ورشة عمل لحل الحالات الفردية
 

اتحاد الاخصائيين
 

زملائى الاعزاء
اسمحوا لى ان اعرض احدى المشكلات والتى عرضها زميل فاضل باحد المنتديات
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aliii2002 http://www.egyscholars.com/vb/images...s/viewpost.gif

اتحاد الاخصائيين
 

الزميل الفاضل / aliii2002
يجب التعامل مع هذا الطالب على انه حالة فردية ويتم مقابلة الطالب للتعرف على المشكلة
وان ما حدث هو عبارة عن مظاهر المشكلة وليست المشكلة ذاتها
فنجد ان المشكلة الاساسية فى هذه الحالة هى خوف الطالب من الاسرة ومن مواجهتها مما دفعة للكذب العام الماضى
وترتب علية خوفة من ان يكشف المدرس كذبة للاسرة واستمرارة مع هذا المدرس
فيوجد نوع من الخوف المرضى لدى الطالب من الاسرة مما يدفعة للكذب والاستمرار فى ذلك خوفا من ان تعلم الاسرة بالكذبة الاولى مما يترتب علية كذبة ثانية وثالثة وهكذا
فنجد هنا الان الاسرة عليها عامل كبير فى تلك المشكلة فيجب التعامل مع الاسرة والطالب وبناء جسر للتفاهم والثقة بينهما
اتمنى ان اكون على صواب فيما ذكرت
وتقبل تحياتى
اتحاد الاخصائيين

هذا الحالة ليست حالة طالب فقط وإنما حالة مدرس عديم الضمير يبيع شرف المهنة بأيه وسيلة وحسناً فعلت ولية أمر الطالب بشكواه إلى النيابة الإدارية وممن الممكن يكون هو الذي ضغط على الطالب للكذب
أما بخصوص حالة الطالب ممن الممكن تلخيص حلها من خلال استنتاجاتى البسيطة حيث أن الحالة أو الموقف يغيب عنه العديد من الأمور مثل مستوى الطالب وهل والده متوفي أم على قيد الحياة وماهي الفئة العمرية للطالب وماهي سمات شخصيته وهذا يحتاج للعديد من المقابلات مع الطالب والمحيطين به
ودعنا نفترض أنه اتضح أن الطالب مستواه متوسط وامكانياته لاتوهله ن يرتقي مستواه مثلما تتوقع الأم أو الأب فمن الممكن استخدام نظرية الدور وعلاج صراع الأدوار (الدور الفعلى-الدور المتوقع -الدور المثالي)
ونفترض افتراض أخر أن الطالب في مرحلة المراهقة وهناك أزمة ثقه بينه وبين أسرته حيث ممن الممكن أن تسوء العلاقة بين الطالب وولي أمره من خلال وفاة الأب إذا كان متوفى ويكون العمل فيها من خلال تعديل اتجاهات الأم واعطائها بعض النصائح بخصوص المرحلة العمرية التي يمر بها الطالب وعدم إصدار التعليمات له بصورة يومية واقناعه من خلال النقاش وليس الأمر المباشر لتنمية لديه تقدير ذاته
هذا مجرد اجتهاد لأن جوانب كثيرة من الحالة غامضة بالنسبة لي تماماً وفي النهاية أشكر الزميلة الأخصائي الاجتماعي على فتح مواضيع تفتح أفاق جديده في المنتدي .

ربنا يقويكم
انا لسة مشتغلتش ادعولى انا قدمت على شغل ومنتظرة الانترفيو
ادعولى من قلبكم اتقبل فى المدرسة اللى قدمت فيها يارب

أحييك على الفكرة التي فتحت لدي فكرة هي عمل مؤتمر حالة داخل المنتدي من خلال عرض أخصائي اجتماعي لحالة لديه شامله بعض المقابلات ويمكن استغلال فيها المنتدي أو الفيس بوك من خلال اشتراك أعضاء المنتدي في مناقشتها عن طريق تحديد موعد وليكن ساعة أسبوعياً على الفيس بوك أوفيس بوك المنتدي لمناقشة هذه الحالة وممن الممكن التواصل من خلال الرسائل لتحديد المشاركين واخطارهم برسالة أو من خلال المراقبين لتحديد أنسب وقت وهذا يؤدي لزيادة التفاعل المباشر والرقي بالأفكار والتنمية المهنية وهذا يجعل المنتدي أكثر جاذبية وقبلة للأخصائيين الاجتماعيين لأنه سيكون فيه الجديد أسبوعياً

السلآم عليكم

انا عضوه جديده ....

عندي حاله وراح اكتبها لكم واتمنى من الاخصائيين الاجابه عليها من المدخل الاكلينيكي ومن وجه نظره هوا



الحاله هي ( عصام عمره 17 سنه : هو الولد الثاني في اسره عديده مكونه من اربعه اولاد وخمس بنات .
الاخ الاكبر متشرد وجانح وخارج عن سلطة الوالدين متهم بسرقة مع شلة تعيش في المناطق الهامشية
من المدينه والتي تضم العديد من سكان الريف الذين ياتون طلبا للرزق , الوالدان متفاهمان . الاب يعمل بائعا
متجول والام خادمة , الحاله الاقتصادية معدمه الاب ضعيف الشخصية , خجول تسيطر عليه زوجته , كما يبدو
انه متعبا من حمل اعباء الاسرة الكبيره , ليس للوالدين سلطه على اولادهما مما ادى بالابن الاكبر للتشرد
والانحراف ويتبعه عصام اما الام فتظهر بعض الضعف في عواطفها تجاه ابنها عصام عاش عصام طوال حياته
مع والديه وتردد على عده مدارس في صغره لعده سنوات كان لا يرغب العلم , وكثير كان مايهرب من المدرسه
ليلعب في الحي قريبا من المنزل ثم ترك المدرسه نهائيا وهو أمي يتمكن فقط من قراءه اسمه . لم يشتغل باي مهنه
بل كان يقضي وقته متسكعا بالحي الى ساعه متاخره من الليل ثم يعود ليجد جميع افراد الاسره نياما خلال هذه المده
تعرف على شلة من الاحداث الجانحين في الحي وانتماء اليها في حاله من الانقياد الكلي وشارك في مغامراتهم الجانحه
حتى قبض عليهم جميعا ماعدا هو . وذهب الى المخفر بحثا عنهم واعترف للشرطه انه شريك لهم مما ادى الى احتجازه
ولقد صرح فيما بعد انه اقدم على ذلك رغبه منه في البقاء معهم .


والله يعطيكم العافيه

انتظركم

فينكم ضروري محتاجه والله
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

العضوه الفاضله يمكن لك الاستعانه بملف الحاله الاتى لدراسةالحاله واى استفسار


محافظة..........
مديرية التربية والتعليم
إدارة .................... التعليمية
مدرسة .................................
************************** سرى للغايه

ملـــــف حـالــــــه
رقـــــــــــــم
( )
/
صـــــــــــــــحيفة الوجــــــــــــــــــه

اسم الطــــالب : الفصــــــــل :
تاريخ الميــلاد : محل الميلاد :
حالة القيـــــــد : الديانــــــــه :
اسم ولى الامر : عملـــــــــــه :
درجة القرابـــه : العنـــــــوان :
تاريخ التحويــل :
مصدر التحويــل :
تصنيف الحالــــه :
1/ التصنيف العام :
2/ التصنيف الطائفى :
3/ التصنيف النوعى :
موقف الحاله :

الموقف
تحت الدراسه
حولت
حفظت
سبب التحويل والحفظ
التاريخ

· اسم الاخصائى الاجتماعى ( الباحث للحاله ) :
ظروف اكتشاف الحالة :
اولا : تحديد المشكله :
التصنيـــــف :
1/ عـــام :
2/ طائفى :
3/ نوعى :
ثانيا : تقدير الموقف المبدئى :
1)
2)
3)
4)
5)
محافظة ..........
مديرية التربية والتعليم
إدارة .................. التعليمية
مدرسة ...............................
************************** سرى جدا
رقم الحالة (( ))
استمارة التاريخ الاجتماعى للطالب
1) معلومات اوليه :-
اسم الطالـــب : الســــــــــن :
الفصــــــــــل : حالة القيــــد :
اسم ولى الامر : درجة القرابه :
عمـــــــــــــــله : عنوان العمـــل :
عنوان الســكن :
ملخص البحث :-
تاريخ التحويل: / / 20 جهة التحويل: تاريخ البحث: / / 20
2) تكوين الاسره :-
م الاسم السن الصله المهنه الحاله التعليمية الحالة الصحية الدخل

1
2
3
4
5
6
7

3) ملاحظات عن دخل الاسره :
4) السكن :
5) طبيعة المشكلة الحالية :
6) سمات الطالب :
أ/ الجسمية :
ب/ العقلية :
جـ/ الاجتماعية :
د/ النفسية :

ثالثا : المقابلات : * استمارة تكرر مع كل مقابلة *

تاريخ المقابلة : / / 200 زمن المقابلة :
نوعية المقابلة : ( فردي / جماعي )
الشخص الذى تمت معه المقابلة :
v أفكار تشخيصية :
1)
2)
3)
4)
5)
v خطوات العلاج التي تمت أثناء المقابلة :
1)
2)
3)
4)
5)
v خطة العلاج المقترحة :
1)
2)
3)
4)
5)
رابعا : التشخيص ( تقدير الحالة ) :
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ..................
خامسا : خطة التدخل المهني :
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ..................
أ‌) تعديل اتجاهات ذاتية :
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................
.................................................. ...... .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................
ب) تعديل اتجاهات بيئية :
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ...........................................

يوم
تاريخ
ماتم فى المقابلة (نتيجة المقابلة )

ثامنا : ما اتخذ مع الطالب :
((( موقف الحالة بعد التدخل المهني ))) :
1) غلــــــــــــق الحالـــــــــــة : ( )
2) تحويـــــــــل الحالـــــــــــــة: ( )
3) استمرارية الحالة حيث ان : ( )
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
ويمكن تحديد اسباب المشكله فى انها ذاتية وبيئية معا وتتلخص فى الاتى :
1-الظروف الاقتصادية
2-عدم وجود سلطة رقابية
3-اصدقاء السوء
4-اسباب اخرى الخ...................

الزميل/مستقبل مشرق أحييك على هذا الاسم المتفائل الجميل وأهلا بك في المنتدي أما بالنسبة لهذخ الحالة فالحالة هي رعاية أحداث
أما التشخيص
يرجع انحراف الابن إلى مسايرة رفاق السوء لميله إلى تكوين أصدقاء ولديه ضعف الوازع الديني والأخلاقي ومروره في مرحلة المراهقة التي تكون فيها االشاب في حالة عدم الاستقرار (نفسي, جسدي) وعدم إدراكه لعواقب الأمور لأفعاله واللامبالاة التي كان يتصف بها وكذلك ضعف رقابة الاسريه لأفعاله وضعف التوجيه السليم له.
وأعتقد أنه يتم وشعه في دار الرعاية الاجتماعية حتى بلوغ 21 عام والتي يعمل فيها فريق العمل من أخصائي اجتماعي وأخصائي نفسي لى اجراء بعض المقاييس للشخصية وأعتقد أن من خطوات العلاج إلحاقه بالخدمة العسكرية وأيضاُ العمل مع الأسرة على تعديل بعض السلوكيات ولتحقسق الاشاع العاطفي للحالة وتهيئتها لاستقبال الحالة بعد خروجها وتقوية الوازع الديني والأخلاقي لدي الحالة والاستبصار باختيار الصحبة الجيدة= التنفيس الانفعالي عن مشاعره وانفعالاته من خلال المقابلات

ياسر زكي

جزاك الله خير

اتحاد الاخصائيين
 

الزميل الفاضل / مستقبل مشرق:078111rg3:
هذا الشاب فى حاجة لوضعة فى احد مؤسسات الرعاية الاجتماعية
اقول رعاية اجتماعية وليس اصلاحية لان هناك فارق كبير بينهما
فهو فى حاجة الى اسرة بديلة وتعديل سلوك وسيأخذ هذا جهد كبير من جانب فريق الاشراف فى دار الرعاية
وفى حاجة الى التربية السليمة من البداية والتعرف على اصدقاء جدد والتعرف على قيمة العمل والحياه والايمان بالله والاخلاق وغيرها من القيم التى افتقدها داخل الاسرة
وفى حاجة الى مثل اعلا وقدوة حسنه
واتمنى ان يحظى جميع اخوانه بالرعاية للوقاية من نفس المصير
واخيرا جزاك الله خيراً ووفقك ان شاء الله

الزميلة الفاضلة/الأخصائي الاجتماعي
ما المقصود بالأسرة البديلة من وجهة نظرك وهل تصلح أسرة بديلة لإنفصال الحالة عن أسرته الأصلية فهذه نقطة خلافية في الرأي وأعتقد أن أغلبية الأسر المصرية فيها نفس مشكلة الحالة حيث أن أعباء المصاريف الأسرية تفصل الآب عن الأبناء بشكل كبير و تتكفل الآم بالجزء الكبير من تربية الآبناء إن لم يكن كل الدور

اتحاد الاخصائيين
 

الزميل الفاضل / ياسر زكى:078111rg3::078111rg3:
المقصود بالاسرة البديلة هنا هو النظام المتبع فى بعض دور الرعاية الاجتماعية حيث يتم تشكيل نظام اسرى داخل دار الرعاية مكونة من مجموعة اخوة من ابناء الدار وام بديلة تعلمهم وتعمل على غرث القيم السليمة وتعديل الاتجاهات وتعديل القيم السلبية ويعاونها فريق عمل من الاخصائى الاجتماعى والاخصائى النفسى وغيرهم
اى يتم وضع ابناء الدار فى بيئة اجتماعية مشابهه للجو الاسرى السليم
و تقبلوا تحياتى