تحياتي للجميع طبعا امتحان قمه من القمم العاليه اوي طبعا لا امتحان ... ولا .... اوعي وشك جامد
وطبعا رايكم يسعدني ويشرفني زملائي الاحباب

شكرا جزيلا أخى ايهاب
بارك الله فيك

شرفتني بالمرور أخ طارق بارك الله لنا فيك وعام سعيد علي حضرتك زالزملاء جميعا

غريب جدا 29 مشاهده ولا يوجد سوي مشاركه واحده من الاخ طارق مع ان الامتحان يستاهل المشاركه وابداء الرأي وعامه لا ننتظر من احد الجزاء فالله هو الغني الحميد ولكن لابد ان نقدر تعب الاخرين لراحه الاخرين

أولا مشكور على هذا المجهود
والظاهر إن توجيه البحيرة
كان في الأصل مدرس رياضيات
الراجل ساب كل الحاسب الآلي زي الترم الأول
واتجه للرياضيات مفكر إنه عندنا عباقرة في الحاسب والرياضيات
رأي متواضع

شكرا جزيلا علي مشاركتك الجميله ورأيك يحترم بس مهما كان الامتحان عالي المستوي جدا اذا ما قورن بقيه المحافظات فهل هذا عدل اخواني الاعزاء بصراحه موجه عام الحاسب شخصيه محترمه جدا وذوقه راقي جدا وأكن له كل احترام ولكن رجاء التخفيف علي الطلاب بالبحيره

هذا الامتحان هو الاصعب ولكن العيب فى الامتحانات الاخرة هى الى جاى سهلة مش معقول الناس كلها تجيب الدرجة النهائية
تحية لواضع هذا الامتحان

قبل ماتسألوا الامتحان صعب ام سهل نسأل الاستاذ الموجه هل هو متأكد من اتقان مدرسين الحاسب لشرح المادة علشان يجيب امتحان بالشكل ده فصل فيه 50 طالب واجهزة عطلانة ومدرس عير مدرب علي شرح منهج بصراحة مااعتقدش انه يعرف حاجة عن مدارس محافظته ياريت ينزل ويشوف مدارس القري علي الطبيعة قبل مايضع امتحان انا متأكد انه هايلغي مادة الحاسب لعدم وجود الامكانيات وشكرا

اللهم لا سهل الاما جعلته سهلا

الامتحان قوى ندعو الله ان يوفق المصححين ويتقنون عملهم

وان يكون التصحيح فى مصلحة الطالب

ان شاء الله في التصحيح هايعطي اللي حل واللي ماحلش درجة كويسة علشان صورته امام رؤسائه وعلشان الفاكسات اللي بتتبعت علشان صعوبة الامتحان ارحموا من في الارض يرحمكم من في السماء

شكرا علي مشاركتكم الفعاله ولي مداخله بسيطه ان ماده الحاس نتائجها في البحيرة الترم الاول كانت رائعه جدا طالب لا يفهم حاجه عن حاجه ويقول حصلت علي 8 من 10 ان الطالب اصبح مبرمج صغير وعجبي

البركة في الدرجات اللي بتعطي للطالب علشان ينجح ياأستاذ ايهاب بعد الموجه مايجيب امتحان صعب وينال الشهرة المطلوبة

[HTML]
:078111rg3:تحيات وشكرا خاص للأستاذ الموجهالعام واضع امتحان محافظة البحيرة رغم اختلاف الأراء من بين مؤيد ومعارض لكيفية وضع الإمتحان ولكن وضع الأمتحان بهذة الطريقة مايدل الا على درجة ذكاءمن واضعه ووعى للحاضر الذى نعيشة من انفجار معلوماتى على مستوى العالم ونحن قابعين اماما السبورة والطباشير بحجة عدم وجود الامكانيات ولو على سبيل الخروج من مما نحن فيه نجعل اولادنا تفكر تكتسب مهارات التفكير ولو نظريا وخاصه ان الجزء المقرر على الطلاب رغم انه يحتاج اجهزةه الا وان مرعاة الضمير والإجتهاد فى العمل اقوى من عدم وجود الامكانيات بصفتى مدرسة من محافظة البحيرة اؤكد ان هذا الأمتحان ممتاز بل اكثر من ممتاز وذلك
1- لأنة يفصل ويميز بين مهارات التفكير لدى اولادنا بوضوح لعلى وعسى ننتقى اغلى واثمن هذة الجواهر ونرعها وننميها وهذا احد اهداف الإمتحان
2- دفعه من موجه المادة بيد من حديد وهو فى مكانه دون بذل جهد من ان يوقف اى مدرس يخالف ضميرة ويضعه فى حساب امام نفسه واولياء امور طلابه وطلابه انفسهم وهذا مايدل الا على القدرة العالية على ادارة الأمور باستخدام التفكير المتقن دون استخدام العضلات كما يزعم البعض نجحت يامعلمى واصبت الهدف فما اقصى من ان يشعر المعلم انه مقصر وخائن لضمير مهنته وخاصه امام طلابه
3- توعيه جادة من واضع الإمتحان بأهمية التحرك من اماكنا للننظر حولنا وفى حال اولادنا فاللاسف كشف المقرر عن تدنى ملحوظ فى مستوى الطلبه ليس فى مادة الحاسب الآلى ولكن فى درجات التفكير لدى الطلاب وفى المواد الدراسية المرتبطة بفهم المقرر وخاصة مادة اللغه الانجليزية ومادة الرياضيات
4- يهدف هذا الإمتحان ان ينظر ابناءونا الى ماهم فيه من عجز فى التفكير امام اشياء بسيطة لاتحتاج الا ان نحرك عقولنا بالله عليكم هل يصح ان يبرجم الإنسان عقله كما نبرمج الآله لقد اصبح الطلاب مبرمجين على نوعيات اسئله معينه ولايدرسون المنهج اطلاقا بسبب هذا الأتجاة يجمعون بعض الأسئلة المحفوظه وينتظرون دخول الأمتحان لوضع اجابتهم المحفوظة ايضا وينسى المقرر ولا بقاء لأى اثر ولا أى معلومه فى عقولهم "ويتسأل اولياء الأمور عن سبب ضعف الأبناء "
5- الإمتحان تصدى لظاهرة الغش الجماعى الذى لم ينجح مع هذا الإمتحان
6- رغم انه قد يكون لدى طالبات راسبات فى هذة المادة ولكن اؤكد ان العيب فيهم لأنهم فعلا قادرين على فهمها ولكن كامعتاد" انا هغش واخلص انا عايزة انجح وبس"يعنى ايه ده النجاح من 8 درجات ولا حاجة اجبهم من اللى جنبى /غير وجود طالبات نجحت فى الفصل الدراسى الأول واكتفت بدرجاتها فأهملت الترم الثانى ورفضوا الإطلاع حتى على المقرر وكان هذا علانية فى اوجه معلميهم احنا مش عايزين مش عايزين يفكروا وصلنا للنقطة المهمة "التفكير "
7- من غير التفكير لن يبتكر ابناؤنا لن تتقدم امتنا لن نبنى جيل يأمن لنا سلامة الأمه والأجيال المقبله
8- اسعد ما لدى انا عندى طالبات ابدعن فى حل الإمتحان وتمتعن بالتفكير بالحل وسعدوا بالقدرة على التفكير والتميز على اقرانهم بارك الله فيهم وسدد خطاهم(غايه فى التفوق والإلتزام والأخلاق )
9- اغرب مالدى ان كثير من الراسبات فى الترم الدراسى الأول ابدوا اعجابهم بالإمتحان ودرجة التفكير العالية التى امتاز بها رغم انهن راسبات يكفينى سماع "الإمتحان جميل يا ابلة "وذلك لأنهم اجبروا على فتح المقرر ومذاكرة المنهج وتحريك عقولهم انا سعيدة بهم لذلك اتمنى لهم النجاح من قلبى
10- من المؤسف لدى انا كل الناجحات فى الفصل الدراسى الأول قالوا مخدناش الحجات دى يا للأسف لايفيد الندم ولم يفعلوا ذلك الا لانهم اكتفوا بما وصلوا الية من نجاح وتوقفوا عن الأجتهاد لمواصله النجاح
11- الصعود الى القمة سهل ولكن الحفاظ عليها اصعب لابد ان يتذكروا ذلك دائما
12- رغم تأكدى من انا نتيجتى كمدرسة ستكون جيدة جدا ولكن انا اسفه لأنى احسست انى لم اؤثر فى متعلمينى
احساس سيئى بالإحباط واليأس ولكن البقية تأتى مع متعلمين جدد بأمل جديد فى ان اجد مدخلا جيد وجديد لعقول ابنائى
8- اكرر شكرى الخاص للعقل الذى اجتهد وخطط ونفذ واستهدف كل هذة الأهداف دفعه واحدة ونجح فى ما استهدف واوكد له انه على الطريق الصحيح ونحن معه ما دامت قلوبنا تنبض وتؤمن برسالة المعلم "اتمنى من كل معلم ان يعلم ابناؤه كيف يتعلمون وليس ماذا يتعلمون "
وتذكر دائما هذا القول "ما اخلاص المعلم الا ان مستقبل الأمه يتمثل امامه وببين يديه كل صباح "

اختي الفاضله الاستاذه / منال فريـــد
اتفق مع حضرتك في كل ما قلته يكتفي ابنائنا ان يصلوا للقمه بلا تعب بل والادهي الوصول علي حساب الاخرين بصراحه وبكل امانه انا كمدرس اول لغه انجليزيه درست المنهج واستفدت منه كثيرا جدا بل وعملت برمجيات بنفسي من خلال ما قرأت بالكتاب واطلعت علي امهات كتب انجليزيه اخري ولله الحمد من اراد الرقي فليسعي وليجتهد علي عكس اجيال تلاميذ اليوم الذين غشوا بالترم الول واعلنوها صراحه ايه يعني حاسب ما انا ما ذكرتش ولا كلمه وحصلت علي اعلي الدرجات وهكذا وكأن لان حالي يقول اصبح المجتهد منبوذ والغشاش هو في قمه الجدول لا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم
اشكر لحضرتك مشاركتك الفاعله معنا واتمني لك الصحه والعافيه والسلامه

تحياتي للاخت الفاضله / هديـــر أشرف
اشكرك شكر خاص علي مشاركتك الجاده والفعاله وأكثر الله من امثالك وكل عام وحضرتك بكل صحه وعافيه

الاخت منال /اشكرك لان واضح انك مدرسه مجتهدة وتراعي الله في الطلبة ولكن لي تعقيب علي هذه الجزئية من مشاركتك وهي :-
"دفعه من موجه المادة بيد من حديد وهو فى مكانه دون بذل جهد من ان يوقف اى مدرس يخالف ضميرة ويضعه فى حساب امام نفسه واولياء امور طلابه وطلابه انفسهم وهذا مايدل الا على القدرة العالية على ادارة الأمور باستخدام التفكير المتقن دون استخدام العضلات كما يزعم البعض نجحت يامعلمى واصبت الهدف فما اقصى من ان يشعر المعلم انه مقصر وخائن لضمير مهنته وخاصه امام طلابه"
معني هذا ان الموجه طوال العام الدراسي ليس له علاقه بالمدارس ولا المدرسين ولا يتحرك من مكانه وفي نهاية العام يأتي بامتحان صعب او طويل
لكي يجعل المدرس يشعر بتأنيب الضمير هل هذا هو العدل ؟ هل هذا ماأمرنا به الله وأن كلامنا مسئول عن رعيته ماذا سيكون رد السيد الموجه والسادة الموجهين التابعين له عندما يسألهم الله عز وجل يوم القيامة ؟هايقولوا احنا جبنا امتحان صعب علشان المدرس يشعر بتأنيب الضمير لابد ان يكون هناك اساس للمادة العلمية عند المدرس وتكون هناك اجهزة سليمة لان الحاسب يااختي الكريمة الطالب لايستطيع ان يفهمه الطالب :excl:جيدا الا اذاكان من خلال جهاز حتي لو جهاز واحد لكل الفصل حضرتك مدرسة حاسب لو قلتي لطالب نظريا نافذة البرمجة هايفهم يعني ايه وشكلها ايه ؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟والا لازم يشوفها بعينه الاول
وشكر ا لك واكثر الله من امثالك

اراء حضرتك عجبتني جدا جدا ولكن اختلاف وجهات النظر بين الذين يعملون والذين لا يعملون الله بهم خبير عليم وعامه لو راعي كل منا المولي القدير ما راينا مدارسنا الخزعبلات اليوميه ثم اذا توافرت اجهزة ومرسين أكفاء وطلاب متحفزين للتعليم لارتقينا

الأخت االفاضلة / هدير
الجز ء الذى اشرت الية هو ردا منى على رايك السابق والذى ذكرتى فيه
"بل ماتسألوا الامتحان صعب ام سهل نسأل الاستاذ الموجه هل هو متأكد من اتقان مدرسين الحاسب لشرح المادة علشان يجيب امتحان بالشكل ده فصل فيه 50 طالب واجهزة عطلانة ومدرس عير مدرب علي شرح منهج بصراحة مااعتقدش انه يعرف حاجة عن مدارس محافظته ياريت ينزل ويشوف مدارس القري علي الطبيعة قبل مايضع امتحان انا متأكد انه هايلغي مادة الحاسب لعدم وجود الامكانيات وشكرا "
أماما مااشرتى الية من عدم بذل جهد وتقديم امتحان صعب فى النهاية لتأنيب المدرسين ليس هو المقصود بل ذلك هو ادراك عالى منه بآليات الوضع التربوى الحالى ان افضل تقييم لأداء المعلم الأن وخاصه بعد تواجد المستحدثات الجديدة من تقويم شامل وثقافة الجودة فى النظام التعليمى هو تقييم الطلاب لمعلميهم وتقييم اولياء الأمور لنمو اولادهم بناء على كفاءة واداء معلميهم
اما ان يسأل عن كفاءة معلميه فهو عن ثقه فيهم وخاصة انه عمل على توفير لبرامج تدريب أثناء العمل للمدرسين لإجادة العمل عن كفاءة بالإضافة انه شارك وبنفسه فى عملية تدريبهم ليتأكد من اجادة معلميه وكان ذلك قبل بدء العام الدراسى فليس بحاجه ان يسأل وهو من علمنا وساعد فى تدريبنا واتقان مادتنا ولكن نحن نتكلم عن الضمائر المعلم اذا اراد ان يخالف ضميره لن تجدى عدة متابعات من موجهينه ان ترده وتقيمه ولكن التقييم يأتى من المتعلمين لأنهم العنصر المتلقى و المقيم المباشر والمستمر لأداء المعلم
اما بالنسبه امكانيات العمل فى الحاسب الألى هذا واقع مرير ليس فى محافظة البحيرة وحدها ولكن فى مصر بأكملها "مصر المشكلات"
اختى الفاضلة لابد للمعلم ان يكيف مالدية من امكانات ولو كانت بسيطة ويساير الواقع ويعمل على ان ينظر لنصف الكوب المملؤ املا فى انارة عقول ابناءنا الطلاب اذا افترضنا عدم وجود امكانات اطلاقا فعلى المدرس ايا كان ان يجتهد وان كان العبء مضاعف ليكون اتجهات جيدة نحو مادته لعل وعسى ان يحب الطالب المادة ويقدم على الدراسة الفردية وهذا يحدث عند كثيرين من الطلاب بالإضافة انى واجهت تلك الأمور كثيرا ولكن على ان استخدم وسائل عدة لتنوب عن وجود الجهاز وذلك ليس تقليل بأهمية وجودة ولكن لابد من التكيف والوصول بالمتعلم لدرجة من الفهم والإدراك لمتطلبات المادة الدراسية
استخدمت اساليب عده منها
1- استخدمت اسطوانات بشروحات جاهزة يمكن عرضها باستخدام جهز الدتا شو الذى يوفر رؤية لعدد كبير من الطلاب
2- استخدمت تمثيليات للمحاكاة ويقوم الطالب بإخراج الأخطاء التى يقع بها زملاءة المبرمجين وكل ذلك بإستخدام السبورة العادية وبعض الطلاب الموهوبين
3- التقويم المستمر للطلبه من العناصر المهمه التى تساعد على اتقان هذة المادة الغنية ولذلك اؤكد للجميع ان جميع الأسئلة التى وردت بالأمتحان تم تدريب الطالبات عليها بالإضافة ان الأسئلة لم تخرج عن الكتاب المدرسى
كما ورد سؤال من امتحان العام الماضى مع اختلاف المطلوب ولكنة نفس السؤال ونفس النقطة التى يتناولها اى ان الأمتحان كان واضح ومتوقع امام الجميع
الأمتحان راعى الضعيف فى الثلاث اسئلة الأولى منه والمتوسط فى السوال الرابع والمتميز فى السؤال الأخير اى توازن واضح فى وضع الأسئلة مع ملاحظة ان المقرر كما يحتاج الى جهاز كما تقولين فهو يحتاج لعقل قادر على التفكير قبل استخدام الجهاز وهذا مايغلب على المقرر الخاص بهم وذلك لن يصل له المتعلم بدون جهد معلمه وحسن متابعته لطلابه
تحياتى مرة اخرى لواضع الامتحان والشكر الخاص لتشجيعه لنا على ان نبدع ونبتكر ونساعد اولادنا بكل مالدينا "رجل فكر ومبدأ وهدف " بارك الله فيه وسدد خطاه لينير به خطوات اولادنا ويأخد بايد من اجتهد منهم لغد أفضل ومستقبل يشرق بشمس العلم ونور الأمل

أنا مبسوط جدا من الحوار والنقاش الجميل الذ تعرضت له الاخت الفاضله / هــدير أشــرف والاخت الفاضله / منــال فريــد بارك الله لكما وفيكما وعليكما النقاش لا يفسد للود قضيه

ازيك يا مستر يهاب

الله يسلمك اخي الاستاذ / أحمد البنواني

شكرا جزيلا وبارك الله فيكم
الامتحان صعب جدا من وجهة
نظر الطلاب الفائقين
انا ابنى طلع من الامتحان زعلان
هو وكل زملاؤه.
لم يشتكوا من اى مادة
الا الحاسب.
المشكلة فين بالظبط مش عارف
طلاب اهتموا بالمادة
واخدوا فيها دروس كمان
اكيد فى حاجة غلط ؟؟؟؟!!!!!!!!!!1
اكيد فى رؤية لواضع الامتحان
ولم نعرفها بعد ؟؟؟؟!!!!!

الأستاذ الفاضل / إيهاب ، أشكرك شكراً جزيلاً لأنك فتحت باب النقاش الذي وصل لدرجة من الرقي والامتنان بين الأعضاء
ولأول مرة أجد شبه اتفاق بين الجميع على عدم التوفيق في وضع الامتحان لهذا الفصل الدراسي الثاني
رد بسيط أنا مقلتش إن الامتحان صعب
بس قلت إن الواضح إن موجه مادة الحاسب الآلي بالبحيرة كان في الأصل موجه رياضيات
والأخوات الفضليات اللي كان بيتكلموا أصل لازم نركز على المعلومات وعلى درجة الفهم
الكلام ده لما يبقي مدرس الفصل يشرح ويراعي ربه ، والطلاب تروح المدارس ، انتوا بتتكلموا في مجتمع مثالي
الطلاب من الترم الأول من شهر 11 محدش بيروح المدارس أصلاً علشان تقولوا الكلام ده ، وكمان في مشكلة
الترم الثاني محتاج من المدرس إنه يكون فاهم برمجة والواضح أن المدرسين بمدارس البحيرة مع الأسف لم يتقنوا هذه البرامج
ولسيادتكم جزيل الشكر ؛
شريف الطباخ
مدرس حاسب آلي بدمنهور

شكراااااااااااااا خاص جداااااااااااا إلي إدارة الموقع

الرجاء من الأخ / إيهاب أن يرسل لي الإميل الخاص به وذلك للتواصل معه
ولي اقتراحات خاصة بقسم شروحات الحاسب الآلي
شريف الطباخ

ياللي من البحيره وياللي من اخر الصعيد

شكرا لكل اعضاء البحيره الذين اسهموا بارسال معظم امتحانات الاعداديه

الاخت منال :078111rg3:
انا سعيد جدا برايك وانا شعرت فعلا انك مدرسة ممتازة بس ياتري جهاز الdata show من ضمن اجهزة المعمل والا كنت بتأخذي الطلبة لحجرة التطوير عموما ايا كان الوضع فااعتقد ان الطلبة اللي حضرتك درستي لهم محظوظين
اختي الفاضلة بارك الله فيك وجعل ماتعملين في ميزان حسناتك لكن لي ملحوظة ياتري كل مدرسين الحاسب عقد لهم التوجيه دورات تدريبية ؟ طبعا لا لاني مدرسين الحاسب عندي في مدرستي لم يذهبوا لاي دورة
شكرا لك اخت العزيزة مرة اخرى وتقبلي تحياتي

]
الموجة بتفلسف فى وضع الامتحان
وخاصة السؤال الخامس صدقنى عاوز وقت علشلن الطالب يحله
]

للاسف لايأخذ باى راى لحد حتى اختبارات الوزارة جات علشان تكون ارشادية لوضع الامتحان ولكنه لايأخذ براى حد

:040vk0:كلام صحيح كان فيه اجتماع بالكمبيوتر التعليمي بالقاهرة وكان من ضمن توصياته الاسترشاد باسئلة الكمبيوتر التعليمي بس عيب ان الموجه العبقري ياخذ بها

<P>المفروض فى السؤال الخامس ان&nbsp;واضع الامتحان يذكر للطالب ازى يحسب الضريبة وزاى يحسب صافى الدخل</P>
<P>رالا هوبيحسب ان الطالب بيدرس محاسبة ضريبية&nbsp;</P>

تحياتي لكل زميــيل وزميليه شاركوا معنا وأمدونــا بأراء سديدة ورائــعه الامتحان ثقيل جـــدا ومش عارف ليه البحيرة بالاخص المتميزة في امتحان الحاسب عن بقيه المحافظات التي التزمت بالنماذج التي تدرب عليها الطلاب وكانت متوقعه وحتي قبل الامتحان شاهدنا اختبار الدقهليه والقاهرة وكان كما جاء في النماذج ولكن للاسف تميز ما بعده تميز الله يعطيهم العافيه

مناقشه راقيه
جدا
ولكنى اعتقد ان المشكله
هى
ما المحدات والاسس التى يجب وضعها فى امتحان الحاسب الالى للصف الثالث الاعدادى

--------------------------------------------------------------------------------

وجهه نظرى
ان المشكله فى عدم تحديد مواصفات للورقه الامتحانيه
الدليل اختلاف الامتحانات بين المحافظاتكل محافظه ماشيه بمزاجها
ليس هناك اسس ومحددات متفق

ما هى الجهه المسئوله عن تحدبد تحديد مواصفات للورقه الامتحانيه
أين الادارة العامه للكمبيوتر التعليميى
اذا المشكله نقطه نظام يوحد عمل الجميع


يجب معرفه النسبه المئويه لكل باب فى الامتحان

كما يجب معرفه نسبه الاسئله العمليه فى الامتحان


مشكله الامتحانات والاصل يجب ان تحدد اسس
امتحانات تافهه جدا واخرى فيها صعوبه وأخرى متوسطه
ولايوجد اسس
نطالب بوضع الاسس فقط للجميع
1- النسبه المئويه لكل باب فى الامتحان
2- معرفه نسبه الاسئله العمليه فى الامتحان
3- عدد الاسئله
وغيرها
يجب تحديد مواصفات للورقه الامتحانيه للصف الثالث
مواصفات جديده
لانه لايوجد امتحان عملى
اذا الورقه الامتحانيه يجب ان تشمل

الاسئله العمليه فى الامتحان مع الجزء النظرى

نطالب بوضع الاسس فقط للجميع
1- النسبه المئويه لكل باب فى الامتحان
2- معرفه نسبه الاسئله العمليه فى الامتحان
3- عدد الاسئله
وغيرها




وجزاكم الله خيرا

كما نطالب المنتدى بعمل قسم لمادة الحاسب الالى
حيث هى المادة الوحيده التى ليس لها قسم حتى يوجد قسم للتربيه الفنيه
و قد طرحت هذا الطلب مرارا دون رد

شكرا اخي الاستاذ / طارق علي مرورك الكريم وطبعا وجهه نظر حضرتك منطقيه جدا جدا فيجب ان يكن في الامتحان ضوابط تحكمه بدل من ان كل فيلسوف يجلس لوضع الامتحان ويتفنن ويتذكر الايام الخوالي عندنا في اللغه الانجليزيه علي سبيل المثال محدد عدد الاسئله والجزئيات التي سوف يمتحن بها الطالب اقصد اسئله اعتاد علي حلها الطلاب سواء داخل الكتاب المدرسي او كتاب الانشطه ولا يحيد اي موجه علي مستوي الجمهوريه عن ذلك فاتمني ان :1- وضع ضوابط لاختبار الحاسب
2- مراعاه تطبيق الجانب العملي علي ارض الواقع دون النظر للامكانيات كل مدرس يتصرف في ضوء المتاح ولا يقول لا يوجد معمل ولا طلبه ولا ومبررات واهيه خلاص اعمال السنه ستجعل طالب 3 ع غصب عنه يحضر للمدرسه ارونا الهمه
3- ما هو الهدف المنشود من وراء تدريس الفيجول بيزيك علي الصف الثالث استحلفكم بالله هل طلب مدرس من طالب ان يعمل له برمجيه بسيطه باستخدام الفيجول بيزيك
4- بدل ما اكره الطالب في الحاسب احببه فيه باي وسيله مش اجيب له امتحان هو الضربه القاضيه والغرض هو اتاحه الفرصه للدروس الخصوصيه طالما الامتحان ياتي صعب يعني لابد من وجود دروس خصوصيه حتي نحصل علي العشر درجات بسهوله
5- منع الغش بتاتا خاصه في الحاسب الالي الطالب الغبي جدا يخرج ويقول 8 من عشرة الامتحان كان هايف وطبعا حضرته لا يعرف معني كلمه برمجه وما هو الفارق بين الهارد والسوفت وعجبي
6- اطالب بعمل قسم خاص بالحاسب الالي واضم مناشدتي لادارة الموقع كما ناشد اخي طارق الهامي مرات عديدة
للجمع الشكر واتمني التواصل واراء حضراتكم وسام علي صدري خاصه لانكم حمله الرساله التي امرنا بها المولي ان نؤديها وطل منا المصطفي عليه السلام اتقانها الهم تقبل منا جميعا العمل الصالح واجزنا عنه مغفرة منك ربي وفضل عظيم ولقاء المصطفي الكريم في جنات النعيم مع الصفوة الاخيار منه المقربين ومع النبيين والصديقين والشهداء وحسن اولئك رفيقا