khgyu
21-09-2009, 02:53 PM
من خلال ما نطالعه كل يوم من تصريحات وتطورات على الساحة فيما يخص العام الدراسي الحالي وما فيه من متغيرات قد لا تقف عند حد معين أو ربما قد لا تستقر فيه الاوضاع او لا يكون سيناريوا إدارة الموقف غير متناسق مع ردود الافعال المختلفة من الطلاب أنفسهم أو من أولياء أمورهم او اتجاه الرأي العام فأرى أن يدار العام الدراسي الحالي بطريقة غير تقليدية وليطلق عليه مثلا عام التعليم الحر ويكون له عدة متغيرات قد لا تتمشى مع خطة التعليم الاستراتيجية ولكنها قد تكون فعالة ومنها :
1 ـ اتاحة فرصة التعليم عن بعد من خلال النت والفضائيات وبرامج التعليم في القنوات الارضية وبشكل مكثف ومباشر يتم فيه عرض المادة الدراسية كاملا وليس بشكل مختزل .
2 ـ رفع درجات اعمال السنة من صفوف النقل وكذلك طريقة التقويم الشامل مبدئياً أو اعتبار درجاتها بالنسبة لمن يحضر من الطلاب استشاري على أن تكون الدرجات الفعلية على الاختبارات الفترية فقط ( نصف العام وأخر العام ) على اعتبار ان نسبة حضور الطلاب للمدارس لاداء الاختبارات الخاصة بالتقويم الشامل حتى بعد تعديل الائحة هذا العام لاختبارين فقط في الشهر غير واقعية وغير مستقرة .
3ـ اطلاق حرية العمل للمعلم مع طلابه وفق الاوضاع وقيام المعلمين بتقديم ملخص شهري عن مستوى أداء الطلاب وتقدمهم في المنهج لادارة المدرسة وللتوجيه الفني وللجان المتابعة .
4ـ عدم التقيد بمكان عقد الحصة الدراسية او ميعادها ولتكن بالاتفاق بين المعلم وطلابه مثلا أن تكون داخل الفصل او بالمكتبة او المعمل او الملعب او المسرح أو حتى في نوادي المعلمين أو فروع النقابات أو أي مكان توفره المحليات أو جمعيات خدمة المجتمع والجمعيات الأهلية أو حتى أولياء الأمور والمهتمين بالتعليم .
5 ـ تطوير نظام الفصول والقوائم الثابتة وليكن التعلم بنظام المجموعات المتآلفة من الطلاب معا ً والتي تختار من مجموعات المعلمين من يقوم بتدريس المنهج لهم .
5 ـ يجري كل معلم احصاء اسبوعي عن طلابه وحالتهم الصحية ويرفع ذلك في تقرير لمدير المدرسة الذي يرفع تقرير نصف شهري لمدير الادارة التعليمية التابع لها عن حالة الطلاب الصحية وما بهم من اصابات بالانفلونزا ( لاقدر الله ) ومنه للمديرية التعليمية ثم للوزارة لمتابعة الموقف .
1 ـ اتاحة فرصة التعليم عن بعد من خلال النت والفضائيات وبرامج التعليم في القنوات الارضية وبشكل مكثف ومباشر يتم فيه عرض المادة الدراسية كاملا وليس بشكل مختزل .
2 ـ رفع درجات اعمال السنة من صفوف النقل وكذلك طريقة التقويم الشامل مبدئياً أو اعتبار درجاتها بالنسبة لمن يحضر من الطلاب استشاري على أن تكون الدرجات الفعلية على الاختبارات الفترية فقط ( نصف العام وأخر العام ) على اعتبار ان نسبة حضور الطلاب للمدارس لاداء الاختبارات الخاصة بالتقويم الشامل حتى بعد تعديل الائحة هذا العام لاختبارين فقط في الشهر غير واقعية وغير مستقرة .
3ـ اطلاق حرية العمل للمعلم مع طلابه وفق الاوضاع وقيام المعلمين بتقديم ملخص شهري عن مستوى أداء الطلاب وتقدمهم في المنهج لادارة المدرسة وللتوجيه الفني وللجان المتابعة .
4ـ عدم التقيد بمكان عقد الحصة الدراسية او ميعادها ولتكن بالاتفاق بين المعلم وطلابه مثلا أن تكون داخل الفصل او بالمكتبة او المعمل او الملعب او المسرح أو حتى في نوادي المعلمين أو فروع النقابات أو أي مكان توفره المحليات أو جمعيات خدمة المجتمع والجمعيات الأهلية أو حتى أولياء الأمور والمهتمين بالتعليم .
5 ـ تطوير نظام الفصول والقوائم الثابتة وليكن التعلم بنظام المجموعات المتآلفة من الطلاب معا ً والتي تختار من مجموعات المعلمين من يقوم بتدريس المنهج لهم .
5 ـ يجري كل معلم احصاء اسبوعي عن طلابه وحالتهم الصحية ويرفع ذلك في تقرير لمدير المدرسة الذي يرفع تقرير نصف شهري لمدير الادارة التعليمية التابع لها عن حالة الطلاب الصحية وما بهم من اصابات بالانفلونزا ( لاقدر الله ) ومنه للمديرية التعليمية ثم للوزارة لمتابعة الموقف .