مشاهدة النسخة كاملة : النجم الساطع


الصفحات : [1] 2 3

سيد سعد غباغبي
29-09-2008, 11:35 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
اعزائي ابنائي وبناتي طلبة وطالبات الصف الثاني الثانوي العلمي
ارحب بكم في منتداكم الخاص الذي هو جزء من اسرتنا الكبيرة في البوابة الام موقع الثانوية المصرية ونتمني لكم ان تستفيدوا من موقعنا بما يقدمه لكم من خدمات مجانية تماما وكلها تتم بجهود محبة لكم ومخلصة لوطننا الحبيب
نتمني منكم التواصل بآرائكم البناءة ولن اطيل عليكم

مقررنا لهذا العام من كتاب الاحياء الذي ستتسلمونه كالاتي :

الفصل الدراسي الاول

الباب الاول : التركيب والوظيفة
الفصل الاول التغذية
الفصل الثاني النقل
الفصل الثالث التنفس


الفصل الدراسي الثاني

تابع الباب الاول
الفصل الرابع الاخراج
الفصل الخامس الاحساس
الفصل السابع الدعامة والحركة

وسيتم تدريس باقي الكتاب في العام القادم بالصف الثالث

سيد سعد غباغبي
15-10-2008, 11:15 PM
http://www.tariqel3lm.com/1/up//uploads/a9918c10f0.doc

asmaa shaaban
06-11-2008, 07:51 PM
لو سمحت يا مستر الرابط مش شغال

سيد سعد غباغبي
14-11-2008, 09:34 PM
http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/1.gif





http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/2.gif

سيد سعد غباغبي
14-11-2008, 09:36 PM
http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/3.gif

سيد سعد غباغبي
14-11-2008, 09:37 PM
http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/4.gif

سيد سعد غباغبي
14-11-2008, 09:39 PM
http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/5.gif

سيد سعد غباغبي
14-11-2008, 09:39 PM
http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/6.gif

سيد سعد غباغبي
14-11-2008, 09:44 PM
http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/7.gif

http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/8.gif

http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/8.gif

http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/9.gif
http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/10.gif

سيد سعد غباغبي
14-11-2008, 09:53 PM
http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/11.gif

http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/12.gif

http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/13.gif

سيد سعد غباغبي
14-11-2008, 09:57 PM
http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/16.gif

http://dss.moe.gov.eg/mrz/common/biology/q/17.gif

alystar
26-11-2008, 02:14 PM
شششششششششششكرا

ريحانه من الجنه
04-12-2008, 12:44 PM
http://start3xp.googlepages.com/thanks.gif

shsh2000
06-12-2008, 10:54 PM
شكرااااااجدااااااااااااااااااا

ايميstar
13-12-2008, 07:33 PM
اها فعلا يا مستر الرابط مش شغال

ريحانه من الجنه
26-12-2008, 08:42 PM
ربنا يجزى حضرتك كل خير يا رب و جعله اله فى ميزان حسناتك

د / مصطفى مجدى
02-01-2009, 04:54 PM
شككككككككككككرا شككككككككككككككككككرا

د / مصطفى مجدى
04-01-2009, 10:40 AM
جزاك الله كل خيييييييييييير

د / مصطفى مجدى
04-01-2009, 10:44 AM
مشكككككككككككور .............. تحياتى لك

elamora_elamora
17-01-2009, 06:29 PM
جزاكم الله خيراااااااااااا

soma2011
21-01-2009, 08:18 AM
شكراااااااااااااااااااااااا

soma2011
21-01-2009, 08:20 AM
اللى عايز اى حاجة فى الفيزياء انا هنا

ايميstar
22-01-2009, 08:18 PM
soma2011اذا حضرتك بنت ممكن ايميلك لاني محتاجة حد في الفيزياء ضروري
مع تحياتي النجمة ايمي

محمدابومندور
24-02-2009, 05:23 PM
اريد التحميل ونبى
:angry2::angry2:

tayar
13-03-2009, 02:14 AM
شكراااااااااااااااااااااا

اسماء صابر
28-03-2009, 03:33 AM
الإخراج في الكائنات الحية
الإخراج:
عملية التخلص من الفضلات الناتجة عن احتراق الغذاء داخل خلايا الجسم وتعبر هذه الفضلات الإغشية البلازمية عند خروجها.
أولاً: الإخراج في الحيوان

http://img522.imageshack.us/img522/7315/qbbia120070kl8.gif

http://img527.imageshack.us/img527/3904/qbbia120071lj8.gif
* تتحول المواد السامة إلى صورة غير سامة أو غير ذائبة بواسطة الكبد أو الكيتين.
أولاً: الإخراج في الإنسان
1- الجلد
أكبر أعضاء الجسم لأنه يحيط بالجسم كله من الخارج.
تركيب الجلد:
يتكون من طبقتين هما: البشرة والأدمة ويلتصق الجلد بالجسم بواسطة طبقة دهنية.
البشرة:
" تتكون من عدة طبقات من خلايا طلائية عريضة ومفلطحة.. الخلايا السطحية منها غير حية مملوءة بمادة قرنية من الكيراتين تتعرض دائمًا للحك وتعوض من هجرة خلايا الطبقة الداخلية.
" توجد خلايا صبغية عند قاعدة الطبقة الداخلية تفرز حبيبات تكسب الجلد لونه.
الأدمة:
تلي البشرة وتتكون من أنسجة ضامة وتحتوي على أوعية دموية- نهايات عصبية حسية- غدد عرقية- غدد دهنية- بصيلات الشعر- خلايا دهنية.
الغدد العرقية:
" عبارة عن أنبوبة رفيعة تلتف حول نفسها وتفتح عند سطح الجلد عن طريق المسام المنتشرة في طبقة البشرة.
" تستخلص الغدد العرقية مكونات العرق من الشعيرات الدموية المحيطة بها وهي الماء + الأملاح غير العضوية+ اليوريا.
" عند خروج العرق من المسام يتبخر الماء الذي يخفض حرارة الجسم وتبقى الفضلات التي تجعل سطح الجلد لزجًا لذا يجب غسله حتى تظل المسام مفتوحة.
الشعرة: تتكون من بصيلة تحيط بها شعيرات دموية لتغذيتها وتوجد قرب خروجها غدد دهنية تسهل خروج الشعرة من الجاد وتكسبها مرونة، ويتصل بالشعرة عضلة تحرك الشعرة عند انقباضها.
النهايات العصبية الحسية: تستجيب للضغط، الألم، الحرارة، البرودة، اللمس.
2- الكلية:

http://img527.imageshack.us/img527/8444/qbbia120072ir9.gif
يتكون الجهاز البولي من:
الكليتان: استخلاص البول من الدم.
الحالبان: نقل البول من الكليتين إلى المثانة.
المثانة: تجميع البول لحين خروجه (عن طريق قناة مجري البول).

http://img527.imageshack.us/img527/6302/qbbia120073bo6.gif
تركيب الكلية:
" تقع الكليتان في الجزء العلوي من التجويف البطني على جانبي العمود الفقاري.
" طول الكلية نحو 12 سم وعرضها 7 سم وسمكها 3سم.
" تشبه حبة اللوبيا (الجزء الخارجي محدب والداخلي مقعر).
" يخرج من جزءها المقعر وريد كلوي يصب في الوريد الأجوف السفلي، ويدخل شريان كلوي يتفرع من الأورطي.
تتكون الكلى من منطقتين:
" القشرة: المنطقة الخارجية وتكون ضيقة.
" النخاع: المنطقة الداخلية وتكون عريضة.

http://img100.imageshack.us/img100/2703/qbbia120074il9.gif
النفرون: الوحدة الوظيفية للكلية
" تحتوي كل كلية على نحو مليون نفرون تقع في منطقة القشرة من الكلية.
" النفرونات عبارة عن أنابيب دقيقة تنتفخ أطرافها مكونة محفظة بومان.
" لكل نفرون أنبوبة تكون متعرجة في القشرة وتؤدي غلى إنحناء يسمى ثنية هنل.
يكون على شكل حرف U يقع في النخاع ثم يعود إلى القشرة في صورة متعرجة ثم تكون في صورة مستقيمة في النخاع.
http://img101.imageshack.us/img101/4745/qbbia120075zy5.gif

" تتجمع الأنابيب في حوض الكلية. (التجويف المقعر للكلية).
" يتصل بكل كلية أنبوبة تسمى حالب تنقل البول إلى المثانة قطرة قطرة، حيث يتصل الحالب بالمثانة من الخلف وفي اتجاه مائل.
" توجد عضلة عاصرة في المثانة تتحكم في فتح وغلق المثانة.
" تؤي المثانة إلى قناة مجرى البول.
استخلاص االبول:
" يخرج من الأورطي فرعين يدخل كل فرع في كلية ويسمى شريان كلوي.
" يتفرع الشريان الكلوي داخل الكلية إلى شعيرات دموية.
" تدخل الشعيرات الدموية إلى محفظة بومان (في النفرون).
- يتم تشريح البلازما (الجزء السائل من الدم) من: الماء- الفضلات- المواد المعدنية- الجلوكوز وتمر هذه المكونات في النفرون أما خلايا الدم وجزيئات البروتين فلا ترشح لكبر حجمها.
- لا يتم إخراج كل هذه المكونات منالجسم (لأنه سيفقد كثيرًا من المواد الضرورية اللازمة له ويلزم أن يشرب 170 لتر من الماء لتعويض ما يخرجه).
- تلي عملية الترشيح عملية أخرى تسمى إعادة الامتصاص الاختياري: وهي إعادة امتصاص ما يحتاجه الجسم منالماء والجلوكوز والمواد المعدنية ويعيدها إلى الدم مرة أخرى ويترك الفضلات النيتروجينية (اليوريا) وبعض الأملاح غير العضوية وقد يحتوي أيضًا قليل من الجلوكوز والفيتامينات تخرج في صورة البول.
البول: يتكون من الماء الزائد عن حاجة الجسم+ الفضلات النيتروجينية (اليوريا) + بعض الأملاح العضوية + مواد أخرى زائدة مثل السكر والفيتامنيات.
" يتجمع البول في حوض الكلية (من أنابيب النفرونات العامة).
" يمر البول خلال الحالب إلى المثانة قطرة قطرة ويخزن في المثانة.
" ترتخي العضلة العاصرة فيمر البول من المثانة إلى قناة مجري البول للخارج.
" يمكن أن يعيش الإنسان بكلية واحدة عند تلف الكلية الأخرى أو استأصالها فتكبر قليلاً وتقوم بعل الكليتين معًا.
" إذا تلفت الكيتان يصاب الإنسان بالتسمم من تراكم الفضلات في دمه ثم يموت.
" يحتوي جسم الإنسان علي 5-6 لتر من الدم.
يمر 1.2- 1.3 لتر من الدم خلال الكلية كل دقيقة (يصل مجموعه اليوم 600 لتر) معنى ذلك أن نسبة عالية من الدم تمر خلال الكلية في كل وقت.
إي يتم تنقية نحو 3 لتر من البلازما (تمثل 54% من حجم الدم) حيث يمر قطرة قطرة خلال الكلية لتراقب محتوياتها وتختبر نحو 560 مرة في اليوم.
جهاز الكلى الصناعية:
http://img101.imageshack.us/img101/9468/qbbia120076ffe1.gif

" يمرالدم من شريان المريض إلى أنبوبة ذات غشاء رقيق شبه منفذ وعلى الجانب الآخر للغشاء يمر سائل لتنقية الدم يحتوي على جميع مكونات البلازما العادية عدا اليوريا وبعض نواتج الأيض الأخرى.
" تركيز المواد الإخراجية في دم المريض تكون عالية عنها في السائل الموجود داخل وعاء الكلى الصناعي.
" لذا تمر الموادالضارة من الدم إلى السائل المحيط بالأنبوبة من خلال الجدران شبه المنفذة، بينما يعود الدم نقيًا إلى جسم المريض.
" تتكرر هذه العملية عدة مرات مستغرقة عدة ساعات في اليوم وتتكرر مرتين إلى ثلاث مرات أسبوعيًا.
ثانيًا: الإخراج في النبات
لا يمثل الإخراج في النباتمشكلة.. وذلك لأن:-
1- معدل سرعة الهدم في النبات أقل بكثير من الحيوان (إذا تساوا في الوزن) لذا تكون فضلات الهدم أقل في النبات.
2- النباتات الخضراء تعيد استخدام فضلات الهدم من في عملية البناء الضوئي.
3- يستطيع النبات أن يعيد استخدام الفضلات النيروجينية في بناء المواد البروتينية.
4- الفضلات الناتجة عن أيض الكربوهيدرات أقل سمية من الفضلات الناتجة عن أيض البروتينات.
5- تخزن النباتات الأرضية الفضلات الأيضية (الأملاح + الأحماض العضوية) في خلايا النبات على شكل بلورات عديمة الذوبان (في السيتوبلازم أو في الفجوات العصارية) وهي لا تسبب ضرر على الخلية النباتية (لأنها مركبات غير ذائبة في الماء).
6- بعض النباتات التي تنمو في تربة غنية بالكالسيون، تجمع الزيادة من الكالسيوم في الأوراق وتسقطها بعد ذلك.
7- تطرد كثير من النباتات وبعض الأملاح المعدنية عن طريق الجذور.
8- يتخلص النبات من غاز (الناتج من التنفس)، وغاز (الناتج من البناء الضوئي) عن طريق الثغور بالانتشار.
9- يتخلص النبات من الماء الزائد عن طريق عمليتين هما:
أ- النتح ب- الإدماع

http://img525.imageshack.us/img525/5908/qbbia120078pz9.gif
صور النتح:

http://img444.imageshack.us/img444/5973/qbbia120079ui9.gif
فوائد النتح: 1- تخفيف حدة ارتفاع درجة الحرارة.
2- رفع العصارة النيئة (الماء + الأملاح) من التربة.
1- تجربة لإثبات حدوث النتح في النبات:

http://img444.imageshack.us/img444/407/qbbia120080gf4.gif
1- نحضر نبات مورق في تربة مغطاة بورق من شمع البرافين ونضعه أسفل ناقوس زجاجي ونتركه فترة من الوقت.
2- نلاحظ تكثف قطرات من الماء على السطح الداخلي للناقوس.
3- يكشف عن الماء باستخداك مبريتات النحاس اللامائية فيتحول لونها من الأبيض إلى الأزرق نستنتج من ذلك أن النبات يقوم بالنتح.


2- تجربة لإيضاح أن الماء يصعد في الخشب ليصل إلى الأوراق:

http://img264.imageshack.us/img264/1781/qbbia120081ss2.gif
1- خذ أنبوبة اختبار وإملأها بمحلول الأيوسين.
2- انزع نباتًا صغيرًا مزهرًا من أصيص بجذوره.
3- اغمر جذور النبات في محلول الأيوسين ثم سد فوهة الأنبوبة بقطعة قطن.
4- احفظ الأنبوبة مثبتة في وضع رأسي لعدة ساعات.
- نلاحظ تلون قواعد الأوراق وعروقها وعروق بتلات الأزهار بلون قرنفلي (لون الأيوسين).
- عند عمل قطاع عرضي في ساق النبات وفصحه ميكروسكوبيًا نجد الخشب تلون بلون الأيوسين.
الاستنتاج:
تلون أعناق وعروق بتلات الأزهار يدل على وصول الأيوسين إلى هذه الأعضاء.
ونتوصل إلى:
أ‌- يتم امتصاص الماء بواسطة الجذر.
ب‌- يتم انتقال الماء من خلال أوعية الخشب.


3- تجربة لتوضيح ضعود الماء في النبات بقوة النتح:
http://img264.imageshack.us/img264/8660/qbbia120082ox3.gif

1- املأ كأسًا صغيرًا بالزئبق.
2- املأ أنبوبة رفيعة بالماء ونكس طرفها في كأس الزئبق.
3- اقطع فرق نباتمورق من أصيص بحيث يكون القطع تحت سطح الماء (لعدم دخول هواء).
4- ثبت النبات في الأنبوبة بحيث ينغمر طرف النبات السفلي في الماء.
5- أحكم سد فوهة الأنبوبة بالفلين وضع فازلين أو قطعة نسيج مشربة بالزيت حول السدادة عند اتصالها بالأنبوبة.
6- حدد سطح الزئبق في الأنبوبة، واترك الجهاز في مكان مفتوح لفترة.
" نشاهد ارتفاع سطح الزئبق في الأنبوبة.
" التفسير: يفقد النبات الماء بالنتح ويعوض هذا الماء منالأنبوبة مما يؤدي إلى ارتفاع الزئبق.
" الاستنتاج: فقد النبات للماء يولد شدًا يرفع الماء إلى أعلى وهي قوة الشد الناتجة عن النتح (ديكسون وجولي). منقول

اسماء صابر
28-03-2009, 03:45 AM
الباب الخامس: التفاعل بين الكائنات الحية وعلاقتها بالإنسان




التفاعل بين الكائنات الحية وعلاقتها بالإنسان ويشمل ذلك :
أ‌- العلاقات الغذائية :
1- كائنات ذاتية التغذية مثال : النبات الأخضر ( بناء ضوئي ) بعض أنواع البكتريا ( بناء كيميائي ) 2- كائنات غير ذاتية التغذية : مثل الحيوانات .
علاقة الإنسان بالبيئة : حيث يعتمد الإنسان في حياته على ما تقدمه البيئة له فهي توفر له الغذاء والكساء والمأوى
- دور الكائنات الحية : لكل منها دوره في الحياة وهو أساس في استمرارية الحياة وفي توفير الظروف المناسبة الحياة الإنسان - مثال : عملية البناء الضوئي أساس توفير الغذاء على الأرض

- الأنماط الرئيسية للعلاقات بين الأحياء ( العلاقات الغذائية ) :-
1- الافتراس : علاقة مؤقتة يحصل فيها الكائن المفترس على غذائه بمهاجمة كائن حي آخر تنتهي باستهلاك الفريسة أو جزء منها أمثلة:
- في عالم الحيوان : الحشرات تلتهم بعضها - الأسماك تلتهم الديدان والقشريات - القط والفأر - الذئب والشاه - الأسد والوعل.
في عالم النبات : نبات النيبنشس - حاول الماء - الدروسيرا - الديونيا وجميعها تفترس الحشرات
2- المعايشة ( الإفادة ) : علاقة سطحية يعود النفع فيها على أحد الطرفين ( المتعايش ) دون الآخر ( المضيف ) كما لا يصيبه ضرر أيضًا.
أمثلة : أ- البكتريا مع غيرها من الكائنات الدقيقة في الفم والأمعاء
ب- الإسفنج والأحياء المائية
ج- سمكة الريمورا مع القرش
د- المرجان الرخو ( شقائق النعمان البحرية أو زهور البحر ) الأنيمون مع السرطان الناسك
هـ - الديدان المفلطحة مع السرطان
و- طائر الزقزاق والتمساح.

3- تبادل النفع ( التكافل ) : هي علاقة بين اثنين يعيشان معًا ويتبادلان الفائدة ولا يلحق بأيهما أي ضرر.
أمثلة:
* البكتريا العقدية ونبات الفول والبرسيم والعدس وغيرها وتسمى هذه النباتات بالسماد الأخضر بما تحويه من بكتريا تقوم بتثبيت النيتروجين في هواء التربة . * الحيوانات الخضراء مثل الهيدرا الخضراء - المرجان الأخضر حيث تأوى في أنسجة المرجان الطحالب الخضراء التي تقوم بالبناء الضوئي وتستفيد هي بمركبات النيتروجين من الحيوان. * النمل الأبيض والحيوانات الأولية السوطية
4- التطفل: علاقة بين كائنين أحدهما ( الطفيل ) يتطفل على الآخر العائل في بناء جسمه ويستمد منه الغذاء المهضوم فتلحق بالثاني أضرار مختلفة :
أمثلة :
- النباتات الخضراء يتطفل عليها نباتات بذرية أو فطريات أو بكتريا أو حيوانات أو ديدان
- الحيوانات تتطفل عليها الديدان الشريطية والفيروسات والبكتريا والفطريات
- البكتريا تتطفل عليها فيروسات البكتريا ( القمات البكتريا )
- الإنسان والحيوان ويتطفل عليهما الأوليات مثل الأنتاميبا هستوليتكا وتسبب الزحار الأميبي والزيبانوسوما تسبب مرض النوم والليشمانيا تسبب القرحة الشرقية في سوريا والعراق والديدان المفلطحة والشريطية والخيطية مثل الإسكار والإنكلستوما والفلاريا ( مرض الفيل ) ، والديدان الحلقية ( العلق الطبي ) والحشرات ( القمل - البق - البراغيث - البعوض ) والعناكب ( الفاش والقراد والجرب ) - الفقاريات مثل اللامببري والخفاش .
- النباتات الزهرية الراقية يتطفل عليها النبات الهالوك أو الحامول والربق
- أنواع الطفيليات :
1- إجبارية التطفل مثل الفطريات تصيب النبات كصدأ القمح
2- اختيارية التطفل حيث بعض الحشرات قد تتطفل أو تترمم في بعض أطوار حياتها.
- أنواع التطفل :
1- تطفل داخلي وتظل داخل جسم الكائن الحي وأنسجته وتموت معه مثل ديدان الإسكارس - لبلاسيا
2- تطفل خارجي : على سطح جسم الكائن خارجيًا وغالبًا مؤقتة مثل البرغوث والقمل والبق

5- الترمم: حيث تحصل الرميات على غذائها من أجسام الحيوانات والنباتات الميتة وتحللها بواسطة إفراز أنزيمات هاضمة عليها إلى مواد بسيطة.
أمثلة : - الريمات النباتية مثل الغليون الهندي - الثالوثيات ( الفطريات كبيرة الحجم مثل عيش الغراب )
- تسمى هذه الكائنات بحارس الطبيعة
- تقوم عليها بعض الصناعات مثل دباغة الجلود - الورق - النسيج
ب- سريان الطاقة بين الكائنات الحية:
- الطاقة الإشعاعية للشمس هي :
1- مصدر لجميع أنواع الطاقات الأخرى
2- تمتصها النباتات الخضراء وتحولها إلى طاقة كيميائية تخزن في المواد الغذائية التي تستخدمها النباتات والحيوانات كمصدر للطاقة اللازمة للعمليات الحيوية.
- السلاسل الغذائية ( التتابع الاستهلاكي للغذاء ) :
عبارة عن المسارات المختلفة للطاقة في الكائنات الحية بالنظام البيئي وتشمل: كائنات منتجة ومستهلكة ومحللة.

- أمثلة للكائنات المنتجة للغذاء :
1- النباتات الخضراء كالحشائش والطحالب المائية ( بناء ضوئي )
2- بكتريا النيترة المؤكسدة ( نيتروز وموناس ونيتروباكتر ) ( بناء كيميائي )
- شبكة الغذاء : تضم العديد من الحلقات المتجاورة والمتشابكة وتعطي صورة حقيقية على مدى تعقد مسرى الطاقة في الطبيعة.
- أهرام الغذاء ( أهرام البيئة ) : للتعبير عن سريان الطاقة في النظام البيئي وأنواعها :
1- هرم الأعداد
2- هرم الكتلة
3- هرم الطاقة
(وأفضل صورة لمسار الطاقة في الكائنات الحية هو هرم الطاقة لأنه لا يتأثر بأعداد الكائنات ولا سرعتها في استهلاك الطاقة التي تحصل عليها )
ج- التوازن البيئي ( الاتزان الديناميكي )
- العوامل التي تسبب حفظ التوازن البيئي:-
1- المنتج والمستهلك والمحلل
2- وجود أعداد طبيعية منافسة
3- نقص الموارد أو المساحات
4- توازن النوع مع ما يفترسه أو يتطفل عليه
5- تأثير ظروف البيئة.
- العوامل التي تسبب اختلال التوازن البيئي:-
1- إدخال كائن حي ( نبات ورد نيل ) في مصر
2- إخراج كائن حي ( *** الصقور في أمريكا )
3- تغير العوامل الطبيعية ( ردم البرك - التواء القشرة الأرضية في مصر وتكون تلال المقطم منقول

اسماء صابر
28-03-2009, 03:49 AM
مجموعة حصرية من اسئلة دليل التقويم و اجاباتها النموذجية على فصل الاخراج
ما المصطلح العلمى الدال على كل من العبارات التالية:
فقد النبات للماء على هيئة بخار
طبقة بالبشرة فى جلد الانسان تنقسم خلاياها باستمرار
ليس بالنتح فقط يتم الاخراج فى النبات
الوحدة الوظيفية فى كلية الانسان
الاجابة هى 1- النتح
2-الداخلية
3- الادماع
4- النفرون
علل ما يأتى ( اذكر تفسير لحدوث كل من )
1- الغدة العرقية عبارة عن غدة ملتو ية وليست مستقية
الاجابة لتزيد من مساحة الامتصاص
2- يستمر اخراج العرق من الجسم فى الشتاء رغم برودة البرد
ح -لاخراج الاملاح والفضلات الزائدة عن حاجة الجسم
3-توجد غدة عرقية بجوار كل شعرة من جلد الانسان
ج-لتسهيل خروج الشعرة ولاكساب الشعرة ليونة تمنع تقصفها
4- لا ترشح بروتينات بلازما الدم خلال محفظة بومان
ج- لانها كبيرة الحجم لذلك لا تمر من خلالها
5يعتبر التخلص من الماء بواسطة الكلية مثال لكل من الاخراج والتنظيم الاسموزى بجسم الانسان
ج- يعتبر التخلص من الماء اخراجا لانه يعبر خلال الاغسية البلازمية للخلايا ويعتبر مثالا للتنظيم الاسموزى لانه يعمل على بقاء الضغط الاسموزى لخلايا الجسم عند مستوى ثابت
6-يعتبر النتح صورة غير مباشرة لاخراج فى النبات
ج- لانه يعمل على تلطيف درحة حرارة النبات ويخلص النبات من الماء الزائد
7-تحدث عملية النتح بصفة رئيسية فى اوارق النبات
او نفس السؤال بصيغة اخرى
يتم اغلب النتح فى اوراق النبات
ج- نظرا لان الثغور موجودة اكثر على اوراق النبات عن اى عضو اخر من المجموع الخضرى و90 فى المائة من مجموع ما يفقده النبات من الماء يتم عن طريق النتح الثغرى
8- ايض الكربوهيدرات اقل سمية من ايض البروتينات
ج- لان فضلاته اقل سمية ففضلاته غير سامة كما ان الطاقة الناتجة منه اكبر
9- اهمية وجود بخار الماء فى هواء الزفير
ج-لاتمام التبادل الغازى عن طريق الغازات الذائبة فى الماء
ثالثا الاختيار من متعدد
اختر الاجابة الصحيحة فى كل مما يأتى
1- الوحدة الوظيفية للاخراج فى الانسان
أبصيلة الشعر فى الجلد
2- الغدة العرقية
3- مسام الجلد
4- بشرة الجلد
الاجابة ب-الغدد العرقية
2- يصل مجموع ما يمر على الكلية من دم الانسان يوميا حوالى 0000لتر دم
1- 1000
2- 1600
3- 500
4- 100
الاجابة هى 1600
يتسبب تراكم الفضلات النتيروجنية فى دم الانسان دون التخلص منها فى
1- تسمم البولينا
2- تجمع البول فى حوض الكلية
3- تكوين حصوات بالكلية
4- امتلاء المثانة بالبول بسرعة
الاجابة تسمم البولينا
ينتج حمض اليوريك من تكسير المواد
1- الدهنية
2- البروتينية
3- الكربوهيدراتية
4- كل ما سبق
الاجابة البروتينية
تتكون مادة اليوريا فى الجسم فى
1- الجلد
2- الغدد العرقية
3- الكبد
4- الكلية
الاجابة الكبد
منقوووووووووووووووووول

Mr. Medhat Salah
28-03-2009, 10:54 PM
مشكوووووووووووووووووووور

أبو رزق
29-03-2009, 10:32 PM
مشكككككككككككككككككككككككككور

أبو رزق
29-03-2009, 10:33 PM
مشكككككككككووور

أبو رزق
29-03-2009, 10:34 PM
مشككككككككككور

أبو رزق
29-03-2009, 10:36 PM
مشكوووووور

سيد سعد غباغبي
30-03-2009, 09:40 AM
شكرا لك يا اسماء ونتمني ان نراك في مشاركات جديدة

ايميstar
12-04-2009, 08:08 PM
شكرا جزيلاااااااااااااااااااا ليكي يا اسماء وجعله الله في ميزان حسناتك وربنا يوفقك ويوفقنا كلنا يااااااارب

الدمعة الحزينة2
14-04-2009, 04:45 AM
شكرررررررررررررررررررراااااااااا جزيلاااااااااااااااااااااااا ونتمنى المزيد

الدمعة الحزينة2
14-04-2009, 04:47 AM
شكررررررررررررررررررررررااااااااااااا جزيلااااااااااااااااااااااااااااا

ايميstar
18-04-2009, 10:21 PM
الف مليووووووووووووووووووووون شكر ليكي يا اسماااااااااااااااااااااااااااااااااااء وربنا يوفقك ويوفقنا كلناااااااااااااااااا قولو اميييييييييييييييييييييييييييييين !

rose 2010
19-04-2009, 04:59 PM
الدعامة والحركة في الكائنات الحية
الدعامة في النبات:
أهمية الدعامة في النبات: التدعيم والوقاية والمحافظة على شكله.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0083.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0084.gif

العمود الفقري
يتكون من 33 فقرة مختلفة في الشكل تبعًا لمكانها.
- 7 فقرات عنقية: - 12 فقرة ظهرية (صدرية):
- 5 فقرات قطنية (بطنية):
- 5 فقرات عجزية
- 4 فقرات عصعصية
تركيب الفقرة
تتكون الفقرة من:- - جزء أمامي سميك يسمى جسم الفقرة، يتصل به من الجانبين زائدتان عظميتان هما النتوءان المستعرضان.
- يتصل بجسم الفقرة من الخلف حلقة عظمية هي الحلقة الشوكية (يمر من خلالها الحبل الشوكي).
- تحمل الحلقة الشوكية زائدة خلفية مائلة لأسفل هي النتوء الشوكي وتحمل أيضًا نتوءان مفصليان أماميان وآخران خلفيان.
الجمجمة:علبة عظمية تتكون من :-
أ- جزء خلفي (الجزء المخي): يتكون من 8 عظام.
الثقب الكبير: يوجد بمؤخرة الجزء المخي من الجمجمة، يتصل من خلاله المخ بالحبل الشوكي.
ب- جزء أمامي (الجزء الوجهي): يشمل عظام الوجه والفكين ومواضع أعضاء الحس (الأذنان- العينان- الأنف).
القفص الصدري:
علبة مخروطية الشكل تقريبًا تتكون من 12 زوجًا من الضلوع.
- يتصل بعظمة القص 10 أزواج من الضلوع، أما الزوجان الآخران فهماقصيران ولا يتصلان بعظمة القص وتسمى "الضلوع العائمة"
الضلع: عظمة مقوسة تنحني إلى أسفل وتتصل من الخلف بجسم الفقرة ونتوءها المستعرض.
أ- الحزام الصدري والطرفان العلويان:
-يتركب الحزام الصدري من نصفين متماثلين يتركب كل نصف من:
لوح الكتف: عظمة مثلثة الشكل طرفها الداخلي عريض والخارجي مدبب به نتوء تتصل به الترقوة.
يوجد عند الطرف الخارجي لعظمة لوح الكتف التجويف الأروح (يتكون عنده مفصل الكتف)
يتكون الطرف العلوي من:
العضد:
الساعد: عظمتان هما اكلعبرة والزند (الكبرة أصغر حجمًا).
الرسغ: يتكون من (8) عظام في صفين، يتصل طرفهاالعلوي بالطرف السفلي للكعبرة، ويتصل طرفها السفلي بعظام راحة اليد.
راحة اليد: (5) أمشاط رفيعة مستطيلة تؤدي إلى (5) أصابع (كل منها يتكون من 3 سلاميات عدا الإبهام يتكون من سلاميتين).
ب- الحزام الحوضي والطرفان السفليان:
يتركب الحزام الحوضي من نصفين متماثلين يلتحمان في الناحية البطنية في منطقة تسمى الارتفاق العاني يتكون كل نصف من:-
الحرقفة: عظمة ظهرية تتصل من الناحية الأمامية البطنية بعظمة العانة ومن الناحية الخلفية بعظمة الورك.
عند اتصال الحرقفة بالورك يوجد تجويف عميق يسمى (التجويف الحقي) تستقر فيه رأس عظمة الفخذ.
يتكون الطرف السفلي: عظمة الفخذ
الرضفة: عظمة صغيرة، مستديرة توجد أمام مفصل الركبة.
الساق: تتكون الساق من عظمتين الداخلية تسمى القصبة والخارجية تسمى الشظية.
العرقوب: يتكون من (7) عظام أكبرها الخلفية وتسمى الكعب.
القدم: يتكون من (5) أمشاط رفيعة وطويلة تؤدي إلى (5 أصابع (كل منها يتكون من (3) سلاميات عدا الإبهام يتكون من سلاميتين).
ثانيًا: الحركة في الكائنات الحية
الحركة: ظاهرة تميز جميع الكائنات الحية وتنشأ الحركة ذاتيًا نتيجة الإثارة وتكون الاستجابة سلبًا أو إيجابًا.
بعض أنواع الحركة في الكائنات الحية:
1- حركة دائبة: حركة السيتوبلازم داخل الخلايا.
2- حركة موضعية: لبعض أجزاء جسم الكائن الحي مثل: الحركة الدودية لأمعاء الفقاريات.
3- حركة كلية: الانتقال من مكان إلى آخر بهدف- البحث عن الغذاء- السعي وراء الجنس الآخر- تلافي مخاطر البيئة.
أنواع الهيكل الداخلي:
أ- غضروفي: مثل: الأسماك الغضروفية
ب- عظمي: مثل: الأسماك العظمية.
الهيكل في الفقاريات يتكون من قطع تتصل مفصليًا بصورة تتيح الحركة.
الحركة في النباتات:
أ- الحركة عن طريق اللمس: تتدلي أوراق المستحية عند لمسها.
ب- حركة النوم: تقارب وريقات بعض النباتات (المستحية- بعض البقوليات) في الظلام وانبساطها في الضوء.
جـ- حركة الانتحاء: استجابة أجزاء النبات لمؤثرات خارجية (الضوء- الجاذبية- الرطوبة)
د- حركة الشد:-
1- حركة الشد في المحاليق: مثال نبات البازلاء.
2- حركة الشد في الأبصال والكورمات:-
" توجد الجذور الشادة أسفل الكورمات والأبصال.
" عندما تتقلص هذه الجذور فإنها تسحب الكورمة أو البصلة إلى أسفل وتهبط إلى المستوى الطبيعي الملائم من سطح التربة لحمايتها.
هـ- الحركة الدورانية في السيتوبلازم



************************************************** ******************************

منقول للافاده:blush:

rose 2010
19-04-2009, 05:08 PM
لاحساس في الكائنات الحية :slap1qk6:
مفهوم الإحساس:
- استجابة الكائن الحي للمؤثرات التي تقع عليه استجابة مناسبة تحافظ على حياته.
أهمية الاحساس:
أ- الإحساس ضروري للتكيف: ب- الإحساس ضروري للارتباط والتنسيق:
أولاً: الإحساس في النبات
1- استجابة للمس والظلام:
مثال: تتدلى أوراق نبات المستحية عند لمسها أو عند حلول الظلام. كيف؟
- يحمل نبات المستحية أوراق مركبة لكل منها محور أولي يحمل في نهايته أربع محاور ثانوية، وكل محور ثانوي يحمل الوريقات.
- يوجد ثلاث انتفاخات هي:
" انتفاخ أولي يوجد في قاعدة المحور الأولي.
" انتفاخ ثانوي يوجد في قاعدة المحور الثانوي.
" انتفاخ في قاعدة الوريقة.
عند لمس الوريقة أو يحل المساء, تنتحني المحاور الأولية إلى أسفل وتنخفض المحاور الثانوية وتنطبق السطوح العليا للوريقات المتقابلة ببعضها.


http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33432.gif

التفسير:
1- يحدث تقلص في السطح السفلي الانتفاخات.
2- يؤدي ذلك غلى زيادة نفاذ الماء من خلايا الانتفاخات إلى الأنسجة الأخرى.
3- يحدث ارتخاء في الانتفاخات فتدلى الوريقات.
4- بعد زوال المؤثر تستعيد هذه الانتفاخات الماء مرة أخىى فتستقيم.
- جدر خلايا النصف السفلى من الانتفاخ أكثر رقة وحساسية من جدر خلايا النصف العلوي مما تساعد في اتمام الحركة.
2- الانتحاء

هو استجابة النبات (جذر أو ساق) للمؤثرات الخارجية (الضوء- الرطوبة- الجاذبية الأرضية) حيث يتأثر النبات (جذر أو ساق) بهذه العوامل بدرجات غير متساوية علي جانبي النبات فيحدث إنحناء الجذر أو الساق ويسمى ذلك "الانتحاء".
1- الانتحاء الضوئي: استجابة النبات النامي للضوء.


http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33433.gif

" ضع كأسًا به ماء وبادرة نبات مستقيمة الجذر والساق داخل صندوق مغلق ومظلم به فتحة صغيرة في أحد جوانبه ينفذ منها الضوء- واتركه عدة أيام.
" تلاحظ إنحناء الساق نحو الضوء وإنحناء الجذر بعيدًا عن الضوء.
- تفسير ذلك هو زيادة نمو جانب الساق البعيد عن الضوء عن الجانب المواجه للضوء والعكس في الجذر.
* تجربة بويسن جنسن:-
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33434.gif

1- وجد أن الغلاف الورقي لبادرة نبات الشوفان يفقد قدرته على الانتحاء إذا نزعت قمته (حوالي من 1-2مم).
2- يستعيد الغلاف الورقي لبادرة نبات الشوفان قدرته علي الانتحاء إذا أعيدت القمة إلى مكانها أو تم تثبيتها بالجيلاتين.
3- لا يحدث الانتحاء إذا فصلت القمة عن بقية النبات بصفيحة من الميكا.
التفسير: قمة الغلاف الورقي تكون مواد كيمائية تنفذ من خلال الجيلاتين لتؤثر في منطقة النمو، ولم تنفذ من خلال صفيحة الميكا.
- تسمى هذه المواد "الاوكسينات" (أكثرها شيوعًا هو أندول حمض الخليك).
- سبب إنحناء النبات يرجع إلى وجود كميات غير متساوية من الأكسين في كل من جانبي قمة الغلاف الورقي للبادرة مما أدى إلى تباين في نمو الجنبين (يرجع سبب ذلك إلى الضوء).
تجربة فنت: http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33435.gif

1- عرض غلاف بادرة الشوفان للإضاءة من جانب واحد ثم فصل القمة ووضعها على قطعتين من الآجار بينهما صفيحة معدنية بحيث ينتشر الأوكسين من كل جانب في القطعة المقابلة.
2- قاس تركيز الأوكسين في القطعتين.
3- وجد أن كمية الأكسين في القطعة الملامسة للجانب البعيد عن الضوء أكبر من القطعة الأخرى.
في الساق هاجر الأوكسين من الجانب المواجه للضوء إلى الجانب المظلم مما جعل استطالة الخلايا في الجانب المظلم أكبر من الجانب المواجه للضوء.
النتيجة: إنحناء الساق جهة الضوء.
الساق موجب الانتحاء الضوئي في الجذر: زيادة الأوكسين في الجانب المظلم يمنع استطالة الخلايا (عكس ماحدث في الساق) بينما تستمر خلايا الجانب المضئ في النمو.
النتيجة: إنحناء الجذر بعيدًا عن الضوء.
الجذر سالب الانتحاء الضوئي.
التفسير: تركيز الأوكسينات اللازم لاستطالة خلايا الجذر يقل كثيرًا عن التركيز اللازم لاستطالة خلايا الساق. وعلى ذلك فإن: زيادة تركيز الأوكسينات عن حد معين يمنع استطالة خلايا الجذر في الوقت الذي يحفز فيه استطالة خلايا الساق.
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33436.gif

ب- الانتحاء الأرضي: استجابة النبات النامي للجاذبية الأرضية.
- كان الاعتقاد أن الجذر يتجه نحو التربة (إلى أسفل) بحثًا عن الغذاء وهربًا من الضوء ولكن هذا خطأ فعندما ننكس أصيص به نبات نامي نلاحظ أن الجذر يتجه إلى أسفل والساق تتجه إلى أعلى (نحو التربة).
" عند وضع بادرة نبات نامي في وضع أفقي لعدة أيام.
نلاحظ: إنحناء الريشة إلى أعلى وإنحناء الجذر إلى أسفل.
الساق سالب الانتحاء الأرضي والجذر موجب الانتحاء الأرضي. * تجربة هرمان ذولك: أوضحت أن:
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33437.gif

1- كمية الأكسين الكلية في قمم أغلفة الشوفان الورقية لا تتغير بتغير وضعها من الاتجاه الرأسي إلى الاتجاه الأفقي.
2- عندما استخدم طريقة الانتشار للأوكسين في الآجار أتضح أن توزيع الأكسين يختلف في الوضع الرأسي عن الأفقي.
3- في القمة الراسية انتشرت كميتان متساويتان من الأوكسينات في نصف كل قمة.
4- في القمة الأفقية انتشرت في النصف الأسفل كمية أكبر من الأوكسينات عن النصف الأعلى.
التفسير: في الوضع الرأسي للنبات تكون الأوكسينات موزعة بانتظام في كل من القمة النامية للساق والجذر لذا ينمو الساق إلى أعلى والجذر إلى أسفل.
- في الوضع الأفقي للنبات تتراكم الأوكسينات في الجانب السفلي لكل من الساق والجذر (بتأثير الجاذبية)
- زيادة تركيز الأوكسينات في الجانب السفلي للساق تزيد من نمو خلايا السطح السفلي عن خلايا السطح العلوي.
- يؤدي ذلك إلى إنحناء الساق إلى أعلى.
- زيادة تركيز الأوكسينات في الجانب السفلي للجذر يعطل من نمو هذا الجانب عن خلايا السطح العلوي.
- يؤدي ذلك إلى إنحناء الجذر إلى أسفل.
ج- الانتحاء المائي: استجابة جذر النبات للماء.
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33438.gif

1- نحضر حوضين من الزجاج فيهما كميتين متساويتين من التربة الجافة مزروع عفيهما بعض البذور.
2- رش التربة في الحوض الأول بانتظام وفي الحوض الثاني رش الماء على جوانبه فقط. واتركهما عدة أيام.
نلاحظ أن:
- جذور نباتات الحوض الأول تنمو مستقيمة ورأسية.
- جذور نباتات الحوض الثاني تنحني وتتجه نحو الماء (إلى الجانبين).
التفسير:
- يرجع نمو جذور نباتات الإناء الأول مستقيمة لتساوي انتشار الماء حول الجذر.
- إنحناء جذور نباتات الإناء الثاني بسبب عدم انتشار الماء حول الجذر بالتساوي.
- وبذلك تتجمع الأوكسينات في جانب الجذر المواجه للماء فتعطل استطالة خلاياه بينما يستمر نمو خلايا الجانب الآخر مما يسبب إنحناء الجذر نحو الماء.
الجذر موجب الانتحاء المائي.
التآزر العصبي والهرموني

يقع الإنسان تحت سيطرة كل من الجهاز العصبي وجهاز الغدد الصماء، والجهازان يعملان معًا لتنظيم وظائف أعضاء الجسم.
الجهاز العصبي:
يستقل المؤثرات من أعضاء الجسم المختلفة، ويرسل التنبيهات إلى أعضاء الجسم في صورة سيالات عصبية وهي عبارة عن إشارات كهروكيمائية.
جهاز الغدد الصماء:
يتحكم في العمليات الحيوية بالجسم (مثل التمثيل الغذائي) وذلك من خلال إفراز بعض المواد الكيميائية التي تعرف بالهرمونات والتي يقوم الدم بنقلها إلى أماكن عملها في الجسم.
- الجهاز العصبي وجهاز الغدد الصماء يعملان معًا على:
1- تنظيم وظائف أعضاء الجسم المختلفة.
2- التحكم في علاقة الإنسان بالبيئة المحيطة به.
- يتصلان الجهازان معًا في منطقة تحت المهاد وهي منطقة توجد بالمخ ويختلف عمل كل من الجهازين في:-
1- سرعة التأثير:
الجهاز العصبي أسرع في نقل الرسالة العصبية من أعضاء الجسم إلى أعضاء الاستجابة بينما تكون الرسالة الهرمونية بطيئة في كثير من الأحيان.
2- مدى التأثير:
يستمر تأثير جهاز الغدد الصماء لفترة أطول بكثير من تأثير الجهاز العصبي.
الجهاز العصبي والإحساس في الإنسان
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33439.gif

الخلية العصبية وحدة بناء الجهاز العصبي
- تتكون الخلية العصبية من:-
أ- جسم الخلية:- يحتوي علي:
- نواة مستديرة يحيط بها سيتوبلازم يعرف بالنيروبلازم.
- يحتوي السيتوبلازم على لييفات عصبية وحبيبات نسل (حبيبات لا توجد إلى في الخلايا العصبية فقط ويعتقد إنها غذاء مدخر تستهلكه الخلايا أثناء نشاطها).
- يحتوي السيتوبلازم أيضًا على كل العضيات الخرى مثل الميتوكوندريا وأجسام جولجي.
ب- زوائد الخلية العصبية: وهي نوعان:-
1- الزوائد الشجيرية: هي زوائد قصيرة وعديدة تخرج من جسم الخلية لزيادة مساحة السطح العصبي المستقبل للسيالات العصبية.
2- المحور: استطالة سيتوبلازمية كبيرة قد تمتد إلى أكثر من متر ويطلق عليه الليفة العصبية.
- يغلف المحور مادة دهنية تسمى ميلين وتسمى بالغمد النخاعي وهذه المادة تكونهاخلايا شوان المحيطة بالغمد النخاعي.
- لا يمتد الغمد النخاعي بطول المحور بل يتقطع على أبعاد متتالية وتعرف المناطق الخالية من الغمد النخاعي باسم عقد رانفيير.
- يحاط الغمد النخاعي بطبقة رقيقة تعرف بالغشاء العصبي.
- ينقل المحور السيالات العصبية من جسم الخلية إلى منطقة التشابك العصبي.
- المحاور المغلفة بالغمدالنخاعي توصل السيالات العصبية أسرع من المحاور غير المغلفة.
- السيال العصبي يمر دائمًا في اتجاه واحد حيث تدخل التنبيهات العصبية إلى جسم الخية عن طريق الزوائد الشجيرية وتنتقل من خلال المحور لتصل إلى الزوائد المحورية التي تنقلها إلى خلية عصبية مجاورة لها عن طريق التشابك العصبي.
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33440.gif

1- الخلايا العصبية الحسية: تنتقل السيالات العصبية من أعضاء الاستقبال إلى الجهاز العصبي المركزي (المخ والحبل الشوكي).
2- الخليا العصبية الحركية: تنتقل السيالات العصبية من الجهاز العصبي المركزي إلى أعضاء الاستجابة (العضلات والغدد).
3- الخليا العصبية الموصلة: تصل ما بين الخلايا العصبية الحسية والخلايا العصبية الحركية.
الغراء العصبي:
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33441.gif

هو نوع من الخلايا العصبية يوجد ضمن النسيج العصبي ويتميز بقدرته على الانقسام ويقوم بالوظائف الآتية:
1- تدعم الخلايا العصبية حيث تعمل عمل النسيج الضام.
2- تعمل كعازل بين الخلايا العصبية.
3- تقوم بتغذية الخلايا العصبية.
4- تساهم في تعويض الأجزاء المقطوعة في بعض الخلايا العصبية.
تركيب العصب:-
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33442.gif

- يتكون العصب من مجموعة من الحزم العصبية.
- تحاط كل حزمة عصبية بغلاف من النسيج الضام.
- تغلف مجموعات الحزم بغلاف العصب المكون من النسيج الضام المزود بالأوعية الدموية.
- تتكون كل حزمة عصبية من مجموعة من الألياف العصبية (وهي المحاور وما يحيط بها من أغلفة).
- ترتبط الألياف العصبية ببعضها عن طريق الخلايا الغرائية (الدعامية).
السيال العصبي:
هي الرسالة الكهروكيميائية التي تنقلها الأعصاب من أعضاء الحس (أجهزة الاستقبال) إلى الجهاز العصبي المركزي ثم إلى أعضاء الاستجابة.
* السيال العصبي ظاهرة كهربائية ذات طبيعة كيميائية.
يمر السيال العصبي في الليفة العصبية حسب المراحل التالية:- 1- الخلية العصبية في وضع الراحة:-
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33443.gif


* يتحكم في نقل السيال العصبي تركيز بعض الأيونات خارج وداخل الخلية وهي أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33444.gif بروتينات ذات أوزان جزيئية عالية تحمل شحنات سالبة.
- عند دراسة تركيز هذه الايونات خارج وداخل الخلية العصبية وجد أنها مختلفة:
" تركيز أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33445.gif خارج الخية أكثر من تركيزها داخل الخلية بنسبة 10-15 مرة.
" تركيز أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33446.gif داخل الخلية أكثر 30 مرة عن تركيزها خارج الخلية.
" تركيز الأيونات السالبة (http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33447.gif وأيونات البروتينات) داخل الخلية العصبية أعلى بكثير من تركيزها خارج الخلية.
" الشحنة داخل الخلية تكون سالبة نظرًا لتفوق الأيونات السالبة (التي تمثلها أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33447.gif والبروتينات السالبة) علي الأيونات الموجبة (التي تمثلها أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33448.gif).
" الشحنة خارج الخلية تكون موجبة نظرًا لتفوق الايونات الموجبة (http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33448.gif) علي الأيونات السالبة (http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33447.gif والبروتينات السالة).
" ينشأ عن التوزيع غير المتكافئ للأيونات خارج وداخل الخلية العصبية ما يسمى بفرق الجهد التأثيري ويطلق على هذا الفرق اسم الجهد وقت الراحة ويقدر بحوالي (-70 مللي فولت).
- ينتج عن ذلك حالة تعرف بالاستقطاب لأن سطح الخلية الخارجي موجبًا وسطح الخلية الداخلي سالبًا.
- تنشأ حالة الاستقطاب نتيجة النفاذية الاختيارية للغشاء العصبي بالنسبة لأيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33448.gif فالغشاء العصبي أثناء الراحة أكثر نفاذية لأيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33446.gif إلى الوسط الخارجي عن أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33445.gif 40 مرة.


http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33449.gif
- توجد مضخات في الغشاء تلعب دورًا في المحافطة على الثبات النسبي لتوزيع الأيونات على جانبي الغشاء فالأيونات السالبة لا يمكنها الانتقال من الداخل إلى الخارج لذا يظل الغشاء من الداخل سالبًا أثناء الراحة بينما تسمح هذه المضخات بنفاذ أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33448.gif ولكن بنسب غير متساوية.
2- التغيرات التي تحدث عند حدوث تنبيه الخية العصبية:-
لا تثار الخلية إلا إذا كان المؤثر كاف لإثارتها.
* تحدث تغيرات في نفاذية غشاء الخلية للأيونات مما يؤدي إلى:
- اندفاع أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33445.gif بكميات كبيرة إلى داخل الخلية، وخروج نسبة قليلة من أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33446.gif إلى الخارج.
- دخول أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33445.gif بنسب كبيرة تجعل سطح الغشاء الخارجي سالبًا، وتجعل الغشاء من الداخل موجبًا أي عكس ما كان عليه وقت الراحة.
- يطلق على هذه المرحلة اسم إزالة الاستقطاب ويصبح فرق الجهد حوالي +40 مللي فولت.
3- انتقال السيال العصبي خلال الألياف العصبية:
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33450.gif


يعمل إزالة الاستقطاب كمنبه للمنطقة المجاورة من الليف العصبي وينتقل السيال العصبي على هيئة تتابعات من إزالة الاستقطاب ثم عودته وهكذا.
4- عودة الخلية العصبية إلى حالتها الأصلية:- " عند زوال تأثير المنبه يعود الغشاء العصبي إلى نفاذيته السابقة قبل التنبيه (وقت الراحة).
" تقل نفاذية الغشاء لأيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33445.gif وتزيد نفاذيته لأيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33446.gif وتعود حالة الاستقطاب من جديد.

ويعود فرق الجهد -70 مللي فولت بعد أن كان +40 مللي فولت وهذا ما يعرف بجهد الفعالية = 110 مللي فولت.
بعد الإثارة، لا يستجيب العصب لأي مؤثر آخر لفترة تتراوح ما بين 0.001 إلى 0.003 من الثانية مهما كانت قوة المؤثر ويطلق على هذه الفترة فترة الجموح، وفي هذه الفترة يستعيد الغشاء العصبي خواصه الفسيولوجية حتى يتمكن من نقل سيال عصبي جديد.

التشابك العصبي
التقارب الشديد بين التفرعات النهائية لخلية عصبية والتفرعات الشجيرية (أو جسم الخلية) لخلية عصبية مجاورة والمسافة بين الغشائين يطلق عليها شق التشابك العصبي.

http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33451.gif

تركيب التشابك العصبي:
- التفرعات النهائية للمحور تنتهي بانتفاخات تعرف بالأزرار وتوجد هذه الانتفاخات قريبة جدًا من التفرعات الشجيرية (أو جسم الخلية) لخلية عصبية مجاورة.
- الجزء المنتفخ في نهاية التفرعات النهائية للمحور يحتوي علي حويصلات تشابكية بها مواد كيميائية تسمى الناقلات الكيميائية مثل الاستيل كولين والنورادرينالين.
- هذه المواد لها دور كبير في نقل السيال العصبي من خلية عصبية إلى خلية عصبية أخرى أو إلى ليفة عضلية أو إلى غدة.

http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33452.gif

كيفية انتقال السيال العصبي عبر التشابك العصبي.
1- عند وصول السيال العصبي إلى الانتفاخات العصبية الموجودة في نهاية التفرعات النهائية للمحور تعمل مضخات الكالسيوم الموجودة في غشاء الانتفاخ علي إدخال أيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33453.gif داخل الخلية فتسبب انفجار عدد كبير من الحويصلات العصبية فيتحرر منها الناقلات الكيميائية (الاستيل كولين والنورادرينالين).
2- تمر الناقلات الكيميائية عبر الشق التشابكي حتى تصل إلى الزوائد الشجيرية أو جسم الخلية العصبية المجاورة.
3- توجد على غشاء الزوائد الشجيرية مستقبلاتخاصة بالناقلات الكيميائية، تعمل هذه الناقلات على إثارة الأغشية وتغير من نفاذيتها لأيونات http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33448.gif فتحدث حالة إزالة الاستقطاب ويصبح فرق الجهد + 40 مللي فولت مما يخلق سيالاً عصبيًا في الخلية العصبية المجاورة.
4- يوجد إنزيم يسمى كولين استيريز، يعمل على تحطيم الاستيل كولين بعد عبوره إلى التفرعات الشجيرية كي يتوقف عمله فيعود الغشاء إلى حالة الاستقطاب مرة أخرى وهي حالته أثناء الراحة.
وهكذا يتم نقل السيال العصبي من خلال الليفة العصبية ثم من خلال الشق التشابكي ليصل التنبيه إلى الجهاز العصبي المركزي أو إلى العضلة أو إلى أي غدة في الجسم.
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33454.gif

أ- المخ:-
- يوجد المخ بين عظام الجمجمة.
- يبلغ وزن المخ عند الولادةحوالي 350 جرام ويصل عند الشخص البالغ إلى حوالي 1400 جرام.
- يحيط بالمخ ثلاثة أغشية تسمى الأغشية السحائية تعمل هذه الأغشية على حماية وتغذية المخ.
1- الأم الجافية: تبطن عظام الجمجمة من الداخل.
2- الأم الحنون: غشاء يلتصق بسطح المخ ويغذيه.
3- العنكبوتية: يملاء الفراغ بين الأم الجافية والأم الحنون ويتخلله سائل شفاف يحمي المخ من الصدمات.
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33455.gif

الدماغ الأمامي: يتركب الدماغ الأمامي من:-
1- قشرة المخ (نصف كرة المخ)
- عبارة عن فصين كبيرين يفصلهما شق ويسمى كل فص (نصف الكرة المخي).
- ترتبط نصفا كرة المخ معًا بواسطة حزمة من الألياف العصبية.
- توجد بقشرة المخ انخفاضات (أخاديد) وتلافيف.
- يتكون كل نصف كرة مخي من خمس فصوص هي:- الفص الجبهي- الفص الجداري- الفص القفوي- الفص الصدغي- والفص الخامس يكون غير ظاهرًا من الشكل الخارجي لأنه مغطى بالفص الجبهي والفص الجداري ويطلق على هذا الفص اسم "فص الجزيرة".

http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33456.gif


وظائف قشرة المخ:-
1- في الفص الجبهي يوجد مراكز الحركات الإرادية ومراكز الذاكرة والنطق.
2- في الفص الجداري توجد مراكز تتحكم في عدد كبير من الوظائف الحسية مثل الإحساس بالحرارة أو البرودة أو الضغط أو اللمس.
3- في الفص القفوي يوجد مراكز تتحكم في حاسة البصر.
4- في الفص الصدغي يوجد مراكز حاسة الشم والتذوق والسمع.
2- المهاد
مراكزًا هامًا لتنسيق السيالات الحسية التي تصل إلى القشرة (عدا حاسة الشم).
3- تحت المهاد
يوجد في هذا الجسم مراكز تتحكم في الأفعال الانعكاسية مثل: مراكز الجوع والشبع والعطش وتنظيم درجة حرارة الجسم، ومراكز النوم.
الدماغ المتوسط:
- أصغر أجزاء الدماغ، وهو حلقة اتصال بين الدماغ الأمامي والدماغ الخلفي.
- يحتوي على مراكز عصبية مسئولة عن حفظ التوازن العام للجسم ويحتوي علي مراكز متصلة بالسمع والبصر ويقوم بتنظيم بعض الأفعال الانعكاسية مثل الأفعال الانعكاسية الخاصة بالسمع.
الدماغ الخلفي: يتكون من:
1- المخيخ:
- يوجد في الجهة الخلفية ويتكون من 3 فصوص.
- يعمل المخيخ على حفظ توازن الجسم بالتعاون مع الأذن الداخلية وعضلات الجسم.
2- قنطرة فارول:
- تمر من خلالها السيالات العصبية ما بين المخ والحبل الشوكي مارًا بالنخاع المستطيل.
3- النخاع المستطيل:-
- يصل المخ بالحبل الشوكي وتمر من خلاله السيالات العصبية.
- توجد به بعض المراكز الحيوية في الجسم مثل المراكز المنظمة لحركة الأوعية الدموية ومراكز البلغ والقئ والسعال والعطس.
ب- النخاع (الحبل) الشوكي:-
- يمتد النخاع الشوكي داخل القناة العصبية (الشوكية) الموجودة في فقرات العمود الفقاري.
- يبلغ طول النخاع الشوكي في الإنسان البالغ حوالي 45 سم.
- النخاع الشوكي يحتوي على قناة وسطية صغيرة تسمى بالقناة المركزية.
- يغلف النخاع الشوكي بأغشية الأم الحنون العنكبوتية والأم الجافية.
يتركب نسيج النخاع الشوكي من طبقتين:-
الطبقة الداخلية:- وهي المادة الرمادية وتبدو علي شكل حرف H ويوجد لها قرنان ظهريان وقرنان بطنيان وتتكون من أجسام الخلية العصبية وخلايا الغراء العصبي.
الطبقة الخارجية:- هي المادة البيضاء وتتكون من الألياف ا لعصبية (محاور الخلايا العصبية المغلفة).
وظائف النخاع الشوكي:-
1- تعمل المادة الرمادية كمركز رئيسي للأفعال الانعكاسية حيث يوجد آلاف من الأقواس الانعكاسية.
2- تعمل المادة البيضاء كناقل للسيالات العصبية من أجزاء الجسم المختلفة إلى المخ والعكس.
الأعصاب الشوكية:-
يتصل بالنخاع الشوكي 31 زوج من الأعصاب الشوكية مقسمة كالآتي: 1- 8 أزواج من الأعصاب العنقية.
2- 12 زوج من الأعصاب الصدرية.
3- 5 أزواج من الأعصاب القطنية.
4- 5 أزواج من الأعصاب العجزية.
5- زوج واحد من الأعصاب العصعصية.
يتصل كل عصب بالحبل الشوكي من خلال جذرين هما:- جذر ظهري: يحتوي على ألياف حسية- تعمل على نقل السيالات العصبية من أعضاء الاستقبال إلى النخاع الشوكي.
جذر بطني: يحتوي على ألياف حركية- تعمل على نقل السيالات العصبية الحركية من الدماغ والنخاع الشوكي إلى أعضاء الاستجابة (العضلات والغدد).
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33457.gif

الفعل المنعكس (القوس الانعكاسي)
هو وحدة النشاط العصبي لأن معظم الوظائف العصبية تتم من خلال مجموعة من الأفعال المنعكسة.
يشمل القوس الانعكاسي علي:
1- عض الإحساس (أو المستقبل).
2- خلية عصبية حسية (واردة)
3- خلية عصبية موصلة (رابطة)
4- خلية عصبية حركية (صادرة).
5- العضو المستجيب (او المنفذ) وهي العضلات أو الغدد.
يوجد نوعان من الأقواس الانعكاسية (حسب العضو المستجيب).
أ- القوس الانعكاسي الاإرادي: عضو الاستجابة هنا: العضلات الإرادية (الهيكلية).
ب- القوس الانعكاسي اللاإرادي (الذاتي) عضو الاستجابة في هذه الحالة هي العضلات اللاإرادية أو الغدد.
الجهاز العصبي الذاتي:
ينظم هذا الجهاز على أنشطة الجسم التي لا تقع تحت إرادة الإنسان مثل:
" تنظيم حركة انقباض عضلات القلب والعضلات الملساء (اللاإرادية).
" ينظم إفراز غدد الجسم.
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33458.gif

بعض تأثيرات الجهاز العصبي الذاتي على أعضاء الجسم المختلفة
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33459.gif

الجهاز الحسي (أعضاء الحس):
الإحساس: هو قدرة الإنسان على الشعور بالمثيرات الخارجية والداخلية المختلفة والاستجابة لها وفقًا لهذه المنبهات وبواسطة أعضاء الحس التي تستقبل هذه المؤثرات.
المستقبلات الحسية: عبارة عن نهايات حسية متخصصة للاستجابة لمؤثر من نوع واحد فقط.
- يتم التأثير بنوع معين من الطاقة التي يتم تحويلها إلى سيال عصبي تنتقل إلى الجهاز العصبي المركزي (المخ والحبل الشوكي) فيستجيب لهذا المؤثر.
http://www.ibtesama.com/vb/imgcache2/33460.gif

أ- من حيث موقعها في الجسم:
1- مستقبلات خارجية: توجد على سطح الجسم وتتأثر بالمؤثرات الخارجية مثل الضوء- الصوت- الحرارة- البرودة.
2- مستقبلات داخلية: توجد داخل الجسم وتتأثر بالمثؤرات الداخلية وتعرف بالمستقبلات الذاتية وتوجد في الأحشاء والعضلات والمفاصل والأربطة.
ب- حسب نوع المؤثر:
1- مستقبلات الحرارة: تتأثر بالتغير في درجة الحرارة.
2- مستقبلات كيميائية: تتأثر بالمواد الكيميائية.
مثل: مستقبلات التذوق في اللسان- مستقبلات الشم في الغشاء المبطن للأنف.
3- مستقبلات الضوء: تتأثر بالضوء وتوجد في شبكية العين وتنقسم هذه المستقبلات إلى:
" خلايا ذات العصى: تتأثر بالضوء الخافت.
" خلايا ذات المخاريط: تتأثر بضوء النهار وتميز الألوان.
4- مستقبلات ميكانيكية: وتشمل:
" مستقبلات اللمس والضغط في الجلد.
" مستقبلات السمع.
" مستقبلات الاتزان وكلاهما موجود في الأذن الداخلية

******************************

ايميstar
19-04-2009, 10:24 PM
مشكووووووووووووووووووووور جداااااااااااااااااااااااااا وبجد استفادت من الموضوع ده وجزاك الله كل خير وربنا يوفق الجميييييييييييييييع

عبدالله عابد السعيد
20-04-2009, 06:02 PM
الف شكر علي مذكرة الأحياء الجميلة دي
مشكوووووووووووووووووووووووووووور

rose 2010
21-04-2009, 05:16 PM
الف شكر علي مذكرة الأحياء الجميلة دي
مشكوووووووووووووووووووووووووووور

الشكر لله
بالتوفيق ان شاء الله

عبدالله عابد السعيد
22-04-2009, 10:50 AM
عبدالله عابد
شكراً أسماء صابر علي هذا الفصل الجميل جداً في الأحياء
وربنا ينجحك وينجحنا

هشام سلامة
23-04-2009, 01:55 AM
اوكي جميل جدا بس ممكن تجيب اسئله يبقي افضل

اسماء صابر
23-04-2009, 06:35 PM
شكراا لردكم

روضة عمرو
24-04-2009, 05:48 PM
شكراً أسماء صابر علي هذا الفصل الجميل جداً في الأحياء
وربنا ينجحك وينجحنا

اسماء صابر
29-04-2009, 09:34 AM
شكراااا للرد

محمدطه
08-05-2009, 01:57 PM
جزاك اللة كل خير

STudent_FaSHL
19-05-2009, 03:40 PM
يا فرحة مصر بشبابها والله
عقبال لما نجاملك في الافرح يا...يا..؟؟
لسه هطلع واشوف...ميرسي وخلاص

محمد(o)
19-05-2009, 07:01 PM
ميرسى خالص يا اسماء ربنا يوفقك

MuHaMeD kHaLeD
22-05-2009, 05:19 AM
الف شكر مشكور هسحبها
اسكانر
و ادخل بيها الامتحاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااان


ههههههههههههههههااااااااااي

الف شكر

محمد حسن ضبعون
12-06-2009, 04:22 AM
شكرا وبارك الله فيك

ahmedhe
01-10-2009, 10:18 PM
بسم الله الرحمن الرحيم

انا للاسف لما ملاقيتش فى تفاعل من المدرسين فى الازهر:stickjo4: فقولت بما انى الماده دى مادتى :)
وانا بذاكر اذاكر معاكم وتفهموا معايا الدرس والى عاوز يسال اى سؤال يبقى يسال :slap1qk6:
وياريت الشباب كل الى متفوق فى ماده يمسكها هنا كانه بيذاكر عشان احنا الى ننشط دور الازهر فى المنتدى
ونبدأ الدرس الاول
:049gc0:
((( التغـــــــــــــــــذيه))

يطلق مفهوم التغذيه على الدراسه العلميه للغذاء والطرق المختلفه التى تتغذى بها الكائنات الحيه وتحصل على غذائها

وتنقسم الى قسمين

1.تغذيه ذاتيه
2.تغذيه غير ذاتيه


اولا (التغذيه الذاتيه )
المقصود بالكائنات ذاتيه التغذيه هى الكائنات التى تصنع غذائها بنفسها كالنباتات الخضراء .
حيث انها تستطيع ان تبنى داخل خلاياها الغذاء ذو الطاقه العاليه كالسكر والدهون والنشا من مواد اوليه
بسيطه منخفضه الطاقه وهى التى نعرفها ثانى اكسيد الكربون والماء والاملاح المعدنيه

وتحصل هذه الكائنات على المواد الاوليه البسيطه من بيئتها بالاضافه الى استغلال الطاقه الضوئيه لاتمام التفاعلات الكيميائيه (البناء الضوئى )


س: مالمقصود بالكائنات ذاتيه التغذيه ؟؟!!
_________

ثانيا (التغذيه الغير ذاتيه )

الكائنات الغير ذاتيه هى التى تحصل على الغذاء من اجسام الكائنات الاخرى حيث تحصل على المركبات
الغذائيه عاليه الطاقه مباشره من النباتات الخضراء او حيوانات تغذت على النبات من قبل .

وتنقسم(الكائنات غير ذاتيه التغذيه ) لعده انواع
1- غير ذاتيه اساسيه :مثل الانسان واكلات العشي واكلات اللحوم
2- غير ذاتيه طفيليه :مثل البلهارسيا
3-غير ذاتيه رميه مثل البكتريا الرميه وبعض الفطريات

*************************************************


فناخذ التغذيه فى النباتات الخضراء كمثال للتغذيه الغير ذاتيه
فيحتاج لعمليتان هامتان لكى يقوم بالتغذيه الذاتيه
هما
1- عمليه امتصاص المواد الاوليه بسيطه التركيب ومنخفضه فى الطاقه
2- عمليه البناء الضوئى التى يتم تحويل هذه المواد البسيطه الى مواد معقده التركيب وعاليه الطاقه


انتظروا الدرس القادم

*ساسُّو*
01-10-2009, 10:39 PM
شكرا لحضرتك جزاك الله الجنة

ahmedhe
02-10-2009, 08:18 PM
شكرا ليك ساسو على الدعوه الحلوه دى وربنا يجازينا جميعا بالجنه وياريت لو عندك اى معلومه او حاجه تفيدينا بيها مش تتردى وتكتبيهانا

ahmedhe
06-10-2009, 09:51 PM
http://www.sa3eka.com/forum/images/smilies/edge.gif

sonicmego
12-10-2009, 10:58 PM
ya basha ana wa7ed msh la2y 7aga azkr manha 3alshn a7a fe awol el darsa momk ts3deny we ta3rfny el donia fea a fe el a7iaa

ao ta3rfny awo dars we nabza 3an el manhg

we shokrn

جهاد النفس
17-10-2009, 09:33 AM
جزاك الله خير
وان شاء الله يكون ليه تفاعل اكثر هنا
فى امان الله

محمد رحاب1
18-10-2009, 02:36 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووور

إيمان محمود علي
23-10-2009, 08:57 AM
بارك الله فيك

رامى لبيب
19-11-2009, 07:48 AM
واللةمشكوووووووووووووووووووووووووووووورررررررررررر ررررررررررررررررررررررررة جداجدا

الرشاد
22-11-2009, 12:16 PM
الف شكررررررررررر

محمد حامد الازهري
27-11-2009, 02:48 AM
ربنا يباركلك

mohamed .md
30-11-2009, 06:38 PM
اريدباقي المنهج

jana..
08-12-2009, 10:58 AM
شكرا لك والله يجازيك كل خير على العمل ده

saeid_dtt
11-12-2009, 09:43 AM
ممكن مسائل للفيزياء

saeid_dtt
11-12-2009, 09:44 AM
الحياء جميله بس فيه سؤال علل يتميز ساكنوا المرتفعات بقلوب كبيره؟

دموع الضمير
14-12-2009, 02:42 PM
جزاك الله خيرا على مجهودك

مستر احمد خليل
14-12-2009, 10:35 PM
http://www.samysoft.net/forumim/shokre/1/3dfe1ca4b3.gif

محمد ابو ودن
26-12-2009, 05:29 PM
نرجو وضع باقي الوحدة الاولي

دكتوره المستقبل
27-12-2009, 11:15 PM
.:: اللهم صل وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم تسليما كثيرا ::. (http://www.mor3ben.com/forum)

التغذية: الدراسة العلمية للغذاء والطرق المختلفة التي تتغذي يواسطتها الكائنات الحية

أهمية الغذاء:
1- مصدر الطاقة اللازمة لجميع العمليات الحيوية.
2- المادة الخام اللازمة للنمو وتعويض خلايا الجسم.

أنوع التغذية
1- تغذية ذاتية:
تستطيع الكائنات الحية أن تصنع غذائها بنفسها- بعملية البناء الضوئي- مثال النبات الأخر.
تحول المواد الأولية المنخفضة في الطاقة (بالماء- CO2- االأملاح المعدنية) إلي مواد عالية الطاقة (سكر- نشا- دهون- بروتينات) باستخدام الطاقة الضوئية.
ب- تغذية غير ذاتية:
تحصل الكائنات الحية علي غذائها من الكائنات الأخرى كالنباتات الخضراء أو الحيوانات التي تغذت علي النباتات
تقسم إلي: 1- أساسية: مثل أكلات اللحوم- أكلات الأعشاب- متنوعة الغذاء
2- طفيلية: مثل البلهارسيا
3- رمية: مثل بعض أنواع من البكتريا وبعض الفطريات

التغذية الذاتية: التغذية في النباتات الخضراء
تتم من خلال عمليتين هما:
1- عملية امتصاص الماء والأملاح ب- عملية البناء الضوئي
أولاً: عملية امتصاص الماء والأملاح
يقوم النبات بامتصاص الماء والأملاح من التربة عن طريق الشتعيرات الجذرية
تركيب الشعيرة الجذرية
- هي امتداد خلية من خلايا البشرة.
- يصل طولها حولي 4 مم.
- مبطنة من الداخل بسيتوبلازم وبها نواة وفجوة عصارية.
- عندما تتمزق خلايا البشرة تعوض من منطقة الاستطالة في الجذر.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0001.gif
ملاءمة الشعيرات الجذرية لوظيفتها:-
1- جدرها رقيقة- لتسمح بنفاذ الماء والأملاح خلالها
2- كثيرة العدد- لزيادة مساحة سطح الامتصاص
3- تركيز المحلول في فجوتها العصارية أعلي من تركيز محلول التربة- مما يساعد علي انتقال الماء من التربة إليها.
4- تفرز مادة لزجة تساعد علي - الانزلاق بين حبيبات التربة
- الالتصاق بحبيبات التربة فتعمل علي تثبيت النبات في التربة.
آلية امتصاص الماء
تعتمد هذه الآلية على عدة ظواهر فيزيائية هي:-
1- خاصية الانتشار:
تحرك الجزيئات أو الأيونات من منطقة ذات تركيز عال إلي منطقة ذات تركيز منخفض بسبب الحركة الذاتية لجزيئات المادة المنتشرة (مثل انتشار نقطة حبر في كوب به ماء)
2- خاصية النفاذية:
تختلف جدر الخلايا وأغشيتها في قدرتها علي النفاذية
* الجدر السليولوزية: منفذة للماء وأيونات الأملاح المعدنية
الجدر المغطاة بالسيوبرين والكيوتين واللجنين: غير منفذة
الأغشية البلازمية: هي أغشية شبه منفذة، رقيقة بها ثقوب دقيقة جدًا تمر من خلالها بعض المواد بصورة حرة ومواد تمر ببطء وتمنع نفاذ مواد أخرى (النفاذية الاختيارية)
فمثلاً تسمح بنفاذ الماء وبعض الأملاح وتمنع نفاذ السكر والأحماض الأمينية ذات الجزيئات كبيرة الحجم.
3- الخاصية الاسموزية
انتشار الماء خلال الأغشية شبه المنفذة من منطقة ذات تركيز عال للماء (تركيز منخفض للأملاح) إلي منطقة ذات تركيز منخفض للماء (تركيز عال للأملاح) بالضغط الأسموزي
* الضغط الاسموزي
هو ضغط ينشأ عن تركيز المواد المذابة في الماء ويؤدي إلي انتشار الماء خلال الأغشية شبه المنفذة
يزداد الضغط السموزي بزيادة تركيز المواد المذابة في المحلول.
4- خاصية التشرب
- قدرة بعض المواد (الغروية) علي امتصاص الماء فتزداد في الحجم وتنتفخ.
- من المواد الغروية المحبة للماء: السليلوز- المواد البكتينية- بروتينات البروتوبلازم
تفسير امتصاص الجذر للماء:
1- تحيط بالشعيرات الجذرية طبقة من حبيبات التربة تحتوي الماء.
2- تتشرب الجدر السليلوزية بالماء (خاصية التشرب)
3- تركيز العصير الخلوي في الفجوة العصارية أعلى من تركيز محلول التربة، لذا ينتقل الماء من التربة غلي الشعيرات الجذرية (خاصية الاسموزية).
4- ينتشر الماء من البشرة إلى خلايا القشرة ثم إلي أوعية الخشب بالخاصية الاسموزية.
* تتميز الشعيرات الجذرية في النباتات الصحراوية والمزروعة في الأراضي الملحية بضغوط اسموزية عالية تسمح بامتصاص أكبر قدر من الماء.
* الضغط الاسموزي في النباتات الصحراوية 50-200 ض جو.
* الضغط الاسموزي في النباتات العادية 5-20 ض جو.
الطرق التي يمر فيها الماء عبر خلايا القشرة:
1- طريق الفجوات العصارية: يعتمد انتقال الماء علي اختلاف تركيز الأملاح في الخلايا (منحدر اسموزي).
2- طريق السيتوبلازم: ينتقل الماء من خلال خيوط البلازموديزما (عبارة عن خيوط سيتوبلازمية تصل بين الخلايا وبعضها.
3- طريق جدران الخلايا والمسافات البينية بين الخلايا: يتم انتقال الماء بالتشرب.
دور الاندودرمس في تنظيم مرور الماء والذائبات
يوجد نوعان من خلايا الاندودرمس:
* خلايا الاندودرمس المواجهة لمجموعة اللحاء:
تكون ددرانها تامة التغلظ بمادة السيوبرين فلا تسمح بمرور الماء من خلالها.
* خلايا الاندودرمس المواجهة لأوعية الخشب: تكون مغلطة بشريط من السيوبرين يسمى شريط كاسبري لذا يمر الماء من خلال هذه الخلايا بالخاصية الاسموزية وليس بالتشرب ويكون تحت سيطرة البروتوبلازم ويطلق على هذه الخلايا اسم خلايا المرور.
امتصاص الأملاح المعدنية
العناصر الغذائية الضرورية للنباتات الخضراء
1- العناصر الأساسية: الربون- الهيدروجين- الأكسجين.
2- المغذيات الكبرى: يحتاجها النبات بكميات كبيرة مثل K-Ca- Mg- N- S- P- Fe.
3- المغذيات الصغرى: يحتاجها النبات بكمياتضئيلة لذا تسمى بالعناصر الأثرية وتستخدم كمنشطات للإنزيمات وهي: Zn- B- Cu- Mn- Al- Cl- I.
يؤدي نقص هذه العناصر إلى:
1- اختلال النمو الخضري أو توقفه.
2- عدم تكون الأزهار أو الثمار.
3- عدم حدوث بعض التفاعلات التي تعمل فيها هذه العناصر كمنشطات للإنزيمات.
آلية امتصاص الأملاح المعدنية
يتم امتصاص الأملاح المعدنيةحسب النظريات التالية:
1- الانتشار:
" انتقال أيونات العناصر من الوسط الأعلى تركيز إلى الوسط الأقل تركيز، ححيث تنتشر الأيونات السالبة مثل http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0002.gif أو الأيونات الموجبة مثل http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0003.gif مستقلة عن بعضها.
" قد يحدث تبادل للأيونات مثل خروج أيونات مثل http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0004.gif ودخول أيونات http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0005.gif
2- النفاذية الاختيارية:
يسمح الغشاء البلازمي بمرور بعض العناصر دون غيرها حسب حاجة النبات، وليتوقف ذلك علي حجم أو تركيز أو شحنة هذه الأيونات.
3- النقل النشط:
انتقال الأيونات من التربة (الأقل تركيزًا) إلى خلايا النبات (الأعلى تركيزًا) ويتطلب ذلك طاقة لنقل هذه الأيونات- لأنه نقل ضد تدرج التركيز.
تجارب اثبات نقل أيونات الأملاح بالنقل النشط
1- طحلب النيتللا
" تركيز الأملاح في خلايا الطحلب أعلى من تركيز نفس الأملاح في مياه البركة التي يعيش فيها الطحلب.
" يتم انتقال هذه الأيونات من البركة إلي الطحلب بالنقل النشط حيث يلزم لنقلها طاقة.
" نلاحظ اختلاف تركيز الأيونات في خلايا الطحلب وهذا دليل على النفاذية الاختيارية.
2- نبات الشعير
" اعطيت لبادرات الشعير أملاح الكبريتات (بها كبريت مشع http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0006.gif).
" قسمت البادرات إلي مجموعتين، وضعت مجموعة في ظروف هوائية (توافر الأكسجين) والمجموعة الأخرى وضعت في ظروف لا هوائية (غياب الأكسجين) ثم قدرت كمية الكبريت الممتصة بعداد جيجر.
نلاحظ أن:
الكمية الممتصة من هذه الأملاح في حالة التنفس الهوائي أكبر من الكمية الممتصة في حالة التنفس اللاهوائي وهذا دليل على حدوث النقل النشط الذي يتطلب طاقة يوفرها التنفس الهوائي.
ثانيًا: عملية البناء الضوئي
أهمية عملية البناء الضوئي:
تعتبر عملية البناء الضوئي من أهم العمليات الكيميائية بالنسبة للإنسان فهي:
1- تنتج الغذاء
2- تنتج الأكسجين
3- مصدر الألياف ا
4- مصدر الوقود العضوي
لذا فالحياة ظاهرة ضوء كيميائية: حيث يتم امتصاص الطاقة الضوئية وتحويلها إلي طاقة كيميائية في النباتاتالخضراء أثناء عملية البناء الضوئي فينتج الغذاء ويتحرر الأكسجين فلولاها لمااستمرت الحياة على سطح الأرض.
المواداللازمة لعملية البناء الضوئي:
1- الماء: مصدر الهيدروجين اللازم لاختزال غاز ثاني أكسيد الكربون.
2- ثاني أكسيد الكربون: مصدر الكربون (العنصر الأساسي في الكربوهيدرات).
3- الأملاح المعدينة مثل:
" الفسفور: يدخل في تركيب المركبات الناقلة للطاقة (ATP) أثناء عملية البناء الضوئي.
" الماغنسيوم: يدخل في تركيب جزئ الكلوروفيل http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0007.gif
" النترات والفوسفات والكبريتات: تحول الكربوهيدرات إلي بروتين.
" الحديد: يدخل في بناء الإنزيمات المساعدة.
نواتج البناء الضوئي:
1- سكر أحادي التسكر (ناتج رئيسي)
" يتحول إلي بروتينات (عملية بناء).
" مصدر للطاقة (عملية هدم).
" يتحول إلي نشا (عملية التخزين).
2- غاز الأكسجين: (ناتج ثانوي) يتحرر.
أين تحدث عملية البناء الضوئي؟
في الأجزاء الخضراء من النبات
مثال: الأوراق والسيقان العشبية (لاحتوائها علي أنسجة كلورشيمية بها البلاستيدات الخضراء)
تركيب البلاستيدة الخضراء:-
تظهر البلاستيدات الخضراء في النباتات الراقية علي شكل عدساتمحدبة وتتكون من: 1- غشاء رقيق مزدوج
2- أرضية البلاستيدة (النخاع أو الستروما: تتركب من مادة بروتينية عديمة اللون.
3- حبيبات الجرانا وتتكون من حوالي 15 قرص أو أكثر متراصة فوق بعضها وتمتد حواف الأقراص لتلتقي معا فتعمل بذلك على زيادة مساحة سطح الأقراص وتحتوي علي الكلوروفيل.
4- حبيبات نشا: تكون صغيرة الحجم تم تتحلل إلى سكر ويتم نقله إلي خلايا أخرى في النبات.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0025dd.gif

أصباغ البلاستيدة الخضراء:-
*كلوروفيل-أ (أخضر مرزق) + كلوروفيل -ب (أخضر مصر) = 70%
* زانثوفيل (أصفر ليموني) = 25%
* كاروتين (أصفر برتقالي) = 5%
كيف تلائم الأوراق لوظيفتها؟
1- نظام توزيع الأوراق على الساق تساعده علي امتصاص أكبر قدر من الضوء.
2- نصل الأوراق مفلطح لزيادة مساحة السطح المعرض للضوء.
3- يحتوي العرق الوسطي علي أوعية خشب (لنقل الماء والأملاح) واللحاء (لنقل الغذاء).
4- يتم حمياة الأوراق بطبقة من الكيوتين (عدا الثغور)
5- تعتبر الثغور المكان الرئيسي لتبادل الغازات (تفتح في الضوء وتغلق في الظلام) وتتحكم في تبخر الماء من النبات وتتأثر بدرجة الرطوبة.
تركيب ورقة النبات
تتركب ورقة النبات من ثلاثة أنسجة أساسية هي:
1- البشرتان (العليا والسفلى)
تتكون كل بشرة من صف واحد من الخلايا البارنشيمية برملية الشكل متلاصقة خالية من الكلوروفيل ومغطاة بطبقة من الكيوتين (عدا الثغور).
النسيج المتوسط (الطبقة العمادية + الطبقة الإسفنجية)
أ- الطبقة العمادية:-
صف من الخلايا البارنشيمية مستطيلة الشكل وتقع أسفل البشرة العليا وغنية بالبلاستيدات الخضراء.
ب- الطبقة الإسفنجية:
- توجد أسف الطبقة العمادية
- تتكون من خلايا بارنشيمية غير منتظمة الشكل- مفككة- تفصلها غرف هوائية.
- تحتوي على نسبة أقل من البلاستيدات الخضراء.
3- النسيج الوعائي:-
- يتكون من حزم وعائية توجد في العرق الوسطي وتفرعاته.
- تحتوي الحزمة الوعائية علي:-
1- أوعية الخشب.
2- اللحاء:
آلية البناء الضوئي
العالم فان نيل:-
- وضح دور الضوء في عملية البناء الضوئي.
- درس بكتيريا الكبريت الخضراء والأرجوانية (بكتيريا ذاتية التغذية).
تعيش هذه البكتيريا في طين البرك والمستنقعات وتحصل علي الهيدروجين من كبريتيد الهيدروجين http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0008.gif
معادلة البناء الضوئي في بكتيريا الكبريت:-
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0009.gif
معادلة البناء الضوئي في النبات الراقي:-
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0010.gif
اثبات صحة نظرية فان نيل:
أن مصدر الأكسجين المتصاعد من عملية البناء الضوئي هو http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0011.gif وليس http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0012.gif
استخدم العلماء طحلب الكلوريللا وكان الماء المستخدم به نظير الأكسجين http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0013.gif والأكسجين في http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0014.gif
- لاحظ العلماء أن الأكسجين المتصاعد هو http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0015.gif دليل على إن مصدره هو الماء.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0016.gif
وعند تكرار التجربة باستخدام ماء عادي يحتوي http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0017.gif بينما الأكسجين في ثاني أكسيد الكربون http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0015.gif فتصاعد أكسجين عادي http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0017.gif دليل على تحرره من الماء وليس من ثاني أكسيد الكربون
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0018.gif
العالم بلاكمان:-
درس العوامل المحددة لمعدل البناء الضوئي- مثال:- الضوء- الحرارة- ثاني أكسيد الكربون وضح إن عملية البناء الضوئي تنقس إلي:-
أ- تفاعلات ضوئية: الضوء هو العامل المحدد لسرعة التفاعلات.
ب- تفاعلات لا ضوئية: درجة الحرارة هي العامل المحدد لسرعة التفاعلات ولا تتأثر بالضوء.
أولاً: التفاعلات الضوئية:-
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0019.gif
ثانيًا: التفاعلات اللاضوئية:-
أ‌- مكان التفاعل: في الستروما
ب‌- العامل المحدد لسرعة التفاعل: درجة الحرارة
جـ- خطوات التفاعل: يتم تثبيت http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0012.gif باتحاده مع الهيدروجين المحمول في http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0020.gif بمساعدة الطاقة المختزنة في ATP لتكوين المواد الكربوهيدراتية.
العالم ميلفن كالفن:-
كشف عن طبيعة التفاعلات اللاضوئية وأثبت أن أول مركب ثابت يتكون من البناء الضوئي هو فوفسفور جلير الدهيد PGAL (مركب ثلاثي الكربون)-
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0021.gif

التغذية غير الذاتية

الهضم: تحويل جزيئات الطعام الكبيرة إلي جزئيات صغيرة بواسطة التحلل المائي ويساعد على ذلك عمل الإنزيمات.
الإنزيمات: مواد بروتينية لهاخصائص العوامل المساعدةنتيجة لقدراتها علي التنشيط المختصص
خصائص الإنزيمات:
1- متخصصة.
2- لا تؤثر الإنزيمات على نواتج التفاعل.
3- بعض الإنزيمات قد يكون لها تاثير عكسي.
4- بعض الإنزيمات قد يكون لهاتأثير عكسي.
5- يتأثر عمل الإنزيمات بدرجة الحرارة ودرجة الأس الهيدروجيني pH
الهضم في الإنسان
أولاً: الهضم في الفم: يحتوي الفم على.
1- الأسنان:
2- اللسان:
3- الغدد اللعابية:
تفرز اللعاب الذي يحتوي علي إنزيم الأميليز (التيالين).
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0022.gif
* تعتبر عملية البلغ فعل منعكس منسق (أثناء دفع الطعام من الفم إلي المرئ ترتفع قمة القصبة الهوائية والحنجرة أمام لسان المزمار لتقفل فتحتها).
المرئ: يمر في العنق والتجويف الصدري وطوله 25 سم ويتمتد محاذيا العمود الفقري
يعمل اللعاب علي توصيل الطعام إلي المعدة بالحركة الدودية
ثانيًا- الهضم في المعدة:
" تبدأ المعدة بفتحة الفؤاد وتنتهي بفتحة البواب
" تفرز المعدة العصير المعدي وهو سائل حمضي عديم اللون يتكون من:
1- ماء: بنسبة 90%
2- حمض HCL يجعل الوسط حمضي (1.5- 2.5 PH يوقف عمل إنزيم التيالين- ويقضي علي الميكروبات.
3- إنزيم البسين: يهضم البروتين- ويفرز في صورة غير نشطة تسمى ببسينوجين ويعمل HCL على تنشيطه.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0023.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0024.gif

الكيموس: هو الطعام الموجود في المعدة ويكون على شكل كتلة كثيفة القوام ومختلطة بالعصير المعدي.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0025n.gif

ثالثًا- الهضم في الأمعاء:
الأمعاء الدقيقة: تتكون من الأثنى عشر واللفائفي.
- يبلغ طولها حوالي 8 متر وقطرها يتراوح بين 3.5 سم في بدايتها و1.25 سم في نهايتها.
- ترتبط ببعضها بغشاء المساريقا.
العصارات التي تهضم الطعام في الأمعاء الدقيقة:
1- العصارة الصفراوية:
" تفرز من الكبد على الغذاء أثناء مروره في الأثنى عشر.
" تعمل على تحويل الدهون إلى مستحلب دهني فيسهل التأثير الإنزيمي على الدهون.
2- العصارة البنكرياسية:
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0025.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0026.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0027.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0028.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0025w.gif

3- العصارة المعوية:
تفرزها جدار الأمعاء الدقيقة وتحتوي الإنزيمات التالية:
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0029.gif
مجموعة الإنزيمات المحللة للسكريات الثنائية:

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0030.gif
* إنزيم أنتيروكيناز: ليس من الإنزيمات الهاضمة بل منشط لإنزيم التربسينوجين
الامتصاص
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0030s.gif
عبور المواد الغذائية المهضومة إلي الدم والليمف خلال الخلايا المبطنة للفائفي في الأمعاء الدقيقة.
الخملات:إنثناءات عديدة في جدار اللفائفي تزيد من سطح الأمعاء الدقيقة المعرض لامتصاص الغذاء.
تركيب الخملة: تتكون منطبقة طلائية بداخلها وعاء لبني (ليمفاوي) يحيط به شعيرات دموية.
- تنتقل نواتج عملية الهضم إلي الدم والليمف بخاصية الانتشار والنقل النشط.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0031.gif
تنتقل المواد الممتصة بالخملات بطريقان:
1- الطريق الدموي:
يمر فيه الماء والأملاح المعدنية والسكريات الأحادية والأحماض الأمينية والفيتامينات الذائبة في الماء وتنتقل هذه المواد إلي الوريد البابي الكبدي ثم الكبد ثم الوريد الكبدي ثم الوريد الأجوف السفلي ثم القلب.
2- الطريق الليمفاوي:
- يمر فيه الجليسرين والأحماض الدهنية وما يذوب فيها من فيتامينات K-D-A.
- يعاد اتحاد بعض الجليسرين والأحماض الدهنية لتكوين دهون داخل خلايا الطبقة الطلائية للخملات.
- تمتص خلايا الطبقة الطلائية قطيراتالدهون التي لم تحلل مائيًا بالإنزيمات بطريقة البلعمة ثم تتجه جميع الدهون إلي الأوعية اللبنية بالخملة ثم إلي الجهازالليمفاوي الذي يصب في الوريد الأجوف العلوي ثم القلب.
التمثيل الغذائي:
هي العملية التي يستفيد منها الجسم بالمواد الغذائية المهضومة والتي تم امتصاصها وتشمل:
1- عملية البناء:
يتم فيها تحويل المواد الغذائية البسيطة إلي مواد معقدة تدخل في تركيب الجسم
مثال: تحول السكر غلي مواد نشوية تخزن في صورة جليكوجين (في الكبد والعضلات)
تحول الأحماض الأمينية إلى أنواع البروتينات في الجسم
تحول الأحماض الدهنية والجليسرين إلي مواد دهنية تخزن في الجسم خاصة تحت سطح الجلد.
2- عملية الهدم:
يتم فيها أكسدة المواد الغذائية الممتصة (مثل السكريات) لإنتاج الطاقة اللازمة لأداء الجسم لوظائفه الحيوية.
الأمعاء الغليظة والتخلص من فضلات الطعام:
* يتم امتصاص الماء وبعض الأملاح بواسطة بطانة الأمعاء الغليظة أثناء مرور الفضلات فيها يساعدها في ذلك التحززات الكثيرة الموجودة وتصحب فضلات الطعام شبه صلبة


ولو اي حد عنده اي استفسار ومحتاج اشرحله اي حاجه يكتبلي سؤاله وان شاء الله ارد عليه





.:: لا إله إلا أنت سبحانك إنى كنت من الظالمين ::. (http://www.mor3ben.com/forum)

™Ahmed
31-12-2009, 04:27 PM
شكرا ليكى يا دكتوره ان شاء الله نكون زمايل طب

ميغووووو
07-01-2010, 09:30 AM
جزاك الله كل خير

angel-girl
11-01-2010, 07:30 PM
ميرسى جدا ليكى يا دكتورة

angel-girl
11-01-2010, 07:34 PM
بليز ممكن الفصل الثانى والثالث

دكتوره المستقبل
11-01-2010, 09:18 PM
بس كده حاااااااااضر

عصام الاسمر
11-01-2010, 09:49 PM
شكرا على المجهود الرائع

angel-girl
12-01-2010, 05:01 AM
بس كده حاااااااااضر


ميرسى اوووى
يارب تكونى اكبر دكتورة فى مصر والعالم كله

محمود المصارع
18-01-2010, 08:04 AM
.:: اللهم صل وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم تسليما كثيرا ::. (http://www.mor3ben.com/forum)

التغذية: الدراسة العلمية للغذاء والطرق المختلفة التي تتغذي يواسطتها الكائنات الحية

أهمية الغذاء:
1- مصدر الطاقة اللازمة لجميع العمليات الحيوية.
2- المادة الخام اللازمة للنمو وتعويض خلايا الجسم.

أنوع التغذية
1- تغذية ذاتية:
تستطيع الكائنات الحية أن تصنع غذائها بنفسها- بعملية البناء الضوئي- مثال النبات الأخر.
تحول المواد الأولية المنخفضة في الطاقة (بالماء- CO2- االأملاح المعدنية) إلي مواد عالية الطاقة (سكر- نشا- دهون- بروتينات) باستخدام الطاقة الضوئية.
ب- تغذية غير ذاتية:
تحصل الكائنات الحية علي غذائها من الكائنات الأخرى كالنباتات الخضراء أو الحيوانات التي تغذت علي النباتات
تقسم إلي: 1- أساسية: مثل أكلات اللحوم- أكلات الأعشاب- متنوعة الغذاء
2- طفيلية: مثل البلهارسيا
3- رمية: مثل بعض أنواع من البكتريا وبعض الفطريات

التغذية الذاتية: التغذية في النباتات الخضراء
تتم من خلال عمليتين هما:
1- عملية امتصاص الماء والأملاح ب- عملية البناء الضوئي
أولاً: عملية امتصاص الماء والأملاح
يقوم النبات بامتصاص الماء والأملاح من التربة عن طريق الشتعيرات الجذرية
تركيب الشعيرة الجذرية
- هي امتداد خلية من خلايا البشرة.
- يصل طولها حولي 4 مم.
- مبطنة من الداخل بسيتوبلازم وبها نواة وفجوة عصارية.
- عندما تتمزق خلايا البشرة تعوض من منطقة الاستطالة في الجذر.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0001.gif
ملاءمة الشعيرات الجذرية لوظيفتها:-
1- جدرها رقيقة- لتسمح بنفاذ الماء والأملاح خلالها
2- كثيرة العدد- لزيادة مساحة سطح الامتصاص
3- تركيز المحلول في فجوتها العصارية أعلي من تركيز محلول التربة- مما يساعد علي انتقال الماء من التربة إليها.
4- تفرز مادة لزجة تساعد علي - الانزلاق بين حبيبات التربة
- الالتصاق بحبيبات التربة فتعمل علي تثبيت النبات في التربة.
آلية امتصاص الماء
تعتمد هذه الآلية على عدة ظواهر فيزيائية هي:-
1- خاصية الانتشار:
تحرك الجزيئات أو الأيونات من منطقة ذات تركيز عال إلي منطقة ذات تركيز منخفض بسبب الحركة الذاتية لجزيئات المادة المنتشرة (مثل انتشار نقطة حبر في كوب به ماء)
2- خاصية النفاذية:
تختلف جدر الخلايا وأغشيتها في قدرتها علي النفاذية
* الجدر السليولوزية: منفذة للماء وأيونات الأملاح المعدنية
الجدر المغطاة بالسيوبرين والكيوتين واللجنين: غير منفذة
الأغشية البلازمية: هي أغشية شبه منفذة، رقيقة بها ثقوب دقيقة جدًا تمر من خلالها بعض المواد بصورة حرة ومواد تمر ببطء وتمنع نفاذ مواد أخرى (النفاذية الاختيارية)
فمثلاً تسمح بنفاذ الماء وبعض الأملاح وتمنع نفاذ السكر والأحماض الأمينية ذات الجزيئات كبيرة الحجم.
3- الخاصية الاسموزية
انتشار الماء خلال الأغشية شبه المنفذة من منطقة ذات تركيز عال للماء (تركيز منخفض للأملاح) إلي منطقة ذات تركيز منخفض للماء (تركيز عال للأملاح) بالضغط الأسموزي
* الضغط الاسموزي
هو ضغط ينشأ عن تركيز المواد المذابة في الماء ويؤدي إلي انتشار الماء خلال الأغشية شبه المنفذة
يزداد الضغط السموزي بزيادة تركيز المواد المذابة في المحلول.
4- خاصية التشرب
- قدرة بعض المواد (الغروية) علي امتصاص الماء فتزداد في الحجم وتنتفخ.
- من المواد الغروية المحبة للماء: السليلوز- المواد البكتينية- بروتينات البروتوبلازم
تفسير امتصاص الجذر للماء:
1- تحيط بالشعيرات الجذرية طبقة من حبيبات التربة تحتوي الماء.
2- تتشرب الجدر السليلوزية بالماء (خاصية التشرب)
3- تركيز العصير الخلوي في الفجوة العصارية أعلى من تركيز محلول التربة، لذا ينتقل الماء من التربة غلي الشعيرات الجذرية (خاصية الاسموزية).
4- ينتشر الماء من البشرة إلى خلايا القشرة ثم إلي أوعية الخشب بالخاصية الاسموزية.
* تتميز الشعيرات الجذرية في النباتات الصحراوية والمزروعة في الأراضي الملحية بضغوط اسموزية عالية تسمح بامتصاص أكبر قدر من الماء.
* الضغط الاسموزي في النباتات الصحراوية 50-200 ض جو.
* الضغط الاسموزي في النباتات العادية 5-20 ض جو.
الطرق التي يمر فيها الماء عبر خلايا القشرة:
1- طريق الفجوات العصارية: يعتمد انتقال الماء علي اختلاف تركيز الأملاح في الخلايا (منحدر اسموزي).
2- طريق السيتوبلازم: ينتقل الماء من خلال خيوط البلازموديزما (عبارة عن خيوط سيتوبلازمية تصل بين الخلايا وبعضها.
3- طريق جدران الخلايا والمسافات البينية بين الخلايا: يتم انتقال الماء بالتشرب.
دور الاندودرمس في تنظيم مرور الماء والذائبات
يوجد نوعان من خلايا الاندودرمس:
* خلايا الاندودرمس المواجهة لمجموعة اللحاء:
تكون ددرانها تامة التغلظ بمادة السيوبرين فلا تسمح بمرور الماء من خلالها.
* خلايا الاندودرمس المواجهة لأوعية الخشب: تكون مغلطة بشريط من السيوبرين يسمى شريط كاسبري لذا يمر الماء من خلال هذه الخلايا بالخاصية الاسموزية وليس بالتشرب ويكون تحت سيطرة البروتوبلازم ويطلق على هذه الخلايا اسم خلايا المرور.
امتصاص الأملاح المعدنية
العناصر الغذائية الضرورية للنباتات الخضراء
1- العناصر الأساسية: الربون- الهيدروجين- الأكسجين.
2- المغذيات الكبرى: يحتاجها النبات بكميات كبيرة مثل K-Ca- Mg- N- S- P- Fe.
3- المغذيات الصغرى: يحتاجها النبات بكمياتضئيلة لذا تسمى بالعناصر الأثرية وتستخدم كمنشطات للإنزيمات وهي: Zn- B- Cu- Mn- Al- Cl- I.
يؤدي نقص هذه العناصر إلى:
1- اختلال النمو الخضري أو توقفه.
2- عدم تكون الأزهار أو الثمار.
3- عدم حدوث بعض التفاعلات التي تعمل فيها هذه العناصر كمنشطات للإنزيمات.
آلية امتصاص الأملاح المعدنية
يتم امتصاص الأملاح المعدنيةحسب النظريات التالية:
1- الانتشار:
" انتقال أيونات العناصر من الوسط الأعلى تركيز إلى الوسط الأقل تركيز، ححيث تنتشر الأيونات السالبة مثل http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0002.gif أو الأيونات الموجبة مثل http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0003.gif مستقلة عن بعضها.
" قد يحدث تبادل للأيونات مثل خروج أيونات مثل http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0004.gif ودخول أيونات http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0005.gif
2- النفاذية الاختيارية:
يسمح الغشاء البلازمي بمرور بعض العناصر دون غيرها حسب حاجة النبات، وليتوقف ذلك علي حجم أو تركيز أو شحنة هذه الأيونات.
3- النقل النشط:
انتقال الأيونات من التربة (الأقل تركيزًا) إلى خلايا النبات (الأعلى تركيزًا) ويتطلب ذلك طاقة لنقل هذه الأيونات- لأنه نقل ضد تدرج التركيز.
تجارب اثبات نقل أيونات الأملاح بالنقل النشط
1- طحلب النيتللا
" تركيز الأملاح في خلايا الطحلب أعلى من تركيز نفس الأملاح في مياه البركة التي يعيش فيها الطحلب.
" يتم انتقال هذه الأيونات من البركة إلي الطحلب بالنقل النشط حيث يلزم لنقلها طاقة.
" نلاحظ اختلاف تركيز الأيونات في خلايا الطحلب وهذا دليل على النفاذية الاختيارية.
2- نبات الشعير
" اعطيت لبادرات الشعير أملاح الكبريتات (بها كبريت مشع http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0006.gif).
" قسمت البادرات إلي مجموعتين، وضعت مجموعة في ظروف هوائية (توافر الأكسجين) والمجموعة الأخرى وضعت في ظروف لا هوائية (غياب الأكسجين) ثم قدرت كمية الكبريت الممتصة بعداد جيجر.
نلاحظ أن:
الكمية الممتصة من هذه الأملاح في حالة التنفس الهوائي أكبر من الكمية الممتصة في حالة التنفس اللاهوائي وهذا دليل على حدوث النقل النشط الذي يتطلب طاقة يوفرها التنفس الهوائي.
ثانيًا: عملية البناء الضوئي
أهمية عملية البناء الضوئي:
تعتبر عملية البناء الضوئي من أهم العمليات الكيميائية بالنسبة للإنسان فهي:
1- تنتج الغذاء
2- تنتج الأكسجين
3- مصدر الألياف ا
4- مصدر الوقود العضوي
لذا فالحياة ظاهرة ضوء كيميائية: حيث يتم امتصاص الطاقة الضوئية وتحويلها إلي طاقة كيميائية في النباتاتالخضراء أثناء عملية البناء الضوئي فينتج الغذاء ويتحرر الأكسجين فلولاها لمااستمرت الحياة على سطح الأرض.
المواداللازمة لعملية البناء الضوئي:
1- الماء: مصدر الهيدروجين اللازم لاختزال غاز ثاني أكسيد الكربون.
2- ثاني أكسيد الكربون: مصدر الكربون (العنصر الأساسي في الكربوهيدرات).
3- الأملاح المعدينة مثل:
" الفسفور: يدخل في تركيب المركبات الناقلة للطاقة (ATP) أثناء عملية البناء الضوئي.
" الماغنسيوم: يدخل في تركيب جزئ الكلوروفيل http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0007.gif
" النترات والفوسفات والكبريتات: تحول الكربوهيدرات إلي بروتين.
" الحديد: يدخل في بناء الإنزيمات المساعدة.
نواتج البناء الضوئي:
1- سكر أحادي التسكر (ناتج رئيسي)
" يتحول إلي بروتينات (عملية بناء).
" مصدر للطاقة (عملية هدم).
" يتحول إلي نشا (عملية التخزين).
2- غاز الأكسجين: (ناتج ثانوي) يتحرر.
أين تحدث عملية البناء الضوئي؟
في الأجزاء الخضراء من النبات
مثال: الأوراق والسيقان العشبية (لاحتوائها علي أنسجة كلورشيمية بها البلاستيدات الخضراء)
تركيب البلاستيدة الخضراء:-
تظهر البلاستيدات الخضراء في النباتات الراقية علي شكل عدساتمحدبة وتتكون من: 1- غشاء رقيق مزدوج
2- أرضية البلاستيدة (النخاع أو الستروما: تتركب من مادة بروتينية عديمة اللون.
3- حبيبات الجرانا وتتكون من حوالي 15 قرص أو أكثر متراصة فوق بعضها وتمتد حواف الأقراص لتلتقي معا فتعمل بذلك على زيادة مساحة سطح الأقراص وتحتوي علي الكلوروفيل.
4- حبيبات نشا: تكون صغيرة الحجم تم تتحلل إلى سكر ويتم نقله إلي خلايا أخرى في النبات.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0025dd.gif

أصباغ البلاستيدة الخضراء:-
*كلوروفيل-أ (أخضر مرزق) + كلوروفيل -ب (أخضر مصر) = 70%
* زانثوفيل (أصفر ليموني) = 25%
* كاروتين (أصفر برتقالي) = 5%
كيف تلائم الأوراق لوظيفتها؟
1- نظام توزيع الأوراق على الساق تساعده علي امتصاص أكبر قدر من الضوء.
2- نصل الأوراق مفلطح لزيادة مساحة السطح المعرض للضوء.
3- يحتوي العرق الوسطي علي أوعية خشب (لنقل الماء والأملاح) واللحاء (لنقل الغذاء).
4- يتم حمياة الأوراق بطبقة من الكيوتين (عدا الثغور)
5- تعتبر الثغور المكان الرئيسي لتبادل الغازات (تفتح في الضوء وتغلق في الظلام) وتتحكم في تبخر الماء من النبات وتتأثر بدرجة الرطوبة.
تركيب ورقة النبات
تتركب ورقة النبات من ثلاثة أنسجة أساسية هي:
1- البشرتان (العليا والسفلى)
تتكون كل بشرة من صف واحد من الخلايا البارنشيمية برملية الشكل متلاصقة خالية من الكلوروفيل ومغطاة بطبقة من الكيوتين (عدا الثغور).
النسيج المتوسط (الطبقة العمادية + الطبقة الإسفنجية)
أ- الطبقة العمادية:-
صف من الخلايا البارنشيمية مستطيلة الشكل وتقع أسفل البشرة العليا وغنية بالبلاستيدات الخضراء.
ب- الطبقة الإسفنجية:
- توجد أسف الطبقة العمادية
- تتكون من خلايا بارنشيمية غير منتظمة الشكل- مفككة- تفصلها غرف هوائية.
- تحتوي على نسبة أقل من البلاستيدات الخضراء.
3- النسيج الوعائي:-
- يتكون من حزم وعائية توجد في العرق الوسطي وتفرعاته.
- تحتوي الحزمة الوعائية علي:-
1- أوعية الخشب.
2- اللحاء:
آلية البناء الضوئي
العالم فان نيل:-
- وضح دور الضوء في عملية البناء الضوئي.
- درس بكتيريا الكبريت الخضراء والأرجوانية (بكتيريا ذاتية التغذية).
تعيش هذه البكتيريا في طين البرك والمستنقعات وتحصل علي الهيدروجين من كبريتيد الهيدروجين http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0008.gif
معادلة البناء الضوئي في بكتيريا الكبريت:-
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0009.gif
معادلة البناء الضوئي في النبات الراقي:-
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0010.gif
اثبات صحة نظرية فان نيل:
أن مصدر الأكسجين المتصاعد من عملية البناء الضوئي هو http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0011.gif وليس http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0012.gif
استخدم العلماء طحلب الكلوريللا وكان الماء المستخدم به نظير الأكسجين http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0013.gif والأكسجين في http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0014.gif
- لاحظ العلماء أن الأكسجين المتصاعد هو http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0015.gif دليل على إن مصدره هو الماء.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0016.gif
وعند تكرار التجربة باستخدام ماء عادي يحتوي http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0017.gif بينما الأكسجين في ثاني أكسيد الكربون http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0015.gif فتصاعد أكسجين عادي http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0017.gif دليل على تحرره من الماء وليس من ثاني أكسيد الكربون
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0018.gif
العالم بلاكمان:-
درس العوامل المحددة لمعدل البناء الضوئي- مثال:- الضوء- الحرارة- ثاني أكسيد الكربون وضح إن عملية البناء الضوئي تنقس إلي:-
أ- تفاعلات ضوئية: الضوء هو العامل المحدد لسرعة التفاعلات.
ب- تفاعلات لا ضوئية: درجة الحرارة هي العامل المحدد لسرعة التفاعلات ولا تتأثر بالضوء.
أولاً: التفاعلات الضوئية:-
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0019.gif
ثانيًا: التفاعلات اللاضوئية:-
أ‌- مكان التفاعل: في الستروما
ب‌- العامل المحدد لسرعة التفاعل: درجة الحرارة
جـ- خطوات التفاعل: يتم تثبيت http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0012.gif باتحاده مع الهيدروجين المحمول في http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0020.gif بمساعدة الطاقة المختزنة في ATP لتكوين المواد الكربوهيدراتية.
العالم ميلفن كالفن:-
كشف عن طبيعة التفاعلات اللاضوئية وأثبت أن أول مركب ثابت يتكون من البناء الضوئي هو فوفسفور جلير الدهيد PGAL (مركب ثلاثي الكربون)-
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0021.gif

التغذية غير الذاتية

الهضم: تحويل جزيئات الطعام الكبيرة إلي جزئيات صغيرة بواسطة التحلل المائي ويساعد على ذلك عمل الإنزيمات.
الإنزيمات: مواد بروتينية لهاخصائص العوامل المساعدةنتيجة لقدراتها علي التنشيط المختصص
خصائص الإنزيمات:
1- متخصصة.
2- لا تؤثر الإنزيمات على نواتج التفاعل.
3- بعض الإنزيمات قد يكون لها تاثير عكسي.
4- بعض الإنزيمات قد يكون لهاتأثير عكسي.
5- يتأثر عمل الإنزيمات بدرجة الحرارة ودرجة الأس الهيدروجيني pH
الهضم في الإنسان
أولاً: الهضم في الفم: يحتوي الفم على.
1- الأسنان:
2- اللسان:
3- الغدد اللعابية:
تفرز اللعاب الذي يحتوي علي إنزيم الأميليز (التيالين).
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0022.gif
* تعتبر عملية البلغ فعل منعكس منسق (أثناء دفع الطعام من الفم إلي المرئ ترتفع قمة القصبة الهوائية والحنجرة أمام لسان المزمار لتقفل فتحتها).
المرئ: يمر في العنق والتجويف الصدري وطوله 25 سم ويتمتد محاذيا العمود الفقري
يعمل اللعاب علي توصيل الطعام إلي المعدة بالحركة الدودية
ثانيًا- الهضم في المعدة:
" تبدأ المعدة بفتحة الفؤاد وتنتهي بفتحة البواب
" تفرز المعدة العصير المعدي وهو سائل حمضي عديم اللون يتكون من:
1- ماء: بنسبة 90%
2- حمض HCL يجعل الوسط حمضي (1.5- 2.5 PH يوقف عمل إنزيم التيالين- ويقضي علي الميكروبات.
3- إنزيم البسين: يهضم البروتين- ويفرز في صورة غير نشطة تسمى ببسينوجين ويعمل HCL على تنشيطه.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0023.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0024.gif

الكيموس: هو الطعام الموجود في المعدة ويكون على شكل كتلة كثيفة القوام ومختلطة بالعصير المعدي.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0025n.gif

ثالثًا- الهضم في الأمعاء:
الأمعاء الدقيقة: تتكون من الأثنى عشر واللفائفي.
- يبلغ طولها حوالي 8 متر وقطرها يتراوح بين 3.5 سم في بدايتها و1.25 سم في نهايتها.
- ترتبط ببعضها بغشاء المساريقا.
العصارات التي تهضم الطعام في الأمعاء الدقيقة:
1- العصارة الصفراوية:
" تفرز من الكبد على الغذاء أثناء مروره في الأثنى عشر.
" تعمل على تحويل الدهون إلى مستحلب دهني فيسهل التأثير الإنزيمي على الدهون.
2- العصارة البنكرياسية:
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0025.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0026.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0027.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0028.gif

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0025w.gif

3- العصارة المعوية:
تفرزها جدار الأمعاء الدقيقة وتحتوي الإنزيمات التالية:
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0029.gif
مجموعة الإنزيمات المحللة للسكريات الثنائية:

http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0030.gif
* إنزيم أنتيروكيناز: ليس من الإنزيمات الهاضمة بل منشط لإنزيم التربسينوجين
الامتصاص
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0030s.gif
عبور المواد الغذائية المهضومة إلي الدم والليمف خلال الخلايا المبطنة للفائفي في الأمعاء الدقيقة.
الخملات:إنثناءات عديدة في جدار اللفائفي تزيد من سطح الأمعاء الدقيقة المعرض لامتصاص الغذاء.
تركيب الخملة: تتكون منطبقة طلائية بداخلها وعاء لبني (ليمفاوي) يحيط به شعيرات دموية.
- تنتقل نواتج عملية الهضم إلي الدم والليمف بخاصية الانتشار والنقل النشط.
http://www.aladwaa.com/BRImg/BIA12/QB-BIA12-0031.gif
تنتقل المواد الممتصة بالخملات بطريقان:
1- الطريق الدموي:
يمر فيه الماء والأملاح المعدنية والسكريات الأحادية والأحماض الأمينية والفيتامينات الذائبة في الماء وتنتقل هذه المواد إلي الوريد البابي الكبدي ثم الكبد ثم الوريد الكبدي ثم الوريد الأجوف السفلي ثم القلب.
2- الطريق الليمفاوي:
- يمر فيه الجليسرين والأحماض الدهنية وما يذوب فيها من فيتامينات K-D-A.
- يعاد اتحاد بعض الجليسرين والأحماض الدهنية لتكوين دهون داخل خلايا الطبقة الطلائية للخملات.
- تمتص خلايا الطبقة الطلائية قطيراتالدهون التي لم تحلل مائيًا بالإنزيمات بطريقة البلعمة ثم تتجه جميع الدهون إلي الأوعية اللبنية بالخملة ثم إلي الجهازالليمفاوي الذي يصب في الوريد الأجوف العلوي ثم القلب.
التمثيل الغذائي:
هي العملية التي يستفيد منها الجسم بالمواد الغذائية المهضومة والتي تم امتصاصها وتشمل:
1- عملية البناء:
يتم فيها تحويل المواد الغذائية البسيطة إلي مواد معقدة تدخل في تركيب الجسم
مثال: تحول السكر غلي مواد نشوية تخزن في صورة جليكوجين (في الكبد والعضلات)
تحول الأحماض الأمينية إلى أنواع البروتينات في الجسم
تحول الأحماض الدهنية والجليسرين إلي مواد دهنية تخزن في الجسم خاصة تحت سطح الجلد.
2- عملية الهدم:
يتم فيها أكسدة المواد الغذائية الممتصة (مثل السكريات) لإنتاج الطاقة اللازمة لأداء الجسم لوظائفه الحيوية.
الأمعاء الغليظة والتخلص من فضلات الطعام:
* يتم امتصاص الماء وبعض الأملاح بواسطة بطانة الأمعاء الغليظة أثناء مرور الفضلات فيها يساعدها في ذلك التحززات الكثيرة الموجودة وتصحب فضلات الطعام شبه صلبة


ولو اي حد عنده اي استفسار ومحتاج اشرحله اي حاجه يكتبلي سؤاله وان شاء الله ارد عليه

اشهد ان لا اله الا الله
01-02-2010, 01:57 AM
جزاك الله خيرا

*ساسُّو*
03-02-2010, 10:12 AM
مرسيي كتير ليكى جزاكى الله الجنة

اشهد ان لا اله الا الله
03-02-2010, 03:04 PM
جزاك الله خيرا

محمد رشدى الحديدى
06-02-2010, 08:19 AM
شكرا للك لقد وفرتى علينا مشوار كبير

ميغووووو
06-02-2010, 11:13 AM
شكرا اسماء

لكن شو اخبار شهادتكم (النتيجه)؟

m.sa3d
06-02-2010, 11:39 AM
مشششششششششششششششششششششششششششششششكور

وفاء مجدي
09-02-2010, 11:15 AM
شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتر ا ************* جزيلا

Alyaa2008
12-02-2010, 09:26 PM
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا

™Ahmed
04-03-2010, 02:25 PM
:giljotiiniug3:

مميز يا اسماء

sheksarsopa
08-03-2010, 08:50 PM
مشكور على هذا الموضوع انا كنت محتجاة جدا اسراء سرسوبة

Hamada_93
09-03-2010, 11:35 PM
3-توجد غدة عرقية بجوار كل شعرة من جلد الانسان
ج-لتسهيل خروج الشعرة ولاكساب الشعرة ليونة تمنع تقصفها

..................................
تسمحى لى
أولا أنا بشكرك ع الشغل الجامد دوت اللى انتى عاملاه فى قسم الاحياء
ثانيا هى مش غده عرقيه هى غده دهنيه
وشكرا
وآسف لو كنت دايقت حضرتك

نور الجنة
10-03-2010, 01:22 AM
تسلم ايدك يا اسماء على مجهوداتك الرائعه ربنا يجازيكى خير ويجعله فى ميزان حسناتك

هاوى إبداع
29-03-2010, 09:50 AM
شكرا او ع الاسئله والاجابات دوم

هاوى إبداع
29-03-2010, 10:14 AM
شكرا او لحضرتك

*ساسُّو*
02-04-2010, 07:43 PM
مرسيي كتير ليكى*روز* جزاكى الله الجنة

نصر غزه
02-04-2010, 09:56 PM
بسم الله الرحمن الرحيم ...والصلاه والسلام علي اشرف المرسلين....وبعد

سلام الله عليكم ورحمته وبركاته.......
احبائي واحبتي في الله طلاب هذا القسم اللي نايم بعض الشيء
انا كالعاده بعد لما رجعت الفصل الرابع اللي هو (الاخراج)
وجيت احل الاسئله اللي عليه(كتاب الوزاره) لقيت كام سؤال كده مش لقيلهم اجابه في الكتاب ولذلك ارجو المساعده واجابه هذه الاسئله, وهي
1-عندما يكون الجو حارا للغايه يزداد معدل العرق لأن الشعيرات الدمويه بالجلد........(تتسع_تضيق_تنقبض_تتفلطح)
وانا بقول ان الاجابه تتسع ولكن انا اريد اجابه مؤكده
2-من وظائف طبقه بشره جلد الانسان....(امتصاص الهواء_ اخراج غاز_انتاج العرق_منع غزو البكتريا للجسم )
واعتقد ان الاجابه هي (انتاج العرق) ولكني لست متأكد لانه ليست مذكوره في الكتاب المدرسي
3-التركيب المختص باستخلاص البولينا بجسم الانسان هو(المثانه البوليه_ قشره الكليه_ انابيب ملبيجي_النفرون)
واعتقد انها المثانهالبوليه

علل \يستمر خروج العرق من الجلد في الشتاء رغم بروده الجو؟؟
ارجو الاجابه علي هذه الاسئله. لاني لست متأكدا من اجاباتي
..............
واسف علي الازعاج....في رعايه الله

نصر غزه
03-04-2010, 10:39 AM
.........................................

*ساسُّو*
03-04-2010, 08:03 PM
كالعادة مش ينفع اشوف سؤال *خصوصا انه احياء* ومش ارد عليه
بس القسم مش هدخله الا نادرا
1 - تتسع *لان ارتفاع درجة حرارة الجو بيسبب زيادة اندفاع الدم فيها *
2 - منع غزو البكتريا*البشرة وظيفتها حماية الجسم من البكتريا *الادمة تانى طبقة والمسؤولة عن انتاج العرق مش البشرة*
3 - النفرون*هتلاقيها فى اخر سطر فى صـــ87 ــــ اول سطر فى ص ـــ 88 ــ فى كتاب المدرسة*
4 - *علل* اجابتها فى باب الاحساس مش الاخراج *صـــ101ــــ*
وراجع فيها استاذك تانى عشان تتأكد
ربنا يوفقك

نصر غزه
03-04-2010, 08:33 PM
وانا كالعاده بشكر حضرتك جدااااااا وجزاكي الله خيراااااااااااااااا..............

سائر الى الله
11-04-2010, 07:02 PM
جزاكى الله خيرااا اختى فى الله

ميغووووو
12-04-2010, 08:35 PM
اريد منهج الاحياء للتمر الثاني

*ساسُّو*
12-04-2010, 09:04 PM
الاحياء ...
*باب الاخراج - الاحساس - الدعامة والحركة*
الباب الرابع والخامس والسابع
ربنا يوفقك

الاستاذ عوض على
14-04-2010, 04:27 PM
توزيع منهج الترم الثانى
فى المرفقات

عبدو كندوز
18-04-2010, 11:04 AM
:)بارك الله فيك بس أن محتاج منهج الحديث

الاستاذ عوض على
18-04-2010, 01:59 PM
حاضر تحت أمرك
ستجده فى قسم المواد الشرعية

sheksarsopa
19-04-2010, 12:57 PM
ألف شكر بجد المذكرة جمدة جدا

مريم يحيي
20-04-2010, 08:58 AM
طبعا مش هيبقي عندي إجابه أفضل من إجابة الأخت (ساسو) ,اشكرك وأشكرها لأني لم أكن أعلم إجابة السؤال (2) شكرا جزيلا وجزاكم الله كل خير

طالب أزهري
20-04-2010, 02:29 PM
علل \يستمر خروج العرق من الجلد في الشتاء رغم بروده الجو؟؟
ج/ لكي يؤدي الجلد وظيفته الإخراجيه وهي خروج العرق

أبو شهد المصرى
23-04-2010, 01:20 PM
شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررررا ابو شهد المصرى



الفففففففففففففففففففففففففففف شكررررررررررررررررررررررررررررررررر

خالد_تيمو
25-05-2010, 07:09 PM
شكرااا
جزاكى الله خيرا

fatakat400
25-05-2010, 08:27 PM
thanks
very nice

masrycool
26-05-2010, 10:45 AM
Thanks Asmaa

™Ahmed
26-05-2010, 11:40 AM
Thanks Asmaa

™Ahmed
26-05-2010, 05:06 PM
علل \يستمر خروج العرق من الجلد في الشتاء رغم بروده الجو؟؟
ج/ لكي يؤدي الجلد وظيفته الإخراجيه وهي خروج العرق


اجابتك سليمه
وممكن نقول

للتخلص من الفضلات النيتروجينيه والاملاح مع الماء

star*
26-05-2010, 06:24 PM
شكرا شباب على المعلومات المفيدة وربنا يوفقنا فى الامتحان ان شاء الله

الاستاذ عوض على
26-05-2010, 06:33 PM
جزاكم الله خيرا
على هذا التعاون الجميل

™Ahmed
27-05-2010, 04:07 PM
نريد نموذج الاجابه فى الاحياء

الاستاذ عوض على
27-05-2010, 04:51 PM
أتمنى أن يضعه أحد المدرسين

abdo8
27-05-2010, 05:43 PM
الاستاذ عوض على
شكرا جزيلا لك على مجهودك في اسابيع الامتحانات وايضا قبلها دوما متميز

الاستاذ عوض على
27-05-2010, 06:33 PM
الاستاذ عوض على
شكرا جزيلا لك على مجهودك في اسابيع الامتحانات وايضا قبلها دوما متميز

جزاك الله خيرا

fatakat400
27-05-2010, 07:56 PM
ياريت حد من المدرسين الافاضل يحط نموذج الاجابه

حذيفه جمال
02-06-2010, 09:04 PM
ولا حياة لمن تنادي

الاستاذ عوض على
02-06-2010, 09:58 PM
كل عام وأنتم بخير

نور الجنة
08-06-2010, 07:40 PM
وحضرتك بالف خير وصحة وسعادة دايما استازنا الكريم وجزاك الله كل خير على مجهوداتك ومساعدتك العظيمة لينا طول فترة الامتحانات والدراسةودايما متألق وسباق بالخير ربنا يجعل مجهوداتك كلها فى ميززان حسناتك فى الجنة ان شاء الله

mahmoudasus
04-07-2010, 07:00 PM
http://www.3mda.org/uploads/images/3mda-com2d207da4d7.gif (http://www.3mda.org)
http://www.3mda.org/uploads/images/3mda-com7d19c3b279.gif (http://www.3mda.org)

mahmoudasus
04-07-2010, 07:30 PM
http://www.3mda.org/uploads/images/3mda-com2d207da4d7.gif (http://www.3mda.org)
http://www.3mda.org/uploads/images/3mda-com7d19c3b279.gif (http://www.3mda.org)

mohameadmira
22-07-2010, 01:27 AM
شكرا اووووووووووى

ابراهيم العالم
25-07-2010, 11:20 AM
دي أحياء أولي ثانوي
علي العموم الله ينور

حسام الدين جاد
04-08-2010, 02:02 AM
شكر لك يا دكتورة المستقبل

حسام الدين جاد
04-08-2010, 02:10 AM
جزاك الله خيرا - آمين

وليد ثابت
30-08-2010, 11:59 PM
مشكورررررررررررررررررررررررررر

ميشو الحاوى
16-09-2010, 12:50 PM
انا منى دة ايميلى الى يحب يكلمنى
aaaa2002_aaaa

mido_zezo
24-09-2010, 03:09 PM
لاول مرة في أي منتدي
شرح اول 3 فصول (التيرم الاول من ثاني ثانوي أزهر)
شرح 3 ابواب كامل



http://www.mediafire.com/?9h5xce9ng58hrd5

:):):):):):):):):):)

amr1000
25-09-2010, 06:48 AM
بصراحة شغل رائع وتنسيق ممتاز
أشكرك عليه
وياريت تنزل باقى المنهج ونتعاون سويا فيما يفيد الجميع لوجه الله

طاهر القصاص
28-09-2010, 06:19 PM
شكراااااااااااااااااااااااااااا جزيلااااااااااااااااااااااااا

since
03-10-2010, 02:29 AM
هل في فعلا ً تعديل علي منهج الترم الأول للصف الثاني الثانوي الأزهري

أنا سمعت بأن النقل تم تأجيله إلي الصف الثالث من العام القادم

وأن بدلاً منه سيتم تقديم باب الإخراج للترم الأول

أفيدونا جزاكم الله خيرا

Abohazemhussein
03-10-2010, 11:54 PM
شغل رائع
أشكرك عليه

رومانى وهيب
08-11-2010, 08:12 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور

عبدالفتاح الموجى
11-11-2010, 07:51 PM
:049gc0::049gc0:
هاى
انا عبدالفتاح الموجى ودى مجموعة اسئلة بيولوجى جااااااااااامدة
:confused:1:أيهما اخطر ع الانسان نقص HCL ام بيكربونات الصوديوم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
:confused:2:ف تجربة التخمر الكحولى بالرغم من وجود اكسجين داخل الدورق تقوم الخميرة بعمل تنفس لا هوائى؟؟؟؟؟
:confused:3:عند اكسدة 2PGAL اكسدة تامة كم عدد ATPالناتج؟؟؟؟
:confused:4:كمية الدم التى يضخها الدم ف الدقيقة تدخل الكلى ف كم دقيقة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
0109859677 دة رقمى ولو حاجة وقفت انا موجود واستنو مجموعة اجمد قريب اوى

asmaa goda
12-11-2010, 10:47 PM
لو سمحتم عرفوني حملتم كيف الرابط مش شغال معايا

asmaa goda
12-11-2010, 11:25 PM
جزاك الله عني كل خير وبارك الله لكي ونرجو من الله القبول منا ومنكم

عزة عز
18-11-2010, 05:11 PM
:)شكرا
جزاكم الله كل خير على هذا الموضوع وعلى جهدكم

طارق كبو
22-11-2010, 08:40 PM
المذكرة مبتشتغلش

طارق كبو
22-11-2010, 08:57 PM
الف الف شكر يا باشا

العربي السيد
26-11-2010, 06:05 PM
الاثنين خطر على الانسان HCL وNa HCO3

العربي السيد
30-11-2010, 01:58 PM
لو كلامك صح تبقه كرثة

طاهر القصاص
30-11-2010, 09:29 PM
عمل عظيم جدا

أصغر داعية
05-12-2010, 02:20 AM
مش عارفة انت تاعب نفسك ليه؟
لما ييجى التيرم التانى يعدلها ربنا

ننوس ال
07-12-2010, 08:19 PM
لالالالالالالالالالالالا

ننوس ال
07-12-2010, 08:52 PM
جزاكم الله كل خير ومشكوررررررررررررررررر

a123456
17-12-2010, 02:05 PM
شكرا شكرا شكرا

أصغر داعية
21-12-2010, 07:27 PM
جزاكم الله خيرا

مسلمة و افتخر
31-12-2010, 07:08 PM
شكرا لك
.................

slinux
19-01-2011, 02:09 AM
شكرا على المجهود الطيب هذا

ayman2211
19-01-2011, 07:17 AM
thanksssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss for u

since
03-02-2011, 09:50 PM
اللهم ولي من يصلح

since
03-02-2011, 09:51 PM
لا حول ولا قوة إلا بالله

since
03-02-2011, 09:56 PM
أنا سمعت ان باب الدعامة اتلغي نهائي من الصف الثاني والثالث الثانوي الأزهري

medobaz
25-02-2011, 01:06 AM
الرابط مش شغال

m-dieaa
25-02-2011, 01:36 AM
جزاكم الله خيرا

العربي السيد
12-03-2011, 05:56 PM
اين منهج الترم الثاتى 2ث ازهر

العربي السيد
12-03-2011, 05:59 PM
انا سمعت ان الاحياء اتلغت من الازهر خالص

rrdd
14-03-2011, 08:21 PM
الاخراج / الاحساس ومن اول التشابك العصبى حتى النهاية ملغى

2nada
23-03-2011, 01:59 PM
جزاكى الله خيرااااااااااا يا عسل

2nada
23-03-2011, 02:09 PM
جزاكى الله خيرااااااااااااااا وبارك الله فيكى

amirahosni
26-03-2011, 10:11 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
المنهج
فبراير
2011
الفصل الرابع
1-الاخراج في الكائنات الحية الفصل كامل
الفصل الخامس
2- الاحساس في الكائنات الحية ( حتي انتقال السيال العصبي )

مارس
2011
تابع الفصل الفصل الخامس
من اول الجهاز الحركي حتي اخر الفصل
واخيرا ارجو ان اكون افدتك :redface:

احمد&
12-04-2011, 04:22 PM
شكرررررررررررررررررررررررررررررررررا اريد المذكره

البحبحانى
24-04-2011, 05:28 PM
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااا

محمداحمدرجب
25-05-2011, 08:38 AM
[quote]شكراااااااااااااااااااااااااااااا يا استاذ[/quote

نعمة 2009
25-05-2011, 03:00 PM
جزاك الله كل خيـــــــــــــــــــــر

حسام الدين جاد
31-05-2011, 11:56 PM
جزاك الله عني كل خير وبارك الله لك

معاذ المصرى
05-07-2011, 02:17 PM
شكرااااااااااااااااااااااااااا

معاذ المصرى
05-07-2011, 02:49 PM
شكرا ليكم دى حاجات بسيطه

مريم عبد الله الادهم
09-07-2011, 01:48 AM
جزاك الله خيرا

علي باشا 5
17-08-2011, 01:31 PM
عمل ممتاز وعظيم

عادل السطوحى
23-08-2011, 01:17 PM
اشكركم وكل عام وانتم بخير

اميرة المرح
29-08-2011, 04:00 PM
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااا

حماده درغام
03-09-2011, 01:52 AM
جزاك الله كل خير

طاهر القصاص
10-09-2011, 10:56 AM
جزاك الله حيرا وجعله في ميزان حسناتك

ali 2020
20-09-2011, 05:24 PM
حلهم للفائده

عبدالرحمن ابوقليل
22-09-2011, 11:08 PM
مشكووووووووووووووور

mostafa aboda
23-09-2011, 04:50 PM
طبعا بيكربونات الصوديوم .......... وذلك لانه يستطيع ان يعيش الانسان بدون معده فليس بحاجه الي hcl الذي ينشط الببسينوجين الي ببسين نشط كما ان الببسين هو المسؤل عن تجزئة البروتين فالبروتين تهضم في الاثني عشر كليا ولو غاب بيكربونات الصوديوم لما تحول الوسط في الاثني عشر الي قلويا وبالتالي لا تعمل الانزيمات التي تقوم بهضم معظم الغذاء .

واسف علي الاجابه الطويله ........... اتمني تكون صح .

بنوتة مودرن
01-10-2011, 02:32 PM
شكرا على الموضوع القيم دة

ايمى الادهم
02-10-2011, 11:10 AM
ياريت بس تفهمينى
الاندودرمس من جهه الخشب ومن جهه اللحاء
الجزئيه دى مش فاهماها

A7med_Sniper
09-10-2011, 10:43 AM
الاسئلة ما ظهرت

عاصم زكى
14-10-2011, 11:24 AM
lشكرك ككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك

مصري بكل فخر
19-10-2011, 07:39 PM
والله اللي حت المنهج ده يستاهل بوسة ليه شهر بدور عليه مش لاقيه

عبدالله طايع
26-11-2011, 03:44 PM
شكرا غلى المجهووووووووووووووووود

الحباك
30-11-2011, 02:23 AM
سلمت الايادى اسماء صابر شكرا على الموضوع مفيد

ال جعفر
08-12-2011, 09:01 PM
شكرررررررررررررررررا

وائل رسلان
20-12-2011, 05:39 PM
وةحخةخنكجكزكححجىتن ىتنل

عبدالله طايع
13-01-2012, 06:14 PM
مشكوووووووووووووووووور

عبدالله طايع
13-01-2012, 06:25 PM
مشكوووووووووووووووووور

البلاك تايجر
15-01-2012, 04:29 AM
جزاك الله خيرا

البلاك تايجر
15-01-2012, 04:31 AM
بارك الله فيك

البلاك تايجر
15-01-2012, 04:33 AM
جزاكى الله خيرا

البلاك تايجر
15-01-2012, 04:35 AM
بارك الله فيك

البلاك تايجر
15-01-2012, 04:44 AM
بارك الله فيكى

البلاك تايجر
15-01-2012, 04:45 AM
بارك الله فيكى

البلاك تايجر
15-01-2012, 04:51 AM
بارك الله فيكم

البلاك تايجر
15-01-2012, 04:55 AM
جزاك الله خيرا

البلاك تايجر
15-01-2012, 05:00 AM
بارك الله فيك

البلاك تايجر
15-01-2012, 05:05 AM
جزاك الله خيرا

عبدالله طايع
18-01-2012, 08:00 PM
مشكوووووووووووووووووور

ahmedtagen3
19-01-2012, 12:06 PM
مشكور على هذه المذكره p

أزهـــري وافــتــخــر
20-01-2012, 09:20 PM
انا سمعت ان الازهر اتلغي من مصر خالص ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

osamamos
19-02-2012, 03:53 PM
شكرا بس يريت ملخص للفصلين دول

talepa
20-02-2012, 11:20 AM
السلام عليكم

انا عندى كام سؤال ع الماشى

علل

تتزداد كميه البولينا فى البول عن العرق ؟

ثانيا .

علل تزداد كميه البول عن العرق ؟

ثالثا

يقل العرق شتاء ولا ينعدم؟

وميرسى ليكوا

talepa
25-02-2012, 11:21 AM
شكراا جدا يا جماعه

أبو صبرى
14-04-2012, 05:44 PM
شكرا بس يريت ملخص للفصلين دول

لو لقيتهم هاتهم

عاشقة الطفولة
03-05-2012, 01:16 PM
يقل العرق شتاء ولا ينعدم؟

لان الغدة العرقية تستمر في القيام يعملية الاخراج حيث تستمر في استخلاص الماء والفضلات من الدم

عمر حبيب
08-05-2012, 11:07 PM
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااا

mahmoud elmasre
13-05-2012, 03:13 PM
منهج الاحياء 2012 2 ثانوى ازهر الاخراج والاحساس

محمد_عقل
14-05-2012, 11:18 PM
مشكووووووووووووووووووووووور

shabooo1000
15-05-2012, 08:35 AM
رااااااااااااائع

سيد سعد غباغبي
09-06-2012, 11:07 PM
لقد انلتك اذنا غير واعية == ورب مستمع والقلب في صمم
ليس كل مايقال صحيح كل اللي تفضلتم به اشاعات لااساس لها من الصحة

cvcvcv
19-06-2012, 08:42 PM
[لكم جزيل الشكر

عبدالله طايع
26-08-2012, 11:43 AM
جهد مشكككككككككككككككككككككككككككور

عبدالله طايع
01-09-2012, 08:56 PM
جهد مشكككككككككككككككككككككور

الاستاذ احمد الجندى
04-09-2012, 05:26 PM
[/URL]حمل من هنا
[URL="http://www.kolel3loom.com/vb/arbah.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33%64%33 %64%79%35%68%59%6d%35%76%63%6d%74%6c%62%57%6c%68%6 4%47%68%68%62%6e%64%35%59%53%35%75%5a%58%51%76%64% 58%42%73%62%32%46%6b%4c%79%39%31%63%47%78%76%59%57 %52%7a%4c%32%5a%70%62%47%56%7a%4c%32%46%69%62%6d%3 9%79%61%32%56%74%4c%57%4a%68%4e%57%45%32%59%57%59% 34%5a%47%4d%75%63%6d%46%79"]http://www.abnorkemiathanwya.net/upload//extension/rar.gif (http://www.kolel3loom.com/vb/showthread.php?t=24088)

او من هنا (http://www.kolel3loom.com/vb/arbah.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33%64%33 %64%79%35%68%59%6d%35%76%63%6d%74%6c%62%57%6c%68%6 4%47%68%68%62%6e%64%35%59%53%35%75%5a%58%51%76%64% 58%42%73%4c%69%34%75%61%57%78%6c%50%57%4a%68%4e%57 %45%32%59%57%59%34%5a%47%4d%3d)


منقول للافادة
بالتوفيق

الاستاذ احمد الجندى
04-09-2012, 05:28 PM
حمل من هنا

http://www.abnorkemiathanwya.net/upload//extension/rar.gif (http://www.kolel3loom.com/vb/arbah.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33%64%33 %64%79%35%68%59%6d%35%76%63%6d%74%6c%62%57%6c%68%6 4%47%68%68%62%6e%64%35%59%53%35%75%5a%58%51%76%64% 58%42%73%62%32%46%6b%4c%79%39%31%63%47%78%76%59%57 %52%7a%4c%32%5a%70%62%47%56%7a%4c%32%46%69%62%6d%3 9%79%61%32%56%74%4c%57%55%33%4f%57%51%33%4f%54%5a% 6d%5a%57%4d%75%63%6d%46%79)


او من هنا (http://www.kolel3loom.com/vb/arbah.php?url=%61%48%52%30%63%44%6f%76%4c%33%64%33 %64%79%35%68%59%6d%35%76%63%6d%74%6c%62%57%6c%68%6 4%47%68%68%62%6e%64%35%59%53%35%75%5a%58%51%76%64% 58%42%73%4c%69%34%75%61%57%78%6c%50%57%55%33%4f%57 %51%33%4f%54%5a%6d%5a%57%4d%3d)


منقول للافادة

خالدابوخبازى
08-09-2012, 07:44 AM
لم تصل الخطة حتى الان واعتقد ان حدث ذلك كما تقول يكون قد قزم من منهج الصف الثانى وقد كدث منهج الثالث

عبدالله طايع
14-09-2012, 08:06 PM
جهد مشككككككككككككككككور

alifaz55
15-09-2012, 12:16 PM
مفهوم النقل
هو الوسيلة التى يستطيع بها الكائن الحى أن يدخل بها المواد الضرورية لداخل جسمة
فالنبات الأخضر للقيام بعملية البناء الضوئى يتطلب إمدادا كافيا من CO2 والماء والأملاح المعدنية
فى النباتات البدائية كالطحالب تنتقل هذه المواد من خلية لأخرى بالانتشار والنقل النشط ولا توجد حاجة لأنسجة متخصصة
والنباتات الراقية تنتقل الغازات بالانتشار بينما الماء والأملاح ونواتج البناء الضوئى يتم بأنسجة متخصصة
فى الحيوانات تحصل على الطاقة اللازمة لها فى صورة طعام يتم هضمه وامتصاص المواد الغذائية الذائبة ويتم نقلها وتوزيعها الى مختلف الأنسجة
الحيوانات الصغيرة (البروتوزوا- الهيدرا) حركة الغازات التنفسية و المواد الغذائية بالانتشار
الحيوانات الأكثر تعقيدا ً لا يصلح الانتشار لنقل الغذاء والأكسجين بينما لها جهاز نقل متخصص
النقل فى النباتات الراقية
يتم إمتصاص الماء والأملاح المعدنية بالجذر لتصل إلى الخشب فى الجذر ومنة الى خشب الساق والأوراق حيث تقوم بعملية البناء الضوئى وتكوين الغذاء عالى الطاقة (المواد الكربوهيدراتية - الدهنية - البروتينية ) وتنتقل هذه المواد الى أماكن التخزين فى الجذر والساق والثمار والبذور ويسلك هذا الغذاء العضوى طريق
الأنابيب الغربالية فى لحاء الورقة والساق والجذر
دراسة تركيب الساق
لأهميته فى فهم عملية النقل
1- البشرة صف واحد من الخلايا البرانشيمية
برميلية الشكل متلاصقة يغلفها الكيوتين من الخارج
2- القشرة تتكون من عدة صفوف من الخلايا
أ- الكولنشيمية مغلظة الأركان بالسليلوز ولها
ولها وظيفة دعامية وبها بلاستيدات خضراء ولها
للقيام للقيام بعملية البناء الضوئى
ب- الخلايا البرانشيمية مسافات بينية للتهوية
جـ الغلاف النشوى آخر صف - يحفظ حبيبات النشا
3- الاسطوانة الوعائية تشغل حيز كبير وتتكون من:-
(أ)البريسيكل وهو مجموعة من خلايا برانشيمية متبادلة مع مجموعات من الخلايا الليفية وكل مجموعة ألياف تقابل حزمة وعائية من الخارج
ووظيفته تقوية الساق وجعلها قائمة مرنة
(ب)الحزم الوعائية مرتبة فى محيط دائرة والحزمة مثلثة الشكل قاعدتها للخارج
وتتركب الحزمة من
1-اللحاء (للخارج) يتكون من أنابيب غربالية وخلايا مرافقة وخلايا برانشيمية
وظيفته نقل المركبات الغذائية العضوية
2-الكمبيوم من صف واحد من خلايا مرستيمية بين اللحاء والخشب
وظيفته تنقسم خلاياه وتعطى لحاء ثانوى للخارج وخشب ثانوى للداخل
3-الخشب الجزء الداخلى من الحزمة ويتركب من أوعية خشبية وقصيبات وخلايا برانشيمية وظيفته نقل المركبات الغذائية العضوية وتدعيم الساق ويتكون من :-
1-الأوعية Vessels يتكون الوعاء من خلايا أسطوانية طويلة تتصل نهاية كل منها
بالأخرى تكوينها فى البداية تتكسر الجدر الأفقية وتصبح الخلايا متصلة الفتحات
ثم يتغلظ الجدار السليلوزى باللجنين (غير المنفذ للماء والمواد الذائبة)
-وتموت محتوياته البروتوبلازمية وبذلك تتكون أنبوبة مجوفة توجد نقر فى الجدار
دون تغليظ لتسمح بمرور الماء والأملاح من داخل الوعاء الى خارجة
أنواع التلجنن (حلزونى – دائرى - ) تظهر فى القطاع الطولى وظيفتها تقوية الوعاء وعدم تقوس الجدار للداخل
2- القصيبات Tracheides
تشبه الأوعية ولكن فى القطاع العرضى بشكل خماسى أو السداسى مسحوب الطرف
ومثقبة بالنقر بدلا من أن تكون مفتوحة الطرفين
والحزم الوعائية فى الساق يتصل خشبها بخشب الجذر والورقة ويتصل لحاؤها بلحاء الجذر والورقة فتكون شبكة متصلة من أوعية النقل فى جميع أجزاء النبات
(جـ)النخاع يوجد فى مركز الساق ويتكون من خلايا برانشيمية للتخزين
(ء)الأشعة النخاعية بين الحزم الوعائية وتصل بين القشرة والنخاع وخلاياها برانشيمية




أولا آلية النقل من الجذر الى الورقة
يقوم الخشب بنقل الماء والأملاح من الجذر الى الأوراق
القوى التى تعمل على صعود العصارة


<<<
1- الضغط الجذرى Root pressure
إذا قطعت ساق نبات بالقرب من سطح الأرض نلاحظ خروج الماء من الساق (ظاهرة الإدماء) ويتم ذلك بفعل قوة أو ضغط الجذر لوجود امتصاص جذرى مباشر يرجع الى الحركة الاسموزية للماء داخل أنسجة الجذر
ويندفع الماء فى أوعية الخشب الى حد معين يتوقف بعدها لتساوى الضغط الجذرى مع ضغط عمود الماء فى أوعية الخشب المعاكس للضغط الجذرى
التجارب اثبتت أنه لا يمكن تفسير صعود الماء فى
الأشجار العالية بالضغط الجذرى الى مسافات شاهقة(علل؟)
لأنة فى أحسن الأحوال لا يزيد على 2ض جو كما يكون منعدماً فى عاريات البذور كالصنوبر وتتأثر هذه القوة بالعوامل الخارجية بسرعة
2- خاصية التشرب Imbibion جدران الأوعية الخشبية التى تتكون من السليلوز واللجنين ذات الطبيعة الغروية لها القدرة على تشرب الماء
التجارب اثبتت أنه لهذه الخاصية(خاصية التشرب )أثر محدود جداًَ فى صعود العصارة (علل؟) لأن التجارب أثبتت أن العصارة تسير فى تجاويف الأوعية وليس جدرانها
وتنحصر أهمية هذه الخاصية فى نقل الماء خلال جدران الخلايا حتى تصل الى جدران الأوعية الخشبية والقصيبات فى الجذر ثم خروجه من هذه الأوعية الى الخلايا المجاورة لها فى الأوراق
3- الخاصية الشعرية Capillarity (هى خاصية ارتفاع الماء فى الأنابيب الضيقة) يتراوح قطر الأنابيب الخشبية بين 0.02مم الى 0.5مم ذلك يرتفع الماء فيها بالخاصية الشعرية
ولكن تعتبر الخاصية الشعرية من القوى الثانوية الضعيفة لرفع العصارة (علل؟) لآن مدى أرتفاع الماء فى أضيق الأنابيب لا يزيد عن 150 سم
4- نظرية التماسك والتلاصق وقوة الشد الناشئة عن النتح Transpiration-pull &Cohesive and adhesive forces وضع هذه النظرية العالمان ديكسون وجولى عام 1895
وهذه القوة هى القوة الأساسية التى تعمل على سحب الماء فى الساق الى مسافات شاهقة تصل الى 100 م - وأثبت ديكسون وجولى أن الماء يسحب من الورقة نتيجة استهلاك الماء فى عمليات الايض (التحول الغذائى ) والنتح والتبخر فى الأوراق
وتتلخص النظرية فى أن عمود الماء يرتفع فى الأنابيب الخشبية بالقوى الآتية :-
1- قوة تماسك جزيئات الماء ببعضها داخل أوعية الخشب والقصيبات يفسر تكون عمود ماء متصل
2- قوة التلاصق بين جزيئات الماء وجدران الأنابيب الخشبية التى تحافظ على أعمدة الماء معلقة بأستمرار مقاومة تأثير الجاذبية الأرضية .
3- جذب عمود الماء الى أعلى بواسطة عملية النتح المستمرة فى الأوراق.
شروط توافر قوة الشد العالية فى الأنابيب
(أ) أن تكون الأنابيب شعرية.
(ب)تكون جدران الأنابيب ذات خاصية التصاق مع الماء.
(جـ) أن تخلو الأنابيب من الغازات أو فقاعات الهواء حتى لا ينقطع عمود الماء فيها .
تتوافر هذه الشروط فى الأنابيب الخشبية
فسر عدم نجاح نقل بعض الشتلات من المشاتل لزراعتها فى الأرض المستديمة عند تأخر زراعتها بعد النقل وتعرضها للشمس مدة طويلة؟ بسبب دخول الهواء وقطع عمود الماء المتصل.
مسار صعود العصارة من الجذر الى الأوراق
يقلل النتح الرطوبة فى الغرف الهوائية للجهاز الثغرى فى الورقة فيزداد التبخر من خلايا النسيج الوسطى المحيط بغرفة الثغر فيقل امتلاؤها بالماء مما يرفع تركيز عصارتها- ويؤدى ذلك الى جذب الماء من الخلايا المجاورة حتى عناصر الخشب فى العروق الدقيقة ثم الكبيرة فالعرق الوسطى للورقة فيقع الماء الموجود فى عناصر الخشب تحت قوة شد كبيرة فيرتفع الماء فى أوعية خشب و قصيبات الساق والجذر المتصلة ببعضها .
ولايقف الشد الورقى عند حد سحب الماء الذى وصل الى الأسطوانة الوعائية فى الجذر بل ويساعد على الشد الجانبى على من الشعيرات الجذرية.
ثانيا نقل الغذاء الجاهز من الورقة الى جميع أجزاء النبات
ينقل اللحاء العصارة الناضجة (مواد عضوية عالية الطاقة متكونة فى الورقة أثناء البناء الضوئى) فى كل اتجاه الى أعلى لتغذى البراعم والأزهار والثمار والى أسفل لتغذى الساق والمجموع الجذرى
تركيب اللحاء لملائمة وظيفته
يتركب اللحاء من
1--الأنابيب الغربالية خلايا مستطيلة فى القطاع الطولى
وتحتوى على خيوط سيتوبلازمية ولاتحتوى على نواة
2-خلية مرافقة وهى ترافق الخلية الغربالية ذات نواة
وظيفتها تنظيم العمليات الحيوية للأنبوبة الغربالية لاحتوائها على قدر كبير من الريبوسومات والميتوكوندريا
3-صفائح غربالية تفصل الأنابيب الغربالية عن بعضها وهى جدر مثقبة تتخلل ثقوبها خيوط السيتوبلازم

دور الأنابيب الغربالية فى النقل (التجارب الموضحة لدور الأنابيب الغربالية فى النقل )
1-تجربة رابيدن وبور 1945 أتاح العالمان رابيدن وبور لورقة من نبات الفول القيام بعملية البناء الضوئى فى وجود CO2 ويحتوى على الكربون المشع C 14 وبذلك تكونت مواد كربوهيدراتية مشعة أمكن تتبع مسارها وجد أنها تنتقل الى أعلى والى أسفل فى الساق
2- تجربة متلر Mittler تمكن من جمع محتويات الأنابيب الغربالية للتعرف عليها بمساعدة حشرة المن Aphid التى تتغذى على عصارة النبات الناضجة حيث تغرس فمها الثاقب فى أنسجة النبات فيخترقها حتى يصل الى الأنابيب الغربالية فيتدفق الغذاء عبر فمها الى معدتها وعند فصل جسم الحشرة عن فمها وهى تتغذى أمكن جمع محتويات الأنابيب الغربالية وبعد تحليلها ثبت أنها مكونة من المواد العضوية المصنعة فى الأوراق (سكر قصب –أحماض أمينية )
وتحقق أن هذه هى عصارة اللحاء بأن عمل قطاع فى المنطقة المغروس فيها خرطوم الحشرة فظهر أنة مغروس فى أنبوبة غربالية من لحاء النبات
آلية انتقال المواد العضوية فى اللحاء (العالمان ثاين وكانى Thain &Canny ) فى عام 1961 استطاع رؤية خيوط سيتوبلازمية طويلة محملة بالمواد العضوية داخل الأنابيب الغربالية وتمتد هذه الخيوط من أنبوبة الى أخرى عبر ثقوب الصفائح الغربالية
وأمكن تفسير آلية انتقال المواد العضوية فى اللحاء على أساس الأنسياب السيتوبلازمى أى حركة السيتوبلازم حركة دائرية داخل الأنابيب الغربالية والخلايا المرافقة
وأثناء ذلك تنتقل المواد العضوية من طرف الخلية الى الطرف الأخر ثم تمر الى أنبوبة غربالية مجاورة عن طريق الخيوط السيتوبلازمية التى تمر من أنبوبة الى أخرى
وقد ثبت للعلماء أن عملية النقل فى اللحاء عملية نشطة يلزمها مواد ناقلة للطاقة ATP التى تتكون بوفرة فى الخلايا المرافقة وتنتقل عبر خيوط البلازموديزما التى توصل سيتوبلازم الخلية المرافقة على سيتوبلازم الأنبوبة الغربالية
ودعم ذلك أنة ثبت بالتجربة أن عملية النقل فى اللحاء يبطئ عند انخفاض درجة الحرارة أو نقص الأكسجين فى الخلايا مما يبطئ من حركة السيتوبلازم وانسيابة فى الأنابيب الغربالية
جهاز النقل فى الإنسان Human Transport system
تتم عملية النقل فى الإنسان عن طريق جهازين متصلين ببعضهما اتصالا
وثيقا وهما 1- الجهاز الدورى 2- الجهاز الليمفى
الجهاز الدورى Circulatory System
يتركب من القلب والأوعية الدموية التى يمر فيها الدم وتتصل هذه الأوعية فى حلقة متكاملة أى جهاز مغلق
1-القلب Heart
هو عضو عضلى أجوف يقع فى منتصف التجويف الصدرى تقريبا ويحيط به غشاء التامور
وهو غشاء مزدوج به سائل مصلى يوفر الحماية للقلب ويسهل الحركة
وينقسم القلب الى أربع حجرات الأذينان Auricles وهما حجرتان تستقبلان الدم وجدرانهما عضلية رقيقة البطينان Ventricles وهما حجرتان توزعان الدم
وجدرانهما عضلية سميكة وينقسم القلب طوليا الى قسمين أيمن و أيسر بحواجز عضلية
- ويتصل كل أذين بالبطين المقابل بفتحة يحرسها صمام له شرفات رقيقة تحكم غلق هذه الفتحة
حيث تمنع من الأنثناء لأعلى داخل الأذين بواسطة الأحبال الوترية التى تربط الجوانب السفلى للشرفات مع جدران البطين وهى تسمح للدم بالمرور فى اتجاه واحد من الأذين الى البطين المقابل
والصمام الأيمن ذو ثلاث شرفات - والأيسر ذو شرفتين كما يوجد صمامات نصف دائرية عند اتصال القلب بالشريان الرئوي والأورطى ويقوم القلب بالانقباض والأنبساط بطريقة منتظمة مدى الحياة
2-الأوعية الدموية (وليم هارفى درس الدورة الدموية(فى القرن 17) بعد أن اكتشفها العالم العربى ابن النفيس( فى القرن10 )
وجه المقارنة الشرايين Arteries الأوردة Veins
اتجاة الدم من القلب الى جميع أجزاء الجسم من أجزاء الجسم للقلب
التركيب التركيب من ثلاث طبقات
1-الطبقة الخارجية من نسيج ضام يحتوى على ألياف مطاطة كثيرة
2-الطبقة الوسطى سميكة تتكون من عضلات غير إرادية يتحكم فى انقباضها وانبساطها ألياف عصبيية (نابض)
3-بطانة الشريان من صف واحد من خلايا طلائية رقيقة بها ألياف مرنة من نفس الثلاث طبقات ولكن الألياف المرنة نادرة وسمك الطبقة الوسطى أٌقل
أى آن جدار الشريان أقل سمكاً
-وهو غير نابض
توجد فى بعض الأوردة صمامات تسمح بمرور الدم فى اتجاه واحد ولا تسمح برجوعة مثل أوردة الأطراف القريبة من سطح الجلد(مثل الذراع عند ربطة بضاغط)
المكان مدفونة فى عضلات الجسم قريبة من سطح الجسم
نوع الدم تحمل دم مؤكسج ما عدا الشريان الرئوي تحمل دم غير مؤكسج ماعدا الأوردة الرئوية 4






3- الشعيرات الدموية Capillaries وهى أوعية دقيقة مجهرية تصل بين التفرعات الشريانية الدقيقة Arterioles والتفرعات الوريدية الدقيقة Venles وقد اكتشف
هذه الحقيقة العالم الإيطالي ملبيجى فى القرن(17)أى أكمل عمل هارفى
يصل قطر الشعيرة من7- 10 ميكرون وجدرانها رقيقة من طبقة خلوية واحدة وهى صف واحد من خلايا طلائية رقيقة بين الخلايا ثقوب سمك الجدار0.1ميكرون وهذا يساعد على التبادل السريع بين الدم وخلايا الأنسجة (علل جدار الشعيرات الدموية رقيق ؟)
وتنتشر الشعيرات الدموية فى الفراغات بين الخلايا فى أنسجة الجسم وهى تشبه شبكة نظام الرى الواسعة حيث تمد جميع الخلايا باحتياجاتها
ملحوظه إذا وصلت الشعيرات الدموية ببعضها يصل طولها 80 ألف كيلو متر (هذا الطول يعنى اتساع السطح الذى يتم فيه عملية النقل من الدم الى الخلايا والعكس )
الدم BLOOD
نسيج سائل يحتوى على خلايا دموية حمراء وأخرى بيضاء وصفائح دموية وتسمى المادة الخلايا بالبلازما
والدم سائل أحمر لزج وهو الوسط الأساسي فى عملية النقل ويوجد فى جسم الإنسان من 5-6 لتر وهو سائل قلوى ضعيف 7.4 Ph

بلازما Plssma الخـــــــــــــلايا Cells صفائح دموية
54%من حجم الدم
1-ماء 90%
2-أملاح غير عضوية أقل من 1% أهمها (HCO2- Na- Ca-Cl
3-بروتينات 7% البيومين -جلوبيولين -فيبرينوجين-
4- مواد أخرى 2% أطعمة أخرى(سكر) أحماض أمينية– فضلات (يوريا) هرمونات – إنزيمات –أجسام مضادة خلايا دم حمراء (R.R.C) خلايا دم بيضاء 0.25مليون/مم3
أجزاء من خلايا تنشأ فى نخاع العظام
وظيفتها لها دور فى تكوين الجلطة بعد الجرح

4-5 مليون / مم3 فى الرجل ومن4-4.5 مليون / مم3 فى الأنثى خالية من النواة تحمل الأكسجين CO2
- تنشا فى نخاع العظام فى العمود الفقرى والقفص الصدرى بمعدل 1.5 مليون خلية فى الثانية وتتحطم بعد 120 يوم
- كرات مستديرة مقعرة الوجهين وعديمة الأنوية بها هيموجلوبين أحمر يتحد بالأكسجين مكونا أوكسى هيموجلوبين (أحمر فاتح) فتسطيع نقل الأكسجين الى أنحاء الجسم حيث يترك الأكسجين ويتحول الى هيموجلوبين ويتحد مع CO2 ويكون كربوكسى هيموجلوبين أحمر قاتم
تتكون 100 مليون كرية فى الدقيقة – ويقوم الجسم باسترجاع البروتينات فى الكريات القديمة ويستعملها فى تكوين العصارة الصفراوية التى تلعب دور هام فى هضم الدهون 7000 /مم3 عديمة اللون بها نواة وظيفتها الدفاع عن الجسم ضد الأمراض فتقوم بمهاجمة وإبادة الميكروبات والمواد الغريبة والخلايا الميتة وتنتج الأجسام المضادة تنشأ فى نخاع العظام والعقد الليمفاوية والطحال
تعيش من 13-20 يوم
وظائف الدم
1- نقل المواد الغذائية المهضومة والأكسجين و CO2 والمواد النيتروجينية الإخراجية والهرمونات وبعض الإنزيمات النشطة أو الخاملة
2-تنظيم عمليات التحول الغذائى – وتنظيم درجة حرارة الجسم 37˚م وتنظيم البيئة الداخلية للجسم (مثل الحالة الأسموزية - وكمية الماء - ودرجة الحموضة)
3-حماية الدم من غزو الجراثيم والكائنات المسببة للأمراض (عن طريق المناعة – والجهاز الليمفى)
4- حماية الدم نفسه من عملية النزيف بتكوين الجلطة الدموية .
ضربات القلب
تنبع ضربات القلب الإيقاعية المنتظمة من داخل نسيج عضلة
القلب نفسها فهى ذاتية الحركة
- قد ثبت أن القلب يستمر فى الدق المنتظم حتى بعد أن يفصل
من الجسم تماما وينفصل عن الأعصاب المتصلة به
منشأ الإيقاع المنتظم لضربات القلب
1- العقدة الجيب أذينية Sino-Atrial node (وهى ضفيرة متخصصة من ألياف رقيقة عضلية مدفونة فى جدار الأذين الأيمن قريبة من اتصاله بالأوردة الكبيرة) وتعتبر المنظم لدقات القلبPacemaker
وتطلق هذه العقدة إثارة الانقباض تلقائياً فتثير عضلات الأذينين للانقباض وعندما تصل الموجة الكهربية العصبية الى العقدة الثانية العقدة الأذينية البطينية Ventricular node – Atrio الموجودة عند اتصال الأذينين بالبطينين وهى تنتقل منها الإثارة بسرعة عبر ألياف خاصة تنتشر من الحاجز بين البطينين الى جدار البطينين فتثير عضلاتهما للانقباض
وتنبض العقدة الجيب أذينية "(المنظم) بالمعدل الطبيعى 70 دقة /الدقيقة وهى تتصل بعصبين
1-العصب الحائر (يخفض معدل الضربات ) 2-العصب السمبتاوى (يزيد معدل الضربات) ويتغير عدد ضربات القلب حسب الحالة الجسمية والنفسية (أثناء النوم ينخفض المعدل– ويرتفع عند الاستيقاظ – ويقل المعدل فى حالات الحزن –ويزداد فى حالة الفرح – ويزداد عند بذل مجهود عنيف) ويمكن للطبيب تمييز صوتين لضربات القلب (علل؟)
1- صوت غليظ وطويل بسبب غلق الصمامين بين الأذينين والبطينين عند الانقباض
2- صوت حاد قصير نتيجة إغلاق صمامي الأورطى والشريان الرئوى عند انبساط البطينين
- وفى مدى العمر العادى للانسان يدق القلب فى المتوسط 70 دقة فى الدقيقة فيضخ 5 لتر فى كل دقيقة (وهى تعادل كل الدم فى الجسم)
ضغط الدم
ينتقل الدم بواسطة عملية نبض القلب حيث يجرى الدم بسهولة فى الشرايين والأوردة – ولكي يمر فى الشعيرات الدموية يكون فى حاجة لضغطة فالدم سائل لزج وكثيف فلذلك لا يمر بها بسهولة
وبسبب هذه المقاومة يرتفع الضغط فى الشرايين عندما ينبض القلب . وأعلى ارتفاع لضغط الدم يكون فى الشرايين القريبة من القلب – ويصل لذروته مع تقلص البطينين أى أن هناك مقياسين لضغط الدم الحد الأقصى عند تقلص البطينين والحد الأدنى يكون عند ارتخاء البطينين
يمكن قياس ضغط الدم بواسطة مقياس ضغط الدم (جهاز الزئبق) الذى يعطى رقمين مثل 120/ 80مم زئبق وهو ضغط الدم العادى لدى الإنسان الشاب السليم ويدل الرقم 120 على ضغط الدم عند انقباض البطينين – والرقم 80 على ضغط الدم عند انبساط البطينين – ويقل ضغط الدم كلما ابتعدنا عن الشرايين القريبة من القلب حتى نصل الى أدنى معدل لها فى الشعيرات والأوردة (10مم زئبق) وعلى ذلك فإن رجوع الدم فى الأوردة يعتمد على الصمامات الموجودة بها والعضلات التى تحيط بتلك الأوردة
يرتفع ضغط الدم رويداً رويداً مع مرور السنين وقد يصل الى حالة خطيرة إذا لم يعالج ضغط الدم
تركيب جهاز مقياس ضغط الدم
من أنبوبة زئبقية ولوحة رقمية يتم معرفة ضغط الدم حسب ارتفاع الزئبق فى الأنبوبة ويستدل علي الرقم الموجود من اللوحة حيث يصغى الطبيب أو الممرضة بالسماعة لصوت النبض – ويتم تحديد الرقم الدال على انقباض البطينين عندما يسمع صوت النبض - ويتم تحديد الرقم الدال على انبساط البطينين عندما يختفى الصوت
يمكن قياس ضغط الدم عندما ينبض القلب وكذلك بين نبضة وأخرى .كما توجد أجهزة رقمية لقياس ضغط الدم ولكنها لا تكون فى دقة جهاز الزئبق



الدورة الدموية BLOOD CIRCULATION
يمكن تقسيم الدورة الدموية فى الإنسان الى ثلاث مسارات













1- الدورة الرئوية (الصغرى)Pulmonary circulation
تبدأ من البطين الأيمن وتنتهى فى الأذين الأيسر
عندما ينقبض البطين الأيمن يقفل الصمام ثلاثى الشرفات فتحة الأذين الأيمن ويندفع الدم غير المؤكسج فى الشريان الرئوي عن طريق الصمام الهلالى ثلاثى الشرفات الذى يمنع رجوع الدم الى البطين عند انبساطه لأن شرفات الصمام على شكل جيوب عندما تمتلئ بالدم تتلاصق حوافها فتسد الشريان الرئوى
يتفرع الشريان الرئوى الى فرعين يتجه كل منهما الى رئة ويتفرع الى عدة أفرع تنتهى بشعيرات دموية تنتشر حول الحويصلات الهوائية ويتم عندها تبادل الغازات فيخرج من الدم ثانى أكسيد الكربون وبخار الماء ويدخل الأكسجين الى الدم فيصبح دم مؤكسج ويعود من الرئتين الى القلب خلال أوردة رئوية أربعة (وريدان لكل رئة ) تفتح فى الأذين الأيسر وعند أنقباضه يمر الدم الى البطين الأيسر عن طريق الصمام ثنائى الشرفات
2- الدورة الجهازية (الجسمية الكبرى)Systemtic circulation
تبدأ من البطين الأيسر وتنتهى فى الأذين الأيمن
*# عندما ينقبض البطين الأيسر بعد امتلائه بالدم المؤكسج يقفل الصمام ثنائى الشرفات فتحة الأذين الأيسر فيندفع الدم الى الأورطى الذى يفتح فى البطين الأيسر بفتحة يتحكم فيها صمام هلالى لمنع رجوع الدم
*# يتفرع الأورطى (الشريان الأبهر ) الى عدة شرايين يتجه بعضها الى الجزء العلوى من الجسم- والبعض الأخر للجزء السفلى وتتفرع الى فروع أصغر فأصغر تنتهى بشعيرات دموية تنتشر خلال الأنسجة بين الخلايا وتوصل اليها الدم بما يحمله من أكسجين ومواد غذائية ذائبة - ثم تنتشر المواد الناتجة من عمليات الهدم (أكسدة السكر –والدهن ) مثل ثانى أكسيد الكربون خلال جدران الشعيرات الدموية وتصل الى الدم فيتغير لونة من الأحمر القانى الى الأحمر القاتم (يسمى دم غير مؤكسج)
*# تتجمع الشعيرات الدموية وتكوّن أوعية أكبر فأكبر تعرف بالأوردة ثم تصب الأوردة الدم غير المؤكسج فى الوريدين الأجوفين العلوى والسفلى اللذين يصبان الدم فى الأذين الأيمن وعند امتلائه بالدم تنقبض جدرانه فيحمل الدم الى البطين الأيمن الذى يمتلئ بالدم غير المؤكسج.
ملحوظة انقباض الجانب الأيمن للقلب يتم فى نفس الوقت الذى يضخ فيه الدم المؤكسج فى البطين الأيسر .
الدورة الكبدية البابية Hepatic portal cirulation
بعد عملية امتصاص الجلوكوز والأحماض الأمينية بواسطة خملات الأمعاء الدقيقة تنتقل هذه المواد الى الشعيرات الدموية الموجودة فى الخملات وهذه الشعيرات تتجمع فى أوردة أكبر فأكبر حتى تصب محتوياتها فى الوريد الكبدى البابى والذى ترد إليه أيضاً أوردة من البنكرياس والطحال والمعدة
يتفرع الوريد البابى عند دخول الكبد الى أفرع صغيرة تنتهى بشعيرات دموية دقيقة ترشح خلال جدرانها بعض المواد الغذائية الزائدة عن حاجة الجسم فيحدث لها بعض التحولات فى الكبد .
ثم تتجمع الشعيرات الدموية لتكون الوريد الكبدى الذى يخرج من الكبد ليصب محتوياته فى الجزء العلوى من الوريد الأجوف السفلى قرب دخوله الأذين الأيمن .
الجلطة الدموية Blood Clot
عند قطع أو تمزق الأوعية الدموية , فان الدم يسارع الى التجلط ليحمى نفسه من النزيف قبل أن يصاب الجسم بصدمة يعقبها الموت
ألية تكوين الجلطة
عندما يتعرض الدم للهواء أو يحتك بسطح خشن مثل
الأوعية والخلايا الممزقة فأن الصفائح الدموية تقوم مع
الخلايا التالفة فى منطقة الجرح بتكوين مادة بروتينية تسمى ثرمبوبلاستين Thromboplastin
2-فى وجود أيونات الكالسيوم Ca++ وعوامل تجلط الدم الموجودة فى البلازما فان الثرمبوبلاستين يحفز تحويل البروثرومبين prothrobin الى ثرومبين Throbin
البروثرومبين (وهو بروتين يفرزه الكبد بمساعدة فيتامين K ويصبه فى الدم )
3- الثرومبين أنزيم نشط يحفز عملية تحويل الفيبرينوجين Fibrinogen الى فيبرين Fibrin الفيبرينوجين بروتين ذائب فى البلازما
يترسب الفيبرين على شكل خيوط متشابكة تتجمع فيها خلايا الدم فيكون الجلطة التى تسد فتحة الوعاء الدموى المقطوع فيتوقف النزيف
مخطط مبسط لتكوين الجلطة الدموية
1- صفائح دموية +خلايا محطمة ثرمبوبلاستين

2- بروثرومبين ثرومبين

3- فيبرينوجين فيبرين

علل (لماذا ) لا يتجلط الدم داخل الأوعية الدموية ؟
1. بسبب سريان الدم بصورة طبيعية
2. انزلاق الصفائح الدموية بسهولة داخل الأوعية الدموية فلاتتفتت
3. مادة الهيبارين التى يفرزها الكبد والتى تمنع تحويل البروثرومبين الى ثرومبين .
الجهاز الليمفاوي
يعتبر الجهاز الليمفاوي هو الجهاز المناعى لجسم الإنسان لقرته الدفاعية وإنتاج الأجسام المضادة المسئولة عن إكساب الجسم المناعة
يتكون الجهاز المناعى من عدد كبير من الأوعية الليمفاوية تعمل على تجميع سائل يترشح من بلازما الدم أثناء مروره فى الأوعية الدموية ويحتوى على جميع مكونات البلازما بالإضافة الى عدد كبير من خلايا الدم البيضاء ويعرف هذا السائل بالليمف ويتم إعادته الى الجهاز الدورى عن طريق الوريد الأجوف العلوى
يمر الليمف عبر مصاف تسمى العقد الليمفاوية والتى تتواجد على مسافة معينة بطول الأوعية الليمفاوية , وتعمل على القضاء على الميكروبات بما تنتجه من كرات الدم البيضاء
ويعتبر الطحال من أهم الأعضاء الليمفاوية بالجسم

alifaz55
15-09-2012, 12:20 PM
http://alifaznazmy.wix.com/alifaz#!--/co6y

دعاء الشرق
17-09-2012, 01:19 AM
ميز والتعامل "


1- الرغبة في التعليم

من أعظم عوامل نجاح المعلم رغبته في التدريس. فالمعلم ما لم يكن مدفوعا بحب التعليم لن ينجح فيها.

أمور تساعدك على زيادة رغبتك في عملك :1ـ

استشعر الأجر العظيم الذي تناله من تعليم طلابك إذا أحسنت النية
2ـ تصور ما سيؤول إليه طلابك في المستقبل، حيث سيكونون هم قادة المجتمع وهم رجاله فأنت الآن تبني في مجتمع المستقبل.
3ـ يجب أن تعلم أن هؤلاء الطلاب أمانة عندك .
4ـ اجعل عملك مجال تحد لك ، فكل مشكلة تواجهها هي عبارة عن تحد ممتع لمدى قدرتك التربوية والقيادية، فكيف يكون تعاملك معها، فنجاحك يعني كسب التحدي، ويعني أنك فعلا أهل لما أوليت من منصب جليل، وإثبات لقدراتك ومهاراتك.


2ـ كن مبدعا وابتعد عن الروتين

إن التزامك بطريقة واحدة في جميع الدروس، يجعل درسك عبارة عن عمل رتيب (روتين) ممل، فتكفي رؤيتك مقبلا للفصل لتبعث في نفوس الطلاب الملل والكسل. حاول دائما أن تتعامل مع كل درس بشكل مستقل من حيث الطريقة والأسلوب، فكلمة: "افتحوا الكتاب صفحة..!" أو البدء بالكتابة على السبورة من الأشياء التي اعتاد عليها أكثر المعلمين، فحاول دائما أن تكون لكل درس بدايته المشوقة، فمرة بالسؤال ومرة بالقصة ومرة بعرض الوسيلة التعليمية ومرة بنشاط طلابي.. وهكذا. وكل ما كانت البداية غير متوقعة كلما استطعت أن تشد انتباه الطلاب أكثر.


3ـ اجعل درسك ممتعا1-

استخدم الأسلوب القصصي عند الحاجة، فالنفوس مولعة بمتابعة القصة.
2- اسمح بشيء من الدعابة، فالدعابة والمزاح الخفيف الذي لا إيذاء فيه لمشاعر أحد ولا كذب من الأمور التي تروح عن النفس وتطرد الملل.
3- حاول دائما ـ ما أمكن ـ أن يقوم الطلاب بالنشاط أنفسهم، لا أن تعمله أنت وهم ينظرون.
4- رغب الطلاب في عمل ما تريده منهم واجعل الأفكار تأتي منهم! فمثلا بدلا من أن تقول ذاكروا الدرس السابق وسأعطيكم درجات في الواجب أو المشاركة، قل لهم: "ماذا تحبون أن تفعلوا حتى أعطيكم درجات أكثر في المشاركة؟!.. ما رأيكم في مذاكرة الدرس السابق؟!"
4ـ استثر دافعية التلاميذ
5- استخدم التشجيع والتحفيز .
بالثناء والكلمة الطيبة والتشجيع بالدرجة والتشجيع بالجائزة والتشجيع المعنوي بوضع الاسم في لوحة المتفوقين، كل هذه الأشياء لها أثر كبير في حفز الطلاب على التعلم. وهذه الأشياء سهلة ولا تكلف المعلم شيئا.
6- أشعل التنافس الشريف!
لكن كن حذرا من أن يجرهم هذا التنافس ويتمادى بهم إلى التشاحن والتباغض.


4-"إنما بعثت معلما ولم أبعث م***ا!"

تذكر دائما أنك إنما أتيت لتعلم لا لتعاقب من لا يتعلم! وتذكر أيضا أنه ليس كل عجز في التعلم يرجع سببه إلى الطالب. كن صبورا وتلطف ببطيئي التعلم والمهملين وثق أن المهمل إذا رأى أن إهماله يزيد من تركيز المعلم عليه وتلطفه به فسيكف عن سلوكه هذا. وغالبا ما يكون سبب الإهمال البطء في التعلم وغفلة المعلم عن ذلك.


5-اجعل اتجاهك جيدا نحو التلاميذ

أثبتت البحوث التجريبية أن نظرة المعلم لتلاميذه ذات أثر كبير على تحصيلهم وتقبلهم. فإذا كان المعلم ينظر إلى تلاميذه على أنهم أذكياء وقادرون على التعلم وجادون ـ ويحسون هم بذلك ـ فسيؤثر هذا إيجابيا عليهم، أما إذا كان المعلم ينظر إليهم على أنهم كسالى ولا يفهمون شيئا فسيكونون كذلك.


6-حافظ على نموك العلمي والتربوي والمهني

يقع كثير من المعلمين في خطأ كبير عندما يظنون أن تخرجهم ونيلهم للوظيفة هو نهاية المطاف وأنهم بذلك قد وصلوا مرحلة يستريحون فيها. فهذا غير صحيح. . فاحرص على الاستمرار في نموك العلمي والتربوي، فإنه لا شيء من هذه الدنيا في ثبات فكل مالا ينمو فهو يذبل!


7-استخدم وسائلك التعليمية بفعالية

للوسائل التعليمية أثر كبير في التعلم، فهي:
1ـ توفر على المعلم الكثير من الكلام النظري
2ـ تجذب انتباه الطلاب
3ـ تكسر رتابة الشرح والإلقاء
4ـ تثبت المعلومة
5ـ توضح الفكرة بشكل أكبر من الكلام المجرد.


8-السبورة .. صديقك الدائم فأحسن استخدامها!1-

قم بتقسيم السبورة لقسمين أو ثلاثة، وحدد لكل قسم نوعية معينة من الأشياء المكتوبة توضع فيه بشكل منظم وواضح، فمثلا، قسم لعناصر الدرس، وقسم الشرح ، وقسم للرسم .
2- عند الكتابة على السبورة حاول أن لا تعطي ظهرك للطلاب، بل اعطهم جنبك.
3- لا تكتب شيئا خطأ على السبورة، وإذا دعت ضرورة ملحة لذلك فسارع في إزالته.
4- استخدم الأقلام الملون بطريقة منظمة، وهي ضرورية للرسم وتوضيح أجزاءه
5- تأكد أن الكتابة واضحة ويمكن رؤيتها للطلاب في آخر الفصل.


9-"لا تغضب..!"

غضب المعلم في الفصل على تلاميذه من أكثر الأشياء التي تجعله متوتر الأعصاب ومن ثم يفقد السيطرة على فصله، وتجعل الفصل في جو من الخوف والرهبة. وقد يقود الغضب المعلم إلى تصرفات تكون عواقبها وخيمة.

كيف تتجنب الغضب ؟
1 ـ

تعرف على خصائص السلوك العامة للمرحلة التي تدرسها.
أكثر ما يثير غضب المعلم هو تصرف يصدر من بعض الطلاب وقد يكون بغير قصد، فمما يمنع ذلك الغضب أن تتعرف على خصائص السلوك للمرحلة التي يمر بها طلابك، فهذا يجعلك تنظر إلى ذلك السلوك بمنظار أكثر واقعية وموضوعية،
2ـ توقع السلوك
3ـ لا تهول الأمر!
لا تتصور أن كل تصرف غير مرغوب يقوم به الطالب فالمقصود به إغاظة المعلم أو إفساد جو الدرس، فهذه النظرة تجلب الغضب
4ـ إياك والظلم..!
الغضب غالبا يدعو للعقاب، وأحيانا الانتقام، والانتقام مظنة الظلم، فاحذر الظلم، فبالإضافة إلى ما يسببه من أثر نفسي للطلاب، فهو معصية لله وظلمات يوم القيامة.10-

أحسن التعامل مع مثيري المشاكل من الطلاب1-

اجعل ذلك الطالب في مقدمة الفصل حتى يكون تحت نظرك وبالقرب منك.
2- ليس كل مشكلة يثيرها الطالب تحتاج إلى أن توقف الدرس وتعالجها، من التصرفات ما يكون مجرد النظر إلى الطالب أو المرور بجانبه والتربيت على كتفه كافيا لإنهائه دون أن يشعر الآخرون.
3- من أكثر ما يسبب هذه المشاكل فراغ الطالب فأشغل الطلاب، ولا يكفي أن تنشغل أنت فقط بالتدريس!
4- استخدم أسلوب الاستدعاء بعد نهاية الحصة والتفاهم مع الطالب بشكل ودي. حاول أن تأخذ منه وعدا ألا يكرر ما حدث.
5- استعن بالمرشد الطلابي.


11--استخدم الواجبات المنزلية بفعالية

يرى بعض المعلمين أن الواجبات المنزلية تحصيل حاصل أو أمر روتيني يؤدى بلا هدف، والواقع أن الواجب المنزلي جزء من الدرس ويجب أن يكون مخططا له وله أهداف محددة. فليس القصد إشغال الطلاب أو إتعابهم.
بعض النقاط المهمة التي تتعلق بالواجب المنزلي:
1-

حدد الهدف من إعطاء الواجب، هل هو للتمرين والتطبيق، أم للتقويم...؟
2ـ يجب أن لا يكون الواجب مرهقا للطالب، أو كثيرا بحيث يطغى على وقت الواجبات الأخرى أو وقت الراحة.
3ـ تأكد أن الطالب يفهم ما ينبغي عمله، فجهله بالطريقة يجره إلى أحد أمرين : ا. الحل الخاطئ ب. النقل من زملائه.
4- يستحسن (وأحيانا يجب) أن تبدأ الحل مع الطلاب في الفصل أو تعطي أمثلة محلولة.

تصحيح الواجبات1ـ

إذا أعطيت واجبا فلا بد من تصحيحه بشكل ما، فلا فائدة من واجب لا يصحح.
2ـ تصحيح الواجب لا يعني التأشير عليه، أو كتابة "نظر" أو "شوهد"، بل لا بد أن يكون التصحيح تصحيحا فعلا.
3ـ كن دقيقا في تصحيحك، فمن أقبح الأشياء أن تؤشر بعلامة "الصح" على عمل خاطئ. تصور الموقف لو قارن الطالب إجابته بإجابة طالب آخر صحيحة، أو لو حاكمك لدفتر الواجبات عند تصحيحك لورقة امتحانه!
4ـ لا يكفي أن تشير بعلامة الخطأ على إجابة الطالب بل لابد أن تشير إلى نوعية الخطأ. وغالبا يستخدم كثير من المعلمين أسلوب الرموز المتفق عليها، فمثلا الدائرة على الكلمة تدل على الخطأ الإملائي، والخط أسفل الكلمة يدل الخطأ النحوي .. وهكذا، فهذا يوفر الوقت على المعلم.
5- أستخدم كلمات الثناء مثل وفقك الله .. مميز .. يا بطل .. إلى الأمام .. تنظيم رائع .. ( استخدمتها بصراحة حتى الطلاب مهملوا الواجب او اصحاب الخط الردئ لم ارها بعد ذلك وتنافس في التنظيم ) .


12-أدِر فصلك بفعالية!

لا تكن أنت المصدر الوحيد للتعلم في الفصل
حاول دائما أن لا تكون أنشطة التعلم متركزة حولك، بل اعمل على جعل الطلاب يستفيد بعضهم من بعض، ويقومون بالعمل هم بأقل جهد منك، حيث ينحصر دورك في الإشراف وتسهيل عمليات التعلم. عود الطلاب على طرح الأسئلة على زملائهم، وعلى الاستنتاج وعدم انتظار المعلومة تأتيهم جاهزة وكن عادلا في توزيع أنشطة التعلم على الطلاب .


13-حافظ على وقت الدرس

14-علم الطلاب كيف يتعلمون

يشكو المعلمون وأولياء الأمور من إهمال الطلاب لدروسهم وعدم مذاكرتهم لها،والأسباب متعددة، لكن هناك سبب نغفله وهو من أهم الأسباب، ألا وهو أن كثيرا من الطلاب لا يعرفون كيف يتعلمون، وكيف يذاكرون؟!

بل لا بد أن نوضح لهم وبالأمثلة: كيف يقرأون؟ وكيف يستخرجون المعلومات والنقاط الأساسية مما يقرؤونه ؟ و كيف يستطيعون التركيز والانتباه على ما يقرأونه؟ وما هي الأمور التي تساعد على المذاكرة الصحيحة.


15- لا تسأل هذا السؤال!

هناك سؤال يكاد لا يكون له أي فائدة، ومع ذلك يسأله كثير من المعلمين، ويعتمدون على إجابته. ذلك السؤآل هو: "هل فهمتم؟" فالمعلم عندما يسأل هذا السؤال فالمرجح أن الإجابة ستكون: "نعم!" لأن غالب من يجيب على هذا السؤآل هم الطلبة المتميزون، وأيضا لأن من لم يفهم يستحيي ـ غالبا ـ أن يجيب بـ "لا"، لأنه أولا يعرف أن الإجابة التي يتوقعها المعلم هي: "نعم"، وثانيا لأن إجابته بالنفي تظهره أنه أقل قدرة من زملائه. ثم إن الطالب قد يظن أنه فهم وهو لم يفهم! فلذلك كان هذا السؤآل ليس له أي فائدة، بل قد يكون خادعا.
والواجب على المعلم أن يتوصل إلى إجابة هذا السؤآل ـ دون أن يطرحه ـ وذلك عن طريق التطبيقات التي يقيس بها مدى فهم الطلاب واستيعابهم الفعلي للمادة.



استعن بالله وابدأ .. فإن رحلة النجاح الطويلة تبدأ بخطوة واحدة
إن من يجلس ويتصور ما يجب عليه أن يفعله ليكون ناجحا، ويكتفي بذلك لا يمكن أن ينجح أبدا، لكن من يبدأ العمل ويخطو الخطوة الأولى، ولو كانت صغيرة، فإنه قد وضع قدمه على الطريق .. ومن سار على الدرب وصل. وتذكر أن تسعة أعشار العبقرية إنما هي في بذل الجهد.

" طرق التدريس لمادة الأحياء "


أولا: الطريقة الإستنباطية :

وهي صورة من صور الإستدلال حيث يكون سير التدريس من الكل إلى الجزء أي من القاعدة العامة إلى الأمثلة والحالات الفردية ، وجوهر فكرة الإستنباط هو (إذا صدق الكل فإن أجزاءه تكون صادقة ) .

مثال

الأنسجة النباتية

نعدد المميزات العامة للأنسجة النباتية

وبعد تصنيفها يرسم المعلم الأنسجة ويترك الطالب يقوم بأستنباط المميزات التي تم ذكرها وذكر الحالات الفردية لكل نسيج .. مع اعطاء الطلاب بعض الأمثلة لهذه الأنسجة .


مثال آخر
يعرض على الطلاب قانون مندل الأول وويوضح مفهومه حتى يدرك الطلاب القانون
ثم يقوم بأعطائهم أمثلة ويبين كيفية تطبيق القانون عليها ثم أمدادهم بتمارين أخرى يستخدمون فيها هذا القانون .



ثانيا : الطريقة الاستقرائية :

وهي أحد صور الاستدلال بحيث يكون سير التدريس من الجزئيات إلى الكل ، والإستقراء هو عملية يتم عن طريقها الوصول إلى التعميمات من خلال دراسة عدد كاف من الحالات الفردية ثم استنتاج الخاصية التي تشترك فيها هذه الحالات ثم صياغتها على صورة قانون أو نظرية

مثال
نرسم لهم الأنسجة النباتية المستديمة ونقدم لهم عدد من المميزات الخاصة لكل نسيج ويقوم المعلم بمساعدة طلابه بتوجيههم بذكر المميزات المشتركة بينها .



ثالثا : طريقة حل المشكلات :

وهي أن يقوم المعلم بطرح مشكلة على طلابه وتوضيح أبعادها ، وبعد ذلك يناقش ويوجه الطلاب للخطوات والعمليات التي تقود لحل المشكلة ، وذلك بتحفيز الطلاب على التفكير واسترجاع المعلومات المرتبطة بالمشكلة ، وبعد ذلك يقوم المعلم بتقويم الحل الذي توصل إليه الطلاب .

هذه الطريقة تنفع مع الأسئلة الموجودة بالكتاب بعنوان ابحث ،، فكر

مثال

بعد شرح تركيب الجهاز التناسلي في الإنسان يعرض عليهم مشكلة العقم لدى الإنسان وذكر أسبابه وهل يمكن علاج بعض حالاته .



رابعاً : طريقة المحاضرة (الإلقاء) :

تعريفها : هي طريقة التدريس التي تعتمد على قيام المعلم بإلقاء المعلومات على الطلاب مع استخدام السبورة أحياناَ في تنظيم بعض الأفكار وتبسيطها، ويقف المتعلمون موقف المستمع الذي يتوقع في أي لحظة أن يطلب منه المعلم إعادة أو تسميع أي جزء من المادة التي ألقاها لذ يعد المعلم في هذه الطريقة محور للعملية التعليمية .

والمشكلة ان هذه الطريقة هي لدى الأغلبية ونعرف سلبياتها كعدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب ( اول انتقاد ) ..

ولكن قد تكون فعالة في بعض الدورس أذا اتصفت بهذه الصفات :
أعداد المعلم الجيد للدرس .
االصوت واضح بحيث يسمعه كل الطلاب وتغيير نبرة الصوت لكي لا يصابوا بالملل .
تقسيم الدرس إلى عناصر وفقرات منظمة .
التأكد من فهم الطلاب للعنصر الأول قبل الأنتقال للتالي .

لا تحتاج إلى مثال الطريقة معروفه .



خامساً : الأسلوب القصصي :

هو تحويل الدرس إلى قصة بأسلوب شائق وممتع .



لا يفهم من هذا الجزء ان هذه الطرق هي الوحيدة المتبعة فقد تضيف طرق اخرى بما يناسب درسك أو قد تستخدم اكثر من طريقة في الدرس الواحد ولكن المعلم الجيد هو من يوصل المعلومة لدى الطلاب بطريقة سهله وسلسه


" استراتيجيات التدريس لمادة الأحياء"

ملحوظة هامة :احب ان انوه ان الفرق بين طرق تدريس مادة الاحياء واستراتيجياتها
ان الاستراتيجية اشمل من الطرق التدريسية اي ان الاستراتيجية تعني طرق متنوعة لتنفيذ الدرس .
بمعنى آخر أن طرق التدريس التي تم ذكرها في السابق بالإمكان استخدام أكثر من طريقة واحدة في الحصة الواحدة اما الاستراتيجيات تستخدم استراتيجية واحدة في الدرس الواحد ويتم تنويعها من حصة لحصة أخرى ..

يوجد العديد من الاستراتيجيات للتدريس والحقائب التدريبية متوفرة التي بإمكان المعلم أو المعلمة الإطلاع عليها وتطوير أدائه ليسعى جاهداً إلى تعزيز التعلم لدى المتلقي والذين اغلبهم بطبيعتهم متلقيين سلبيين للتعلم ولكن مع التعدد والتنوع في هذه الاستراتيجيات سيجعل منك شعله في الأداء مما سيزد العطاء في فصلك ولكن يجب ان يكون هناك مرونة وإتباع ما ذكرت سابقاً خلال المشاركة الأولى لنسعى في النهاية إلى الرضى المهني وتبادل الكم من المعلومات المعرفية وتنمية مهارتنا التي نبحث عنها جميعاً و لن أبحر فيها ولكن ما يهمنا هو تطبيقه على أرض الواقع

منقول وهو من مجهود (سعد الشهراني)

جورج هانى
17-09-2012, 01:50 PM
شكرا جدا على الشرح الرائع ده

النجم الساطع 2000
18-09-2012, 08:16 PM
بارك الله فيكى موضوع رائع

riyhany
21-09-2012, 05:42 PM
جزاكم الله خيرا على هذا الشرح

morinoo
22-09-2012, 10:06 PM
أنا أتمنى من سيادتكم أن تعرضوا لنا منهج الأحياء كاملا

أنوار
24-09-2012, 04:25 PM
الرابط لا يعمل

tota bosa
25-09-2012, 06:28 PM
لو سمحتوا اريد رسومات منهج الاحياء للصف الثانى الثانوى

سوبر ساره
25-09-2012, 08:35 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أريد أن أعرف من حضراتكم أفضل طريقة لمذاكرة مادة الأحياء

libero
26-09-2012, 08:58 AM
التهيئة .. المتابعة .. المراجعة

احمد المصرى 2013
27-09-2012, 08:17 AM
الفصل الخامس : الإحساس فى الكائنات الحية

س1 / ماذا يقصد بالإحساس ؟ وماهى أهميته للكائنات الحية ؟
ج/
مفهوم الإحساس :
هو أحد خواص الكائن الحي التي يستجيب لها استجابة مناسبة تعمل على
الحفاظ على حياته .



أهمية الإحساس للكائنات الحية
1) الإحساس ضروري للتكيف:-
يعتبر الإحساس بداية لعملية مركبة تبدأ بالتنبه لمؤثرات الوسط خارجية كانت أو داخلية ثم إدراك
المؤثر ثم الرد عليه باستجابة مناسبة تهدف إلى إحداث التكيف بين الجسم وظروف البيئة .
* ومن الأمثلة التي توضح استجابة وتكيف الجسم مع المؤثرات الخارجية :-
أ- ارتعاش البدن من شدة الصقيع حيث أن الرعشة تولد قدرا من الحرارة لبعث الدفء في الأنسجة حتى
لا يتجمد البروتوبلازم 0
ب- العرق الغزير المصاحب ارتفاع درجة الحرارة كفيل بان يخفض من حدة آثارها على أعضاء الجسم 0
ج- أننا نغمض أعيننا في الضوء الساطع ونبعد أذننا عن الصوت المرتفع .
** ومن الأمثلة التي توضح استجابة وتكيف الجسم مع المؤثرات الداخلية :-
أ- نحن نشعر بالجوع ونستجيب له بتناول الطعام
ب- نحن نشعر بالعطش ونستجيب له بالشرب
2) الإحساس ضروري للارتباط والتنسيق :-
أ- إذا كان الجسم يتكون من عدد من الأجهزة فان أي واحد من هذه الأجهزة لا يقوم بوظيفته مستقلا عن الأجهزة الأخرى
وان اى تغير في وظيفة العضو يؤثر على وظائف غيره من الأعضاء
ب- حتى يحدث هذا الترابط والتنسيق بين أجهزة وأعضاء الجسم فان شبكة الأعصاب المنتشرة في الجسم والمراكز
العصبية المختلفة تقوم بالربط والتنسيق بين الأجهزة بعضها البعض
*** ومن الأمثلة التي توضح ضرورة الإحساس لإحداث الارتباط والتنسيق ..
عند القيام بنشاط عضلي عنيف تزداد حاجة العضلات للغذاء والأكسجين ولتحقيق ذلك يحدث الاتى :-
أ- تصل رسائل عصبية للقلب والرئتين تنبههما للعمل بهمة ونشاط حتى يتوارد الدم للعضلات حاملا مزيدا من الدم والأكسجين
ب- في نفس الوقت ينشط الجلد لإخراج العرق حتى يتخلص الجسم من الحرارة الناتجة ومن فضلات احتراق الغذاء 0
الخلاصة : مما سبق يمكن القول أن حاجة الكائن للإحساس تتلخص في انه :-
1- يعمل على إحداث الاتصال بين جسم الكائن الحي والبيئة بقصد التكيف على ظروف البيئة 0
2- يعمل على إحداث الارتباط بين أعضاء الجسم وبعضها بقصد التنسيق بين ألوان النشاط المختلفة التي تقوم بها هذه الأعضاء .

س 2 / كيف تفسر حركة وريقات نبات المستحية عند لمسها ؟
ج/
3-
تفسر على أساس انتفاخ الخلايا حيث أن أوراق نبات المستحية أوراق مركبة
ريشية لكل منها محورا ولى يحمل في نهايته أربع محاور ثانوية يحمل كل منها
صفين من الوريقات ويوجد انتفاخ في قاعدة كل محور أولى وثانوي ووريقة


2- عندما نلمس الوريقة ( آو يحل الظلام )
تنحني المحاور الأولية نحو الأرض وتنخفض المحاور الثانوية وتنطبق السطوح
العليا للوريقات المتقابلة

3- تلعب الانتفاخات دور المفاصل في الحركة حيث وجد أن جدر
خلايا النصف السفلي من الانتفاخات أكثر رقة وحساسية من جدر خلايا النصف
العلوي فعند اللمس أو الظلام يتقلص سطحها السفلي ويؤدى ذلك إلى زيادة
النفاذ من خلاياه فيخرج الماء منها إلى الأنسجة الأخرى فترتخي ثم تستعيد
الماء بعد زوال التنبيه.

س 3 / الإنتحاء هو أكثر صور الإحساس وضوحاً فى النبات : فماذا يقصد بالإنتحاء ؟
ج /
الإنتحاء
: هو انحناء في الساق آو الجذر نتيجة لعدم تساوى نمو الخلايا على جانبي
الساق أو الجذر وذلك بسبب عدم تساوى عوامل النمو كالضوء والرطوبة والجاذبية
الأرضية .
س 4/ ماذا يقصد بالإنتحاء الضوئى ؟ بين يبالتجربة العملية حدوثه ؟ كيف فسر بويسن جينسن ذلك ؟
ج /
الانتحاء الضوئي هو تأثر النبات النامى بالضوء فتنمو الساق جهة الضوء وينمو الجذر بعيداً عنه
تجربة لبيان الانتحاء الضوئي:
الخطوات أ- احضر كاس به ماء يطفو فوق سطحه قرص فلين مثبت به بادرة نبات مستقيمة الجذور والساق .
ب- ضع الكأس السابق داخل صندوق مظلم به فتحة صغيرة في احد جوانبه ينفذ منها الضوء
ج- اترك الجهاز عدة أيام وسجل ملاحظاتك
الملاحظة: انحناء الساق نحو الضوء بينما ينحني الجذر بعيدان الضوء


التفسير :
سبب حركة الانتحاء الضوئي هو تباين نمو جانبي الساق اوالجذرالقريب والبعيد عن الضوء حيث :
أ- في الساق : تحدث زيادة في نمو جانب الساق البعيد عن الضوء عن الجانب
المواجه للضوء فيؤدى ذلك إلى انحناء الساق نحو مصدرا لضوء

ب- في الجذر : يحدث العكس حيث يزيد نمو الخلايا المواجهة للضوء عن
الجانب البعيد عن الضوء فيؤدى ذلك إلى انحناء الجذر بعيدا عن مصدرا لضوء

تفسير بويسن جينسن للانتحاء الضوئي:-
1-
وجد بويسن جينسن أن الغلاف الو رقى لبادرة الشوفان يفقد قدرته على
الانتحاء ناحية الضوء لذا نزعت قمته( 1-2 مم من القمة النامية)





2- عند إعادة القمة ال*****ة
لمكانها مباشرة أو عند تثبيتها فيه بالجيلاتين فان هذا الغلاف يستعيد قدرته
على الانتحاء ناحية الضوء مما يدل على أن القمة كونت مواد كيميائية
استطاعت النفاذ عبر الجيلاتين لتؤثر في منطقة النمو .

3-
إذا فصلت القمة النامية عن بقية الغلاف الرقى بواسطة صفيحة من الميكا فلن
يكون هناك انتحاء مما يدل على إن المواد الكيميائية المتكونة في القمة لم
تستطع النفاذ عبر صفيحة الميكا المعدنية وقد أطلق بويسن جينسن على هذه
المواد الكيميائية اسم الاوكسينات ( وقد فسر بويسن جينسن الانتحاء نحو
الضوء بأنه ينشا عن وجود كميات غير متكافئة من الاوكسين في كل من جانبي
قمة الغلاف الو رقى للبادرة مما يؤدى الى تباين في النموالجانبى لطرف
البادرة المعرض للضوء )
س 5 / ماذا يقصد بالأوكسينات ؟ وكيف إستعان بها فنت لتفسير الإنتحاء الضوئى ؟
ج /
تعريف
الاوكسينات :- هي مركبات كيميائية تتكون في القمة النامية وتنتقل منها إلى
باقي مناطق النمو فتسبب التباين في النمو ومن اشهر الاوكسينات النباتية
أندول حمض الخليك .
تجربة فنت لتفسير الانتحاء الضوئي
1- عرض غلاف بادرة الشوفان لإضاءة مناسبة من جانب واحد .
2-
فصل قمة الغلاف الو رقى ووضعها على قطعتي أجاريفصل بينهما صفيحة من الميكا
بحيث ينتشرالاوكسين من الجانب المضاء في أحد قطعتي الاجار ومن الجانب
المظلم في القطعة الأخرى وقد وجد أن 65% من الاوكسين تجمع في قطعة الاجار
التي كانت تمس الجزء البعيد عن الضوء من غلاف البادرة بينما كانت 35% في
قطعة الاجارالاخرى التي كانت تمس الجزء المواجه للضوء من غلاف البادرة .


3- تسبب هذه القمة
انتحاء قمة غلاف ورقى لم يعرض للضوء إذا نزعت قمته ووضعت تلك بدلا منها .


التفسير :-


عند ما يسقط
الضوء على النبات من جهة واحدة فان ذلك يسبب انتقال الاوكسينات من الجانب
المواجه للضوء إلى الجانب البعيد عن الضوء ( 65% بالجانب البعيد : 35%
بالجانب القريب ) حيث:
أ- في الساق:- تجمع الاوكسينات في الجانب
البعيد عن الضوء يؤدى إلى استطالة خلايا هذا الجانب بدرجة اكبر من استطالة
الجانب الأخر المواجه للضوء فينتحي الساق نحو الضوء ويسمى موجب الانتحاء
الضوئي .

ب- في الجذر : تجمع
الاوكسينات في الجانب المظلم من الجذر يمنع استطالة خلايا هذا الجانب بينما
تستمر خلايا الجانب المضاء في النمو فينحني الجذر بعيدا عن مصدر الضوء
ويسمى سالب الانتحاء الضوئي .


اى أن :-
أ‌) زيادة تركيز الاوكسينات عن حد معين يمنع استطالة خلايا الجذر بينما يحفز استطالة خلايا الساق
ب) تركيز الاوكسينات اللازم لاستطالة خلايا الجذر يقل كثيرا عن تركيز
الاوكسينات اللازم لاستطالة خلايا الساق


س 6/ ماذا يقصد بالإنتحاء الأرضى ؟ وضح تجربة عملية لحدوثه ؟ كيف استعان هيرمان ذولك بالأوكسينات لتفسير حدوثه ؟
ج /
الإنتحاء الأرضى هو استجابة النبات لمؤثر خارج هو الجاذبية الأرضية فتنحني الأعضاء النباتية تجاهها أو بعيدا عنها .
( فعند تنكيس أصيص يحتوى نبتة فان الجذر يتجه لأسفل لا إلى التربة بينما الساق تتجه لأعلى أي إلى التربة وذلك يؤكد
أن الجذر ينمو لأسفل في اتجاه الجاذبية وليس هربا من الضوء أو بحثا عن
الماء )

تجربة لإثبات الانتحاءالارضى :
1- استنبت بعض البذور في أصيص به تربة منداة بالماء فتنمو الريشة لأعلى وينمو الجذير لأسفل .
2- ضع بعض البادرات في وضع أفقي واتركها عدة أيام تشاهد انحناء الريشة لأعلى ضد الجاذبية وانحناء الجذير لأسفل
مع الجاذبية .
الاستنتاج : الساق والسويقات سالبة الانتحاء الأرضي والجذر موجب الانتحاء الأرضي
تفسير هيرمان ذولك للانتحاء الأرضي :-
1- أوضحت تجارب هرمان ذولك أن كمية الاوكسين الكلية الموجودة القمم
النامية لا تتغير بتغير وضعها من الاتجاه الراسي إلى الأفقي ولكن يتغير
توزيع هذه الاوكسينات في جهتي القمة النامية
2- إذا وضع الغلاف الو
رقى لبادرة نبات شوفان ( لم تتعرض للضوء) على مكعبين من الاجار في وضع رأسي
مرة وفى وضع أفقي مرة أخرى فان توزيع الاوكسينات يختلف في الحالتين حيث :-

في الوضع الراسي يتساوى توزيع الاوكسينات في المكعبين ( 50 % : 50 % )
في الوضع الأفقي يختلف توزيع الاوكسينات ( 67 % في القطعة السفلي : 33 % في القطعة العليا )
التفسير :-
1-
عندما يكون النبات فىالوضع الراسي تكون الاوكسينات موزعة بانتظام في كل من
القمة النامية للجذر والساق لذلك تنمو الساق مباشرة لأعلى وينمو الجذر إلى
أسفل .
2- عندما يكون النبات في وضع أفقي تتراكم الاوكسينات في الجانب السفلي لكل من الجذر والساق حيث :
أ- في الساق : يؤدى زيادة تركيز الاوكسينات في الجانب السفلي إلى
استطالة خلايا هذا الجانب بمعدل اكبر من خلايا الجانب العلوي فينحني الساق
لأعلى ضد الجاذبية الأرضية
ب- في الجذر: يؤدى زيادة تركيز الاوكسينات في الجانب السفلي للجذر إلى
تعطيل نمو خلايا هذا الجانب في الوقت الذي تستمر فيه خلايا الجانب الأخر في
النمو فينحني طرف الجذر إلى أسفل
أي أن :- زيادة تركيز الاوكسينات عن حد معين يمنع استطالة خلايا الجذر بينما يحفز استطالة خلايا الساق .
س 7 / ماذا يقصد بالإنتحاء المائى ؟ وضح تجربة عملية لحدوثه ؟
ج /
الإنتحاء المائى هو تأثر النبات النامى بالرطوبة فينمو الجذر فى إتجاه الرطوبة
تجربة :-
أ-
احضر حوضين من الزجاج وضع فيهما كميتين متساويتين من التربة الجافة وازرع
فيهما بعض البذور .

ب- رش الماء في الإناء الأول بانتظام وفى الإناء الثاني ضع الماء على جوانبه فقط .
ج- اترك الإناءين لعدة أيام وسجل المشاهدة .

المشاهدة :-

في الإناء
الأول تنمو الجذور مستقيمة وفى الثاني تتجه في نموها نحو الماء الموجود
على الجوانب

التفسير :-
1- في الإناء الأول :- نظرا لتساوى انتشار الماء في التربة حول الجذور مما أدى إلى تساوى توزيع الاوكسينات في خلايا
الجذر لذلك تنمو مستقيمة
2- في الإناء الثاني :- نظرا لوجود الماء في جانب الإناء فقط ولا يوجد
في وسط الإناء مما تسبب عنه عدم تساوى انتشار الماء حول الجذر مما أدى إلى
تجمع الاوكسينات في جانب الجذر المواجه للماء فيعطل استطالة خلاياه بينما
تستمر خلايا الجانب الأخر في النمو فينحني الجذر اتجاه الماء

الاستنتاج :- الجذر موجب الانتحاء المائي



س 8 / قارن بين وظيفة الجهاز العصبى ووظيفة جهاز الغدد الصماء ؟ وماهى حلقة الوصل بين الجهازين ؟
ج /
وظيفة الجهاز العصبي :
استقبال المعلومات من أعضاء الحس وإرسال سيالات عصبية عبارة عن إشارات
كهربية كيميائية إلى أعضاء الجسم المختلفة وبذلك يتحكم الجهاز العصبي في
الأنشطة وردرد الأفعال السريعة مثل انقباض العضلات 0
وظيفة جهاز الغدد الصماء :
التحكم في عمليات التمثيل الغذائي في الجسم وذلك عن طريق إفراز مواد كيميائية تعرف بالهرمونات والتي تنطلق في
الدم حيث تصل إلى العنصر المستهدف 0
أي أن الجهازين العصبي والغدد الصماء يكملان بعضهما البعض لتنظيم وظائف أعضاء الجسم المختلفة والتحكم في علاقة
الإنسان بالبيئة المحيطة به 0
وتعتبر منطقة تحت المهاد بالمخ هي حلقة الوصل بين الجهازين العصبي وجهاز الغدد الصماء 0
وتوجد بعض الاختلافات في طريقة عمل كل من الجهازين العصبي وجهاز الغدد الصماء فالجهاز العصبي يعمل على تنظيم
الاستجابات
العصبية للمؤثرات التي تصل عن طريق أعضاء الحس بسرعة فائقة فيتأقلم ويتكيف
تبعا لذلك , بينما تأثير جهاز الغدد الصماء يكون ابطا بكثير من ذلك إلا أن
تأثيره يستمر لفترة أطول من تأثير الجهاز العصبي 0

س 9 / ما هى أقسام الجهاز العصبي والإحساس في الإنسان ؟
ج /
يقسم الجهاز العصبي إلى :-
1- الجهاز العصبي المركزي :
ويشمل الدماغ ( المخ ) والنخاع الشوك 0
2- الجهاز العصبي الطرفي :
ويشمل الأعصاب المخية والأعصاب الشوكية 0
3- الجهاز العصبي الذاتي :
ويرتبط هذا الجهاز بعضلات الجسم الإرادية وغدد الجسم ويقسم هذا الجهاز إلى قسمين :
أ- الجهاز السمبثاوى : وتتصل أليافه العصبية بالمنطقة الصدرية والمنطقة القطنية من النخاع الشوكي 0
ب- الجهاز الباراثمبثاوى : وتتصل أليافه العصبية بالمخ ومنطقة العجز من النخاع الشوكي
س 10 / الخلية العصبية وحدة بناء الجهاز العصبي – مم تتكون ؟ وما هى أنواعها ؟
ج /
تركيب الخلية العصبية :- تتركب من جسم الخلية و المحور الأسطواني
والشجيرات العصبية

1- جسم الخلية :- يحتوى على نواة مستديرة يحيط بها سيتوبلازم يعرف بالنيوروبلازم ويحتوى على لييفات دقيقة تسمى
لييفات عصبية كما يحتوى على حبيبات نيسل والتى لاتوجد إلا في الخلايا العصبية كما تحتوى على العضيات الأخرى مثل
الميتوكوندريا واجسام جولجى ماعدا الجسم المركزى .
أهمية حبيبات نيسل : توجد في سيتوبلازم جسم الخلية العصبية ويعتقد أنها غذاء مدخر تستهلكه الخلية العصبية (علل)
لان الخلية تكون غنية بحبيبات نيسل أثناء الراحة و تختفىعند التعب.


2- زوائد الخلية العصبية :- ويوجد منها نوعان
أ- الزوائد الشجيرية وهى زوائد قصيرة وعديدة تخرج من جسم الخلية لزيادة مساحة السطح العصبي المستقبل للنبضات
العصبية , إذ أن جميع التنبيهات العصبية تدخل إلى جسم الخلية عن طريقها0
ب- المحور الأسطواني :- هي استطالة سيتوبلازمية كبيرة قد تمتد إلى عدة أمتار ويغلف المحور مادة دهنية بيضاء تسمى
ميلين ويسمى هذا الغلاف بالغمد النخاعي يكونه خلايا خاصة تعرف بخلايا شوان المحيطة بالغمد النخاعي الذي يتقطع
على أبعاد متتالية بعدد من الاختناقات تعرف بعقد رانفيير , كما يحاط الغمد النخاعي بطبقة رقيقة تغلفه من الخارج
تعرف بالغشاء العصبي وينتهى المحور بنهايات عصبية وينتقل المحور السيالات العصبية من جسم الخلية إلى منطقة
التشابك العصبي وقد وجد أن المحاور المغلفة بالميلين توصل السيالات العصبية أسرع من غير المغلفة لأنها تعمل كمادة
عازلة 0
( من ذلك نلاحظ أن السيال العصبي يمر دائما في اتجاه واحد , أي أن التنبيهات العصبية تدخل إلى جسم الخلية عن طريق
الزوائد الشجيرية , بينما تقوم الزوائد المحورية بنقل التنبيه العصبي
بعيدا عن جسم الخلية عن طريق التشابك العصبي )

تعريف عقد رانفيير : يحاط المحور بغلاف يسمى الغمد النخاعي الذي يتقطع على أبعاد متتالية بعدد من الاختناقات
تسمى عقد رانفيير ولهذه العقد دور
كبير في انتقال التيار العصبي والتوصيل العصبي.
أنواع الخلايا العصبية تنقسم الخلايا العصبية تبعا لوظيفتهاإلى ثلاث أنواع رئيسية :-
1- الخلايا العصبية الحسية:- تعمل على نقل السيالات العصبية من أعضاء الاستقبال إلى الجهاز العصبي المركزي
2- الخلايا العصبية الحركية :- تعمل على نقل االسيالات العصبية من الجهاز العصبي المركزي إلى أعضاء الاستجابة كالغدد
والعضلات 0
3- الخلايا العصبية الموصلة ( رابطة ) :- وهى حلقة وصل بين الخلايا الحسية والحركية .

س 11 / ماذا يقصد بالغراء العصبى ؟ وماهى وظائفه ؟ ( مهم )
ج /
من ضمن مكونات النسيج العصبي نوع من الخلايا العصبية تعرف بالغراء العصبي وتقوم بالوظائف الرئيسية الآتية :-
أ‌- تدعيم الخلايا حيث تعمل عمل النسيج الضام
ب‌- تعمل كعازل بين الخلايا العصبية
ج- تقوم بتغذية الخلايا العصبية
د- تساهم في تعويض الأجزاء المقطوعة في بعض الخلايا العصبية
س 12 / وضح مع الرسم تركيب العصب :- ( الرسم انظر كتاب المدرسة )
ج /
يتكون
العصب من مجموعة من الحزم العصبية وتحاط كل حزمة عصبية بغلاف من النسيج
الضام, وتغلف مجموعات الحزم بغلاف العصب المكون من النسيج الضام والمزود
بالأوعية الدموية 0
وتتكون الحزمة العصبية من مجموعة من الألياف
العصبية ( المحاور وما يحيط بها من أغلفة ) ترتبط مع بعضها البعض عن طريق
الخلايا الغرائية ( الدعامية )
س 13 / ماذا يقصد بالسيال العصبي؟ وماهى طبيعته ؟
ج /
يطلق على الرسالة التي تنقلها الأعصاب من أعضاء الحس إلى الجهاز العصبي المركزي ومن هذا الأخير إلى أعضاء الاستجابة
طبيعة السيال العصبي : انتقال السيال العصبي في الحقيقة ما هو إلا ظاهرة كهربائية ذات طبيعة كيمائية
س
14 / قارن بين الخلية العصبية فى الاوضاع الاتية : وقت الراحة -
والتغيرات التى تحدث لها عند تنبه بمؤثر ما - كيفية انتقال السيال
العصبي خلال الألياف العصبية - كيف تعود الخلية العصبية إلى حالتها
الأصلية ؟
ج /
أ‌) الخلية العصبية وقت الراحة :-
1- يكون تركيز أيونات الصوديوم Na+ خارج الخلية اكثر بكثير من تركيزه داخلها بنسبة 10 : 15 مرة
2- تركيز أيونات البوتاسيوم K+ داخل الخلية اكثر ثلاثون مرة عن تركيزها في السائل الخارجي المحيط بالخلية 0
3- تركيز الأيونات السالبة الموجودة داخل الخلية العصبية مثل أيونات –CL وأيونات البر وتينات أعلى بكثير من تركيز
الأيونات السالبة خارج الخلية العصبية
4- كمية الأيونات السالبة الموجودة داخل الخلية العصبية تعادل كل الشحنات الموجبة وتتفوق عليها0
5- نشا عن هذا التوزيع غير المتكافئ للأيونات داخل وخارج الخلية العصبية
ما يسمى بفرق الجهد التاثيرى واطلق على هذا الفرق اسم الجهد في وقت
الراحة وهو يساوى حوالي ( - 70 مللى فولت ) وينتج عن هذا حالة تعرف
بالاستقطاب حيث يكون سطح الخلية الخارجي موجبا والداخلي سالبا 0
وتحدث حالة الاستقطاب هذه نتيجة :-
1-
النفاذية الاختيارية غير المتساوي لأيونات الصوديوم والبوتاسيوم , فالغشاء
العصبي وقت الراحة اكثر نفاذية لأيونات البوتاسيوم إلى الوسط الخارجي عن
أيونات الصوديوم 40 مرة وتستقر أيونات البوتاسيوم على السطح الخارجي للخلية
مكسبة إياه شحنة موجبة
2- وجود بر وتينات متاينة ذات أوزان جزيئيه
عالية وتحمل شحنات سالبة على الناحية الداخلية للغشاء العصبي بالإضافة إلى
أيونات الكلور –CL
3- مضخات الصوديوم والبوتاسيوم والتي تلعب دورا
في المحافظة على الثبات النسبي لهذا التوزيع حتى حدوث التنبيه ومرور
السيال وعل هذا تتراكم أيونات البوتاسيوم الموجبة خارج الغشاء أثناء الراحة
تاركة البر وتينات السالبة
( والتي لا تستطيع عبور الغشاء لحجمها الكبير ) في الناحية الداخلية منه وكذلك أيونات الكلور –CL 0
ب) التغيرات التي تحدث عند تنبيه الخلية العصبية :-
لاتثار الخلية العصبية إلا إذا كان المؤثر كاف لإثارتها حيث تحدث عملية إزالة الاستقطاب وفيه :-
1- تحدث تغيرات في نفاذية غشاء الخلية للأيونات مما يؤدى إلى اندفاع أيونات الصوديوم بكميات كبيرة إلى الدخول داخل
الخلية وتندفع كميات قليلة من أيونات البوتاسيوم خارجها وذلك عن طريق ممرات أو قنوات في غشاء الخلية 0
2- كمية الشحنات الموجبة التي تدخل الخلية تكفى لمعادلة كل الأيونات السالبة , لذلك يصبح خارج الخلية سالب الشحنة
( عكس ما كان عليه وقت الراحة ) ويصبح بذلك فرق الجهد حوالي +40 مللى فولت 0
جـ) كيفية انتقال السيال العصبي خلال الألياف العصبية :-
يعمل إزالة الاستقطاب كمنبه للمنطقة المجاورة من العصب فيحدث فيها
تغيرات تشبه تماما التي ذكرت عند تنبيه الخلية العصبية لاول مرة , أي أن
السيال العصبي ينتقل على هيئة موجات من إزالة الاستقطاب ثم عودته ثم
إزالته وهكذا على طول الليفة العصبية 0
د) كيف تعود الخلية العصبية إلى حالتها الأصلية :-
1-
بمجرد أن يزول تأثير المنبه يفقد الغشاء الخارجي للخلية العصبية نفاذيته
لأيونات الصوديوم وتزيد نفاذيته لأيونات البوتاسيوم , أي يعود الغشاء
العصبي إلى نفاذيته السابقة قبل التنبيه أي وقت الراحة 0
2- يؤدى ذلك
إلى التوزيع الايونى غير المتكافئ على جانبي الغشاء إلى ما كانت عليه وقت
الراحة أي عودة الاستقطاب , وتعرف ظاهرة اللااستقطاب (زوال الاستقطاب من
–70 مللى فولت إلى +40 مللى فولت ) ومن ثم العودة إلى ( -70 مللى فولت )
بجهد الفعالية , وجهد الفعالية المتنقل بسرعة من الليف العصبي هو في
الواقع الحافز أو السيال العصبي 0
3- بعد إثارة العصب يبقى فترة زمنية
قصيرة تتراوح بين 0.001 : 0.003 من الثانية لا يستجيب لأي مؤثر مهما كانت
قوته وتسمى هذه الفترة بفترة الامتناع أو الجموح وفى هذه الفترة يستعيد
الغشاء الخلوي خواصه الفسيولوجية حتى يمكن نقل سيال عصبي آخر جديد 0




س 15 / ماهى خصائص السيال العصبي ؟
ج /
1- السرعة : تعتمد سرعة السيال العصبي من مكان إلى آخر على قطر الليفة العصبية فتصل السرعة في الألياف العصبية
كبيرة القطر مثل الألياف العصبية النخاعية إلى حوالي 140 متر / ثانية والألياف العصبية الرفيعة تنقل السيال العصبي
بسرعة حوالي 12 متر / الثانية
2- تخضع إثارة العصب لقانون الكل أو لاشيء والذي تخضع له العضلات أيضا : أى أنه لن يتولد سيال عصبي إلا إذا كان
المؤثر قوى بدرجة تكفى لإثارة العصب بحد أقصى والزيادة في قوة الموءثر لن تزيد في قوة الاستجابة ، أما إذا كان
المؤثر ضعيفا فانه لا يكفى أن ينقل الخلية العصبية من حالة الراحة ( 70 مللى فولت ) إلى جهد الفعالية ( 110 مللى
فولت )
س 16 / ماذا يقصد بالتشابك العصبي ؟ وماهى أنواعه ؟
ج /
يعرف التشابك العصبي على انه الموضع الموجود بين تفرعات المحور العصبي
لخلية عصبية والتفرعات الشجيرية للخلية العصبية اللاحقة لها 0
أنواع التشابك العصبي :-
أ- تشابك عصبي بين خليتين عصبيتين 0
ب- تشابك عصبي بين خلية عصبية وليفة عصبية 0
جـ- تشابك عصبي بين خلية عصبية وخلايا غدية 0
وضح مع الرسم كيف ينتقل السيال العصبى عبر مناطق التشابك العصبى ؟ ( الرسم أنظر كتاب المدرسة )
تنتهي التفرعات النهائية للمحور بانتفاخات تعرف بالأزرار وتقع هذه
الانتفاخات قريبة جدا من التفرعات الشجيرية (أو جسم الخلية العصبية )
للخلية العصبية التالية , ويوجد بين هذه الانتفاخات والتفرعات لشجيرية
للخلية العصبية المجاورة شق يسمى شق التشابك وهو المحصور بين الغشاء قبل
التشابكى والغشاء بعد التشابكى ويحتوى الانتفاخ التشابكى على حويصلات
تشابكية تحوى داخلها مواد كيميائية تسمى الناقلات الكيميائية مثل الاستيل
كولين والنور أدرينالين وهذه المواد لها دور كبير في نقل السيال العصبي 0
كيفية انتقال السيال العصبي عبر التشابك العصبي – العصبي
1 - عند وصول السيال العصبي إلى الانتفاخات العصبية ( الأزرار ) تعمل
مضخة الكالسيوم الموجودة في غشاء الخلية على إدخال أيونات الكالسيوم داخل
الخلية فتسبب انفجار عدد كبير من الحويصلات العصبية فيتحرر منها الناقلات
الكيميائية 0
2- تسبح الناقلات الكيميائية عبر الشق التشابكى حتى تصل إلى الزوائد الشجيرية للخلية العصبية المجاورة
3 - يؤدى التصاق هذه الناقلات الكيميائية بالمستقبلات الخاصة بها
والموجودة على أغشية الزوائد الشجيرية إلى إثارة تلك الأغشية في نقطة
الاتصال وتغير من نفاذية تلك الأغشية لأيونات الصوديوم والبوتاسيوم لإزالة
استقطابها ويخلق ذلك سيالا عصبيا يعبر جسم الخلية العصبية ثم محورها إلى
خلية عصبية جديدة 0
4 - يعمل إنزيم الكولين استيريز على تحطيم
الاستيل كولين بعد عبوره إلى الزوائد الشجيرية كي يتوقف عمله ويعود الغشاء
إلى حالته أثناء الراحة 0
س 17 / مم يتكون الدماغ ؟ وما هى وظائف أجزاؤه ؟
ج /
الدماغ ( المخ ) : يكون الدماغ الجزء الأكبر من الجهاز العصبي المركزي
ويبلغ وزن الدماغ عند الولادة 350 جرام ويصل في الرجل البالغ حوالي 1400 جم
وتوجد داخل حيز عظمى قوى يسمى صندوق الدماغ ( الجمجمة )
أغلفة الدماغ ( الأغشية السحائية ) :- ( هي أغشية ثلاث تحيط بالمخ لحمايته وتغذيته وهى )
أ- الأم الجافية:- يبطن عظام الجمجمة
ب- الأم الحنون:- يلتصق بسطح المخ



ج- الأم العنكبوتية:- يملا الفراغ بين الغلافين الخارجي والداخلي (
الجافية والحنون ) ويتخلله سائل شفاف لحماية الدماغ من الصدمات 0



أجزاء الدماغ:-
يتكون الدماغ ( المخ ) من ثلاثة أجزاء رئيسية هي :-
أ) الدماغ الأمامي :-
ويشتمل على قشرة الدماغ , والمهاد Thalamus, وتحت المهاد Hypothalamus
ب) الدماغ المتوسط 0
جـ) الدماغ الخلفي :-
ويشتمل على المخيخ , وقنطرة فارول , والنخاع المستطيل ويتصل بالدماغ في الإنسان 12 زوج من الأعصاب المخية
الوظائف :
أ) الدماغ الأمامى : يشمل :
1- قشرة المخ أو نصفا كرة المخ :-
وهما فصين كبيرين يفصل بينهما شق كبير يطلق علي كل فص نصف الكرة المخي ,
ويرتبط نصفا كرتي المخ بواسطة حزمة عريضة من الألياف العصبية وتتميز
القشرة المخية بوجود انخفاضات مختلفة العمق تعرف باسم الشقوق والأخاديد
وبينهما طيات وتلافيف 0
ويقسم كل نصف كرة إلى عدة فصوص هي :-
الفص الجبهي – الفص الجدارى – الفص القفوى – الفص الصدغي – كما يوجد فص خامس غير ظاهر يسمى فص
الجزيرة حيث يكون مغطى بالفص الجبهي والفص الجدارى 0
وظائف قشرة المخ :-
أ- يقع في الفص الجبهي مراكز الحركات الإرادية الشخصية كما به بعض مراكز الذاكرة والنطق
ب- قوم الفص الجدارى بالتحكم في عدد كبير من الوظائف الحسية مثل الإحساس بالحرارة أو البرودة أو الضغط أو اللمس 0
جـ- يقع في الفص القفوى مراكز حساسة تتحكم في حاسة البصر
د- يقع في الفص الصدغي مراكز حساسة للشم والتذوق والسمع 0
2- المهاد :-
مركزا مهما لتنسيق السيالات العصبية الحسية ( ماعدا الشم ) التي تصل للقشرة 0
3- تحت المهاد :-
يوجد في هذا الجسم مراكز كثيرة تتحكم في الأفعال الانعكاسية حيث يوجد فيه
مثلا مراكز الجوع والعطش والشبع وتنظيم درجة حرارة الجسم كما يوجد فيه
مراكز النوم
ب) الدماغ الأوسط
اصغر أجزاء الدماغ ويكون حلقة
الوصل بين الدماغ الأمامي والدماغ الخلفي ويحتوى على مراكز عصبية تقوم بحفظ
التوازن العام للجسم ويحتوى على مراكز متصلة بالسمع والبصر كما يقوم
بتنظيم العديد من الأفعال الانعكاسية مثل أفعال الانعكاسية السمعية 0
جـ) الدماغ الخلفي
يتكون من :-
1- المخيخ

يوجد
في الجهة الخلفية و يتكون ثلاث فصوص

وظيفتة:- حفظ توازن
الجسم بالتعاون مع الأذن الداخلية وعضلات الجسم .

2- قنطرة فارول والنخاع المستطيل :-
تقوم كل من القنطرة والنخاع المستطيل بالوظائف الآتية :-
1- تمر خلالهم السيالات العصبية القادمة من الحبل الشوكي إلى أجزاء الدماغ المختلفة 0
2- توجد في النخاع المستطيل بعض المراكز الحيوية في الجسم أهمها المراكز التنفسية والمراكز المنظمة لحركة الأوعية
الدموية ومراكز البلع والقيء والسعال والعطس 0
س 18 / إكتب بإختصار عن النخاع الشوكى ؟ وما هى وظائفه ؟ وما هى الأعصاب التى تخرج منه ؟
ج /
يوجد
في القناة الشوكية ( القناة العصبية ) داخل الفقرات ويبدا من النخاع
المستطيل في الدماغ ويمتد في الناحية الظهرية حتى ثلثي العمود الفقري 0
ويبلغ طول النخاع الشوكي في الإنسان البالغ 45 سم وهو مجوف من الداخل
لاحتوائه على قناة وسطية تسمى القناة المركزية ويغلف النخاع الشوكي من
الداخل للخارج بثلاثة أغشية هي
1- الام الحنون
2- الام العنكبوتية 3- الام الجافية


ويوجد شقان يقسمان الحبل الشوكي إلى نصفين ويتركب نسيج النخاع الشوكي من طبقتين :-
الطبقة الداخلية منها هي المادة الرمادية وتبدو على شكل حرف H ويوجد لها
قرنان ظهريان وقرنان بطنيان , وقوام هذه المادة الخلايا العصبية والزوائد
الشجيرية ، أما الطبقة الخارجية فهي المادة البيضاء وقوامها الألياف
العصبية 0
وظائف النخاع الشوكي :-
1- هو المركز الرئيسي للأفعال المنعكسة وتقوم المادة الرمادية بهذه الوظيفة وتوجد في الحبل الشوكي آلاف من الأقواس
الانعكاسية 0
2- يعمل النخاع الشوكي كناقل للسيالات العصبية من أجزاء الجسم المختلفة إلى المراكز الرئيسية في الدماغ وبالعكس 0
الأعصاب الشوكية :-
وعددها 31 زوج من الأعصاب الشوكية والتي توجد في أزواج متعاقبة على جانبي الحبل الشوكي
وتنتظم هذه الأزواج من الأعصاب كما يلي :-
1- ثمانية أزواج من الأعصاب تتصل بالعنق ( أعصاب عنقية )
2- اثنتا عشر زوج من الأعصاب تتصل بالصدر ( أعصاب صدرية )
3- خمسة أزواج من الأعصاب تتصل بالفقرات القطنية ( أعصاب قطنية )
4- خمسة أزواج من الأعصاب تتصل بالفقرات العجزية ( أعصاب عجزية )
5- زوج من الأعصاب يتصل بالذيل في الفقرات الذيلية ( أعصاب ذيليه )
ولكل عصب من هذه الأعصاب الشوكية جذران :
جذرظهرى حسي يحتوى على أعصاب الحس ويعمل على نقل الرسائل العصبية من أعضاء الاستقبال إلى النخاع الشوكي
والدماغ 0
وجذر بطني حركي يحتوى على أعصاب الحركة وينقل الرسائل أو الأوامر التنبيهية الحركية من الدماغ والنخاع الشوكي
إلى أعضاء الاستجابة ( العضلات والغدد ) 0
س 19 / إكتب بإختصار عن الجهاز العصبي الطرفي ؟
ج /
يتركب
من شبكة الأعصاب التي تنتشر في أجزاء الجسم وهو يعمل على ربط الجهاز
العصبي المركزي(الدماغ والنخاع الشوكي ) بجميع أجزاء الجسم وتشتمل هذه
الشبكة من الأعصاب على ما يلي :-
1- الأعصاب المخية :
عددها 12 زوج من الأعصاب متصلة بالدماغ وهى إما أن تكون حسية أو حركية أو مختلطة
( أي تقوم بنقل السيال العصبي من أعضاء الاستقبال إلى المخ وأوامر التنبيه من المخ إلى أعضاء الاستجابة )
2- الأعصاب الشوكية :
عددها 31 زوج وهى متصلة بالنخاع الشوكي وهى إما أن تكون حسية أو حركية 0
3- الأعصاب الذاتية :
موجودة في الجهاز العصبي الذاتي وهى أعصاب حركية تنظم عمل جميع أعضاء
الحسم التي لا تخضع لارادة الإنسان كحركة القلب والقناة الهضمية والأوعية
الدموية 0


س 20 / يعتبر القوس الانعكاسي وحدة النشاط العصبي :
ناقش هذه العبارة موضحأً مكونات القوس الإنعكاسى مع الرسم ؟ وأنواع الأقواس الإنعكاسية ؟
ج/
يعتبر القوس الانعكاسي وحدة النشاط العصبي , ومعظم الوظائف العصبية يمكن
تحليلها الى مجموعة من الأفعال المنعكسة تتم على مستويات مختلفة ويشمل
القوس العصبي المنعكس على خليتين عصبيتين على الأقل خلية عصبية حسية (
واردة ) وخلية عصبية حركية ( صادرة )
ولكن في معظم الاحيان يتكون القوس الانعكاسي من :-
عضو الإحساس( أو المستقبل)
خلية عصبية حسية أو واردة
خلية عصبية موصلة ( رابطة)
خلية عصبية حركية أو صادرة
العضو المستجيب أو المنفذ , هو العضو الذي سوف يستجيب للتغيرات التي تحدث في البيئة كالعضلات والغدد 0
أنواع الأقواس الإنعكاسية :
1- القوس الانعكاسي الإرادي : إذا كانت الاستجابة في العضلات الإرادية .
2- القوس الانعكاسي اللاإرادي ( الذاتى ) : إذا كانت الاستجابة في العضلات اللاإرادية أو عضلة القلب أو الغدد 0
س21/ إكتب بإختصار عن الجهاز العصبى الذاتى موضحاً وظائفه وتكوينه ؟
ج /
ويرتبط هذا الجهاز بعضلات الجسم اللإرادية وغدد الجسم
وظائفه :- ينظم هذا الجهاز النشاطات المختلفة التي لا تقع تحت إرادة الإنسان مثل تنظيم حركة انقباض عضلات القلب
والعضلات الملساء ( اللاإرادية ) وكذلك إفراز غدد الجسم 0
تكوينه :- يتكون الجهاز العصبي الذاتي من جزئين هما :
1) الجهاز العصبي السمبثاوى :-
وتنشا
أعصابه من المنطقة الصدرية والقطنية من النخاع الشوكي ويعمل هذا الجهاز
العصبي عمل جهاز الطوارئ حيث تسيطر السيالات العصبية التي يحملها هذا
الجهاز على العديد من أعضاء الجسم الداخلية وتحدث فيها تغيرات تساعد الجسم
على مجابهة الظروف الطارئة 0
2) الجهاز العصبي الباراسمبثاوى :-
وتنشا أعصاب هذا الجهاز من جذع الدماغ والمنطقة العجزية من النخاع الشوكي 0
ومعظم أجزاء الجسم الداخلية تصلها ألياف عصبية من كلا الجهازين السمبثاوى
والباراسمبثاوى , وغالبا ما يكون تأثير أحد الجهازين معاكسا لتأثير الآخر 0



س22/ ماذا يقصد بأعضاء الحس ؟ وما هى أنواع المستقبلات الحسية ؟
ج /
أعضاء
الحس : هي أعضاء خاصة تستقبل المنبهات أو المثيرات , وهذه المستقبلات
الحسية عبارة عن نهايات عصبية للاستجابة لمنبه أو أكثر من نوع واحد فقط
وذلك عن طريق التأثر بنوع معين من الطاقة ثم تحويل هذه الطاقة إلى إشارات
عصبية تنتقل إلى الجهاز العصبي المركزي والذي بدوره يستجيب لهذه الإثارة 0
أنواع المستقبلات الحسية
أولا : طبقا لموقعها في الجسم تقسم إلى قسمين هما :
1- مستقبلات خارجية :
موجودة على سطح الجسم وتتأثر بالمؤثرات الخارجية كالضوء والصوت والحرارة والبرودة وعادة تسمى أعضاء الحس
وتشمل العين والأذن واللسان والأنف والجلد 0
2- مستقبلات داخلية :
موجودة داخل الجسم وتتأثر فقط بالمؤثرات الداخلية كالتي توجد في الأحشاء والعضلات والمفاصل والأربطة وتعرف
بالمستقبلات الذاتية 0
ثانيا : طبقا لنوع المؤثر أو الطاقة التي تتأثر بها تقسم إلى :
1- مستقبلات الحرارة :
وتتأثر بالتغير في درجة الحرارة 0
2- مستقبلات كيميائية :
تتأثر بالمواد الكيميائية كمستقبلات التذوق على اللسان ومستقبلات الشم الموجودة في الغشاء المبطن للأنف 0
3- مستقبلات الضوء :
وتتأثر بالضوء ولذا توجد شبكية العين والمستقبلات هنا نوعين هما
العصي : والتي تتأثر بالضوء الخافت 0
المخاريط : التي تتأثر بضوء النهار وتميز الألوان 0
4- مستقبلات ميكانيكية :
والتي تتأثر ميكانيكيا كمستقبلات اللمس والضغط الموجودة بالجلد وكذلك مستقبلات السمع ومستقبلات الاتزان
الموجودة في الأذن 0

منقووووووووووووول للافادة

ريرى الشعنونة
27-09-2012, 06:23 PM
مبدئيا انا مش باخد درس فى الاحياء
بس عن تجربة
لما بكون محضرة الدرس فى البيت حتى ولو قراءة بس المهم انى اطلع بمعلومة
وبعدين انتبه فى الحصة كويس
بطلع من الحصة بنسبة فهم 100%

A.SH
27-09-2012, 08:23 PM
والله الماده الوحيده اللى لسه الواحد مايعلم عنها شىء حتى كتاب المدره للاحياء لم يصل حتى الآن

singer111
27-09-2012, 11:21 PM
ياريت مذكرة الفصل الاول مع الرسومات بوضوح ..... وشكرا

سو عبد الحكيم
28-09-2012, 10:42 AM
شكـــــــــــــــــــــــرا

مستر احمد يحيى
30-09-2012, 10:51 PM
بارك الله فيك

lolo ezzat
02-10-2012, 09:44 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركااته: 1)اختر الاجابة الصحيحه 1_العوامل التى تساعد على انتقال الماء والذائبات خلال خلايا المرور هى (الضغط الاسموزى والنقل النشط والطاقه\الضغط الاسموزى والتشرب والطاقه\التشرب والنقل النشط والطاقه\الضغط الاسموزى والنقل النشط وتاثير البروتوبلازم فى الخليه) 2_يمكن ان تتراكم الايونات داخل خلايا النبات ضد التدرج فى التركيز بواسطة: (الانتشار\النقل النشط\التشرب\ الاسموزيه) 2)ماذا يحدث فى الحالات الاتيه: 1_نقص الماء فى التربه؟ 2_زرع بعض بادرات الفول فى تربه ملحيه؟ 3)اذكر العلاقه بين تركيز الايونات فى خلايا الطحلب وتركيز الايونات فى ماء البركه

lolo ezzat
02-10-2012, 09:58 AM
سؤاال اخر: مااهمية النقل النشط

Zoologist Islam
02-10-2012, 11:36 AM
مشكوووووووووور

صابر محمد سعد حافظ
05-10-2012, 02:56 PM
يا جماعه انا عايز شرح منهج اللاحياء
وكمان اسئله لعلم النفس 2ثانوى

ماديرا العاشق
05-10-2012, 08:25 PM
ادخل على اى مذكرة وحمل

asmaa hassanin
06-10-2012, 01:22 PM
ممكن مذكرات الاحياء الصف الثاني لغات الباب الثاني

دائمة التفوق
08-10-2012, 05:35 PM
لو سمحتم انا عايزة استفسر من حضراتكم هل ملخص الامتحان الجديد اتغير
فيه حاجات عن القديم اصل انا سمعت انهم بيقولوا فيه بعض كلمات اتغيرت


لو سمحتم عايزة رد

lolodede
09-10-2012, 11:58 AM
1) الضغط الاسموزى والنقل النشط وتاثير البروتوبلازم
2) النقل النشط
تركيز الايونات فى الطحلب اعلى من تركيزها فى ماء البرك

حسين الشغتى
15-10-2012, 01:14 AM
اهم شئ هو تحضير الدرس ثم التركيز فى الحصة ثم مراجعته مرة اخرى وحل عليه اسئلة

mokbel monir halim
16-10-2012, 09:52 PM
الله يباررككم