذه المرحلة حيث اننى من المفترض ان يتم تعيينى على المرحلة الاعدادية اولا ثم يتم ندبى للمرحلة الثانوية ولكن تقريبا لقلة خبرة الموجه الاول وقتها فقد قام بتسليمى العمل بالمرحلة الثانوية وذلك سنة 1991و بعد ذلك دخلت دورة مدرس اول اعدادى وما فى مستواها وحصلت على هذه الدورة واخليت طرفى من المدرسة الثانوية للترقية و قام التوجيه بتسكينى مرة أخرى فى نفس المدرسة الثانوية واخبرنى التوجيه وقتها بأننى الآن مدرس ثانوى لان الدورة التى حصلت عليها هى للمدرس الاول الاعدادى وما ف مستواها هى مدرس ثانوى الى ان جاء بعد ذلك موجه اول آخر فى الادارة وقام بتسكينى على المرحلة الاعدادية ثم قام بندبى على المرحلة الثانوي حيث اخبرنى انه كان يجب على التوجيه السابق ان يخطرنى بأ نه كان يجب على ان اعمل ما يسمى بتغيير المسمى الوظيفى الى مدرس ثانوى حتى اصبح مدرس ثانوى وعندما ذهبت للتنسيق فى المديرية لعمل تغيير للمسمى الوظيفى اخبرونى بأنه قد تم الغاؤه بعد ان تم تطبيق الكادر وبذلك اصبحت على قوة المرحلة الاعدادية وبالرغم من ان معى زميل دخل معى نفس الدورة ولكنه عمل تغيير للمسمى الوظيفى قبل الكادر فأصبح على قوة المرحلة الثانوية فما هو ذنبى فى ذلك وماذا افعل .، ارجو الافادة وجزاك الله كل الخير . والسلام عليكم و رحمة الله و بركاته kamika 29-09-2009, 09:48 PM اشكرك سيدى الفاضل على الرد السريع وجعله فى ميزان حسناتك جمال علي علي حسين 30-09-2009, 02:19 AM بسم الله الرحمن الرحيم سعاد ة الأستاذ / أسامة حفظك الله لك مني سلام الله تحية ** كيف نحسب العجز و الزيادة بين المدرسين في المدرسة ؟ مثلا : مدرسة إعدادي بها ( 20 ) فصلا و عدد المدرسين بها ( 19 ) مدرسا ( 3 مدرسين بدرجة معلم و ( 4 معلم أول و ( 12 معلم أول أ ** سؤال آخر : ** هل للموجهين بدل انتقال ؟ و كيف نحصل عليه ؟ آمل صورة القرار ولكم كل الشكر و التقدير ،،،،،،،،،،،،،،،،،http://www.thanwya.com/vb/life/icons/impp.gif اخصائية اجتماعية 01-10-2009, 02:23 AM السيد الاستاذ الفاضل الرجاء الرد على استفسارى و ما الاجراء الواجب عمله حيال الموقف الآتى تخرجت عام 91 واديت الخدمة العامة بعدها مباشرة وتم تعيينى بقرار رقم 13/10/1994 و المفترض ان تضم الخدمة العامة لى من وقت التعيين ليكون تاريخ التعيين 13/10/93ولكن تم ضمها لأسباب لا يعلمها الا الله تعالى سنة 2006 وتم تعديل المرتب و الفروق ولكن الدرجة الثانية بذلك تأخرت وكذلك الدرجة الاولى فهل هذا الخطأ من الممكن تعديله على اساس انه الفرق يكون فى التسكين على الدرجة الاولى بعد اجتياز الكادر وقد تم تسكينى على الدرجة الثانية 75% اعتذر عن الإطالة ولكن لا ادرى ماذا افعل الرجاء ارشادى الى الاجراءات لكى اعرف حقوقى كاملة فى هذا الشأن جزاكم الله خيراً hema1shokry 01-10-2009, 02:38 AM انا مدرس دراسات ابتدائى حصلت اثناء الخدمة على ليسانس اداب وتربية عين شمس انجليزى ودايخ 7 دوخات علشان اعمل تغيير مسمى وظيفى على نفس المرحلة ونفس الدرجة مشهاكلف الدولة حاجة رحت مديرية بنها التعليمية بعتوا الورق للتنظيم والأدارة علشان يدرسوا الموضوع قالوا هات موافقة التوجيهين المواد الأجتماعية يسيبك والأنجليزى يخدك عندة الحمد للة وافقوا طلعولى بعقدة تانية الوا هانبعت الورق للجهاز المركزى علشان انت امتحنت الكادر دراسات واتسكنت معلم اول دراسات هم هايبتوا فى موضوعك ويبعتوا الرد علينا ملحوظة : انا كنت منتدب ندب كلى لتتدريس الأنجليزى انا ندمت انى ضيعت من عمرى 4 سنوات وكنت حارم نفسى من حاجات كتير جدا انا وابنى ومراتى علشان احصل على الليسانس لدرجة انى كنت بستلف فلوس علشان اشترى كتاب من الكلية لسة مارادوش لحد الأن بقالى مدة طويلة جدا حوالى سنتان وانا بجرى انا تعبت جدا مش عارف العمل اية ماهو حكم الكادر على رجاء الرد من فضلك اولى اعمل اية بالضبط لوسمحت تقدر تساعدنى ازاى ابراهيم عياد شكرى MUSTAFAEGYPT 01-10-2009, 10:42 AM سيدى الفاضل / الأستاذ أسامة الموجه العام بتاعنا رجل غاية فى الاستهتار لا يتواجد بمكتبه باستمرار عشان اعمل ورق الأكاديمية لابد ان اجيب منه تقرير وحلنى بقى لو عرفت اقابله عشان يمضيلى على الورق وممكن اتعطل ومعرفش اقدم فى الأكاديمية بسبب عدم تواجده وقد يكون متواجد ويقلك فوت عليه بكرة ياسيد ماذا افعل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ dr/a.a.a.h 01-10-2009, 03:10 PM شكرا جزيلا abo_rami9 01-10-2009, 08:20 PM أخي الحبيب بارك الله في حضرتك وأرجو الاجابة علي سؤالي للأهمية أنا معلم أول ( أ ) وأقدم مدرس في المدرسة في تخصصي وبالتالي علي حسب قانون الكادر من حقي أن أقوم بالاشراف علي باقي المدرسين ولكن سيادة الموجه له رأي أخر بحجة أنني لم أتدرب مدرس أول قبل الكادر وذلك لظروف سفري للخارج وتصور من تدرب لمدرس أول قبل الكادر معلم أول فقط 0 والموجه يريد أن يجعله يقوم بالأشراف علينا فهل هذا قانوني hishamumbc 02-10-2009, 01:06 AM السلام عليكم ورحمة الله و بركاته لدى استفسار بسيط لى زميل بالمدرسة متساوى معى فى كل شيئ من حيث المؤهل و تاريخ التعيين وتاريخ الحصول على الدرجة الحالية و السابقة و النجاح فى الكادر. كيف يتم حساب الأقدمية بيننا فى النظام الجديد؟ عن طريق الأكبر سنا أم تاريخ استلام العمل؟ و لكم جزيل الشكر. MUSTAFAEGYPT 02-10-2009, 01:45 AM جزاكم الله خيرا يااستاذ / أسامة hema1shokry 02-10-2009, 10:05 AM الاستاذ الزميل ابراهيم إذا أردت تغيير المسمى الوظيفى فلا بد من تسوية حالتك طبقا للمؤهل العالى ونقلك من مجموعة الوظائف الفنية إلى مجموعة الوظائف التخصصية وهذا يعتبر تعيين جديد على الدرجة الثالثة مع الاحنفاظ بمرتبك الذى كنت تتقاضاه .............. اذن عليك الخيار اما بقاءك على المجموعة الفنية وتحصل على علامتين من علاوة الدرجة او اعادة تعيينك وعليك الخيار بينهما نصيحتى اصبر حتى يصل رد الجهاز ثم ارفع بصوتك بالشكوى للجهات الشرعية والى الصحف وتحلى بالصبر ولا يضيع حق وراءه مطالب ولكننى اصلا معين على الدرجة الثالثة تخصصيه وليست فنية انا اريد تغيير مسماى الوظيفى فقط على نفس الدرجة والمرحلة ابتدائى من مدرس دراسات اجتماعية الى انجليزى لن اكلف الدولة درجة مالية جديدة hema1shokry 02-10-2009, 10:12 AM انا شاكر جدا لتعاونك معنا hema1shokry 02-10-2009, 10:59 PM إذن ... المسألة فى غاية البساطة إن شاء الله طلب موافقة موجه الدراسات الاجتماعية معتمد من قسم التعليم الابتدائي تقدم هذه الموافقة إلى موجه الرياضيات ثم إلى تنسيق التعليم الابتدائى بالمديرية لاستخراج الأمر التنفيذى وفقك الله ماهو انا عملت كدة فعلا التنسيق الأبتدائى ارسل اوراقى الى التنظيم والأدارة للبت مش عارف لية وهم بدورهم ارسلوا الأوراق الى الوزارة انا مش عارف لية التعقيد دة اخلى محامى يرفع قضية ولا ايه انا طولت عليك جدا لكن انا عارف انت حاسس بمشكلتى hema1shokry*********** دة ايميلى تحب اكتب رقم التليفون لو حضرتك محامى تقدر تخدمنى ازاى فى الموضوع دة ؟؟؟؟؟؟ aal-2281871 04-10-2009, 09:07 PM هل يجوز انتدابى خارج المدرسة على الرغم من وجود حصص فى تخصصى اكثر من نصابى احمد شكري1 04-10-2009, 10:02 PM السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخي المحترم أعمل حالياً معلم خبير بالمرحلة الاعدادية وسنوات عملي تزيد عن 27 عام فهل القانون يسمح لي بالترقية لموجة بنفس المرحلة ام هي قاصرة علي معلمي المرحلة الثانوية فاذا وجدت القانون الذي يتيح لي ذلك لو تكرمت ارفقه بردك semary8 04-10-2009, 10:15 PM انا مدرس اتدائى متعاقد 2008/1 والحمد لله قدمت ورقى للاكاديمية بس كان عندى سؤال انا متعاقد عل المرحلة الابتدائية ومعى بكالوريوس تربية عام واريد الانتقال الى المرحلة الاعدادية ولا ادرى ماالعمل فى ذلك الامر التانى انا فى مدرسة الاسكان العائلى 3 ب بمدينة العبور وبدانا العام الدراسى اليوم لكن كان هناك شىء من الفوضى القصوى شىء من الاهمال اولياء الامور داخل مبنى المدرسة ومفيش سيطرة ومفي جدول اتنفذ فى اليوم الاول حتى المدير اللى المفروض انه يبقى فى المدرسة ويكون اول واحد يفتحا واخر واحد يخرج منها يدوبك قعد ساعتين تلايتة ومشى وكان قايل ان فيه اجتماع خلصنا يومنا وقعدنا نستناه لاجه ولا عبرنا وبصراحة زهقت لانى كنت فى مدرسة تانية ومتعود على النظام ومالقيتش ده فى المدرسة الجديدة وبعدين فيه مدرسين عاملين رابطةمع بعضهم نظموا الجدرول على هواهم وريحوا نفسهم وسابونا لانهم عارفين ان المدير بيخاف منهم اسف على الاطالة كان عندى حاجة اخيرة هو دبلوم المعلمين ومعاه تاهل تربوى يتساوى مع البكالوريوس ولا لأ tamer_hussein17 04-10-2009, 10:19 PM سيدي الفاضل تحية طيبة وبعد زارت مدرستنا المتواضعة لجنة من المجلس المحلي للوقوف على استعدادات المدرسة لمواجهة انفلونزا الخنازير ولأن السادة المسئولين لا يعجبهم العجب فقد رأوا تقصيرا من المدرسة لأن المدرسة كان بها حجرة خالية وضعوا بها المقاعد الخشبية الغير مستعملة أو المكهنة لذلك رأوا أن المدرسة مقصرة وأن مديرها غير محافظ على نظافة المدرسة فقاموا باصدار قرار بنقله إلى موقع إداري وعزله من منصبه . وسؤالي هو : من اعطى الحق لمسئولي المجلس المحلي بإصدار قرارات على كيفهم ؟؟؟؟؟؟ إذا كان هناك تقصير في أي مدرسة فيجب ارشاد معلميها وتوجيههم قبل معاقبتهم ونقلهم . كما أننا يجب أن نتكاتف جميعا للوقوف صفا واحدا لمواجهة هذا المرض ، وتوفير كافة الامكانات لمواجهته وليس ارهاب المديرين وجعلهم يعملوا بانفسهم لتنظيف حمامات المدارس - والله حصلت - وتحويلهم إلى عمال صرف ومجاري بدلا من توفير امكانات المجلس المحلي لخدمة المدارس نجد المسئولين يلقون عبء وتبعات هذه المسئولية على المدير وحده ؟ لذا ارجو من سيادتكم توضيح ما هو موقف المدير ولمن يوجه شكواه وهل يحق له رفع قضية ورفعها ضد من ؟ ولكم جزيل الشكر ابن مدير سابق آآآآآآآآآآآآآآآآآسف - قصدي عامل مجاري hema1shokry 05-10-2009, 02:27 AM إرسال الأوراق للتنظيم والادارة ثم إلى الوزارة سوء فهم وعدم معرفة وعلى كل حال فسيكون الرد من أى جهة بعدم الممانعة من تغيير المسمى الوظيفى إنتظر الرد .. وأنا معك بإذن الله وفقك الله اولا : حضرتك انسان محترم جدا ثانيا: كل كلامك دائما يدعو الى التفاؤل وان الدنيا لسة بخير ثالثا : انا هاستنى رد التنظيم والأدارة فى الوزارة وبكرة افكر حضرتك ان لسة المشكلة موجودة انا اساسا من البلد دى مش من برة رابعا: تخيل انا فى ظل الظروف دى حصلت على اليسانس بيتقدير جيد جدا والثانى على الدفعة انا منتظر الرد وادعيلى ربنا يكتر من امثالك ربنا يخليك للمدرسين الغلابة ELTMSAH 05-10-2009, 09:47 PM السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا مدرس متعاقد حيث جائنى التعاقد فى 1/7/2008 واستلمت التعيين بالمدرسة كمدرس متعاقد وفى 2/10/2008 تعرضت لحادث سيارة وانا اعبر الطريق مما ادى الى اجراء بعض العمليات مما أدى الى تركيب شرائح ومسامير وقمت باخطار المدرسة بذلك لعمل الازم وبعد شهر من تاريخه تم تحويلى الى الكمسيون للكشف وعمل ما هو لازم الى ان تقرر اعطائى اجازة وتجدد على حسب حالة المريض وتم اعتماد الاجازة من 3/10/2008 الى 3/4/2008وكانت تحسب لى اجازة مع الاحتفاظ بالاجر الكامل الى ان فؤجئت خلال هذا الشهر اى شهر اكتوبر بنشرة تنص على خصم قيمة الاجاز كاملة حيث لا يوجد بند اجازات للمتعاقدين وهذه من ضمن شروط التعاقد على حسب قولهم وقالوا سف يتم خصم قيمة المبلغ من المرتب .انا قولت يعنى ايه ؟ قالوا يعنى مش هتاخد المرتب لغاية سداد القيمة المستحقة ؟ طيب اصرف منين ؟ ادفع التزاماتى ازاى؟ طيب انا ذنبى ايه من البداية ؟ اغيثونى اغيثونى اغيثونى والله الموفق hema1shokry 06-10-2009, 03:17 AM أولا أشكرك على ردك البهى ودعائك الصالح يرزقك ربى مثله ثانيا : يمر ابنى بمثل ظروفك .... وهو منتظر مثلك والله يفعل لكما الخير وفقكما الله ربنا معاة ومعايا ويخليك يامحامى ياعسل يانوارة المنتدى http://up2.m5zn.com/photo/2009/3/29/04/snpozlgfb.gif/gif ناجى صلاح25 06-10-2009, 11:56 AM اخى الفاضل انا معلم أول فى احدى مدارس البحيرة وفوجئت بأحد الزملاء يقول ان لى ندب لمدرسة أخرى بعيدة رغم وجود من هو أحدث منى وأنا بالمدرسة منذ 9 سنوات وفوق كل ذلك سيأتى من هو أحدث منى (انتداب) نصف جدول لتكملة جدولها وتكون قريبة من منزلها مع العلم ان من هوأحدث منى فى مدرستى انتدب الى مدرسة قريبة داخل البلدة نفسها فهل يراعى فى الانتداب سيدة ورجل والمدرسة بها عجز على كلام الموجه (المدرسة ابتدائية) وانا العائلالوحيدلأسرتى افيدونا قبل تنفيذ الانتداب وانا لو لم انفذ الانتداب ماعقوبة هذا.................... ولو كان ادارى kadry_elshafee 06-10-2009, 01:31 PM أنا متعاقدة من 2005 أخصائية أجتماعية بالقرار 119بتاريخ 12/3/2008م وحصلت على خطاب من شئون عاملين الإدارة بعمل دبلوم مهني لمدة عامين في العام السايق حصلت على العام الأول بدرجة جيد جدًا وفي العام الحالي الأكاديمية طلبت دبلوم تربوي وليس مهني تقدمت لكلية التربية وتقدمت ودفعت المصروفات وقدمت الدليل على ذلك رفض الموظف قبول الأوراق وقال عند الحصول على التربوي نقبل أوراق التثبيت 000نطلب الإفادة ماذا أفعل وآخر يوم الخميس 8/10/2009 في حين طلبت منه كتابة اقرار بأن ادخل الامتحان وتحجب النتيجة لحين امتحان التربوي مثل ما حدث للغير وكلام أ/ الدكتور الوزير دعاء قدري عبد الحميد الشافعي - دقهلية - بلقاس - أخصائي اجتماعي - مدرسة مجمع السماحية الكبرى سامى طلعت 06-10-2009, 07:10 PM أرجو تفسير لقرار التقويم الشامل 219 الجديد وهو هل سيتم أعطاء عدد3أداء فى الفصل الدراسى أم عدد2 ماهو النظام بالضبط القرار مش واضح يسري رمضان محمد 06-10-2009, 10:18 PM يا جماعه اي احد يرد علي تغيبت عن لجنه تقدير الدور الثاني في الثانويه العامه لاني كنت مريض ومعي تقرير من احد الاطباء وكذلك ورقه من التامين ثبت انه تم استقبالي في الطوارئ لمده ساعه وعندما اتي المحقق لم يقتنع بما قدمته له من اواراق اسال ما العقوبه المتوقعه اي احد يرد علي لاني في منتهي القلق لانه لم يحدث لي مثل هذا الوقف من قبل عبدالهادى محمد 07-10-2009, 09:20 AM بسم الله الرحمن الرحيم استفسار هام انا مشرف نشاط مكتبات ودخلت امتحان دور اغسطس2008 واجتزت بنجاح والحمدلله ولكن فى 1/7/2009 تم وقف ال50%بدل معلم وايضا لم اتقاضى بدل الاعتماد والآن فى مديرية الاقصر التعليمية اجبرونا انا وزملائى على استلام جدول حصص المهارات المكتبية فهل من حقى رفض الجدول ام ماذا افعل ؟ ولكم جزيل الشكر أبو عمر سعد زغلول 07-10-2009, 04:42 PM السلام عليكم اخوانى ليا سؤال بس انا مدرس متعاقد ومعملتش موضع محو الامية ال المفروض كنت علمت اتنين او تلاتة بس معملتش هل يجوز للادارة التعليمية تفسخ العقد بتاعى ولا هما بيهددوا بس بالله عليكم افيدونى saber samy 07-10-2009, 10:40 PM انا خريج تربية علم نفس 2002م واشتغلت 7 سنين فى الثانوى وعلت تعاقد كمدرسفصل فى الابتدائى فى 2008 وعندم ذهبت للادارة للتقدم فى الكاديمية تالموظف قال لى انت هاتمتحن فى مدرس فصل وليس فى تخصصك وانا كنت قارئ فى اح الكواقع تقريبا الوزارة ان الواحد ايمتحن فى التخصص هو مين الصح بالضبط وهامتحن فى ايه الرجاء الرد سريعا الامتحان فى 10 زى مابيقول الوزير amal mohamed 08-10-2009, 07:21 AM أرجو من سياديكم الرد سريعاً على هذا الموضوع وياريت بنص قانون مدرس ابتدائي حاصل على بكالوريوس تربيه تعليم اساسي تم تعينه عام 94 مدرس حساب ابتدائي وفي عام 2005 تم تغير مجاله والتحويل الى مدرس حاسب الى وغير مسماه الوظيفي الى مدرس اعدادي فهل يجوز له العمل بالمرحله الثانويه بالرغم من وفره مدرسين الثانوي الاصليين وهل من حق التوجيه أن يحسب اقدميته في الحاسب من تاريخ تعيينه مدرس حساب ليصبح المدرس الأول عليهم على من كان تعينه 95 حاسب الى اصلاً وهل تغيير المسمي يغير المؤهل ولسيادتكم خالص التحيات :abdoog8: amal mohamed 08-10-2009, 03:03 PM سيدي هو حصل على معلم اول فقط مثل بقيه زملاؤه وانا اسال مده اقدميته تحسب من تاريخ تعينه ام من مده تحويله الى الماده وكيف يسبق من هم اقدم منه بكثير في الماده وكيف مدرس الابتدائي يعمل بالثانوي هل الكادر الجديد عدل المؤهل نقطه نريد فهمها ولكم وافر الاحترام (هند) 08-10-2009, 06:15 PM السلام عليكم ارجو الرد بسرعة على مشكلتى جالى انتداب كلى لمدرسة بعيدة جدا عزبة تبع قرية انا وزميلة لى كان معاها واسطة وانا لا لما ذهبت للتنسيق قالى هنتدبك مدرسة قريبة منك هى فعلا قريبة هى عزبة تبع قرية بردة امشى لها 2 كيلو مع العلم انى اصلا بشتغل فى محافظة تانية غير مكان محافظة السكن يعنى المدرسة الاصليه بعيدة بس الوصول لها سهل وانا معايا الجواب ومضيت استلام فى الادارة بس المدير معايامش عايز يخلى بس بردة ممكن يوافق الله اعلم محدش عارف الظروف وهو بيقولى اتصرفى والغى انا معاكى لفترة كام يوم اعمل ايه ياترى المدير ياخد جزا لو لم ينفذ الاخلاءاو انا ولا اعمل ايه عشان مش عايزة انفذ الانتداب ده ياريت ترد عليا بسرعة وجزاك الله كل خير (هند) 08-10-2009, 07:38 PM يأخذ المدير فى حالتين : أولا : إذا كان الرفض غير مبرر بمعنى متعنت ثانيا : إذا كانت هناك أسباب ولم يكتب بها إعادة عرض فورية للإدارة أو الجهة التى حررت الندب وفى كل الأحوال يجب على هذا المدير أن ينفذ الند ب ثم يخطر الجهة المختصة جزاك الله كل خير انا مش عايزة انقل ولا عايزة انفذ الندب اعمل ايه فى حالة لو المدير اخلى بوعدة وعمل لى اخلاء هو معايا مش ضدى وكمان انا معايا 24 حصة أشرف محمد صلاح محمد 08-10-2009, 08:11 PM االأخ الفاضل ارجو الرد على هذة المشكلة وماهو الصح يتم هذة الأيام ترفية موجهين لغة فرنسية ولم يخطر أحد من المدرسين الأوائل الا من طلبهم المجه العام تليفونيا ولم يعلن التنسيق عن هذة الترقية واليوم سمعنا وتأكدنا من 1تم اختيارمعامخبير حسب الكادر علما انه لم يمر على وظيفة مدرس اول وكان اخصائى تدريس 2تم اختيارمدرس اول حديث التعين واخر من ترقى الى مدرس اول ويوجد من هم أقدم منة وهم على نفس المسمى الوظيفى للكادر سيدى هل هذا صحيح ام خطأ وماهو الحل كى نحتفظ بحقنا وشكر واللة الموفق amal mohamed 08-10-2009, 10:12 PM لاااااااااااااااااااااااااااااااااا عمر مصطفى احمد 09-10-2009, 07:48 AM لو سمحت يا استاذ اسامه كنت عايز اسال بالنسبه للمعلم المساعد لو حاصل على ماجستير هل من حقه الحصول على مكافاه ماجستير ام هى قاصره على المثبتين فقط وارجوا من حضرتك تنزيل قانون التعليم لسنه 1981 وتعديلاته عشان الاخوه يطلعوا عليه وكل واحد يعرف حقوقه والتزاماته وجزاك الله خيرا اسماعيل التربانى 09-10-2009, 04:13 PM استاذى الفاضل بالنسبة للترقيات وكيل او مدير مدرسة هل من الممكن ان يتقدم لوظيفة وكيل مدرسة أو مدير من هو من خارج المدرسة ؟؟ بمعنى اننى اعمل بمدرسة ما وتقدمت لوظيفة وكيل مدرسة وتنطبق على جميع الشروط ولكن تقدم ايضا شخص اخر من مدرسة اخرى واقدم منى بعام هل يحق له ان ياخذ وكيل بمدرستى وانا اتنحى جانباً ؟ ام كل مدرسة ملتزمه بمن عندها فقط ؟؟ تقبل تحيتى (هند) 09-10-2009, 04:24 PM على السيد المدير أن يكتب مذكرة للجهة صادرة الندب بوحود عجز حتى لايسأل عن عدم تنفيذ الندب أو على الأقل مقابلة الموجه وشرح الموقف لك منى التحية جزاك الله كل خير هو فعلا كان كاتب المذكرة دى الاول لما جالى الانتداب الاول انا وزميلة لى هى اتلغى لها الانتداب وانا حولنى مدرسة تانية مش عايزة اروحها يكتب المذكرة دى تانىودلوقتى يكتبها تانى المستر شوشه 09-10-2009, 07:28 PM نرجو وضع تفاصيل نشرة المجموعات المدرسيه او وضع رابط لنحملها حتي نعرف ما لنا وما لاعلينا.... ولا يتحكم فينا مدير ولا غفير يا ريت الموضوع دا مهم وضروري وعاجل الأستاذ علاء سليمان 10-10-2009, 08:23 AM ما موقف مدير المدرسه الذى صدر له امر تنفيذى مدير منذ سنوات وهو ليس تربوى هل يبدل الان ام التغير فى الاماكن الفارغه مع تحياتى أبو عمر سعد زغلول 10-10-2009, 09:14 AM هل هذه الشروط مكتوبة ؟ وهل وقعت على هذه الشروط ؟ أستاذنا الفاضل بعد التحية إننا كمتعاقدين لم نوقع على شىء من هذا القبيل ولكن الذى يحدث انهم يرسلوا لنا نشرة الى المدلرس وفيها أمر بالتنفيذ بناء على رغبة المحافظ مع التهديد والوعيد طبعا بالله عليكى أفيدنى وجزاكم الله خيرا على مجهودكم الرائع محمد المدنى محمد مدنى 10-10-2009, 01:25 PM ما معيار المفاضلة بين المعلمين عند النقل في ضوء الكادر ؟ ولكم جزيل الشكر الأستاذ علاء سليمان 10-10-2009, 02:32 PM استاذى الفاضل للك كل الشكر والتحيه اولا علاء المصرى هو علاء 2002 اريد معرفه هل جاء جديد من الوزاره قريبا بخصوص المدير وليس تربوى عندنا مدير كليه زراعه1973وله امر تنفيذى وهو على درجه كبير منذ 1/8/2003هل يظل كماهو ام ياتى مدير غيره المدرسه بالرغم من وجود فتوى كادر رقم98 ملف الكادر 2009بتاريخ4/3/2009 تقول كل من صدر له امر تنفيذى يظل كماهو ورقة شجر 10-10-2009, 06:20 PM سيدي الفاضل جزاك الله خيرا علي ما تقدمه من عون ومساعدة للآخرين مشكلتي أنني كنت مدرسة بالتعليم الإبتدائي من سنة 19987 وعندما حصلت علي المؤهل العالي وجدت نفسي أنني أعيد تعييني ذلك بتأخير 10 سنوات عن تاريخ تعييني القديم يعني أصبح تاريخ تعييني الجديد هو1997 مما أفقدني عشر سنوات من تاريخ أقدميتي وأصبحت في نفس الدرجة الثانية التي فيها زملائي الذين لم يحصلوا علي مؤهل عالي لكنها التخصصية ولكنني في نفس المرحلة الإبتدائية وفي نفس المدرسة ونفس الفصول حتي أنهم يسخرون مني ويقولون هذا آخرة تعبك ومذاكرتك فهل هذا هذه هي المكافأة التي نحصل عليها بل إن مرتبي أصبح أقل منهم لأنني كنت أستحق العلاوة التشجيعية عند إستحقاقي لعلاوة المؤهل العالي فرفضت الإدارة وقالت لايمكن الجمع بين علاوتين وبذلك خصمت مني علاوة وسؤالي لسيادتكم هل يمكن ضم سنوات الخبرة التي فقدتها وإعادة ترتيب أقدميتي وخصوصا أنني لم أغير مكان عمل ولا المرحلة ولا الفصول يعني لا يوجد حافز حتي معنوي . وشكرا لسيادتكم (هند) 10-10-2009, 07:15 PM يكتب مذكرة ثانية إذا لم يكن تم إخلاؤك واستلامك فى المدرسة الأخرى أما إذا قد تم إخلاؤك واستلامك فى المدرسة الأخرى فلا فائدة من المذكرات وفقك الله جزاك الله كل خير الحمد لله لسه لم يتم الاخلاء وغيرت الانتداب لمدرسة احسن شوية ولسه بردة المدير لم يخلى لانه بيقول بعيدة بردة عليا الحمد لله هو معايالما نشوف اخرهم ايه وهعمل ان شاء الله المذكرة والاعتذار بس المدير خايف من الجزا الادارى (هند) 10-10-2009, 09:48 PM إجعلى المدير يكتب مذكرة لصالحك ويذكر فيها أن المدرسة فى حاجة إليك ويطلب من الادارة عدم نقلك جزاك الله كل خير hagaralaa2001 10-10-2009, 10:14 PM السلام عليكم و رحمة الله و بركاته لقد تم ندبي الى التوجيه بعد العمل كمدرس ثم سافرت للعمل بالخارج و الاجازة من التوجيه و ليس من الوظيفة الاساسية ( مدرس ) فهل عند عودتي أعود للتوجيه أم التدريس و ذلك من خلال حقي القانوني فربما التوجيه يقول لقد تم الاكتفاء - و هل عند العودة للمدرسة سيتم الاستغناء عني بسبب الاكتفاء أيضا في حين من جاء للمدرسة بعدي أثناء وجودي بالمدرسة لكنه غير متخصص و لكن اقدم تعيينا - و لكم منى جزيل الشكر ابن المحاميد 10-10-2009, 10:17 PM الاستاذ الفاضل انا دبلوم معلمين + دبلوم خط عربى + ليسانس اداب وتربيه تاهيل تربوى تقدمت لامتحان الكادر كمعلم خط عربى والحمد لله اجتزت الامتحان ولكن للاسف الشديد موجه اللغه العربيه اعترض على اسناد تدريس الخط العربى لى وقال ان الخط ليس ماده فان كان كذلك لم تم ادراجه فى امتحانات الكادر 00 وماذا افعل لكى ياخذ الخط العربى حظه فى التعليم على الرغم من انى عاشق للحرف العربى00 وعلى من ينطبق مسمى معلم خط عربى last_net 10-10-2009, 11:02 PM لو سمحت سؤال سريع لاعرف حقوقى انا مدرس مساعد رياضيات _ متعاقد ابتدائى) شايل 18 حصة بس ويومين اشراف عاوز اعرف هل حصص الرياضيات يحطهالى الحصه الكام انا سمعت ان فيه منشور بان الرياضيات والعربى فى اول فترتين يعنى لغاية الحصة الرابعه وهو حاططهالى لغاية السابعه ومش رادى يغيرلى الحصص السادسة والسابعه وبيقولى روح اشتكى طيب اشتكية ازاى ؟ تانى حاجة فيه ضرر لو دنتنى ب 18 حصة بس مع العلم ان المدرسة معظمها كده يعنى مدرس تانى شايل 18 بس متثبت وواحد تالت نفس الكلام وكلاهما رياضيات ياريت الرد مع ارفاق النشرة وصورة الشكوة واديها لمين فى الادارة الأستاذ علاء سليمان 10-10-2009, 11:52 PM الكلام جميل ولكن فى محافظه كفر الشيخ بدات الادارت تنفيذ العكس تغيركل المديرين بالرغم من صدور اوامر تنفيذيه osamaabdsalam 11-10-2009, 05:49 AM جزاك الله كل خير وأشكرك على تواصلك الكريم أبو عمر سعد زغلول 11-10-2009, 10:26 AM كلها إشاعات وتهديدات ما دام مؤهلك مناسب ولم توقع على تعليمات بذلك فلن تخشى شيئا وفقك الله http://www.thanwya.com/vb/life/icons/icon114.gif جزاكم الله خيرا أستاذنا الفاضل http://www.thanwya.com/vb/life/icons/icon114.gif terra 11-10-2009, 02:51 PM لو سمحت انا معلم مساعد لغة انجليزية ومعايا مدرسة مساعدة بردة انجليزى ونظرا لظروف انفلونزا الخنازير تم تقسيم الفصول فكل فصل بقى فصلين يعنى بقوا 24 فصل بدل 12 وكل واحد فينا كمل نصابة 24 حصة و فوجئت بانتداب جايلى ب 12 حصة 3 ايام وحاول المدير يلغى الانتداب لكن معرفشى فقلل الايام اللى هروحها فى المدرسة التانية الى يومين ودة يعنى انى هشتغل 6 حصص يوميا ! يعنى24+12=36 فكدة ممكن اخد فوق نصابى بكتير اوى ! وكمان الاشراف اللى باشيل فية الحصص الاحتياطى كمان !وانا خايفة لادارة المدرسة تشيلنى الليلة بحالها واللى عايز صاحبة يدور عليه فما العمل؟ وكيف سيتم توزيع الحصص بعد الانتداب؟ وكيف يتم حساب النصاب القانونى؟ ولحد كام حصة ممكن يشيلونى علما بأن عندى اشراف يوم واحد اسبوعيا؟ ففى هذة الحالة هل يمكن الانتناع عن الاشراف او شيل حصص الاحتياطى ؟ S5210 11-10-2009, 02:59 PM بسم الله الرحمن الرحيم انا معلم اول انتقلت الى مدرسة جديدة فى شهر 9 ويوجد معلم احدث منى ب 5 سنوات موجود فى المدرسة منذ سنتين والتوجيه يريد ندبى 10 حصص فى مدرسة اخرى وبالفعل نفذت الندب لكن تقدمت بشكواى الى وكيل الوزارة على اساس ان القاعدة ان استكمل انا جدولى اولا ويندب زميلى ؟ التوجيه يحاول اقناعى انه لابد ان يمر على وجودى بالمدرسة سنة وانه ليس لى الحق فى ذلك رجاء توضيح ما اذا كان لى الحق ام لا ؟ واذا كان لى الحق ماهى الخطوات التى اتبعها خاصة انا الشكوا التى تقدمت بها حولت الى الادارة التعليمية والارشيف حولها الى التوجيه والتوجيه وضعها فى الدرج دون رد . وشكرا MR . AHMED 11-10-2009, 04:38 PM الاخ الفاضل / انا لى مشكلة خاصة الا وهى معاكسة الطلاب للمدرسات وقد قدمنا شكوة الى مدير المدرسة ولكن لم يتم اى شى فى هذة المذكرة فماذا افعل ورقة شجر 11-10-2009, 10:28 PM أستاذي الجليل شكرا علي الرد الجميل الذي يمدنا بالأمل لقد وجدت ضمن المشاركات أن بعض من المدرسين قد رفعوا قضية وكسبوها مثلما ذكرت سيادتك وهو الأستاذ حاتم الطائي فأتمني من سيادتكم أن تكونوا عونا لنا بأن يوضح لنا كيفية الإتصال به أو بالمحامي الذي رفع القضيه حيث أنه كما ذكر عنده نص الحكم ( إحتساب تاريخ التعيين القديم في الأقدمية) . وجعلك الله نصيرا للضعفاء والمظلومين المستر شوشه 11-10-2009, 10:36 PM عاوزين نشرة المجموعات المدرسيه يا جماعه ضروري mabotahoun 11-10-2009, 10:38 PM لى استفسار ما نصاب معلم خبير و مرشد التعليمى من الحصص فى ظل القانون 155 مع مراعاه مهام المرشد التعليمى حسب القانون 100 المستر شوشه 11-10-2009, 10:42 PM نشرة المجموعات المدرسيه يا جماعه وحصة الافراد فيها ضروري رفاعى حمودة 12-10-2009, 09:21 PM اخى الغالى هل من حق مدير الادارة التعليمية نقل المعلم لحين الانتهاء من التحقيق ام ينتظر انتهائه وهل لنقل قانونى قبل انتهاء التحقيق zieizag 12-10-2009, 11:47 PM السلام عليكم ورحمه الله وبركاته :slap1qk6::slap1qk6::slap1qk6::049gc0: النهرده جات نشره الى المدارس تفيد انه لن يتم تجديد عقود المتعاقدين الابعد ان يتم محو اميه خمس من الاميين وده شرط التجديد للمتعاقدين :049gc0::049gc0::049gc0: ياريت حد من خبراء العمليه التعليميه يفيدنا نعمل ايه مع ان البند ده غير مكتوب داخل العقد اللى معانا وحل الموضوع ده ايه يا ريت نعرف ؟؟؟؟:040vk0::040vk0::040vk0: zieizag 12-10-2009, 11:50 PM يا ريت تفيدنا فى الموضوع ده لانه بقى قرار محافظ ويا ريت تبعته الرد رساله خاصه علشان انشره فى قسم محافظة شمال العجايب اقصد شمال سيناء سابقا وجزاكم الله خير ولو عاوز صوره من النشره ممكن ايعتها لحضرتك ارجو الافادة الموضوع مهم جدا ret444 14-10-2009, 01:28 AM الاخ الكريم انا مدرس لغه انجليزيه بمدرسه ثانويه و اجتزت الكادر و مسكن علي قوة المرحله الثانويه و تقدمت بطلب نقل الي مدرسه ثانويه اخري و تقدم زميل بالمرحله الاعداديه و مسكن عليها بطلب نقل الي نفس المدرسه فمن احق بالنقل هل الاقدم بغض النظر عن المرحله؟ ام ان المرحله لها اولويه علما بأن المرحله الثانويه ليس بها عجز و العكس صحيح e-mail (ret4442000 yahoo.com محمد شبانة 14-10-2009, 04:13 AM انا دبلوم معلمين 83 تم تسكينى معلم اول وانا على الدرجة الثانيةمن 2003 وسوف احصل على الاولى العام القادم انشاء الله حسب تصريحات د/ درويش هل حصولى على مؤهل عالى فى السنوات القادمة ان احيانا الله دون تسويه يدخلنى فى الترقيات لمير مدرسة او اى ترقية اعلى مع الاحتفاظ باقدميتى ودرجتى الفنية حيث اننى لن اقوم بالتسويةعلى الدرجة التخصصية وهل فعلا قانون الكادر 155 لم يشترط للترقى درجة فنية او تخصصية وجزيت خيرا على مجهودك الاميل mr.shabana*yahoo محمد شبانة 14-10-2009, 02:04 PM طيب لو القانون احب يفاضل عند الترقية لمدير مدرسة بين مؤهل عالى درجة اولى تخصصية تعيين 95 خريج تربية واخر وتاهيل جامعى خريج معلمين تعيين 85 على الدرجة الاولىالفنية لانه لم يسوى والدرجات تاريخها واحد والتسكين واحدفما راى القاتون فىذلك وايهما يكون اقدم وايهما يرقى اولا المستر شوشه 15-10-2009, 12:16 AM يا جماعه ما فييش حد عبرنا ليه ؟ عاوزين نشرة المجموعات المدرسيه ضروري ضروري النشره اللي بتحدد مهمات كل من المشرف والمدير والمدرسين وحصة كل منهم سمير سعد 15-10-2009, 03:16 AM مشكلتى ياسيدى الفاضل تتلخص فى الاتى: تم اجتيازى لاختبارات كادر المعلمين على المرحلة الاعدادية ( معلم اول حاسب الى اعدادى - ثانوى ) ولكنى فى الاصل مسكن على المرحلة الابتدائية طلبت تسكينى على المرحلة الاعدادية بعد نجاحى فى اختبارات الكادر -- كان المقابل اننى تم الغاء ندبى للعمل بالمرحلة الاعدادية ونزولى للعمل بالمرحلة الابتدائية علما باننى لم اعمل بالمرحلة الابتدائية منذ تعيينى وعملت بالمرحلة الاعدادية ما يقارب على 10 سنوات حيث اننى تعيين 2001 سؤالى : هل لى حق فى تسكينى بالمرحلة الاعدادية بعد نجاحى فى اختبارات الكادر على المرحلة الاعدادية علما باننى رفعت قضية امام القضاء الادارى ولسه الله اعلم بالنتيجة ret444 16-10-2009, 12:09 AM ارسلت رساله من قيل و هذة الرساله الثانيه فأرجو الرد انا مدرس علي قوه المرحله الثانويه و تقدمت بطلب نقل (تثبيت) الي احدي المدارس الثانويه (محل اقامتي) و كنت منتدب اليها فرفض الطلب علي الرغم انه كان مزكي من مدير المدرسه نفسها و تم نقل احد المدرسين الاخرين الي هذة المدرسه علي الرغم من انه مسكن علي قوه المرحله الاعداديه ولا يوجد عجز بالمدرسه ولا في المرحله الثانويه اصلا بل العكس قالعجز بالمرحله الاعدايه و يتم الندب من الثانوي الي الاعدادي فقط لعلاقته الشخصيه بالموجه الاول و بحجه انه اقدم فهل لا يوجد الاقدميه في النقل ولا يوجد اعتبار للمرحله ret444 16-10-2009, 12:11 AM ارسلت رساله من قيل و هذة الرساله الثانيه فأرجو الرد انا مدرس علي قوه المرحله الثانويه و تقدمت بطلب نقل (تثبيت) الي احدي المدارس الثانويه (محل اقامتي) و كنت منتدب اليها فرفض الطلب علي الرغم انه كان مزكي من مدير المدرسه نفسها و تم نقل احد المدرسين الاخرين الي هذة المدرسه علي الرغم من انه مسكن علي قوه المرحله الاعداديه ولا يوجد عجز بالمدرسه ولا في المرحله الثانويه اصلا بل العكس قالعجز بالمرحله الاعدايه و يتم الندب من الثانوي الي الاعدادي فقط لعلاقته الشخصيه بالموجه الاول و بحجه انه اقدم فهل لا يوجد الاقدميه في النقل ولا يوجد اعتبار للمرحله حاتم الطائى 16-10-2009, 01:49 AM السلام عليكم مستشارنا الفاضل لى استفسارين الاول بخصوص اخوانا مشرفى النشاط فهم لدينا حرموا من الكادر القديم ولم يصرفوا لهم الجديد ما الجديد فى الامر افدهم والاستفسار الثانى عن الحصص فوق النصاب هل ستحتسب بأجر مع وافر الاحترااااااااااااام المستر شوشه 16-10-2009, 05:25 PM شكرا يا استاذ اسامه نحن بالانتظار شكرا جزيلا حاتم الطائى 18-10-2009, 10:36 PM السلام عليكم مستشارنا الفاضل وشكرا لتجاونكم وسعة صدركم وبعد لى استفسار بخصوص اخوانا مشرفى النشاط بعد لاحظت حرمانهم من الكادر السابق لامتحان الاكادميه وكلك حرمانهم من الكادر الجديد مع العلم بأنهم اجتازوا الامتحان هل حرم المشرفون من الكاد الاول على مستوى الجمهوريه أم مالحظته انا بادارتى حاله خاصه وشكرا حاتم الطائى 18-10-2009, 10:38 PM هل منع المشرفون من الكادر الاول نعد ان صرفوه عام كامل hragaey 19-10-2009, 02:40 PM عندى سؤلين ارجو من سيادتكم الافادة فيهما : السؤال الاول : انا مدرس اول ثانوي تم نقلي للتوجيه وقمت على مدار 7 سنوات بعمل موجه وانا على قوة التوجيه واحصل على راتبي من الادارة ثم حصلت على معلم اول أ . والسؤال ما هو موقفي الوظيفي الان هل انا ما زلت مدر س اول ثانوي ام موجه ؟ سألت قال التنسيق انه لابد قبل التسكين على موجه حضور تدريب فى الاكاديمية وسألت فى الاكاديمية افادوا بعدم وجود اى تدريبات مع العلم اننى مسكن فى استمارة الكادر على موجه. ثانيا يعنى ايه ادارة مستوى اول وما معيار تحديد المستويات مادة 6 : تكون نسب وظائف التوجيه الفني المختلفة الي وظائف التعليم علي النحو الآتي: موجه عام مادة دراسية أو نشاط، واحد بالمديريات من المستوي الأول المتميز والمستوي الأول، موجه أول مادة دراسية أو نشاط واحد بمديريات المستوي الأول المتميز والمستوي الأول مع الموجه العام يشرف علي إدارات المستوي الثاني والثالث كل فيما يخصه وواحد بكل إدارة تعليمية من المستوي الأول، موجه مادة دراسية أو نشاط، بالإدارات من المستوي الأول والثاني والثالث بواقع موجه لكل 40 عضوا من وظائف المعلمين الواردة بالقانون أو الإخصائيين. hragaey 19-10-2009, 02:48 PM حضرتك قلت الندب إجراء مؤقت ولا يكسب حقا ولكن إذا استمر لأكثر من أربع سنوات يجوز التثبيت أما رفضت جهة العمل التثبيت ترفع قضية أمام القضاء الإدارى هل هناك مادة قانونية تدل على ذلك وما هى تلك المادة hragaey 20-10-2009, 01:58 PM شكرا لحضرتك بس كنت عاوز اعرف عدد الفصول عشان تصبح ادارة درجة اولى ومادة القانون بتاعة ندب 4 سنوات للتثبيت وهل لابد التقاضى وفى التنسيق بيقولوا تدريب للترقية وبالسؤال فى الاكاديمية عندنا قالوا معندناش حاجة زى دى ولا نعرف شئ nogah177 20-10-2009, 07:18 PM السلام عليكم و رحمة الله و بركاته استاذي الغالي اكرمك الله و جزالك بكل حرف تر به علينا الخير و الرحمه سؤال : انا معلم عائد من الاجازة بدون مرتب للتعاقد بالخارج و استلمت العمل من اول شهر سبتمبر و ارجو ان اعرف عدد ايام اجازة العارضة المتاحة لي و من حقي و شكرا لك مقدما صفوت داود 21-10-2009, 03:06 PM هل الترقية من وظيفة رئيس قسم الى مدير مرحلة تحتاج الى امتحان عن طريق الاكاديمية ومتى ؟ ان معظم المناصب القيادية خالية هل لابد من الانتظار لاختبار الاكاديمية ام من حق وكيل الوزارة اجراء الترقيات ؟ أبو مريم2008 21-10-2009, 06:32 PM السلام عليكم يا استاذنا عندى سؤال ارجو منك الاجابة عليه كنت عاوز اعرف اولويات النقل الداخلى بالنسبة لمدرسى الثانوى والاعدادى بمعى انا مدرس ثانوى وموجود فى مدرسة ثانوى خارج بلدى ويوجدفى بلدتى مدرسة ثانوى وبها مكان فاضى ويتم الاستعانة بمدرس اعادى ليسد العجز بها ويكون سبب عدم دخولى فيها بان المدرسة التى انا بها لا يوجد بها مدرس اخر فاريد ان اعرف هل الأولوية لى بالمرحلة الثانوية أم لا وشكرا أبو مريم2008 21-10-2009, 06:33 PM السلام عليكم يا استاذنا عندى سؤال ارجو منك الاجابة عليه كنت عاوز اعرف اولويات النقل الداخلى بالنسبة لمدرسى الثانوى والاعدادى بمعى انا مدرس ثانوى وموجود فى مدرسة ثانوى خارج بلدى ويوجدفى بلدتى مدرسة ثانوى وبها مكان فاضى ويتم الاستعانة بمدرس اعادى ليسد العجز بها ويكون سبب عدم دخولى فيها بان المدرسة التى انا بها لا يوجد بها مدرس اخر فاريد ان اعرف هل الأولوية لى بالمرحلة الثانوية أم لا وشكرا misterzook 21-10-2009, 10:08 PM بسم الله كلامى موجه للمعلمين المساعدين من 2008 وغير تربويين انا وزملاء كثيرين من دفعة ال80 الف معلم مساعد من المتعاقدين من يناير وفبراير و مارس 2008 وكنا نعمل بعقود مميزة او بالاجر او بالحصة من قبل صدور قانون الكادر لم يتم استثناءنا من المؤهل التربوى ولم يقبل اوراق ترشيحنا فى الاكاديمية ولم نعلم حتى بشأن الدبلومة الا فى شهر اغسطس 2009 اى بعد مرور عام و7 شهور مما اضاع فرصة الحصول عليها من بداية التعاقد وقبول المتعاقدين الجدد بدلا منا ولا يتبقى فى مدة العقد مايتيح لنا الحصول على الدبلومة التى تستمر عامين و لم توفر الوزارة اى دبلومة عن بعد كما يقول الخبر ارجو من ادارة الموقع التحقق من كلامى و استظهار الحقيقة من مصدر هذا التصريح وارجو من جريدتكم الموقرة متابعة موقفنا مع الوزارة التى تقوم بعمل show اعلامى لكن الحقيقة هى ان الوزارة الموقرة ظلمت الوف من المتعاقدين القدامى بسبب التأهيل التربوى و لم يخبرونا بماهيته و فاجئونا بكونه دبلومة عامة فى التربية تستمر لمدة عامين ولم يراعوا او يدركوا اننا بشر لا نملك ان نقوم باعمال خارقة كى نأتى لهم بتلك الدبلومة عندما يخبرونا بأنها مطلوبة ولم يعطونا الوقت كى نحصل عليها منذ صدور القانون فى يوليو 2007 و لو كنا نعلم هذا الشرط لكنا الان مستوفين لشروط الاكاديمية لكن ما حدث هو مبدأ عدم تكافؤ الفرص حيث سيتم تعيين دفعات احدث منا وسيتم طردنا بعد انتهاء العقد كما ذكر القانون لنكون احد ضحايا يسرى الجمل وتصريحاته وبداعاته ارجو ارسال تلك الرسالة الى موقع اليوم السابع لعل وعسى حد يتحرك وينصفنا ولازم نتواصل مع بعض يمكن نعرف نعمل حاجة Mr.Mohammed Galal 22-10-2009, 01:12 PM السلام عليكم أنا مدرس لغة انجليزية متعاقد انا خريج كلية التربية قسم اللغة الإنجليزية ( عام / اعدادى وثانوى ) وليس لغة انجليزية تعليم أساسى ( ابتدائى) وبعد توقيعى العقد تم توزيعى على مدرسة ابتدائية لسد العجز وبعد تسجيلى بالاكاديمية وعرض المجالات التى سوف يتم اختبارى بها وجدت التالى فى استمارة التقدم لاختبارات المعلم المساعد.. أقر أنا الموقع أدناه أننى أقبل الإختبار فى المجالات التالية: المجال الأول : مهارات اللغة العربية المجال الثانى: أساسيات اللغة الإنجليزية المجال الثالث: كفاءة تربوية ابتدائى المجال الرابع: معلم لغة انجليزية ابتدائى حاولت كثيراً فى قسم الاحصاء بالادارة تغييرها إلى اعدادى ولكنهم قالوا ذلك بناء على المدرسة التى تعمل بها مع ملاحظة ان صيغة العقد الخاصة بى لا يوجد بها بند اننى مدرس ابتدائى السؤال: 1- هل سيتم تثبيتى على معلم ابتدائى؟ 2- هل أستطيع الانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الاعدادية أوالثانوية بعد ذلك بسهولة؟ جزاكم الله خيرا eldosoqe 22-10-2009, 10:10 PM الاستاز الفاضل | انا دفعة 84 ومررس اول اعدادى اعتبارا من 92 والى الان لم يتم ترقيتى الى مدرس ثانوي وهزا العام تم ندبى الى الثانوى مازا افعل ليتم تثبيتى فى الثانوى وما الفرق بين المدرس الاصلى والمدرس الندب لان جميع المدرسين فى المدرسة هم احدث منىولكنهم مدرسين ثانوى اصلين فهل هزا يعطيهم حق الاقدمية على ارجو الفادة جزاكم الله خيرا استاذ الاحمدى 23-10-2009, 01:10 AM الأخوة الأفاضل بارك الله فيكم هناك موضوع هام جدا ولابد من التحرك له من الآن وهو : على موقع الوزارة حتى الآن المسميات القديمة مدرس و مدرس أول لم يغذى الموقع بالمسميات الجديدة حسب الكادر ( معلم معلم اول ....الخ ) مما يسبب المشاكل عند كتابة (1) سرى لإمتحان الثانوية ومشاكل أخرى عند استخراج اى بيان به الوظيفة الحالية لذلك أطرح سؤالى لماذا لم يتم التعديل حتى الآن رغم العمل به منذ ظهور النتائج ؟ وكم اتمنى ان تكون بوابة الثانوية هى السباقة فى ذلك قبل اى موقع آخر كما انة يمكن التأكد من ذلك من قسم الأحصاء فى أى إدارة تعليمية لم تتغير المسميات حتى الآن مع خالص شكرى وتقديرى لحضراتكم إسماعيل كاشف 23-10-2009, 01:41 PM بسم الله الرحمن الرحيم أخي الأستاذ أسامة المحترم أود أن أعرف ما هي الضوابط والشروط التي تعتمدها لجان الإختيار في المحافظات المختلفة في التعاقد بعقد لوظيفة معلم لأول مرة وخاصة إذا تساوى المتقدمين في المؤهل الدراسي المناسب فهل يتقدم شرط تاريخ التخرج على شرط التقدير في المؤهل الدراسي أو العكس ، أي بمعنى هل خريج 2009 وحاصل على تقدير جيد أو جيد جداً يفضل على خريج 2005 مثلاً وحاصل على تقدير مقبول وهل تلك الضوابط والشروط لها أصل قانوني ودستوري وألا يعني ذلك أن خريجي المقبول لن يعملوا أبداً !!! . azzam_2006 24-10-2009, 08:54 AM لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين محمد المدنى محمد مدنى 24-10-2009, 11:01 AM هل الإجازة العارضة ستبدا من 1/9 بعد تطبيق الكادر مع خالص شكرى وتقديرى احمد محمد نوح 24-10-2009, 11:33 AM ما موقف مشرف النشاط القائم بعمل اخصائى تكنولوجيا ( كمبيوتر ) من كادر المعلم بعد صدور فتوى مجلس الدولة مع العلم باننا نعمل 36 حصة اسبوعيا ونقوم بتدريب الطلبة والمدرسين وادخال البيانات من غياب يومىـ بيانات مدرسين وطلبة وبيانات اخرى وعمل الاحصاء المدرسى وأعمال أخرى هل لنا فى كادر المعلم أم لا ولماذا ارجو الافادة والتوضيح لكم الشكر والتقدير احمد محمد نوح 24-10-2009, 11:35 AM ارجو الافادة عن الاجراءات التى يجب ات نتخذها من اجل حصولنا على كادر المعلم بالنسبة لمشرفى النشاط mona bahr 24-10-2009, 05:44 PM بسم الله الرحمن الرحيم السيد الأستاذ الدكتور / وزير التربية والتعليم تحية طيبة وبعد ,,, مقدمة لسيادتكم /عماد إبراهيم منصور محمد ,والمقيم في قرية بولين – مركز كفرا لدوار الوظيفة /مدرس بالأجر تاريخ العمل من 2006 المقر مدرسة كوم الطرفاية الابتدائية التابع لمركز كفرا لدوار التعليمية محافظة البحيرة الموضوع نحن أبناؤك مدرسين نعمل بالأجر بمحافظة البحيرة في إدارة مركز كفرا لدوار نعمل منذ فترة طويلة تتراوح بين 2 إلي 12 سنة ونأخذ اجر بسيط لا يتعد 105 جنيها شهريا نأخذها في نهاية الترم (الفصل الدراسي ) وكان سيادة الوزير يقول بان التعاقدات الجديدة لمدرسي الحصة ولكن نفاجي بان التعاقدات الجديدة يأخذها خريجي 2008 ولم يعملوا بالأجر ونعلم بان هناك مادة في القانون 73 من القانون 1155 قررت أن يتم تسكين العمالة المؤقتة بالأجر نظراً لسدهم العجز بوظائفهم لسنوات عديدة, وفى حالة عدم اكتمال العدد يتم إجراء مسابقة بين متقدمين جدد يقتصر الحكم فيها على التقديرات, وعلى الرغم من ذلك أصدر محافظ البحيرة قرارا بالاستغناء عن 4200 مدرس بالأجر، ورفض التعاقد معهم وعدم تطبيق نصوص القانون، بعد أن تم إلغاء هذه المادة من إجراءات التعاقد بالبحيرة واكتفت مديرية التربية و التعليم بالتعاقد مع الأعلى في التقدير فهل هذا عدل نريد وقفة منكم معنا لكي نسترد حقنا فمنا من يعول أسر ومن المقبل علي الزواج وضاعت علينا فرصا كثيرة في سوق العمل فهل هذا عد ل وذهبنا إلي الإدارة ولم تعطي لنا تراخيص العمل بالأجر مرة أخري وقالت لا عمل لكم في حين أعطت بعض زملائنا تراخيص عمل بالأجر يعني محسوبية فهل لكم من واقفة معنا ياسيادة الوزير لكي ترجع الحق إلي أصحابة وتفضلوا وافر التحية مقدمة لسيادتكم / عماد إبراهيم منصور محمد بكالوريوس علوم تقدير عام جيد جدا رقم قومي / 28101251805632 رضا المشاكس 24-10-2009, 06:38 PM اريد ان اعرف حقوق وواجبات المعلم المعاق إسماعيل كاشف 24-10-2009, 08:47 PM يتم ترتيب من يجتازون الاختبار المقرر لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعد التالية : 1- الأعلى فى درجات الاختبار 2- الأعلى فى مرتبة الحصول على المؤهل اللازم لشغل الوظيفة 3- الأعلى مؤهلا 4- الأكثر فى مدة الخبرة 50 الأكثر فىمدة الخبرة 6- الأقدم تخرجا 7- الأكبر سنا عفواً أخي أسامة لا يوجد إختبار للجدد بل يتقدمون بطلباتهم للإدارات التعليمية وبعد فترة يعلن عن المقبولين لشغل وظيفة معلم لغة فرنسية مثلاً ولا يعلن عن الضوابط التي تم بها ذلك الإختيار وأود أن أعرف شروط وضوابط الإختيار وهل توجد تعليمات تنظم ذلك وهل تعتمد على لائحة وزارية مثلاً أو قانونية أو دستورية ويبدو أنك لم تتفهم سؤالي جيداً فهؤلاء الخريجون ليست لديهم خبرة . AT1971 25-10-2009, 05:17 PM السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخي الكريم : بعد التحية من فضلك لي سؤالين : أنا علي الدرجة الثانيةمسكن علي المسمي معلم أول ، وكنت استحق الانتقال للدرجة الاولي في أغسطس هذا العام 2009 غير أنه لا يوجد هذا العام ويقال أنه سيتم في يوليو 2010 القادم إن شاء الله والسؤال الاول : هل بعد الانتقال للدرجة الاولي في ميعادها يتم التسكين تلقائيا علي المسمي معلم أول أ ؟ أم يشترط اجتياز اختبار التسكين مرة أخري والسؤال الثاني : وفي حالة الالزام بالاختبار : هل سيكون في نفس العام ؟ أم كل 5 سنوا ت ؟ شكرا لك وجزاك الله كل الخير jojokarkar 25-10-2009, 06:42 PM انا حاصل علي وظيفة معلم اول ا عام 2008 ولى ذميل حصل على نفس الوظيفة فى 2009 ولكن هو اقدم في التعيين --- من اقدم لكى يشرف علي المادة الموعود9 25-10-2009, 08:24 PM السلام عليكم ارجو من سيادتكم التفضل بالرد الشافي حيث عجز الكثيرون عن الاجابة هل الاقدمية تحسب لمن نجح في الدور الاول للكادر عن الدور الثاني ولو كان من نجح في الدور الثاني اقدم تعينا ارجو الرد لوجود مشكلة في المدرسة AT1971 25-10-2009, 10:50 PM يقولون لابد من قضاء خمس سنونات من مستوى الى مستوى حتى لو حصل المعلم على درجة ولما كان هذا القول فيه ظلم 00 فهناك دراسة جدية لتعديل هذه المادة فابشر خير ان شاء الله شكرا علي ردك أخي الفاضل ولكنك لم توضح : هل سيكون هناك اختبار أخر للتسكين علي المسمي الجديد شكرا لك و دمتم بخير abma 26-10-2009, 01:58 PM السلام عليكم \ ارجو توتضيح كيفية الترتيب بين المدرسين حسب قانون 155 هل كبير خبير معلم اول أ معلم ثم حسب الدرجه ثم اذا تساوو حسب الاقدميه فى الاستلام ام الاقدميه ثم الدرجه ؟ استاذ الاحمدى 27-10-2009, 01:54 AM اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الموعود9 http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1699992#post1699992) السلام عليكم ارجو من سيادتكم التفضل بالرد الشافي حيث عجز الكثيرون عن الاجابة هل الاقدمية تحسب لمن نجح في الدور الاول للكادر عن الدور الثاني ولو كان من نجح في الدور الثاني اقدم تعينا ارجو الرد لوجود مشكلة في المدرسة يكون المعلم الأعلى والأقدم فى المستوى هو المشرف على المادة الأخوة الفاضل السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة الأقدم من هو أقدم فى التعين لان القانون لم يفرق بين من نجح 2008 أو نجح 2009 ويمكن الرجوع الى الشئون القانونية عندها الخبر اليقين وأناأعلم ذلك جيدا وشكرا كذلك هناك شيئ آخر بالنسبة لترتيب الفئة الوظيفيةالواحدة هو ....الأعلى مؤهلا ثم الأكثر خبرة ( تاريخ التعيين) تم الأكبر سنا ثم الأبجدة وذلك للمعينين حديثا أو من يقومون بالتدريس حاليا وإجتازوا الإختبارات بنجاح ( أى للترقية) وذلك واضح من المادة 70 من قانون التعليم 155 كادر المعلمين والمادة 3 من اللائحة التنفيذية 2840 والتىتقوم بتنفيذ المادة 70 حيث توضح (ان يكون التعين او التعاقد لشغل وظائف المعلمين .......)المنصوص عليها فى المادة 70 .....الخ حيث ان هذا القانون ليس لهذا العام فقط ولكن لسنوات أخرى وحيث ان من يتقدم حاليا لمعلم مساعد بعد 5 أو 6 سنوات سيتقدم بتعاقد جديد على معلم ثم تعاقد جديد على معلم اول وهكذا بشرط النجاح فى كل مرحلة ويكون تعاقد جديد( مادة 74 ) أما القدامى تسمى ترقية أويبقى كما هو فى حالة عدم النجاح والمشترك بين الجميع ترتيب اللائحة هذا كلة يسمى ترقية ادبية أما بالنسبة للترقية المالية ( الدرجات المالية) فهذا المقصود به ( يكون ترتيب الأقدمية حسب أوضاعهم السابقة....) وذلك واضح تماما فى فصل مستقل بالقانون الفصل الثانى ( المعاملة المالية للمعلمبن) مادة 89 والترتيب هو تاريخ الدرجة الحالية ثم ناريخ السابقة ثم التعين ثم السن ... وقد تم الغاء المسميات السابقة تماما لذلك ارجو من السادة اللأفاضل دراسة قانون 155 واللائحة 2840 والفتوى الصادرة فى 2009 الخاصةبالتفعيل مع خالص شكرى وتقديرى لجميع الأخوة المشرفين وقسم الشئون القانونية بالمنتدى محمود ماس 27-10-2009, 06:08 AM هل المشرف على المادة هو أقدم مدرس في المسميات الجديدة للكادر بما في ذلك الوكلاء أم أقدم مدرس أول على النظام القديم ؟ أو بمعنى أخر هل يصبح الوكيلا مثلا هو المشرف على المادة لأنه في القانون الجديد معلم اول أ ويسحب من المدرس الأول لأنه معلم اول في القانون الجديد لأنه على الدرجة الثانية مع لنه قبل الكادر حاصل على مدرس أول مشرف محمود ماس 27-10-2009, 06:12 AM معلم اول ويعمل ثلث العمل ما هو نصابه القانوني في القانون الجديد ؟ h2714 27-10-2009, 12:13 PM الاخ العزيز لاتستغرب من هذة المشكلة: انا مدرس دفعة 1991 يعنى 21سنة فى التدريس ولااشكر فى نفسى مدرس رياضيات فى هذا العام قابلتنى مشكله المدرس التى اعمل بها فيها عجز مدرسين رياضيات ونناشد التوجيه والادارة ولاكن دون جدوى وذللك من 3/10 الى اليوم وقام اولياء الامور بالشكاوى بعدم احذ حصص رياضيات لابنائهم فقام المدير وليس هو اقول بعض المدرسين بالضغط عليها ولا يوجد دليل بان ادخل الفصول التى لم تاخذ الرياضيات ولاادخل الفصول التى اخذت مع العلم انها سوف تكون فى الجدول المدرسى على الورق وقال لى بالنص دع الروتين جانبا وافعل ماتامر به لذلك اكون وقعت فى غلط لايعالج فى التحضير ولا فى درجات الطلاب كيف يكون فى الجدول فصول لاادخلها وادخل فصول لااعطيها من الاصل بالله عليكم ان كانت هذه المشكله بمدرسة ما فكيف تكون المدرسة مدرس اول أ ومعه 12 حصة فى العلوم علشان ميطلعوش مدرسة قربتهم مدرس اول أ ب 10حصص علشان ماسك على المدير اشياء لانعرفها والمدير بيذكية عند التوجيه بالله عليكم مدرسة نصف المدرسين بيمشوا الساعة 9.5 والاخر 11 والثالث مطحزنين بها الى اخر اليوم nesmethawa 27-10-2009, 04:10 PM تحياتي لاستاذي العزيز أريد ان استفسر عن النصاب القانوني الجديد لمعلم الاعدادي بعد الحصول علي الكادر و ذلك لوجود مشاكل مع التوجيه حيث يوجد 40حصة علوم بالمدرسة و انا المدرسة الوحيدة و لا يوجد وكيل و شكرا ارجو الافادة السريعة استاذ عارف فراج 27-10-2009, 09:34 PM لسلام عليكم انا كنت اعمل مدرس في القاهرة الى عام 1995 وجاني عقد عمل في الخليج ولكن الموجه الاول( منه لله) رفض ان يوافق على الاجازة لا ادري لما رغم ان كل زملائي من كل المحافظات حصلوا على الاجازات . السؤال الان . كيف لي ان اعود الى عملي؟ من يدلني وجزاه الله الجنه حنين حسن 28-10-2009, 05:05 PM اخى المحترم السلام عليكممادة الاحياء باحد المعاهد الازهريه المهم انى امتحنت الكادر مدرس اول ابتدائى ونجحت والحمد لله الان اريد ان امتحن مدرس اول احياء ماذا افغل مع العلم ان من تم انتدابهم بفتره سابقه بقليل عنى تم تسكينهم مدرس اول............. حسب تخصصهم ارجو الافاده ولكم انا خريج علوم قسم بيولوجى وقد عينت بالازهر سنة 2000 كمدرس علوم ابتدائى ثم تم انتدابي من سنتين لتدريس الشكر حنين حسن 28-10-2009, 05:08 PM اخى المحترم السلام عليكم انا خريج علوم قسم بيولوجى وقد عينت بالازهر سنة 2000 كمدرس علوم ابتدائى ثم تم انتدابي من سنتين لتدريس مادة الاحياء باحد المعاهد الازهريه المهم انى امتحنت الكادر مدرس اول ابتدائى ونجحت والحمد لله الان اريد ان امتحن مدرس اول احياء ماذا افغل مع العلم ان من تم انتدابهم بفتره سابقه بقليل عنى تم تسكينهم مدرس اول............. حسب تخصصهم ارجو الافاده ولكم الشكر حنين حسن 28-10-2009, 05:15 PM خى المحترم السلام عليكم انا خريج علوم قسم بيولوجى وقد عينت بالازهر سنة 2000 كمدرس علوم ابتدائى ثم تم انتدابي من سنتين لتدريس مادة الاحياء باحد المعاهد الازهريه المهم انى امتحنت الكادر مدرس اول ابتدائى ونجحت والحمد لله الان اريد ان امتحن مدرس اول احياء ماذا افغل مع العلم ان من تم انتدابهم بفتره سابقه بقليل عنى تم تسكينهم مدرس اول............. حسب تخصصهم ارجو الافاده شيموشيمو 28-10-2009, 07:23 PM أخى الفاضل مشكلتى تكمن فى كونى معلم مساعد أعمل فى المرحلة الابتدائية وتخصصى تربية عام يعنى اعدادى تقدمت بطلب تحويل من الابتدائى الى الإعدادى وتم الموافقة على الطلب وبقى التنفيذ كل ما أسأل الموجه يقول لسة لما يتوزع المدرسين بالحصة تتوزعى معاهم على مدرسة اعدادى وتم الاعلان عن تقديم الاوراق الى الاكاديمية وفعلا قدمت الورق المهم دلوقتى أنا هامتحن ابتدائى إن شاء الله 00000000000000 هل سيتم التسكين ابتدائى طول عمرى !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ولا أعمل ايه 00000000000000000 وجزاك الله كل الخير والثواب0 aal-2281871 29-10-2009, 08:15 AM هل يوجد قواعد اوضوابط لضمان العدالة فى توزيع الحصص على المدرسين ابوادهم 29-10-2009, 04:02 PM اخي العزيز انا خريج احدي الكليات 1994 وتم تعينني 94 وتاريخ الاستلام 95 ثم حصلت علي ليسانس اداب انجليزي 2000 وقمت بتحويل الي اللغة الانجليزية تم تدريبي كمدرس ثانوي في 2004 وحصلت علي كادر المعلمين المرحلة الاولي 2008فتم تسكيني علي معلم ثانوي الدرجة الثانية فما وضع اقديتي بين زملائي الاحدث مني في تاريخ التعيين واستلام العمل مع الشكر اخي العزيز ماردة الجبل 29-10-2009, 04:49 PM الاخ الفاضل أرجو منك إفادتى في هذا الموضوع أنا مدرسة لغة عربية ثانوى قبل الكادر وبسبب السنة الفراغ تم تكليفي بسد العجز في مدارس الاعدادى لحين انتهاء مشكلة السنة الفراغ معذرة كنت قبل النقل للاعدادي فى مدرسة ثانوى عام أمر تكليف من السيد وكيل الوزارة حيث تم الوعد بعد انتهاء المشكلة بالغاء التكليف وعودتتنا مرة اخرى الى مدارسنا ثم فوجئت وبعد عامين ونصف ولم يبقى على عودتتنا لمدارسنا سوى نصف عام بنشرة نقل والغاء التكليف للثانوى الزراعىبحجة العجز مع العلم بعودة معظم زملائى لاماكنهم و مع العلم بان قانو ن الكادر الغى الفواصل بين الثانوى والاعدادى وتساوى الجميع و ومع العلم و مع العلم باننى أقدم واحدة في مدرستى الاعدادي الان فهل يحق للتوجيه نقلى الان بدون رغبتي في ذلك أرجو الافادة في ذلك aal-2281871 29-10-2009, 07:22 PM توزيع الحصص الاحتياطى تقصد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لا بل اقصد توزيع الحصص بالجدول المدرسى من حيث المساواه فى الحصص الاولى والاخيرة وهكذا Mrs/Marwa 29-10-2009, 09:42 PM :abdoog8: انا حاصله على لسيانس اداب وتربيه قسم لغه انجليزيه بتقدير ج ج و2 دبلومه بتقدير ج ج وبعمل في غير تخصصي وهو الحاسب الالي ليه؟ مفيش غيرو لان معنديش واسطه ويوم 3/10/2009 تم التعاقد معنا للعمل بتخصصنا بنظام الحصه ويوم 5/10/2009 تم الغاء ذالك ورجعنا لحصص الحاسب الالي جمعت زميلي 18 مدرس حاصل على تخصص لغه انجليزيه ورحنا لوكيل اول وزاره قال هو كده مش عجبكم اقعدو في بيوتكم ايه العمل؟؟؟؟؟؟؟؟؟ hema1shokry 30-10-2009, 01:04 AM إرسال الأوراق للتنظيم والادارة ثم إلى الوزارة سوء فهم وعدم معرفة وعلى كل حال فسيكون الرد من أى جهة بعدم الممانعة من تغيير المسمى الوظيفى إنتظر الرد .. وأنا معك بإذن الله وفقك الله لقد جاء اخيرا رد الجهاز فى القاهرة على البهوات اللى اصلا بعتوا الورق عن سوء فهم تمام زى ماحضرتك قلت قالوا ان المديرية هى التى ترى مايجب فعلة طالما انة على نفس الدرجة نحن نبت فى امور وتسويات تتطلب درجات او امور مالية ولكنة لن يكلف درجات او ماليات حنان حلوة 30-10-2009, 05:16 AM ما عمل وكيل النشاط بعد قانون الكادر علما بان التخصص الاصلى بكالرويس خدمة اجتماعية وهل هذا المؤهل تربوى ام لا وسؤال أخر هل مدير المدرسة الحالى هل هو معلم خبير أ يجوز ان يكون معلم اول أ ارجو الافادة وشكرا jojokarkar 30-10-2009, 08:14 AM الاقدميةلكادر 2008 علي كادر2009 وقانون الكادرهذا نص المادة 89من ويكون ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلى وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة فى حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات في ذات التاريخ اذا ينظر للاوضاع السابقة اذا كانت الترقية فى ذات التاريخ خالد سر 30-10-2009, 08:57 PM اعرض على سيادتكم الاتى: حصلت على بكالوريوس تربية رياضية 1998 وعينت كمدرس تربية رياضية فى 31/1/1999بالامر التنفيذى رقم 5 فى 6/2/1999 ثم اثناء الخدمة حصلت على ليسانس اداب لغة انجليزية 2004م وقمت بتغيير المسمى الوظيفى وكان الامر الصادر رقم 55 فى 14/10/2004 كالاتى: الوظيفة السابقة(اخصائى تدريس ثالث أ /الوظيفة الحالية اخصائى تدريس ثالث أ لغة انجليزية) والان وطبقا لقانون الكادر 155 حصلت على (معلم اول) بالامر التنفيذى 109 ومازال التوجيه يعاملنى على اننى احدث مدرس ونقلونى الى مدرسة تبعد عن محل اقامتى بحوالى 34 كم مع العلم بان المدارس القريبة من محل اقامتى بها مدرسين احدث منى فى تاريخ التعيين ويعطيهم التوجيه اقدمية فى النقل بين المدارس فارجو من سيادتكم توضيح موقفى (كمعلم اول ) اقدم ام معلم ما هو ترتيبى فى ظل قانون الكادر. ولسيادتكم جزيل الشكر والعرفان خالد سر 31-10-2009, 06:06 PM :022yb4::022yb4::022yb4::022yb4: اعرض على سيادتكم الاتى: حصلت على بكالوريوس تربية رياضية 1998 وعينت كمدرس تربية رياضية فى 31/1/1999بالامر التنفيذى رقم 5 فى 6/2/1999 ثم اثناء الخدمة حصلت على ليسانس اداب لغة انجليزية 2004م وقمت بتغيير المسمى الوظيفى وكان الامر الصادر رقم 55 فى 14/10/2004 كالاتى: الوظيفة السابقة(اخصائى تدريس ثالث أ /الوظيفة الحالية اخصائى تدريس ثالث أ لغة انجليزية) والان وطبقا لقانون الكادر 155 حصلت على (معلم اول) بالامر التنفيذى 109 ومازال التوجيه يعاملنى على اننى احدث مدرس ونقلونى الى مدرسة تبعد عن محل اقامتى بحوالى 34 كم مع العلم بان المدارس القريبة من محل اقامتى بها مدرسين احدث منى فى تاريخ التعيين ويعطيهم التوجيه اقدمية فى النقل بين المدارس فارجو من سيادتكم توضيح موقفى (كمعلم اول ) اقدم ام معلم ما هو ترتيبى فى ظل قانون الكادر. ولسيادتكم جزيل الشكر والعرفان عبد الباسط عبد الرؤف الدسوقى على 31-10-2009, 10:29 PM أخى الحبيب ............... بعد التحية برجاء توضيح قواعد ترتيبأقدمية المعلمين داخل كل قسم على أساس بنود واضحة 1- ثم 2- ثم 3- وهكذا وهل لتاريخ إستلام العمل مكان فى قواعد الترتيب . وإليك الوضع الخاص بى وبزملائى بالتفصيل: نحن جميعاً 1- حاصلون على بكالوريوس علوم وتربية قسم الرياضيات دور مايو 1977 2- نحن جميعاً تعيين 1/10/1977 3- أنا أقدم فى إستلام العمل 10/10/1977 والباقى بعد هذا التاريخ وعلى أساس هذا التاريخ كنت أنا الأول دائما فى الترتيب عند التقدم للإعارة 4 - أنا أصغرهم سناً والباقى أكبر منى سناً 5- حصلنا على الدرجة الأولى جميعاً فى 1/1/1999 6- تم ترقيتنا إلى وظيفة مدرس أول مشرف ثانوى 7- حصلنا على درجة (مالية) كبير( مديرعام) جميعاًفى 1/1/2005 8- تم ترشيحنا جميعاً لوظيفة موجة إعدادى وإجتزنا جميعاًالتدريب سوياً فى عام2007 9- تم تسكننا على وظيفة موجه إعدادى سوياً فى ذات العام وذلك نظراً لعدم وجود أماكن مع بقائنا فى مدرستنا والقيام بأعمال المدرس الأول كل هذا قبل قانون الكادر . 10- إجتزنا إختبارات الكادر جميعاً فى مرحلته الأولى وتم تسكيننا جميعاً على مسمى معلم خبير . إذن فالسؤال هنا : كيف يتم ترتيب الأقدمية بيننا فنحن عددنا 4 فى مدرسة واحدة داخل قسم الرياضيات وكيف يتم توزيع رئاسة القسم وكيف تتم عملية الإشراف مع العلم بأن هناك داخل القسم : 1- عدد 2 مدرسين أوائل مشرفين ثانوى ولكن بعدنا تخرجاً وتعييناُ 2- وعدد 7 معلمين ( مدرسين عاديين وليسوا أوائل) حصلوا علىدرجة كبيرقبل تطبيق قانون الكادر وإجتازوا اإختبارات معنا وسكنوا على درجة معلم خبير أيضاً ومنهم بعض المدرسن أقدم من ال 2 الأوائل 3- عدد 15 مدرس ثانوى سابقا ( قبل الكادر) معلم أول أ (بعد الكادر) وجميعهم حاصلون على الدرجة المالية الأولى برجاء سرعة إفادتنا بخبرتكم العظيمة فى توضيح قواعد الترتيب ولك الشكر على مجهودك العظيم عبد الحميد على 01-11-2009, 01:25 AM الاخ الفاضل / أ سامه بناء على فتوى الشئون القانونيه من سيكون الاقدم ويشرف عاى الماده الأول : تعيين 1982 حاصل على الأولى فى 2005ويعمل مدرس (ليسانس 82) الثانى: تعيين1983 حاصل على الأولى فى 2003ويعمل مدرس أول مشرف( ليسانس 83 استاذ الاحمدى 01-11-2009, 01:34 AM أخى الحبيب ............... بعد التحية برجاء توضيح قواعد ترتيبأقدمية المعلمين داخل كل قسم على أساس بنود واضحة 1- ثم 2- ثم 3- وهكذا وهل لتاريخ إستلام العمل مكان فى قواعد الترتيب . وإليك الوضع الخاص بى وبزملائى بالتفصيل: نحن جميعاً 1- حاصلون على بكالوريوس علوم وتربية قسم الرياضيات دور مايو 1977 2- نحن جميعاً تعيين 1/10/1977 3- أنا أقدم فى إستلام العمل 10/10/1977 والباقى بعد هذا التاريخ وعلى أساس هذا التاريخ كنت أنا الأول دائما فى الترتيب عند التقدم للإعارة 4 - أنا أصغرهم سناً والباقى أكبر منى سناً 5- حصلنا على الدرجة الأولى جميعاً فى 1/1/1999 6- تم ترقيتنا إلى وظيفة مدرس أول مشرف ثانوى 7- حصلنا على درجة (مالية) كبير( مديرعام) جميعاًفى 1/1/2005 8- تم ترشيحنا جميعاً لوظيفة موجة إعدادى وإجتزنا جميعاًالتدريب سوياً فى عام2007 9- تم تسكننا على وظيفة موجه إعدادى سوياً فى ذات العام وذلك نظراً لعدم وجود أماكن مع بقائنا فى مدرستنا والقيام بأعمال المدرس الأول كل هذا قبل قانون الكادر . 10- إجتزنا إختبارات الكادر جميعاً فى مرحلته الأولى وتم تسكيننا جميعاً على مسمى معلم خبير . إذن فالسؤال هنا : كيف يتم ترتيب الأقدمية بيننا فنحن عددنا 4 فى مدرسة واحدة داخل قسم الرياضيات وكيف يتم توزيع رئاسة القسم وكيف تتم عملية الإشراف مع العلم بأن هناك داخل القسم : 1- عدد 2 مدرسين أوائل مشرفين ثانوى ولكن بعدنا تخرجاً وتعييناُ 2- وعدد 7 معلمين ( مدرسين عاديين وليسوا أوائل) حصلوا علىدرجة كبيرقبل تطبيق قانون الكادر وإجتازوا اإختبارات معنا وسكنوا على درجة معلم خبير أيضاً ومنهم بعض المدرسن أقدم من ال 2 الأوائل 3- عدد 15 مدرس ثانوى سابقا ( قبل الكادر) معلم أول أ (بعد الكادر) وجميعهم حاصلون على الدرجة المالية الأولى برجاء سرعة إفادتنا بخبرتكم العظيمة فى توضيح قواعد الترتيب ولك الشكر على مجهودك العظيم بالنسبة لترتيب الفئة الوظيفية الواحدة معلم أو معلم أ ...الخ الترتيب هو ....الأعلى مؤهلا ثم الأكثر خبرة ( تاريخ التعيين) تم الأكبر سنا ثم الأبجدة وذلك للمعينين حديثا أو يقومون بالتدريس ( أى للترقية) وذلك واضح من المادة 70 من قانون التعليم 155 كادر المعلمين والمادة 3 من اللائحة التنفيذية 2840 والتى تقوم بتنفيذ المادة 70 حيث توضح (ان يكون التعين او التعاقد لشغل وظائف المعلمين .....الخ)المنصوص عليها فى المادة 70 حيث ان هذا القانون ليس لهذا العام فقط ولكن لسنوات أخرى وحيث ان من يتقدم حاليا لمعلم مساعد بعد 3 سنوات سيتقدم بتعاقد جديد على معلم ثم بعد 5 سنوات تعاقد جديد على معلم اول وهكذا بشرط النجاح فى كل مرحلة ويكون تعاقد جديد( مادة 74 ) أما القدامى الذين إجتازو الإختبارات بنجاح تسمى ترقية أويبقى كما هو فى حالة عدم النجاح وله ترتيب خاص واضح فى الفتوى التشريعية لتفعيل قانون 155. والمشترك بين الجميع ترتيب اللائحة هذا كلة يسمى ترقية ادبية لم يدخل فيها تاريخ الدرجة حيث ان كل مستوى وظيفى له درجة مالية بصرف النظر عن تاريخها وهذا واضح من اللائحة التنفيذية والفتوى التشريعية أما بالنسبة للترقية المالية ( الدرجات المالية) فهذا المقصود به ( يكون ترتيب الأقدمية حسب أوضاعهم السابقة....) وذلك واضح تماما فى فصل مستقل بالقانون الفصل الثانى ( المعاملة المالية للمعلمبن) مادة 89 والترتيب هو تاريخ الدرجة الحالية ثم تاريخ السابقة ثم التعين ثم السن ثم الأبجدة وهذا الترتيب لايمكن تغييرة إلا بقراروزارى لأنه نظام الترقية للعاملين بالدولة... وقد تم الغاء المسميات السابقة تماما لذلك يرتب معلم خبير أولا ثم معلم أول (أ) وهكذا حسب الترتيب الواضح باللائحة وتم الغاء (المسميات القديمة وتاريخ الدرجة) عند الترتيب الوظيفى حيث اذا وجد معلم خبير واحد حاصل على( كبير 2008 وماجستير أو دكتوراه فى التخصص) يكون هو المشرف حتى لو الباقين حاصلين على كبير 2005 . ويمكن الحصول على قانون 155 واللائحة التنفيذية 2840 والفتوى التشريعية لتفعيل القانون الصادرة فى 2009 من الشئون القانونية أو موقع الثانوية مع خالص الشكر سامح سلام 01-11-2009, 01:59 AM الحكاية يا جماعة تبدا منذ عام 2005 فى هذا العام الادارة عندنا طلبت مدرسين بالعقودفتقدمت زى اى شخص والحمد لله قبلت المهم العقد بتاعى من يوم ما تعاقدت كان تعاقد على المرحلة الابتدائية ومكتوب فية معلم ابتدائى بس العجيب انى عمرى ما اشتغلت فى الابتدائى ولو حتى لساعة يعنى ما اعرفش يعنى اية ابتدائى والدنيا كانت زى الفل ومفيش مشكلة المهم من يومين قالوا اطبعوا ورقة التقدم للامتحان بتاع الاكاديمية طبعا انا متسجل على مدرسة اعدادى وتقرير الموجه والمدير من المدرسة الاعدادى وانى مدرس اعدادى ابن اعدادى بس العقد وصورته على الابتدائى طبعت الورقة بتاع الامتحان طلعت اعدادى لكن مسئول التعيينات بتاع الادارة ومدير شئون العاملين فى الادارة رفض اعتماد الورقة ولكنى بعد وصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــتاتــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــات كتـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــيــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــر مضيت منهم الورقة وسلمتها عاوز اعرف اللى انا عملته صح ولا غلط فية مشكلة فى كدة مع العلم انى والله لم اعمل فى الابتدائى ولو حتى لساعة من يوم ما خلصت الابتدائى ما دخلت مدرسة ابتدائى بالله عليكم افيدونى بالله عليكم سامح سلام 01-11-2009, 02:11 AM الحكاية يا جماعة تبدا منذ عام 2005 فى هذا العام الادارة عندنا طلبت مدرسين بالعقودفتقدمت زى اى شخص والحمد لله قبلت المهم العقد بتاعى من يوم ما تعاقدت كان تعاقد على المرحلة الابتدائية ومكتوب فية معلم ابتدائى بس العجيب انى عمرى ما اشتغلت فى الابتدائى ولو حتى لساعة يعنى ما اعرفش يعنى اية ابتدائى والدنيا كانت زى الفل ومفيش مشكلة المهم من يومين قالوا اطبعوا ورقة التقدم للامتحان بتاع الاكاديمية طبعا انا متسجل على مدرسة اعدادى وتقرير الموجه والمدير من المدرسة الاعدادى وانى مدرس اعدادى ابن اعدادى بس العقد وصورته على الابتدائى طبعت الورقة بتاع الامتحان طلعت اعدادى لكن مسئول التعيينات بتاع الادارة ومدير شئون العاملين فى الادارة رفض اعتماد الورقة ولكنى بعد وصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــتاتــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــات كتـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــيــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــر مضيت منهم الورقة وسلمتها عاوز اعرف اللى انا عملته صح ولا غلط فية مشكلة فى كدة مع العلم انى والله لم اعمل فى الابتدائى ولو حتى لساعة من يوم ما خلصت الابتدائى ما دخلت مدرسة ابتدائى بالله عليكم افيدونى بالله عليكم استاذ الاحمدى 01-11-2009, 05:56 PM الاخ الفاضل / أ سامه بناء على فتوى الشئون القانونيه من سيكون الاقدم ويشرف عاى الماده الأول : تعيين 1982 حاصل على الأولى فى 2005ويعمل مدرس (ليسانس 82) الثانى: تعيين1983 حاصل على الأولى فى 2003ويعمل مدرس أول مشرف( ليسانس 83 حدث هذا فعلا وجاء لنا الرد من المديرية بأن الأول هو الأقدم .لأن الخبرة لصالحه وهذا ماتبناه القانون 155 واللائحه التنفيذية قديما كان يبدأ بتاريخ الدرجة الحالية ثم التعيين ....... وهذا سبب التخبط فى القرارات حاليا ولكن قفز فوق كل ذلك المؤهل الأعلى فى ذات الوظيفة الواحدة فمثلا( تعيين 85 والأولى 2006 وحاصل على ماجستير أودكتوراه بشرط فى نفس التخصص ) هو المشرف على الجميع بحيث لا يوجد معلم خبير معهم .أما فى وزارات أخرى عند الترقية الأدبية يبدأ بتاريخ الدرجة الحالية بسبب الترقية الأدبية لها مقابل مادى أما بالنسبة لتاريخ الدرجة السابقة بعد الحالية فقط عند الترقية لدرجة مالية أعلى لجميع العاملين بالدولة وصدقنى هذا القانون ممتاز وسوف يعدل بة بعض النقاط على المدى البعيد قديما كانت الترقية مجرد اعلان الأسماء التى سوف تدخل التدريب كان هذا بمثابة الترقية فكنا نجرى الى الموجهين الأوائل والعموم للبحث عن الأماكن الخالية لأنة كانت نتيجة التدريب دائما 100% لقد مارست ذلك عدة مرات وأنا الآن حمدا لله (58 عام وبموقع جيد) وغدا انشاء الله سأكتب لك القرارات التى تم الإستناد اليها وايضا التى تم تعديلها وأعتقد ان هدا مقنع تماما لأنك معلم وهنا يلزم عامل الخبرة والمؤهل الأعلى ليس تاريخ الدرجة المالية حيث ان كل درجة حاليا لها نفس المسمى الوظيفى يشرط النجاح فى الكادر مع خالص الشكر ولكن دعنا نخرج قليلا من هذا الموضوع ونبحث ما سبب كل هذة المشاكل أعتقد هو سبب الفراغ المدرسى ان نسبة الغياب فى أى إدارة تعليمية لا تقل عن 60% لا يوجد طلبة بالمدارس خصوصا الثانوى نسبة الحضور لاتزيد عن 30% الصف الأول فقط الكل يبحث عن الأقدمية والترتيب سواء فى الإعدادى أو الثانوى العام لأن بالإعدادى لايوجد طلبة بالصف الثالث والثانوى لايوجد بالصف الثانى والثالث على الورق لذلك الأفدم فى الإعدادى يطلب التدريس للصف الثالث وفى الثانوى الأقدم يطلب تدريس الصف الثانى ليس لإظهار القوة وفرد العضلات كما كنا نفعل قديما ولكن ليس جميع المعلمين ولكن الأكثرية فمعظم المعلمين يحضر فى الصباح لكتابة التحضير ثم التفرغ للحديث عن الترتيب ..وأنا أقدم منك ...الخ ثم الحديث عن الأحداث الجارية هذة الأيام مثلا مباراة مصر والجزائر . لذلك ارجو من الأخوة إذا وجدت مدرسة بمصر ليس بها ذلك خصوصا فى المدن يكتب ذلك وسأعلن إعتذارى فورا على جميع صفحات المنتدى والسبب فى كل ذلك ليست المدرسة ولكن وزراء التربية والتعليم المتتالين بعد د. فتحى سرور ولأمر يزداد سوا بعد سوء لدرجة انهم اهتموا بتدليل الطالب على المدرس والشكل العام للمدرسة ولايوجد مسمى أسمه(العملية التعليمية) تصور انه عندما تأتى زيارة الى مدرسة تشمل وكيل وزارة ومديروا عموم ......الخ ماذا يبحثوا ؟ يبحثوا عن النظافة والحوش ودورات المياة وإذا دخلوا فصل به فراش المدرسة يرتدى قميص وبنطلون ويقف على السبورة لايعرف شيئ تجد الزوار لايهتموا بذلك وفجأة ممكن الصوت يرتفع والمدارس المجاورة تسمع التليفزيون يصور والصحف تكتب.....الخ لماذا ؟ لأن الزائر وجد كتابة على الحائط ويقوم بتحويل الجميع للتحقيق وممكن يكافئ المعلم أقصد الفراش لأنه واقف فى الفصل الجدار غير نظيف لك الله يامصر وندعوا الله ان يرسل لنا وزارة تهتم أكثر بالعميلة التعليمية ستجد صفحات منتدى الثانوية وردى ولا توجد مشاكل لذلك أتمنى من الجميع ترك مشاكل الترتيب ومن الأقدم وخلافة وأبحث ماذا تعمل ليبارك الله فى مرتبك وبيتك وكل ماتملك وإنشاء الله إن أعطانى الله عمرا وحتى بعد المعاش فأنا معكم خادما فقط لكم جميعا وبصراحة أحسدكم على هذا المنتدى الجميل بارك الله فى كل العاملين به وكفاية كدة علشان نعرف نربى الأولاد !!!! عبد الحميد على 01-11-2009, 06:09 PM اخى الفاضل / حدث هذا فعلا وجاءت لنا الفتوى من المديرية بأن الأول هو الأقدم .لأن الخبرة لصالحه وهذا ماتبناه القانون 155 واللائحه التنفيذية قديما كان يبدأ بتاريخ الدرجة الحالية ثم التعيين ....... وهذا سبب التخبط فى القرارات حاليا ولكن قفز فوق كل ذلك المؤهل الأعلى فى ذات الوظيفة الواحدة لان كل ذلك لايترنب علية زيادة مالية أما فى وزارات أخرى عند الترقية الأدبية يبدأ بتاريخ الدرجة الحالية بسبب الترقية الأدبية لها مقابل مادى أما بالنسبة لتاريخ الدرجة السابقة بعد الحالية فقط عند الترقية لدرجة مالية أعلى لجميع العاملين بالدولة وغدا انشاء الله سأكتب لك القرارات التى استند اليها وايضا التى تم تعديلها وأعتقد ان هدا مقنع تماما لأنك معلم وهنا يلزم عامل الخبرة والمؤهل الأعلى ليس الدرجة المالية مع خالص الشكر اخى الفاضل الاحمدى / مديريه اى المحافظات ياخى الرجاء رفع صوره من الفتوى الخاصه بترتيب الاقدميه وليس ترتيب الترقيه بين المعلمين مع خالص الشكر ابوادهم 01-11-2009, 07:14 PM تكرارا لطلب الاخ عبد الحميد نرجوا رفع صورة اللائحة مع الشكر.... استاذ الاحمدى 01-11-2009, 07:58 PM ادارة كوم حماده التعليمية ادارةالشئون القانونية تفسير تفعيل قانون 155الخاص بالكادر الذى صدر عن فتوى تفسيرية لتفعيل القانون الذى بدأ العمل به بالمسميات الجديده لمن ينطبق عليهم قانون الكادر 155 لسنة 2007 ولمن يتم الصرف لهم طبقا للقانون الجديد مذكرة فى الفتوى رقم لسنة 2009 فتاوى اولا نص المذكرة ويليهاالفتوى على المذكرة يخلص الموضوع فيما ورد الينا من مذكرة ادارة مدرسة الطود الثانوية المشتركةوالتى تطلب فيها تحديد القواعد المنظمة لعمل معلم اول أ ومعلم اول حسب قانون الكادروعمل المدرس اول حسب النظام القديم حتى نتمكن من تنظيم العمل فى اعمال الامتحانات النقل خاصة والتكليفات بالاعمال الاخرى خلال العام الدراسى 2009/2010 م وبالاطلاع على القانون رقم 155 لسنة 2007 بتعديل بعض احكام قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 تبين لنا من المادة 70 منه تنص على ان تسرى احكام هذا الباب على جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس او بالتوجيه الفنى بالادارة المدرسية علىالاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين واخصائى التكنولوجيا واخصائى الصحافة والاعلاموامناء المكتبات وتبين لنا ان المادة 71 منه تنص على ان يتكون جدول الوظائفللمعلمين من الوظائف الاتية :- 1-معلم مساعد 2- معلم 3- معلم اول 4- معلماول أ 5- معلم خبير 6- كبير معلمين وتبين لنا ان المادة 74 منه تنص على انه يشترط للتعيين ابتداء فى احدى وظائف التعليم المشار اليها فى المادة 70 من هاالقانون ، او للترقية للوظائف الاعلى او ما يعادلها على النحو الوارد فى هذا الباب توافر شروط شغلها والحصول على شهادة الصلاحية لشغل الوظيفة واجتياز التدريب والاختبارات التى تعقد لهذا الغرض وتبين لنا ان المادة 76 من القانون المذكور تنص على انه يتم ترتيب من يجتازون اختبار شغل لوظيفة والمفاضلة بينهم بمراعاة مؤهلاتهم وخبراتهم وبالاطلاع على اللائحة التنفيذية الصادرة بالقرار رقم 2840 لسنة 2007 من رئيس مجلس الوزراء بشأن القانون رقم 155 لسنة 2007 تبين لنا انه يمكن الاسترشاد فىالموضوع الخاص بالفتوى بما ورد بالمادة 3 من هذه اللائحة والتى تنص على ان يتم ترتيب من يجتازون الاختبار لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعد الاتية ......... الاعلى مؤهلا – الاقدم تخرجا – الاكبر سنا كما تبين لنا انه يمكنالاسترشادى بما ورد بالمادة 4 والخاصة بشروط الترقية بين وظائف التوجيه والمادة 5التى تحدد اعباء شاغلى وظائف التوجيه منها الاشراف على اعداد الاسئلة لامتحاناتوالاشراف على امتحانات النقل وتقدير الدرجات وتبين لنا ايضا انه يمكن الاسترشادبالمادة 7 بشأن اجتياز شاغلى وظيفة مدير مدرسة من بين شاغلى وظيفة معلم اول (أ)علىالاقل طبقا لاسس محددة وكذا الاسترشاد بالمادة 8 بشأن معدلات وظائف الادارةالمدرسية بالمراحل التعليمية وكذا الاسترشاد بالمادة 16 والتى تحدد النصاب الاسبوعىلعدد الحصصى للمعلمين والتى تنص على ان يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى هوالمشرف على المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حصتين وبالاطلاع على المادة 89 من القانون رقم 155لسنة 2007 تبين لنا انها تنص على منح شاغلو وظائف التعليم المشار اليها فى المادة 70 من هذا القانون الموجودون بالخدمة فى تاريخ العمل بهذا الباب او الذين سيعينون مستقبلا بدل معلم وقدره 50% من اساس الاجر ............... ويمنح شاغلوا وظائف المعلمين المشار اليها فى المادة 70 من هذا القانون وبقرار من وزير التربيةوالتعليم طبقا للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبة تتراوح ما بين 50% الى 150% من الاجر الاساسى ........... وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار اليها فى الفقرةالاولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتمادوالمقرر لها .............. ويكون ترتيب الاقدمية بين المنقولين الى وظيفة واحدةبحسب اوضاعهم السايقة فى حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات فى ذات التاريخ .( خاص بالبدل النقدى فقط) ثانيا الفتوى على المذكرة وبناء على ما سبق ذكره اولا :- يتم ترتيب المعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف الى تم تسكينهم عليها بعد اجتياز اختبارات الكادر على النحو التالى : معلم خبير – معلم اولأ – معلم اول – معلم – معلم مساعد اما الذين لم يتم تقدمهم لامتحان الكادر ممن يحملون لقب وظيفة مدرس او مدرس اول فانهم يدخلون فى الترتيب المذكور بمسمى معلم اومعلم اول على حسب الاحوال الا انهم ليس لهم الحق فى صرف بدل الاعتماد المقرر حتىيتم تسكينهم للوظيفة المناسبة بعد اجتيازهم اختبارات الكادر . ثانيا :- يتم ترتيب الاقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة بالبنداولا (يتم ترتيب المعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف ..........) البند السابق طبقاللاسس التالية الاعلى مؤهلا ثم الاقدم تخرجا(تاريخ التعيين) – ثم الاكبرسنا . ثالثا :- يتم اختبار من يشغل وظيفة وكيل مدرسة طبقا للنسب المحددةبالمادة 8 من اللائحة التنفيذية رقم 840 لسنة 2007 وطبقا للمادة 79 من القانون رقم 155 لسنة 2007 من بين شاغلى وظيفة " معلم اول أ " على الاقل طبقا للاسس المذكورةبالبند ثانيا والمقصود به هنا القيادة الثانية بالمدرسة ويمثل نائب المدير بالمدرسة . رابعا:- يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى " لكل مادة " هوالمشرف على المادة ويخفض النصاب الاسبوعى من الحصص بالنسبة له بمقدار حصتين . خامسا :- يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى " لكل تخصص " هو المسئول عن اعداد اسئلة الامتحانات لمادة التخصص " ما لم يكن هناك مانع يحول بينه وبين هذا العمل " تحت اشراف التوجيه المختص . سادسا :- يتم اختيار المعلمين اللازمين للعمل بلجنة النظام والمراقبة لكنترول المدرسة ممن تتوافر فيهم الشروط المنظمة لهذا العمل وممن تتوافر فيهم الخبرة والثقة والامانة دون التقيد بالاسس المذكورة بالبندين اولا وثانيا . سابعا :- يتم اختيار المعلمين المراقب الاول والعدد اللازم من المراقيبن حسب عدد اللجان بالمدرسة من الفئات المذكورة بالبند اولا على الترتيب المذكور بالبند ثانيا ثم يتم تكليف باقى المعلمين ومن يعادلهم من الوظائف الاخرىللعمل كملاحظى لجان ولا يجوز لاحد من المعلمين بالمدرسة " بعد قيام ادارة المدرسةبالترتيبات السابق ذكرها " ان يمتنع عن دخول اللجان للعمل كملاحظ لجنة بحجة انه معلم خبير او معلم اول أ او معلم اول . ثامنا :- اخطار ادارة مدرسة الطود الثانويةالمشتركة وسائر جهات الاختصاص بذلك . http://komhamada.com/kader155.html (http://komhamada.com/kader155.html) (http://go.microsoft.com/fwlink/?LinkId=121315)التفاصيل الكاملةللائحة التنفيذية لقانون كادر المعلمين الائحة التفيذية 2840 لقانون 155 لسنة 2007 الكادر السماح للأجانب بالتدريس في المدارس الحكوميةعلي حساب المصريينتشديد معايير الترقي لتقليص المستفيدين من المرحلة الثانيةللكادرتخفيض أعداد شاغلي المناصب القيادية بالمدارس قرر الدكتور أحمد نظيف رئيسمجلس الوزراء إصدار اللائحة التنفيذية لقانون الكادر الخاص للمعلمين تنص اللائحةعلى أنه يجوز لوزير التربية والتعليم الإستثناء من شروط الجنسية المنصوص عليه فىالمادة 72 من قانون التعليم المشار إليه اذا توافرت الشروط الآتية :- أ –أن يكونالأجنبى المرشح لشغل الوظيفة حاصلاً على المؤهل العلمى اللازم لشغلها أو ما يعادلهعلى الاقل . ب – أن يكون من ذوى الخبرات الخاصة التى تحتاجها العملية التعليميةويتعذر تدبيرها من بين المصريين . جـ - ألا تزيد نسبة الأجانب المستخدمين فىالمدرسة على 10% من عدد المعلمين بها ، ويكون تعيين الأجنبى بطريق التعاقد لمدة لاتزيد على سنة قابلة للتجديد لمدة أو لمدد أخرى وذلك بمراعاة القواعد المعمول بهابوزارتى الداخلية والقوى العاملة والهجرة . مادة 2: يكون تقدير مدي ثبوت صلاحيةالمعلم المساعد للتعيين في وظيفة معلم وفقا للمعايير الآتية: أ ـ حسن المظهروالتمتع بالسمات الشخصية والجوانب الأخلاقية اللازم توافرها في المعلم. ب ـالقدرة علي التواصل مع التلاميذ والطلاب وأولياء الأمور والبيئة الاجتماعية المحيطةبالمدرسة. جـ ـ أداء العمل بإتقان وإخلاص من حيث الكم والكيف. د ـ الحرص عليحسن المعاملة مع الزملاء والرؤساء والتعاون معهم في أداء العمل. هـ ـ الحرص عليتنمية المهارات والقدرات وحضور الدورات والندوات التي تعقدها المدرسة أو الإدارة أوالمديرية أو الوزارة. مادة 3: يكون التعيين أو التعاقد لشغل وظائف المعلمين والتوجيه الفني والإخصائيين المنصوص عليها في المادة 70 من قانون التعليم المشاراليه من خلال إعلان في صحيفتين يوميتين واسعتي الانتشار علي الأقل ويجب أن يتضمن الإعلان البيانات المتعلقة بالوظيفة وشروط شغلها، ويتم ترتيب من يجتازون الاختبارالمقرر لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعد الآتية: الأعلي في درجات الاختيار، الأعلي في مرتبة الحصول علي المؤهل اللازم لشغل الوظيفة، الأعلي مؤهلا،الأكثر في مدة الخبرة، الأقدم تخرجا، الأكبر سنا. ( ذلك داخل المدرسة الواحدة ولم يذكر الدرجة لأن كل مسمى وظيفى له درجة مالية ثابتة لا يهم تاريخها) ( تعليق) مادة 4: يشترط للترقية بين وظائف التوجيه اجتياز الاختبارات التي تقيس المتطلبات الآتية: كفاية المستوي العلمي والثقافي في مجال التخصص لأداء الدور التوجيهي المنوط بشاغل الوظيفة التي سيتم الترقية اليها، والحرص علي تحديث المعلومات والمهارات الفنية في مجال التخصص،والقدرة علي الإبداع وتطوير الأداء في مجال العمل التوجيهي، والالتزام في أداءواجبات الوظيفة التي يشغلها بالمعايير الملزمة للأداء التعليمي للموجهين، والتمتعبالسمات الشخصية والسلوكية والأخلاقية اللازمة لمباشرة العمل التوجيهي، والإلمامبالظروف المحيطة بالوسط التعليمي الذي يعمل به وأثره علي سير العملية التعليميةبصفة عامة والعمل التوجيهي بصفة خاصة. مادة 5: تكون أعباء العمل بالنسبةلشاغلي وظائف التوجيه علي النحو الآتي: أ ـ إعداد الخطة العامة للتوجيه في مادةالتخصص وفي النشاط الذي يتبعه الموجه ومتابعة تنفيذها. ب ـ تحديد موقف المادة أوالنشاط من حيث العجز والزيادة في المدارس الداخلة في نطاق اختصاص الموجه وسبلعلاجها. جـ ـ وضع خطة ميدانية لزيارة المدارس الداخلة في نطاق اختصاص الموجهللوقوف علي المستوي الدراسي للطلاب ومدي تنفيذ الأنشطة التربوية المصاحبةللتخصص. د ـ إعداد البرامج التدريبية علي المستوي المحلي للنهوض بمادة التخصصلتنشيط المعلمين وإطلاعهم علي ما يستجد في مجال التخصص، واقتراح السبل اللازمةلتحقيق مستوي متميز من التنمية المهنية للمعلمين. هـ ـ الإشراف علي إعداد أسئلةالامتحانات لمادة التخصص والإشراف علي امتحانات النقل وتقدير الدرجات. و ـمراجعة نماذج من أوراق اجابة الطلاب في الامتحانات العامة علي مستوي المحافظة وذلكبهدف الارتقاء بمستوي أداء الطلاب وتوفير أساليب التقويم التربوي للامتحانات. زـ إبداء الرأي في الكتب المناسبة للمكتبات المدرسية والقراءة الصيفية والمراجع التييمكن الاستفادة منها في خدمة المنهج والبرامج التدريبية. ح ـ إعداد الدراسات والبحوث الخاصة بتطوير المادة أو النشاط. مادة 6: تكون نسب وظائف التوجيه الفني المختلفة الي وظائف التعليم علي النحو الآتي: موجه عام مادة دراسية أونشاط، واحد بالمديريات من المستوي الأول المتميز والمستوي الأول، موجه أول مادةدراسية أو نشاط واحد بمديريات المستوي الأول المتميز والمستوي الأول مع الموجهالعام يشرف علي إدارات المستوي الثاني والثالث كل فيما يخصه وواحد بكل إدارة تعليمية من المستوي الأول، موجه مادة دراسية أو نشاط، بالإدارات من المستوي الأولوالثاني والثالث بواقع موجه لكل 40 عضوا من وظائف المعلمين الواردة بالقانون أوالإخصائيين. مادة7: يكون اختيار شاغلي وظيفة مدير مدرسة ووظيفة وكيل مدرسةمن بين شاغلي وظيفة معلم أول (أ) علي الأقل طبقا للأسس الآتية: 1 ـ الحصول علي مؤهل عال تربوي مناسب أو مؤهل عال مناسب بالاضافة الي شهادة (إجازة) التأهيلالتربوي ويفضل الحاصل علي مؤهل أعلي. ب ـ قضاء مدة سنة علي الأقل في وظيفة معلم أول (أ) وذلك بالنسبة لشغل وظيفة وكيل مدرسة، وأربع سنوات علي الأقل بالنسبة لشغل وظيفة مدير مدرسة. جـ ـ اجتياز برنامج التدريب المؤهل للوظيفة طبقا لما تقررهالأكاديمية المهنية للمعلمين. د ـ توافر السمات الشخصية من حيث الكفاءة والجدارةللمرشح من واقع الملفات والجوانب الأخلاقية والمهنية والثقافية التي تؤهله لشغلالوظيفة. مادة 8: تتولي مديريات التربية والتعليم بالمحافظات بعد موافقةالسلطة المختصة الإعلان عن وظائف الإدارة المدرسية الشاغرة بها وتقدم الطلبات اليالجهة التي يحددها الإعلان وتشكل لجنة بقرار من المحافظ المختص برئاسة مديرالمديرية تضم عناصر فنية وقانونية وإدارية تتولي الاختيار من بين المتقدمين في ضوءالأسس المنصوص عليها في المادة السابقة. وتكون معدلات وظائف الإدارة المدرسيةبالمراحل التعليمية وفقا لما يأتي: مدارس من 40 فصلا فأكثر مدير مدرسة واحد و3وكلاء مدرسة، مدارس من 20 فصلا الي أقل من 40 فصلا مدير مدرسة واحد ووكيلا مدرسة،مدارس أقل من 20 فصلا مدير مدرسة واحد ووكيل مدرسة واحد، مدارس متعددة المراحل مديرمدرسة واحد ووكيل لكل مرحلة »الابتدائية ـ الإعدادية ـ الثانوية«. مادة 9: تتحددالمعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف المعلمين علي النحو المبين في كل منالمجالات الآتية: أ ـ مجال التخطيط: 1 ـ تحديد الاحتياجات التعليميةللطلاب. 2 ـ تصميم الأنشطة التعليمية الملائمة. ب ـ مجال خطة وأساليب التعليموإدارة الفصل: 1 ـ استخدام خطط وأساليب تعليمية استجابة لحاجات الطلاب. 2 ـتيسير خبرات التعلم الفعال. 3 ـ اشراك الطلاب في حل المشكلات والتفكير الناقدوالإبداعي. 4 ـ توفير مناخ ميسر لتحقيق العدالة في التعامل مع الطلاب. 5 ـالاستخدام الفعال لأساليب متنوعة لتنشيط وتحفيز الطلاب. 6 ـ إدارة الوقت المخصصللتعلم بكفاءة والحد من الوقت الفاقد. جـ ـ مجال المادة العلمية: التمكن منبنية ومضمون المادة العلمية وفهم طبيعتها والتمكن من طرق البحث في المادة العلميةوتمكن المعلم من تكامل مادته العلمية مع المواد الأخري، والقدرة علي إنتاجالمعرفة. د ـ مجال التقويم: التقويم الذاتي وتقويم الطلاب والتغذيةالراجعة. هـ ـ مجال مهنية المعلم: أخلاقيات المهنة، التنمية المهنية. و ـمجال تطوير المدرسة: إعداد خطط تقويم وتطوير المدرسة والمشاركة في متابعتهاوتنفيذها. مادة 10: تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف التوجيهالفني علي النحو المبين في كل مجال من المجالات الآتية: أ ـ مجالالقيادة: الوعي والالتزام بالرؤية المستقبلية للتعليم في مصر، تبني المدخلالعلمي أسلوبا لإدارة عمليات التغيير التربوي، استخدام الأساليب العلمية في إدارةالصراعات، توظيف قدرات وخصائص العاملين معه لتحقيق التعلم الفعال للطلاب، الالتزامفي ممارساته بأخلاقيات مهنة التعليم. ب ـ مجال التنمية المهنية: تفعيل عناصرالتنمية المهنية لنفسه ولزملائه من الموجهين والمعلمين، وتدعيم وحدات التدريبوالتقويم المدرسية، وتدعيم أنشطة تحسين الأداءات، وتعظيم الاستفادة من البحوثالتربوية. جـ ـ مجال تفعيل المنهج وتطويره: استحدام مداخل عملية مناسبة لربطالمنهج بالبيئة والحرص علي تحقيق التكامل بين المناهج المختلفة، والمشاركة معالممارسين التربويين في تصميم وتنفيذ خطط لتفعيل المنهج وتطويره. د ـ مجالالمتابعة والتقويم: المشاركة في تطوير نظام فعال للمتابعة والتقويم لتحسينالأداءات والعمل علي متابعة تنفيذ المنهج وتقويم نواتج التعلم وتشجيع ممارساتالتقويم الذاتي والمشاركة في دعم خطط وتطوير المدرسة. هـ ـ مجال مجتمعالتعلم: الوعي بمفهوم مجتمع التعلم وتفعيل أساليب تنميته، والحرص علي تنويعمصادر المعرفة والتعلم، تدعيم ثقافة التعلم الذاتي بين أعضاء مجتمع التعلم، مراعاةابداعات الممارسين التربويين والعمل علي الافادة منها وترسيخ العلاقات الانسانيةوثقافة قبول الآخر في مجتمع التعلم. مادة 11 ـ تتحدد المعايير الملزمةللأداء التعليمي لوظائف الإدارة المدرسية »المدير والوكلاء« علي النحو المبين في كلمجال من المجالات الآتية: أ ـ مجال الثقافة المؤسسية: رؤية خطط وأساليب واضحةللتعليم، وبيئة تنظيمية ميسرة للتواصل الإنساني. ب ـ مجال المشاركة: الالتزام بقيم ومبادئ التشاور لدعم العمل الجماعي وتوسيع فرص ومجالات الحواروالمناقشة وتبادل الآراء والأفكار، والتوظيف الفعال لتكنولوجيا المعلومات في تيسيرتداول المعلومات ونشرها وصنع اتخاذ القرارات الرشيدة في تطوير التعليم والمشاركةالمجتمعية. جـ ـ مجال المهنية: التمكن المعرفي، والتمكن المهاري، والتنميةالمهنية المستديمة، والأخلاق المهنية. د ـ مجال إدارة التغيير: مناخ تنظيميداعم للتغيير التربوي الإبداعي، وتغيير تربوي يرتكز علي المبادرة وتشجيع التجريبوالتجديد، وتبني المداخل العلمية في تعبئة الأفراد وتحفيز الجهود وتيسير عملياتالتغيير وإعداد خطط تقويم وتطوير المدرسة والمشاركة في متابعتها وتنفيذها تمهيداللاعتماد التربوي. مادة 12: تكون المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائفالاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين علي النحو الآتي: التنمية الخلقية لدعم وبناءمعتقدات وقيم ايجابية، والأنشطة المدرسية الداعمة للسلوك الايجابي، والتنظيمالمدرسي الداعم لتحقيق الجودة والاعتماد التربوي، ودعم تربوي يتيح فرص التعلم ويحققالتميز للجميع، وتعاون الأسرة مع المدرسة. مادة13: تتحدد المعايير الملزمةللأداء التعليمي لوظائف اخصائي تكنولوجيا المعلومات علي النحو المبين في كل مجال منالمجالات الآتية: أ ـ مجال عمليات ومفاهيم التكنولوجيا: إظهار معرفة ومهاراتوتفهم مبدئي للمفاهيم المرتبطة بالتكنولوجيا في التعليم القومي، وإظهار تطور دائمفيما يتعلق بمهارات ومعرفة التكنولوجيا بما يحقق التواصل بالتكنولوجيا المعاصرةوالجديدة. ب ـ مجال تخطيط وتصميم فرص وخبرات التعليم: تصميم فرص تعلم مناسبةومتطورة يمكن من خلالها تطبيق خطط وأساليب التعليم المدعمة بالتكنولوجيا لمساندةالاحتياجات المتنوعة للطلاب،وتطبيق البحوث المعاصرة علي التدريس والتعلم باستخدامالتكنولوجيا عند تخطيط بيئات وخبرات التعلم. وتعريف وإنشاء مصادر التكنولوجياوتقويمها لضمان دقتها ومناسبتها، وتخطيط إدارة مصادر التكنولوجيا في سياق أنشطةالتعلم، وتخطيط استراتيجيات إدارة تعلم الطلاب في بيئة تدعمهاالتكنولوجيا. مادة 16 ـ يكون النصاب الاسبوعي لعدد الحصص للمعلمين علي النحوالآتي: معلم مساعد: 24 حصة بالمرحلة الابتدائية و21 حصة بالمرحلة الإعدادية و18حصة بالمرحلة الثانوية، والمعلم 24 حصة بالمرحلة الابتدائية و21 حصة بالمرحلةالإعدادية و18 حصة بالمرحلة الثانوية، ومعلم أول 22 حصة بالمرحلة الابتدائية و19حصة بالمرحلة الإعدادية و17 حصة بالمرحلة الثانوية، ومعلم أول »أ« 20 حصة بالمرحلةالابتدائية و18 حصة بالمرحلة الإعدادية و16 حصة بالمرحلة الثانوية، معلم خبير 18حصة بالمرحلة الابتدائية و17 حصة بالمرحلة الإعدادية و16 حصة بالمرحلة الثانوية،كبير المعلمين 16 حصة بالمرحلة الابتدائية و15 حصة بالمرحلة الإعدادية و14 حصةبالمرحلة الثانوية. ويكون المعلم الأعلي والأقدم في المستوي هو المشرف علي المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حصتين. مادة 17: يكون تقويم أداءشاغلي وظائف المعلمين والاخصائيين والتوجيه ووظائف الإدارة المدرسية التي يشغلهامعلمون عن مدة سنة تبدأ من أول سبتمبر وتنتهي في آخر اغسطس من العام التالي ويوضع تقرير تقويم الأداء خلال شهري أكتوبر ونوفمبر ويعتمد من لجنة الموارد البشرية خلالشهر ديسمبر.. ويكون تقرير تقويم الأداء بالمراتب الآتية: كفء من 90 إلي ،100 فوقالمتوسط من 75 الي أقل من ،90 متوسط من 60 الي أقل من ،75 دون متوسط من 50 الي أقلمن ،60 ضعيف أقل من 50 درجة. وتعلن للعاملين معايير قياس الأداء التي تطبق فيشأنهم ويجب إخطار العاملين الذين يري رؤساؤهم أن مستوي أدائهم دون المتوسط أو ضعيفبأوجه النقص في الأداء طبقا لنتيجة القياس الدوري أولا بأول. مادة 18: علي إدارة شئون العاملين إعلان العامل الذي تنطبق عليه أحكام هذه اللائحة بالبيانا لمقدم عن أدائه أو تقرير تقويم أدائه خلال مدة خمسة عشر يوما من تاريخ اعتماده من لجنة الموارد البشرية. وله أن يتظلم منه خلال عشرين يوما من تاريخ علمه الياللجنة التي يشكلها المحافظ المختص طبقا للفقرة الأخيرة من المادة 80 من قانونالتعليم المشار اليه وترفع اللجنة توصياتها بشأن فحص التظلم للمحافظ خلال ثلاثينيوما من تاريخ تقديمه وفي جميع الأحوال يجب البت في التظلم خلال ستين يوما من تاريختقديمه بقرار صدر من المحافظ. مادة 19: علي كل مديرية تعليمية حصر أعدادالعاملين بها الخاضعين لأحكام الباب السابع من قانون التعليم المشار اليه الذين حصلوا علي تقرير تقويم أداء بمرتبة دون المتوسطة أو ضعيف وتصنيف هؤلاء العاملينبحسب أسباب انخفاض مستوي أدائهم. وتخطر المديرية أكاديمية المعلمين بأسماء هؤلاءالعاملين بحسب تصنيفهم وبمقترحاتها في شأن تطوير أدائهم لتحديد نوع التدريب اللازملرفع مستوي أدائهم ويجب إخطار هؤلاء العاملين بمواعيد وأماكن التدريب اللازم أوالدورات المقررة قبل موعدها بوقت كاف. مادة 20: لا يجوز تقديرمستوي أداء العاملالخاضع لأحكام الباب السابع من قانون التعليم المشار اليه بمرتبة كفء في الحالتينالآتيتين: أ ـ اذا اتيحت له فرصة التدريب ولم يجتزه بنجاح. ب ـ اذا وقع عليه جزاء تأديبي بالخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدة تزيد علي خمسة أيام أو جوزيبجزاءات الخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدد يجاوز مجموعها عشرة أيام أو أي جزاءأشد خلال العام الذي يوضع عنه التقرير. ولا يجوز تقدير مستوي أداء العامل بمرتبةفوق المتوسط في الحالتين الآتيتين: أ ـ اذا اتيحت له فرصة التدريب وتخلف عنه مالم يكن ذلك بعذر تقبله السلطة المختصة. ب ـ اذا وقع عليه جزاء تأديبي بالخصم منالأجر أو الوقف عن العمل لمدة تزيد علي عشرة أيام أو جوزي بجزاءات الخصم من الأجرأو الوقف عن العمل لمدد يجاوز مجموعها خمسة عشر يوما أو أي جزاء أشد في العام الذييوضع عنه التقرير. مادة 21: يتم حصر أعداد العاملين المرشحين للترقية اليالوظائف الأعلي الذين تتوافر فيهم الشروط المنصوص عليها في المادة 81 من قانونالتعليم المشار اليه ويعرض ذلك علي لجنة الموارد البشرية للنظر في الترقية في حدودالدرجات المتاحة وتحرر اللجنة محضرا بنتائج أعمالها يعرض علي السلطة المختصةللاعتماد. ويصدر بالترقية قرار من السلطة المختصة وتعتبر الترقية نافذة من تاريخ اعتماد محضر لجنة الموارد البشرية من السلطة المختصة ويستحق العامل بداية الأجرالمقرر للوظيفة المرقي اليها أو علاوة من علاواتها أيهما أكبر اعتبارا من تاريخ نفاذ الترقية ولا يخل ذلك باستحقاق العلاوة الدورية في موعدها. __________________ هذه الفتوى واللائحة التنفيذية يستند اليها فى حل جميع مشاكل التعليم حالبا ومن الممكن جدا التعديل فى بعض بنودها حبث انها ليست لهذه السنوات فقط ولكن لسنوات كثيرة فمثلا كنا نعمل بآخر قرار وزارى تقريبا 213 لسنة 1987 أى منذ أكثر من 20 عام استاذ الاحمدى 01-11-2009, 08:09 PM قانون رقم 155 لسنة 2007 بتعديل بعض أحكام قانون التعليمالصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 باسم الشعب رئيس الجمهورية قرر مجلس الشعب القانون الآتي نصه ، وقد أصدرناه: المادة الأولى (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#1)المادة الثانية (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#2)المادة الثالثة (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#3)المادة الرابعة (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#4)المادة الخامسة (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#5)المادة السادسة (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#6)جدول معادلة وظائف التعليم (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#7) المادةالأولىيضاف إلى قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 باب سابع بعنوان (أعضاء هيئة التعليم)،نصوصه كالآتي: الباب السابع أعضاء هيئة التعليم مادة(70) تسري أحكام هذا الباب على جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس أو بالتوجيه الفني أو بالإدارة المدرسية وعلى الأخصائيينالاجتماعيين والنفسيين وأخصائي التكنولوجيا وأخصائيي الصحافة وأمناء المكتبات . وتسرى أحكام قانون نظام العاملين المدنيين بالدولة الصادر بالقانون رقم 47لسنة 1978 فيما يرد بشأنه نص خاص في هذا الباب . الفصل الأول وظائف المعلمين وما يعادلها والمشاركون في العملية التعليمية مادة(71) يتكون جدولوظائف المعلمين من الوظائف الآتية: 1. معلم مساعد 2. معلم 3. معلمأول 4. معلم أول(أ) 5. معلم خبير 6. كبير معلمين ويصدر باعتماد جدول هذه الوظائف وبطاقات وصفها وإعادة تقييمها وترتيبها قرار من وزير التربية والتعليم يتضمن ما يقابلها من وظائف الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وأخصائيي التكنولوجياوأخصائيي الصحافة والإعلام وأمناء المكتبات مادة(72)) مع عدم الإخلال بشروط شغل الوظائف المدنية المنصوص عليها في قانون نظام العاملين المدنيين بالدولة يشترط فيمن يشغل وظيفة من وظائف المعلمين اعتباراً من تاريخ العمل بهذا الباب ما يأتي: 1-أن يكونمتمتعا بالجنسية المصرية أو جنسية إحدى الدول التي تعامل المصريين بالمثل في تولي الوظائف العامة ويجوز لوزير التربية والتعليم الاستثناء من هذا الشرط عندالتعاقد مع المعلمين الأجانب وفقاً للقواعد التي تبينها اللائحة التنفيذية 2-أن يكون حاصلاً على مؤهل عال تربوي مناسب أو على مؤهل عال مناسب بالإضافة إلى شهادة(إجازة) تأهيل تربوي وتصدر بقرار من وزير التربية والتعليم اشتراطات التأهيل التربوى المطلوب ويستثنى من هذا الشرط المعلم المساعد والشاغلون لوظائف تعليمية في تاريخ العمل بهذا الباب. 3-أن يجتاز الاختبار المقرر لشغلالوظيفة. مادة(73( يكون شغل وظيفة "معلم مساعد" بالتعاقد لمدة سنتين قابلة للتجديد سنة أخرى بقرار من وزيرالتربية والتعليم ويجب على شاغلها خلال هذه المدة الحصول على شهادة الصلاحيةلمزاولة التعليم بالمرحلة التعليمية التي يتقدم لها فإذا لم يحصل على الشهادةخلالها انتهى عقده تلقائياً دون حاجة لأي إجراء. ويتم التعاقد مع المعلمين المؤقتين الذين يباشرون فعلاً أعمال التعليم في تاريخ العمل بهذا الباب لشغل وظيفةمعلم مساعد وذلك متى توافرت فيهم شروط شغل الوظيفة. ويعين بقرار من المحافظ المختص في وظيفة معلم من أمضى سنة على الأقل في وظيفة معلم مساعد وحصل خلالها علىالشهادة المشار إليها وثبتت صلاحيته للعمل وفقاً للمعايير التي تحددها اللائحةالتنفيذية . ويسري حكم الفقرة الأولى على الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وأخصائيي التكنولوجيا وأخصائي الصحافة والإعلام وأمناء المكتبات المشار إليهم فيالمادة (70) من هذا القانون الذين يعينون بعقود مؤقتة . مادة(74) يشترط للتعيين ابتداء في إحدى وظائف التعليم المشار إليها في المادة(70) من هذا القانون أو للترقية للوظائف الأعلى أوما يعادلها على النحو الوارد في هذا الباب توافر شروط شغلها والحصول على شهادةالصلاحية لشغل الوظيفة واجتياز التدريب والاختبارات التي تعقد لهذا الغرض . مادة(75) تنشأ أكاديمية تسمى "الأكاديمية المهنية للمعلمين" تتمتع بالشخصية الاعتبارية العامة وتتبع وزيرالتربية والتعليم ويصدر بتنظيمها وبتحديد اختصاصاتها قرار من رئيس الجمهورية على انيكون مقرها مدينة القاهرة وتكون لها فروع في مختلف أنحاء الجمهورية وتعمل بالتعاونمع كليات التربية على أن تتولى هذه الأكاديمية منح شهادة الصلاحية المنصوص عليها فيالمادة (74) من هذا القانون . مادة(76) دون إخلال بحكم المادة (73) من هذاالقانون يكون التعيين أو التعاقد لشغل وظائف التعليم المشار إليها في المادة (70) من هذا القانون من خلال إعلان واسع الانتشار يوجه للجميع وبما يكفل تكافؤ الفرص ويتم ترتيب من يجتازون اختبار شغل الوظيفة والمفاضلة بينهم بمراعاة مؤهلاتهم وخبراتهم وتنظم اللائحة التنفيذية وسائل الإعلان وقواعد الترتيب والمفاضلة. مادة(77) لا يجوزنقل شاغلي وظائف المعلمين من مرحلة تعليمية إلى مرحلة تالية إلا بعد استيفاء الشروط الخاصة بالمهارات والمعارف والمتطلبات الفنية التي يصدر بتحديدها قرار من وزيرالتربية والتعليم وبعد الحصول على شهادة الصلاحية المقررة للمرحلة التي يتم الانتقال إليها . مادة(78) يتكون جدول وظائف التوجيه من وظائف : موجه وتعادل وظيفة معلم أول(أ) وموجه أول وتعادل وظيفة معلم خبير وموجه عام وتعادلوظيفة كبير معلمين. ويتم اختيار شاغلي وظيفة موجه من بين من يشغلون وظيفة معلمأول (أ) كما يتم اختيار شاغلي وظائف موجه أول وموجه عام من الوظيفة الأدنى مباشرةمن وظائف التوجيه بشرط توافر الشروط المتطلبة للترقية والمنصوص عليها في المادة (81) من هذا القانون. ويشترط للترقية بين وظائف التوجيه اجتياز الاختبارات التيتقيس المتطلبات التي تحددها اللائحة التنفيذية والتي تبين تمكن الموجه في مجالتخصصه الأكاديمي وذلك على النحو الذي تحدده الأكاديمية المهنية للمعلمين . وتحدداللائحة التنفيذية أعباء العمل ونسب وظائف التوجيه إلى وظائفالتعليم. مادة(79) يتم اختيارشاغلي وظيفة مدير ووكيل المدرسة لمدة ثلاث سنوات قابلة للتجديد من بين شاغلي وظيفة "معلم أول(أ)" على الأقل وتحدد اللائحة التنفيذية إجراءات وأسس الاختيار ويكون لكلمدرسة مدير ووكيل أو أكثر بحسب عدد الفصول والمراحل التعليمية بها ووفق احتياجاتالإدارة المدرسية على النحو الذي تحدده اللائحة التنفيذية . مادة (80) تحدد اللائحة التنفيذية معايير ملزمةللأداء التعليمي للمخاطبين بأحكام هذا الباب وأعبائهم التعليمية وساعاتها بمختلفمستوياتهم ووظائفهم ويراعى عند إعدادها عدم التفرقة بين الوظائف المختلفة . كماتحدد اللائحة نظاماً يكفل تقويم كفاية أداء شاغلي وظائف التعليم والتوجيه ووظائفالإدارة التي يشغلها معلمون بما يتفق وطبيعة نشاطها وأهدافها . ويكون تقويم الأداء بمرتبة كفء ، وفوق المتوسط، ومتوسط،ودون المتوسط وضعيف. ويعتمد في وضع هذاالتقرير بنظم المتابعة والتقويم المستندة على معايير الأداء ونتائج تقويم أداءتلاميذ المعلم ودرجة مشاركته في تحسين مستوى أداء العمل بالمدرسة ،والشهاداتوالدرجات العلمية التي حصل عليها والدورات التدريبية التي يجتازها والمؤتمرات التييحضرها بما يؤدى إلى رفع مستواه وتحسن مستوى أدائه ، وتحدد اللائحة التنفيذيةالقواعد والإجراءات والأسس التي تتبع في وضع تقرير تقويم الأداء كما تحدداللائحة التنفيذية الإجراءات اللازمة لرفع كفاءة من يحصل على تقرير تقويم أداءبمرتبة دون المتوسط أو ضعيف. وتعتبر خدمة من يحصل على تقريري تقويم أداءمتتاليين بمرتبة ضعيف منتهية بقوة القانون. وتشكل لجنة بقرار من المحافظ المختصتضم عناصر قانونية وإدارية وفنية وممثل عن نقابة المعلمين لتلقى وفحص التظلمات منتقارير تقويم الأداء وترفع هذه اللجنة توصياتها للمحافظ لاتخاذ مايراه. مادة(81) ( شروط دخول الإمتحان للترقى) يشترط للترقيةإلى الوظائف المنصوص عليها في المادة (71) من هذا القانون الآتي: 1-استيفاء شروط شغل الوظيفة المرقى إليها على النحو المبين ببطاقة الوصف الخاصة بها. 2-قضاء خمسسنوات على الأقل في ممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدنى مباشرة أو ما في مستواهاوفقاً للقواعد التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم. 3-الحصول على شهادةالصلاحية لمزاولة الوظيفة المرقى إليها . 4-الحصول على تقرير تقويم أداء بمرتبةفوق متوسط على الأقل في السنتين السابقتين مباشرة على النظر في الترقية. مادة(82) يكون نقل شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب بين المحافظات بقرار من وزير التربيةوالتعليم بالتنسيق مع المحافظ المختص وبعد أخذ رأي لجنة للموارد البشرية تشكل بقرارمن الوزير لهذا الغرض. مادة(83) يحدد المحافظ المختص أيام العمل في الأسبوع ومواقيته وفقاً لمقتضيات الصالح العام. ويكون الترخيص لشاغلي الوظائفالمنصوص عليها في هذا الباب من العاملين بالمدارس بأجازات اعتيادية أثناء العطلةالصيفية على النحو التالي: • المعلم والمعلم الأول ثلاثون يوماً. • المعلم الأول(أ) خمسة وثلاثون يوماً. • المعلم الخبير أربعون يوماً. • كبير المعلمين خمسة وأربعون يوماً. واستثناء من ذلك يجوز الترخيص بالحصول على الأجازات الاعتيادية أثناء العام الدراسي وذلك بما لا يتعارض مع مصلحة العمل. وفي جميعالأحوال يجب أن يحصل المعلم على ثلثي إجازته الاعتيادية سنوياً على الأقل كما يجب تصفية رصيد الأجازات المتبقي قبل مرور ثلاث سنوات فإذا لم يحصل عليها لحاجة العمل التي تقدرها السلطة المختصة استحق المقابل النقدي عنها (الغى هذا الجزء بقرار من المحكمة الدستوربة العليا). الفصل الثاني المعاملة المالية للمعلمين (خاص فقط بالمعاملة المالية وله ترتيب خاص) مادة(84) تحدد أجورالوظائف المنصوص عليها بهذا الباب وفقاً للجدول المرافق لهذاالقانون. مادة(85) يصدر رئيس مجلس الوزراء بناء على عرض وزير التربية والتعليم قراراً بنظام حوافز الأداء وحوافزالإدارة وحوافز التميز العلمي للحاصلين على شهادات دبلومات الدراسات العليا أودرجتي الماجستير أو الدكتوراه في مجالات العمل التعليمي أو التربوي .ونظام منحمقابل أعباء الوظيفة ومقابل ساعات العمل الإضافية ومقابل التشجيع على العمل بوظائفأو مناطق معينة وأداء النفقات التي يتحملها شاغلو الوظائف التعليمية في سبيل تأديةأعمال هذه الوظائف. مادة(86) يمنح شاغلو وظائف التعليم المنصوص عليهافي هذا الباب حافزا للأداء المتميز يصدر به قرار من مجلس الوزراء بناء على عرض وزيرالتربية والتعليم ويحدد القرار نسبة الحافز وشروط وضوابط منحه. ولا يجوز أن يزيدعدد من يمنحون هذا الحافز كل عام على 10٪ من شاغلي الوظائف المشار إليها في كلإدارة تعليمية . مادة(87) لوزير التربية والتعليم أو المحافظ المختص أن يأمر بإجراء التحقيق مع أي من شاغلي الوظائف المنصوص عليها بهذا القانونإذا ما نسب إليه ارتكاب أية مخالفة تأديبية وفي هذه الحالة يكون التصرف في التحقيقسواء بالحفظ أو بتوقيع الجزاء المناسب أو بالإحالة إلى المحاكمة التأديبية بقرار منالوزير أو المحافظ بحسب الأحوال. مادة(88) تنتهي خدمة شاغل الوظيفة بأحد الأسباب المبينة بقانون نظام العاملين المدنيين بالدولة بمراعاة أحكام قانون التأمين الاجتماعي ومع ذلك في حالة بلوغ سن الستين في الفترة من أول أكتوبر إلى آخر أغسطس فإنه يبقى في الخدمة حتى هذا التاريخ دون أن تحسب هذه المدة في تقدير المعاش أوالمكافأة . مادة(89)يمنح شاغلو وظائف التعليم المشار إليها في المادة (70) من هذا القانون الموجودون بالخدمةفي تاريخ العمل بهذا الباب أو الذين سيعينون مستقبلاً بدل معلم وقدره 50٪ من أساسي الأجر ، وتسرى عليهم العلاوة السنوية المقررة،وكل زيادة في الأجور تمنح للعاملين بالجهاز الإداري بالدولة ، وتتم ترقيتهم للدرجة المالية الأعلى وفقاً للأحكام المنصوص عليها بقانون نظام العاملين المدنيين بالدولة ،وتطبق عليهم الأحكام الأخرىالواردة بهذا الباب . ويصدر قرار من وزير التربية والتعليم بتحديد الوظائف المقابلة لوظائف المعلمين الواردة بالجدول المرفق. ويمنح شاغلو وظائف المعلمين المشار إليها في المادة (70) من هذا القانون وبقرار وزير التربية والتعليم طبقاًللفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبة تتراوح ما بين 50٪ إلى 150٪ من الأجر الأساسي ،على النحو المبين بالجدول المرافق وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار إليها في الفقرة الأولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغلوالاعتماد المقررة لها ، مع احتفاظهم بصفة شخصية بالأجور التي يتقاضونها ولو تجاوزتنهاية الأجر المقررة للوظائف المنقولين إليها ، وبحيث يبدأ في التطبيق في موعد لايتجاوز 1/7/2008 ويكون ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلى وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة فى حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات في ذات التاريخ .(ذلك خاص بالترقية للحصول على درجة مالية أعلى وهذا ترتيب ثابت على مستوىالدولة وهو تاريخ الدرجة الحالية ثم السابقة ثم التعيين ثم السن ثم الأبجدة) المادة الثانيةيستبدل بنص المادة (12) من قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 النص الآتي: مادة (12) يشكل على مستوى كل مدرسة وكل إدارة ومديرية تعليميةوعلى مستوى الجمهورية مجلس يسمى "مجلس الأمناء والآباء والمعلمين" ، كما يجوز أنتشكل في كل من هذه المستويات مجالس لإتحاد الطلاب ويصدر بتشكيل هذه المجالس وتحديداختصاصاتها قرار من وزير التربية والتعليم (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#a) المادة الثالثةتضاف فقرة جديدة إلى المادة (42) من قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 نصها الآتي: "ويسمح للطالب الذي استنفد مرات الرسوب في دبلوم الدراسةالفنية المتقدمةنظام السنوات الخمس بدخول امتحان دبلوم الدراسة الفنية نظامالسنوات الثلاث وفقاً للأحكام المنصوص عليها فى المادة (36) من هذا القانون (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#a) المادة الرابعةتلغى المواد أرقام 13و46و47و48و49و50و51و52و53 من قانون التعليم الصادر بالقانونرقم 139 لسنة 1981 . (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/knowledge/decisions/laws/law155/#a) المادة الخامسةيصدر رئيس مجلس الوزراء اللائحة التنفيذية للباب السابع المضاف بمقتضى هذا القانونخلال ستة أشهر من تاريخ العمل به وإلى أن تصدر هذه اللائحة يستمر العمل بالقراراتالقائمة . المادة السادسةينشر هذا القانون في الجريدة الرسمية ويعمل به من اليوم التالي لتاريخ نشره يبصمهذا القانون بخاتم الدولة وينفذ كقانون من قوانينها جدول معادلة وظائفالتعليم الوظيفة التعليميةالدرجة المالية المعادلةالمدد البينيةبدلالاعتماد٪ كبير معلمين العالية - 150٪ معلم خبير مدير عام 5سنوات 125٪معلم أول (أ) الأولى 5سنوات 100٪ معلم أول الثانية 5سنوات 75٪ معلم الثالثة (أقدميةسنتين) 5سنوات 50٪ معلم مساعد الثالثة 3 سنوات - حنان حلوة 02-11-2009, 02:00 AM ما همل وكيل النشاط بعد الكادر ارجو الرد وشكرا حنان حلوة 02-11-2009, 02:01 AM ما هو عمل وكيل النشاط بعد الكادر خالد سر 02-11-2009, 10:45 PM :giljotiiniug3::giljotiiniug3::giljotiiniug3:اعرض على سيادتكم الاتى: حصلت على بكالوريوس تربية رياضية 1998 وعينت كمدرس تربية رياضية فى 31/1/1999بالامر التنفيذى رقم 5 فى 6/2/1999 ثم اثناء الخدمة حصلت على ليسانس اداب لغة انجليزية 2004م وقمت بتغيير المسمى الوظيفى وكان الامر الصادر رقم 55 فى 14/10/2004 كالاتى: الوظيفة السابقة(اخصائى تدريس ثالث أ /الوظيفة الحالية اخصائى تدريس ثالث أ لغة انجليزية) والان وطبقا لقانون الكادر 155 حصلت على (معلم اول) بالامر التنفيذى 109 ومازال التوجيه يعاملنى على اننى احدث مدرس ونقلونى الى مدرسة تبعد عن محل اقامتى بحوالى 34 كم مع العلم بان المدارس القريبة من محل اقامتى بها مدرسين احدث منى فى تاريخ التعيين ويعطيهم التوجيه اقدمية فى النقل بين المدارس فارجو من سيادتكم توضيح موقفى (كمعلم اول ) اقدم ام معلم ما هو ترتيبى فى ظل قانون الكادر. ولسيادتكم جزيل الشكر والعرفان ولم يصلنى الرد حتى الان ارجوووووووووووووووووووووووووووووووووك محمدشومان 03-11-2009, 09:05 AM سيدى الفاضل انقطعت عن العمل من 19/10/1987 وعدت الى العمل 25/10/2001 وعندما طلبت استخراج كارنيه نقابة المعلمين طلبو منى احضار شهادة تحركات من الجوازات وقمت باحضار الشهاده بمدة 9 سنوات بالخارج واحتساب خمس سنوات بالداخل لكى يتم تقدير المبلغ الذى يجب ان ادفعه ففوجئت اانه مبلغ مبالغ فيه جدا وانا اريد ان أعرف ما هو المبلغ الذى يجب ان ادفعه على هذه المده وكيف يتم تقديره مع العلم باننى مازلت على رأس العمل وهل يمكن تقسيط هذا المبلغ ؟ الرجاء الافاده وشكرا رضا المشاكس 03-11-2009, 07:22 PM السلام عليكم ورحمة الله وبركاته هل نظام التقويم الشامل يتيح للمدرسة ان تعمل امتحانات جماعية موحدة لجميع الفصول ارجو الرد سريعا للاهمية سامح سلام 04-11-2009, 10:45 AM بنى تسلم العمل بالمرحلة الابتدائية ولا تضيع فرصة التعيين ثم يمكن بعد ذلك نقلك للمرحلة الاعدادية اذا توافرت الشروط يا استاذى انا اصلا مجاليش عمل بالمرحلة الابتدائية انا من اول ما عملت عملت بالمرحلة الاعدادى ومليش مكان اصلا بالمرحلة الابتدائية لكن المسمى انى معلم ابتدائى انا سؤالى انا هامتحن تخصصى فى الكادر على اية؟؟؟ العقد والتخصص اللى فية ولا المادة الفعلية اللى اقوم بتدريسها من 5 سنوات تقربيا خالد سر 04-11-2009, 12:26 PM :078111rg3:سيدى الفاضل انا اخوك خالد سر حضرتك قلت معلم أول أقدم من معلم فالمفروض أن ينقل المعلم تقدم بشكوى وسوف تحصل على حقك اولا لمن اقدم الشكوى ثانيا ما القانون الذى استند عليه حيث ان كل واحد بيفسر القوانين على هواه ابو اشرف 04-11-2009, 08:49 PM من فضلك استاذنا العزيز لوسمحت حضرتك سؤالى هو : يقال عندنا في المديرية ان مدارس التجريبيات تتبع المديرية اداريا وماليا اما الاشراف الفنى يكون من الادارة التابعة لها المدرسة . هل هذا الكلام صحيح ؟ وهل هناك ضوابط للاشراف الفني على تلك المدارس ؟ ولسيادتكم جزيل الشكر عزت نادى 04-11-2009, 09:21 PM لو سمحت عايز اعرف : مدرسة فيها تسعة فصول دراسية والمدير على درجة خبير ولايوجد لة جدول حصص طبعا ولكن حصل على فتوى من الشئون القانونية بتفريغ مدرس اول ا من جدول الحصص ليكون نائبا للمدير او يقوم بتدريس عدد اربعة حصص فقط فهل الفتوى صحيحة ام لا طبقا ما جاء فى الكادر الرجاء الرد سريعا وهل ممكن تكون الفتوى مزورة الرجاء الرد وشكرا حنان حلوة 05-11-2009, 05:22 PM انا متشكرة جدا لاهتمام سيادتكم وردك على طيب انا اعمل ايه لتعنت شئون العاملين بمدرستى لانهم يكتبون اسمى فى دفتر الحضور والانصراف ضمن الاخصايئون بالمدرسة دون اى اعتبار لوظيفتى فهم يسلبونها منى رجاء الرد على وشكرا يا استاذنا مشرف قسم قضايا ومشاكل المعلمين osamaabdsalam mohamed_salem 06-11-2009, 07:52 PM مقدمة لسيادتكم مدرسوا المجال التجارى بإدارة زفتا التعليمية الموضوع نتشرف باحاطة سيادتكم علما بانة ورد الينا فاكس بخصوص إالغاء تدريس المجال التجارى الصف الاول 2008/2009 2008/2009وبالتالى تم إالغاء المجال التجارى فى الصف الثانى 2006/2010 2006/2010 علما بان حصة المجالات واحدة يشترك فى تدريها المجالات الاربعة فى وقت واحد والمجالات الاخرى هى الصناعى والزراعى والاقتصاد المنزلى مازالت تدرس ولم تلغى ونظرالمشاركة المجال التجارى مع المجالات الاخرى فى نفس الحصة فهل المجال التجارى أقل اهمية من المجالات الاخرى؟ لاان المجمتمع المتطور حاليا يحتاج الى المشروعات الصغيرة والكبيرة ودراسة الجدوى والمعرفة المعاملات التجارية منها التعامل مع البنوك وقانون حماية المستهلك والعلامة التجارية واسم التجارى والعرض والطلب والاعلان والتسويق والتجارة الداخلية والخارجية وغيرها من المعاملات التجارية الهامة يجب ان يكون الطالب ملما بها فى حياته العملية التى تخدم المجتمع فاذا كان الهدف هو إلغاء مادة المجال التجارى مستقبلاً فما الحل فى توزيع آ لاف المدرسين لمادة المجال التجارى كما نحيط سيادتكم علما بأننا حاصلين على بكالوريس تربية شعبة معلم تجارى وقضينا مدة اربع سنوات دراسية فى كلية التجارة للمواد التجارية باكملهامضافاً اليها المواد التربوية + سنة خامسة كاملة بكلية ودراسة المواد التربوية مايؤهلنا للعمل مدرسين مواد تجارية لنا احقية التدريس عن المدرسين خريجى كليات التجارة الغير مؤهلين تربوياً ومما يجعل لنا احقية التدريس فى المدارس الفنية التجارية مواد تجارية , فهل تسمح تلك المدارس باستيعاب آلاف من المدرسين. ونظرا لتعيننا على درجة تخصصية للتعليم فى نفس مادة التخصص وقد قمنا بالاختبار فى المرحلة الثانية من كادر المعلمين فى نفس مادة التخصص لذلك لايجوز ان نعمل فى اى مرحلة تعليمية سوى مدرسين متخصصين فى المواد التجارية لذلك نناشد السيد الفاضل وزير التعليم والسيد /مستشار المجال التجارى بعودة مادة المجال التجارى بالصف الاول والثانى الاعدادى اسوة بالمجالات الاخرىوالشريكة فى نفس الحصة أونقلنا الى المدارس الفنية التجارية لتدريس المواد التجارية نص الفاكس الذى تقدم به الزميل طلعت الهلباوى برقم قومى 1601619 موقع من الزملاء عبدالمجيد عبدالغفار ثروت صالح عياد الحسينى الكيلانى خديجة مهدى نجله عبدالفتاح عزت سعدة رجب محمد موسى الشيخ احمد عبدالحكم سعد ماهر زين عوص محمد عبدالقادر سالم المعلم المتميز بالادارة انضم الى الزملاء ومدرب انتل بالاجازة الصيفة حاصل على icdl ومسئول عن قاعدة sms بالمدرسة وصاحب منتدى على الانترت وموقع على الانترنت e_a 07-11-2009, 12:23 AM استفسا ر من سيا دتكم هل عندما توجية اللغة الأنجليزية يقوم بتكيف مدرسسين من المرحلة الثا نوية للتدريس فى المرحلة الأبتدائية لأن هؤلا ء المدرسسين لا يريدون ان يخرجوا خا رج المدينة ويذهبوا الى القرى المجاورة للمدينة ويكتبوا اقرارا ت على انفسهم لكى يعملون فى المرحلة الأ بتدائية ويخرجوا المدرسسين الفعليين فى المرحلة بحجة انهم الأ قدم خا رج المدينة هل مدرس المرحلة الثا نوية قا در على التعا مل شكلا وموضوعا ومنهجا مع تلميذ المرحلة الأ بتدائية الأمر الذى ينتج عنه بطا لة مقنعة واهدار الما ل العا م و الأ ضرار با لصا لح العا م والعملية التعليمية هل مدرسى اللغة الأنجليزية لهم الحق حيث انهم مدرسين تعليم اسا سى وخريخى تربية تعليم اسا سى لغة انجليزية لهم الحق ان يقدموا شكوى الى النيا بة الأ دارية ضد التوجية الذى قا م با صدار اوامر تكليف لهولا ء المدرسسين للخروح خا رج المدينة واصدار اوامر تكليف لمدرسى الثا نوى با لعمل فى المرحلة الأ بتدائية بدل من الخروج من المدينة هل هذا يعتبر بطا لة مقنعة واهدار للما ل العا م والعملية التعليمية الأستاذ علاء سليمان 07-11-2009, 12:44 AM ما هو دور وكيل النشاط بالمدرسه الان بالرغم من انه خارج المعدلات نجوى هانم 07-11-2009, 07:52 PM الى اين يذهب مدير المدرسة الذى ليس مؤهل عالى انما كان قد صدر له قرار بانه مدير مدرسة اعدادية وعلى الرغم من انه بدرجة مالية مدير عام ومسكن على معلم خبير عندما ترسل له الادارة التعليمية مديرة بالتكليف معلم أول أ وهل بالفعل المدير المكلف من قبل الادارة التعليمية سوف يتقاضى 300 جنيه شهريا والقيادة الثانية بالمدرسة سوف تتقاضى 150 جنيه شهريا وهل نظام التكليف هذا صحيح لان كل مدارسنا على هذا النظام وهل مدير المدرسة الجديد معلم أول أ فعلا ام انه يجب ان يكون معلم خبير رجاء الرد لللاهمية وشكرا ابن المحاميد 07-11-2009, 08:53 PM الاستاذ الكبير استفسار هل يحق تكليف من هو حاصل على دبلوم تلمذه صناعيه + دبلوم معلمين بان يكون مدير مدرسه ويتقاضى مكافاة مدير وكذا كادر على الرغم انه بدون جدول مسيوعاطف 07-11-2009, 09:12 PM حضرتك دى مشكلتى انا متعاقد مدرس فصل فى الابتدائى2007 ومنتدب لمدرسة ثانوى عام هذا العام وللاسف مقدرتش اغير تخصصى فى العقد من مدرس فصل لمدرس لغة فرنسية وده بسبب تعنت الادارة واضطريت اقدم فى الاكاديمية مدرس فصل ممكن بعد النجاح ان شاء الله اقدر اغير تخصصى ارجو الرد أبو هبة الله 08-11-2009, 12:26 AM السلام عليكم ورحمة الله أنا معلم أول لغة انجليزية وأعمل بمدرسة اعدادية .. وأنا أقدم معلم فى مادة تخصصى بالمدرسة وبناءً على ذلك تم تخفيض نصابى من الحصص نظراً لإشرافى على المادة .. المهم منذ حوالى خمسة أيام وبتاريخ 2/11/2009 فوجئت بخطاب من التوجيه بالإدارة التعليمية يفيد بتوزيع مجموعة من ( معلم أول " أ " ) للإشراف على بعض المدارس ومن ضمنهم مدرستى .. وحسب علمى فإن هذا يخالف القانو ن الجديد واللائحة التنفيذية لقانون الكادر .. المهم اتصلت على موجه الماده وأخبرته أن هذا مخالف للقانون .. فقال لى أننى إذا رفضت قدوم زميلى الذى اختاره التوجيه ليكون مشرفاً على مدرستى ( وهو يعمل فى مدرسة أخرى ) فإن السيد الموجه سيعاقبنى بالنقل من مدرستى .. وطبعاً ثارت ثائرتى وقلت له افعل ما تريد .. ولن أنصاع لكلامك طالما كان خطأ .. فما هو الموقف القانونى وهل من حق التوجيه فعل ذلك ؟ أم أن هذا ليس له أصل ويحق لى الشكوى للجهات المختصة ؟؟ نجوى هانم 08-11-2009, 08:29 AM يعنى ايه يا استاذ علاء المصرى2002 ان وكيل النشاط خارج المعدلات سيادتك دا كل مدرسة بها وكيل نشاط واحد اصلا مهما تعددت الفترات ومهما كان عدد الفصول او تقصد ايه بالمعدلات هل هى زى اليومين دول يكون هناك مدير ويرسلون له مدير تانى بالتكليف وبيكون معلم اول أ احنا بصراحة مش عايزين تخبط فى الردود وعايز حد يدلنا صح رجاء الرد والمناقشة لان هذا من مصلحة العمل ان يكون هناك وكيل نشاط فى المدرسة دى حاجة حاجة تانية هل له مميزات نقديه زى المدير المكلف والوكيل المكلف برجا ءالرد للاستفادة ورد علينا حضرتك يا استاذ مشرف قضايا ومشالكل المعلمينosamaabdsalam واكون شاكرة لمجهود حضرتك معانا وشكرا موسى ابو الحاوى 08-11-2009, 01:51 PM الأساتذة الأفاضل لي سؤال أتمنى الإجابة عليه انا حاصل على لسانس اداب ودبلومة تم تعييني عام 2002 مدرس ابتدائي مع العلم انه تم تعيين من هو اقل منى في التقدير مدرس اعدادى وعندما لجأت للتنظيم والإدارة قال المسئول استلم وبعدين نحولك وانأ لم اسأل بعد ذلك فهل لو رفعت قضية الآن ممكن اكسبها ولا اعمل إيه أتمنى الرد نجوى هانم 08-11-2009, 02:34 PM بسم الله الرحمن الرحيم انا محتاجة تفسير للمادة 77 فى هذا القرار وشكرا نشرت جريدة «المصري اليوم» نص مشروع قرار رئيس الجمهورية الخاص بتعديل بعض أحكام قانون التعليم، الصادر بالقانون رقم ١٣٩ لسنة ١٩٨١، والشهير بقانون كادر المعلمين، والذي تقرر إحالته للمناقشة البرلمانية في مجلسي الشعب والشوري. ويتضمن مشروع القانون - المعدل - أربع مواد، كما يضيف إلي قانون التعليم باباً سابعاً بعنوان «أعضاء هيئة التعليم» يحتوي علي ٣٠ مادة جميعها تتحدث عن المعلمين الذين يقومون بالتدريس مباشرة، وشاغلي وظائف التوجيه الفني والإدارة. وتم الاتفاق علي جميع المواد الواردة في المشروع، بخلاف المادة ٧٨ الخاصة بالشق المالي وبداية ونهاية أجور وظائف المعلمين والعلاوات الدورية، والتي بحثها مجلس الوزراء برئاسة د. أحمد نظيف أمس الأول، وتم الاتفاق علي أن يكون الحد الأدني لدخل المعلم ٥٣٠ جنيهاً شهرياً، وقدامي المعلمين ٢٠٠٠ جنيه، كما سيتم منح جميع المعلمين فور إقرار هذا الكادر بدل تدريس بنسبة ٥٠% من الراتب الأساسي، كما يتم إعطاؤهم حوافز «بدل اعتماد» بنسبة من ٧٠ إلي -١٥٠% من الراتب الأساسي وذلك في المرحلة الثانية لتطبيق الكادر. وإلي نص المشروع: المادة الأولي: يضاف إلي قانون التعليم الصادر بالقانون رقم ١٣٩ لسنة ١٩٨١ باب سابع بعنوان أعضاء التعليم، نصوصه كالآتي: مادة(٧٠): تسري أحكام هذا الباب علي جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس مباشرة داخل المدرسة، وعلي شاغلي وظائف التوجيه الفني والإدارة المدرسية العاملين بالمدارس. مادة(٧١) يتكون جدول وظائف المعلمين بالمدارس الرسمية التابعة لإدارات ومديريات التربية والتعليم بالمحافظات من الوظائف الآتية: أ- معلم تحت الاختبار. ب- معلم أو إخصائي. جـ - معلم أول أو إخصائي أول. د- معلم متميز أو موجه. هـ معلم خبير أو موجه أول أو إخصائي خبير. و- كبير معلمين أو موجه عام أو كبير إخصائيين. ويتكون جدول وظائف التوجيه من: وظيفة موجه وتعادل وظيفة معلم متميز، ووظيفة موجه أول وتعادل وظيفة معلم خبير، ووظيفة موجه عام وتعادل وظيفة كبير معلمين، ويكون شغل وظائف التوجيه بطريق النقل أو الندب من وظائف المعلمين المعادلة لها أو بطريق الترقية، ويعتمد جدول الوظائف المشار إليها، وبطاقات وصفها، والقرارات الصادرة بإعادة تقييم تلك الوظائف بقرار من رئيس الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة بعد موافقة وزارة التربية والتعليم. مادة(٧٢): يشترط فيمن يعين في وظيفة «معلم تحت الاختبار»، اعتباراً من تاريخ العمل بأحكام هذا الباب، بالإضافة إلي الشروط المقررة لشغل الوظائف المدنية بالدولة ما يأتي: أ- أن يكون حاصلاً علي مؤهل علمي عال تربوي مناسب، أو مؤهل عال مناسب وتأهيل تربوي. ب- أن يكون حسن المظهر متمتعاً بسمات شخصية وقدرات ثقافية تؤهله لشغل الوظيفة. جـ - أن يكون من ذوي المهارة في اللغة العربية وفي لغة أجنبية وفي الكمبيوتر. مادة (٧٣): تكون فترة الاختبار بالنسبة إلي المعينين بوظيفة «معلم تحت الاختبار» عامين، يجب علي المعين خلالها الحصول علي تأهيل تربوي وشهادة صلاحية لمزاولة مهنة التدريس بالمرحلة التعليمية المعين بها، ويعين من يحصل علي هذه الشهادة في وظيفة معلم، فإذا لم يتم الحصول علي الشهادة خلال هذه المدة تعتبر خدمته منتهية بقوة القانون. مادة (٧٤): يكون منح شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب شهادة الصلاحية لمزاولة المهنة، وتدريبهم، بمعرفة أكاديمية تنشأ بقرار من رئيس الجمهورية، تسمي «الأكاديمية المهنية للمعلمين» تتمتع بالشخصية الاعتبارية، وتتبع وزير التربية والتعليم، ويجب أن يتضمن قرار إنشاء الأكاديمية تحديد اختصاصاتها، وتنظيم العمل بها. مادة (٧٥): لا يجوز نقل شاغلي وظائف المعلمين من مرحلة إلي مرحلة أخري إلا بعد استيفاء الشروط الخاصة بالمهارات والمعارف والمتطلبات الفنية المقررة للمرحلة التي يتم النقل إليها، والتي يصدر بتحديدها قرار من وزير التربية والتعليم، والحصول علي شهادة من الأكاديمية المهنية للمعلمين بذلك. مادة(٧٦): لا يجوز النظر في الترقية بين الوظائف المنصوص عليها في المادة (٧١) من هذا القانون إلا بعد قضاء ست سنوات علي الأقل في ممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدني، ويشترط للترقية: أ- اجتياز الاختبارات التي تقيس مكون الثقافة والمهارات العامة، ومكون المعارف المتخصصة، مهما كان تخصص المعلم، واجتياز الاختبارات التي تقيس تمكن المعلم في مجال تخصصه الأكاديمي، وذلك طبقاً لما يصدر بتحديده قرار من وزير التربية والتعليم. ب- أن يحصل علي تقريري تقويم أداء نهائيين متتاليين بمرتبة كفء. المادة (٧٧): يتم اختيار شاغلي وظيفة وكيل المدرسة من بين شاغلي وظيفة «معلم متميز»، واختيار شاغلي وظيفة مدير المدرسة من بين شاغلي وظيفتي «معلم خبير» و«كبير معلمين» لمدة ثلاث سنوات قابلة للتجديد، ويتحدد عدد الوكلاء بكل مدرسة وفق احتياجات الإدارةالمدرسية، بحسب عدد الفصول بها، طبقاً لما يصدر بتحديده قرار من وزير التربية والتعليم. مادة: (٧٩): يكون منح العلاوة الدورية لشاغلي وظائف المعلمين وفقاً للضوابط والأحكام المقررة بالنسبة للعاملين المدنيين بالدولة. مادة(٨٠): يمنح شاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمين بالإدارة المدرسية، البدلات الآتية: ١- بدل هيئة تعليم. ٢- بدل العمل في مناطق نائية. ٣- بدل تخصصات نادرة. ٤- بدل توجيه وبدل إدارة بحسب الأحوال، بالإضافة إلي البدل المنصوص عليه في البند (١) من هذه المادة. ويصدر بتحديد هذه البدلات - كنسبة من الأجر الأساسي المستحق في نهاية السنة المالية السابقة - وشروط استحقاقها، قرار من رئيس مجلس الوزراء، بناء علي عرض وزير التربية والتعليم. ولا يجوز الجمع بين أي من هذه البدلات وأي بدل آخر مماثل. ويتم تحديد المناطق النائية بقرار من وزير التربية والتعليم بالتنسيق مع المحافظ المختص، ويكون تحديد التخصصات النادرة بقرار من وزير التربية والتعليم. مادة (٨١): يمنح شاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني القائمين بالإدارة المدرسية، حافز أداء متميز، يحدد بنسبة ١٠% من الأجر الأساسي لشاغل الوظيفة، ويشترط لمنح هذا الحافز ما يأتي: أ- الحصول علي تقريري تقويم أداء متتاليين بمرتبة كفء طبقاً لأحكام هذا القانون. ب- الحصول علي شهادات من الأكاديمية المهنية للمعلمين أو من جهة معترف بها في لغة أجنبية أو الحاسب الآلي أو غير ذلك من التخصصات المرتبطة بمجال العملية التعليمية. ولا يجوز أن يزيد عدد من يمنحون هذا الحافز كل عام علي ١٠% من شاغلي الوظائف المشار إليها في كل إدارة. مادة (٨٢): يخضع شاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمون بالإدارة المدرسية بمراحل التعليم المختلفة لذات المعاملة المالية أياً كانت المرحلة التعليمية التي يعمل بها كل منهم «رياض الأطفال - التعليم الأساسي بحلقتيه الابتدائية والإعدادية، التعليم الثانوي». مادة (٨٣): يكون تقرير تقويم أداء شاغلي وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمين بالإدارة المدرسية بمرتبة كفء، وفوق المتوسط، ومتوسط، ودون المتوسط، ويعتد في وضع هذا التقرير، بنتائج نظم المتابعة والتقويم المستندة علي معايير الأداء للمعلم المتميز، والتي تشترك فيها الإدارة والتوجيه الفني بالنسبة إلي شاغلي وظائف المعلمين، وأقران المعلم، ونتائج تقويم أداء تلاميذ المعلم ودرجة مشاركته في تحسين مستوي أداء العمل بالمدرسة، والشهادات والدرجات العلمية التي يحصل عليها المعلم والدورات التدريبية التي يجتازها والمؤتمرات التي يحضرها بما يؤدي إلي رفع مستواه، وتحسين مستوي أدائه. وتحدد القواعد والإجراءات التي تتبع في وضع تقرير تقويم الأداء بقرار من وزير التربية والتعليم. ويترتب علي حصول أي من شاغلي الوظائف المشار إليها علي تقريري تقويم أداء نهائيين متتاليين بمرتبة دون المتوسط إنهاء خدمته. مادة (٨٥): مع عدم الإخلال بالواجبات والمحظورات المقررة بالنسبة إلي العاملين المدنيين بالدولة، يجب علي شاغلي وظائف المعلمين، والتوجيه الفني، والقائمين بالإدارة المدرسية حسن معاملة الطلاب، ويحظر عليهم إعطاء دروس خصوصية بمقابل أو بغير مقابل، ويجازي كل من يثبت في حقه مخالفة هذا الحظر بالإحالة إلي المعاش، أو الفصل من الخدمة. مادة (٨٦): تسري أحكام المواد السابقة علي شاغلي وظائف الإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين، وإخصائيي التكنولوجيا والمكتبات العاملين بالمدارس، وتسري عليهم ذات المعاملة الوظيفية والمالية المقررة لشاغلي وظائف المعلمين، وتحدد وظائف الإخصائيين المشار إليهم علي النحو الآتي: إخصائي تحت الاختبار وتعادل وظيفة معلم تحت الاختبار، وإخصائي وتعادل وظيفة معلم، وإخصائي أول وتعادل وظيفة معلم أول، وإخصائي متميز وتعادل وظيفة معلم متميز، وإخصائي خبير وتعادل وظيفة معلم خبير، وكبير إخصائيين وتعادل وظيفة كبير معلمين. واستثناء من حكم المادة (٧٢/أ) من هذا القانون يشترط للتعيين في وظيفة «إخصائي تحت الاختبار» اعتباراً من تاريخ العمل بهذا القانون، الحصول علي مؤهل عال مناسب طبقاً لما تحدده بطاقة وصف الوظيفة. مادة (٨٧): يكون نقل شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب بين المحافظات بقرار من وزير التربية والتعليم، بالتنسيق مع المحافظ المختص، وبعد أخذ رأي لجنة شؤون العاملين بالوزارة. مادة (٨٩): يكلف المحافظ المختص، أو مدير مديرية التربية والتعليم، أو مدير الإدارة التعليمية أحد العاملين بالإدارة القانونية أو غيرها بالمديرية أو الإدارة التعليمية، بحسب الأحوال، بالتحقيق مع أي من شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب إذا نسب إليه ارتكاب أي مخالفة تأديبية. ويجب ألا تقل درجة من يكلف بالتحقيق عن درجة من يجري التحقيق معه، ويقدم عن التحقيق تقريراً إلي من كلف بإجرائه، ويكون التصرف في التحقيق علي النحو المبين بقانون نظام العاملين المدنيين بالدولة، علي ألا يجوز إحالة المخالف لمجلس التأديب إلا بقرار من المحافظ المختص. مادة (٩٠): لوزير التربية والتعليم أن يأمر بإجراء التحقيق مع أي من شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب إذا ما نسب إليه ارتكاب أي مخالفة تأديبية، وفي هذه الحالة يكون التصرف في التحقيق سواء بالحفظ أو توقيع الجزاء المناسب أو بالإحالة إلي مجلس التأديب بقرار من الوزير. مادة (٩١): لكل من وزير التربية والتعليم والمحافظ المختص من تلقاء ذاته أو بناء علي عرض مدير مديرية التربية والتعليم أن يوقف أياً من شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب عن عمله احتياطياً إذا اقتضت مصلحة التحقيق معه ذلك، ويكون الوقف لمدة لا تزيد علي ثلاثة أشهر، ولا يجوز مدها إلا بقرار من مجلس التأديب. ويترتب علي وقف شاغل الوظيفة عن العمل وقف صرف نصف مرتبه ابتداء من تاريخ الوقف، ما لم يقرر مجلس التأديب صرف كامل المرتب، وإذا لم يرفع الأمر إلي مجلس التأديب خلال شهر من تاريخ الوقف يصرف كامل المرتب إلي أن يقرر المجلس غير ذلك. وإذا تقرر حفظ التحقيق أو حكم بالبراءة أو وقع عليه جزاء الخصم من المرتب بما لا يجاوز عشرة أيام أو التنبيه صرف ما يكون قد أوقف من المرتب، أما إذا وقع عليه جزاء أشد، فيتبع في شأن ما أوقف صرفه من المرتب ما تقرره بشأنه السلطة التي وقعت الجزاء. مادة (٩٢): يعلن وزير التربية والتعليم أو المحافظ المختص، بحسب الأحوال، شاغل الوظيفة المحال إلي مجلس التأديب ببيان التهم الموجهة إليه، وبصورة من تقرير التحقيق، وذلك بكتاب موصي عليه مصحوب بعلم وصول، أو يسلمه له باليد مع التوقيع من المحال بما يفيد ذلك، قبل الجلسة المعينة للمحاكمة بعشرين يوماً علي الأقل. وللمحال إلي مجلس التأديب الاطلاع علي التحقيقات التي أجريت، وذلك في الأيام التي يحددها مدير المديرية أو المحافظ المختص. مادة (٩٣): الجزاءات التأديبية التي يجوز توقيعها علي شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا القانون هي: (١) الإنذار. (٢) الخصم من الأجر لمدة لا تجاوز شهرين في السنة ولا يجوز أن يتجاوز الخصم تنفيذاً لهذا الجزاء ربع الأجر شهرياً بعد الجزء الجائز الحجز عليه أو التنازل عنه قانوناً. (٣) تأجيل الترقية عند استحقاقها لمدة لا تزيد علي سنتين. (٤) الخفض إلي وظيفة في الدرجة الأدني مباشرة. (٥) الإحالة إلي المعاش. (٦) الفصل من الخدمة. مادة (٩٤): تكون مساءلة جميع شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب أمام مجلس تأديب، يشكل برئاسة عضو من مجلس الدولة يرشحه المجلس بدرجة مستشار علي الأقل، وعضوية أحد مديري العموم بالمديرية وممثل عن وزارة التربية والتعليم يختاره الوزير. ويصدر بتشكيل مجلس التأديب في كل مديرية سنوياً قرار من المحافظ المختص، ويجوز أن يتضمن القرار أعضاء احتياطيين، يتم الاستعانة بهم في حالة غياب أحد أعضاء مجلس التأديب، أو وجود مانع لديه. وتسري بالنسبة إلي المساءلة أمام مجلس التأديب القواعد الخاصة بالمحاكمة أمام المحاكم التأديبية المنصوص عليها في قانون مجلس الدولة الصادر بالقانون رقم ٤٧ لسنة ١٩٧٢. مادة (٩٥): لايجوز في جميع الأحوال إنهاء خدمة أي من شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب بالإحالة إلي المعاش أو الفصل إلا بقرار من مجلس التأديب. مادة (٩٦): مع مراعاة أسباب إنهاء الخدمة المنصوص عليها في قانون العاملين المدنيين بالدولة تنتهي خدمة أي من شاغلي الوظائف المنصوص بها في هذا القانون ببلوغه سن الستين، ومع ذلك فإذا كان بلوغ شاغلي هذه الوظائف سن التقاعد في الفترة من أول أكتوبر إلي أول سبتمبر، فإنه يبقي في الخدمة حتي هذا التاريخ دون أن تحسب هذه المدة في تقرير المعاش أو المكافأة. مادة (٩٧): ينقل شاغلو وظائف التدريس والتوجيه الفني والإدارة المدرسية، وشاغلو وظائف الإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والتكنولوجيا والمكتبات الموجودون بالخدمة في تاريخ العمل بهذا القانون إلي الوظائف المنصوص عليها في المادتين (٧١) و(٨٦) منه علي الترتيب، علي النحو الموضح بالجدول رقم (٢) المرفق، مع احتفاظهم بصفة شخصية بالأجور التي كانوا يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الأجور المقررة للوظائف المنقولين إليها، ويكون ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلي وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة، وتسري فترة الاختبار المنصوص عليها في هذا القانون علي كل من لم يجتز في تاريخ العمل بهذا القانون فترة الاختبار المنصوص عليها في المادة (٢٢) من قانون نظام العاملين المدنيين بالدولة الصادر بالقانون رقم ٤٧ لسنة ١٩٧٨. مادة (٩٨): يمنح شاغلو الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب بداية ربط الأجر المقرر للوظائف المنقولين إليها، أو علاوة من علاواتها أيهما أكبر، ولو تجاوزوا بها نهاية الربط المقرر للوظيفة، علي ألا تؤثر هذه العلاوة في موعد العلاوة الدورية. مادة (٩٩): يسري تقسيم وظائف المعلمين والإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والتكنولوجيا والمكتبات بالمدارس الرسمية، وشروط شغل هذه الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب علي المعلمين والإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والتكنولوجيا والمكتبات بالمدارس الخاصة علي ألا تقل معاملتهم المالية عن المعاملة المالية المقررة لنظرائهم بالمدارس الرسمية. ========================== المادة الثانية: تضاف فقرة جديدة إلي المادة (٤٢) من قانون التعليم الصادر بالقانون رقم ١٣٩ لسنة ١٩٨١ نصها الآتي: «ويسمح للطالب الذي استنفد مرات الرسوب في دبلوم الدراسة الفنية المتقدمة، نظام السنوات الخمس، بد*** امتحان دبلوم الدراسة الفنية نظام السنوات الثلاث» وفقاً للأحكام المنصوص عليها في المادة ٣٦ من هذا القانون نجوى هانم 08-11-2009, 02:57 PM طيب انا عاوزة نص الفاكس اللى بقول ان وككيل النشاط فى خبر كان ومعلش انا استفسر وشكرا يا مشرفنا كتير اوى موسى ابو الحاوى 08-11-2009, 03:16 PM الاستاذ المشرف اتمنى ترد عليه هل يحق لى ان اتجاوز مرحلة من مراحل الكادر الى التى تليها بمعنى انا الان على درجة معلم لانى على الدجة الثالثة ولكن ساحصل على الدرجة الثانية 2010 فهل يجوز ان اتخطى امتحان الدرجة الثانية الى ما بعدها واحصل على 100% osamaabdsalam 08-11-2009, 04:53 PM طيب انا عاوزة نص الفاكس اللى بقول ان وككيل النشاط فى خبر كان ومعلش انا استفسر وشكرا يا مشرفنا كتير اوى لايوجد فاكس ولكنه نص القانون الذى يشترط فى الوكيل أن يكون مؤهل عال تربوى ويفضل المؤهل الأعلى نجوى هانم 08-11-2009, 05:39 PM انا متفقة مع سيادتكم ان المسمى الوظيفى وكيل نشاط اختلف لكن العمل كما هو ام يرجع الى تخصصه برجاء الرد وشكرا الأستاذ علاء سليمان 08-11-2009, 11:50 PM الاستاذ الفاضله/هانم السلام عليكم بعد السلام القرار الوزارى 318لسنه2008 والقرار رقم 195 لسنه 2009 يوضح ان وكيل الننشاط يرجع الى تخصصه ويعاد نشاطه حسب درجته الماليه وتسكينه الجديد مع تحياتى osamaabdsalam 09-11-2009, 07:22 AM الاستاذ الفاضله/هانم السلام عليكم بعد السلام القرار الوزارى 318لسنه2008 والقرار رقم 195 لسنه 2009 يوضح ان وكيل الننشاط يرجع الى تخصصه ويعاد نشاطه حسب درجته الماليه وتسكينه الجديد مع تحياتى الأخ الفاضل علاء المصرى أشكر تفاعلك وتواصلك الكريم محمد المدنى محمد مدنى 09-11-2009, 10:44 AM نقلت من معلم دراسات اجتماعية الي اخصائى مكتبات و اشغل الان وظيفة اخصائى اول مكتبات وصدر امر تنفييذي بذلك واجتزت اختبارات الكادر في مجال المكتبات وعند التسكين يرفض مدير شئون العاملين تسكينى في وظيفة معلم اول مكتبات ويطلب منى العودة الى التسكين الاول معلم دراسات اجتماعية او اتنازل عن المرحلة الثانية من الكادر ان شغلت وظيفة اخصائى مكتبات فما الحل ؟ لكم جزيل الشكر خالدعبدالسلام 09-11-2009, 03:21 PM لي سؤال بسيط : معلمان بمدرسة واحدة ، ووظيفة كل منهما ( معلم أول أ ) من أحق بالإشراف على المادة ؟ أرجو الرد بكتابة قواعد احتساب الأقدمية وفق الكادر . وشكراً . نجوى هانم 09-11-2009, 03:31 PM معلش يا ترى انا تعباكم معى وخاصة استاذى الفاضل المشرف والاستاذ علاء المصرى طيب كمل جميلك يا استاذ علاء المصرى وهات لنا نص القرار الوزارى318 لسنة2008 والقرار 195 لسنة2009 واكون شاكرة جدا لمجهودكم معى زى ما انا جبت ان المدير فى المادة77 لازم يكون خبير ومحدش رد على وشكرا فاتن فتحى 09-11-2009, 06:45 PM استاذى الفاضل انا مدرسة تربية فنية ثانوى وعلى الدرجة الاولى وكنت اعمل بمدرسة لغات وكنت ادرس للمرحلة الاعدادى والثانوى ولان المدرسة صغيرة انتدبتنى الموجهة لتدريس المرحلة الاعدادى بمدارس اخرى وارسلت فاكس لوزير التربية والتعليم والحمد للة عاد حقى لى ولكن علشان اتجنب تكملة نصابى بمدارس كثير قمت بعمل طلب نقل الى مدرسة كبيرة وتحقق النقل ونقلت كمدرس اول على المدرسات التى بالمدرس لاننى اقدم منهم بكثير ولكن الاهم ان الموجهة لم تسنفيد من قبل وتريد ان تنتدبنى ادرس مرحلة اعدادية بمدرس اللغات مرة اخرى مع العلم انى اقدم مدرس اول تربية فنية على مستوى الادارة فماذا افعل ارجوك علمنى القانون الذى يحمينى لانى تعبت من التوجية اللورد السيد 09-11-2009, 08:22 PM أنامدرس أول ألمادة العلوم بالمرحلة الاعدادية معى 18حصة وإشراف المادة مع العلم إن معى 2وكيلأى معلم أول أوأقدم منى فى التعيين هل يصح ذلك استاذ الاحمدى 09-11-2009, 10:54 PM اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خالدعبدالسلام http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1728511#post1728511) لي سؤال بسيط : معلمان بمدرسة واحدة ، ووظيفة كل منهما ( معلم أول أ ) من أحق بالإشراف على المادة ؟ أرجو الرد بكتابة قواعد احتساب الأقدمية وفق الكادر . وشكراً . تنص المادة 16 من اللائحة التنفيذية لقانون الكادر : " يكون المعلم الأعلى والأقدم فى المستوى هو المشرف على المادة .... " الأخ الفاضل بالرجوع الى قانون 155 واللائحة التنفيذية 2840 والفتوى التشريعية لتفعيل القانون الصادرة فى 2009 بالنسبة لترتيب الفئة الوظيفية الواحدة معلم أو معلم أ ...الخ الترتيب هو ....الأعلى مؤهلا ثم الأكثر خبرة ( تاريخ التعيين) تم الأكبر سنا ثم الأبجدة وذلك للمعينين حديثا أو يقومون بالتدريس ( أى للترقية) لذلك المشرف على المادة الأعلى مؤهلا ثم أكثر خبرة .....الخ لا دخل لتاريخ الدرجة حيث ان كل مستوى وظيفى له درجة مالية ثابتة وتاريخ الدرجة يؤخذ به فقط عند الترقية المالية فإذا كنت انت مؤهل عالى وأقدم تاريخ تعيين فأنت المشرف على الجميع مع خالص الشكر استاذ الاحمدى 09-11-2009, 11:19 PM اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجوى هانم http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1728522#post1728522) معلش يا ترى انا تعباكم معى وخاصة استاذى الفاضل المشرف والاستاذ علاء المصرى طيب كمل جميلك يا استاذ علاء المصرى وهات لنا نص القرار الوزارى318 لسنة2008 والقرار 195 لسنة2009 واكون شاكرة جدا لمجهودكم معى زى ما انا جبت ان المدير فى المادة77 لازم يكون خبير ومحدش رد على وشكرا أختنا الفاضلة يتم اختيار وظيفة مديــــــــــــــــــــــــــــــــــــر من بين وظيفة معلــــــــــــــــــــــــــــــــــــم أول (ا) على الأقل طبقا للمادة (79) ================================= الأخوة الأفاضل هذا هو نص المادة 79 مادة(79) يتم اختيار شاغلي وظيفة مدير ووكيل المدرسة لمدة ثلاث سنوات قابلة للتجديد من بين شاغلي وظيفة "معلم أول(أ)" على الأقل وتحدد اللائحة التنفيذية إجراءات وأسس الاختيار ويكون لكل مدرسة مدير ووكيل أو أكثر بحسب عدد الفصول والمراحل التعليمية بها ووفق احتياجات الإدارة المدرسية على النحو الذي تحدده اللائحة التنفيذية . وهذا هو نص المادة (7) من اللائحة التنفيذية 2840 لقانون 155 مادة7: يكون اختيار شاغلي وظيفة مدير مدرسة ووظيفة وكيل مدرسة من بين شاغلي وظيفة معلم أول (أ) علي الأقل طبقا للأسس الآتية: 1 ـ الحصول علي مؤهل عال تربوي مناسب أو مؤهل عال مناسب بالاضافة الي شهادة (إجازة) التأهيل التربوي ويفضل الحاصل علي مؤهل أعلي. ب ـ قضاء مدة سنة علي الأقل في وظيفة معلم أول (أ) وذلك بالنسبة لشغل وظيفة وكيل مدرسة، وأربع سنوات علي الأقل بالنسبة لشغل وظيفة مدير مدرسة. جـ ـ اجتياز برنامج التدريب المؤهل للوظيفة طبقا لما تقرره الأكاديمية المهنية للمعلمين. د ـ توافر السمات الشخصية من حيث الكفاءة والجدارة للمرشح من واقع الملفات والجوانب الأخلاقية والمهنية والثقافية التي تؤهله لشغل الوظيفة. لذلك أرجوا من الأخوة الأفاضل أن يعرفوا أن اللائحة التنفيذية لأى قانون يصدر على مستوى الدولة هى المفسرة للقانون والملزمة لعمل الجميع به ( وأى قانون يصدر لايمكن العمل به قبل صدور لائحته التنفيذية طالما أنه ينظم عمل ) وحيث أن القانون لم يمر على العمل به أكثر من سنة ومطلوب مديريون لبعض المدارس فقد أصدرت قرارات بموافقة السلطات المختصة ( كل من هو حاصل على معلم خبير أن يتقدم للمقابلة على وظيفة مدير ومن حاصل على معلم أول (أ) يتقدم لوظيفة وكيل ولكن أعلموا جيدا أن هناك معايير للإختيار الأولوية لمن يمارس الوظيفة فعلا ثم الأقل ......الخ ومن يتقدم للمقابلة لا بد أن يكون ملم بقوانين التعليم من حبث رقم القانون وموضوعة كذلك درجات الإمتحانات العامة والنقل من حيث درجات النجاح والرسوب كذلك القوانين المنظمة لعمل الإدارة المدرسية منها مثلا نظام الأجازات للعاملين وكيفية إحتسابها نظام العمل داخل قسم شئون طلبة المدرسة وكيفية إحتساب غياب الطلبة وتسلسل الإنذارات وما هو دفتر (5) سلوك ......الخ معذرة لطول الحديث ولكن السبب قرأت على الموقع لبعض الأخوة قولهم أن امتحان المقابلة فى انفلونزا الخنازير!!!!! طبعا شىء مضحك مع خالص الشكر ( أخيكم الأحمدى مدير عام بالتعليم الثانوى ) kamn 10-11-2009, 12:16 AM أستاذنا الفاضل لي طلب وسؤال اولا طلبي من إدارة المنتدى أن يخصص قسم للمشكت القانونية وتوضع كل مشاركة على حدة حتى لا يتوه الواحد منا وهو يبحث عن حل لمشكلة أو موضوع ما بحيث تكون كل سؤال أو مشكلة من أي عضو في مشاركة مستقلة ويكون الرد من سيادتكم في نفس المشاركة ثانياً سؤالي هو تم نقلي من مركز التطوير التكنولوجي إلى إحدي المدارس وتم تكليفي لتسير العمل في المركز وذلك بخط سير أسبوعي أمضي يوم في مدرستي وباقي الأيام في المركز وعند طلبي الحصول على إجازة إعتيادية اتوجه بطلبي إلى مدرستي التي نقلت إليها حيث أنني أتبع لها ماليا وإداريا ولكن السيد مدير مركز الطوير قام بتوقيع أمر إداري من السيد وكيل الوزارة يفيد بضرورة موافقة مركز التطوير على طلبا الإجازة الاعتيادية قبل توجيها إلى المدرسة ومدير المدرسة يرفض هذا الأمر ويقول أن هذا الأمر غير قانوني حيث أنني موظف بالمدرسة ولا بد أن تصدر طلبات الإجازات من المدرسة فهل هذا الأمر الإداري قانوني أم لا وهل توقيعنا على هذا الأمر بالعلم ملزم للمدرسة أم لا وتقبل من خالص الشكر والتقدير استاذ الاحمدى 10-11-2009, 12:39 AM اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علاء المصري2002 http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1727573#post1727573) الاستاذ الفاضله/هانم السلام عليكم بعد السلام القرار الوزارى 318لسنه2008 والقرار رقم 195 لسنه 2009 يوضح ان وكيل الننشاط يرجع الى تخصصه ويعاد نشاطه حسب درجته الماليه وتسكينه الجديد مع تحياتى ================================================== =================== الأخوة الأفاضل لايوجد شيء ألغى وظيفة وكيل النشاط وللعلم أن وكيل النشاط مسمى داخلى لكل مدرسة أى أن عندما يرقى مدرس أول الى وكيل ويحضر الى المدرسة يوكل الية العمل إما شئون عاملين أو شئون طلبة أو نشاط أو صلاحية مبنى ......الخ وهذة باقية ولكن يفضل أن يتقدم للمقابلة على وكيل لأن فى هذة الحالة يمكن أن يكون لها جزء مادى هذا ماسمعناة مؤخرا . ولن يأتى وكيل على آخر إلا فى حالة العجز فقط ولن يكون أقدم من الموجود أصلا أما بالنسبة للقانون 318 لسنة 2008 فقد الغى بالقانون 195 لسنة 2009 وهذا واضح فى المادة الثانية من نفس القانون والذى يتحدث فقط على الوظائف المقابلة للأخصائيين إجنماعيين ونفس ومكتبة وتوجية ....الخ ولم يذكر شيئ عن وكيل النشاط ويمكن الحصول على القانون من بوابة الثانوية قسم كادر المعلمين فهو مثبت بعنوان ( قرارات وزارية هامة ) للأخت الفاضلة أمال عبد الهادى وشكرا 3etra3 11-11-2009, 05:01 PM انا معلم اول1 حصلت علي قرار عمل مخفف.هل سيتم انقاص عددالحصص ام لا .ارجو سرعه الرد من فضلك abozaki4 11-11-2009, 07:44 PM الاساتذة الافاضل ارجوا منكم التفضل بتوضيح هل المدرسة التى تفوز بالجودة يمنح ادارة المدرسة والعاملين فيها مكافأة مالية مرة واحدة ام سوف تكون شهرية ومستمرة مع المرتب وكم هى قدرها فى الحالتين نجوى هانم 11-11-2009, 11:43 PM شكر خاص للتوضيح للاستاذ الاحمدى وجزاك الله خيرا نجوى هانم 12-11-2009, 08:06 AM الى الاستاذ الاحمدى والاستاذ مشرف قضايا ومشكلات المعلمين تحياتى و ارجو من حضراتكم الرد على استفساراتى 1-هل يجوز للادارة التعليمية تكليف مدير معلم اول ا لمدرسة يوجد بها مدير مسكن خبير وكان له امر تنفيذى مدير مدرسة اعدادى 2- اين يذهب هذا المدير وما العمل الذى يؤديه 3-هناك اجبار من قبل المدراء المكلفين للمدير المخلوع ان يخلى احسن من المدرسة 4-هل التكليف قانونى ام انه غير قانونى لانه بلا مقابلات او اى شئ 5- هل هناك مقابل مادى للمدير المكلف قيادة اولى كما يسمونها والوكيل قيادة ثانية كما يسمونها ايضا وهل هذه التسميات صح ام خطأ 6-ما العمل عندما يأمر مدير بان يدرك وكيل النشاط ضمن اسماء الاخصايئين بدفتر الحضور والانصراف 7-ما العمل عنما تكون القرارات الوزارية والنشرات بالمدارس اسرا لايطلع عليها العاملين وفى الاخر يقولون الجودة معلش انا استفسارتى كثيرة ارجو الرد عليها وشكرا والى القاء مع استفسارات اخرى حنين حسن 12-11-2009, 10:15 PM هذا ماحدث فى معهد فتيات الماغه بسوهاج 5/11/2009 فى طابور الصباح قامت الطالباتبمظاهره سلميه يطالبون فيها بالغاء قرار الثلاثة ايام فما كان من عميدة المعهد الاالاستهزاء بهم وبمطالبهم مما دفع الطالبات الى الياس والشعور بالمهانه فرفضو دخولالفصول حتى تدخل المدرسون واقنعو الطالبات انه سيتم مناقشة مطالبهم وعليهم دخولالفصول ومتابعة اليوم الدراسى ولكن غطرسة وتعالى عميدة المعهد (سمسم احمد عبدالموجود) ابت ان يحدث هذا فى معهدها فهى تعتبره ملكا لها او ميراث خاص فاخذت تضربالطالبات بطريقه همجيه وهن متجهات الى الفصول مما نتج عنه اصابة طالبتان باصاباتظاهره ولم تكتفى بذلك بل قامت بابلاغ الشرطه فىخلال نصف ساعه اكتظ المعهد برجالالشرطه وقيادات الازهر من منطقة سوهاج وعلى راسهم الشيخ الجهبز مدير المنطقه(الشيخرفعت) وظلو يتناقشون حتى الساعه الواحده دون اى حل فكلما توصلو لحل كان مديرالاداره المحنك(على الصغير) يعقده لهم حتى انه طلب توقيع جميع اولياء الاموربالموافقه على التحاق بناتهن بالفتره المسائيه والشيخ الجهبز يوافق على هذا وعلىهذى ولا راى له فهو مثل التابع المخلص حتى انه لم يستطع التحدث الى الطالبات وقبلان ينفض المجلس اتهم الشيخ المحنك المدرسين امام رجال الشرطه وامن الدوله بانهمالمحرضين للطلاب وانهم السبب فيما حدث ثم انهالت التهديدات على المدرسين تارة منهنا وتارة من هناك والله المستعان اما سبب هذهالحرب فهى مصالح شخصيه للعميده ومدير الاداره فهم يتقاسمون ربح المقصف سويا فكلماذادت فترة توا جد الطالبات بالمعهد اضطروالى الشراء اكثر فليس هناك اى اهتمام بمصلحةالطالبات حتى ان هناك فصول عديده فى بدرومالمعهد شغاله رغم عدم موافقة الصحه منذ سنوات وحتى الان فى ظل هذه الظروف ارجو من كل قارئ لهذا الموضوع محاولة ارسالهالى شيخ الازهر _وزير الصحه حيث ان الطالبات فى ظل هذا النظام الفاشل سيمكثن فى المعهد من14 الى15 حصه يوميا وانا لااعرف كيف تصل هزه الرساله الى من يهمه الامر وشكرا المدرس مهضوم حقه فمن المفترض ان يعمل6ساعات وبهذا القرار سوف يعمل لاكث من 8ساعات فهل له الحق فى المطالبه باجر اضافى khaledbade2005r 13-11-2009, 01:57 AM يوجد بالمدرسة معلم عنده شلل أطفال ونسبة الإعاقة كبيرة ( وقرار تعينة معلم تربية دينية خريج الأزهر وهو معم أول ) وبالإضافة الى ذلك مدرس كفيف البصر (وقرار تعينة لغة عربية ودين وهو معلم أول أ ) وعد د الفصول 12 فصل بعدد 24 حصة دين هل طبقا للكادر الجديد يطبق عليهم النظام الجديد من حيث عدد الحصص والانتداب خارج المدرسة لإكمال النصاب مثلهم كا المعلم السليم تماما وما هو وضعهم القانوني بالنسبة للكادر نريد معرفه ( ما لهم وما عليهم حيث أنهم يتعرضوا لضغط رهيب من المدرسة والتوجيه ) حنين حسن 13-11-2009, 04:05 PM هذا ماحدث فى معهد فتيات الماغه بسوهاج 5/11/2009 فى طابور الصباح قامت الطالباتبمظاهره سلميه يطالبون فيها بالغاء قرار الثلاثة ايام فما كان من عميدة المعهد الاالاستهزاء بهم وبمطالبهم مما دفع الطالبات الى الياس والشعور بالمهانه فرفضو د***الفصول حتى تدخل المدرسون واقنعو الطالبات انه سيتم مناقشة مطالبهم وعليهم د***الفصول ومتابعة اليوم الدراسى ولكن غطرسة وتعالى عميدة المعهد (سمسم احمد عبدالموجود) ابت ان يحدث هذا فى معهدها فهى تعتبره ملكا لها او ميراث خاص فاخذت تضربالطالبات بطريقه همجيه وهن متجهات الى الفصول مما نتج عنه اصابة طالبتان باصاباتظاهره ولم تكتفى بذلك بل قامت بابلاغ الشرطه فىخلال نصف ساعه اكتظ المعهد برجالالشرطه وقيادات الازهر من منطقة سوهاج وعلى راسهم الشيخ الجهبز مدير المنطقه(الشيخرفعت) وظلو يتناقشون حتى الساعه الواحده دون اى حل فكلما توصلو لحل كان مديرالاداره المحنك(على الصغير) يعقده لهم حتى انه طلب توقيع جميع اولياء الاموربالموافقه على التحاق بناتهن بالفتره المسائيه والشيخ الجهبز يوافق على هذا وعلىهذى ولا راى له فهو مثل التابع المخلص حتى انه لم يستطع التحدث الى الطالبات وقبلان ينفض المجلس اتهم الشيخ المحنك المدرسين امام رجال الشرطه وامن الدوله بانهمالمحرضين للطلاب وانهم السبب فيما حدث ثم انهالت التهديدات على المدرسين تارة منهنا وتارة من هناك والله المستعان اما سبب هذهالحرب فهى مصالح شخصيه للعميده ومدير الاداره فهم يتقاسمون ربح المقصف سويا فكلماذادت فترة توا جد الطالبات بالمعهد اضطروالى الشراء اكثر فليس هناك اى اهتمام بمصلحةالطالبات حتى ان هناك فصول عديده فى بدرومالمعهد شغاله رغم عدم موافقة الصحه منذ سنوات وحتى الان فى ظل هذه الظروف ارجو من كل قارئ لهذا الموضوع محاولة ارسالهالى شيخ الازهر _وزير الصحه حيث ان الطالبات فى ظل هذا النظام الفاشل سيمكثن فى المعهد من14 الى15 حصه يوميا وانا لااعرف كيف تصل هزه الرساله الى من يهمه الامر وشكرا وهل يحق للمدرسين المطالبه باجر اضافى نظير عملهم لمدة8ساعات يوميا e_a 13-11-2009, 10:28 PM انا مدرس لغة انجليزية ابتدائى ومدرستى كا ن بها عجز 3 مدرسسين لغة انجليزية وطلبنا من التوجية سد العجز فا رسل لنا 4 مدرسسين من المرحلة الثا نوية( الثا نوى الصنا يع ) ( اوامر تكليف ) لهم وفجأ ت انا احدث مدرس بين زملا ئى واسا سى فى المدرس با ن قا م التوجية با صدار امر تكليف لى با ن انتقل الى مدرس أخر غير مدرستى الأسا سية مجا ملة لمدرسى المرحلة الثا نوية n هل ما فعله التوجية هذا قا نونى وانى اسا سى فى مرحلتى n ان يقوم الزملا ء مدرسى المرحلة الثا نوية بسد العجز n لحصص اللغة الأنجليزية فى الأما كن التى فيها عجز n ام يقوم التوجية بتكليفى فى مدرسة غير مدرستى بحجة n ان القا دم اقدم منى .انه يقا رننى بمدرس ليس فى مرحلتى ويجا مل على حسا بى محمد ابوسالم 13-11-2009, 11:02 PM ستازى الفاضل انا الان اقدميتى 13/ 10 /1993 بعد ضم مدة الخدمه العسكريه لما لا اتساوى بتعين 93 فى الحصول على الاولى والحصول على مدرس اول أ مثل زميلى الذى ضم سنة الخدمه واصبح على الاولى منذ عام 2008 وحصل على معلم اول أ وهل ساظل خمس سنوات حتى اتساوى به ومتى ساتساوى به علما باننى ساحصل على الاولى هذا العام وهل بعد حصولى على الاولى ساظل معلم اول فقط مدة خمس سنوات افدنى افادك الله ولا تبخل علينا بالرد جزاكم الله خيرا استاذ الاحمدى 14-11-2009, 12:48 AM الى الاستاذ الاحمدى والاستاذ مشرف قضايا ومشكلات المعلمين تحياتى و ارجو من حضراتكم الرد على استفساراتى 1-هل يجوز للادارة التعليمية تكليف مدير معلم اول ا لمدرسة يوجد بها مدير مسكن خبير وكان له امر تنفيذى مدير مدرسة اعدادى 2- اين يذهب هذا المدير وما العمل الذى يؤديه 3-هناك اجبار من قبل المدراء المكلفين للمدير المخلوع ان يخلى احسن من المدرسة 4-هل التكليف قانونى ام انه غير قانونى لانه بلا مقابلات او اى شئ 5- هل هناك مقابل مادى للمدير المكلف قيادة اولى كما يسمونها والوكيل قيادة ثانية كما يسمونها ايضا وهل هذه التسميات صح ام خطأ 6-ما العمل عندما يأمر مدير بان يدرك وكيل النشاط ضمن اسماء الاخصايئين بدفتر الحضور والانصراف 7-ما العمل عنما تكون القرارات الوزارية والنشرات بالمدارس اسرا لايطلع عليها العاملين وفى الاخر يقولون الجودة معلش انا استفسارتى كثيرة ارجو الرد عليها وشكرا والى القاء مع استفسارات اخرى ================================================== ============ الأخت الفاضلة / (1) أولا لايوجد في التعليم الاعدادى مدير مدرسة إعدادي (معلم أول أ) أى درجة أولى لابد أن يكون على درجة كبير ألا إذا كان على النظام الجاري هذة الأيام ولكن نتيجة الأختبارات لم تعلن المهم.... وحطأ من الإدارة إذا كلف مدير على مدرسة بها مدير ويكون هناك عجز مدير فى مدارس أخرى ولكن فى حالة عدم العجز ممكن وأيضا ممكن إذا كان بالمدرسة مدير إدارة فيمكن وجود مدير معه فى هذة الحالة مدير الإدارة له الماليات جميعا والتوقع عليها والمدير له باقى الصلاحيات وهذا موجود بكثرة فى الثانوى وسينتهى العمل به حتى يحال مديروا الإدارة بالمدارس على المعاش ( وأنا منهم إنشاء الله) أما اذا كان مديران فالأقدم له كافة الصلاحيات والمسؤلية الكاملة عن أى مخالفة والتوقيع النهائى + 150 جنية بدل ضيافة والأقدم طبعا الخبير (2) بالنسبة لهذا المدير إما أن يقبل هذا الوضع ويعلم أنة الثانى يأخذ اوامر من الأول لا يتخذ قرار دون موافقة الأول وهناك شيئ هام جدا الشخصية والمقدرة على التكيف +فهم اللوائح المنظمة للعمل ممكن تجعلة الأهم بالمدرسة. أو يعود الى عملة الأصلى ينتظر مكان خالى فى أى مدرسة ولكن ستقل أقدمية فى الوظيفة الجديدة عن زملاءة الذين استلموا لأنها تحسب منذ تاريخ الممارسة. (3) إذا فهم ماذا أقصد فى الفقرة السابقة سيتخذ هو بنفسة القرار الصواب (4) التكليف قانونى ولكن لابد أن تكتب الشماعة الشهيرة ( لصالح العمل ......) لايقدر الوزير من الوقوف أمامها (5) لايوجد شيئ أسمه مدير مكلف إما مدير أو مدير إدارة والأقدم فقط هو الذى يصرف بدل الضيافة واحد فقط بكل مدرسة وللعلم أعرف مدارس كثيرة يتفاسم فيها الأثنان البدل (6) كتبت قبل ذلك وكيل النشاط مثل أى وكيل موجود بالمدرسة وبالنسبة لدفتر الحضور والإنصراف المفروض أن يكون دفتر واحد فقط لجميع العاملين بالمدرسة وخصوصا فى المدارس الصغرى وجرى العرف أن يوجد دفتر للإدارة مدير ووكلاء ومرشد طلابى إن وجد ودفتر للإداريين ودفتر لباقى المدرسة مدرسين وأخصائيين ولا يعيب وكيل النشاط أن يكون فى هذا الدفتر ويكون بين الأخصائيين ولكن هذا عيب من المدير إلا إذا كان له تبرير ولكن له أن يكتب الدفتر بأى طريقة يشاء طالما ( فى صالح العمل ) وبالمناسبة دخلت مرة مصلحة حكومية هامة وجدت من العامل حتى رئيس المصلحة يوقع بالبصمة الإلكترونية( ثلاث أجهزة اسطوانية قطرها كل منه 15 سم تقريبا على إرتفاع متر ) ولا أحد يزعل ويضع أبهامه على أى جهاز سواء مع رئسة او قبلة ياه بمناسبة الأسطوانة والقطر...... تذكرت أيام التدريس كنت مدرس أول رياضيات ثانوى أيام التدريس كانت جميلة ليست مثل هذة الأيام !!!!!! (7) ليس جميع القرارات الوزارية والقوانين وخلافة موجودة بالمدارس فقط يأتى الى المدرسة عن طريق بوسطة الإدارة مايخص نظام العمل بها ويقوم مدير المدرسة بالتوزيع على المختصين للتوقيع بالعلم الماليات للمسئول المالى بالمدرسة أو السكرتير الخاص بالمعلمين لوكيل شئون العاملين ليوقع علية المدرسين وّإذا كان مشاركات مدرسية أو مسابقات بين المدارس أومجموعات تقوية أو أى شيء خاص بالنشاط الطلابى يبلغ وكيل النشاط ثم الأخصائى الأجنماعى بمعرفة وكيل النشاط ( أظن أنا اعطيت وكيل النشاط حقة فلا يزعل من مكان التوقيع) ولكن يمكن الحصول على أى نشرة أو قانون من النت أو موقع الوزارة أو بمعرفة من الشئون القانونية معذرة للتطويل ولكن أكتب للتوضيح وأحسدكم على هذا التواصل الجميل ليته كان موجود أيامنا فعلا وسيلة ممتازة وأتمنى من الله أن تستخدم فى الخير خالص الشكر والتقدير نجوى هانم 14-11-2009, 08:01 AM استاذى الفاضل الاستاذ الاحمدى اشكر سيادتك كثيرا وانا استفدت كثيرا وكل عام و حضرتك بخير والى تواصل و استفسارات اخرى ان شاء الله هانى كامل3 14-11-2009, 02:22 PM حاصل على ليسانس اداب وتربية تعليم اساسى تم تعيينى مدرس ابتدائى لغة عربية واثناء خدمتى حصلت على دبلوم دراسات اسلامية دراسات عليا ولى الرغبة فى النقل الى التعليم الاعداى هل يحق لى النقل لحصولى على مؤهل اعلى ؟ هانى كامل3 14-11-2009, 07:29 PM هل مؤهلى يسمح لى بالنقل من المرحلة الابتدائية الى الاعدادية حاصل على ليسانس اداب وتربية تعليم ابتدائى واثناء الخدمة حصلت على مؤهل اعلى (دبلومة دراسات اسلامية دراسات عليا) فهل يسمح لى مؤهلى من الناحية القانونية الانتقال الى المرحلة الاعدادية ارجو التوضيح ولافادة Mrs/Marwa 15-11-2009, 12:37 AM شكرا اوي على رد حضرتك عليه وبالفعل استلمت العمل بالحصه في مجال الحاسب الالي وتم اعطائي 4 حصص فقط ويارب تيجي العقود e_a 15-11-2009, 02:39 AM مع تعليق سيا دتكم على هذا الرد من احد الزملا ء والى من ارفع شكواى او تظلمى با لله عليك اريد الرد فى اسرع وقت اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة e_a http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1738217#post1738217) انا مدرس لغة انجليزية ابتدائى ومدرستى كا ن بها عجز 3 مدرسسين لغة انجليزية وطلبنا من التوجية سد العجز فا رسل لنا 4 مدرسسين من المرحلة الثا نوية( الثا نوى الصنا يع ) ( اوامر تكليف ) لهم وفجأ ت انا احدث مدرس بين زملا ئى واسا سى فى المدرس با ن قا م التوجية با صدار امر تكليف لى با ن انتقل الى مدرس أخر غير مدرستى الأسا سية مجا ملة لمدرسى المرحلة الثا نوية n هل ما فعله التوجية هذا قا نونى وانى اسا سى فى مرحلتى n ان يقوم الزملا ء مدرسى المرحلة الثا نوية بسد العجز n لحصص اللغة الأنجليزية فى الأما كن التى فيها عجز n ام يقوم التوجية بتكليفى فى مدرسة غير مدرستى بحجة n ان القا دم اقدم منى .انه يقا رننى بمدرس ليس فى مرحلتى ويجا مل على حسا بى بمجرد قام المدرسين الثانوي لديكم يتم ترتيبكم والاحدث هو الذي يخرج لسد العجز والتوجية يطبق القانون e_a 15-11-2009, 02:45 AM مع تعليق سيا دتكم على هذا الرد من احد الزملا ء والى من ارفع شكواى او تظلمى با لله عليك اريد الرد فى اسرع وقت اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة e_a http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1738217#post1738217) انا مدرس لغة انجليزية ابتدائى ومدرستى كا ن بها عجز 3 مدرسسين لغة انجليزية وطلبنا من التوجية سد العجز فا رسل لنا 4 مدرسسين من المرحلة الثا نوية( الثا نوى الصنا يع ) ( اوامر تكليف ) لهم وفجأ ت انا احدث مدرس بين زملا ئى واسا سى فى المدرس با ن قا م التوجية با صدار امر تكليف لى با ن انتقل الى مدرس أخر غير مدرستى الأسا سية مجا ملة لمدرسى المرحلة الثا نوية n هل ما فعله التوجية هذا قا نونى وانى اسا سى فى مرحلتى n ان يقوم الزملا ء مدرسى المرحلة الثا نوية بسد العجز n لحصص اللغة الأنجليزية فى الأما كن التى فيها عجز n ام يقوم التوجية بتكليفى فى مدرسة غير مدرستى بحجة n ان القا دم اقدم منى .انه يقا رننى بمدرس ليس فى مرحلتى ويجا مل على حسا بى بمجرد قام المدرسين الثانوي لديكم يتم ترتيبكم والاحدث هو الذي يخرج لسد العجز والتوجية يطبق القانون شيموشيمو 15-11-2009, 02:00 PM مستر أسامة أنا مدرسة بالمرحلة الابتدائية المفروض أروح يوم الجمعة الجاية ان شاء الله أمتحن فى الاكاديمية على انى مدرس ابتدائى علشان اتحول من مدرس مساعد إلى معلم أساسى000000000000 المشكلة !! أنا دلوقتى قدمت علشان أتحول اعدادى ، وجانى أمر نقل الى الاعدادى فعلا من تاريخ 4/11 ولكن فى المدرسة الابتدائى رفضوا يخلوا سبيلى بحجة أن هناك عجز لديهم فى المدرسة وأنا دلوقتى قاعدة مكانى مش عارفة أعمل ايه ؟ أروح امتحن واتثبت ابتدائى00000000 ولا استنى لما المدرسة تتكرم ويعملولى اخلاء طرف حين ميسرة واتنقل واقدم من أول وجديد فى الاكاديمية دا إذا ما ضيعوش الفرصة عليا 000000 حضرتك قوتلى قبل كدا اتثبتى ابتدائى وبعدين حولى اعدادى ، طيب رئيس الاكاديمية بيقول مفيش حاجة اسمها تحويل أنا بأعترف بالعقد واللى مكتوب فيه بس. ألف شكر لحضرتك نجوى هانم 15-11-2009, 03:29 PM الاستاذة شيمو شيمو مجرد رأى لو رقم جلوسك ابتدائى فانتى سوف تمتحنى ابتدائى او تبع ما كتبتى الاستمارة وبعدين بتبقى المسافة الزمنية بين كل امتحان والاخر يا عالم هانى كامل3 15-11-2009, 03:29 PM المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هانى كامل3 http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1740143#post1740143) هل مؤهلى يسمح لى بالنقل من المرحلة الابتدائية الى الاعدادية حاصل على ليسانس اداب وتربية تعليم ابتدائى واثناء الخدمة حصلت على مؤهل اعلى (دبلومة دراسات اسلامية دراسات عليا) فهل يسمح لى مؤهلى من الناحية القانونية الانتقال الى المرحلة الاعدادية ارجو التوضيح ولافادة دبلوم الدراسات العليا الاسلامية لايؤدى الى النقل من الابتدائى إلى الاعدادى بل إن هناك شروطا أخرى للنقل من مرحلة إلى أخرى حددتها المادة 77 من قانون الكادر ارجو توضيح المادة77من كادر المعلميين محمد ابوسالم 15-11-2009, 08:48 PM استازى الفاضل انا الان اقدميتى 13/ 10 /1993 بعد ضم مدة الخدمه العسكريه لما لا اتساوى بتعين 93 فى الحصول على الاولى والحصول على مدرس اول أ مثل زميلى الذى ضم سنة الخدمه واصبح على الاولى منذ عام 2008 وحصل على معلم اول أ وهل ساظل خمس سنوات حتى اتساوى به ومتى ساتساوى به علما باننى ساحصل على الاولى هذا العام وهل بعد حصولى على الاولى ساظل معلم اول فقط مدة خمس سنوات ا وان كان اقدم منى فى الحصول على الدرجه الثانيه هل بعد انقضاء 5 سنوات و انقضاء المده البينيه اتساوى به فى امتحان الكادر القادم فى الترقيه الى معلم خبير ام لا اتساوى به علما باننى عندما ضممت سنة الخدمه كانت اسوة بزميلى الذى حصل على الاول واصبح معلم اول الف وماذا لو رفعت دعامه قضائيه اسوة بزميلى لترقيتى لمعلم اول الف وافدنى افادك الله وجزاكم الله عنا خير الجزاء 3etra3 15-11-2009, 09:02 PM انا معلم اول1مشرف ووكيل مدرسه اعداديه نصبي القانوني 16حصه لغه عربيه ودين.حصلت علي قرارعمل مخفف صادر بتاريخ 31/10/2009. ورفض توجه اللغه العربيه تقليل عدد الحصص.واصروا علي ان احصل علي نصابي القانوني .ماالحل افيدوني . محمود سعيد حجاب 15-11-2009, 09:38 PM هل يجوز اخذ اجازة اعتيادية بعد العارضة مباشرة ؟ وهل لابد ان يكون بينهما فاصل ؟ مع الشكر لأستاذى العزيز هانى كامل3 15-11-2009, 09:47 PM هل حصولى على دبلومتين مدة الدراسة بها عاميين تعادل ماجستيير اقرا فى القرارات بالماجستير او ما يعادلها ما المقصود بما يعادلها هانى كامل3 15-11-2009, 10:13 PM انا فى مدرسة والمدير ليس معه مؤهل عالى وهودبلوم معلميين وهو عن طريق الواسطة اصبح قائم باعمال النظارة مع انه يوجد من هو حاصل على مؤهل عالى هل يجوز ان يصبح مدير ما هى الاجراءات القانونية مع وجود من اقدم منه skyhawk3011 15-11-2009, 10:33 PM هل يوجد قرار وزاري يبيح دخول الطالبات مدارس البنين لحضور مجموعات مدرسية ؟ إذا كان هناك قانون أو قرار يبيح ذلك أرجو أن تزودوني برقمه و تاريخه . و لكم جزيل الشكر هانى كامل3 16-11-2009, 02:24 PM اقرا فى القرارات بالماجستير او ما يعادلها ما المقصود بما يعادلها ؟ مايعادل الماجستير؟ 3etra3 16-11-2009, 03:44 PM لقد حصلت علي قرار العمل المخفف من اللجنه الطبيه العامه باسيوط .وجاء بالقرار منحي عمل مخفف دون تحديد لعدد الحصص .والتوجيه يرفض تخفيض عدد الحصص.لمن اقدم شكوي الالتماس . حنان حلوة 16-11-2009, 08:07 PM المهم فى موضوع العمل المخفف هل يأخذ عمل مخفف ومع ذلك يحصل على المرحلة الثانية من الكادر محمد ابوسالم 16-11-2009, 08:25 PM تاريخ تعينى بعد ضم مدة الخدمه العسكريه 1993/10/13 وتاريخ حصولى على الدرجه الثانيه شهر 8 سنة 2003 اتمنى ان يكون الرد موضحا فيه ان كنت اتساوى بتعيين 93 ام لا اتساوى بهم وهل لو رفعت قضيه للمطالبه بالمساواه بزميلى اتساوبه فى الدرجه والترقيه جزاكم الله خيرا هانى كامل3 16-11-2009, 08:56 PM اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هانى كامل3 http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1743497#post1743497)المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هانى كامل3 http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1742471#post1742471) هل حصولى على دبلومتين مدة الدراسة بها عاميين تعادل ماجستيير اقرا فى القرارات بالماجستير او ما يعادلها ما المقصود بما يعادلها الدبلومتان لا تعادل الماجستير ولكن من يحصل عليهما يأخذ علاوة تشجيعية مثل الماجستير اقرا فى القرارات بالماجستير او ما يعادلها ما المقصود بما يعادلها ؟ مايعادل الماجستير؟ الدبلومتان هناك تعارض ارجو التوضيح هانى كامل3 17-11-2009, 01:16 PM اشكرك على هذا التوضيح هانى كامل3 17-11-2009, 01:35 PM انا تعيين 12/5/2003 وسوف ااخذ اجازة للسفر فى الخارج هل هذه الاجازة سوف تؤثر فى الدرجة اى عندما تصدر الدرجات لم ااخذ الثانية لاننى فى اجازة وهل سوف تؤثر فى اساسى المرتب من ناحية العلاوات السنوية 1/7 هانى كامل3 17-11-2009, 02:11 PM ما هى اللائحة الخاصة بالتحقيقات والجزاءات لكل مخالفة الحد الاد نى والحد الاقصى نور الندى 17-11-2009, 05:28 PM الأستاذ أسامة عبد السلام بارك الله فى مجهودك الواضح والمميز ووقتك الذى تمنحه للمنتدى لحل المشكلات المختلفة نور الندى 17-11-2009, 05:38 PM أخى الفاضل أسامة أخصائية صحافة معها نشرة من التوجيه بناء على نشرة من الوزارة بعدم أخذ إشراف أو احتياطى او امن ولكن ادارة المدرسة تتعسف معها وتود ارغامها على الموافقة على الامن والاشراف والاحتياطى غير معتنين برأى توجيه الصحافة كما ان موجه القسم متعسف جدا معها ويصفها بانها غير متعاونة وهددها بان المديرة يمكنها اعطاؤها تقرير انها غير متعاونة وثلاثة ايام جزاء فبم تنصحها يا أخى الكريم أسامة حيث أن عملها وجهدها متميز للغاية فى مجال الصحافة المدرسية وهى شعلة نشاط لدى توجيه الصحافة وتحقق مراكز عليا دوما لمدرستها دامت مجهوداتكم نفع الله بكم rashamashaly 17-11-2009, 06:48 PM الاستاذ الفاضل / انا دفعة 95 حصل بعض زملائى على الدرجة فى 2003 بينما حصلت عليها انا والاخرون من دفعتى فى 2005 قد قيل لى ان هؤلاء الذين حصلوا عليها لانهم اكبر سنا واعلى تقدير فهل هذا الكلام صحيح ام من حقى ان ارفع فضية لأتساوى بهم sayed57 17-11-2009, 09:24 PM الرجاء من سيادتكم توضيح قانون 195 الخاص بكادر المعلمين الذين تم ترقيتهم بالادراة هانى كامل3 17-11-2009, 09:49 PM حدث مع زميلى ان مدير الادارة قام بتعلية صوته عليه وكلمه باسلوب غير لائق وطرده من مكتبه كيف يشتكى رئيسه فى العمل فى الشئون قانونية وهل تسطيع الشئون قانونية ان تتبع معه الاجراءات مع انه يراسه فى العمل وما الجهات التى يشتكى فيها مدير الاداره او مدير المديرية محمد ابوسالم 17-11-2009, 09:52 PM استاذى الفاضل حياك الله وجزاكم الله عنا خير الجزاء واسبغ عليكم نعمه ظاهرة وباطنه تاريخ تعينى بعد ضم مدة الخدمه العسكريه هو 10/13/ 1993 وتعين زميلى الذى ضممت مدة الخدمه اسوة به هو 10/13/ 1993 نفس اليوم والتاريخ لكن هو ضم مدة الخدمه العسكريه قبلى فحصل على الثانيه سنة 2002 وحصلت انا على الثانيه 2003 المساواه تكون فى المطالبه بالدرجه الاولى والحصول على معلم اول الف الف شكر على ماهر بدر 18-11-2009, 12:42 AM الأخ الفاضل / تحيتي لك حصلت علي ليسانس آداب وتربية تعليم أساسي لغة عربية وعينت به ثم ندبت للمرحلة الإعدادية منذ 1994 لسد العجز مدرس لغة عربية حتي الأن وفي العام الماضي حصلت علي ليسانس آداب قسم اللغة العربية فهل يحق لي الانتقال إلي التعليم العام مع العلم أنني دخلت الكادر علي المرحلة الابتدائية ونجحت ووظيفتي معلم أول أ أرجو الإفادة مع العلم أن جميع زملائي الذين حصلوا علي نفس المؤهل سابقا نقلوا للتعليم العام ولدي نشراتهم هانى كامل3 18-11-2009, 02:16 PM العلاوات التشجيعية والعلاوات الدورية والعلاوات الخاصة ممكن توضيحها وماذا افعل اذا لم احصل على العلاوة التشجيعية هانى كامل3 18-11-2009, 02:26 PM ماهى البدلات التى من حق المعلم هانى كامل3 18-11-2009, 07:18 PM الرد تاخر كثيرا لعل المانع خيرا العلاوات التشجيعية والعلاوات الدورية والعلاوات الخاصة ممكن توضيحها وماذا افعل اذا لم احصل على العلاوة التشجيعية e_a 18-11-2009, 11:36 PM صدر لى امر تكليف فى مدرسة غير مدرستى الأ سا سية فتقدمت بطلب الى مدير الأدارة نصه كا لأتى واشر عليه با ن ابقى فى مدرستى وعلى التوجية سد العجز فى المدرسة التى كنت مكلف با لعمل فيها هل ممكن التوجية بيده ان يلغى هذه التا شيرة مع العلم ان مديرة المدرسة كتبت با ن المذكور يعمل بجد واجتها د فى مشروع الجودة با لمدرسة السيد الأستا ذ/ مديرعام ادارة منوف التعليمية بعد تقديم واجبا ت الأحترام مقدمه لسيا دتكم / أحمد عبد المرضى عيد مدرس لغة أنجليزية بمدرسة التحريرالأبتدائية بمنوف الموضوع حيث أننى رئيس أحد فرق الجودة بمدرسةالتحريرالأبتدائية بمنوف(فريق الموارد البشرية) ورئيس وحدة المعلوما ت والأحصا ء ومدرس أسا سى بمدرسةالتحرير بمنوف لذاك ألتمس من سيا دتكم إلغاء أمرالتكليف الصادر لى الى مدرسة الحا مول بنيين الأبتدائية مع قبول وافر التحية مقدمه لسياتكم أحمد عبد المرضى عيد مدرس لغة انجليزية أسا سى با لمدرسة كتبت مديرة المدرسة الأتى المذكور يعمل بجد واجتها د فى مشروع الجودة فى المدرسة e_a 18-11-2009, 11:38 PM وما ذا فعل اذا حا ول التوجية ايقا ف هذه التا شيرة مع العلم ان المدرسة فى مشروع الجودة الشا ملة وان احد قواد الفرق بها هانى كامل3 19-11-2009, 02:28 PM العلاوات التشجيعية والعلاوات الدورية والعلاوات الخاصة ممكن توضيحها وماذا افعل اذا لم احصل على العلاوة التشجيعية العلاوة التشجيعية تساوى قيمة العلاوة الدورية وتمنح لـ10% من العاملين فى كل درجة وفقا للشروط التى تحددها السلطة المختصة العلاوة الدورية تمنح للموظف علاوة فى كل عاموقبمتها تتحدد لكل درجة على حدة تقدم بشكوى لرؤسائك إذا انطبقت عليك شروط العلاوى التشجيعية ماهى شروط العلاوة التشجيعية Lutfy Zidan 20-11-2009, 10:19 AM انا مدرس اول ثانوى منذ 2001 وجاء الكادر والغى هذه الوظيفة . كيف نحسب الاقدمية ؟ هانى كامل3 20-11-2009, 06:07 PM ففى كل عام تضع السلطة المختصة شروطا يمكنك الاطلاع على هذه الشروط فى مدرستك عند الاعلان عنها لاتوجد ولا تاتى هذه الشروط بالمدارس ارجو توضيحها هانى كامل3 20-11-2009, 07:55 PM ما هى البدلات التى من حق المعلم التى تاتى بالقضاء الادارى مدرس بالحصه 21-11-2009, 01:20 PM السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اولا: يسعدني ويشرفني ان اكون ضمن اسره هذا المنتدي المحترم اثاب الله القائمين عليه خيرا باذنه وفضله سؤالي هو :انا مدرس بالحصه ممكن اعرف مالي من حقوق وما علي من واجبات لاني احس وبصراحه اني (ملطشه)سد عجز حصص اضافي التزام بمواعيد . وشكرا لمجهوداتكم osamaabdsalam 21-11-2009, 02:00 PM ما هى البدلات التى من حق المعلم التى تاتى بالقضاء الادارى لم يصل الينا عن هذا الموضوع شىء اذهب االى تسويات الادارة التابع لها ليفيدونك ا/السيد سليم 21-11-2009, 07:36 PM ايه حكاية مربوط الدرجة بتاع تعيين ما بعد 92 هل فعلا العلاوة بتاعت من عين بعد 92 اللي هي 10% كانت تحسب خطأ وانه لاستيرداد القيمة يجب رفع قضية ويقال ان كثير رفع وكسب وتم رفع الاساسي لهم والتعويضات والفروق تصل لاكثر من 2000 جنيه هل سمعت عن هذا ممكن ان نعرف اين الحقيقة هانى كامل3 21-11-2009, 09:12 PM ففى كل عام تضع السلطة المختصة شروطا يمكنك الاطلاع على هذه الشروط فى مدرستك عند الاعلان عنها ما هى شروط العلاوة التشجيعية للعام الماضى وهل هناك مدة معينة للشكوى هانى كامل3 21-11-2009, 09:17 PM اشكرك على ردك لاسئلتى هانى كامل3 21-11-2009, 09:21 PM ما هى الاجور متغيرة وكيف تحسب؟ وماهو حكاية مربوط الدرجة هانى كامل3 21-11-2009, 09:34 PM نشكرك على تعاونكم معنا أشرف عوض 22-11-2009, 09:36 AM استاذ اسامة انا مدرس انجليزى اعانى من شلل اطفال فى رجلى الشمال فقط ولكنى اتحرك بدون اى اجهزة واعمل مدرس منذو 12 سنة وادرس 20 حصة فاردت ان اقلل من عدد الحصص رفض الموجة وقال لازم قوموسيون فقالوا لى فى القموسيون استمارة الكشف الطبى الخاصة بك قبل التعين مكتوب فيها غير لائق طبى و هذا سوف يتسبب فى حرمانك من التدريس ارجوك رقم تليفونك soso mostafa 22-11-2009, 04:05 PM كل عام وانتم بخير لي استفسار انا مدرسة ولي ابن في الصف الثاني الابتدائي في مدر سة تجريبية في ادارة شرق التعليمية وابني الاخر قد قبل في رياض الاطفال العام الماضي في ادارة وسط التعليمية بمحا فظة الاسكند رية وعندما حاولت هذا العام نقله ليكون مع اخيه لم تقبله الروضة بحجة الكثا فة وبعدها اكتشفت انها قبلت غيره لانهم احضروا تاشيرات من المحا فظ ووكيل الوزارة فذهبت الي وكيل الوزارة ولكنه رفض ان يؤشر لي على طلب نقله بالله عليك ماذا افعل لكي اضم الاخوين مع بعضهم علما باني رفعت قضية ضم اخوة وطلب القاضي ورقة بالكثافة saracat92 22-11-2009, 07:27 PM الرجاء من سيادتكم توضيح قانون 195 الخاص بكادر المعلمين الذين تم ترقيتهم بالادراة نرجو التوضيح love_kadry 22-11-2009, 11:00 PM استاذى الفاضل انا مدرس متعاقد دخلت الامتحان الجمعه الماضيه وحاسس انى ظللت رقم الجلوس بتاعى خطأ بس انا كاتب البيانات كلها صح عاز اعرف ايلى سيحدث ستستبعد ورقتى ولا هيعملو ايه لو التظليل خطأ ارجو افادتى saracat92 23-11-2009, 08:08 AM القانون 195 المؤرخ 20/8/2009 يحدد الوظائف المقابلة لوظائف المعلمين والاخصائيين النفسيين والتكنولوحيا والمكتبة ...............الخ فمثلا وظيفة معلم أول تقابلها وظيفة اخصائى اجتماعى اول ....................وهكذا اولا شكرا لحضرتك ولكن لى استفسار بالنسبه للمشرف الاجتماعى هل من حقه عندما ياخذ مشرف ا جتماعى اول ا لف هل من حقه الترشيح لوظيفه موجه حسب هذا القانون وما هو وضع الترقيات بالنسبه للمشرف الاجتماعى وشكرا مدرس بالحصه 23-11-2009, 11:25 AM محدش عندو اي خبر عن الناس اللي بالحصه اللي اشتغلو السنه دي هيحصل معاهم ايه هيدبحوهم علي العيد ولا هيشحتوهم لدوله تانيه ولاايه خصوصا بالله عليكم اللي في محافظه البحيره مستر كمال عبد رب النبى 23-11-2009, 02:39 PM صدرت نشرة من التوجيه لندبى كليا إلى مدرسة تجريبية . مع العلم بأننى مدرس ثانوى منذ أكثر من عشرين عاما فأنا دفعة 1986 م . ويقال إن التجريبيات لها قانون مختلف عن المدارس الثانوية العادية . والجزء الذى يخصنى أنهم فى المدرسة التجريبية عندهم عجز فى الإعدادى . الاستفسار : 1- ما معنى الندب الكلى ؟ ومتى ينتهى ؟ 2- هل من حق المدرسة التجريبية إعطائى فصل إعدادى رغم أننى على قوة الثانوى ؟ لا حظ :حضرتك أن الكثير من المعلمين على قوة الإعدادى ويعملون فى الثاموى . saracat92 23-11-2009, 04:06 PM من حقه الترشيح لوظيفة موجه بعد اجتياز الاختبارات وكذلك بالنسبة للمشرف الاجتماعى ثم إلى موجه أول ثم إلى موجه عام بالتوفيق الف شكر لحضرتك ولكن ما صحه هذا الكلام بان الترشيح لوظيفه وكيل او موجه لابد من الحصول على موهل عالى وتربوى لاننا معهد سنتين للخدمه الاجتماعيه وشكرا لحضرتك مستر كمال عبد رب النبى 23-11-2009, 05:39 PM بارك الله فيك وجزاك الله خيرا osamaabdsalam 23-11-2009, 07:30 PM بارك الله فيك وجزاك الله خيرا وأشكر لك تواصلك الكريم torajail 23-11-2009, 08:49 PM الاخ الفاضل لي مشكله وارجوا الرد بسرعه انا خريجه كليه تعليم صناعي واعمل باحد المدارس الثانويه الصناعيه منذ 7سنوات ولكنني انا وزملائي نعاني التفرقه في المعامله في كل شي بدايه من الخصم من المرتب الي التقفيل علينا او تلفظنا بكلمه اشمعنا ده اصله متثبت واحنا تعاقد فهل من مساعد لنا ونهدد بالغاء العقد مع اننا اخذنا العقد المميز ولكن هي نفس المعامله وده من زملاء خرجين صنايع خمس سنوات.نعمل ايه . matrouh_flower 23-11-2009, 09:20 PM انني ترقيت الى وظيفة مدير مرحله في 2006 ولما كانت الادارة في حاجة الى موجه اول تقدمت بطلب الى وظيفة موجه اول وهي وظيفة معادلة لمدير مرحلة وذلك في2007 حتى الآن ولما كان كادر المعلم جاءت بياناتي خطأ وحاولت تصحيحها دون جدوى فضاعت علي فرصة دخول الكادر 2008 ولكنني دخلت في مايو 2009 ونجحت والمشكلة ان معي موجه ثانوي على درجه كبير ودخلت الكادر 2008 والموجه العام قام بتسكينها معلم خبير ثم قامت المديرية بتغيير المسمى الى موجه اول بالادراة مع العلم باننى اشغل المكان من2007 وانا اقدم تعيينا دفعة 78 تربوى والزميلة 79 وغير تربويه وعندما تقدم الموجه العام بتسكيني موجه اول كوظيفتي السابقه رفض ذلك مدير ادارة التنسيق وقال ان المعدلات لاتسمح مع اننا في محافظة نائية ومترامية الأطراف وقال للموجه العام ان تغير وظيفتي من موجه اول الي معلم خبير و لكن الموجه العام رفض ذلك وقال انها وظفيتها قبل الكادر ولكن مدير ادارة التنسيق مصمم ان يجعلني معلم خبير والزميلة موجه اول لانها الاسبق في دخول الكادر وان الوظائف السابقة قد ألغيت فهل يصح ان اكون معلم خبير بدلا من موجه اول ومن احدث مني تكون موجه اول ... افيدوني...... وجزاكم الله خيرا هانى كامل3 23-11-2009, 11:35 PM فى يوم من ايام الدراسة تغيب اكثر من نص القوة . ما الاجراء القانونى ؟ وهل تحسب عارضة؟ نصر الدين مهدي 24-11-2009, 04:47 AM أخي الكريم بارك الله فيك أرجو منك أستفسارا عن : ما التخصص الذي يختاره المتقدم للإختبار في أختبارات التسكين بالأكاديمية المهنية للمعلم وخاصة أننا حاصلون أثناء الخدمة علي شهادة درجة معادلة الليسانس في الآداب والتربية في برنامج تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوي الجامعي علما بأنها بهذا المنطوق ( شهادة درجة معادلة الليسانس في الآداب والتربية بتقدير جيد ) دون وجود مادة تخصص أقصد لغة عربية أو دراسات أجتماعية ...........ألخ هل يحق لنا أختيار أي مادة تخص الجانب الأدبي ؟ وإذا أخترنا ذلك هل ستصبح هي مادتنا الأساسية في التدريس علما باننا أعيد تعييننا بالمؤهل الأعلي بناء علي رغبتنا ونحن الآن بمسمي أخصائي تدريس ثاني وإذا كانت مواد معينة في الأختيار فما هي ؟ دالبا فوزى 24-11-2009, 06:48 AM بسم الله الرحمن الرحيم انا مدرسه بديرية التربيه والتعليم لحافظة قنا منذ عشر سنوات لظروف عائليه وقضايا مقامه بينى وبين الزوج الذى كنت اقيم معه قى قنا اصبحت بدون اقامه ولا يمكنى الاقامه بمفردى بقنا حيث العائله تقيم بحافظة الشرقيه واشتنفدت رصيد اجازاتى اريد الانتقال الى محافظة الشرقيه نا الطريق لذلك شكرا دالبا فوزى 24-11-2009, 06:57 AM بسم الله الرحمن الرحيم برجاء التكرم بالافاده بطريق نقلى من محافظة قنا مديرية التربيه والتعليم الى محافظة الشرقيه حيث اقامتى مع والدى ولعدم وجود اقامه لى بحافظة قنا لوجود مشاكل عائليه واقامة قضايا بيننا وقد استنفدت اجازاتى برجاء الافادة saracat92 24-11-2009, 07:55 AM نرجو التوضيح بالنسبه للمشرف الاجتماعى وشكرا matrouh_flower 24-11-2009, 12:44 PM انني ترقيت الى وظيفة مدير مرحله في 2006 ولما كانت الادارة في حاجة الى موجه اول تقدمت بطلب الى وظيفة موجه اول وهي وظيفة معادلة لمدير مرحلة وذلك في2007 حتى الآن ولما كان كادر المعلم جاءت بياناتي خطأ وحاولت تصحيحها دون جدوى فضاعت علي فرصة دخول الكادر 2008 ولكنني دخلت في مايو 2009 ونجحت والمشكلة ان معي موجه ثانوي على درجه كبير ودخلت الكادر 2008 والموجه العام قام بتسكينها معلم خبير ثم قامت المديرية بتغيير المسمى الى موجه اول بالادراة مع العلم باننى اشغل المكان من2007 وانا اقدم تعيينا دفعة 78 تربوى والزميلة 79 وغير تربويه وعندما تقدم الموجه العام بتسكيني موجه اول كوظيفتي السابقه رفض ذلك مدير ادارة التنسيق وقال ان المعدلات لاتسمح مع اننا في محافظة نائية ومترامية الأطراف وقال للموجه العام ان تغير وظيفتي من موجه اول الي معلم خبير و لكن الموجه العام رفض ذلك وقال انها وظفيتها قبل الكادر ولكن مدير ادارة التنسيق مصمم ان يجعلني معلم خبير والزميلة موجه اول لانها الاسبق في دخول الكادر وان الوظائف السابقة قد ألغيت فهل يصح ان اكون معلم خبير بدلا من موجه اول ومن احدث مني تكون موجه اول ... افيدوني...... وجزاكم الله خيرا سؤال هام ماالوظيفة التى دخلت على اساسها الكادر ؟ وعلى أى وظيفة تم تسكينك ؟ دخلت الكادر على وظيفة موجه أول............ التنسيق يريد ان يسكنى على وظيفة معلم خبير و انا أعمل موجه أول من 2007 حتى الآن |