للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[أحمد التازى]

أنا معكم فى تأجيل الجودة لبعد تطوير منظومة التعليم كلها وعلاج ما بها من أوجه ضعف وقصور وهذا لايخفى على أحد وأكبر دليل على ذلك أن المدرسة فقدت دورها التعليمى وقد أنصرف الطلاب عنها
ولا داعى لمكابرة البعض والقول غير ذلك ولنكن موضوعيين وصادقين مع أنفسنا فنحن نحرث فى البحر لعدم وجود المناخ المناسب والامكانات اللازمة لتحقيق معايير وممارسات الجودة

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اخصائية اجتماعية

بسم الله الرحمن الرحيم
السيد الفاضل / بعد التحية
لى بعض الاستفسارات و ه هل النتيجة التى ظهرت لجميع المدارس التى تم زيارتها ؟ حيث ان زيارة الاستكمال لمدرستنا
كانت بتاريخ 19 و 20 / 12 / 2010 وظهرت نتائج بعض المدارس التى تم زيارتها فى نفس الموعد و نتيجة مدرستنا الى الآن لا
فى حساب المدرسة كتب لم ينتهى الفحص بعد و فى النتيجة لم يتم صدور قرار الاعتماد بعد
فما هو التصرف امام هذه الحالة ؟ وهل هناك نتائج اخرى سوف تظهر ؟
جزاكم الله خيرا

النتائج تظهر تباعاً
انشاء الله مبروك مقدماً

[طارق69]

لو حضرتك اطلعت علي بيان الاستفتاء حول الجودة التي نشرتة سبقا و اجبت علية لعرفت ان الاجاجة كلها بلا وطالما الاجاجة بلا فلابد من الغاء الجودة لعدم فاعليتها لعدم ملائمة المدارس و منظومة التعليم ككل للجودة

[طارق69]

نرجو تشكيل مجلس ادارة لكل مدرسة تدير شئون المدرسة و تكون كلها من العاملين بالمدرسة و الغاء مجلس الامناء الذي لا يقدم يد العون للمدرسة لانة يضم مجموعة ليس لهم اي دراية بشئون المدرسة و احوال التعليم انما يستخدمة البعض للضغط علي المدرسة لتفيذ بعض الاهداف الخاصة

[اخصائية اجتماعية]

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم آمين لأننا بذلنا جهد نتمنى من الله عز وجل ان يوفقنا
جزاكم الله خيرا
افهم من ذلك ان النتيجة التى ظهرت ليست هى النهاءية بالنسبة للمدارس التى تم مراحعتها او استكمالها فى الفصل الدراسى الاول ؟

[elmosskhmb]

أشكر كل من ساهم بكلمة حق في هذا الموضوع
الي أخي / طارق69

لقد قرأت الاستتفتاء ولكن أردت أن أضع بعض النقاط والتي يمكن أن توضح للجميع المبرر

لذا اسمح لي أن يكون هذا الموضوع تكملة لمشاركة حضرتك
ولك من خالص التحية

[محمد حسن ضبعون]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اخصائية اجتماعية

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم آمين لأننا بذلنا جهد نتمنى من الله عز وجل ان يوفقنا
جزاكم الله خيرا
افهم من ذلك ان النتيجة التى ظهرت ليست هى النهاءية بالنسبة للمدارس التى تم مراحعتها او استكمالها فى الفصل الدراسى الاول ؟

نعم النتائج تظهر تباعاً

[كاميليا رضوان]

واجبات المدرب في البرنامج التدريبي

مايجب عليك فعله كمدرب فى برنامجك التدريبي:
*كن منضبطاً في مواعيدك
يمكنك ان تكون منضبطاً فى مواعيدك اذا قمت بالآتى:
- تحديد فترات الراحة مع المشاركين .
- غلق باب قاعة التدريب فى الوقت المتفق عليه .
*إدعم العملية التعليمية
- اخلق جواً نشطاً بتشجيعك للمشاركين.
- تعامل مع كل موضوع على حدى .
- انتقل من السهل الى الصعب .
- اجعل المشاركين يستخدمون أكبر قدر من حواسهم الخمس .
- شجع المشاركين على التخيل .
ستكون أكثر نجاحاً فى التدريب اذا تذكرت ان الكبار:
- يريدون التعلم لاكتشافهم أن التدريب مفتاح نجاحهم, ففى عالم أصبح فقدان الوظيفة شائعاً
تحقق الناس أن الشئ الوحيد الذى يفيدهم فى وظائفهم الجديدة هو مهاراتهم .
- يحتاجون للمشاركة والمشورة أي السماح لهم بمعرفة ما سيتعلمونة قبل التدريب . لان ذلك يزيد من تقبلهم والتزامهم بالحماس و المشاركة .
- يريدون التأكد من مدى ملاءمة المحتويات أي أنهم يريدون التأكد من أن الموضوعات والوسائل والأنشطة التدريبية صممت لتلبى ظروفهم واحتياجاتهم الخاصة .
- يحبون مناقشة محتويات عملية التعلم وذلك لأنهم يشعرون بأن فى مقدورهم انتقاد الافكار
المطروحة بصراحة .
- يستمتعون بالاكثار من الأسئلة ويستمتعون أيضا اذا وجدوا أن أسئلتهم تعالج بجدية وتلقى الاهتمام .
- يحبون أن يعاملوأ سواسية لا يريد أحدهم أن يحتقر رأيه أو يعامل معاملة هامشية .
- يفضلون التدريب العملى التطبيقي .
مهارات عرض الموضوعات التدريبية :
بصرف النظر عن نوع المعلومات التى تريد توصيلها للمتدربين، سيزداد استيعابهم اذا كان فى ايصال المعلومة نوع من التحدي والمتعة والاثارة والفكاهة . ولكن كيف يكون ذلك ؟
عزيزى المدرب تأمل السطور التالية لتجد الاجابة :
* رحب بالمجموعة عند دخولهم القاعة وعبر عن سعادتك بحضورهم للتدريب .
* رحب بالمجموعة رسمياً بعد أن يأخذ كل فرد مكانه، وذكرهم بجدول الدورة والنتائج المتوقعة ووقت جلسات التدريب وفترات الراحة، وأبلغهم أنك ستقوم بتوزيع نسخة من محتوى التدريب
عليهم بعد انتهاء الجلسة. ومن المفيد جداً كتابة النتائج المتوقعة على لوحة ورقية وتعليقها
على يمين السبورة .
* اعرض تحدياً لهم أو قص عليهم قصة تجذبهم للمتابعة والاستمتاع بالجلسة .
* وجه أسئلة خطابية بين الحين والآخر.تحد مستمعيك وخذ آراءهم ووجه لهم أسئلة تتطلب
رفع الأيدى للمشاركة .
* ركز على المشاركين الذين أظهروا تعاون اًمنذ البداية .
* اعرض المعلومات الجديدة أولاً و ركز على موضوع التدريب .
* لا تقرأ من مذكراتك أو الشفافيات أو الشرائح كلمة كلمة، اعط الفرصة للمتدربين لعمل ذلك،
ثم لخص النقاط المهمة .
* قدم تعليقاً مختصراً بين كل شفافية وأخرى لربط عناصر الموضوع .
* أنظر الى المشاركين لمدة من 3الى 5 ثوان,واذا فلا تقرأ من
الشاشة أو تعطيهم ظهرك .
* حافظ على انتباه المشاركين عن طريق :
- تغيير العرض كل 7دقائق تقريباً ( مثل توجيه الأسئله أو تعبئة بيانات أو تحويل الجلسة الى ورشة عمل.
- غير من نغمة صوتك لجذب الانتباه .
- اجعل تعبيرات وجهك مؤثرة ومناسبة للحديث .
- استخدم الاشارات بطريقة مناسبة .
- الوقوف لبرهة كل نصف ساعة تنشيطاً للدورة الدموية .
- تغيير أماكن جلوس المتدربين اذا كانت الجلسة طويلة .
* تحرك داخل القاعة واقترب من المتدربين خاصةً عندما يسألونك، لأن بقاءك بعيداً قد يخلق
حاجزاً بينك وبينهم .
* ابدأ بالفكاهة اذا كنت تجيد ذلك أو قص قصة طريفة مناسبة للموضوع أما اذا كانت القصة أو
النكته رديئة، فانها ستزيد من حدة التوتر داخل القاعة وستحرجك .
* أشرك المتدربين باجراء تصويت أو طلب ابداء وجهات نظر أوتأييد لقضية، ان ذلك سيظهر
للمشاركين اهتمامك بأرائهم .
* قم بتطوير استيعاب المشاركين عن طريق تبادل القصص والأفكار، أو استخدام التشبيهات أو
الاستعارات .
* استخدام العروض المرئية للتأثير على أكثر من حاسة وأذكر بعض المقالات أو الكتب أو المجلات
عندما تقتبس من خبراء معروفين لدعم الأثر فى نفوس المتدربين .
* اختم عرضك بعرض مشكلة تتحدى المشاركين واتركهم يفكرون فى حلول مناسبة لتلك
المشكلة .
نصائح للمدرب عند استخدام الاوفرهيد بروجكتور (جهاز العرض فوق الرأس:
ان استعمالك للأوفرهيد بروجكتور سيضيف فاعلية لعروضك التدريبية.
وفيما يلى أفكار تساعدك على الاستخدام الجيد لهذا الجهاز :
- تأكد أن مصباح الاضاءة جيد . قم بفحصه قبل بدء التدريب .
- تعلم كيف تستخدم الجهاز قبل العرض .
- ركز اضاءة الجهاز قبل البدء، لتفادي الحرج وتأكد من أن الصورة تظهر كاملة وجيدة على الشاشة .
- نظف واجهة صحيفة الجهاز قبل البدء لازالة أي اوساخ لأنها سوف تنعكس على الشاشة .
- قم بترقيم الشفافيات وضعها أمامك لترى الشفافية التالية لأن ذلك سيجعل العرض مترابطا .
- أكتب من 4 الى 7 أسطر فى الشفافية الواحدة .
- لا تستخدم اصبعك للاشارة الى عناصر على الشفافيات ، فربما تهتز يدك فيشعر المتدربون
بتوترك، استخدم المؤشرات المخصصة لذلك .
- اعرض كل المعلومات أولاً ، ثم ارجع لكل عنصر بمفرده لشرحه
- لا تحجب نظرالمشاهدين عن رؤية العرض .
تذكر أن الشفافيات ستكون فعالة اذا اتبعت الارشادات التالية :
* أكتب حروفا وكلمات كبيرة وبارزة .
* تجنب استعمال الألوان الفاتحة لصعوبة قراءتها .
* غير ألوان العناوين والنقاط المهمة .
* أكتب العناوين بحجم كبير نسبياً .
* اكتب فكرة واحدة فى الشفافية الواحدة .
* استعمل الرسم البيانى والجداول لزيادة فهم المتدربين .
* أضف بعض الصور لزيادة الايضاح وتجميل العرض
* اجعل الشفافية بسيطة
منقول عن
stoptrainingnow.com

مع خالص تحياتى

[alish]

نحن لسنا ضد الجودة ولا يستطيع أحد أن يقول غير ذلك و لكننا ضد الجودة الشكلية التي تركز على الشكل دون المضمون ، وأتسائل هل مئات المدارس التي حصلت على الاعتماد والجودة تتوفر فيها جودة بالفعل ؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!! أعتقد أن الاجابة طبعا بالنفي إلا إذا كنا نتحدث عن مدارس خارج مصر ، فموضوع الجودة وهيئتها بل النظام التعليمي بكامله يحتاج إلى إعادة دراسة جدية وكفانا سنوات طويلة من الشتات والضياع الفكري والتعليمي ، وهل نحن أقل من أي دولة أجنبية ؟؟؟؟؟؟؟ ليكون لنا هدف قومي نسعى لتحقيقه ولنعلن أننا أمة في خطر كما فعلت أمريكا من قبل ولنتجه إلى التعليم ليكون مرتكز الانطلاق نحو النهوض والتقدم العلمي الحقيقي ......

[هويدا ابراهيم]

مشروع فاشل فاشل
مشروع فاشل فاشل
مشروع فاشل فاشل
مشروع فاشل فاشلر
مشروع فاشل فاشل
مشروع فاشل فاشل

[khaled farouk]

بسم الله الرحمن الرحيم
اخوانى الاعزاء
إنه لشئ مؤسف ان نتحدث عن اهمية او عدم اهميتها المهم يا اصدقائى هو جودة التعليم و من تجربتى انا منسق مدرستى و حصلنا على الجودة و الاعتماد اقول عن صدق انها ليست ورق و لا اهدار وقت و لا كل هذه السلبيات الذى يذكرها البعض بل ربما عمل بها اثاء عمل مدرسته بالجودة و اكيد كان مصيره الفشل
لكن الجوده بالفعل هى تحسين لعمليه التعليم بطريقة صحيحه وفق ممارسات موضعية و خاصه فى مجال الفعالية التعليمية من طالب و معلم و منهج و مناخ فإذا حققنا تلك الممارسات بطريقة صحيحة و فعلية لاحظنا بالفعل انه هناك تغيير و تطوير طيب حدث فى المؤسسة التعليمية
و لكن انا ارى ان من يهاجم الجوده اكيد مستفيد بشكل او باخر من الوضع السئ للمدرسة
وشكرا

[هشام المراكبى]

اخوانى الاعزاء اشكر كل من ساهم برأيه فى الجودة
لى رأى لكن ممكن يزعل البعض لكن اسمعة منى لله
الجودة ما هى الا اتقان العمل وتفعيله وفق قناعة شخصية وخطط ونظم
لكن المعلم التقليدى الطباشيرة اسهل ليه لكن كونه يستخدم طرق تدريس متنوعة داخل حجرة الدراسة وينوع فى وسائله واساليب تقو يم مادته و اعطائه انشطة تصاحب مادته هذا يحتاج لمعلم صاحب رسالة ثم بعد ذل

[هشام المراكبى]

اخوانى الاعزاء اشكر كل من ساهم برأيه فى الجودة
لى رأى لكن ممكن يزعل البعض لكن اسمعة منى لله
الجودة ما هى الا اتقان العمل وتفعيله وفق قناعة شخصية وخطط ونظم
لكن المعلم التقليدى الطباشيرة اسهل ليه لكن كونه يستخدم طرق تدريس متنوعة داخل حجرة الدراسة وينوع فى وسائله واساليب تقو يم مادته و اعطائه انشطة تصاحب مادته هذا يحتاج لمعلم صاحب رسالة ثم بعد ذلك التوثيق سهل والورق بعد الفعل سهل لكن الى مصعب الأمور علينا ان الفعل بنعمله بعد ضبط الورق والملفات
واسف على الاطالة

[هشام المراكبى]

ارجو من الاخ خالد فاروق نشر مقارنة بين وضع مدرستك قبل الحصول على الاعتماد وبعد الحصول على الاعتماد

[kkkk22]

الجوده ما هى الا تضيع للوقت واهدار للمال العام ولا يخرج منها التلميذ باى معلومه ولا تقوم على الشفافيه ماهى الا حبر على ورق منذ زمن ليس بالبعيد التعليم كان لايقوم على الجوده ولا الاعتماد واخرجت مصر احمد زويل -نجيب محفوظ -مجدى يعقوب واخرين تفخر مصر بهم