|
أخبار التعليم المصــــــــــرى نقاشات وأخبار تعليمية متنوعة |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
|||
|
|||
أيها الأخوة أصحاب الردود شكرا على الروح الجميلة والعاطفة يجب أن نضعها وراء ظهورنا فالحق أحق أن يتبع ولابد من مواكبة التطورفلا يجدر بنا أن نتحدث على تعليم وقيادات قديمة لاجدوى منها فى ظل هذا التطور العصرى ماذا والا تغلق كليات التربية ونعود الى الوراء الى عشرات السنين هل هذا يصح.
|
#2
|
||||
|
||||
الإدارة لاتطلب بل تمنح
اقتباس:
التغيير لماذا ؟ أهو للأفضل أم لما؟؟؟؟ كل من يطلب التغيير يقول لنا ما مدى الاستفادة التى ستعود على التعليم لو أصبح قيادى داخل المدرسة و هى ليست عاطفة و لكنها إحقاق للحقوق فما هى رؤية من يريد التغيير للإرتقاء بالعلم و المعلم و المتعلم كل من وجهة نظره و ليس فقط من أجل التغيير !!!! دمتم بود
__________________
دخول متقطع أرجو الدعـــــاء بظاهـــــــــر الغيب |
#3
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#4
|
|||
|
|||
لا مبرر من عدم تطبيق النشرة الوزارية أن القيادة للمؤهلات العليا المتخصصة
|
#5
|
|||
|
|||
الأخوة الأفاضل / لاداعى للصراع غذا كان المطلوب هم المؤهلات العليا فهناك حوالى 89% من مديرى المدارس حاليا ووكلائها يحملون مؤهلا عاليا بعد دور المعلمين وهم المنوط بهم قيادة المرحلة الإبتدائية أما خريجى التعليم الأساسى فقط ( حملة المؤهلات العليا من خريجى عام 92 فما فوق فاتحدى إذا كان أحدهم يعرف ألف باء العملية التعليمية فلم يكن هم سوى تحصيل الدروس الخصوصية ولا يعرف سوى مادته 0 أما خريجى دور المعلمين فلا تسل فقدتمرسوا العمل فى جميع التخصصات والعمل افدارى والمخزنى والمالى وأتحدى 0
|
#6
|
|||
|
|||
التأهيل هو امتداد للدبلوم وهو بمثابة كرسى معوق
|
#7
|
|||
|
|||
لماذا كل هذا الحقد لخريجى التعليم الأساسى المتخصصين
|
#8
|
||||
|
||||
__________________
صغيراً ودَّ لو كبر **** وشيخاً ودِّ لو صغر وخالٍ يرتجي عملا *** وذو عملٍ به ضجر ورب المالِ في تعب *** وفي تعبٍ من افتقر أهم حاروا مع الأقدار *** أم هم حيروا القدر |
#9
|
||||
|
||||
انا دبلوم معلمين +تاهيل ومع الاخ الزميل الفاضل فى هذا الموضوع وللعلم المؤهلات العليا عبارة عن اميين والدليل معنا فى المدارس ليس عندهم فكرة عن اى شى او خبرات ويعتمدون على المدرسين القدامى فى الاستفسار عن اى شئ العملية ليست عليا لانهم تخرجوا عن طريق الغش والدروس الخصوصية والتقديرات الضعيفة وانا لى 24 عام فى التعليم واتحدى مدرس من العليا ان يلم بالكم المهول من الخبرات فى جميع النواحى التعليمية وعلاقات طيبة ومحبة التلاميذ فى المادة وطرق التدريس والحمد لله
فهناك حوالى 89% من مديرى المدارس حاليا ووكلائها يحملون مؤهلا عاليا بعد دور المعلمين وهم المنوط بهم قيادة المرحلة الإبتدائية أما خريجى التعليم الأساسى فقط ( حملة المؤهلات العليا من خريجى عام 92 فما فوق فاتحدى إذا كان أحدهم يعرف ألف باء العملية التعليمية فلم يكن هم سوى تحصيل الدروس الخصوصية ولا يعرف سوى مادته 0 أما خريجى دور المعلمين فلا تسل فقدتمرسوا العمل فى جميع التخصصات والعمل افدارى والمخزنى والمالى وأتحدى 0 |
#10
|
|||
|
|||
اقتباس:
|
#11
|
|||
|
|||
شكرا
شكر للاستاذ الدكتور وزير التربية والتعليم على تفعيل النشرة
|
#12
|
|||
|
|||
كل التقدير لجميع الأراء
|
#13
|
|||
|
|||
فكر جديد
تطور قيادى
|
#14
|
|||
|
|||
مجهولون لصالح من
ياسيادة وزير التعليم الغيور جدا على مستقبل التعليم فى مصر المدارس الابتدائية مليئة بذوى المؤهلات العليا التربويين لماذا لم يتولوا قياددة المدارس كما نص قانون الترقيات فى الكادر انقاذا لاطفال المدارس البتدائية من الفكر العقيم الذى يرى ان الغش هو السبيل الوحيد للنجاح والتفوق ضاربين بجميع النظريات التربوية والججهود المبذولة من اجل تحقيق الجودة فى التعليم ذلك انهم لايفقهون شيئا ابسط شىء لايدرك المفاهيم التربوية البسيطة مثل الاتجاهات الميول الدوافع صعوبات التعلم مطالب النمو القدرات الادراك الفهم الفروق الفردية الخ الخ سيدى الوزير فاقد الشىء لا يعطيه اغيثونا وولوا ذوى المؤهلات العليا قيادة المدارس حرصا على مستقبل ابنائنا وازيحوا ذوى الفكر العقيم رافة بنا وبابنائنا ارجوك ياسيادة الوزير تولى هذا الملف بالرعاية والانصاف
|
#15
|
|||
|
|||
النظريات التربوية
ترى النظريات التربوية الحديثة ضرورة التطور القيادى التربوى فى مجال التعليم وقيادته
|
العلامات المرجعية |
|
|