عندما يسعى المعلم لعزل هؤلاء التلاميذ والقيام بتعليمهم بمفردهم يقابل المعلم بأكثر من مصيبة منها :-
1- الوزارة ترفض ذلك لأنه يؤثر على نفسية التلميذ.
2- ولى الأمر يجرى مسرعا ويقول إن ابنى ممتاز فكيف تفعلون ذلك .
وهنا الوزير يقررحضور كل الراسبين للمدارس صيفا وكيف يحضرون وهم فى أيام الدراسة الفعلية لا يحضرون .

اوافق على احضار الضعاف صيفا الى المدارس

التلاميذ يعملون لشراء لبس العيد والمدارس

معك حق

قرار خاطىء

مفيش حد هيروح المدارس صيفا وكل دة عشان القرشين اللي بيطلعولوا سبوبة من منحة القرائية كان من الاولى وضع وحدة خاصة بمنهج القرائية ضمن المناهج الدراسية ويدرس خلال العام للدراسي كجزء من المنهج ليهتم به التلميذ

القرائية هى الحسنة الوحيدة فى وزارة التربية والتعليم من سنوات ويارب تتم على خير بمجهود المعلمين والمسئولين ...والجميع يضع امامه ان التلاميذ هم اولاده وهى فرصة لعلاج ضعفهم فى القراءة والكتابة والجزاء عند الله وربنا يكرمكم جميعا

مشروع فاشل جدا

والهدف بهدله المعلم

الأخوة الأفاضل الاختلاف في الراي يثري القضية ولكن دعونا نتفق على نبل الهدف وهو أن الضعف في القراءة والكتابة هو سبب فشل المنظومة التعلمية في مصر وهو سبب الضعف في جميع المواد الدراسية وعن تجربة فكرة تطبيق البرنامج أثناء العام الدراسي لم يتكتب لها النجاح مطلقا لانشغال المعلم باعباء أخرى ، ولكن هذا المرض لابد له من وقفة ونعتبرها تجربة مبدئية ونستطيع تقييم التجربة بعد التطبيق .. ولكن ما الحال مع الضعاف هل نتركهم وإذا لا قدر الله لديك ابن مريض هل ستتركه أم ستسارع إلى طبيب أو أكثر لعلاجه .. والله الموفق

مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررر

طيب ما الافضل ايها الاخوة الاعزاء تكوين فصل اواثنين من الضعاف اثناء الدراسة ويخصص لهم معلم لغة عربية على ان يكون جدولة فقط تعليم هؤلاء القراءة والكتابة ولا يدرس لهم هذا العام الا القراءة والكتابة اى برنامج علاجى مطول للقراءة والحساب وان يوضع لهذا المعلم حافز مادى كبير اذا اجتاز هؤلاء الاخبار النهائى الخاص بهم يعنى يا اخوانى ماذا تفيد هذا التلميذ الضعيف مادة الدراسات ولا العلوم ولا الانجليزى وهو غير قادر على معرفة حروف اللغة العربية بذلك نستطيع حل مشكلة التعليم فى ثلاث سنوات

لا توجد مشكلة فى حضور الطلاب الضعفاء فى الأجازة لأنهم فى جميع الأحوال محتاجون لذلك ويشعرون بضعف مستواهم وأن زملاءهم متميزون عندهم بل على العكس فوجودهم فى جو من المساواه مع أقرانهم بمعزل عن الطلاب المتفوقين يجعلهم أكثر نشاطا وتحمسا ودافعية ، ولا توجد مشكلة فى أى منهج تم تجربته لتقوية الضعفاء سواء منهج القرائية أو أى منهج آخر سابق .. المهم أن تكون هناك جدية من جميع الأطراف وألا يكون الموضوع برمته شكليا ومفرغا من محتواه كما هى العادة دائما.

نرجو إعادة النظر فقط في موعد حضور التلاميذ للمدارس أثناء تنفيذ برنامج القرائية صيفاً لأن الجو كان حار جداً و أقترح أن يكون العمل بالبرنامج فترة مسائية مثلاً من الساعة 3- 5