محمد ثابت محمد
01-04-2015, 05:38 PM
المراجعةالنهائية
المادة / اللغة العربية ( الورقة الأولى )
الصف / الأول الثانوى العام
الزمن ساعةونصف
أ / محمد ثابت - معلم خبير
1 / 4 / 2015 م
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
أولا : التعبير
أ- التعبيرالوظيفى ( إجبارى ) اكتب برقية إلى صديق لك تهنئه فيها بالنجاح
ب -التعبيرالإبداعى ( اختيارى ) اكتب فى أحد الموضوعين الآتيين :
1 – امتد سخاء النيل إلى الصحراء , ليجعل منها جنة فيحاء , تنعم بظلالها أجيال الحاضر والمستقبل .
2- إن التوسع فى بناء المدن الجديدة هدف وغاية وضرورة لملاحقة الزيادة السكانية .
ثانيا القراءة : المجموعة الأولى :
من قصة أبى الفوارس عنترة : أجب عن سؤال واحدمن السؤالين الآتيين
السؤال الأول : ( سار عنترة يضرب في الصحاري نحو العراق وصورة عبلة ماثلة أمام عينيه عند كل ثنية وعند كل مرتقب، وما كان أحب إليه تلك المخاطرة الجريئة التي اعتزم أن يخاطر بها وكان في أثناء سيره يردد كلمات عبلة التي قالتها له ) .
أ- تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلى :
1ـ جمع « ثنية » : ( ثنايات ـ ثواني ـ ثنايا ) .
2ـ مضاد « اعتزم » : ( [هجر ـ تراجع ـ انهزم ) .
3ـ مرادف « ماثلة » : ( ممثلة ـ حاضرة ـ عابسة ) .
ب- ما المخاطر التي تعرض لها عنترة في سبيل طلب مهر عبلة ؟
ج- لماذا أصر الملك النعمان في رؤية أسيره عنترة ؟
السؤال الثانى : ( طلع الصبح عليهم وهم يسرعون في الطريق يتعقبون آثار بسطام لعلهم يدركونه قبل النزال، وأراد عمرو أن يخرج معهم فرده قيس في شئ من ال*** لأنه هو الذي زين له الخروج للقاء غريمه المخيف ) .
أ- تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلى :
1 مرادف « يتعقبون » : ( يعاقبون ـ يتتبعون ـ يجازون ) .
2ـ جمع « غريم » : ( غرمي ـ غوارم ـ غرماء ) .
3- مضاد « زين » : ( قبح – شان – حقر ) .
ب- اختلف هدف كل من عنترة وبسطام من هذا النزال. وضح .
ج -- علل: حرص عنترة علي حياة بسطام مع تمكنه منه أكثر من مرة .
المجموعة الثانية : من كتاب القراءة ذى الموضوعات المتعددة :
أجب عن سؤال واحد من السؤالين الآتيين:
السؤال الأول : من موضوع ( حرية الذين لايعلمون ) .
( ثم لم نلبث أن أخذنا نسمع دعوة في إثر دعوة لضروب أخرى من الحرية غير مجرد التحرر من المستعمر , كحرية الاقتصاد الوطني .. )
أ - تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلى :
1- مرادف « إثر » : ( عقب – بقية – مفاضلة ) .
2- مضاد « التحرر » : ( الانطلاق – التقيد – الاعتزال ) .
3- جمع « دعوة » : ( دواع - دعوات – دعاوي ) .
ب - ما الأنواع الأخرى من الحرية التي لم ترد في الفقرة ؟
ج – التخلص من القيود لا يعـني الحصول على الحرية . وضح ذلك .
السؤال الثانى : من موضوع ( وصية إلى ولدى ) .
( أحب أن يمر بجميع الطبقات , ويخالط جميع الناس , ويذوق مرارة العيش , ويشاهد بعينيه بؤس البؤساء وشقاء الأشقياء , ويسمع بأذنيه أنات المتألمين وزفرات المتوجعين .. ) .
أ- تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلى :
1- مفرد « الطبقات » : ( الطابق – الطبقة – الطابقة ) .
2- مرادف « أنات » : ( حاجات – تأوهات – اعتراضات ) .
3- « بؤس البؤساء » و « شقاء الأشقياء » بين التعبيرين ( ترادف – تضاد – مراعاة النظير )
ب - ماذا يترتب على ما ورد في الفقرة السابقة ؟
ج – أيهما يفضل الكاتب لولده : مزاحمة العاملين بمنكبيه أم إمتاع النظر بمرآهم من شرفة قصره ؟ ولماذا ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ انتهت الأسئلة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
المادة / اللغة العربية ( الورقة الثانية )
الزمن / ساعة ونصف
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
أولأ : الأدب
1 - ما السمات الفنية لأسلوب الرسائل الوصفية ؟
2- كان التجديد فى المضمون والموضوع من أهم سمات الشعر الجديد . فما مظاهر ذلك
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ثانيا : البلاغة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
والــعلم للأمــم الفقـيرة ثـــروة ترسى قواعدهـا علــى الإصلاح
والعـلم للنفس الكريمة سلـــم يلقـــــــى بصاحبها دليل فلاح
والعـــلم تــاج للــرءوس وزينـة للعالميــــن ورأس كــل صـلاح
أ- ذكر الشاعر أثر العلم فى صفات محددة ، فما هى ؟
ب - أسلوب الأبيات ( انشائى – خبري – خبري لفظا إنشائى معنى ) اختر.
ج- " العلم تاج للرءوس وزينة " 0تشبيه نوعه ( ضمني – تمثيلي - بليغ – مجمل ) .
د – في البيت الأول صورتان بيانيتان مختلفتان . وضحهما
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ثالثا : النصوص ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أجب عن السؤال الآتى ( إجباري ) من نص ( الحقوق والواجبات ) .
" فإذا رأينا بلدا يكثر فيه المطالبون بحقوقهم فخير ما تنفع به ذلك البلد أن تذكره بواجباته و أن تكرر له حكمة واحدة يقرؤها فى كل مكان ويسمعها فى كل مناسبة و هى عليك بالواجب ودع الحقوق تسعى إليك بغير عناء "
أ- تخير الصواب مما بين القوسين لما يلى :
1- معنى « دع » ( امش – اترك - غادر )
2- مضاد « عناء » ( استقرار – راحة – سعادة )
3- جمع « حكمة » ( حكم – احكام – محاكم )
4- تنكير كلمة « بلدا» يفيد ( التحقير – العموم - التعظيم )
ب - استخرج من الفقرة ما يلى : 1 – محسنا بديعيا وبين أثره .
2- أسلوبا إنشائيا وبين نوعه وغرضه البلاغي .
ج - ما الفن الذى يمثله النص , وما أهم سمات أسلوب الكاتب ؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــ أجب عن سؤال واحد من السؤالين ـــــــــــــــــــــــــــــــ
السؤال الأول : من نص ( البيت وطن ) .
و حبب أوطان الرجـــال إليهم مآرب قضاها الشباب هنـالكا
إذا ذكروا أوطانهـم ذكرتهم عهود الصبا فيها فحـــنوا لذلك
و قد ضامنى فيه لئيم و عزنى و ها أنا منه معصــم بحبالكا
أ- تخير الصواب مما بين القوسين لما يلى :
1- مرادف « ضامنى » ( ظلمني – لامني – قهرني ) .
2- مفرد « مآرب » ( مأربة – موربة – مأرب ) .
3- مضاد « ذكرتهم » ( هجرتهم – نسيتهم – كرهتهم ) .
ب- استخرج من الابيات ما يلي : 1-- صورة خيالية ووضحها وبين سر جمالها .
2 - أسلوب قصر وبين وسيلته .
ج - ما غرض النص ؟ وما السمات الفنية لأسلوب الشاعر ؟
السؤال الثانى : من نص ( مصر تتحدث عن نفسها ) .
أنا تاج العـــلاء فى مفــرق الشـ ـــرق ودارته فـــرائد عقدى
أى شيء فى الغرب قد بهر النـاس جمالا و لم يكن منه عندى ؟
أ- تخير الصواب مما بين القوسين لما يلى :
1- مرادف « بهر » : ( أعجب – أدهش – الاثنان معا )
2- جمع « عقد » : ( عقود – أعقاد – عقائد )
3- جمع « تاج » : ( أتواج – تيجان – تواج )
ب- - استخرج من البيتين: 1 – صورة خيالية ووضحها وبين سر جمالها .
2- أسلوبا إنشائيا وبين نوعه وغرضه البلاغي .
ج - ما غرض النص ؟ وما السمات الفنية لأسلوب الشاعر ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ رابعا : النحو ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( يا شباب مصر أنتم الأمل المرتجَى ، لقد بدأ عصر غزو الصحراء أملاً في رفعة الوطن والمواطنين ، ويا لروعة إنكار الذات في سبيل الآخرين فعليكم بالعمل والإيمان كليهما ، فشتان ما بين العمل و الكسل ، ونجاح الفرد في حياته يجعل حياته جنة فيحاء ، ولن يضيع رب العالمين أجر من أحسن عملاً ) .
(أ) – أعرب ما تحته خط فى الفقرة : (ب) - استخرج من الفقرة ما يلى :
1- ملحقاً بجمع المذكر . 2- اسماً مقصوراً 3 ملحقاً بالمثنى . 4- اسماً ممدودا
(جـ) - { انتشرت التنمية في صحراءات مصر } صوِّب ما تحته خط في الجملة السابقة .
(د ) - أعرب ما تحته خط .( الطالبان كلاهما ناجحان - الطالبان كلاهما ناجح) .
( هـ ) 1- حضر المعلمون إلا معلما (ضع غير مكان إلا واكتب الجملة صحيحة ) .
2- كيف تكشف فى معجمك عن ( الاستقرار ) .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــان تهت الأسئلة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
مع أطيب المنى بالتوفيق
أ / محمد ثابت - معلم خبير
المادة / اللغة العربية ( الورقة الأولى )
الصف / الأول الثانوى العام
الزمن ساعةونصف
أ / محمد ثابت - معلم خبير
1 / 4 / 2015 م
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
أولا : التعبير
أ- التعبيرالوظيفى ( إجبارى ) اكتب برقية إلى صديق لك تهنئه فيها بالنجاح
ب -التعبيرالإبداعى ( اختيارى ) اكتب فى أحد الموضوعين الآتيين :
1 – امتد سخاء النيل إلى الصحراء , ليجعل منها جنة فيحاء , تنعم بظلالها أجيال الحاضر والمستقبل .
2- إن التوسع فى بناء المدن الجديدة هدف وغاية وضرورة لملاحقة الزيادة السكانية .
ثانيا القراءة : المجموعة الأولى :
من قصة أبى الفوارس عنترة : أجب عن سؤال واحدمن السؤالين الآتيين
السؤال الأول : ( سار عنترة يضرب في الصحاري نحو العراق وصورة عبلة ماثلة أمام عينيه عند كل ثنية وعند كل مرتقب، وما كان أحب إليه تلك المخاطرة الجريئة التي اعتزم أن يخاطر بها وكان في أثناء سيره يردد كلمات عبلة التي قالتها له ) .
أ- تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلى :
1ـ جمع « ثنية » : ( ثنايات ـ ثواني ـ ثنايا ) .
2ـ مضاد « اعتزم » : ( [هجر ـ تراجع ـ انهزم ) .
3ـ مرادف « ماثلة » : ( ممثلة ـ حاضرة ـ عابسة ) .
ب- ما المخاطر التي تعرض لها عنترة في سبيل طلب مهر عبلة ؟
ج- لماذا أصر الملك النعمان في رؤية أسيره عنترة ؟
السؤال الثانى : ( طلع الصبح عليهم وهم يسرعون في الطريق يتعقبون آثار بسطام لعلهم يدركونه قبل النزال، وأراد عمرو أن يخرج معهم فرده قيس في شئ من ال*** لأنه هو الذي زين له الخروج للقاء غريمه المخيف ) .
أ- تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلى :
1 مرادف « يتعقبون » : ( يعاقبون ـ يتتبعون ـ يجازون ) .
2ـ جمع « غريم » : ( غرمي ـ غوارم ـ غرماء ) .
3- مضاد « زين » : ( قبح – شان – حقر ) .
ب- اختلف هدف كل من عنترة وبسطام من هذا النزال. وضح .
ج -- علل: حرص عنترة علي حياة بسطام مع تمكنه منه أكثر من مرة .
المجموعة الثانية : من كتاب القراءة ذى الموضوعات المتعددة :
أجب عن سؤال واحد من السؤالين الآتيين:
السؤال الأول : من موضوع ( حرية الذين لايعلمون ) .
( ثم لم نلبث أن أخذنا نسمع دعوة في إثر دعوة لضروب أخرى من الحرية غير مجرد التحرر من المستعمر , كحرية الاقتصاد الوطني .. )
أ - تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلى :
1- مرادف « إثر » : ( عقب – بقية – مفاضلة ) .
2- مضاد « التحرر » : ( الانطلاق – التقيد – الاعتزال ) .
3- جمع « دعوة » : ( دواع - دعوات – دعاوي ) .
ب - ما الأنواع الأخرى من الحرية التي لم ترد في الفقرة ؟
ج – التخلص من القيود لا يعـني الحصول على الحرية . وضح ذلك .
السؤال الثانى : من موضوع ( وصية إلى ولدى ) .
( أحب أن يمر بجميع الطبقات , ويخالط جميع الناس , ويذوق مرارة العيش , ويشاهد بعينيه بؤس البؤساء وشقاء الأشقياء , ويسمع بأذنيه أنات المتألمين وزفرات المتوجعين .. ) .
أ- تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلى :
1- مفرد « الطبقات » : ( الطابق – الطبقة – الطابقة ) .
2- مرادف « أنات » : ( حاجات – تأوهات – اعتراضات ) .
3- « بؤس البؤساء » و « شقاء الأشقياء » بين التعبيرين ( ترادف – تضاد – مراعاة النظير )
ب - ماذا يترتب على ما ورد في الفقرة السابقة ؟
ج – أيهما يفضل الكاتب لولده : مزاحمة العاملين بمنكبيه أم إمتاع النظر بمرآهم من شرفة قصره ؟ ولماذا ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ انتهت الأسئلة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
المادة / اللغة العربية ( الورقة الثانية )
الزمن / ساعة ونصف
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
أولأ : الأدب
1 - ما السمات الفنية لأسلوب الرسائل الوصفية ؟
2- كان التجديد فى المضمون والموضوع من أهم سمات الشعر الجديد . فما مظاهر ذلك
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ثانيا : البلاغة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
والــعلم للأمــم الفقـيرة ثـــروة ترسى قواعدهـا علــى الإصلاح
والعـلم للنفس الكريمة سلـــم يلقـــــــى بصاحبها دليل فلاح
والعـــلم تــاج للــرءوس وزينـة للعالميــــن ورأس كــل صـلاح
أ- ذكر الشاعر أثر العلم فى صفات محددة ، فما هى ؟
ب - أسلوب الأبيات ( انشائى – خبري – خبري لفظا إنشائى معنى ) اختر.
ج- " العلم تاج للرءوس وزينة " 0تشبيه نوعه ( ضمني – تمثيلي - بليغ – مجمل ) .
د – في البيت الأول صورتان بيانيتان مختلفتان . وضحهما
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ثالثا : النصوص ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أجب عن السؤال الآتى ( إجباري ) من نص ( الحقوق والواجبات ) .
" فإذا رأينا بلدا يكثر فيه المطالبون بحقوقهم فخير ما تنفع به ذلك البلد أن تذكره بواجباته و أن تكرر له حكمة واحدة يقرؤها فى كل مكان ويسمعها فى كل مناسبة و هى عليك بالواجب ودع الحقوق تسعى إليك بغير عناء "
أ- تخير الصواب مما بين القوسين لما يلى :
1- معنى « دع » ( امش – اترك - غادر )
2- مضاد « عناء » ( استقرار – راحة – سعادة )
3- جمع « حكمة » ( حكم – احكام – محاكم )
4- تنكير كلمة « بلدا» يفيد ( التحقير – العموم - التعظيم )
ب - استخرج من الفقرة ما يلى : 1 – محسنا بديعيا وبين أثره .
2- أسلوبا إنشائيا وبين نوعه وغرضه البلاغي .
ج - ما الفن الذى يمثله النص , وما أهم سمات أسلوب الكاتب ؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــ أجب عن سؤال واحد من السؤالين ـــــــــــــــــــــــــــــــ
السؤال الأول : من نص ( البيت وطن ) .
و حبب أوطان الرجـــال إليهم مآرب قضاها الشباب هنـالكا
إذا ذكروا أوطانهـم ذكرتهم عهود الصبا فيها فحـــنوا لذلك
و قد ضامنى فيه لئيم و عزنى و ها أنا منه معصــم بحبالكا
أ- تخير الصواب مما بين القوسين لما يلى :
1- مرادف « ضامنى » ( ظلمني – لامني – قهرني ) .
2- مفرد « مآرب » ( مأربة – موربة – مأرب ) .
3- مضاد « ذكرتهم » ( هجرتهم – نسيتهم – كرهتهم ) .
ب- استخرج من الابيات ما يلي : 1-- صورة خيالية ووضحها وبين سر جمالها .
2 - أسلوب قصر وبين وسيلته .
ج - ما غرض النص ؟ وما السمات الفنية لأسلوب الشاعر ؟
السؤال الثانى : من نص ( مصر تتحدث عن نفسها ) .
أنا تاج العـــلاء فى مفــرق الشـ ـــرق ودارته فـــرائد عقدى
أى شيء فى الغرب قد بهر النـاس جمالا و لم يكن منه عندى ؟
أ- تخير الصواب مما بين القوسين لما يلى :
1- مرادف « بهر » : ( أعجب – أدهش – الاثنان معا )
2- جمع « عقد » : ( عقود – أعقاد – عقائد )
3- جمع « تاج » : ( أتواج – تيجان – تواج )
ب- - استخرج من البيتين: 1 – صورة خيالية ووضحها وبين سر جمالها .
2- أسلوبا إنشائيا وبين نوعه وغرضه البلاغي .
ج - ما غرض النص ؟ وما السمات الفنية لأسلوب الشاعر ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ رابعا : النحو ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( يا شباب مصر أنتم الأمل المرتجَى ، لقد بدأ عصر غزو الصحراء أملاً في رفعة الوطن والمواطنين ، ويا لروعة إنكار الذات في سبيل الآخرين فعليكم بالعمل والإيمان كليهما ، فشتان ما بين العمل و الكسل ، ونجاح الفرد في حياته يجعل حياته جنة فيحاء ، ولن يضيع رب العالمين أجر من أحسن عملاً ) .
(أ) – أعرب ما تحته خط فى الفقرة : (ب) - استخرج من الفقرة ما يلى :
1- ملحقاً بجمع المذكر . 2- اسماً مقصوراً 3 ملحقاً بالمثنى . 4- اسماً ممدودا
(جـ) - { انتشرت التنمية في صحراءات مصر } صوِّب ما تحته خط في الجملة السابقة .
(د ) - أعرب ما تحته خط .( الطالبان كلاهما ناجحان - الطالبان كلاهما ناجح) .
( هـ ) 1- حضر المعلمون إلا معلما (ضع غير مكان إلا واكتب الجملة صحيحة ) .
2- كيف تكشف فى معجمك عن ( الاستقرار ) .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــان تهت الأسئلة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
مع أطيب المنى بالتوفيق
أ / محمد ثابت - معلم خبير