الأخ الزميل أندرو ميخائيل كرم

تنص المادة 25* مكرر (9) من القانون رقم 47 لسنة 1978 بشان العامليين المدنيين بالدولة - مع مراعاة حكم البند (1) من الفقرة الثالثة من المادة (18) من القانون يجوز للسلطة المغتمة تعيين العاملين الذين يحصلون أثناء الخدمة على مؤهلات أعلى لازمة لشغل الوظائف الخالية بالوحدة التى يعملون بها متى توافرت فيهم الشروط اللازمة لشغل هذه الوظائف وفقأ لجداول التوصيف والترتيب المعمول بها وذلك مع استثنائهم من شرطى الإعلان والامتحان اللازمين لشغل هذه الوظائف (2).

ويمنح العامل الذى يعين وفقا لأحكام الفقرة السابقة أول مربوط درجة الوظيفة المعين عليها وعلاوة من علاواتها أو مرتبة السابق مضافا إليه هذه العلاوات أيهما أكبر حتى وأن تجاوز نهاية مربوط درجة الوظيفة المعين عليها، وتمنح هذه العلاوة لمن يعاد تعيينه بوحدة أخرى بالمؤهل الأعلى الذى حصل عليه.

وتحسب لمن يعين وفقأ لأحكام هذه المادة من حملة المؤهلات العالية بعد تعيينه بوظيفة تخصصية أقدمية تساوى نصف المدة التى قضاها بالعمل الفنى أو الكتابى قبل التعيين بالمؤهل العالى بحد أقصى خسى سنوات وبما لا يجاوز تاريخ حصوله على المؤهل العالى، وذلك بعد العرض على لجنة شئون العاملين المختصة.

ومع عدم الإخلال بالقرارات الصادرة بالترقية قبل تاريخ العمل بهذا القانون يطبق حكم الفقرة السابقة على من عين وفقا لأحكام هذه المادة إعتبارا من12/8/1983



أما بالنسبة للعاملين الشاغلين للدرجتين الأولى والثانية من مجموعة الوظائف المكتبية أو الفنية الذين يحصلون على مؤهل عال أثناء الخدمة فيمنحون علاوتين من علاوات درجة الوظيفة التى يشغلونها وقت الحصول على المؤهل ولو تجاوزوا بها نهاية ربط درجة الوظيفة.

ويسرى ذلك على من حصلوا على مؤهل عال قبل العمل بهذا القانون وظلوا بالمجموعات الفنية أو الكتابية ويكون منحهم هذه العلاوة من تاريخ العمل بهذا القانون.
و طبقاً للمادة 25 من قانون العامليين المدنيين بالدولة فيجوز للسلطة المختصة تعيينك لشغل وظيفة خالية بالوحدة ويتم منحك علاوة ,فعليك بتقديم طلب إعادة تعيين فى إحدى الوظائف الخالية بالمصلحة أو الهيئة وإذا رفضت الطلب أو لم ترد عليه خلال 60 يوما فعليك إقامة دعوى إلغاء أمام القضاء الإدارى طعناً على القرار السلبى أو الإيجابى بالرفض وإلزام المصلحة أو الهئية بإعادة بتعينك وفقاً للمؤهل الذى تم الحصول عليه أثناء الخدمة

فعليك التقدم بطلب إلى مديرية التعليم التابع لها فإذا رفضت الطلب أو لم ترد عليك فيمكنك لافع دعوى أمام القضاء الادارى وسوف تكسب القضية إن شاء الله

وفقك الله

أخى المحترم أنس المصرى

سؤال مهم :

عندما تم تنفيذ البدل

على أى مرحلة صدر القرار بتعيينك فيها

فالعبرة بالمرحلة التى تم تعيينك بها ,,,,,, فإذا كان الأمر التنفيذى للإعدادى فلم تحدث مجاملة

وتكتب جميع بياناتك على المرحلة الاعدادية

وفقك ربى ورعاك

أخى jooon

$$ عندما يعلن المتظلم بالقرار يوقع بالعلم والتاريخ

$$ يقدم التظلم فى خلال ستين يوما من تاريخ العلم اليقينى بفحوى القرار

$$ وطبقا للمادة 24 من القانون رقم 47 لسنة 1978بشأن مجلس الدولة يقدم التظلم إلى الهيئة الإدارية التى أصدرت القرار أو الهيئات الرئاسية

$$ والتظلم عبارة عن طلب عادى يشتمل على بيان القرار المتظلم منه والأسانيد التى يبنى عليها وما إذا كان هناك أوراق أو مستندات تفيد فى كشف العيوب التى اعتورت القرار المتظلم منه

$$ ومتى تقدم المتظلم بتظلمه فى الميعاد وهو الستون يوما ففى هذه الحالة يقبل شكلا ويتم بعد ذلك بحثه موضوعا وفحصه ...... فإذا فحص ورؤى عدم جدواه والجزاء مناسب يرفض موضوعا

$$ وإذا مضت ستون يوما دون أن تجيب عنه السلطات المختصة عد ذلك بمثابة الرفض الحكمى أو الضمنى


لك تحياتى

الأخ الزميل المحترم أبو أشرف

صدقت

حاولت اليوم أن أقدم تظلما لشخص عزيز لدى فوجدت الموقع مغلقا ,, وأنا فى حيرة مثلك تماما

الأخ الفاضل الأستاذ على الدين يحيى

من الأعماق أشكرك على مداخلتك الكريمة وتوضيحك المفيد الذى من شأنه أن يزيل الالتباس

نعم هناك فرق بين السماء والأرض بين الاستلام فى مكان ما ...... وبين القرار الصادر من السلطة المختصة بالتعيين

فيمكن أن يكون الاستلام ندبا ففى هذه الحالة لايكسب حقا ولا يجوز أن يتذرع به الشخص لأنه مؤقت

وأكرر بأن العبرة بالمرحلة التى صدر الأمر التنفيذى من السلطة المختصة ( المحافظ ) بالتعيين

المكرم على الدين يحيى

أشكرك على فطنتك وعلى مشاركتك

أنا معلمة أشغل الدرجة المالية الثانية وحسب سنوات الخبرة أستحق الدرجة الأولى ولكن نظرا لظروف سفري للعمل بالخارج حرمت من الدرجة المالية في حين حصلت عليها زميلات لي كن مسافرات ايضا ولكن بأجازة مرافقة زوج .
وطبقا للتسكين الوظيفي الجديد والمسميات الوظيفية الخاصة بمشروع كادر المعلمين سوف يتم تسكيني في وظيفة معلم أول مما يلحق بي الضرر المعنوي والمادي في حين أن زميلاتي سوف يسكنوا على معلم اول أ رغم انهم لم يكونوا ممارسين للمهنة اثناء اجازتهم اي ان الخبرة الفعلية لهم لاتتعدي بضعة سنوات.
كما أن الدرجة التي استحق التسكين عليها وهي معلم أول( أ ) قد سبقني اليها من هم أقل مني في سنوات الخبرة دفعات 92و 93 وقد كنت مدرسة أولى ثم اخصائي ثان وأشرف عليهم في القسم والآن سيكون الوضع معكوسا سيكونون هم معلم أول أ وأنا معلم أول على الرغم من أنهم لم يتدربوا أصلا كمدرس أول حسب القانون 47 وقد خدمت منذ استلامي العمل بالداخل والخارج ولي التقدير في الخارج طيلة فترة العمل وكذلك أحصل على التقدير الوظيفي (ممتاز) منذ بداية عملي وحاصلة على شهادة icdl عام 2003 وشهادة انتل 2005 بتقدير a وأدرس في احد معاهد تعلم اللغات حتى المستوى السادس وأشارك في أنشطة المدرسة من حفلات ومسئولة عن وحدة التدريب ومسئول التقويم الشامل بالمدرسة وأتعامل مع الملتيميديا الموجودة بالمدرسة من أجهزة حاسب آلي و datashow بخبرة عالية وعضوة بادخال بنك الأسئلة على موقع المديرية واشارك في المسابقات على مستوى الوزارة والمديرية والادارة,ولي التقدير من رؤسائي بالعمل ..
برجاء التكرم بالنظر في شكواي حتى ألحق بمن هم في مستواي الوظيفي ، وآمل الحصول على المسمى الذي يناسب سنوات الخبرة وخاصة انني تأخرت في الحصول على الدرجة المالية ليس لتقصير مني أو تقاعس عن أداء مستحقات الدولة من التأمينات والمعاشات والضرائب مما ألحق بي أشد الضرر الأدبي والمعنوي والمادي.

عفوا rahmah

لقد قمت بالرد والاستفسار عن مشكلتك فى المشاركة رقم 166

فإنه للأسف الشديد أنه لايجوز ترقية العامل إذا استطالت إعارته لمدة تزيد على أربع سنوات متصلة 0

وفى هذه الحالة يتأخر ترتيب العامل المعار فىأقدمية الدرجة المرقى منها عن غيره ممن ليسوا معارين ،،، وذلك عملا بنص الفقرة الأخيرة من المادة 58 التى تقضى بأن :
"وتحدد أقدمية العامل عند عودته من الإعارة التى تجاوز المدة المشار إليها فى الفقرة السابقة على أساس أن يوضع أمامه عدد من العاملين مماثل للعدد الذى كان يسبقه فى نهاية هذه المدة أو جميع الشاغلين لدرجة الوظيفة عند عودته أيهما أقل ""

وفى هذا الشأن ذهبت الجمعية العمومية لقسمى الفتوى والتشريع ملف رقم 86/6/424جلسة 23/2/1992

وفقك الله

من فضلك : أريد أن أستفسر عن الخطوات الاجرائية التي يجب اتباعها لمن وقع عليه جزاء بالخصم من الراتب من قبل النيابة الادارية
حتي يتسني رفع هذا الجزاء ؟ وما هي المستندات المطلوبة ؟ وما الجهات المعنية التي لها سلطة رفع الجزاءات التي تقرها النيابة الادارية ؟ ارجو سرعة الرد للاهمية خصوصا أن المجازي مظلوم . ولك ألف شكر وتقدير

أخى الزميل أبو الحسن

حساب الأجر المتغير يخضع للمكافآت والبدلات والزيادات والعلاوات الاجتماعية ويؤخذ منها 15% ,, 10% ،، 1%

وحساباتها لها موظف خاص بقسم التسويات بالادارة التعليمية

وعند بلوغ الموظف سن المعاش يقوم هذا الموظف الخاص بتحرير استمارات التأمين والمعاشات وإرسالها إلى هيئة التأمينات والمعاشات

فيمكت لحضرتك أن تستفسر عن هذا الموضوع من هذا الموظف بالادارة التعليمية

دمت برعاية الله

أخى at 1971

بعد التوقيع بالعلم بالقرار الصادر بالجزاء أعطى المشرع مدة ستين يوما للتظلم من هذا القرار

و المادة 24 من القانون 47 لسنة 1978 مفادها :

" يقدم التظلم إلى الهيئة الادارية التى أصدرت القرار أو الهيئات الرئاسية أو مفوض الدولة

ويمكن للمتظلم أن يتقدم بتظلمه إلى مدير الادارة التعليمية لرفع التظلم إلى الجهة العليا ويمكنه التقدم به إلى وكيل الوزارة أو إلى محافظ الاقليم ................................ز


وأما المستندات :

طلب مرفقا به بيان القرار المتظلم منه وأسباب التظلم والأسانيد التى يبنى عليها وما إذا كان هناك أوراق أو مستندات تفيد فى كشف العيوب التى عابت التحقيق ..................زز

أتمنى لك التوفيق

شكرا أخي علي سرعة استجابتك ولكني فهمت من ردك أن وكيل الوزارة أو المحافظ لهما حق رفع الجزاء هل هذا صحيح ؟
لي استفسار اخر كيف يتم ايقاف تنفيذ الخصم لحين الفصل في التظلم ؟شكرا لك علي المساعدة وجزاك الله خيرا

a t 1971

أولا ::: بعضا من وكلاء الوزارة يلغى قرار الجزاء أو يعدله بناء على تفويض من السلطة المختصة

ولكن الاختصاص الأصيل فى هذا الشأن هو للسلطة المختصة فهى التى تملك حفظ التحقيق أو إلغاء القرار

ويقضد بالسلطة المختصة هو الوزير أو المحافظ

ثانيا :: للأسف إنه بمجرد وصول قرار الجزاء وتوقيع الموظف عليه بالعلم يبدأ موظف الماهيات بالخصم لأنه فى الغالبب يكون بالقرار نص يفيد بالخصم من شهر كذا

ولا يوجد نص يلزم بإيقاف الخصم لحين الفصل فى التظلم

وأود أن أطمئنك

بأنه إذا قبل التظلم شكلا وفحص موضوعا وكان معيبا يؤشر بإلغاء قرار الجزاء وسحبه وما يترتب عليه من آثار

دمت برعاية الله

صديقى العزيز الأستاذ هانى أمين

أولا : مبروك الدرجة الثانية

ثانيا : أكثر من مصدر يقول يسكن جميع الناجحين فى دور أبريل عقب اعلان النتيجة

أدعو لك بالنجاح

نصيحتى

حاول بكل الطرق وبدبلوماسية الصعايدة أن تسجل الدرجة الثانية ضمن بياناتك فى اكاديمية المعلم ولدى قسم الاحصاء حتى نضمن الظروف المستجدة فان لكل وقت اذان

وفقك الله 00 وما شهر ابريل ببعيد

أرجو الإفادة
عندي مشكلة في الكادر
حيث أنني تقدم للامتحان وظهرت النتيجة ودخلت الموقع لأجد
"نخطركم بوجود أخطاء في تسجيل البيانات" ذلك لأنني فعلا لم أكتب رقم كود الكراسة فكتبت تظلم علي النت وارسلت فاكسا وانتظرت نتيجة التظلمات ولكن للأس وجدت الرد
"نخطركم بتخلفكم عن الامتحان ونرحب بكم في الاختبار القادم في الثلاث مجالات"
فذهبت إلي مركز البتقويم بالمقطم واستقبلوني خير استقبال وأخذو شكواي ووعدوني بالرد بعد فترة دخلت علي الموقع لأجد نفس الرد
فذهب مرة أخري إلي القاهرة وقدمت تظلم آخر وانتظرت وانتظررررررررررت فأدخل وأجد نفس الرسالة
"
"نخطركم بتخلفكم عن الامتحان ونرحب بكم في الاختبار القادم في الثلاث مجالات"
وقمت بارسال فاكسا باسم وزير التربية والتعليم
افيدوني بالله عليكم ماذا افعل؟
افيدوني ماذا افعل في مشكلتي هذه

الأخت الزميلة إيمان جعفر

أنصحك

أولا : داومى الشكوى للجهات المنوطة فما ضاع حق وراءه مطالب ومعك ستة أشهر من الآن لعل وعسى ولا تكلى

ثانيا : وفى المقابل ضعى فى الاعتبار أنك سوف تؤدى الامتحان فى المجالات الثلاثة إن لم تفلح الشكاوى وأمرك إلى الله على رأى المثل ( نمسك العصاية من النص )

وفقك الله

الاخ الزميل المحترم
عندىمشكلة وهي بعد ان كنا في المد رسة وكانت قوة المدرسة 36 فصلا تم اخلاء نصف قوة المدرسة ( المدرسين ) للتدريب في مشروع تطوير المائة مدرسة لمدة اربع اشهر هي مدة الترم الاول وتم ضغط الفصول من 36 الى 30 فصلا لمواجهة العجز الصارخ وبعد عودتنا للمدرسة فوجئنا من مدير المدرسة يقول هنا زيادة في عدد المدرسين وطبقا لنظام الكادر يجب نقل من هو احث تعيينا فنحن 17 مدرس للغة العربية 7 منهم مدرس اول أ 10 مدرس اول س فهل هذا صحيح كما يدعي هذه واحدة ؟
السؤل الثاني كيف تحسب الاقدامية هل بالقرار ام الامر التنفيذي ام تاريخ الاستلام
علما عدد حصص الغة العربية والدين 11 حصة
بارك الله فيك يا أخى .. تقبل تحياتى

أخى البدرى جياك الله

أولا : من الصعب الآن أن يتم النقل المكانى بناء على قانون الكادر طبقا للبعد الاجتماعى فهناك مدرسون فى بعض المدارس من كثرتهم لايجدون المقاعد التى يجلسون عليها زز فلن يتم النقل أو الندب إلا لمدارس قريبة لوجود عجز بها

ثانيا : أعتقد أن مدرستك إعدادية بها الآن 30 فصلا × 11 حصة =330 حصة والمدرسون بها 17 مدرس
7مدرس أ ×18 حصة =126 حصة
10 مدرسأول ×19 =190
مجموع 316 من 330 والباقى 14 حصة مطلوب لها نصف مدرس

إذن أين الزيادة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

دمت برعاية الله

أخى الزميل الأستاذ البدرى

(1) الأحدث فى استلام العمل

(2) الأحدث فى التعيين

(3) الأصغر سنا

(4) الذكور قبل الإناث

هذه هى قواعد النقل أو الندب

لك من تحياتى

استاذنا الفاضل /
اسمح لي ان اعرض عليك مشكلتي اتمني من الله أن تقرأ رسالتي وترد علي ضروري جدا جدا
انا مدرسة حاصلة علي ب/علوم وتربية رياضيات تعليم اساسي1995وفي نفس العام تم تعييني وحصلت علي مدرسة اولي 2001م
باحدي المدارس الابتدائية البعيدة وبالنقاش والحوار ووو..... حتي يتم نقلي الي مدرسة اقرب لم يفلح ذلك لوجود عجز صارخ بالمدرسة التي انا عينت بها وظل الحال حتي عام 2000م تم نقلي الي مدرسة اقرب وظللت بها حتي عام 2003م حتي وفقني الله في الحصول علي تعاقد بالمملكة العربية السعودية باحدي مدارسها الحكومية وظللت اعمل بتلك المدارس حتي شهر6عام 2008م ورجعت بسلامة الله الي موطني واستلمت عملي في نفس المدرسة التي خرجت منها وذلك في 27/7/2008م وذلك بناءا علي توجية الرياضيات بالادارة وفوجئت في يوم 26/9/2008م بخطاب نقل( بوظيفة مُدرسة وليس مُدرسة اولي) من مدرستي التي انا اعمل بها الي مدرسة اخري بعيدة جدا وصعب الوصول اليها من مواصلات لاعمل بها 3 أيام لتدريس 12 حصة والإنتداب من خلال المدرسة الجديدة الي مدرسة اخري اكثر بعدا للعمل الثلاث ايام الاخري وعلي ان تكون الايام متفرقة لتدريس 12 حصة اخري بمعني ان نصاب حصصي بالمدرستين 24 حصة
وبمناقشتي للتوجيه في ذلك الشأن ادعي انه يوجد قرارات بسد العجز من العائدين من الخارج مع (علم سيادتكم انني اقدم من جميع المدرسين والمدرسات في تخصصي وذلك في المدرسة الاصلية التي نقلت منها وانني كذلك مُدرسة اولي من عام 2001م ) فبردي علي التوجيه كيف يتم سد العجز بمُدرسة اولي ونقلها بذلك الشأن وترك من هم احدث منها
فتشبس برأيه وقال لي هذة قرارات ولابد من تنفيذها ولابد من النقل لسد العجز فقدمت له خطاب من مدير المدرسة التي انا بها انه يوجد عجز وانهم بحاجة اليٍ... فرض ذلك وقال المدارس التي سوف تنقلين اليها يوجد بها عجز اشد وفي يوم 28 /9/2008 تغيبت من المدرسة و ذهبت الي وكيل الوزارة بمحافظتي بطلب التماس بظروف واعزار حتي يتم الغاء نقلي وفي نفس اليوم قام التوجيه بتحريض.. التوجيه المالي والاداري بالاخلاء لي اداريا وانا غائبة وغير متواجدة بالمدرسة فقام التوجيه المالي والاداري بالتوقيع لي بالحضور والاخلاء علي سبيل ذلك ... وعدت في اليوم التالي وفوجئت بذلك.... كيف ..... ولماذا .... لم يجب علي احد حتي مدير المدرسة ..... وعلمت انه ليس لي بالتوقيع عن الحضور اليوم وانه تم اخلائي الي المدرسة الجديدة ولابد من الذهاب اليها اليوم ... فذهبت فعلا الي المدرسة الاخري في نفس اليوم ... وفوجئت بان المدرسة التي تم نقلي اليها لايوجد بها عجزا نهائيا نهائيا ........... فإشتد ضيقي واحسست بالظلم البائن فرفعت شكواي بكل تلك الامور الي النيابة الادارية فعلم التوجيه بذلك فقام بنقل مُدرس من المدرسة التي نقلت اليها حتي يتسبب في وجود عجز لحد قولة .... فماذ افعل يا استاذنا الفاضل وما هو الصواب وما هو الخطأ لاني علمت بان منهم من له المعارف والمحسوبيات والوساطة لاهدار حقي ارجوا من سيادتكم النظر في أمري بصدر رحب وان تفيدني فيما انا فيه جعلك الله مصدرا للعطاء دائما

الأستاذة الفاضلة يارا أيمن

مادمت تقولين أنك أقدم مدرسة فى المدرسة عند عودتك من السعودية فالمفروض الأحدث هو الذى ينقل من المدرسة ..... وإذا كانت المدرسة مازالت تعانى عجزا فى مادة الرياضيات فأنت الأحق بالبقاء

ولكن يبدو أن المشكلة إتخذت تحديا وعنادا ونيابة إدارية

نصيحتى إليك أحد طريقين :

أولا :

فاستعدى بالمستندات المدعمة لشكواك وإنصافك

(1) خطاب أو شهادة مدير المدرسة التى كنت بها عند نقلك تفيد بأنك أقدم المدرسين فى المدرسة

(2) خطاب أو شهادة مدير المدرسة بوجود عجز فى المدرسة التى نقلت منها

(3) خطاب أو شهادة مدير المدرسة بنقل مدرس بعد تقديمك للشكوى

ثانيا :

واسطة خير لانهاء الموضوع وديا وبدون مشاكل أو تحديات

دمت فى رعاية الله

اشكرك استاذي الفاضل علي سعت صدرك وقراءة رسالتي واهتمامك وسرعة ردك عليي و جزاك الله خيرا وكُتب لك في صالح أعمالك ان شاء الله وارجوا من سيادتكم افادتي بهل يوجد قرار أو منشور أو تعميم رسمي يختص بالمدرسين العائدين من الخارج و نقلهم بهذا الشكل وبالنسبة لواسطة الخير لم تجدي باي نفع وتزمتت الموجهه العامة برأيها وعزمت علي عدم التراجع ... قي قرار النقل ....فارجو من سياديكم التكرم عليي بوضع موضوعي ومشكلتي تحت اصوب الحلول والعمل علي رجوع حقي المغتصب والظلم الواقع عليي وبأي طريقة .... حتي لو وصل الأمر ان ارفع شكواي للسيد الوزير او أي حل اخر تراه صائبا وانا اريد ان استفيد من علمك الغزير بهذا الشأن .....أخي واستاذي الفاضل سامحني ان كنت اثقلت الحمل عليك

الزميلة المحترمة / فاتن فتحى

الاستقالة المسببة ليس لها أضرار مطلقا

فإذا تقدم العامل بطلب الاستقالة وقرن هذا الطلب بشروط وأسباب معينة ــ وجب على الادارة ــ فى حالة قبول الاستقالة أن توافق على الشروط التى قرن بها العامل استقالته 0

وقد قضت المحكمة الادارية العليا فى الطعن رقم 67 لسنة 38ق بجلسة 9/3/1993 بأن "" الاستقالة الصريحة يجب أن تقدم مكتوبة ,, وعلى جهة الادارة أن تبت فيها خلال ثلاثين يوما من تقديمها وإلا اعتبرت مقبولة بحكم القانون -------- هذا إذا كانت الاستقالة غير معلقة على شرط أو مقترنة بقيد فإذا كانت الاستقالة من النوع الأخير ,, فإن القرار الصادر بقبولها لاينهى خدمة العامل إلا إذا تضمن إجابته إلى طلبه المقترن بالاستقالة ""

وفقك ربى لما فيه الخير

الفاضلة يارا أيمن

المعار أو المتعاقد العائد من الخارج أقدميته كما لو كان موجودا بالعمل فالأحدث هو الذى ينقل

وما ضاع حق وراءه مطالب

وفقك الله

الاخ الزميل المحترم
عندي سؤال هام من مجموعة من المدرسين بعد حديثي معهم عنك وعن اجاباتك الشافية .
س . هل يمكن ان تعود ميزانية المدرسة 36 فصلا كما كانت في بداية العام ( استمر العمل بها لمدة 21 يوما ) ولظروف التدريب ( تطويرالمائة مدرسة ) اصبح عدد الفصول 30 فصلا لوجود عجز اما الان وبعد انتهاء التدريب وعودة المدرسين الى المدرسة هل من الممكن ان تعود ميزانية المدرسة الى 36 فصلا مع العلم بوجود اماكن ( فصول ) ووفرة في المدرسين .. بارك الله فيك يا أخى .. تقبل تحياتى

الأخ البدرى

تحية منى لك خاصة ولزملائك الأفاضل عامة

حدث معى عندما كنت مديرا لمدرسة إعدادية ووجدت هناك فصولا خالية
فأصبح عدد الطلاب بالفصل 40 طالب بدلا من 55 طالب

وبالطبع لايفعلها المدير من تلقاء نفسه بل يكتب مذكرة ويرفعها إلى إدارة التعليم المختصة وتعود المدرسة إلى 36 فصلا بدلا من 30 فصلا طالما توجد أماكن ( هام جدا ) وبالتالى يتم تخفيض كثافة الفصول ويكون لكم الشكر

وفقكم الله وأعانكم

اخى العزيز
هل توجد اى نشرات او قوانين تمنع ان الزوج والزوجة يعملون فى مدرسة واحدة باختلاف تخصصاتهم

السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة لقد ظهرت العقود فى محافظة قنا وانا بكالوريوس تجارة واخذوا معاهد عليا حاسب الى رغم انها تمنح نفس المؤهل بكالوريوس تجارة فماذا نفعل الرجاء من اى شخص يعرف اى حد بكالوريوس تجارة معه عقد اى محافظة يصورة ويكون لنا ستند فى الشكوى وشكرا

زميلتنا الفاضلة فاتن فتحى

مطلقا لاتوجد نشرات أو قوانين تمنع أن الزوجين يعملان فى مدرسة واحدة
وما يمنع أن يكون لهما أبناء يعملون معهم فى نفس المدرسة فى اخلاص وتفان

مع التحية

الأخ الزميل أحمد

ربما يكون قد قد أخذوا ب تجارة فى أحد مراكز المحافظة المترامية مثل أبوتشت واسنا وارمنت ودشنا

لأن هذه المراكز لايتوفر بها العدد المطلوب من المؤهلات العليا حاسب آلى
و
ستبدى لنا الأيام 00 والصبر جميل

وفقك ربى وحفظك

استاذنا العزيز اشكرك اولا على ماتوليه من اجابات على اسئلة الزملاء وعلى مااستفدنا منه كثيرا . ويوجد لدى احد الزملاء استفسار وارجو ان يتسع صدرك لها وجزاك الله خيرا وهي :
تم تسكين الزميل ( ....... ) موجه اول بالكادر منذ 1/ 12 /2008 م ولكن يوجد بالادارة التعليمية موجه اول اساسي ولايوجد عجز في الموجهين الثانوي ولا الابتدائي ولا الاعدادي فبعض الموجهين الثانوي يشرف على مدرستين او ثلاث مدارس بعدد حوالي عشرة مدرسين يعني مفيش عجز في موجهي المراحل والموجه الأول( .... ) نشيط و لديه أفكار وشغل وملفات ومشاركات في المنتديات العلمية في مادته وكل ما يفيد المادة علميا وفنيا ويوجد تواصل علمي وفني في المادة حتى مع السادة (( مستشار المادة والموجهين العموم بالوزارة )) والموجه العام الذي يمثل مستشار المادة بالمحافظة في المديرية لديه علم بذلك بدون مجاملة .
( 1 ) حيث ان الكادر اصبح فيه الوظائف القيادية بالإختيار ومنها الموجهالاول
( 2 ) عدم وجود عجز في التوجيه بمراحلة الثلاث
( 3 ) الموجه نشيط ويريده الموجه العام الاستفادة منه فهل للموجه العام الحق في إختيار وتكليف الموجه الاول المسكن حديثا بالكادر بالعمل مع الموجه الاول الاساسي في الادارة التعليمية والاستفادة من تصوراته نحو رفع المستوى العلمي للطلاب في كل المراحل ( ب - ع - ث ) واعمال فنية للمادة وكل مايفيد المادة حيث انه لا يعرف ان يفيد طلاب الابتدائي او طلاب الاعدادي وهو موجه ثانوي زيادة مع العلم ان القانون 2840 يقول موجه اول واحد في الادارة . كيف هذا وهو موجه اول بدون عمل طاقة معطلة ولايوجد عجز في التوجيه الثانوي لكي نسند اليه توجيه ثانوي والاختيار يحتم على الموجه العام اخياره ولكن كيف ذلك مع القانون

استاذنا العزيز هذا توضيح للسؤال السابق واسف على تعبك معنا وارجو الافادة على تلك الجزئية
الوضع :
تم تسكين الزميل ( ....... ) موجه اول بالكادر منذ 1/ 12 /2008 م ولكن يوجد بالادارة التعليمية موجه اول اساسي ولايوجد عجز في الموجهين الثانوي ولا الابتدائي ولا الاعدادي فبعض الموجهين الثانوي يشرف على مدرستين او ثلاث مدارس بعدد حوالي عشرة مدرسين يعني مفيش عجز في موجهي المراحل .
الموجه الأول( .... ) نشيط و لديه أفكار وشغل وملفات ومشاركات في المنتديات العلمية في مادته وكل ما يفيد المادة علميا وفنيا ويوجد تواصل علمي وفني في المادة حتى مع السادة (( مستشار المادة والموجهين العموم بالوزارة )) والموجه العام الذي يمثل مستشار المادة بالمحافظة في المديرية لديه علم بذلك بدون مجاملة .
( 1 ) حيث ان الكادر اصبح فيه الوظائف القيادية
بالإختيار ومنها الموجهالاول
( 2 ) وجود زيادة في معدلات التوجيه بمراحلة
الثلاث إلا الموجه الأول فيوجد موجه اول واحد
( 3 ) الموجه نشيط ويريده الموجه العام الاستفادة منه فهل هذا يجيز للموجه العام الحق فيإختيار وتكليف الموجه الاول المسكن حديثا بالكادر بالعمل مع الموجه الاول الاساسي في الادارة التعليمية والاستفادة من تصوراته نحو رفع المستوى العلمي للطلاب في كل المراحل ( ب - ع - ث ) ولديه افكار واعمال من المشاركات في النت والمنتديات لجميع المراحل حيث انه لا يعرف ان يفيد طلاب الابتدائي او طلاب الاعدادي وهو موجه ثانوي زيادة مع العلم ان القانون 2840 يقول موجه اول واحد في الادارة . كيف هذا وهو موجه اول بدون عمل طاقة معطلة والاختيار يحتم على الموجه العام اخياره ولكن كيف ذلك مع القانون

الاستاذ الفاضل
هل أجد لديك القرارات والقوانين المنظمة لامتحانات النقل بالمدارس وعقوبة مخالفاتها ان أمكن

أخى الزميل أبو أشرف

حياك الله

لايجوز للموجه العام ندب موجه أول آخر طالما يوجد بالادارة التعليمية موجه أول أصلى ولا يحتم عليه اختيار أو ترقية آخر أو استبداله حتى ولو كان هذا الآخر نشيطا و و و و الخ
ولو فعل ذلك من تلقاء نفسه لتعرض للمخالفة من ناحية ومن الناحية الاخرى لن يسكت الموجه الاول الاصلى وتقوم القيامة ومن حرك ساكنا يبلى به

دمت برعاية الله

أخى elraiee

القرارات والنشرات الدورية المنظمة لامتحانات النقل بالمدارس يحتفظ بها موظف شئون الطلبة فى كل من المرسة والادارة التعليمية

فأسفا لعدم وجود أى منها لدى

مع التحية والتقدير

شكرا لك اخى الكريم على هذا الرد ولكن هم لم ياخذوا اى بكالوريوس تجارة على مستوى المحافظة والمسئول عن ترتيب الاسماء فى الاسماء المرشحة للعقود لم يعترف بنا رغم اخر نشرة وردت له وفى العام الماضى كنا فى الترتيب العام قبل المعاهد كيف هذا ولكن فصبر جميل والله المستعان على ماتصفون

ان بكالوريوس علوم وتربيه تعيين 1985 اشتغلت حتى عام 1987 ثم تركت العمل دون اجازه وطلع قرار فصل 1994 ثم بعدزلك عملت اعاده تعيين 1996 وكان القرار به اعادهالتعيين بعد اسقاط مده النقطاع السؤال هن هل مده الانقطاع من تاريخ الفصل بحكم المحكمه ام من تاريخ الانقطاع نفسه من المرسه وشكرا

إلى : toti ama

من المؤكد أن قرار الفصل الذى أصدرته الجهة الإدارية بنى من تاريخ الانقطاع نفسه وليس من تاريخ القرار

وقد ذهبت المحكمة الادارية العليا فى الطعن رقم 201 لسنة 35 ق بجلسة 10/11/1990 إلى أن : ومن حيث إنه لما كان الثابت من الأوراق أن الطاعن قد انقطع عن العمل اعتبارا من 3/9/19981حتى 31/7/1983 دون إذن أو مبرر قانونى 000000000000000000000
وقد قضت فى القضية رقم 1156 لسنة 18 ق جلسة 29/6/1975 من : وإن كان القرار الذى يصدر عن الجهة الادارية باعتبار الموظف مستقيلا يرتد أثره إلى تاريخ انقطاعه عن العمل 00000000000000

مع تحياتى

امتحانات الكادر وخريجي الجامعات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
امتحان الاكاديمية لتطبيق المرحلة الثانية من الكادر اشبه بخريخي الجامعات المهم الناس تمتحن وخلاص طيب وماذا بعد الامتحان سوف يطالبونك بالوظائف والبدلات ولاعبرة للمعدلات والانصبة يبقى كل الناس معلم خبير ولكن الحاجة الفعلية نحتاج الى حوالي 10 % من الذين اجتازو الامتحان وهذا ماكان معمول به من قبل يتم تدريب الناس بالعدد المطلوب للترقية . هذا وستزيد المشكاة تعقيدا بعد دخول الناس امتحان في اغسطس للذين لم يدخلوا امتحان العام الماضي ويزداد الطابور طولاً.
اين الاختيارللقيادات طالما يوجد حكر على الفكر طالما الكفاءات مدفونة وراء الاقدمية
ارى الدخول للامتحانات بالقدر اللازم للترقية او بالقدر اللازم للوظائف الفعلية المطلوبة حتى لايحدث كثرة خريخين ( ممتحنين ) ويأخذون مرتباتهم وبدلاتهم ولايؤدون الاعمال المنوطة بالبدلات تلك مثل معلم خبير نايم لايجد عمل لهذه الوظيفة على سبيل المثال عمل 4 من المعلم الخبير قائم به الآن حوالي 10 كلهم معلم خبير يجب ان ينظر لتلك النقطة . ان تعطى الناس بدلات ويعطوا الفرصة للكفاءات ليقدموا الجديد طالما القديم ليس لديه مايواكب التقدم فمنهم من لايعرف ان يمسك بالماوس والباقي معلوم

أخى الزميل المحترم أبو أشرف

أولا : يسعدنى تواصلك الكريم وفكرك القويم ورأيك السديد

ثانيا : ما قلت به هو عين الحقيقة فالكفاءات مدفونة وكلما يخرج قانون نظن أنه سوف يعالج القوانين السابقة

ولكن للأسف يزداد تعقيدا ومرارة ونستند لنظرية البعد الاجتماعى

أخى الكريم

أنا أعرف تماما أن بعض المدارس وصل فيها الوكلاء يوما ما إلى عشرين وكيلا وإن كان يديرها وكيل واحد وهناك مدارس لاتبعد سوى ثلاثة كيلوا مترات وليس بها وكيل
وبعض المدارس بها من المدرسين بكثرة لايجدون المقاعد ليجلسون عليها وبعض المدارس تعانى العجز الصارخ

أعرف الآن مديرين مدارس مؤهلهم دبلوم زراعة ودبلوم صنايع وبجوارهم كفاءات مؤهلاتهم دراسات عليا


نسأل الله السلامة

لو سمحت حضرتك
يوجد استفسار لمدير ادارة التنسيق
الوضع :
إذا خرج زميل على المعاش في شهر يناير أو فبراير أو مارس مثلاً و لكن نظام الكادر يمد له حتى 31 / 8 / 2009 م .
السؤال :
هل يمكن للتنسيق في المديرية الندب أو الترقية لهذه الوظيفة التى اصبحت شاغرة لمجرد بلوغ شاغلها المعاش فى يناير او فبراير أم هل يمارس الزميل المحال للمعاش وظيفته كانه على رأس العمل . وجزيت خيرا وأسفين على تعبك معنا .

بسم الله الرحمن الرحيم
اولا احب اعرفكم بنفسى انا عضو جديد فى المنتدى الجميل ده اسمى شريف الصعيدى مدرس الحاسب الالى فى احدى المدارس الابتدائية التابعة لادارة دسوق التعليمية محافظة كفرالشيخ وشغال لسه اول ترم ليه السنادى معلم مساعد بنظام التعاقد المميز
باختصار الموضوع طبعا انى السنادى بحضر دراسات عليا فى كلية التجارة جامعة المنوفية ومش عارف اعمل ايه
انا طبعا فى المدرسه ادونى 24 حصة اسبوعيا وده طبعا كبير على مدرس تعاقد

عاوز اعرف بقى ايه حكم العمل اثناء المذاكره
وجزاكم الله خير