قواعد الرفع

[abdukhatab]

السؤال هنا مثلا فى الدراسات الدرجة الأصلية 40 درجة و النجاح من 20
هل يتم الرفع على الـ 40 درجة
أم على درجة الورقة 50
الرفع على الدرجة الاصليه للمادة
أم على درجة الامتحان
لأن الدرجة فى الـ 40 بـ 2 فى الـ50

[نعناعة الخراشى]

جزاكم الله خيرا ولابد من وجود عامل المرونة للحالات الانسانية مثلما قال الزملاء

[أ/ محمد رجب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجدى يونس

يااستاذ
مفيش حاجة اسمها درجات على الهواء
انا بشتغل فى الامتحانات من عام 1973 حتى الان ابتدائى واعدادى وثانوى وكنترولات شهادات عامة
القاعدة العامة لو الطالب راسب فى مادة او اثنين اطلع الورقة للمراجعة منى ككنترول للتاكد من الجزئيات ثم اعطيها للمدرس الاول.... للتاكد من الدرجة اكثر من مادتين لا انظر اليهم ...لكن ممكن للتخفيف لو قابلت طالب راسب على نصف درجة مثلا وراسب فى 3 مواد او اربعة بخففها عنه وخاصة لو مادة صعبة دى حالات انسانية ولكن ليست على الورق ... مثلا فى الخط الدرجة من 4 وواخد 2 فالخط والتعبير تقديرى فى الحالة دى ممكن المدس الاول يعطيلة 3 او اربعة ..كانت التربية الفنية وهى تقديرية ممكن تعديل الدرجة للمساعدة فى نجاح الطالب فى المجموع لكن لابد من ان الدرجة المعطاه تكون موجودة فى جزئية السؤال ومجموع السؤال وفى المراية الخارجية

شكراً لحضراتكم علي الموضوع الجميل دا بس عاوز اعرف قواعد الرفع للصف الأول الثانوي والثاني الثانوي ولو فيه منشور ارفعه وهل من حق الكنترول اعطاء الطالب درجات رأفة

[anahmed2020]

ممكن نشرة بقواعد الرفع لهذا العام

[hassanalhawy]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة anahmed2020

ممكن نشرة بقواعد الرفع لهذا العام

نشرة الإعدادى لم تتغير عن العام الماضى

[راجى عفو الخلاق]

السؤال هنا مثلا فى الدراسات الدرجة الأصلية 40 درجة و النجاح من 20
هل يتم الرفع على الـ 40 درجة
أم على درجة الورقة 50
الرفع على الدرجة الاصليه للمادة
أم على درجة الامتحان
لأن الدرجة فى الـ 40 بـ 2 فى الـ50
السؤال ده محتاج الرد عليه
وبعدين الدرجة لو 28 من من 60 لو مثلا في الرياضيات محتاجه درجتين أمامكم لكن في الحقيقة محتاجه 6 درجات كاملة بنظام الشيت الجديد

[alyali]

الموضوع مهم جداً
الرجاء النشرات للتحقق من كل نقطة
فى انتظار النشرات

[gomaa2112]

استاذ مجدى يونس من الواضح ان لك خبرة واسعة فى الكنترول ممكن تفيدنا فى نقطتين الاولى لو طالب راسب فى مادتين وعندة مجموع ونجاحة فى المادتين على النهاية الصغرى سوف ينجحة فى المجموع هل من الضرورى اختيارة لمادة للمجموع وثانيا لو طالب تغيب فى امتحان مادة الجبر فى النصف الاول للصف الاول الثانوى ودخل امتحان الترم الثانى ودرجتة عدت درجة النجاح هل يدخل امتحان المتخلفين او لة دور ثانى لان التغيب كان بدون عذر

[Almslamany]

جزاكم الله خيراً

[البرنس 2013]

معلمى الافاضل انا اول مرة ادخل كنترول بخاف من حاجة اسميها الرفع
لكن الحمدلله وضحت لى مجوعة من الحاجات وعندى اسئلة
1/ ما المقصود بثلث الدرجة
2/ ملحق فنى
3/ لو طالب نازل فى مادة واحدة ولكن يحتاج لدرجات اكثر من العشرة % هل يطلع للمراجعة والرفع ولا لا

[awad_beh]

يب يا استاذنا ايه بقى فايدة الجداول الموجوده فى قواعد الرفع او الرأفه .....

[teacher77]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nasrabotahoun

السلام عليكم
بالنسبة لقواعد الرفع خاصة بالفصل الدراسى الثانى فى حدود 10% من الدرجة
فالورقة التى تصحح من 40لها 4 درجات والورقة التى تصحح من 50 لها 5 درجات
واكثر مواد المرحلة الاعدادية تصحح من 50 درجة فبناء عليه الورقة ترفع فى حدود 5 درجات فقط ...و5 درجات ستتغير الدرجة الفعلية بالنسبة لكل مادة
يعنى مادة اللغة العربية ترفع من الدرجة الفعلية 38 ...مادة مثل الدراسات والعلوم ترفع من الدرجة الفعلية 19 ..مادة مثل الحاسب ترفع من الدرجة الفعلية ..9.5 مادة مثل الرياضيات والانجليزى الرفع من 28.5
ارجو ان اكون قدمت ما يفيدك
نصر ابو طاحون ...مسئول كنترول فى ادارة مطوبس

هذا الكلام غير صحيح هذة النسب للمراجعة وليست للرفع

[عاطف 15]

القواعد العامة لتصحيح الورقة الإمتحانية

***********************************
نعرض عليكم القواعد العامة لتصحيح الورقة الإمتحانية حتي لا يقع أحد في أي خطأ
أولاً : في حالة وجود شكاوي بصعوبة بعض الأسئلة يتم تصحيح عينات من الأوراق والوقوف علي حالة الطلبة في حل الأسئلة ولو كان هناك أسئلة صعبة يتم عمل محضر إعادة توزيع الدرجات بحيث تكون الجزئيات الصعبة لها أقل الدرجات والأسئلة السهلة علي أعلي الدرجات

طبقاً للقرار الوزاري رقم 466 في 14/9/1999 بشأن تقويم الطلاب :

(1)- يتسلم المدرس الأول (أقدم مدرس) أوراق الإجابة من الكنترول أو تربيزة تسليم أوراق الإجابة شخصياً بعد توقيعه بالعدد وتسلسل الأرقام السرية في محضر استلام أوراق الإجابة .

(2)- مراجعة أوراق الإجابة من حيث العدد والأرقام السرية وأن الأوراق سليمة ليس بها قطع أو خطين مختلفين قبل وضع أي قلم أحمر بالأوراق (في عام 2006 في مدينة 6أكتوبر كانت ترابيزة من محافظة الإسماعيلية تصحح مادة الكيمياء وكانت أحدي الأوراق مقطوعة وملصوقة بلاصق شفاف وتم تصحيحها وعندما صعدت للكنترول أرسلها مرة أخري لترابيزة التصحيح ومعها الشئون القانونية وقامو بالتحقيق مع كل أفراد الترابيزة وعندما قصو عليهم الحقيقة قالو ولماذا لم تكتبو محضر لحماية أنفسكم ؟ وللأسف أخذو جزاء علي فعل لم يفعلوه بل فعله الكنترول .)فيجب عند وجود أي خلل أو مخالفة يجب عمل محضر بذلك قبل وضع القلم الأحمر في الورقة وتوصيل المحضر للأعلي في التصحيح لإثبات حالة ولإتخاذ اللازم وبراءة الزّمم .

(3)- يتم تقدير الجزيئات لكل سؤال وتثبيت الدرجة علي يسار الإجابة بوضوح ولا تضع الدرجة علي الكلام فيغير الكلام (الإجابة

(4)- الدرجة الكلية للسؤال توضع داخل دائرة في آخر جزئية للسؤال علي هيئة كسر اعتيادي مقامه هو الدرجة الكلية المخصصة للسؤال وبسطه مجموع جزيئات الدرجة للسؤال مع تفقيط الدرجة وتوقيع كل من المقدر(المصحح)والمراجع بخط واضح وليس فورمة مع إخراج هذه الدرجة علي المرآه خارج الكراسة من الخارج مع التوقيع لكل من المصحح والمراجع .

(5)- لا يلتفت إلي الإجابة المشطوبة إلا إذا كانت تكملة أسئلة مطلوب الإجابة عليها والنجاح الطالب في الورقة يتوقف علي تصحيحها
.

(6)- الإجابة المكررة تصحح ثم تؤخذ الدرجة الأعلي والسؤال ذو الدرجة الأقل يكتب عليه سبق تقديره ولا نكتب كلمة مكرر .

(7)-سؤال الإختيار من متعدد إذا اختار الطالب أكثر من اختيار يأخذ لا شيء علي الفقرة من هذا السؤال لأن عليه يختار إجابة واحدة فقط وإذا قام بحل سؤال الإختيار من متعدد مرة أخري كاملاً يُصحح ويحتسب له الأكبر في الدرجات مع كتابة سبق تقديره علي السؤال الأقل في الدرجة أما إذا كرر فقرة واحده من الإختيار من متعدد تعتبر خاطئة حتي ولو كانت صحيحة .

(8)- السؤال المتروك يوضع داخل دائرة في آخر ورقة في كراسة الإجابة ويُكتب داخل الدائرة متروك ومن خارج الدائرة رقم السؤال مع توقيع المصحح والمراجع عليه ثم يخرج علي المرآة متروك مع التوقيع لكل من المصحح والمراجع . وإذا حصل طالب علي سؤال صفر فلا نكتب كلمة صفر بل نكتب لا شيء .

(9)- إذا رأي رئيس لجنة التقدير (المراجع العام ) تعديل بعض درجات جزيئات بعض الأسئلة يتم ذلك بالقلم الأزرق مع تعديل الدرجة الكلية للسؤال داخل الورقة وفي المرآة مع التوقيع الواضح علي التعديل الذي قام به لأجزاء الأسئلة .

10-الأوراق التي تحوي ما يدل علي شخصية صاحبها تُسلم في سرية تامة إلي لجنة النظام والمراقبة بعد عمل محضربها لإجراء اللازم .
(11)- إذا لا حظ أحد المشرفين علي تقدير المادة أن أحد الأعضاء (المصححين ) يحاول العبث بالأوراق أو البحث فيها فيجب عليه اخبار رئيس الترابيزة لإقافه فإن لم يستجب عمل محضر ورفعه لمن هو أعلي منه لإتخاذ اللازم
.
(12)- تُراجع مراجعة دقيقة كل من : * الورقة الحاصلة علي الدرجات النهائية للمادة .
* الورقة التي لم تحصل علي شيء (صفر(
* الورقة التي لم تحصل على30 %من امتحان آخر العام والمواد المنتهية في نصف العام .

(13)- بعد انتهاء أعمال التقدير تُسلم أوراق الإجابة كاملة ومسلسلة إلي لجنة النظام والمراقبة عن طريق المدرس الأول (أقدم مدرس (

(14)- يجب علي كل رئيس حجرة تصحيح كتابة هذه التعليمات والتوقيع عليها من قبل كل مقدر(مصحح ) بالعلم ليلتزم بما فيها .



قواعد الرأفة

1- لايجوز النظر فى تطبيق قواعد الرأفة على الطالب الحاصل على تقدير ضعيف جدا (راسب نظرى) فى أكثر من مادتين

2- تطبق قواعد الرأفة على الطالب بشرط أن تؤدى الى تغيير حالة الطالب من راسب الى منقول ولا تطبق هذه القواعد لتخفيف مواد الرسوب للطالب الذى لاتتغير حالته.

قواعد المراجعة النهائية لامتحانات النقل والشهادة للحلقة الاعداديةالعامة

المقصود بالمراجعة النهائية :
التحقق من ان الدرجة المعطاه لورقة الاجابه المنطبقه عليها قواعد المراجعة النهائيه تستحق او لا تستحق الزياده او النقصان .
1// لا ترصد درجة ماده راسبه فى حدود درجة او درجتين الا بعد اعادة عرضها على لجان تقدير الدرجات للتحقق من سلامة تقديرها .
2// تتم المراجعة النهائيه بعمل محضر للمراجعة النهائيه لكل مادة على حده
3// حدود المراجعة النهائية ترصد بالنهايه العظمى لدرجة الامتحان التحريرى فى اخر العام .

تتم المراجعه النهائيه على النحو التالى :

1- لا تنطبق قواعد المراجعة النهائية على امتحان الفصل الدراسى الاول لانه ليس له نهاية صغرى وانما ترصد الدرجه الحاصل عليها الطالب كما هى الى حين الانتهاء من امتحان الفصل الدراسى الثانى
2- تنطبق قواعد المراجعة النهائية على امتحان الدور الاول ( بفصليه الدراسيين الاول والثانى ) وكذلك على امتحان الدور الثانى
القواعد العامه :
1- لا تنطبق قواعد المراجعة النهائية على الطالب الراسب فى اكثر من مادتين دراسيتين
2- الطالب الراسب فى ماده دراسية واحدة تراجع اوراق اجابه هذه الماده فى حدود الجدول التالى . (جدول 1)

م الماده الدراسيه درجة المراجعة ملاحظات
1 اللغة العربية والخط العربى (80) 5
2 اللغةالانجليزية والرياضيات (60) 5
3 الدراسات الاجتماعية والعلوم والتربية الدينية (40) 4
4 الحاسب الالى والتربية الفنية والانشطة اللاصفية (20) 2

3-الطالب الراسب فى مادتين دراسيتين تراجع اوراق اجابه هاتان المادتان فى حدود الجدول التالى. (جدول 2)

م الماده الدراسيه درجة المراجعة ملاحظات
1 اللغة العربية والخط العربى (80) 3
2 اللغةالانجليزية والرياضيات (60) 3
3 الدراسات الاجتماعية والعلوم والتربية الدينية (40) 3
4 الحاسب الالى والتربية الفنية والانشطة اللاصفية (20) 1


كيفية التطبيق العملى

1- اللغة العربية

الحد الاقصى فى حالة مادة واحدة الرفع من 95 درجة من 200(الدرجة الفعلية 38 من 80) اما فى حالة مادتين الرفع من 97 من 200 ( الدرجة الفعلية 38.8 من 80)

2- الرياضيات واللغة الانجليزية

الحد الاقصى فى حالة مادة واحدة الرفع من 95 درجة من 200(الدرجة الفعلية 28.5 من 60) اما فى حالة مادتين الرفع من 97 من 200 ( الدرجة الفعلية 29.1 من 60)

3- الدراسات الاجتماعية والعلوم والتربية الدينية

الحد الاقصى فى حالة مادة واحدة الرفع من 96 درجة من 200(الدرجة الفعلية 19.2 من 40) اما فى حالة مادتين الرفع من 97 من 200 ( الدرجة الفعلية 19.4 من 40)

4- الكمبيوتر والفنية والانشطة اللاصفية

الحد الاقصى فى حالة مادة واحدة الرفع من 98 درجة من 200(الدرجة الفعلية 9.8 من 10) اما فى حالة مادتين الرفع من 99 من 200 ( الدرجة الفعلية 9.9 من 10)









القواعد العامة للدور الثانى

1- تنطبق نفس القواعد السابقة مع الاخذ فى الاعتبار ان الطالب لا يستفيد سوى بالحد الادنى للدرجات الخاصة بالنجاح فقط وهى درجة النهاية الصغرى للمادة مهما حصل على درجات كما بالجدول

المادة النهاية العظمى النهاية الصغرى درجة الرفع مادة واحدة من الى درجة الرفع مادتين من الى
لغة عربية 80 40 5 35 40 3 37 40
لغة انجليزية ورياضيات 60 30 5 25 30 3 27 30
علوم ودراسات وتربية دينية 40 20 4 16 20 3 17 20
كمبيوتر وفنية ونشاط 1,2 20 10 2 18 10 1 9 10
المجموع نقل 360 180 تتبع الحالات التالية
المجموع للشهادة 300 150 تتبع الحالات التالية


2- بالنسبة للمجموع الكلى فله عدة حالات

1- اذا كان الطالب راسب فى المجموع الكلى للمواد فلا يذداد المجموع بعد جمع المواد الراسب فيها الطالب مثال لطالب فى الصف الثالث حصل على 149.5 درجة وراسب فى العلوم وكان حاصل على 10 درجات وبعد نجاحة فى الدور الثانى يصبح المجموع 150 درجة فقط حيث يحصل على الحد الادنى للدرجات فى كل من المجموع والمادة

2- اذا كان الطالب ناجح فى المجموع الكلى للمواد يذداد المجموع بعد جمع المواد الراسب فيها الطالب مثال لطالب فى الصف الثالث حصل على 150 درجة وراسب فى العلوم وكان حاصل على 10 درجات وبعد نجاحة فى الدور الثانى يصبح المجموع 160درجة فقط حتى ولو حصل على 40درجة النهاية العظمى للمادة

3- اذا كان الطالب ناجح فى المجموع الكلى للمواد يقل المجموع بعد جمع المواد الراسب فيها الطالب مثال لطالب فى الصف الثالث حصل على 165 درجة وراسب فى الغة الانجليزية وكان حاصل على 35درجة وراسب فى الفصل الدراسى الثانى حيث لم يحصل على نسبة ال 30 % وبعد نجاحة فى الدور الثانى يصبح المجموع 160درجة فقط حتى ولو حصل على 60درجة النهاية العظمى للمادة


كيفية التطبيق العملى

1- ترصد الدرجات الحاصل عليها الطالب كما هى ولا يرصد الحد الادنى الا اذا حصل علية الطالب مثال طالب حصل فى الدراسات على 30 درجة ترصد 30 ولا ترصد 20 درجة

2- تجمع الدرجات الناجح فيها الطالب ثم تجمع معه درجات النهاية الصغرى للمواد الراسب فيها الطالب كما فى المثال السابق تجمع ال20 درجة ولا تجمع ال30 درجة


3- تتبع الحالات السابقة عند جمع المجموع الكلى

4- لا يجبر الكسر للمواد ولاكن يجبر فى المجموع الكلى فقط للنجاح وحتى يحافظ على ترتيب الاوائل

[محمود وورد]

مشكوووووووووووووووووووووووور

[ايمن ابو قايد]

سؤال هوه ممكن المصحح يتغاضي عن خطأ بسيط والامتحان كله صح