اولا شكرا على الموضوع
ثانيا بالنسبه لمنهج الصف الثالث الاعدادى 60% من المنهج نظرى
اما بالنسبه لاقتراح ربط المادة بمواد اخرى فده صعب تطبيقة
لسبب بسيط ان الكمبيوتر التعليمى فى الوزارة جعله المادة هامشيه
خاصة فى الثانوى(زى قلتها)
اما الاعدادى فدرجه المادة 20 درجه صغيرة بالمقارنه بالمواد الاخرى
بالاضافه الى تفاهة الامتحانات
جعل المادة غير ذات اهميه
كلام حضرتك الجميل ده لا يطبق الا اذا الماده اصبحت مهمه فيعرفو ان لها قيمه
مش الطالب يقول (مبقاش الا الحاسب كمان اللى هنذكرة)
طبعا انا بتكلم اذا يقت المادة لها اهمية ... واضيفت فى المرحلة الابتدائية ..وتم زيادة درجاتها فى المرحلة الاعدادية .. واضيفت فى المرحلة الثانوية .... واصبحت درجات
المادة فى الثانوية مؤهلة للكليات العملية مثل الهندسة والحاسبات والمعلومات وتربية قسم رياضيات
وتربية نوعية شعبة الحاسب وتكنولوجيا التعليم ... .
....الدولة عندنا عايشة فى العصور القديمة .. ولا تهتم بتطوير
التعليم .... ومجال تكنولوجيا المعلومات ..هو اساس هذا التقدم ........ ونريد مساواة مادتنا باى مادة اخرى ..
مثلنا مثل الدول الاخرى ..مجال الكمبيوتر هوا الاهم
|