أمتحان الدقهلية 2017

[lora2014]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زياد_عاطف

بإستخدام التكرار (looping) ارسم خريطة تدفق لطباعة المخرجات النهائية لحاصل ضرب الاعداد الفردية من 1 الى 5 ( بفرض العدد (العداد)
n و حاصل الضرب ( المخرجات النهائية m

==================================

رابط حل الخريطة

http://up.top4top.net/downloadf-38608vmf1-pdf.html

الف شكر لحضرتك اساذنا الفاضل

[zamzam_mah]

اثناء تشغيل البرنامج عندما تضغط كليك على اداه وينفذ كود تكون الاداه نشطه ايضا
يا ريت اللى بيحط امتحان يعرف حدود المنهج قبل وضع اسئلة

[zamzam_mah]

المفروض اللى حط الامتحان ده يتحاسب واتحدى انه يكون فاهم المنهج ومحتواه

[moh_mkey]

من رأي المتواضع
ان الخريطة هي نفس خريطة مجموع الاعداد الفردية من ١ الي ٥
كل الموضوع نغير اشارة الجمع ونحط بدلها علامة الضرب بس يعني بدل المعادلة m=m+n هتبقي m=m*n وفي الاخر هيتم الطباعة print m اللي هتكون قيمتها ١٥

[mrk206]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nono_mhm

هو يقصد الـ listbox لان قائمة يعني list وهي القائمة الوحيدة اللي ممكن تختار منها اكتر من عنصر
معني اظهار مش شرط انها كانت مخفيه اظهار بمعني عرض مش عشان الكلمة البسيطه دي يبقي السؤال كله غلط

لو سمحت .. مافيش حاجة اسمها في الاكواد كلمة بسيطة
بمعنى ... كلمة اظهار تعني كود معين كلمة اخفاء تعني كود معين ... مثلا
بمعنى .. الكلمة لها تفسير في الاكواد .....

[nono_mhm]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mrk206

لو سمحت .. مافيش حاجة اسمها في الاكواد كلمة بسيطة
بمعنى ... كلمة اظهار تعني كود معين كلمة اخفاء تعني كود معين ... مثلا
بمعنى .. الكلمة لها تفسير في الاكواد .....

مع كامل احترامي لوجهة نظرك يافندم انا متفق معاك ان السؤال غامض ومش واضح بس لا بد له من اجابة
هو بيسأل علي أداه Tool مش كود
اذن ايه هي الأداة اللي في المنهج اللي بتظهر قائمة List من العناصر Items وممكن اختيار عنصر Item واحد أو أكثر من عنصر؟
اعتقد ان السؤال الاكثر كارثيه من ده هو السؤال اللي حضرتك اشرت ليه برضه اللي بيسأل عن التحكم في خصائص العنصر النشط وكلمة النشط دي لغم في السؤال
انا مش عارف توجيه الكمبيوتر في الدقهلية بيتعامل مع طلبة 3 اعدادي ولا طلبة مايكروسوفت!

[مدرس مصرى وافتخر]

بدون تشتيت الطالب فى شكل خريطة جديد مع العلم ان خريطة سيادتك صحيحة هى خريطة مجموه الاعداد مع تغييران بسيطان هما
1- m=1 بدلا من sum = 0
2- m=m*n بدلا من sum = sum + n

[اسماعيل سودان]

بالاضافة لوضع القيمة الابتدائية ل m تساوي 1

[المهدي مصطفى السعيد]

استاذنا المحترم / عاطف
كل عام وحضرتك بالف الف خير..في هذه النقطة تحديدا ..لأول وهلة اجبتها نفذة الخصائص والاكواد على اعتبار ان السؤال بسيط وسهل وهو تغيير خصائص ادوات الحكم او العنصر دون كلمة " النشط " وبعد هدوء ومراجعة انتبهت لكلمة النشط فقلت اكيد سيادته يقصد حاجة في نفسه .. المهم قلت الخصائص فقط .... وبعد هدوء اكثر ومتابعة للبرنامج عمليا ووضع زر button... وتنشيطه غيرت خصائصه من نافذة الخصائص وقمت بالضغط عليه مرتين يعني فتحت نافذة الكود الخاصة به وغيرت خصائصه بمعنى ان نافذة الاكواد يمكن من خلالها ايضا تغيير خصائص العنصر النشط والغير نشط .... الخلاصة اعتقد انه يمكن تغيير خصائص العنصر النشط من نافذة الخصائص ونافذة الاكواد... صحيح انه في نافذة الاكواد لايظهر العنصر نشط اوغير نشط ... ولكن يمكن تنشيط العنصر ثم فتح نافذة الاكواد وتغيير خصائصه هو او غيره ...
مش كده واللا اييييييييييه .؟؟ شكرا يا غالي كل عم وحضرتك بالف الف خير

[/QUOTE]

[المهدي مصطفى السعيد]

السادة الزملاء المحترمون ..
كل عام وحضراتكم بالف الف خير ...
بخصوص الخريطة ... اعتقد انها غامضة وغير محددة وكل زميل حلها حسب هواه وحسب مايقصد وهذا على غير فنيات الامتحان .... فمنهم من قام بضرب كل عدد في نفسه .... ومنهم من ضرب الأعداد في بعضها ومنهم من عمل جدول ضرب كامل لكل عدد و .... و ... و .... اضف الى ذلك منهم من جعل امر الطباعة داخل الحلقة التكرارية ومنهم من طبع مرة واحدة في النهاية وبعد فشل الشرط ..... الاغلبية العظمى افترض قيمة ابتدائية للمتغير m وهي واحد ..منين ؟؟؟؟ وليه ؟؟؟؟ ومحدش يقول لي عدد محايد ... كان لازم توضح للطالب ذلك ... لا تفترض ان عقلية الطالب بنفس عقلية المدرس وخبراته وتجاربه ..... كان ممكن جدا يحدد رقم للضرب فيه وخلاص .... في كل التمارين نذكر للطالب علما بأن ونحدد له العميلة الحسابية ... او نذكر له شرط الاستمرار او التفرع كما في نصف القطر لا يجب ان يكون سالبا والرقم المقسوم عليه لا يكون صفر ... وهكذا ... شكرا يا سادة

[المهدي مصطفى السعيد]

لاظهارقائمة من العناصر لاختيار عنصر او اكثر نستخدم الاداة .......
لماذا كلمة اظهار ... احدثت شيء من الاختلاف بين الزملاء ..كان الاحرى به استخدام كلمة عرض قائمة من العناصر... تحديد الالفاظ مهم جدا خاصة في الامتحانات ...
ثم حجم اسئلة المقالية كبير على وقت الامتحان ... شكرا يا سادة

[اسلام عمر 1]

المحترمون ..
كل عام وحضراتكم بالف الف خير ...
بخصوص الخريطة ... اعتقد انها غامضة وغير محددة وكل زميل حلها حسب هواه وحسب مايقصد وهذا على غير فنيات الامتحان .... فمنهم من قام بضرب كل عدد في نفسه .... ومنهم من ضرب الأعداد في بعضها ومنهم من عمل جدول ضرب كامل لكل عدد و .... و ... و .... اضف الى ذلك منهم من جعل امر الطباعة داخل الحلقة التكرارية ومنهم من طبع مرة واحدة في النهاية وبعد فشل الشرط ..... الاغلبية العظمى افترض قيمة ابتدائية للمتغير m وهي واحد ..منين ؟؟؟؟ وليه ؟؟؟؟ ومحدش يقول لي عدد محايد ... كان لازم توضح للطالب ذلك ... لا تفترض ان عقلية الطالب بنفس عقلية المدرس وخبراته وتجاربه ..... كان ممكن جدا يحدد رقم للضرب فيه وخلاص .... في كل التمارين نذكر للطالب علما بأن ونحدد له العميلة الحسابية ... او نذكر له شرط الاستمرار او التفرع كما في نصف القطر لا يجب ان يكون سالبا والرقم المقسوم عليه لا يكون صفر ... وهكذا ... شكرا يا سادة

كلام رائع وأتفق معك وهي محاولة غير سليمة من واضع الامتحان لسؤال صياغته غير سليمة وغير مفهومة

[حازم المحمدى]

الأساتذة الأفاضل
بالنسبة للمسألة فهناك حلين لها و الحلين مختلفين تماما الأستاذ زياد عاطف تفضل مشكور بذكر واحد منهم و الثانى سيكون مثل خريطة طباعة مجموع الأعداد الفردية من 1 إلى 5 و لكن مع وضع المتغير M بدلا من المتغير Sum و تكون قيمة المتغير M الإبتدائية هى 1 و ليس صفر و و تكون معادلة المتغير M هى M=M*N الخوف أن يقوم المصححين بإحتساب أحد الطريقتين الصحيحتين خطأ
بالنسبة لتغيير الخصائص فهناك طريقتين الأولى و هى وقت التصميم من نافذة الخصائص و الثانية للمستخدم و هى وقت التشغيل و تكون من نافذة الكود و لو الأساتذة دققوا فى السؤال سيجدوا كلمة العنصر النشط و بذلك فهو يقصد وقت التصميم
بالنسبة للإمتحان فهو ذو مستوى عالى و طويل جدا لدرجة أن الطلبة الذين كنت أعلمهم كانوا يحلو فى الحصة الواحدة من 8 إلى 12 إمتحان فى ساعة واحدة أما أمتحان الدقهلية هذا العام فتم حله فى ساعة و الله المستعان

[وجيه أمين محمد]

الزميل العزيز /
انت ليه حكمت على ان العدد m بـ 1
اعتقد انه يقصد
حاصل ضرب الاعداد الفردية من 5:1 أى 1×1 ، 1×2 ، 1×1،3×4×1×1،5×1،6×1،7×1،8×1،9×1،10×1،11×12
3×1 ،3×2 ،3×3،3×4×3×3،5×3،6×3،7×3،8×3،9×3،10×3،11×12
5×1 ،5×2 ،5×5،3×4×5×5،5×5،6×5،7×5،8×5،9×5،10×5،11×12
أو يقصد حاصل ضرب الاعداد الفردية من 5:1 فى أى عدد يتم إدخاله وبالتالى سوف يتم قراءة قيمة m