أ/ اسامة فضل ..
28-06-2009, 04:25 AM
مدخل لعلم الاجتماع
[ يأتي منها اربعة اسئلة ]
س1: عرف معني المصطلحات الاتية :
البناء الاجتماعي كل مترابط متفاعل من الأنماط الجماعات الاجتماعية والنظم الأساسية والأدوار التي يزاولها الأفراد والجماعات وما يقوم بينهم من علاقات اجتماعية متبادلة ).
التنظيم الاجتماعي :جماعة اجتماعية كبيرة تكونت بشكل مقصود لانجاز بعض الأهداف المحددة المعلنة بوضوح مثل( المؤسسات الصناعية والجامعات والمستشفيات ) وتسعي هذه المؤسسات أو التنظيمات إلى القيام ببعض الوظائف والمهام التي يحددها المجتمع .
المكانة الاجتماعية : هي مجموعة الامتيازات والواجبات الاجتماعية ويكتسب الفرد مكانته الاجتماعية من أدائه لأدواره على النحو المطلوب
الدور الاجتماعي :هو القيام بأعباء الواجبات وتلك الامتيازات التي تحددها المكانة مثال : فالمدرس مثلا يكتسب مكانته الاجتماعية العالية مما له من امتيازات ناتجة عن قيامه بواجباته المهنية .
النظم الاجتماعية : هي مجموعة من المعايير المنظمة والمتفاعلة فيما بينها والتي يجمع عليها الأفراد لتنظيم سلوكهم وتحديد علاقاتهم بعضهم بالبعض في مختلف جوانب الحياة ويتشكل كل نظام اجتماعي من مجموعة من الأدوار والعلاقات التي تلتف حول نشاط معين من أنشطة الحياة الاجتماعية والتي تنظمها مجموعة محددة من المعايير الاجتماعية مثل : النظام الاقتصادي والنظام الأسري .
النظام الاقتصادي : هو مجموعة من القيم والأنشطة والأدوار الاجتماعية التي ترتبط بمشكلات التكيف مع البيئة المادية للإنسان وإشباع حاجاته المادية.
التربية : هي العملية التي تستهدف تطبيع الفرد والجماعة وتنشئتهم على القيم والمعايير التي ارتضاها المجتمع أساسا للسلوك والعلاقات ولتبصير الفرد وتلقينه أسس المعرفة وأصول الإخلاص والحكمة .
الثقافة: هي القيم التي يسير على هداها أفراد المجتمع أي المثل العليا مثل الإخلاص / والمعايير التي تحكم سلوكهم وتظهر في تفاعلات الأفراد اليومية / والمنتجات المادية التي يصنعها الإنسان مثل طعامه – ملبسه – مسكنه – فنونه / والرموز التي يتعارفون عليها مثل : السلام والتحية في مواقف الفرح والحزن.
الثقافة العامة للمجتمع : هي التي يشترك فيها أفراد المجتمع جمعيا[ فهم يتحدثون لغة واحدة / ويشتركون في كثير من القيم والمعايير والرموز والعادات والتقاليد ] .
الثقافة الفرعية : هي التي تميز بيئات اجتماعية خاصة مثل :ثقافة الريف وثقافة الحضر والبادية / وثقافة تقليدية وثقافة حديثة ] .
التغير الاجتماعي : [ انه التحول الذي يطرأ على المجتمع خلال فترة زمنية معينة ] مثال : التغير الاجتماعي بعد ثورة 23 يوليو عام.
س2 : لكل مكون من مكونات الوجود علم خاص به . دلل بالأمثلة .
الوجود الذي نعيشه له ثلاث مكونات:
الوجود المادي: [ الأرض/ والهواء / والمياه ] علم الجيولوجيا والتربة و البحار.
الوجود العضوي: [الحيوانات والحشرات والكائنات الدقيقة] ويدرسه علم الأحياء وعلم التشريح وعلم وظائف الأعضاء.
الوجود الاجتماعي: [ البشر وما يصدر عنهم من أفعال وممارسات وتفاعلات تحكمها قيم ومعايير تكسب الحياة استقرارها ] وتدرسه العلوم الاجتماعية مثل علم الاقتصاد وعلم النفس والاجتماع و السياسة).
س3 : تهدف دراسة علم الاجتماع إلي التعرف علي القوانين الحاكمة لنظامه ومشكلاته .
الغرض من الدراسة العلمية للمجتمع : هو التعرف علي القوانين الحاكمة للمجتمع فإذا كانت ظواهر الكون تخضع لقوانين فالمجتمع جزء من الكون له قواعد وقوانين وهذه القوانين ثلاثة :
قانون الثبات والنظام:وهي المتصلة بالظروف والعوامل التي تجعل المجتمع له شكل معين وتجعله يتميز بالاستقرار والتنظيم.
قانون الحركة والتغير:وهي المتصلة بالظروف التي تجعل المجتمع ينتقل من حال إلي حال ويتغير علي المدى الطويل أو القصير.
قوانين ترتبط بما يطرأ علي المجتمع من مشكلات اجتماعية : وذلك في المساعدة فـــي حلها .
س4: وضح بمثال منهج الباحث الاجتماعي في دراسته لشئون المجتمع ؟
عندما يبحث عالم الاجتماع في شئون المجتمع فأنه يمكن أن ينظر إليه:
نظرة كلية : فيتوصل إلى قوانين تحكم مسار المجتمع ككل... ونظرة جزئية: فيتوصل إلى قوانين التي تحكم مسار كل وحدة من وحداته الجزائية [ الأسرة أو المصنع] أو حتى وحدات اكبر من ذلك [ كالقرية أو المدينة] .
أن الباحث في علم الاجتماع يحتاج إلى دراسات كثيرة يجربها لكي يتوصل إلى قوانين عن سلوكيات أو تفاعلات محددة داخل الأسرة ليس عن طريق دراسة واحدة .
مثال: عندما تجري دراسات عديدة عن الأسرة من خلال باحثين مختلفين وفى مجتمعات مختلفة يكون بمقدور عالم الاجتماع أن يجمع نتائج كل هذه الدراسات محاولا أن يشتق منها المبادئ الحاكمة لنظام الأسرة في حالة استقراره وتغيره والمشكلات التي تظهر داخله .
س5: دلل علي أن للمصريين القدماء إسهامات حول ما يتعلق بالحياة ونظمها داخل المجتمع ؟
إسهامات المصرين القدماء:
الإشارة إلي دعائم الاستقرار الأسري وما ينبغي أن تستند إليه من أخلاق اجتماعية ومشاركات وجدانية.
اهتمت بطبقات المجتمع وما بينها من صراع طبقي بين قادة الشعوب وبين طبقة الجند من المرتزقة .
وضعوا القواعد التي يجب أن يقوم عليها السلوك الإنساني القويم مثل عدم التعدي على ملكية الغير- احترام الكبير –إسعاد الآخرين – الإخلاص في العمل – حب الناس والتعاون معهم ).
س6: استعرض ثلاث من أهم الأفكار التي قدمها ( ابن خلدون ) ؟
من اسهامات ابن خلدون في نشأة علم الاجتماع :
1- موضوع علم العمران : هو دراسة الاجتماع الإنساني بيان ما يطرأ عليه من تحولات وما تقوم بداخله من ظواهر .... وهدف علم العمران البشرى : الكشف عن طبيعة العلاقات المتبادلة بين أجزاء المجتمع وما يترتب عليها من أحداث تؤثر في المجتمع .
2- أرسى أسس المنهج وقواعد البحث في علم العمران وهى: ( على الباحث ألا يصدر أحكاما متعجلة لما يدرسه قبل أن يخضعه للبحث المتأني الدقيق / على الباحث ألا يتأثر بآراء مسبقة أو يتخذ من الأساطير والآراء الشخصية / الأخذ بمنهج المقارنة بين ماضي الأشياء وحاضرها / صياغة القوانين التي تحكم المجتمع ) .
3- إن المجتمعات تبدأ بسيطة ثم تكبر:مثل الكائن البشري الذي يبدأ حياته طفلا ثم شابا فكهلا فشيخا ثم يفني ويموت هكذا المجتمعات تسير في تغيرها في دائرة أشبه بحياة الكائن الحي بل أن للمجتمعات أعمار كأعمار البشر.
س7: ما النتائج التي ترتبت على أفكار ابن خلدون ؟
لقد كانت أفكار ابن خلدون أفكاراً عظيمة ساهمت في:
لفت الأنظار إمكانية قيام علم مستقل هو علم العمران ( فهو يكشف المبادئ العامة التي يقوم عليها الاجتماع الإنساني.
لفت الأنظار أن هذا العلم يعتمد علي النظر في الحقائق وتمحيصها، ولا يعتمد علي الظن والخيال أي أنه علم له منهج .
س8: اعرض أهم الجهود التي قدمها ( أوجست كونت ) لتأسيس علم الاجتماع.
أوجست كونت:
استخدام اسم ( الفيزياء الاجتماعية ) : للدلالة علي علم الاجتماع في بداية الأمر فقد كان يريد أن يكون علم الاجتماع أشبه بعلم الطبيعة، يدرس المجتمع علي نفس الأسس التي يقوم عليها علم الطبيعية ولكنه غير هذا الاسم حيث أنه وجد بعض مثقفي عصره يستخدمون نفس الاسم دون تحديد دقيق، فكان يريد أن يكون علم الاجتماع علماً مميزاً كعلم مستقل.
أراد أن يكون علم الاجتماع علماً مثل كل العلوم،: أي ينتج معرفة علمية عن المجتمع باستخدام منهج الملاحظة والتجربة وان يكون لهذه المعرفة هدف معين وهو" المساعدة في إسعاد البشرية عن طريق معرفة قوانين المجتمع " ومن ثم القدرة علي فهم مشكلات المجتمع والتنبؤ به والتحكم فيه .
توصل إلي بعض قوانين الحياة الاجتماعية : قوانين الثبات أو النظام ( الاستاتيكا الاجتماعية )و قوانين الحركة والتغير ( الديناميكا الاجتماعية ) وذلك ادخله في فلسفة التاريخ حيث اعتقد إن المجتمعات جميعاً تمر بنفس المراحل الثلاثة ( الدينية - الفلسفية – مرحلة العلم ) ولذلك وجهت له أوجه النقد حيث انه خلط العلم بالفلسفة والتاريخ .
س9:يعتبر إميل دوركايم المؤسس الحقيقي لعلم الاجتماع المعاصر. فسر
إميل دوركايم :
حدد موضوع علم الاجتماع :وهو دراسة الحقائق أو الوقائع الاجتماعية، التي تحدد أفعال الأفراد ويقبلونها كما هي مثل الدين و اللغة والأسرة.
أكد على أهمية استخدام المنهج العلمي في دراسة الوقائع الاجتماعية : فعلم الاجتماع علم موضوعي مثله مثل العلوم الاخري فالمنهج العلمي له قواعد واحدة يمكن تطبيقها على الوقائع الطبيعية كما يمكن تطبيقه على الوقائع الاجتماعية كوقائع خارجة عن ذاتنا أي بوصفها أشياء .
أكد على أن المجتمع : أكبر من مجموع أفراده ، أي أن المجتمع يضع القواعد التي يلتزم بها الأفراد في سلوكهم و لذلك أكد دوركايم على أهمية " الطابع القهري " للحقائق أو الوقائع الاجتماعية فهي تشكل الإطار الخارجي الملزم للفرد والذي يجب أن ينصاع له الفرد مقهورا أحيانا وطواعية أحيانا آخري ( مقهورا في المجتمع القديم وطائعا باختياره في المجتمع الحديث ) .
وضع دوركايم الأسس المنهجية لعلم الاجتماع : فطبق منهجه على دراسة التغيرات و المشكلات في المجتمع الذي كان يعيش فيه ، فدرس تقسيم العمل و مشكلة الانتحار و غير ذلك من المشكلات الاجتماعية والتربوية . كما قام بتطبيق هذه الأسس على دراسات واقعية في مجتمعه و بذلك يكون قد أرسى دعامات علم الاجتماع بحق .
س10: تعددت المداخل المستخدمة لتصنيف المجتمعات . علل صحة أو خطأ
العبارة ( صحيحة )
لان مداخل تصنيف المجتمعات تتمثل فيما يلي :
1) مدخل اقتصادي:[ الإقطاعي والزراعي والصـــناعي ].
2) مدخل ثقافي: [ المجتمع التقليدي والمجتمع الحــــــديث ].
3) مدخل العمران البشري: [ المجتمع الحضر ي والريفـــــــي ].
4) مدخل سياسي:[ مجتمع جمهوري أو ملكي ] .
س11: دلل بالأمثلة علي أن المجتمعات متعددة ومختلفة .
لا يوجد مجتمع واحد إنما هناك مجتمعات متعددة تختلف : في خصائص بنائها وظواهر نظمها فهناك ( المجتمع المصري– الهندي).
و يوجد خصائص مشتركة تجمع بين عدد من المجتمعات فالمجتمع العربي ) يشترك في اللغة – والدين – والتاريخ.( والمجتمع الغربي ) يجمع بينهم الفردية – المادية – الآلية .. هذه الخصائص المشتركة دفعت إلى ظهور الحركات التي تدعو إلى الوحدة بين المجتمعات ( جامعة الدول العربية ).
س12: يشترط توافر عدة أسس لقيام الجماعة الاجتماعية . اذكر .
الأسس التي يجب أن تتوافر لقيام جماعة اجتماعية وهي :
1) وجود شكل أو درجة معينة من أشكال التفاعل .
2) الإحساس بالانتماء للجماعة أو العضوية فيها .
3) وجود مصالح أو اهتمامات مشتركة بين أعضائها .
4) الاتفاق حول عدد من المعايير والقيم الاجتماعية .
5) وجود هيكل أو بناء محدد للجماعة.
فالأسرة مثلا : كجماعة اجتماعية لها هيكل وبناء محدد يقوم بين أعضائها درجة معينة من التفاعل والإحساس بالانتماء إليها ومصالح واهتمامات مشتركة كما تحكمها معايير وقيم اجتماعية معينة.
س13: حدد الأدوار التي تلعبها الجماعات الاجتماعية في حياتنا .
أهمية الجماعات الاجتماعية :
1) تكسب الجماعة الفرد هويته الاجتماعية .
2) تساعدنا على فهم السلوك الاجتماعي للفرد .
3) تعد حلقة الوصل بين الفرد ومجتمعه الأكبر.
س14: للتنظيمات الاجتماعية عدة خصائص . حددها .
خصائص التنظيمات الاجتماعية :
1) تقسيم العمل : ولكل منهم اختصاص يطلق علي المكتب .
2) تدرج السلطة : من حيث أهميتهم ومكانتهم داخلها .
3) ترقي العامل : على اساس تفانيه في العمل .
4) يجري العمل تبعا لعدد من القواعد والضوابط .
س15: حياتنا الاجتماعية وثيقة الاعتماد على المنظمات الاجتماعية. اشرح .
أهمية دراسة المنظمات الاجتماعية
1) عمل أعضاءها سوياً بصورة متكاملة لتحقيق بعض الأهداف .
2) تساعد القنوات المختلفة ( المديرين المنفذين – مجلس الإدارة ) علي إعطاء الأوامر للعاملين للقيام بواجباتهم على نحو يحقق الأهداف التي أنشأت من أجلها.
3) تمكن المجتمعات المتقدمة من تحقيق طموحاتهما الكبيرة .
س16: تختلف المكانات الاجتماعية وتتنوع داخل الجماعة الواحدة . دلل .
ويوجد نوعان من المكانات :
1) مكانات موروثة : تنتقل إلى الابن بحكم انتمائه لأسرة أو طبقة معينه داخل المجتمع .
2) مكانات مكتسبة : يكتسبها الفرد نتيجة لخبراته ومستواه التعليمي وعطائه في المجتمع كالمدرس والطبيب.
س17: يعد شكل وفلسفة النظم السياسية في كل المجتمعات واحدة .
العبارة ( خطأ )
شكل النظام السياسي وفلسفته يختلف باختلاف المجتمعات:
1) فهناك مجتمعات جعلت سلطة الدولة اعلي من سلطة الأفراد : بشكل مطلق : كما كان عليه الحال في المجتمع الايطالي في عهد ( موسوليني ) والألماني ( هتلر ).
2) وهناك مجتمعات تأخذ بنظم ديمقراطية : تقوم على الانتخاب الحر وتتيح حرية التعبير من خلال منابر حزبية متعددة وإشراك المواطن في عملية اتخاذ القرار فيما يخص واقعه ومستقبله كما في مصر .
س18: تتعدد أهداف النظام التربوي في المجتمعات المعاصرة . حددها .
أهداف النظام التربوي في المجتمعات المعاصرة :
1) المحافظة على التراث الاجتماعي وتوارثه للأجيال .
2) إكساب الفرد شخصية اجتماعية, والتكيف مع المواقف الاجتماعية.
3) تنمية قدرات الفرد ومهاراته للتغلب على ما يحيط به من تحديات .
4) ربط الفرد بمصادر المعرفة (مثل المكتبات – المتاحف ).
5) إعداد الطاقات البشرية المؤهلة اللازمة لتنمية المجتمع .
س19: يولد الفرد حاملا ثقافة مجتمعه . علل صحة أو خطأ .
العبارة( خطأ )
لا يولد الفرد حاملا ثقافة مجتمعه :ولكنه يتعلم هذه الثقافة من خلال عملية التنشئة الاجتماعية في الأسرة أولا وفى المدرسة ثانيا وعبر جماعات الأصدقاء وزملاء العمل وعملية تعلم الثقافة لا تنتهي عند عمر معين فالفرد دائم التغير من خلال الخبرات التي يمر بها .
س20: ناقش أهمية دراسة التغير الاجتماعي ؟
أهمية دراسة التغير الاجتماعي :
1) معرفة المراحل المختلفة التي مر بها المجتمع، وخصائصها.
2) معرفة ما حققه المجتمع من تحول وتقدم.
3) التنبؤ بما يمكن أن يكون عليه مستقبل المجتمع،وما يطرأ عليه .
4) تمكننا من معرفة الآثار الناشئة عن التحولات في المجتمع،
5) تقويم مدى كفاءة ودقه الوسائل التي يلجأ إليها المجتمع .
س21: ميز بين التغير النابع من داخل المجتمع و النابع من خارجه.
التغير النابع من داخل المجتمع : يحدث نتيجة قيام نظام اقتصادي جديد كالانتقال من النظام الإقطاعي إلى النظام الرأسمالي أو النظام الاشتراكي / أو نتيجة حدوث ثورة اجتماعية تفرض الأخذ بتعديلات جديدة في النواحي السياسية والاقتصادية في المجتمع .
التغير النابع من خارج المجتمع : ينشأ عن الاختراعات والابتكارات الجديدة / حدوث غزو من الخارج للدولة / الاستجابة لقرارات وقوانين دولية جديدة / الدخول في تحالفات مع الغير .
س22: استرشد بأمثلة تاريخية كان لها دور بارز في إحداث التغير الاجتماعي
يلعب بعض الأفراد البارزين : فالأفعال الإرادية الصادرة عن الأفراد تسهم في إحداث التغير الاجتماعي في مجتمعهم بل ومجتمعات غيرهم مثل ( ثورة نابليون بونابرت في فرنسا – ثورة جمال عبد الناصر في مصر – غاندي في الهند ) .
والأفعال التي تصدر عن بعض الأفراد البارزين والعباقرة ترجع إلى الظروف والأوضاع التي كانت سائدة في عصورهم وحركتهم إلى قيادة التغير الاجتماعي مثل ظروف الحياة وقت [ ابن خلدون – وأميل دوركايم ] .
س23: التخطيط العلمي يؤثر في إحداث التغير الاجتماعي .ناقش
التخطيط العلمي : يؤدي دورا حيويا في الأسرع بالتغير الاجتماعي وتوجيه مساره وضبطه على النحو الذي يحقق الأهداف التي وضعت من اجلها الخطط الاجتماعية والاقتصادية والعمرانية .
( كالخطط الخماسية والعشرية للتنمية في مصر ) التي تسعي إلى إحداث تحولات اجتماعية واقتصادية وعمرانية .
س24: تلعب العوامل المادية والاقتصادية دورا في إحداث التغير الاجتماعي
العوامل المادية والاقتصادية : كالتقدم التكنولوجي والإبداعات المختلفة التي أنجزها الإنسان فقد سهلت تلك الإبداعات على الإنسان حياته واتصاله ببني جنسه ومن ثم أتاحت له فرص التفكير والرقي بأوضاعه
س0: أعطي مثال يدل علي اختلاف القوانين والظواهر في علم الاجتماع .
الأسرة :قد تكون الأسرة نووية: أي التي يعيش فيها الزوج الزوجة والأبناء بمفردهم وتكون أسرة صغيرة أو أسرة ممتدة :والتي تعيش فيها الأسرة في أسرة كبيرة مع الجد أو الجدة أو الأعمام أي يعيش فيها أجيال مختلفة وتتكون الأسرة من ادوار يكمل بعضها البعض مثل دور (الأب وإلام والأبناء والأجداد ) ووظيفة الأسرة :تحقيق الأمن والسعادة وتنشئة الأبناء وبالتالي تحقيق الاستقرار والثبات.
الأسرة قد تتغير:ففي الماضي كانت تقوم ب ( الإنتاج – والتعليم – وكانت أكثر اتساعا – ويسودها السيطرة الأبوية ) ومع تغير ظروف الحياة أصبحت ( الأسرة الكبيرة الممتدة اسر صغيرة نووية - وتميل إلى الديمقراطية ).والأسرة قد تتعرض لمشكلات:عندما ينحرف احد أفرادها وقد تتفكك من خلال الطلاق من هنا نستطيع أن نعرف أن علم الاجتماع يضع يدنا على: قوانين الثبات والاستقرار وقوانين التغير وقوانين حاكمة للمشكلات الاجتماعية في الأسرة.
س0: أهم الأفكار ذات الطابع الاجتماعي في الفكر اليوناني القديم
لفكر اليوناني القديم:
يحقق المجتمع الفضيلة الكاملة عندما يحقق المثل العليا: من خلال ( القيم – والمبادئ ) مثل [ الترابط – التعاون – تقسيم العمل – إخضاع الحكم لمبادئ العقل ] ومن ثم نشأة المدينة الفاضلة.
المجتمع يقوم على الترابط العضوي بين مكوناته فالإنسان:[ كائن اجتماعي]:قادر على أن يقيم علاقات اجتماعية وهولا يستطيع أن يعيش بمفرده[ كائن سياسي ]:قادر على أن يؤسس مجتمع سياسي وان يحافظ على روح المواطنة .
يقوم المجتمع على علاقة وثيقة بين الفرد والمجتمع:فالفرد لا ينتمي لنفسه بقدر ما ينتمي إلى الدولة ولابد من الحفاظ على التوازن بينهما كي يتحقق للمجتمع الاستقرار من خلال تقسيم العمل بين فئات المجتمع ( حكام – صناع – محاربين ).
س: فسر دعوة ابن خلدون الي نشأة علم العمران البشري ؟
أسباب دعوة ابن خلدون الي نشأة علم العمران: بعد ان استعرض كتب المؤرخين من قبله وأوضح ما فيها من ضعف وزيف ومغالطة لطبائع الأمور ونقدها ومن هنا تسأل كيف نحكم أو نتعرف على اصل الأشياء وكيف تسير الأمور ونحن نرجع إلى مصادر مليئة بالأخطاء والزيف.
لذا ففهم حقائق الحاضر لا يتسنى إلا في ضوء فهم حقائق الماضي التي ساهمت في قيامها إن حل هذه المشكلة يتمثل في الحاجة الشديدة إلى مصدر جديد يصحح التاريخ على أساس منهج قائم على ( الشرح – وتعليل أسباب وقوع الظواهر ) لذا دعي إلى علمه الجديد ( علم العمران البشرى ) لمواجهة أزمة الثقة فيما كتبه المؤرخين من اخطأ وأكاذيب متعمدة .
س0: طبق ابن خلدون ( نظريته ) على نشأة الدول العربية وضح .
طبق ابن خلدون نظريته على نشأة الدولة العربية الإسلامية:فتطرق إلى أحوال البداوة التي كان عليها المجتمع العربي وكيف انتقل هذا المجتمع من حالة البداوة إلى حالة الحضارة وتأسيس الدولة والملك فسر عملية ازدهار وسقوط الدول المتعاقبة فيما بعد دولة الخلافة من خلال فكرة العصبية: [ فعندما تقوم العصبية تظهر الدولة / وتضعف عندما يركن أهلها إلى الدعة والخمول والاستهلاك ( دون الإنتاج ) / ومن ثم تضعف العصبية فتنهار الدولة / وتحل محلها دولة جديدة اقوي في العصبية ] .
س0: يرتبط النظام الاقتصادي بالنظام السياسي في المجتمع . ناقش .
علاقة النظام الاقتصادي بغيره من نظم المجتمع :
1- بالنظام السياسي: يقوم النظام الاقتصادي على تحقيق الأهداف الاقتصادية التي تقرها المؤسسة السياسية في الدولة.
2- علاقة النظام الاقتصادي بالنظام الأسري علاقة تأثير وتأثر متبادل فربة البيت تشتري السلع وتحصل على ما تقدمة الهيئات الاقتصادية من خدمات وتعمل ربة البيت بهذا السلوك الاقتصادي على تنشيط حركة الشراء في السوق مما يوفر عائد يستثمر بعد ذلك في رفع أجور العمال وتحسين الآلات وبالتالي يؤثر في زيادة إنتاجية.
3- علاقة النظام الاقتصادي بالتغير الاجتماعي :الذي يشهده المجتمع :فالنمو الاقتصادي للمجتمع يؤثر على النظم الاجتماعية الاخري ويجعلها تحاول أن تستجيب لما أحدثه التطور الاقتصادي كأن يصدر المجتمع تشريعات اجتماعية وسياسية جديدة ويأخذ بــ [ نظم تعليم مختلفة - وأساليب جديدة في الترشيد والتوعية ] تتفق مع مطالب النمو الاقتصادي الجديد.
س0: يمكن النظر إلى أنماط التغير من منظورات عديدة . حلل
أنماط التغير الاجتماعي: يصنف التغير الاجتماعي وفقا للمنظور الذي ننظر منه إلى التغير:
1- فإذا نظرنا إليه في ضوء العوامل المسببة له نميز بين:التغير النابع من داخل المجتمع و التغير النابع من خارج.
2- في ضوء سرعته : التغير البطئ والتغير السريع .
3- في ضوء مداه [ أي الفترة الزمنية التي يحدث فيها ] : نجد التغير طويل المدى و قصير .
4- في آثاره: نجد تغيرات واسعة النطاق والتغيرات محدودة النطاق .
5- في ضوء المجال الذي يحدث فيه : نجد التغير الاقتصادي و السياسي و الثقافي و الاجتماعي .
علم الاجتماع وقضايا الفرد والجماعة
[ يأتي منها اربعة اسئلة ]
س25: عرف معني المصطلحات الاتية :
التنشئة الاجتماعية :عملية يتم من خلالها نقل تراث المجتمع إلى أفراده و تمكينهم من المشاركة في الحياة الاجتماعية فيتحول الفرد من كائن بيولوجي إلى مواطن يمارس أدوار وله مكانات ويحمل قيم ومعايير ولغة .
الوعي الاجتماعي : انه اتجاه عقلي يمكن الفرد من إدراك ذاته والبيئة المحيطة به ،،، وهو بذلك يعني تجاوز الفرد إدراك ذاته أو واقع جماعته الصغيرة التي ينتمي إليها إلى إدراك واقع المجتمع كحقيقة كلية مترابطة وليس كوقائع منفصلة.
تعريف الاغتراب : حالة من الانفصال بين المرء والبيئة الاجتماعية التي يعيش فيها .
الوقت الطبيعي أو الفيزيقي:هو المسافة بين لحظتين في عمر الإنسان ويحسب بأنواع التقويم المختلفة مثل [القرن والعقد والسنة والفصل والشهر والأسبوع واليوم والساعة والدقيقة والثانية ] مثال : الساعة الآن السابعة صبحا واليوم يوم الجمعة والشهر مارس .
الوقت بالمعني الاجتماعي :يعني الخبرات الحياتية والاجتماعية التي يمر بها الإنسان في فترة زمنية من الوقت الطبيعي فنحن نحدد الوقت الطبيعي بعلامات اجتماعية : فكثيرا ما نقول [ قبل الميلاد أو بعد الميلاد أو نقول قبل ] .
الانحراف بالمعني الاجتماعي : يعني كل أساليب السلوك التي لا تلتزم بالمعايير التي ارتضاها المجتمع.
الجريمة : تشير إلى السلوك الذي يخالف المعايير ويعاقب عليه القانون فالقتل جريمة لأنه سلوك يعاقب عليه القانون .
تعريف الإدمان : حالة نفسية وأحيانا عضوية تنتج عن تفاعل الكائن الحي مع العقار وتؤدي به إلى الرغبة الملحة في تعاطي العقار بصورة متصلة أو دورية للشعور بآثاره النفسية أو لتجنب الآثار المزعجة التي تنتج من عدم توفره .
التنشئة الاجتماعية
س26: التنشئة الاجتماعية هي أداة المجتمع في تكوين المواطنين الصالحين .
التنشئة الاجتماعية هي أداة المجتمع في تكوين المواطنين الصالحين :
1) تحول الفرد من كائن بيولوجي إلى مواطن يعرف حقوقه .
2) ويحترم الآخرين من أبناء مجتمعه أو أعضاء مجتمعات آخري .
3) ويعرف الالتزامات والوجبات المرتبطة بعمله .
4) ويتعلم كيف يعيش في إطار نظام سياسي له حقوقه وواجباته .
5) وأهمية المشاركة الاجتماعية والسياسية والتطوع والتعاون .
س27: ماذا يحدث لو لم يتعرض الطفل لعملية التنشئة الاجتماعية ؟
لو لم يتعرض الطفل لعملية التنشئة الاجتماعية:
- لم تمكنه خصائصه البيولوجية من اكتساب صفة الإنسانية .
- الفشل في تنميه مهاراته اللغوية أو الفكرية والحركية أو غيرها من المهارات التي تميز المجتمع الإنساني.
س28: الأسرة هي المؤسسة الأولي المنوطة بعملية التنشئة الاجتماعية .
العيارة ( صحيحة ) :
تعد الآسرة هي المؤسسة الأولي للتنشئة الاجتماعية للفرد في المجتمع:
- وفيها يقضي الفرد معظم حياته وتلعب الأسرة دورا كبيرا في نقل ثقافة المجتمع إلى أبنائها وفي تكوينهم كمواطنين .
س29: تقتصر التنشئة الاجتماعية على الأسرة . هل توافق أم لا معللا ؟
لا اوفق :
مؤسسات التنشئة الاجتماعية: إن الفرد في أي مجتمع تكون له مجموعة من العلاقات والتفاعلات فهو [ احد أعضاء أسرة - تلميذ في مدرسة - وهو عضو في نادي وله مجموعة الأصدقاء وهو قارئ للصحف ].
- من الطبيعي أن يتأثر الفرد بهذه الجماعات والمؤسسات فعملية التنشئة الاجتماعية هي محصلة لتأثير كل هذه المؤسسات بطريقة مقصودة وغير مقصودة.
- ولكن بعض هذه المؤسسات يكون له تأثير اقوي من مؤسسات آخري في مراحل عمرية معينة و لكل منها طرقها وأساليبها في عملية التنشئة الاجتماعية .
س30:الملاحظة والتقليد والمشاركة من أساليب التنشئة في الأسرة. وضح .
الملاحظة والتقليد والمشاركة:يبدأ الطفل في الأسرة بملاحظة سلوك الكبار ثم يحاول تقليدهم ومن خلال ذلك يتعلم كثيرا من أنماط.
- مثال : فنري الطفل يلاحظ أبيه وهو يصلي ثم يقلده وتري طفلة تداعب دميتها وتوجه لها النصح واللوم بنفس الأسلوب الذي تتبعه الأم معها فعندما يكبر الطفل تتاح له فرص للمشاركة في حياة الأسرة ببعض الأعمال أو في الحوار أو في المشاعر ويتعلم أساليب التعبير عن المشاعر والانفعالات .
س31: وضح أهمية القدوة الحسنة في عملية التنشئة الاجتماعية للطفل .
القدوة الحسنة : يمثل الأب والأم والكبار في الأسرة قدوة بالنسبة للطفل فالسلوك الذي يقوم به كل منهم يعد نموذجا يقتدي به في سلوكه وتصرفاته وعلى ذلك ينقل الطفل ما يقوم به الكبار من أنماط سلوكية باعتبار أنهم مثل عليا .
س32: المواقف المربية من أساليب التنشئة الاجتماعية في الأسرة . وضح
المواقف المربية :كثيرا ما يتعمد الآباء والأمهات تصميم مواقف معينة يقصدون منها توصيل معلومات أو غرس قيم واتجاهات وتكوين أنماط سلوكية معينة لدي أطفالهم فهي مواقف تعلم مباشرة يهيئها الآباء والأمهات .
- كأن يهيئ الأب موقفا لتعليم ابنه أهمية الصدق في حياة الناس وان تقوم الأم بتعليم ابنتها طريقة أعداد الطعام .
س33 : ما النتائج المترتبة علي : تضارب المعاملة .
يترتب علي: تضارب المعاملة :
- [ تؤدي إلى عدم ثقة الطفل بالكبار / اضطراب النمو السوي له / تعرضه لنوع من تناقض القيم / اضطراب الشخصية ] .
س34: ما النتائج المترتبة علي : بالغ الاباء في حماية ابنائهم .
يترتب علي : الحماية الزائدة :
- يؤدي إلي السلبية والخضوع وعدم تحمل المسئولية .
- كما قد تؤدي إلى العنف والتطرف والانحراف .
س35: ما النتائج المترتبة علي : استخدام القسوة والعنف في المعاملة .
يترتب علي : استخدام القسوة والعنف في المعاملة:
- يؤدي إلى أن يصبح الطفل أميل إلى السلوك العنيف ويتحول إلى أسلوب مفضل في التعامل مع الآخرين .
س36: ما النتائج المترتبة علي : التمييز في المعاملة بين الأطفال.
يترتب علي : التمييز في المعاملة بين الأطفال :
- تنمية مشاعر الغيرة والحقد والانتقام.
- ويصرف الطفل عن الاهتمام بدراسته ويؤدي إلى ضياع جهده في محاولة تفسير أسباب هذا التمييز .
- وقد يعاني من كثير من أنواع الإحباط والفشل .
س37: تتوقف عملية التنشئة الاجتماعية بوصول الفرد إلي المراهقة
العبارة ( خطأ ) :
استمرارية عملية التنشئة الاجتماعية :إن عملية التنشئة الاجتماعية مستمرة طوال حياة الفرد ذلك لأننا خلال مشوار حياتنا نمارس عددا من الأدوار الاجتماعية من مرحلة إلى آخري فنحن في الصغر أطفال داخل أسرة ثم تلاميذ في مدرسة ثم مراهقين نتأثر بجماعة الرفاق ثم طلاب جامعة فأعضاء في مجال العمل ومجندين في جيش وخدمة عامة ثم آباء وأمهات وأعضاء في نادي ثم كبار متقاعدين ).
- وفي كل مرحلة من هذه المراحل علينا أن: نتعلم مطالب هذه المرحلة وأساليب المعيشة من اجل التكيف مع مقتضياتها فنعدل من سلوكنا وقيمنا ومعارفنا.
الوعي الاجتماعي
س38: فرق بين الوعي الفردي والوعي الجماعي .
يفرق علماء الاجتماع بين أنواع وتقسيمات للوعي منها :
- الوعي الفردي: ويعبر عن فرد محدد له ظروف ومصالح معينة.
- الوعي الجماعي: يعني وعيا يتجاوز الظروف والمصالح الفردية إلى مصالح الجماعة والمجتمع.
س39: بم تفسر : يعد التعليم من أهم مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي ؟
التعليم من أهم مصادر تشكيل الوعي :
- فالمؤسسات التعليمية تساعد الأفراد على إدراك واقعهم ومشكلات مجتمعهم من خلال ما تقدمه من معارف ومعلومات وما تقوم به من أنشطة وممارسات / يكون أكثر وعيا و أكثر قدرة على الاستجابة لمتغيرات الواقع والمساهمة في تغييره وتطويره.
س40: يمثل التثقيف الذاتي ركنا أساسيا في تشكيل الوعي الاجتماعي .
العبارة ( صحيحة ) :
فالتثقيف الذاتي : يمثل ركن أساسيا في تشكيل الوعي الاجتماعي حيث تقع بعض المسئولية في تكوين الوعي على عاتق الشخص نفسه فعلى كل مثقف أن يقوم بمجهود ذاتي لـ [ تنمية إدراكه الحقيقي لواقع مجتمعه ،،، عن طريق القراءة والاطلاع والبحث ولا يكتفي بما يأتيه جاهزا ] لذا فالوعي مستويات ودرجات فمستوي الوعي المطلوب من الصحفي أو المعلم أو أستاذ الجامعة يختلف عن الوعي المطلوب من الرجل العادي .
الاغتراب
س41: وضح بمثال المقصود ب( انعدام المعني – الغربة الذاتية )
انعدام المعني: وتعني [ عدم القدرة على التمييز بين الاختيارات أو البدائل ذات المعني - أو عدم الثقة في جدوى نتائج هذه الاختيارات ] ويشعر الفرد بحالة من [ الضبابية - والغموض - وعدم الفهم ].
الغربة الذاتية : حالة من [ رفض الشخص لذاته - وفقدانه الثقة بنفسه - وعدم الرضا عن حياته] والشعور بان [ الحياة سطحية وبلا هدف يستحق] .
س42: يعد انعدام المعايير مظهر رئيسي لحدوث الاغتراب . ناقش
انعدام المعايير : وهي حالة [ يشعر فيها الفرد بانهيار المعايير في العلاقات الاجتماعية - ويفقد الثقة في قيمة العمل الجاد كسبيل للنجاح ] ويلجأ إلى [ تحقيق أهدافه من خلال طرق غير مشروعه ] .
س43: حدد الآثار السلبية للاغتراب .
الآثار السلبية للاغتراب :[ الإحجام عن المشاركة الاجتماعية / زيادة المعرضة والصدام والعنف / اللامبالاة والنفور والإدمان. ومن ثم إعاقة قدرة الفرد على ممارسة إمكاناته وتحقيق أهدافه وخلق مشكلات تهدد تماسك المجتمع ] .
س44: اقترح عدة طرق وأساليب لحماية الشباب من الاغتراب .
طرق وأساليب حماية المجتمع والشباب من الاغتراب:
1) تنمية وعي حقيقي مستنير لدي الشباب بالحياة الإنسانية وأهدافها السامية وأنها جديرة بالسعي والكفاح .
2) تنمية الوعي بأهداف المجتمع وظروفه ومشكلاته وان تقدم المجتمع يتحقق نتيجة جهود مخلصة.
3) تنمية الفهم للمعايير الاجتماعية وما يطرأ عليها في ظل ظروف التغير وتوضيح اثر التمسك بها .
الوقت
س45: ترتبط قيمة الوقت بأساليب الإنتاج في المجتمع .
العبارة ( صحيحة ) :
إن طريقة تحديد الوقت في المجتمع ترتبط بطبيعة وأسلوب الإنتاج ففي :
1) المجتمعات القديمة : كان الوقت يتم تحديده :عبر اليوم من خلال علامات كالظل وعبر العام من خلال مواسم الحصاد أو حركة النجوم الزمن هنا يكون مغلق يرتبط بمكان معين .
2) المجتمعات الحديثة : الوقت محددا بساعات معينة وأصبحت الأعمال تؤدي في توقيتات محددة الزمن انفتح وأصبح الفرد يتعرف على أزمنة مختلفة وهو جالس في مكانة وذلك عبر وسائل الاتصال المرئية .
س46: فرق بمثال بين كل من : وقت الجماعة – وقت المجتمع ؟
وقت الجماعة : وهو مرتبط بأفعال الأفراد من خلال الجماعات وهنا يميز علماء الاجتماع نوعين من وقت الجماعة :
1) الوقت الرسمي للجماعة :وهو يتمثل في الوقت المرتبط بأفعال تتم من خلال مؤسسات رسمية [ كالمدرسة أو المصنع ] وهو غالبا وقت يرتبط بالعمل الرسمي .
2) الوقت غير الرسمي للجماعة : وهو يتمثل في الوقت المرتبط بأفعال تتم بين أفراد الجماعة في إطار غير رسمي : مثل الوقت المرتبط [ بالعلاقات الاجتماعية وبالجهود التطوعية ] في غير أوقات العمل الرسمية .
وقت المجتمع : المرتبط بأفعال تتعلق بالإطار الثقافي العام في المجتمع والأحداث المرتبطة به ويسمي هذا الوقت ( الوقت الدوري ) لأنه يرتبط بالأحداث التي يعتز بها المجتمع وتتكرر مثل[ألأفعال المرتبطة بالمواسم والأعياد الرسمية] حيث تمثل وقتا له معني اجتماعي وثقافي بالنسبة للمجتمع ككل .
مظاهر هدر الوقت
س47: تخلف وسائل المواصلات والاتصالات احد مظاهر هدر الوقت. وضح .
تخلف وسائل المواصلات والاتصالات : كثيرا ما يهدر الوقت وتتعطل الأعمال نتيجة [ لتأخر عمليات النقل والتوزيع - وبسبب تأخر العمال عن وصولهم إلى أعمالهم - لصعوبة الاتصالات التليفونية - تأخر البريد وغياب الأجهزة الحديثة] .
س48: تخلف نظم الإدارة احد مظاهر هدر الوقت. وضح بالأمثلة
تخلف نظم الإدارة: يمثل سوء الإدارة ووجود الروتين وغياب عمليات التنظيم والتحضير والإشراف هدرا للوقت فسوء الإدارة يؤدي إلى اضطراب العمل ومشاكله وتتعطل مصالح الجماهير .
س49: هل توافق علي أن تخلف أساليب الإنتاج من مظاهر هدر الوقت ؟ برر
اوافق :
قتخلف أساليب الإنتاج: فحين نستخدم أنواعا قديمة من الآلات وأنماط إنتاج قديمة وتقليدية فأن هذا يعني أننا نستهلك وقتا أطول في إنتاج سلع كان يمكن أن ننتجها في وقت اقل باستخدام آلات حديثة لذا فأن استبدال نظم الإنتاج اليدوية بنظم التسيير الذاتي للآلات يوفر الوقت ويزيد الإنتاج .
س50: حدد العلاقة بين استخدام الوقت وبين الإنتاجية في العمل . بمثال .
استخدام الوقت :
- فكلما استطاع الإنسان أن يستخدم وقته خير استخدام وان يخطط لوقته تخطيطا جيدا كان لعمله ثمار مادية واجتماعية جيدة ولقد أكدت الخبرات البشرية لكبار الفلاسفة والكتاب والعلماء على أن تنظيم الوقت وتخطيطه كان أسلوبا معتمدا لديهم وأنهم حققوا انجازاتهم الفكرية والعلمية من خلال استغلال الدقائق والثواني في حياتهم وتنظيم أوقاتهم بما يضمن لهم انجازات يومية .
- الكاتب الكبير ( نجيب محفوظ ) الحاصل على جائزة نوبل لوجدت انه يقسم وقت يومه تقسيما صارما بين العمل الذي يتم في ساعات معينة وبين الرياضية والترفيه عن النفس وما كان له أن يحقق ما حقق من انجازات في مجال كتابة الراوية لولا هذا التنظيم الدقيق للوقت .
س51: للوقت قيمة اجتماعية .. دلل علي صحة العبارة .
القيمة الاجتماعية للوقت:
1) الوقت التزام : كل شئ له سقف معين من الوقت [ عمر الإنسان و العام الدراسي وقت الحصة ] ويتم أي عمل ناجح في الوقت الذي خصص له فالوقت يلزم بأداء نشاطات معينة بكفأة في زمن معين.
2) الوقت مسئولية :عندما يعطي الفرد فرصة من الوقت لإتمام عمل معين فهو يتحمل مسئولية انجاز هذا العمل في الوقت المتاح له أمام نفسه وأمام الآخرين وأمام الله فسوف يسأل الإنسان عن أشياء كثيرة منها عمره فيما أفناه وضيعه .
3) الوقت تجديد وتطوير : فالماضي :له قيمة بدرجة توحده مع ذاتنا واعتباره جزاء منها / والحاضر :يكون له قيمة بقدر ما نأخذ من ماضينا ونعطيه معني جديدا ونحوله إلى مستقبل / والمستقبل : يكون له قيمه بقدر ما نجدد فيه ذاتنا في شكل أفضل وأحسن .
الانحراف
س52: الانحراف أمر نسبي . علل صحة أو خطا .
العبارة ( صحيحة ) :
الانحراف من وجهة نظر علم الاجتماع أمر نسبي :
- يختلف من مجتمع إلى آخر باختلاف قيم الثقافة: فالسلوك الذي يعتبر سلوكا منحرفا في مجتمع ما قد لا يعتبر كذلك في مجتمع آخر.
- والانحراف نسبي في ضوء الموقف الذي يحدث فيه :فالقاتل منحرف ولكن الجندي عندما يقتل عدوا دفاعا عن الوطن لا يعتبر كذلك ومتعاطي المخدرات منحرف ولكن المريض الذي يعالج بدواء مخدر لا يعتبر كذلك.
س53: فقدان المعيارية احد عوامل الانحراف. علل صحة أو خطأ
العبارة ( صحيحة ) :
فقدان المعيارية من عوامل الانحراف : آي غموض أهداف المجتمع وتخبط الأساليب المقبولة لتحقيقها و يختلط على الناس فهم السبل السليمة لتحقيق أهدافهم فيسعون لاتخاذ سبل انحرافيه بعيدة عن المعايير الاجتماعية لتحقيقها .
س54: الوصمة الاجتماعية احد العوامل المؤدية إلى الانحراف. ناقش
الوصمة الاجتماعية من عوامل الانحراف: فقد يحدث أن يأتي شخص في صغره بسلوك منحرف في ظروف ما ويؤدي رد فعل المجتمع إزاء هذا السلوك إلى تدعيم هذا السلوك أو نبذه فإذا صنف المجتمع هذا الشخص ووصفه بأنه منحرف آي وصمه بوصمة الانحراف فأن احتمال انحراف هذا الشخص يزداد في الكبر فقد يتخذ من الانحراف طريقا لتأكيد ما عرف عنه ووصف به .
س55: يقتصر علاج الانحراف على العقاب . علل صحة أو خطأ .
العبارة ( خطأ ) :
فيجب في علاج الانحراف أن نركز علي :
- العقاب : بمعني التأديب والترويض للمنحرفين حتى لا يعودوا إلى الانحراف ويكون ذلك رادعا لهم ولغيرهم .
- العلاج : من خلال تقديم أنواع العلاج الطبي والنفسي والاجتماعي للمنحرفين حتى يمكن تخليصهم من أسباب انحرافهم
- الحماية : وهي نوعين : [ حماية المنحرفين أنفسهم لضمان عدم عودتهم إلى الانحراف بعد علاجهم : مثل تقديم الرعاية الاجتماعية وإيجاد سبل لكسب العيش / حماية الإفراد غير المنحرفين والذين يكونون عرضة للانحراف: بتقديم الرعاية الاجتماعية والتوعية وتحسين الظروف المعيشية التي يعيشون فيها ] .
س56: يلجا بعض المربين إلي إزكاء روح التنافس بين أشخاص غير
متكافئين في القدرات . هل تؤيده اذكر مبرراتك ؟
لا اوؤيد :
فعدم المساواة والتنافس غير المتكافئ: حيث محاولة المتنافسين كسب التنافس بأية طريقة فقد يلجأون إلى بعض الطرق التي لا تتفق مع معايير الجماعة ويعدون بذلك منحرفين ويساعد على ذلك :[ عدم التكافؤ بين المتنافسين ] ويعتبر الإحباط الذي يصابون به في حالة الفشل سببا للانحراف .
س57: ميز بين المستويين الاجتماعي الرسمي وغير الرسمي لمقاومة الانحراف
مقاومة الانحراف على المستويين الشخصي : عن طريق التدين والتثقيف / تنظيم الوقت والعمل الجاد / والمشاركة الاجتماعية .
المستوي الاجتماعي :
- الرسمي : من خلال [ القانون / والمؤسسات التربوية والدينية والترويحية والصحية / ودور الرعاية الاجتماعية ] .
- غير الرسمي : يطهر في دور [ الآباء / والأقارب / والأصدقاء والجيران / والمجتمع المدني متمثلا في الجمعيات التطوعية] ككل مسئول عن الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر .
الإدمان
س58: حدد أسباب الإدمان من وجهة نظر علماء الاجتماع .
أسباب الإدمان ودوافعه : [ إساءة استعمال المواد والعقاقير المخدرة/ حب الاستطلاع لدي الشباب وتقليد الآخرين / الأفكار الخادعة عن قدرة المخدرات على إتاحة المتعة والسرور والانتباه / الإحباط لدي الشباب وخاصة الذين يواجهون البطالة / الهروب من المشكلات ومواجهتها بطرق انسحابية ] .
س59: ناقش خطورة الإدمان على الفرد .
خطورة الإدمان بالنسبة للفرد:
- اجتماعيا: يؤدي إلي مشكلات الزوجية ومشاكل العمل والمخالفات القانونية وحوادث الطرق والديون .
- صحيا : يؤدي إلي أمراض خطيرة كالتهاب المعدة وقرحة ألاثني عشر أو تليف الكبد والالتهاب الرئوي ومرض الايدز
- نفسيا : يؤدي القلق والاكتئاب ومحاولة الانتحار والجنون .
خطورة الإدمان بالنسبة للمجتمع:
- اجتماعيا: يؤدي إلي التفكك الاجتماعي والمشكلات الأسرية.
- اقتصاديا :يؤثر على الإنتاج حيث يفقد المدمن القدرة على العمل ويؤدي إلى ضياع جانب من ميزانية الدولة في العلاج والضبط .
- امنيا :يرتبط بالجريمة كالقتل والسرقة والاعتداء .
س60: للحماية الاجتماعية لها دور كبير في معالجة الادمان وضح ذلك ؟
الحماية الاجتماعية :
- توعية الشباب بأنواع المخدرات والآثار الصحية والنفسية والاجتماعية المدمرة .
- تلبية حاجات ومطالب الشباب من خلال المؤسسات الترويحية والاجتماعية .
- تحسين ظروف المعيشة المتدنية ومكافحة الفقر والبطالة .
انتهي الباب الثاني
مسجات كرومبو الأوائل
1) للدموع أسرار .. وللحب آثار ... وبفرقاك نار .. وشوفتك تذكرني بأكبر صرصار .
2) الساعة 4الفجر افتح الشباك وقول أحبك ..يرد عليك صدى يقول: نام بلا هبل ..
3) كل عمري لك كل فكري فيك كل املي إنت كل غالي فداك كل بدري وناااام .
4) فيك كل صفات النوكيا وجهك رهيب جسمك انيق طبعك عنيد فعلك عجيب عقلك بيبي .
5) شايف القمر شايف الليل شايف النجوووم طيب ليه ما تنخمد !!وتنام .
6) أشتاقلك شوقن له الشوق يشتاق شوقن يشوق شايق الشوق شوقه تعرف تعيدها .
7) يوم تحس بضيق وإنك حزين والدمعة تنزل من عيونك إتصل علي لاني أحب اتشمت .
علم الاجتماع وقضايا المجتمع المصري
[ يأتي منها ثلاثة اسئلة ]
س61: عرف معني المصطلحات الاتية :
التخلف: حالة من الركود والسكون الاقتصادي والسياسي والاجتماعي ولذلك فأنه يعرف بأنه [ حالة من بطء عمليات التنمية وما يصاحبها من تدهور في الحياة الاقتصادية والاجتماعية وعدم القدرة على تحقيق الحاجات الأساسية ].
التنمية: بأنها تغيرات جذرية تحدث على المستويين الاقتصادي والاجتماعي بهدف إكساب المجتمع القدرة على التطور الذاتي لتحسين نوعية الحياة والاستجابة للحاجات الأساسية لا أعضائه.
التحديث :العملية التي تتحقق بها التنمية أي الانتقال من الحالة التقليدية إلى الحالة الحديثة أي تطوير الاقتصاد والسلوك والثقافة والانتقال من نمط قديم إلى نمط حديث ومساعدة المجتمعات على تحقيق التنمية عبر تطوير اقتصادها وأنماط الحكم والسلوك .
التخلف
س62: صنف الخصائص الاقتصادية التي تتصف بها المجتمعات المتخلفة.
التخلف من الناحية الاقتصادية : يوصف بأنه مجتمع يعتمد على أدوات إنتاج بسيطة / يميل اقتصاده إلى البساطة / لاعتماد على الاقتصاد المعيشي البسيط .
س63:يعتمد المجتمع المتخلف في تقديره لأفراده علي المكانة المكتسبة .
العبارة ( خطأ ) :
فالتخلف من الناحية الاجتماعية :يشهد المجتمع فيه نظاما طبقيا جامدا لا يتحرك فيه الأفراد من طبقة إلى آخري / ويعتمد في تقديره لأفراده على المكانة الموروثة / ويشيع فيه التفكير الخرافي.
س64: ترتبط البيئة المتخلفة بأنسان متخلف . وضح
تخلف العنصر البشري : نقص الكوادر الفنية المدربة وبالتالي [ نقص إنتاجية الفرد / انخفاض الدخل القومي / كما يؤدي إلى الاعتماد على العمالة الأجنبية ] ويرجع ذلك إلي ما يتصف به الفرد من أمية وجهل ونقص الوعي واللامبالاة وتخلف القيم وعدم القدرة على الفهم وزيادة النسل وإسراف في الاستهلاك وقلة الادخار.
س65: فقر البيئة قد يؤدي إلي التخلف في بعض المجتمعات .
الاستعمار والسيطرة الأجنبية: يقوم ب ( استغلال الاستعمار لثروات البلدان المتخلفة ومقاومة كل أسباب التقدم فيها / أهمل التعليم ومحاربة الصناعة / ربط اقتصادها باقتصاده فجلها سوقا لمنتجاته / التبعية له من الناحية الاقتصادية والتكنولوجية والفكرية ) لذا فعلاقات التبعية تمثل جوهر التخلف في معظم البلدان المتخلفة .
التنمية
س66: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات الاقتصادية؟
التنمية على المستوي الاقتصادي:تعمل التنمية علي[ تحسين أساليب الإنتاج / وتنويع مصادر الدخل / وتحقيق الاستقلال الاقتصادي / والاعتماد على ألذات].
س67: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات السياسية ؟
التنمية على المستوي السياسية: تعمل التنمية علي [ تحقيق الحياة الديمقراطية التي يحكم فيها الشعب نفسه وفقا لنظم الانتخاب والاستفتاء / وتحقيق الاستقرار السياسي / وإتاحة الفرصة لإفراد المجتمع للمشاركة السياسية والاجتماعية] .
س68: حلل مفهوم التنمية الاجتماعية ؟
على المستوى الاجتماعي: تؤدي إلى الارتقاء بالبشر عن طريق:[ القضاء على ألامية ونشر التعليم / ورفع مستوى الصحة / ودعم القيم الايجابية التي تدفع الأفراد إلى الثقة والاندماج في حياة الجماعة والرغبة إلى التطوع والمشاركة والتعاون وإعلاء المصلحة العامة .
س96: كيف يمكن قياس التنمية في بلد ما ؟
مقياس التنمية : يمكن قياس حالة التنمية في كل بلد من البلدان عن طريق : [ التعرف على حالة الاقتصاد وانعكاسها على دخول الأفراد واستهلاكهم / وما وصلت إليه المشاركة السياسية / ومستوى الخدمات التي يحصل عليها المواطن من ( صحة - وتعليم - وسكن ) .
التحديث
س70: التحديث أداة التنمية في تحقيق أهدافها .حدد وظائف التحديث.
يحقق التحديث عددا من الوظائف :
1- الانتقال من الأدوات التقليدية في الإنتاج إلى التكنولوجيا.
2- العمل على دعم الاقتصاد عن طريق إنشاء البنوك .
3- إنشاء مؤسسات سياسية حديثة كالمجالس التشريعية .
4- تطوير الإدارة الحديثة التي تعتمد على العقلانية في اتخاذ القرار وعلى الموضوعية في العلاقات واحترام القوانين .
س71: الاعتماد على ألذات من أساليب مقاومة التخلف. حلل .
الاعتماد على الذات في : [ توفير الموارد اللازمة للتنمية / استقلال الاقتصاد الوطني بحيث لا يسير في فلك اقتصاد أجنبي يوجهه لخدمة مصالحه / الاستغلال الأمثل للموارد المتاحة والبحث عن موارد جديدة / أحداث تغييرات اجتماعية نحو الاستهلاك وترشيد الإنفاق وتشجيع الإنتاج المحلي و تنمية قيم الولاء والانتماء ].
س72: لا يتعارض التحديث مع القيم الأصيلة والهوية . علل صحة او خطأ
العبارة ( صحيحة):
يري البعض أن التحديث يفقد المجتمعات هويتها وهذا رأي خاطئ فالمجتمع إذا لم يحدث من أدواته ووسائله وطريقته في التفكير فسوف يتخلف عن الركب في حين تسير المجتمعات الاخري .
لا يتعارض التحديث مع القيم الأصلية والهوية: فقد استطاعت دول مثل [ اليابان وماليزيا وسنغافورة والصين ] أن تطور وتغير من نظمها ومن أدوات إنتاجها وتفكيرها مع الاحتفاظ بالهوية والقيم الأصلية قد أدركت الدول حاليا أن لا طريق إمامها سوي ( تحديث الصناعة والزراعة - ونظم الحكم - وأساليب السلوك ) .
س73: ( من آليات التحديث الآخذ بالتصنيع ) ناقش ذلك ؟
إن التصنيع هو جوهر عملية التنمية وذلك لأنه يحقق هدفين :
1) الهدف الاقتصادي [ بناء الاقتصاد القومي ] : [ استغلال الثروات المعدنية والحيوانية والنباتية / وتوفير وسائل الإنتاج / زيادة الدخل القومي وارتفاع دخل الفرد / والتخلص من التبعية].
2) الهدف الاجتماعي [ تشكيل الهيكل الاجتماعي] : [تطوير التعليم كما وكيفا / وازدهار القيم كتقدير الوقت وتجويد الإنتاج / والسعي وراء الجديد والمستحدث / تنمية الأقاليم المتخلفة وفتح سوق للعمالة / وتغير خريطة الطبقات الاجتماعية ] .
س74: تعد المشاركة الشعبية في مقاومة التخلف واجب واطني . وضح
تحقيق المشاركة الشعبية: من خلال [ الديمقراطية / وتعبئة جهود المجتمع من خلال المشاركة الشعبية الواعية في اتخاذ القرار / ومساندة جهود الحكومة ومراقبتها ولن يحدث تنمية إلا إذا قام كل منا بتحمل نصبيه من الأعباء والمسئوليات ومن ثم يكون من حقه التمتع بالنتائج الاقتصادية ] .
الانفجار السكاني
س75: تعد الزيادة السكانية مشكلة في حد ذاتها . علل صحة او خطأ.
العبارة ( خطأ ) :
لا ينظر إلى الزيادة السكانية كمشكلة في حد ذاتها :ينظر إلى الزيادة السكانية في ضوء التوازن بين السكان والموارد [ فتصبح الزيادة السكانية مشكلة عندما يحدث خلل في التوازن بين معدلات النمو السكاني والموارد / وهناك كثير من الدول ترتفع فيها الكثافة السكانية ولكنها لا تعاني من مشكلة سكانية لأنها حققت توازنا بين السكان والموارد / و يمثل بطء النمو السكان مشكلة في بلاد آخري ].
س76: اقترح ثلاث حلول تساعد في مواجهة المشكلة السكانية في مصر .
أساليب مواجهة المشكلة السكانية :
1- زيادة الإنتاج والبحث عن موارد جديدة ورفع مستوي معيشة .
2- ضبط النسل والتوسع في خدمات تنظيم الأسرة .
3- إصدار تشريعات خاصة بالحد من الزيادة السكانية مثل ( رفع سن الزواج – ربط العلاوات والإعفاءات الضريبية بعدد الأبناء ) .
4- التثقيف من خلال وسائل الإعلام وتنمية الثقافة السكانية والتوعية بمشكلاتها وتغيير القيم الخاصة بالإنجاب .
5- محو الأمية ورفع المستوي التعليمي مما يقلل معدل الخصوبة والاهتمام بالتربية السكانية في المناهج .
6- التوسع في المدن الجديدة وإعادة النظر في خريطة السكان .
س77: هناك عوامل عدة أدت إلى نمو سكان الحضر . حددها ؟
عوامل نمو سكان الحضر :
- ارتفاع معدلات الزيادة الطبيعية إلا أن الزيادة بسبب الهجرة الداخلية يصل إلى أكثر من 12.6% من هذا النمو .
س78: ينتج عن الزيادة السكانية في مصر عدة مشكلات اذكر ثلاث منها .
تأثير المشكلة السكانية على التنمية :
1- مشكلة العمالة : ينتج عن الزيادة السكانية زيادة العرض على الطلب من العمالة / ومن ثم ترتفع نسب البطالة .
2- مشكلات التعليم : فتتطلب الزيادة السكانية زيادة فرص التعليم المتاحة الآمر الذي لا تتحمله ميزانية الدولة ويؤدي إلى تكدس الفصول بالتلاميذ ومشكلات التسرب وانخفاض نوعية التعليم .
3- مشكلة التلوث : فكلما ازداد عدد السكان أصبح هناك حاجة إلى مزيد من السيارات والأفران والمصانع / فيتسمم الهواء الذي نستنشقه والماء الذي نشربه والطعام الذي نأكله .
4- الخلل بين التصدير والاستيراد: نتيجة الاستيراد بالعملة الصعبة من الخارج / وبالتالي حدوث خلل بين التصدير والاستيراد / ويصاب ميزان المدفوعات بالخلل / مما يؤثر على الاستثمارات .
الهجرة
س79: ينتج عن الهجرة من الريف إلي المدن مشكلات للمدن .اذكر ثلاث منها .
آثار الهجرة على المدن:
1- الضغط على الخدمات المتاحة والنقص الحاد فيها (التعليم والإسكان)
2- نقص فرص العمل وزيادة معدلات البطالة والإعمال الهامشية .
3- زيادة معدلات الجريمة نتيجة لسوء التوافق عند المهاجرين .
س80: للهجرة الداخلية آثار سلبية علي الريف . اذكر ثلاث منها .
آثار الهجرة على الريف:
1- زيادة تخلف البيئة الريفية وحرمانها من سكانها المتعلمين .
2- تقلص العائد من الزراعة وما أدي إليه من مشكلة نقص الغذاء.
3- تفكك الأسرة الريفية وتغير القيم والتقاليد الريفية .
*******العولمة
[ يأتي منها سؤال واحد ]
س81:من مظاهر العولمة التخطيط المسبق . ( ü أم û ).
(û ) العولمة عملية مستمرة وهى عملية تلقائية: لا تحدث بتخطيط مسبق وإنما تحدث من جراء التطور في وسائل الاتصال والموصلات بين الشعوب وصور الاحتكاك الثقافي بينها عن طريق الغزو أو الهجرة والنتيجة النهائية لهذه العملية هي أحداث صور من التشابه في أنماط الإنتاج ونظم الحكم .
س82: تتيح العولمة للشعوب انفتاحا على العالم . فسر .
من مزايا العولمة:
1) تحويل العالم إلى قرية كونية صغيرة:يمكن للشعوب أن تستفيد من الأفكار التي تطرح على المستوي الدولي حول الإصلاح .
2) تتيح للشعوب انفتاحا على العالم:أنها إن انغلقت على نفسها فسوف تجد نفسها متخلفة عن ركب التقدم.
3) أن تتفاعل الشعوب مع الظروف العالمية :تأخذ وتعطي في علاقات بناءة دون أن تفقد هويتها .
س83: تؤدي العولمة إلى تعميق صور التباين عبر العالم . صحة أو خطأ
( ü ) التباين في مستوي التنمية: فالعولمة تؤدي إلى تعميق بعض صور التباين عبر العالم ومن أهم هذه الصور الاختلاف بين دول الشمال ودول الجنوب في مستوي التنمية الاجتماعية فالدول الغنية في الشمال تزداد في الغني وتتقدم على نحو مذهل في حين تفشل دول الجنوب في اللحاق بها نظرا:لانخفاض معدلات النمو الاقتصادي وتخلف التكنولوجيا من ناحية أخري لذلك تنادي دول الجنوب بضرورة إقامة نظام دولي جديد يقرب بين الدول الغنية والدول الفقيرة .
س 84: يصاحب نشر ثقافة العولمة انتشار قيم الاستهلاك. ( ü أم û )
( ü ) انتشار النزعة الاستهلاكية :حيث يتحول الاستهلاك إلى قيمة في حد ذاته صحيح أن الإنسان لابد أن يستهلك وهو بحاجة إلى أن يسد حاجاته الأساسية ولكن العولمة تفرض على البشر صورا من الاستهلاك تتجاوز حاجاتهم الأساسية بل يتجاوز الحاجات الكمالية ويصبح الاستهلاك هدفا في حد ذاته.
العنف والإرهاب
س85: يعد العنف مرادف لمفهوم الإرهاب. ( ü أم û )
(û ) العنف: هو تفشي صور من الجريمة العنيفة مثل ( القتل ).
الإرهاب: هو صور من العنف التي يصاحبها تخويف وترويع السكان ويتجه نحو زعزعة الآمن والاستقرار بهدف ****** السلطة .
س86: ما النتائج المترتبة علي... العنف والإرهاب .
يؤدي العنف والإرهاب إلى نتائج وخيمة على المجتمع منها:
1- التفكك الاجتماعي وانتشار الصراع بين فئات المجتمع.
2- تعطيل التنمية واستنزاف الموارد المادية والبشرية.
3- نشر الخوف والرعب بين أفراد المجتمع.
الحروب
س87: للحروب أسباب عديدة ناقش ؟
أسباب الحروب والنزعات:
1- الصراع على الثروات الطبيعية مثل البترول ومصادر الطاقة.
2- الرغبة في السيطرة والهيمنة الإقليمية أو الدولية.
3- نزاع الحدود بين الدول المتجاورة.
4- الصراعات الفكرية والتطرف.
س 88: للحروب آثار اجتماعية مدمرة للمدنيين والعسكريين . حلل .
للحرب آثار اجتماعية لا يمكن إنكارها:
1- انهيار النظام الاجتماعي في المدن التي تتعرض للحرب.
2- ازدياد معدل الجريمة جرائم القتل والنهب وتعاطي المخدرات.
3- تعطيل خطط التنمية الاجتماعية وزعزعة الاستقرار السياسي .
المستقبل
س89: فسر : اهتمام علماء الاجتماع بدراسة المستقبل .
علم المستقبل : وهو علم يستفيد من نتائج بحوث علم الاجتماع في دراسة الواقع ومحاولة رصد اتجاه تغير هذا الواقع في المستقبل رسم سيناريوهات أو بدائل للمستقبل يمكن أن توضع بناء عليها خطط إستراتيجية للتنمية الاجتماعية في المستقبل لجعل المستقبل أفضل .
س 90: يحسب الزمن الاجتماعي بالسنين . ( ü أم û )
(û ) فالزمن الاجتماعي لا يحسب بالسنين: ولكن بالأفعال والإحداث التي تمت فيه والتكنولوجي الحديثة تنقلنا سنوات طويلة من التقدم في فترة زمنية بسيطة ومن هنا وجب علينا الاستعداد لهذا المستقبل حتى لا يفاجئنا دون استعداد له.
س91: تفيد دراسات المستقبل في تحقيق عدد من الفوائد . اذكرها .
الفوائد من دراسة المستقبل :
1- الاعتماد على التخطيط العلمي وعدم الركون إلى العشوائية.
2- العمل على تجنب المخاطر التي يمكن التنبؤ بها في المستقبل.
3- القدرة على مواجهة الأزمات مواجهة علمية سليمة.
4- التعرف على الإمكانات المستقبلية التي يمكن تطورها منها.
انتهي المنهج
س 1: عرف مفهوم العولمة ؟
مفهوم العولمة: هي عملية يتحول من خلالها العالم كله إلى مجتمع واحد تتعدد ثقافاته وحضاراته تتشابه فيه نظم الاقتصاد والسياسة والعلاقات الدولية والاعتماد على نظم الاتصال الحديثة.
س6: حدد العوامل التي تساعد على التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك
العوامل التي تساعد على التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك :
1- التقليد: حيث يندفع الأفراد إلى [ تقليد بعضهم البعض في ميدان الاستهلاك / وكلما اشبع الفرد رغبة استهلاكية يجد نفسه أمام رغبة أخري] .
2- التقدم في فنون الدعاية والإعلان وأسلوب عرض السلع: حيث تستخدم هذه الفنون كل صور [ الإغراء لجذب الأفراد إلى عالم الاستهلاك ]
3- الارتباط بين الاستهلاك والمكانة الاجتماعية:حيث يميل الناس إلى[ إضفاء مكانة اعلي على من يستهلك أكثر / وهنا يتحول الاستهلاك إلى رمز للمكانة] .
س 13: تعامل المجتمعات مع المستقبل يحدد مدي تقدمها ورقيها . وضح بالأمثلة .
تعامل المجتمع مع المستقبل يحدد مدي رقيها وتقدمها:فهناك مجتمعات يشدها ماضيها: فهي مستغرقة فيه غير مهتمة بحاضرها ومشكلاتها ولا تعرف أن هناك مستقبلا سوف يأتيها ومجتمعات غارقة في مشكلات حاضرها: ويفاجئها المستقبل بمشكلات جديدة لم تكن تعرفها ولم تستعد لمواجهتها.
[ يأتي منها اربعة اسئلة ]
س1: عرف معني المصطلحات الاتية :
البناء الاجتماعي كل مترابط متفاعل من الأنماط الجماعات الاجتماعية والنظم الأساسية والأدوار التي يزاولها الأفراد والجماعات وما يقوم بينهم من علاقات اجتماعية متبادلة ).
التنظيم الاجتماعي :جماعة اجتماعية كبيرة تكونت بشكل مقصود لانجاز بعض الأهداف المحددة المعلنة بوضوح مثل( المؤسسات الصناعية والجامعات والمستشفيات ) وتسعي هذه المؤسسات أو التنظيمات إلى القيام ببعض الوظائف والمهام التي يحددها المجتمع .
المكانة الاجتماعية : هي مجموعة الامتيازات والواجبات الاجتماعية ويكتسب الفرد مكانته الاجتماعية من أدائه لأدواره على النحو المطلوب
الدور الاجتماعي :هو القيام بأعباء الواجبات وتلك الامتيازات التي تحددها المكانة مثال : فالمدرس مثلا يكتسب مكانته الاجتماعية العالية مما له من امتيازات ناتجة عن قيامه بواجباته المهنية .
النظم الاجتماعية : هي مجموعة من المعايير المنظمة والمتفاعلة فيما بينها والتي يجمع عليها الأفراد لتنظيم سلوكهم وتحديد علاقاتهم بعضهم بالبعض في مختلف جوانب الحياة ويتشكل كل نظام اجتماعي من مجموعة من الأدوار والعلاقات التي تلتف حول نشاط معين من أنشطة الحياة الاجتماعية والتي تنظمها مجموعة محددة من المعايير الاجتماعية مثل : النظام الاقتصادي والنظام الأسري .
النظام الاقتصادي : هو مجموعة من القيم والأنشطة والأدوار الاجتماعية التي ترتبط بمشكلات التكيف مع البيئة المادية للإنسان وإشباع حاجاته المادية.
التربية : هي العملية التي تستهدف تطبيع الفرد والجماعة وتنشئتهم على القيم والمعايير التي ارتضاها المجتمع أساسا للسلوك والعلاقات ولتبصير الفرد وتلقينه أسس المعرفة وأصول الإخلاص والحكمة .
الثقافة: هي القيم التي يسير على هداها أفراد المجتمع أي المثل العليا مثل الإخلاص / والمعايير التي تحكم سلوكهم وتظهر في تفاعلات الأفراد اليومية / والمنتجات المادية التي يصنعها الإنسان مثل طعامه – ملبسه – مسكنه – فنونه / والرموز التي يتعارفون عليها مثل : السلام والتحية في مواقف الفرح والحزن.
الثقافة العامة للمجتمع : هي التي يشترك فيها أفراد المجتمع جمعيا[ فهم يتحدثون لغة واحدة / ويشتركون في كثير من القيم والمعايير والرموز والعادات والتقاليد ] .
الثقافة الفرعية : هي التي تميز بيئات اجتماعية خاصة مثل :ثقافة الريف وثقافة الحضر والبادية / وثقافة تقليدية وثقافة حديثة ] .
التغير الاجتماعي : [ انه التحول الذي يطرأ على المجتمع خلال فترة زمنية معينة ] مثال : التغير الاجتماعي بعد ثورة 23 يوليو عام.
س2 : لكل مكون من مكونات الوجود علم خاص به . دلل بالأمثلة .
الوجود الذي نعيشه له ثلاث مكونات:
الوجود المادي: [ الأرض/ والهواء / والمياه ] علم الجيولوجيا والتربة و البحار.
الوجود العضوي: [الحيوانات والحشرات والكائنات الدقيقة] ويدرسه علم الأحياء وعلم التشريح وعلم وظائف الأعضاء.
الوجود الاجتماعي: [ البشر وما يصدر عنهم من أفعال وممارسات وتفاعلات تحكمها قيم ومعايير تكسب الحياة استقرارها ] وتدرسه العلوم الاجتماعية مثل علم الاقتصاد وعلم النفس والاجتماع و السياسة).
س3 : تهدف دراسة علم الاجتماع إلي التعرف علي القوانين الحاكمة لنظامه ومشكلاته .
الغرض من الدراسة العلمية للمجتمع : هو التعرف علي القوانين الحاكمة للمجتمع فإذا كانت ظواهر الكون تخضع لقوانين فالمجتمع جزء من الكون له قواعد وقوانين وهذه القوانين ثلاثة :
قانون الثبات والنظام:وهي المتصلة بالظروف والعوامل التي تجعل المجتمع له شكل معين وتجعله يتميز بالاستقرار والتنظيم.
قانون الحركة والتغير:وهي المتصلة بالظروف التي تجعل المجتمع ينتقل من حال إلي حال ويتغير علي المدى الطويل أو القصير.
قوانين ترتبط بما يطرأ علي المجتمع من مشكلات اجتماعية : وذلك في المساعدة فـــي حلها .
س4: وضح بمثال منهج الباحث الاجتماعي في دراسته لشئون المجتمع ؟
عندما يبحث عالم الاجتماع في شئون المجتمع فأنه يمكن أن ينظر إليه:
نظرة كلية : فيتوصل إلى قوانين تحكم مسار المجتمع ككل... ونظرة جزئية: فيتوصل إلى قوانين التي تحكم مسار كل وحدة من وحداته الجزائية [ الأسرة أو المصنع] أو حتى وحدات اكبر من ذلك [ كالقرية أو المدينة] .
أن الباحث في علم الاجتماع يحتاج إلى دراسات كثيرة يجربها لكي يتوصل إلى قوانين عن سلوكيات أو تفاعلات محددة داخل الأسرة ليس عن طريق دراسة واحدة .
مثال: عندما تجري دراسات عديدة عن الأسرة من خلال باحثين مختلفين وفى مجتمعات مختلفة يكون بمقدور عالم الاجتماع أن يجمع نتائج كل هذه الدراسات محاولا أن يشتق منها المبادئ الحاكمة لنظام الأسرة في حالة استقراره وتغيره والمشكلات التي تظهر داخله .
س5: دلل علي أن للمصريين القدماء إسهامات حول ما يتعلق بالحياة ونظمها داخل المجتمع ؟
إسهامات المصرين القدماء:
الإشارة إلي دعائم الاستقرار الأسري وما ينبغي أن تستند إليه من أخلاق اجتماعية ومشاركات وجدانية.
اهتمت بطبقات المجتمع وما بينها من صراع طبقي بين قادة الشعوب وبين طبقة الجند من المرتزقة .
وضعوا القواعد التي يجب أن يقوم عليها السلوك الإنساني القويم مثل عدم التعدي على ملكية الغير- احترام الكبير –إسعاد الآخرين – الإخلاص في العمل – حب الناس والتعاون معهم ).
س6: استعرض ثلاث من أهم الأفكار التي قدمها ( ابن خلدون ) ؟
من اسهامات ابن خلدون في نشأة علم الاجتماع :
1- موضوع علم العمران : هو دراسة الاجتماع الإنساني بيان ما يطرأ عليه من تحولات وما تقوم بداخله من ظواهر .... وهدف علم العمران البشرى : الكشف عن طبيعة العلاقات المتبادلة بين أجزاء المجتمع وما يترتب عليها من أحداث تؤثر في المجتمع .
2- أرسى أسس المنهج وقواعد البحث في علم العمران وهى: ( على الباحث ألا يصدر أحكاما متعجلة لما يدرسه قبل أن يخضعه للبحث المتأني الدقيق / على الباحث ألا يتأثر بآراء مسبقة أو يتخذ من الأساطير والآراء الشخصية / الأخذ بمنهج المقارنة بين ماضي الأشياء وحاضرها / صياغة القوانين التي تحكم المجتمع ) .
3- إن المجتمعات تبدأ بسيطة ثم تكبر:مثل الكائن البشري الذي يبدأ حياته طفلا ثم شابا فكهلا فشيخا ثم يفني ويموت هكذا المجتمعات تسير في تغيرها في دائرة أشبه بحياة الكائن الحي بل أن للمجتمعات أعمار كأعمار البشر.
س7: ما النتائج التي ترتبت على أفكار ابن خلدون ؟
لقد كانت أفكار ابن خلدون أفكاراً عظيمة ساهمت في:
لفت الأنظار إمكانية قيام علم مستقل هو علم العمران ( فهو يكشف المبادئ العامة التي يقوم عليها الاجتماع الإنساني.
لفت الأنظار أن هذا العلم يعتمد علي النظر في الحقائق وتمحيصها، ولا يعتمد علي الظن والخيال أي أنه علم له منهج .
س8: اعرض أهم الجهود التي قدمها ( أوجست كونت ) لتأسيس علم الاجتماع.
أوجست كونت:
استخدام اسم ( الفيزياء الاجتماعية ) : للدلالة علي علم الاجتماع في بداية الأمر فقد كان يريد أن يكون علم الاجتماع أشبه بعلم الطبيعة، يدرس المجتمع علي نفس الأسس التي يقوم عليها علم الطبيعية ولكنه غير هذا الاسم حيث أنه وجد بعض مثقفي عصره يستخدمون نفس الاسم دون تحديد دقيق، فكان يريد أن يكون علم الاجتماع علماً مميزاً كعلم مستقل.
أراد أن يكون علم الاجتماع علماً مثل كل العلوم،: أي ينتج معرفة علمية عن المجتمع باستخدام منهج الملاحظة والتجربة وان يكون لهذه المعرفة هدف معين وهو" المساعدة في إسعاد البشرية عن طريق معرفة قوانين المجتمع " ومن ثم القدرة علي فهم مشكلات المجتمع والتنبؤ به والتحكم فيه .
توصل إلي بعض قوانين الحياة الاجتماعية : قوانين الثبات أو النظام ( الاستاتيكا الاجتماعية )و قوانين الحركة والتغير ( الديناميكا الاجتماعية ) وذلك ادخله في فلسفة التاريخ حيث اعتقد إن المجتمعات جميعاً تمر بنفس المراحل الثلاثة ( الدينية - الفلسفية – مرحلة العلم ) ولذلك وجهت له أوجه النقد حيث انه خلط العلم بالفلسفة والتاريخ .
س9:يعتبر إميل دوركايم المؤسس الحقيقي لعلم الاجتماع المعاصر. فسر
إميل دوركايم :
حدد موضوع علم الاجتماع :وهو دراسة الحقائق أو الوقائع الاجتماعية، التي تحدد أفعال الأفراد ويقبلونها كما هي مثل الدين و اللغة والأسرة.
أكد على أهمية استخدام المنهج العلمي في دراسة الوقائع الاجتماعية : فعلم الاجتماع علم موضوعي مثله مثل العلوم الاخري فالمنهج العلمي له قواعد واحدة يمكن تطبيقها على الوقائع الطبيعية كما يمكن تطبيقه على الوقائع الاجتماعية كوقائع خارجة عن ذاتنا أي بوصفها أشياء .
أكد على أن المجتمع : أكبر من مجموع أفراده ، أي أن المجتمع يضع القواعد التي يلتزم بها الأفراد في سلوكهم و لذلك أكد دوركايم على أهمية " الطابع القهري " للحقائق أو الوقائع الاجتماعية فهي تشكل الإطار الخارجي الملزم للفرد والذي يجب أن ينصاع له الفرد مقهورا أحيانا وطواعية أحيانا آخري ( مقهورا في المجتمع القديم وطائعا باختياره في المجتمع الحديث ) .
وضع دوركايم الأسس المنهجية لعلم الاجتماع : فطبق منهجه على دراسة التغيرات و المشكلات في المجتمع الذي كان يعيش فيه ، فدرس تقسيم العمل و مشكلة الانتحار و غير ذلك من المشكلات الاجتماعية والتربوية . كما قام بتطبيق هذه الأسس على دراسات واقعية في مجتمعه و بذلك يكون قد أرسى دعامات علم الاجتماع بحق .
س10: تعددت المداخل المستخدمة لتصنيف المجتمعات . علل صحة أو خطأ
العبارة ( صحيحة )
لان مداخل تصنيف المجتمعات تتمثل فيما يلي :
1) مدخل اقتصادي:[ الإقطاعي والزراعي والصـــناعي ].
2) مدخل ثقافي: [ المجتمع التقليدي والمجتمع الحــــــديث ].
3) مدخل العمران البشري: [ المجتمع الحضر ي والريفـــــــي ].
4) مدخل سياسي:[ مجتمع جمهوري أو ملكي ] .
س11: دلل بالأمثلة علي أن المجتمعات متعددة ومختلفة .
لا يوجد مجتمع واحد إنما هناك مجتمعات متعددة تختلف : في خصائص بنائها وظواهر نظمها فهناك ( المجتمع المصري– الهندي).
و يوجد خصائص مشتركة تجمع بين عدد من المجتمعات فالمجتمع العربي ) يشترك في اللغة – والدين – والتاريخ.( والمجتمع الغربي ) يجمع بينهم الفردية – المادية – الآلية .. هذه الخصائص المشتركة دفعت إلى ظهور الحركات التي تدعو إلى الوحدة بين المجتمعات ( جامعة الدول العربية ).
س12: يشترط توافر عدة أسس لقيام الجماعة الاجتماعية . اذكر .
الأسس التي يجب أن تتوافر لقيام جماعة اجتماعية وهي :
1) وجود شكل أو درجة معينة من أشكال التفاعل .
2) الإحساس بالانتماء للجماعة أو العضوية فيها .
3) وجود مصالح أو اهتمامات مشتركة بين أعضائها .
4) الاتفاق حول عدد من المعايير والقيم الاجتماعية .
5) وجود هيكل أو بناء محدد للجماعة.
فالأسرة مثلا : كجماعة اجتماعية لها هيكل وبناء محدد يقوم بين أعضائها درجة معينة من التفاعل والإحساس بالانتماء إليها ومصالح واهتمامات مشتركة كما تحكمها معايير وقيم اجتماعية معينة.
س13: حدد الأدوار التي تلعبها الجماعات الاجتماعية في حياتنا .
أهمية الجماعات الاجتماعية :
1) تكسب الجماعة الفرد هويته الاجتماعية .
2) تساعدنا على فهم السلوك الاجتماعي للفرد .
3) تعد حلقة الوصل بين الفرد ومجتمعه الأكبر.
س14: للتنظيمات الاجتماعية عدة خصائص . حددها .
خصائص التنظيمات الاجتماعية :
1) تقسيم العمل : ولكل منهم اختصاص يطلق علي المكتب .
2) تدرج السلطة : من حيث أهميتهم ومكانتهم داخلها .
3) ترقي العامل : على اساس تفانيه في العمل .
4) يجري العمل تبعا لعدد من القواعد والضوابط .
س15: حياتنا الاجتماعية وثيقة الاعتماد على المنظمات الاجتماعية. اشرح .
أهمية دراسة المنظمات الاجتماعية
1) عمل أعضاءها سوياً بصورة متكاملة لتحقيق بعض الأهداف .
2) تساعد القنوات المختلفة ( المديرين المنفذين – مجلس الإدارة ) علي إعطاء الأوامر للعاملين للقيام بواجباتهم على نحو يحقق الأهداف التي أنشأت من أجلها.
3) تمكن المجتمعات المتقدمة من تحقيق طموحاتهما الكبيرة .
س16: تختلف المكانات الاجتماعية وتتنوع داخل الجماعة الواحدة . دلل .
ويوجد نوعان من المكانات :
1) مكانات موروثة : تنتقل إلى الابن بحكم انتمائه لأسرة أو طبقة معينه داخل المجتمع .
2) مكانات مكتسبة : يكتسبها الفرد نتيجة لخبراته ومستواه التعليمي وعطائه في المجتمع كالمدرس والطبيب.
س17: يعد شكل وفلسفة النظم السياسية في كل المجتمعات واحدة .
العبارة ( خطأ )
شكل النظام السياسي وفلسفته يختلف باختلاف المجتمعات:
1) فهناك مجتمعات جعلت سلطة الدولة اعلي من سلطة الأفراد : بشكل مطلق : كما كان عليه الحال في المجتمع الايطالي في عهد ( موسوليني ) والألماني ( هتلر ).
2) وهناك مجتمعات تأخذ بنظم ديمقراطية : تقوم على الانتخاب الحر وتتيح حرية التعبير من خلال منابر حزبية متعددة وإشراك المواطن في عملية اتخاذ القرار فيما يخص واقعه ومستقبله كما في مصر .
س18: تتعدد أهداف النظام التربوي في المجتمعات المعاصرة . حددها .
أهداف النظام التربوي في المجتمعات المعاصرة :
1) المحافظة على التراث الاجتماعي وتوارثه للأجيال .
2) إكساب الفرد شخصية اجتماعية, والتكيف مع المواقف الاجتماعية.
3) تنمية قدرات الفرد ومهاراته للتغلب على ما يحيط به من تحديات .
4) ربط الفرد بمصادر المعرفة (مثل المكتبات – المتاحف ).
5) إعداد الطاقات البشرية المؤهلة اللازمة لتنمية المجتمع .
س19: يولد الفرد حاملا ثقافة مجتمعه . علل صحة أو خطأ .
العبارة( خطأ )
لا يولد الفرد حاملا ثقافة مجتمعه :ولكنه يتعلم هذه الثقافة من خلال عملية التنشئة الاجتماعية في الأسرة أولا وفى المدرسة ثانيا وعبر جماعات الأصدقاء وزملاء العمل وعملية تعلم الثقافة لا تنتهي عند عمر معين فالفرد دائم التغير من خلال الخبرات التي يمر بها .
س20: ناقش أهمية دراسة التغير الاجتماعي ؟
أهمية دراسة التغير الاجتماعي :
1) معرفة المراحل المختلفة التي مر بها المجتمع، وخصائصها.
2) معرفة ما حققه المجتمع من تحول وتقدم.
3) التنبؤ بما يمكن أن يكون عليه مستقبل المجتمع،وما يطرأ عليه .
4) تمكننا من معرفة الآثار الناشئة عن التحولات في المجتمع،
5) تقويم مدى كفاءة ودقه الوسائل التي يلجأ إليها المجتمع .
س21: ميز بين التغير النابع من داخل المجتمع و النابع من خارجه.
التغير النابع من داخل المجتمع : يحدث نتيجة قيام نظام اقتصادي جديد كالانتقال من النظام الإقطاعي إلى النظام الرأسمالي أو النظام الاشتراكي / أو نتيجة حدوث ثورة اجتماعية تفرض الأخذ بتعديلات جديدة في النواحي السياسية والاقتصادية في المجتمع .
التغير النابع من خارج المجتمع : ينشأ عن الاختراعات والابتكارات الجديدة / حدوث غزو من الخارج للدولة / الاستجابة لقرارات وقوانين دولية جديدة / الدخول في تحالفات مع الغير .
س22: استرشد بأمثلة تاريخية كان لها دور بارز في إحداث التغير الاجتماعي
يلعب بعض الأفراد البارزين : فالأفعال الإرادية الصادرة عن الأفراد تسهم في إحداث التغير الاجتماعي في مجتمعهم بل ومجتمعات غيرهم مثل ( ثورة نابليون بونابرت في فرنسا – ثورة جمال عبد الناصر في مصر – غاندي في الهند ) .
والأفعال التي تصدر عن بعض الأفراد البارزين والعباقرة ترجع إلى الظروف والأوضاع التي كانت سائدة في عصورهم وحركتهم إلى قيادة التغير الاجتماعي مثل ظروف الحياة وقت [ ابن خلدون – وأميل دوركايم ] .
س23: التخطيط العلمي يؤثر في إحداث التغير الاجتماعي .ناقش
التخطيط العلمي : يؤدي دورا حيويا في الأسرع بالتغير الاجتماعي وتوجيه مساره وضبطه على النحو الذي يحقق الأهداف التي وضعت من اجلها الخطط الاجتماعية والاقتصادية والعمرانية .
( كالخطط الخماسية والعشرية للتنمية في مصر ) التي تسعي إلى إحداث تحولات اجتماعية واقتصادية وعمرانية .
س24: تلعب العوامل المادية والاقتصادية دورا في إحداث التغير الاجتماعي
العوامل المادية والاقتصادية : كالتقدم التكنولوجي والإبداعات المختلفة التي أنجزها الإنسان فقد سهلت تلك الإبداعات على الإنسان حياته واتصاله ببني جنسه ومن ثم أتاحت له فرص التفكير والرقي بأوضاعه
س0: أعطي مثال يدل علي اختلاف القوانين والظواهر في علم الاجتماع .
الأسرة :قد تكون الأسرة نووية: أي التي يعيش فيها الزوج الزوجة والأبناء بمفردهم وتكون أسرة صغيرة أو أسرة ممتدة :والتي تعيش فيها الأسرة في أسرة كبيرة مع الجد أو الجدة أو الأعمام أي يعيش فيها أجيال مختلفة وتتكون الأسرة من ادوار يكمل بعضها البعض مثل دور (الأب وإلام والأبناء والأجداد ) ووظيفة الأسرة :تحقيق الأمن والسعادة وتنشئة الأبناء وبالتالي تحقيق الاستقرار والثبات.
الأسرة قد تتغير:ففي الماضي كانت تقوم ب ( الإنتاج – والتعليم – وكانت أكثر اتساعا – ويسودها السيطرة الأبوية ) ومع تغير ظروف الحياة أصبحت ( الأسرة الكبيرة الممتدة اسر صغيرة نووية - وتميل إلى الديمقراطية ).والأسرة قد تتعرض لمشكلات:عندما ينحرف احد أفرادها وقد تتفكك من خلال الطلاق من هنا نستطيع أن نعرف أن علم الاجتماع يضع يدنا على: قوانين الثبات والاستقرار وقوانين التغير وقوانين حاكمة للمشكلات الاجتماعية في الأسرة.
س0: أهم الأفكار ذات الطابع الاجتماعي في الفكر اليوناني القديم
لفكر اليوناني القديم:
يحقق المجتمع الفضيلة الكاملة عندما يحقق المثل العليا: من خلال ( القيم – والمبادئ ) مثل [ الترابط – التعاون – تقسيم العمل – إخضاع الحكم لمبادئ العقل ] ومن ثم نشأة المدينة الفاضلة.
المجتمع يقوم على الترابط العضوي بين مكوناته فالإنسان:[ كائن اجتماعي]:قادر على أن يقيم علاقات اجتماعية وهولا يستطيع أن يعيش بمفرده[ كائن سياسي ]:قادر على أن يؤسس مجتمع سياسي وان يحافظ على روح المواطنة .
يقوم المجتمع على علاقة وثيقة بين الفرد والمجتمع:فالفرد لا ينتمي لنفسه بقدر ما ينتمي إلى الدولة ولابد من الحفاظ على التوازن بينهما كي يتحقق للمجتمع الاستقرار من خلال تقسيم العمل بين فئات المجتمع ( حكام – صناع – محاربين ).
س: فسر دعوة ابن خلدون الي نشأة علم العمران البشري ؟
أسباب دعوة ابن خلدون الي نشأة علم العمران: بعد ان استعرض كتب المؤرخين من قبله وأوضح ما فيها من ضعف وزيف ومغالطة لطبائع الأمور ونقدها ومن هنا تسأل كيف نحكم أو نتعرف على اصل الأشياء وكيف تسير الأمور ونحن نرجع إلى مصادر مليئة بالأخطاء والزيف.
لذا ففهم حقائق الحاضر لا يتسنى إلا في ضوء فهم حقائق الماضي التي ساهمت في قيامها إن حل هذه المشكلة يتمثل في الحاجة الشديدة إلى مصدر جديد يصحح التاريخ على أساس منهج قائم على ( الشرح – وتعليل أسباب وقوع الظواهر ) لذا دعي إلى علمه الجديد ( علم العمران البشرى ) لمواجهة أزمة الثقة فيما كتبه المؤرخين من اخطأ وأكاذيب متعمدة .
س0: طبق ابن خلدون ( نظريته ) على نشأة الدول العربية وضح .
طبق ابن خلدون نظريته على نشأة الدولة العربية الإسلامية:فتطرق إلى أحوال البداوة التي كان عليها المجتمع العربي وكيف انتقل هذا المجتمع من حالة البداوة إلى حالة الحضارة وتأسيس الدولة والملك فسر عملية ازدهار وسقوط الدول المتعاقبة فيما بعد دولة الخلافة من خلال فكرة العصبية: [ فعندما تقوم العصبية تظهر الدولة / وتضعف عندما يركن أهلها إلى الدعة والخمول والاستهلاك ( دون الإنتاج ) / ومن ثم تضعف العصبية فتنهار الدولة / وتحل محلها دولة جديدة اقوي في العصبية ] .
س0: يرتبط النظام الاقتصادي بالنظام السياسي في المجتمع . ناقش .
علاقة النظام الاقتصادي بغيره من نظم المجتمع :
1- بالنظام السياسي: يقوم النظام الاقتصادي على تحقيق الأهداف الاقتصادية التي تقرها المؤسسة السياسية في الدولة.
2- علاقة النظام الاقتصادي بالنظام الأسري علاقة تأثير وتأثر متبادل فربة البيت تشتري السلع وتحصل على ما تقدمة الهيئات الاقتصادية من خدمات وتعمل ربة البيت بهذا السلوك الاقتصادي على تنشيط حركة الشراء في السوق مما يوفر عائد يستثمر بعد ذلك في رفع أجور العمال وتحسين الآلات وبالتالي يؤثر في زيادة إنتاجية.
3- علاقة النظام الاقتصادي بالتغير الاجتماعي :الذي يشهده المجتمع :فالنمو الاقتصادي للمجتمع يؤثر على النظم الاجتماعية الاخري ويجعلها تحاول أن تستجيب لما أحدثه التطور الاقتصادي كأن يصدر المجتمع تشريعات اجتماعية وسياسية جديدة ويأخذ بــ [ نظم تعليم مختلفة - وأساليب جديدة في الترشيد والتوعية ] تتفق مع مطالب النمو الاقتصادي الجديد.
س0: يمكن النظر إلى أنماط التغير من منظورات عديدة . حلل
أنماط التغير الاجتماعي: يصنف التغير الاجتماعي وفقا للمنظور الذي ننظر منه إلى التغير:
1- فإذا نظرنا إليه في ضوء العوامل المسببة له نميز بين:التغير النابع من داخل المجتمع و التغير النابع من خارج.
2- في ضوء سرعته : التغير البطئ والتغير السريع .
3- في ضوء مداه [ أي الفترة الزمنية التي يحدث فيها ] : نجد التغير طويل المدى و قصير .
4- في آثاره: نجد تغيرات واسعة النطاق والتغيرات محدودة النطاق .
5- في ضوء المجال الذي يحدث فيه : نجد التغير الاقتصادي و السياسي و الثقافي و الاجتماعي .
علم الاجتماع وقضايا الفرد والجماعة
[ يأتي منها اربعة اسئلة ]
س25: عرف معني المصطلحات الاتية :
التنشئة الاجتماعية :عملية يتم من خلالها نقل تراث المجتمع إلى أفراده و تمكينهم من المشاركة في الحياة الاجتماعية فيتحول الفرد من كائن بيولوجي إلى مواطن يمارس أدوار وله مكانات ويحمل قيم ومعايير ولغة .
الوعي الاجتماعي : انه اتجاه عقلي يمكن الفرد من إدراك ذاته والبيئة المحيطة به ،،، وهو بذلك يعني تجاوز الفرد إدراك ذاته أو واقع جماعته الصغيرة التي ينتمي إليها إلى إدراك واقع المجتمع كحقيقة كلية مترابطة وليس كوقائع منفصلة.
تعريف الاغتراب : حالة من الانفصال بين المرء والبيئة الاجتماعية التي يعيش فيها .
الوقت الطبيعي أو الفيزيقي:هو المسافة بين لحظتين في عمر الإنسان ويحسب بأنواع التقويم المختلفة مثل [القرن والعقد والسنة والفصل والشهر والأسبوع واليوم والساعة والدقيقة والثانية ] مثال : الساعة الآن السابعة صبحا واليوم يوم الجمعة والشهر مارس .
الوقت بالمعني الاجتماعي :يعني الخبرات الحياتية والاجتماعية التي يمر بها الإنسان في فترة زمنية من الوقت الطبيعي فنحن نحدد الوقت الطبيعي بعلامات اجتماعية : فكثيرا ما نقول [ قبل الميلاد أو بعد الميلاد أو نقول قبل ] .
الانحراف بالمعني الاجتماعي : يعني كل أساليب السلوك التي لا تلتزم بالمعايير التي ارتضاها المجتمع.
الجريمة : تشير إلى السلوك الذي يخالف المعايير ويعاقب عليه القانون فالقتل جريمة لأنه سلوك يعاقب عليه القانون .
تعريف الإدمان : حالة نفسية وأحيانا عضوية تنتج عن تفاعل الكائن الحي مع العقار وتؤدي به إلى الرغبة الملحة في تعاطي العقار بصورة متصلة أو دورية للشعور بآثاره النفسية أو لتجنب الآثار المزعجة التي تنتج من عدم توفره .
التنشئة الاجتماعية
س26: التنشئة الاجتماعية هي أداة المجتمع في تكوين المواطنين الصالحين .
التنشئة الاجتماعية هي أداة المجتمع في تكوين المواطنين الصالحين :
1) تحول الفرد من كائن بيولوجي إلى مواطن يعرف حقوقه .
2) ويحترم الآخرين من أبناء مجتمعه أو أعضاء مجتمعات آخري .
3) ويعرف الالتزامات والوجبات المرتبطة بعمله .
4) ويتعلم كيف يعيش في إطار نظام سياسي له حقوقه وواجباته .
5) وأهمية المشاركة الاجتماعية والسياسية والتطوع والتعاون .
س27: ماذا يحدث لو لم يتعرض الطفل لعملية التنشئة الاجتماعية ؟
لو لم يتعرض الطفل لعملية التنشئة الاجتماعية:
- لم تمكنه خصائصه البيولوجية من اكتساب صفة الإنسانية .
- الفشل في تنميه مهاراته اللغوية أو الفكرية والحركية أو غيرها من المهارات التي تميز المجتمع الإنساني.
س28: الأسرة هي المؤسسة الأولي المنوطة بعملية التنشئة الاجتماعية .
العيارة ( صحيحة ) :
تعد الآسرة هي المؤسسة الأولي للتنشئة الاجتماعية للفرد في المجتمع:
- وفيها يقضي الفرد معظم حياته وتلعب الأسرة دورا كبيرا في نقل ثقافة المجتمع إلى أبنائها وفي تكوينهم كمواطنين .
س29: تقتصر التنشئة الاجتماعية على الأسرة . هل توافق أم لا معللا ؟
لا اوفق :
مؤسسات التنشئة الاجتماعية: إن الفرد في أي مجتمع تكون له مجموعة من العلاقات والتفاعلات فهو [ احد أعضاء أسرة - تلميذ في مدرسة - وهو عضو في نادي وله مجموعة الأصدقاء وهو قارئ للصحف ].
- من الطبيعي أن يتأثر الفرد بهذه الجماعات والمؤسسات فعملية التنشئة الاجتماعية هي محصلة لتأثير كل هذه المؤسسات بطريقة مقصودة وغير مقصودة.
- ولكن بعض هذه المؤسسات يكون له تأثير اقوي من مؤسسات آخري في مراحل عمرية معينة و لكل منها طرقها وأساليبها في عملية التنشئة الاجتماعية .
س30:الملاحظة والتقليد والمشاركة من أساليب التنشئة في الأسرة. وضح .
الملاحظة والتقليد والمشاركة:يبدأ الطفل في الأسرة بملاحظة سلوك الكبار ثم يحاول تقليدهم ومن خلال ذلك يتعلم كثيرا من أنماط.
- مثال : فنري الطفل يلاحظ أبيه وهو يصلي ثم يقلده وتري طفلة تداعب دميتها وتوجه لها النصح واللوم بنفس الأسلوب الذي تتبعه الأم معها فعندما يكبر الطفل تتاح له فرص للمشاركة في حياة الأسرة ببعض الأعمال أو في الحوار أو في المشاعر ويتعلم أساليب التعبير عن المشاعر والانفعالات .
س31: وضح أهمية القدوة الحسنة في عملية التنشئة الاجتماعية للطفل .
القدوة الحسنة : يمثل الأب والأم والكبار في الأسرة قدوة بالنسبة للطفل فالسلوك الذي يقوم به كل منهم يعد نموذجا يقتدي به في سلوكه وتصرفاته وعلى ذلك ينقل الطفل ما يقوم به الكبار من أنماط سلوكية باعتبار أنهم مثل عليا .
س32: المواقف المربية من أساليب التنشئة الاجتماعية في الأسرة . وضح
المواقف المربية :كثيرا ما يتعمد الآباء والأمهات تصميم مواقف معينة يقصدون منها توصيل معلومات أو غرس قيم واتجاهات وتكوين أنماط سلوكية معينة لدي أطفالهم فهي مواقف تعلم مباشرة يهيئها الآباء والأمهات .
- كأن يهيئ الأب موقفا لتعليم ابنه أهمية الصدق في حياة الناس وان تقوم الأم بتعليم ابنتها طريقة أعداد الطعام .
س33 : ما النتائج المترتبة علي : تضارب المعاملة .
يترتب علي: تضارب المعاملة :
- [ تؤدي إلى عدم ثقة الطفل بالكبار / اضطراب النمو السوي له / تعرضه لنوع من تناقض القيم / اضطراب الشخصية ] .
س34: ما النتائج المترتبة علي : بالغ الاباء في حماية ابنائهم .
يترتب علي : الحماية الزائدة :
- يؤدي إلي السلبية والخضوع وعدم تحمل المسئولية .
- كما قد تؤدي إلى العنف والتطرف والانحراف .
س35: ما النتائج المترتبة علي : استخدام القسوة والعنف في المعاملة .
يترتب علي : استخدام القسوة والعنف في المعاملة:
- يؤدي إلى أن يصبح الطفل أميل إلى السلوك العنيف ويتحول إلى أسلوب مفضل في التعامل مع الآخرين .
س36: ما النتائج المترتبة علي : التمييز في المعاملة بين الأطفال.
يترتب علي : التمييز في المعاملة بين الأطفال :
- تنمية مشاعر الغيرة والحقد والانتقام.
- ويصرف الطفل عن الاهتمام بدراسته ويؤدي إلى ضياع جهده في محاولة تفسير أسباب هذا التمييز .
- وقد يعاني من كثير من أنواع الإحباط والفشل .
س37: تتوقف عملية التنشئة الاجتماعية بوصول الفرد إلي المراهقة
العبارة ( خطأ ) :
استمرارية عملية التنشئة الاجتماعية :إن عملية التنشئة الاجتماعية مستمرة طوال حياة الفرد ذلك لأننا خلال مشوار حياتنا نمارس عددا من الأدوار الاجتماعية من مرحلة إلى آخري فنحن في الصغر أطفال داخل أسرة ثم تلاميذ في مدرسة ثم مراهقين نتأثر بجماعة الرفاق ثم طلاب جامعة فأعضاء في مجال العمل ومجندين في جيش وخدمة عامة ثم آباء وأمهات وأعضاء في نادي ثم كبار متقاعدين ).
- وفي كل مرحلة من هذه المراحل علينا أن: نتعلم مطالب هذه المرحلة وأساليب المعيشة من اجل التكيف مع مقتضياتها فنعدل من سلوكنا وقيمنا ومعارفنا.
الوعي الاجتماعي
س38: فرق بين الوعي الفردي والوعي الجماعي .
يفرق علماء الاجتماع بين أنواع وتقسيمات للوعي منها :
- الوعي الفردي: ويعبر عن فرد محدد له ظروف ومصالح معينة.
- الوعي الجماعي: يعني وعيا يتجاوز الظروف والمصالح الفردية إلى مصالح الجماعة والمجتمع.
س39: بم تفسر : يعد التعليم من أهم مصادر تشكيل الوعي الاجتماعي ؟
التعليم من أهم مصادر تشكيل الوعي :
- فالمؤسسات التعليمية تساعد الأفراد على إدراك واقعهم ومشكلات مجتمعهم من خلال ما تقدمه من معارف ومعلومات وما تقوم به من أنشطة وممارسات / يكون أكثر وعيا و أكثر قدرة على الاستجابة لمتغيرات الواقع والمساهمة في تغييره وتطويره.
س40: يمثل التثقيف الذاتي ركنا أساسيا في تشكيل الوعي الاجتماعي .
العبارة ( صحيحة ) :
فالتثقيف الذاتي : يمثل ركن أساسيا في تشكيل الوعي الاجتماعي حيث تقع بعض المسئولية في تكوين الوعي على عاتق الشخص نفسه فعلى كل مثقف أن يقوم بمجهود ذاتي لـ [ تنمية إدراكه الحقيقي لواقع مجتمعه ،،، عن طريق القراءة والاطلاع والبحث ولا يكتفي بما يأتيه جاهزا ] لذا فالوعي مستويات ودرجات فمستوي الوعي المطلوب من الصحفي أو المعلم أو أستاذ الجامعة يختلف عن الوعي المطلوب من الرجل العادي .
الاغتراب
س41: وضح بمثال المقصود ب( انعدام المعني – الغربة الذاتية )
انعدام المعني: وتعني [ عدم القدرة على التمييز بين الاختيارات أو البدائل ذات المعني - أو عدم الثقة في جدوى نتائج هذه الاختيارات ] ويشعر الفرد بحالة من [ الضبابية - والغموض - وعدم الفهم ].
الغربة الذاتية : حالة من [ رفض الشخص لذاته - وفقدانه الثقة بنفسه - وعدم الرضا عن حياته] والشعور بان [ الحياة سطحية وبلا هدف يستحق] .
س42: يعد انعدام المعايير مظهر رئيسي لحدوث الاغتراب . ناقش
انعدام المعايير : وهي حالة [ يشعر فيها الفرد بانهيار المعايير في العلاقات الاجتماعية - ويفقد الثقة في قيمة العمل الجاد كسبيل للنجاح ] ويلجأ إلى [ تحقيق أهدافه من خلال طرق غير مشروعه ] .
س43: حدد الآثار السلبية للاغتراب .
الآثار السلبية للاغتراب :[ الإحجام عن المشاركة الاجتماعية / زيادة المعرضة والصدام والعنف / اللامبالاة والنفور والإدمان. ومن ثم إعاقة قدرة الفرد على ممارسة إمكاناته وتحقيق أهدافه وخلق مشكلات تهدد تماسك المجتمع ] .
س44: اقترح عدة طرق وأساليب لحماية الشباب من الاغتراب .
طرق وأساليب حماية المجتمع والشباب من الاغتراب:
1) تنمية وعي حقيقي مستنير لدي الشباب بالحياة الإنسانية وأهدافها السامية وأنها جديرة بالسعي والكفاح .
2) تنمية الوعي بأهداف المجتمع وظروفه ومشكلاته وان تقدم المجتمع يتحقق نتيجة جهود مخلصة.
3) تنمية الفهم للمعايير الاجتماعية وما يطرأ عليها في ظل ظروف التغير وتوضيح اثر التمسك بها .
الوقت
س45: ترتبط قيمة الوقت بأساليب الإنتاج في المجتمع .
العبارة ( صحيحة ) :
إن طريقة تحديد الوقت في المجتمع ترتبط بطبيعة وأسلوب الإنتاج ففي :
1) المجتمعات القديمة : كان الوقت يتم تحديده :عبر اليوم من خلال علامات كالظل وعبر العام من خلال مواسم الحصاد أو حركة النجوم الزمن هنا يكون مغلق يرتبط بمكان معين .
2) المجتمعات الحديثة : الوقت محددا بساعات معينة وأصبحت الأعمال تؤدي في توقيتات محددة الزمن انفتح وأصبح الفرد يتعرف على أزمنة مختلفة وهو جالس في مكانة وذلك عبر وسائل الاتصال المرئية .
س46: فرق بمثال بين كل من : وقت الجماعة – وقت المجتمع ؟
وقت الجماعة : وهو مرتبط بأفعال الأفراد من خلال الجماعات وهنا يميز علماء الاجتماع نوعين من وقت الجماعة :
1) الوقت الرسمي للجماعة :وهو يتمثل في الوقت المرتبط بأفعال تتم من خلال مؤسسات رسمية [ كالمدرسة أو المصنع ] وهو غالبا وقت يرتبط بالعمل الرسمي .
2) الوقت غير الرسمي للجماعة : وهو يتمثل في الوقت المرتبط بأفعال تتم بين أفراد الجماعة في إطار غير رسمي : مثل الوقت المرتبط [ بالعلاقات الاجتماعية وبالجهود التطوعية ] في غير أوقات العمل الرسمية .
وقت المجتمع : المرتبط بأفعال تتعلق بالإطار الثقافي العام في المجتمع والأحداث المرتبطة به ويسمي هذا الوقت ( الوقت الدوري ) لأنه يرتبط بالأحداث التي يعتز بها المجتمع وتتكرر مثل[ألأفعال المرتبطة بالمواسم والأعياد الرسمية] حيث تمثل وقتا له معني اجتماعي وثقافي بالنسبة للمجتمع ككل .
مظاهر هدر الوقت
س47: تخلف وسائل المواصلات والاتصالات احد مظاهر هدر الوقت. وضح .
تخلف وسائل المواصلات والاتصالات : كثيرا ما يهدر الوقت وتتعطل الأعمال نتيجة [ لتأخر عمليات النقل والتوزيع - وبسبب تأخر العمال عن وصولهم إلى أعمالهم - لصعوبة الاتصالات التليفونية - تأخر البريد وغياب الأجهزة الحديثة] .
س48: تخلف نظم الإدارة احد مظاهر هدر الوقت. وضح بالأمثلة
تخلف نظم الإدارة: يمثل سوء الإدارة ووجود الروتين وغياب عمليات التنظيم والتحضير والإشراف هدرا للوقت فسوء الإدارة يؤدي إلى اضطراب العمل ومشاكله وتتعطل مصالح الجماهير .
س49: هل توافق علي أن تخلف أساليب الإنتاج من مظاهر هدر الوقت ؟ برر
اوافق :
قتخلف أساليب الإنتاج: فحين نستخدم أنواعا قديمة من الآلات وأنماط إنتاج قديمة وتقليدية فأن هذا يعني أننا نستهلك وقتا أطول في إنتاج سلع كان يمكن أن ننتجها في وقت اقل باستخدام آلات حديثة لذا فأن استبدال نظم الإنتاج اليدوية بنظم التسيير الذاتي للآلات يوفر الوقت ويزيد الإنتاج .
س50: حدد العلاقة بين استخدام الوقت وبين الإنتاجية في العمل . بمثال .
استخدام الوقت :
- فكلما استطاع الإنسان أن يستخدم وقته خير استخدام وان يخطط لوقته تخطيطا جيدا كان لعمله ثمار مادية واجتماعية جيدة ولقد أكدت الخبرات البشرية لكبار الفلاسفة والكتاب والعلماء على أن تنظيم الوقت وتخطيطه كان أسلوبا معتمدا لديهم وأنهم حققوا انجازاتهم الفكرية والعلمية من خلال استغلال الدقائق والثواني في حياتهم وتنظيم أوقاتهم بما يضمن لهم انجازات يومية .
- الكاتب الكبير ( نجيب محفوظ ) الحاصل على جائزة نوبل لوجدت انه يقسم وقت يومه تقسيما صارما بين العمل الذي يتم في ساعات معينة وبين الرياضية والترفيه عن النفس وما كان له أن يحقق ما حقق من انجازات في مجال كتابة الراوية لولا هذا التنظيم الدقيق للوقت .
س51: للوقت قيمة اجتماعية .. دلل علي صحة العبارة .
القيمة الاجتماعية للوقت:
1) الوقت التزام : كل شئ له سقف معين من الوقت [ عمر الإنسان و العام الدراسي وقت الحصة ] ويتم أي عمل ناجح في الوقت الذي خصص له فالوقت يلزم بأداء نشاطات معينة بكفأة في زمن معين.
2) الوقت مسئولية :عندما يعطي الفرد فرصة من الوقت لإتمام عمل معين فهو يتحمل مسئولية انجاز هذا العمل في الوقت المتاح له أمام نفسه وأمام الآخرين وأمام الله فسوف يسأل الإنسان عن أشياء كثيرة منها عمره فيما أفناه وضيعه .
3) الوقت تجديد وتطوير : فالماضي :له قيمة بدرجة توحده مع ذاتنا واعتباره جزاء منها / والحاضر :يكون له قيمة بقدر ما نأخذ من ماضينا ونعطيه معني جديدا ونحوله إلى مستقبل / والمستقبل : يكون له قيمه بقدر ما نجدد فيه ذاتنا في شكل أفضل وأحسن .
الانحراف
س52: الانحراف أمر نسبي . علل صحة أو خطا .
العبارة ( صحيحة ) :
الانحراف من وجهة نظر علم الاجتماع أمر نسبي :
- يختلف من مجتمع إلى آخر باختلاف قيم الثقافة: فالسلوك الذي يعتبر سلوكا منحرفا في مجتمع ما قد لا يعتبر كذلك في مجتمع آخر.
- والانحراف نسبي في ضوء الموقف الذي يحدث فيه :فالقاتل منحرف ولكن الجندي عندما يقتل عدوا دفاعا عن الوطن لا يعتبر كذلك ومتعاطي المخدرات منحرف ولكن المريض الذي يعالج بدواء مخدر لا يعتبر كذلك.
س53: فقدان المعيارية احد عوامل الانحراف. علل صحة أو خطأ
العبارة ( صحيحة ) :
فقدان المعيارية من عوامل الانحراف : آي غموض أهداف المجتمع وتخبط الأساليب المقبولة لتحقيقها و يختلط على الناس فهم السبل السليمة لتحقيق أهدافهم فيسعون لاتخاذ سبل انحرافيه بعيدة عن المعايير الاجتماعية لتحقيقها .
س54: الوصمة الاجتماعية احد العوامل المؤدية إلى الانحراف. ناقش
الوصمة الاجتماعية من عوامل الانحراف: فقد يحدث أن يأتي شخص في صغره بسلوك منحرف في ظروف ما ويؤدي رد فعل المجتمع إزاء هذا السلوك إلى تدعيم هذا السلوك أو نبذه فإذا صنف المجتمع هذا الشخص ووصفه بأنه منحرف آي وصمه بوصمة الانحراف فأن احتمال انحراف هذا الشخص يزداد في الكبر فقد يتخذ من الانحراف طريقا لتأكيد ما عرف عنه ووصف به .
س55: يقتصر علاج الانحراف على العقاب . علل صحة أو خطأ .
العبارة ( خطأ ) :
فيجب في علاج الانحراف أن نركز علي :
- العقاب : بمعني التأديب والترويض للمنحرفين حتى لا يعودوا إلى الانحراف ويكون ذلك رادعا لهم ولغيرهم .
- العلاج : من خلال تقديم أنواع العلاج الطبي والنفسي والاجتماعي للمنحرفين حتى يمكن تخليصهم من أسباب انحرافهم
- الحماية : وهي نوعين : [ حماية المنحرفين أنفسهم لضمان عدم عودتهم إلى الانحراف بعد علاجهم : مثل تقديم الرعاية الاجتماعية وإيجاد سبل لكسب العيش / حماية الإفراد غير المنحرفين والذين يكونون عرضة للانحراف: بتقديم الرعاية الاجتماعية والتوعية وتحسين الظروف المعيشية التي يعيشون فيها ] .
س56: يلجا بعض المربين إلي إزكاء روح التنافس بين أشخاص غير
متكافئين في القدرات . هل تؤيده اذكر مبرراتك ؟
لا اوؤيد :
فعدم المساواة والتنافس غير المتكافئ: حيث محاولة المتنافسين كسب التنافس بأية طريقة فقد يلجأون إلى بعض الطرق التي لا تتفق مع معايير الجماعة ويعدون بذلك منحرفين ويساعد على ذلك :[ عدم التكافؤ بين المتنافسين ] ويعتبر الإحباط الذي يصابون به في حالة الفشل سببا للانحراف .
س57: ميز بين المستويين الاجتماعي الرسمي وغير الرسمي لمقاومة الانحراف
مقاومة الانحراف على المستويين الشخصي : عن طريق التدين والتثقيف / تنظيم الوقت والعمل الجاد / والمشاركة الاجتماعية .
المستوي الاجتماعي :
- الرسمي : من خلال [ القانون / والمؤسسات التربوية والدينية والترويحية والصحية / ودور الرعاية الاجتماعية ] .
- غير الرسمي : يطهر في دور [ الآباء / والأقارب / والأصدقاء والجيران / والمجتمع المدني متمثلا في الجمعيات التطوعية] ككل مسئول عن الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر .
الإدمان
س58: حدد أسباب الإدمان من وجهة نظر علماء الاجتماع .
أسباب الإدمان ودوافعه : [ إساءة استعمال المواد والعقاقير المخدرة/ حب الاستطلاع لدي الشباب وتقليد الآخرين / الأفكار الخادعة عن قدرة المخدرات على إتاحة المتعة والسرور والانتباه / الإحباط لدي الشباب وخاصة الذين يواجهون البطالة / الهروب من المشكلات ومواجهتها بطرق انسحابية ] .
س59: ناقش خطورة الإدمان على الفرد .
خطورة الإدمان بالنسبة للفرد:
- اجتماعيا: يؤدي إلي مشكلات الزوجية ومشاكل العمل والمخالفات القانونية وحوادث الطرق والديون .
- صحيا : يؤدي إلي أمراض خطيرة كالتهاب المعدة وقرحة ألاثني عشر أو تليف الكبد والالتهاب الرئوي ومرض الايدز
- نفسيا : يؤدي القلق والاكتئاب ومحاولة الانتحار والجنون .
خطورة الإدمان بالنسبة للمجتمع:
- اجتماعيا: يؤدي إلي التفكك الاجتماعي والمشكلات الأسرية.
- اقتصاديا :يؤثر على الإنتاج حيث يفقد المدمن القدرة على العمل ويؤدي إلى ضياع جانب من ميزانية الدولة في العلاج والضبط .
- امنيا :يرتبط بالجريمة كالقتل والسرقة والاعتداء .
س60: للحماية الاجتماعية لها دور كبير في معالجة الادمان وضح ذلك ؟
الحماية الاجتماعية :
- توعية الشباب بأنواع المخدرات والآثار الصحية والنفسية والاجتماعية المدمرة .
- تلبية حاجات ومطالب الشباب من خلال المؤسسات الترويحية والاجتماعية .
- تحسين ظروف المعيشة المتدنية ومكافحة الفقر والبطالة .
انتهي الباب الثاني
مسجات كرومبو الأوائل
1) للدموع أسرار .. وللحب آثار ... وبفرقاك نار .. وشوفتك تذكرني بأكبر صرصار .
2) الساعة 4الفجر افتح الشباك وقول أحبك ..يرد عليك صدى يقول: نام بلا هبل ..
3) كل عمري لك كل فكري فيك كل املي إنت كل غالي فداك كل بدري وناااام .
4) فيك كل صفات النوكيا وجهك رهيب جسمك انيق طبعك عنيد فعلك عجيب عقلك بيبي .
5) شايف القمر شايف الليل شايف النجوووم طيب ليه ما تنخمد !!وتنام .
6) أشتاقلك شوقن له الشوق يشتاق شوقن يشوق شايق الشوق شوقه تعرف تعيدها .
7) يوم تحس بضيق وإنك حزين والدمعة تنزل من عيونك إتصل علي لاني أحب اتشمت .
علم الاجتماع وقضايا المجتمع المصري
[ يأتي منها ثلاثة اسئلة ]
س61: عرف معني المصطلحات الاتية :
التخلف: حالة من الركود والسكون الاقتصادي والسياسي والاجتماعي ولذلك فأنه يعرف بأنه [ حالة من بطء عمليات التنمية وما يصاحبها من تدهور في الحياة الاقتصادية والاجتماعية وعدم القدرة على تحقيق الحاجات الأساسية ].
التنمية: بأنها تغيرات جذرية تحدث على المستويين الاقتصادي والاجتماعي بهدف إكساب المجتمع القدرة على التطور الذاتي لتحسين نوعية الحياة والاستجابة للحاجات الأساسية لا أعضائه.
التحديث :العملية التي تتحقق بها التنمية أي الانتقال من الحالة التقليدية إلى الحالة الحديثة أي تطوير الاقتصاد والسلوك والثقافة والانتقال من نمط قديم إلى نمط حديث ومساعدة المجتمعات على تحقيق التنمية عبر تطوير اقتصادها وأنماط الحكم والسلوك .
التخلف
س62: صنف الخصائص الاقتصادية التي تتصف بها المجتمعات المتخلفة.
التخلف من الناحية الاقتصادية : يوصف بأنه مجتمع يعتمد على أدوات إنتاج بسيطة / يميل اقتصاده إلى البساطة / لاعتماد على الاقتصاد المعيشي البسيط .
س63:يعتمد المجتمع المتخلف في تقديره لأفراده علي المكانة المكتسبة .
العبارة ( خطأ ) :
فالتخلف من الناحية الاجتماعية :يشهد المجتمع فيه نظاما طبقيا جامدا لا يتحرك فيه الأفراد من طبقة إلى آخري / ويعتمد في تقديره لأفراده على المكانة الموروثة / ويشيع فيه التفكير الخرافي.
س64: ترتبط البيئة المتخلفة بأنسان متخلف . وضح
تخلف العنصر البشري : نقص الكوادر الفنية المدربة وبالتالي [ نقص إنتاجية الفرد / انخفاض الدخل القومي / كما يؤدي إلى الاعتماد على العمالة الأجنبية ] ويرجع ذلك إلي ما يتصف به الفرد من أمية وجهل ونقص الوعي واللامبالاة وتخلف القيم وعدم القدرة على الفهم وزيادة النسل وإسراف في الاستهلاك وقلة الادخار.
س65: فقر البيئة قد يؤدي إلي التخلف في بعض المجتمعات .
الاستعمار والسيطرة الأجنبية: يقوم ب ( استغلال الاستعمار لثروات البلدان المتخلفة ومقاومة كل أسباب التقدم فيها / أهمل التعليم ومحاربة الصناعة / ربط اقتصادها باقتصاده فجلها سوقا لمنتجاته / التبعية له من الناحية الاقتصادية والتكنولوجية والفكرية ) لذا فعلاقات التبعية تمثل جوهر التخلف في معظم البلدان المتخلفة .
التنمية
س66: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات الاقتصادية؟
التنمية على المستوي الاقتصادي:تعمل التنمية علي[ تحسين أساليب الإنتاج / وتنويع مصادر الدخل / وتحقيق الاستقلال الاقتصادي / والاعتماد على ألذات].
س67: ما الذي تستهدفه التنمية للقضاء على التخلف في المجالات السياسية ؟
التنمية على المستوي السياسية: تعمل التنمية علي [ تحقيق الحياة الديمقراطية التي يحكم فيها الشعب نفسه وفقا لنظم الانتخاب والاستفتاء / وتحقيق الاستقرار السياسي / وإتاحة الفرصة لإفراد المجتمع للمشاركة السياسية والاجتماعية] .
س68: حلل مفهوم التنمية الاجتماعية ؟
على المستوى الاجتماعي: تؤدي إلى الارتقاء بالبشر عن طريق:[ القضاء على ألامية ونشر التعليم / ورفع مستوى الصحة / ودعم القيم الايجابية التي تدفع الأفراد إلى الثقة والاندماج في حياة الجماعة والرغبة إلى التطوع والمشاركة والتعاون وإعلاء المصلحة العامة .
س96: كيف يمكن قياس التنمية في بلد ما ؟
مقياس التنمية : يمكن قياس حالة التنمية في كل بلد من البلدان عن طريق : [ التعرف على حالة الاقتصاد وانعكاسها على دخول الأفراد واستهلاكهم / وما وصلت إليه المشاركة السياسية / ومستوى الخدمات التي يحصل عليها المواطن من ( صحة - وتعليم - وسكن ) .
التحديث
س70: التحديث أداة التنمية في تحقيق أهدافها .حدد وظائف التحديث.
يحقق التحديث عددا من الوظائف :
1- الانتقال من الأدوات التقليدية في الإنتاج إلى التكنولوجيا.
2- العمل على دعم الاقتصاد عن طريق إنشاء البنوك .
3- إنشاء مؤسسات سياسية حديثة كالمجالس التشريعية .
4- تطوير الإدارة الحديثة التي تعتمد على العقلانية في اتخاذ القرار وعلى الموضوعية في العلاقات واحترام القوانين .
س71: الاعتماد على ألذات من أساليب مقاومة التخلف. حلل .
الاعتماد على الذات في : [ توفير الموارد اللازمة للتنمية / استقلال الاقتصاد الوطني بحيث لا يسير في فلك اقتصاد أجنبي يوجهه لخدمة مصالحه / الاستغلال الأمثل للموارد المتاحة والبحث عن موارد جديدة / أحداث تغييرات اجتماعية نحو الاستهلاك وترشيد الإنفاق وتشجيع الإنتاج المحلي و تنمية قيم الولاء والانتماء ].
س72: لا يتعارض التحديث مع القيم الأصيلة والهوية . علل صحة او خطأ
العبارة ( صحيحة):
يري البعض أن التحديث يفقد المجتمعات هويتها وهذا رأي خاطئ فالمجتمع إذا لم يحدث من أدواته ووسائله وطريقته في التفكير فسوف يتخلف عن الركب في حين تسير المجتمعات الاخري .
لا يتعارض التحديث مع القيم الأصلية والهوية: فقد استطاعت دول مثل [ اليابان وماليزيا وسنغافورة والصين ] أن تطور وتغير من نظمها ومن أدوات إنتاجها وتفكيرها مع الاحتفاظ بالهوية والقيم الأصلية قد أدركت الدول حاليا أن لا طريق إمامها سوي ( تحديث الصناعة والزراعة - ونظم الحكم - وأساليب السلوك ) .
س73: ( من آليات التحديث الآخذ بالتصنيع ) ناقش ذلك ؟
إن التصنيع هو جوهر عملية التنمية وذلك لأنه يحقق هدفين :
1) الهدف الاقتصادي [ بناء الاقتصاد القومي ] : [ استغلال الثروات المعدنية والحيوانية والنباتية / وتوفير وسائل الإنتاج / زيادة الدخل القومي وارتفاع دخل الفرد / والتخلص من التبعية].
2) الهدف الاجتماعي [ تشكيل الهيكل الاجتماعي] : [تطوير التعليم كما وكيفا / وازدهار القيم كتقدير الوقت وتجويد الإنتاج / والسعي وراء الجديد والمستحدث / تنمية الأقاليم المتخلفة وفتح سوق للعمالة / وتغير خريطة الطبقات الاجتماعية ] .
س74: تعد المشاركة الشعبية في مقاومة التخلف واجب واطني . وضح
تحقيق المشاركة الشعبية: من خلال [ الديمقراطية / وتعبئة جهود المجتمع من خلال المشاركة الشعبية الواعية في اتخاذ القرار / ومساندة جهود الحكومة ومراقبتها ولن يحدث تنمية إلا إذا قام كل منا بتحمل نصبيه من الأعباء والمسئوليات ومن ثم يكون من حقه التمتع بالنتائج الاقتصادية ] .
الانفجار السكاني
س75: تعد الزيادة السكانية مشكلة في حد ذاتها . علل صحة او خطأ.
العبارة ( خطأ ) :
لا ينظر إلى الزيادة السكانية كمشكلة في حد ذاتها :ينظر إلى الزيادة السكانية في ضوء التوازن بين السكان والموارد [ فتصبح الزيادة السكانية مشكلة عندما يحدث خلل في التوازن بين معدلات النمو السكاني والموارد / وهناك كثير من الدول ترتفع فيها الكثافة السكانية ولكنها لا تعاني من مشكلة سكانية لأنها حققت توازنا بين السكان والموارد / و يمثل بطء النمو السكان مشكلة في بلاد آخري ].
س76: اقترح ثلاث حلول تساعد في مواجهة المشكلة السكانية في مصر .
أساليب مواجهة المشكلة السكانية :
1- زيادة الإنتاج والبحث عن موارد جديدة ورفع مستوي معيشة .
2- ضبط النسل والتوسع في خدمات تنظيم الأسرة .
3- إصدار تشريعات خاصة بالحد من الزيادة السكانية مثل ( رفع سن الزواج – ربط العلاوات والإعفاءات الضريبية بعدد الأبناء ) .
4- التثقيف من خلال وسائل الإعلام وتنمية الثقافة السكانية والتوعية بمشكلاتها وتغيير القيم الخاصة بالإنجاب .
5- محو الأمية ورفع المستوي التعليمي مما يقلل معدل الخصوبة والاهتمام بالتربية السكانية في المناهج .
6- التوسع في المدن الجديدة وإعادة النظر في خريطة السكان .
س77: هناك عوامل عدة أدت إلى نمو سكان الحضر . حددها ؟
عوامل نمو سكان الحضر :
- ارتفاع معدلات الزيادة الطبيعية إلا أن الزيادة بسبب الهجرة الداخلية يصل إلى أكثر من 12.6% من هذا النمو .
س78: ينتج عن الزيادة السكانية في مصر عدة مشكلات اذكر ثلاث منها .
تأثير المشكلة السكانية على التنمية :
1- مشكلة العمالة : ينتج عن الزيادة السكانية زيادة العرض على الطلب من العمالة / ومن ثم ترتفع نسب البطالة .
2- مشكلات التعليم : فتتطلب الزيادة السكانية زيادة فرص التعليم المتاحة الآمر الذي لا تتحمله ميزانية الدولة ويؤدي إلى تكدس الفصول بالتلاميذ ومشكلات التسرب وانخفاض نوعية التعليم .
3- مشكلة التلوث : فكلما ازداد عدد السكان أصبح هناك حاجة إلى مزيد من السيارات والأفران والمصانع / فيتسمم الهواء الذي نستنشقه والماء الذي نشربه والطعام الذي نأكله .
4- الخلل بين التصدير والاستيراد: نتيجة الاستيراد بالعملة الصعبة من الخارج / وبالتالي حدوث خلل بين التصدير والاستيراد / ويصاب ميزان المدفوعات بالخلل / مما يؤثر على الاستثمارات .
الهجرة
س79: ينتج عن الهجرة من الريف إلي المدن مشكلات للمدن .اذكر ثلاث منها .
آثار الهجرة على المدن:
1- الضغط على الخدمات المتاحة والنقص الحاد فيها (التعليم والإسكان)
2- نقص فرص العمل وزيادة معدلات البطالة والإعمال الهامشية .
3- زيادة معدلات الجريمة نتيجة لسوء التوافق عند المهاجرين .
س80: للهجرة الداخلية آثار سلبية علي الريف . اذكر ثلاث منها .
آثار الهجرة على الريف:
1- زيادة تخلف البيئة الريفية وحرمانها من سكانها المتعلمين .
2- تقلص العائد من الزراعة وما أدي إليه من مشكلة نقص الغذاء.
3- تفكك الأسرة الريفية وتغير القيم والتقاليد الريفية .
*******العولمة
[ يأتي منها سؤال واحد ]
س81:من مظاهر العولمة التخطيط المسبق . ( ü أم û ).
(û ) العولمة عملية مستمرة وهى عملية تلقائية: لا تحدث بتخطيط مسبق وإنما تحدث من جراء التطور في وسائل الاتصال والموصلات بين الشعوب وصور الاحتكاك الثقافي بينها عن طريق الغزو أو الهجرة والنتيجة النهائية لهذه العملية هي أحداث صور من التشابه في أنماط الإنتاج ونظم الحكم .
س82: تتيح العولمة للشعوب انفتاحا على العالم . فسر .
من مزايا العولمة:
1) تحويل العالم إلى قرية كونية صغيرة:يمكن للشعوب أن تستفيد من الأفكار التي تطرح على المستوي الدولي حول الإصلاح .
2) تتيح للشعوب انفتاحا على العالم:أنها إن انغلقت على نفسها فسوف تجد نفسها متخلفة عن ركب التقدم.
3) أن تتفاعل الشعوب مع الظروف العالمية :تأخذ وتعطي في علاقات بناءة دون أن تفقد هويتها .
س83: تؤدي العولمة إلى تعميق صور التباين عبر العالم . صحة أو خطأ
( ü ) التباين في مستوي التنمية: فالعولمة تؤدي إلى تعميق بعض صور التباين عبر العالم ومن أهم هذه الصور الاختلاف بين دول الشمال ودول الجنوب في مستوي التنمية الاجتماعية فالدول الغنية في الشمال تزداد في الغني وتتقدم على نحو مذهل في حين تفشل دول الجنوب في اللحاق بها نظرا:لانخفاض معدلات النمو الاقتصادي وتخلف التكنولوجيا من ناحية أخري لذلك تنادي دول الجنوب بضرورة إقامة نظام دولي جديد يقرب بين الدول الغنية والدول الفقيرة .
س 84: يصاحب نشر ثقافة العولمة انتشار قيم الاستهلاك. ( ü أم û )
( ü ) انتشار النزعة الاستهلاكية :حيث يتحول الاستهلاك إلى قيمة في حد ذاته صحيح أن الإنسان لابد أن يستهلك وهو بحاجة إلى أن يسد حاجاته الأساسية ولكن العولمة تفرض على البشر صورا من الاستهلاك تتجاوز حاجاتهم الأساسية بل يتجاوز الحاجات الكمالية ويصبح الاستهلاك هدفا في حد ذاته.
العنف والإرهاب
س85: يعد العنف مرادف لمفهوم الإرهاب. ( ü أم û )
(û ) العنف: هو تفشي صور من الجريمة العنيفة مثل ( القتل ).
الإرهاب: هو صور من العنف التي يصاحبها تخويف وترويع السكان ويتجه نحو زعزعة الآمن والاستقرار بهدف ****** السلطة .
س86: ما النتائج المترتبة علي... العنف والإرهاب .
يؤدي العنف والإرهاب إلى نتائج وخيمة على المجتمع منها:
1- التفكك الاجتماعي وانتشار الصراع بين فئات المجتمع.
2- تعطيل التنمية واستنزاف الموارد المادية والبشرية.
3- نشر الخوف والرعب بين أفراد المجتمع.
الحروب
س87: للحروب أسباب عديدة ناقش ؟
أسباب الحروب والنزعات:
1- الصراع على الثروات الطبيعية مثل البترول ومصادر الطاقة.
2- الرغبة في السيطرة والهيمنة الإقليمية أو الدولية.
3- نزاع الحدود بين الدول المتجاورة.
4- الصراعات الفكرية والتطرف.
س 88: للحروب آثار اجتماعية مدمرة للمدنيين والعسكريين . حلل .
للحرب آثار اجتماعية لا يمكن إنكارها:
1- انهيار النظام الاجتماعي في المدن التي تتعرض للحرب.
2- ازدياد معدل الجريمة جرائم القتل والنهب وتعاطي المخدرات.
3- تعطيل خطط التنمية الاجتماعية وزعزعة الاستقرار السياسي .
المستقبل
س89: فسر : اهتمام علماء الاجتماع بدراسة المستقبل .
علم المستقبل : وهو علم يستفيد من نتائج بحوث علم الاجتماع في دراسة الواقع ومحاولة رصد اتجاه تغير هذا الواقع في المستقبل رسم سيناريوهات أو بدائل للمستقبل يمكن أن توضع بناء عليها خطط إستراتيجية للتنمية الاجتماعية في المستقبل لجعل المستقبل أفضل .
س 90: يحسب الزمن الاجتماعي بالسنين . ( ü أم û )
(û ) فالزمن الاجتماعي لا يحسب بالسنين: ولكن بالأفعال والإحداث التي تمت فيه والتكنولوجي الحديثة تنقلنا سنوات طويلة من التقدم في فترة زمنية بسيطة ومن هنا وجب علينا الاستعداد لهذا المستقبل حتى لا يفاجئنا دون استعداد له.
س91: تفيد دراسات المستقبل في تحقيق عدد من الفوائد . اذكرها .
الفوائد من دراسة المستقبل :
1- الاعتماد على التخطيط العلمي وعدم الركون إلى العشوائية.
2- العمل على تجنب المخاطر التي يمكن التنبؤ بها في المستقبل.
3- القدرة على مواجهة الأزمات مواجهة علمية سليمة.
4- التعرف على الإمكانات المستقبلية التي يمكن تطورها منها.
انتهي المنهج
س 1: عرف مفهوم العولمة ؟
مفهوم العولمة: هي عملية يتحول من خلالها العالم كله إلى مجتمع واحد تتعدد ثقافاته وحضاراته تتشابه فيه نظم الاقتصاد والسياسة والعلاقات الدولية والاعتماد على نظم الاتصال الحديثة.
س6: حدد العوامل التي تساعد على التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك
العوامل التي تساعد على التنافس الاجتماعي في ميدان الاستهلاك :
1- التقليد: حيث يندفع الأفراد إلى [ تقليد بعضهم البعض في ميدان الاستهلاك / وكلما اشبع الفرد رغبة استهلاكية يجد نفسه أمام رغبة أخري] .
2- التقدم في فنون الدعاية والإعلان وأسلوب عرض السلع: حيث تستخدم هذه الفنون كل صور [ الإغراء لجذب الأفراد إلى عالم الاستهلاك ]
3- الارتباط بين الاستهلاك والمكانة الاجتماعية:حيث يميل الناس إلى[ إضفاء مكانة اعلي على من يستهلك أكثر / وهنا يتحول الاستهلاك إلى رمز للمكانة] .
س 13: تعامل المجتمعات مع المستقبل يحدد مدي تقدمها ورقيها . وضح بالأمثلة .
تعامل المجتمع مع المستقبل يحدد مدي رقيها وتقدمها:فهناك مجتمعات يشدها ماضيها: فهي مستغرقة فيه غير مهتمة بحاضرها ومشكلاتها ولا تعرف أن هناك مستقبلا سوف يأتيها ومجتمعات غارقة في مشكلات حاضرها: ويفاجئها المستقبل بمشكلات جديدة لم تكن تعرفها ولم تستعد لمواجهتها.