|
||||||
| الجودة والإعتماد التربــــــــــــــــــوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم |
| مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل سيتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة بعد التغيرات السياسية | |||
| نعم سيتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة |
   
|
62 | 30.24% |
| لا لن يتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة |
  
|
131 | 63.90% |
| لا اعرف |
  
|
12 | 5.85% |
| المصوتون: 205. هذا الإستطلاع مغلق | |||
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#3466
19-11-2011, 01:11 PM
|
||||
|
||||
ما أمثلة أدوات التقييم المناسبة لنواتج التعلم المختلفة؟ نواتج تعلم الجانب المعرفى الاختبارات (المقالية والموضوعية) Tests كتابة التقارير Reports ملفات الإنجاز Portfolios نواتج تعلم الجانب الوجدانى الإستبانات Questionnaires مسوح الرأي والاتجاهات Attitude Survey المقابلات Interviews نواتج تعلم الجانب النفسحركى الملاحظات Observations سجلات الأداء Performance Records
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية  <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3467
19-11-2011, 01:12 PM
|
||||
|
||||
|
ما المقصود بالتقويم الختامي أو التجميعىSummative Evaluation؟
• ينصب التقويم التجميعي، على الكفاءة الختامية المتراكمة، المنتظر ظهورها في نهاية برنامج دراسى أو مقرر دراسي أو وحدة دراسية. • يرمي هذا النمط، إلى تقويم مكتسبات المتعلم المعرفية والمهارية والوجدانية، لتعرف مدى تعلم الطلاب وتحقيقهم للنواتج التعليمية المستهدفة في نهاية فترة تعليمية.
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3468
19-11-2011, 01:13 PM
|
||||
|
||||
|
ما المقصود بالتقويم البنائي أو التكويني Formative Evaluation؟
يطلق عليه أحياناً التقويم المستمر، ويعرف بأنه العملية التقويمية أثناء عمليتى التعليم والتعلم بغرض تقديم تغذية راجعة مستمرة لتطوير أداء الطالب، وهو يبدأ مع بداية التعلم ويواكبه أثناء سير عمليتى التعليم والتعلم. ومن الأساليب والطرق التي تستخدم فيه ما يلي:
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3469
19-11-2011, 01:14 PM
|
||||
|
||||
|
ما أسس ومرتكزات التقويم؟
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3470
19-11-2011, 01:16 PM
|
||||
|
||||
|
ما المقصود بالتقييم؟
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3471
19-11-2011, 01:16 PM
|
||||
|
||||
|
ما المقصود بالتقويم؟
عملية إصدار حكم على قيمة الأشياء أو الموضوعات أو المواقف أو الأشخاص، اعتماداً على معايير أو محكات معينة واتخاذ قرارات مناسبة. العملية التي ترمي إلى معرفة مدى النجاح أو الفشل في تحقيق الأهداف العامة للمنهج وكذلك نقاط القوة والضعف به، حتى يمكن تحقيق الأهداف المنشودة بأحسن صورة ممكنة. أحد المراحل الهامة في خطط تصميم التعليم وعن طريقه نتعرف على مدى تحقيق الأهداف ومدى نجاح العملية التعليمية. هو الوسيلة التي تستخدم للتأكد من تحقق الأهداف، وتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف في الأداءة لكي يحقق التقويم الهدف من استخدامه، يجب استخدام أسلوب التقويم المناسب لكل من: ناتج التعلم, والموضوع, وفئات المتعلمين؛ فوسيلة التقويم الجيدة تعطي نتائج صادقة ومعبرة, يتحقق المعلم بواسطتها من نواتج التعلم التي تحققت. فالتقويم هو الوسيلة لمعرفة مدى نجاح المدرسة في تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3472
19-11-2011, 01:18 PM
|
||||
|
||||
|
ماذا نعنى بالأنشطة اللاصفية؟
الأنشطة اللا صفية هي التي يمارسها المتعلم لاكتساب معارف أو مهارات أو قيم معين، ولا ترتبط هذه الأنشطة بمنهج محدد، ولكن يمكن لها أن تخدم المناهج بصورة غير مباشرة، وتكون هذه الأنشطة مخطط لها من قبل المؤسسة. ماذا نعنى بالأنشطة الصفية؟ هي الأنشطة التي يمارسها المتعلم وترتبط بتحقيق أهداف منهج بذاته، وقد تمارس الأنشطة الصفية داخل حجرة الدراسة أو خارجها، وتكون هذه الأنشطة مخطط لها من قبل معلم المادة الدراسية التي تخدمها.
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3473
19-11-2011, 01:19 PM
|
||||
|
||||
|
ما المقصود بالأنشطة التربوية؟
تمثل الأنشطة التربوية بنوعيها (الصفية، واللاصفية) الأداة الأكثر فاعلية؛ لإكساب المتعلمين العديد من: المعارف، والمهارات، والسلوكيات، والقيم. فمن خلال ممارسة المتعلم للأنشطة المخطط لها يكتسب السلوكيات والاتجاهات والقيم المرغوبة، بالإضافة إلى المعارف والمفاهيم المرتبطة بالمنهج. ويذكر في خريطة المنهج النشاط المستخدم لتحقيق ناتج التعلم المطلوب تحقيقه, ويعرض النشاط بشيء من الإيجاز في الخريطة؛ بما يوضح طبيعته، وكيفية تنفيذه. علي سبيل المثال: يذكر: اسم النشاط, والهدف من النشاط, وأدوار المتعلمين
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3474
19-11-2011, 01:20 PM
|
||||
|
||||
|
اذكر بعض ستراتيجيات التعليم والتعلم المتمركزة حول المتعلم ؟
التعلم التعاوني: وتعتمد على مبدأ التعاون وتقسيم الأدوار بين المتعلمين للوصول إلى الهدف المطلوب تحقيقه. العصف الذهني: وتعتمد على استثارة تفكير المتعلمين لإنتاج أكبر عدد ممكن من الحلول لمشكلة ما. حل المشكلات: وتعتمد على تقديم مشكلة للمتعلم ليقوم بحلها بإتباع الخطوات العلمية لحل المشكلة
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3475
19-11-2011, 01:21 PM
|
||||
|
||||
|
ما خصائص التعلم النشط؟
يشارك المتعلمون في عملية التعليم والتعلم بصورة فعالة تتعدى كونهم متلقين سلبيين. هناك تركيز أقل على نقل المعلومات وإيصالها للمتعلمين في حين يزداد التركيز على تطوير مهارات المتعلمين الأساسية والمتقدمة وتنميتها. تشجيع الطلبة على استخدام مصادر رئيسية وأولية ومتعددة. تفعيل لدور المتعلمين في مهارات وإستراتيجيات التفكير العليا، مثل: التحليل، والتركيب، والتقييم وحل المشكلات. تهيئة سياق تعليمي فعال ومناسب، داخل قاعة الدراسة، ويتيح العديد من الوسائل والأساليب التي يمكن استخدامها في عمليتي التعليم والتعلم. استخدام التقييم الأصيل الذى يرتبط بالتعليم، وتوظيف للتقييم الذاتي للمتعلمين
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3476
19-11-2011, 01:22 PM
|
||||
|
||||
|
ما مفهوم التعلم النشط؟
فلسفة تربوية تعتمد على إيجابية المتعلم في الموقف التعليمي ويهدف إلى تفعيل دور المتعلم من حيث التعلم من خلال العمل والبحث والتجريب واعتماد المتعلم على ذاته في الحصول على المعلومات واكتساب المهارات وتكوين القيم والاتجاهات
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3477
19-11-2011, 01:23 PM
|
||||
|
||||
|
ما أمثلة إستراتجيات التعليم والتعلم؟
المحاضرات والشرح
حل المشكلات المشروعات العصف الذهني الدراسة المعملية العروض المناقشة وحلقات البحث التعلم الذاتي الاكتشاف لعب الأدوار التعلم التعاوني
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3478
19-11-2011, 01:24 PM
|
||||
|
||||
|
ما مواصفات إستراتيجية التعليم والتعلم الجيدة؟
1. الشمول، بحيث تتضمن جميع المواقف والاحتمالات المتوقعة في الموقف التعليمي. 2. المرونة والقابلية للتطوير، بحيث يمكن استخدامها من فرقة دراسية لأخرى. 3. الارتباط بأهداف تدريس الموضوع الأساسية. 4. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. 5. مراعاة الإمكانات المتاحة بالمؤسسة.
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3479
19-11-2011, 01:25 PM
|
||||
|
||||
|
كيف تُصمم إستراتيجية التعليم والتعلم ؟
تصمم الإستراتيجية في صورة خطوات إجرائية بحيث يكون لكل خطوة بدائل، حتى تتسم الإستراتيجية بالمرونة عند تنفيذها، وكل خطوة تحتوي على جزيئات تفصيلية منتظمة ومتتابعة لتحقيق الأهداف المرجوة، لذلك يتطلب من المعلم عند تنفيذ إستراتيجية التدريس تخطيط منظم مراعياً في ذلك طبيعة المتعلمين وفهم الفروق الفردية بينهم.
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3480
20-11-2011, 12:26 PM
|
||||
|
||||
|
هيـــــا بنـــــا نتعلم
تعلم تقديرذاتك
لا للمقارنة حبذا عدم عقد المقارنات بينك و بين الآخرين لأن المقارنات كثيراً ما تكون مضللة وتشعرك بالوحدة و قد تقودك إلى اليأس و القنوط و تحبط عزيمتك مع تضعضع قوة الإرادة مميزاتي ضرورة إقناع ذاتك بتميزها فأنت بالتأكيد تتمعن بشيء يميزك عن غيرك وهذا يمثل المصدر لإعجاب الآخرين بك كما أنه أداة ط ائعة لتحقيق الأهدافالخاصة و العامة تجاهل العيوب تقدير كل الصفات الخاصة بك و حتى العيوبالبسيطة أيضاً مثل شكل الأنف أو حجم الجسم و محاولة عدم التفكير بأنهاجوانب سلبية لأن ذلك يجلب لك الإحباط فحاول أن تكيف نفسك معها بمرونة أكثر أنا الأحسن التركيز على إبراز معالم التميز الخاصة بك عن غيرك فهذا كفيل بأنيمنحك شعوراً بالثقة و يخرجك من دائرة الإحباط كما يجب أن تعتقد أنك الأحسن و إذا لم تكن الأحسن تظاهر بأنك الأحسن فهذا سينعكس على تصرفاتك حدد الهدف تمسكبقراراتك الصائبة و كن صارماً في تحديد أهدافك و قراراتك التي تتناسب معقدراتك الشخصية فذلك يدعم قدرتك اللاحقة على ا لقبول أو الرفض ويكسبكاحترام الذات عبر حاول عدم كبت انفعالاتك لذا من الضروري التعبير عن الانفعالات الإيجابية و السلبية كي تكسب و هذا من أساسيات الثقة بالنفس و القدرة علىالمواجهة كما أن كبت المشاعر خاصة السلبية يتسبب في الإحساس بالتعاسة اللوم احرصعلى عدم لوم نفسك فأحياناً لا تسير الأمور كما تتمنى فلا تلوم نفسك كما لاتلوم الآخرين و الظروف و المواقف فإنك بذلك تعطيهم القوة لقهرك إشارات النجاح تمكن من الإصرار على عدم ترك نفسك فريسة للشعور بالأسى على ذاتك مع إزالة بعضالأفكار السلبية من ذهنك عن الذات كلياً مثل أنا لا أساوي شيئاً أنا لاأستحق النجاح كلما قمت بتجربة أي جديد لا أنجح أنا فاشل و الاستعاضة عنها بأنا قوي و أتمتع بصحة ممتازة أنا أثق بنفسي و في قدراتي على النجاح البسمة لا تنسى أبداًالابتسامة الدائمة إذ ترتبط القدرة على التغلب على الصعاب بقدرتك علىالابتسام الذي يدعم الاستجابات الجيدة حتى إذا لم تكن تشعر أنك تريد التبسمفتظاهر بذلك لأن العقل الباطن لا يفرق بين الشيء الحقيقي و الغيرحقيقي
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:58 AM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
