امتحان محافظة الدقهلية الفصل الدراسي الأول2015

[الأستاذ/ هيثم محمد]

مديرية التربية والتعليم بالدقهلية الصف الثالث الإعدادي ( عام ولغات )
امتحان الفصل الدراسي الأول يناير 2015م ( للعام الدراسي 2014/2015م )
المادة : اللغة العربية والخط الزمن ساعتان ونصف ( منها عشرون دقيقة للإملاء)

أجب عن الأسئلة الآتية

أولاً: القراءة

أجب عن السؤال الآتي إجباريًا : من ( طموح جارية ) :
( أطلقت العنان لخيالها ، وحدّثت نفسها عن مصر قالت :وهل ينسى أحد مصر ؟ ما دخلها أحد وأحبّ أن يفارقها ) .
أ)- اختر الصواب مما بين القوسين فيما يلي :
1- مقابل ( يفارقها ) : ( يحبّها – يجذبها – يلازمها ) . 2- جمع ( العِنان ) : ( أعنان – أعِنة – عناوين ) .
3- ( هل ينسى أحد مصر ؟ ) غرض الاستفهام : ( التعجب – النفي – التقرير ) .
ب)- ما أسباب التعلق بمصر التي أوضحتها شجرة الدر ؟
ج)- وضح كلا مما يأتي : 1- سبب إبعاد شجرة الدر عن مصر رغم تعلقها الشديد بها .
2- الجمال في قولها ( وأطلقت العِنان لخيالها ) .

أجب عن سؤال واحد من السؤالين الآتيين : من الموضوعات المتعددة :

1- من موضوع ( جنود لا نعرفها ) : ( يقدم الباحثون العديد من المعارف التي تهتم بعالم الحشرات وتدعونا إلى التفكر في قدرة الخالق المبدع ، من هذه الحشرات العنكبوت ) .
أ)- هات كلاً مما يأتي في جملة من تعبيرك : مفرد ( المعارف ) ، جمع ( العنكبوت ) .
ب)- إلى أين يقدم الباحثون أبحاثهم ؟ ولماذا يحرصون على تقديمها ؟
ج)- ضع علامة ( √ ) أمام الصواب ، وعلامة ( X ) أمام غير الصواب في كل عبارة مما يأتي :
1- العنكبوت من الحشرات المفيدة جدًا للإنسان . ( ) .
2- ظلم الناس العنكبوت منذ أقدم العصور . ( ) .
2- من موضوع ( فن التواصل ) :
( يحكى أنّ غاندي كان يجري مسرعًا للحاق بالقطار الذي بدا بالسير ، وعند صعوده سقطت إحدى فردتي حذائه ، فخلع الثانية ورماها ) .
أ)- هات كلاً مما يأتي في جملة من تعبيرك : مضاد ( مسرعًا ) - جمع ( حذائه ) .
ب)- من غاندي ؟ ولماذا رمى الفردة الثانية من حذائه على سكة القطار ؟
ج)- ضع علامة ( √ ) أمام الصواب ، وعلامة ( X ) أمام غير الصواب في كل عبارة مما يأتي :
1- نتعلم من غاندي في هذا الموقف الحكمة والأنانية . ( )
2- عندما نتعامل مع الصعوبات يجب أن نكون مثل البيضة لا الجزرة . ( )

ثانيًا : النصوص الأدبية

أجب عن السؤال الآتي إجباريًا : من نص ( رحمة ومحبة ) :
قال قاسم أمين : - " من الواجب علينا أن نمد إليهن يد المساعدة ونعمل معهن بقوله (r) : ( اتقوا الله فى الضعيفين : المرأة واليتيم ) ولا شيء أدخل فى باب التقوى من تهذيب العقل وتكميل النفس وإعدادها بالتعليم والتربية " .
أ)- هات كلاً مما يأتي : 1- مادة ( التقوى ) في المعجم الوجيز . 2- مرادف ( تهذيب ) .
ب)- رجل يضرب زوجته ب*** . وآخر يرفض تعليم ابنته . فما رأيك في كليهما مع التعليل ؟
ج)- ما علاقة ( المرأة واليتيم ) بما قبلها ؟ عيّن من الفقرة : وسيلة توكيد ووضحها .
د)- وضح كلاً مما يأتي : 1- غرض الأمر ( اتقوا ) . 2- الجمال في قوله ( يد المساعدة ) .

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين الآتيين :

1 : من نص ( آيات العلم ) : للهراوي :-

ربّــوا بنيكم علمـــوهم هذبـوا .... فتياتكم فالعلم خــــير قــــوام

والعلم مال المعدمين إذا هـــم .... خرجوا إلى الدنيا بغير حُطام

أ)- هات كلاً مما يأتي في جملة من تعبيرك : مضاد ( المعدمين ) ، المراد بـ ( قوام ) .
ب)- ما أهمية العلم للمعدمين والضعفاء ؟ وما فائدة الجمع بين ( ربوا - هذبوا ) ؟
ج)- وضح الجمال في ( العلم مال المعدمين ) .
د)- ( العلم – المال ) لو خُيّرت بينهما . فأيهما تختار مع التعليل ؟
2- من نص ( الكتاب ) لأمير الشعراء أحمد شوقي :-

صاحـب , إن عـبته أو لم تعب لـيس بـالواجد للــصاحب عابا
كــــلـمـا أخــلـقـتـه جــــددنــي وكساني من حلي الفضل ثيابا

أ)- هات كلاً مما يأتي في جملة من تعبيرك : - مرادف ( أخلقته ) . - مضاد ( عبته ) .
ب)- من الأصدقاء الذين يفضلهم الشاعر ؟ ولماذا ؟
ج)- وضح الجمال في ( كساني من حلى الفضل ثيابًا ). د)- اكتب مما حفظت البيتين المعبرين عن :-
الكتب كالبشر فيها الصادق والكاذب ، وعلى الإنسان أن يحسن الاختيار من بينهما .

ثالثًا : النحو

( المنصورة عروس النيل ، قدمت للوطن أعلامًا يصعب حصرهم في كل المجالات كالشيخ الشعراوي . أيّها الشباب ، حبَّذا القراءة ، بها تبلغ المنازل العالية وبئس سلوكًا إهمالها )
أ)- أعرب ما تحته خط بالعبارة السابقة . ب)- استخرج من العبارة كلاً مما يأتي :
1- ممنوعًا من الصرف وبيّن السبب . 2- مبتدأ تقدم عليه خبره ، وبيّن حكم تقدمه .
3- أسلوب ذم ، وبيّن الفاعل . 4- نعتًا وبيّن محلها الإعرابي .
ج)- أجب عن كل مما يأتي بما هو مطلوب :-
1- ( يا طالب ، اقرأ تاريخ وطنك ) . اضبط المنادى بكل وجه ممكن ، مع التعليل .
2- ( أردّ عن مصر الحاقدين كيدهم ) بيّن نوع البدل في الجملة واضبط شكل آخره .
3- ( لا اهتمام بالفلاسفة ) الفلاسفة اسم ( ممنوع من الصرف - منصرف ) اختر مع التعليل .
4- ( يا طالبة العلم ، لا تقصري في أداء واجبك ) ثنِّ المنادى وغيّر ما يلزم .

رابعًا : الخط

اكتب ما يلي مرة بخط النسخ وأخرى بخط الرقعة :

وَمَنْ لَمْ يَذُقْ مُرّ التَّعًلُّمِ سَاعَةً تَجَرّع ذُلِّ الجَهْلِ طُولَ حَيَاتِه

خامسًا : التعبير

أ)- اكتب رسالة تهنئ فيها المصريين بالعام الجديد معبرًا عن أمنياتك لنفسك ووطنك فيما لا يزيد عن خمسة أسطر . ( إجباري )
ب)- اكتب في موضوع واحد من الموضوعين الآتيين :
1- الأمية خطر يهدد بقاءنا في ظل التطورات العلمية المتلاحقة . فلنتعاون للخلاص منها .
2- شاب أبدع أفكارًا جديدة لمشروعات تخدم وطنه . فنال تقدير المجتمع . اكتب قصته .

[الأستاذ/ هيثم محمد]

ما رأي الإخوة الزملاء في الامتحان

[aymaan noor]

[أحمد عبد الرحيم سعد]

جزاكم الله خيراً على هذا الجهد الرائع وزادكم الله علما ًونفع بكم

[yasserhabood]

في مجمله سهل
واقضل من امتحانات سابقة للدقهلية

[السنبلاوين]

أقبح ما رأيت هذا انتقام ليس امتحان

[الأستاذ/ هيثم محمد]

عندك حق واضع الامتحان إنسان بلا رحمة
أراد أن يثبت أنه جدير بوضع الامتحان فأثبت أنه لا يدري شيئًا عن أي شييء
لا يعلم أنه يتعامل مع طالب إعدادي فظن أنه يتعامل مع ثانوية عامة
إنه يهوي الغريب من كل سؤال
عليه أن ينظر إلى امتحانات المحافظات الأخرى

[egy_man]

كما قال أحد الاخوة يبدو أنه نسي أنه يتعامل مع طالب بالمرحلة الاعدادية أنا أري أنه استعراض للعضلات وليس أمتحاناً يبدو أنها عادة امتحانات الدقهلية دائماص ما تنتقم من الطلبة

[misr164]

مجهود جميل مشكور عل

[أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى]

[tmowafy]

ليس جديرا بوضع امتحانات لأن معظمه بعيد عن مواصفات الورقة الامتحانية

[ask865]

الامتحان صعب ومستوى ثانوى

[إبراهيم محمد حمزة]

فعلا الامتحان أصعب من كافة الامتحانات التى دربنا طلابنا عليها ، وبه لمحات تزيده غموضا ، وهو أمر لا يتناسب مطلقا مع المرحلة الإعدادية ، وكان الأجدى أن يكون الامتحان متناسبا مع الممتحنين ، ويتم التشديد فى الملاحظة ، بدلا من الفضائح التى نراها فى كل مكان .

[nasser gad]

ده مش امتحان ده امتهان لآدمية الطالب لا حساب لوقت الأسئلة ولا دقة فى تنويعها وكمان معجبوش كلام قطعة النحو فوضع الكشف على نص رحمة ومحبة ده امتحان ثانوية عامة 21 جزئية نحو فى امتحان مدته 2 ونصف ده محتاج 3 ساعات على الأقل لعنة الله على حطم أعصاب أولادنا لا بارك الله فية ورده على من أحب من أولاده

[مستر أحمد أبو زياد]

اللع ينور يا مستر