خطأ فادح في امتحان الثانوية كيف سيعالجونه
جاء سؤال التسميع في النصوص ( لغة عربية ) للصف الثالث الثانوي من نص كم تشتكي والعجيب أن كتاب الأضواء قد وضع المنهج المعتمد من الوزارة وقد كتب على هذا النص دراسة وليس حفظ
وقد يقول قائل إن العبرة بالمنهج الموزع من الوزارة للموجهين والمدرسين وليس الموجود في الكتب الخارجية والرد على هذا الاعتراض في أمرين الأول من أين للتلميذ أن يعرف المنهج الموجود مع المدرسين فقط خاصة وأن المدارس قد خلت في وقت مبكر من العام الدراسي وإن اعتبرتم أن ذلك خطأ التلميذ لأنه لم ينتظم فما ذنب طلاب المنازل والنقطة الثانية هو أن هذا الكتاب معتمد من وزارة التربية والتعليم وقد أعطت تصريحا بطباعته تحت رقم 126 بتاريخ 20/4/2008 وقد وضع هذا التصريح في نهاية الكتاب ليعطي مصداقيته للطالب مما يعني أنها موافقة ضمنيا على كل مافيه
والعجيب أنه في سؤال النصوص قد طلب الصورة الخيالية في كلمة ( مخالبها ) من نص ( نظرة) وكتاب الأضواء قد ذكر أنها استعارة مكنية بينما جاء نموذج الغجابة الوزاري أنها استعارة تصريحية وقد رفضوا اعتماد أنها مكنية
فهل هذا صراع خفي أم ماذا ؟ وما ذنب أبناءنا في هذه الامور كلها ان الأبناء قد فعلوا ماعليهم وقد حفظوا ما طاب منهم وذاكروا من مصادر موثوق منها من الوزارة ولا ذنب لهم إن كانت هذه المصادر خاطئة ام مصيبة خصوصا وأن كتاب الوزارة يخلو من الكثير من مواطن الجمال مما يدفع الطلاب إلى الاعتماد على الكتب الخارجية المعتمدة من الوزارة
إن أي محام مهما صغر سنه وضعفت خبرته يستطيع أن يقاضي الوزارة ويحصل على حق أبنائنا
ولكن هل يملك وزير التربية والتعليم الشجاعة الكافية ليعلن للجميع هذا الخطأ وكيف سيتداركه سواء بغعادة تصحيح هذه الجزئية أم سنجد تجاهلا معتادا مما يجبرنا إلى اللجوء لقضاء مصر الشامخ الذي لن يرضيه ظلم الأبناء بلا ذنب أو جريرة


صورة من المنهج الموجود في بداية كتاب الأضواء طبعة 2008/2009

حسبي الله ونعم الوكيل انا عملاها استعارة مكنية

رد من (مدرس اول اللغة العربية والمشرف على المادة ) مدرسة الشهيد محمد كامل الحويج الثانوية - جهينة - سوهاج - محمد عبد اللطيف علم الدين


1- ان الذى يجب أن يقاضى ويحاكم هى الأضواء وليست الوزارة للاسباب الاتية :-
- الوزارة صرحت للاضواء كسلعة تباع وتشترى وغرضها الربح المادى فقط والتصريح مرة واحدة اما الاضواء فتغير كل عام فى محتويات الكتاب دون الرجوع للوزارة ومن هنا كان هذا الخطأ
- الاضواء قضت على ملكات التفكير والاستنباط لدى الطلاب وهذا ضد اهداف الوزارة
- الاضواءاشتملت على اخطاءمتعددة تمس مستقبل الطلاب وخاصة هذا العام
- الاضواء شجعت الدروس الخصوصية التى كانت السبب الاساسى فى تدهور حال التعليم فى مصرنا الحبيبة

ونقولها وبكل صراحة (ان الوزارة وبعد صبر طوييييييييييييييييل ) قررت القضاء على هذه السلبيات
والطالب او ولى الامر الذى لم يتنبه لذلك سوف يخسر الكثير

نتمنى من الوزارة ان تضع توزيع المنهج فى كل المواد فى مقدمة الكتاب المدرسى حتى يعلم الطالب ما المطلوب منه وبالفعل نجد مواضيع فى كل المواد لا يعرف الطالب ان كانت مطلوبة منه

عاوزين نفهم علشان نقتنع لا غير كلمة مخالبها استعارة تصريحية ليه ولا تصلح مكنية ليه ايضا كمان فى نص المساء كلة نضاره مكتوب استعارة مكنية والعقيق استعارة نتصريحية ما الفرق بين مخالبها فى نص نظرة ونضاره فى نص المساء

أولا الأستاذ المدرس الأول شكرا لدفاعك عن الوزارة هذا الدفاع المستميت وبغض النظر عن المخطئ من المصيب من الضحية أليس هو التلميذ والتلميذ المجتهد الذي وثق في كتاب صرحت به الوزارة
ثانيا من قال ياسيدي أن الكتاب يأخذ تصريحا لمرة واحدة إن التصريح مؤرخ بتاريخ جديد هل الوزارة تعطي التصريح لسلعة تجارية دون معرفة المحتوى يعين وزارة الصحة تصرح لبرشام خدر يضر الناس كتب عليه أنه مسكن للصداع بتصريح من وزارة الصحة من المخطئ في هذه الحالة أهو الضحية الذي تناوله ثقة في وزارة مسئولة ؟
وأنت في نهاية المطاف حملت التلميذ وولي الأمر المسئولية لا أعرف مبررا لما تقوله إلا انتظار الترقية التي قد تكون قد تأخرت بعض الشيء ولذلك أبشرك فأنت قد كتبت اسمك وإدارتك لسهولة الحصول عليها وفقك الله اما أبناؤنا فلهم الله فهو خير مدافع وخير معين
واخيرا أقول لك لإن الجرائد تناولت الأمر ونحن في انتظار رأي الوزارة الرسمي لعلها تكون أرأف بأبنائنا من غيرها

وراك كتير اوي مستعدين بس تحرك فقط
حرام تعب ولادنا يضيع و انا ابني عايز يخش طب و النص درجة هتفرق
و طبعا مكنية أوقع بكتير بسبب و جود الهاء و الأضواء لم يخطئ عشان كدة مصرح من الوزارة
و لن نسكت أو نتناسي الموضوع

و لو سمحتم لا تزيلوا هذا الموضوع و لمرة اتركوا الديموقراطية تأخذ حقها ....

ربنا ينصف أبناءنا جميعا واعلموا أنه لن يضيع حق ورراءه مطالب والحق واضح للعيان فقط من يلح في طلبه بشجاعة

الى الاستاذ المعترض على كتاب الاضواء لابد ان ننظر الى مناهجنا والفضائح الكثيرة فيها وهذا بعيد طبعا عن كتاب الاضواء والذى ليس له ذنب فيها فى القصة المقررة على الصف الثالث الاعدادى نجد بيبرس قتل الكند الفرنسى نذهب الى الصف الثانى الثانوى فى قصة و اسلاماه نجد قظز هو اللى قتل الكند فى كتلب التاريخ ثانوية عامة نجد ان اصل الاعداد هندى وفى القراءة نجد ان الاعداد عربى الوزارة يا سيدى قررت نصين سبع سنوات فى قمة التناقض جفاء الصديق واختيار الصديق وبعد الانتباه حذفت جفاء الصديق الوزارة ياسيدى فى قصة عقبة بن نافع جعلت عقبة يتحدث الى الحيوانات ويقول لها اصرفى ايتها الحيات والافاعى والوحوش فانصرفت وكان ناقص تقولى حاضر يا عمو وهناك الكثير من الفضائح الاخرى واظن ان كتاب الاضواء برىء منها

على فكرة الاضواء بقالو كتير والوزارة نعرف كويس اعتمادنا علية مدرسين قبل طلبة المهم ان الطلاب هما الخروف فى الموضوع طبعا انتو فاهمين وما تحسبونه هينا هو عند الله عظيم

على فكرة كتاب الأضواء من الكتب المحترمة والتي بذل فيها جهد جميل والرائع فيه أنه يطور نفسه دائما وولكن الخطأ الذي وقع فيه هذا العام وأيضاالعام الماضي فهو في النقل الخاطئ للمنهج وهذه مصيبة إن مرت بسلام العام الماضي إلا أنها لم تمر عامنا هذا وياريت لو فيه حد بيتصل بمؤلفي الأضواء ينصحهم يدخلوا معنا في هذا الحوار العادل ونعرف مبررهم في هذا الخطأ
أما مسألةالاستعارة المكنية فالآراء كلها صائبة يعني تمشي استعارة تصريحية وتمشي مكنية وتمشي كناية لكن لا اعرف لماذا أصروا على تصريحية وكناية
فهذه النقطة لا ذنب للأضواء فيها أما المنهج فأرى أنه على أصحاب هذا الكتاب الرائع أن يقدموا اعتذارا واضحا في وسائل الإعلام لأبنائهم وبذلك يكونون قدوة صالحة لمن يتعلم على ايديهم
أما علاج المشكلة فليس صعبا على الإطلاق إن كانت الوزارة تتوخى الإنصاف وهو استدعاء عدد من المدرسنالأوائل والموجهين وينظرن في إجابة سؤال التسميع والصورة الخيالية على مستوى أوراق الطلاب كلهم حتى لو استغرق ذلك وقتا إلا انه يرد الحقوق لأهلها
بس ان أردتم الحق أشعر أن هذا لا يتحقق عندنا وأنه مجرد حلم يمكن يأخذوا به

اللى نقدر نقوله هو حسبنا الله ونعم الوكيل