بسم الله الرحمن الرحيم
ومن يتق الله يجعل له مخرجاً ويرزقه من حيث لايحتسب
صدق اله الله العظيم
اخوانى الأعزاء
بعد ارتباك البعض من المسمى الجديد لمادة الكمبيوتر بأنها مادة نشاط تربوى احب أن أوضح لكم الرؤية الخاصة بهذا الموضوع
اولا : بعد التعديل الجديد لنظام التقويم الشامل أرى من وجهة نظرى بعد حضور الفيديو كونفرانس الخاص بهذا التقويم أن الوضع القديم مازال كما هوا عليه لم يتغير منه شيئاً سوى التقليص من سيطرة المعلم على كل الدرجات فالنظام الجديد فى صالح الطالب أكثر حيث أنه تم الغاء ملف الانجاز واستبداله بأنشطة مصاحب لكل مادة يعنى بدل ماكان المدرس فى مراحل النقل بالاعدادية فى ايده عشرون درجة للشفوى اصبحوا عشرة درجات فقط والنشاط اصبح ليس لكل طالب على حدة بل يجب ان يتم لكل مجموعة وليس لكل طالب وهكذا وبهذا النظام نجد ان الطالب سوف يحصل على درجات اكثر لآنك لن تقيم طالب بعينه بل ستقيم مجموعة كاملة قد تصل الى نصف الفصل لنشاط واحد وعشرة درجات للانضباط والسلوك وبدل ماكنا فى مراحل النقل نقوم بعمل امتحانين تقويمين سوف يصبحوا امتحان واحد فقط اسمه نصف التيرم بجانب الامتحان التحريرى للتيرم اما الكمبيوتر فهو مادة اساسية للمجموع ولكنهم قاموا بادراجها تحت الانشطة الاجبارية لانها بالفعل هية اساسا مادة نشاط لكونها يغلب عليها الطابع العملى أكثر من النظرى ولكن يقصد بالنشاط الاجبارى انه مادة اساسية تضاف للمجموع ولها نفس الانشطة المصاحبة كما سبقت وذكرت اما بالنسبة للانشطة الاخرى التى تضاف للمجموع والتى يختارها الطالب بمراحل النقل فهى لها امتحان عملى فقط قبل الامتحان التحريى وهى انشطة خاصة بالمكتبات والصحافة والمسرح وتعامل كنشاط وليس كمادة اساسية عشان كدة ليها امتحان عملى فقط
وفى الصف الثالث ع مادة الكمبيوتر اساية وتضاف للمجموع اما الانشطة الاختيارية الاخرى لاتضاف للمجموع ويكون امتحانها عملى فقط
واليكم خبر القرار الوزارى من موقع الوزارة وركز على الكلام الملون باللون الاحمر
الدكتور أحمد جمال الدين يعيد تنظيم التقويم التربوي الشامل2011, سبتمبر , 08 , الخميس
أصدر الدكتور أحمد جمال الدين موسى وزير التربية والتعليم قراراً بإعادة تنظيم القرار الوزاري الخاص بالتقويم التربوي الشامل المطبق على مرحلة التعليم الأساسي بحلقتيها الابتدائية والإعدادية وذلك في إطار سياسة التطوير المستمر التي تنتهجها الوزارة للنهوض بالعملية التعليمية .
بمقتضى القرار الوزاري الجديد يتم
إلغاء ملف الإنجاز الذي أرهق الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور بسبب اقتصاره على التقويمات التحريرية القائمة على الحفظ وعدم احتوائه على الأنشطة الحقيقة التي تم وضع النظام من أجلها ، حيث تم التركيز في النظام الجديد على مجموعة من الأنشطة الصفية المحركة للتفكير والإبداع من خلال ممارسة الطالب لها داخل الفصل أثناء دراسة المواد الأساسية تحقيقاً لفلسفة التعلم النشط، والأنشطة غير الصفية التي يمارسها الطالب خارج الفصل وداخل غرفة الأنشطة بالمدرسة، وتتلخص في مجموعة من الأنشطة تغطى جميع مجالات الاهتمام والميول لدى الطلاب مثل التربية الفنية والتربية الموسيقية والتربية الرياضية......إلخ ، وقد أضيف لها لأول مرة هذا العام أنشطة جديدة منها خدمة المجتمع- الكشافة والمرشدات - المسرح والتمثيل – الصحافة والإذاعة.
ونص القرار على أن تكون أنشطة التربية الفنية والتربية الرياضية بالحلقة الابتدائية
وأنشطة التربية الفنية والحاسب الآلي بصفوف النقل بالحلقة الإعدادية أنشطة تربوية أساسية وتعتبر مواد نجاح ورسوب وتضاف درجاتها للمجموع الكلي للطالب مثلها في ذلك مثل باقي المواد الدراسية الأساسية،ولكن بالنسبة
للصف الثالث الاعدادي يعتبر نشاط التربية الفنية والنشاطين الاختياريين أنشطة نجاح ورسوب ولكن لا تضاف درجاتها للمجموع الكلي، ويمكن تغيير أحد النشاطين الاختياريين أو كليهما في الفصل الدراسي الثاني.
كما نص القرار على أن يتم توفير معيار دقيق لوضع درجات التقويمات الشفهية والأنشطة التربوية عن طريق لجان ثلاثية مشكلة من المعلم والمعلم الأول والموجه ويحق لولي الأمر الاطلاع عليها، ويحق للطالب أو ولي أمره التقدم بطلب للتظلم من نتيجة الامتحان في نهاية العام الدراسي الى مدير الإدارة التعليمية ( في حالة صفوف النقل ) والى مدير المديرية التعليمية ( في حالة الشهادتين الابتدائية والإعدادية ) خلال مدة أقصاها 15 يوماً بعد إعلان النتيجة.
وبمقتضى القرار يعقد قبل نهاية الفصل الدراسي بخمسة عشر يوما على الأقل تقييم عملي للأنشطة التربوية اللاصفية يتم من خلاله تقديم منتج تعاوني ( مسرحية ـ معرض فني ـ مسابقة رياضية ) الذي قامت به كل مجموعة من الطلاب طوال الفصل الدراسي .
وتقوم الإدارة والتوجيه المختص بالإدارة التعليمية بالمتابعة الفنية للأنشطة والامتحانات مرة كل شهر على الأقل للوقوف على السلبيات الموجودة بالمدارس من الناحية الفنية الخاصة بالتدريس والأنشطة والامتحانات وتقدم تقريراً شهرياً مفصلاً للمديرية التعليمية .
وبالإضافة إلى ما سبق تم اقتصار الامتحانات للصف الأول الابتدائي على التقويمات الشفهية فقط حرصاً على عدم تعريض الطفل لخبرة الامتحانات التحريرية وما يصاحبها من مشكلات في هذه المرحلة العمرية المبكرة، وتم استبدال درجات الامتحانات بتقديرات الأداء بالصفين الأول والثاني الابتدائي رغبة في التخلص من الصراعات على الفروق الهامشية في الدرجات بين الطلاب.
وتجدر الإشارة الى أن قرار التقويم التربوي الشامل الجديد سوف ينقل الطالب من حالة الحفظ إلى حالة الفهم والإبداع وسوف ينقل المعلم من حالة التلقين والإلقاء إلى حالة التوجيه والإرشاد وسوف يحول المدرسة إلى بيئة نشطة جاذبة وممتعة للطلاب.
أرشيف الأخبار