ضع سؤالك أو طلبك هنا وإن شاء الله سيقوم أستاذة القسم أو من يستطيع المساعدة من أعضاء المنتدى بالرد عليك


هذا الموضوع تجميعى
رجاءً
لا تنشئ موضوع جديد لسؤالك مكان واحد يجمع كل الأسئلة
وربنا يهديى الجميع للحل إن شاء الله
وسيتم دمج كل المواضيع المشابهة هنا

برجاءحل هذا السؤال

(10 أس 25 ) - 7

هل العدد يقبل القسمة على 3

نعم العدد يقبل القسمة على 3
لأن مجموع أرقامه يقبل القسمة على 3
ولو تكرمت
في أي مرحلة هذا السؤال ؟؟

برجاءحل هذا السؤال

(10 أس 25 ) - 7

هل العدد يقبل القسمة على 3
10 اس 25=1000000000000000000000000ثم نطرح 7 فيكون الناتج 9999999999999999999999993وهذا العدد مجموع ارقامه 24*9=216 وباضافة 3 يصبح الناتج219 وهو يقبل القسمه على 3 ولذلك العدد الاصلي اللى هو ( 10اس 25 ) -7 يقبل القسمه على 3 على فكره الموجه العام بالشرقيه الاستاذ /رافت دريهم اصدر نشره ببعض التعديلات في الكتاب لان به اخطاء ومن ضمنها الغاء هذا السؤال

10 - 7 = 3 يقبل القسمة على 3
10 اس 2 - 7 = 93 يقبل القسمة على 3
10 اس 3 - 7 = 993 يقبل القسمة على 3
.
.
.
.
10 اس 25 - 7 = 93 ......... 99 يقبل القسمة على 3

جزاكم الله خير

نعم يقبل القسمة على 3

3يقبل القسة علي

0 - 7 = 3 يقبل القسمة على 3
10 اس 2 - 7 = 93 يقبل القسمة على 3
10 اس 3 - 7 = 993 يقبل القسمة على 3
.
.
.
.
10 اس 25 - 7 = 93 ......... 99 يقبل القسمة على 3

اضم صوتي لصوتك

2 و 8 و 18 و 32 و 50
اكتشف قاعدة لهذا النمط
انا عرفت الحل والطريقة بس القاعدة مش عارف اكتبها
فى الاول زود 6
فى التانى زود 6 و4بقم 10
فى التالت زود 10و4 بقم 14
فى الرابع زود 14 و4 بقم 18
وهكذا
المسالة دى فى المعاصر

ممكن يكون الحل كده
س= 6 + 4ن حيث ن = 0.1.2.3.4.5.....................
س هو مقدار الزيادة فى كل مرة
ح ن = ح ن-1 + س حيث ح ن هو الحد النونى وح ن-1 هو الحد سابق له

أعتقد ان القاعدة هى :
ص = س + 2ن
حيث ص هو العدد المطلوب
س هى العدد السابق لـ ص
ن هى الاعداد الفردية 3، 5 ، 7 ، ............

وأرجو أن أكون قد أفدك بفكرة للحل اذا لم يكن هذا الحل الصحيح

يمكنك رسم الأشكال الهندسية من الوورد
من خلال ال Auto shapes

2 , 8 , 16 , 32 , 50


القاعدة هي 2 x ن ^ 2 حيث ن = 1 ,2 , 3, ........... ( ن ^ 2 أي 2 أُس ن )

2 , 8 , 16 , 32 , 50


القاعدة هي 2 x ن ^ 2 حيث ن = 1 ,2 , 3, ...........
( ن ^ 2 أي 2 أُس ن )

الحل هو ص = س + 6 +4ن
حيث ن = 1.2.3.4.5.00000

الحل هو ص = س + 6 +4ن
حيث ن = 1.2.3.4.5.00000


يا أخي الكريم هذا الحل خاطئ
الحل الصحيح كما كتبته سابقا وهو
القاعدة هي

2 x ن^2

( أي 2 في ن تربيع ) وعوض عن
ن = 1 ,2 , 3, ...........
ستحصل على القيم 2 , 8 , 16 , 32 , 50


أخوك / باسم مدرس رياضيات
وفي خدمة في اي سؤال

الحل 2×ن^2

2 و 8 و 18 و 32 و 50
اكتشف قاعدة لهذا النمط

2 ( الترتيب ) ^ 2

2 x ن ^ 2

2 , 8 , 16 , 32 , 50


القاعدة هي 2 x ن ^ 2 حيث ن = 1 ,2 , 3, ........... ( ن ^ 2 أي 2 أُس ن )

اعتبارا أن ن = ترتيب الرقم فى العملية

الرقم= 2(ن^2) (^اللى هى اس)

و شكرا على السؤال.:)

يا جماعة هى مسألة سهلة جداً بس للأسف مفيش حل زى بتاعى و الله أعلم مين اللى صح
يا جماعة العلاقة هى :
الاعداد الزوجية بترتيبهم بداية من 2 حتى 10×ن [ الترتيب ]
مثال :
ن: ا
س: 2 العدد الزوجى : 2
لو ضربنا 1×2هيبقى الناتج 2
ن: 2
س: 8 العدد الزوجى : 4
لو ضربنا 2×4 هتبقى 8

و هكذا على ك المسائل

يا جماعة هى مسألة سهلة جداً بس للأسف مفيش حل زى بتاعى و الله أعلم مين اللى صح
يا جماعة العلاقة هى :
الاعداد الزوجية بترتيبهم بداية من 2 حتى 10×ن [ الترتيب ]
مثال :
ن: ا
س: 2 العدد الزوجى : 2
لو ضربنا 1×2هيبقى الناتج 2
ن: 2
س: 8 العدد الزوجى : 4
لو ضربنا 2×4 هتبقى 8

و هكذا على ك المسائل
2
أو ممكن تكون 2× ن

2×ن أس 2 بيتهيأ لى

انا عايزة حل مقنع للمساله دى
فصل دراسى به20 ولد فقط اختير ولد عشوائيا فما احتمال ان يكون التلميذ المختار ولد على فكرة المسالة دى فى كتاب التفوق

انا عايزة حل مقنع للمساله دى
فصل دراسى به20 ولد فقط اختير ولد عشوائيا فما احتمال ان يكون التلميذ المختار ولد على فكرة المسالة دى فى كتاب التفوق
طبعا لما نختار لازم يكون الاختيار ولد
يعنى حدث مؤكد
احتمال الحدث المؤكد = 1
احتمال ان يكون التلميذ المختار ولد = 1
(على اعتبار ان ولد =تلميذ، وليست تلميذة )

الحل الصح اللي قاله أ. باسم مدرس الرياضيات

شفت المسأله دي قبل كده في التفوق
شوفي : الفصل كله ولاد (تلاميذ) لما نختار ولد من بين الولاد طبعا هيبقى ولد
يعني الحل :

20
____ = 1 ............ {احتمال مؤكد}
20

لا اعتقد انها محيرة بهذا الشكل لان هذا حدث موكد

شفت المسأله دي قبل كده في التفوق
شوفي : الفصل كله ولاد (تلاميذ) لما نختار ولد من بين الولاد طبعا هيبقى ولد
يعني الحل :

20
____ = 1 ............ {احتمال مؤكد}
20
تمام الله ينور
الحل دا اجمل من حلى انا
دعواتى بالتوفيق والف شكر
للمشاركة الايجابية .

:039uw8:(2) الصورة القياسية للعدد 15000000 هي ....................

الحل الصح
20
-----=1 حدث مؤكد
20

:039uw8:(2) الصورة القياسية للعدد 15000000 هي ....................
يمكن وضع العدد 15000000
فى الصورة القياسية = 1.5 x عشرة اس سبعة
القاعدة : العدد= أ xعشرة اس نون
حيث( 1 < أ < 10 )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


لو ممكن حد يجوبلى على السؤال ده:d

عدد تلاميذ فصل 40 تلميذ،30 منهم نجح فى امتحان الرياضيات ،24 نجح فى مادة العلوم،فإذا اختير طالب عشوائيا فإن

احتمال أن يكون الطالب ناجحا فى الرياضيات والعلوم معا.



بس لو سمحتو اللى يحل السؤال يقول هو حله ازاى :(

أظن إن الحل هو: 1.5 *10أس 7

أظن إن الحل هو: 1.5 *10أس 7
حل سليم
ما شاء الله
بارك الله فيك

ايه هى المسالة صعبة اوى كده :bosyht9:

على العموم انا كنت مختلفة مع حد فيها

والاجابة محصورة بين:1/2 ، و7/20

بس لو سمحتو ممكن حد يجاوب عليها وبسرعة علشان مديقانى اوى

السلام عليكم

اولا السؤال ناقص عدد الناجحين فى الاثنين معا زى ماجت فى المعاصر وهم 20 طالب

شكرا على الرد

انا دورت على السؤال ولقيته

[quote=شسي12345;1201878]:039uw8:(2) الصورة القياسية للعدد 15000000 هي ....................[/quot
الصورة القياسية هى:



1.5×10أس 7

عدد تلاميذ فصل 40 تلميذ،30 منهم نجح فى امتحان الرياضيات ،24 نجح فى مادة العلوم،فإذا اختير طالب عشوائيا فإن

احتمال أن يكون الطالب ناجحا فى الرياضيات والعلوم معا.



[quote]أولا :

المفروض عدد تلاميذ الفصل 40و نجح 30و 24 يبقى عدد الناجحين 54 يبقى فيه 14 مشتركين و فى نفس الوقت ناجحين فى الامتحانين


احتمال أن يكون الطالب ناجحا فى الرياضيات والعلوم معا
يبقى


ل = 14على 40 = 7على 20

:d يا ريت أكون أفدتك:d


http://www.m5znk.com/up3/uploads/images/m5znk-010aa025e3.gif

http://www.m5znk.com/up3/uploads/images/m5znk-010aa025e3.gif

أنا اسفة
هى
14على 54 =7على17
أظن انهــــــــــــــــــــــا كده

في الشكل المقابل

http://www4.0zz0.com/2009/05/09/07/869254958.jpg

المعطيات: من على الصورة
اللي هي
أ ب ج مثلث
ــــــ ـــــــ
د ب = م ج
المطلوب :
اثبت ان ق < (أ د م ) = ق < ( أ م د )

لو سمحتو اللي عنده حل للمسألة يقوله

ونقدر نتكلم ونتناقش فيه
:039uw8:

المسألة دي ناقصة معطي وهو ان الشكل د ه و م مستطيل وهي من تمارين الكتاب المدرسي صفحة 78
وفكرة الحل عن طريق تطابق المثلثين د ب ه ،م ج و

يعني لو سمحت ممكن تقول البرهان كامل

صح الصورة القياسية
هي 1.5 أس 7

المسألة مش كاملة
ياريت تجيبيها كاملة
لان لما بييجي سؤال زي ده بيقول في المسأله عدد اللي نجحوا في الاتنين

الحل بالمرفقات

شكرا لك وجزاك الله خيرا :av4056bb7jp3::078111rg3:

اريد من فضلك حل المسألة
1- إذا كانت مجموعة التعويض هى ط فإن مجموعة حل المعادلة 2س=5 هى .................

2- القاعدة التى تمثل النمط:6، 9، 14، 21 ، ...........،هى:..........
(ن+3) - (ن2+5 )- ( 2ن+2) - (3ن+3)

اريد من فضلك حل المسألة
إذا كانت مجموعة التعويض هى ط فإن مجموعة حل المعادلة 2س=5 هى .................

القاعدة التى تمثل النمط:6، 9، 14، 21 ، ...........،هى:..........
(ن+3) - (ن2+5 )- ( 2ن+2) - (3ن+3)

1- فاي
2- ن2+5

الحل الصحيح هو 2 (ن اس 2): ن= 1,2,3.....

حدث مؤكد =1

كلامهم صح

لان فرصة الحصول على ولد 20 فرصه
على عدد الفرص الكلى هتدينا
20
-----= 1 (حدث مؤكد ) لان الفصل اما يتكون من اولاد او بنات بس الفصل يتكون من اولاد
20

السؤال غلط لانة بيقول مجموعة مكونة من 40 تلميذ 30 نجحوا فى الرياضيات 24 نجحوا فى اللغة الانجليزية 20 نجحوا فى المادتين معا فاذا اختير تلميذ عشوائى فان احتمال ان يكون ناجح فى المادتين =1/2

المسألة الاولى تبقى فاى \مجموعة خالية/ لان الاولى نقسم على 2 فان س =1/2 2و ط تبدأمن الصفر و الثاانية = ن2 +5 لان كل مرة نزود عدد فردى

نورهان جمال

الناتج = واحد و خمسة من عشرة فى عشرة اس سبعة

نورهان

الاحتمال = عدد فرص الحصول على الناتج على عدد فرص الحصول على جميع النواتج =20/20=1 لانة حدث مؤكد لو السؤال قال بنت =صفر لانة حدث مستحيل

عن طريق تطابق المثلثين ب د ه /و م ج ينتج ان زاوية ب د ه=زاوية و م ج ومن مفهوم المكملات ينتج المطلوب
او عن طريق خواص المثلث متساوى الساقين (الصف الثانى الاعدادى)

شكرا لجميع من ساهم فى حل المسائل وربنا يجازيكم خيراً

بالنسبة لمسأله الهندسة الحل هو:
المثلث دهـ ب والمثلث م و حـ فيهما : 1- زاوية دهـ ب = زاوية م و حـ = قائمة 2- ب د = م حـ معطى
3 - د هـ = م و ضلعا المستطيل
إذن يتطابق المثلثان وينتج من تطابقهما : زاوية ب د هـ = زاوية حـ م و
بما أن زاوية م و زاوية د زاويتان مستقيماتان و فيهما
1- زاويه و م حـ = زاوية ب د هـ من التطابق
2- زاويه هـ د م = زاوية حـ م و قائمتان ( زوايا المستطيل)
إذن الزاوية الثالثة ا م د = الزاوية الثالثة ا د م وهو المطلوب إثباته

الل هو 11/10 هتجيب الناجحين في الرياضيات ثم الناجحين في العلوم وتجمعهم علي بعض

مجموعة حل المتباينة :

- س اكبر من صفر فى ص هى:..................

( ط - ص - ص_ - ص+ )

مجموعة حل المتباينة :

- س اكبر من صفر فى ص هى:..................

( ط - ص - ص_ - ص+ )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحل هو : ص_
كيف؟؟؟
_س >0 ( بالقسمة على _1)
س< 0
إذن م.ح فى ص = { _1،_2 ، _3،.......} = ص_

شكرا مستر محسن على حل المسألة

اكمل ما يأتى بنفس التسلسل :1,1,2,4,7,13,24,..........,.............



ارجو ان يتم رد سريعا مع التوضيح للحل لانى حاولت بكل الطرق

توضيح هى 1_ _1 _2 _4 _7 _13 _24 مش بالعكس زى ما مكتوب مش عارف ليه معكوسة

التسلسل هو 1 , 1, 2 , 4, 7, 13 , 24 , 44 , 81 , 113

بنزود في كل مرة 0 , 1, 2, 3, 6, 11 , 20 , 37 , 58 وهكذا
أ

ماشى التسلسل صح بس انا عايز شرح كل مرة بعمل ايه + 1 ولا 5 لان ازاى 0-1-2-3-6 ازاى من 3 ل6 ومن 6 ل 11

ارجو الشرح

كل مرة نجمع الثلاثه ارقام الا خيرة مثلا 0+1+1=2,1+1+2=4,4+2+1=7,7+4+2=13,14+7+4=24,24+14+7 =44,44+24+13=81وهكذا

شكرا عل المساعدة بس القاعدة غلط زى مثلا ازاى 1+1 =1 , و 7+4+2 = 14 وهىالمفروض 13 ده بعضهم

الحل هو :
نجمع الثلاث ارقام 1+1+2= 4
1+2+4= 7
2+4+7= 13
4+7+13= 24
7+13+24= 44
13+24+44= 81 وهكذا

الحل هو :
نجمع الثلاث ارقام 1+1+2= 4
1+2+4= 7
2+4+7= 13
4+7+13= 24
7+13+24= 44
13+24+44= 81 وهكذا

حل صحيح 100% :022yb4::022yb4::022yb4:
بارك الله فيكى miropop

التسلسل هو 1 , 1, 2 , 4, 7, 13 , 24 , 44 , 81 , 113

بنزود في كل مرة 0 , 1, 2, 3, 6, 11 , 20 , 37 , 58 وهكذا
أ


الحل صح مش غلط والقاعدة صحيحة

هو ده الحل الصحيح واشكرك على الحل لان الحلول اللى فاتت عقدتنى وحسيت ان المسألة فيها حاجة غلط

الحل صح مش غلط والقاعدة صحيحة


انا مقولتش ان الحل غلط بس انت مقولتش القاعدة

شكرا عل المساعدة بس القاعدة غلط زى مثلا ازاى 1+1 =1 , و 7+4+2 = 14 وهىالمفروض 13 ده بعضهم





انا اعتقد اننا كل مرة بنجمع 3 ارقام مع بعض مثلا1+1+2=4 \ و1+2+4=7 وهكذا:wacko:

كل مره هنجمع ثلاث مرات
الحل
1+1+2=4
1+2+4=7
2+4+7=13
4+7+13=24

1.5 x عشرة اس سبعة

1.5 x عشرة اس سبعةانا محمود واللى عايزنى واحسن منى يبعتلى اسئله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أريد الجواب على هذه الاسئلة بأسرع مايمكن بسرررعة ولكم الجزاء والشكر

اختر الاجابة الصحيحة :

صورة النقطة ( -2 ، 3 ) بانتقال ( -2 ، 1 ) هي { ( 0 ، 2 ) ، ( 0 ، 4 ) ، ( -4 ، 4 ) ، ( 3 ، -4 ) }

أكمل :

النقطة ( 3 ، 2 ) صورة النقطة ( -1 ، 4 ) بانتقال ..................

محدش بعت انتو ا خايفين منى هههههههههههههههههههههههههههههههههههه محمود عبد العليم

(-4.4)
الانتفال (4.-2)

http://www.thanwya.com/vb/images/icons/icon6.gif احييك يا miropop الاجابة صحيحة 100% http://www.thanwya.com/vb/life/icons/icon114.gif

المسألة الاولى فاى

الاحتمال=20÷20=1 حدث مؤكد

ممكن تحل السؤال ده
اذا كان 9س=36 فأن س+1 =http://www.thanwya.com/vb/life/icons/icon114.gif

اذا كان 9س=36فان
س+1=:confused:

بالنسبة للسؤال الأول 9س=36 بقسمة الطرفين على 9 فإن س= 4 ثم بإضافة 1 للطرفين نجد أن س + 1 = 5
بالنسبة للسؤال الثانى 1+1=2 ، 1+1+2=4 ،1+2+4=7 ،2+4+7=13 ،4+7+13=24 ،7+13+24+44 ، 13+24+44=81 وهكذر

أعتقد : ( خطوات الحل ) :


س = 36 ÷ 9
س = 4
س +1 = 5

اولا
النقطه + الانتقال=الصورة ( ــ2 ــ 2 ، 3+1 )

( ــ 4 ، 4 )

ثانيا الصورة ـــ النقطة = الانتقال

( 3 ــ ( ــ 1 ) ، 2 ــ 4 ) = ( 3 + 1 ، 2 ــ 4 )
= ( 4 ، ــ 2 )

متوازى الاضلاع الذى قطراه متعامدان و متساويان فى الطول يكون:blush:

(-4.4)
الانتفال (4.-2)

السلام عليكم


ممكن أي أستاذ يوضح إزاي تثبت إن المستقمين متوازيين على شكل هندسي يكون عليه زوايا داخلة ومتبادلة وكده يعني




أرجو الشرح بسررررررررررررعة معايا امتحان هندسة بكرة


وشكرًَا

عايزه اجابه ضروري ع السؤال ده امتحانى بكره
في المثلث أ ب جـ إذا كان ق < ب = ق < أ + ق < جـ فان ق < ب=....

اريد حل هذه المسأله
في المثلث أ ب جـ إذا كان ق < ب = ق < أ + ق < جـ فان ق < ب=....

اريد حل هذه المسأله ضروووووووورى امتحاني بكره
اريد حل هذه المسأله
في المثلث أ ب جـ إذا كان ق < ب = ق < أ + ق < جـ فان ق < ب=....

حل المسأله هو:
في المثلث أ ب جـ إذا كان ق < ب = ق < أ + ق < جـ فان ق < ب=....

بما ان ق زاوية ب + زاوية ا + زاوية حـ = 180 درجة
وبما أن ق زاوية ب = ق زاوية ا + ق زاوية حـ
إذن الطرف الأيمن = الطرف الأيسر = 90 درجة
إذن ق زاوية ا + ق زاوية حـ = 90 درجة
إذن ق زاوية ب = 90 درجة

هذا السؤال يحل بإستخدام شكل فن حيث أن الناجحين فى الرياضيات فقط هو 10 ، الناجحين فى العلوم فقط هو 4 ، الناجحين فى المادتين معاً هو 20 ، فنلاحظ أن الذين لم يدخلوا الإمتحان هم 6 طلاب
احتمال نجاح الرياضة= 30/40 ، و لكن لو قولنا احتمال الرياضة فقط = 10/40 و بالمثل فى مادة العلوم فإحتمال نجاح العلوم = 24/40 ، ولذلك فإن احتمال الرسوب فى المادتين معاً = 6/40

هذه المسألة تحل بقوانين الاحصاء للصف الثالث الثانوى

عتقد مثلمه

س = 36 ÷ 9
س = 4
س +1 = 5

يكون مربع

9س+5=5س+7 لوووووووووووووووووووو

س=نصف اااااااااااااااااااااااااااااااااااا

ثلاث أشقاء ولدوا 1980 -1984-1986 التى يكون فيها مجموع أعمارهم 41 سة

1997 شاطر
اااااا

1-الحدود الثلاثة الاولى فى المتتابعة (ن^2)+5هم.........،...........،............
(ن=3،2،1)

2-مستطيل طول قطره 15سم وعرضه 9سم
اوجد طوله

1-الحدود الثلاثة الاولى فى المتتابعة (ن^2)+5هم.........،...........،............
(ن=3،2،1)

2-مستطيل طول قطره 15سم وعرضه 9سم
اوجد طوله
ارجوكم الاجابة بسرعــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـة

1-الحدود الثلاثة الاولى فى المتتابعة (ن^2)+5هم.........،...........،............
(ن=3،2،1)

2-مستطيل طول قطره 15سم وعرضه 9سم
اوجد طوله
الحل هو :الرقم الأول هو : 1×1 +5 = 1+ 5 = 6
الرقم الثانى هو: 2×2 + 5 = 4 + 5 = 9
الرقم الثالث هو : 3 × 3 + 5 = 9 + 5 = 14
اذن الحدود الأولىفى المتتابعة هى : 6، 9، 14

اما حل السؤال الثانى هو :
عن طريق نظرية فيثاغورث
مربع طول القطر = مربع الطول + مربع العرض
15 ×15 = مربع الطول + 9 × 9
اذا مربع الطول = 225 - 81
= 144
اذن الطول = جذر 144 = 12 سم

1-أى من الاتى يعبر عن علاقة خطية؟
أ- ص+س2 =6
ب- س ص=12
جـ-س+ص=6
د- ص=جذر(س+7)
:078111rg3:
2-الجذر التربيعى ل((81)^2)-81×2+1
ارجوكم الاجابة بسرعــــــــــــــــة
:039uw8:

س + ص = 6 تمثل علاقة خطية

1-أى من الاتى يعبر عن علاقة خطية؟
أ- ص+س2 =6
ب- س ص=12
جـ-س+ص=6
د- ص=جذر(س+7)
:078111rg3:
2-الجذر التربيعى ل((81)^2)-81×2+1
ارجوكم الاجابة بسرعــــــــــــــــة
:039uw8:

لابد من إيجاد قيمة س أولا ثم نعوض في المطلوب
س = 36 ÷ 9
س = 4
س +1 = 5

الاجابة الصحيحة هى

1- س + ص = 6 لأن اكبر اس هنا هو 1
2- لإيجاد الجذر التربيعى نقوم بتحليل المقدار
= الجذر التربيعى لـ (81 - 1) ( 81 - 1 ) = 81 - 1 = 80
وشكرا

ممكن برنامج لكتابة الكسور عاوزة ضرورى

س=4
إذن س+1 = 4+1 = 5

شكرا لتواصلكم الطيب
ولكن احنا هنا فى الترم الثانى
موفقين بامر الله

اذا كان 9س=36فان
س+1=:confused:


س = 36÷9
س = 4

فإن

س + 1

= 4 + 1 = 5

هذه المسألة بهذه البيانات الموجودة فقط لا يمكن حلها بمناهج الإعدادى والثانوى
ولكن كنت قد درست فى الكلية عما يسمى بالأحداث المستقلة والتى لا يؤثر حدوث أحدها من عدمه على حدوث الآخر وفى هذه الحالة إذا كان أ ، ب حدثان مستقلان فإن ل ( أ تقاطع ب ) = ل ( أ ) x ل ( ب )
فإذا اعتبرنا أن نجاح طالب فى الرياضيات لا يؤثر على نتيجة نفس الطالب فى امتحان مادة العلوم
بالتالى فإن احتمال أن يكون ناجحا فى المادتين معا = 30/40 * 24/40 = 3/4 * 3/5 = 9/20

اذا كان 9س=36فان
س+1=:confused:
9س= 36
س= 36÷9 =4
س +1 =5

س + ص = 6 تمثل علاقة خطية

9فى16على4فى3

اسف نظرا لعدم معرفتى بالرموز الرياضية
فى درس ترتيب العمليات
هل 9فى16 =144 ثم نقسم 144على 4ثم نضرب فى 3 ام نضرب 9فى16 ثم نقسم على 12 فيكون الناتج 144على 12 =12:bosyht9:

اجابتك الاولى هى الصحيحة
لان عملية الضرب والقسمة تتم فى نفس المستوى ولكن من اليمين الى اليسار
فيتم ضرب 9 فى 16 اولا ثم قسمة 144 على 4 ثم ضرب 36 فى 3 فيكون الناتج النهائى 108

اجابتك الاولى هى الصحيحة
لان عملية الضرب والقسمة تتم فى نفس المستوى ولكن من اليمين الى اليسار
فيتم ضرب 9 فى 16 اولا ثم قسمة 144 على 4 ثم ضرب 36 فى 3 فيكون الناتج النهائى 108
شكرا جزيلا لحضرتك اليك منى كل احترام وتقدير شكرا
:049gc0:

ارجو الاجابه من متخصص
ضع الرمز الناسب ينتمى او لا ينتمى او جزئيه او ليست جزيه
{5}0000000{1.3.6.{5}} لاحظ ان الرقم 5 داخل قوس مجموعه داخل مجموعه {{5}}

الرمز هو ينتمى لانة فى هذة الحالة مجرد عنصر من المجموعة

انما بالنسبة للمسالة الثانية فرايى انها يمكن تحليلها مربع كامل اى 81-1الكل تربيع فعند ايجاد الجذر يضيع التربيع وتصبح 81-1 =80

لك منى كل الشكر استاذ ابو بيشو

81 اس 14 - 81+1=

عاوز مراجعة هندسة الصف الثالث الاعدادى

اختير عشوائيا حرف من حروف كلمة جمال فان احتمال ان يكون حرف م هو

ارجو ان تعطوني ارائكم في الاسؤال التالي

السؤال داخل ملف الوورد الاتي :

اوجد العلاقة الخطية بين س ، ص ثم اكمل
س 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 7
ص 1 ، 3 ، 9 ، 27 ، ..... ، ...... ، .......

في مسأله انا حلتها بس مش متأكدة منها 3اس 10+3اس10+3اس10
ياريت الرد يكون بسرعة بليز

ممكن تحل المسالة ده بسرعة ارجوك- هى سهلة

اذا كانت الف،-1 هى صورة 2،4 باالانتقال س+1،ص-ب فان ا،ب


الاختيرى = ( 1) 3،3

(2)=1،3

(3) =3،5

(4)= 1،-5

الحل بسرعة لا الا هزعل

اختير عشوائيا حرف من حروف كلمة جمال فان احتمال ان يكون حرف م هو

الاجابة يااخى ان شاء الله هى 1 على 4
بالنسبة لعمر ربيع الاختيار 1 ،- 5

بالنسبة لمسالة heba n الاجابة ان شاء الله 236196

اريد اسئلة للمتفوقين
اولى اعداد وبسرعة ارجوكم

انا مش فاهم البرهانولا فاهم ازاى نعمل قاعدة

ارجو الرد بسرعة

لا علي فكرة انا مش طلعتها كدة خالص هي طلعت 3اس 11 يا addafathy666

لا علي فكرة انا مش طلعتها كدة خالص هي طلعت 3اس 11 يا addafathy666

بصى حضرتك الحل حيبقى كدة 3اس11 انا آسف انا عملتها على اساس تانى خالص وانا آسف جدا جدا ولو فى حاجة تانى انا موجود وفى الحدمة على فكرة انا امتحاناتى يوم الاحد القادم

انا مش فاهم البرهانولا فاهم ازاى نعمل قاعدة

ياريت تحدد مسائل معينة وتجيبها ونحلها علشان تفهم احسن اما بالنسبة للقاعدة انصحك تركز على القواعد المشهورة مثال 2ن+1 2ن+2 2ن+3 ن اس 2 (مربعات الاعداد) ن اس 3 (مكعبات الاعداد)

3ن+1 3ن-1 3ن-2 وكدة يعنى اما لو جت حاجة صعبة شوية حاول تفكر وتجرب واكيد ان شاء الله حتيجى معاك صح وربنا يوفقك

اريد مواصفات الورقة الامتحانية للدور الثانى 2009/2010 للجبر والهندسة للصفين الاول والثانى الاعدادى ضرورى لو سمحتم

القاعدة غير صيحيحة والدليل كيف ينتج 50 الرجاء التوضيح

عايزة حلول تمارين كتاب الرياضة اولى اعدادى ترم تانى

علاقة التغير الطردى هى علاقة خط مستقيم يمر بنقطة الاصل
هل هذا فى كل الحالات اى عندما ص = م س
(م اكبر من الصفر ، م اقل من الصفر )مثل السؤال الاول
ص 30 فى كتاب المدرسه

مطلوب مراجعة نهائية للرياضيات للصف الاول الاعدادى بس تكون ملف وررد.
وشكرا

ممكن حد يحل السؤال ده اذا كان ا=4على7 وب=2 ح =3على 4 اوجدقيمة المقدار

ا اس3ب اس2+ب اس2ح-8اب ح

ملخص اهم القوانين في الجبر والهندسة ترم ثان للصف الاول الاعدادي

برجاء مذكرة رياضيات اولى اعدادى الترم الثانى وورد ولكم جزيل الشكر

نرجو حلول تمارين كتاب الوزارة فى الهندسة

ياجماعة انا عايزة افهم فى الجبر اتلغى صفحات 36 و 38 ودول اللى هما الشرح لدرس تطبيقات على المعادلات
بس التمارين بتاعته ماتلغتش الا المسائل رقم 9 و 11 و 14 صــ39ـــ ازاى بقى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وبعدين هو كده ملغى ولا لأ ؟ ولو ملغى ازاى اشرح مسائل لدرس ملغى اعمل ايييه لو سمحتواااااااااا

اريد شرح لدرس هذة المسالة 5على 3اس -1

برجاءحل هذا السؤال

(10 أس 25 ) - 7

هل العدد يقبل القسمة على 3

متوازى اضلاع احدى زواياة قائمة ........................ ارجو الاجابة

متوازى اضلاع احدى زواياة قائمة.................

اذاكان س عدد طبيعى فردى فان العد الفردى الذى يليه هو ...............................

الحل هو المستطيل يا حسين

اذاكان س عدد طبيعى فردى فان العد الفردى الذى يليه هو ...............................


س + 2

بحيث لو س بـــ1 مثلا فان العدد الفردى الذى يليه هو 3 فنضيف عليه 2

برجاءحل هذا السؤال

(10 أس 25 ) - 7

هل العدد يقبل القسمة على 3
نعم يقبل القسمة على 3

لان 10 أس 25 سوف تعطينا 1 وقدامه عدد كبير من الاصفار وعندما نحذف 7 سوف يصبح عدد من التسعات وامامه 3

اذن التسعة تقبل القسمة على 3 فيصبح العدد يقبل القسمة على 3

اريد شرح لدرس هذة المسالة 5على 3اس -1


15 = 3×5

لان أى عدد اسه سالب لوكان فى البسط ينزل فى المقام ولو كان فى المقام يطلع فى البسط

مستطيل طوله يزيد ع عرضه بمقدار 4سم فاذا كا ن محيطه 68سم اوجدبعديه


ارجو الرد سريعا

القيت قطعة نقود 30 مرة فان احتمال ظهور صورة =................ ارجو الحل فى اقرب فرصة

مستطيل طوله يزيد ع عرضه بمقدار 4سم فاذا كا ن محيطه 68سم اوجدبعديه


ارجو الرد سريعا
نفرض ان الطول=س+4 والعرض=س نصف المحيط= الطول +العرض
س+4+س =34
2س=34-4
2س=30
س=15
ومنها العرض =15سم والطول=19 سم

على فكرة تطبيقات على المعادلات ملغى ومش حتجيلك فى الامتحان

مشكوووووووور
جداجدا

الاختبار الاول في اولا رقم 5 مضلع خماسي منتظم طول ضلعه 1 سم دار جزيئا مبتدئا من أ في اتجاه عقارب الساعة 183 سم حول المخمس عند اي نقطه يتوقف الجزئ السؤال ده في الكتاب المدرسي ازاي هنجاوب على السؤال ده وما فيش زاوية دوران و اذا كان السؤال كده ازاي هنحله ويتم شرحه للتلميذ مشكورين و جزاكم الله خيرا

أ ب ج د ه مضلع خماسي منتظم طول ضلعه 1 سم دار جزيئا مبتدئا من أ في اتجاه عقارب الساعة 183 سم حول المخمس عند اي نقطة يتوقف الجزئ السؤال ده في كتاب الوزارة في الاختبار الاول السؤال ده صح ولا لأ وان كان صح ازاي وما فيش زاوية دوران وان كانن كده هيتحل ازاي مع ذكر خطوات الحل وجزاكم الله وجزاكم الله خيرا

اريد اجابة السوال الرابع معلش ماعرفتش اكتبه لوحدهhttp://files.thanwya.com/do.php?img=5001

مافيش ولا مدرس رياضه عارف يجاوب السؤال الرابع مع انه تكرر السؤال عنه كذا مره

اذا كان 2 اس س=3اس ص=6
اثبت ان س+ص=س ص

اختير عشوائيا حرف من حروف كلمة - محمود - فما هو احتمال ان يكون الحرف م ؟
وما هو فضاء العينة ؟


شكرا

2اس10يساوى كام

من الدرس الثانى فى منهج اولى اعدادى وعنوانه القوى الصحيحة غير السالبة حاءت هذه المسألة
3 أس 10 +3 أس 10 +3 أس 10 = 3 أس 11
ممكن يا جماعة حد يفهمنى الحل دة جه ازاى ؟
وشكراً

اريد اجابة السوال الرابع معلش ماعرفتش اكتبه لوحده

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحل فى المرفقات

من الدرس الثانى فى منهج اولى اعدادى وعنوانه القوى الصحيحة غير السالبة حاءت هذه المسألة
3 أس 10 +3 أس 10 +3 أس 10 = 3 أس 11
ممكن يا جماعة حد يفهمنى الحل دة جه ازاى ؟
وشكراً

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
3^10 +3^10 +3^10
نحلل بإخراج ع م أ = 3 ^10
المقدار= 3^10 (1 +1 +1 )
=3^10 × 3
=3^11

اريد توزيع المنهج لمادة الحاسب الالى للصف الاول الاعدادى الفصل الدراسى الاول

الأخ المهاجر
إجابة واضحة تماما
شكراً جزيلاً على الإهتمام .

اذا كان 2 اس س=3اس ص=6
اثبت ان س+ص=س ص


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
2^س = 6
برفع الطرفين للقوة ص نحصل على
2^ (س ص) = 6 ^ص ......(1)
3^ص = 6
برفع الطرفين للقوة س
3 ^(س ص) = 6 ^س .......(2)
بضرب طرفى (1),(2)
6^(س ص) =6 ^(س +ص)
س ص = س + ص

اختير عشوائيا حرف من حروف كلمة - محمود - فما هو احتمال ان يكون الحرف م ؟
وما هو فضاء العينة ؟


شكرا

الاحتمال = عدد الفرص الممكنة ÷ العدد الكلى للفرص = 2 ÷ 5

فضاء العينة = { م ، ح ، و ، د } لعدم التكرار م داخل المجموعة

ممكن اعرف ازاى نحول عدد زى ده للصورة القياسية 230000067

اذا كان أ=000625.
فإن الجذر التربيعى أ=2.5*10 اس................

هل للمضلع المنتظم زاوية داخلة قياسها 100 درجة؟لماذا؟

حجرة مربعة عرضها 12م وكذلك طولها نريد فرشها بسجادة عرضها 9م وطولها 16م مع استخدام المقص مرة واحدة ارجو اجابة هذا السؤال وشكراً

لا ليس لمضلع منتظم زاوية قياسها 100لان عدد اضلاع مضلع منتظم قياس زاوية قياسها100= 180/360-100=4.5ضلع وهذا مرفوض او لان زاوية الرباعي المنتظم = 90 والخماسي المنتظم =108 و 90<100> 108

لو سمحت انا عاوز اسطوانة رياضيات الصف الاول الاعدادي ترم ثاني وتكون باوربوينت لو سمحت المنهج كامل

ارجو الرد على سؤالى

كيفية تحضير النشاط المصاحب لمادة الرياضيات المرحلة الاعدادية الفصل الدراسى الثانى وماهى الافكار التى يمكن ان تستخدم لعمل هذه النشطة
ولكم جزيل الشكر الموضوع هام ارجوا الرد

لو سمحت
؟؟؟؟؟

لو سمحت
؟؟؟؟؟

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=127932

أو

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=186420

اذا كان أ=000625.
فإن الجذر التربيعى أ=2.5*10 اس................

-2

لأن جذر 10 أس -4 = 10 أس -2

اوجد حاصل الجمع :
1/1×2 + 1/ 2×3 + 1/ 3×4 + ..................+ 1/ 9×10

اريد امتحان نصف الترم الثانى رياضيات للصف الاول الاعدادى

اخواني عايز مساعدة عايز اعرف مواصفات امتحان الرياضيات للدور الثاني او مجموعة امتحانات دور ثاني للصف الاو وياريت تكون محلولة جزاكم الله خيرا

ح+ هل يدخل فيها صفر ام لا؟

ح+ هل يدخل فيها صفر ام لا؟

ح + = ] 0 ، مالا نهاية [

ح+ هل يدخل فيها صفر ام لا؟

لا يدخل فيها الصفر
ح* = ح+ و ح- لكن الصفر ليس معهم

ح + = ] 0 ، مالا نهاية [

أحسنت أستاذ أحمد

السلام عليكم
الرجاء من سيادتكم التكرم بوضع مذكرات للرياضيات للصفوف الاول والثاني والثالث الاعدادي ترم ثان منهج جديد 2013
انتظر من حضراتكم الرد

ممكن ملخص منهج الدين

اريد مفكرة اجابات كتاب المعاصر الترم الثاني الصف الاول الاعدادي 2014

اريد مفكرة اجابات كتاب المعاصر الترم الثاني الصف الاول الاعدادي 2014

لن تجدها فى أى منتدى عليك بشراء المعاصر

كيف أضع تعليق صورة في إضافة رد ؟

لو سمحتو عاوز المحذوف من منهج الحاسب للمراحل الاعدادية

كيف أضع تعليق صورة في إضافة رد ؟

أولاً ارفع الصورة على أى موقع رفع وانسخ

ثانياً فى صندوق الرد اضغط ادراج صورة والصق الرابط

ياريت اجابة السؤال ده بسرعه لو سمحتوا
أ - اذا كان اب يوازى ج د فاثبت ان كل زاويتين متناظرتين متساويتان فى القياس (والعكس اذا كان هناك زاويتان متناظرتان فاثبت ان هذان المستقيمان متوازيان ) لو مفهمتوش قصدى من السؤال هو انا اقصد فكرة حل السؤال الاول فى كتاب الانشطه ص 23 اولا رقم 1 أ و ب و ج و د

اين الردود ارجو المساعده بسرعه لو سمحتوا

لو سمحتوا ى جماعه فى حاجه اتلغت من مناهج الرياضيات لأى مرحله إعداديه ؟؟؟؟

مامعنى النشاط المصاحب لتوزيع المنهج للصف الاول الابتدائى

ليت السادة الأفاضل المشرفين على الصفحة يحاولون تنزيل امتحانات دمج للصف للمرحلة الاعدادية بصفوفها الثلاثة و أيضاً امتحانات الدور الثانى و لسيادتكم الشكر و التقدير

ان شاء الله يتم ذالك من السادة الافاضل
الله المستعان

بعد اذنكو عاوز اسطوانه لمنهج الرياضيات برابط واحد بعد اذنكو

السلام عليكم لو سمحتم يامعلمي الرياضيات ايه افضل الطرق لكتابة الرياضيات ورسم الاشكال الهندسية على ورد وشرح فيديو للبرامج دى لانى حاوت مع برناج خطوط الرياضيات بس مش عارف اطبق من غير شرح فيديو
وجزاكم الله خير

برنامج لكتابة الرموز الرياضية لمادة الرياضيات على الورد