الهرم الأكبر
24-02-2014, 12:21 AM
ملامح الحياة في العصـــــــــر العباسي .
س : متى وكيف بدأ العصر العباسي ؟
ج / قامت الدولة العباسية سنة 132 هـ بعد نجاح ثورة أبي مسلم الخراساني ضد الأمويين , وقام العباسيون إلى نقل مقر الخلافة من دمشق إلى بغداد بالعراق .
س: ما النتائج التى ترتبت على نقل الخلافة من دمشق إلى بغداد؟
أ – تأثر العرب في كثير من أمور حياتهم بالحضارة الفارسية من ترف وبذخ تمثل في بناء القصور التي شيدها الخلفاء العباسيون فضلا عن أنواع الطعام والشراب والملابس وغير ذلك من الأمور التي قلد العرب فيها الفرس .
ب- انتشرت حركات غريبة على المجتمع العربي مثل ( الزندقة التي كانت تحمل الكراهية للعرب ) وكذلك الزرادشتية و المانوية والمزدكية ) وهذا لا يعني أن المجتمع العباسي كان منحلا بل اقتصر على طبقات أو فئات محدودة من المجتمع .
ج - ظهرت في المقابل الحركات الدينية المضادة لتلك الحركات الفاسدة مثل :
( الزهد ) فكما كانت الخمارات تمتلئ بالبعض كانت مساجد بغداد وغيرها تعمر بالعباد والنساك والوعاظ والمصلين .
التطور العلمي وآثاره .
س : ما النتائج التى ترتبت على وفود ثقافات شتى من الأمم الأخرى على العرب ؟
أ – التأثر بالثقافات الأجنبية والقيام بالتوسع في الترجمة للعلوم المختلفة .
ب- ظهور مايسمى ( بعلم الكلام ) نظراُ لأن الجدل اشتد بين المسلمين وأصحاب تلك الملل والنحل الأخرى .
ج – تزعم المعتزلة الرد على الملاحدة واتسعت دراستهم مما أدي إلى ظهور فلسفة إســـــــــــــــــــلامية .
د – ازدهار الثقافــــــــــــة الدينية .
س : ما مظــــــاهر ازدهار الثقافــــــــــة الدينية ؟
1- اهتم العلماء بتفسير القرآن الكريم وإعرابه وأوجه إعجازه .
2- ظهــــــــــــــــــور المذاهب الفقهيــــــــــــــة .
3- اهتم العلماء بعلم الحـــــــــــــــديث ورواته .
هـ - ازدهرت العلوم اللغوية والأدبية ظهر في البصرة والكوفة مذهبان لغويان يهتمان بالتأصيل للدراسات النحوية واللغوية .
و- حظي الشعر والنثر بالاهتمام فظهرت مذاهب أديبة متنوعة وتعددت الأغراض الشعرية بظهور الجديد منها كما تجدد النثر بالاهتمام وتنوع بين( الخطابة والكتابة ) .
سمات الأدب في العصـــــــــر العباسي .
*** الشـــــــــــــــــــعر :
س : وضح التطور الذي حدث في كل من : الألفاظ – المعاني – الخيال . في العصر العباسي .
1- الألفــــــــــــــــــــــاظ : مالت إلى السهولة .
2- المعانـــــــــــــــــــــي : اتجهت المعانى إلى العمق .
3-الخيـــــــــــــــــــــال : كان بسيطا واضحا فأصبح صورة معقدة مسايرة للحياة الجديدة التي شابها التعقيد الناتج عن امتزاج الحضارات .
4-الصــــــور والمعاني : مال الشعراء إلى التفنن في الصور والمعاني وغلبة جانب الصنعة ونحوا العاطفة جانبا , وظهرت أغراض جديدة فرضتها ظروف العصر, ومن ثم تميز أدب العصر العباسى عن أدب العصور التى سبقته .
س : تميز الأدب في العصر العباسي عن العصور السابقة من حيث الموضوع . وضح ذلك .
ج / فأثر العصـــــــــــــر يتضح فى الموضوع الشعرى:
- فالوصف قديماُ يختلف عن وصف العباسين وكذلك ( الهجاء والأعتذار) .
- فالنابغة في اعتذاره يصور نفور الناس منه بعد تهديد النعمان له ببعير أجرب دهنوه بالقار ولذلك فالناس يهربون منه خوفا من عدواه :
فلا تتركني بالوعيد كأنني إلى الناس مطلي به القار أجرب
أما الشاعر العباسي أبو نواس في اعتذاره فإنه يستخدم لغة بسيطة يفهمها الناس :
بك أستجير مــــــن الردى أعوذ من سطوات باســــــــــــك
س : ما خصائص الأسلوب الجديد أو علام اعتمد الأسلوب الجديد الذي شاع بين الشعراء في العصر العباسي ؟
ج - اعتمد الأسلوب الجديد في الشعر على :
1- التزاوج بين الفكـــــــر والمعانــــــــي .
2- شيوع ترف الحياة فرقت اللغــــــــــــة .
3- استحداث موضوعات جديدة مثل ( وصف الدور والقصور والحدائق ومجالس اللهو – البرك – ووصف الطبيعة الغناء ) .
4- تطور موضوعات قديمــــــــة مثل :
( الغزل – المدح – الفخر – الهجاء ) .
*** النثـــــــــــــر :
س : ما الفنون النثرية التى تطورت فى العصر العباسي ؟
1 - المواعظ : وهى ما يقال فى باب النصح والإرشاد والكثير فيه كان يقال للخلفاء . مثل "يا أمير المؤمنين أتق الله وحده لا شريك له واعلم أنك واقف غداً بين يدى الله ربك ثم مصروف إلى إحدى المنزلتين لا ثالث لهما ؛ الجنة أو النار "
2 – الرسائل الأدبية: وهى ما كان يزينه الأدباء ويبدعون فى صياغة فى المناسبات المختلفة ويتوجهون إلى الخلفاء أو الوزراء يلتمسون عفواً عن مذنب أو رغبة فى منصب مثل قول: ( يحيى البرمكى ) وهو فى السجن إلى الرشيد "من شخص أسلمته ذنوبه وأوثقته عيوبه وخذله شقيقه ساعته شهر وليله دهر …. يا أمير المؤمنين . "
س : ما السمات الفنية للنثـــــر( الكتابة ) فى العصر العباسي ؟
1- سـهولـــــــــــــة الألفاظ . 2- وضـــــــــــــــــوح الفكر .
3- كثـــــــــــــــرة المحسنات . 4- كثــــرة الأساليب الخبرية .
5- قصـــــــر الجمل والعبارات . 6- وضــــــــــــــــوح المعاني .
7- التأثر بالقرآن الكريــــــــــم .
النثر فى عصر الدولة الأيوبيـــــــــة .
1- بدأ الكُتاب فى رحاب الدولة الأيوبية يجنون ثمار النهضة الفنية ممن سبقهم فى الدولة العباسية .
2- برز فى عالم الكُتاب ( العماد الأصفهاني ) وهو من الكُتاب الذين ينتمون إلى ديوان الرسائل في عهد السلطان صلاح الدين .
س : ما مفهوم الرســـــــــائل الوصفية ؟
هى نوع من النثر الفني الذي يعبر فيه الكتاب عن أنفسهم ومشاعرهم وتجارب عاشوها ومواقف عاصروها , وتختلف عن الرسائل الديوانية , والإخوانية .
س : بم تتميز الرسائل الوصفية عن غيرها ( الديوانية – الإخوانية ) ؟
1) الرسائل الوصفية تعبير عن ذات كاتبها وبراعته فهي تكتب إلى شخص آخر وقد لا تكتب .
2) قد تتشابه من حيث الصياغة مع المقالات الأدبيــــــــة .
س : ما الفرق بين الرسائل الديوانية والإخوانية ؟
ج - الرسائل الديوانية (هي التي يتبادلها الحكام فيما يخص النواحي السياسية والعسكرية وتمتاز بجفاف العاطفة ) .
- والإخوانية ( هي التي تدور بين الناس في المناسبات الخاصة بهم ( كالتهنئة والتعزية والشكوى والعتاب..) كرسالة (عبد الله بن معاوية) لأحد إخوانه في العتاب .
س ما السمات الفنية لأسلوب الرســــــــائل الوصفية ؟
1- طول الجمل . 2- التأثر بالقرآن الكريم . 3- التداخل مع الشعر .
4- استخدام المحسنات البديعية . 5- الاعتماد على الأسلوب الخبري .
س ما السمات الفنية للنثـــــر( الكتابة )فى عصر الدولة الأيوبيــــة ؟
1- سـهولـــــــــــــة الألفاظ . 2- وضـــــــــــــــــوح الفكر .
3- كثـــــــــــــــرة المحسنات . 4- كثــــرة الأساليب الخبرية .
5- قصـــــــر الجمل والعبارات . 6- وضــــــــــــــــوح المعاني .
7- التأثر بالقرآن الكريــــــــــم .
الشعر في العصـــر الحديث ( مدرسة الإحياء والبعث ).
س : ما أسباب ضعف الأدب العربي في العصرالمملوكى والعثمانى ؟
1- منازعة اللغة التركية اللغة العربية مكانتها . 2- - ضعف مكانة مصر السياسية .
3- إلغاء ديـــــــوان الإنشاء . 4- إغلاق دور العلم ورحيل العلماء .
س ما دور محمود سامي البارودي في النهوض بالشعر ؟
1- أسس مدرسة الإحياء والبعث وذلك بأن التزم في شعره بقوة العبارة وسهولة الألفاظ ومتانة الأسلوب وصفاء الخيال وشرف المعاني وجزالة التراكيب .
2- اتجه البارودي إلى مجاراة فحول الشعراء في العصور الزاهية .
س : من تلاميذ البارودي في المدرسة الكلاسيكية الجديدة ؟
ج /1- من مصر ( أحمد شوقي – حافظ إبراهيم – إسماعيل صبري- أحمد محرم – عائشة التيمورية – محمد عبد المطلب ) .
2- ومن العراق ( رضا الشبيبي – الزهاوي – عبد المحسن الكاظمي – الرصافي ) . 3- ومن سوريا ( شكيب أرســـــــــــــلان ) .
س : ما العوامل التي ساعدت تلاميذ البارودي على تطوير اتجاهه ؟
1- الإيمان بالتغيير والتـــــــــــطوير .
2- حب اللغة العربية والحرص على بقائها قوية رائدة لاتنازعها في وطنها لغة أخرى
3- الخوف على التـــــــــــراث الأدبي .
س : ما الأسباب التي أدت إلى اتساع ثقافة أحمد شوقي ؟
1- دراسته للحقوق في فرنسا .
2- تأثره بالشعر الفرنسي .
3- مشاهدته للمسارح الأوربية .
س : ما مظاهـــــر التطور في شعر أحمد شوقي ؟
1- عدل عن المديح إلى التاريخ في قصيدته المشهورة (كبار الحوادث في وادي النيل ) .
2- نظم بعض شعره في الإسلاميات وفي المنجزات العصرية فعدل عن وصف الناقة إلى وصف السفن كما فى قصيدته غربة وحنين .
يا أبنة اليم ما أبوك بخيل ما له مولعا بمنع وحبس
س : ما مظاهـــــــــر التقليد عند تلاميذ البارودي ؟
ج / يبدءون قصائدهم بالغزل ثم الأنتقال منه إلى الغرض الذي يقصدونه على طريقة القدماء مثل قول حافظ إبراهيم يمدح البارودي :
تعمدت ***ي في الهوى وتعمدا أثمت عيني و لا لحظه اعتدى
وهذا حافظ يتخلى عن المقدمات ويبدأ قصيدته ( مصر تتحدث عن نفسها ) بقوله :
وقف الخلق ينظرون جميعاُ كيف أبني قواعد المجد وحدي
المدرسة الجديدة (الواقعيـــــــــة ) .
س : ما الذى فعله الشعراء بعد الحرب العالميـــــــة الثانية ؟
ج/ 1- اتجه الشعراء بعد الحرب العلمية الثانية إلى الواقع فأرادوا أن يتخلصوا إلى حد كبير من نظام القصيدة الذي كان سائدا عند مدارس ( الديوان – أبوللو – المهاجر ) .
2- فبحثوا عن إطار جديد للقصيدة يتواءم مع الواقع الجديد ولكي يحدث ذلك التواءم كان عليهم أن يتحرروا من القيود التي فرضت على الشعر منذ القدم أو حتى التي فرضها من سبقهم – من وحدة وزن وقافيــة موحدة , نظـــام الشطرين في البيت الواحد , وعدد التفعيلات المتساوية في كل بيت .
رواد المدرسة الجديدة (الواقعيـــــــــــــة ) .
- بدأت مـــــــــــــــــــلامح هذا التطور في ( مصر – سوريا – العراق – تونس ) .
س : تُعد ( نازك الملائكة ) رائـــــــــدة الواقعية بحق. ناقش ذلك ؟
ج/ 1- كانت البداية مع نازك الملائكة الشاعرة العراقية التي كتبت في مقدمة ديوانها ( شظايا ورماد ) عن هذا اللون من الشعر وأصبحت رائدة هذا اللون الجديد .
2- أكدت ذلك بقصيدة الكوليرا التي تقول فيها :
سكن الليل
أصغ إلى وقع صدى الأنات
في عمق الظلمة , تحت الصمت , على الأموات
صرخات تعلو تضطرب
حزن يتدفق يلتهب
3- أول من أكدت هذه الدعوة بكتابها ( قضايا الشعر العربي )1962م .
الأسماء التي أطلقت على هذه المدرسة .
س : وضح المسميات المختلفة للشعر الجديد . ثم اذكر بعض شعراء الجيل الأول والثاني لهذه المدرسة ؟
ج / - تعددت تسميات هدا الشعر بين ( الشعر المرسل - الحر– الجديد – الحديث – المغصن – التفعيلة ) بعد انتشار هذا الشعر تحددت تسميته ما بين ( الشعر الجديد – الشعر الحر- شعر التفعيلة ) حتى اكتمل الجيل الأول للمدرسة الجديدة .
أجيــــــــــــــال هذه المدرســـــــــــــــــــة .
الجيــــــــــــــــــــل الأول :
1- من مصــــــــــــــــــر ( بدر شاكر – عبد الوهاب البياتي – عبدالرحمن الشرقاي – صلاح عبد الصبور – أحمد عبــــــــــد المعطي حجازي ) .
2- لبنــــــــــــــــــــــــان ( خليل حاوي – علي أحمد سعيد ) .
3- ســــــــــــــــــــــوريا ( نــــــــــــزار قبــــــــــــــــــــاني ) .
4-فلســــــــــــــــــــطيـن ( فــدوى طوقان – كمال ناصر – معين بسيسو ) .
5- الســــــــــــــــــودان (محمـــــــــــــد الفيتوري ) .
الجيــــــــــــــــــــل الثاني :
1- من مصــــــــــــــــــر ( محمد إبراهيم أبو سنة – محمد عفيفي مطر- أمل دنقل –
ملك عبــــــد العزيز – فاروق شوشة – عبــــــــــده بدوي ) .
2- فلسطيـــــــــــــــــن ( سميع القاسم – محمود درويش ) .
3- اليمـــــــــــــــــــــن ( عبــــــــــــــــــــد العزيز المقالح ) .
4-الكــــــــــــــــــــويت ( خليفة الوشيــــــــــــــــــــــــان ) .
5- الســـــــــــــــعودية ( غــــــــــــــــــــــازي القصيبى ) .
السمات الفنية للشعر الجديد ( الواقعية ) .
س: ما السمات الفنية للشعر الجديد من حيث المضمون والموضوع ؟
1- الاتجاه إلي الحياة العامة يصورون هموم الناس ومشكلاتهم وآمالهم .
2- فهم الشعر على أنه الإحساس بالواقع والتعبير عنه .
3- جمعت التجربة الشعرية إلى جانب العاطفة والخيال أموراُ مثل موقف الإنسان من الكون ومن التاريخ وقضايا الوطن والتراث .
س: ما السمات الفنية للشعر الجديد من حيث البناء الشعري ؟
1- استخدام اللغة الحية التي يسمعونها في كلام الناس مثل ( كان يا ما كان , إلى اللقاء أنام على حجر أمى ) وكذلك استخدموها في اختيار عناوبن للدواوين .
2- الاهتمام بالصورة والرمز والأسطورة .
3- القصيدة وحدة موضوعية تضم ( الأفكار – المعاني- العاطفة – الصور –الموسيقى ) في بناء تام .
4- تعتمد الموسيقى في الشعر الجديد على وحدة موسيقية تتكرر دون ارتباط بكم محدد لعددها في كل بيت وهى التفعيلة , وتتنوع القافية فقد يستخدم الشاعر أكثر من قافية في القصيــــــــــــــدة الواحدة .
مع أطيب المنى بالتوفيق .أ / محمد ثابت/ مدرس أول اللغة العربية
س : متى وكيف بدأ العصر العباسي ؟
ج / قامت الدولة العباسية سنة 132 هـ بعد نجاح ثورة أبي مسلم الخراساني ضد الأمويين , وقام العباسيون إلى نقل مقر الخلافة من دمشق إلى بغداد بالعراق .
س: ما النتائج التى ترتبت على نقل الخلافة من دمشق إلى بغداد؟
أ – تأثر العرب في كثير من أمور حياتهم بالحضارة الفارسية من ترف وبذخ تمثل في بناء القصور التي شيدها الخلفاء العباسيون فضلا عن أنواع الطعام والشراب والملابس وغير ذلك من الأمور التي قلد العرب فيها الفرس .
ب- انتشرت حركات غريبة على المجتمع العربي مثل ( الزندقة التي كانت تحمل الكراهية للعرب ) وكذلك الزرادشتية و المانوية والمزدكية ) وهذا لا يعني أن المجتمع العباسي كان منحلا بل اقتصر على طبقات أو فئات محدودة من المجتمع .
ج - ظهرت في المقابل الحركات الدينية المضادة لتلك الحركات الفاسدة مثل :
( الزهد ) فكما كانت الخمارات تمتلئ بالبعض كانت مساجد بغداد وغيرها تعمر بالعباد والنساك والوعاظ والمصلين .
التطور العلمي وآثاره .
س : ما النتائج التى ترتبت على وفود ثقافات شتى من الأمم الأخرى على العرب ؟
أ – التأثر بالثقافات الأجنبية والقيام بالتوسع في الترجمة للعلوم المختلفة .
ب- ظهور مايسمى ( بعلم الكلام ) نظراُ لأن الجدل اشتد بين المسلمين وأصحاب تلك الملل والنحل الأخرى .
ج – تزعم المعتزلة الرد على الملاحدة واتسعت دراستهم مما أدي إلى ظهور فلسفة إســـــــــــــــــــلامية .
د – ازدهار الثقافــــــــــــة الدينية .
س : ما مظــــــاهر ازدهار الثقافــــــــــة الدينية ؟
1- اهتم العلماء بتفسير القرآن الكريم وإعرابه وأوجه إعجازه .
2- ظهــــــــــــــــــور المذاهب الفقهيــــــــــــــة .
3- اهتم العلماء بعلم الحـــــــــــــــديث ورواته .
هـ - ازدهرت العلوم اللغوية والأدبية ظهر في البصرة والكوفة مذهبان لغويان يهتمان بالتأصيل للدراسات النحوية واللغوية .
و- حظي الشعر والنثر بالاهتمام فظهرت مذاهب أديبة متنوعة وتعددت الأغراض الشعرية بظهور الجديد منها كما تجدد النثر بالاهتمام وتنوع بين( الخطابة والكتابة ) .
سمات الأدب في العصـــــــــر العباسي .
*** الشـــــــــــــــــــعر :
س : وضح التطور الذي حدث في كل من : الألفاظ – المعاني – الخيال . في العصر العباسي .
1- الألفــــــــــــــــــــــاظ : مالت إلى السهولة .
2- المعانـــــــــــــــــــــي : اتجهت المعانى إلى العمق .
3-الخيـــــــــــــــــــــال : كان بسيطا واضحا فأصبح صورة معقدة مسايرة للحياة الجديدة التي شابها التعقيد الناتج عن امتزاج الحضارات .
4-الصــــــور والمعاني : مال الشعراء إلى التفنن في الصور والمعاني وغلبة جانب الصنعة ونحوا العاطفة جانبا , وظهرت أغراض جديدة فرضتها ظروف العصر, ومن ثم تميز أدب العصر العباسى عن أدب العصور التى سبقته .
س : تميز الأدب في العصر العباسي عن العصور السابقة من حيث الموضوع . وضح ذلك .
ج / فأثر العصـــــــــــــر يتضح فى الموضوع الشعرى:
- فالوصف قديماُ يختلف عن وصف العباسين وكذلك ( الهجاء والأعتذار) .
- فالنابغة في اعتذاره يصور نفور الناس منه بعد تهديد النعمان له ببعير أجرب دهنوه بالقار ولذلك فالناس يهربون منه خوفا من عدواه :
فلا تتركني بالوعيد كأنني إلى الناس مطلي به القار أجرب
أما الشاعر العباسي أبو نواس في اعتذاره فإنه يستخدم لغة بسيطة يفهمها الناس :
بك أستجير مــــــن الردى أعوذ من سطوات باســــــــــــك
س : ما خصائص الأسلوب الجديد أو علام اعتمد الأسلوب الجديد الذي شاع بين الشعراء في العصر العباسي ؟
ج - اعتمد الأسلوب الجديد في الشعر على :
1- التزاوج بين الفكـــــــر والمعانــــــــي .
2- شيوع ترف الحياة فرقت اللغــــــــــــة .
3- استحداث موضوعات جديدة مثل ( وصف الدور والقصور والحدائق ومجالس اللهو – البرك – ووصف الطبيعة الغناء ) .
4- تطور موضوعات قديمــــــــة مثل :
( الغزل – المدح – الفخر – الهجاء ) .
*** النثـــــــــــــر :
س : ما الفنون النثرية التى تطورت فى العصر العباسي ؟
1 - المواعظ : وهى ما يقال فى باب النصح والإرشاد والكثير فيه كان يقال للخلفاء . مثل "يا أمير المؤمنين أتق الله وحده لا شريك له واعلم أنك واقف غداً بين يدى الله ربك ثم مصروف إلى إحدى المنزلتين لا ثالث لهما ؛ الجنة أو النار "
2 – الرسائل الأدبية: وهى ما كان يزينه الأدباء ويبدعون فى صياغة فى المناسبات المختلفة ويتوجهون إلى الخلفاء أو الوزراء يلتمسون عفواً عن مذنب أو رغبة فى منصب مثل قول: ( يحيى البرمكى ) وهو فى السجن إلى الرشيد "من شخص أسلمته ذنوبه وأوثقته عيوبه وخذله شقيقه ساعته شهر وليله دهر …. يا أمير المؤمنين . "
س : ما السمات الفنية للنثـــــر( الكتابة ) فى العصر العباسي ؟
1- سـهولـــــــــــــة الألفاظ . 2- وضـــــــــــــــــوح الفكر .
3- كثـــــــــــــــرة المحسنات . 4- كثــــرة الأساليب الخبرية .
5- قصـــــــر الجمل والعبارات . 6- وضــــــــــــــــوح المعاني .
7- التأثر بالقرآن الكريــــــــــم .
النثر فى عصر الدولة الأيوبيـــــــــة .
1- بدأ الكُتاب فى رحاب الدولة الأيوبية يجنون ثمار النهضة الفنية ممن سبقهم فى الدولة العباسية .
2- برز فى عالم الكُتاب ( العماد الأصفهاني ) وهو من الكُتاب الذين ينتمون إلى ديوان الرسائل في عهد السلطان صلاح الدين .
س : ما مفهوم الرســـــــــائل الوصفية ؟
هى نوع من النثر الفني الذي يعبر فيه الكتاب عن أنفسهم ومشاعرهم وتجارب عاشوها ومواقف عاصروها , وتختلف عن الرسائل الديوانية , والإخوانية .
س : بم تتميز الرسائل الوصفية عن غيرها ( الديوانية – الإخوانية ) ؟
1) الرسائل الوصفية تعبير عن ذات كاتبها وبراعته فهي تكتب إلى شخص آخر وقد لا تكتب .
2) قد تتشابه من حيث الصياغة مع المقالات الأدبيــــــــة .
س : ما الفرق بين الرسائل الديوانية والإخوانية ؟
ج - الرسائل الديوانية (هي التي يتبادلها الحكام فيما يخص النواحي السياسية والعسكرية وتمتاز بجفاف العاطفة ) .
- والإخوانية ( هي التي تدور بين الناس في المناسبات الخاصة بهم ( كالتهنئة والتعزية والشكوى والعتاب..) كرسالة (عبد الله بن معاوية) لأحد إخوانه في العتاب .
س ما السمات الفنية لأسلوب الرســــــــائل الوصفية ؟
1- طول الجمل . 2- التأثر بالقرآن الكريم . 3- التداخل مع الشعر .
4- استخدام المحسنات البديعية . 5- الاعتماد على الأسلوب الخبري .
س ما السمات الفنية للنثـــــر( الكتابة )فى عصر الدولة الأيوبيــــة ؟
1- سـهولـــــــــــــة الألفاظ . 2- وضـــــــــــــــــوح الفكر .
3- كثـــــــــــــــرة المحسنات . 4- كثــــرة الأساليب الخبرية .
5- قصـــــــر الجمل والعبارات . 6- وضــــــــــــــــوح المعاني .
7- التأثر بالقرآن الكريــــــــــم .
الشعر في العصـــر الحديث ( مدرسة الإحياء والبعث ).
س : ما أسباب ضعف الأدب العربي في العصرالمملوكى والعثمانى ؟
1- منازعة اللغة التركية اللغة العربية مكانتها . 2- - ضعف مكانة مصر السياسية .
3- إلغاء ديـــــــوان الإنشاء . 4- إغلاق دور العلم ورحيل العلماء .
س ما دور محمود سامي البارودي في النهوض بالشعر ؟
1- أسس مدرسة الإحياء والبعث وذلك بأن التزم في شعره بقوة العبارة وسهولة الألفاظ ومتانة الأسلوب وصفاء الخيال وشرف المعاني وجزالة التراكيب .
2- اتجه البارودي إلى مجاراة فحول الشعراء في العصور الزاهية .
س : من تلاميذ البارودي في المدرسة الكلاسيكية الجديدة ؟
ج /1- من مصر ( أحمد شوقي – حافظ إبراهيم – إسماعيل صبري- أحمد محرم – عائشة التيمورية – محمد عبد المطلب ) .
2- ومن العراق ( رضا الشبيبي – الزهاوي – عبد المحسن الكاظمي – الرصافي ) . 3- ومن سوريا ( شكيب أرســـــــــــــلان ) .
س : ما العوامل التي ساعدت تلاميذ البارودي على تطوير اتجاهه ؟
1- الإيمان بالتغيير والتـــــــــــطوير .
2- حب اللغة العربية والحرص على بقائها قوية رائدة لاتنازعها في وطنها لغة أخرى
3- الخوف على التـــــــــــراث الأدبي .
س : ما الأسباب التي أدت إلى اتساع ثقافة أحمد شوقي ؟
1- دراسته للحقوق في فرنسا .
2- تأثره بالشعر الفرنسي .
3- مشاهدته للمسارح الأوربية .
س : ما مظاهـــــر التطور في شعر أحمد شوقي ؟
1- عدل عن المديح إلى التاريخ في قصيدته المشهورة (كبار الحوادث في وادي النيل ) .
2- نظم بعض شعره في الإسلاميات وفي المنجزات العصرية فعدل عن وصف الناقة إلى وصف السفن كما فى قصيدته غربة وحنين .
يا أبنة اليم ما أبوك بخيل ما له مولعا بمنع وحبس
س : ما مظاهـــــــــر التقليد عند تلاميذ البارودي ؟
ج / يبدءون قصائدهم بالغزل ثم الأنتقال منه إلى الغرض الذي يقصدونه على طريقة القدماء مثل قول حافظ إبراهيم يمدح البارودي :
تعمدت ***ي في الهوى وتعمدا أثمت عيني و لا لحظه اعتدى
وهذا حافظ يتخلى عن المقدمات ويبدأ قصيدته ( مصر تتحدث عن نفسها ) بقوله :
وقف الخلق ينظرون جميعاُ كيف أبني قواعد المجد وحدي
المدرسة الجديدة (الواقعيـــــــــة ) .
س : ما الذى فعله الشعراء بعد الحرب العالميـــــــة الثانية ؟
ج/ 1- اتجه الشعراء بعد الحرب العلمية الثانية إلى الواقع فأرادوا أن يتخلصوا إلى حد كبير من نظام القصيدة الذي كان سائدا عند مدارس ( الديوان – أبوللو – المهاجر ) .
2- فبحثوا عن إطار جديد للقصيدة يتواءم مع الواقع الجديد ولكي يحدث ذلك التواءم كان عليهم أن يتحرروا من القيود التي فرضت على الشعر منذ القدم أو حتى التي فرضها من سبقهم – من وحدة وزن وقافيــة موحدة , نظـــام الشطرين في البيت الواحد , وعدد التفعيلات المتساوية في كل بيت .
رواد المدرسة الجديدة (الواقعيـــــــــــــة ) .
- بدأت مـــــــــــــــــــلامح هذا التطور في ( مصر – سوريا – العراق – تونس ) .
س : تُعد ( نازك الملائكة ) رائـــــــــدة الواقعية بحق. ناقش ذلك ؟
ج/ 1- كانت البداية مع نازك الملائكة الشاعرة العراقية التي كتبت في مقدمة ديوانها ( شظايا ورماد ) عن هذا اللون من الشعر وأصبحت رائدة هذا اللون الجديد .
2- أكدت ذلك بقصيدة الكوليرا التي تقول فيها :
سكن الليل
أصغ إلى وقع صدى الأنات
في عمق الظلمة , تحت الصمت , على الأموات
صرخات تعلو تضطرب
حزن يتدفق يلتهب
3- أول من أكدت هذه الدعوة بكتابها ( قضايا الشعر العربي )1962م .
الأسماء التي أطلقت على هذه المدرسة .
س : وضح المسميات المختلفة للشعر الجديد . ثم اذكر بعض شعراء الجيل الأول والثاني لهذه المدرسة ؟
ج / - تعددت تسميات هدا الشعر بين ( الشعر المرسل - الحر– الجديد – الحديث – المغصن – التفعيلة ) بعد انتشار هذا الشعر تحددت تسميته ما بين ( الشعر الجديد – الشعر الحر- شعر التفعيلة ) حتى اكتمل الجيل الأول للمدرسة الجديدة .
أجيــــــــــــــال هذه المدرســـــــــــــــــــة .
الجيــــــــــــــــــــل الأول :
1- من مصــــــــــــــــــر ( بدر شاكر – عبد الوهاب البياتي – عبدالرحمن الشرقاي – صلاح عبد الصبور – أحمد عبــــــــــد المعطي حجازي ) .
2- لبنــــــــــــــــــــــــان ( خليل حاوي – علي أحمد سعيد ) .
3- ســــــــــــــــــــــوريا ( نــــــــــــزار قبــــــــــــــــــــاني ) .
4-فلســــــــــــــــــــطيـن ( فــدوى طوقان – كمال ناصر – معين بسيسو ) .
5- الســــــــــــــــــودان (محمـــــــــــــد الفيتوري ) .
الجيــــــــــــــــــــل الثاني :
1- من مصــــــــــــــــــر ( محمد إبراهيم أبو سنة – محمد عفيفي مطر- أمل دنقل –
ملك عبــــــد العزيز – فاروق شوشة – عبــــــــــده بدوي ) .
2- فلسطيـــــــــــــــــن ( سميع القاسم – محمود درويش ) .
3- اليمـــــــــــــــــــــن ( عبــــــــــــــــــــد العزيز المقالح ) .
4-الكــــــــــــــــــــويت ( خليفة الوشيــــــــــــــــــــــــان ) .
5- الســـــــــــــــعودية ( غــــــــــــــــــــــازي القصيبى ) .
السمات الفنية للشعر الجديد ( الواقعية ) .
س: ما السمات الفنية للشعر الجديد من حيث المضمون والموضوع ؟
1- الاتجاه إلي الحياة العامة يصورون هموم الناس ومشكلاتهم وآمالهم .
2- فهم الشعر على أنه الإحساس بالواقع والتعبير عنه .
3- جمعت التجربة الشعرية إلى جانب العاطفة والخيال أموراُ مثل موقف الإنسان من الكون ومن التاريخ وقضايا الوطن والتراث .
س: ما السمات الفنية للشعر الجديد من حيث البناء الشعري ؟
1- استخدام اللغة الحية التي يسمعونها في كلام الناس مثل ( كان يا ما كان , إلى اللقاء أنام على حجر أمى ) وكذلك استخدموها في اختيار عناوبن للدواوين .
2- الاهتمام بالصورة والرمز والأسطورة .
3- القصيدة وحدة موضوعية تضم ( الأفكار – المعاني- العاطفة – الصور –الموسيقى ) في بناء تام .
4- تعتمد الموسيقى في الشعر الجديد على وحدة موسيقية تتكرر دون ارتباط بكم محدد لعددها في كل بيت وهى التفعيلة , وتتنوع القافية فقد يستخدم الشاعر أكثر من قافية في القصيــــــــــــــدة الواحدة .
مع أطيب المنى بالتوفيق .أ / محمد ثابت/ مدرس أول اللغة العربية