[الشويحى2]

ولاً: مفهوم النشاط الطلابي وأهميته للنشاط الطلابي:

أهدافاً تربوية كبيرة تسهم في إكساب المتعلم العديد من المهارات والسلوكالمرغوب إيصاله للطالب فلم يعد اسلوب التربية والتعليم مقتصرا على ما يؤدىللطالب داخل الصف الدراسي بل تعداه إلى مفهوم واسع وأكبر لأن كثير منالأهداف التربوية والتعليمية يتم إنجازها من خلال النشاط … وقد أسهم النشاطالطلابي في إخراج نخبة من المبدعين فيكافةالعلوم والمعارف والآداب ويؤكد هذا مذكراتهم ومقابلاتهم حول دور البرامجوالأنشطة المدرسية في اكتشاف وصقل قدراتهم ومهارتهم ورعايتها .

ثانياً: لمحة تاريخه عن الأنشطة الطلابية وتطورها مر النشاط الطلابي بالعديد من المراحل :

1 – كان هناك تجاهل كبير لهذه المناشط وعدم الإيمان بأهميتها ولا بدورها التربوي .

2- كان هناك اهتمام كبير بالمناشط المدرسية والمعارض والحفلات دون الربط بين النشاط المصاحب والمادة الدراسية .

3- تشجيع المناشط المدرسية وممارستها بحماس ومنافسة كبيرة بين الطلابولكن خارج المنهج المدرسي وبدون ارتباط مع المادة العلمية وبها تنموالمهارات الشخصية والاجتماعية وزيادة خبرات المتعلمين .

ثالثاً: مبررات تفعيل الأنشطة في مدارسنا :

بعض الطلاب قد جاوز العشرين عاماً ولا يدرك الكثير من شؤون حياته بلتغلب عليه الإتكالية وعدم التصرف الصحيح في المواقف التي تتطلب ذلك .إضافةإلى الفراغ القاتل الذي يعيش طلابنا وخاصة في الإجازات مع ما يتعرضون له منمغريات وملهيات …ونؤكد على الدور التربوي الرائع لبرامج النشاط في بناءالشخصية المتوازنة للطالب لتحقق له العديد من الفوائد على عدة مستويات

رابعاً : أهمية النشاط الطلابي :

1- إسهام النشاط الطلابي في تنمية الخلق الحسن والمعاملة الطيبة والسلوك المستقيم لدى الطالب .

2- إسهام النشاط الطلابي في تعديل السلوك الغير سوى وتطبيق القيم والمفاهيم الإسلامية كحب الآخرين والنظافة .

3- يسهم النشاط الطلابي في تنمية الاتجاهات المرغوب فيها مثل اعتزاز الطالب بدينه.

4- يسهم النشاط الطلابي في كشف الميول والمواهب والقدرات لدى الطلاب.

5- يسهم النشاط الطلابي في توثيق الصلة بين الطالب وزملاءه وبينه وبين معلميه وإدارة المدرسة والأسرة والمجتمع من جهة أخرى .

6- يهيئ النشاط الطلابي للتلاميذ مواقف تعليمية شبيهة بمواقف الحياة .

7- يعزز النشاط الطلابي لدى الطالب الاستقلال والثقة في النفس والاعتماد عليه وتحمل المسئولية

8- يجعل النشاط الطلابي المدرسة أكثر جاذبية للتلاميذ .

9- يسهم النشاط الطلابي في رفع المستوى الصحي عند التلاميذ .

10- يساعد النشاط الطلابي التلاميذ في تنمية مهارات الاتصال لديهم منخلال تدريبهم على كيفية التعبير عن الرأي ، وضرورة احترام الرأي الآخر.

11- يسهم النشاط الطلابي في تعويد الطلاب على تنظيم أوقاتهم والاستفادة منها .

خامساً: دور رائد النشاط في تفعيل برامج النشاطبالمدرسةلرائد النشاط دور قيادي بارز في تفعيل برامج النشاط بما يحقق أهداف تلكالبرامج وتشجيع المعلمين بأن يقوموا بواجبهم التربوي تجاه طلابهم ويشارك معمدير المدرسة في التخطيط والمتابعة والتقويم لعدد من الأنشطة والبرامجالمنفذة داخل المدرسة وخارجها .

سادساً : محددات الشخصية عند الإنسان :

1- المحددات البيولوجية : وتشمل الوراثة ، وبنية الجسم ، وفيزيولوجيا الجسم .

2- المحددات البيئة : تتشكل الشخصية بالعوامل البيولوجية ولكن هذهالعوامل ليست وحدها المؤثرة في تكوين الشخصية بل أن للعوامل البيئة أثراًكذلك مثل (الخبرات المشتركة ، الخبرات الفريدة ) التفاعل بين محدداتالشخصية وتفاعل الوراثة مع البيئة لتشكلا شخصية الفرد وتنتج كثير من صفاتالشخصية عن مزيج من التأثيرات الوراثية والبيئة .

سابعاً: دور النشاط في تنمية وتكامل الشخصية أن التربية والتعليم في محورين أساسين :

1- المحور الأول : الجانب النظري ( المعرفي) وهذا الجانب يعطي الطالب ثروة معرفية ضخمة .

2- المحور الثاني : الجانب العملي التطبيقي ، وإن مما يميز به النشاط أن جل برامجه تطبيقية عملية .

ثامناً:المهارات العامة والمتخصصة التي يكتسبها الطالب نتيجة الاشتراك في البرامج والأنشطة :

1- المهارات العامة ويكتسب الطالب من جراء مشاركته في الأنشطةالطــلابية العديد من المهارات العامة ومنها ما يلي : تسهم الأنشطةالطلابية مع المقررات الدراسية في تنمية جميع أبعاد النفس الإنسانية (العقلي ، الجسمي ، الوجداني ، الاجتماعي) ? تساعد الأنشطة الطلابية علىتكامل وشمول وسائلنا التربوية ? يتفادى عن طريق الأنشطة الطلابية كثير منالضمور الملازم لبعض الناس في جوانب أساسية من شخصياتهم . يستطيع الطالب منخلال النشاط محاكاة الأدوار الاجتماعية التي سيمارسها في المستقبل مثل ( إدارة المجموعات ، الانقياد لقائد اجتماعي ، ممارسة الأعمال التطوعية ) . تقدم الأنشطة الطلابية للطالب أعظم اكتشاف يقوم به في الحياة وهو اكتشافالذات وفهم النفس وإدراك مصادر قوته الشخصية وحسن استغلالها وتنميتها . يعمل النشاط الطلابي على تنمية جوانب شخصية الطالب الأهم والأكثر تأثيراًفي نجاحه في المستقبل ، فمع أهمية التحصيل العلمي والمعرفي يحتاج الطالبالذي ينشد النجاح في مستقبل أيامه إلى الاستقلال ، والثقة في النفس . يحققالنشاط الطلابي استخداماً أكبر لتفاصيل المعارف والعلوم التي تعلمها الطالبفي مدرسته .

2- المهارات المتخصصة حسب الأنشطة :

النشاط الرياضي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الرياضي العديدمن المهارات ومنها على سبيل المثال :- كسب اللياقة البدنية العالية وبناءالجسم بناءً صحيحاً سليماً – ممارسة الألعاب الجماعية والفردية بشكل صحيحوسليم . – التعرف على القوانين الصحيحة للألعاب وتطبيقها .

النشاط الثقافي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الثقتفي العديد منالمهارات ومنها على سبيل المثال ما يلي :زيادة ثقة الطالب بنفسه من خلالمواجهة الجمهور (الإلقاء والتمثيل )- إثراء الحصيلة اللغوية للطالب – التعود عل النطق الصحيح والتعبير المناسب للمعنى ( في الإلقاء والمسرحوالإذاعة المدرسية ) – تعلم الطالب الكثير من المهارات مثل السرد . – تعلممهارات جديدة لها انعكاس على شخصية وسلوك ونمط تفكير الطالب كما تساعده علىاكتشاف مواهبه وهواياته الكامنة التي قد لا يكتشفها وحده مثل ( الكتابةالأدبية ، الخطابة ، الصحافة ) . – يتعود الطالب عن طريق المسرح حاستيالنقد والتذوق الجماعي للعمل المقدم . – تنمية ملكه الإبداع والخيال لدىالطالب . – تعريف الطلاب بتاريخهم الإسـلامي والوطني ودورهم فيه . – تمثيلشخصية الزعماء والقادة واكتـساب بعض صفاتهم المميزة .

النشاط الكشفي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الكشفي العديد منالمهارات وعلى سبيل المثال ما يلي : – تنشيط حب السفر والترحال وتخطي العابوالمغامرة في نفوس الطلاب . – التعود على شظف العيش والخشونة وحياة الخلاءمن خلال ممارسة بعض البرامج الكشفية . – حب تقديم المساعدة للآخرين بدونمقابل ابتغاء الآجر والثواب من الله . – تعريف الطالب بالدور الهامللمؤسسات الحكومية والخدمية بشكل عام والمساهمة معها . – تعلم الانضباطوتعلم القيادة من خلال العمل الطلائع .

النشاط الاجتماعي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الاجتماعي العديدمن المهارات ومنها : تأصيل المعاني الإسلامية في نفوس الطلاب مثل الصدق ،والتعاون . – تنمية شخصية الطالب وإعداده للحياة العملية . – تدريب الطالبعلى حسن استغلال الوقت . – تنمية العمل بوح الجماعة وخدمة الآخرين . – المحافظة على البيئة والحرص على الممتلكات العامة . – المشاركة في الأعمالالخيرية والإنسانية شعوراً بالواجب وطلب الأجر من الله . – الإسهام فيحملات ترشيد الاستهلاك حفاظاً على الثروات وبعدا عن الإسراف .

النشاط العلمي : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط العلمي العديد منالمهارات ومنها : – تنمية مهارات الطالب واكتشاف ميوله العلمية مبكراُ – مساعدة الطالب على اختيار نوع دراسته العلمية أو المهنية المناسبة له – تحويل المعلومات النظرية إلى ممارسات عملية علمية – التعرف على بعضالصناعات الموجودة في البيئة .

النشاط الفني والمهني : ويكتسب الطالب أثناء ممارسة النشاط الفنيوالمهني العديد من المهارات ومنها على سبيل المثال : – التعريف بالفنونالإسلامية وتاريخها وأنواع المراحل التي مرتبها – تعرف الطالب على الخاماتوالأدوات اللازمة للأعمال الفنية – تدريب الطلاب عل استغلال الخامات وطرقتشكيلها – توظيف خامات التربية الفنية بما يبرز قدرة الطالب في مجالالإبداع الفني – إتقان بعض الأشغال اليدوية الفنية – خدمة البيئة داخلالمدرسة وخارجها بأنواع الإنتاج الفني

تاسعاً : دور رواد النشاط في تفعيل الأنشطة في المدارس لبناء وتكوين شخصية الطالب :

ويجب على رائد النشاط توجيه الاهتمام إلى الطالب بصفته المستهدف الأولمن كل الأنشطة والبرامج .. ويحرص على تحقيق ما يلي بالنسبةللطالب :

– بث روح التعاون والعمل بروح الفريق الواحد بين الطلاب

- يجب أن لا تطغى روح المنافسة على الروابط الأخوية بين الطلاب .

-عدم قصر المشاركة في الأنشطة والبرامج على عدد معين من الطلاب بل فتح المجال نحو مشاركة أكبر عدد ممكن .

- مراعاة الميول بالنسبة للطلاب عند توزيعهم على الأنشطة المختلفة .

ويحرص على تحقيق ما يلي بالنسبة للمعلمين :

وبالنسبة للمعلمين .. ( حيث يتعامل رواد النشاط مع أنماط متعددة منالشخصيات الذين يقومون بأعباء متعددة فنية وإدارية ) على رائد النشاطالاستفادة من الاجتماعات الدورية واللقاءات الرسمية وغير الرسمية في ما يلي : - - شرح أهداف النشاط وأثره التربوي على الطالب.

- توزيع النشرات الإرشادية والمراجع والأدلة .

- وضع الحوافز المناسبة لتشجيع المعلمين .

- التعاون مع الهيئة الإدارية بالمدرسة ومشرفي الأنشطة في وضع خطة عامة مع برنامج زمني ومتابعة التنفيذ .

– توزيع الأنشطة على المعلمين حسب ميولهم ورغباتهم .