فىجريدة الأهرام عدد يوم الجمعه الموافق 7/11/2008م كتب الدكتور/أحمد محمد أحمد

عن بدائل العقاب البدنى فى مدارسنا

العقاب هو أخذ الانسان بذنب كان منه‏,‏ وهو خبرة غير سارة تتضمن ألما نتيجة الذنب أو الخطأ الذي ارتكبه‏,‏ وهو أيضا إشعار المرء بخطئه وحثه علي إصلاح نفسه‏,‏ ليكون علي حذر مما تقترف يداه‏,‏ مع الاحتياط للمستقبل‏.‏ كما يعرف العقاب المدرسي بأنه إيقاع ألم من نوع ما لخطيئة خرجت عن سياج قوانين المدرسة‏.‏ كما يعرف بأنه إشعار الطفل بخطئه وحثه علي إصلاح نفسه مع الاحتياط للمستقبل‏.‏

وقد عالجت التشريعات المدرسية في العديد من القرارات منها‏:‏ القرار‏(61)‏ في‏1969/5/8:‏ يعد من القرارات الأولي الصادرة في شأن تأديب طلاب المدارس بالتعليم العام بجميع مراحله‏,‏ وقد حدد في مادته الثالثة أن أول الجزاءات التأديبية هو الإنذار بالفصل من المدرسة‏,‏ وبذلك الإنذار تظل العقوبة في مرحلة التهديد‏.‏ والقرار رقم‏(86)‏ في‏1971/3/22:‏ وينص في مادته الثانية علي عدم توقيع أي عقوبة بدنية علي الطلاب أو توجيه عبارات نابية إليهم‏,‏ أو استخدام أساليب غير لائقة معهم‏.‏ كما تتدرج الجزاءات التأديبية في ثلاثة مستويات هي‏:‏ الإنذار بالفصل من المدرسة‏,‏ ثم الفصل المؤقت بما لا يزيد عن أسبوع‏,‏ ثم الفصل النهائي من المدرسة‏.‏ ثم جاءت النشرة العامة رقم‏(23)‏ في‏1974/2/7‏ تنص علي وجوب تكرار الإنذار بالفصل ثلاث مرات قبل توقيع عقوبة الفصل الفعلي‏.‏

وهناك القرار رقم‏(515)‏ في‏1998/7/20:‏ وتدرجت فيه العقوبة إلي أربعة مستويات تبدأ باستدعاء ولي أمر الطالب‏,‏ ثم توجيه الانذار بالفصل‏,‏ ثم توقيع عقوبة الفصل لعدة أيام حسب نوع المخالفة‏,‏ إذا تكررت مخالفات الطالب يتم التدرج في عقوبة الفصل بزيادة عدد أيام الفصل من المدرسة حتي الوصول إلي الفصل النهائي في حالة المخالفات الجسمية‏.‏

وأخيرا القرار رقم‏(591)‏ في‏1998/11/17:‏ ويعد من أكثر القرارات التي أثارت جدلا في منظومة التعليم قبل الجامعي بين المؤيدين والمعارضين له‏,‏ وذلك بسبب تفعيل نصوصه في الواقع التعليمي خاصة فيما يخص حقوق الطالب‏,‏ ولم يتم التفعيل بنفس المستوي فيما يخص المعلمين‏,‏ وقد قرر في مادته الأولي يحظر حظرا مطلقا في جميع مدارس التعليم قبل الجامعي بما في ذلك مدارس التعليم الخاص‏,‏ إيذاء الطالب بدنيا بالضرب علي أي وجه أو بأية وسيلة‏,‏ ويقتصر توجيه الطلاب ومتابعة أدائهم ونشاطهم علي استخدام الأساليب التربوية التي تكفل تكوين الطالب وإعداده وتزويده بالقدر المناسب من القيم‏.‏ كما صاحب صدور هذا القرار أعمال إعلامية متعددة ساهمت في نشر الوعي بمضمونه‏.‏ ومن خلال القراءة الموضوعية للتشريعات والقوانين المرتبطة بالعقاب نجد أنها تخلو جميعها من العقاب البدني للانسان وهذا ما يتوافق مع مواثيق حقوق الانسان في هذا الشأن‏,‏ ولكن ما هي البدائل والمقترحات المناسبة التي تسهم في تحقيق الانضباط المدرسي وتعود بمدارسنا إلي سابق عهدها من الانضباط والتميز‏.‏ هناك العديد من البدائل للعقاب البدني في مدارسنا مثل‏:‏
:abdoog8:
التهديد بالعقاب‏:‏ وهي خطوة تسبق توقيع العقاب توقيعا فعليا ويعتمد ذلك الأسلوب علي إثارة انفعال الخوف لدي المتعلم مما يدفعه إلي تعديل سلوكه أو الكف عن السلوك غير المرغوب فيه خوفا من نزول العقاب به‏.‏

:stickjo4:

التأنيب والتوبيخ‏:‏ وهي عقوبة قد تكون خاصة لأحد المقصرين علي انفراد بعيدا عن زملائه‏,‏ أو تكون عامة وعلنية للمقصر‏.‏ واللوم والتوبيخ شكلان مهمان من أشكال الجزاء خاصة إذا صدرا من شخص له مكانة متميزة لدي المتعلم‏,‏ مثل المعلم أو مدير المدرسة‏.‏

:slap1qk6:

الحجز‏:‏ وتتم هذه العقوبة بحجز الطالب المخطيء لمدة زمنية معينة تتناسب مع ما صدر منه من سلوك غير مناسب‏.‏

الطرد من الفصل‏:‏ وهي عقوبة معتادة لدي بعض المعلمين مع الطلاب والتلاميذ خاصة المشاغبين منهم أثناء الحصة فيلجأون إلي طردهم خارج الفصل‏.‏
:giljotiiniug3:

الحرمان من الامتيازات‏:‏ وذلك بحرمان المقصرين من الطلاب من المشاركة مع زملائهم في بعض الأنشطة‏,‏ مثل الرحلات وجماعات النشاط المتنوعة داخل المدرسة أو الحرمان من الجوائز والمكافآت التي تخصص لزملائهم المتميزين‏.‏

:049gc0:

تبليغ الوالدين بسلوك التلميذ‏:‏ وذلك من خلال إعداد تقرير مناسب يتضمن السلوكيات غير المناسبة التي يقوم بها التلميذ ويستدعي ولي الأمر ليطلع عليه أو يرسل إليه بطريقة مضمونة وسريعة علي أن يخصص للتعامل مع أولياء الأمور فريق عمل مدرسي يتميز أفراده باللباقة وسعة الصدر والقدرة علي الاقناع وتقدير الآخرين واحترامهم‏,‏ والرغبة العالية في التعاون مع أولياء الأمور‏.‏
:078111rg3:

خصم درجات من أعمال السنة‏:‏ وقد يلجأ اليها بعض المعلمين بخصم درجات من أعمال السنة أو من درجة السلوك كأسلوب من أساليب العقاب وهي عقوبة يخشاها كثير من الطلاب خاصة أن القرارات الوزارية تنص علي ذلك ولكن يجب استخدامها بطريقة موضوعية بحيث لا تخضع للأهواء الشخصية أو تستخدم كوسيلة للضغط علي التلاميذ من أجل إعطاء الدروس الخصوصية‏.‏
:040vk0:

الفصل المؤقت من المدرسة‏:‏ وهي عقوبة تلجأ إليها إدارة المدرسة إذا استعصي عليها إصلاح سلوك التلميذ المسيء خاصة في حالة تكراره المخالفات‏.‏
:giljotiiniug3::giljotiiniug3::giljotiiniug3::gilj otiiniug3::giljotiiniug3::giljotiiniug3::giljotiin iug3:

الفصل النهائي من المدرسة‏:‏ وهي أكبر العقوبات وأكثرها قسوة ويتعرض لها التلميذ دائم الانحراف الذي لم يرتدع بالنصح أو التأنيب أو اللوم أو الحرمان‏.‏

وتتضمن العقوبات العديد من الآثار السلبية مثل‏:‏ استخدام العقاب قد يكون في نفوس المتعلمين عقدا كامنة في اللاشعور لها تأثير سييء علي سلوكيات المتعلم‏.‏ كما أنه يورث البلادة والكسل ويؤدي إلي ظهور الخوف والانكماش في سلوكيات المتعلم‏.‏ والعقاب المستمر للمتعلم يؤدي إلي قيام المتعلم بالتنفيذ الآلي للأوامر والتعليمات دون حماس نتيجة للخوف من العقاب وليس حبا في العمل ذاته‏.‏ وقد يولد العقاب النزعة العدوانية لدي المعاقب‏.‏

وقد يدفع بعض المتعلمين إلي التمرد علي النظام وزيادة نسبة الغياب‏,‏ اضافة إلي انه يصيب المتعلم بحالة من التوتر والقلق‏.‏ ويؤدي إلي كراهية بعض المعلمين وكراهية المدرسة بشكل عام‏.‏ ويؤدي إلي تثبيت السلوك غير المرغوب فيه بدلا من ازالته‏.‏

في المقابل هناك العديد من الآثار الايجابية‏,‏ فهو يسهم في احساس الطالب المخطيء بتقصيره أو إهماله أو خروجه عن القانون أو العرف أو التقاليد أو النظم الموضوعة فلا يعاود ما اقترف أو يعود إلي ما عمل‏.‏ كما انه يحقق النظرية الوقائية أي حماية المجتمع المدرسي من الانحراف السلوكي لبعض التلاميذ فالعقاب لهم وسيلة لهدف أسمي‏.‏ والعقاب يمثل ردعا للآخرين حتي لا يصدر عنهم أي انحراف سلوكي‏.‏ كذلك يسهم في إدراك الطلاب الصواب والخطأ‏.‏ وأخيرا ينبغي أن تكون هناك شروط للعقاب منها‏:‏ العدالة من حيث التأكد من قيام التلميذ أو الطالب بفعل يستحق العقاب وأن يتناسب نوع العقاب مع نوع الخطأ في السلوك وأن يتماثل جميع المخطئين في توقيع نفس العقوبة عليهم‏.‏ وتقدير ظروف المعاقب وحالته النفسية والصحية‏,‏ وعدم الإسراف في العقاب أو التهديد به حتي لا يفقد قيمته‏,‏ وأن يحدث بعد ارتكاب الخطأ مباشرة حتي يدرك التلميذ سبب عقابه‏,‏ وألا يكون من الضعف بحيث لا يجدي‏,‏ أو من الشدة بحيث يشعر التلميذ بالظلم أو من النوع الذي يجرح الكبرياء‏.‏
:av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3::av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3:
:confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused: :confused:
:romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :abdoog8:
وداعاً لهذا الأسلوب:abdoog8: :abdoog8: :abdoog8: :abdoog8:
:abdoog8::abdoog8: :abdoog8: :abdoog8: :abdoog8:
:abdoog8: :abdoog8: :abdoog8: :abdoog8:
:abdoog8: :abdoog8: :abdoog8: :abdoog8:
:abdoog8:

عليه العععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععع عععععععععععععععععععوض

الله يسترررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر

:romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :romarioxp6: :abdoog8:
وداعاً لهذا الأسلوب:abdoog8: :abdoog8: :abdoog8: :abdoog8:
:abdoog8::abdoog8: :abdoog8: :abdoog8: :abdoog8:
:abdoog8: :abdoog8: :abdoog8: :abdoog8:
:abdoog8: :abdoog8: :abdoog8:

افادكم الله
والتلميذ الذى يهرب فى الحصص
والذى لا يكتب الواجب

والذى يقفز من الشباك اثناءالحصه7

بس ده مش حل أنا عندي الحل النهائي للعقاب

تكليف الطالب المعاقب بكتابة 5 صفحات من أي كتاب في زمن محدد وإذا تأخر تزداد العقوبة والزمن
ولا يدخل الحصة إلا وهو معه ماتم عقابه عليه
فكروا في الحل ده أكيد ها ينفع

اسف ان قلت المدرسه اصبحت سجن المعلم وحريه الطالب وسلاملي علي القرارات الطالب بعيد قيده من جديد او بشهاده مرضيه بيرجع تاني مش كده ولا ايه

طريقة لإيقاف الضوضاء الناشئة عن التلاميد فى الفصل
تكليفهم بتكرار موضوع الدرس لعدد مرات محددة
بذلك يتم إستنفاذ طاقتهم فى عمل مفيد

كلام فى منتهى الصحة

دون خبراتك فى هذا الموضوع

ممنوع استخدام ال*** بأى صورة من صوره

لابد من وجود عقاب للطالب المشاغب والا ستصبح فوضي ياخونا ربنا سبحانه وتعالي وهو ارحم الراحمبن وضع الثواب والعقاب وهناك طرق عدبدة مجربه منها استبعاد الطالب واستدعاء وولي الامر وهناك طريقة اخري اقترحها وهي فرض غرامة مالية علي ولي الامر الذي يتكرر سوء السلوك من ابنه ويجب ان نعلم جميعا ان عدم احساس المدرس بالامان ادي الي الفشل الزريع للعملية التعليمبة وانا اري ان السيد الوزبر يرضي الراي العام والاعلام علي حساب استقرار التعليم ياخونا في كوارث بتحصل في المداس واحنا مش عرفين نتصرف فيها بسبب القرارات التي يصر عليها الوزير وساعرض عليكم بعض منها واقسم بالله انني صادق فيما اقول1/_حالات من ممارسة الشذوذ الجنسي بين طلبة المدرسة 2/ـ نسبة الغياب في المدرسة يوميا اكثر من50/ وعلي فكرة ده في مدرسة اعدادي وليست ثانوي 3/ـ الطلاب يشتمون بعضهم باقذر الالفاظ داخل المدرسة والمدرس يقول انا مالي اذاعاقبت التلميذ ساخذ جزه المعلم اصبح سلبيا وهو لايلام في ذلك 4/ طلاب المدرسة يجلسون في السيبر اثناء الدراسة واهاليهم يظنون انهم في المدرسة وكم من اب وام جاؤا يبكون حينما يعلمون ان ابناءهم لايضرون الي المدرسة، واعلنهابعد خيرة 27عام فيالعمل فيالتربية والتعليم ان المدارس تمر باسوء فترة لهل خلال رحلة عملي بالتعليم،البد ان يستمع السيد الوزير الي اراء المعلمين ، بدلا من اعلان الحرب علبهم ، وكفانا عبث

لابد من وجود عقاب للطالب المشاغب والا ستصبح فوضي ياخونا ربنا سبحانه وتعالي وهو ارحم الراحمين وضع الثواب والعقاب وهناك طرق عديدة مجربه منها استبعاد الطالب واستدعاء وولي الامر وهناك طريقة اخري اقترحها وهي فرض غرامة مالية علي ولي الامر الذي يتكرر سوء السلوك من ابنه ويجب ان نعلم جميعا ان عدم احساس المدرس بالامان ادي الي الفشل الزريع للعملية التعليمبة وانا اري ان السيد الوزبر يرضي الراي العام والاعلام علي حساب استقرار التعليم ياخونا في كوارث بتحصل في المداس واحنا مش عرفين نتصرف فيها بسبب القرارات التي يصر عليها الوزير وساعرض عليكم بعض منها واقسم بالله انني صادق فيما اقول1/_حالات من ممارسة الشذوذ الجنسي بين طلبة المدرسة 2/ـ نسبة الغياب في المدرسة يوميا اكثر من50/ وعلي فكرة ده في مدرسة اعدادي وليست ثانوي 3/ـ الطلاب يشتمون بعضهم باقذر الالفاظ داخل المدرسة والمدرس يقول انا مالي اذاعاقبت التلميذ ساخذ جزه المعلم اصبح سلبيا وهو لايلام في ذلك 4/ طلاب المدرسة يجلسون في السيبر اثناء الدراسة واهاليهم يظنون انهم في المدرسة وكم من اب وام جاؤا يبكون حينما يعلمون ان ابناءهم لايحضرون الي المدرسة، واعلنهابعد خبرة 27عام في العمل في التربية والتعليم ان المدارس تمر باسوء فترة لها خلال رحلة عملي بالتعليم،لابد ان يستمع السيد الوزير الي اراء المعلمين ، بدلا من اعلان الحرب عليهم ، وكفانا عبث

الوزير فى اجتماع مغلق مع وكلاء الوزاره بالفديو كنفرانس
اعلنها صراحة
(لا يهمنى من يتعلم فى المدرسه ولابد من الابتعاد عن العقاب النفسى والبدنى )

طيب نعاقب بابه يا سيادة الوزير
وانتا اذا كنت لا تدرى فهى مصيبه
وان كنت تدرى فالمصيبة اعظم
ليس بيد المعلم او المدرسه وسيله فعاله للعقاب
حتى الفصل من المدرسة ممنوع فى مرحله التعليم الاساسى

استخدام الأسوب التربوى هو أفضل الطرق لتوفير الإنضباط داخل الفصل

كل عام وانتم بخير , اليوم الخميس أخر ايام العيد

ايها السادة
لا داعى للعقاب
فان العقاب ينتظرنا جميعا
ولكن
هيا نفكر اولا فى الاصلاح
الاب منهمك فى عمله من عمل لاخر ليعود جثه هامده الى البيت اما نائما او امام الدش ( وقافل على نفسه ).
والام اما فى المطبخ او تزور صديقاتها او تجلس مع جاراتها و بتزوق عن دماغها العيال
والعيال فى الشارع على طول وطول النهار ضرب وشتيمه و و و و...........
وتيجى العيال ( التلاميذ ) المدرسة تتوقع حيكون منهم ايييييييييييييييييييييييييه ؟
لا عقاب فى البيت ولا عقاب فى المدرسة ولا حد بيفكرهم ويعرفهم عقاب الاخرة
يبقى فاضل ايه ؟

ايها السادة
لا داعى للعقاب
فان العقاب ينتظرنا جميعا
ولكن
هيا نفكر اولا فى الاصلاح
الاب منهمك فى عمله من عمل لاخر ليعود جثه هامده الى البيت اما نائما او امام الدش ( وقافل على نفسه ).
والام اما فى المطبخ او تزور صديقاتها او تجلس مع جاراتها و بتزوق عن دماغها العيال
والعيال فى الشارع على طول وطول النهار ضرب وشتيمه و و و و...........
وتيجى العيال ( التلاميذ ) المدرسة تتوقع حيكون منهم ايييييييييييييييييييييييييه ؟
لا عقاب فى البيت ولا عقاب فى المدرسة ولا حد بيفكرهم ويعرفهم عقاب الاخرة
يبقى فاضل ايه ؟


كلام جميل والله العظيم

والحل ايه من وجهة نظر سيادتك؟

شكرا على المجهود المبذول وعلى المشاركة الرائعة..

الى الامام دائمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا
تقبل تحياتى.......ومرورى على المشاركة

http://img10.imagehosting.gr/out.php/i175726_tit6l49kivxd0tbbcigk.gif

جزاكم الله خيرا

http://img301.imageshack.us/img301/9319/untitled21fw4.gifشكر وتقدير على المجهود الرائع

http://img301.imageshack.us/img301/9319/untitled21fw4.gifشكر وتقدير على المجهود الرائع
جزاك الله خير الجزاء

http://img10.imagehosting.gr/out.php/i175726_tit6l49kivxd0tbbcigk.gif

يا جماعة حد يقولنا ايه هى الاساليب التربوية لمواجهة الشغب فى المدرسة مش بس كده يا ريت ييجى يورينا بيعملها ازاى فى الفصل مش على الورق

سيأتي يوم ....
ينظر الجميع لإسمك ليجدوا بجانبه( غير متصل )
ستتوقف مشاركاتك عند عدد
معين لن تكون قادرا على أن تعدل
أو تعتذر على ما فعلته يوما لمن
أخطأت في حقهم فأنت لست معنا إنك
هناك في حفرة ضيقة رحلت عنا
ولم يتبقى لنا سوى ما سطرته
لنا يداك ..!!
حاول بسرعة أن تشارك في الخير
أن تقدم صدقة جارية
علم ينتفع به
أن تغير وتعدل
لأنك ببساطةأنت الآن ......... "متصل" ..!

يا أساتذتي الحل أنا جربته مع فصول كانت عاملة مشاكل في مدرستي
ويتلخص في إن التلميذ يحترمك لما يشوف ان انت بتحترم نفسك
على رأي محمد هنيدي في فيلم رمضان مبروك أبو العلمين حمودة

يا أساتذتي الحل أنا جربته مع فصول كانت عاملة مشاكل في مدرستي
ويتلخص في إن التلميذ يحترمك لما يشوف ان انت بتحترم نفسك
على رأي محمد هنيدي في فيلم رمضان مبروك أبو العلمين حمودة

فعلا المدرس المحترم يجبر التلاميذ على احترامه
بمعنى ان لاتترك وقت فى الحصة بدون ان تشغل التلاميذ فى العمل ومشاركتك
وان حصل قم بعمل تمرين بسيط للمر اجعة او اترك تلميذ يقوم بشرح ما تم فهمة
دعونا نبداء عهد جديد مع انفسنا اولا . عهد ارى فية المدرس لا يمسك عصا فى يدة , عهد يعامل فية المدرس تلامذتة بدون تميز وبدون خوف من سلطة اولياء الامور ذو السلطة
متى ارى احترام المدرس لنفسة اولا واحترام المجتمع لة ؟
اعتقد انة حلم !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

كلام جميل جداً

ياجماعة هو ما فيش حاجة إسمها أخصائي اجتماعي في المدرسة ولا إية فهناك لجنة لتقويم السلوك على مستوى الفصل ولجنة موسعة على مستوى المدرسة والطالب المشاغب لا يطرد من الفصل تحت أي مسمى ولكن يحول للأخصائي الاجتماعي ولابد أن يكون هناك مجال لإشراك أسرة الطالب في حل المشكلة والعقاب البدني مؤثر جداً ععلى نفسية الطالب بل كل طلاب الفصل حتى الذين لم يعاقبوا وأيضاً التوبيخ والتأنيب هو أسلوب عفا عليه الزمن فمن الممكن حرمان الطالب من ممارسة نشاط محبب له وفي النهاية عاوز تتبدون رأيكم في طالب يشاغب في حصة مدرس والمدرس لا يقدر على السيطرة عليه ولا يقدر أن يشاغب في حصة مدرس أخر

والله العظيم كلامكم كله جميل وحلو ومزخرف

ياسادة فيه بعض الطلبة شغلتهم أساسا البلطجة ( هذه حقيقة )

ولما أرسلنا استدعاء لولي الأمر فوجئنا أنه ( ..................)

ياريت حد يقول النموذج ده تقدر تتعامل معاه ازاى داخل الحصة

والسرقة و الاصابات داخل الفصل لباقى الطلبة الغلبانة تعمل لهم ايه

مع العلم ان الفصل ممنوع فى التعليم الأساسي

فين خبراء التربية

كلامممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم نظري و ليس عمللللللللللللللللللللللللللللللللللي

http://www.3mda.org/uploads/images/3mda-com2d207da4d7.gif (http://www.3mda.org)
http://www.3mda.org/uploads/images/3mda-comaa25ca6f37.gif (http://www.3mda.org)
http://www.3mda.org/uploads/images/3mda-com7d19c3b279.gif (http://www.3mda.org)

زمان كان التعليم افضل لان كان في عقاب و اللي معترض يسأل نفسه اتعلم ازاي
مع تغير الزمن اصبح المدرس بيخاف من الطالب او من ولي امره لا الوزارة ولا النقابة بتحمي حد
لو المدرس ضرب طالب تقوم الدنيا في الاعلام طب كام مدرس انضرب من اطالب او ولي امره و مين وقف جنبه
اخرهم ملاحظين الثانوية في دمياط
علية العوض و منه العوض

يا جماعة حد يقولنا ايه هى الاساليب التربوية لمواجهة الشغب فى المدرسة مش بس كده يا ريت ييجى يورينا بيعملها ازاى فى الفصل مش على الورق



موضوع الأساليب التربوية ينفع مع الطالب المؤدب و الشاطر و يحقق فاعلية عالية بنسبة 100% أما الطلاب اللى أهله معرفوش يربوه و الدلوع أو الدلعة دا لازم يتعاقب بالضرب علشان يتوجه صح و الكلام اللطيف اللى اتقال فى البداية من ارشاد و اصلاح ................الخ بدليل إن بعض أولياء الأمو تقول لك إضرب وملكش دعوه
أنا عاوز ابنى يتربى و يتعلم

بارك الله فيك وشكراااااااااااااااااااا

جزاك الله خيرا على الموضوع