صفحة رئيسة للتعاقد نرجو من الجميع الكتابة تحتها لتكون شاملة وتحتها كافة المواضيع والمشكلات بدلا من كتابتها تحت اكثر من موضوع

هل حد يعرف طريق الحصول علي التويفل ارجو المساعدة

لو حد يدلنا علي مكان التويفل يساعدني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يا اخى هناك صفحه خاصه بقضايا ومشاكل المعلمين المتعاقدين ومثبته من قبل الاداره

بالنسبه للتويفل اذهب الى كليه التجاره باى جامعه قريبه منك وسوف تجدها تعقد دورات بانتظام خاصه بالتويفل واللغات

ولو عاوز تاخده عشان التثبيت فهو غير ضرورى قد يفيدك فى شىء اخر اما موضوع التثبيت فالجمل لا يقصد الحصول عليه ولكن اجتياز اختبارات اوليه فى الاكاديميه

والله اعلم

القسم الرسمى للمتعاقدين فى المنتدى

هو

قسم خاص بالمدرسين المتعاقدين

موضوع مثبت على الرابط التالى

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=134645 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=134645)

نرجو المشاركة فى القسم الرسمى وتوحيد الجهود

وشكراً

ياريت معلومة من حد راح الاكاديمية

استمارات التقييم للاكاديمية

دورة المعلم المساعد من موقع الوزارة استعدوا

http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/Departments/cdist/noviceteachers/

استمارات التقييم للاكاديميةالموجه والمدير

25047

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل سنه وإنتم طيببين]
حد يرد عله في مشكله لو أنني حاصله علي icdl
من مركز خاص(un)
ياريت حد يرد ليه مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووورين

مفيش اي مشكلة خالص لان icdl شهادة دولية وليست بحسب مكان الحصول عليها
علي فكرة انا كمان واخدها من برة

مكان خاص يعني

التقديم في الاكاديمية فاتح لمدة شهر

يبدأ في 23/8/2009 بفروع الاكاديمية بالمحافظات

الف شكر على المجهودhossam_azazi

انا قدمت في فرع الأكاديمة في الأسكندرية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد السيد وجدي قباري http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/viewpost.gif (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1548730#post1548730)
انا مدرس مساعد من الأسكندرية رحت الأكاديمية المهنية للمعلم وفدمت فيها والحمد لله كله تمام وقالوا انهم حيتصلو والله اعلم وانا مستعد لاي اسئلة


رجاء إلى الأستاذ محمد السيد وجدى
ممكن حضرتك تخبرنا عن الأوراق التى قدمتها بالتفصيل وعدد النسخ اللى قدمتها للأكاديمية لاننا لا نعلم بالدقة عن الأوراق المطلوبة بالتحديد
ولسيادتكم جزيل الشكر.

دورة المعلم المساعد من موقع الوزارة استعدوا

http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/D...oviceteachers/ (http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/Departments/cdist/noviceteachers/)

ممكن يبقي الامتحان في اجازة نصف العام

http://www.icdlegypt.gov.eg/Images/mcit%20logo.jpg
وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات
برامج التنمية البشرية والتدريب

برنامج الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر

ECDL / ICDL


تدعو وزارة الاتصالات و تكنولوجيا المعلومات بالتعاون مع وزارة التربية و التعليم و وزارة التعليم العالي والدولة للبحث العلمي والدولة للتنمية الإدارية كل مصري للحصول على الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر بالتعاون مع مراكز الاختبارات والتدريب المعتمدة من مؤسسة ECDL / ICDL العالمية من خلال مكتب اليونسكو بالقاهرة في جميع محافظات مصر.
الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر:
الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر هى رخصة دولية معترف بها في جميع دول العالم، حيث أن أكثر من 144 دولة تستخدمها لضمان جودة مستخدمي تكنولوجيا المعلومات في أداء الأعمال و قد أصبحت شرطا أساسيا في مختلف دول العالم في أوروبا و أسيا و الأمريكيتين لاستكمال مراحل التعليم المختلفة و الترقي في الوظائف و الحصول على منح دراسية و أيضا للتوظيف.
وقد قامت وزارة الاتصالات و تكنولوجيا المعلومات ممثلة للحكومة المصرية بشراء نظام الاختبارات من مؤسسة ECDL / ICDL لتوفيره لكافة فئات المجتمع و خاصة لطلبة المدارس و الجامعات و العاملين بالحكومة و العاملين بالوزارات.

مميزات الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر: § شهادة دولية معترف بها في جميع إنحاء العالم. § إثبات بان الحاصل عليها على قدر كاف من المعرفة بتكنولوجيا المعلومات . § طريقة متطورة و جديدة لقياس المهارات والتحقق منها. § نموذج للتعليم و التدريب في مجتمع المعلومات . نموذج فعال لتقديم التدريب .


و تتكون الرخصة الدولية من سبعة اختبارات في المهارات الأساسية لاستخدام الحاسب الآلي:
1. المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا المعلومات
Basic Concepts of IT
2. إدارة الملفات ونظم التشغيل
Computer and Managing Files
3. معالجة النصوص
Word Processing 4. الجداول الإلكترونية Spread Sheets 5. قواعد البيانات Data Base 6. تصميم العروض Presentation 7. أسس تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات
Information and Communication


تقوم الوزارة بمنح الآتي بالمجان:
1. بطاقة الاختبارات لكل متقدم. 2. عدد 7 اختبارات مجانا لكل متقدم. 3. الشهادة مجانا.


تتحمل الوزارة التكلفة الكاملة للمراكز المعتمدة نظير الخدمات الآتية: 1.إجراء اختبارات أولية مجانا لجميع المتقدمين 2.توفير المادة العلمية لعدد 7 مقررات لكل متقدم مجانا لجميع المتقدمين 3.التدريب على 7 مقررات لمدة 70 ساعة مجانا لجميع المتقدمين 4.إجراء الاختبارات لعدد 7 مقررات مجانا لجميع المتقدمين للمرة الأولى، وفى حالة الإعادة يتم دفع مبلغ 20 جنيها عن كل اختبار إضافي (يدفعه المتقدم للمركز) الشروط:
1.أن يكون المتقدم مصري الجنسية. 2.أن يكون المتقدم ملما بأساسيات الحاسبات وتكنولوجيا المعلومات. 3.يقوم المتقدم بدفع 200 جنيه مصري كتأمين يسترد عند حصوله على الرخصة.


لمزيد من المعلومات عن الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر فى جميع أنحاء العالم رجاء زيارة الموقع الالكترونى لمنظمة الــ ECDL www.ecdl.com



أضغط هنا للتسجيل على موقع وزارة

الاتصالات

أن كنت تعمل بالتربية والتعليم (http://www.icdlegypt.gov.eg/)

وأختار المركز اللى هتدرس بيه

أو تمتحن فيه

فرصة رائعة تحسب لوزارة الاتصالات

والتربية والتعليم

مستنى أية

فرصة حقيقية

ولا لازم نحلف

ولا ماينفعش الا لما نكع

فرصة للتطوير والتعلم


ومواكبة العصر




للتسجيل اضغط هنا (javascript:__doPostBack('LinkButton1',''))

تعديل بيانات التسجيل (javascript:__doPostBack('LinkButton2',''))

معرفه مركز الدراسه (javascript:__doPostBack('Linkbutton3',''))

مصر

44831‏السنة 133-العدد2009سبتمبر3‏13 من رمضان 1430 هـالخميس


درويش خلال افتتاحه مركز الخدمات
الإلكترونية بنقابة الصحفيين
لا تثبيت للعمالة المؤقتة بالحكومة
وقصر التعيين علي الإعلان تجنبا للمحسوبية

كتبت ـ ماجدة عطية وإسلام أحمد فرحات‏:‏
http://www.ahram.org.eg/archive/2009/9/3/44831_45m.jpgأعلن الدكتور أحمد درويش وزير الدولة للتنمية الإدارية الانتهاء من التقرير الثالث للجنة الشفافية والنزاهة في أوائل الشهر المقبل ورفعه إلي رئيس مجلس الوزراء‏,‏ ونشره علي موقع الوزارة علي الإنترنت فور صدوره‏.‏

وأوضح أنه سيتم الانتهاء من إعداد تقرير عن منظومة القيم في المجتمع المصري‏,‏ وتأثيرها المباشر علي الأداء العام للنظام الإداري‏,‏ والحكومي بعد عيد الفطر مباشرة‏,‏ جاء ذلك خلال افتتاح وزير التنمية الإدارية لمركز الخدمات الإلكترونية الجماهيرية بمبني نقابة الصحفيين وافتتح الوزير ـ يرافقه الأستاذ مكرم محمد أحمد نقيب الصحفيين‏,‏ والأستاذ عبدالمحسن سلامة وكيل أول النقابة ـ مشروع تزويد مبني النقابة بشيكة متطورة من الإنترنت اللاسلكي‏.‏

وأشار درويش إلي أن قانون الوظيفة الجديد جاهز‏,‏ وفي انتظار دخوله ضمن جدول أعمال مجلس الشعب لمناقشته‏,‏ مؤكدا إيقاف وغلق باب التثبيت للعمالة المؤقتة بالحكومة‏,‏ خاصة أن العقود المؤقتة تعتبر بابا للواسطة التي يجب أن يغلق تماما‏,‏ وأنه لا تعيين بدون إعلان أو مفاضلة وكل الوظائف دون اعلان أو مفاصلة هي عقود باطلة غير صحيحة‏.‏

وأضاف الوزير أنه يتم حاليا عمل رقم قومي للمنشآت الاقتصادية لربط جميع الجهات المقدمة للخدمة الحكومية في شبكة واحدة من الضرائب والتأمينات والأحوال المدنية وغيرها من الجهات‏,‏ كما أعلن عن إطلاق ما يزيد علي‏117‏ خدمة جديدة لخدمات الحكومة الإلكترونية والخدمات الجماهيرية‏,‏ خاصة بالمحاكم‏,‏ مشيرا إلي أنه يمكن حاليا تسجيل وتأسيس الشركات‏,‏ وإنهاء المعاملات مع هيئة الاستثمار من خلال البوابة‏,‏ وأنه سيتم خلال نهاية هذا العام إطلاق مزيد من التطبيقات والخدمات الخاصة بقطاع المرور‏.‏

الاخت اللى كانت بتسال ع مكان دورة التويفل احسن مكان ممكن تخدية فيها هو جامعة عين شمس لان هناك بيحددوا ليكى الاسكور اللى انتى عيزاة لتقديم مثلا الماجستير او الدكتوراة انا بحضر ماجستير وناوية اروح اخدها من هناك لان زمايلى كتييييير راحوا وشكرولى فيها وخصوصا دكتور هناك اسمة ابراهيم

مجهود رائع شكرا لكم

أرجو من جميع إخوانى وزملائى المدرسين المتعاقدين المشاركة

فى الحملة الكبرى لإسترداد حقوق المدرسين المتعاقدين

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=149154 (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=149154)

أن تكون إنسان عادى شئ وأن تكون إنسان إيجابى شئ آخر

جرب مرة أن تكون إيجابياً وسترى النتيجة

رحت الاكاديمية ودي الملفات المطلوبة بالضبط

http://www.thanwya.com/vb/attachment.php?attachmentid=25370&stc=1&d=1252016701

مفيش حتي زكاة رمضان علينا

استعدوا ممكن تكون الامتحانات في اجازة نصف العام

فيه تدريب 10 ايام لمن لم يحصل علي تدريب

النظار والمديرون اخذوا دورة لمدة 3 ايام لتقييم المعلم المساعد

تدريب اية اللى هيدربهولنا دة؟

عايزين سكة التويفل ببلاش مش بفلوس احنا زهقنا

دائما قولوا حسبي الله ونعم الوكيل

تدريب لادارة الفصل والتخطيط وحاجات من دي يعني

ة(72)
مع عدم الإخلال بشروط شغل الوظائف المدنية المنصوص عليها في قانون نظام العاملين المدنيين بالدولة يشترط فيمن يشغل وظيفة من وظائف المعلمين اعتباراً من تاريخ العمل بهذا الباب ما يأتي:
1-أن يكون متمتعا بالجنسية المصرية أو جنسية إحدى الدول التي تعامل المصريين بالمثل في تولي الوظائف العامة
ويجوز لوزير التربية والتعليم الاستثناء من هذا الشرط عند التعاقد مع المعلمين الأجانب وفقاً للقواعد التي تبينها اللائحة التنفيذية
2-أن يكون حاصلاً على مؤهل عال تربوي مناسب أو على مؤهل عال مناسب بالإضافة إلى شهادة (إجازة) تأهيل تربوي وتصدر بقرار من وزير التربية والتعليم اشتراطات التأهيل التربوي المطلوب
ويستثنى من هذا الشرط المعلم المساعد والشاغلون لوظائف تعليمية في تاريخ العمل بهذا الباب.
3-أن يجتاز الاختبار المقرر لشغل الوظيفة.







http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/report.gif (http://www.thanwya.com/vb/report.php?p=1588308) http://www.thanwya.com/vb/life/misc/progress.gif http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/edit.gif (http://www.thanwya.com/vb/editpost.php?do=editpost&p=1588308) http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/quote.gif (http://www.thanwya.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=1588308) http://www.thanwya.com/vb/life/buttons/multiquote_off.gif (http://www.thanwya.com/vb/newreply.php?do=newreply&p=1588308) ahmed salh مشاهدة ملفه الشخصي (http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=267279) إرسال رسالة خاصة إلى ahmed salh (http://www.thanwya.com/vb/private.php?do=newpm&u=267279)
http://www.thanwya.com/vb/life/statusicon/post_old.gif 11-09-2009, 06:51 PM رقم المشاركة : 729 (http://www.thanwya.com/vb/showpost.php?p=1588378&postcount=729) ahmed salh (http://www.thanwya.com/vb/member.php?u=267279) عضو جديد





http://www.thanwya.com/vb/life/statusicon/user_online.gif




http://www.thanwya.com/vb/images/icons/icon1.gif
هام جداااااااا ارجوا من جميع الاخوه المتعاقدين من قراءه الماده 72 من القانون 155 لسنه 2007 قانون الكادر وملاحظه هذة الجملة واكتشاف اكبر عمليه ظلم للمدرسين المتعاقدين ويستثنى من هذا الشرط المعلم المساعد والشاغلون لوظائف تعليمية في تاريخ العمل به-أن يكون حاصلاً على مؤهل عال تربوي مناسب أو على مؤهل عال مناسب بالإضافة إلى شهادة (إجازة) تأهيل تربوي وتصدر بقرار من وزير التربية والتعليم اشتراطات التأهيل التربوي المطلوب
ويستثنى من هذا الشرط المعلم المساعد والشاغلون لوظائف تعليمية في تاريخ العمل بهذا البابذا الباب.مامعنى هذة المادة 72 من قانون الكادر ان اي شروط جديدة لشغل وظيفة معلم مثل المؤهل التربوي و icdl ,وغيرها من الشروط لاتطبق علي الشاغلون لوظاءف تعليميه في تاريخ العمل بهذا الباب ان هذه الماده 72 تعني ان يتم تسكين المدرسين المؤ قتين وقت صدور الكادر في 7/2009في وظيفه مدرس مباشرة اي المدرسين المتعاقدين في2005و2006و2007 يتم تسكينهم مباشرة عند تطبيق القانون اي في بدايه 2008 وان من يتم التعاقد معة اول مره من بدايه 2008 يكون تعا قد مدرس مساعد لمدة سنتين ثم ينفذ علية شروط الاكاديميه والكتاب الدوري

يارب ارحمنا واحمنا من هؤلاء

انا لازم اخذ معادلة قبل الدبلومه علشان انا بكالوريوس معهد عالي حاسب الي واخذت icdl واخذ وقت كبير في الموضوع ده في خلال سنتين
نرمين موريس
اخصائي تطوير

بلد شهاادات صحيح قصدي ورق وخلاص

بالنسبة لموقع الاكاديمية بالزقازيق تنزل وتركب سرفيس الزراعة وتنزل في الاخر خالص ثم اتجه يسارا من موقع النزول هيكون علي يمينك كلية الزراعة اتجه الاتجاه الاخر هتلاقي علي راس الشارع موقف اتوبيسات شرق الدلتا وامشي شوية لحد متلاقي بنزية غاز خضراء اللون حتلاقي بجوارها مركز تدريب المعلمين بالشرقيةخلي بالك لان البوابة داخلة شوية يمكن متخوتش بالك رغم انها علي الطريق مباشرة خش واطلع في الدور الثاني
ملحوظة مهمة لو انت من محافظة تانية قولو عليها هيخد ورقك ويمشيك علي طول وبالنسبة لابناء الشرقية كان الله بعونهم فهم يركنون للاخر خالص

متنساش تصور الفيش وتاخد معاك حافظة بلاستيك ام كابسونة وملف بلاستيك اللي بيتخرم الورق ويثبت بداخله حتي تكون جاهز ولا تتعرض للاستغلال

بالتوفيق ان شاء الله

شوف هتمتحن في ايه يا معلم يا مساعد

معلم اللغة العربية |c10 1
... أبرز مكونات الإطار العام للتخصص...
أولاً: المفاهيم الكبرى
يتعرف صفات أصوات الحروف
يتعرف المفاهيم المتصلة بالتغيرات والعمليات الصوتية
يذآر مواضع تطبيق صوت اللام في (ال) الشمسية والقمرية
يستنتج العمليات الصوتية في أثناء النطق
يحدد العمليات الصوتية
يعرف الفعل الصحيح والمعتل واللازم والمتعدىوالمجردوالمزيد والمتصرف والجامد
يحدد نوع الفعل من حيث الجمود والتصرف
يذآر التعبيرات الطارئة مع الافعال عند اسنادها الى الضمائر
يميز بين انواع المشتقات
يختار التعبير الصحيح فيما يتصل بالتذآر والتأنيث
يتعرف ارآان الجملة الاسمية والفعلية
يذآر انواع المرفوعات
يعرب المرفوعات فى سياقات مختلفة
يذآر انواع المنصوبات
يذآر تعريفا محددا لمفهوم المنصوبات
يعرب المنصوبات فى سياقات مختلفة
يبدي رأيه في صحة المنصوبات في سياقات مختلفة
يوظف الاساليب المختلفة حسب السياق
يعرب الفعل المضارع فى سياقات مختلفة
يتعرف رواد الشعر والنثر
يميز بين الاجناس الادبية النثرية والشعرية
يتعرف الخصائص الاساسية للعصور الادبية
يميز بين أنواع البيان المختلفة
يميز انواع البديع المختلفة فى النصوص الادبية(ادب وبلاغة )
يستنتج الفرق بين الاساليب الانشائية
يستنتج الصور الجميلة من النصوص الشعرية
معلم اللغة العربية |c10 2
يستنتج دلالة الحروف الناسخة على المعنى
يستنتج دلالة الصيغة الصرفية على المعنى
يستنتج دلالة التنوين
يستننتج دلالة بعض الادوات على المعنى
ثانياً : استراتيجيات التدريس
يتعرف مداخل تعليم اللغة العربية / تطبيقات الواقع
يحدد الاستراتيجيات المناسبة لتعليم فنون اللغة العربية
يبدي رأيه فى إجراءات تدريس اللغة العربية
يتعرف اساليب ووسائل تقويم نواتج التعلم في ضوء فنون اللغة العربية
يتعرف اسباب الضعف اللغوي في المرحلة الابتدائية
يحدد الاخطاء اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ويشخصها ويعالجها
يحدد اساليب علاج الاخطاء
يستنتج المصدر المناسب لتعلم المحتوى اللغوي
يحدد مصادر التنمية اللغوية
يميز دور الانترنت في التعلم اللغوي عن غيرها من المصادر
معلم اللغة العربية |c10 3
ثالثاً: المجالات
المجال الأول: أنواع الأفعال:
من حيث الزمن :
الماضي والمضارع والأمر
الفعل الماضي وأحوال بنائه
الفعل المضارع وأحوال إعرابه وبنائه
الفعل الأمر وأحوال بنائه
من حيث بنية الفعل:
الفعل الصحيح وأنواعه
الفعل المعتل وأنواعه
من حيث تصريفه:
الفعل الجامد
الفعل المتصرف
من حيث معموله
الفعل اللازم
الفعل المتعدي
المجال الثاني : الأساليب الإنشائية
أسلوب الأمر
أسلوب النداء
أسلوب الاستفهام
أسلوب النهي
أسلوب تمني
أسلوب دعاء
أسلوب تحضيض
أسلوب ترجي
معلم اللغة العربية |c10 4
المجال الثالث : الأساليب اللغوية
ما يجب أن يتقنه المعلم :
مكونات أسلوب التعجب
صيغ التعجب القياسية والسماعية
شروط التعجب بصيغتى : ما أفعله وأفعل به
المتعجب منه
صور الإغراء والتحذير
المغرى به والمحذر منه
أحوال فاعل نعم وبئس
المخصوص بالمدح أو الذم
أجزاء أسلوب القسم
أحوال جواب القسم
جواب الشرط فى جملة اجتمع فيها الشرط والقسم
مكونات أسلوب الشرط
أدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة
الحكم الإعرابى لأدوات الشرط الجازمة وغير الجازمة
أحوال اقتران جواب الشرط بالفاء
مكونات أسلوب الاختصاص
إعراب الاسم المختص
أدوات الاستفهام
المجال الرابع: الأصوات والعمليات الصوتية
مخارج الأصوات وصفاتها
فروع علم الأصوات
المجالات التطبيقية لعلم الأصوات
أنواع الأصوات اللغوية
النبر والتنغيم
خصائص الأصوات العربية
معلم اللغة العربية |c10 5
المجال الخامس : البيان والبديع
أولاً: البيان:
أرآان علم البيان
تعريف التشبيه
أرآان التشبيه
طرفا التشبيه وأقسامهما
أدوات التشبيه
فوائد التشبيه
تعريف المجاز
المجاز المرسل
أقسام المجاز اللغوي
تعريف الكناية
أقسام الكناية
الاستعارةُ التصريحيةُ والْمَكنيَّةُ
بلاغةُ الاستعارةِ
الكناية
بلاغةُ الكِناية
ثانياً: البديع
جناس
طباق
مقابلة
سجع
المجال السادس: الجملة الاسمية والفعلية
مكونات الجملة الاسمية
أنواع الخبر
مكونات الجملة الفعلية
الغعل اللازم والفعل المتعدي
معلم اللغة العربية |c10 6
المجال السابع : مرفوعات الأسماء وومنصوباتها:
أولاً المرفوعات
المرفوعات
المبتدأ والخبر
تعدد الخبر
أحوال تقدم الخبر على المبتدأ
مواضع حذف المبتدأ والخبر
معانى آان وأخواتها وعملها
خبر آان وأخواتها
آان التامة وآان الناقصة
معانى إن وأخواتها وعملها
خبر إن وأخواتها
خبر لا النافية للجنس
شروط عمل لا النافية للجنس
أحوال اسم لا النافية للجنس
أحكام الفاعل ونائبه
حكم تأنيث الفعل مع الفاعل ونائبه
حكم إفراد الفعل مع الفاعل ونائبه
التوابع
ثانيا : المنصوبات
المفعولات
أنواع الحال
المستثنى
الحكم الإعرابى للمستثنى بإلا وغبر وسوى وخلا وعدا وحاشا
المنادى المضاف والشبيه بالمضاف
أساليب النداء ( النداء التعجبى – الاستغاثة – الندبة )
التمييز وأنواعه
آنايات العدد
التوابع
معلم اللغة العربية |c10 7
المجال الثامن: المشتقات
اسم الفاعل وطريقة صوغه وعمله
اسم المفعول وطريقة صوغه وعمله
صيغ المبالغة وعملها
الصفة المشبهة وطريقة صوغها وعملها
اسم التفضيل وطريقة صوغه واستعمالاته
اسما الزمان والمكان وطريقة صوغهما
اسم الآلة وطريقة صوغها
المجال التاسع : طبيعة التخصص وعلاقنه بالمجتمع ، وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى:
اللغة العربية وأهميتها .
مفهوم المجتمع وعناصره.
اللغة نتاج اجتماعي
اللغة تؤثر في المجتمع
اللغة وسيلة تواصل أفراد المجتمع .
اللغة وسيلة إبداع أدبي .
المجتمع يؤثر في اللغة
يتعلم الطفل اللغة في مجتمع .
يؤثر المجتمع في الظواهر اللغوية في المستويات المختلفة :
المسئولية الاجتماعية تجاه اللغة العربية.
دور اللغة العربية فى تنمية المجتمع.
مفاهيم المحتوى.
آيفية اآتساب مفاهيم المحتوى.