كيفية أجابة سؤال مواطن الجمال بدون حفظ ؟؟؟؟؟؟الأستاذ محمود [الأرشيف]

سيد العدوى

06-03-2010, 07:53 PM

http://www.altnen.com/up//uploads/images/altnen.com-66f60b96ee.jpg
الاتى بعض الدروس لغة عربية 6 ابتدائى

· الفصل الخامس : فى فرنسا
وأراد الله أن يكافئ هذا التلميذ على اجتهاده ففى عام 1265من الهجرة أراد محمد على أن يرسل أنجاله إلى فرنسا ليتموا تعليمهم فيها ورأى أن يرافقهم بعض من نجباء مدرسة المهند سخانه وكان على مبارك من بين الذين وقع عليهم الاختيار وحاول ناظر المدرسة والمعلمين يلحون على على مبارك فى البقاء وعدم السفر لكنه كان يعرف قيمة هذا السفر وما سيجنى من ورائه لنفسه ومستقبله فسافر مع سبعين تلميذاً فتحت لهم مدرسة خاصة وخصص لكل واحد منهم 2 جنيه فى الشهر فكان على مبارك يرسل إلى أهله نصف مرتبه فى نهاية كل شهر , وقابلته عقبة اللغة الفرنسية والتى كانوا يدرسون بها هناك وتغلب على مبارك على هذه العقبة بأن أحضر كتاباً فرنسياً من كتب الأطفال وعكف عليه حتى تم له ما أراد ونجح بتفوق ولما أتم دراسته بفرنسا اختير مع زميلين له لدراسة المدفعية فى إحدى كليات فرنسا وبعد عامين التحق الثلاثة بفرقة المهندسين فى الجيش وبوفاة إبراهيم باشا بن محمد على ضاعت فرصة كبيرة من على مبارك كان سيتزود بمعرفة واسعة للبلاد الأوربية ولما تولى عباس الأول البلاد أمر بعودة على مبارك وزملاؤه إلى مصر وقام بمنح على مبارك رتبة اليوزباشى الأول وعينه مدرساً بمدرسة طره وكان أول ما قام به على مبارك بعد تعينه أن تزوج ابنة أستاذه فى مدرسة أبى زعبل وكان قد توفى وتركها فقيرة .
ثم ذهب لزيارة أهله فى برنبال وكان على مبارك لم يقم بزيارة أهله منذ 14 سنة ففرحت أمه بزيارته وكذلك أخوته وجيرانه ثم بعد ذلك ذهب إلى الإسكندرية لمقابلة جاليس بك وسليمان باشا وبينما هو جالس معهم إذا بمكتوب وارد بالإشارة من عباس باشا يطلب على مبارك فوراً.

· الفصل السادس : وزير التربية والتعليم
وكان على مبارك معروفاً باتساع علمه وغزارة ثقافته لذلك دعاه عباس وأسند إليه وزارة التربية والتعليم ومهمة وضع قوانين تنظم سير العملية التعليمية فكان بذلك على مبارك أول وزير مصرى تولى هذا العمل ,

وقد أعطى العالم الفاضل التعليم أكبر رعاية وأجلها فكان يضع الكتب بنفسه وكان يشرف على مأكل التلاميذ وملبسهم وتعليمهم بل وكان يقوم أحيانا بإلقاء الدروس على التلاميذ
وسارت حياته هادئة ناعمة .

· الفصل السابع : صعاب وعقبات

ولكنها الحياة ليست نعيما ًدائماً ولا شقاء متصلاً فبعد أن توفى عباس باشا تولى الحكم سعيد فصب الحاسدون فى أذنه الأكاذيب ضد على مبارك فأبعده عن نظارة المعارف وأراد أن يبعده عن الحياة كلها فأرسله مع فرقة من الجيش المصري إلى تركيا لمساعدتها فى حروبها مع روسيا فخرج
تلاميذ المدارس ومعلموها لتوديعه وهم ينشدون الأناشيد اعترافاً بأعمال هذا الرجل العظيم , وجاء هذا الإبعاد خيراً وبركة على على مبارك ففى المدة التى
قضاها هناك عرف بلاداً جديدة وتعلم أشياء كثيرة لم يكن تعلمها وكسب كثيراً من صداقات الرجال , وعندما عاد إلى مصر قام سعيد بفصله من الخدمة فى الجيش ليجد على مبارك نفسه يقيم فى منزل صغير بالقاهرة يصارع الفقر الشديد لفقده منصبه بلا سبب ونفاذ ما معه من مال وقرر أن يعود إلى بلده القديم برنبال ليشتغل بالزراعة هناك ولكنه عدل عن هذه الفكرة وعمل فى وظيفة لا تناسب مقامه وتقلب فى هذه الوظائف التى لا تناسبه فشغل نفسه بتأليف الكتب منها كتاب الاستحكامات العسكرية وسوق الجيوش .
ثم أمر سعيد بفصله فعاد إلى البطالة والحاجة الشديدة وتراكمت عليه الديون إلى أن التحق بعمل حر مع إسماعيل باشا الفريق وكان يعمل بالتجارة فى المزادات الحكومية وتعجب على مبارك من بخس التجار للأشياء الثمينة التى عرفها من أدوات المهند سخانه وأيضا كتبه التى تعب فى تأليفها , ثم دخل فى هذه المزادات وجرب البيع والشراء واستطاع أن يحقق أرباحاً ليست بقليلة وقنع بهذه الحال حتى تولى الخديوى إسماعيل الحكم فأرسل فى طلب على مبارك واقر له بالإعجاب والتقدير ثم أسند إليه الكثير من مرافق الدولة فشارك على مبارك فى إصلاح كل من .."المستشفيات والسجون والمجازر
والسكك الحديدية وأعمال الرى والصرف الصحى كما انشأ دار الكتب وكلية دار العلوم " .
· الفصل الثامن : أبـــو التعلـــيم
وكان من ضمن الأمور التى أسندها إسماعيل إلى على مبارك ديوان التعليم فهب مسرعاً يعمل على رفع مستوى التعليم فقد كان يرى أن التعليم
الصحيح هو الدواء الشافى لكل ما يعانيه الوطن من التأخر والتخلف ويبعث الحرية واحترام النفوس ويهدى إلى الحق ولابد مع العلوم من التربية الصحيحة لإعداد الناشئين إعدادا ًسليماً للحياة الجادة المستقيمة وأن المعلم الصالح هو القادر على أداء واجباته والمستعد بطبيعته لهذه المهنة الكريمة واعتقد بحق أن المدرسة لا تؤتى ثمرتها المرجوة منها إلا إذا ارتقى الشعب معها لتسير القافلة التعليمية كلها متناسقة فتبلغ الهدف المنشود .
وبعد خلع الخديوى إسماعيل وتولية ابنه توفيق زادت البلاد سوءاً واشتعلت الثورة العرابية ولم يتفق على مبارك مع العرابيين فى طريقتهم ولكنه كان معهم فى فكرتهم نحو الإصلاح وقد انتهت الحرب العرابية باحتلال الإنجليز لمصر ,ولم يتوانى على مبارك عن خدمة الوطن حتى وصلته دعوة لا ترد فتوفى رحمه الله فى 14/ 11/ 1893 م فكان لرحيله أنين وبكاء وشيعته مصر كلها بما يليق بعظمته وجلائل أعماله .

** أهم ما نتعلمه من قصة على مبارك **
1. أن مصر غنية بكثير من أبنائها العظماء , الذين لهم تاريخ مشرف فى خدمة الوطن , وقد كان على مبارك واحداً من أبناء مصر العظماء .
2. تعرف بعض الأحداث التاريخية المهمة التى حدثت فى مصر , فى الفترة التى بدأت من عهد محمد على الكبير .
3. تعرف السيرة الذاتية لـ على مبارك , منذ مولده حتى توليه عدة مناصب وزارية , فلم تكن حياته نعيماً مستمراً ولا شقاء دائماً , وذلك لاقتداء الأجيال المصرية الحديثة بشخصيته ,أعماله الجليلة لوطنه.
4. أن الطريق إلى تحصيل العلم ليس سهلاً ولا ميسراً , وأنه يلزم فيه الجد والاجتهاد والمثابرة والصبر .
5. أن الله يكافئ المجتهد والمتفوق والمخلص , ويفتح له أبواب المعرفة والرقى والتقدم .
6. الحذر من الحاسدين والحاقدين على الناجحين , لأنهم قد يعوقون مسيرتهم .

7. من يتولى أى منصب لابد أن يقوم بعمله بصدق وإخلاص وصبر واجتهاد , وأن يشرف بنفسه على العمل الذى يتولاه , وأن يتابع العاملين معه , وأن يحقق الإصلاح والتقدم فى العمل المسند إليه.
8. يجب أن يكون لكل إنسان هدف يسعى إليه, وأن يتخطى الصعوبات التى تواجهه, حتى يصل إلى هدفه .
9. تعرف بعض الإنجازات التى تمت فى الفترة من حكم محمد على الكبير وما بعده فى مصر , وأن هذه الإنجازات حققها أبناء مصر بعلمهم وجدهم وإخلاصهم , لتكون قدوة لنا , لنعمل الكثير النافع للوطن فى المستقبل .
10. أنه يجب علينا أن نتذكر الرجال الشرفاء المخلصين من أبناء مصر ,
وأن نقدرهم ونذكر فضلهم , لما حققوه لوطنهم .

الكلمة

معناها
الكلمة

معناها
اجتازه
سار فيه
ذاع
انتشر
موضعاً
محلاً ومكاناً
استأذن
طلب الأذن
أجادوه
أتقنوه
مرغوبك
رغبتك
الألم
الوجع
آيب
راجع
كريمته
ابنته
سعة
اتساع
الأثناء
الأوقات
يكلف به
يؤمر به
أتم
أكمل
نال
حصل على
التحق
انضم
أجلها
أعظمها
عزيمة
إرادة
فرقة
صف دراسى
نجباء
متفوقون
غزارة
كثرة
فائقة
عالية ممتازة
يرشدهم
يدلهم
حرر
وثق وسجل
يتفقد أحوالهم
يتعرف عليها
انكب عليه
عكف عليه
النهوض
القيام
الكلمة
معناها
الكلمة
معناها
رخية
واسعة ناعمة
أفئدة
قلوب
الطموحات
التطلعات
شانئوه
مبغضوه
عاتية
جبارة شديدة
سوق الجيوش
قيادة الجيش
المحبوكة
المحكمة
دسائسها
المكائد والحيل
الزهيدة
الثمن الرخيص
أبخس الأثمان
أقل الأثمان
يفرطوا
يضيعوا
النادرة
القليلة
ذاع صيته
اشتهر
بشاشة
ابتسامة
معيتى
حاشيتى
يتحينها
يترقبها,ينتظرها
البلاء
المحنة
ارتقاء
تقدم
لا يرتاب
لا يشك
الداء
المرض
اشتعلت الثورة
اشتدت وانتشرت
أبى
رفض
مقوماتها
أسبابها
الحياد
عدم التحيز
تأن
تمهل
هوادة
هدوء وبطء
عواقبه
نتائجه
خصماً
عدواً
بصيرة
نفاذ إدراكه
مجرى
طريق
إنصاف
تحديد الحق لأصحابه

المفرد
الجمع
الكلمة
مضادها
نجيب
نجباء
يكافئ
يعاقب
الصعب
الصعاب
اليأس
الأمل
كريمته
كرائم
اجتازه
تعثر فيه
الغنيمة
الغنائم
أتم
أنقص
المفرد
الجمع
الكلمة
مضادها
البحيرة
البحيرات
أجادوه
أهملوه
وليمة
ولائم
منح
منع
جرن
أجران
آيب
ذاهب
أمر
أمور
التحق
فارق
ناظر
نظار
سبقنى
تأخر على
جليل
أجلاء
عجز
قدرة
فرقة
فرق
سعة
ضيق
حال
أحوال
غزارة
قلة
المجد
الأمجاد
نال
فقد
المجزر
المجازر
أجلها
أحقرها
مرفق
مرافق
رخية
ضيقة
حاسد
حساد
الزهيدة
الغالية
فؤاد
أفئدة
الحلال
الحرام
الميدان
الميادين
سعادة
شقاء
المصباح
المصابيح
التأخر
التقدم
المظلوم
المظلومون
الإصلاح
الإفساد
القافلة
القوافل
هوادة
تعصب

أسئلة عامة على فصول القصة

(1) من قصة ( على مبارك) , اقرأ ثم أجب :
" بسرعة أحضر كتابا فرنسيا من كتب أدب الأطفال, وانكب عليه يحفظ ما فيه حفظا جيدا ولا ينام من الليل إلا أقله حتى أتم له ما أراد " .
( أ ) ما مرادف ( انكب ) ؟ وما مضاد ( الليل ) ؟ وما جمع ( كتاب ) ؟
جـ : مرادف(انكب):عكف عليه , ومضاد(الليل):النهار, وجمع (كتاب): كتب
(ب) عمن تتحدث العبارة ؟ وماذا أراد ؟
جـ : عن على مبارك , وأراد أن يتعلم اللغة الفرنسية حتى يستطيع أن يفهم ما يعلمه له المعلمون فى فرنسا .
( X )
( X )
( √ )

(ج) ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة, وعلامة خطأ أمام العبارة الخطأ فيما يأتى:
1) فرح ناظر المدرسة بسفر (على مبارك) .
2) كان عدد أعضاء البعثة خمسة وخمسين تلميذا .
3) سافرت البعثة إلى أوربا سنة 1265 هجرية .

(2) اقرأ ثم أجب :-
" ولما رجعنا إلى المحروسة,استأذنت وسافرت إلى الإسكندرية بعيالى وأخ وأخت لى صغيرين كنت أربيهما " .
( أ ) ما مرادف( رجعنا ) ؟ وما مفرد( عيالى ) ؟ وما جمع ( أخت ) ؟
جـ : مرادف( رجعنا )عدنا , ومفرد ( عيالى )عيل , وجمع ( أخت )أخوات .
(ب) من المتحدث فى العبارة ؟ ومن أين رجع ؟
جـ : المتحدث على مبارك , رجع من زيارة أبويه فى برنبال الجديدة .
(ج) أكمل: المقصود بالمحروسة " القاهرة " .
( √ ) ( X )

(د) ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة,وعلامة خطأ أمام العبارة الخطأ فيما يأتى : -
(1) فارق على مبارك أمه أربع عشرة سنة . (2) قابل (على مبارك)(سليمان الفرنساوى)عند أمه .

(3) اقرأ ثم أجب:-
" لم يكن للمدارس المصرية حينذاك قانون ينظم سير التعليم فيها " .
( أ ) هات:مضاد(ينظم) ومرادف(حينذاك) فى جملة من عندك ,.
جـ : مضاد ينظم : يهمل الجملة : من يهمل دروسه لن ينجح .
مرادف حينذاك: فى ذلك الوقت الجملة : فى ذلك الوقت نتعلم الدروس
(ب) من أول وزير مصرى للتعليم ؟ ومن الذى عينه ؟
جـ : هو على مبارك , وقد عينه الخديوى عباس .
(ج) نجح على مبارك فيما فشل فيه غيره , وضح ذلك
جـ : لم يكن للمدارس المصرية حينذاك قانون ينظم سير التعليم وعجز الكثير من المختصين عن وضع قانون للتعليم , لكن على مبارك وضع قانون ينظم سير التعليم وعرضه على الخديوى عباس فنال إعجابه وقام بتعيين على مبارك وزيراً للتعليم .

(4) اقرأ ثم أجب:
" ويشاء الله أن يكافئ هذا التلميذ النجيب على جده واجتهاده وأخلاقه الفاضلة وتطلعه إلى اليوم الذى يخدم فيه أمته, فهيأ له سياحة إلى أوروبا التى ذاع صيت حضارتها "
( أ )هات : مرادف (ذاع), ومضاد(يكافئ), وجمع(النجيب) ؟
مرادف ذاع : اشتهر,ومضاد يكافئ : يعاقب وجمع النجيب : النجباء .
(ب) لماذا تطلع على مبارك للسفر إلى أوروبا ؟ وفى عهد من تم له ذلك ؟
جـ : لأنه يعرف قيمة السفر وما سيجنيه من تعلم ثقافات جديدة تعود عليه وعلى مستقبله وأمته بالخير الوفير ., وقد سافر فى عهد محمد على .
(ج) ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة الخطأ فيما يأتى : -
( √ )
( X )

1- عُرضَ على (على مبارك) وظيفة لا تناسب مقامه فقبلها
2- عمل (على مبارك) بالزراعة ليعيش منها

(5) اقرأ ثم أجب:
" وقد أعطى ذلك العالم الفاضل التعليم أكبر رعاية وأجلها " .
( أ ) هات مرادف(الفاضل), ومضاد(أعطى) فى جملة من عندك
(ب) كيف أعطى على مبارك التعليم عنايته؟لماذا؟
(ج) ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة,وعلامة خطأ أمام العبارة الخطأ فيما يأتى :-
( )
( )
( )

1) كان(على مبارك) يطوف على بعض المدارس دون البعض الآخر 2) أشرف(على مبارك) على كل شئون التعليم والطلاب
3) تخصص (على مبارك) فى الهندسة
(6) اقرأ ثم أجب:
" وقد أعطى ذلك العالم الفاضل التعليم أكبر رعاية وأجلها00 فقد كان له بصيرته النافذة وتجاربه النافعة " .
( أ ) أكمل: مرادف(الفاضل):...................,مضاد(العالم):... .................
مفرد(تجارب):......................,جمع (بصيرة):...................
(ب) عمن تتحدث العبارة ؟ وبم امتاز ؟
(ج) من تولى الحكم بعد ( إسماعيل ) وكيف كانت حالة البلاد أثناء حكمه ؟
(د) ما موقف(على مبارك) من الثورة العرابية ؟ ولماذا ؟
( )
( )
( )

(و)ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة,وعلامة خطأ أمام العبارة الخطأ فيما يأتى : -
(1) أسند(سعيد) إلى (على مبارك) ديوان المدارس
(2) الاقتصار على العلوم وحدها فى التعليم يثمر الثمرة المطلوبة
(3) لزم(على مبارك) الحياد مع الثورة العرابية

(7) اقرأ ثم أجب:
" وكان جميلا ومؤثرا أن يخرج تلاميذ المدارس وصبيانها ومعلموها لتوديعه وهو مسافر "
( أ )أكمل : مرادف ( مؤثراً ) : ............. , مضاد ( توديعه ) : ..............
مفرد ( صبيان ): ................... , وجمع ( مسافر ) : ..................
(ب) لماذا خرج الصبيان ؟ ومن كان مسافراً ؟ وإلى أين ؟ ولماذا ؟
(ج) لم يلق (على مبارك) التقدير والجزاء على أعماله العظيمة , دلل على ذلك من واقع حياته بعد عودته من تركيا ..,
(د) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى : -
1) عندما عرضت على (على مبارك) وظيفة لا تناسب مكانته ................
(رفضها - قبلها - أجلها )
2) دهش(على مبارك) عندما رأى معروضات المزاد النادرة .................
( تباع بسعر رخيص – تباع بسعر غالى – لا تباع )

(8) اقرأ ثم أجب" فشمر عن ساعد المجد, وانهض معى بقوة, لتنهض بلادنا وترقى حتى تبلغ أعلى الدرجات التى نطمح إليها " .,
( أ )هات : مفرد(الدرجات)........,وجمع(ساعد):.........ومعنى(تر قى)........
(ب) من قائل هذه العبارة ؟ ولمن ؟ ومتى ؟
(ج) اذكر بعضا من المشروعات التى شارك فى إصلاحها (على مبارك) ؟
(د) ما موقف (على مبارك) من الثورة العرابية ؟ ولماذا ؟

(9) اقرأ ثم أجب:
" لم ييئس ذلك الطالب الشجاع الذكى كما يئس غيره, فهو ذو عزيمة قوية يواجه بها الصعاب ويتغلب عليها " .,
( أ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى :-
(1) مرادف(عزيمة) ......................... [ إرادة – قوة – استعداد ]
(2) مضاد(اليأس) ........................... [ التفاؤل – الأمل – الصبر ]
(3) مفرد (الصعاب) .........................[ الصعوبة – الصعب – الصعيب ]
(ب) ما الصعاب التى واجهها على مبارك ؟ وكيف تغلب عليها ؟
(ج) لماذا اختير (على مبارك) لدراسة المدفعية والمدرسة الحربية ؟
(د) ما الأمر الذى أصدره الخديوى لتلاميذ البعثة ؟ ولماذا ؟

(10) اقرأ ثم أجب:
" ثم تذكر حاجته الشديدة إلى المال فقال لنفسه : لم لا أدخل هذا الميدان؟ فلا تنقصنى المهارة فيه سأدخله , ولكنى لن أبخس الأشياء أثمانها فهى مال الدولة , وحرام أن ينهب بطريقة تلك المزادات , بل أعطيها حقها " .,
( أ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى : -
(1) (الميدان) المشار إليه هو ................[ التعليم – الهندسة – التجارة ]
(2) مضاد(أبخس) ..............................[ أوفى – أبدد – أعدد ]
(3) معنى (المهارة) ............................[ النشاط – البراعة – الالتزام ]
(ب) أكمل كل عبارة مما يأتى بإجابة مناسبة: -
(1) كان جزاء (على مبارك) بعد العودة من حرب روسيا...................
(2) وجد أعداء (على مبارك) من أذني الوالي الجديد........................
(ج) كيف تبدلت حال (على مبارك) بعد دخول سوق المزادات ؟

مع أطيب التمنيات بالنجاح والتفوق .&
وايضا
كيف تكتب موضوع تعبير؟

لكتابة موضوع تعبير

1- أفكار الموضوع.
2- خلو الموضوع من الخطأ الإملائى.
3- دقة الأسلوب وجمالة.
4- جمال الخط ووضوحه.
5- ترك مسافات صغيرة بين كل كلمة وأيضا ترك سطر.
هناك بعض الأفكار العامة التى يمكن إضافتها إلى اى موضوع مثل:
أ ) رأى الدين فى الموضوع مع الاستشهاد بأية من القرآن أو حديث
شريف أو بيت شعر يخدم الموضوع
ب)دور الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام فى هذا الموضوع
جـ) إن كان الموضوع يدور حول ظاهرة اجتماعية أو عالمية فيجب إن تتحدث عن أسباب الظاهرة ومظاهرها ومشكلاتها وطرق علاجها ودور الفرد والمجتمع فيها.
د) لا تنس الفكر العامة للموضوع ثم المقدمة ثم الموضوع ثم الخاتمة
هـ)بعد كتابة كل فقرة بالموضوع قم بقراءتها مرة ثانية حتي تربط بينها وبين الفقرة التى تليها ثم قم بتصويب أخطائك الإملائية التى ستحسب عليها درجة الإملاء.

الموضوع
قبل البدء فى كتابة موضوع يجب عليك إن تقرأ رأس الموضوع قراءة متأنية أكثر من مرة حتى يتم فهمه تماما لتستطيع إن تستخرج أفكاره والتى لا بد إن تكون شاملة لكل جوانب الموضوع.

ثم يتم تقسيم الموضوع إلى ثلاثة أقسام:
1) المقدمة 2) الموضوع 3) الخاتمة

أولا المقدمة
يجب إن تكون قصيرة تمهد للموضوع وتكون عامة وشاملة لجوانب الموضوع ويراعى حسن الخط وجمال التنسيق.

ثانيا : الموضوع
ويجب مراعاة الاتى :
♠ استعراض الأفكار فكرة بعد فكرة.
♠ التعبير عن الفكرة بكل جوانبها وعدم الرجوع للحديث فيها مرة أخرى
♠ عدم تكرار ألفاظ أو عبارات معينة عدة مرات
♠ اختيار الألفاظ الفصيحة والابتعاد عن العامية
♠ محاولة استخدام بعض الجماليات التى سبق لك دراستها
♠ مراعاة قواعد النحو والإملاء (لأنك ستحاسب عليها فى التعبير)
♠ الاستشهاد بآيه قرآنية أو حديث أو بيت شعر أو حكمة مناسبة

ثالثا الخاتمة
♠ وتكون بعبارة مختصرة تدل على الختام ومتصلة بالموضع
♠ كأن تكون بآيه قرآنية – حديث- شعر- حكمة........
مثل: وفى النهاية لا يسعنا إلا أن نتذكر سويا قول الحق
سبحانة وتعالى: .............قول الرسول الكريم..............
قول الشاعر.................قول القائل...........

وأليك الآن......بعض أوجه الاستشهاد التى يمكن لك إن تستخدمها فى كتابة موضوع تعبير
1) السلام – الحرب- القدس - العراق
* (وأعدوا لهم ما استطعتم من قوة ومن رباط الخيل ترهبون به عدو الله
وعدوكم ) * (وإن جنحوا للسلم فاجنح لها وتوكل على الله )
* (يأيها الذين آمنوا ادخلوا فى السلم كافة) قرآن كريم
فيم التناحر والخلائق أخوة والعيش حق للجميع مباح

2) حب الوطن – الاتنماء لمصر

* وطنى لو شغلت بالخلد عنه نازعتني إليه فى الخلد نفسى
* وقف الخلق ينظرون جميعا كيف ابنى قواعد المجد وحدى
* عشت يا مصر رأيه شماء ومنارة للشرق يهدى الضياء
3) فضل الوالدين – الأم – عيد الأم
- ( وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه وبالوالدين إحسانا ) قرآن
- ( ووصينا الإنسان بوالديه حملته أمه وهنا على وهن) قرآن
4) العمل – عيد العمال.
- (وقل أعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون ) قرآن
- إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه) حديث شريف
- وما نيل المطالب بالتمنى ولكن تؤخذ الدنيا غلابا
5) العلم – القراءة – المكتبة – المعلم – محو الأمية
- (يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أتوا العلم درجات)قرآن كريم
-(هل يستوى الذين يعملون والذين لا يعملون ) قرآن
-(طلب العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة) حديث
-(اطلبوا العلم من المهد إلى اللحد) حديث
- قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم إن يكون رسولا
- أنا من بدل بالكتب الصحابا لم أجد لى وفيا إلا الكتابا
6) الأخلاق
-( وإنك لعلى خلق عظيم) قران
- (إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق)حديث
- (أقربكم منى مجلسا يوم القيامة احاسنكم أخلاقا ) حديث
7)الرياضة – التربية البدنيه
قال عمر بن الخطاب (رضى الله عنه)
(علموا أولادكم الرماية والسباحة وركوب الخيل )
وقال احد الحكماء:
العقل السليم فى الجسم السليم
8) الاتحاد- التعاون – التكامل الاقتصادى
-(وتعاونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على الاثم والعدوان)قرآن
-(واعتصموا بحبل الله جميعا ولا تفرقوا )قرآن
-(إنما المؤمنون أخوه فأصلحوا بين أخويكم )قرآن
-(ومن كان فى حاجة اخية كان الله فى حاجته)حديث
9) التلوث وأضراره- أهمية النظافة – المحافظة على البيئة
-(ظهر الفساد فى البر والبحر بما كسبت أيدي الناس ليذيقهم بعض الذى عملوا لعلهم يرجعون)قرآن
- أرأيتم لو إن نهرا بباب أحدكم يغتسل منه فى اليوم خمس مرات أيبقى من درنة شيء قالوا لا يا رسول الله قال كذلك الوضوء) حديث
10) المرآة
قال رالشاعر: صلى الله عليه وسلم ( استوصوا بالنساء خيرا)حديث
وقال الشاعر :
الأم مدرسة إذا أعدتها أعدت شعبا طيب الأعراف
11) الحرية
إذا الشعب يوما أراد الحياة فلابد إن يستجيب القدر
ولابد لليل إن ينجلى ولابد للقيد إن ينكسر

خاص بالمرحلة الإعدادية لكتابة
1- البرقية
لها مميزات وخصائص عامة ( الشكل والهيئة )
المرسل إليه/..................
العنوان /.....................
الغرض من البرقية
الموضوع المرسل/...........................
العنوان/..........................
ملاحظات هامة جدا 1- موضوع البرقية الغرض منها مختصر فى الألفاظ
2- عدم كتابة كلمات تحتمل معنين 3- الالتزام بالأسماء المعطاة لك
4- فى حالة عدم وجود أسماء
2) إعلان
اكتب إعلانا عن رحلة مدرسية إلى مدينة الأقصر
تتشرف أسرة مدرسة..........إن تعلن عن القيام برحلة إلى مدينة الأقصر وذلك فى يوم........الساعة السابعة صباحا وقيمة الاشتراك ثمانون جنيها ووسيلة الانتقال القطار ولمدة أسبوع وستستمتع بمشاهدة الآثار السياحية العظيمة مثل معبد الكرنك وادى الملوك وطريق الكباش والبحيرة المقدسة ومقابر القدماء ونتمنى لكم إدارة المدرسة رحلة سعيدة مع تحيات إدارة المدرسة
3) الشكوى
اكتب شكوى إلى رئيس هيئة الكهرباء تشكو فيها
السيد: رئيس هيئة كهرباء /.......................
تحية طيبة وبعد
نخطر سيامنطقة.حيطكم علما بان المنطقة التىمنطقة.يها وهى منطقة....... الشارع.......يكثر بها انقطاع التيار الكهربى ونرجو من سيادتكم التكرم بإزالة أسباب الشكوى ولكم منا فائق الاحترام
إمضاء المواطن/...........................................
4) الطلب
طلبت منك الأسرة إن تنوب عنها فى تقديم طلب لمؤسسة الكهرباء لتوصيل التيار القربى لمنزل الأسرة الجديد
السيد المهندس / رئيس (مدير) منطقة القاهرة للكهرباء
تحية طيبة وبعد
الرجاء من سيادتكم التكرم بالموافقة على توصيل التيار الكهربي لمنزلنا رقم.شارع.........شارع ..........جهة.........بالقاهرة مع استعادتنا التام لتحمل كافة المصاريف اللازمة ولسيادتكم خالص الشكر مقدمة لسيادتكم./.......................بطاقة رقم/......................
5)اللوحات الإرشادية
اكتب ثلاثة لوحات إرشادية توجه فيها الزملاء والأصدقاء إلى النظام والنظافة:
1- النظافة من الإيمان
2- الرجاء التزام الهدوء والنظام
3- مدرستك بيتك الثانى فحافظ على نظافتها ونظامها.

وإليك الآن – عزيزي الطالب – بعضا من الموضوعات الكاملة المتوقعة فى الامتحانات ويمكن لك أيضا إن: تستنير بها فى كتابة موضوعات مماثلة متضمنة أهم الأفكار والآيات الاسترشادية:
1- الموضوع الأول (للمرحلة الإعدادية)
مرض أنفلونزا الطيور
( لقد أصيب العالم بكارثة كبيرة وهى انتظار العديد من الأمراض الخطيرة التى أصابت البشر بالقلق والتوتر من جراء هذه الأمراض وعلى أسها مرض أنفلونزا الطيور)اكتب فى هذا مبينا أخطار هذا المرض ومحاولات مواجهته،،
العناصر الرئيسية:
1- ظهور مرض أنفلونزا الطيور فى العالم.
2-عوامل انتشار المرض
3- الأضرار الناجمة عن انتشار مرض أنفلونزا الطيور
4- خطورة انتقال المرض للبشر
5- كيفية مواجهة هذا المرض وسبل الوقاية منه
6- دور الأفراد والمؤسسات الحكومية والأهلية فى التصدى لهذا الموضوع
7-نصائح للعاملين فى ميدان تربية الدواجن للوقاية من هذا المرض.
الموضوع
لقد ابتلت البشرية بالعديد من الكوارث التى تهددها بالفناء والدمار وهذه الكوارث أما من صنع البشر أنفسهم وأما بعقاب من الله عز وجل إنذارا ووعيدا منه سبحانه وتعالى على ما أجرموا بحق أنفسهم لعلهم يرجعون عن غيهم بإفسادهم فى الأرض لذلك جاء العقاب الإلهي قويا، فالبشر هلك على أيديهم الأخضر واليابس فبات كوكبنا على وشك الانهيار بدء من الأسلحة الفتاكة بالبشر من قنابل ذرية ونووية صنعها الأفراد بغية التدمير والخراب ثم تلاها فساد فى الماء والهواء حتى الأرض الزراعية لم تخل من الأمراض المسرطنة هذا بسبب ما ارتكبه الإنسان من إفساد فى محاولة ضارة للتدخل فى بديع صنع الله فتدخلوا فى خلقه سبحانه وتعالى محاولين إن يغيروا هذا الصنع الربانى حين عبثوا بالجينات الوراثية فى الحيوان والنبات وفى عديد من المخلوقات فخرجت إلينا مسوخا غريبة من الكائنات الحية بدء بالعنزة "دولى" وغيرها من المخلوقات الغريبة والنباتات المختلفة ببعضها البعض والعبث بالأجنة البشرية

فإذا بالموالى عز وجل يصيبهم بالعديد من الأمراض التى لم يكن احد فى أسلافنا يسمع عنها من قبل فكانت الأمراض السكانية والإيدز وجنون البقر وأخيرا أنفلونزا تصيب الطيور بكافة أنواعها مما يعرض حياة الناس بالخطر المحدق.
ولا عجب إن يكون العقاب الإلهي فى طعامنا الذى هو جل لنا لأننا بأنفسنا جعلناه محرما فحقنا الطيور التى تأكلها بالهرمونات الغريبة على أجسامها حتى تكبر فى غير ميعادها فتغير طعمها وتركيبها فباتت هذه الطيور غير قادرة على تحمل ابسط أنواع الأمراض عندها لان البشر خربوا جهازها المناعى فباتت لا تقوى على مواجهة اى مرض مما جعل البشر يصابون بالذعر من هذا المرض الذى أصاب الطيور فقاموا بعد ذلك بمواجهة يائسة محاولين السيطرة على هذا المرض الذى يفتك بالإنسان فقاموا بحملات تطهيريه بإعدام الطيور إلى الإنسان لكن الإنسان لم ينج من هذا المرض وابتلى العديد من الأشخاص فى كل دول العالم به مما نتج عنه ركود فى الأسواق وإهدار المليين من الأموال وتقوم الحكومة الآن بكل ما لديها من إمكانيات من اجل التصدى لهذا المرض، وتم وقف الطيور فى المحلات التجارية وتعويض أصحاب هذه المحلات بسبب الخسارة التى تعرض لها أصحاب هذه المحلات وعلى الجانب الصحي قامت الحكومة بتوفير العلاج المضاد لهذا المرض باستيراده من الخارج وهو(تاسيفلو) المضاد لأنفلونزا الطيور.
كما قامت الحكومة بحملات توعيه عن طريق الإذاعة والتلفزيون والجرائد القومية والحزبية تبين للمواطنين خطر التعامل مع هذه الطيور سواء بالتربية فى المزارع الحكومية أو الخاصة التابعة للأفراد أو تربية هذه الطيور فوق أسطح المنازل
وغيرها مما يعرض حياة الأفراد للخطر.
وقد قامت الدولة بتعويض الأسواق باللحوم المجمدة وبأسعار فى متناول الجميع تخفيفا عن كاهل رب الأسرة.
لذلك فانه واجب على الأفراد عدم ترويج الإشاعات التى تثبط ف\من الهمم الشجاعة فى مواجهة هذا المرض وتتكاتف وتتعاون مع المؤسسات الحكومية والأهلية فى تعقب هذا المرض حتى يندثر من بلادنا ونسأل الله العلى القدير إن يحفظ بلادنا من كل سوء.

الموضوع الثانى
الأمة العربية
( الأمة العربية تهددها كثير من الإخطار لذلك فان فكرة التضمان العربي هي سبيل لعلاجها)اكتب فى هذا الموضوع مبينا أهمية هذه الإخطار وسبل مواجهتها.
العناصر
1- دعوة الدين إلى الاتحاد والتضامن
2- تضامن العرب قديما سر تفوقهم
3- أسباب تفوق الصف العربي
4- الإخطار التى تهدد العرب بسبب تفوقهم
5- المحاولات الجادة لمواجهة تلك الإخطار
6- نماذج حديثة للوحدة
الموضوع
لقد خلق الله عز وجل للاتنسان عقلا وبصيرة ولسانا ترجمانا فيرى بعينه ويفكر بعقله ويعبر بلسانه فما أجمل إن يعبر الإنسان عما يراه حوله من إحداث بأسلوب قوى يشد السامعين ويحكم على الأشياء ببصيرة ثاقبة لذلك فان الحديث عن هذا الموضوع الذى يعد من الموضوعات الهامة ذات الأثر القوى على كل فرد لأن موضوع التضامن العربي غاية كل فرد فى الوطن العربى لأن ديننا الإسلامى قد دعا فى القران الكريم دعوة صريحة إلى الاتحاد فقال تعالى
( واعتصموا بحبل الله جميعا ولا تفرقوا واذكروا نعمة الله عليكم إذ كنتم أعداء فألف بين قلوبكم فأصبحتم بنعمته إخوانا)وذلك لأن العرب قبل الإسلام كانوا متفرقين يقضى بعضهم على بعض ويعادي بعضهم بعضا لأتفه الأسباب بدعوى القبلية والعنصرية والقومية التى كانت شائعة فى كل حياتهم مما ضعفهم وجعلهم من ارزل الأمم فى ذلك الوقت لم يصنعوا لأنفسهم مجدا ولا رفعه ولا حضارة وحين جاء الإسلام وجمعهم على الخير وعلى الاتحاد أصبحت من أعظم الأمم وسادوا العالم شرقا وغربا وصنعوا حضارة امتدت قرونا عديدة فى شتى المجالات سياسيا وعلميا واجتماعيا وعسكريا.
وقد قال سيدنا عمر رضى الله عنه قديما حيث قال ( لقد اعزنا الله بالإسلام فمهما ابتغينا العزة فى غيره اذلنا الله)
فكان العدل هو المنهج البانى وقامت عليه هذه الأمة العظيمة لذلك قال الرسول صلى الله عليه وسلم الذى أرسله إلى ملك الروم( لقد بعثنا الله لنخرج العباد من عبادة العباد إلى عبادة رب العباد ومن جور الأديان إلى عدل الإسلام)
أما حين تخلى المسلمون عن تمسكهم بدينهم وسنه نبيهم وتفرغوا للأطماع والنزعات الشخصية والأهواء تفككت وحدتهم وأصابهم الضعف وتأخروا عن مسايرة ركب الحضارة والتقدم مما جعل العدو يتربص بهم لأنهم هانوا على أنفسهم فهانوا على أعدائهم وأصبحت بلادهم مطمعا لكل عاد وباغ.
فاستطاع العدو إن يقسم الوطن العربى إلى دول ووضع حدودا بين الدول ونشر بين أبناء الوطن العربى مفاهيم مثل القومية والعنصرية فاهتم كل حاكم بمصلحة بلدة فقط. ولو نظرنا إلى بعض الوحدات والاتحادات الحديثة فنجد أنها تحققت بأقل من تلك العوامل فمثلا الوحدة الأوربية استطاعت من خلال الدول اللاوربية من تشكيل شراكة وكذلك توحيد العملة (اليورو) وتمكنت بذلك من إقامة نهضة صناعية واقتصادية تتيح لها الصمود والبقاء فى العالم الصراع من اجل الحياة ومن قبلها قامت عدة اتحادات وكيانات تمكنت من شغل حيزا كبيرا على الساحة العالمية لسنوات عديدة كالاتحاد السوفيتى والولايات المتحدة الأمريكية ومن هنا بدأت مصر بقيادة زعيمها المخلص لشعبة ووطنه وأمته العربية فى رأب الصدع وتوحيد الصف العربي أيمانا منه بان الاتحاد والتضامن والوقوف صفا واحدا هو العلاج الوحيد لمواجهة التغيرات والظروف التى تحيط بالأمة العربية ففى مرحلتها الراهنة فمضى يبصر الجميع بمغبة وويلات التفرق محاولا قدر استطاعته إن يوحد الجهود ويقوى الروابط والعلاقات ويساند الجميع من اجل حل جميع النزعات وتلاقى المزيد من التدهور فى العلاقات بين الأشقاء العرب كى تستعيد الأمة قوتها وتتمكن من ممارسة دورها فنجد تارة يدعو لعقد جلسات جامعة الدول العربية وتبادل الرأى محاولا معالجة القضايا العربية وتارى أخرى يبذل العديد من الجهود الدبلوماسية لاحتواء اى نزاع كما يدعو الجميع للسوق العربية المشتركة التى تدعم التعاون العربى وتكفل للجميع الخير والرفاهية. وفى نهاية موضوعى أرجو إن أكون قد بينت فأوضحت وعبرت فوضحت فالموضوع مهم وقيمة أهم ومن اجل ذلك اختصرت لقول الشاعر:
قل للذى يدعى فى العلم معرفة عرفت شيئا وغابت منك أشياء

الموضوع الثالث
التلوث وأضراره
( لقد امتدت يد التلوث – وأثاره الضارة – إلى كل بقاع الأرض مما يهدد الحياة على سطحها بين مصادرة وأضراره وكيف تتجنب أثاره الضارة)
أفكار الموضوع
1- سخر الله كل ما حول الإنسان لمنفعته
2- سوء استغلال الإنسان لما حوله سبب التلوث
3- مظاهر التلوث ومضاره على الإنسان والحيوانات والنباتات
4- الجمال من صنع الله
5- كيفية مواجهة التلوث
6- دور الأفراد والمؤسسات الحكومية والأهلية
7- موقف الدين من مظاهر التلوث
الموضوع
لقد خلق الله عز وجل كل ما فى الوجود بدقة وأحكام وإبداع فى ألصنعه ومن نعم الله على الإنسان إن جعل بيته التى يعيش فيها بيئة نقيه خالية من اى ملوثات تعوق الإنسان من العيش فى سلام وأمان ووفر له كل سبل الراحة والأمان وذلل له كل الموجودات من اجله وفى خدمته كى ينعم بالعيش الهانئ الملح وليشكر الله ربه على أنعمه الكثيرة التى أحاط الله بها فى أوجه حياته.
فيقول الله تعالى( ظهر الفساد فى البر والبحر بما كسبت ايدى الناس ليذيقهم بعض الذى عملوا لعلهم يرجعون)
فنتج عن ذلك خلل عميق واضطرابات قاسية من جراء هذا التدخل السيئ من جانب الإنسان الذى اعتقد إن بعلمه هذا يستطيع إن يجعل من البيئة التى خلقها الله فى أحسن صورة يجعلها فى ابهى صورة وأفضل مما كانت عليه أو مما هى عليه الان ولكن هيهات بين صناعة الخالق وصنع الإنسان اليائس المسكين( ومن أحسن من الله صنعا) (وسبحان الله الذى أحسن كل شئ صنعا)
لذلك يقول تعالى عن الإنسان الذى أساء وافسد فى البيئة وعن طغيانه فى البيئة

( حتى إذا أخذت الأرض زخرفها وزينت وظن أهلها أنهم قادرون عليها أتاها امرنا ليلا أو نهارا فجعلناها حصيدا كأن لم تغن بالأمس كذلك نفصل الآيات لقوم يتفكرون)
ويقول الرسول صلى الله عليه وسلم ( قطع شجرة ظل بها ابن السبيل والبهائم عبثا وظلما بغير حق صوب الله رأسه فى النار) وكذلك يقول الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم ( إذا قامت القيامة وفى يد أحدكم فسيلة فليغرسها) وهذا تنويه نبوي إلى اهيمة المحافظة على البيئة ولذلك يقول صلى الله عليه وسلم ( إماطة الأذى عن الطريق صدقة) فأسباب التلوث كلها بيد الإنسان الذى ظلم وبطش وطغى وحطم كل ما هو جميل وبذل نعمه الله التى أنعمها عليه فأفسد كل الموجودات فى البيئة فكان تلوث الماء بان ألقى الإنسان كل مخلفتاه فى مياه الأنهار والبحار والمحيطات مما عرض حياة الكائنات البحرية لخطر الفناء.وكان تلوث الهواء نتيجة غبار المصانع وعوادم السيارات والأسلحة الذرية والقنابل النووية وغيرها.وكان التلوث الضوضائى نتيجة للضجيج الذى صاحب كل أساليب التكنولوجيا وكان التلوث البصرى تنيجة لإهمال كل مظاهر الجمال فى الطبيعه.والله عز وجل ينذر البشرية بكوارث طبيعية من فيضانات وزلازل وبراكين وأعاصير مدمرة لعل البشر يعودون عن غيهم وطغيانهم. ولكن الأمل معقود حين يرجع الإنسان عن هذا الفساد ويعود إلى أحضان الطبيعة مرة أخرى فى محاولة جادة للتمسك بكل ما هو جميل ومن اجل ذلك يقول الشاعر كن جميلا تر الوجود جميلا . فالدول الان تسعى مجاهدة إلى الحد من ظاهرة التلوث الخطيرة وكلنا أمل أفرادا وجماعات حكومية وأهليه من اجل التكاتف والتضامن للسعي بكل جد واجتهاد لوقف نزيف النقاء والصفاء فى البيئة التى يحاصرها الفساد بكل أشكاله وانواعة حتى تعود أمنه ومطمئنة. فى نهاية الموضوع أدعو الله سبحانه وتعالى إلى كل فرد فى الوطن الحبيب المحافظة على البيئة المحيطة به فى اى مكان لكي نعيش فى امن ورخاء وصحة جيدة.
الموضوع الرابع
الطفولة
( إن الطفولة صانعة المستقبل لذا أصبحت تحظى باهتمام جميع الأمم و المنظمات)
أفكار الموضوع
1- أطفال اليوم هم شباب الغد ورجال المستقبل 2- حث الإسلام على الاهتمام بالطفل قبل وبعد الولادة 3- إصدار ميثاق حقوق الطفل اعترافا بحقوقة
4- جهود السيدة سوزان مبارك فى الرعاية بالطفل المصرى
5- دور الطفل اليوم فى صنع مستقبل الغد.
الموضوع
إن الصغير قبل الكبير ليدرك أهمية توفير الرعاية للطفل وضرورتها وذلك لأن أطفال اليوم هم شباب الغد ورجال المستقبل الذى بهم تنهض الأمم وبجهدهم يتحقق رقيها وتقدمها ومن هنا نجد الأديان السماوية وعلى رأسها الدين الإسلامى قد اهتمت بالطفولة وياتى اهتمام الإسلام بالطفل قبل مولده حيث دعا الإسلام كل طرف من الزوجين لحسن اختيار الطرف الأخر كما هتم بتغذية الام فى فترة الحمل وتوفير العناصر الاساسية اللازمة لها ولمولودها كى ينمو فى صحة وعافية لأن الأطفال كما يقول الله تعالى( المال والبنون زينة الحياة الدنيا) كما نجده يهتم بالطفل بعد ولادته فيخصص له حولين كاملين ليتغذى على الرضاعة الطبيعية قال تعالى ( والولدات يرضعن أولادهن حولين كاملين)وكلنا يعلم إن العلم الحديث قد اثبت أهمية الرضاعة الطبيعية وضرورتها للطفل وانه لا يعادلها اى طعام أخر حيث تقوم جهاز المناعة عند الطفل وتزيد ذكائة وتحميه من العديد من الإمراض وبالإضافة لذلك فقد ألقى الله محبة الأطفال فى قلب والديهم فهما لا يملان من رعايتهم والاهتمام بهم كما يقول الشاعر
ارعاك بالقلب الذى لك عنده ما يؤثر
ولا ينكر حدا ما تبذلة السيدة الفاضلة / سوزان مبارك من جهود فى سبيل رعاية الطفل المصرى فهي دائمة المشاركة فى الندوات والمؤتمرات العالمية الخاصة بالطفل لتطالب بالمزيد من حقوقه وتساهم فى وضع الخطوات التى تكفل حصيلة على تلك الحقوق فنجدها تسهم فى إقامة مكتبات خاصة بالطفل وتطالب بضرورة العناية بالطفولة قبل المدرسة وبعدها وتبدو ذلك فى إنشاء العديد من الروضات النموذجية التى تشتمل على أماكن للعب والترفية والملاهي وكذلك تحرص على المشاركة فى تشجيع البراعم من خلال زيارتها المستمرة للمدارس فى الاحتفالات المختلفة. وفى نهاية الموضع أتمنى إن يكلل الله العلى القدير تلك المساعي الحميدة بالتوفيق والسداد وان يجعل من أطفالنا زهورا تنشأ فى روضة الحب والوفاء وتسقى بماء الاخلاص وتنمو فى ظلال من القيم المستنيرة التى تثير لهم الطريق إلى شباب عازم على الأخذ بزمام المسؤولية للوصول إلى بر الأمان الذين هم أطفال اليوم ورجال الغد وصدق الشاعر الذى يقول
أهلا بنابتة البلاد ومرحبا جددتم العهد الذى قد اخلقا
لا تيأسوا إن تستردوا مجدكم فلرب مغلوب هوى ثم ارتقى

وايضا
أساسيات مظاهر الجمال
1- اسلوب الأمر : غرضه النصح والارشاد
2- فعل مضارع : يفيد التجدد والاستمرار
3- فعل الماضى : يفيد التحقق والثبوت
4- الجار والمجرور : اسلوب مؤكد يفيد التخصيص
5- التضاد: يوضح المعنى ويبرزه
6- حرف العطف : يفيد التنويع
7- التشبيه : تشبيه شئ بشئ آخر
8- اسلوب المؤكد : ( إن - قد - إنما)
9- لا - اسلوب نفى غرضه النصح والإرشاد
10- يا : اسلوب نداء غرضه التعظيم
11- نكرة : تفيد العموم والشمول
12- كلمة جمع : يفيد الكثيرة
أدعو للجميع بالنجاح الباهر