السلام عليكم
ايه رأيكم لو نعمل تجربة بسيطة ممكن تسيب صدى جامد ونستفيد من خبرة سيادتكم
يتقدم كل مدرس بحكاية لموقف حدث له او حدث منه او من احد طلابه اثار الضحك سواء اثناء شرحه للقصة
او القواعد او اى جزء من المنهج وكان هناك تعليق اثار الضحك
يعنى مثلا احد الطلاب رفع ايده مرة وقالك مثلا يا مستر ازاى جايب الفعل bring مثلا gerund بعد in order to المفروض نشيل الـ ing ده مثلا
الموضوع ده ممكن يفيدنا جدا اثناء حصصنا لما نحكى طرائف لطلابنا ممكن يخليهم يحبوا اللغة ويحبوا حصصها

اخر موقف قابلنى وكان رد فعل غريب من احد الطلاب
كنت بشرح القصة وبقولهم ان الـ the big man كسر حائط عليه paintings عمرها اكثر من 3000 سنة
قال لى طب ليه منقلهمش فى ورقة خارجية قبل مايكسر

من المواقف التى اتذكرها
احد الطلبة قالى بعد نهاية الفصل الاول

والله يا مستر لو كان اللصوص عملوا اللى فى دماغى كانوا فلتوا وفى نفس الوقت خادوا معاهم حاجة جامدة غير الصناديق
بينى وبينكم احترت انا وبقيت الطلبة
قلتله وايه اللى كان مفروض يعملوه يا سيادة الكاتب
قالى من قبل ما يدخلوا الحجرة الكبيرة كانو يكتفوا بالبابين من الدهب يشيلوهم على العربيات ويبقى يسيحهوهم براحتهم--------------------------------ههههههههههههههه

من المواقف التى اتذكرها
احد الطلبة قالى بعد نهاية الفصل الاول

والله يا مستر لو كان اللصوص عملوا اللى فى دماغى كانوا فلتوا وفى نفس الوقت خادوا معاهم حاجة جامدة غير الصناديق
بينى وبينكم احترت انا وبقيت الطلبة
قلتله وايه اللى كان مفروض يعملوه يا سيادة الكاتب
قالى من قبل ما يدخلوا الحجرة الكبيرة كانو يكتفوا بالبابين من الدهب يشيلوهم على العربيات ويبقى يسيحهوهم براحتهم--------------------------------ههههههههههههههه



خد بالك وانت بتتعامل معاه ههههههههههههه



حمدالله علي السلامة يا ابو احلي ابتسامة
موضوع ظريف يا مستر بدوي

خد بالك وانت بتتعامل معاه ههههههههههههه



حمدالله علي السلامة يا ابو احلي ابتسامة
موضوع ظريف يا مستر بدوي

عندك حق
طب شوف الموقف ده
طالب اخر استغرب من دقة معلومات الoldestman
فبيقولى لو انا من باقى الصوص مش كنت هعمل زيهم واساله بس مصدر معلوماته لالالالالا
يا ابنى امال كنت هتعمل ايه
كنت وراه وراه لحد معرف الداهية اللى بيديلوا المعلومات دى
قلت وبعدين
قالى ولا قبلين
بدال ما هنقسم على اربعة كفاية 3 بس
يعنى نخلص عليه هو احسن مننا فى ايه--
قلت زى ما انت قولت يا مستر نبيل
وبعدين بينى وبينكم بدات اخبى عندى فى البيت الحاجات المهمة
اصلهم بيجولى ومحدش عارف----ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

شوفت بقى يا مستر نبيل تفكير الطلبة ممكن يروح فين

كل عام و أنتم بخير
أحد الطلاب قال لى لو كنت مكان كنت هضرب العنكبوت شبشب و تخلص القصة على كده

كل عام و أنتم بخير
أحد الطلاب قال لى لو كنت مكان كنت هضرب العنكبوت شبشب و تخلص القصة على كده

هههههههههههه--ده راى كل الطلاب
بس كده كانت هتخلص فى الفصل التانى

فى سنه اولى ثانوى فى نهاية القصه قالت لى طالبه "على فكرة بعد شوية جاله واحد من محل السجاد وخد السجاده علشان مكنش دافع تمنها"

فى سنه اولى ثانوى فى نهاية القصه قالت لى طالبه "على فكرة بعد شوية جاله واحد من محل السجاد وخد السجاده علشان مكنش دافع تمنها"

على فكرة القصص دى هتقضى علينا بجد
الطالب ممكن يوصفنا احنا بالتفاهة وينسى اننا احنا اللى بنشرح مش اللى بنألف
على فكرة كلام الطالبة بتاعك حقيقى وده للعلم انا كنت لسه قاعد فى محل السجاد ده
صاحبه يبقى واحد زميلى

فى الفصل الاول The Spiders قال طالب اللصوص ساروا فى خط مستقيم خشية ان يضلوا طريقهم فى شوارع جانبية داخل الموقع الاثرى
وقال انا ممكن ادخل فى كل الشوارع الجانبية دون ان اضل طريقى بأن أخذ معى ( كوتشينة ) واضع ورقة بعد كل خطوة امشيها وبعد ما اخذ ما اريد من الذهب ارجع اجمع ورق ( الكوتشينة ) واخرج بكل سهولة.

فكرة حلوة قوي يا مستر بدوي.. كلنا عندنا حكاوي عجيبة بس اللي حاضرني دلقوتي حكاية قالهالي زميل مدرس انجليزي:
في المراجعة النهائية لثالثة ثانوي العام الماضي ولما مستر حسين صديقي عايز يراجع لجروب على القصة (القناع الذهبي) قاطعه أحد الطلاب العباقرة وقاله يا مستر ما تراجعش القصة احنا كلنا عارفينها حتة حتة مش دي بتاعة أيمن اللي عنكبوت قرصه وبعته يجايبوله الدوا من بلاد برة !!!!!!!!!!!!

(خذ بالك ده طالب في ثالثة وقبل الامتحانات بأسابيع)
طبعا مستر حسين لطم وضربه بالش..