جازاك الله كل خير
http://www.thanwya-online.com/vb/att...tid=9161&stc=1
في عام هجري جديد انار الله عامكم بالقرآن وزادكم عافية واطمئنان ووهبكم شفاعة حبيب الرحمن (صلى الله عليه وسلم)
وكل عام وانتم بخير

كرمك الله أخى الفاضل
الأستاذ / جمعة عاشور
خالص الدعوات لحضرتك

شكرا لك اخي الكريم لقد استفدت منها كثيرا في اعدادي لاختبار في الرياضيات
تحياتي
محمد السيد شرف

معلومات قيمة

مشكووووووووووووووور علي جهدك الغالي

جزاك الله خيرا كثيرا - استاذ جمعه عاشور
-[QUOTE]

وزارة التربية والتعليم


مكتب مستشار الرياضيات

(1) أن تقيس الأسئلة جميع أهداف منهج الرياضيات .
(2) أن تكون الأسئلة شاملة لجميع أجزاء المنهج .
(3) أن تقيس الأسئلة المستويات المعرفية المختلفة (التذكر ،الفهم ، التحليل والتطبيق ، حل المشكلات ) حسب النسب المقررة ، وأن تكون هذه المستويات غير مركزة فى سؤال واحد بل موزعة على جميع الأسئلة .
(4) أن تكون الأوزان النسبية لأبواب المنهج مطابقة لشروط الورقة الإمتحانية.
(5) أن لا يحتمل السؤال أكثر من إجابة واحدة مهما اختلفت طرق الحل .
(6) أن تتدرج الأسئلة من السهل إلى الصعب ، بصرف النظر عن ترتيب أبواب المنهج وأن يراعى ذلك فى السؤال نفسه .
(7) أن تتنوع الأسئلة الموضوعية وأسئلة المقال وذلك حسب الأهداف المراد قياسها .
(8) أن يكون زمن الإجابة على الأسئلة كاف ، بما فى ذلك زمن المراجعة .
(9) أن يكون شكل الورقة الامتحانية مقبول ومنسق .
(10) أن يلتزم بالمصطلحات والرموز الرياضية الواردة فى الكتاب المدرسى عند صياغة الأسئلة .
(11) أن تكون صياغة الأسئلة واضحة ودقيقة وخالية من الأخطاء الفنية واللغوية والمطبعية .
(12) أن لا يتكرر سؤال يتضمن فكرة معينة أكثر من مرة .
(13) أن تكون الأشكال الواردة بالورقة الامتحانية واضحة ودقيقة بما يتفق مع السؤال الخاص بها .
(14) أن يكون تقدير الدرجات على الأسئلة موضوعيا .
(15) أن يكون توزيع الدرجات بنموذج الإجابة مطابق للأسئلة ويتناول جميع الإجابات الصحيحة التى يجيبها الطالب .
===


https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.n...67989005_n.jpg------

جزاك الله خيرا كثيرا - استاذ جمعه عاشور
-[QUOTE]

وزارة التربية والتعليم


مكتب مستشار الرياضيات

(1) أن تقيس الأسئلة جميع أهداف منهج الرياضيات .
(2) أن تكون الأسئلة شاملة لجميع أجزاء المنهج .
(3) أن تقيس الأسئلة المستويات المعرفية المختلفة (التذكر ،الفهم ، التحليل والتطبيق ، حل المشكلات ) حسب النسب المقررة ، وأن تكون هذه المستويات غير مركزة فى سؤال واحد بل موزعة على جميع الأسئلة .
(4) أن تكون الأوزان النسبية لأبواب المنهج مطابقة لشروط الورقة الإمتحانية.
(5) أن لا يحتمل السؤال أكثر من إجابة واحدة مهما اختلفت طرق الحل .
(6) أن تتدرج الأسئلة من السهل إلى الصعب ، بصرف النظر عن ترتيب أبواب المنهج وأن يراعى ذلك فى السؤال نفسه .
(7) أن تتنوع الأسئلة الموضوعية وأسئلة المقال وذلك حسب الأهداف المراد قياسها .
(8) أن يكون زمن الإجابة على الأسئلة كاف ، بما فى ذلك زمن المراجعة .
(9) أن يكون شكل الورقة الامتحانية مقبول ومنسق .
(10) أن يلتزم بالمصطلحات والرموز الرياضية الواردة فى الكتاب المدرسى عند صياغة الأسئلة .
(11) أن تكون صياغة الأسئلة واضحة ودقيقة وخالية من الأخطاء الفنية واللغوية والمطبعية .
(12) أن لا يتكرر سؤال يتضمن فكرة معينة أكثر من مرة .
(13) أن تكون الأشكال الواردة بالورقة الامتحانية واضحة ودقيقة بما يتفق مع السؤال الخاص بها .
(14) أن يكون تقدير الدرجات على الأسئلة موضوعيا .
(15) أن يكون توزيع الدرجات بنموذج الإجابة مطابق للأسئلة ويتناول جميع الإجابات الصحيحة التى يجيبها الطالب .
===


https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.n...67989005_n.jpg------

شكرا لك على الاضافه الجميلة

مشكوووووووووووووور

تسلم أيدك
مشكووووووووووووور جدا

الف الفـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ شكر

شكرا على الموضوع