ahmed_marselia
22-04-2009, 04:25 PM
لو سمحت كنت عايز مساعده كده
كنت عايز امتحانات الكادر للمرحله الابتدائيه في التربوي و لغه عربيه واجتماع
ولكم جزيل الشكر
كنت عايز امتحانات الكادر للمرحله الابتدائيه في التربوي و لغه عربيه واجتماع
ولكم جزيل الشكر
|
مشاهدة النسخة كاملة : لو سمحت مساعده ضروري جدااا ahmed_marselia 22-04-2009, 04:25 PM لو سمحت كنت عايز مساعده كده كنت عايز امتحانات الكادر للمرحله الابتدائيه في التربوي و لغه عربيه واجتماع ولكم جزيل الشكر هويدااحمد76 22-04-2009, 08:57 PM أسئلة التربوى الفعلية اليوم 24/8/2008 (http://biala2007.montadamoslim.com/montada-f1/topic-t97.htm#239) file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif فى ضوء فهمك لمفاهيم الذكاء العام والموهبة والتفوق فأن التلميذ ......... ا) المتفوق موهوب ب) الموهوب ذكى ج) الذكى موهوب د) الموهوب متفوق أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب .......... أ) يوم عارضة ب) يوم إعتيادى ج) يوم خصم د) لا شىء إذا سئلك طالب سئوال لا تعرفه فإنك .......... أ) تسأل التلاميذ ب) تتجاهل السئوال ج) تعده بالأجابة عليه لاحقا د) أرفض الأجابة سبعة أيام العارضة ينتهو ........... أ) إنتهاء السنة الميلادية ب) إنتهاء الأمتحانات ج) إنتهاء السنة الدراسية د) إنتهاء الأجازة الصيفية اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر ....... أ) تشخيصى ب) تكوينى ( بنائى ) ج) تلاميزى د) ختامى هويدااحمد76 22-04-2009, 09:00 PM تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن..... أ) التطبيق ب) الفهم ج) المعرفة د) التحليل اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال........ أ) المعلم ب) المتعلم ج) الكتاب المدرسى د) المناقشة الجادة اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم....... أ)معرفته كل أنواع التعليم ب) يحدد قاعدة كان وأخوتها ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد د)يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخارجه مع طلابه يسمى...... أ) الأنشطة التعليمية ب)الأنشطة المنهجية ج) الأنشطة الصيفية د) الأنشطة الغير صيفية ) لا شىء إذا سئلك طالب سئوال لا تعرفه فإنك .......... أ) تسأل التلاميذ ب) تتجاهل السئوال ج) تعده بالأجابة عليه لاحقا د) أرفض الأجابة سبعة أيام العارضة ينتهو ........... أ) إنتهاء السنة الميلادية ب) إنتهاء الأمتحانات ج) إنتهاء السنة الدراسية د) إنتهاء الأجازة الصيفية اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر ....... أ) تشخيصى ب) تكوينى ( بنائى ) ج) تلاميزى د) ختامى تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن..... أ) التطبيق ب) الفهمج) المعرفة د) التحليل اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال........ أ) المعلم ب) المتعلمج) الكتاب المدرسى د) المناقشة الجادة هويدااحمد76 22-04-2009, 09:02 PM اليكم اهم ماجاء اليوم حتى الآن فى ضوء فهمك لمفاهيم الذكاء العام والموهبة والتفوق فأن التلميذ ......... ا) المتفوق موهوب ب) الموهوب ذكى ج) الذكى موهوب د) الموهوب متفوق أخذ ساعتان تأخير خلال إسبوع يحسب .......... أ) يوم عارضة ب) يوم إعتيادى ج) يوم خصم د) لا شىء إذا سئلك طالب سئوال لا تعرفه فإنك .......... أ) تسأل التلاميذ ب) تتجاهل السئوال ج) تعده بالأجابة عليه لاحقا د) أرفض الأجابة سبعة أيام العارضة ينتهو ........... أ) إنتهاء السنة الميلادية ب) إنتهاء الأمتحانات ج) إنتهاء السنة الدراسية د) إنتهاء الأجازة الصيفية اذا دخل المدرس الفصل لاول يوم فى الدراسة وقام بسؤال التلاميذ فان هذا التقويم يعتبر ....... أ) تشخيصى ب) تكوينى ( بنائى ) ج) تلاميزى د) ختامى تشرح لطلابك ان عدد السكان فى مصر متزايد وطلبت منهم ان يخططوا رسم بيانى لذلك هذا النوع يعبر عن..... أ) التطبيق ب) الفهم ج) المعرفة د) التحليل اى من الاتى لا تساعد على الاتصال الفعال........ أ) المعلم ب) المتعلم ج) الكتاب المدرسى د) المناقشة الجادة اى مما ياتى يعبر عن معنى التعلم....... أ)معرفته كل أنواع التعليم ب) يحدد قاعدة كان وأخوتها ج)يعرف التفاعلات الكيميائية بين المواد د)يدرس الأهداف السلوكية لموضوع الدرس النشاط الذى يقوم به المعلم داخل الفصل وخارجه مع طلابه يسمى...... أ) الأنشطة التعليمية ب)الأنشطة المنهجية ج) الأنشطة الصيفية د) الأنشطة الغير صيفية تعرف الاجازة العارضة بأنها ( اجازة باجر لمدة اسبوع- تنتهى بانتهاء السنة المالية- تنتهى بانتهاء السنة الدرايسة - اجازة لمدة يومان) اللغة العربية 1- التدخين له اثاره الضاره الكلمات التى تحتها خط ( هاء تاء مربوطة - تاء مربوطة هاء - هاء هاء - تاء مربوطة تاء مربوطة) 22- اى مما يلى صحيح اا أ- دعا - غزا - نها - قلا ب- دعا- غزا - نهى - قلى ج- دعى - غزى - نهى - قلى د- دعى - غزى نها -- قلا ) 3- المعلمون صانعو الحضارات ايهما صحيح ( ما زال المعلمين صانعى الحضارات - ما زال المعلمون صانعى الحضارات -- ما زال المعلمون صانعو الحضارات - ما زال المعلمين صانعو الحضارات ) 4- اى من الاتى جملة فعلية ( تنافس الطلاب يحفز التعلم - تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم - تتميز المناقشة الجيدة بالتفاعل بين المعلم والتلاميذ ** يوجد ثلاث قطع للقراءة خاصة بالفهم القرائى وهى سهلة لكنها طويلة 1- فى المدرسة -------------- معلما • ثلاثة وخمسين • ثلاثة وخمسون • ثلاث وخمسون • ثلاث وخمسين ** إن ------------الجهد ---------- التفوق - تبذلين – تنالين - تبذلى – تنالى - تبذلين تنالى - ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لا اتذكر **من---------- على الاخلاق ---------عن الرزيلة - ينشأون – ينئون - ينشؤون – ينؤون - ينشاوا – ينأوا - ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ *** المهندسون يبنون العمارات لكن ----------------------الرسالات - المعلمون حاملو - المعلمين حاملى - ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ - ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ 1- اى مما يلى كتبت همزته بصورة صحيحة( اثنان- اثنتان - ايم - امرأة) --- ( اخ -اخت- اب ) - ( اكل- اشرب- ابتلا) هويدااحمد76 22-04-2009, 09:06 PM ********************* مهارات اللغة العربية لغير التخصصيين ************************* 1 -التدخين له أثاره الضاره الكلمات التى تحتها خط........ أ-هاء تاء مربوطة ب- تاء مربوطة هاء ج- هاء هاء د- تاء مربوطة تاء مربوطة 2- اى مما يلى صحيح………. أ- دعا - غزا - نها - قلا ب- دعا- غزا - نهى - قلى ج - دعى - غزى - نهى - قلى د- دعى - غزى نها -- قلا 3-المعلمون صانعو الحضارات ايهما صحيح ا) ما زال المعلمين صانعى الحضارات ب) ما زال المعلمون صانعى الحضارات ج) ما زال المعلمون صانعو الحضارات د)ما زال المعلمين صانعو الحضارات 4-اى من الاتى جملة فعلية …….. ا ) تنافس الطلاب يحفز التعلم ب) تناقش الطلاب مع المعلم يحسن التعلم ج) تتميز المناقشةالجيدة بالتفاعل بين المعلم والتلاميذ 5-اى مما يلى كتبت همزته بصورة صحيحة ا- ( اثنان- اثنتان - ايم – امرأة ( ب- ( اخ – اخت - اب ( ج- ( اكل- اشرب- ابتلا ( 6-أن ------------ الحهد ----------- الخير. ا ) ( تبذلين- تنالين ( ب ) ( تبذلى - تنالى ( ج ) ( تبذلوا- تنالوا( 7-فى المدرسة -------------- معلما ا- ثلاثة وخمسين ب - ثلاثة وخمسون ج - ثلاث وخمسون د- ثلاث وخمسين 8- ..................بالمصطافين. أ- الشاطئ ملىء ب- الشاطىء ملىء ج- الشاطىء ملء د- الشاطىء ملأ 9- من.................. على الأخلاق .............عن الرزيلة ا- ينشأون – ينئون ب- ينشؤون – ينؤون ج- ينشأوا – ينأوا د- ينشأن – ينئان 10- المهندسون يبنون العمارات لكن....................الرسالات ا) المعلمون حاملو ب) المعلمين حاملى ج)المعلمين حاملين د) المعلمون حاملين سوف يأتى بقطعة تتكلم عن البحر وعلاقتها بالإنسان ومدى تأثره بالبحر والخ قطعة عن البحـــــــــــــر هويدااحمد76 22-04-2009, 09:08 PM إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَ المائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه. ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحلِكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات. ويُحِسُّ العشاقُ عندَك ما يُحسونَهُ في الربيع: أنَّ الهواءَ يتأؤَه... في الربيع، يتحّركُ في الدمِ البشري سرُّ هذِه الأرض، وعندَ "الربيعِ المائي " يتحزكُ في الدمِ سزُ هذهِ السحب. نوعانِ مِنَ الخمرِ في هواءِ الربيعِ وهواءِ البحر، يكونُ منهما سكر واحدٌ مِنَ الطرَب. وبالربيعَينِ الأخضرِ والأزرقِ ينفتحُ بابانِ للعالمِ السحري العجيب: عالمِ الجمالِ الأرضيّ الذي تدخلُهُ الروحُ الإنسانيةُ كما يدخلُ القلبُ المحب في شعاعِ ابتسامةٍ ومعناها. في "الربيع المائي"، يجلسُ المرء، وكأنه جالسٌ في سحابةِ لا في الأرض. ويشعرُ كأنهُ لابسْ ثياباً مِنَ الظلّ لا مِنَ القُماش، ويجدُ الهواءَ قد تنزهَ عن أن يكونَ هواءَ التراب. وتَخِفُّ على نفسِهِ الأشياء، كأنَّ بعضَ المعاني الأرضيةِ انتُزِعتْ مِنَ المادة. وهنا يُدركُ الحقيقة: أن السرورَ إِنْ هو إِلا تنبهُ معاني الطبيعةِ في القلب. وللشمسِ هنا معنًى جديد ليسَ لها هناك في "دنيا الرزق ". تُشرِق الشمسُ هنا على الجسم، أما هناك فكأنما تطلُعُ وتَغرُبُ على الأعمالِ التي يعملُ الجسمُ فيها. تطلعُ هناك على ديوانِ الموظفِ لا الموظف، وعلى حانوتِ التاجرِ لا التاجر، وعلى مصنَعِ العاملِ، ومدرسةِ التلميذِ، ودارِ المرأة. تطلُعُ الشمسُ هناك بِالنور، ولكنَّ الناسَ- وا أسفاه- يكونونَ في ساعاتِهمُ المظلمة... الشمسُ هنا جديدة، تُثبِتُ أنَّ الجديدَ في الطبيعةِ هو الجديدُ في كيفيةِ شعورِ النفسِ به. والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن، كاْنهُ اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأتهُ ليس قمراً، بل هو فجرٌ طلَعَ في أوائلِ الليل، فحصرَتْهُ السماءُ في مكانِه ليستمرَ الليل. فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها. ويُلقي من سحرِهِ على النجومِ فلا تظهرُ حولَهُ إِلَأ مُستَبهِمَةَ كأنها أحلائم معلقة. للقمرِ هنا طريقةْ في إبهاجِ النفسِ الشاعرة، كطريقةِ الوجهِ المعشوقِ حينَ تقبلُهُ أولَ مرة. و"للربيعِ المائي" طيورُهُ المغزدةُ وفَراشُهُ المتنقل: افا الطيورُ فنساغ يَتَضَاحَكنَ، وأما الفَراشُ فأطفال يتواثبون. نساءٌ إذا اَنغصَمسنَ في البحر، خُيلَ إليّ أنَّ الأمواجَ تَتَشاحَنُ و تتخاصم على بعضهن... رأيتُ منهُن زهراءَ فاتنةً قد جلسَت على الرملِ جِلْسَةَ حوّاءَ قبلَ اَختراعِ الثياب، فقالَ البحر: يا إلهي! قدِ اَنتقلَ معنى الغَرَق إلى الشاطىء... إِن الغريقَ مَن غَرِقَ في مَوجةِ الرملِ هذه... والأطفالُ يلعبونَ ويصرخُونَ ويضِجونَ كأَنَّما أتسعَت لهُمُ الحياةُ والدنيا. وخُيلَ إليهم أئهم أقلقوا البحرَ كما يُقلقونَ الذار، فصاحَ بهم: وَيْحَكُم يا أسماكَ التراب...! ورأيتُ طفلأ منهم قد جاءَ فَوَكَزَ البحرَ برِجلِهِ! فضحِكَ البحرُ وقال: اَنظروا يا بني آدم!! أعَلى اللهِ أن يَغبَأَ بالمغرورِ منكم إذا كَفَرَ بِه؟ أعَلَيّ أنْ أعبأَ بهذا الطفلِ كيلا يقولَ إِئه ركلَني برجلِه...؟ أَيها البحر، قد ملأتك قوةُ اللَّهِ لتُثبِتَ فراغَ الأرضِ لأَهلِ الأرض. ليسَ فيك ممالِكُ ولا حدود، وليس عليك سلطان لهذا الإنسانِ المغرور. وتجيشُ بِالناسِ وبِالسفُنِ العظيمة، كائكَ تحملُ من هؤلاءِ وهؤلاءِ قشا ترَمي به. والاختراعُ الإنسانيُ مهما عَظُمَ لا يُقني الإنسانَ فيك عن إيمانِه. وأنت تملأُ ثلاثةَ أرباعِ الأرضِ بالعظمَةِ والهَول، ردا على عَظمةِ الإنسانِ وهولِهِ في الربعِ الباقي، ما أعظمَ الإنسانَ وأصغَرَه! ينزل في الناسِ ماؤك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. ويركبونَ ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاًانهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كانها أصدقاء، إذ عرفوها في الأرض. يا سحرَ الخوف، أنت أنت في اللجَّةِ كما أنت أنت في جهنم. وإذا ركبَك المُلحِدُ أيها البحر، فرَجَفتَ من تحتِه، وهَدَزتَ عليه وثُرتَ بِه، وأرْيتَة رأيَ العين كأنهُ بين سماءينِ ستنطبقُ إحداهُما على الأخرى فَتُقفَلانِ عليه - تركْتَه يَتَطأطَأُ ويَتَواضع، كائكَ تهزُّهُ وتهز أفكارَه معاَ، وتُدَحرِجُهُ وتُدحرُجُها. وأطَرتَ كل ما في عقلِهِ فيلجأُ إلى اللهِ بعقلِ طِفل. وكشفتَ له عنِ الحقيقة: أن نسيانَ اللهِ ليسَ عمَلَ العقل، ولكنهُ عملُ الغَفلةِ والأمنِ وطولِ السلامة. ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ في أمواجِ هذا البحر! إنِ أرتفعَتِ السفينةُ، أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكن فَلْيَجتهذ أن يحكمَ نفسَه. ........ وعليها الأسئلة الآتية :- 11- الفكرة الرئيسية في النص السابق هي : أ - شرح موسم الربيع المائي ب - الموازنة بين البحر والأرض . جـ - العلاقة بين الإنسان والبحر د - عرض مظاهر عظمة ا هويدااحمد76 22-04-2009, 09:10 PM - عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسان والبحر .... فأين تجد ذلك في النص : أ - في الفقرتين الأولى والثانية . ب - في الفقرتين الرابعة والخامسة . جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة . د - في الفقرتين الثانية والثالثة . 13- المعنى المتضمن في قول الكاتب "لا يختلف باطن عن باطن" هو : أ - أن جميع من يركبون البحر يتشابهون . ب - أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه . جـ - أن أعماق البحر متشابهة . د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر . 14- يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص : أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان . ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته . جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً . د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ، وللطبيعة قوانينها . 15- لعل ................. في المباراة. 1- الفريقان متعادلان 2- الفريقين متعادلين 3- الفريقين متعادلان 4- الفريقان متعادلين 16- حدد المجموعة التي رسمت بشكل صحيح مما يلي: 1-علا – عفا – مضي – جري 2-علا – عفي – مضا – جرا 3-علي – عفا – مضي – جري 4 -على – عفى – مضا - جرى 17- مواقف الحياة توجه الإنسان إلي التثبت في كل الأمور. ما وضع الهاء أو التاء . 1- هاء – هاء 2- هاء – تاء مربوطه 3-تاء مربوطه – هاء 4- تاء مربوطه – تاء مربوطه 18- زرت مدينه أسوان الشتاء الماضي .النفي الصحيح للجمله هو : 1- لن ازور أسوان الشتاء الماضي 2- ما زرت أسوان الشتاء الماضي 3- لا ازور أسوان الشتاء الماضي 4- ما ازور أسوان الشتاء الماضى 19- هل من أحد في المدرسة ؟ ما نوع هذه الجملة. 1- جمله اسميه 2- جمله فعليه 3- شبه جمله 4 - ظرف زمان او ظرف مك هويدااحمد76 22-04-2009, 09:11 PM - أشرقت شمس الشتاء( ) فانتشر الدفء ( ) وغردت الطيور ( ) فاشاعت السرور والبهجه ( ) 1- ؛ - , - ؛ . 2- ؛ - , - . – " 3- " - : - ، - ؟ 4- ، - : - ؛ - " 21- منح الوزير الجوائز لــ 19 طالبا و 13 طالبه تكتب الاعداد هكذا : 1- تسعه عشر طالبا وثلاث عشر طالبه 2-تسع عشرة طالبا وثلاثه عشرة طالبه 3- تسع وعشرة طالبا وثلاثه عشر طالبه 4- لا اتذكر 22- رأيت ........... علي أصدقائك 1- أخاك ذا فضل 2- أخوك ذو فضل 3- أخاك ذو فضل 4- أخوك ذي فضل 23- يذاع برنامج ......... لغويه التاسعه ........ 1- لآلئ – مساءً 2- لآلئ – مساءا 3- لآليء – مساءً 4- لا اتذكر 24- الذين .......كثيراً ....... علي حب المعرفه 1- يقرءون – ينشئون 2- يقرؤن – ينشؤن 3- يقرؤن – ينشأون 4- يقرأون – ينشأون 25- "أصبح ............ بتطوير التعليم " اختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلى ......... أ- المصريون منشغلون . ب- المصريين منشغلين . ج- المصريون منشغلين . د- المصريين منشغلون . ***- قطعة عن ابو الهول اهتم المصريون فى القديم والحديث بتمثال ابى الهول لانه رمز الحضارة المصرية القديمة ففى القديم تم غطاءه بكساء من الاسمنت لحمايته من عوامل التعرية وفى الحديث يزوره المصريون والاجانب لما له من شيوع وانتشار . 26- حدد الوصف الذى ينطبق على الفقرة السابقة ا - تخلو من الفراغ المميز لبداية الفقرة وتخلو من علامات الترقيم وبها اخطاء املائية وعلمية ب- الحمل مترابطة وتخلو من التمميز الشكلى للفقرة والجمل صحيحة لغويا وعلامات الترقيم واضحة ج- بها مبالغات وتعميمات والجمل تدور حول موضوع واحد وتخلو من الاخطاء اللغوية د - الجمل غير مترابطة والتراكيب صحيحة ومنطقية والاطار الشكلى ملائم *** قطعة تتحدث عن نهر النيـــــــــــــل 27ـ القطعة تتحدث عن : أ ـ فوائد النيل ب ـ جغرافية وادي النيل ج ـ أثر النيل في الطيور الكبيرة والصغيرة د ـ 28ـ لم تتناول القطعة : أ ـ تاريخ وادي النيل ب ـ ألوان الحياة حول النيل ج ـ د ـ 29ـ ترجع أهمية النيل إلى أ ـ طوله وامتداده ب ـ عظمة الحضارات التى نشأت حوله ج ـ د ـ 30ـ سبب وجود الطيور الكبيرة والصغيرة حول النيل أ ـ اهتمام الناس بالزراعة ب ـ العلاقة المتوازنة بين الطيور 31- احب الحياة ....... انى لم اغرق فى لذاتها ........ لم اخبر دروبها ....انى اعشق العطاء .... الجود والسخاء . أ- على الرغم من – و – بل – فـ ب- بل – على الرغم من – و- ج- على الرغم من – فـ - بل د – على الغم من – و – فت 32- القمر زاه معنى زاه ا - ساطع ب - مختال ج- لامع د- مضيء هويدااحمد76 22-04-2009, 09:13 PM هذه هى كل الاسئلة التى عندى واتمنى النجاح للجميع leprince 22-04-2009, 09:41 PM هذه كراسة احصائى اجتماعى و نفسى و كمان كراسة معلم رياضيات ابتدائى ممكن تاخد منها مهارات العربى و التربوى جيهان مرشد 22-04-2009, 09:47 PM اذا كنت اخصائى اجتماعى ابتدائى هتتعب وتمتحن ليه وهما سحبو مننا الكادر ولا حياة لمن تنادى وطلبنا المعونة وبيوتنا تنهار ولم يسال فينا احد الاستاذ/توفيق عزت عبدالعزيز 22-04-2009, 11:52 PM الملفات الموجودة هؤلاء الملفات هم جزء من تقريبا الف جزء من الملف الكبير الموسع انا رفعته من 6/4/2009 موجود فى قسم الكادر باسم : الكادر الكادر الكادر آخر تجميع لجميع الزملاء لبريل و مايو 2009 ادعوك ان تعمل له داونلود عندك فى جهازك ......... و افتحه فيه حاجات كتيرة و جميلة جدا ..و شوف !!!!!!!!!!!!!!!! الملف اسمه الكادر الكادر الكادر اعمل له داونلود و طبعا الشباب كلهم بيعرفوا يعملوا الداونلود افرده extract here فى اى بارتشن عندك فى جهازك هو كله حوالى 150 ميجا بعد الفرد افتحه ...تلاقى اسئلة كتيرة على الاحياء اكتب اكاديمية المعلم فى جوجل تحت الثلاثة مستطيلات بتاعة الكتابة تلاقى زرار مكتوب عليه التدريب اضغطه اختار مرحلة ثانوية تنفتح لك تخصصات كتيرة اضغط على احياء تجد رؤوس المواضيع المطلوب مذاكرتها اعمل لكل صفحة select all و خد نسخة و انقلها عندك فى ملف وورد تكون فاتحه من الاول هى دى كل الصنعة ............. و ادعى لى __________________ [الاستاذ/توفيق عزت عبدالعزيز مدرس اول ثانوى لغة انجليزية فاقوس الصناعية بنين - الشرقية http://www.4shared.com/file/87266340...a_amanaaa.html (http://www.4shared.com/file/87266340/c671d764/shere_baladna_amanaaa.html) http://www.******.com/vb/egycafe_smart/misc/progress.gif |