شرح درس الميول الجزء الخاص ( بالميل والوراثة )

[أ/على فياض]

شرح درس الميول الجزء الخاص ( بالميل والوراثة )
- فى البداية نقف على معانى بعض المفاهيم التى تختلط على البعض .
( التوائم ) تعنى ( التوافق ) وليست تعنى الاخوة الاشقاء
التبنى : أى تبنى الموهبة .
- كلنا متفقين على أن الوراثة تأتى بالاستعدادات والبيئة اما تنميها او تهدمها .
- فالطفل عندما يكون لدية ميل لمهارة الرسم مثلا - هبة من الله ( الوراثة ) .
1- فاذا تبنى الوالدين هذة الموهبة وحاولوا تنميتها فأنها تسير فى مسارها الصحيح وتزدهر وتنضج ( البيئة ) .
2- اما اذا اهملوها ولم يلقوا بالا بها فأنها تندثر وتتلاشى لدى الطفل ( البيئة ) .
أو على الاقل لن تنضج بنفس المستوى الذى كانت ستظهر بة اذا تبنى الوالدين هذة الموهبة .
----------------------------
من هنا يتضح ان هناك دور للوراثة فى تكوين الميل لدى الفرد بشرط ( توافقها مع البيئة ) اى ان تساعد العوامل البيئية على تنميتها .
ولهذا حدث الاختلاف على دور الوراثة فى تكوين الميل لانة يشترط توافقة مع البيئة المحيطة للطفل .

[أ/ تامر صفوت]

بارك الله فيك

[مس رانيا حسن]

تمام مستر على
مجهود طيب
جزاكم الله خيرا

[heshamahmedsaleh]

كلام مقبول وتفسير سهل وبسيط وبارك الله فيك
ولكن الفقرة اعتقد ان لها تفسير اخر أكثر عمقا بالاضافة طبعا للأخطاء اللغوية فى سياق الجملة سأوردة فى الجزءالخاص بى
مناقشة الاجزاء الصعبة

[أ/على فياض]

شكرا لك أ/هشام بارك الله فيك
لكن اعتقد ان اجابة حضرتك على نفس السؤال لم تكن كافية فهى لم تاتى بجديد عن الذى ذكر فى الكتاب المدرسى بنفس غموضة
فاين هو العمق الذى تحدثت عنة ؟؟؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة heshamahmedsaleh

السؤال الثانى
هناك علاقة وطيدة بين الوراثة والميول .. هل تؤيد ، اذكر مبرراتك
سؤال صعب علميا اثباتة لكن الاجابة الاقرب نعم و الاشارة للامثلة فهناك اراء تدعم العلاقة بينهما فالطفل ينتبة للموسيقى وبعضهم يميل لبعض الفنون
ولا نغفل ايضا دور البيئة الهام والضرورى المؤثر من تربية وثقافة
ونوضح ان اساليب البحث يصعب عليها اثبات العلاقة بين الجين الوراثى والجينالثقافى

اعتقد ان دى كانت اجابة حضرتك يا أ/ هشام على نفس السؤال

[محمد الكيال]

1- نلاحظ ميل الأطفال فى المهد للموسيقى- والأطفال فى صغرهم يهتمون بالفك والتركيب وآخرون تشغلهم الأعمال الفنية ومن هنا نلاحظ إن الميل تظهر بوادره مبكرا.
2- وقد يصادف الميل تشجيعا من المحيطين أو تصادفه إعاقة لكنه يبقى , فهناك طبيب رسام ومهندس شاعر .... الخ
3- من الصعب تحديد دور الوراثة فى الميل ، وذلك لالتباس الوراثة الجينية والوراثة الثقافية.
مثال : إذا كان أبناء الطبيب لديهم ميول طبية.. يبقى السؤال هل تأثير الوراثة أم تأثير البيئة
4- أسلوب البحث لدى التوائم أو التبنى يؤكد أن الاتجاهات القيم باعتبارهما مكتسبان من البيئة والتربية يمكن أن تؤثر على ميل موجود بالفعل.
مثال : إذا وجد الأبوان ميلا فنيا إلى الشعر يمكن توجيهه عن طريق تقديم المعلومات التى ترغب فيه بتقديم مختارات منه والقصص عن دور الشعر.

[2111079]

غفر الله لنا ولكم ولجميع المسلمين

[heshamahmedsaleh]

أولا يا ا على انا اجبت على السؤال هذا قبل ما حضرتك تحدد لها وتكتبها فى موضوع جديد
وسيادتك انظر للتواريخ هتلاقينى اجبت عليها من فترة قبل حضرتك و
ونظرا لانشغالى اليوم لم استطع وضع الاجابة المفصلة للجزئية الملعبكة والمعقدة كما قلت وتوضيحى كالأتى

انا ذكرت انها علميا صعبة وفيها كلام كتير
لان الفقرة اصلا مكتوبه على اساس فرض الكلام او افتراض دراسة بحثية
فلو افترضنا انه تم استخدام اسلو ب البحث (المنهج التجريبى وشبة التجريبى) على عينات مثل التوائم المتماثلة لستخدام احدهم كمجموعة تجريبة والاخر ضابطة(لتشابة الجينات الوراثية طبعا
وادخال المتغيرالمستقل وهو العامل البيئى وتاثيرة ولعبة على الاستعدادات لامكننا قياس دورالبيئة بشكل قياسى او تبنى موهبة ودراسة أثر البيئة(تربية - ثقافة -معلومات)
فبالتالى يمكننا معرفة النتائج والاستفادة منها فى تطبيقها على القيم والتجاهات لانهما ليس بهما ى عوامل وراثية
طبع لوغيرت سياق الجملة كالأتى
ودة ممكن يكون بحث ميدانى بالعنوان الاتى
هل يمكن استخدام الاسلوب البحثى(المنهجى التجريبى او الشبة التجريبى)على توائم متماثلة اوتنبى اطفال لديهم ميول وراثية لقياس تأثير البيئة والتحكم فيها بعد ذلك لتشكيل القيم والاتجهات
فاذا امكن ذلك فيمكن للابوين اذا وجدا ميلا فنيا........الخ
لكن ايه دخل التوافق فى الاساليب البحثية لكن التوائم يمكن استخدمها فى الابحاث والفرق بينهما بادخال المتغيرات المستقلة
طبعا الفكرة مش قادر أوضحا اكترمن كدة كتابة لكن لو شرحتها شفاهة ااقدر أوضحها بكتير
وشكرا للزملاء الأفاضل
وهذا توضيحى وفهمى والله أعلم

[أ/ تامر صفوت]

بارك الله فيكم

[أ/على فياض]

بارك الله فيك استاذ هشام
كلام جميل جدا
لكن سيهدم بسبب منطقى واحد
انه لو كان المقصود كما تقول
كان نظام البحث ( الاخوة - التبنى )
وليس ( التوائم )
فلماذا يختص التوائم عن سائر الاخوة طالما المقصود بها العوامل الوراثية فى الاسرة او عينات خارجية
لكن المقصود هنا بهذا الكلام التوائم بمعنى التوافق

[heshamahmedsaleh]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/على فياض

بارك الله فيك استاذ هشام
كلام جميل جدا
لكن سيهدم بسبب منطقى واحد
انه لو كان المقصود كما تقول
كان نظام البحث ( الاخوة - التبنى )
وليس ( التوائم )
فلماذا يختص التوائم عن سائر الاخوة طالما المقصود بها العوامل الوراثية فى الاسرة او عينات خارجية
لكن المقصود هنا بهذا الكلام التوائم بمعنى التوافق

ما يؤكد صدق كلامى ((يا أ على وانا أشكرك بشدة على التواصل والنقاش معى)) اذهب للوحدة الاولى الفصل الثالث
اسباب نشاة الفروق الفردية ص 21 الثلث الاخير من للصفحة نفس الكلام
1- تبين من الدراسات التى اجريت على التوائم المتماثلة وغير المتماثلة والاخوة ان للوراثة دور فى ........الخ
فسياق الكلام زاحد كلاهما يهتم بالوراثة وكلاهما يتحدث عن الدراسات العلمية
ما يعنى انه لا دخل للتوافق فى الوراثة شىء
وحضرتك لك الاقتناع برأى او التمسك بوجه نظرك التى انا شخصيا احترمها وفقنا الله جميعا

[أ/علي جمعة]

نشكر لكم جميعا هذا الجهد
تبسيط الموضوع حتى يفهمه الطالب
عندما تتوافق الاتجاهات والقيم مع الميول كان ذلك أفضل
مثال
اذا لاحظ الأباء "ميل الابن للشعر مثلاً" فعليهم
1)ترغيب الابن في الشعر. وهذا يمثل اتجاه
2)ذكر قيم عن الشعر مثل الحكم والمواعظ والفضائل
اذن التشجيع يساعد على تنمية الميول