اخواني الأعزاء السادة المدرسون .....آخر أخبار الجودة مدرسة بادارة السلام حصلت علي الجودة واخذ كل معلم 3 شهور كحافز وتم تكريم كل من بالمدرسة
كل ماسبق حصل بالفعل ولكن الشئ العجيب تعرفوا ايه؟؟؟؟؟؟؟؟
المدرسة حصلت في امتحان الشهادة الابتدائية علي 43%يا خبر يعني طلعت آخر مدارس الادارة وحصلت علي الجودة يا سلام يعني الجودة معناها ان تخرجوا الاولاد اميين ارجو الرد علي فكرة عندي اسم المدرسةلمن يريد ان يعرفها وسلم لي علي الجودة!!!!!!!!!!!:040vk0:

متقلش إيه اديتنا مصر ........

حسبنا الله ونعم الوكيل

هي دي الجودة بجد

لا إصلا ح للتعليم بدون إصلا ح الطلاب
و ذلك برؤية إحتياجاتهم الحقيقية
و ليس على الورق

يبقي انت اكيد في مصر

عادي جدا

كلنا عارفين كده

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=106610

انت متعرفش ان موضوع الجوده دا

اهم حاجه فيه الورق والدوسيهات

وكل اللى يكلمك يقول كدب مساوى


ولا غش ملخبط

اتلغبطت الدنيا ومش عارفين مين اللى على حق

توكلنا على الله
افهم من كده اننا هنفشل
لاننا نعمل في الجودة لوجه الله

بصراحة احنا مشاركين فى الجودة وكلام الاخ واقعى الى حد ما
الا من رحم ربى
لان الاهتمام منصب على السجلات ونظافة المدرسة وتزيينها
ام الاولاد فلهم الله !!!!
وسلم لى على الجودة

إحنا عندنا بنحاول نركز علي الأولاد

و ربنا يستر

ممكن اسم المدرسة لو سمحت فى رسالة خاصة
شكرا للتعاون

حسبنا الله ونعم الوكيل

اتحداكم لو كان هناك اى واحد من المسئولين عب الجودة فى الادارات التعليمية مقتنع بالموضوع ولكن حقيقة الموضوع انهم سافروا كام يوم وصرفوا مكافات وسلم لى على المترو

المدرسه هى مدرسة عمرو بن العاص



على فكره انا من مدرسة حسنى مبارك التجريبيه وحصلنا برضه على الجوده لكن النسبه عندنا 94% والاولى على الاداره وهذا للعلم ومعظم المواد نسبتها 98%

يا جماعة الحصول على الاعتماد والجودة ليس سهلا كما تتصوروا انا قائد فريق مجال المتعلم بالمدرسة من 4 شهور نحضر للجود ةوكل يوم فريق متابعة من الوزارة للاعدا د لذلك

موضوع الجوده دمر التعليم كل الاهتمام بالاوراق والملفات والنظافة اما التلاميذ فلهم رب كريم

للاسف دي بلدنا وده التطوير الجديد

يا جماعة الرحمة بجد مصر اتخنقت من البشر اللي بتقدر البلا قبل وقوعة وتعمل مندبة قبل العزا
بجد التعليم في مصر في مرحلة انتقالية يانكمل وننجح في اللي بدأناه ياإما مصر مش ها يقوم لها قومة تاني
علي فكرة الجودة كلام علي ورق والعيب فيك لو انته خليته بس علي الورق
فينك يا مسلم ياأبو ضمير حي ليه ماتعملش عمل ابتغاء وجه الله وتفعل العمل ده هو بس كلاااااااااااام الرحمة
هو الجودة هيه اللي خلت النسبة 43% ما النسبة طين كل سنة والغش شغال بس اللي جد علي الناس انها حاولت تظهر عيوبها وما تدفنش راسها في الرمل
وعمنا بتاع التجريبية السكووووووووووووووووووت منك احسن من كلامك يا انتو الطلبه بتاعتك ع الفرازة بلاش بقي فاضي هو يعني النسبة 98% بصحيحاحنا دافنينه سوا

الرحمة علشان البلد مش ناقصه احبااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااط


بجد نرفزتوني:abdoog8::giljotiiniug3::stickjo4::angry2:

حسبنا الله

لتعليم جيد لابد من التركيز الشديد علي
1- المعلم
2-الطالب
3- المنهج
4- المدرسه
للا سف احنا تركنا المهم و ذهب اهتمامنا لاشياء اخري منها الجوده ، المدرسه النشيطه ، المدرسه الفعاله الخخخخخخخخخخخخخ لو وضعنا جميع امكانتنا وتركيذنا في هؤلاء الاربعه المهمين كما كنا في السابق لأ ر تفع مستوي التعليم .
ولاكننا للا سف تركنا المهم وركذنا علي الكماليات .

الى كل الزملاء الذين علقوا على الموضوع

مع كل الاحترام والتقدير لارائكم لابد ان نعرف ما المقصود بالجودة

المقصود ان كل مدرسة تقييم نفسها وتعرف نقاط ضعفها وتضع خطط العلاج لها

وليس معنى ان مدرسة اعتمدت ثم حصلت على نسبة ضعيفة فى الامتحانات انها لاتستحق الاعتماد فيمكن ان يكون مستوى طلابها هو الفجوة الموجودة بالمدرسة وتضع المدرسة خطة للعلاج
فمثلا مدرسة نسبة نجاح طلابها فى الصف الثالث الاعدادي كما يقول الزميل مثلا 45%يمكن ان تكون النسبة فى الصف الثانى فى العام السابق 30% فهناك تحسن فليس المقصود بالعلاج ان تصل للكمال مرة واحدة بل يمكن ان تكون الخطة علىعدة سنوات بان يتم علاج طلاب الصف الاول بنسبة 80% هذا العام والصف الثانى 60%هذا العام اذن بعد ثلاث سنوات ستكون النسبة فوق 90% وبالتوفيق للجميع

الى كل الزملاء الذين علقوا على الموضوع


مع كل الاحترام والتقدير لارائكم لابد ان نعرف ما المقصود بالجودة

المقصود ان كل مدرسة تقييم نفسها وتعرف نقاط ضعفها وتضع خطط العلاج لها

وليس معنى ان مدرسة اعتمدت ثم حصلت على نسبة ضعيفة فى الامتحانات انها لاتستحق الاعتماد فيمكن ان يكون مستوى طلابها هو الفجوة الموجودة بالمدرسة وتضع المدرسة خطة للعلاج
فمثلا مدرسة نسبة نجاح طلابها فى الصف الثالث الاعدادي كما يقول الزميل مثلا 45%يمكن ان تكون النسبة فى الصف الثانى فى العام السابق 30% فهناك تحسن فليس المقصود بالعلاج ان تصل للكمال مرة واحدة بل يمكن ان تكون الخطة علىعدة سنوات بان يتم علاج طلاب الصف الاول بنسبة 80% هذا العام والصف الثانى 60%هذا العام اذن بعد ثلاث سنوات ستكون النسبة فوق 90% وبالتوفيق للجميع

أحترم رأيك و أثق جدا في إخلاصك و صدقك

ولكن أحكي لحضرتك شئ من مدرستي

المدرسة حديثة المبني منذ 3 سنوات فقط

جاءو هذا العام بمبلغ 650 ألف جنيه لإصلاح المبني اللذي هو جديد أصلا

لا ندري ماذا فعلو بكل هذا المبلغ

وفي المقابل المدرسة الإبتدائي متهالكة لم يفعلو لها أي شئ

ليس ذلك فقط بل مدرستي ليس فيها أجهزة كمبيوتر و لا معمل اوساط و لا تلفزيون ولا .....؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يعني المطلوب فعلا لا يتم

و الغير مطلوب يصرف عليه ببذخ و سفه

ها هذه هي الجودة

مثال آخر

مدرسة في القرية المجاورة حصلت علي المركز الأول في جوائز الأمتياز المدرسي

و مستوي التلاميذ سئ للغاية مما دفعني لتقل ابن شقيقتي بمدرستي حرصا علي مستواه

عارف ليه السبب

المدرسة عدد المدرسين فيها قليل

و الكل مشغول بالملفات و الأمتياز و لايبقي من مجهود المدرس شئ للتلاميذ

علاج التعليم عايز أشياء أخري

انا لا أقلل من أهمية الجودة

أنا أعجب من المجهود المبذول في الملفات و الورق أهم شئ

لو زائر وجد مستوي التلاميذ ضعيف لا يحرك ساكنا

لو الملفات ناقصة تقوم الدنيا ولا تقعد

هل تعلم أن بعض التلاميذ تصل للصف الثالث اعدادي و لا تعرف القراءة و الكتابة

ده اللي بيحصل في كل المدارس

[center]أحترم رأيك و أثق جدا في إخلاصك و صدقك

ولكن أحكي لحضرتك شئ من مدرستي

المدرسة حديثة المبني منذ 3 سنوات فقط

جاءو هذا العام بمبلغ 650 ألف جنيه لإصلاح المبني اللذي هو جديد أصلا

لا ندري ماذا فعلو بكل هذا المبلغ

وفي المقابل المدرسة الإبتدائي متهالكة لم يفعلو لها أي شئ

ليس ذلك فقط بل مدرستي ليس فيها أجهزة كمبيوتر و لا معمل اوساط و لا تلفزيون ولا .....؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يعني المطلوب فعلا لا يتم

و الغير مطلوب يصرف عليه ببذخ و سفه

ها هذه هي الجودة

مثال آخر

مدرسة في القرية المجاورة حصلت علي المركز الأول في جوائز الأمتياز المدرسي

و مستوي التلاميذ سئ للغاية مما دفعني لتقل ابن شقيقتي بمدرستي حرصا علي مستواه

عارف ليه السبب

المدرسة عدد المدرسين فيها قليل

و الكل مشغول بالملفات و الأمتياز و لايبقي من مجهود المدرس شئ للتلاميذ

علاج التعليم عايز أشياء أخري

انا لا أقلل من أهمية الجودة

أنا أعجب من المجهود المبذول في الملفات و الورق أهم شئ

لو زائر وجد مستوي التلاميذ ضعيف لا يحرك ساكنا

لو الملفات ناقصة تقوم الدنيا ولا تقعد

هل تعلم أن بعض التلاميذ تصل للصف الثالث اعدادي و لا تعرف القراءة و الكتابة

ده اللي بيحصل في كل المدارس





كل الشكر والتقدير على كلماتك الصادقة التى تعبر عن واقع نعيش فيه وانا معك ان هناك الكثير كان لابد منه قبل الجودة والامتياز ولكنه اصبح واقع لابد منه ولا مفر منه

ولكن اختلف معك اخى الكريم واتمنى الا يفسد اختلافنا الود بينا

ان العيب يا اخى ليس فى الجودة ولا الامتياز ولكن العيب فى ادارة المدرسة التي لاتستغل الوقت ولا تديره بكل كفاءة وتقدم شئ على حساب الاخر
وساضرب لحضرتك مثلا طبقناه فى مدرستنا العام الماضي حتى لا نضيع حق ابنائنا
اتفقنا ان نحضر الى المدرسة يوم السبت من كل اسبوع علما بانه يوم اجازة لكى نستكمل سجلاتنا ثم كان الحل الثانى بان يتم تفريغ كل فريق حصتان متواصلتان مرتان فى الاسبوع يجتمع اعضاء الفريق مرتان فى الاسبوع لمدة ساعتين فى المرة الواحدة فيكون هناك وقت لايؤثر على الحصص ولا حق الطلاب

اعتقد يا اخى العزيز ان ادارة الوقت داخل المؤسسة التعليمية هو الاهم فى نجاح العملية التعليمية داخل المؤسسة

كل الشكر والتقدير على كلماتك الصادقة التى تعبر عن واقع نعيش فيه وانا معك ان وتقدم شئ على حساب الاخر
وساضرب لحضرتك مثلا طبقناه فى مدرستنا العام الماضي حتى لا نضيع حق ابنائنا
اتفقنا ان نحضر الى المدرسة يوم السبت من كل اسبوع علما بانه يوم اجازة لكى نستكمل سجلاتنا ثم كان الحل الثانى بان يتم تفريغ كل فريق حصتان متواصلتان مرتان فى الاسبوع يجتمع اعضاء الفريق مرتان فى الاسبوع لمدة ساعتين فى المرة الواحدة فيكون هناك وقت لايؤثر على الحصص ولا حق الطلاب

اعتقد يا اخى العزيز ان ادارة الوقت داخل المؤسسة التعليمية هو الاهم فى نجاح العملية التعليمية داخل المؤسسة

بارك الله فيك

هذا كلام جميل و عملي جدا

يمكن تطبيقه بسهولة

لا تحرمنا من ملاحظاتك

تقبل شكري و تقديري

الى استاذى الفاضل / الاستاذ بارك الله فيك وفى الامثلة التى قولتها
ولو كل واحد حاسب ضميره واشنغل بما يرضى الله وبلاش اخد حصتى واجرى
على الدرس الخصوصى اساس الجودة يا اخوتى فى الله هى التلميذاولا
وعملية الاصلاح من اجل اولادنا اكيد هى الهدف الاساسى لو كل واحد
عامل ربنا فى شغله احنا طول عمرنا فى الجودة بس كانت العملية غير منتظمة
اتنظمت بس بملفات واكيد النسبة كانت نقاط ضعف فى هذه المدرسة لان هناك
ممارسات كثيرة جدا عن نسب النجاح فى كل مادة وشكرا لكم
الفت / مدير ضمان جودة القاهرة
مراجع خارجى فى الهيئة

الي جميع الأخوة الذين شاركوا وأدلوا بآرائهم اشكركم جميعا علي مروركم الكريم فأنا والله أحب أن أضيف انني ما قصدت اهانة هيئة الجودة أو القائمين عليها فانهم مصريون مخلصون مايريدون الا رفع شأن التعليم وما قصدت ان الجودة هي التي رفعت المدرسة الي 94% أوهي التي جعلت المدرسة الأخري بهذا المستوي المتدني فأنا مثلا علي سبيل المثال والله في مدرسة تطبق كل الكلام اللي في الجودة قبل ما نعرف اي شئ عنه ولكن كان ينقصنا تسجيل كل شئ كما تحب ادارة الجودة والانشغال باكمال الملف جاء نتيجة ان هذا الأمر جديد علينا ونحن فعلنا كما فعل كل مخلص لوطنه فكنا نحضر يوم السبت من كل اسبوع ونتأخر بعد انتهاء اليوم الدراسي لاكمال الملفات وقد احسن الكثير منا ادارة الوقت وتخال القليل مما يؤثر علي اداء جميع المدرسة لأن الجودة ينبغي ان تكون المدرسة وحدة تعمل بروح الفريق واننا نتمني من الله ان ننهض بمصرنا لنكون من الدول المتقدمة فقد سبقنا الكثير من الدول العربية الشقيقة الي هذه الجودة وان كانت ظروفهم غيرنا فليوفقنا الله جميعا الي ما فيه الخير لنا ولمجتمعنا

و الله يا جماعة الموضوع أكبر من أدعاء بعضنا انه نشيط أو طرق ادارة الوقت مختلفة المشكلة في التباين الكبير بين مستويات الطلبة في الفصول , الدروس الخصوصية و أنا لا أهاجمها إلا أنها جعلت الطالب لا يأتي بذهن صاف للمدرسة , اختلاف ثقافة ولي الأمر اللي أمام مدرس الدرس يجيب واسطة لدخول الدرس و ينافق المدرس و يسمح له بأن يفعل في ابنه ما يشاء بينما لو مدرس المدرسة علا بصوته على الولد فالويل و الثبور و عظائم الأمور للمدرس الذي جبن أمام الطالب و ولي الأمر وأصبحت العلامة مقطوعة بين طرفي العملية التعليمية كما أن المناهج رزيلة و بعيدة في بعضها عن حياتنا و تتغير بقرارات فوقية نفعية و كلكم تعرفون ماذا يحدث من القائمين على تطوير المناهج من تباديل و توافيق فالجودة هي عودة العلاقة السليمة بين طرفي العلاقة و أساتذة مدارس المس و المستر تلاميذهم مختلفين عن ولاد البلد و الفلاحين وأشكركم على سعة صدوركم و الجودة في مفهومي البسيط إذا كانت تعني تحسين الأوضاع فأنظروا بسرعة للمدارس الابتدائية وأصلحوها بجدية و أصلحوا نفسية ولي الأمر المتحفز للمدرس و المدرس المستنفر ضد من يراه مشاغبا و نبطل من الإصلاح الورقي و تكون القيادات مختارة بضمير و مش - في الوزارة او المديرية أو الإدارة - بأهل الثقة ونشتغل بجد و الله سيكون ناصرنا مع تقديري للجميع

يا جماعة من فضلكم نظام الجودة اولا نظام على اعلى مستوى فهو شامل ومتكامل لتحسين العملية التعليمية
ولكن لكل جديد معارض دون ان يعلم معنى الجودة واهميتها وذلك يسبب اعاقة كاملة لنجاح تلك العملية
الجودة تهتم بكل نواحى العملية التعليمية من ادارى ومالى لمتهج لمعلم ومتعلم كل شئ لم تترك شيئا
والاساتذة الدكاترة الذين يتابعون المدارس بعد تقديم الملف فاهمين عملهم جدا وكلام ليس فارغا كما اراد البعض ان يتحدث
فان لم اكن مؤمنا بالفكرة فتاكد انها بالنسبة لى فاشلة , مش معقول دكاترة جامعيين على اعلى مستوى
يتعاملوا فى موضوع الجودة ثم اجد اناسا لا يفهمون معنى الجودة او لمجرد الاعتراض فقط يحاولون جاهدين ان يظهروا الجودة فى اسوأ صورها هكذا كما حدث فى ملف الانجاز ويحدث فى استخدام التعلم النشط
لو سمحتم افهموا الجودة كنظام شامل ثم بعد ذلك اعترضوا كما تريدون
وشكرا لكم

حبيبي فارس المصري شكرا علي مرورك يا ابو عبدالله

ياجماعة احنا لازم نعترف ان العيب ليس فى الجودة العيب فينا والله العظيم....التخلية والتحلية....نخلى قلوبنا من الفوضى والتكاسل وونحليها باصدق والامانة فى كل شئ ...فلنوقظ ضمائرنا جميعا من اجل انفسنا واولادنا ....وانت المستعان يالله

اي كلام يااااااااااااااااااااااعبدالسلام

الجودة ليست اى كلام...الجودة الحقة هى الضمير اليقظ اولا واخيرا....وشكرا

الجودة ليست اى كلام...الجودة الحقة هى الضمير اليقظ اولا واخيرا....وشكرا
بدون قسم الجودة لن تتحقق إلاإذا إخلصنا النية لوجه الله
وتخيلت أن الذى يتم إصلحه هو ابنى أو بنتى أو أحفادى وحفيداتى
وكل المثبطين للهمم لانلتفت إليهم بل نتقدم للأمام أتقوا الله يصلح لكم بالكم ويرزقككم من حيث لاتحتسبوا

انا مش مستغرب لان تقريبا نفس النسبة في مدرسة اعدادية بالصعيد عندها نفس النسبة وسمعنا انها اخدت الاعتماد

السادة الأفاضل / كل من علقوا على الموضوع
اشكر أولا السيد الفاضل المتحدث الرسم للمنتدى وأرجو أن تقبل صداقتي أولا
بحمد الله وبفضله اعمل من قريب أو بعيد في مجال الجودة
وأقول للسيد الفاضل الذي أثار هذا الموضوع
الجودة يا عزيزي ليست أعمال ورقية فقط فيجب علينا جميعا أن نساهم في تغير هذه الثقافة.
أوجه نظر أخي العزيز إن(43%) هذه النسبة قد تكون حقيقية ولكن الفت انتباهك أنها و بكل تأكيد نسبة الصف الثالث الاعدادى (وهم الباقون للإعادة )حينما كان لا يوجد صف ثالث هذا العام وهي نسبة عادلة .
دعنا أخي العزيز نأخذ الطريق من أوله ولا تستعجل على نتائج الجودة فما أفسده الدهر في قرون لن ينصلح بين يوم وليلة .
وأوجه كلامي إلى كل من شمر عن ساعده واخذ يهاجم وكأنه تحين تلك الفرصة رويدا رويدا تلكم بلدكم ولن يصلحها غيركم.
ودعونا لا ناخذ موضع المشاهد فقط لعملية التطوير وننتظر باسلحتنا لمن يسقط فلماذا لاندخل هذا المعترك جميعا ونكون يدا واحدة ودعونا من المشاركات السلبية
أأ سف للاطالة وان كان لدي الكثير لاقوله ز
واخيرا اشكركم جميعا على سعة صدركم
اخوكم ايمن بشته محافظة المنوفية
Abomoaz.boshta@yahoo.com

العيب مكنش فى الجودة يا سادة
العيب كان ان مفيش تهيئة كاملة للموضوع من اولة ولا نشرثقافة للجودة والاعتماد .ولكن كلة جة فى وقت واحد والكل عاوزمن الكيكة ولا تنسى اللى عملة الكادر

اتمنى من جميع لجان الوزارة الخاصة بالجودة والاعتماد تنسيق طريقة العمل مع بعضها قبل النزول الى المدارس وكذلك الاجتماع مع ميسرى الدعم الفنى والجودة بالادارات التعليمية وخاصة على نظم العمل

العيب مش في الجوده العيب في التقويم الشامل المدرس طول النهار متحروث * بفيلات التلاميذ والدرجات والحقيبه اهم حاجه يكونوا مظبوطين ونشاله عنهم متعلمو

وكمان المدير مشغول بملفات الجوده والسجلات والفرق ودرجات الاستبيان تتحسب ازاي وبرده انشالله عنهم متعلمو

هو ليه الكدب في مصر دايما مطلوب...؟؟؟؟؟

هو لازم نغشش ولادنا في الامتحانات عشان نكون متقدمين .....؟؟؟

هو الشغل الصح عيب ليه دايما .....؟؟؟؟

نحاول نشتغل صح بضميرنا و لله

بس التعليم الابتدائي هو الاساس المطلوب تأسيسه منذ البداية

والله الموفق

بصوا يا حضرات
الجودة التعليمية بالنسبة لى هى الآتى
1. تهذيب الطالبات وتحسين أخلاقياتهن
2. تفوق الطالبات أو على الأقل نجاحهن
3. تحسين نظرة المجتمع بكامله للمدرسة والمدرس
4. تحسين مستوى المعلم الإقتصادى والتكنولوجى والمهنى


والله يرحم أيام ماكنا بنقول إنها وزارة التربية والتعليم
يعنى تهتم بالتربية والتعليم
وطبعاً التربية قبل التعليم لكن الإتنين مرتبطين

شكرا للزملاء الذين تحدثوا في هذا الموضوع وهذه آراء واحترامي للجميع

اخواني الأعزاء السادة المدرسون .....آخر أخبار الجودة مدرسة بادارة السلام حصلت علي الجودة واخذ كل معلم 3 شهور كحافز وتم تكريم كل من بالمدرسة
كل ماسبق حصل بالفعل ولكن الشئ العجيب تعرفوا ايه؟؟؟؟؟؟؟؟
المدرسة حصلت في امتحان الشهادة الابتدائية علي 43%يا خبر يعني طلعت آخر مدارس الادارة وحصلت علي الجودة يا سلام يعني الجودة معناها ان تخرجوا الاولاد اميين ارجو الرد علي فكرة عندي اسم المدرسةلمن يريد ان يعرفها وسلم لي علي الجودة!!!!!!!!!!!:040vk0:
ياجماعة نرجوا عدم الإحباط ونحاول ونحاول إلى أن نصل عندى قصة للضفدع الصغير أتمنى إنها تصل إليكم
للأسف الموضوع على الباور بوينت ومعرفتش أحمله للرفع
أكيدأكيد الجميع عارف هذه القصة ويجب عدم الإستماع للذين يحطموا الهمم ((محمدعبد الرحمن ))

أحبابى الأعزاء انا افهم شىء واحد ان التغيير له طريق واحد هو التضحية بالوقت والمال والجهد مع وجود الثقة التامة فى ان التغيير يبدأمنا نحن ( قيادة ومعلم وناظر ووكيل واخصائى ........ ) واحياء الضمير من جديد والتكاتف والتكاتف والتعاون فى سبيل اصلاح هذا البلد والمتمثل جزيئيا فى اصلاح التعليم فلتعاهد على بذل الجهد والوقت والمال فهذا واجب علينا جميعا ولندع هذه النظرة التشائمية بل نتفائل ونثق فى الله ونموت على هذه الثقة حتى نأجر من الله ولكم جميعا منى اجمل التحيات والطيبات لحرصكم جميعا على الخير ان شاء الله

اخواني الأعزاء السادة المدرسون .....آخر أخبار الجودة مدرسة بادارة السلام حصلت علي الجودة واخذ كل معلم 3 شهور كحافز وتم تكريم كل من بالمدرسة
كل ماسبق حصل بالفعل ولكن الشئ العجيب تعرفوا ايه؟؟؟؟؟؟؟؟
المدرسة حصلت في امتحان الشهادة الابتدائية علي 43%يا خبر يعني طلعت آخر مدارس الادارة وحصلت علي الجودة يا سلام يعني الجودة معناها ان تخرجوا الاولاد اميين ارجو الرد علي فكرة عندي اسم المدرسةلمن يريد ان يعرفها وسلم لي علي الجودة!!!!!!!!!!!:040vk0:
ياعم محمد جودة ايه الجوده تعنى عدم ظهور احمد زويل تانى ولا مصطفى مشرفه اخر ولا الباز وغيرهم كثير وهذا هو القسم الذى اقسم عليه وزير ال........(الوزاره بقت وزارة ظلم ومحسوبيات وسلملى على الجوده:006et4:

الخطأ فى التطبيق وليس فى النظرية
المدرسة تتحايل على المراجعيين و تأخذ الجودة ثم تقولوا ان العيب فى الجودة
العيب فى المدرسة وليس فى الجودة

كل الشكر والتقدير على كلماتك الصادقة التى تعبر عن واقع نعيش فيه وانا معك ان هناك الكثير كان لابد منه قبل الجودة والامتياز ولكنه اصبح واقع لابد منه ولا مفر منه

ولكن اختلف معك اخى الكريم واتمنى الا يفسد اختلافنا الود بينا

ان العيب يا اخى ليس فى الجودة ولا الامتياز ولكن العيب فى ادارة المدرسة التي لاتستغل الوقت ولا تديره بكل كفاءة وتقدم شئ على حساب الاخر
وساضرب لحضرتك مثلا طبقناه فى مدرستنا العام الماضي حتى لا نضيع حق ابنائنا
اتفقنا ان نحضر الى المدرسة يوم السبت من كل اسبوع علما بانه يوم اجازة لكى نستكمل سجلاتنا ثم كان الحل الثانى بان يتم تفريغ كل فريق حصتان متواصلتان مرتان فى الاسبوع يجتمع اعضاء الفريق مرتان فى الاسبوع لمدة ساعتين فى المرة الواحدة فيكون هناك وقت لايؤثر على الحصص ولا حق الطلاب

اعتقد يا اخى العزيز ان ادارة الوقت داخل المؤسسة التعليمية هو الاهم فى نجاح العملية التعليمية داخل المؤسسة
ان معجب برأيك لان المفروض ان احنا نسخر اتلجودة لمصلحة الطالب مش نضيع وقته المفروض ان احنا نعرف القصور فى ايه بالضبط ونحاول نعالجة وهو دة اللى بيتعمل فى الجودة عن طريق التقييم الذاتى وخطط التحسين وبعدين مش الجودة الاهتمام بالملفات بالعكس لازم الملفات دى تكون صادقة ومفعلة
نقطة اخيرة
عاوز اعرف موقع المدرسة بيتعمل ازاى وشكرا

بلا جودة بلا زفت
موضوع الجوده دمر التعلي
ده تخطيط لتدمير التعليم
يعنى المدارس اللى خرجت د / مجدى يعقوب وزويل وكل العباقرة المصريين
كان فيها الجودة

لكى الله يامصر
كل الاحترام لكل الآراء

شكرا للجميع وأعتقد أن الضمير هو الأساس فى كل شىء بجودة ومن غير جودة

على فكرة مدرستى الأولى فى الامتياز

ولم ندخل جودة بالرغم من استعدادنا التام وتجهيز كل الملفات من الصيف ولكن المبنى قديم

وعجبى

مش منى ولكن من المسئولين عن الجودة المدرسة جاهزة للعمل ولكن الهيئة العامة للأبنية التعليمية تقول لا مش عايزين ...............وعجبى

الأخوة الأعضاء المشاركين في هذا الموضوع

لي رأي ربما يستمع إليه أحد

فاكرين المقولات التالية والتي كان يروج لها من قبل الوزير والسادة الوكلاء

مدرستي جميلة نظيفة متطورة منتجة ، الكتلة الحرجة ، . . . .

وكلها كانت لأنظمة فشلت سابقا

أنا لا أدعي فشل الجودة مسبقا ولا أدعى نجاح هذا المشروع

ربما سبب فشل أي موضوع جديد في مصر أنه يبدأ بالهيصة والترويج له على الآخر ثم يبدا الهبوط والتدني إلى أن يصل إلى التلاشي

الله يرحم موضوع التحسين في الثانوي

المهم اقتراحي هو العودة لما كان مسبقا وهو " عندكم نظام جديد أو مشروع جديد ما المانع في تطبيقه على عدد محدود من المدارس وبعد أثبات نجاحه يتم تعميمه وإن فشل نرجع كما كنا ، وكان هذا هو المتيع أيام تطبيق الثانوي التجريبي والثانوي التحضيري " ما رأيكم

يجب اقناع اكبر عدد من المدرسين بثقافة الجودة حتي يعمل الكل اقناع وفهم
الجودة مشروع متكامل وليس ورق وملفات كما يعتقد البعض
الموضوع المعروض اعتقد انه خطأ فريق المراجعين وهذا امر وارد