heshamahmedsaleh
11-09-2013, 04:36 PM
أى حاجة تصعب على أى شخص يضعها فى هذا الموضوع وسوف نرد جميعا فى توضيح معنى أى شى جديد
|
مشاهدة النسخة كاملة : مناقشة كل النقاط الصعبة في المنهج الجديد الصفحات :
[1]
2
heshamahmedsaleh 11-09-2013, 04:36 PM أى حاجة تصعب على أى شخص يضعها فى هذا الموضوع وسوف نرد جميعا فى توضيح معنى أى شى جديد anas zizo 11-09-2013, 09:27 PM نقول دة اجتهاد ولا عندك تحليل محتوى للمنهج heshamahmedsaleh 11-09-2013, 11:22 PM عن نفسى أنا تحليل وشرح للمعلومة وتوضيحها بشكل علمى ولا مانع من اجتهادات او تحليلات الاخوة والنقاش وكل يصب فى المصلحة العامة والخاصة وهذا الموضوع يشاركنى فيه الاحوة الكرام أ/ تامر صفوت 12-09-2013, 01:36 AM قال احد الزملاء بالنسبة لنقطة في المنهج الجديد والتي تقول يمكن التغلب علي محدودية قصير المدي بالتجميع . ج) ان قصيرة المدي ( الحفظ المؤقت) من 5 - 9 وحدات ( كلمات او ارقام ) ول عايز ازود العدد شوية ممكن عند طريق التجميع مثال : أكتب لطالب رقم موبيل مكون من 12 رقم زي 20 55 70 45 0122 اكتب هذا الرقم لمدة 20 ثالنية علي السبورة ولكن بهذا الشكل كل رقمين مجمعين وامسح الرقم من علي السبورة وقال للطلاب قولي الرقم الي كان مكتوب هتلاقي معظم الطلاب تسمع الرقم علي طول رغم انه مكون من 12 رقم لان طريق التجميع كل رقمين مع بعض زاد من قدرة قصيرة المدي محمد فتحي 12-09-2013, 01:39 AM موضوع جميل ومفيد فعلاً ومشاركة الخبرات أمر رائع جزاك الله خيراً ayman deef 12-09-2013, 02:11 AM فى درس الذاكرة يقول ان معلومات الذاكرة الحسية تتميز بالدقة هل يوافق الاخوة الزملاء علىى هذه المعلومة hany.pasuny 12-09-2013, 03:40 AM السؤال ده ممتاز بجد heshamahmedsaleh 12-09-2013, 10:31 AM تعد الذاكرة الحسية هى الأساس لتخزين المعلومات فى القصيرة والطويلة ولولاها لا يمكن تخزين المعلومات أصلاً لا تعارض بين دقتها وسعتها ومدتها فدقتها حتى يتسنى التخزين فيما بعد سعتها لامحدودة فأنت لديك حواس عديدة ومنبهات ومثيرات كثيرة كل ذلك فى مدة محدودة لا تتجاوز بضع ثوانى مثال السلمة الأولى فى السلم رغم عونها لا توصل إلى شى الى انها مهمة ولها دور هام فى الوصولل للأدوار العليا تريزا نعيم 12-09-2013, 10:43 AM انا مدرسة علم نفس فى احدى المدارس فى الاقصر وحالياً مقيدة بالدبلوم الخاص قسم علم نفس علم النفس بعد ما اشتغلت سنتين ف علم النفس كا مدرس المستشار يحولنا اخصائي نفسى علشان حصص علم النفس قليلة ازاى المستشار يوافق على هذا mr azmy 12-09-2013, 03:17 PM فين ابداعاتك وشرحك المبسط الجميل للمنهج يا استاذ محمد فتحى بجد محتاجين نستفيد من حضرتك وجزاك اللة خيرا خالد البش 12-09-2013, 03:45 PM بس فية حاجة غريبة الاستاذ تامر صفوت منزلش يعنى الفصل الاول من اعداده هو يعنى مع ان كتير من المدرسين نزلو عايزين نشوف التاتش بتاعك يا استاذ تامر ayman deef 12-09-2013, 05:36 PM انا لا أسأل فى لماذاهى دقيقة السؤال ان هذه الذاكرة حسية تعتمد على الوارد من الحواس فهل الحواس دقيقة بما يكفى لان تكون معلوماتها دقيقة heshamahmedsaleh 12-09-2013, 11:25 PM - تنظم الذاكرة الحسية تمرير المعلومات بين الحواس والذاكرة القصيرة - تنقل الذاكرة الحسية صور عن العالم الخارجي، ولا تقوم بأية معالجات معرفية. فلذلك تتميز بالدقة فى النقل heshamahmedsaleh 12-09-2013, 11:26 PM جرب مثلا التحديق بشيء معين ثم أغلق عينيك ولاحظ كيف تتلاشي الصورة ببطء من ذهنك. إذاً ( فالوظيفة الحسية الناقلة تستقبل معلومات من الأعضاء الحسية بدقة و تحتفظ بتلك المعلومات لثوان معدودة أ/ تامر صفوت 13-09-2013, 01:17 AM بس فية حاجة غريبة الاستاذ تامر صفوت منزلش يعنى الفصل الاول من اعداده هو يعنى مع ان كتير من المدرسين نزلو عايزين نشوف التاتش بتاعك يا استاذ تامر لغايه الان والله لم اتأكد من المنهج حتي الان أ/ تامر صفوت 13-09-2013, 01:18 AM جرب مثلا التحديق بشيء معين ثم أغلق عينيك ولاحظ كيف تتلاشي الصورة ببطء من ذهنك. إذاً ( فالوظيفة الحسية الناقلة تستقبل معلومات من الأعضاء الحسية بدقة و تحتفظ بتلك المعلومات لثوان معدودة اجابة صحيحة جدآ بارك الله فيك يا مستر هشام heshamahmedsaleh 13-09-2013, 06:11 AM ألف شكر ليك على تثبيت الموضوع استاذى الأول مستر تامر ناجى عبد السلام 13-09-2013, 11:15 AM الذاكرة الحسية سعتها للمعلومات غير محدوده ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أ/ تامر صفوت 14-09-2013, 03:04 AM الذاكرة الحسية سعتها للمعلومات غير محدوده ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ تخيل نفسك يا ناجي ماشي بعربية في طريق طوال ما انت ماشي عمال تشوف عربيات بجوارك وناس وعمارات ومحلات كل ده دخل في الذاكرة الحسية ولكنك لم تركز عليه فسنيت بعد اقل من 5 ثواني اذن تخزن معلمات غيرد محددودة ولكن سرعان ما تتلاشي بعد اقل من ه ثواني محب الفلسفة 14-09-2013, 01:32 PM - الارتباط بالسياق من طرق تخزين المعلومات بالذاكرة (دلل علي صحة ذلك) إيجابة السؤال اية ؟؟؟ heshamahmedsaleh 14-09-2013, 01:58 PM الارتباط بالسياق من طرق تخزين المعلومات بالذاكرة (دلل علي صحة ذلك) إيجابة السؤال اية ؟ حيث انه من طرق الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة : التسميع الموضح :- يتطلب ربط المعلومات المراد تذكرها مع شيء معروف سابقا ومخزون في الذاكرة طويلة المدي وهاذ هو الارتباط المرتبط بالسياق مثال لا تتذكر شخص معين أيام الدراسة لكنك متذكر الفصل الذى كان يوجد فيه فتتذكرة أ ولا تتذكر شخص معين فنذكرك به من خلاب أنه كا يتلو القرأن فى الاذاعة المدرسية أ هشام أحمد صالح ادكاوى 14-09-2013, 02:33 PM الارتباط بالسياق من طرق تخزين المعلومات بالذاكرة (دلل علي صحة ذلك) إيجابة السؤال اية ؟ حيث انه من طرق الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة : التسميع الموضح :- يتطلب ربط المعلومات المراد تذكرها مع شيء معروف سابقا ومخزون في الذاكرة طويلة المدي وهاذ هو الارتباط المرتبط بالسياق مثال لا تتذكر شخص معين أيام الدراسة لكنك متذكر الفصل الذى كان يوجد فيه فتتذكرة أ ولا تتذكر شخص معين فنذكرك به من خلاب أنه كا يتلو القرأن فى الاذاعة المدرسية أ هشام أحمد صالح الله ينور عليك النسر الطائر 14-09-2013, 07:35 PM اخوانى فى الباب الثانى نفس سن البلوغ عند الفتاة مرة 12 عام و فى موضع اخر 11 عام و فى موضع ثالث تحدث طفرة فى النمو ابتدا من العاشرة حتى الرابع عشر و ذروة النمو فى 12 عام أى قبل البلوغ ارجو التوضيح النسر الطائر 14-09-2013, 07:58 PM اخوانى فى الباب الثانى نفس ارجو التركيز فى هذه الفقرة و التوضيح ( فى المراهقة بالنسبة للوزن ) وزن الفتى اقل وزنا من وزن الفتاة ثم تنقلب الاية و يصبح وزن الفتاة اكثر وزنا من الفتى ثم يصبح الفتى اثقل وزنا من الفتاة heshamahmedsaleh 14-09-2013, 10:51 PM بالنسبة لسن البلوغ لابد أن نفهم أولا ثم نقرر سن البلوغ ليس له موعد ثابت ولكنه له نطاق محدد فهناك سن بلوغ (عند الاناث) يبدأ من 8 سنوات وهذا كلام صحيح وأخر يقول 9 سنوات وأيضاً هذا كلام صحيح و10 و11و12 كل هذا كلام صحيح ولكن هناك من المتخصصين من يضع متوسط معيارى فتكون المتوسطات فيقول 10 سنوات وأخرون فى بعض المجتمعات الريفية يقل السن ل8 و9 و10 أو مجتمعات حضرية يبد من 12 وهناك عوامل تؤثر فى البلوغ وبشدة منها الوراثة أو البيئة ريف حضر بدو وعوامل أخرى منها الغدد والغذاء والنضج فإذا قلنا عشر سنوات نكون مسكنا العص من النصف ويكون كلاما صحيحا ومناهج أخرة تقول12 أ هشام أحمد صالح ابو ميزوو 15-09-2013, 12:35 AM لو سمحتم مكتوب فى الكتاب عن التسميع الآلى الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة قصيرة المدى بشكل غير متناه (مستمر) صفحة 9 هل هذا الكلام صحيح؟؟؟؟؟ مع العلم انه من خصائص الذاكرة قصيرة المدى صفحة 8 ان بقاء المعلومات فيها قصير جداً ويترواح ما بين 20 : 30 ثانية ، وان سعتها محدودة جداً واقصاها 9 وحدات؟؟؟ اعتقد ان هناك تناقض افيدونا افادكم الله. محمد العمروسى heshamahmedsaleh 15-09-2013, 01:19 AM مكتوب فى الكتاب عن التسميع الآلى الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة قصيرة المدى بشكل غير متناه (مستمر) صفحة 9 هل هذا الكلام صحيح؟؟؟؟؟ مع العلم انه من خصائص الذاكرة قصيرة المدى صفحة 8 ان بقاء المعلومات فيها قصير جداً ويترواح ما بين 20 : 30 ثانية ، وان سعتها محدودة جداً واقصاها 9 وحدات؟؟؟ اعتقد ان هناك تناقض افيدونا افادكم الله.محمد العمروسى لا يوجد تناقض والكلام متسق الشىء الغير متناة فى الذاكرة ليس عدد أو كم المعلومات انما النشاط والمعالجة من خلال التكرار فالكم المحدود والمدة المحدودة يتم تكرار المعلومات فيها بشكل ألى ومتكرر حتى يتم الحفظ هناك حيز للذاكرة قصير ةالمدى ونظرا لأنه حيز محدود فى السعة والمدة الزمنية فان المعلومات تفقد فلابد من التكرار والتكرار حتى يتسنى الحفظ(التسميع الالى) فى هذا الوقت المحدود لكم محدد مثلاً الذاكرة قصيرة المدى لو مداها 3 دقايق ليس 20 ثانية استطاع الطالب أن يقرأ ورقة أسئلة امتحان علم النفس ويأجب عن كل الأسئلة ولا يحتاج للورقة مرة أخرى أو يقرأ قطعة نحو فى امتحان اللغة العربية ويقوم بالاجابة عن كل سؤال النحو بعد القراءة للقطعة مرة واحدة دون تكرار للقراءة لكننا نجد الطالب يقرأ الفقرة مرة ويعود مرة اخرة ولا يقل عن اعادتها 5 أو 6 مرات بشكل غير متناة فهذة الذاكرة هى محور العمل والمعالجة والنشاط كل ذلك يتم فى الذاكرة القصيرة حتى تخزن فى الطويلة وتبقى فاللامتناة هو المعالجة والنشاط للمعلومات والتكرار لان مداها قصير وسعتها محودة فيتم التكرار الألى ان العلم ليس حكراً عل احد انما ملك للجميع وفضل من الله يؤتية من يشاء أ هشام أحمد صالح م أ علم النفس والاجتماع heshamahmedsaleh 15-09-2013, 01:26 AM اخوانى فى الباب الثانى نفس ارجو التركيز فى هذه الفقرة و التوضيح ( فى المراهقة بالنسبة للوزن ) وزن الفتى اقل وزنا من وزن الفتاة ثم تنقلب الاية و يصبح وزن الفتاة اكثر وزنا من الفتى ثم يصبح الفتى اثقل وزنا من الفتاة نعم بسبب البلوغ عند الاناث ودورة الحيض يؤثر فى الوزن بشكل واضح وبعد انتهاء البلوغ يصبح الفتى أكثر وزنا مرة فالغدد ال***ية عند الاناث هى السبب فى ذلك أ هشام أحمد صالح م أ علم النفس والاجتماع محمد فتحي 15-09-2013, 02:36 AM تحياتي أستاذ هشام على الإهتمام بتوضيح كل النقاط والرد عليها بارك الله فيك وعندي تساؤل حلو فقرة متعلقه بالذاكرة قصيرة المدى تخزن المعلومات باْنماط ادراكيه لفظيه او بصريه ما معنى هذه الفقرة heshamahmedsaleh 15-09-2013, 06:08 AM شكرا ليك يا أ محمد تخزن المعلومات باْنماط ادراكيه لفظيه او بصريه من غير ما تخش فى متاهات تقدر توضحها بشكل بسيط أن الذاكرة الحسية مرتبطة بعملية الاحساس الخام دون تفسير فالحواس ناقلة فقط من مثيرات سمعية بصرية... أما الذاكرة العاملة مرتبطة بعمليات الانتباة الادراك فتصبح المخرجات من عملية المعالجة أنماط لفظية وحركية وبصرية ولغوية يمكن قياسها وتفسيرها ليس فقط نقلها كما فى الحسية أ هشام أحم صالح م أ علم النفس والاجتماع نهي نوير خميس 15-09-2013, 08:14 AM تحياتي وتقديري للأستاذ القدير أ/ هشام بجد إجاباتك علي الأسئلة رائعة ومقنعة ومبسطة وبجد ساعدت كتير في توضيح أشياء غامضة جزاك الله خيرا ادكاوى 15-09-2013, 02:49 PM تحية تقدير للأستاذ/ هشام ناجى عبد السلام 15-09-2013, 04:19 PM ما شاااء الله والله ما انا فاهم حاجه من شرح العبارة دى يا استاذ هشام النسر الطائر 15-09-2013, 10:11 PM الف شكر يا استاذ هشام حمدى حسام 16-09-2013, 01:10 AM ايها المبدعون المحترمون هل السنة دى ندرب الطلبة على اسئلة صح وخطأ و لا اسئلة اختر الاجابة مع التعليل sweety titi 16-09-2013, 06:59 PM ممكن مثال ل للتنظيم وهو ان يقوم الفرد بتنظيم المعلومات على اساس العناصر المشتركة heshamahmedsaleh 16-09-2013, 07:31 PM ممكن مثال ل للتنظيم وهو ان يقوم الفرد بتنظيم المعلومات على اساس العناصر المشتركة تنظيم المعلومات يسهل حفظها عن طريق فكها عن بعضها وحفظها ثم تجميعها مثال رقم تليفونى أنا الشخصى 01006944951 ممكن نقسمه ل0100 ثم 69 ثم 44 ثم 951 فالتحليل والتركيب والتجميع والمقارنات وأوجة التشابة والاختلاف كل ذلك يعد تنظيما للمعلومات يسهل تخزينها مثال أخر لو غرفتك غير منظمة وكل حته فى مكان فمن الصعب بمكان معرفة أوتذكر شىء ونتوة ونظل نبحث عنه فترات طويلة لكن وضع كل شىء فى مكانة يجعلك تتوجه للمكان المناسب كتب ملابس أدوات ومن الحكم التى نزرعها فى طلابنا نظم كراستك ترتاح مذاكرتك أ هشام أحمد صالح م أ علم النفس http://www.thanwya.com/vb/picture.php?albumid=4714&pictureid=17652 sweety titi 16-09-2013, 07:55 PM بجد شكرا جدا استاذ هشام بجد امثلة حلوة جدا واستفادت منها كتير الف شكر لمجهودك أ/ تامر صفوت 16-09-2013, 09:40 PM اخوانى فى الباب الثانى نفس ارجو التركيز فى هذه الفقرة و التوضيح ( فى المراهقة بالنسبة للوزن ) وزن الفتى اقل وزنا من وزن الفتاة ثم تنقلب الاية و يصبح وزن الفتاة اكثر وزنا من الفتى ثم يصبح الفتى اثقل وزنا من الفتاة معلش يا نسر نحن اركز حتي الان في الباب الثاني ولم اقراءة بالتفصيل فاعذرنا علي تاخر الرد وبارك الله فيك علي التوضيح ولكن كلامك يدل علي ان هناك تناقض ناخذ بالارقام الاتية البلوغ لدي الاناث 12او13 سنة اما الذكور13،14 سنة ذلك ما درسته في الجامعة أ/ تامر صفوت 16-09-2013, 09:42 PM ايها المبدعون المحترمون هل السنة دى ندرب الطلبة على اسئلة صح وخطأ و لا اسئلة اختر الاجابة مع التعليل ندربهم علي جميع انواع الاسئلة حتي لا نفاجئ باتواع جديدة قبل الامتحان حمدى حسام 17-09-2013, 01:28 AM يا جماعة لو سمحتو حد يفهنى حاجة :لية المؤلف اختار موضوع القبعات الستة دة بدلا من اى موضوع اخر وخاصة التفكير به معلومات كثيرة ممكن يجيب منها وشكرا وليد اسماعيل حسين 17-09-2013, 02:15 PM السلام عليكم جميعا أخواتي المعلمين و المعلمات موضوع الذاكرة الحسية ودقتها تتوقف علي استقبالها المعلومات الخام التي تستفبلها الحواس عليها دون معالجة فمثلا انا رايت بعيني سيارة شكلها يختلف عن الاتوبيس والزجاجة يختلف شكلها عن الكوب اذن دقة المعلومه في الذاكرة الحسية تتحدد بنوعها وشكلها الخام وتميزها ولكم جزيل الشكر وليد اسماعيل حسين 17-09-2013, 02:23 PM أنا اسف يا استاذ هشام تنظيم المعلومات من خلال عناصرها المشتركة يقصد بها أنا لو نظرت لخصائص الذاكرة الحسية والقصية والطويلة لوجدت أن هناك عوامل مشتركة ةوهي : السعة المدي الدقة تخزين المعلومات لو نظمت تللك العناصر في شكل جدول مقارنة لسهل للطالب حفظها في اقل م دقيقية كالتالي : السعة : غير محدودة - محدوده - غير محدوده الدقة : دقيقة -عالية الدقة - فائقة الدقة المدي : 1/3/5 ثواني - 20/30ثانية - طوال العمر التخزين : معلومات حسية - لفظية -بصرية - معلمات ذهنية معالجة تم اضفاء معني وتحاياها وربطها heshamahmedsaleh 17-09-2013, 03:25 PM وليد اسماعيل حسين;أنا اسف يا استاذ هشام تنظيم المعلومات من خلال عناصرها المشتركة يقصد بها أنا لو نظرت لخصائص الذاكرة الحسية والقصية والطويلة لوجدت أن هناك عوامل مشتركة ةوهي : السعة المدي الدقة تخزين المعلومات لو نظمت تللك العناصر في شكل جدول مقارنة لسهل للطالب حفظها في اقل م دقيقية كالتالي : السعة : غير محدودة - محدوده - غير محدوده الدقة : دقيقة -عالية الدقة - فائقة الدقة المدي : 1/3/5 ثواني - 20/30ثانية - طوال العمر التخزين : معلومات حسية - لفظية -بصرية - معلمات ذهنية معالجة تم اضفاء معني وتحاياها وربطها ولا أسف ولا حاجة أنا احييك على مناقشة الموضوع حضرتك تنظر للموضوع من زاوية مختلفة اللى أنا قلتة الفرق انك نظرت للموضع نظرة عامة شاملة والدليل على كلامى اقرأ أخر عبارة انت قلتها وكتبتها هى التحليل وربطها هذاهو التنظيم نحن تخطينا الذاكرة الحسية والقصيرة ونخزن فى الطويلة الذى أشير له حفظ المعلومات الغاية النهاية منه هو تخزينه فى الذاكرة طويلة المدى كيف يكون التنظيم فى ذاكرة مداها بسيط تتعامل مع المثيرات الخام التنظيم عملية معقدة للمعلومات فهو مرتبط بعملية التعلم أما الحسية مرتبط بالاحساس العاملة مرتبط بالانتباة والطويلة مرتبط بالتعلم ولافهم الاستبصار أ هشام احمد صالح م أ علم النفس heshamahmedsaleh 17-09-2013, 03:44 PM محمد الكيال على العموم شكرا على المجهود الكبير لكن فيه ملاحظة مثلا الكلام فى التداخل وعوامل النسيان أول كلمه فى الكتاب نتيجة قصر فترة التخزين الكلام اللى فى الشرح السابق لم يشرح هذا المعنى أما الكف اللاحق والكف الراجع دى سهلة وكانت موجودة حتى بنفس المثال فى منهج ماقبل 2006 كتاب النظام القديم كلامك سليم يا أ محمد كيال كانت موجودة فى المنهج القديم لكن الجديد قصر فترة التخزين معناها المعلومة تتحرك داخل الذاكرة ويلزمها نطاق محدد من السعة والمدة حضراتكم عارفين كدة فى كل ذاكرة اذا انحصر هذا النطاق الزمنى وضاق على المعلومة يؤدى لتداخل المعلومة بالظبط زى عربيتين ماشيين فى طريق ضيق جدا سوف يتعرضا حينها للتداخل كذلك المعلومات أ هشام احمد صالح م أ علم النفس الزرقا ث بhttp://www.thanwya.com/vb/picture.php?albumid=4714&pictureid=17651 sweety titi 17-09-2013, 07:39 PM ممكن توضيح للفرق بين الكف الاحق والراجع بمثال اوضح sweety titi 17-09-2013, 07:47 PM سؤال فى علم الاجتماع بعد اذنكم فى تعريف الظاهرة الاجتماعية للعالم دور كايم بيقول انها كل ضرب من السلوك ثابت او غير ثابت يمكن ان يباشر نوعا من الالزام بالنسبة للافراد ارجو التوضيح الممنية 17-09-2013, 08:18 PM مشكووووووووووووورررررررررررررررررر الممنية 17-09-2013, 08:35 PM مشكوورررررررررررررررررررررررررررررررر أ/ تامر صفوت 17-09-2013, 10:19 PM ممكن توضيح للفرق بين الكف الاحق والراجع بمثال اوضح اثناء مذكرتك في علم الاجتماع اذا حفظ تعريف التنظيمات الاجتماعية ثم بعدها بقليل حفظت تعريف النظم الاجتماعية فقد يحدث بينهم تداخل أ) اذا تذكرت الكلمة الثانية (النظم) ونسيت الاولي يسمي الكف الراجع ب) اذا تذكرت الاولي ( المنظمات) ونسيت الثانية يسمي الكف الاحق waleedshaban 17-09-2013, 10:48 PM هل تم حذف الموضوع الثان من الباب الاول ( التفكير و القبعات الست ) heshamahmedsaleh 17-09-2013, 11:38 PM شكرا للأستاذ تامر على التوضيح والشرح المثالى للكف الراجع واللاحق heshamahmedsaleh 17-09-2013, 11:42 PM هل تم حذف الموضوع الثان من الباب الاول ( التفكير و القبعات الست ) http://www.thanwya.com/vb/style12/buttons/quote.gif (http://www.thanwya.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=5502066)المفروض علينا كلنا حالياً لجميع الأخوة 1- نركز اليومين دول فى الذاكرة والنسيان ثم الذكاء والقدرات الخاصة والذكاء المتعدد الفصل الأول والثالث علم نفس 2- علم اجتماع الظاهرة والتفاعل والعلاقات الاجتماعية ده المطلوب فى الفترة الحالية اذا شغلنا بالنا غير كدة تضييع للوقت فيجب استثمار الوقت والطاقة لكن هناك موضوعات ستحذف و لم بتم التأكد بعد لكن احتمال كبير وسننعرف خلال الأيام القليلة القادمة أن نشاء الله من مستر وسيم المغربى أو مستر تامر محمد الكيال 18-09-2013, 12:38 PM التسميع الالي :- هو تكرار او اعادة المعلومات في الذهن فعند القيام بتكرار المعلومات يمكننا الاحتفاظ بالمعلومات في الذاكرة قصيرة المدي بشكل غير متناهي . انا ارى أن هذه العبارة فيها خطأ إما أن نقول (يمكننا الاحتفاظ بالمعلومات من الذاكرة قصيرة المدى بشكل غير متناهى)إما أن نقول ( يمكننا الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة طويلة المدى بشكل غير متناهى) heshamahmedsaleh 18-09-2013, 04:32 PM التسميع الالي :- هو تكرار او اعادة المعلومات في الذهن فعند القيامبتكرار المعلومات يمكننا الاحتفاظ بالمعلومات في الذاكرة قصيرة المدي بشكلغير متناهي . انا ارى أن هذه العبارة فيها خطأ إما أن نقول (يمكننا الاحتفاظ بالمعلومات من الذاكرة قصيرة المدى بشكل غير متناهى)إما أن نقول ( يمكننا الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة طويلة المدى بشكل غير متناهى) كل كلامك صحيح لكن هناك نقطة تحتاج التوضيح يا أستاذ محمد الكيال فمعنى كلمة يمكننا الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة قصيرة المدىبشكل غير متناهى فى التسميع الألى دقيقة لان معنى كلمة الاحتفاظ نقصد بها معالجة المعلومة وتنشيطها من أجب تخزينها فمعالجة المعلومات لحفظها فى الذاكرة قصيرة المدى وهى المرحلة الأخيرة فى القصيرة للانتقال مباشرة للطويلة وكلامك يقترب من الصواب ليس فيه اختلاف كثير فى المعنى لأن الهدف واحد فى النهايةوهو ما ذكرتة فى العبارتين الأخيرتين تحياتى لك ولميت الخولى وشرمساح معلم طالب علم 18-09-2013, 11:04 PM هل الفروق الفردية في الباب الاول ولا الشخصية heshamahmedsaleh 18-09-2013, 11:33 PM مشروحة بشكل عام وأساسى وبالتفصيل فى الباب الأول على ما يبدو بدلا من موضوع أنماط التفكير والقبعات الست أما فى الشخصية فمن صفات الشخصية التفرد نبذة بسيطة مقتضبة عنها وعلى العموم يجب أرجاء كل شىء لحين وضع الكتاب بين يدى الطالب فى أول أسبوع من الدراسة ان شاء الله وسيتم مناقشة كل شىء لأان المنهج كل شوية يبدلوة haya os 19-09-2013, 12:32 AM اخوانى فى الباب الثانى نفس ارجو التركيز فى هذه الفقرة و التوضيح ( فى المراهقة بالنسبة للوزن ) وزن الفتى اقل وزنا من وزن الفتاة ثم تنقلب الاية و يصبح وزن الفتاة اكثر وزنا من الفتى ثم يصبح الفتى اثقل وزنا من الفتاة نعم بسبب البلوغ عند الاناث ودورة الحيض يؤثر فى الوزن بشكل واضح وبعد انتهاء البلوغ يصبح الفتى أكثر وزنا مرة فالغدد ال***ية عند الاناث هى السبب فى ذلك أ هشام أحمد صالح م أ علم النفس والاجتماع تحياتي...يبدو أن السؤال لم يفهم !!العبارة تقول ( وزن الفتي أقل ثم تنقلب الآية ويصبح وزنه أقل !!!) وبالتالي فالاجابة أنه خطأ مطبعي heshamahmedsaleh 19-09-2013, 01:00 PM يبدو أنه خطأ فى صياغة العبارة فالعبارة الأولى والثانية بنفس المعنى الولد أقل من البنت وتصبح البنت أكثر من الولد فالمعنى واحد ولكننى أوضحت السبب العلمى بشكل واضح وسيتم مناقشةا لصياغة الخاطئة فيما بعد حمدى حسام 19-09-2013, 08:14 PM استاذتى الاعزاء / ما معنى ان النسيان هو فقدان دائم او مؤقت للقدرة على التعرف أو الاستدعاء وهل الطالب عرف ما المقصود بالتعرف والاستدعاء لكى نطلب منه حفظ المفهومين أم أن التعريف فى الكتاب خاطئ السؤال الثانى / ما الاسباب التى تؤدى للتداخل لان الكتاب مش موضح اسباب ذلك mr/Guirguis George 19-09-2013, 08:27 PM [QUOTE=حمدى حسام;5505577]استاذتى الاعزاء / ما معنى ان النسيان هو فقدان دائم او مؤقت للقدرة على التعرف أو الاستدعاء وهل الطالب عرف ما المقصود بالتعرف والاستدعاء لكى نطلب منه حفظ المفهومين أم أن التعريف فى الكتاب خاطئ السؤال الثانى / ما الاسباب التى تؤدى للتداخل لان الكتاب مش موضح اسباب ذلك [/QUOTE اذا كان الكتاب مش موضح معنى التعرف و الاستدعاء ممكن حضرتك توضحهم للطالب التعرف(اسئلة الاختيار من متعدد) الاستدعاء(مثل اذكر المفهوم-عرف) الاسباب التى تؤدى للتداخل تشابه موضوعين-قصر المده المستغرقه فى الحفظ مثال لو تلميذ فى مدرسه لغات حفظ ان كلمة مدرسه بالانجليزى يعنى School و الحصه اللى بعدها على طول حفظ ان كلمة مدرسه بالفرنساوى ecole وارد جدا ان لما يجى يستدعى كلمه منهم يقول echool وهنا بيكون حصل تتداخل بين الكلمتين بسبب قصر المده اللازمه للتخزين-تشابه الكلمتين نهي نوير خميس 19-09-2013, 08:33 PM استاذتى الاعزاء / ما معنى ان النسيان هو فقدان دائم او مؤقت للقدرة على التعرف أو الاستدعاء وهل الطالب عرف ما المقصود بالتعرف والاستدعاء لكى نطلب منه حفظ المفهومين أم أن التعريف فى الكتاب خاطئ السؤال الثانى / ما الاسباب التى تؤدى للتداخل لان الكتاب مش موضح اسباب ذلك المقصود بأن النسيان فقدان دائم أو مؤقت أي أن للنسيان نوعان الدائم مثل المصاب بالألزهايمر فهو فاقد للقدرة علي إستدعاء المعلومات التي تم تخزينها من قبل في ذاكرته النسيان المؤقت مثل نسيان معلومة ما نتيجة مرضأو حادثة أوإصابة أو مرور وقت عليها لم تستخدم وبمجرد مراجعة المعلومة يتم تذكرها والمقصود بالإستدعاء "مثل سؤال بم تفسر" يتطلب إستدعاء المعلومة من الذاكرة دون أن تكون معروضة أمامك أما التعرف مثل "سؤال الإختيار من متعدد" يتطلب منك التعرف علي المعلومة من ضمن معلومات موجودة أمامك التداخل يحدث نتيجة قصر الوقت بين حفظ معلومتين متشابهتين مثال عندما يحفظ الطالب كلمة school وبعدها بثوان يحفظ كلمةecole فالكلمتين تعني "مدرسة"ولكن الأولي في الإنجليزي والثانية في الفرنساوي ونظرا لقصر الوقت في الفرق بين حفظ الكلمتين عندما يطلب من الطالب تذكر أحد الكلمتين بعد فترة قصيرة قد يحدث تداخل بينهما نظرا لتشابه حروف الكلمتين فلو طلبت من الطالب تذكر الكلمة الأولي وأجاب"Echool"فإن الكلمة الجديدة منعت الطالب من تذكر القديمة وهذا مايسمي بالكف"منع" الراجع"السابق""منع تذكر المعلومة القديمة" ولو طلب من الطالب تذكر الكلمة الثانية وأجابScoleفإن الكلمة القديمة منعته من تذكر الجديدة وهذا مايسمي بالكف"منع" اللاحق"التالي""منع تذكر الكلمة الجديدة" حمدى حسام 19-09-2013, 08:34 PM استاذى العزيز / هل الكتاب المدرسى موضحا هذه الفقرة ( قصر المده المستغرقه فى الحفظ) حمدى حسام 19-09-2013, 08:38 PM وعلى العموم شكرا لكم جميعا استاذة نهى واستاذ جرجس فقد اتضحت الفكرة تماما نهي نوير خميس 19-09-2013, 08:42 PM استاذى العزيز / هل الكتاب المدرسى موضحا هذه الفقرة ( قصر المده المستغرقه فى الحفظ) نصف دقيقة فقط وهي مدة الذاكرة قصيرة المدي"من 20إلي 30 ثانية" heshamahmedsaleh 20-09-2013, 01:59 AM شكر و تنــــــــــــوية كل الشكر للزملاء الذين ساعدونى فى وضع أرائهم ونظراً لأن الوقت كالسيف فقد أخذ موضوع الذاكرة أكثر من حجمة ووقته وتم تخصيص مساحة واسعة من هنا ورايح سوف يتم مناقشة موصوعات الفصل الأول علم اجتماع الظاهرة الاجتماعية والتفاعلات الاجتماعية والعلاقات والعمليات الاجتماعية فالرجاء الالتزام من الأخوة ومن يريد شيئا فيما سبق فيراجع الصفحات السابقة فقد تم الاجابة عن كل شىء عنها حمدى حسام 20-09-2013, 01:58 PM لو سمحتو حد يفهمنى بمثال : 1- ماهى المدخلات 2- مذا يعنى أن ذاكرة المدى الطويل مدخلاتها بطيئة نسبيا 3- ماهى المكتوبات 4- هل المكتوبات هى الذى يخزن فى الذاكرة من معلومات أو الذى يخرج منها جزالكم الله خيرا عمرو محمد الدمرداش 20-09-2013, 09:28 PM من فضلكم ممكن أحد من الاساتذة الافاضل يوضحلى ما معنى كلمة التازر العضلى العميق/والممتد.فى الفصل الثالث الفروق الفردية بين الذكور والاناث............أ/عمرو درويش مدرس علم نفس وفلسفة سمنود أ/ تامر صفوت 20-09-2013, 09:41 PM من فضلكم ممكن أحد من الاساتذة الافاضل يوضحلى ما معنى كلمة التازر العضلى العميق/والممتد.فى الفصل الثالث الفروق الفردية بين الذكور والاناث............أ/عمرو درويش مدرس علم نفس وفلسفة سمنود التأزر يعني التوافق العضلي والتناسق بين اداء العضلات الدقيق اي الاعمال التي تحتاج الي تناسق عضلي دقيق والعكس عن الذكور احمد متولي عبدالله 20-09-2013, 11:14 PM 9÷6 ×100=125 كيف؟ أ/ تامر صفوت 21-09-2013, 12:42 AM 9÷6 ×100=125 كيف؟ تصحيح 9÷ 6 *100= 150 احمد متولي عبدالله 21-09-2013, 12:58 AM أ/ تامر صفوت;تصحيح 9÷ 6 *100= 150 عزيزي الاستاذ/ تامر اعلي نسبة ذكاء كما هو موجود بكتاب الوزارة 140 فكيف تكون النتيجة هنا 150 ولكن النتيجة للسؤال في كتاب الوزارة 125 فما هي الاجابة الصحيحة أ/ تامر صفوت 21-09-2013, 02:27 AM أ/ تامر صفوت;تصحيح 9÷ 6 *100= 150 عزيزي الاستاذ/ تامر اعلي نسبة ذكاء كما هو موجود بكتاب الوزارة 140 فكيف تكون النتيجة هنا 150 ولكن النتيجة للسؤال في كتاب الوزارة 125 فما هي الاجابة الصحيحة اولآ بارك الله فيك يا مستر احمد وحشتني هنا مش بنشوفك كتير ولديك ملاحظة دقيقة يجب لكي تكون دقيقة نقول 10÷ 8 * 100 = 125 ذكي جدآ sm3rt.mind 21-09-2013, 12:47 PM سؤال ؟ العمر الزمنى سهل قياسه لانه معناه عمر الانسان كيف يتم حساب العمر العقلى للشخص حتى يتم تحديد نسبة ذكاءه ؟ أو بطريقة اخرى كيف يتم معرفة العمر العقلى للفرد ؟ وشكرا عمرو محمد الدمرداش 21-09-2013, 12:51 PM محتاج من حضراتكم من فضلكم أستاذتى الفاضلة ممكن مدرسينى يوضحوا لى ما معنى كلمة التازر العضلى الغليظ/التازر العضلى الدقيق.فى درس الفروق الفردية. واريد معرفة شرح كلمة التسميع الموضح فى خصائص الذاكرة طويلة المدى احمد متولي عبدالله 21-09-2013, 03:57 PM [أ/ تامر صفوت;اولآ بارك الله فيك يا مستر احمد وحشتني هنا مش بنشوفك كتير ولديك ملاحظة دقيقة يجب لكي تكون دقيقة نقول 10÷ 8 * 100 = 125 ذكي جدآ شكرررررررررررررررررررررررررررا أ/علي جمعة 21-09-2013, 11:23 PM سؤال ؟ العمر الزمنى سهل قياسه لانه معناه عمر الانسان كيف يتم حساب العمر العقلى للشخص حتى يتم تحديد نسبة ذكاءه ؟ أو بطريقة اخرى كيف يتم معرفة العمر العقلى للفرد ؟ وشكرا استاذي العزيز لحساب العمر العقلي يستخدم الباحث احدى مقاييس الذكاء 1- مقاييس لفظية : هي اختبارات تعتمد على الألفاظ فى الأسئلة والإجابة عنها. 2- مقاييس عملية : حيث يطلب من الفرد القيام بعمل كالخروج من متاهة أو ترتيب أشكال 3- اختبارات موقف : كأن يهئ الباحث موقف من مواقف الحياة ويطلب من مجموعة من الأفراد التصرف على ضوء ظروف هذا الموقف. heshamahmedsaleh 21-09-2013, 11:44 PM هناك مقاييس متعددة لقياس الذكاء أشهرها وأهمها وأكثرها تطبيقا عمليا نظرا لارتفاع معدل الصدق والثبات الذى حصل علية المقياس ستانفورد بينيه ثم تم عمل مقياس وكسلر للذكاء يقيس الفئات العمرية الثلاث للكبار أكبر من 16 سنه وللاطفال من 6ل14 وللأطفال4-6 طبعا يقيس مختلف القدرات محب الفلسفة 23-09-2013, 01:27 PM ياجماعة لو سمحتى الجزء الجديد للاعاقة والسعادة "الباب الثالث علم نفس" Ruby3013 23-09-2013, 04:09 PM تفسير مبسط ورائع الممنية 23-09-2013, 07:59 PM مشكور جداااااااااااااااا النسر الطائر 23-09-2013, 08:31 PM ارجو التوضيح ( من خصائص الظاهرة الاجتماعية العمومية و الشمول و ايضا الظاهرة الاجتماعية نسبية ألا يوجد تناقض بين الخصايتين heshamahmedsaleh 23-09-2013, 08:56 PM ارجو التوضيح ( من خصائص الظاهرة الاجتماعية العمومية و الشمول و ايضا الظاهرة الاجتماعية نسبية ألا يوجد تناقض بين الخصايتين الظاهرة الاجتماعية تتميز بالانتشار بمعنى موجودة فى كل المجتمعات فلا يخلو مجتمع منها(قديماأو حديثا)باختلاف الزمان أو مجتمع لأخر (المكان) مثال النظام السياسى فلا يوجد مجتمع بدون وجود نظام يحدد شكل النظام السياسى أو الأسرة لا يوجد مجتمع بدون أسرة (زوج - زوجة أبناء) لكن تحديد طريقة تولى السلطة ليست ثابته فى جميع المجتمعات على مدار التاريخ فتولى السلطة فى البلاد قديما جدا كا نت السلطة للأقوى جسما وقوة وأكثر بطشا (نظام الغاب)البقاء للأقوى وحديثا هناك النظام الديكتاتورى أو الديمقراطى0بلرلمانى - رئاسى - مختلط) لذلك فهى نسبيه تختلف من مجتمع لأخر وهناك أسرة نووية وممتدة كمادرست فى العام السابق التربية ظاهرة اجتماعية موجودة لكن هناك تربية بسيطة واخرى معاصرة مثال رابع الانحراف ظاهرة اجتماعية موجودة فى كل المجتمعات لكن الانحراف يختلف من مجتمع لأخر فشرب الخمر جريمة وانحراف أما عند الغرب لا يعد كذلك أو أكل لحم الخنزير معلم طالب علم 23-09-2013, 09:21 PM بارك الله فيكم علي المساعدة استاذ هشام khairymohammed 23-09-2013, 10:09 PM مناقشات رائعه جدا جزاكم الله خيرا khairymohammed 23-09-2013, 10:15 PM استاذنا اشار الكتاب الى ان الذاكره الحسيه غير محدده وارى ان هناك فرق بين محدده ومحدوده في الذاكره الطويله غيرمحدده تعني متنوعه او مختلفه غير محدوده ليست متناهيه اي طويلة المدى ما رأيكم عمرو محمد الدمرداش 24-09-2013, 12:44 AM شكرا لتوضيح التازر الغليظ العضلى /التازر العضلى الدقيق .مستر تامر ولكن ممكن اطمع بمثال اشرحه للطلبه Ruby3013 24-09-2013, 04:21 PM سؤال محتاجة اجابته الارتباط بالسياق من طرق تخزين المعلومات بالذاكرة (دلل على صحة هذه العبارة) Ruby3013 24-09-2013, 06:12 PM الف شكر وجزاكم الله خيرا Ruby3013 24-09-2013, 06:16 PM شكرا جزيلا أستاذ هشام احمد صالح heshamahmedsaleh 24-09-2013, 10:23 PM نأسف للتأخير لظروف خارجة عن ارادتنا سؤال محتاجة اجابته الارتباط بالسياق من طرق تخزين المعلومات بالذاكرة (دلل على صحة هذه العبارة تم الاجابة على السؤال مسبقا [QUOTE=heshamahmedsaleh;5495152]الارتباط بالسياق من طرق تخزين المعلومات بالذاكرة (دلل علي صحة ذلك) إيجابة السؤال اية ؟ حيث انه من طرق الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة : التسميع الموضح :- يتطلب ربط المعلومات المراد تذكرها مع شيء معروف سابقا ومخزون في الذاكرة طويلة المدي وهاذ هو الارتباط المرتبط بالسياق مثال لا تتذكر شخص معين أيام الدراسة لكنك متذكر الفصل الذى كان يوجد فيه فتتذكرة أ ولا تتذكر شخص معين فنذكرك به من خلاب أنه كا يتلو القرأن فى الاذاعة المدرسية عمرو محمد الدمرداش 24-09-2013, 10:36 PM ممكن بعد اذنكم مثال يشرح الذاكرة قصيرة الدى.ومثال اخر يشرح معنى التازرر العضلى الغليظ للذكوروالتازر العضلى الدقيق عند الاناث..لشرحه للطلبة..وشكرا لمجهودكم الرائع النسر الطائر 25-09-2013, 06:38 AM استاذ هشام من فضلك فى خصائص الظاهرة الاجتماعية العمومية و الانتشار يقول الكتاب ( غالبا تكون على شكل واحد ) و فى النسبية يقول الكتاب ( تتعدد اشكال الظاهرة الاجتماعية ) فكيف يمكن حل هذا التناقض بين الخاصيتين و شكر جزيل لمجهودك الرائع Ruby3013 25-09-2013, 03:01 PM نأسف للتأخير لظروف خارجة عن ارادتنا سؤال محتاجة اجابته الارتباط بالسياق من طرق تخزين المعلومات بالذاكرة (دلل على صحة هذه العبارة تم الاجابة على السؤال مسبقا [QUOTE=heshamahmedsaleh;5495152]الارتباط بالسياق من طرق تخزين المعلومات بالذاكرة (دلل علي صحة ذلك) إيجابة السؤال اية ؟ حيث انه من طرق الاحتفاظ بالمعلومات فى الذاكرة : التسميع الموضح :- يتطلب ربط المعلومات المراد تذكرها مع شيء معروف سابقا ومخزون في الذاكرة طويلة المدي وهاذ هو الارتباط المرتبط بالسياق مثال لا تتذكر شخص معين أيام الدراسة لكنك متذكر الفصل الذى كان يوجد فيه فتتذكرة أ ولا تتذكر شخص معين فنذكرك به من خلاب أنه كا يتلو القرأن فى الاذاعة المدرسية heshamahmedsaleh 25-09-2013, 03:46 PM استاذ هشام من فضلك فى خصائص الظاهرة الاجتماعية العمومية و الانتشار يقول الكتاب ( غالبا تكون على شكل واحد ) و فى النسبية يقول الكتاب ( تتعدد اشكال الظاهرة الاجتماعية ) فكيف يمكن حل هذا التناقض بين الخاصيتين و شكر جزيل لمجهودك الرائع تم الاجابة عنه انظر الصفحات السابقة على ما اعتقد صفحة 5 او 6 waleedshaban 26-09-2013, 11:13 PM الفروق الفردية داخل الفرد ماذا يعنى ب تتنوع القدرات العقلية و السمات الشخصية فى الفرد الواحد على تمايزها و اختلافها فى نسبة ما يملكه الفرد الواحد د/هاشم درويش 26-09-2013, 11:29 PM ازاى ياباشا دا حضرتك من اقوى المعلمين على المنتدى والمجتهدين جدا د/هاشم درويش 26-09-2013, 11:32 PM معناها ان الناس مختلفين والفرد الواحد جواه سمات متنوعة وفى فروق فردية مجموع انسان يساوى اخر د/هاشم درويش 26-09-2013, 11:46 PM معناها اننا مختلفين الفرد الواحد فيه صفات متعددة والزكاء نسبى مثلا أ/ تامر صفوت 27-09-2013, 01:07 AM شكرا لتوضيح التازر الغليظ العضلى /التازر العضلى الدقيق .مستر تامر ولكن ممكن اطمع بمثال اشرحه للطلبه التازر العضلي الدقيق اي حركات العين واطراف اليد فيه تناسق بينهم وتعمل كعازفة بيانو او تريكو التازر العضلي الغليظ يعمل في مهن تتطلب اداء عقلي قوي مثل البنا او يعمل في المحارة ... عمرو محمد الدمرداش 27-09-2013, 03:07 PM مستر تامر استاذى الاول الفاضل انت منقذى والله ما يحرمنا من علملك ومساعدتك نهلة فهمى 28-09-2013, 12:49 AM هل عوامل النسيان كماهى نهلة فهمى 28-09-2013, 12:51 AM عوامل النسيان ماهى بالضبط وتوزيع المنهج بالضبط ارهقنا من كثرة التعديل نهلة فهمى 28-09-2013, 12:56 AM اتصلنا بالمستشار قال السمع منى ولست مسئول عما يكتب فى النت عمرو محمد الدمرداش 29-09-2013, 05:25 PM ممكن احد من الاساتذه الافاضل يعطينى مثال على الذكاء شرح.ومثال توضيحى يشرح اختبارت مواقف فى الفصل الثانى (الذكاء).وشكرا على مجهودكم المتواصل معنا غدا نلقي الأحبة 29-09-2013, 05:49 PM لو قلنا الغاية تبرر الوسيلة .... دة بيتماشي مع أى مذهب ..؟ المنفعة العامة ولا الإجتماعيين الوضعيين ولا شافتسبري ولا كانط ؟ ولماذا ..؟ أرجو الرد heshamahmedsaleh 29-09-2013, 08:31 PM لو قلنا الغاية تبرر الوسيلة .... دة بيتماشي مع أى مذهب ..؟ المنفعة العامة ولا الإجتماعيين الوضعيين ولا شافتسبري ولا كانط ؟ ولماذا ..؟ أرجو الرد اعتقد أنه مع أن القسم مخصص لاجابة أسئلة علم النفس سوف نستثنى هذا السؤال لا يتماشى مع كانط لتعارضة مع فكرة الواجب العقلى والقانون العقلى ولا يتماشى مع الاجتماعيين الوضعيين لأن المجتمع يحض غالبا على القيم فى معانى مختلفة صحيح قد يفرض المجتمع تلك المقولة ولكنها قوبلت بالرفض من الكثيرين هذة المقولة الميكافيلية ليس لها علاقة بالحاسة الخلقية فأقرب ما تكون لمذهب المنفعة حيث يسعى الانسان لتحقيق الخير الأقصى للشعور بللذة وتجنب الألم وطبعا دا مذهب ميكافيلى الذى بتعارض مع الدين والأخلاق ويدعو لتحيق المصلحة فوق اى اعتبار مجتمعى أو دينى أو عقلى أو وجدانى ولو فيه رأى أخر ممكن مناقشته فى اطار فلسفى مقبول almhagr36 29-09-2013, 08:33 PM ايه الفرق يسن الذاكرة الحسية والقصيرة والطويله من حيث التخزين اعتقد ان الحسيه مثل القصيرة من حيث الماده الخام حيث ان تخزين المعلومه على هيئة ماده خام مثل تخزينها على هيئه بصريه ولفظيه heshamahmedsaleh 30-09-2013, 10:08 PM لاء طبعا الحسية مرتبطة بالمواد الخام والقصيرة مرتبطة بالانتباة والطويلة مرتبطة بالتعلم التفسير والتأويل والتخزين الطويل wisdom pioneer 01-10-2013, 12:33 AM ايه الفرق بين القدره الحسابيه والجبريه والهندسيه عمرو محمد الدمرداش 01-10-2013, 01:00 AM ممكن احد من الاساتذه الافاضل يعطينى مثال على الذكاء شرح.ومثال توضيحى يشرح اختبارت مواقف فى الفصل الثانى (الذكاء).وشكرا على مجهودكم المتواصل معنا من فضلكم بسرعة heshamahmedsaleh 01-10-2013, 11:37 AM من فضلكم بسرعة الذكاء قدرة عقلية نستدل عليها من التفكير المنطقى للفرد فى مواجهة المشكلات والصعاب وحلة للمشكلات والمواقف وبهذا الاستدلال نتعرف على ذكاء الشخص من اختبارات الموقف كأن نقول لفرد اذا كنت بحار تبحر ليلاً أو نهارا وفقدت بوصلة توجيهك لأعطال خارج ارادتك ماذا تفعل فى هذا الموقف؟ بلال الصاوى 01-10-2013, 06:29 PM عاوزين نعرف مثال عن قياس زمن الرجع . ومثال عن جهز البارومتر فى قياس قوة قبضة اليد بلال الصاوى 01-10-2013, 06:37 PM طبعا الحواس دقيقة فى نقل الصورة الحسية بدليل لما اقولك انت شايف اه قدامك هاتقوليلى قلم مثلا وهو فعلا قلم يبقى ده تعبير حقيقى ولا اه بلال الصاوى 01-10-2013, 06:53 PM اكتبها ذاكرة طويلة المدى وليس قصيرة المدى اشرف تيم 01-10-2013, 09:53 PM لو سمحتوا يا اساتذة عايز أعرف ما المقصود بالتآزر العضلى الغليظ والتآزر العضلى الدقيق غدا نلقي الأحبة 01-10-2013, 10:31 PM شكرا جزيلاااااااااااا على الرد الهايل دة يا أستاذ / هشام انا كنت محتاج اتأكد لان احنا بنأدى رساله وماينفعش أقول للطالب حاجه انا مش متاكد منها wisdom pioneer 01-10-2013, 11:43 PM ايه الفرق بين القدره الحسابيه والجبريه والهندسيه بسرعه من فضلكوا heshamahmedsaleh 02-10-2013, 12:07 PM عاوزين نعرف مثال عن قياس زمن الرجع . ومثال عن جهز البارومتر فى قياس قوة قبضة اليد يكتفى أن تقول دى كلها اختبارات قياس عصبية وفسيولوجية عشان الطلاب ما تتوهش mr/Guirguis George 02-10-2013, 05:53 PM ايه الفرق بين القدره الحسابيه والجبريه والهندسيه بسرعه من فضلكوا القدره الحسابيه:تتعلق بالعمليات الحسابيه(جمع -طرح -قسمه.....) القدره الجبريه:هى نفسها القدره الحسابيه لكن نستخدم الرموز الجبريه القدره الهندسيه:تتعلق بالاشكال الهندسيه (رسم و تحليل الشكل الهندسى) wisdom pioneer 03-10-2013, 12:43 AM معلش يا اساتذه انا عارف ان ده قسم علم النفس بس عايز اجابات للأسئله ديه 1- البرهان الرياضى قائم على الذاتيه؟ 2- النظريه الرياضيه صادقه فى حد ذاتها؟ 3- النسق الرياضى له تعريفات خاصه به؟ 4- الرياضه على بلا موضوع محدد؟ heshamahmedsaleh 03-10-2013, 11:47 AM معلش يا اساتذه انا عارف ان ده قسم علم النفس بس عايز اجابات للأسئله ديه 1- البرهان الرياضى قائم على الذاتيه؟ 2- النظريه الرياضيه صادقه فى حد ذاتها؟ 3- النسق الرياضى له تعريفات خاصه به؟ 4- الرياضه على بلا موضوع محدد؟ برجاء التوجهه لللقسم وكتابة السؤال للاجابة عن الاستفسار فى قسم منقاشة النقاط لصعبة فى المواد الفلسفية فرع الفلسفة والمنطق ناجى عبد السلام 03-10-2013, 12:23 PM الرياضة علم بلا موضوع . عبارة خاطئة فهى علم دراسة الكم أو المقدار والكم نوعان ... واشرح النسق الرياضى له تعريفات خاصة .. هشرح التعريفات ( المعرفات ) samehkhalf 03-10-2013, 08:47 PM يعنى اية تعريف العلاقة اجتماعية بمثال شارح ابراهيم علي ابراهيم منصور 04-10-2013, 08:09 PM مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ا ابراهيم علي ابراهيم منصور 04-10-2013, 10:05 PM ال لتوضيح الفرق بين الكف اللاحق والكف الراجع قرات كلمة شارون اولا ثم كلمة باراك ثانيا هناك احتمالين الاول الكلمة الجديدة جعلت من الصعب تذكر الكلمة القديمة نذكرا صحبحا فنقرا بارون كف راجع الثاني الكلمة القديمة جعلت من الصعب نذكر الجديدة فتقرا شاراك كف لاحق wisdom pioneer 04-10-2013, 11:47 PM ايه الفرق بين القدره الحسابيه والجبريه والهندسيه(ياريت اجابه للسؤال ده بسرعه) heshamahmedsaleh 05-10-2013, 06:07 PM ايه الفرق بين القدره الحسابيه والجبريه والهندسيه(ياريت اجابه للسؤال ده بسرعه) أ جورج بارك الله فيه قام بالاجابة على السؤال مسبقا فنرجو مراجعة الصفحات وستجد اجابتك رابعوية و افتخر 05-10-2013, 06:51 PM السلام عليكم الفيلسوف الشادي 06-10-2013, 02:52 AM ياريت رد سريع علي جزئية التسميع الآلى في طرق الاحتفاظ بالمعلومات حيث يقول الكتاب الوزاري أننا طالما نقوم بتكرار المعلومات فيمكننا الاحتفاظ بالمعلومات في الذاكرة قصيرة المدى بشكل "غيرمتناه" ؟ كيف يمكن ذلك وياريت إعطاء مثال عشان بصراحة مش داخلة معايا قوي خاصة إن من المعروف إن التكرار يجعل المعلومة تنتقل من قصيرة المدى إلى طويلة المدى والتي تتسم به الأخيرة أنها غير متناهية في المدى الزمن وفي السعة المعلوماتية ..... وشكرا لسيادتكم الاستاذ محمد عطية 06-10-2013, 03:33 AM بعد الاطلاع علي المنهج الجديد بالتفصيل اعتقد انه يحتاج لغرفة انعاش للاسباب التالية: 1. التكرار الممل للمعلومه وخاصة في باب النمو 2. عدم الدقه في بعض المعلومات 3.في علم الاجتماع موضوع حوض النيل والسياحة ؟؟!!!!!!!!!!!!!!! 4.الاخطاء الاملائية كتير وكذلك الاسلوب اللغوي المستخدم فيه ملاحظات 5. المنهج اتسلق في ايام قليله بشكل فيه عجلة وجاء ذلك علي حساب المحتوي العلمي * ارجو الرد وخاصة من الاساتذه الذين قاموا مثلي بتدريس منهج علم النفس قبل 2005 ما ملاحظاتكم عند المقارنه بينه وبين المنهج المعدل عام 2006 وهذا المنهج التيك أوي 2014 samehkhalf 06-10-2013, 02:04 PM لو سمحت عايز شرح مبسط للوراثة فى درس الفروق الفردية ارجوكم samehkhalf 06-10-2013, 02:07 PM لو سمحت عايز شرح الوراثة بطريقة مبسطة فى درس الفروق الفردية heshamahmedsaleh 06-10-2013, 02:28 PM هناك توأم شديدة الشبة فى الجسم والوزن والشكل والشبه والملامح تسمى المتماثلة فولة واتقسمت نصفين _(حسام حسن وابراهيم حسن مثلا)سببه الجينات الوراثية هناك توام غير متماثلة يوجد تشابة بنسبة أقل من السابق زى أين توأم الشبه بينهما بسيط والاختلاف بسيط) وهناك أخين لا يوجد بينهما تشابة وانما بسيط فى الشكل لكن الاختلافات كثيرة كل ذلك يرجع الوراثة من جينات كروموزومات....الخ ابراهيم علي ابراهيم منصور 07-10-2013, 10:33 AM مشكووووووووووووووووور أ/علي جمعة 07-10-2013, 08:05 PM ال لتوضيح الفرق بين الكف اللاحق والكف الراجع قرات كلمة شارون اولا ثم كلمة باراك ثانيا هناك احتمالين الاول الكلمة الجديدة جعلت من الصعب تذكر الكلمة القديمة نذكرا صحبحا فنقرا بارون كف راجع الثاني الكلمة القديمة جعلت من الصعب نذكر الجديدة فتقرا شاراك كف لاحق بارك الله فيك ,مثال جميل ,يا استاذ ابراهيم samehkhalf 08-10-2013, 01:03 PM شكرا استاذ هشام كتيييييييييييييير samehkhalf 08-10-2013, 04:02 PM شكرا كتير استاذنا samehkhalf 09-10-2013, 09:13 PM الفروق الفردية داخل الفرد ماذا يعنى ب تتنوع القدرات العقلية و السمات الشخصية فى الفرد الواحد على تمايزها و اختلافها فى نسبة ما يملكه الفرد الواحدياريت شرح افروق الفردية داخل الفرد ببساطة medhat samaan 09-10-2013, 10:52 PM ارجو شرح القدرات الرياضية بشكل مبسط وخاصة القدرة المكانية . heshamahmedsaleh 13-10-2013, 02:25 AM ارجو شرح القدرات الرياضية بشكل مبسط وخاصة القدرة المكانية . تم شرح القدرات الرياضية فى الصفحات السابقة بامكانك الرجوع اليها مع مستر جورج أما القدرات المكانية القدرة تبدو فى تقدير المسافات والأبعاد بدقة، الطول والعرض والارتفاع والعمق والسّمك أو المساحة أو الحجم. وكذلك في ملاحظة ما بين الأشكال من تشابه واختلاف، والمقارنة بين أشكال الأشياء وأوضاعها وحجومها،كما يبدو في القدرة على تكوين شكل من أجزائه المبعثرة. وللقدرة المكانية علاقة وثيقة بالقدرات الرياضية عمرو محمد الدمرداش 14-10-2013, 04:52 PM ارجو تعريف القدرات الخاصة/وشرح القدرة مكانية بمثال بعدين فى الاشكال مستوية و3ابعاد فى الاشكال المجسمة/وشرح القدرة ميكانيكية احمدالرفشاوى 14-10-2013, 08:44 PM أرجو الرد من زملائى الأفاضل على هذه الاستفسارات فى درس الفروق الفردية ص 21 يتفوق الذكور عن الاناث فى الاستعدادات المعرفية خاصة الاستدلال الحسابى والتصور البصرى (القدرة المكانية وفى التآزر العضلى الغليظ ) ما معنى ( التصور البصرى - التآزر العضلى الغليظ ) وتتفوق الاناث على الذكور فى (التآزر العضلى الدقيق ) شكراً زملائى الأفاضل أحمد محمود مدنى الرفشى معلم أول "أ"علم نفس مدرسة ابوتشت الثانوية بنين أدارة أبوتشت التعليمية - قنا heshamahmedsaleh 15-10-2013, 08:27 AM أمثلة للادراك البصرى للأطفال النشاط الأول عرض صورة زهرة على الطفل والنطق باسمها (هذه زهرة) ثم عرض مجموعة اخرى من الصور عليه ونطلب منه ان يلون الزهرة فى المجموعة المعروضة عليه http://up.3dlat.com/uploads/13604756891.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/13604756891.jpg) النشاط الثانى 2 نعرض على الطفل شكلا هندسيا ونطلب منه ان يلون الشكل المماثل فى الصورة او يضع حوله دائرة http://up.3dlat.com/uploads/136047569010.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/136047569010.jpg) النشاط الثالث 3 نعرض على الطفل شكلا معينا ثم نطلب منه ان يبحث عنه فى الصورة http://up.3dlat.com/uploads/13604756902.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/13604756902.jpg) وان يميز ويصنف الاشياء من حيث التشابه والاختلاف والالعاب والانشطة دى بتعرف الطفل مسميات الاشياء وألوانها والتشابه والاختلاف بين الاشياء من حيث صفاتها وادراك الصورة الكلية للأشياء ومعرفة اجزائها الناقصة، ومعرفة التشابه والاختلاف بين الرموز (حروف وكلمات وجمل ) ................ النشاط الرابع 4 نعرض على الطفل بعض الصور ونطلب منه ان يلون العنصر الذى لا ينتمى الى المجموعة http://up.3dlat.com/uploads/13604756903.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/13604756903.jpg) http://up.3dlat.com/uploads/13604774381.gif (http://vb.3dlat.com/) http://up.3dlat.com/uploads/13604756904.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/13604756904.jpg) النشاط الخامس 5 نعرض على الطفل صورتين احدهما ناقصة واطلب منه استكمالها وتلوينها ويمكن ان يكون المطلوب استكماله اشكالا هندسية فقط كالدوائر الكبيرة والصغيرة او المثلثات فقط ليسهل على الطفل رسمها. http://up.3dlat.com/uploads/13604756905.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/13604756905.jpg) لون الاشياء التى لها شكل مثلث باللون الاخضر لون الاشياء التى لها شكل دائرة باللون الأصفر لون الاشياء التى لها شكل مربع باللون الأزرق http://up.3dlat.com/uploads/13604756906.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/13604756906.jpg) النشاط السادس 6 بعض الصور للحيوانات ونطلب من الطفل ان يقص حيوانات المزرعة ويلصقها تحت بعضها وحيوانات الغابة وحدها وهكذا .. وتعتمد هذه على الادراك البصرى والتمييز والفهم http://up.3dlat.com/uploads/13604759501.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/13604759501.jpg) http://up.3dlat.com/uploads/13604774381.gif (http://vb.3dlat.com/) http://up.3dlat.com/uploads/13604756908.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/13604756908.jpg) http://up.3dlat.com/uploads/13604774381.gif (http://vb.3dlat.com/) http://up.3dlat.com/uploads/13604756909.jpg (http://up.3dlat.com/uploads/13604756909.jpg) احمدالرفشاوى 15-10-2013, 11:29 AM مش عارف أشكرك إذاى يا أستاذ هشام صالح شكراً على العرض التفصيلى والمميز داعياً الله أن يكون هذا العمل فى ميزان حسناتك كمان ياريت تعرض لنا ماالفرق بين التآزر العضلى الغليظ عند الذكور - التآزر العضلى الدقيق عند الإناث وكل عام وحضرتك وجميع الزملاء بخير وصحة وسلام وسعادة وجميع الأمة العربية والاسلامية باليمن والبركات احمد محمود مدنى الرفشى معلم أول "أ " علم نفس مدرسة أبوتشت الثانوية بنين ادارة ابوتشت التعليمية - محافظة قنا حسام الغول 15-10-2013, 04:52 PM الرجاء من الاخوة الكرا م المطالبة بامتحان تجريبى من الموجه العام لكى يتسنى لنا معرفة الموصفات medhat samaan 17-10-2013, 04:57 PM شكرا جزيلا أ - هشام بجد مجهود رائع وشرح اروع lemostrong 17-10-2013, 10:09 PM مامعنى العلاقة الاجتماعية؟ هى السلوك الذى يصدر عن مجموعة من الناس الى المدى الذى يكون كل فعل من الافعال آخذا فى الاعتبار المعانى الذى تنطوى عليه افعال الاخرين يعنى ايه الكلام ده ؟ اللى انا اعرفه ان العلاقة الاجتماعية تنشأ بين فردين او اكثر كالتعاون الصراع التنافس ..... الخ اللى فوق ده معناه ايه . أ/ تامر صفوت 18-10-2013, 12:16 AM مامعنى العلاقة الاجتماعية؟ هى السلوك الذى يصدر عن مجموعة من الناس الى المدى الذى يكون كل فعل من الافعال آخذا فى الاعتبار المعانى الذى تنطوى عليه افعال الاخرين يعنى ايه الكلام ده ؟ اللى انا اعرفه ان العلاقة الاجتماعية تنشأ بين فردين او اكثر كالتعاون الصراع التنافس ..... الخ اللى فوق ده معناه ايه . انا معاك مش مقتنع بي ولكن مضطريين الي شرحه وما افهمه منه انا العلاقة هي سلوك اي فرد او مجموعة واضع في اعتباره رد فعل وسلوك الاخرين مثال علاقة الاصدقاء مع بعضهم البعض او علاقة الزميل في العمل بزميله او الزوج بزوجته اي فرد او مجموعة واضع في اعتباره رد فعل وسلوك الاخرين غدا نلقي الأحبة 18-10-2013, 04:37 AM الاستاذ تامر صفوت والاخوة الكرام ... سؤال مهم ... هل العادات الإجتماعية مرادفة للتقاليد الإجتماعية ؟؟ lemostrong 18-10-2013, 12:53 PM انا معاك مش مقتنع بي ولكن مضطريين الي شرحه وما افهمه منه انا العلاقة هي سلوك اي فرد او مجموعة واضع في اعتباره رد فعل وسلوك الاخرين مثال علاقة الاصدقاء مع بعضهم البعض او علاقة الزميل في العمل بزميله او الزوج بزوجته اي فرد او مجموعة واضع في اعتباره رد فعل وسلوك الاخرين يعنى يمكننا القول بان العلاقة هى " السلوك الإنساني الذي يحمل معنى خاص يقصد إليه فاعله بعد أن يفكر في رد الفعل المتوقع من الأشخاص الذين يوجه إليهم سلوكه ". غدا نلقي الأحبة 18-10-2013, 02:19 PM السلام عليكم ورحمه الله وبركاته .... لو سمحت يا استاذ تامر والأساتذة الكرام .... هل العادات الإجتماعية مرادفة للتقاليد الإجتماعية ؟... أرجو الرد samehkhalf 18-10-2013, 02:19 PM يعنى اية يااستاذ تامر الذكاء الموسيقى يرتبط بالقدرة اللغوية واية الفرق بين القدرة والذكاء lemostrong 19-10-2013, 12:53 AM يعنى اية يااستاذ تامر الذكاء الموسيقى يرتبط بالقدرة اللغوية واية الفرق بين القدرة والذكاء الفرق بين القدرة والذكاء والاستعداد (1)الذكاء قدم علماء النفس على اختلاف مدارسهم تعريفات شتى للذكاء ، بعضها يتعلق بوظائفه ، وبعضها يتعلق بالطريقة التي يعمل بها ، ونتيجة لهذا وجدت تعريفات متعددة لهذا المفهوم الهام مما أدى إلى قيام بعض الباحثين بدراسة هذه التعريفات وتصنيفها إلى ثلاث مجموعات : الأولى : تؤكد على الأساس العضوي للذكاء : وهذه المجموعة تعرف الذكاء بأنه قدرة عضوية فسيولوجية تلعب العوامل الوراثية دوراً كبيراً فيها . الثانية : تؤكد على أن الذكاء ينتج من التفاعل بين العوامل الاجتماعية والفرد ، فالذكاء في نظرها القدرة على فهم اللغة والقوانين والواجبات السائدة في المجتمع ، وهنا تكون العوامل الاجتماعية هي العوامل المؤثرة في الفروق بين الأفراد في الذكاء . أما المجموعة الثالثة : فهي فئة التعريفات التي تعتمد على تحديد وملاحظة المظاهر السلوكية للحكم على ذكاء الفرد . ***** (2) الاستعداد الاستعداد هو مدى قابلية الفرد للتعلم، أو مدى قدرته على اكتساب سلوك أو مهارة معينة إذا ما تهيأت له الظروف المناسبة، ويختلف هذا السلوك المتعلم أو المهارة في درجة تعقده، فقد يكون مهارة عقلية مثل تعلم اللغات الأجنبية والرياضيات، أو يكون تعلم أنشطة حركية أو جسمية بسيطة، ولذلك فإن تعريف الاستعداد يتضمن القدرة على تعلم مهارات متنوعة وسلوك متعدد ، فالمهم هو القدرة على التعلم وليس نمط السلوك المتعلم أو نوع المهارة المكتسبة. ومن أنواع الاستعدادات: 1- الاستعداد اللغوي 2- الاستعداد الأكاديمي 3- الاستعداد الميكانيكي 4- الاستعداد الموسيقي . ***** (3) القدرة هي كل ما يستطيع الفرد أداؤه في اللحظة الحاضرة من أعمال عقلية أو حركية ، ومن أنواع القدرات : 1- القدرة اللفظية 2- القدرة العددية 3- القدرة المكانية ، فتجد بعض الأشخاص بمجرد ذهابه إلى مكان معين لمرة واحدة فلن ينساه أو أن يتيه عنه على عكس البعض الآخر 4- القدرة على التذكر 5- القدرة على الاستدلال . lemostrong 19-10-2013, 12:57 AM يتجلى الذكاء الموسيقي في شكله البسيط في القدرة على التعرف على مجموعة من بنيات الأصوات والأنغام والإيقاعات والإستجابة لها والتجاوب معها وتقليدها .ويظهر في مستواه المعقد في قدرة الفرد على إنتاج الألحان والأغاني السائدة والأصيلة.وإدراك مختلف الثأتيرات الموسيقية والإيقاعية ,وربطها بالانفعالات والحالات النفسية,والتمييز بين أصناف الموسيقى.وفي مستواه الراقي ,يظهر الذكاء الموسيقي في القدرة على استعمال الموسيقى للتعبير عن الأفكار والمشاعر وتقاسم الحس الموسيقي مع الآخرين وفهم مختلف القوالب والأشكال الموسيقية والبنيات الإيقاعية والتمكن من فهم الرموز والمفاهيم الموسيقية .ومعروف إن منطقة القدرات الموسيقية توجد داخل الفص الصدغي الأيمن. samehkhalf 19-10-2013, 12:10 PM مشكور جداا على الاجابة استاذنا أ/علي جمعة 19-10-2013, 05:14 PM مامعنى العلاقة الاجتماعية؟ هى السلوك الذى يصدر عن مجموعة من الناس الى المدى الذى يكون كل فعل من الافعال آخذا فى الاعتبار المعانى الذى تنطوى عليه افعال الاخرين يعنى ايه الكلام ده ؟ اللى انا اعرفه ان العلاقة الاجتماعية تنشأ بين فردين او اكثر كالتعاون الصراع التنافس ..... الخ اللى فوق ده معناه ايه . معنى ذلك ان اي فعل يصدر عن الجماعة لابد ان يتوافق مع افعال الآخرين. ahmed moamen 26-10-2013, 12:38 PM ياريت يا اساتذه توضيح بشان 1- الذكاء المكانى 2- القدره الميكانيكيه 3- الذكاء الحركى الجسدى مع ذكر امثله مبسطه وشكرا لحضرتكم ... ahmed moamen 26-10-2013, 12:44 PM ماذا تعنى 1- القدرة الاستدلالية بنوعيها الاستقراء والاستنباط أ/ تامر صفوت 26-10-2013, 09:25 PM ياريت يا اساتذه توضيح بشان 1- الذكاء المكانى 2- القدره الميكانيكيه 3- الذكاء الحركى الجسدى مع ذكر امثله مبسطه وشكرا لحضرتكم ... الذكاء المكاني مثل المهندسين ورسمي الخرائط ممكن مهندس يشوف قطعة ارض ويتخيل كيف تكون شكلها وابعاد وزواياها عند رسمها يتخيل الابعاد . القدرة الميكانيكية : مثل الميكانيكي او مهندس ميكانيكي عشان يصلح عطل عربية لابد من ان يتوفر في قدرات ( حسية اي حواسه تعمل بشكل كويس - وادراكية ان يفهم ما يعمله - حركية تم شرحها بالتفصيل - مكانية العلاقات بين الاطراف والابعاد اي هندسية - معلومات عن الميكانية او الاله التي يعمل عليها ). الذكاء الحركي طالب شبه بالرياضي او ميسي او ابو تريكة واي اي شخص يتحكم بجزء من جسمه او جسمه كله اثناء عمله samehkhalf 26-10-2013, 09:27 PM ماذا تعنى 1- القدرة الاستدلالية بنوعيها الاستقراء والاستنباط وياريت مثال شارح يوضح العلاقة بينهم أ/ تامر صفوت 26-10-2013, 09:28 PM ماذا تعنى 1- القدرة الاستدلالية بنوعيها الاستقراء والاستنباط القدرة الاستدلالية موجودة في المنطق استنباط عندما اقولك 2*2= 4 هذا يسمي استنباط اي استنبط 4 من ضرب 2*2 ويعني استنتج شيء من شيء اخر علي الورق فقط الحديد معدن يتمدد بالحرارة النحاس معدن يتمدد بالحرارة الذهب معدن يتمد بالحرارة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ كل المعادن تمدد بالحرارة هذا استنتج شيء من شيء اخر ولكن يجب ان يكون صحيح علي الورق والواقع أ/ تامر صفوت 26-10-2013, 09:32 PM السلام عليكم ورحمه الله وبركاته .... لو سمحت يا استاذ تامر والأساتذة الكرام .... هل العادات الإجتماعية مرادفة للتقاليد الإجتماعية ؟... أرجو الرد لا اؤيد انهما مترادفان اعتقد ان العادات مفهموم اوسع من التقاليد لان العادات تشمل تقريبآ المجتمع ككل اما التقاليد فهي خاصة بطبقة معينة او فئة محددة او بيئة خاصة medhat samaan 02-11-2013, 05:56 PM ارجو من اساتذتى الكرام اجابة هذا السؤال . التقاليد الأجتماعية مرادفة للعادات الأجتماعية ( ) وشكرا على اهتمامكم medhat samaan 02-11-2013, 07:44 PM سؤال بيقول ( الفروق الفردية نسبية .. دلل ) ارجو الإجابة النموذجية لهذا السؤال ... شكرا للأهتمام أ/ تامر صفوت 03-11-2013, 12:40 AM سؤال بيقول ( الفروق الفردية نسبية .. دلل ) ارجو الإجابة النموذجية لهذا السؤال ... شكرا للأهتمام اعتقد تعريف الفروق الفردية مع ذكر خصائصها samehkhalf 03-11-2013, 03:17 PM استاذ تامر لو سمحت عندى سوالين وعايز اعرف اجابتهم باسلوب مبسط ومثال ماذا يقصد بان الذكاء الموسيقى يتداخل مع القدرة اللغوية بالاضافة لسوال فى علم الاجتماع فى تصنيف العلاقات الاجتماعية على اساس ما تحدثة من تقارب وتباعد يعنى اية علاقات بتحدث تقارب وتحدث تباعد بمثال لو سمحت heshamahmedsaleh 04-11-2013, 09:37 AM للتعبير عن الالموسيقى وفن الألحان وابتكارها يلزم لغة للتعبير عنها ومن هنا تأتى النوته الموسيقية والتى هى بمثابة الموسيقى المكتوبة والمكونة من السلم الموسيقى دو رى مى فا.....الخ فالموسيقى لغتها الرموز التى يتم التعبير عنها (النوته الموسيقية) هناك علاقات تقارب تحدث التعاون مثل تكوين الأسرة ورعاية الأبناء (الزواج) وعلاقة تحدث تياعد تحدث الفرقة حيث يحل الصراع(الطلاق) غدا نلقي الأحبة 05-11-2013, 01:15 AM المفروض فى القضاء على محدودية الذاكرة قصيرة المدى مش وارد فى المنهج التجميع دة خالص ... الاجابة هاتبقي طرق الإحتفاظ بالمعلومة فى الذاكرة samehkhalf 05-11-2013, 01:16 AM شكراااااااا كتيير استاذ هشام ودايما فى تقدم وتميز غدا نلقي الأحبة 05-11-2013, 01:23 AM شكرااااااااا maher ghozy 05-11-2013, 03:26 AM ما المقصودومن علامات هذا التطور تمايز القدرات فبعد أن كانت الحياة العقلية في المهد تناسقا بين الحس والحركة وإدراكا محدودا أضيف إليها في مرحلة الطفولة المبكرة ذاكرة قصيرة وخيال منطلق وإدراك قاصر لبعدا الزمن . ( بكاء الطفل ) الذي يخدث في الطفوله المبكره medhat samaan 05-11-2013, 10:31 PM الف شكر استاذ تامر صفوت ... ودايما تفيدنا بعلمك ومعلومات . medhat samaan 11-11-2013, 08:53 PM الأساتذة الكرام ... فى جوانب النمو ( الجانب الوظيفى الكيفى ) غير مرئى عاوز مثال توضيحى medhat samaan 11-11-2013, 09:08 PM سؤال محيرنى .. ( تميل جوانب النمو المختلفة الى الترابط ) فى درس النمو ( لا توجد علاقة وثيقة بين القدرات والسمات الشخصية للفرد ) فى درس الفروق الفردية هل هناك تناقض بين العبارتين ؟؟؟؟؟؟؟؟ حمدى حسام 11-11-2013, 10:30 PM استاذ تامر لو سمحت : موجود فى الكتاب أن من تكون نسبة ذكائه من 110 الى 120 فوق المتوسط ومن تكون نسبة ذكائه من 120 الى 140 يعد ذكى جدا اذن الدرجة 120 هل يكون فوق المتوسط ام ذكى جدا اليس من الافضل ان نقول اكثر من 120 او نقول فوق 120 الى 140 ذكى جدا وشكرا لتعاونك يا نور المنتدى انت واساتذتى الكرام أ/ تامر صفوت 11-11-2013, 11:35 PM استاذ تامر لو سمحت : موجود فى الكتاب أن من تكون نسبة ذكائه من 110 الى 120 فوق المتوسط ومن تكون نسبة ذكائه من 120 الى 140 يعد ذكى جدا اذن الدرجة 120 هل يكون فوق المتوسط ام ذكى جدا اليس من الافضل ان نقول اكثر من 120 او نقول فوق 120 الى 140 ذكى جدا وشكرا لتعاونك يا نور المنتدى انت واساتذتى الكرام نعم معك حق الافضل ان نقول فوق 120 اعتقد ذكاء فوق المتوسط ودليلي علي ذلك عندما قال المستو الاول لضعيف العقل قال من 51- الي 70 أ/ تامر صفوت 11-11-2013, 11:38 PM سؤال محيرنى .. ( تميل جوانب النمو المختلفة الى الترابط ) فى درس النمو ( لا توجد علاقة وثيقة بين القدرات والسمات الشخصية للفرد ) فى درس الفروق الفردية هل هناك تناقض بين العبارتين ؟؟؟؟؟؟؟؟ اعتقد انه لا يوجد تناقض بدليل ان العبقري تقريبآ قدراته كلها مرتفعة وخاصية النمو بنتقول لا يشترط ان تكون كل القدرات بينهم علاقة وثيقة ولكنه لم يمنع ان تكون هناك علاقة فم الممكن وجود علاقة ولكن ليس دائمآ medhat samaan 12-11-2013, 09:45 PM شكرا على التوضيح أ / تامر .. بجد باستفاد من توضيحك جدا عمرو محمد الدمرداش 12-11-2013, 11:29 PM ممكن شرح الفرق بين التعاون والصراع.وتوضيح معنى العمليات الاجتماعية د/هاشم درويش 13-11-2013, 12:49 AM الزاكرة الحسية ىاجماعة فورية ودقيقة لانها تتغامل مع مثيرات حسية خام دون تأويل أ/ تامر صفوت 13-11-2013, 09:32 PM ممكن شرح الفرق بين التعاون والصراع.وتوضيح معنى العمليات الاجتماعية حاضر بس لسة مذكرتهمش كويس النسر الطائر 13-11-2013, 10:52 PM ممكن شرح الفرق بين التعاون والصراع.وتوضيح معنى العمليات الاجتماعية التعاون لا يتحقق إلا عن طريق العمل الجماعي بخلاف الحال في عمليات التنافس و الصراع حيث يستطيع الفرد الواحد أن يعمل بمفرده لتحقيق الغاية التي ينشدها . أ/ تامر صفوت 14-11-2013, 09:52 PM بارك الله فيكم علي الرد وخدمت بعضكم بعض وما ببينا الان يسمي تفاعل وعلاقة وايضآ عملية اجتماعية وهي ( التعاون) samehkhalf 15-11-2013, 12:28 AM استاذ تامر عايزين الوحدة الثانية اجتماع بلال الصاوى 21-11-2013, 09:29 PM تطور اللغة عند الطفل طه النجدي 22-11-2013, 10:01 PM في اسئلة الكتاب المدرسي في علم الاجتماع صـــــ 105 سوال رقم 23 س : هناك عدة مقاييس تؤسس عليها العمليات الاجتماعية ؟ تناول اثنين منهما مع الشرحهل صياغة هذا السؤال صحيحة ام انه يقصد العلاقات الاجتماعية as22222 23-11-2013, 12:18 PM ما الفرق بين النمو النفسى والنمو فى علم التفس ارجو الرد سريعا mimi62 23-11-2013, 06:51 PM ممكن سؤال لو سمحتم؟ هناك عدة مقاييس تؤسس عليها العمليات الاجتماعية هل هى العمليات الاجتماعية أم العلاقات الاجتماعية ؟ وشكرا مقدما as22222 24-11-2013, 03:39 PM جرب مثلا التحديق بشيء معين ثم أغلق عينيك ولاحظ كيف تتلاشي الصورة ببطء من ذهنك. إذاً ( فالوظيفة الحسية الناقلة تستقبل معلومات من الأعضاء الحسية بدقة و تحتفظ بتلك المعلومات لثوان معدودة lمالفرق بين النمو النفسى والنمو فى علم النفس النسر الطائر 24-11-2013, 08:23 PM النمو فى علم النفس وما يسمى بالنمو النفسى : - هو الزيادة التى تطرأ على حجم الكائن الحى منذ بدأ تكوينة فى رحم الأم الى ان يولد و يمر بطور الطفولة و الشباب و الرجولة فالشيخوخة و إلى ان تنتهى حياته و تعريف النمو عند علماء النفس بأنه " سلسلة متصلة الحلقات من التغيرات المتتابعة التى تتصف بالدينامية والشمول و البنائية و تسعى الى تحقيق اكتمال النضج " شلولوخ 25-11-2013, 10:22 PM مفيش فرق بين عمل الاخصائي النفسي ومدرس علم النفس الاثنين نفس المؤهل التربوي بل ان عمل الاخصائي النفسي أريح وأفضل من عمل المدرس محمد رضوان علي 27-11-2013, 09:52 AM ترادف العادات والتقاليد في ان كل منهما افعال وسلوكيات بينما ترادف العرف والنظام الاجتماعي في ان كلا منهما افكار وقواعد والله اعلم wisdom pioneer 27-11-2013, 11:51 PM القدره الرياضيه قدره بسيطه (صح ام خطأ مع التعليل) أ/ تامر صفوت 28-11-2013, 12:19 AM القدره الرياضيه قدره بسيطه (صح ام خطأ مع التعليل) خطأ مركبة من حسابية وجبرية وهندسية wisdom pioneer 29-11-2013, 12:16 AM الفروق الفردية ظاهرة خاصة بالانسان دون الكائنات الحية.(صح ام خطأ مع التعليل) حمدى حسام 02-12-2013, 12:54 AM يا جماعة لو سمحتوا :- ما الفرق بين يتوقف نمو الجنين نموا سليما على عدة عوامل منها ؟ وقد ذكر فى الكتاب 9 عوامل ص 31 ثم اضاف فقرة ثانية وهى من العوامل المؤثرة على نمو الجنين الوراثة والغذاء وطبيعة الولادة هل هناك فرق بين العنصرين ام يمكن ضم العنصرين تحت عنوان واحد وشكرا mimi62 02-12-2013, 02:32 PM عايزة اعرف يامستر تامر لو سمحت ايه الفرق بين الدكاءات والقدرات mimi62 02-12-2013, 02:34 PM ل عايزة رد بسرعة لان اتساءلت فيه من الطلبة Ruby3013 02-12-2013, 11:23 PM الذكاء قدرة عقلية عامة لدى كل البشر وبنسب مختلفة اما القدرات فهى تخص افراد دون غيرهم وكل الناس عندها ذكاء ولكن ليس كل البشر عندها كل القدرات فقد يتميز الفرد بقدرة خاصة او اثنين او اكتر وقد لا [/quote] mimi62 03-12-2013, 02:31 PM الف شكر بسانا عايزة الفرق بين الدكاءات والقدرات ريماس تامر 05-12-2013, 11:13 PM الوحدة الثانية اجتماع التهديد له اسباب حارجية مثل اندماج بعض المنافسين ارجو التوضيح النسر الطائر 05-12-2013, 11:19 PM الوحدة الثانية اجتماع التهديد له اسباب حارجية مثل اندماج بعض المنافسين ارجو التوضيح مثل اندماج شركتين فى مواجهة شركة أخرى heshamahmedsaleh 08-12-2013, 12:57 AM اذا كانت هناك قوةتفوق قوة اخرىفتضطر القوى الأقل أن تستعين بقوة اخرى للتغلب عليها اناواخوبه على ابن عمى واناواخوية وابن عمى على الغربيب wisdom pioneer 08-12-2013, 10:39 PM الفروق الفردية ظاهرة خاصة بالانسان دون الكائنات الحية.(صح ام خطأ مع التعليل) النسر الطائر 10-12-2013, 09:23 PM بصراحة الباب الثالث علم نفس كارثة كمية أخطاء علمية و لغوية كثيرة جدا بالاضافة الى ما هو اخطر التناقض العلمى بينة و بين الباب الاول و الثانى miropop 10-12-2013, 10:13 PM اسئلة 1- علل صحة أو خطأ العبارات الآتية:- * عملية النمو يتسم بالثبات في مختلف مراحل العمر * يتجه النمو من الخارج إلى الداخل * يمكن تقسيم مراحل النمو الانساني * هناك عوامل كثيرة تؤثر على نمو الجنين * يتسم الطفل من 2-4 سنه بالتفكير الخيالي 2- بم تفسر:- * لمرحلة الطفولة أهمية خاصة 3- أجب عن الآتي:- * متى تبلغ عملية النمو اكتمالها؟ * كيف تبدأ حياة أي فرد ( كائن حي) ؟ * يتميز طفل الإبتدائية بالإستقلال من ناحية تحقيق علاقات اجتماعية من ناحية اخرى ( فسر ذلك) * لماذا تم تقسيم مراحل النمو الانسانى؟ النسر الطائر 10-12-2013, 10:32 PM - علل صحة أو خطأ العبارات الآتية:- * عملية النمو يتسم بالثبات في مختلف مراحل العمر * يتجه النمو من الخارج إلى الداخل * يمكن تقسيم مراحل النمو الانساني * هناك عوامل كثيرة تؤثر على نمو الجنين * يتسم الطفل من 2-4 سنه بالتفكير الخيالي *هذه العبارة خطأ و ذلك لأن 1- تختلف سرعة النمو من مرحلة الى اخرى: اذ يكون النمو سريعا فى المرحلة الجنينية و الطفولة المبكرة و المراهقة بينما يبطؤ فى الطفولة المتاخرة و فى الرشد هذه العبارة خطأ و ذلك لأن الاجابة فى المنهج القديم هذه العبارة خطأ و ذلك لأن مراحل النمو الانسانى : النمو عملية مستمر لا توجد بيها فواصل او حدود قاطعة بل تتداخل و تفسيم النمو تقسيم اصحلاحى هدفة تسهيل الدراسة لتمكن المظاهر المميزة للنمو و الارتقاء الانسانى فى كل و لعل اشهر التقسيمات المعروفة للنمو و الارتقاء الانسانى هو التقسيم التالى : مرحلة الجنين : التى تبدأ بالحمل و تنتهى بالولادة مرحلة الوليد : و تبدأ بالحظة الولادة و تمتد من عشرة ايام الى اربعة اسابيع مرحلة الحضانة (او الرضاعة ) : تبدا من الولادة حتى نهاية السنة الثانية "( و تدخل من المرحلة السابقة ) الطفولة المبكرة : و تمتد غالبا من عمر سنتين حتى حوالى ست سنوات (طفل ما قبل المدرسة الابتدائية ) الطفولة المتاخرة : و تبدأ من ست سنوات الى حوالى 12 سنة (طفل المدرسة الابتدائية ) المراهقة : و تمتد من بداية البلوغ و النضج ال***ى ( من حوالى 13 عاما للذكور 12 سنة الاناث ) حتى 20 عام تقريبا الشباب و الرشد: من حوال 21 عاما حتى قبل 40 عاما الكهولة : من حوالى 40 عاما الى والى 60 عاما الشيخوخة : من حوالى 60 عاما حتى ما يقرب من 70 عاما الهرم او (ارذل العمر ): من حوال 70 عاما فاكثيرا و تمتد حتى الو فاة هذه العبارة صحيحة و ذلك لأن يتوقف نمو الجنين نموا سليما على عدة عوامل منها : نوع الغذاء الذى تتناوله الأم اثناء فترة الحمل صحة الام سن الأم وقت الحمل تنافر فصيلة دم الأم و الأب التعرض للأشعة السينيه الحالة المزاجية و العاطفية للأم تناول العقاقير الطبية أثناء الحمل و المواد الكيماوية تناول الكحوليات و التدخين تزاحم الأجنة ( فى حالة وجود توائم) و من العوامل الموثرة على نمو الجنين : الوراثة و الهرمونات و الغذاء و البيئة الاجتماعية و ثقافة المجتمع و المناخ و السلالة و طبيعة الولادة ( عادية او مبتسرة ) هذه العبارة صحيحة و ذلك لأن لعب الطفل في هذه المرحلة يوصف بأنة لعب توهمي (حيث يقوم بأنواع من اللعب الخيالي ) غدا نلقي الأحبة 10-12-2013, 11:19 PM التسميع الآلى يرتبط بالذاكرة قصيرة المدى .... ازاى يتم التسميع الآلى حتى يتم حفظها فى الذاكرة قصيرة المدى بشكل متناه غدا نلقي الأحبة 11-12-2013, 12:24 AM وضح برسم تخطيطي انواع الذكاءات واالقدرات النسر الطائر 11-12-2013, 10:50 PM فى درس الميول و الاتجاهات و القيم الميول قد ترجع الى الوراثة الجينية و الوراثة الثقافية بالله عليكم هل يوجد وراثة ثقافية ام من الافضل ان نقول الميول قد تكون نتيجة الوراثة الجينية أو البيئة الثقافية مثل ميل ابن الطبيب الى دراسة الطب فى المجمل الباب الثالث نفس كارثة النسر الطائر 11-12-2013, 10:59 PM فى موضوع العولمة و الهوية القومية ينقسم المفكرين العرب الى ثلاث اقسام المؤيدين و الرافضين لاحظ زميلى العزيز العنوان الثالث الصالحون معنى ذلك ان القسمين السابقين مفسدين اليس من الافضل ان نقول المصلحون او المعتدلون او الوسطيون او المحايدون heshamahmedsaleh 12-12-2013, 12:19 AM كلام منطقى ومقنع جدا النسر الطائر 12-12-2013, 04:43 PM فى درس الشائعات يوجد شائعة المارد الكبير هل أحد من السادة المدرسين يعطنى مثال على ذلك و شكرا النسر الطائر 13-12-2013, 03:41 PM فى درس الشائعات يوجد شائعة المارد الكبير هل أحد من السادة المدرسين يعطنى مثال على ذلك و شكرا النسر الطائر 15-12-2013, 01:02 AM فى درس إدارة الازمات يقول كتاب المدرسة ( يوجد تتداخل و تشابك بين مفهوم الأزمة و بعض المصطلحات المرتبطة بها أو المسببة لها أو الناتجة عنها .) ما هى المصطلحات المسببه للازمة لا تعرف ما هى المصطلحات المرتبطة بالازمة لا تعرف ما هى المصطلحات الناتجة عن الازمة لا تعرف http://www.thanwya.com/vb/style12/misc/progress.gif M i S h O o 17-12-2013, 04:32 AM السلام عليكم : ممكن طلب من الاساتذه الأفاضل انا مأجل علم نفس وذاكرت لحد دلوقتى اول وحدتين ياريت حد يعملى جدول امشى عليه او نظام معين عشان انا مهمل الماده جداً تانى حاجه : علم الإجتماع بحسه تقيل عن علم النفس وصعب شويه بالذات طبعاً اول وحدتين لو فيه اى ملاحظات للمذاكره اكون شاكر جداً وشكراً جزيلاً حسام الغول 17-12-2013, 09:37 PM مشروع جميل جداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اا أ/ تامر صفوت 17-12-2013, 11:51 PM السلام عليكم : ممكن طلب من الاساتذه الأفاضل انا مأجل علم نفس وذاكرت لحد دلوقتى اول وحدتين ياريت حد يعملى جدول امشى عليه او نظام معين عشان انا مهمل الماده جداً تانى حاجه : علم الإجتماع بحسه تقيل عن علم النفس وصعب شويه بالذات طبعاً اول وحدتين لو فيه اى ملاحظات للمذاكره اكون شاكر جداً وشكراً جزيلاً ممكن كل يوم تذكر موضوع واحد فقط وتحل عليه اسئلة سواء في علم النفس او علم الاجتماع وبالنسبة لعلم الاجتماع : ممكن تذاكر اجزاء بسيطة وتسمع كل جزء قبل مذاكرة الجديد أ/ تامر صفوت 17-12-2013, 11:52 PM شكررررررررررررررى يا نسر علي هذه الملاحظات فعلآ جيدة وصحيحة النسر الطائر 19-12-2013, 02:39 PM لا شكر على واجب يا استاذ تامر غدا نلقي الأحبة 20-12-2013, 01:09 AM أستاذى القدير الأستاذ تامر والأساتذة الكرام .... التخيل فى مرحلة المراهقة ... ( خيالى - بصرى - واقعى - كل ماسبق ) heshamahmedsaleh 20-12-2013, 06:48 PM خيالى والباقى خطا النسر الطائر 21-12-2013, 06:41 PM · تتسع قدرة المراهق على التخيل و يظهر ذلك واضحا في عمق كتابته فالمراهق خيالة خصب و يتصل التخيل بالتفكير الإبتكارى فالأفراد من أصحاب القدرات الإبتكاريه هم أساسا متفوقون في القدرة التخيلية · فالمراهق خيالة خصب لدرجة انه يستغرق في أحلام اليقظة بدرجة زائدة و قد يجد المراهق لذة كبيرة في الاستغراق في هذه الأحلام و يضيق كثيرا بمن يقطع علية هذا الاستغراق · و أحلام اليقظة سلاح ذو حدين . فهي قد تكون نافعة إذا كانت حافزا على العمل و الاستذكار فهي بمثابة دافع إيجابي في حياة المراهق أما إذا استغرق المراهق في هذه الأحلام ساعات طويلة و انصرف عن العمل و الاستذكار فالأحلام هنا تكون هروب من الواقع و ليست وسيلة لتحسينه و تطويره غدا نلقي الأحبة 21-12-2013, 10:18 PM تسلم يا نسر ويا استاذ هشام ... سؤال فى الفلسفة بيقول ... الفضيلة عند الفارابي فطرية أم مكتسبة علل لما تقول ... من الشرح استشفيت انها ممكن تكون فطرية وممكن تكون مكتسبة ؟؟؟ ارجو التوضيح لوجهه نظر حضراتكم النسر الطائر 22-12-2013, 09:18 PM الفرق بين الانتقال و السفر و السياحة لاحظ الاتى عزيزى المعلم السفر هو انتقال الانسان من مكان لاخر لاسباب قد تكون سياحية .... الخ السياحة هى نشاط السفر المخطط بدقة ولغرض محدد كالترفيه أو المتعة أو الاستجمام العلاقة بينهم علاقة عموم وخصوصفالسياحة هي سفر وانتقال وليس كل انتقال أو سفر بالضرورة يكون سياحة اذا وفقا لكتاب المدرسة هذا الكلام متناقض و يصبح الاكثر عموم السفر و ليس السياحة النسر الطائر 22-12-2013, 09:20 PM 1-العائد المادي المتوقع من استثمارات السياحة المالية أكثر من غيرها 9- زيادة فرص الاستثمار الوطني والأجنبي في مجال السياحة الاثار الاقتصادية للسياحة 9 عناصر لاحظ عزيزى المعلم العنصرين السابقين الا يمكن دمجمهما فى عنصر واحد النسر الطائر 22-12-2013, 09:23 PM 6- تطوير خدمات النقل 8- تنمية المرافق الأساسية من طرق و خدمات أساسية الاثار الاقتصادية للسياحة 9 عناصر لاحظ عزيزى المعلم العنصرين السابقين الا يمكن دمجمهما فى عنصر واحد http://www.thanwya.com/vb/style12/misc/progress.gif غدا نلقي الأحبة 22-12-2013, 09:42 PM بصراحة تحس انه كله موضوع تعبير .. وإختراع لعناصر ليس إلا اعتماد محمد 22-12-2013, 10:40 PM هل يا مستر تامر حاجة اتلغت من المنهج أ/ تامر صفوت 23-12-2013, 12:20 AM لا يوجد شيء ملغي حتي الان د/هاشم درويش 24-12-2013, 03:21 AM هل كلمة التجميع موجودة فى الكتاب وفى س الفروق الفردية خاصة بالانسان ام بكل الكائنات غدا نلقي الأحبة 24-12-2013, 09:06 PM فعلاا انا مش مقتنع بموضوع التجميع دة لان ماوردش ذكره فى الكتاب بأى صيغة ؟؟؟ الاجابة على السؤال اللى بيقول كيفية القضاء على محدودية الذاكرة قصيرة المدى .... انا برجح اننا نقول بإستخدام التسميع الألى حتى يتم حفظ المعلومة فى الذاكرة بشكل غير متناه ... لكن انا مش مقتنع لحد الآن بكلمه التجميع ولا بالطريقة لأنها مش موجودة بأى شكل فى الكتاب saso morsy 30-12-2013, 09:36 PM فعلا مس تريزا وانا بردو زيك بس احنا فى بورسعيد ياريت كل المحافظات نعرف وضعهم ايه عشان نتحرك جميعا لو مش وفوا بوعدهم بالعودة 30/6 بلال الصاوى 04-01-2014, 06:02 PM ما الفرق بين اللعب التوهمى واللعب الايحائى بلال الصاوى 04-01-2014, 06:09 PM مثل نمو المخ والجهاز العصبى وهو غير مرئى ولكن يمكن الاستدلال علية بضبط عملية الاخراج والتحكم فى المشى والحركة ووو بلال الصاوى 04-01-2014, 06:13 PM مثل تلحين اغنية فلغنية قد تكون قصيدة فمحتاجة قدرة لغوية لقراتها نحويا مثل قصيدة الاطلال لام كلثوم heshamahmedsaleh 04-01-2014, 09:20 PM ما الفرق بين اللعب التوهمى واللعب الايحائى كل ما ذكرتة ليس صحيح يااستاذ بلال فاللعب الايحائى يستخدمة الطفل للتنفيس الانفعالى فاذا كان يكرة شخص معين يرمز له برمز كرة او كتاب مثلا ويوجة غضبة نحوها بالضرب والعدوان والعكس صحيح ونجد ذلك غالبا حينما يعطى والدة لعبة ويغضب الطفل من والدة يقوم الطفل بعملية ازاحة الغضب لوالدة لتلك اللعبة أما اللعب التوهمى هو اضفاء الصفة على الاشياء طفل يمتطى سور البلكونة ويتوهمة حصان او يمسك مسطرة ويحركها على مكتبة وكانها سيارة يقودهاأو يتوهم المقشة على انها حصان واللعب التوهمى ممزوج بالتخيل لدى الطفل اعتماد محمد 06-01-2014, 01:02 AM معلش يا مستر ما اسباب الثورة الانفعالية عند المراهق هل اكتب عوامل عدم الثبات الانفعالى عند المراهق ولا ايه بظبط ؟ heshamahmedsaleh 06-01-2014, 03:31 PM معلش يا مستر ما اسباب الثورة الانفعالية عند المراهق هل اكتب عوامل عدم الثبات الانفعالى عند المراهق ولا ايه بظبط ؟ تمام هناك ثلاثة اسئلة والاجابة واحد 1- بم تفسر عدم الثبات الانفعالى عند المراهق 2-لخص اسباب الثورة الانفعالبية لدى المراهق 3-يمر المراهق بصدامات وصراعات مؤثرة على النمو الانفعالى للمراهق حلل العبارة السابقة wisdom pioneer 07-01-2014, 12:00 AM 1) يتسم النمو والارتقاء بالاستمرار والاتصال.علل 2) تتبع يإيجاز مظاهر النمو العقلى من الطفولة المبكرة حتى مرحلة المراهقة ؟ heshamahmedsaleh 07-01-2014, 02:08 AM 1) يتسم النمو والارتقاء بالاستمرار والاتصال.علل 2) تتبع يإيجاز مظاهر النمو العقلى من الطفولة المبكرة حتى مرحلة المراهقة ؟ 1- متصل بمعنى ان النمو له مراحل متصلة ببعضها البعض تبدا من الجنين ثم الطفولة...المراهقة...الرشد....الخ وكل مرحلة متشابكة ومتداخلة فيما قبلها وبعدها فالطفولة المتأخرةممتدة من منتصف الطفولة المبكرة وحتى منتصف المراهقة مستمر لا يتوقف عندمرحلة معين مكتسب كل ما يؤهلة للنضج فى هذة المرحلة 2- الطفولة المبكرة - تعتمدعلى المحسوسات (تسمى ما قبل العيانية ) التفكير الذاتى من خلال نفسة لا الاخرين اللعب التوهمى الخيالى الطفولة المتأخرة تفكيرمجرد محدود التفكير الايحائى التذكرفى اولة نصف الى(نصف حفظ) ثم فى النصف الثانى يدخل عامل الفهم المراهقة *استدلال * استنباط * مجرد * صورى * ناقد - التخيل عميق - التذكر قائم على الفهم -الانتباة متزايد فى المدة(أكثر من 10/20ثانية والمدىأكثررمن 5و6 وحدات) النسر الطائر 09-01-2014, 11:27 PM هل يمكن علميا تغيير دم الجنين داخل رحم الام و تغيير احد مكونات الدم و هل النخاع يستجيب لعملية التغيير و لكم جزيل الشكر اعتماد محمد 10-01-2014, 03:06 AM هل فعلا تم الغاء الاعاقة والسعادة فى علم النفس وقضية المياه فى علم الاجتماع غدا نلقي الأحبة 10-01-2014, 09:23 PM الحمد لله ... بالفعل تم حذفهم ... النسر الطائر 16-01-2014, 10:34 PM هل يمكن علميا تغيير دم الجنين داخل رحم الام و تغيير احد مكونات الدم و هل النخاع يستجيب لعملية التغيير و لكم جزيل الشكر heshamahmedsaleh 17-01-2014, 02:48 AM هل يمكن علميا تغيير دم الجنين داخل رحم الام و تغيير احد مكونات الدم و هل النخاع يستجيب لعملية التغيير و لكم جزيل الشكر السؤال غير مرتبط بالمنهج ولكننا سنأخذها بشكا اثرائى واضافة لمعلوماتك لكن اؤكدلك انه بالفعل يمكن تغيير احد مكونات الدم داخل الجنين وهو فى رحم امه واعادتة من خلال مراكز متخصصه بطب الجنين والأم ولديهاالإمكانيات والمختبرات التي يمكن فيها عمل الفحوص الدقيقةوتملك خططا علاجية مدروسة ومفصلة حسب كل حالة لكن ايضا غير مؤكد ولم يرد تغيير دم الجنين بشكل كلى وتغيير فصيلتة النسر الطائر 17-01-2014, 04:48 PM السؤال غير مرتبط بالمنهج ولكننا سنأخذها بشكا اثرائى واضافة لمعلوماتك لكن اؤكدلك انه بالفعل يمكن تغيير احد مكونات الدم داخل الجنين وهو فى رحم امه واعادتة من خلال مراكز متخصصه بطب الجنين والأم ولديهاالإمكانيات والمختبرات التي يمكن فيها عمل الفحوص الدقيقةوتملك خططا علاجية مدروسة ومفصلة حسب كل حالة لكن ايضا غير مؤكد ولم يرد تغيير دم الجنين بشكل كلى وتغيير فصيلتة __________________ أ/هشـــام صالـح م أ علـم النفـس ادارة الزرقـــا الف شكر يا استاذ هشام mr psychology 23-01-2014, 12:49 AM حدد العلاقة بين مفاهيم السفر والانتقال والسياحة شرين محمود ذكي 28-01-2014, 12:29 PM ما الفرق بين التجاة والميل برد توضيحي |