بدائل العقاب البدني فى مدارسنا

[ياسر زكي3]

ياجماعة هو ما فيش حاجة إسمها أخصائي اجتماعي في المدرسة ولا إية فهناك لجنة لتقويم السلوك على مستوى الفصل ولجنة موسعة على مستوى المدرسة والطالب المشاغب لا يطرد من الفصل تحت أي مسمى ولكن يحول للأخصائي الاجتماعي ولابد أن يكون هناك مجال لإشراك أسرة الطالب في حل المشكلة والعقاب البدني مؤثر جداً ععلى نفسية الطالب بل كل طلاب الفصل حتى الذين لم يعاقبوا وأيضاً التوبيخ والتأنيب هو أسلوب عفا عليه الزمن فمن الممكن حرمان الطالب من ممارسة نشاط محبب له وفي النهاية عاوز تتبدون رأيكم في طالب يشاغب في حصة مدرس والمدرس لا يقدر على السيطرة عليه ولا يقدر أن يشاغب في حصة مدرس أخر

[أ/أحمدجاد]

والله العظيم كلامكم كله جميل وحلو ومزخرف

ياسادة فيه بعض الطلبة شغلتهم أساسا البلطجة ( هذه حقيقة )

ولما أرسلنا استدعاء لولي الأمر فوجئنا أنه ( ..................)

ياريت حد يقول النموذج ده تقدر تتعامل معاه ازاى داخل الحصة

والسرقة و الاصابات داخل الفصل لباقى الطلبة الغلبانة تعمل لهم ايه

مع العلم ان الفصل ممنوع فى التعليم الأساسي

فين خبراء التربية

[جوفاني]

كلامممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم نظري و ليس عمللللللللللللللللللللللللللللللللللي

[mahmoudasus]

[waleed_kamal2001]

زمان كان التعليم افضل لان كان في عقاب و اللي معترض يسأل نفسه اتعلم ازاي
مع تغير الزمن اصبح المدرس بيخاف من الطالب او من ولي امره لا الوزارة ولا النقابة بتحمي حد
لو المدرس ضرب طالب تقوم الدنيا في الاعلام طب كام مدرس انضرب من اطالب او ولي امره و مين وقف جنبه
اخرهم ملاحظين الثانوية في دمياط
علية العوض و منه العوض

[مستر الشرقاوى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 2mt

يا جماعة حد يقولنا ايه هى الاساليب التربوية لمواجهة الشغب فى المدرسة مش بس كده يا ريت ييجى يورينا بيعملها ازاى فى الفصل مش على الورق

موضوع الأساليب التربوية ينفع مع الطالب المؤدب و الشاطر و يحقق فاعلية عالية بنسبة 100% أما الطلاب اللى أهله معرفوش يربوه و الدلوع أو الدلعة دا لازم يتعاقب بالضرب علشان يتوجه صح و الكلام اللطيف اللى اتقال فى البداية من ارشاد و اصلاح ................الخ بدليل إن بعض أولياء الأمو تقول لك إضرب وملكش دعوه
أنا عاوز ابنى يتربى و يتعلم

[الشافعى الشافعى محمد]

بارك الله فيك وشكراااااااااااااااااااا

[راغب السيد رويه]

جزاك الله خيرا على الموضوع