alfa
26-01-2009, 12:27 PM
إدارة الصف - للمعلمين (http://noor-mobeen.blogspot.com/2009/01/blog-post_2605.html)
http://posterous.com/images/filetypes/doc.png (http://posterous.com/getfile/files.posterous.com/kemas/sfscjQdfNAGlWODnuvhdeOWig31UerlSigIMOPrKJkWZzDVcW8 geNGhafSWc/idarm.doc)
Download now or
preview on posterous (http://kemas.posterous.com/untitled-18985)
idarm.doc (http://posterous.com/getfile/files.posterous.com/kemas/sfscjQdfNAGlWODnuvhdeOWig31UerlSigIMOPrKJkWZzDVcW8 geNGhafSWc/idarm.doc) (81 KB)
إدارة الصف [1] (http://noor-mobeen.blogspot.com/2009/01/blog-post_2605.html#_ftn1)
إن مهارة إدارة غرفة الفصل واحدة من أهم مهارات تنفيذ التدريس وبدون اكتساب هذه المهارة لا يكون التدريس ناجحا في أغلب الأحيان ، وضبط الفصل مهارة تكتسب مع مضي الوقت .
وهو يعني المحافظة على حد معقول من النظام دون إفراط أو تفريط . كما أنه مظهر هام من مظاهر الإدارة الصفية وواجب أساسي للمعلم وبدونه تسود الفوضى التي تمنع التعلم .
العوامل الحاسمة في ضبط الفصل :
أولا : المعلم :
الملاحظات والمشكلات التي قد تجعل المعلم سبب لمشاغبة التلاميذ :
1ـ عدم إتقان المعلم لمادته : قد يكون السبب في المشكلات التي يواجهها مع فصله إذا سرعان ما يكتشف التلاميذ أن معلمهم لا يحضر جيداً أو لا يعرف مادته جيداً وهنا تبدأ مشكلات المعلم معهم لأنهم يفقدون الثقة فيه ولهذا فإن المعلم الناجح يسد هذا الباب عن طريق التحضير الجيد للمادة التي يدرسها ذهنياً وكتابياً .
2ـ عدم قدرة المعلم على إيصال المادة للتلاميذ بالطريقة المناسبة : فيتسرب الملل إلى التلاميذ بسبب عدم فهمهم الدرس وتبدأ المشكلات المتنوعة ولسد هذا الباب على المعلم أن يحضر بالإضافة إلى المادة طريقة تدريس المادة فالأمران متلازمان : ماذا ندرس وكيف ندرس .
3ـ صوت المعلم المنخفض أو غير الواضح : إذا لم يكن الصوت واضحاً فسيجد التلاميذ صعوبة في الإصغاء والفهم فيتسرب إليهم الملل أو النعاس أو حب المشاغبة .
4ـ سوء معاملة المعلم لتلاميذه : فإن المعلم الذي يتخذ موقفاً عدائياً أو تسلطياً من تلاميذه لا يجلب لنفسه سوى كراهيتهم وما يتبعها من مشكلات ولهذا يتوجب على المعلم أن يكون ودوداً مع تلاميذه .
5ـ عدم إشراك المعلم لتلاميذه في الدرس : إذا كان المعلم هو الذي يشرح ويسأل ويجيب فلا يترك لتلاميذه سوى النوم أو المشاغبة ولهذا لا بد من إشراك التلاميذ في الدرس إلى أقصى الحدود لأن هذا أفضل سبيل لتعليمهم ولضبطهم على حد سواء .
بقية البحث ضمن هذا الكتاب
[1] (http://noor-mobeen.blogspot.com/2009/01/blog-post_2605.html#_ftnref1) انظر : العربية بين يديك . د. عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان ومختار الطاهر حسين ومحمد عبد الخالق محمد فضل .
رابط تحميل (http://www.box.net/shared/x3mpuu05e5)
رابط مشاهدة (http://kemas.posterous.com/untitled-18985) و تحميل (http://www.box.net/shared/x3mpuu05e5)
(http://www.box.net/shared/x3mpuu05e5)
http://posterous.com/images/filetypes/doc.png (http://posterous.com/getfile/files.posterous.com/kemas/sfscjQdfNAGlWODnuvhdeOWig31UerlSigIMOPrKJkWZzDVcW8 geNGhafSWc/idarm.doc)
Download now or
preview on posterous (http://kemas.posterous.com/untitled-18985)
idarm.doc (http://posterous.com/getfile/files.posterous.com/kemas/sfscjQdfNAGlWODnuvhdeOWig31UerlSigIMOPrKJkWZzDVcW8 geNGhafSWc/idarm.doc) (81 KB)
إدارة الصف [1] (http://noor-mobeen.blogspot.com/2009/01/blog-post_2605.html#_ftn1)
إن مهارة إدارة غرفة الفصل واحدة من أهم مهارات تنفيذ التدريس وبدون اكتساب هذه المهارة لا يكون التدريس ناجحا في أغلب الأحيان ، وضبط الفصل مهارة تكتسب مع مضي الوقت .
وهو يعني المحافظة على حد معقول من النظام دون إفراط أو تفريط . كما أنه مظهر هام من مظاهر الإدارة الصفية وواجب أساسي للمعلم وبدونه تسود الفوضى التي تمنع التعلم .
العوامل الحاسمة في ضبط الفصل :
أولا : المعلم :
الملاحظات والمشكلات التي قد تجعل المعلم سبب لمشاغبة التلاميذ :
1ـ عدم إتقان المعلم لمادته : قد يكون السبب في المشكلات التي يواجهها مع فصله إذا سرعان ما يكتشف التلاميذ أن معلمهم لا يحضر جيداً أو لا يعرف مادته جيداً وهنا تبدأ مشكلات المعلم معهم لأنهم يفقدون الثقة فيه ولهذا فإن المعلم الناجح يسد هذا الباب عن طريق التحضير الجيد للمادة التي يدرسها ذهنياً وكتابياً .
2ـ عدم قدرة المعلم على إيصال المادة للتلاميذ بالطريقة المناسبة : فيتسرب الملل إلى التلاميذ بسبب عدم فهمهم الدرس وتبدأ المشكلات المتنوعة ولسد هذا الباب على المعلم أن يحضر بالإضافة إلى المادة طريقة تدريس المادة فالأمران متلازمان : ماذا ندرس وكيف ندرس .
3ـ صوت المعلم المنخفض أو غير الواضح : إذا لم يكن الصوت واضحاً فسيجد التلاميذ صعوبة في الإصغاء والفهم فيتسرب إليهم الملل أو النعاس أو حب المشاغبة .
4ـ سوء معاملة المعلم لتلاميذه : فإن المعلم الذي يتخذ موقفاً عدائياً أو تسلطياً من تلاميذه لا يجلب لنفسه سوى كراهيتهم وما يتبعها من مشكلات ولهذا يتوجب على المعلم أن يكون ودوداً مع تلاميذه .
5ـ عدم إشراك المعلم لتلاميذه في الدرس : إذا كان المعلم هو الذي يشرح ويسأل ويجيب فلا يترك لتلاميذه سوى النوم أو المشاغبة ولهذا لا بد من إشراك التلاميذ في الدرس إلى أقصى الحدود لأن هذا أفضل سبيل لتعليمهم ولضبطهم على حد سواء .
بقية البحث ضمن هذا الكتاب
[1] (http://noor-mobeen.blogspot.com/2009/01/blog-post_2605.html#_ftnref1) انظر : العربية بين يديك . د. عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان ومختار الطاهر حسين ومحمد عبد الخالق محمد فضل .
رابط تحميل (http://www.box.net/shared/x3mpuu05e5)
رابط مشاهدة (http://kemas.posterous.com/untitled-18985) و تحميل (http://www.box.net/shared/x3mpuu05e5)
(http://www.box.net/shared/x3mpuu05e5)