السادة والسيدات مدرسي ومدرسات مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات
بعد التحية
تقدم الاستاذ احمد قرني بطلب ابداء الرأي والمقترحات الخاصة بتطوير مادة الكمبيوتر ورفع شأنها وقدرها مما يحفز الطلاب على الاهتمام بها وذلك لما رآه من اهتمام الوزير الجديد بالمادة في هذا الموضوع

انظــــر هنــــــــا (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=3161843&posted=1#post3161843)

والآن بعد قراتكم للموضوع الذي قام به الاستاذ احمد قرني فما رأيكم ؟؟؟؟
أريد من كل الأعضاء ابداء الرأي والمقترحات التي ترفع من قيمة وقدر المادة التي كانت بتقنياتها سببا في تحول التاريخ المصري الى الوجهة التي هو بصددها الآن
وسنقوم بالطبع تحت اشراف استاذنا مستر سيف سالم بتجميع افضل الآراء والاقتراحات وسنقوم بإذن الله بإرسالها الى الوزارة عن طريق موقع الوزارة على الفيس بوك

برجاء من الجميع الاهتمام بالأمر
نرجوا تثبيت الموضوع

اول اقتراح اتقدم به هو ان يتم رفع درجة المادة الى الضعف مما يجعل الطالب يهتم بها اكثر وأكثر
ثاني اقتراح هو ان تزيد عدد الحصص الى الضعف ايضا مما يسمح للمعلم ان يقدم التمارين العملية وبالتالي تثبت المعلومة ويسهل الفهم

في الأول لازم عدد درجات المادة لا تقل عن 40 درجة للترمين
والثاني الا تقل عددد الحصص عن 4 حصص اسبوعيا
ان تكون مادة الحاسب تضاف الي المجموع الكلي في المرحلة الثانوية

في الأول لازم عدد درجات المادة لا تقل عن 40 درجة للترمين
والثاني الا تقل عددد الحصص عن 4 حصص اسبوعيا
ان تكون مادة الحاسب تضاف الي المجموع الكلي في المرحلة الثانوية



شكرا مستر احمد
يعني متفقين في زيادة عدد الدرجات وعدد الحصص الى الضعف

وانا بالتأكيد متفق مع الاساتذه الافاضل بالاتي
زيادة درجات المادة في الشهادة الاعدادية
تضاف في المرحلة الثانوية
زيادة عدد الحصص
وارجو تجميع الرد وارسالها الي السيد الوزير في اقرب وقت ممكن (لتنفيذ خطوة ايجابية وليس للراي فقط )

انا مع رفع درجة المادة الى الضعف
وايضا مع زيادة عدد الحصص من اجل اتاحة الفرصة للتمارين العملية
ولكن هناك سؤال:
هل يتوافر بكل المدارس الاجهزة اللازمة لاجراء التمارين العملية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وانا بالتأكيد متفق مع الاساتذه الافاضل بالاتي
زيادة درجات المادة في الشهادة الاعدادية
بالاضافة الي اعادة الصيغ في وضع الامحانات (يعني الامتحان سهل كداً) ارجو الاهتمام عند وضع الامتحانات
تضاف في المرحلة الثانوية
زيادة عدد الحصص
وارجو تجميع الرد وارسالها الي السيد الوزير في اقرب وقت ممكن (لتنفيذ خطوة ايجابية وليس للراي فقط )

بسم الله الرحمن الرحيم
بداية استاذ / أبو بطة
اود ان اشكر سيادتكم على ارائكم الجذابة وافكاركم المتطورة
كما اشكر اخوانى الاعزاء والسادة الزملاء
شكرا لك .

أستاذ أبو بطة شكراً لاستجابة حضرتك ، ويعتبر سبب اختيارى لشخص حضرتك أو الاستاذ سيف لتبنى هذا الموضوع هو ثقة جميع الاخوة الاعضاء والزملاء فى شخص حضراتكم .

جزاكم الله خيراً

اقتراحاتى
1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف .
2- زيادة عدد حصص المادة .
3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية .
4- بالنسبة للصف الثانى الثانوى ان تصبح المادة أساسية وليست مادة نشاط ضمن مواد المجال الصناعى ولا الزراعى يختارها الطالب كما يشاء .
5- تنقيح كتاب الصف الاول الثانوى .

انا عارف ان اقتراحاتى كثيرة لحد ما

السلام عليكم
كلام طيب وجميل
أولا :- لازم من عمل حجرة على الموقع اسمها حجرة الحاسب الالى للجميع المراحل
نتظم فيها المادة العلمية من اولى ابتدائى الى 3 ثانوى وبعد كده نطالب بتفعيل جميع الاقتراتات عن طريق الفيس بوك المحرك الاول للثورة وبعد كده نبدأ بالسادة الموجهين وبعد كده نبدا بمخاطبة الوزير وطبعا هو هيكون عرف من خلال محرك ثورة 25 يناير ( الفيس بوك ) ولازم يستجيب هو أو غيره لان حضارتكم عارفين والمسئولين كمان عرفين الا لا نهضة الا بنهضة الكترونية
ثانيا:- اعداد مدرسين للمادة بطريقة علمية صحيحة ولا تصبح المادة مهنة من لا مهنة له بمعنى
ان يكون مدرسى الحاسب من خريجى كليات التربية النوعية قسم حاسب الى فقط والمعادين تربويا فقط وليس كل من اخذ دورة فى الحاسب لانه وان اكتسب المادة العلمية فهو مفتقد الى الناحية التربوية وطرق ومناهج التدريس وشكراااااااا والله الموافق والمستعان

ان ثقافة الطالب المصري هب الدرجة
وعليه زيادة الدرجة الى 40 على الاقل
الحصص الى 4 اسبوعيا
تغيير اسلوب الامتحان ليشمل كل الاساليب وان يكون زمن الامتحان ساعتان
وان يكون هناك سؤال اساسي لعملية الابتكار لدي الطالب

اقتراحاتى
1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف .
2- زيادة عدد حصص المادة .
3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية .
4- بالنسبة للصف الثانى الثانوى ان تصبح المادة أساسية وليست مادة نشاط ضمن مواد المجال الصناعى ولا الزراعى يختارها الطالب كما يشاء .
5- تنقيح كتاب الصف الاول الثانوى .

انا عارف ان اقتراحاتى كثيرة لحد ما

أوافق تماما على كلام أخى الفاضل

كل المطالب اللى حضراتكم قولتوها ممتازة وانا موافق عليها

ولكن هناك مطلب اساسى

لتحقيق لادارة كل هذه المطالب بعد تحقيقها ان شاء الله

الا وهى البشر الذين سوف ينفذوا هذه المطالب

من موجهين ومدرسين وطلاب

وانا بالتأكيد متفق مع الاساتذه الافاضل بالاتي
زيادة درجات المادة في الشهادة الاعدادية
تضاف في المرحلة الثانوية
زيادة عدد الحصص
وارجو تجميع الرد وارسالها الي السيد الوزير في اقرب وقت ممكن (لتنفيذ خطوة ايجابية وليس للراي فقط )
بالتأكيد .. فالطريق الأسرع للوصول الى الوزير هو نفسه الطريق المتجه الى ميدان التحرير .. اقصد الفيسبوك

انا مع رفع درجة المادة الى الضعف
وايضا مع زيادة عدد الحصص من اجل اتاحة الفرصة للتمارين العملية
ولكن هناك سؤال:
هل يتوافر بكل المدارس الاجهزة اللازمة لاجراء التمارين العملية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هذه نقطة الضعف يا مستر حسام فالأجهزة المطلوبة وخصوصا للصف الثالث على اعتبار ان برنامج v.b له مواصفات خاصة من الأجهزة والغير موجودة في بعض المدارس وهذه ممكن ان تكون ضمن الاقتراحات وهي تزويد او تحديث الأجهزة الموجودة بالمدارس
وكمان ممكن نستخدم الفيديوهات عوضا عن الأجهزة بشكل مؤقت

بسم الله الرحمن الرحيم
بداية استاذ / أبو بطة
اود ان اشكر سيادتكم على ارائكم الجذابة وافكاركم المتطورة
كما اشكر اخوانى الاعزاء والسادة الزملاء
شكرا لك .

بارك الله فيكم مستر احمد مبنعملش الا الواجب
ورأي حضرتك متفق معنا ام لك أراء أخرى

أستاذ أبو بطة شكراً لاستجابة حضرتك ، ويعتبر سبب اختيارى لشخص حضرتك أو الاستاذ سيف لتبنى هذا الموضوع هو ثقة جميع الاخوة الاعضاء والزملاء فى شخص حضراتكم .


جزاكم الله خيراً

متقولش كدا يا مستر احمد .. فحضرتك صاحب الفكرة .. اما عن كوني انا ومستر سيف موضع الثقة .. فأشكرك على هذه المجاملة
فالجميع هنا موضع الثقة
وربنا يوفقنا جميعا لخدمة المادة والمنتدى

السلام عليكم
كلام طيب وجميل
أولا :- لازم من عمل حجرة على الموقع اسمها حجرة الحاسب الالى للجميع المراحل
نتظم فيها المادة العلمية من اولى ابتدائى الى 3 ثانوى وبعد كده نطالب بتفعيل جميع الاقتراتات عن طريق الفيس بوك المحرك الاول للثورة وبعد كده نبدأ بالسادة الموجهين وبعد كده نبدا بمخاطبة الوزير وطبعا هو هيكون عرف من خلال محرك ثورة 25 يناير ( الفيس بوك ) ولازم يستجيب هو أو غيره لان حضارتكم عارفين والمسئولين كمان عرفين الا لا نهضة الا بنهضة الكترونية
ثانيا:- اعداد مدرسين للمادة بطريقة علمية صحيحة ولا تصبح المادة مهنة من لا مهنة له بمعنى
ان يكون مدرسى الحاسب من خريجى كليات التربية النوعية قسم حاسب الى فقط والمعادين تربويا فقط وليس كل من اخذ دورة فى الحاسب لانه وان اكتسب المادة العلمية فهو مفتقد الى الناحية التربوية وطرق ومناهج التدريس وشكراااااااا والله الموافق والمستعان
أتفق معك يا استاذ حسام وجميلة جملة حضرتك دي اعداد مدرسين للمادة بطريقة علمية صحيحة ولا تصبح المادة مهنة من لا مهنة له بمعنى
فعلا المادة كان بيدرسها في بعض الأوقات خريجي آداب وحقوق ودراسات اسلامية وخدمة اجتماعية .. الخ ... !!!!!!!!!

ان ثقافة الطالب المصري هب الدرجة
وعليه زيادة الدرجة الى 40 على الاقل
الحصص الى 4 اسبوعيا
تغيير اسلوب الامتحان ليشمل كل الاساليب وان يكون زمن الامتحان ساعتان
وان يكون هناك سؤال اساسي لعملية الابتكار لدي الطالب
مرحب بحضرتك مستر سيف ..
نرجوا من حضرتك التواصل معنا .. فحضرتك موجه المادة ومستشارها الأول بالمنتدى ..
وكلنا نرشح حضرتك بالتخاطب مع المسئولين بعد الاستقرار على الآراء والمقترحات حول تطوير المادة والارتقاء بها .

كل المطالب اللى حضراتكم قولتوها ممتازة وانا موافق عليها



ولكن هناك مطلب اساسى

لتحقيق لادارة كل هذه المطالب بعد تحقيقها ان شاء الله

الا وهى البشر الذين سوف ينفذوا هذه المطالب

من موجهين ومدرسين وطلاب

بإذن الله يا استاذ ابو مريم ... فكما انه لم يكن احد يتوقع ما حدث في مصر من تغيير على يد الشباب باستخدام الفيسبوك .. فمن الممكن ايضا ان يحدث مع مادة الحاسب باستخدام الفيسبوك
وعندما يشعر الطالب بأهمية المادة سوف يحبها ويتعلق بها ومن هنا ستأتي الثمرة المنشودة من وراء ذلك .

انا شايف يا جماعة اهم حاجة ان تكون المادة مضافة فى المرحلة الابتدائية ..............
و ان تكون المادة على الاقل من 40 درجة فى المرحلة الاعدادية ..
وان تضاف المادة الى المرحلة الثانوية وان تكون من ضمن المواد المؤهلة الى كليات التربية النوعية
شعبة الحاسب وتكنولوجيا و كليات الهندسة والحاسبات والمعلومات
وتربية قسم رياضيات و كليات التكنولوجيا .....
=============================
تغييير منهج الترم الثانى للصف الاول الاعدادى ومنهج الترم الثانى للصف الثانى الاعدادى ..
الخاص بالوورد والاكسيل ..وادراجهم فى المرحلة الابتدائية .........................

زيادة الجانب النظرى لان المادة اسمها الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات .......
زيادة المصطلحات الانجليزية فى المادة وادراجها فى الامتحانات ..
ادخال دروس خاصة بعمل المدونات والكتب الالكترونية والشبكات والتعليم عن بعد
وادخال منهج رياضيات الحاسب فى المرحلة الثانوية مثلا لما لها من قدرة على تفتيح عقلية الطالب
======================
اعتقد بهذه الاقتراحات البسيطة سنواكب العصر وسيستفيد الطالب بمادة من اهم الموادفى العملية التعليمية

الشكر لك استاذ ابو بطة فعلا المادة اصبحت مهنة من لامهنة له واتفق كمان معك فى ان لابد من اعداد معامل تحتوى على اجهزة للطلاب هذه الاجهزة تكون على اعلى مواصفات حتى تحقق النفع للطلاب وللمدرسين ايضا فمن الممكن اعداد الطالب والمدرس ايضا من خلال سديهات تعليمية للطالب وللمدرس الضعيف فى المادة

انا شايف يا جماعة اهم حاجة ان تكون المادة مضافة فى المرحلة الابتدائية ..............

و ان تكون المادة على الاقل من 40 درجة فى المرحلة الاعدادية ..
وان تضاف المادة الى المرحلة الثانوية وان تكون من ضمن المواد المؤهلة الى كليات التربية النوعية
شعبة الحاسب وتكنولوجيا و كليات الهندسة والحاسبات والمعلومات
وتربية قسم رياضيات و كليات التكنولوجيا .....
=============================
تغييير منهج الترم الثانى للصف الاول الاعدادى ومنهج الترم الثانى للصف الثانى الاعدادى ..
الخاص بالوورد والاكسيل ..وادراجهم فى المرحلة الابتدائية .........................

زيادة الجانب النظرى لان المادة اسمها الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات .......
زيادة المصطلحات الانجليزية فى المادة وادراجها فى الامتحانات ..
ادخال دروس خاصة بعمل المدونات والكتب الالكترونية والشبكات والتعليم عن بعد
وادخال منهج رياضيات الحاسب فى المرحلة الثانوية مثلا لما لها من قدرة على تفتيح عقلية الطالب
======================

اعتقد بهذه الاقتراحات البسيطة سنواكب العصر وسيستفيد الطالب بمادة من اهم الموادفى العملية التعليمية


اقتراحاتك في منتهى الروعة ولكن اعتقد يصعب تحقيقها في الوقت الحالي
عموما سيتم دراستها واختيار ما هو مناسب ليتم عرضه على السيد الوزير
شكرا لحضرتك

الشكر لك استاذ ابو بطة فعلا المادة اصبحت مهنة من لامهنة له واتفق كمان معك فى ان لابد من اعداد معامل تحتوى على اجهزة للطلاب هذه الاجهزة تكون على اعلى مواصفات حتى تحقق النفع للطلاب وللمدرسين ايضا فمن الممكن اعداد الطالب والمدرس ايضا من خلال سديهات تعليمية للطالب وللمدرس الضعيف فى المادة

أشكر مرورك يا مستر حسام
واشكرك على رأيك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل الشكر والتقدير والاحترام لكل زملائي من مدرسي الحاسب الالي
وشكر خاص لزمبلي واخي أبو بطه وزميلي واخي أ/ احمد قرني



وقبل انا أطرح هذه المقترحات اوافق علي

1- زيادة درجات مادة الحاسب الالي الي 40
2-زيادة الحصص الي 4 حصص

وهذه الاقتراحات التي نادينها بها من عدة سنوات سنوات
مقترحات
1-هناك نسبة كبيرة جدا من المدرسين لا يفقهون شئ عن الكمبيوتر ما بالك بالفيجول بيزك وهناك نسبة اخري يحفظون المنهج كاملا ولا يستطيعون عمل مشروع واحد مع كل تقديري واحترامي لكل مدرسي الماده

هذه من اكبر المشاكل الحقيقة التي تواجة الماده ولابد من ايجاد حلا لها


2- الماده تكون اساسية في كل المراحل التعلمية المحتلفة ووفي جميع انواع التعليم


3- نظام امتحان الحاسب الالي يكون عملي علي جهاز الحاسب ونظري علي جهاز الحاسب ايضا مثل امتحانات icdl ويكون نظام رقم الجلوس هو بصمة صورة بالكاميرا الخاصه بجهاز الممتحن او ببصمة الصوت

لا مجال للغش لاختلاف نماذج الامتحان
العائق توافر الاجهزة والاستعدات


4- في المرحلة الثانوية يختار الطالب برنامج ويقوم بعمل مشروع في كل سنة علي ان يستكمل في السنة الثالثه
و يناقش المشروع في مركز متحصص وغير تابع للتربية و التعليم ويكون الامتحان علي الانترنت حي صوت وصورة مع الممتحن
تضاف 50 درجة للمتحن اذا قم باعدادمشروع ناجح بإشراف مدرس الماده في المدرسة


هناك الكثير والكثير من الافكار والاقتراحات للنهوض بتلك الماده

سؤالي لسيادة معالي الوير واو مسئول هذه الماده العقيمه و الذي انا مؤيد ومشارك لكل إجابتكم
عندما يتقدم أحد للعمل في اي مؤسسه
في ماذا سوف يتم سؤاله



11-اعرب جملة ومعرفة نوع الجمله
2-حساب المثلثات والمتوسط والجدور والمعادلات وجدل الضرب 3-تحضر حمض مع ذكر الخطوات
4-الحدود الشمالية والجنوبية والطبيعية السكانية لاي دولة او قاره
5-ارسطو او ابن رشيداو الدولة العثمانية اوشجر الدر
لالالالالالااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااا
في الكمبيوتر والانجليزي
لغتك عامله ايه
وتعرف في الكمبيوتر ايه
شكرا لكم خالص تحياتي

تم تثبت الموضوع

استاذ ابو بطة لى فكرة ان يقوم كل واحد منا بوضع تصور للمنهج الحاسب الالى من اول ابتدائى الى 3ثانوى ولكن ده صعب ولكى يتم لابد من ان يقوم كل واحد فينا بحساب المعدل العمرى للطالب فى الطف الاول الابتدائى والطالب فى الصف الثانى والخامس وكمان بيختلف عن المرحلة الاعدادية وايضا عن الثانوية فما رايك؟؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كل الشكر والتقدير والاحترام لكل زملائي من مدرسي الحاسب الالي
وشكر خاص لزمبلي واخي أبو بطه وزميلي واخي أ/ احمد قرني



وقبل انا أطرح هذه المقترحات اوافق علي

1- زيادة درجات مادة الحاسب الالي الي 40
2-زيادة الحصص الي 4 حصص

وهذه الاقتراحات التي نادينها بها من عدة سنوات سنوات
مقترحات
1-هناك نسبة كبيرة جدا من المدرسين لا يفقهون شئ عن الكمبيوتر ما بالك بالفيجول بيزك وهناك نسبة اخري يحفظون المنهج كاملا ولا يستطيعون عمل مشروع واحد مع كل تقديري واحترامي لكل مدرسي الماده

هذه من اكبر المشاكل الحقيقة التي تواجة الماده ولابد من ايجاد حلا لها


2- الماده تكون اساسية في كل المراحل التعلمية المحتلفة ووفي جميع انواع التعليم


3- نظام امتحان الحاسب الالي يكون عملي علي جهاز الحاسب ونظري علي جهاز الحاسب ايضا مثل امتحانات icdl ويكون نظام رقم الجلوس هو بصمة صورة بالكاميرا الخاصه بجهاز الممتحن او ببصمة الصوت

لا مجال للغش لاختلاف نماذج الامتحان
العائق توافر الاجهزة والاستعدات


4- في المرحلة الثانوية يختار الطالب برنامج ويقوم بعمل مشروع في كل سنة علي ان يستكمل في السنة الثالثه
و يناقش المشروع في مركز متحصص وغير تابع للتربية و التعليم ويكون الامتحان علي الانترنت حي صوت وصورة مع الممتحن
تضاف 50 درجة للمتحن اذا قم باعدادمشروع ناجح بإشراف مدرس الماده في المدرسة


هناك الكثير والكثير من الافكار والاقتراحات للنهوض بتلك الماده


سؤالي لسيادة معالي الوير واو مسئول هذه الماده العقيمه و الذي انا مؤيد ومشارك لكل إجابتكم
عندما يتقدم أحد للعمل في اي مؤسسه
في ماذا سوف يتم سؤاله



11-اعرب جملة ومعرفة نوع الجمله
2-حساب المثلثات والمتوسط والجدور والمعادلات وجدل الضرب 3-تحضر حمض مع ذكر الخطوات
4-الحدود الشمالية والجنوبية والطبيعية السكانية لاي دولة او قاره
5-ارسطو او ابن رشيداو الدولة العثمانية اوشجر الدر
لالالالالالااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااا
في الكمبيوتر والانجليزي
لغتك عامله ايه
وتعرف في الكمبيوتر ايه
شكرا لكم خالص تحياتي

تم تثبت الموضوع




أشكر زميلي العزيز واخي الكريم مستر محمد عبد الحكم لزيارتك للموضوع ولمشاركتك بالرأي وأخيرا لتثبيت الموضوع

استاذ ابو بطة لى فكرة ان يقوم كل واحد منا بوضع تصور للمنهج الحاسب الالى من اول ابتدائى الى 3ثانوى ولكن ده صعب ولكى يتم لابد من ان يقوم كل واحد فينا بحساب المعدل العمرى للطالب فى الطف الاول الابتدائى والطالب فى الصف الثانى والخامس وكمان بيختلف عن المرحلة الاعدادية وايضا عن الثانوية فما رايك؟؟؟؟
مفيش مشكلة يا مستر حسام .. بس والله بجد نفس الحاجات اللي بنتكلم عليها دي يتحقق ولو نصها ومنكنش احنا هنا عمالين نحلم بحاجات والواقع حاجاة تانية خاااااااالص

وانا بقي ارفض طلبتكم لاني انا في 3 اعدادي وناقصه درجتين في الكمبيوتر وهو يضاف علي المجموع وهو ماثر كتير في مجموعي يعني انا بدل ماكون التانيه بقيت الربعه بس الدرجتين ومش عرفه نقصتهم ازاي
وانا بحترم ارائكم ولكن لازم راي الطالب كمان
ميبقاش راي المعلم بس هو الموجود

هل التفصير منك انتى ولا من التصحيح ولا انتى اصلا لم تعطى المادة اهتمامها الطبيعى كمادة تضاف للمجموع
ارجو الرد

والله نحن نحترم راى الطالب كمان بدليل ان الذى يدرس المهنة لابد ان يكون كؤهل عالميا وتربويا اى من خريجى كليات التربية قسم حاسب الى وهذا الطلب فيه اخترام للطالب
وكمان نحن نحترم الطالب ونهتم به قبل الاهتمام بالمادة لان يااختى الضغيرة من العيب ان يتخرج الطالب من المرحلة الاعدادية الى المرحلة الثانوية وهو ضعيف فى الحاسب الالى وكمان يكون ضعيف فى الانترنت والانترنت ده هو محرك ثورة مصر لا بل ثورة العالم العربى

زملائى الاعزاء :
أقدم اليكم أجمل تحياتى وبعد، فقد قراءت ما كتبتموه بخصوص تطوير المادة وجعلها موضع الاهتمام حيث أن الثورة والتغيير الذى نعيشه الآن مل لم يكن يحدث سوى على يد الحاسب وتكنولوجيا المعلومات الذى كان المحرك الاساسى تجاه الثورة ولذا أتشرف بعرض بعض المقترحات الهامة نحو تطوير مادتنا الغالية والتى تتلخص فى الآتى.
1- زيادة عدد درجات المادة إلى 40 درجة ( متفق عليه )
2- زيادة عدد الحصص حتى يتعود الطالب على رؤية مدرس المادة أكثر من مرة فى الاسبوع مما يساعد على إرتباط المدرس بالطالب بالمادة مثل باقى المواد الدراسية ( متفق عليه )
3- إضافة المادة للمجموع الكلى فى المرحلة الابتدائية و الثانوية ( متفق عليه )
4- عمل كتب دراسية تسلم لكل تلميذ وتلميذه بالمرحلة الابتدائية
5- تعديل المنهج الدراسى فى المرحلة الابتدائية للصف الرابع والخامس والسادس
6- الاهتمام بتدريس لغات البرمجة فى المرحلة الاعدادية والثانوية لما لها آثر ابتكارى يساعد على خلق جيل مبدع ومفكر فى ظل ثورة المعلومات التى يعيشها العالم الآن
7- تغيير نمط الامتحانات بحيث يغطى المنهج كاملاً وتتنوع به الاسئلة كأن تحتوى على أسئلة مقالية وعملية

أما بالنسبة للإجراءات المتبعة فى هذا الشأن
أعتقد إن الاستاذ/ سيف سالم هوه الشخص المناسب اللى ممكن يساعدنا فى تحقيق ذلك كم يمكن إرسال مقترحاتنا للوزارة على البريد التالى ...
ecdpt * mail.emoe.org

من وجهة نظري كمعلم حاسب قدر الله لى ان أعمل فى ثلاثة دول عربية مختلفة فى تدريس هذه المادة على مدار اكثر من 10 سنوات فاننى ارى اولا الاهتمام بنوعية المعلم أى ان يكون تربوي ومتخصص واعتقد انهم قلة ولكن يمكن تاهيل باقي المعلمين اثناء العمل تأهيل أكاديمي ثانيا : تخفيف النصاب للمعلم فلا يزيد باى حال من الاحوال عن 20 حصة بواقع 4 حصص فى اليوم كحد اقصى او اقل ان امكن ومعروف الاسباب طبعا ثالثا : التنمية المهنية المستمرة والمنظمة وزيادة المسابقات والمشاركات للمعلمين وزيادة المحاضرات التبادلية سواء على مستوى المدرسة او مدارس الادارات
رابعا : المناهج واعتقد ان المناهج لاتتناسب مع الواقع الموجود فلايجب ان نهمل ان اغلب المعلمين يجهلوا مايدرسون فاقد الشيء لايعطيه والكلام معروف للجميع وان كان البعض يجتهد
يجب اشراك المعلمين فى وضع المنهج بشكل فعلى واعتقد ان وسائل المشاركة والاستفتاء وواستقصاء الراي لم تعد صعبة وخاصة لمعلمى وموجهي هذه المادة
خامسا : التجهيزات والمعامل والفنييين : الكل يعلم حال معامل مدارسنا ومشرفي النشاط وامناء المعامل وما نلاقيه من الاجهزة فى المدارس والبعيدة كل البعد عن محتوى الدرس
والملاحظ ان تدريس التطبيقات يلاقي استجابة اكبر من تدريس البرمجة وان اتكلم عن معظم وليس عن كل
سادسا : التأكيد الشديد والواضح والمحدد على ان معلم الكمبيوتر هو لتدريس مادة الكمبيوتر لا لشغل حصص الاحتياط والاعمال الادارية وتشغيل غرف المناهل مع نشر الوعى الكافي لدى السادة المديرين وخاصة التقليدين منهم الذين لا يعرفوا اى شيء سوا كلمة "هو فى نشرة بتقول كده " انا اسف على الإطالة

بسم الله الرحمن الرحيم

أحييكم جميعا على هذه المبادرة ولي تصور أرجوا ان تقبلوه مني ، كلكم تعرفون جيدا ان اي وظيفة في الوقت الحاضر تتطلب معرفة بالكمبيوتر والانجليزي ، بالنسبة للكمبيوتر لي تصور وهو كالاتي :-
بالنسبة للمرحلة الابتدائي هي مرحلة يعتمد الطالب فيها على الكمبيوتر للالعاب ، ولا بأس من ذلك حيث ان الطالب يعرف منها أشياء جديدة تمكنه من استخدام الكمبيوتر مثل الطالب يتعرف على الكي بورد والماوس ويطلع استاذ في المرحلة الاعدادية وبيقدر يفتح الويندوز ويفتح الالعاب كل ذلك واكثر ،، معنى كلامي ان الطالب في المرحلة الابتدائية اصبح جاهز الى تلقي المعلومات من مدرسيه وتطبيقها ايضا سواء كان في معمل المدرسة او في البيت .
اما مرحلة الاعدادي الى الثانوية
بالنسبة لـ دورة i c d l تعطى للطالب من بداية المرحلة الاعدادي وحتى نهاية المرحلة الثانوية بواقع مادة في الترمين ، يتعلم الطالب اتقان مثلا الوورد في مرحلة من المراحل (ترم اول وثاني) تخزن درجات الطالب الى انتهاء المرحلة الثانوية وتعطى له شهادة نهائية لـ i c d l وبهذا الشكل الطالب حيطلع فاهم كمبيوتر تمام .
بالنسبة للجامعة : البرمجة والفوتشوب يكون لهم نصيب الاسد في هذه المرحلة ويتمرن الطالب على اتقانهم
بهذا الشكل : الطالب تخرج من الجامعة وعنده كم هائل لجميع البرامج واصبح الان مستعد للدخول للحياة العملية وليس عنده اي مشكلة في الكمبيوتر وبهذا الشكل اعددنا الطالب الاعداد الجيد للرقي به
هذا قتراحي كتبته في عجالة ،، لكم تحياتي

بسم الله الرحمن الرحيم
((((( في البداية لست متشائما و لكن متفائلا ))))
أوافق علي كل المقترحات التي تناولها جميع الأعضاء و لكن لي مجموعة من الأسئلة قبل التفكير في عملية تطوير المادة و هذه التساؤلات منها :
1- كيف تتطور المادة و أغلبية من يقومون بالتوجيه و الاشراف عليهم ليسوا من المتخصصين في الكمبيوتر .
2- كيف تتطور المادة و جميع أولياء الأمور و الطلاب يسنهينوا بها .علي حد قولهم (هي الكمبيوتر دي مادة دا أي حد ممكن ينجح فيها ) طبعا بالغش ؟
3- كيف تتطور المادة و جميع أعضاء تدريس المواد الأخري بما فيهم أعضاء ادارات المدارس لا يعيرونها أي اهتمام و يعتبرونها الي الان و بعد جعلها مادة أساسية في المرحلة الاعدادية فقط علي انها مادة نشاط أو مجالات ؟
و هناك تساؤلات اخري من أرض الواقع و جميعنا أو بعضنا نعرفها من المدارس والادارات و المديريات التابعين لها .

و بالرغم من ذلك فانا متفائل و من و مع الداعين لثورة أو للتطوير في مادة الكمبيوتر التعليمي علي مستوى الجمهورية تبدأ بالطبقة المهمة التي تصدر التعليمات و الاوامر و تتحكم في خط سير المادة نحو التقدم .

و في النهاية فارجو أن أكون قد أوضحت وجهة نظري التي قد تكون ضيقة و لكن هذا هو الواقع الان و الذي اتمنى ان يتغير في ظل هذه الثورة التي تدعو الي تصحيح جميع الاوضاع في كل المجالات .و اضم صوتي الي كل من يريد الارتقاء بالمادة التي قد تحدث تغير في مسار التربية و التعليم في مصر .

=*=*=*=*==*=*كلنا بنحب مصر*=*=*=*=*=

thank you my techer

بسم الله الرحمن الرحيم

((((( في البداية لست متشائما و لكن متفائلا ))))
أوافق علي كل المقترحات التي تناولها جميع الأعضاء و لكن لي مجموعة من الأسئلة قبل التفكير في عملية تطوير المادة و هذه التساؤلات منها :
1- كيف تتطور المادة و أغلبية من يقومون بالتوجيه و الاشراف عليهم ليسوا من المتخصصين في الكمبيوتر .
2- كيف تتطور المادة و جميع أولياء الأمور و الطلاب يسنهينوا بها .علي حد قولهم (هي الكمبيوتر دي مادة دا أي حد ممكن ينجح فيها ) طبعا بالغش ؟
3- كيف تتطور المادة و جميع أعضاء تدريس المواد الأخري بما فيهم أعضاء ادارات المدارس لا يعيرونها أي اهتمام و يعتبرونها الي الان و بعد جعلها مادة أساسية في المرحلة الاعدادية فقط علي انها مادة نشاط أو مجالات ؟
و هناك تساؤلات اخري من أرض الواقع و جميعنا أو بعضنا نعرفها من المدارس والادارات و المديريات التابعين لها .

و بالرغم من ذلك فانا متفائل و من و مع الداعين لثورة أو للتطوير في مادة الكمبيوتر التعليمي علي مستوى الجمهورية تبدأ بالطبقة المهمة التي تصدر التعليمات و الاوامر و تتحكم في خط سير المادة نحو التقدم .

و في النهاية فارجو أن أكون قد أوضحت وجهة نظري التي قد تكون ضيقة و لكن هذا هو الواقع الان و الذي اتمنى ان يتغير في ظل هذه الثورة التي تدعو الي تصحيح جميع الاوضاع في كل المجالات .و اضم صوتي الي كل من يريد الارتقاء بالمادة التي قد تحدث تغير في مسار التربية و التعليم في مصر .


=*=*=*=*==*=*كلنا بنحب مصر*=*=*=*=*=


لنا الله ان نعلم الحقيقة خير من ندفن راسنا فى الوحل وليس الرمال

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ارجو ا من حضرتكم التفضل بتحديد الملغى من المنهج وفعلا المادة الطالب لايقدر اهميتها وذلك لان درجات المادة قليله جدا على المجهود المبذول فيها ولذلك نرجوا ان تكون لمادة قيمه بالنسبة لطالب

للاسف البلد ماشيه بالعكس
المفروض ان الكمبيوتر لغة العصر لكن الدراسات اهم يعنى الواحد لما يروح يقدم فى شغل هيسالوه يحد مصر من جهه الشمال ايه
بجد عالم غريبه
دى الهند وباكستان عدونا بمراحل عييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييب اوى هموت واوصل الكلام ده للمتسولين قصدى المسئولين ابوس ايديكم وصلوها

الاستاذ الفاضل هل من تحركات جديدة نحو طرح المقترحات على السيد الوزير

عايز أتطور من المادة من حيثي المجموع

ورأي حضرتك متفق معنا ام لك أراء أخرى




أنا مفق معكم إن شاء الله تعالى ........اشكرك للمرة الثانية .

1*- أتفق مع الأخوة في رفع الدرجات
2*-لابد من توفير البرامج التي نعمل بها مثل ( برنامج vb.net )
3-* هناك اقتراح أود طرحه علي حضراتكم
لو نظرنا لمناهج الحاسب التي تدرس في المرحلة الابتدائية والاعدادية نجد أنها تتمثل في جميع فروع شهادة icdl
ولا ينقصها إلا برنامج قواعد البيانات )access) .
فلماذا لا يتم وضع هذا البرنامج في منهج الصف الثالث الإعدادي حتي تكتمل المواد السبعة .
أرجو الرد والمشاركة

السلام عليكم ورحمة الله
أنا أريد أن أوجه سؤال هام فى البداية للأستاذين الأفاضل ( أ / أبو بطة ) ( أ/ سف سالم ) وهو ما هو موقف إدارة الكمبيوتر التعليمى من التطوير لأن فى تصورى إهتمامهم بالمادة سيكون له أثر هام . لأن إحنا يا جماعة دايما بنسمع من الموهجين فى محافظتنا أن الكمبيوتر التعليمى ليس صاحب قرار وخاصة الأستاذة سوزان مرزوق وأنها بعيدة كل البعد عنا وأنها لا توجه أى مطالب يطالب بها مدرسين الكمبيوتر مع أن هى من المفترض لازم تكون خط الدفاع الأول عن المادة وقد تردد كثيرا أنها كانت معترضة على دخول المادة فى المجموع فى المرحلة الإعدادية حتى لا ينكشفوا أمام المسئولين ولا يظهر تقصيرهم .
فكيف نطالب بزيادة الدرجات وتطوير المادة والقائمين على الإدارة أنفسهم ضد ذلك .
ملحوظة إذا كان كلامى غير صحيح نرجو التوضيح من الأستاذة الأفاضل السابق ذكرهم لأن فى رأييى المتواضع نوجه المسئولين فى البداية للاهتمام لابد أن يكون من المسئولين عن المادة وشكرا
أخوكم / محمد نعيم محمد
معلم أول كمبيوتر
إدارة غرب الإسكندرية

أنا اقترح زيادة درجات الماده الى الضعف
واضافة منهج جديد لشرح الفيس بوك وتويتر وجميع مواقع التواصل الاجتماعى
ومش عاوز زيادة الحصص

نفسى أشوف متهج الحاسب الآلى مثل أى مادة أخرى وتعالوا نتصور منهج للمرحلة الأعدادية عى سبيل المثال يعنى ممكن الإضافة أو الحذف
أولاً يجب لأن يتكون المنهج من أربع أو خمس وحدات كلآتى :
الصف الأول الاعدادى
الوحدة الأولى Win XP بحيث يتضمن الأشياء الضرورية لتثبيت الويندوز
الوحدة الثانية برنامج الكتابة ( ثلث البرنامج )
الوحدة الثالثة البور بوينت كامل
الوحدة الرابعة الأنترنت
الوحدة الخامسة مقدمة فى الفيجول بيسك
الصف الثانى الاعدادى
الوحدة الأولى تكملة تثبيت الـ Win XP
الوحدة الثانية برنامج الكتابة ( ثلث البرنامج )
الوحدة الثالثة ألأكسل
الوحدة الرابعة : تكملة لأنترنت
الوحدة الخامسة تكنلة الـ الفيجول بيسك
الصف الثالث الاعدادى
الوحدة الأولى تكملة تثبيت الـ Win XP
الوحدة الثانية برنامج الكتابة ( ثلث البرنامج )
الوحدة الثالثة ألأكسل
الوحدة الرابعة : تكملة لأنترنت
الوحدة الخامسة تكملة الـ الفيجول بيسك

انا أتفق مع الجميع
ولازم الاهتمام بالمادة يبدأ من المرحلة الإبتدائية بحيث يكون عدد الحص أكثرمن عدد الحصص الموجودة دلوقتي.
وكمان لازم نبدأ في الإهتمام بالمدرس ويكون كل المطلوب منه هو تدريس المادة ولا يكون مسؤل عن المعمل ولا عن الصيانة في المدرسة ولا عن كتابة المذكرات بحيث يتفرغ تماماً لتدريس المادة.
كمان لازم الموجهين بتاع الحاسب الآلي يكونوا على معرفة أكثر بالمادة وأن يكونوا أكفاء في الحاسب الآلي ولازم نشوف موجهين الحاسب الآلي من الشباب.
وشكراً

وانا بقي ارفض طلبتكم لاني انا في 3 اعدادي وناقصه درجتين في الكمبيوتر وهو يضاف علي المجموع وهو ماثر كتير في مجموعي يعني انا بدل ماكون التانيه بقيت الربعه بس الدرجتين ومش عرفه نقصتهم ازاي
وانا بحترم ارائكم ولكن لازم راي الطالب كمان
ميبقاش راي المعلم بس هو الموجود

طبعا رأي الطالب لازم يحترم
ويا ترى الدرجتين دول راحوا فين بقى ؟؟؟؟

والله نحن نحترم راى الطالب كمان بدليل ان الذى يدرس المهنة لابد ان يكون كؤهل عالميا وتربويا اى من خريجى كليات التربية قسم حاسب الى وهذا الطلب فيه اخترام للطالب
وكمان نحن نحترم الطالب ونهتم به قبل الاهتمام بالمادة لان يااختى الضغيرة من العيب ان يتخرج الطالب من المرحلة الاعدادية الى المرحلة الثانوية وهو ضعيف فى الحاسب الالى وكمان يكون ضعيف فى الانترنت والانترنت ده هو محرك ثورة مصر لا بل ثورة العالم العربى

كلامك مظبوط يا مستر حسام
اشكـــــــــــــــرك

زملائى الاعزاء :
أقدم اليكم أجمل تحياتى وبعد، فقد قراءت ما كتبتموه بخصوص تطوير المادة وجعلها موضع الاهتمام حيث أن الثورة والتغيير الذى نعيشه الآن مل لم يكن يحدث سوى على يد الحاسب وتكنولوجيا المعلومات الذى كان المحرك الاساسى تجاه الثورة ولذا أتشرف بعرض بعض المقترحات الهامة نحو تطوير مادتنا الغالية والتى تتلخص فى الآتى.
1- زيادة عدد درجات المادة إلى 40 درجة ( متفق عليه )
2- زيادة عدد الحصص حتى يتعود الطالب على رؤية مدرس المادة أكثر من مرة فى الاسبوع مما يساعد على إرتباط المدرس بالطالب بالمادة مثل باقى المواد الدراسية ( متفق عليه )
3- إضافة المادة للمجموع الكلى فى المرحلة الابتدائية و الثانوية ( متفق عليه )
4- عمل كتب دراسية تسلم لكل تلميذ وتلميذه بالمرحلة الابتدائية
5- تعديل المنهج الدراسى فى المرحلة الابتدائية للصف الرابع والخامس والسادس
6- الاهتمام بتدريس لغات البرمجة فى المرحلة الاعدادية والثانوية لما لها آثر ابتكارى يساعد على خلق جيل مبدع ومفكر فى ظل ثورة المعلومات التى يعيشها العالم الآن
7- تغيير نمط الامتحانات بحيث يغطى المنهج كاملاً وتتنوع به الاسئلة كأن تحتوى على أسئلة مقالية وعملية

أما بالنسبة للإجراءات المتبعة فى هذا الشأن
أعتقد إن الاستاذ/ سيف سالم هوه الشخص المناسب اللى ممكن يساعدنا فى تحقيق ذلك كم يمكن إرسال مقترحاتنا للوزارة على البريد التالى ...
ecdpt * mail.emoe.org

اشكرك يا مستر وجيه على هذه الاقتراحات الفعالة التي لو طبقت فعلا لنهضت المادة من رقودها

من وجهة نظري كمعلم حاسب قدر الله لى ان أعمل فى ثلاثة دول عربية مختلفة فى تدريس هذه المادة على مدار اكثر من 10 سنوات فاننى ارى اولا الاهتمام بنوعية المعلم أى ان يكون تربوي ومتخصص واعتقد انهم قلة ولكن يمكن تاهيل باقي المعلمين اثناء العمل تأهيل أكاديمي ثانيا : تخفيف النصاب للمعلم فلا يزيد باى حال من الاحوال عن 20 حصة بواقع 4 حصص فى اليوم كحد اقصى او اقل ان امكن ومعروف الاسباب طبعا ثالثا : التنمية المهنية المستمرة والمنظمة وزيادة المسابقات والمشاركات للمعلمين وزيادة المحاضرات التبادلية سواء على مستوى المدرسة او مدارس الادارات
رابعا : المناهج واعتقد ان المناهج لاتتناسب مع الواقع الموجود فلايجب ان نهمل ان اغلب المعلمين يجهلوا مايدرسون فاقد الشيء لايعطيه والكلام معروف للجميع وان كان البعض يجتهد
يجب اشراك المعلمين فى وضع المنهج بشكل فعلى واعتقد ان وسائل المشاركة والاستفتاء وواستقصاء الراي لم تعد صعبة وخاصة لمعلمى وموجهي هذه المادة
خامسا : التجهيزات والمعامل والفنييين : الكل يعلم حال معامل مدارسنا ومشرفي النشاط وامناء المعامل وما نلاقيه من الاجهزة فى المدارس والبعيدة كل البعد عن محتوى الدرس
والملاحظ ان تدريس التطبيقات يلاقي استجابة اكبر من تدريس البرمجة وان اتكلم عن معظم وليس عن كل
سادسا : التأكيد الشديد والواضح والمحدد على ان معلم الكمبيوتر هو لتدريس مادة الكمبيوتر لا لشغل حصص الاحتياط والاعمال الادارية وتشغيل غرف المناهل مع نشر الوعى الكافي لدى السادة المديرين وخاصة التقليدين منهم الذين لا يعرفوا اى شيء سوا كلمة "هو فى نشرة بتقول كده " انا اسف على الإطالة
سعدت برأي حضرتك وبخبرتك الطويلة في هذه الدول
ومعظم كلام حضرتك يحدث بالفعل في مدارسنا للأسف الشديد .. والعيب على المدرس الذي يقبل ذلك .. !!!!

من وجهة نظري كمعلم حاسب قدر الله لى ان أعمل فى ثلاثة دول عربية مختلفة فى تدريس هذه المادة على مدار اكثر من 10 سنوات فاننى ارى اولا الاهتمام بنوعية المعلم أى ان يكون تربوي ومتخصص واعتقد انهم قلة ولكن يمكن تاهيل باقي المعلمين اثناء العمل تأهيل أكاديمي ثانيا : تخفيف النصاب للمعلم فلا يزيد باى حال من الاحوال عن 20 حصة بواقع 4 حصص فى اليوم كحد اقصى او اقل ان امكن ومعروف الاسباب طبعا ثالثا : التنمية المهنية المستمرة والمنظمة وزيادة المسابقات والمشاركات للمعلمين وزيادة المحاضرات التبادلية سواء على مستوى المدرسة او مدارس الادارات
رابعا : المناهج واعتقد ان المناهج لاتتناسب مع الواقع الموجود فلايجب ان نهمل ان اغلب المعلمين يجهلوا مايدرسون فاقد الشيء لايعطيه والكلام معروف للجميع وان كان البعض يجتهد
يجب اشراك المعلمين فى وضع المنهج بشكل فعلى واعتقد ان وسائل المشاركة والاستفتاء وواستقصاء الراي لم تعد صعبة وخاصة لمعلمى وموجهي هذه المادة
خامسا : التجهيزات والمعامل والفنييين : الكل يعلم حال معامل مدارسنا ومشرفي النشاط وامناء المعامل وما نلاقيه من الاجهزة فى المدارس والبعيدة كل البعد عن محتوى الدرس
والملاحظ ان تدريس التطبيقات يلاقي استجابة اكبر من تدريس البرمجة وان اتكلم عن معظم وليس عن كل
سادسا : التأكيد الشديد والواضح والمحدد على ان معلم الكمبيوتر هو لتدريس مادة الكمبيوتر لا لشغل حصص الاحتياط والاعمال الادارية وتشغيل غرف المناهل مع نشر الوعى الكافي لدى السادة المديرين وخاصة التقليدين منهم الذين لا يعرفوا اى شيء سوا كلمة "هو فى نشرة بتقول كده " انا اسف على الإطالة
سعدت برأي حضرتك وبخبرتك الطويلة في هذه الدول
ومعظم كلام حضرتك يحدث بالفعل في مدارسنا للأسف الشديد .. والعيب على المدرس الذي يقبل ذلك .. !!!!

بسم الله الرحمن الرحيم

أحييكم جميعا على هذه المبادرة ولي تصور أرجوا ان تقبلوه مني ، كلكم تعرفون جيدا ان اي وظيفة في الوقت الحاضر تتطلب معرفة بالكمبيوتر والانجليزي ، بالنسبة للكمبيوتر لي تصور وهو كالاتي :-
بالنسبة للمرحلة الابتدائي هي مرحلة يعتمد الطالب فيها على الكمبيوتر للالعاب ، ولا بأس من ذلك حيث ان الطالب يعرف منها أشياء جديدة تمكنه من استخدام الكمبيوتر مثل الطالب يتعرف على الكي بورد والماوس ويطلع استاذ في المرحلة الاعدادية وبيقدر يفتح الويندوز ويفتح الالعاب كل ذلك واكثر ،، معنى كلامي ان الطالب في المرحلة الابتدائية اصبح جاهز الى تلقي المعلومات من مدرسيه وتطبيقها ايضا سواء كان في معمل المدرسة او في البيت .
اما مرحلة الاعدادي الى الثانوية
بالنسبة لـ دورة i c d l تعطى للطالب من بداية المرحلة الاعدادي وحتى نهاية المرحلة الثانوية بواقع مادة في الترمين ، يتعلم الطالب اتقان مثلا الوورد في مرحلة من المراحل (ترم اول وثاني) تخزن درجات الطالب الى انتهاء المرحلة الثانوية وتعطى له شهادة نهائية لـ i c d l وبهذا الشكل الطالب حيطلع فاهم كمبيوتر تمام .
بالنسبة للجامعة : البرمجة والفوتشوب يكون لهم نصيب الاسد في هذه المرحلة ويتمرن الطالب على اتقانهم
بهذا الشكل : الطالب تخرج من الجامعة وعنده كم هائل لجميع البرامج واصبح الان مستعد للدخول للحياة العملية وليس عنده اي مشكلة في الكمبيوتر وبهذا الشكل اعددنا الطالب الاعداد الجيد للرقي به
هذا قتراحي كتبته في عجالة ،، لكم تحياتي


اشكرك حضرتك على الرأي
وبالنسبة للرخصة الدولية icdl يفضل ان تكون متصلة ويصعب في اعتقادي ان تدرس على مدار ست سنوات
ولكن فكرة تدريس برامج الجرافيك دي جميلة جدا

بسم الله الرحمن الرحيم

((((( في البداية لست متشائما و لكن متفائلا ))))
أوافق علي كل المقترحات التي تناولها جميع الأعضاء و لكن لي مجموعة من الأسئلة قبل التفكير في عملية تطوير المادة و هذه التساؤلات منها :
1- كيف تتطور المادة و أغلبية من يقومون بالتوجيه و الاشراف عليهم ليسوا من المتخصصين في الكمبيوتر .
2- كيف تتطور المادة و جميع أولياء الأمور و الطلاب يسنهينوا بها .علي حد قولهم (هي الكمبيوتر دي مادة دا أي حد ممكن ينجح فيها ) طبعا بالغش ؟
3- كيف تتطور المادة و جميع أعضاء تدريس المواد الأخري بما فيهم أعضاء ادارات المدارس لا يعيرونها أي اهتمام و يعتبرونها الي الان و بعد جعلها مادة أساسية في المرحلة الاعدادية فقط علي انها مادة نشاط أو مجالات ؟
و هناك تساؤلات اخري من أرض الواقع و جميعنا أو بعضنا نعرفها من المدارس والادارات و المديريات التابعين لها .

و بالرغم من ذلك فانا متفائل و من و مع الداعين لثورة أو للتطوير في مادة الكمبيوتر التعليمي علي مستوى الجمهورية تبدأ بالطبقة المهمة التي تصدر التعليمات و الاوامر و تتحكم في خط سير المادة نحو التقدم .

و في النهاية فارجو أن أكون قد أوضحت وجهة نظري التي قد تكون ضيقة و لكن هذا هو الواقع الان و الذي اتمنى ان يتغير في ظل هذه الثورة التي تدعو الي تصحيح جميع الاوضاع في كل المجالات .و اضم صوتي الي كل من يريد الارتقاء بالمادة التي قد تحدث تغير في مسار التربية و التعليم في مصر .


=*=*=*=*==*=*كلنا بنحب مصر*=*=*=*=*=


كلام حضرتك سليم مائة في المائة
اشكرك يافندم

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ارجو ا من حضرتكم التفضل بتحديد الملغى من المنهج وفعلا المادة الطالب لايقدر اهميتها وذلك لان درجات المادة قليله جدا على المجهود المبذول فيها ولذلك نرجوا ان تكون لمادة قيمه بالنسبة لطالب

اتلغت اجزاء كثيرة من الترم الثاني
عل هذا الرابط

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=296070

للاسف البلد ماشيه بالعكس
المفروض ان الكمبيوتر لغة العصر لكن الدراسات اهم يعنى الواحد لما يروح يقدم فى شغل هيسالوه يحد مصر من جهه الشمال ايه
بجد عالم غريبه
دى الهند وباكستان عدونا بمراحل عييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييب اوى هموت واوصل الكلام ده للمتسولين قصدى المسئولين ابوس ايديكم وصلوها

ههههههه ... والله عندق حق .. حاجة غريبة فعلا ... !!!!!!!!

1*- أتفق مع الأخوة في رفع الدرجات
2*-لابد من توفير البرامج التي نعمل بها مثل ( برنامج vb.net )
3-* هناك اقتراح أود طرحه علي حضراتكم
لو نظرنا لمناهج الحاسب التي تدرس في المرحلة الابتدائية والاعدادية نجد أنها تتمثل في جميع فروع شهادة icdl
ولا ينقصها إلا برنامج قواعد البيانات )access) .
فلماذا لا يتم وضع هذا البرنامج في منهج الصف الثالث الإعدادي حتي تكتمل المواد السبعة .
أرجو الرد والمشاركة
والله بجد نفسي المنهج دا يدرس في المرحلة الاعدادية
شكرا لحضرتك

السلام عليكم ورحمة الله
أنا أريد أن أوجه سؤال هام فى البداية للأستاذين الأفاضل ( أ / أبو بطة ) ( أ/ سف سالم ) وهو ما هو موقف إدارة الكمبيوتر التعليمى من التطوير لأن فى تصورى إهتمامهم بالمادة سيكون له أثر هام . لأن إحنا يا جماعة دايما بنسمع من الموهجين فى محافظتنا أن الكمبيوتر التعليمى ليس صاحب قرار وخاصة الأستاذة سوزان مرزوق وأنها بعيدة كل البعد عنا وأنها لا توجه أى مطالب يطالب بها مدرسين الكمبيوتر مع أن هى من المفترض لازم تكون خط الدفاع الأول عن المادة وقد تردد كثيرا أنها كانت معترضة على دخول المادة فى المجموع فى المرحلة الإعدادية حتى لا ينكشفوا أمام المسئولين ولا يظهر تقصيرهم .
فكيف نطالب بزيادة الدرجات وتطوير المادة والقائمين على الإدارة أنفسهم ضد ذلك .
ملحوظة إذا كان كلامى غير صحيح نرجو التوضيح من الأستاذة الأفاضل السابق ذكرهم لأن فى رأييى المتواضع نوجه المسئولين فى البداية للاهتمام لابد أن يكون من المسئولين عن المادة وشكرا
أخوكم / محمد نعيم محمد
معلم أول كمبيوتر
إدارة غرب الإسكندرية
اشكر حضرتك على هذه الثقة وإن كنت متفق تماما مع رأي حضرتك .. ومن اسباب نكسة الكمبيوتر هي نفسها الشخصية السابق ذكرها للأسف الشديد وسمعت ذلك كثيرا
ونحن طرحنا الموضوع للمشاورة وابداء الرأي والآن احول الكلام على مستر سيف بصفته موجها للمادة .. اما انا فلست موجها يا مستر محمد
جزاك الله خيرا

أنا اقترح زيادة درجات الماده الى الضعف
واضافة منهج جديد لشرح الفيس بوك وتويتر وجميع مواقع التواصل الاجتماعى
ومش عاوز زيادة الحصص

الفيس بوك مش عايز منهج علشان يتشرح .. دا الفيس بوك كان سببا في تغيير مسار اكبر دولة عربية ... !!!!!!!!!

نفسى أشوف متهج الحاسب الآلى مثل أى مادة أخرى وتعالوا نتصور منهج للمرحلة الأعدادية عى سبيل المثال يعنى ممكن الإضافة أو الحذف
أولاً يجب لأن يتكون المنهج من أربع أو خمس وحدات كلآتى :
الصف الأول الاعدادى
الوحدة الأولى win xp بحيث يتضمن الأشياء الضرورية لتثبيت الويندوز
الوحدة الثانية برنامج الكتابة ( ثلث البرنامج )
الوحدة الثالثة البور بوينت كامل
الوحدة الرابعة الأنترنت
الوحدة الخامسة مقدمة فى الفيجول بيسك
الصف الثانى الاعدادى
الوحدة الأولى تكملة تثبيت الـ win xp
الوحدة الثانية برنامج الكتابة ( ثلث البرنامج )
الوحدة الثالثة ألأكسل
الوحدة الرابعة : تكملة لأنترنت
الوحدة الخامسة تكنلة الـ الفيجول بيسك
الصف الثالث الاعدادى
الوحدة الأولى تكملة تثبيت الـ win xp
الوحدة الثانية برنامج الكتابة ( ثلث البرنامج )
الوحدة الثالثة ألأكسل
الوحدة الرابعة : تكملة لأنترنت
الوحدة الخامسة تكملة الـ الفيجول بيسك
اقتراح حلو بس يعيبه من وجهة نظري تشتيت الطالب حيث يدرس المتهج على ثلاث سنوات .. دال الطالب بينسي اللي اخدته في الترم الأول فكيف به يتذكر ما اخذه العام الماضي او اللي قبل الماضي .. !!!!

انا أتفق مع الجميع
ولازم الاهتمام بالمادة يبدأ من المرحلة الإبتدائية بحيث يكون عدد الحص أكثرمن عدد الحصص الموجودة دلوقتي.
وكمان لازم نبدأ في الإهتمام بالمدرس ويكون كل المطلوب منه هو تدريس المادة ولا يكون مسؤل عن المعمل ولا عن الصيانة في المدرسة ولا عن كتابة المذكرات بحيث يتفرغ تماماً لتدريس المادة.
كمان لازم الموجهين بتاع الحاسب الآلي يكونوا على معرفة أكثر بالمادة وأن يكونوا أكفاء في الحاسب الآلي ولازم نشوف موجهين الحاسب الآلي من الشباب.
وشكراً


شكرا لك يا مستر احمد

اشكر حضرتك على هذه الثقة وإن كنت متفق تماما مع رأي حضرتك .. ومن اسباب نكسة الكمبيوتر هي نفسها الشخصية السابق ذكرها للأسف الشديد وسمعت ذلك كثيرا

ونحن طرحنا الموضوع للمشاورة وابداء الرأي والآن احول الكلام على مستر سيف بصفته موجها للمادة .. اما انا فلست موجها يا مستر محمد

جزاك الله خيرا

لابد من بث دماء جديدة لان من يشغل المنصب لايتركه ويطبع من حوله بطباعه

لابد من بث دماء جديدة لان من يشغل المنصب لايتركه ويطبع من حوله بطباعه

صدقت يا مستر محمد
واهم حاجه انهم ختموها بالتعديلات الجديدة في المنهج .. لغوا اكتر من نص المنهج وجعلوه اثرائي

انا شايف انه لازم تكون المادة اساسية فى جميع مراحل التعليم من الابتدائى حتى الثانوى ويتم رفع درجة المادةالى الضعف مع زيادة الجزء النظرى بها كما يمكن رفع عدد الحصص اسبوعيا للتساوى بالعلوم والانجليزى والدراسات وتكون فى المرحلة الثانوية من ضمن المواد المؤهلة للكليات العلمية كالهندسة والعلوم والتربية النوعية شعبة حاسب الى ويتم ضمه لاختبار القدرات المؤهل للكليات الحرفية الفنية كالفنون التطبيقية وغيرها كما يتم اعداد هيكلة وتوزيع مدرسى المادة على المدارس حسب امكانيات كل مدرس ومؤهلاته التى تؤهله للعمل بالمراحل المختلفة

انا شايف انه لازم تكون المادة اساسية فى جميع مراحل التعليم من الابتدائى حتى الثانوى ويتم رفع درجة المادةالى الضعف مع زيادة الجزء النظرى بها كما يمكن رفع عدد الحصص اسبوعيا للتساوى بالعلوم والانجليزى والدراسات وتكون فى المرحلة الثانوية من ضمن المواد المؤهلة للكليات العلمية كالهندسة والعلوم والتربية النوعية شعبة حاسب الى ويتم ضمه لاختبار القدرات المؤهل للكليات الحرفية الفنية كالفنون التطبيقية وغيرها كما يتم اعداد هيكلة وتوزيع مدرسى المادة على المدارس حسب امكانيات كل مدرس ومؤهلاته التى تؤهله للعمل بالمراحل المختلفة
سعدت كثيرا برأي حضرتك .. اللي انا شخصيا باتمنى ان يتحقق
شكرا لك

اشكرك حضرتك على الرأي
وبالنسبة للرخصة الدولية icdl يفضل ان تكون متصلة ويصعب في اعتقادي ان تدرس على مدار ست سنوات
ولكن فكرة تدريس برامج الجرافيك دي جميلة جدا


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحية وتقدير لجميع الاراء وانا متفق معكم دائما وشكرا لكل من ساهم في الموضوع ، ولكن الرخصة الدولية 7 مواد ولو اعطى كل سنة مثلا مادة واحدة او حسب ما يترأى ،، ايه المانع ان الطالب ان يدرسها جيدا نظري وعملي وتدرس على مدار ست سنوات نعم ، انا يكفيني بعد انتهاء المرحلة الثانوية ان الطالب يتخرج من الثانوية العامة وهو حاصل على شهادة دولية وكذلك عنده استعداد تام لتطوير نفسه في الجامعة في المواد التخصصية له مثل اوتوكاد وغيرها من برامج الجرافكس والبرامج التخصصية الاخرى ،، يبقى انا كده اعددت الطالب كويس جدا ،، ببرامج مفهومة ومشروحة وفي نفس الوقت فقد قضيت على أمية الكمبيوتر وأمية الرخصة الدولية التي تأخذ عن طريق معرفة البرامج المعدة ويخرج الدارس منها لا يفهم شيىء في الكمبيوتر ،، بالشكل ده الطالب يتخرج من الجامعة وهو على علم تام بجميع البرامج .. ايه المانع ؟؟؟؟ لكم مني خالص الاحترام والتقدير ..

اولا لابد بالا هتمام بالمادة من المرحلة الابتدائية فطالب ياتى المرحلة الاعدادية مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا العلومات
مادة ترفيهية
ثانيا لابد من زيادة درجة المادة الى الضعف

ثالثا فتح مجال جديدة للمادة مثل عمل المدونات و المحاسبة والرياضيات ادخال جانب الصيانة
رابعا ان تعد الكتب بطريقة علمية تواكب العالم الخارج

متفق معاكم في زيادة الدرجات الى 40 درجة لكن زيادة الحصص صعب جدا في الوقت الحالى انتم عارفين ان كل مدرس شايل اد ايه في مدرسته ولا عايزين الوزارة تستعين بمدرسين وخلاص
نفسي تفكروا في تطوير المادة من حيث الكيف وليس الكم
يعني مستوى الموضوعات مثلا لازم تبقى بجد في امثلة كتير
ونفسي بجد ابلغكم حاجة فيه مدارس لحد الان لا يوجد بها جهاز حاسب الى واحد وفيه مدارس ما زالت تستخدم اجهزة غير قادرة على تشغيل v b .net
وشكرا اخوكم على محمود احمد
بني سويف مدرسة الناصر الاعدادية بنين بتزمنت الشرقية
aly_01974***********
اى زميل يريد ان يناقشنا في مقترحاتى يرجي الاتصال

اولا لابد بالا هتمام بالمادة من المرحلة الابتدائية فطالب ياتى المرحلة الاعدادية مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا العلومات
مادة ترفيهية
ثانيا لابد من زيادة درجة المادة الى الضعف

ثالثا فتح مجال جديدة للمادة مثل عمل المدونات و المحاسبة والرياضيات ادخال جانب الصيانة
رابعا ان تعد الكتب بطريقة علمية تواكب العالم الخارج
فكرة ادخال مناهج عن صيانة الكمبيوتر دي فكرة جميلة جدا يا مستر احمد
شكرا لحضرتك

متفق معاكم في زيادة الدرجات الى 40 درجة لكن زيادة الحصص صعب جدا في الوقت الحالى انتم عارفين ان كل مدرس شايل اد ايه في مدرسته ولا عايزين الوزارة تستعين بمدرسين وخلاص
نفسي تفكروا في تطوير المادة من حيث الكيف وليس الكم
يعني مستوى الموضوعات مثلا لازم تبقى بجد في امثلة كتير
ونفسي بجد ابلغكم حاجة فيه مدارس لحد الان لا يوجد بها جهاز حاسب الى واحد وفيه مدارس ما زالت تستخدم اجهزة غير قادرة على تشغيل v b .net
وشكرا اخوكم على محمود احمد
بني سويف مدرسة الناصر الاعدادية بنين بتزمنت الشرقية
aly_01974***********
اى زميل يريد ان يناقشنا في مقترحاتى يرجي الاتصال

فعلا دي مشكلة كبيرة جدا .. مدارس كتير بها اجهزة المفروض تتكهن من 10 سنين ... !!!!!
شكرا لحضرتك يا مستر علي

أولا جزاكم الله خيرا لكل من كتب كلمة أو حرفا ابتغاء تطوير هذه المادة التي لم تأخذ حقها بعد
ولكن صبراً آل الحاسوب ...

فاعلموا أن هذه المادة بإذن الله تعالى ستكون في مقدمة المواد التي تُدرس بعد الطفرة العلمية التي ستشهدها مصر ـ بإذن الله تعالى ـ خلال السنوات القليلة القادمة ...
وأتفق مع اخواني في المقترحات المقدمة ولن أزيد إلا نقطة واحدة وهي الغموض الكبير في التسلسل المنطقي لمنهج الحاسب بشكل عام على مستوى الصفوف الدراسية المختلفة ...
فمن برنامج الرسام والباوربوينت في المرحلة الابتدائية إلى الوورد والنت والاكسل للصفين الأول والثاني الاعدادي وفجأة بدون أي مقدمات الفيجوال بيزك في الشهادة الاعدادية والاول الثانوي ثم قواعد البيانات للصف الثاني الثانوي !!...
اعتقد أن الأمر برمته يحتاج الى شيء من التريث واعادة ترتيب الاوراق من القائمين على وضع المناهج بالنسبة للمادة ..
فان كنت من المؤيدين للصوت الذي يقول بأن منهج الفيجوال بيزك بشكله الحالي قد يكون صعباً على طلاب الشهادة الاعدادية اذا ما وضعنا في الاعتبار عدم التمهيد له والامكانيات المتاحة ونظرة المجتمع المدرسي للمادة .. بالاضافة الى ذلك الوقت المتاح لتدريس أجزاء المنهج ...
ومع ذلك لست من المعارضين لتدريس منهج البرمجة بشكل عام ولكن بأخذ الاعتبارات السابقة كما ذكرت آنفاً ..
وأخيراً أذكر نفسي واياكم بكثرة الاطلاع والتثقيف لأن المعلم هو عماد التعليم اذا صلح حاله صلح حال التعليم كله .. واذا قصر أو تكاسل فقل على العلم السلام ...

أستاذ الكمبيوتر
مصري وأفتخر

أولا جزاكم الله خيرا لكل من كتب كلمة أو حرفا ابتغاء تطوير هذه المادة التي لم تأخذ حقها بعد
ولكن صبراً آل الحاسوب ...

فاعلموا أن هذه المادة بإذن الله تعالى ستكون في مقدمة المواد التي تُدرس بعد الطفرة العلمية التي ستشهدها مصر ـ بإذن الله تعالى ـ خلال السنوات القليلة القادمة ...
وأتفق مع اخواني في المقترحات المقدمة ولن أزيد إلا نقطة واحدة وهي الغموض الكبير في التسلسل المنطقي لمنهج الحاسب بشكل عام على مستوى الصفوف الدراسية المختلفة ...
فمن برنامج الرسام والباوربوينت في المرحلة الابتدائية إلى الوورد والنت والاكسل للصفين الأول والثاني الاعدادي وفجأة بدون أي مقدمات الفيجوال بيزك في الشهادة الاعدادية والاول الثانوي ثم قواعد البيانات للصف الثاني الثانوي !!...
اعتقد أن الأمر برمته يحتاج الى شيء من التريث واعادة ترتيب الاوراق من القائمين على وضع المناهج بالنسبة للمادة ..
فان كنت من المؤيدين للصوت الذي يقول بأن منهج الفيجوال بيزك بشكله الحالي قد يكون صعباً على طلاب الشهادة الاعدادية اذا ما وضعنا في الاعتبار عدم التمهيد له والامكانيات المتاحة ونظرة المجتمع المدرسي للمادة .. بالاضافة الى ذلك الوقت المتاح لتدريس أجزاء المنهج ...
ومع ذلك لست من المعارضين لتدريس منهج البرمجة بشكل عام ولكن بأخذ الاعتبارات السابقة كما ذكرت آنفاً ..
وأخيراً أذكر نفسي واياكم بكثرة الاطلاع والتثقيف لأن المعلم هو عماد التعليم اذا صلح حاله صلح حال التعليم كله .. واذا قصر أو تكاسل فقل على العلم السلام ...

أستاذ الكمبيوتر
مصري وأفتخر


فعلا يا مستر احنا اتكلم في الجزئية دي وقلنا المفروض قواعد البيانات يدرس في الاعدادي ويرحل مكانه الفيجوال بيزيك على اقل تقدير حتى تكون الأمور متوازنة نسبيا
شكرا لحضرتك يا استاذ الكمبيوتر

أولا يجب الإرتقاء بمستوى المدرسين و المدرسات
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ثانيا :الكتاب المدرسى
-----------------------------------------------------------------
- الإرتقاء بمستوى الكتاب المدرسى للصفوف الثلاثة بتنقيحه من الأخطاء و المواضيع الغير مرتبطة ببعضها و التكرار الغير مبرر و بالاضافة ان لزم الامر -
الوضع فى الإعتبار أن الكتاب المدرسى للصف الثالث الإعدادى هو الأفضل على الإطلاق فى كل المراحل -
يجب عدم حذف اى جزء من كتاب الصف الثالث سواء ما كان محذوفا من قبل أو ما هو اثرائى بسبب الأحداث الطارئة
بالنسبة للصف الأول الاعدادى لا ارى ضرورة للمزايدة و التطويل فى التيرم الاول و يمكن الغاؤه - و التركيز فى تأهيل الطالب للتعامل مع نظام النوافذ بصورة اوسع عما هى فى التيرم الثانى و بصورة مبسطة و عملية اكثر - و التأهيل للتعامل مع شبكة المعلومات ببساطة شديدة مثل التعامل مع الياهو ماسينجر و السكاى بى مع شرح النوافذ و اهم الاوامر و كيفية تنفيذها
ثم التعامل مع الانترنت فى التيرم الثانى
بالنسبة لكتاب الصف الثانى فيعتبر التيرم الاول الخاص بالانترنت من افضل المؤلفات الدراسية فى الكمبيوتر و لكن يعيبه التكرار و بعض الاخطاء التى ترجع على ما اظن لترجمة حرفية لمؤلفات اجنبية فغيرت المعنى الفنى - و يعيبه اكثر استغراقه فى الشرح النظرى على حساب العملى الذى هو المقصد الاثاثى
--- بالنسبة للكتب الثلاثة يجب ان نتفق انها تحتاج الى تنقية من الاخطاء الفنية - و اعادة نظر فى شكل الكتاب فجميل ان يكون جذابا - ليس لطالب فى الحضانة و لكن لطالب ناضج فى المرحلة الإعدادية فالرسومات مبالغ فيها بشكل مبتذل
من أهم المآخذ على كتاب الكمبيوتر بصفة عامة عدم وجود أسئلة وافية فى نهاية كل فصل أو فى نهاية كل جزئية مثل كتب الرياضيات مثلاًَ -
--------------------------------------------------------------
بالنسبة لدرجة المادة :
--------------------------------------------------------------
أعتقد أنه شىء مضحك أن يكون ناتج هذا الجهد الكبير الذى نبذله مع الطلبه أن تتساوى مع مادة الرسم أو تكون نصف درجة العلوم أو ثمن اللغة العربية - مع الأخذ فى الإعتبار أن تطبيقات هذه المادة تستخدم يوميا الآن فى حياتنا
- يجب أن نحفز الطلبة أكثر لهذا العلم بزيادة الدرجة على الأقل لتساوى أقل مادة أساسية لتكون 40 درجة و إن فعلنا فعندما نضيف فصول أكثر سيكون الطالب مستعدا أكثر للتضحية بالوقت و الجهد ليفهم المزيد مدفوعا للحصول على درجات أكثر خصوصا إذا نفذنا الجزء الخاص بالكتاب المدرسى
موقف طريف طالبة مجتهدة حصلت فى التيرم الاول على الدرجة النهائية 10 درجات فى الكمبيوتر - و جائت لتسالنى هو يا استاذ الكمبيوتر بكام درجة - هى عارفة طبعا درجتها 10- بس مش مصدقه ان الجهد اللى بذلته كان عشان خاطر 10 درجات فاكدت لها ذلك - و تركتنى و كانها تقول يا خسارة يا ريتنى ما تعبت نفسى مع المادة دى
----------------------------------------------------------------
نلخص كل ما سبق فى
-- مستوى المدرس
-- الكتاب المدرسى
-- تحفيز الطالب بزيادة درجات الكمبيوتر
----------------------------------------------------------
عاطف حسان / مدرسة ميت موسى الإعدادية / شبين الكوم

اقتراحاتى
1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف .
2- زيادة عدد حصص المادة .
3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية .
4- بالنسبة للصف الثانى الثانوى ان تصبح المادة أساسية وليست مادة نشاط ضمن مواد المجال الصناعى ولا الزراعى يختارها الطالب كما يشاء .
5- تنقيح كتاب الصف الاول الثانوى .

انا عارف ان اقتراحاتى كثيرة لحد ما


انا معكم في هذا الاقتراح

1- مستوى المدرسين و المدرسات غير مرضى بصفة عامة
2- الكتاب المدرسى يحتاج لتغيير كامل فى الصف الاول و الثانى فيما عدا الانترنت فى التيرم الاول للصف الثانى - و كتاب الصف الثالث ممتاز ممتاز و لكن بدون اى حذف و يحتاج بعض التنقيح
3- زيادة درجات المادة فشىء مضحك مع هذا الجهد تكون المحصلة 10 درجات فى التيرم يعنى قطعة نصوص فى العربى
4- زيادة الحصص مع الاخذ فى الاعتبار تعديل منهج الصف الاول و الثانى بالزيادة .
5- قبل كل شىء يجب ان نكون مقتنعين بهذه الاجراءات انطلاقا من دور علم الكمبيوتر فى حياتنا كافة اجتماعية و اقتصادية و ثقافية و علمية و تربوية - ان لم نكن مقتنعين بذلك علينا ان نترك الامور كما هى - و نوسع المجال لدول تريد نهضة شعبها و نتفرج عليهم مثل الهند أو ايرلندا .
عاطف محمد حسان/ميت موسى الاعدادية/شبين الكوم

وجهه نظر لتطوير مصر من خلال علم حيوي - "علم الكمبيوتر"

1- مستوى المدرسين و المدرسات غير مرضى بصفة عامة
2- الكتاب المدرسى يحتاج لتغيير كامل فى الصف الاول و الثانى فيما عدا الانترنت فى التيرم الاول للصف الثانى - و كتاب الصف الثالث ممتاز ممتاز و لكن بدون اى حذف و يحتاج بعض التنقيح
3- زيادة درجات المادة فشىء مضحك مع هذا الجهد تكون المحصلة 10 درجات فى التيرم يعنى قطعة نصوص فى العربى
4- زيادة الحصص مع الاخذ فى الاعتبار تعديل منهج الصف الاول و الثانى بالزيادة .
5- قبل كل شىء يجب ان نكون مقتنعين بهذه الاجراءات انطلاقا من دور علم الكمبيوتر فى حياتنا كافة اجتماعية و اقتصادية و ثقافية و علمية و تربوية - ان لم نكن مقتنعين بذلك علينا ان نترك الامور كما هى - و نوسع المجال لدول تريد نهضة شعبها و نتفرج عليهم مثل الهند أو ايرلندا .
عاطف محمد حسان/ميت موسى الاعدادية/شبين الكوم

أشكرك يا استاذ عاطف
بس حضرتك لم تذكر منهج اولى وتانية يكون ازاي طالما شايف انه محتاج تغيير كلي
من فضلك وضح وجهة نظرك

اقتراحاتى
1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف .
2- زيادة عدد حصص المادة .
3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية .
4- بالنسبة للصف الثانى الثانوى ان تصبح المادة أساسية وليست مادة نشاط ضمن مواد المجال الصناعى ولا الزراعى يختارها الطالب كما يشاء .
5- تنقيح كتاب الصف الاول الثانوى .

انا عارف ان اقتراحاتى كثيرة لحد ما


انا معكم في هذا الاقتراح
أشكرك يا مستر سكر مصطفى

المشكلة ابسط من كدا وهي ان تكون مادة اساسية بمعني الكلمة مثلها مثل الرياضة او اي مادة اخري

انا كمان معاكم في جزئية ان الدرجات لازم تبقى اربعين بس الخطورة في صعوبة زيادة الحصص علشان نقص المدرسين المتخصيين في المادة والخوف ان الوزارة تستعين باى مدرس غير متخصص لسد العجز وشكرا

انا كمان معاكم في جزئية ان الدرجات لازم تبقى اربعين بس الخطورة في صعوبة زيادة الحصص علشان نقص المدرسين المتخصيين في المادة والخوف ان الوزارة تستعين باى مدرس غير متخصص لسد العجز وشكرا
بالعكس يا استاذ " النيناوي " فالمتخصصين كتير جدا شوف كام واحد بيتخرج من كلية التربية النوعية قسم معلم حاسب .. هل كل دول لا يكفوا لسد العجز على حد قولك ؟؟؟؟

اولا: قبل كل الاقتراحات الرائعه دى
لازم تتوفر اجهزه للمدارس لاننا مش عندنا حجره حاسب اصلا
ثانيا :الاهتمام بالمعلمين اكتر من كده لازم كل ترم ناخذ دورات جديده فى البرامج
ثالثا : توفير للطلبه كتب مدرسيه بها تطبيقات كويسه ومفيده
رابعا : تدريج المناهج وتوزعها توزيع تكاملى صحيح

يا جماعة حرام كل الى اتلغى من المنهج احنا هندرس ايه المنهج مبقاش فيه حاجة
ولابد من رفع درجة المادة لان الطالب لايحترم 10 درجات بتوع الحاسب وبيقول دى اى كلام
لازم تكون مادة لها وضعها لكى يحترم الطالب مدرس المادة
وليه مش لاغى من منهج ثانية اعدادى المنهج كبير

اتفق مع الجميع في جميع هذه الاقتراحات ولكن أود أن ألفت نظر الجميع بأنه من يقوم بتدريس مادة الحاسب الألي متخصص في علوم الحاسب وليس أي شخص يأخذ دورة تدريبة كما يحدث في المرحلة الابتدائية
أي

اولا: قبل كل الاقتراحات الرائعه دى
لازم تتوفر اجهزه للمدارس لاننا مش عندنا حجره حاسب اصلا
ثانيا :الاهتمام بالمعلمين اكتر من كده لازم كل ترم ناخذ دورات جديده فى البرامج
ثالثا : توفير للطلبه كتب مدرسيه بها تطبيقات كويسه ومفيده

رابعا : تدريج المناهج وتوزعها توزيع تكاملى صحيح


هذه المشكلة الخاصة بالأجهزة سوف تحل قريبا بإذن الله يا مس أماني
اما عن الاهتمام بالمعلمين .. فمعذرة المعلم هو اللي بيقصر في المسألة دي .. فأنا مش هروح اتحايل على الناس علشان يتدربوا لازم الشخص هو اللي يسعى لمثل هذه التدريبات
اما بخصوص تدرج المنهج فأنا معكي ونادينا بذلك كثيرا
اشكرك يا مس أماني

يا جماعة حرام كل الى اتلغى من المنهج احنا هندرس ايه المنهج مبقاش فيه حاجة
ولابد من رفع درجة المادة لان الطالب لايحترم 10 درجات بتوع الحاسب وبيقول دى اى كلام
لازم تكون مادة لها وضعها لكى يحترم الطالب مدرس المادة
وليه مش لاغى من منهج ثانية اعدادى المنهج كبير

معلش يا مس رانيا .. هو الترم دا ضايع ضايع
اما عن الدرجات .. فتقريبا كدا كل الاقتراحات تنادي بهذه الجزئية
اشكرك يا مس رانيا

اتفق مع الجميع في جميع هذه الاقتراحات ولكن أود أن ألفت نظر الجميع بأنه من يقوم بتدريس مادة الحاسب الألي متخصص في علوم الحاسب وليس أي شخص يأخذ دورة تدريبة كما يحدث في المرحلة الابتدائية
أي

هذه المشكلة قد يصعب حلها يا مستر عاطف وخصوصا اذا كان هؤلاء المدرسين معينين اما لو كانوا معلم مساعد فمن الممكن ان يثبت هؤلاء في تخصصاتهم ويتم الاستعانة بالمتخصصين في علوم الحاسب كما تفضلت وذكرت
اشكرك يا مستر عاطف

اختلف مع الاخ الذى يقصر كفاءة مدرسى الحاسب على خريجى التربية النوعية واحب ان أوضح له ان هذه المادة قامت على اكتاف خريجى كلية التجارة قبل ان يتم تخريج اى دفعة من التربية النوعية واثبتو اجدارتهم فيها وهذا للتوضيح

نريد تعديل منهج الصف الثالث ويكون دراسة الاكسس حتى يخرج الطالب من الاعدادى عارف كل مجموعة الافس بالتفصيل وهذا يتوافق مع الاجهزة التى فى المدارس الثانوى يكون vb
حسام مدرس حاسب

أنا بتفق فى نقطة مهمة يا جماعة
أولا أن مادة الحاسب الالى تكون مادة أساسية فى ثانوية عامة
وتكون المادة بتخدم على جميع الكليات والمعاهد الخاصة بالحاسب الالى
بس محتاج الموضوع يتاخد تدريجى
بمعنى انى لازم أحط مادة الكمبيوتر مادة أساسية فى المراحلة الابتدائية أو الوزارة تضعط أو تدعم مادة النشاط (الكمبيوتر) فى المرحلة الابتدائية
بحيث أن الموضوع يطلع ميبقاش مرة واحدة وده هيخلى الطالب يقدر يمر بالتحول فى الحاسب الالى ويقتنع انها مادة أساسية ولها اهتمام

الاخوة الاعزاء
تم عمل صفحه على face book باسم لا للكمبيوتر التعليمي بالوزارة
وعنوان بريد noecd_at_all***********
نرجو الانضمام حتى نتجمع في وجه من يهين الماده ويكون لنا صوت واحد قوي

اختلف مع الاخ الذى يقصر كفاءة مدرسى الحاسب على خريجى التربية النوعية واحب ان أوضح له ان هذه المادة قامت على اكتاف خريجى كلية التجارة قبل ان يتم تخريج اى دفعة من التربية النوعية واثبتو اجدارتهم فيها وهذا للتوضيح
إن شاء الله مفيش اختلاف يا استاذ عماد .. ولا احد ينكر ذلك إطلاقاً ..

نريد تعديل منهج الصف الثالث ويكون دراسة الاكسس حتى يخرج الطالب من الاعدادى عارف كل مجموعة الافس بالتفصيل وهذا يتوافق مع الاجهزة التى فى المدارس الثانوى يكون vb
حسام مدرس حاسب

فعلا دي من ضمن المطالب ان يُرّحل منهج vb للمرحلة الثانوية ويحل محله برنامج أكسس في المرحلة الاعدادية
اشكرك مستر حسام

الاخوة الاعزاء
تم عمل صفحه على face book باسم لا للكمبيوتر التعليمي بالوزارة
وعنوان بريد noecd_at_all***********
نرجو الانضمام حتى نتجمع في وجه من يهين الماده ويكون لنا صوت واحد قوي

اشكرك يا استاذ محمد على هذا الخبر

أنا بتفق فى نقطة مهمة يا جماعة
أولا أن مادة الحاسب الالى تكون مادة أساسية فى ثانوية عامة
وتكون المادة بتخدم على جميع الكليات والمعاهد الخاصة بالحاسب الالى
بس محتاج الموضوع يتاخد تدريجى
بمعنى انى لازم أحط مادة الكمبيوتر مادة أساسية فى المراحلة الابتدائية أو الوزارة تضعط أو تدعم مادة النشاط (الكمبيوتر) فى المرحلة الابتدائية
بحيث أن الموضوع يطلع ميبقاش مرة واحدة وده هيخلى الطالب يقدر يمر بالتحول فى الحاسب الالى ويقتنع انها مادة أساسية ولها اهتمام

كلنا نطالب بذلك يا استاذ محمد
اشكرك

جزاكم الله خيراً أخونا الأستاذ أبو بطة
إذا كان هناك من مشكلة فلابد أن نجد لها حلاً
ولن يستطيع أي أحد حل أي مشكلة دون معرفة أسبابها
وساتناول في هذه الرد أسباب المشكلة
فمن وجهة نظري تتلخص مشكلة مادة الكمبيوتر في أربعة أسباب رئيسية
السبب الأول : نظرة المجتمع للمادة
فما زالت تلك النظرة البائدة منذ أيام النظام البائد والذي لم يطور التعليم من الأساس حتى يهتم بمادة الكمبيوتر هذه النظرة المتدنية للمادة باعتبارها مادة هامشية أو مادة نشاط وترفيه أو غير أساسية ... وما إلى ذلك ؛ وأقضد بالمجتمع هنا المجتمع المدرسي من ادارة ومعلمين وطلاب وكذلك المجتمع الغير مدرسي المتمثل في ولي الأمر .
السبب الثاني : منهج الحاسب
فكما ذكرت في رد سابق أن أجزاء المنهج غير متوافقة فمن برنامج الرسام والباوربوينت في المرحلة الابتدائية إلى الوورد والنت والاكسل للصفين الأول والثاني الاعدادي وفجأة بدون أي مقدمات الفيجوال بيزك في الشهادة الاعدادية والاول الثانوي ثم قواعد البيانات للصف الثاني الثانوي !!... أضف إلى ذلك طريقة الامتحان والتي تساعد وتسهل بشكل كبير عملية الغش ..
السبب الثالث : عدم اهتمام الطالب بالمادة
حيث نشأنا في مصرنا الحبيبة على أن المواد مراتب و ( مخدات :) ) أقصد ( درجات ) فمثلاً يصنف الطالب مادتي اللغة الانجليزية والرياضيات بأنها مواد المرتبة الأولى ويأتي العلوم في المرتبة الثانية واللغة العربية والدراسات في المرتبة الثالثة وأما بقية المواد الأخرى فهي ليست لها منزلة عند الطالب أصلاً
السبب الرابع : معلم مادة الكمبيوتر
علينا اخواني أن نكون صادقين مع أنفسنا فيوجد بيننا ـ كمعلمين للمادة على مستوى الجمهورية ـ بعض المدرسين الذين لم يؤهلون بالشكل الجيد لتدريس المادة ـ ومع احترتمي لكل معلمي الحاسب في ربوع مصر كلها ـ فهم اخواننا وأساتذتنا
ـ وبالطبع يجب أن نعرف بأن لكل قاعدة شواذ ـ فهذه الأسباب أسباب مطلقة وعامة لا تنطبق على الجميع ولكني أقصد السواد الأعظم من المتعاملين مع مادة الكمبيوتر
وسنتناول بإذن الله تعالى بعض الحلول في ردود لاحقة حتى لا نطيل عليكم
أستاذ الكمبيوتر
مصري وأفتخر

ارجو الاستمرار في تقديم المقترحات لرفع شأن هذه المادة فكلها اقتراحات أكثر من رائعة بصراحة لو الواحد فضل يفكر أكيد كان هيوصل لنفس النتائج ولكن نريد أن نقوم بتفعيل هذه الاقتراحات

أنا بتفق فى نقطة مهمة يا جماعة
أولا أن مادة الحاسب الالى تكون مادة أساسية فى ثانوية عامة
وتكون المادة بتخدم على جميع الكليات والمعاهد الخاصة بالحاسب الالى
بس محتاج الموضوع يتاخد تدريجى
بمعنى انى لازم أحط مادة الكمبيوتر مادة أساسية فى المراحلة الابتدائية أو الوزارة تضعط أو تدعم مادة النشاط (الكمبيوتر) فى المرحلة الابتدائية
بحيث أن الموضوع يطلع ميبقاش مرة واحدة وده هيخلى الطالب يقدر يمر بالتحول فى الحاسب الالى ويقتنع انها مادة أساسية ولها اهتمام

بالاضافة ايضا إلى الاهتام أكثر بالمرحلة الابتدائية والغاء فكرة النشاط وأن تعود أقوى مما كانت عليه

السلام عليكم
مع احترامى الى كل راى من الاراء الموجوده بس انا ليه راى مختلف وهو ان احنا لازم نبداء من الاول فى ان احنا لازم نغير المناهج وهو ان من اولى ابتدائى لازم نحط منهج يناسب سنهم ويتماشى مع المواد الموجوده معه بمعنى ايه ان سنه اولى اعدادى بتاخد فى الكمبيوتر فى الترم الاول ويندوز وفى الترم التانى بتاخد ورد وبيكلمهم فى الرياده عن الاكسيل تمشى الزاى مع بعضهم وهما بياخدوه اكسيل فى سنه 2 اعدادى وازاى اديهم قبل الاوفيس برنامج يعلمهم يعملوا صفحات انترنت واديهم فى اعدادى ازاى يحموا الجهاز من الهاكرز المنهج كله متخلف بصراحه لازم نرتب الافكار للطالب علشان يقدر يستوعب ال انا بقوله لكن المنهج ده بالتفكير والمنطق ده غباء بصراحه شوف المنهج من اول اولى ابتدائى الى غايط 3 اعدادى عامل ازاى ازاى طالب مش يعرف اى حاجه فى الكمبيوتر واكله انه يشتغل على الانترنت ويعمل صفحه باستخدام برنامج اكسبرشن ده غباء يا جماعه انا وانا بشرح بحس ان الطالب مش فاعهم اى حاجه قدامى يفهم ازاى وهو مش عارف يفتح الجهاز او حتى يكتب عليه او يستخدم ابسط حاجه برنامج الرسام ارجوكم عيدوا توزيع المناهج عيدو النظر وانتم بتحطوا المناهج راعو السن بتاع الطالب وشوف هو فهم ايه الاول وبعدين رتب عليه ال جاى لكن ده اسمه ترقيع مش كمبيوتر وسورى لو كلامى ضايق حد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
فيه نقطة مهمة وهى التمارين العملية لازم تكون فيها شئ من التشويق عشان تجذب الطلبة لان معظمهم مستغلس المادة

ارجو الاستمرار في تقديم المقترحات لرفع شأن هذه المادة فكلها اقتراحات أكثر من رائعة بصراحة لو الواحد فضل يفكر أكيد كان هيوصل لنفس النتائج ولكن نريد أن نقوم بتفعيل هذه الاقتراحات
أود ان أطمئن جميع زملائي من المعلمين حيث أن الادارة العامه للكمبيوتر التعليمي الان بصدد إحداث تغييرات في كتاب الصف الثالث الاعدادي واعددت مقترح له ويتم منافشته الان مع بعض المدرسين وذلك بعد أخذ موافقه بتغيير الكتاب من السيد الأستاذ الدكتور الوزير
فماذا أنتم مقترحون
وأرجو أن تكون الاقتراحات محددة في موضوعات أو رؤوس موضوعات
أرجو الاهتمام والاسراع حتى نكون لنا رأي كمنتدى في تغيير الكتاب وفقط الكتاب
وللانجاز أرجو الرد سريعا

السلام عليكم
يمكن تطوير المادة من خلال :
أولاً : يجب أن يكون منهج الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات مواكب لتطورات العصر
ثانياً : أن تكون المعامل مجهزة بالأجهزة الكاملة مثل عدد أجهزة مناسب في كل مدرسة وأن يكون كل معمل مزود بوسائل عرض حتى يتسنى للمعلم القسام بالتطبيقات المناسبة علي الجهاز الرئيسى وبعدها يقوم كل طالب بتنفيزه على الأجهزة المتحاة أمام كل طالب.
ثالثاً : زيادة الدرجة من 20 إلي 40 درجة وهذه أمر فى غاية الأهمية.
رابعاً : زيادة عدد الحصص حتى يتسنى للمعلم أن يقوم بالتطبيقات العملية علي نطاق واسع وتدريبات كثيرة.

وأتمنى من الله أن يكون كل مسئول فى هذه الفترة يراعى ان بلدنا تحتاج إلي كل جهود أبنائها المخلصين

جزاكم الله خيراً أخونا الأستاذ أبو بطة
إذا كان هناك من مشكلة فلابد أن نجد لها حلاً
ولن يستطيع أي أحد حل أي مشكلة دون معرفة أسبابها
وساتناول في هذه الرد أسباب المشكلة
فمن وجهة نظري تتلخص مشكلة مادة الكمبيوتر في أربعة أسباب رئيسية
السبب الأول : نظرة المجتمع للمادة
فما زالت تلك النظرة البائدة منذ أيام النظام البائد والذي لم يطور التعليم من الأساس حتى يهتم بمادة الكمبيوتر هذه النظرة المتدنية للمادة باعتبارها مادة هامشية أو مادة نشاط وترفيه أو غير أساسية ... وما إلى ذلك ؛ وأقضد بالمجتمع هنا المجتمع المدرسي من ادارة ومعلمين وطلاب وكذلك المجتمع الغير مدرسي المتمثل في ولي الأمر .
السبب الثاني : منهج الحاسب
فكما ذكرت في رد سابق أن أجزاء المنهج غير متوافقة فمن برنامج الرسام والباوربوينت في المرحلة الابتدائية إلى الوورد والنت والاكسل للصفين الأول والثاني الاعدادي وفجأة بدون أي مقدمات الفيجوال بيزك في الشهادة الاعدادية والاول الثانوي ثم قواعد البيانات للصف الثاني الثانوي !!... أضف إلى ذلك طريقة الامتحان والتي تساعد وتسهل بشكل كبير عملية الغش ..
السبب الثالث : عدم اهتمام الطالب بالمادة
حيث نشأنا في مصرنا الحبيبة على أن المواد مراتب و ( مخدات :) ) أقصد ( درجات ) فمثلاً يصنف الطالب مادتي اللغة الانجليزية والرياضيات بأنها مواد المرتبة الأولى ويأتي العلوم في المرتبة الثانية واللغة العربية والدراسات في المرتبة الثالثة وأما بقية المواد الأخرى فهي ليست لها منزلة عند الطالب أصلاً
السبب الرابع : معلم مادة الكمبيوتر
علينا اخواني أن نكون صادقين مع أنفسنا فيوجد بيننا ـ كمعلمين للمادة على مستوى الجمهورية ـ بعض المدرسين الذين لم يؤهلون بالشكل الجيد لتدريس المادة ـ ومع احترتمي لكل معلمي الحاسب في ربوع مصر كلها ـ فهم اخواننا وأساتذتنا
ـ وبالطبع يجب أن نعرف بأن لكل قاعدة شواذ ـ فهذه الأسباب أسباب مطلقة وعامة لا تنطبق على الجميع ولكني أقصد السواد الأعظم من المتعاملين مع مادة الكمبيوتر
وسنتناول بإذن الله تعالى بعض الحلول في ردود لاحقة حتى لا نطيل عليكم
أستاذ الكمبيوتر
مصري وأفتخر

اشكرك يا استاذ الكمبيوتر على هذا الكلام الرائع والواقعي بكل تأكيد .. فقد قلت هذا الكلام رد علي بعض الأخوة الزملاء متهمني بأنني اقلل دائما من شأن المعلمين
بارك الله فيكم جميعا

السلام عليكم
مع احترامى الى كل راى من الاراء الموجوده بس انا ليه راى مختلف وهو ان احنا لازم نبداء من الاول فى ان احنا لازم نغير المناهج وهو ان من اولى ابتدائى لازم نحط منهج يناسب سنهم ويتماشى مع المواد الموجوده معه بمعنى ايه ان سنه اولى اعدادى بتاخد فى الكمبيوتر فى الترم الاول ويندوز وفى الترم التانى بتاخد ورد وبيكلمهم فى الرياده عن الاكسيل تمشى الزاى مع بعضهم وهما بياخدوه اكسيل فى سنه 2 اعدادى وازاى اديهم قبل الاوفيس برنامج يعلمهم يعملوا صفحات انترنت واديهم فى اعدادى ازاى يحموا الجهاز من الهاكرز المنهج كله متخلف بصراحه لازم نرتب الافكار للطالب علشان يقدر يستوعب ال انا بقوله لكن المنهج ده بالتفكير والمنطق ده غباء بصراحه شوف المنهج من اول اولى ابتدائى الى غايط 3 اعدادى عامل ازاى ازاى طالب مش يعرف اى حاجه فى الكمبيوتر واكله انه يشتغل على الانترنت ويعمل صفحه باستخدام برنامج اكسبرشن ده غباء يا جماعه انا وانا بشرح بحس ان الطالب مش فاعهم اى حاجه قدامى يفهم ازاى وهو مش عارف يفتح الجهاز او حتى يكتب عليه او يستخدم ابسط حاجه برنامج الرسام ارجوكم عيدوا توزيع المناهج عيدو النظر وانتم بتحطوا المناهج راعو السن بتاع الطالب وشوف هو فهم ايه الاول وبعدين رتب عليه ال جاى لكن ده اسمه ترقيع مش كمبيوتر وسورى لو كلامى ضايق حد
اشكرك يا استاذة نوسة .. بالفعل نادينا وطالبنا بتوازن المناهج وتوزيعهها وتدرجها نت الأسهل الى الأصعب
اشكرك مرة تانية على الاهتمام وابداء الرأي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
فيه نقطة مهمة وهى التمارين العملية لازم تكون فيها شئ من التشويق عشان تجذب الطلبة لان معظمهم مستغلس المادة

ممكن ذكر مثال على نوعية التمارين التي تقصدها من فضلك ولأي صف
وشكرا لرأيك

أود ان أطمئن جميع زملائي من المعلمين حيث أن الادارة العامه للكمبيوتر التعليمي الان بصدد إحداث تغييرات في كتاب الصف الثالث الاعدادي واعددت مقترح له ويتم منافشته الان مع بعض المدرسين وذلك بعد أخذ موافقه بتغيير الكتاب من السيد الأستاذ الدكتور الوزير
فماذا أنتم مقترحون
وأرجو أن تكون الاقتراحات محددة في موضوعات أو رؤوس موضوعات
أرجو الاهتمام والاسراع حتى نكون لنا رأي كمنتدى في تغيير الكتاب وفقط الكتاب
وللانجاز أرجو الرد سريعا
متشكرين يا استاذة منى ..
اما عن المطالب فهي ما طالبنا بها هنا في هذا الموضوع وأولها استبدال منهج فيجوال بيسك ببرنامج اكسس بشكل مبدئي

السلام عليكم
يمكن تطوير المادة من خلال :
أولاً : يجب أن يكون منهج الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات مواكب لتطورات العصر
ثانياً : أن تكون المعامل مجهزة بالأجهزة الكاملة مثل عدد أجهزة مناسب في كل مدرسة وأن يكون كل معمل مزود بوسائل عرض حتى يتسنى للمعلم القسام بالتطبيقات المناسبة علي الجهاز الرئيسى وبعدها يقوم كل طالب بتنفيزه على الأجهزة المتحاة أمام كل طالب.
ثالثاً : زيادة الدرجة من 20 إلي 40 درجة وهذه أمر فى غاية الأهمية.
رابعاً : زيادة عدد الحصص حتى يتسنى للمعلم أن يقوم بالتطبيقات العملية علي نطاق واسع وتدريبات كثيرة.

وأتمنى من الله أن يكون كل مسئول فى هذه الفترة يراعى ان بلدنا تحتاج إلي كل جهود أبنائها المخلصين
أشكرؤك يا استاذ ميدو
كل هذا بالفعل ما نطالب به

اولا الغاء الكمبيوتر التعليمى بعد كده تبقى زيها زى اى مادة اساسية

اولا الغاء الكمبيوتر التعليمى بعد كده تبقى زيها زى اى مادة اساسية
والله يبقى احسن .. شكرا لحضرتك يا مستر عبد الحميد

بسم اللة
في البداية انا سعيد جدا بهذا الموضوع.
بمكن تناول التطوير لمادة الحاسب الآلي من الجوانب الآتية :
أولا :المادة
مضاعفة عدد الفترات
زيادة عدد الدرجات الي 40 درجة مقسمة علي الفصلين
ان يكون اخصائي التطوير تحت اشراف المعلم
ان تضاف المادة كمادة اساسية في المرحلة الثانوية والإبتدائية
وتختص المرحلة الإعدادية والثانوية بدراسة البرمجة
الا تكون الحصص الأخيرة في الجدول مخصصة للمادة
عدم افراغ المادة من محتواها

ثانيا المعلم:
الإهتمام بتدريب المعلمين الموضوعي وفي صميم المنهج
تسليم كل معلم كمبيوتر محمول مع مراعاة ان يلازمة مثل دفترالتحضير
توفير الفرص امام المعلم للإنتقال الي المراحل الأعلي (اعدادي -ثانوي ) من خلال الكفاءة وليس الحظ أو الواسطة

التوجية :
ان يكون اختيار الموجة معتمدا علي الكفاءة .
ان يكون الموجة متخصص (ليس مدرس تاريخ كما هو الحال)
ان تكون اراء المعلمين شرطا لترقية الموجة
ان تحسب الترقيات علي حسب الكفاءة وليس السن أو الواسطة

وهناك المزيد ---- أخوكم

بسم اللة

في البداية انا سعيد جدا بهذا الموضوع.
بمكن تناول التطوير لمادة الحاسب الآلي من الجوانب الآتية :
أولا :المادة
مضاعفة عدد الفترات
زيادة عدد الدرجات الي 40 درجة مقسمة علي الفصلين
ان يكون اخصائي التطوير تحت اشراف المعلم
ان تضاف المادة كمادة اساسية في المرحلة الثانوية والإبتدائية
وتختص المرحلة الإعدادية والثانوية بدراسة البرمجة
الا تكون الحصص الأخيرة في الجدول مخصصة للمادة
عدم افراغ المادة من محتواها

ثانيا المعلم:
الإهتمام بتدريب المعلمين الموضوعي وفي صميم المنهج
تسليم كل معلم كمبيوتر محمول مع مراعاة ان يلازمة مثل دفترالتحضير
توفير الفرص امام المعلم للإنتقال الي المراحل الأعلي (اعدادي -ثانوي ) من خلال الكفاءة وليس الحظ أو الواسطة

التوجية :
ان يكون اختيار الموجة معتمدا علي الكفاءة .
ان يكون الموجة متخصص (ليس مدرس تاريخ كما هو الحال)
ان تكون اراء المعلمين شرطا لترقية الموجة
ان تحسب الترقيات علي حسب الكفاءة وليس السن أو الواسطة

وهناك المزيد ---- أخوكم


احسنت القول .. جزاك الله خيرا

رأيت كثيرا من الاقتراحات كلها تدور على فكر نتفق عليه جميعا ولكن اقترحنا الكثير والكثير والكل متفق فما الجديد اذن.
أنني أود أن يكون الموضوع أكثر فاعليه وتأثيرا لهذه المادة.
وأقترح أن يكون الموضوع أكثر فاعليه وذلك بأن يتم عمل استبيان الكتروني وأخر ورقي يتم توزيعه عن على جميع مديريات التربية والتعليم به كل الاقتراحات المطلوبة وأخذ تصويت على هذه الاقتراحات .
وبارك الله فيكم.

رأيت كثيرا من الاقتراحات كلها تدور على فكر نتفق عليه جميعا ولكن اقترحنا الكثير والكثير والكل متفق فما الجديد اذن.
أنني أود أن يكون الموضوع أكثر فاعليه وتأثيرا لهذه المادة.
وأقترح أن يكون الموضوع أكثر فاعليه وذلك بأن يتم عمل استبيان الكتروني وأخر ورقي يتم توزيعه عن على جميع مديريات التربية والتعليم به كل الاقتراحات المطلوبة وأخذ تصويت على هذه الاقتراحات .
وبارك الله فيكم.
رأيك صائب سا مستر عاطف .. ولكن يصعب تحقيقه

فهل ممكن حضرتك توضح كيفية تنفيذ هذا الاستبيان في ظل سلبية ولامبالاة السادة المسئولين عن المادة ؟؟؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
انا مدرسة حاسب الى اتفق معكم بشدة فى كل الاقتراحات واولهم زيادة المجموع وزيادة عدد الحصص وكمان لابد من وجود معمل حاسب الى على الاقل فى كل مدرسة انا مدرستى بها 30 فصل مشتركة ولا يوجد بها معمل حاسب واخصائى التطوير عندنا على طول عامل معانا مشاكل واكثر الحصص يتم تدريسها فى الفصل و تعبت مع التوجيه بتوفير معمل حاسب دون جدوى ويوجد بالمدرسة 2 معمل اوساط و معمل شبكات

مشكووووووووووووووووووووورين جميعاً على إجتهادكم ومقترحاتكم بارك الله فى مصر ومعليميها

مشكووووووووووووووووووووورين جميعاً على إجتهادكم ومقترحاتكم بارك الله فى مصر ومعليميها
أشكرك يا استاذ حسين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوتى مدرسين الحاسب الالى
اولا: - قبل الاقترحات دى فى مشاكل كتير
اولها توفير المعامل المجهزه على سبيل المثال انا قاعد فى مدرسه اعدادى مفتتحه سنه 2008 لحد الان لايوجد بها كمبيوتر واحد ولا تليفون وهى ضمن محافظة قنا - ادارة ابوتشت التعليميه اسمها (( مدرسة العليمات الاعدادية ))
ثانيا المشكله الاكبر الاداره كل ما يخطبوها تقولك السنه دى بعد شهر والشهر يجيب السنه والسنه تجيب التانيه لحد 2011 ولا يتوافر بها معمل مع العلم انه المدرسه دى فيها 18 فصل من اولى اعداى لحد ثالثه اعداى ونروح بلد تانيه نمتحن العملى طيب والطلبه خدت عملى اساسا علشان تمتحنه
المشكله مش كده وبس
دا كمان المدرسه الابتدائى اللى فى نفس البلد مفهاش معمل بس فيها حجرة وسائل وبتاع الواسائل يقولك دى مش للكمبيوتر
وغير كده فى مدرسين حاسب فيها دبلوم تجاره تدى حصه للاولاد تكتب الدرس والحصه التانيه العاب شوفتوا استهزاء اكتر من كده
وكمان فى المرحله الابتدائيه مفيش كتب للحاسب الا للصف السادس بس
وبتاع معمل الوسائل يقفل براحته ويشغل براحته والمدارس لسه كلها فساد زى ما هى ولا الثوره غيرة حاجه فى الاداره ولا المديريه ولا المدرسه



ربنا يرحمنا


انا مع اقتراحتا زملائى الاعزاء
1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف .
2- زيادة عدد حصص المادة .
3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية .
4- بالنسبة للصف الثانى الثانوى ان تصبح المادة أساسية وليست مادة نشاط ضمن مواد المجال الصناعى ولا الزراعى يختارها الطالب كما يشاء .
5- تنقيح كتاب الصف الاول الثانوى

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوتى مدرسين الحاسب الالى
اولا: - قبل الاقترحات دى فى مشاكل كتير
اولها توفير المعامل المجهزه على سبيل المثال انا قاعد فى مدرسه اعدادى مفتتحه سنه 2008 لحد الان لايوجد بها كمبيوتر واحد ولا تليفون وهى ضمن محافظة قنا - ادارة ابوتشت التعليميه اسمها (( مدرسة العليمات الاعدادية ))
ثانيا المشكله الاكبر الاداره كل ما يخطبوها تقولك السنه دى بعد شهر والشهر يجيب السنه والسنه تجيب التانيه لحد 2011 ولا يتوافر بها معمل مع العلم انه المدرسه دى فيها 18 فصل من اولى اعداى لحد ثالثه اعداى ونروح بلد تانيه نمتحن العملى طيب والطلبه خدت عملى اساسا علشان تمتحنه
المشكله مش كده وبس
دا كمان المدرسه الابتدائى اللى فى نفس البلد مفهاش معمل بس فيها حجرة وسائل وبتاع الواسائل يقولك دى مش للكمبيوتر
وغير كده فى مدرسين حاسب فيها دبلوم تجاره تدى حصه للاولاد تكتب الدرس والحصه التانيه العاب شوفتوا استهزاء اكتر من كده
وكمان فى المرحله الابتدائيه مفيش كتب للحاسب الا للصف السادس بس
وبتاع معمل الوسائل يقفل براحته ويشغل براحته والمدارس لسه كلها فساد زى ما هى ولا الثوره غيرة حاجه فى الاداره ولا المديريه ولا المدرسه



ربنا يرحمنا


انا مع اقتراحتا زملائى الاعزاء
1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف .
2- زيادة عدد حصص المادة .
3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية .
4- بالنسبة للصف الثانى الثانوى ان تصبح المادة أساسية وليست مادة نشاط ضمن مواد المجال الصناعى ولا الزراعى يختارها الطالب كما يشاء .
5- تنقيح كتاب الصف الاول الثانوى
كلام حضرتك كله مظبوط .. والكلام ده مش عندكم فقط دا موجود وللأسف الشديد في مدارس كتير
ونأمل بعد الثورة ان يتغير الحال الى الأفضل سائلين الله عز وجل ان يولي امور البلاد من يصلح
ولا انسى ان أشكر حضرتك على المشاركة بالرأي

بسم الله الرحمن الرحيم
اخواني الزملاء أنا مدرس للمادة بمحافظة الاسكندرية منذ 2003 وقد عانيت ومازلت مثل باقي الزملاء من الوضع السيء للمادة ولن يصلح شأن المادة بالإضافة لما اقترحه الزملاء إلا الآتي :-
1- دخول المادة في المرحلة الثانوية كمادة مؤهلة لكليات الحاسبات
2- تغيير المناهج بحيث تواكب التغير السريع في تطور مجال الحاسب
3- التدريب الدوري لمدرس الحاسب علي كل جديد في مجال عملة
4- تركيب معامل حاسب آلي بالمدارس وبدونها كل المقترحات ليس لها قيمة لان معامل التطوير هي بمثابة إزلال لمدرس الحاسب والكل فاهم 5- دخول المادة عملي للصف الثالث لان تدريس البرمجة نظري يعكس مدي تخلفنا عن باقي الامم !! مع جدية الامتحانات لانها في بعض المحافظات أشبه بنزهة واصحي ياابني انت ناجح حاسب آلي
6- أخيراً شيء هام :- ربط اجتياز ترقيات جميع مدرسي المواد بامتحان يعقد من قبل التوجيه العام للحاسب الآلي بكل محافظة حتي لايحدث مثل مايحدث لنا من استضعاف داخل المدارس
واتمني للجميع التوفيق باذن الله

بسم الله الرحمن الرحيم
السادة الزملاء لكم جميعا عظيم احترامى وهذه رؤيتى للتطوير
1- اتفق مع كل الزملاء فى زيادة الدرجات والحصص وبالنسبة للمرحلة الاعدادية التى اعمل بها لا أعلم لماذا لم تضاف درجات التربية الفنية التى خرجت من المجموع للكمبيوتر بدلا من اضافتها للغة الانجليزية
2- اعادة النظر فى توزيع المادة العلمية على المراحل المختلفة فمثلا يتم الان تدريس برنامج بور بوينت و اكسبرشن ويب للمرحلة الابتدائية ثم يتم تدريس ويندوز لطلبة الصف الأول الاعدادى ويدرس طلبة الصف الثالث برمجة والاول الثانوى كذلك ثم نعود للاوفيس مرة اخرى بتدريس اكسس لطلبة المرحلة الاعدادية ...... يجب اعادة النظر ويكون هناك تدريج فى دراسة البرامج
3- يجب اعادة النظر فى امتحان العملى الذى تم الغائه بالنسبة للصف الثالث الاعدادى فهل يعقل مادة كمبيوتر بدون امتحان عملى وأرى ان تكون درجة العملى نصف درجة المادة
4- أرى للقضاء على مشكلة المعامل ان يتم تسليم اسطوانة تعليمية لكل طالب تتضمن نسخة وشرح للبرنامج المقرر والمادة العلمية المقررة وهذا ليس شيء صعب فيمكن تسليم نسخة لكل مدرسة ومدرسى الكمبيوتر يقومون بنسخها وتوزيعها على الطلاب مجانا بشرط توريد اسطوانات فارغة لكل مدرسة ويمكننا ايضا الاستغناء عن الكتب المطبوعة المليئة بالاخطاء و المكلفة جدا مقارنة بالاسطوانات و بالمناسبة كتاب الصف الثالث الاعدادى توجد به خطوات تنصيب اسطوانة الفيجوال ولكن لا توجد اسطوانة مع الكتاب ........... ؟؟؟؟؟ هل يعقل ان مادة اللغة الفرنسية الغير مضافة للمجموع والتى لا يتم تدريسها فى كل محافظات مصر يوجد مع كل كتاب اسطوانة و الكمبيوتر لا

فى الاقتراح الثانى اخطأت بالنسبة لتدريس الاكسس و المقصود المرحلة الاولى الثانوية يعنى الصف الثانى الثانوى وليس المرحلة الاعدادية أرجو قبول اعتذارى عن الخطأ

فى ظل الاحداث الرائعة التى تمر بها مصرا الحبيبة والقضاء على رموز الفساد اضيف راى الى اراء استاذتى وزملائى بالمنتدى ونطالب جميعا برفع مستوى التعليم المصرى اولا حتى نبدأ فى نهضة حقيقية بالبلاد فلن يتم اصلاح حال هذه البلاد الى من خلال التعليم والاعلام تعليم ناجح واعلام قوى ينشر المصداقية ويحارب الفاسد والفاسدين وتعليم ناجح يخرج اجيال قادرة على الابتكار والتعليم له اصول فى النهضة فلابد من اولا الاهتمام باللغات حتى نتواصل مع من سبقانا فى التعليم والاهتمام بالحاسب اللى المحرك الاساسى للنهضة المصرية الحديثة من خلال ثورة الشباب وعلى هذا نطالب جميعا مدرسين المادة وجميع مدرسين المواد الاخرى بالاهتمام بالتعليم الفعال والمفيد والحاسب الالى ونطلب سويا تلك المطالب
1- رفع درجات مادة الحاسب الالى الى 40 درجة مقسمة 20 فى الترم الاول و20 فى الترم الثانى وبالتالى يتم رفع الحصص الى 4 بحد ادنى
2- تدريب المعلمين بطريقة اكثر فاعلية والاهتمام بالجانب العملى لدى المدرس قبل الطالب
3- تزويد المعامل باجهزة جديدة تليق بمعمل الحاسب الالى وتوصيل كل جهاز بالنت لكل جهاز
4- الاهتمام بالمنهج ووضع معايير للتفوق وتدريب الطالب فى المرحلة الاعدادية على الرخصة الدولية للحاسب الالى من سن اول اعدادى الى سن 3ع وبنتهى من تدريس الرخصة ، ويحصل على الشهادة فى اول ثانوى
5- وفى اول ثانوى يتم دراسة الفوتوشوب كاحد اهم برامج التصميم
6- وفى اصف الثانى يدرس الطالب البرمجة بشئ من التوسع يتفق ةمع عقلية طالب فى الثانوية العامة

بسم الله الرحمن الرحيم


اخواني الزملاء أنا مدرس للمادة بمحافظة الاسكندرية منذ 2003 وقد عانيت ومازلت مثل باقي الزملاء من الوضع السيء للمادة ولن يصلح شأن المادة بالإضافة لما اقترحه الزملاء إلا الآتي :-


1- دخول المادة في المرحلة الثانوية كمادة مؤهلة لكليات الحاسبات


2- تغيير المناهج بحيث تواكب التغير السريع في تطور مجال الحاسب


3- التدريب الدوري لمدرس الحاسب علي كل جديد في مجال عملة


4- تركيب معامل حاسب آلي بالمدارس وبدونها كل المقترحات ليس لها قيمة لان معامل التطوير هي بمثابة إزلال لمدرس الحاسب والكل فاهم 5- دخول المادة عملي للصف الثالث لان تدريس البرمجة نظري يعكس مدي تخلفنا عن باقي الامم !! مع جدية الامتحانات لانها في بعض المحافظات أشبه بنزهة واصحي ياابني انت ناجح حاسب آلي


6- أخيراً شيء هام :- ربط اجتياز ترقيات جميع مدرسي المواد بامتحان يعقد من قبل التوجيه العام للحاسب الآلي بكل محافظة حتي لايحدث مثل مايحدث لنا من استضعاف داخل المدارس


واتمني للجميع التوفيق باذن الله



بكل تأكيد متفقين مع هذه الاقتراحات يا استاذ حسن وسبق ان أشار ببعضها الزملاء من قبل
وشكرا لمرور ومشاركة حضرتك

بسم الله الرحمن الرحيم
السادة الزملاء لكم جميعا عظيم احترامى وهذه رؤيتى للتطوير
1- اتفق مع كل الزملاء فى زيادة الدرجات والحصص وبالنسبة للمرحلة الاعدادية التى اعمل بها لا أعلم لماذا لم تضاف درجات التربية الفنية التى خرجت من المجموع للكمبيوتر بدلا من اضافتها للغة الانجليزية
2- اعادة النظر فى توزيع المادة العلمية على المراحل المختلفة فمثلا يتم الان تدريس برنامج بور بوينت و اكسبرشن ويب للمرحلة الابتدائية ثم يتم تدريس ويندوز لطلبة الصف الأول الاعدادى ويدرس طلبة الصف الثالث برمجة والاول الثانوى كذلك ثم نعود للاوفيس مرة اخرى بتدريس اكسس لطلبة المرحلة الاعدادية ...... يجب اعادة النظر ويكون هناك تدريج فى دراسة البرامج
3- يجب اعادة النظر فى امتحان العملى الذى تم الغائه بالنسبة للصف الثالث الاعدادى فهل يعقل مادة كمبيوتر بدون امتحان عملى وأرى ان تكون درجة العملى نصف درجة المادة
الامتحان العملي اتلغى بحجة ان كل المدارس ليس بها معامل .. حاجة غريبة
طالما مفيهاش معامل نزلت المنهج ده ليه اصلا
4- أرى للقضاء على مشكلة المعامل ان يتم تسليم اسطوانة تعليمية لكل طالب تتضمن نسخة وشرح للبرنامج المقرر والمادة العلمية المقررة وهذا ليس شيء صعب فيمكن تسليم نسخة لكل مدرسة ومدرسى الكمبيوتر يقومون بنسخها وتوزيعها على الطلاب مجانا بشرط توريد اسطوانات فارغة لكل مدرسة ويمكننا ايضا الاستغناء عن الكتب المطبوعة المليئة بالاخطاء و المكلفة جدا مقارنة بالاسطوانات و بالمناسبة كتاب الصف الثالث الاعدادى توجد به خطوات تنصيب اسطوانة الفيجوال ولكن لا توجد اسطوانة مع الكتاب ........... ؟؟؟؟؟ هل يعقل ان مادة اللغة الفرنسية الغير مضافة للمجموع والتى لا يتم تدريسها فى كل محافظات مصر يوجد مع كل كتاب اسطوانة و الكمبيوتر لا
أشكرك يا مستر منصور على الحضور والمشاركة
جزالك الله خيرا

فى ظل الاحداث الرائعة التى تمر بها مصرا الحبيبة والقضاء على رموز الفساد اضيف راى الى اراء استاذتى وزملائى بالمنتدى ونطالب جميعا برفع مستوى التعليم المصرى اولا حتى نبدأ فى نهضة حقيقية بالبلاد فلن يتم اصلاح حال هذه البلاد الى من خلال التعليم والاعلام تعليم ناجح واعلام قوى ينشر المصداقية ويحارب الفاسد والفاسدين وتعليم ناجح يخرج اجيال قادرة على الابتكار والتعليم له اصول فى النهضة فلابد من اولا الاهتمام باللغات حتى نتواصل مع من سبقانا فى التعليم والاهتمام بالحاسب اللى المحرك الاساسى للنهضة المصرية الحديثة من خلال ثورة الشباب وعلى هذا نطالب جميعا مدرسين المادة وجميع مدرسين المواد الاخرى بالاهتمام بالتعليم الفعال والمفيد والحاسب الالى ونطلب سويا تلك المطالب
1- رفع درجات مادة الحاسب الالى الى 40 درجة مقسمة 20 فى الترم الاول و20 فى الترم الثانى وبالتالى يتم رفع الحصص الى 4 بحد ادنى
2- تدريب المعلمين بطريقة اكثر فاعلية والاهتمام بالجانب العملى لدى المدرس قبل الطالب
3- تزويد المعامل باجهزة جديدة تليق بمعمل الحاسب الالى وتوصيل كل جهاز بالنت لكل جهاز
4- الاهتمام بالمنهج ووضع معايير للتفوق وتدريب الطالب فى المرحلة الاعدادية على الرخصة الدولية للحاسب الالى من سن اول اعدادى الى سن 3ع وبنتهى من تدريس الرخصة ، ويحصل على الشهادة فى اول ثانوى
5- وفى اول ثانوى يتم دراسة الفوتوشوب كاحد اهم برامج التصميم
6- وفى اصف الثانى يدرس الطالب البرمجة بشئ من التوسع يتفق ةمع عقلية طالب فى الثانوية العامة


سبق وان بينت سبب الغاء الامتحان العملي وهذا فعلا يدل على تخلف الإدارة العليا
زي بالظبط المناهج الجديدة اللي نزلت للإبتدائي وكمان للدبلوم الفني التجاري وقبل كدا 3 اعدادي كان يعدل المنهج او يغيره من غير ما ينزل او يطبع كتب جديدة .. مش عارف الناس دي بتفكر ازاي
وشكرا لمرور ومشاركة حضرتك يا مستر حسام

نفس الاراء
بلاضافة الى كراسات اجابة لامتحانات النقل فى الاعدادي

نفس الاراء
بلاضافة الى كراسات اجابة لامتحانات النقل فى الاعدادي
فعلا اول حد يقترح مثل هذا الاقتراح وفعلا يا ريت يتنفذ بس اود ان أضيف ملحوظة وهي ان بعض المحافظات في الشهادة الإعدادية حتى الآن بتجاوب في نفس الورقة .. !!!!!!!!!!!!!
أشكرك على المشاركة

الســــــــــــــلام عــــلــــيـــــكم
دمتم ودام مثواكم وتبوأتم من الجنة منزلا
الحمد لله الذى لا يحمد على مكروه سواه
نحن نعلم جميعا اساتذتى الافاضل ان الله سبحانه وتعالى لم يخلق السماء والارض فى يوم واحد وهو القادر على ان يقول للشئ كن فيكون
لذلك اتمنى ان يتم وضع خطة لمحاولة تنفيذ هذه الاقتراحات على ارض الواقع من اجل مصرنا الغالية
وانا اوافق اساتذتى على هذه الاقتراحات الجميلة التى اسأل الله ان ترى النور ويتم تفعيلها
1- اعداد المدرس الجيد ( خريجى كليات التربية النوعية )
2- مضاعفة درجة المادة لتحفيز الطلاب على الاهتمام بها كمادة علمية
3- تثبيت المادة فى المرحلة الابتدائية والثانوية مع فلترة المناهج
4 اضافة المادة الى المواد العلمية التى يجب اختيارها فى القسم العلمى
5 مضاعفة عدد ساعات الامتحان
واللهُ المُوَفِقُ والمُستَعَانُ

انا اريد الملخصات للحاسب الالي حراااااااااااااااااااااااااااااااااام عليكم

حرسوا من الامتحان

فيه جزء مهم جدا وهو وقت الاجابة لابد من زيادته

اولا انا موافق ومقتنع بكل الافكار
ثانيا انا كنت عايز اقول بس تعديل فى فكرة انه يبق من ضمن الثانويه العامه انا بقول ان المشاريع تكون منظمه بفكرة المستوى الرفيع انها ترفع الدرجه الكليه وذى القدرات اللى لو مخدهاش الطالب لا تسمح له بكليات مثل هندسه - حاسبات ومعلومات - تجاره - تربيه بعض الاقسام

الســــــــــــــلام عــــلــــيـــــكم

دمتم ودام مثواكم وتبوأتم من الجنة منزلا
الحمد لله الذى لا يحمد على مكروه سواه
نحن نعلم جميعا اساتذتى الافاضل ان الله سبحانه وتعالى لم يخلق السماء والارض فى يوم واحد وهو القادر على ان يقول للشئ كن فيكون
لذلك اتمنى ان يتم وضع خطة لمحاولة تنفيذ هذه الاقتراحات على ارض الواقع من اجل مصرنا الغالية
وانا اوافق اساتذتى على هذه الاقتراحات الجميلة التى اسأل الله ان ترى النور ويتم تفعيلها
1- اعداد المدرس الجيد ( خريجى كليات التربية النوعية )
2- مضاعفة درجة المادة لتحفيز الطلاب على الاهتمام بها كمادة علمية
3- تثبيت المادة فى المرحلة الابتدائية والثانوية مع فلترة المناهج
4 اضافة المادة الى المواد العلمية التى يجب اختيارها فى القسم العلمى
5 مضاعفة عدد ساعات الامتحان

واللهُ المُوَفِقُ والمُستَعَانُ


كلام حضرتك الكل متفق عليه ولكن زيادة وقت الامتحان هذه مرهونة بمدى صعوبة وسهولة الامتحان
وطبعا الامتحانات عندنا تتحل في نصف الوقت نظرا لمدى السهولة المفرطة وعدم مراعاة الفروق الفردية وكذلك نجد ان الامتحانات تافهة في بعض المحافظات ونجدها ممتازة في محافظات اخرى
وهنا لا بد من وجود معيار من خلاله توضع اسئلة الامتحانات ولا تكون تابعة لهوى كل شخص يكلف بوضعها
ولا أنسى ان أشكرك على المشاركة

فيه جزء مهم جدا وهو وقت الاجابة لابد من زيادته

سبق ان بينت يا استاذ عاطف وجهة نهظري في زيادة الوقت في مشاركتي السابقة
أشكرك على المشاركة

اولا انا موافق ومقتنع بكل الافكار
ثانيا انا كنت عايز اقول بس تعديل فى فكرة انه يبق من ضمن الثانويه العامه انا بقول ان المشاريع تكون منظمه بفكرة المستوى الرفيع انها ترفع الدرجه الكليه وذى القدرات اللى لو مخدهاش الطالب لا تسمح له بكليات مثل هندسه - حاسبات ومعلومات - تجاره - تربيه بعض الاقسام

كلام حضرتك الكل متفق عليه .. ولكن مين اللي هيتبناه ويوصله للسادة المسئولين اللي مش في دماغهم حاجة ونفسهم اصلا يلغوا المادة
ربنا يولي التوجيه العام والكمبيوتر التعليمي من يصلح
ولا أنسى ان أشكرك على المشاركة

نزود درجة الحاسب للضعف ................

نزود درجة الحاسب للضعف ................
كلنا متفقين على هذه الجزئية
اشكرك يا zalabawy

انا شايف ان اهم حاجة تكون المادة اساسية فى المرحلة الابتدائية وتانى حاجة زيادة درجات المادة وعلى الاقل تكون مادة اساسية فى اولى ثانوى وتضاف للمجموع مع عمل كراسة اجابة للمادة زى باقى المواد

وازاى فى بلد متقدمة او عايزة تكون متقدمة مهمشة مادة زى الكمبيوتر يا ناس ده كفاية ان معظم المدرسين فى المواد الاخرى مش عارفين كمبيوتر يبقى كمان الطلبة عايزينهم ما يعرفوش كمبيوتر وعجبى على ضياع الامة

وازاى فى بلد متقدمة او عايزة تكون متقدمة مهمشة مادة زى الكمبيوتر يا ناس ده كفاية ان معظم المدرسين فى المواد الاخرى مش عارفين كمبيوتر يبقى كمان الطلبة عايزينهم ما يعرفوش كمبيوتر وعجبى على ضياع الامة

انا شايف ان اهم حاجة تكون المادة اساسية فى المرحلة الابتدائية وتانى حاجة زيادة درجات المادة وعلى الاقل تكون مادة اساسية فى اولى ثانوى وتضاف للمجموع مع عمل كراسة اجابة للمادة زى باقى المواد

كلامك دا قلناه كتير يا تيتو
ونقول ايه للناس اللي من مصلحتها تهميش هذه المادة وعدم الارتقاء بها .. منهم لله

أنــــا ولية أمر عن نفسي عندي فكرة بالنسبة للصف الثالث الإعدادي ياريت يحذفوا الـت Vb,net دا خالص بصراحة ثقيل جداً على الأولاد ولو مش ممكن يبقى بقوموا بتدريب المعلمين عليه اكثر من ذلك مشكورين

أنــــا ولية أمر عن نفسي عندي فكرة بالنسبة للصف الثالث الإعدادي ياريت يحذفوا الـت vb,net دا خالص بصراحة ثقيل جداً على الأولاد ولو مش ممكن يبقى بقوموا بتدريب المعلمين عليه اكثر من ذلك مشكورين

شكراً لرأي حضرتك .. بس المشكلة في تدريب المدرسين عليه المشكلة ان المعمل مش مجهزة كمان وفوق كدا الطلبة مش بيهتموا اصلا بالمادة .
وطبيعي ان كل المناهج هتتعدل بعد الثورة ونأمل يكون الحاسب من ضمن المواد اللي هتتعدل .

لتطوير المادة وزيادة فاعليتها يجب ان يتم تعديل درجاتها الى الضعف حتى يشعر الطالب باهميتها وانها ستكون مؤثرة فى مجموعه الكلى

1) التدريب المستمر لمعلمى الحاسب الآلى من خلال الإدارة العامة للكمبيوتر التعليمي ومن خلال أكاديمية المعلم
2) تطوير محتوى المناهج لجميع الصفوف كل 3 سنوات لما يطرأ على البرامج من تطوير وتحديث
3) زيادة درجات المادة بحيث لا تقل عن 40 درجة
4) زيادة عدد الحصص المخصصة للمادة بحيث لا تقل عن 4 حصص فى الأسبوع
5) عدم تكليف معلمى الحاسب بأى أعمال إضافية من قبل المدير بحجة أن هذه الأعمال لا يستطيع إنجازها إلا معلم الحاسب
6) تزويد المدارس بمعمل حاسب آلى لخدمة المادة , حيث أنه فى معظم المدارس يتم إستخدام معمل الشبكات والذى يعمل كمعمل أوساط متعددة أيضا

السيد المحترم مشرف على هذه الاقتراحات
تقدم الاخوة المعلمين بكثير من الاقتراحات الرائعة وكلها هي ما بداخلنا جميعا .
فهل لي أن أسأل هل هناك جديد في هذا الموضوع وهل عندك أي معلومات عن أي تطوارات أو تغيرات قد تحدث في السنة القادمة
أرجوا الافادة وجزاكم الله خيرا

لتطوير المادة وزيادة فاعليتها يجب ان يتم تعديل درجاتها الى الضعف حتى يشعر الطالب باهميتها وانها ستكون مؤثرة فى مجموعه الكلى
فعلا الطلاب مستهترين بالمادة لأن درجاتها قليلة فمش فارقة معاهم العشرين درجة وعارفين نفسهم هينجحوا بكل سهولة .

1) التدريب المستمر لمعلمى الحاسب الآلى من خلال الإدارة العامة للكمبيوتر التعليمي ومن خلال أكاديمية المعلم
2) تطوير محتوى المناهج لجميع الصفوف كل 3 سنوات لما يطرأ على البرامج من تطوير وتحديث
3) زيادة درجات المادة بحيث لا تقل عن 40 درجة
4) زيادة عدد الحصص المخصصة للمادة بحيث لا تقل عن 4 حصص فى الأسبوع
5) عدم تكليف معلمى الحاسب بأى أعمال إضافية من قبل المدير بحجة أن هذه الأعمال لا يستطيع إنجازها إلا معلم الحاسب
6) تزويد المدارس بمعمل حاسب آلى لخدمة المادة , حيث أنه فى معظم المدارس يتم إستخدام معمل الشبكات والذى يعمل كمعمل أوساط متعددة أيضا

1- يا استاذ وليد احنا عايزين نلغي الكمبيوتر التعليمي من أساسه .
5 - انا معك في هذه الجزئية فالمعلم ليس مدخلا للبيانات داخل المدرسة .
6- فعلا كثير من المدارس ينقصها المعامل المخصصة لهذه الشبكات وكذلك الأجهزة الحديثة التي تقبل تحميل برنامج vb.net.
أشكرك يا استاذ وليد

السيد المحترم مشرف على هذه الاقتراحات
تقدم الاخوة المعلمين بكثير من الاقتراحات الرائعة وكلها هي ما بداخلنا جميعا .
فهل لي أن أسأل هل هناك جديد في هذا الموضوع وهل عندك أي معلومات عن أي تطوارات أو تغيرات قد تحدث في السنة القادمة
أرجوا الافادة وجزاكم الله خيرا

لو كلام حضرتك يا مستر عاطف موجه لي .. فكل المناهج سيحدث فيها تغيير العام القادم بلا شك بسبب الثورة ونأمل ان يتم تعديل مناهج الحاسب بما يناسب مع قدمناه من اقتراحات .
اما عن معرفة هل حدث تغيير ام لا فأنا ليس لي دراية بذلك فأنا مجرد معلم لهذه المادة ولست من المسؤلين او ذوي السلطة لأجزم بحدوث التغيير من عدمه .

اقترح تعديل منهج الصف الثالث الاعدادى ليكون منهج access بدلا من vb.net حتى يكتمل للطالب مجموعة office
خلال المرحلة الاعدادية
وفى المرحلة الثانوية الصف الاول يدرس vb.net (منهج الصف الثالث الاعدادى الحالى) والصف لثانى الثانوى يدرس مشروعات vb.net تكملة vb.net
بالاضافة لزيادة درجة المادة و اضافتها للمجموع وزيادة زمن المادة فى جدول الامتحان اسوة بالمواد الاخرى

اقترح تعديل منهج الصف الثالث الاعدادى ليكون منهج access بدلا من vb.net حتى يكتمل للطالب مجموعة office
خلال المرحلة الاعدادية
وفى المرحلة الثانوية الصف الاول يدرس vb.net (منهج الصف الثالث الاعدادى الحالى) والصف لثانى الثانوى يدرس مشروعات vb.net تكملة vb.net
بالاضافة لزيادة درجة المادة و اضافتها للمجموع وزيادة زمن المادة فى جدول الامتحان اسوة بالمواد الاخرى
انا شخصيا اتمنى ان يحدث هذا الاقتراح طالبنا به ونرجو ان يتحقق
شكرا لك يا عمر

جزاكم الله خيرا

أضف إلى الآراء السابقة أن تكون مادة اساسية فى الثانوية العامة للصف الأول والثانى الثانوى ويكون الامتحان فيها مثل امتحانات icdl من خلال موقع وزارة التربية والتعليم وتظهر درجة الطالب بمجرد الانتهاء من الامتحان ويكون من خلال لجنة مثل لجان الثانوية العامة من خارج المحافظة أو المركز

انا نفسى اعرف مين العباقرة اللى بيحطوا الامتحانات
بجد بيضيعوا مجهود المدرسين فى الشرح وكمان بيخسفوا بالمادة الارض
وعلى اى اساس بيتم وضع الامتحان
يعنى فى امتحان الاسكندرية ما يجيش ولا سؤال على قاعدة if ولا امر التكرار اللى تعبنا فى شرحهم على الفاضى
يعنى مش كفاية اللى اتلغى كمان ما يجيش اسئلة محترمة على الموجود
انا شايف ان من اسباب تدهور المادة نظام الامتحانات التافهة والمتخلفة

واخيرا تحية واجبة لواضع امتحانات (( البحيرة )) اللى بجد امتحانات محترمة ولو اتعمل زيها فى باقى المحافظات هاتشوفوا المادة هتكون ازاى مهمة والطلبة هاتهتم بيها مش هاتكون سد خانة وخلاص

اللى موافقنى الراى ارجوا الرد والتواصل للنهوض بالمادة

أضف إلى الآراء السابقة أن تكون مادة اساسية فى الثانوية العامة للصف الأول والثانى الثانوى ويكون الامتحان فيها مثل امتحانات icdl من خلال موقع وزارة التربية والتعليم وتظهر درجة الطالب بمجرد الانتهاء من الامتحان ويكون من خلال لجنة مثل لجان الثانوية العامة من خارج المحافظة أو المركز
انا مقتنع بكلامك يا مستر ولكن يصعب تحقيقه من وجهة نظري في الوقت الراهن
اشكرك علىالمشاركة بالرأي

انا نفسى اعرف مين العباقرة اللى بيحطوا الامتحانات
بجد بيضيعوا مجهود المدرسين فى الشرح وكمان بيخسفوا بالمادة الارض
وعلى اى اساس بيتم وضع الامتحان
يعنى فى امتحان الاسكندرية ما يجيش ولا سؤال على قاعدة if ولا امر التكرار اللى تعبنا فى شرحهم على الفاضى
يعنى مش كفاية اللى اتلغى كمان ما يجيش اسئلة محترمة على الموجود
انا شايف ان من اسباب تدهور المادة نظام الامتحانات التافهة والمتخلفة

واخيرا تحية واجبة لواضع امتحانات (( البحيرة )) اللى بجد امتحانات محترمة ولو اتعمل زيها فى باقى المحافظات هاتشوفوا المادة هتكون ازاى مهمة والطلبة هاتهتم بيها مش هاتكون سد خانة وخلاص

اللى موافقنى الراى ارجوا الرد والتواصل للنهوض بالمادة
كلامك كله مظبوط وفي الصميم يا مستر وياما ناديت بهذا من قبل وبالرغم من أنني من الشرقية الا اننا دائما اقول ان أسوأ امتحان في الجمهورية هو امتحان الشرقية وفعلا بيجعلني اتحسر على كم الشرح والتمارين والأمثلة اللي كنت اشرحها للطلاب
انظر لهذا الرابط
http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=210340

اشكرك على المشاركة بالرأي

انا نفسى اعرف مين العباقرة اللى بيحطوا الامتحانات
بجد بيضيعوا مجهود المدرسين فى الشرح وكمان بيخسفوا بالمادة الارض
وعلى اى اساس بيتم وضع الامتحان
يعنى فى امتحان الاسكندرية ما يجيش ولا سؤال على قاعدة if ولا امر التكرار اللى تعبنا فى شرحهم على الفاضى
يعنى مش كفاية اللى اتلغى كمان ما يجيش اسئلة محترمة على الموجود
انا شايف ان من اسباب تدهور المادة نظام الامتحانات التافهة والمتخلفة

واخيرا تحية واجبة لواضع امتحانات (( البحيرة )) اللى بجد امتحانات محترمة ولو اتعمل زيها فى باقى المحافظات هاتشوفوا المادة هتكون ازاى مهمة والطلبة هاتهتم بيها مش هاتكون سد خانة وخلاص

اللى موافقنى الراى ارجوا الرد والتواصل للنهوض بالمادة
شكر ا لك قلت ما اود ان اقوله بجد

والله انت تتحدث بكلام جميل
للاسف للاسف نحن نعانى من المواجهين انفسهم
مش من الطلاب الله المستعان

والله انت تتحدث بكلام جميل
للاسف للاسف نحن نعانى من المواجهين انفسهم
مش من الطلاب الله المستعان
اشكرك يا مستر حسام .. ومعلش استحمل يمكن ربنا يصلح الحال من عنده زي ما صلح الحال مع النظام السابق

متفقين علي زياده الحصص والدرحات الي ضعف الي ما هو عليه
ثانيا يجب عمل دورات تدريبيه للمعلمين الضعفاء لانهم من اهم اسباب انهيار الماده
ثالثا ان يراعي الموجهين وضع امتحانات تليق يالماده اما ما يحدث معظمه تكسير في عظام المدرسين والماده
والله الموفق

اشكرك يا مستر حسام .. ومعلش استحمل يمكن ربنا يصلح الحال من عنده زي ما صلح الحال مع النظام السابق

يارب ياستاذ ابو بطة
اصل الواحد بيزعل على البلد دى قوووى لانها مصر

متفقين علي زياده الحصص والدرحات الي ضعف الي ما هو عليه
ثانيا يجب عمل دورات تدريبيه للمعلمين الضعفاء لانهم من اهم اسباب انهيار الماده
ثالثا ان يراعي الموجهين وضع امتحانات تليق يالماده اما ما يحدث معظمه تكسير في عظام المدرسين والماده
والله الموفق
انا متفق معك فيما تقول ما عدا ان الموجهين هم الذين يضعون الامتحان .. فالمفروض ان واضع الامتحان هو الذي يمتهن هذه المادة ويزاولها ويعرف نقاط القوة والضعف فيها ويعرف اي اجزء المنهج المناسبة لاختبار مدى فهم الطلاب لهذه المادة ..
ومن وجهة نظري قلة قليلة جدا من السادة الموجهين الذين يتابعون المدارس تنطبق عليهم هذه المواصفات فما بالنا بالسادة الموجهين العموم ... ؟؟؟!!!!!!

على فكرة يا جماعة والله حرام اللى بيتعمل فى الامتحانات
لبا يبقى الطالب طول الترم عمال بيذاكر فى مادة الكمبيوتر ويجيب كتب ومذكرات ويحل
ويعتبرها كأى مادة علمية وفى الا خر يجيب امتحان تافه عبارة عن اختر واكمل وكمان فى اكمل فيها اختيارا ت
وصح وغلط تخيلوا بقى لما يكون الامتحان كدة وعلى فكرة الامتحان دة امتحان القليوبية
زكمان اللى زاد غطى جايب سؤال فى الاختيارات غلط وحصلت حكاية وفى الاخر يضيع مجهود الناس المتفوقة
على حتت سؤال زى دة وهو كمان غلط ويخلى فيه مجال للمناقشة
وعلى فكرة دى تالت سنة على التوالى القليوبية تجيب امتحان الكمبيوتر فيه غلطة
بجد دة استهتاااااااااااااار
وانا آسفة فعلا على الاطالة
بس انا حبيت اعبر عن شعورى

مش هاينصلح حال المادة الا بزيادة الدرجات ....................ويكون للمادة ورقة اجابة لكل المحافظات

================================================== =========

• لابد من إعطاء المدرس دورة في كيفية التعامل مع الطلاب
و استخدام الأساليب التعليمية الحديثة في التعليم مثن Net Support
• إعطاء المادة يومين في الإسبوع بدلا من يوم واحد
• الجانب العملي مهم جدا في تعليم الكمبيوتر
• إجراء مسابقات ثقافية في مجال الكمبيوتر

على فكرة يا جماعة والله حرام اللى بيتعمل فى الامتحانات
لبا يبقى الطالب طول الترم عمال بيذاكر فى مادة الكمبيوتر ويجيب كتب ومذكرات ويحل
ويعتبرها كأى مادة علمية وفى الا خر يجيب امتحان تافه عبارة عن اختر واكمل وكمان فى اكمل فيها اختيارا ت
وصح وغلط تخيلوا بقى لما يكون الامتحان كدة وعلى فكرة الامتحان دة امتحان القليوبية
زكمان اللى زاد غطى جايب سؤال فى الاختيارات غلط وحصلت حكاية وفى الاخر يضيع مجهود الناس المتفوقة
على حتت سؤال زى دة وهو كمان غلط ويخلى فيه مجال للمناقشة
وعلى فكرة دى تالت سنة على التوالى القليوبية تجيب امتحان الكمبيوتر فيه غلطة
بجد دة استهتاااااااااااااار
وانا آسفة فعلا على الاطالة
بس انا حبيت اعبر عن شعورى
كلامك مظبوط يا دموع حالمة والمشكلة ان امتحان الحاسب لازم اسئلته تكون موضوعية وهناك اسئلة تميز الطالب المتفوق عن غيره وبطبيعة الحال لن يغشش هؤلاء الطلاب هذه الجزئيات لأحد .. فمن الممكن ان تضع اسئلة في المستوى المتوسط وجزئيتين ثلاثة كدا للمتفوقين حتى يحدث التمايز في الدرجات .. ولكن الامتحان بتوضع في مستوى الطالب العدمان مما ينتج عنه تقارب بل وتساوي الدرجات بين المتفوق وغير المتفوق

مش هاينصلح حال المادة الا بزيادة الدرجات ....................ويكون للمادة ورقة اجابة لكل المحافظات

================================================== =========

صدقت القول يا raaed

• لابد من إعطاء المدرس دورة في كيفية التعامل مع الطلاب
و استخدام الأساليب التعليمية الحديثة في التعليم مثن net support
• إعطاء المادة يومين في الإسبوع بدلا من يوم واحد
• الجانب العملي مهم جدا في تعليم الكمبيوتر
• إجراء مسابقات ثقافية في مجال الكمبيوتر
اقتراحاتك جميلة يا استاذ محمود ولكن كيف تكون دورة التعامل مع الطلاب دي وهتكون فين بالظبط
اشكرك

اساتذة الحاسب الالي ...... بجميع محافظات مصر

موعدنا بالتحرير .. حتى يصل صوتنا الى المسئولين

مظاهرة سلمية ..... من أجل رفعة مصـــــر

معـــــا ايـــد واحــــدة

مكانة مصر ... .من تقدمها بالتكنولوجيــــة

واولادنا الحمد لله ....

ضايعين فيهـــا بسبب الغش

فهل انتم موافقون على هذه المسيرة

أم ستظلون تتمنوا أحلام

؟؟؟؟ ... يا ريت نتفق على ميعاد

وكلنا ايد واحدة .....

بس يا ريت قبل الاجازة ما تخلص ويبتدي العام الدراسي

الفيجوال يسيك هو أفضل منهج رأيته في المرحلة الاعدادية وبه فكر جيد ولكن يرجى إعادة صياغة المنهج للأفضل بحيث يمكن توزيع الموضوعات الاثرائية والتي لا تدرس في الصف الثالث الاعدادي على الصف الأول الثانوي

كل الاقترحات دى جميلة جدا بس فيه مشكلة كبيرة فى الاعدادية وهى كثافة الفصول عالية جدا يعنى كثافة الفصل تصل 55 طالبة وعدد الاجهزة 15 جهاز ازاى هنشتغل عملى حتى لو زادت عدد الحصص والحل ان يتم تقسيم الفصول على مدرسين وزيادة عدد المعامل فى المدارس

كل الاقترحات دى جميلة جدا بس فيه مشكلة كبيرة فى الاعدادية وهى كثافة الفصول عالية جدا يعنى كثافة الفصل تصل 55 طالبة وعدد الاجهزة 15 جهاز ازاى هنشتغل عملى حتى لو زادت عدد الحصص والحل ان يتم تقسيم الفصول على مدرسين وزيادة عدد المعامل فى المدارس
هو دي اللي بنتكلم عليه المناهج حلوة وجميلة ولكن العيب في المعامل .. في مدارس كتير مش فيها معامل تتناسب مع هذه المناهج وخصوصا الفيجوال ومشكلة المعامل دي لن تحل الا بعد سنوات نظرا لما نراه من تحديث معامل المدارس فنحن نسمع ان مدرسة ما سوف تكهن اجهزة معاملها منذ سنتين والى الآن لم يطبق هذا القرار ... !!!!!
تخيلوا معي لما تتكهن جميع الأجهزة القديمة قدامنا قد ايه ؟؟؟؟؟؟

1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف اي تصبح 40 درجة.
2- زيادة عدد حصص المادة الي 3 او 4 حصص.
3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية
4 -كل طالب يآخذ حقه المجتهد ليس مثل الطالب غير المجتهد وكفنا تنازلات واهانه حتي الزيادة الجديدة تم اقصاء المدرسين منها وكل عام وحضرتكم جميعا بخير وصحة وامن وامان وبارك الله فيكم

1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف اي تصبح 40 درجة.
2- زيادة عدد حصص المادة الي 3 او 4 حصص.
3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية
4 -كل طالب يآخذ حقه المجتهد ليس مثل الطالب غير المجتهد وكفنا تنازلات واهانه حتي الزيادة الجديدة تم اقصاء المدرسين منها وكل عام وحضرتكم جميعا بخير وصحة وامن وامان وبارك الله فيكم


اشكرك يا مس بوسي على المشاركة بالرأي
جزاك الله خيرا

جميع مقترحاتكم غاية فى الروعة ولابد من تنقيح للمناهج وجعل برامج الاوفيس من المرحلة الابتدائية وفى المرحلة الاعدادية تكون البرمجة من الصف الاول الى الصف الثالث وفى المرحة الثانوية منهج رياضيات الحاسب
مع تمنياتى بالتوفيق

جميع مقترحاتكم غاية فى الروعة ولابد من تنقيح للمناهج وجعل برامج الاوفيس من المرحلة الابتدائية وفى المرحلة الاعدادية تكون البرمجة من الصف الاول الى الصف الثالث وفى المرحة الثانوية منهج رياضيات الحاسب
مع تمنياتى بالتوفيق


اشكرك على المشاركة بالرأي يا استاذ حمد
جزاك الله خيرا

السلام عليكم
كلام طيب وجميل
أولا :- لازم من عمل حجرة على الموقع اسمها حجرة الحاسب الالى للجميع المراحل
نتظم فيها المادة العلمية من اولى ابتدائى الى 3 ثانوى وبعد كده نطالب بتفعيل جميع الاقتراتات عن طريق الفيس بوك المحرك الاول للثورة وبعد كده نبدأ بالسادة الموجهين وبعد كده نبدا بمخاطبة الوزير وطبعا هو هيكون عرف من خلال محرك ثورة 25 يناير ( الفيس بوك ) ولازم يستجيب هو أو غيره لان حضارتكم عارفين والمسئولين كمان عرفين الا لا نهضة الا بنهضة الكترونية
ثانيا:- اعداد مدرسين للمادة بطريقة علمية صحيحة ولا تصبح المادة مهنة من لا مهنة له بمعنى
ان يكون مدرسى الحاسب من خريجى كليات التربية النوعية قسم حاسب الى فقط والمعادين تربويا فقط وليس كل من اخذ دورة فى الحاسب لانه وان اكتسب المادة العلمية فهو مفتقد الى الناحية التربوية وطرق ومناهج التدريس وشكراااااااا والله الموافق والمستعان


http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=3642950#post3642950

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=3642950#post3642950


ياريت تدخلوا توافقوا

اقتراحاتى
1- زيادة درجات المادة كما تفضل الاخوة الى الضعف .
2- زيادة عدد حصص المادة .
3- ان تضاف المادة الى المجموع فى المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية .
4- بالنسبة للصف الثانى الثانوى ان تصبح المادة أساسية وليست مادة نشاط ضمن مواد المجال الصناعى ولا الزراعى يختارها الطالب كما يشاء .
5- تنقيح كتاب الصف الاول الثانوى .
6 - وان تضاف المادة الى المرحلة الثانوية وان تكون من ضمن المواد المؤهلة الى كليات التربية النوعية
شعبة الحاسب وتكنولوجيا و كليات الهندسة والحاسبات والمعلومات
وتربية قسم رياضيات و كليات التكنولوجيا .....
7 - اعداد مدرسين للمادة بطريقة علمية صحيحة ولا تصبح المادة مهنة من لا مهنة له بمعنى
ان يكون مدرسى الحاسب من خريجى كليات التربية النوعية قسم حاسب الى فقط والمعادين تربويا فقط وليس كل من اخذ دورة فى الحاسب لانه وان اكتسب المادة العلمية فهو مفتقد الى الناحية التربوية وطرق ومناهج التدريس وشكراااااااا والله الموافق والمستعان

8 - تغيير اسلوب الامتحان ليشمل كل الاساليب وان يكون زمن الامتحان ساعتان.
9 - عدم التعديل فى النتيجة ورفعها بحجة ان النتيجة سيئة بسبب الحاسب الآلى.
10 - عدم السماح بالغش فى الامتحانات لان الطالب بيعتبر المادة مادة نشاط وكده كده ناجح
انا عارف ان اقتراحاتى كثيرة شويه.......................

ايه اخبار التوقيعات

انا اعتبر اهم اقتراح هو اعادة صياغة كتاب المدرسى لانة اسلوبة للطلاب مبهم وبة اخطاء

التنفيذ العملى على الاجهزة

فى نهاية التيرم يقوم المعلم بتقسيم الطلاب الى فريقين والخروج بمشروع او اتنين من البرنامج

انا اعتبر اهم اقتراح هو اعادة صياغة كتاب المدرسى لانة اسلوبة للطلاب مبهم وبة اخطاء

التنفيذ العملى على الاجهزة

فى نهاية التيرم يقوم المعلم بتقسيم الطلاب الى فريقين والخروج بمشروع او اتنين من البرنامج

فعلا نحن طالبنا بهذا من قبل
أشكرك مس مروة على المرور
وجزاكي الله خيرا

بصراحة انا راى تغيير المنهج بشكل جذرى يعنى الولاد اخدوا مجموعة اوفيس من 6 ابتدائى الى 2 اعداى كمل ببرناج الاكسس
وبكدة يكونوا اخدوا البرامج الخاصة ب icdl يبقى كدة سهلناها عليهم واستفادوا

وفى المرحلة الثانوية اية المانع ندرس للطلاب برامج جرافيك زى الفوتوشوب والفلاش البرامج دى بتفرض نفسها انهاردة بشكل قوى وفى نفس الوقت الطالب هيحب المادة وومكن يتعامل معها بشكل عملى

هل من جديد في الكمبيوتر ولا كله مازال كلام حتى الان

السلام عليكم
كما قلت سابقا ( لست متشائما و لكني متفائلا )
الي الان كل المقترخات التي تقدم بها جميع اعضاء المنتدى الاعزاء الكرام ما هي الي في طور المخاض ......
فمتي ستولد هذه الاقتراحات و تظهر الي سماء الدنيا ؟؟؟؟؟
و كيف ستصل الي المسئولين عن المادة سواء في الوزارة أو المديريات ؟
و هل سيتم الاستجابة لها أو سيتم اعتبارها لعب عيال ؟؟؟؟؟ ((( آسف جدا علي اللفظ )))
و متي ستفعل في أرض الواقع ..هل في حياتنا ؟؟؟ أم في حياة أحفاد أحفادنا ؟؟
و الله أعلم......................... مع تحياتي
.................................................. ...... ( كلنا بنحب مصر ) .................................................. ......

جات الحزينه تفرح (ما لقتش لهاش ) مطرح نطوير ايه وزفت ايه ؟....................... الماده بقت نشاط ............... بقى ملناش قيمه

ههههههههههه

جات الحزينه تفرح (ما لقتش لهاش ) مطرح نطوير ايه وزفت ايه ؟....................... الماده بقت نشاط ............... بقى ملناش قيمه
يا استاذ فريد .. كن متفائل اكتر من كدا
وميتفعش نذكر مثل هذه الأمثال التي بها شبهة تحريم او كراهة
نحن لا نملك الا ان نقول انا لله وانا اليه راجعون في السادة الموجهين العموم ومستشارين المادة اللي مش يهمهم الا الكرسي اللي لازقين فيه
حسبي الله ونعم الوكيل

ههههههههههه

بتضحك على ايه يا ولوووووووو

سيدى الفاضل اعطنى سببا واحد للتفاؤل قد اضاع هذا الوزير بغبائه ما بنيناه فى السنوات الماضيه من جعل الطلاب يحترمون الماده ويقبلون على مذاكراتها والاهتمام بها .............واخير عذرا ان كان المثل لم يعجبك ولكنه يوصف حالتنا

وزير بيروح ووزير بيجي ولكن المادة باقية .. كانت في يوم من الأيام مهمشة واصبحت تضاف للمجموع ..
اقصد بكلامي هذا انه لا يستقر شيء على حاله .. وبإذن الله لن يطبق هذا الكلام وان حدث فلن يستمر كثيرا
اشكرك لسعة صدرك يا مستر فريد

مواكبة التطور التكنولوجي فى التطبيقات من حيث نظام التشغيل و برامج الاوفيس و بيئة تطوير البرمجة

انا فعلا لسه عارفة خبر ان المادة بقت نشاط امبارح وكمان بقت نص فترة يعنى تقريبا نص ساعة فى الاسبوع والخبر احزننى جدا جدا لان كدا الطالب هيطلع من الابتدائى لا يفقه شئ عن الكمبيوتر وبكدا لما يروح الاعدادى هيجهد المدرس جدا وبكدا بيكرهنا احنا فى المادة لاننا فعلا بنتعب اوى اوى اوى فيها دلوقتى فما بالك لما يطلع من الابتدائى حتى معرفش وحدات الادخال والاخراج !!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ياجماعه انا عايزة اعرفكوا اننا هنا فى المنوفيه فى القرى عندنا مدارس مفيهاش غير جهاز كمبيوتر واحد فقط يعنى فى مدارس هتجبر الطلاب انهم ميخدوش حاسب اصلا ( انا لله وانا اليه راجعون )
بالنسبه بقى لاقتراحاتى ان شاء الله
انا طبعا موافقه على كل اللى الاعضاء قالوه من زيادة الحصص والدرجات و و و و و و........ بالاضافة الى عمل قورصات تبع التربية والتعليم للمعلم وكذلك عمل اختبار له حتى يتم التاكد من انه يقدر يدرس المادة فمثلا ( انا لى زملاء لا يفقهوا شئ عن الفيجوال بيزك وبيدوا 3 اعدادى ..... فكيف؟؟؟؟؟) فيجب عمل اختبار للمدرسين لتأكد من انهم وصلوا الى المستوى المطلوب للارتقاء بالمادة
وعمل قورصات لتنميتهم فى جميع البرامج للارتقاء بمعلم الحاسب الالى

اسفة على الاطالة

انا بالتاكيد بعت فاكس للوزير ومستشارة المادة وعاوزكم تعملوا زييى لاننا مش هنعد نكلم نفسنا بس ومحدش سمعنا لازم نوصل صوتنا للمسؤوليين وعلى فكرة رقم فاكس ادارة الكمبيوتر التعليمى موجود على موقع وزارة التربية والتعليم فى الادارة العامة للكمبيوتر التعليمى مستنى اقتراحتكم
التماس
السيدة الفاضلة مستشارة مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات لقد التمست في سيادتكم إصرار سيادتكم على تطوير العملية التعليمية ومن ثم مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات وحرصكم على خدمتها والتفاني بالوصول بالتعليم وبالمادة إلى أعلى المستويات التنافسية ولكنى حزنت أنا وجموع مدرسي الحاسب الالى على مستوى الجمهورية حينما قرانا التعديلات المقررة بخصوص ملف الانجاز واعتبار مادة الحاسب الالى مادة نشاط تربوية حيث كنا ننتظر اعتبار مادة الحاسب الالى مادة أساسية في المرحلة الابتدائية والثانوية ووضعها في ضمن اختبارات القدرات المؤهلة لكليات القمة كالهندسة والحاسبات والمعلومات وغيرها من الكليات التكنولوجية والعلمية ورفع درجات المادة إلى 40 درجة وزيادة الحصص المقررة للمادة لم تمثله المادة من أهمية بالغة حيث أنها لغة العصر ويزداد الطلب عليها في سوق العمل اليوم وكل يوم ونريد اهتمام الطالب أكثر وأكثر بهذه المادة لتنمية القدرة الإبداعية لديه في هذا المجال وخلق جيل جديد من المبرمجين لرفع مكانة مصر التكنولوجية بين دول العالم المتقدمة فالطالب اليوم وولى الأمر لا يهتم سوى بالمواد الأساسية وفقط ولذا لا يشغل بالا بمادة الكمبيوتر ويقتصر فقط على الجلوس على الكمبيوتر للألعاب وفقط أما إذا عرف أنها مادة أساسية وكذلك ولى أمره سيهتم أكثر ويشترى له جهاز كمبيوتر فإذا لم تسنح له الفرصة للجلوس على الكمبيوتر بالمدرسة لزيادة الأعداد والكثافة سيجلس في البيت وبذلك قدرته الإبداعية ستزداد
ولذا
نرجوا من سيادتكم أنا وجموع معلمي كمبيوتر مصر النظر في هذا القرار مرة أخرى مع السيد الوزير ونحن على ثقة تامة إن سيادتكم لن تتردد فيما هو فيه مصلحة لهذه البلد وحرصكم الشديد على الارتقاء بمادتكم مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات وفققكم الله وسدد على الحق خطاكم .
ولسيادتكم جزيل الشكر

انا بالتاكيد بعت فاكس للوزير ومستشارة المادة وعاوزكم تعملوا زييى لاننا مش هنعد نكلم نفسنا بس ومحدش سمعنا لازم نوصل صوتنا للمسؤوليين وعلى فكرة رقم فاكس ادارة الكمبيوتر التعليمى موجود على موقع وزارة التربية والتعليم فى الادارة العامة للكمبيوتر التعليمى مستنى اقتراحتكم

التماس


السيدة الفاضلة مستشارة مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات لقد التمست في سيادتكم إصرار سيادتكم على تطوير العملية التعليمية ومن ثم مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات وحرصكم على خدمتها والتفاني بالوصول بالتعليم وبالمادة إلى أعلى المستويات التنافسية ولكنى حزنت أنا وجموع مدرسي الحاسب الالى على مستوى الجمهورية حينما قرانا التعديلات المقررة بخصوص ملف الانجاز واعتبار مادة الحاسب الالى مادة نشاط تربوية حيث كنا ننتظر اعتبار مادة الحاسب الالى مادة أساسية في المرحلة الابتدائية والثانوية ووضعها في ضمن اختبارات القدرات المؤهلة لكليات القمة كالهندسة والحاسبات والمعلومات وغيرها من الكليات التكنولوجية والعلمية ورفع درجات المادة إلى 40 درجة وزيادة الحصص المقررة للمادة لم تمثله المادة من أهمية بالغة حيث أنها لغة العصر ويزداد الطلب عليها في سوق العمل اليوم وكل يوم ونريد اهتمام الطالب أكثر وأكثر بهذه المادة لتنمية القدرة الإبداعية لديه في هذا المجال وخلق جيل جديد من المبرمجين لرفع مكانة مصر التكنولوجية بين دول العالم المتقدمة فالطالب اليوم وولى الأمر لا يهتم سوى بالمواد الأساسية وفقط ولذا لا يشغل بالا بمادة الكمبيوتر ويقتصر فقط على الجلوس على الكمبيوتر للألعاب وفقط أما إذا عرف أنها مادة أساسية وكذلك ولى أمره سيهتم أكثر ويشترى له جهاز كمبيوتر فإذا لم تسنح له الفرصة للجلوس على الكمبيوتر بالمدرسة لزيادة الأعداد والكثافة سيجلس في البيت وبذلك قدرته الإبداعية ستزداد

ولذا


نرجوا من سيادتكم أنا وجموع معلمي كمبيوتر مصر النظر في هذا القرار مرة أخرى مع السيد الوزير ونحن على ثقة تامة إن سيادتكم لن تتردد فيما هو فيه مصلحة لهذه البلد وحرصكم الشديد على الارتقاء بمادتكم مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات وفققكم الله وسدد على الحق خطاكم .

ولسيادتكم جزيل الشكر



اكرمك الله يا استاذ عدوي
وجزاك عنا خير الجزاء لحرصك الشديد على المادة
وربنا يقدم ما فيه الخير وانا اضم صوتي لصوتك

بالفعل لابد من رفع شأن مادة الحاسب
فلابد من جعلها مادة اساسية تضاف للمجموع للمرحلتين الابتدائية والثانوية
وزيادة نصاب الحصص ليكون 4 حصص فى الاسبوع

ويكون لها كتاب اساسى مثل باقى المواد فى المرحلة الابتدائية

يا مين يسمع كلامنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اقتراحاتى :
1- جعل مادة الحاسب الالى اساسيه داخله فى المجموع فى المراحل الابتدائيه والاعداديه
2- جعل مادة الحاسب الالى فى المرحله الثانويه فى الصف الاول الثانوى مادة اختياريه (مجالات ) وبلاش نضحك على نفسنا لان الطلبه فى هذه المرحله ليس عندهم اى اهتمام باى ماده غير المواد الاساسيه التى تضاف للمجموع
3- عند جعل الماده اساسيه داخله فى المجموع يجب فى هذه الحاله توفر المعامل الكافيه والاجهزة الكافيه وبلاش حكايه ان كل 4 طلبه يجلسوا على جهاز ...بالذمه ده كلام ازاى 4 طلبه على جهاز واحد .(ده حتى 2 على الجهاز كتير ؟) .ازاى الطالب حيفهم ويطبق على الجهاز وازاى المدرس يقدر يتابع هذا الكم فى المعمل ده اذا عرف يتحرك اساسا فيه!!!!!!!
4- عمل بدل لمدرس الحاسب الالى ...وسموه باى مسمى ..لان مدرس الحاسب الالى مطلوب منه ان معمله يكون نظيف باستمرار ..والاجهزة نظيفه ليس عليها اى اتربه ........ويكون الجهاز سليم محمل بكل البرامج اللازمه......مع وجود سجلات خاصه بالمعمل .....مع تحمله مخاطر التعرض الدائم للاجهزة الالكترونيه بجانب مخاطر تحمل العهده
5- ان لست مؤيده لزياده عدد الحصص 2 حصه فى الاسبوع كافيه جدا خاصه فى المرحله الثانويه

بسم الله الرحمن الرحيم

أولا الاهتمام بوجود معمل للحاسب الالى على الاقل بكل مدرسه حتى الان المدارس الاعدادى ليس بهامعمل أنا مدرسة حاسب ألى إعدادى والمدرسة لايوجدبها معمل
ثانيا زيادة عدد الحصص إلى الضعف
ثالثا زيادة المجموع الكلى إلى40 درجة
رابعا إضافة المادة للمجموع فى لمرحلة الابتدائية والثانوية

السيدة الفاضلة مدير عام الكمبيوتر التعليمي وتكنولوجيا المعلومات بالوزراة.


بعد التحية



حيث أهين معلمو الحاسب الآلي المقيدون على المرحلة الثانوية (عام) وذلك حين أسندت إليهم أعمال مالية وإدارية لا تمت لاختصاصهم بأي صلة، وأصبحوا دون المعلمين جميعهم يقومون بعمل (المدرس + عمل أمين المعمل + عمل أمين المخزن أو العُهد + عمل عامل النظافة)، بل وصار ذلك سلوكاً إدارياً وماليا خاطئاً تتغاضي عنه إدارات المدارس والإدارات التعليمية والمديريات، وذلك سيرا على الأساليب العشوائية التي تحكم إدارة العمل

إن معلم الحاسب الآلي بالمدارس الثانوية العامة أصبح مسئولاً إلى جوار مادته العلمية عن الآتي:-
(1) فتح حجرة معمل الحاسب وغلقها.
(2) تنظيف الأرضيات والأجهزة.
(3) عمل السلف وتسويتها.
(4) عمل محاضر الاستهلاك.
(5) عمل محاضر التشوين.
(6) إمساك سجلات العهد.
(7) استلام المعمل إدارياً وفنياً


ونحن نتوجه إلى الإدارة العامة للكمبيوتر التعليمي بصفتها الجهة الفنية العليا بهذا السؤال: هل وضعتم معلمي الحاسب الآلي بهذه المدارس كي يؤدوا هذا الأعمال المالية والإدارية التي لا يفهمون فيها شيئا والتي يؤدي ممارستهم لها إلى إهدار المال العام، رغم وجود أمناء معامل ومخازن يعرفون هذه الأعمال بحكم تخصصهم، ولكن سوء التوزيع والمحاباة أسباب جعلت هذه التخصصات تتكدس في مدارس معينة

للأسف في المدارس الثانوية الفنية تم تعيين أمين معمل وأمين عهدة لكل معمل حاسب آلي وهذا لم يحدث في المدارس الثانوية العامة .. لماذا؟.. رغم أن الإداريين ما أكثرهم وأمناء المعامل والمخازن ما أكثرهم ولكن يحكم توزيعهم على المدارس الهوي والمصالح الشخصية.

لذا

نرجو إعادة الهيبة والتخصص لمعلمي الحاسب الآلي بالمدارس الثانوية العامة وذلك بتفرغهم لموادهم فقط وتشغيل الأجهزة وذلك طبقاً للقانون، وطبقا لتوجيهاتكم التي لا يتم تنفيذها، ووفقاً لبطاقة الوصف الوظيفي وأسوة بالمدارس الثانوية الفنية، وذلك عن طريق تعليمات تحمل رقم وتاريخ تلزم المديريات والإدارات والمدارس بتخصيص أخصائي أو أمين معمل أو أمين مخزن أو إداري أو أي مختص لتولي الأمور المالية والإدارية بمعامل الحاسب الآلي بالمدارس الثانوية.

وفقكم الله نحو ترسيخ هيبة المعلم في كيان العملية التعليمية.

السيدة الفاضلة مدير عام الكمبيوتر التعليمي وتكنولوجيا المعلومات بالوزراة.


بعد التحية


حيث أهين معلمو الحاسب الآلي المقيدون على المرحلة الثانوية (عام) وذلك حين أسندت إليهم أعمال مالية وإدارية لا تمت لاختصاصهم بأي صلة، وأصبحوا دون المعلمين جميعهم يقومون بعمل (المدرس + عمل أمين المعمل + عمل أمين المخزن أو العُهد + عمل عامل النظافة)، بل وصار ذلك سلوكاً إدارياً وماليا خاطئاً تتغاضي عنه إدارات المدارس والإدارات التعليمية والمديريات، وذلك سيرا على الأساليب العشوائية التي تحكم إدارة العمل

إن معلم الحاسب الآلي بالمدارس الثانوية العامة أصبح مسئولاً إلى جوار مادته العلمية عن الآتي:-
(1) فتح حجرة معمل الحاسب وغلقها.
(2) تنظيف الأرضيات والأجهزة.
(3) عمل السلف وتسويتها.
(4) عمل محاضر الاستهلاك.
(5) عمل محاضر التشوين.
(6) إمساك سجلات العهد.
(7) استلام المعمل إدارياً وفنياً


ونحن نتوجه إلى الإدارة العامة للكمبيوتر التعليمي بصفتها الجهة الفنية العليا بهذا السؤال: هل وضعتم معلمي الحاسب الآلي بهذه المدارس كي يؤدوا هذا الأعمال المالية والإدارية التي لا يفهمون فيها شيئا والتي يؤدي ممارستهم لها إلى إهدار المال العام، رغم وجود أمناء معامل ومخازن يعرفون هذه الأعمال بحكم تخصصهم، ولكن سوء التوزيع والمحاباة أسباب جعلت هذه التخصصات تتكدس في مدارس معينة

للأسف في المدارس الثانوية الفنية تم تعيين أمين معمل وأمين عهدة لكل معمل حاسب آلي وهذا لم يحدث في المدارس الثانوية العامة .. لماذا؟.. رغم أن الإداريين ما أكثرهم وأمناء المعامل والمخازن ما أكثرهم ولكن يحكم توزيعهم على المدارس الهوي والمصالح الشخصية.

لذا

نرجو إعادة الهيبة والتخصص لمعلمي الحاسب الآلي بالمدارس الثانوية العامة وذلك بتفرغهم لموادهم فقط وتشغيل الأجهزة وذلك طبقاً للقانون، وطبقا لتوجيهاتكم التي لا يتم تنفيذها، ووفقاً لبطاقة الوصف الوظيفي وأسوة بالمدارس الثانوية الفنية، وذلك عن طريق تعليمات تحمل رقم وتاريخ تلزم المديريات والإدارات والمدارس بتخصيص أخصائي أو أمين معمل أو أمين مخزن أو إداري أو أي مختص لتولي الأمور المالية والإدارية بمعامل الحاسب الآلي بالمدارس الثانوية.

وفقكم الله نحو ترسيخ هيبة المعلم في كيان العملية التعليمية.




جزاكم الله كل خير
كلام تمام ومقنن بنظام محكم
ربنا يوفق خير يارب
اشكرك

اشكرك الأساتذة الأفاضل على رأيهم
أ / ابتسام
أ / عصام
أ / عبد القادر

السلام عليكم

هناك معوقات لزيادة عدد الحصص او زيادة درجات المادة

1. للاسف في مدارس مفيهاش اجهزة داخل معمل الحاسب الالي في المرحلة الاعدادية زي مدرستي والاجهزة اللي وصلت مؤخرا للادارة راحت لمدارس ابتدائي بالرغم ان المادة مش مادة اساسيه في الابتدائي

2. وكمان في نقص في مدرسى الحاسب الالي فصعب جدا يزودوا الحصص والا يبقوا محتاجين ضعف العدد الموجود من المدرسين

3. هناك مدرسي المرحله الاعدادية ليسوا متمكني من البرمجة بالـ Visual basic.Net فزيادة درجات المادة ظلم لطلابهم

ومعذرة علي طريقه عرضي لكن هو ده واقع مدارسنا او على الاقل ادارتي التعليمية

السلام عليكم


هناك معوقات لزيادة عدد الحصص او زيادة درجات المادة

1. للاسف في مدارس مفيهاش اجهزة داخل معمل الحاسب الالي في المرحلة الاعدادية زي مدرستي والاجهزة اللي وصلت مؤخرا للادارة راحت لمدارس ابتدائي بالرغم ان المادة مش مادة اساسيه في الابتدائي
بالنسبة لهذه الجزئية فعلا في مدارس كتير غير مجهزة وهذا يرجع الى سوء التخطيط فهناك الملايين تصرف في ما لا فائدة منه ويهمل مثل هذا كما ان الأجهزة التي تأتي للمدارس تكون مثمنة بأضعاف قيمتها فتخيلي لما يكون جهاز ثمنه 8000 جنية وهو لا يزيد ثمنه عن 2000 اليست هذه سرقة علنية فتخيلي حضرتك ثمن الجهاز يعادل 4 في الواقع .. فإن لم يتم السرقة من هذه الأجهزة فمن أين يسرقون ؟؟؟

2. وكمان في نقص في مدرسى الحاسب الالي فصعب جدا يزودوا الحصص والا يبقوا محتاجين ضعف العدد الموجود من المدرسين
وهل هذه مشكلة يا ميس أمنية
حلها انه يقدر يعين او يشغل ناس واكيد طبعا خريجي التربية النوعية كافيين لسد هذا العجز
عندك الانجليزي والرياضيات اللي بيعانوا من نقص في عدد المدرسين زودوا لهم حصة في الجدول بدون داع ولم يرضى عنها اي مدرس فكان من الأجدي والأفضل زيادة هاتين الحصتين لمادة الحاسب التي نطالب بها منذ سنوات


3. هناك مدرسي المرحله الاعدادية ليسوا متمكني من البرمجة بالـ visual basic.net فزيادة درجات المادة ظلم لطلابهم

ومعذرة علي طريقه عرضي لكن هو ده واقع مدارسنا او على الاقل ادارتي التعليمية


هذه ليست مشكلة لعدم زيادة الحصص يا ميس أمنية .. فكل انسان لم يولد وهو يعلم كل شيء عن اي شيء ولكن بالعلم والتدريب يتم التعلم ومن لم يطور من نفسه في اي تخصص او مجال سيظل محلك سر وكذلك المعلم الذي يقيد نفسه بما في الكتاب ولا يطور من نفسه فلن يواكب اي تطور بالمادة او بالمناهج
عذرا على الإطالة واشكرك على المشاركة بالرأي

أولا نشكر صاحب الفكرة الجميلة على هذا المجهود العظيم
اما بالنسبة لتطوير المادة يجب أولا تفريغ مدرس الحاسب الآلى لتدريس المادة أولا وقبل كل شيىء وعدم تكليفه بأى أعمال إدارية مثل بقية المدرسين ومتقولش ان فى منشورات تفيد ذلك حيث أن جميع هذه المنشورات يضرب بها عرض الحائط
ثانيا : عمل دورات تدربية لمعلمى الحاسب الآلى سنويا على احدث البرامج
ثالثا : مساندة موجهى الحاسب الآلى للمعلمين ولا يكونوا ضدهم
رابعا : يجب على كل معلم شرح الدروس على بوابة الثانوية العامة وتبادل الخبرات بين معلمى المادة

انا متفق معكم على الدرجات وعدد الحصص وكل ما اقترحتموه ولكن يجب اعادة هيكلة المنهج بالكامل من الاول الابتدائى الى الثانويه:
المرحله الابتدائيه :
1ولى تاخذ مثلا الويندوز وبعض مفاهيم الكمبيوتر بالانشطه
2 ثانيه تكمله للويندوز على نطاق اوسع
ثالثه تاخذ برامج الرسام والاله الحاسبه والكتابه بدايه
رابعه الكتابه كامل word 2007
خامسه execl2007
سادسه بوربوينت 2007
اولى اعدادى الانترنت بمفاهيمه كامله
ثانيه اعدادى تصميم المواقع ms exceprtion
ثالثه اعدادى acesses 2007
اولى ثانوى برمجه v.b2008
ثانيه ثانوى برمجه 2008 عملى انتاج مشاريع
ثالثه ثانوى انتاج مواقع انترنت

أولا نشكر صاحب الفكرة الجميلة على هذا المجهود العظيم
اما بالنسبة لتطوير المادة يجب أولا تفريغ مدرس الحاسب الآلى لتدريس المادة أولا وقبل كل شيىء وعدم تكليفه بأى أعمال إدارية مثل بقية المدرسين ومتقولش ان فى منشورات تفيد ذلك حيث أن جميع هذه المنشورات يضرب بها عرض الحائط
ثانيا : عمل دورات تدربية لمعلمى الحاسب الآلى سنويا على احدث البرامج
ثالثا : مساندة موجهى الحاسب الآلى للمعلمين ولا يكونوا ضدهم
رابعا : يجب على كل معلم شرح الدروس على بوابة الثانوية العامة وتبادل الخبرات بين معلمى المادة

اشكرك على هذه الآراء يا مستر وليد
جزاك الله خيرا

انا متفق معكم على الدرجات وعدد الحصص وكل ما اقترحتموه ولكن يجب اعادة هيكلة المنهج بالكامل من الاول الابتدائى الى الثانويه:
المرحله الابتدائيه :
1ولى تاخذ مثلا الويندوز وبعض مفاهيم الكمبيوتر بالانشطه
2 ثانيه تكمله للويندوز على نطاق اوسع
ثالثه تاخذ برامج الرسام والاله الحاسبه والكتابه بدايه
رابعه الكتابه كامل word 2007
خامسه execl2007
سادسه بوربوينت 2007
اولى اعدادى الانترنت بمفاهيمه كامله
ثانيه اعدادى تصميم المواقع ms exceprtion
ثالثه اعدادى acesses 2007
اولى ثانوى برمجه v.b2008
ثانيه ثانوى برمجه 2008 عملى انتاج مشاريع
ثالثه ثانوى انتاج مواقع انترنت

اشكرك على هذه الآراء يا مستر محمد وان كان صعب تحقيقها
جزاك الله خيرا

اضيف
ان يتم تدريب كل طالب على جهاز
ان تصبح المادة اساسة فى المرحلة الابتدائية
والمرحلة الثانوية وان تكون مؤهلة
زيادة المشروعات فى الصف الاول الثانوى
تغيير منهج الصف الثانى الثانوى ليتفق مع ما تم دراسته فى 3 اعدادى و 1 ثانوى

ان يذيد مجهود المعلم للضعف

اضيف
ان يتم تدريب كل طالب على جهاز
ان تصبح المادة اساسة فى المرحلة الابتدائية
والمرحلة الثانوية وان تكون مؤهلة
زيادة المشروعات فى الصف الاول الثانوى
تغيير منهج الصف الثانى الثانوى ليتفق مع ما تم دراسته فى 3 اعدادى و 1 ثانوى

ان يذيد مجهود المعلم للضعف

اشكرك meslmat ونرجو ان تتطور المادة في ظل التطور الذي نلمسه حاليا في البلاد

رابعا : " يجب على كل معلم شرح الدروس على بوابة الثانوية العامة وتبادل الخبرات بين معلمى المادة

وهذا فعلا مانتمناه من منتدانا لكي نزداد خبرة من اساتذتنا الكرام جزاهم الله خيرا

رابعا : " يجب على كل معلم شرح الدروس على بوابة الثانوية العامة وتبادل الخبرات بين معلمى المادة

وهذا فعلا مانتمناه من منتدانا لكي نزداد خبرة من اساتذتنا الكرام جزاهم الله خيرا

متفق معك أختى الفاضلة
أتمنى من كل معلمى الكمبيوتر التواصل حتى نتشاور ونتناقش فى كل مايخص المادة
وتعم الفائدة على الجميع طلبة ومدرسين
شكرا جزيلا لك

متفق معك أختى الفاضلة

أتمنى من كل معلمى الكمبيوتر التواصل حتى نتشاور ونتناقش فى كل مايخص المادة
وتعم الفائدة على الجميع طلبة ومدرسين
شكرا جزيلا لك

وهذا هو ما يتم بالفعل يا مستر احمد
ونرجو التواصل فعلا من الجميع وكل من يجد نفسه مؤهلا للمشاركة ولو بالرد فلا يحرمنا منه

انا شايف مع احترامى للجميع ان الفيس بوك مش كفاية احنا لازم نطور نفسنا اكتر واكتر لازم نتصل بالوزير مباشرة لو وصلت اننا ناخد ميعاد ووفد مننا يروح يقابله مفيهاش اى حاجة او نقابل مستشارة المادة اى حاجة المهم صوتنا يوصل بطريقة مباشرة وانا مع هذه الاقتراحات اللى الزميل الفاضل اقترحها وهى
انا شايف يا جماعة اهم حاجة ان تكون المادة مضافة فى المرحلة الابتدائية ..............
و ان تكون المادة على الاقل من 40 درجة فى المرحلة الاعدادية ..
وان تضاف المادة الى المرحلة الثانوية وان تكون من ضمن المواد المؤهلة الى كليات التربية النوعية
شعبة الحاسب وتكنولوجيا و كليات الهندسة والحاسبات والمعلومات
وتربية قسم رياضيات و كليات التكنولوجيا .....
=============================
تغييير منهج الترم الثانى للصف الاول الاعدادى ومنهج الترم الثانى للصف الثانى الاعدادى ..
الخاص بالوورد والاكسيل ..وادراجهم فى المرحلة الابتدائية .........................


زيادة الجانب النظرى لان المادة اسمها الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات .......
زيادة المصطلحات الانجليزية فى المادة وادراجها فى الامتحانات ..
ادخال دروس خاصة بعمل المدونات والكتب الالكترونية والشبكات والتعليم عن بعد
وادخال منهج رياضيات الحاسب فى المرحلة الثانوية مثلا لما لها من قدرة على تفتيح عقلية الطالب
======================
اعتقد بهذه الاقتراحات البسيطة سنواكب العصر وسيستفيد الطالب بمادة من اهم الموادفى العملية التعليمية

ممتاز عمل جميل

بارك الله في كل من يشارك برأيه
وجزاكم الله عنا خيرا

موافق على كل الاقتراحات وضرورة تفعليها

كلام رائع و جميل لكن أنا و ده رأيي الشخصي و أكيد هيلاقي رفض و قبول لاخلاف الآراء
أعتقد بأنه أول شئللإرتقاء بالحاسب الآلي أن تقوم اوزارة بفرز المعلمين و هذا لا يقلل من قيمة المعلم بل تفرز المعلمين بحيث الأكفأ و ليس بالأقدمية كما أنه من واجب الوزارة أن تجعل هناك دورات تعليمية للمعلمين على يد خبراء تدريب أكفاء حتى يرتقي علم معلم الحاسب أولا - و أيضا توفير اجهزة كمبيوتر ليس بمناقصات كما كان من قبل ليستفيد و يربح بعض المنتفعين و لكن بمواصفات أجهزة كمبيوتر جيده و جميعا نعرف الأسعار ليست باهظه كما كان من قبل مما يريح المعلم الذي يحمل على عاتقه أيضاً عهدة معمل الحاسب والذي يحاسبه علية المتابعون من كل مكان و في حالة الأعطال لا يتم الإصلاح أبداً لأن المعلم و اقسم بالله لن يصل الى الجهه المسئوله عن الاصلاح و لن يغير شئ -آسف للإطاله و أعتقد اني تعرضتت لأكثر من سلبيه مررت بها شخصيا على مدار ثمان سنوات

سيدى ارجو من السيد وزير التربية والتعليم او المسؤلين عن المناهج مقابلة مدرسى الحاسب الالى وذ رايهم 1-فى كيفية تطوير لغة لحاضر والمستقبل
2- وجود العجز المستمر فى المادة وندبنا الى عدة مدارس فى وقت وحد لايخدم العملية التعليمية
3- يجب الغاء المادة فى الصف الثانى الثانوى لأنها ( ملهاش لزمة ) وهذا يؤدى الى توفير عدد كبير من المدرسين الذين سوف يسدون العجز فى المرحلة الأعدادية ويوفروا للدولة ميزانية
4- يجب الغاء برنامج فيجوال بيزك لأنه لايفيد الطلاب حيث انه نظرى فى الاعدادية وحيث انه يتطلب اجهزة ذات مستوى معين ومعامل مجهزة وهذا غير موجود فى كثير من المدارس وهذا يخل بمبدا المساواه فى التعليم
5- يجب ان تكون للمادة اهمية مثلها كمثل الرياضيات لأنها لغة العصر
6-يجب تطوير اداء المدرسين والموجهيين حيث ان التدريبات قد تكون معدومه بسبب الحصص والعجز ( مع العلم ن لدينا مدرسين كمبيوتر لا يجيد استخدام الماوس
7- تطوير الموجهيين واختيار الصالح من المدرسيين وذوات الكفاءة وجعل ترقية المدرس بالكفاءة بدل الموجهيين (اللى على قدهم )
شريف صالح
م ا كمبيوتر

اول اقتراح اتقدم به هو ان يتم رفع درجة المادة الى الضعف مما يجعل الطالب يهتم بها اكثر وأكثر
ثاني اقتراح هو ان تزيد عدد الحصص الى الضعف ايضا مما يسمح للمعلم ان يقدم التمارين العملية وبالتالي تثبت المعلومة ويسهل الفهم

مجهود عظيم
جزاكم الله خيراً

مين يسمع و يعقل و ينفذ ؟؟؟

مين يسمع و يعقل و ينفذ ؟؟؟

صدقت ...
فعلا مين يسمع ؟؟؟!!!!!!!!!!!

اقترحانى
1- الاهتمام بالمعامل وخاصة الأجهزة
2- التدريب المسنمر للمعلمين وخاصة الجدد
3- تضاف المادة فى المرحلة الابتدائية والثانوية
4- زيادة عدد الحصص و درجات المادة

الرجاء تحسين مادة الحاسب الآلي في مادة الصف الأةل الثانوي :-
1- تحسين المنهج
2- تحسين المادة واضافتها الي المجموع

اقترحانى
1- الاهتمام بالمعامل وخاصة الأجهزة
2- التدريب المسنمر للمعلمين وخاصة الجدد
3- تضاف المادة فى المرحلة الابتدائية والثانوية
4- زيادة عدد الحصص و درجات المادة

الرجاء تحسين مادة الحاسب الآلي في مادة الصف الأول الثانوي :-
1- تحسين المنهج
2- تحسين المادة واضافتها الي المجموع
اشكركما على ابداء الرأي
بارك الله فيكما

انا معكم فى الاقتراحات هذه
لان المادة مازالت مهملة من قبل الطالب ، لذا يجب عمل الاتى
1- درجة الكمبيوتر يجب ان تكون على الاقل 40 درجة
2- زيادة حصص المادة الى الضعف
3- زيادة الاجهزة بالمعالمل حتى نتمكن من تنفيذ الجانب العملى

قبل كل هذا تحديد اختصاصات معلم الحاسب الآلى فى المدرسة وعدم تحميله بالاعمال الادارية والا فلا يكون لما تقولونه اى فايده !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! معلم الحاسب الآلى ممكن ان يترك الحصص لكتابة الشئون الادارية والحكومة الالكترونية والجودة واتحدى من ان يقول ان من حقه ان يعترض سيحول على الفور إلى الشئون القانونية وعند ما يشتكى إلى توجيه الحاسب الآلى يقول التوجيه مشى حالك !!!!!!!!!!!! وهذا هو الحال !!!!!!!! فلا تطوير قبل تحديد الاختصاصات

لابد من تدريب المدرسين الغير قادرين على شرح الماده
لابد مت التاكد من توافى حجره مجهزه فى كل مدرسه لكى يستطيع المدرس تدريب الطلاب
جعل الماده اساسيه فى جميع المراحل
اقامة مسابقات بين الطلاب المتميزين
اقامة ندوات بين المدرسين فى كل الاداراة وعمل المنقشات بينهم

اولا نبدا بمنهج المرحلة الابتدائية لازم يتغيير ويكون مكمل لمنهج المرحلة الاعدادية والثانوية
ثانيا لابد من تدريب المدرسين علي المناهج الجديدة
ثالثا لابد ان تكون مادة الحاسب اساسية وتضاف للمجموع
بالنسبة لمنهج المرحلة الاعدادية
اولا لابد من جعل word نصفة في الترم الاول ونصف في الترم الثاني لان المنهج كتير في الترم الثاني وذلك من اجل اتقان الطالب للبرنامج
ثانيا لابد من وجود مدرسين عملي للكمبيوتر ومدرسين للنظري
من اجل اتقان الطلاب للبرنامج

بسم الله الرحمن الرحيم
شكرا لكل من اجتهد لتطوير هذه المادة المفترى عليها
ولكن لدى بشرى غير سارة فملامح النظام الجديدة هو الغاء اقصد تهميش المادة
فما هو راى معلموا الكمبيوتر فى هذا
ولكم الشكر والعرفان

فى نهاية كل عام نقوم بتجميع الاقترجات فانتم تاذنون فى مالطة ......قرأتم قانون الثانوية الجديدة

يا رب احفظ مصر دائماً وولّي علينا خيارنا ومن هو الأصلح والأفضل
إنتبـــــه ... !!!! صوتك أمانــــــة يسألك الله عنه يوم القيامة

السلام عليكم لو سمحتو قبلوا ماتتكلموا عن مصير الحاسب ااتكلمواعلى ان يسند هذا التخصص لاهله فى جميع الادارات والمديريات وفى الوزارة للاسف لايوجد مسؤول فالادارة ولا فى المدريه يكون تخصصه حاسب الى علشان ينحاز للمادة كلها من خريجى تجارة ومن مواد تانيه اكتر من مساعد سوزان مسؤولة الحاسب الالى فالوزراة خريج دبلوم زراعه واصلا سوزان نفسها خريجة ايه تحدى ان تكون تصص او انها بتفهم اى شيء عن الحاسب الالى اصلا يبقى ازاى هيجيب حق الحاسب الالى واحنا فى محافظة المنيا عاملين واقفة ومقدمين تظلمات وشكاوى تظلم وشكوى للوزير وعاملين واقفة امام المحافظ وامام المديريه لكى يتم تعين السادة الموجهين ان يكونو من ابناء الحاسب وان يكونوا من التخصص ارجوا من الجميع ان يتخذ حزونا وان يسير معنا فى كافه الادارات والمديريات وان نقف مع بعضينا لان ابناء المادة هم اقدر بان يعلوا من شئنها ولن تاتى كرامة ولا دعم للحاسب الالى الا من ابنائها ومن اولاد التخصص تعالوا معنا على مستوى الجمهوريه ان نقف وقفه رجل واحد بان نطال بالمطالب وهى ان يسند الحاسب لابنئه من نفس التخصص ان يكون تخصصهم حاسب الى بان تسند المادة الى اهلها وان تكون لمتخصصيها هم اقدر بها وان يرفعوا من شائنها ياريت كلنا نبقى ايد واحدة

(http://www.thanwya.com/vb/editpost.php?do=editpost&p=4514656)

انا متفقة مع الاقتراحات السابقة ولكن اشدد على ان مادة الحاسب الآلى لابد وان تكون مادة اساسية وليست مادة نشاط وخاصة فى التعليم الابتدائى حتى يهتم الطالب بمزاكرتها لانه سوف يحتاجها فى جميع المراحل التعليمية القادمة وفى الحياه العملية

اول حاجة تطوير مناهج الحاسب الالى وخاصتا منهج الصف الثالث الاعدادى لانه غير متطور
عمل تدريبات لمعلمى الحاسب الالى لان معظم المعلمين ليس عندهم الخبرة الكافية
وجود معامل حاسب الى وتطويرها
رفع درجات المادة وعدد حصصها حتى تعطى اهتماما للطلاب لدى مادة الحاسب الالى

لازم يدرس سى شارب بدلا من vb لانها غير مستخدمة فى السوق دلوقتى

السلام عليكم استاذ حسام
انا زميل لك مدرس كمبيوتر وخريج تجارة وتعين 96 احب ان اوضح لك اننا تعلمنا واكتسبنا خبراتنا بأنفسنا ولى ان اقول اننا علمنا خريجى كلية التربية كيف يتعاملون مع الكمبيوتر لانك تعلم ان الخريج لم يتعامل مع جهاز الكمبيوتر بالكلية لندرة المعامل هذه واحدة ولزيادة كثافة عدد الطلاب وهذا بأعتراف زملاء لكم اما بالنسبة للتعامل مع الطلاب تربويا ويجب ان يكون المعلم حاصل على كلية تربية يجب ان تعرف ان المعلم شخصيه فى المقام الاول واكتسبنا المهارة التربوية بالحصول على دبلومة تربوى بمعظمنا بتقدير جيد جدا وامتياز
واخيرا ارجو منك ان تدخل على قسم اعمال الامتحانات ستجد معظم المشاركين والمصممين لشيت الكنترول ليسوا مدرسين حاسب من الاساس فمحدثك يا سيدى اول من صمم شيت كنترول بالاكسل على مستوى الادارة فى وجود الكثير من مدرسى الحاسب خريجى تربية نوعية

السلام عليكم استاذ حسام
انا زميل لك مدرس كمبيوتر وخريج تجارة وتعين 96 احب ان اوضح لك اننا تعلمنا واكتسبنا خبراتنا بأنفسنا ولى ان اقول اننا علمنا خريجى كلية التربية كيف يتعاملون مع الكمبيوتر لانك تعلم ان الخريج لم يتعامل مع جهاز الكمبيوتر بالكلية لندرة المعامل هذه واحدة ولزيادة كثافة عدد الطلاب وهذا بأعتراف زملاء لكم اما بالنسبة للتعامل مع الطلاب تربويا ويجب ان يكون المعلم حاصل على كلية تربية يجب ان تعرف ان المعلم شخصيه فى المقام الاول واكتسبنا المهارة التربوية بالحصول على دبلومة تربوى بمعظمنا بتقدير جيد جدا وامتياز
واخيرا ارجو منك ان تدخل على قسم اعمال الامتحانات ستجد معظم المشاركين والمصممين لشيت الكنترول ليسوا مدرسين حاسب من الاساس فمحدثك يا سيدى اول من صمم شيت كنترول بالاكسل على مستوى الادارة فى وجود الكثير من مدرسى الحاسب خريجى تربية نوعية
اشكرك زميلي العزيز على ما تفضلت به ولكن نحن لسنا هنا في منافسة مين افضل من مين
والاستاذ حسام كل ما تحدث عنه هو التخصص فقط ولم يطعن في شخص احد وكلامه لا يزعل منه احد
فمن غير المنطقي ان يأتي خريج كلية التجارة لتدريس الحاسب الآلي كما انه من غير المنطقي ان يأتي خريج الحاسب لتدريس المحاسبة والإحصاء وإدارة الأعمال
هذا كل ما يقصده اخي الكريم وليس اي شيء اخر
تقبل تحياتي
وسيتم عرض مقترحك على مجلس الإدارة بعد إنقضاء المهلة المحددة
تقبل تحياتي

1- رفع درجة المادة إلي 40 درجة
2- زيادة عدد الحصص إلي 3ثلاث حصص أسبوعياً علي الأقل حتي يستطيع الطالب التنفيذ العملي بشكل فعال وذلك حصتين فقط حصه نظري والثانية عملي لا تكفي الطالب من تنفيذ ما هو مطلوب بالشكل المناسب
3- الإهتمام بكتب الحاسب الآلي لأنها غير منظمه والعناصر الموجوده بالكتب غير مترابطه وبها بعض الأخطاء
4- الإهتمام بالحاسب الألي في المرحلة الإبتدائية لأنها مادة نشاط في الممرحل الإبتدائية ممكن لا يختارها الطالب ثم يأتي في المرحله الإعدادية لا يفقه شيء عن الكمبيوتر ولا حتي يستطيع التعامل مع الماوس
5- الإهتمام بحصة الحاسب الألي من المدرسه نفسها لأن في معظم المدارس يدرجون حصة الحاسب الألي في أخر اليوم الدراسي

الحمد لله أنا معلم حاسب آلي بمدرسة الثانوية الزراعية بالمنيا وللأسف أن توجيه المادة غير متخصصين تخصصهم فى الكيمياء والحيوان والنبات ويفرضون علينا مشرفين من مدرسين المواد الزراعية ويقولا اللى مش عاجبه ينقل لمدرسة تانية ، فمن أين يأتى التطوير؟

تدريب المعلمين على امناهج باستمرار لمواكبة ما هو جديد[/b]

كل الاقتراحات مهمة ولكن 00000
الأهم وقبل كل ذلك هو عملية توفير اجهزة الحاسب الآلى فى المدارس ليتسنى لجميع الطلاب التشغيل العملى للبرامج لان فى الحقيقة ليست كل المدارس بها معامل او اجهزة حتى التى بها اجهزة لا تناسب كثافة الطلاب وبالتالى لن يكون هناك تكافؤ فرص
امل من الأسكندرية

ممكن اعرف من سياتك بتكلم عن انهو وزير اللى مهتم عشان الوزير ده برده هو اللى منزل النهارده فى الجمهورية التصريح اللى بيقول انه هيلغى كتب الكمبيوتر من السنة اللى جاية توفيرا للنفقات طبعا تمهيدا لالغائها نهائيا وتبقى اختيارية زى الابتدائى

نسيتوا اهم مطلب ان تسند الماده الى اهلها وان يكون مستشار المادة تخصصه حاسب الى مش اى تخصص وبس اهل المادة هم اكثر الناس درايه بها نتكلم على الاساس ثم الفرع مش نتكلم اى كلام وبس اسناد المادة الى اهلها اهم شيء احسن من التخبط فالقرارات من جانب ناس مش بيفهموا فالمادة حاجة اصلا يبقى مش هتتعدل فيها حاجة ابدا

لن يكون للمادة قيمة ولن يهتم الطالب بالمادة الا اذا كانت تضاف للمجموع ودرجاتها 40 درجة فهذه هى ثقافة الطالب المصرى للاسف الشديد واريد ان اعرفكم ان مصر هى الدوله الوحيدة فى العالم التى يوجد فيها مواد اساسيه تضاف ومواد اساسيه لا تضاف وهذا بالطبع من مظاهر الدول المتخلفه التى كان النظام البائد يحرص ان نكون منها بكل الوسائل

مساء الخير علي الجميع وكل عام وانتم بخير بمناسبة عيد الاضحي المبارك يا جماعة الكلام حلو قوي لكن البنيه فين اولا في عجز جامد في مدرسي الحاسب الآلي وخصوصا بعد تطبيق نظام الثانوية العامة الجديد ثانيا لا توجد اجهزة ولا في المرحلة الإبتدائية او الأعدادية وكله نظري اما في معمل الاوساط حسب جدول الاوساط يبقي الاقترحات لازم اولا توفير البنيه الاساسيه مدرسين ومعامل وشكراً

هو خلاص تطوير ايه يا جماعه الكتب هتتلغى والدنيا هتبقى باظط على الاخر وربنا يسترها علينا

ربنا يوفقكم

في الأول لازم عدد درجات المادة لا تقل عن 40 درجة للترمين
والثاني الا تقل عددد الحصص عن 4 حصص اسبوعيا
ان تكون مادة الحاسب تضاف الي المجموع الكلي في المرحلة الثانوية
مع توافر الكتب وعدم الغائها