أعضاء رابطة المشاركة المجتمعية

[محمد حسن ضبعون]

بسم الله الرحمن الرحيم

إيماناً منا بقيمة مشاركة المجتمع المدنى فى تبنى نشر مفهوم وثقافة الجودة بالتعليم ، وبتوفيق من الله عز وجل ، نبدء فى تكوين رابطة المشاركة المجتمعية وذلك استناداً على ما جاء بدليل الممارسات المتميزة طبعة أغسطس 2009صفحة رقم 42
( تتيح الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والإعتماد مشاركة أعضاء من المجتمع المدنى فى أعمال المراجعة الخارجية وذلك لمدة يوم واحد فقط خلال اليوم الثانى أو الثالث للذيارة الميدانية حيث يقوم عضوالمجتمع بمقابلة فريق المراجعة الخارجية وممثلين عن المعلمين والعاملين والمتعلمين بالتنسيق مع إدارة المؤسسة بهدف الوقوف على جدية ومصداقية عملية المراجعة الخارجية ) وكما جائت فى المجال الرابع وجود وثيقة داعمة للمشاركة المجتمعية ، مساندة المؤسسة للعمل التطوعى , وجود شراكة فعالة بين الأسرة والمجتمع المحلى مع المؤسسة

وعلى ماجاء أعلاه ندعو كافة المجتمع بشتى إنتمائاته ومجالاته للعمل معنا بروح الفريق كى نضع خطة ربع ثانوية وعليها يتم وضع جدول الأعمال بما يتماشا مع رؤية ورسالة الهيئة ، لذا ندعوكم أبتداء من اليوم بتقديم بياناتكم والتسجيل معنا ليتثنى لنا اخطاركم بموعد الأجتماع الأول . والله ولى التوفيق .

نموزج عمل تطوعى
الأسم /
العمل/
المحافظة/
نبذه للتعريف بنفسك/
أقر بالعمل التطوعى فى المشاركة المجتمعية .............. التوقيع
سمات عضو المجتمع المحلى
الإلمام بالقرارات الوزارية وأصدارات الهيئة القومية
المتابعة المستمرة للمؤسسة وخاصة حضور التقييم الذاتى
المشاركة بفاعلية فى الأنشطة المدرسية وخاصة اللاصفية
تكوين قنوات إتصال بين أولياء الأمور والمجتمع المدرسى
المقدرة على حل المشكلات بطرق علمية تربوية ديمقراطية
أن يكون قدوة يحتزى به داخل وخارج المؤسسة
استخدام للإمكانات المتاحة داخل المؤسسة بأقصى طاقاتها
التحاور والتشاور المستمر مع إدارة المؤسسة والمؤسساتالأخرى
أن يكون حسن السير والسلوك.
أن يكون من غير العاملينبوزارة التربية والتعليم.
فى حالة العضوية لأحد المجالس النيابية والمحلية، يقوم بالمتابعة فى غير دائرته.
فى حالة العمل فى أحد الجهات الرقابية لا يقوم بالمتابعة فى نفس دائرة عمله.
ألا يكون احد أبناءه أو أقاربه حتى الدرجة الرابعة بالمؤسسة.
الحصول علي دورة المراجعة الخارجية
آليات عمل عضو المشاركة المجتمعية
1- فترة الزيارة لمدة يوم واحد فقط خلال اليوم الثانى
أو الثالث للزيارة الميدانية.
2- مقابلة رئيس فريق المراجعة بما لا يزيد عن 15 دقيقة.
3- ملاحظة فريق المراجعة دون التدخل فى فنيات أعمال المراجعة.
4- مقابلة ممثلين عن المعلمين والعاملين والمتعلمين بالتنسيق
مع إدارة المؤسسةوبما لا يعطل الأعمال
المدرسية.

نموذج متابعة أعضاء المجتمعالمدنى

[محمد حسن ضبعون]

البند الأول: رؤية الرابطة
نشر ثقافة ومفهوم الجودة لدى المجتمع المدنى وتيسير العمل للمؤسسات التعليمية فى تطبيق الجودة الشاملة .
وتحقيق مستوي رفيع من الأداء والمحافظة علي التحسين المستمرلمخرجاتها بهدف الحصول علي الاعتماد فيما تقدمه من برامج لنشر ثقافة الجودة وبما يجعلها مؤسسة متميزة فى العملية التعليمية والبحثية وخدمة المجتمع.
البند الثانى: رسالة الرابطة
تسعى الرابطة الى نشر ثقافة الجودة وتقييم الأداء فى كافة عناصر المنظومة التعليمية والأنشطة البحثية والخدمية التى تقدمها المؤسسات التعليمية في ضوء معايير الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد وتبنى عملية التحسين المستمر للأداء المؤسسى والأكاديمى للارتقاء بمستوى الكفاءة والقدرة التنافسية للمتعلم وكسب ثقة ورضاء المستفيدين, بهدف تحقيق الجودة الشاملة والوصول للاعتماد.
تعبئة المجتمع في أنشطة التعليم واستثمار قدراته في دفع العملياتالتعليمية و زيادة فاعلية الأداء التعليمي .
- تنمية المهارات المحليةللنهوض بخدمة المدارس .
- مد الخدمة التعليمية للمناطق الأكثر احتياجاًوخاصة القري والنجوع.
- مقاومة بعض العادات والتقاليد التي تحد من تمكينالأطفال من التعليم .
- الترغيب في التعليم من خلال إعداد برنامج يتناسبوقدرات الدارسات وظروفهم وتمكينهم للاستفادة من المهارات الحياتية والتعليمية .
- إعطاء الفرصة الثانية لمن تسرب من التعليم الأساسي للعودة إلي التعليم .
- مواجهة الأمية والقضاء على مشكلة التسرب .
البند الثالث: الأهداف الاستراتيجية للرابطة
تهدف الرابطة إلى اعتماد آليات لنشر مفهوم وثقافة الجودة وذلك بعمل ندوات ومحاضرات ولقاءات مع المعنيين من طلاب – معلمين – اولياء امور- اعلاميون- اعضاء المجتمع المحلى- مجالس امناء*المساهمة فى تقديم الدعم الفنى للمدارس المتقدمة للأعتماد فى المحافظة هذا مع فرضية ان المراجع لايعمل فى محافظتة

*متابعة المدارس التى تم اعتمادها فى المحافظة للتأكد من تطبيق المجال الخاص بتوكيد الجودة والمسائلة بطريقة غير رسمية اى بعيداً عن اعمال الهيئة ولكن بطريقة ودية للمحافظة على اعتمادها
*ضرورة مساندة المحافظ ورئيس مجلس المدينة لأعضاء الرابطة لأنها تعمل للرقى بمستوى التعليم بالمحافظة كذلك مساندة ودعم اعضاء مجلسى الشعب والشورى بالمحافظة وكذلك دعم مديرى المدريات ومدراء العموم بالمحافظة وكذلك النقابيين ولااعتقد بأن هناك شخص واحد فى المحافظة يرفض هذة الفكرة واعتقد ان الهيئة ترحب بذلك وللمتابعة وتقويم الأداء فى كافة أنشطة المؤسسات التعليمية والبحثية والخدمية في ضوء معايير الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد بما يحقق رسالة وأهداف الهيئة, وذلك من خلال:

1. وضع نظام ومعاييرللمتابعة الداخلية وتقويم الأداء فى كافة الأنشطة الأكاديمية والبحثية والخدمية والإدارية داخل المؤسسات بما يضمن تحقيق الأهداف والإرتقاء بمخرجاتها.
2. نشر وتعزيز ثقافة ومفاهيم الجودة لدى جميع العاملين بالأقسام والادارات والمؤسسات التعليمية ومؤسسات المجتمع المدنى مما يحقق التميز فى الأداء ويدعم انجاز المهام.
3. بناء وتحسين القدرات المؤسسية والبشرية للمؤسسات التعليمية والأدارات وتأهيلها للتميز من خلال برامج تدريبية متخصصة لرفع كفاءة الافراد.
4. تحسين جودة ونوعية البرامج والأنشطة الصفية واللاصفية بما ينعكس على مستوى المتعلمين وقدراتهم التنافسية.
5. تعزيز منظومة الأنشطة البحثية باعتماد خطة بحثية متكاملة تضمن التعاون بين المؤسسات المختلفة والمساهمة فى حل المشكلات المجتمعية على أسس علمية .
6. رفع مستوى المشاركة المجتمعية بما يضمن تقديم خدمات متميزة نوعا وكيفا لكسب رضاء وثقة المستفيدين.
7. ضمان استيفاء شروط ومتطلبات الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد .
. إنشاء قاعدة بيانات ومعلومات الكترونية لموارد الكلية البشرية والمادية للاستفادة منها فى وضع السياسات وخطط التحسين وكذلك وضع آلية لتحديثها.
8. تقييم احتياجات الأنشطة المختلفة والعمل على تنمية وتأهيل الموارد البشرية عن طريق التدريب واعادة التآهيل وكذلك تعظيم الاستفادة من الموارد المادية المتاحة.
9. تبنى معايير أكاديمية معتمدة للبرامج الدراسية واتخاذ الاجراءات التى تضمن تحقيقها.
10. توثيق توصيف البرامج والمقررات والأبحاث الدراسية ..
11. وضع نظام للمتابعة والتقويم داخل الرابطة ويشمل
وضع نظام لتلقى ومتابعة شكاوى الطلاب وكذلك آليه للتعامل معها.
وضع نظام لضمان استمرارية وفاعلية الأنظمة والسياسات المتبعة.
التواصل والتفاعل مع كافة الجهات المعنية بقضايا تقييم الأداء وضمـان الجودة من خلال ادارة الكلية ومركز ضمان الجودة بالهيئة
يعتمد علي مشاركة المجتمع الفعالة في التخطيط والتنفيذ والمتابعة
‎ نابع من المجتمع و يلبي الاحتياج الفعلي للتعليم في القرية
‎ وجود علاقة قوية بين ممثلي المجتمع والجهات الرسمية المسئولة
‎ المتابعة المستمرة من أولياء الأمور لمستوي التعليم وجودته
‎ يمكن أن يتم بإمكانيات بسيطة ومتاحة
‎ المرونة والتحرر من الإجراءات والتعقيدات الروتينية
‎ يتميز بربط ما يتعلمه الفتيات بحياتهم وواقعهم
‎ مقاومة بعض العادات والتقاليد التي تحد من تمكين الأطفال من التعليم
الهيكل التنظيمى للرابطة
مدير الرابطة
اللجان المنبثقة من الرابطة
لجنة التوعية والأعلام
لجنة التدريب والتوثيق
لجنة المعايير والممارسات
لجنة المراجعة والتوصيات
لجنة البحوث والأنشطة
لجنة أعداد التقارير وتوزيع المهام

[محمد حسن ضبعون]

دور الإدارة التربوية في مساندة المدرسة:
• اعتبار المدرسة وحدة تنظيمية مستقلة تتبع الإدارة العليا من خلال خطوط إدارية عريضة.
• إتاحة قدر أكبر من اللامركزية والحرية للمدرسة لتحقيق التطوير والإبداع في جميع مجالات العمل المدرسي.
• تطوير الشرائع واللوائح التي تنظم العمل المدرسي والمتابعة الإشرافية المستمرة للمدارس.
• تدريب إدارات المدرسة على الأساليب الحديثة في التخطيط الاستراتيجي وتطبيقات ذلك في المجال المدرسي.
• تحديد رسالة المدرسة وربط فعالياتها بمتطلبات رؤية التعليم ورسالته.
• تطوير العلاقة بين المدرسة والمجتمع حتى تصبح شراكة فاعلة.
• تبني معايير الجودة الشاملة في الإدارة المدرسية من أجل الارتقاء بمستوى أدائها.
• تعزيز العمل الجماعي \" مشروع الفريق\" في المدرسة.
• تدريب الإدارات المدرسية على مهارات بناء العلاقات الاجتماعية سواء داخل المدرسة أو خارجها واعتبار ذلك من مكونات وتأهيل الإدارات الجديدة.
• توظيف نظم المعلومات والتكنولوجيا في تطوير أداء الإدارة المدرسية.
• تفعيل روح الديمقراطية في المجتمع المدرسي من خلال المجالس المدرسية ومجالس الآباء.
• العمل على ربط عملية اتخاذ القرار باحتياجات الطلاب والعاملين والمجتمع المدرسي.
• الحد من أساليب التقويم القديمة المبنية على الحفظ والاسترجاع وتبني التقويم الأصيل المتكامل المستمر لأداء الطالب الذي يقيس قدراته الحقيقية.
• تطوير وتبسيط المناهج وتدريب المعلمين على القيام بذلك ، كوحدات تطوير مدرسية.
• تشجيع المشاركة المجتمعية والجمعيات غير الحكومية والمجتمع المدني في مساندة المدرسة في أداء رسالتها.
• وضع معاييرواضحة ومعروفة للجميع لنتائج التعليم الذي نطمح له في كل مرحلة من المراحل التعليمية ومقارنتها بالمعايير العالمية.
• تشكيل فرق محايدة للتقويم الخارجي.
• التقرير والتغذية الراجعة واعادة التخطيط والمتابعة
دور المدرسة التي تعتمد الجودة كنظام إداري:
• تشكيل فريق الجودة والذي يشمل فريق الأداء التعليمي،واعتبار كل فرد في المدرسة مسؤولا عن الجودة
• تحديد معايير الأداء المتميز لكل أعضاء الفريق السابق.
• سهولة وفعالية الاتصال.
• تطبيق نظام الاقتراحات والشكاوي وتقبل النقد بكل شفافية وديمقراطية.
• تعزيز الالتزام والانتماء للمدرسة بكل الطرق المتاحة للإدارة.
• تدريب المعلمين باستمرار وتعريفهم على ثقافة الجودة، لرفع مستوى الأداء المهني.
• نشر روح الجدارة التعليمية (الثقة/الصدق/الأمانة/الاهتمام الخاص بالطلاب).
• مساعدة المعلمين على اكتساب مهارات جديدة في إدارة المواقف الصفية والتركيز على الأسئلة التفكيرية.
• تحسين مخرجات التعليم والعمل على إعداد شخصيات قيادية من الطلاب وزيادة مشاركة الطلاب في العمل المدرسي.
• تعزيز السلوكيات الإيجابية واستثمارها والبناء عليها وتعديل السلوك السلبي بأسلوب توجيهي وإرشادي.
• تفعيل دور تكنولوجيا التعليم والاستفادة من التجارب التربوية محلياً وعربياً وعالمياً.
• التواصل الإيجابي مع المؤسسات التعليمية الأخرى وغير التعليمية (المجتمعية والأهلية).
• ممارسة التقويم الداخلي الذاتي على الأقل مرتين سنوياً والاعلان عن نتائجه.

[ابوبكر احمد العملة]

الاستاذ الفاضل / محمد حسن ضبعون

صاحب المبادرات الرائعة والفكر الراقى الطموح

أشكرك على مشروعك واتمنى له النجاح واسمح لى بان اكون

جنديا مع سيادتك بالصف لنجاح هذة الفكرة .

تلميذك
أبوبكر أحمد العملة

[yasmin ebrahim]

شكرررررررررررررررررررررررررررررا

[محمد حسن ضبعون]

اهمية المشاركة المجتمعية فى التعليم :
يعد التعليم من اهم المجالات التى تحتاج للمشاركة المجتمعية لأننا جميعاً على يقين أن التعليم هو المفتاح السحرى لحل مشاكل بلدنا الحبيبة وهويحتاج لتضافر جهود كل المحبين للوطن يحتاج إلى الدعم المادى و المعنوى و المساندة الجماهيرية ومساندة المجتمع المدنى لتحقيق اهدافه وزيادة فاعليته
و المشاركة المجتمعية فى مصر تمثل ضرورة قصوى يجب ان تتعدى المساهمة بالموارد إلى صياغة الفكرة و تشكيل الثقافة التى تسمح بتحقيق التعليم للتميز
فقد اثبتت البحوث ان مشاركة الاسرة و المجتمع فى العملية التعليمية تؤدى لتحسين اداء التلاميذ حيث الالتزام بالحضور و الجوانب السلوكية و الانجاز الاكاديمي كذلك فان مشاركة المجتمع فى صياغة استراتيجيات نظام التعليم و اهدافه يعطى قوة دافعة لهذا النظام مدعومة بمساندة المجتمع و تبنيه له مما يساعد على تحقيق الاهداف
اهداف المشاركة المجتمعية :
من معايير الحكم على النظام التعليمى الجيد بناء علاقات مجتمعية وثيقة تسهم فى تحقيق الاهداف التالية :-
- مشاركة اولياء الأمور فى صنع القرار التربوى و إسهامهم بشكل فعال فى رسم رؤية المدرسة المستقبلية
- تحمل المجتمع لمسؤلياته تجاه قضايا التعليم
- توفير الدعم المادى للعملية التعليمية فى صور مختلفة
- تحقيق رقابة افضل على نظام التعليم من خلال المسائلة
- دعم المدرسة فى قيامها بواجبها نحو خلق جيل قادر على تحقيق التقدم و التنمية لمجتمعه
- خدمة المدرسة للمجتمع المحيط بها
- استغلال امكانيات المدرسة فى تنمية المجتمع
- استخدام المدرسة للموارد المتاحة فى المجتمع لتفيذ برامجها
- تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص فى التعليم و توسيع نطاق الديمقراطية فى إدارة مؤسسات التعليم
مفهوم المشاركة المجتمعية :
هى لب العملية التنموية لهذا تعد مشاركة المواطنين التطوعية سواء بالفكر أو المال أو الجهد من اهم مبادئ التنمية للمجتمع كما تمثل المشاركة المجتمعية قدرة على التغير نحو الافضل من خلال جهود افراد المجتمع
تعريف المشاركة المجتمعية :- هى تلك الاسهامات و المبادرات التطوعية التى يقوم بها الافراد و الجماعات سواء بالفكر أو المال أو الجهد من اجل التنمية
دواعي المشاركة المجتمعية :
المشاركة المجتمعية مبدأ حياتي تؤكد عليه الأديان السماوية.
المشاركة المجتمعية عامل اساسي في نجاح العملية التعليمية.
التحولات والمتغيرات التي يشهدها المجتمع مثل التحول نحو الاقتصاد الحر، والتنافسية، الخصخصة، ظهور الشركات العملاقة.
زيادة الطلب الاجتماعي على التعليم.
ضعف إمكانيات الدولة.
تطبيق معايير الجودة و الاعتماد.
الاتجاه نحو تطبيق الامركزية في التعليم.
ظهور بعض المشكلات التي يستعصي حلها بدون المشاركة المجتمعية ( الدروس الخصوصية).
أطراف المشاركة المجتمعية:
الطرف الأول: وزارة التربية والتعليم بما في ذلك:
المستوى القومي.
المستوى الإقليمي.
المستوى المحلي.
المستوى المدرسي.
الطرف الثاني: المجتمع ويتمثل في:
الآباء وأولياء الأمور.
الجمعيات الأهلية.
القطاع الخاص بما له من قدرة اقتصادية.
المؤسسات الإعلامية بما لها من قدرة على التأثير و الانتشار.
المجالس الشعبية المحلية.
مؤسسات المجتمع المدني كالنقابات و اجتماعات رجال الأعمال والغرف التجارية و الأحزاب.
ولكي تتحقق المشاركة لابد من وجود الرغبة الصادقة و امتلاك المهارات الازمة عند كل طرف
للمتابعة والتسجيل http://biala.ahlamontada.net/montada...c-t140.htm#416

[محمد حسن ضبعون]

آليات المشاركة المجتمعية:
مجالس الآباء والمعلمين.
مجالس الأمناء.
يوم الخرجين.
يوم الآباء.
المجالس واللجان الاستشارية.
إصدار صحف تخاطب الآباء.
دعوة الخبراء في البيئة إلى المدرسة.
الاتصالات الشخصية.
الزيارات المتبادلة بين الأسرة و المدرسة .
إقامة المشروعات المشتركة.
مجالات المشاركة المجتمعية:
من المتفق علية ان تكون هذه المشاركة في نطاق الأعمال الإدارية، وليست في الأعمال الفنية من صور وأشكال هذه المشاركة:
تفعيل فكرة المدرسة المنتجة و التمويل الذاتي.
تبني مشروع استخدام الكتب المدرسية لأكثر من عام دراسي.
تفعيل دور الوحدات النوعية بالمدرسة ( وحدة التدريب – وحدة الجودة- وحدة الاتصال- الوحدة المنتجة) وحدة تكنولوجيا التعليم.
مشروع ” محاربة الفقر بين طلاب المدرسة“ من خلال تبرع الأسر الغنية بما لديها من فائض الملابس و الكتب و الأدوات المدرسية وتوزيعها على الطلاب المحتاجين.
مشروع ” اكفل مصروفات طفل فقير او يتيم“ و الذي يتم على أساس ان يقوم ولي امر الطالب القادر ماديا بدفع المصروفات الدراسية لطالب فقير.  قيام رجال الأعمال والشركات بتزويد المدارس بالأجهزة والمعدات التعليمية الحديثة.  التخطيط لاستغلال وقت الفراغ لدى الطلاب و تجنب الإنحرفات.  تبني بعض المشروعات ذات الجدوى العالية مثل مشروع تعليم الكمبيوتر، تحفيظ القرآن الكريم.  التعاون في تنفيذ المشروعات الكبيرة مثل مبارك كول- المدارس ا لتعاونية.
معوقات المشاركة المجتمعية:
سيادة قيم السلبية والمادية و الأنا مالية في المجتمع .
الاعتقادات الخاطئة المترسخة في أذهان بعض اولياء الأمور.
تخوف بعض السلطات التعليمية من فقدان بعض صلاحياتهم.
تضاؤل و انحسار دور المدرسة و من ثم ضعف الثقة فيها.
استمرار مشكلة الأمية وانخفاض مستوى الوعي التربوي.
ظهور المدرسة الموازية كبديل للمدرسة الرسمية.
التدخل الخاطئ احيانا في بعض الشئون المدرسية من جانب اولياء الأمور ( قانون منع العقاب).
غياب الحماس من جانب الكبار لمفهوم المشاركة المجتمعية لأنهم تعلموا ونجحوا في ظروف مغايرة.
كيفية تفعيل المشاركة المجتمعية:
ان نبدأ بأنفسنا كأعضاء مجالس آباء و امناء وذلك بالتزويد بمهارات المشاركة المجتمعية ( المعرفة – الوجدان والانفعال- السلوك والممارسة).
غرس ثقافة العمل التطوعي وخدمة لصالح العام في نفوس الطلاب منذ الصغر ( القدوة – المعسكرات- الأعمال الموجهة لخدمة البيئة).
عقد لقاءات إرشادية وتثقيفية لأولياء الأمور وأفراد المجتمع المحلي.
تعاون خطباء المساجد ووسائل الإعلام في نشر هذه الثقافة.
تشجيع اولياء الأمور و المتعاونين مع المدرسة بالوسائل المختلفة كالقيد في سجل شرف الآباء و إقامة الحفلات لتكريهم.
عرض للتجارب و النماذج الناجحة في مجال المشاركة المجتمعية بهدف الاستفادة منها .
اختيار أعضاء مجالس الآباء و الأمناء ممن تسمح لهم ظروفهم بالعمل على إنجاح هذه المجالس ( المحالين إلى المعاش، اصحاب الاستعداد العالي للعمل التطوعي).
للمتابعة http://biala.ahlamontada.net/montada...c-t140.htm#416

[محمد حسن ضبعون]

مرحبا بكم معنا من اليوم الى نهاية عطلة عيد الفطر المبارك
ونقوم بعدها بتجميع هذه المقترحات وعرضها على جميع الاعضاء فى مؤتمر كونفرنس يوم الثلاثاء الموافق 22/9
فى تمام الساعة التاسعة مساءأ
وبرجاء ارسال مقترحاتكم على ايميل الياهو
omayma_arafat
yamado19

[cathy]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد حسن ضبعون

مرحبا بكم معنا من اليوم الى نهاية عطلة عيد الفطر المبارك
ونقوم بعدها بتجميع هذه المقترحات وعرضها على جميع الاعضاء فى مؤتمر كونفرنس يوم الثلاثاء الموافق 22/9
فى تمام الساعة التاسعة مساءأ
وبرجاء ارسال مقترحاتكم على ايميل الياهو
omayma_arafat
yamado19

اضيف صوتى لصوت استاذنا ابو بكر وياريت تقبلنى عضو ايضا

[محمد حسن ضبعون]

كل عيد
والخير دربك وممشاك
والبسمة دائما ما تفارق شفاك
وجنة ربي هي سكناك

اختبارات كادر المعلمين بـ«البصمة الإلكترونية»

أعلن الدكتور يسرى الجمل، وزير التربية والتعليم، إجراء اختبارات كادر المعلمين باستخدام البصمة الإلكترونية، فى المستقبل القريب بعد اتفاق بين وزارتى «الاتصالات» و«التعليم» يقضى بتطبيق هذه التقنية الحديثة.
وقال الجمل فى تصريحات صحفية أمس إن الوزارة تهدف من وراء استخدام البصمة الإلكترونية، القضاء على الأخطاء التى وقع فيها المعلمون عند التسجيل وإدخال الرقم السرى، والرقم الكودى، والرقم القومى.
وأضاف أن الوزارة حريصة على نجاح كل من سجل نفسه فى اختبارات الكادر، وتابع: «الهدف ليس مادياً بقدر ما هو تنمية مهارات المعلم»، موضحاً أن النظام الجديد سيبدأ مع إجراء اختبارات التعيين لـ ١٥٥ ألف معلم مساعد، تم التعاقد معهم.
وأشار الجمل إلى أن الوزارة ستقوم بصرف كارت ذاكرة «فلاشة» لكل معلم مساعد، يستطيع من خلالها أداء الامتحان والتعامل مع جهاز الكمبيوتر عقب التأكد من شخصيته من خلال بصمة اليد، بالإضافة إلى أن الرقم الخاص سيمكن المعلم فى أى مكان بالجمهورية من مراجعة بياناته والتأكد منها.
وأوضح أن المعلم سيظهر له الاختبار المناسب من خلال تقنية «بنك الأسئلة»، لافتاً إلى أنه مع نهاية المدة الزمنية المحددة للاختبار يستطيع المعلم معرفة النتيجة الخاصة به مباشرة.
وأكد أن اختبارات كادر المعلمين التى أجريت إلكترونياً سيتم استخدامها فى إعداد «بنك الأسئلة» للثانوية العامة فى نظامها الجديد، وأضاف أن أكاديمية المعلمين ستنفذ برامجها وخططها بالكامل إلكترونياً، مشيراً إلى أن صندوق تمويل المشروعات التعليمية يدعم الأكاديمية مادياً وفنياً، من خلال عدد كبير من الأساتذة والمتخصصين فى هذا المجال.
المصدر
جريدة المصرى اليوم

[محمد حسن ضبعون]

رئيسى الفرعى المعيار المؤشــــر شواهد رئيسى الفرعى المعيار المؤشــــر شواهد
القــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدرةالمؤسـ ــــــــــــــــــســــــــــــــــــــــــــــية
الرؤية
والرسالة 1 7 الفـــــــــــاعليــــــــــــــــــــةالتــــــــ ـــــــــعليميـــــــــــــــة المتـــــــــــــــــــــــعلم 1 12
2 4 2 7
1 7 3 10
2 4 4 11
القـــيادةوالحـــــــــــــوكمة 1 7 5 7
2 8 6 9
3 6 1 5
4 8 2 6
1 7 3 4
2 6 4 3
3 9 5 8
4 4 6 6
5 7 1 7
6 7 2 5
1 4 3 8
2 4 المعــــــــــــــــــــــــلم 1 5
1 3 2 7
2 10 3 7
المواردالمــاديةوالبشـــرية 1 5 4 7
2 7 1 6
1 6 2 5
2 7 3 5
3 8 4 6
4 5 1 6
5 3 2 4
1 6 3 5
2 4 4 6
3 3 1 4
4 3 2 5
5 5 المنهجالمدرســى 1 6

المشاركة
المجتمعية 1 5 2 7
2 3 3 6
2 1 1 4 4 10
1 6 1 6
2 6 2 7

توكيد
الجودة
والمساءلة 1 8 3 6
2 11 4 4
3 6 المناخالتربوى 1 5
4 3 2 7
4 1 4 3 5
2 4 4 8
3 7 1 5
4 4 2 6
عدد المعايير ( 25 ) والمؤشرات (87 ) والشواهد ( 517 ) فى المجالات التسعة

[البرشومى]

مشكووووووووور

[الاستاذة منال]

الاستاذ الفاضل / محمد حسن ضبعون
أشكرك على مشروعك ومجهودك الرائع واتمنى له النجاح واسمح لى بان اكون معكم على الرغم مع انى اشعر بأن التفاعل بين المجتمع

والمعهد الازهرى صعب لان اولياء الامور فى المعهد عمرهم ما اشتركو معنا فى شىء وقليل ما والد طالبه يأتى الينا ومجلس المدينه لم يتشارك معنا فى شىء لاننا لم نكلفه بشىء ولو مرة فربنا يسهل واتعلم واحاول تشجيع المشاركة المجتمعية والجمعيات غير الحكومية والمجتمع المدني في مساندة المدرسة في أداء رسالتها

بس مش عارفه ازاى

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذة منال

الاستاذ الفاضل / محمد حسن ضبعون
أشكرك على مشروعك ومجهودك الرائع واتمنى له النجاح واسمح لى بان اكون معكم على الرغم مع انى اشعر بأن التفاعل بين المجتمع

والمعهد الازهرى صعب لان اولياء الامور فى المعهد عمرهم ما اشتركو معنا فى شىء وقليل ما والد طالبه يأتى الينا ومجلس المدينه لم يتشارك معنا فى شىء لاننا لم نكلفه بشىء ولو مرة فربنا يسهل واتعلم واحاول تشجيع المشاركة المجتمعية والجمعيات غير الحكومية والمجتمع المدني في مساندة المدرسة في أداء رسالتها

بس مش عارفه ازاى

أمامك بالفصل أكثر من 40 متعلم
فى حصة ما أقف بجوار طالب/ طالبة واسئله ماهى وظيفة والدك وبإيماء تعبيرى أن الطالب به شىء مميز ، ثم أقول له كلم بابا انه يحضر غداً لمقابلتى ، وعندما يحضر ولى الأمر أثنى على ابنه وأظهر له الأعجاب بعقليته ولكن!!!!! مطلوب منك المتابعة معى من أجل صالحه وتواصل معنا باستمرار حيث أن المدرسة تغيرت الأن للأفضل ولدينا معلمين مدربين على استراتيجيات التعليم الحديث ومعامل مجهزة ووسائط مالتمديا معينه للمدرس على شرح الدروس....... إلخ .. المهم أعرفه أن دوره مهم فى العملية التعليمية وهو شريك فى اتخاذ القرار بما يخدم المتعلمين ، ورئيه يأخذ به واشرح القرار 219 الخاص بمجالس الأمناء ثم آخذه فى جولة داخل المعهد ( المدرسة ) وأظهر الجانب الجمالى والترحاب من الزملاء أثناء تفقده للمدرسة

[الاستاذة منال]

اشكرك جدا

وانا معك خطوة بخطوة سوف انفذ كل ما طلبته منى

وهل اطلب من اولياء الامور شىء ولا ايه لغايه دلوقتى بنصرف على كل شىء من مال المدرسين

كيف اجعلهم يشاركون فى جوده التعليم حتى ولو باشياء بسيطه بس ازاى