اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alipapa
من وجهة نظري كمعلم حاسب قدر الله لى ان أعمل فى ثلاثة دول عربية مختلفة فى تدريس هذه المادة على مدار اكثر من 10 سنوات فاننى ارى اولا الاهتمام بنوعية المعلم أى ان يكون تربوي ومتخصص واعتقد انهم قلة ولكن يمكن تاهيل باقي المعلمين اثناء العمل تأهيل أكاديمي ثانيا : تخفيف النصاب للمعلم فلا يزيد باى حال من الاحوال عن 20 حصة بواقع 4 حصص فى اليوم كحد اقصى او اقل ان امكن ومعروف الاسباب طبعا ثالثا : التنمية المهنية المستمرة والمنظمة وزيادة المسابقات والمشاركات للمعلمين وزيادة المحاضرات التبادلية سواء على مستوى المدرسة او مدارس الادارات
رابعا : المناهج واعتقد ان المناهج لاتتناسب مع الواقع الموجود فلايجب ان نهمل ان اغلب المعلمين يجهلوا مايدرسون فاقد الشيء لايعطيه والكلام معروف للجميع وان كان البعض يجتهد
يجب اشراك المعلمين فى وضع المنهج بشكل فعلى واعتقد ان وسائل المشاركة والاستفتاء وواستقصاء الراي لم تعد صعبة وخاصة لمعلمى وموجهي هذه المادة
خامسا : التجهيزات والمعامل والفنييين : الكل يعلم حال معامل مدارسنا ومشرفي النشاط وامناء المعامل وما نلاقيه من الاجهزة فى المدارس والبعيدة كل البعد عن محتوى الدرس
والملاحظ ان تدريس التطبيقات يلاقي استجابة اكبر من تدريس البرمجة وان اتكلم عن معظم وليس عن كل
سادسا : التأكيد الشديد والواضح والمحدد على ان معلم الكمبيوتر هو لتدريس مادة الكمبيوتر لا لشغل حصص الاحتياط والاعمال الادارية وتشغيل غرف المناهل مع نشر الوعى الكافي لدى السادة المديرين وخاصة التقليدين منهم الذين لا يعرفوا اى شيء سوا كلمة "هو فى نشرة بتقول كده " انا اسف على الإطالة
|
سعدت برأي حضرتك وبخبرتك الطويلة في هذه الدول
ومعظم كلام حضرتك يحدث بالفعل في مدارسنا للأسف الشديد .. والعيب على المدرس الذي يقبل ذلك .. !!!!