أشكرك أستاذ الفاضل / modym2020
وإسمح لي ببعض التعليق علي ردك من حيث :-
أتحفظ على استخدام الضرب كعقاب
نعترف بأن له أثر كبير فى تنشئة منضبطة سواء داخل الاسرة أو فى المدرسة إلا أنها مضطربة بسبب شعوره بالقمع
التغيرات والظروف الحالية ساهمت فى مزيد من الحرية واساليب أخرى .. رغم أن لها نتيجة مع البعض إلا أن هناك من لا يستجيب لمثل تلك الوسائل
تماما كالحرية التى عاشها المصريين عقب ثورة يناير رغم اتفاقنا على حق الشعب فى الحرية إذ سرعان ما ظهر لها سلبيات بسبب من أساء استخدامها .
[/COLOR]
أستاذي الفاضل .. لم أتطرق مطلقا في حديثي عن تلك الظاهرة لإستخدام الضرب .. فأنا كأخصائي إجتماعي لاأتطرق لأسلوب العقاب البدني أو النفسي علي الإطلاق ففي المرحلة الثانوية هناك حرية أكبر في التعامل وردع السلوك السلبي بإجراءات الفصل المؤقت وحتي الفصل النهائي وفقا لخطوات تدريجية في التعامل مع السلوك المنحرف ... ولكن في فترة التعليم الأساسي لاتوجد أية إجراءات لفصل الطالب حتي لو كان سلوكه سيئ .. وإن كان يمكن بجلسة مجلس إدارة يتم نقل وإبعاد الطالب عن المدرسة ولكن ذلك مقترن بفترة نهاية الإحصاء الإستقراري بالمدارس في منتصف نوفمبر من كل عام فلا يتم إبعاد طالب بعد هذا التاريخ .. فتصبح الإجراءات مجرد إستدعاء ولي الأمر لاأكثر
نعم تلك من الأسباب و الحل فى توفير سبل لتفريغ طاقة الطلاب
واتفق أيضا أن الضرب سبب من اسباب انتشار العنــف بسبب آثاره النفسية
كلام مؤكد له كل التقدير والإحترام
لاتوجد مشكلة فى وجود المدرسة فى منطقة حدودية
والجو الاجتماعى المفكك يساعد فى نشر الكراهية فيتولد العـنـف
اتفق معك فى ذلك لأن الاحباط والكراهية والعدوان وعدم الشعور بالرضا من أهم اسباب العنــف بين الطلاب
12-تعزيز سلوك ال*** من قبل الطلبة فالطفل الذي يمارس ال*** ويشجعه الطلبة قد يميل إلي تبني هذا السلوك خصوصا في ظل عدم المحاسبة أو تعديل السلوك .
[/quote]
السبب ده من وجهة نظرى يحتاج إلى موضوع كامل
ونقاش طويل ودراسة من المسئولين
لأن كما قلت معيار الحكم على السلوك اختلف
هناك سلوكيات أصبحت معتادة نراها ونقبلها رغم أنها خطأ
فمن يحدد لنا الخطأ والصواب ؟... وهل سيتفق معك الآخرون فى ذلك
أم سنكتفى بتبرير ذلك تحت غطاء الحرية ؟
أعتقد أن ذلك من ادوار الأخصائى النفسى
لكن ماذا عساه أن يفعل اذا كان الأمر يتعلق بالظروف الاقتصادية والحالة الاجتماعية لأسرة الطالب
مع إحترامي فالأخصائي النفسي مازال يحبو .. ولكن تلك الدراسة إجتماعية مسئول عنها الأخصائي الإجتماعي في المجال الأول .. ولكن لك عذرك فالمسئوليات الملقاة علي عاتقه في المدرسة كثيرة بالدرجة التي تتوه معها مسئولياته الأساسية .. عكس الأخصائي النفسي الذي تم تفريغه لأداء عمله الذي مازال أمامه فترة طويلة حتي يثبت نفسه .. وقولي هذا يندرج تحت مسمي الأخصائي الذي يؤدي عمله بكل أمانة ولكن هناك نماذج كثيرة وجودها مثل عدمه ..
كما أن ذلك كما ذكرت يحتاج إلى فريق عمل خاصة فى المدارس ذات الكثافة العالية
واضح أن معظم الأدوار المذكورة يعتمد على التوعية
لا أرى المشكلة فى ذلك
فطالب اليوم سهل جدا أن تقدم له التوعية
( لابد من احترام المعلم - لابد من التعامل مع الزملاء باحترام ...)
لكن هل سيطبق ذلك ؟؟؟؟؟؟
وكيف يطبقه وهو مقتنع بعكس ذلك تماما ؟؟؟!!!!
التوعية لها مفعول السحر لو وجدت العقول التي تقتنع بها وتفعل ماتؤمن به من أهداف تلك التوعية ..ألم يفعل الإعلام في الناس خلال تلك الفترة مفعول السحر ناهيك عن مدي إيمان الناس به كإعلام سلبي من قبل فريق وإعلام إيجابي من قبل فريق آخر ... فالموضوع كله يتوقف علي مدي العقول التي يمكنها تطبيق قواعد التوعية .. وخلفيتها الثقافية وإيمانها بدور المدرسة فيما تمارسه من سلطات تجاه تقويم السلوك ..
[/COLOR]
النشاط المدرسى له دور كبير وخاصة الأنشطة الرياضية للطلاب ذوى اللياقة البدنية وذلك لاستغلال طاقتهم
لكن المهم بناء معايير للحكم على السلوك لا يختلف عليها أحد
شكرا جزيلا للمشاركة القيمة
[/QUOTE]
==================================
أشكرك أستاذي الفاضل وأتمني أن أكون قد أجبت حضرتك عن ماإستطعت العمل
به وماإكتسبته من خبرات في العمل سواء داخل مصر أو خارجها .. مع الشكر