اين الخطأ الرياضي

الله ينور عليك يا مبدع

بارك الله فيك

الخطأ هنا في أيجاد الجذر التربيعي

المفروض أن الجذر التربيعي للعدد س2 يساوي مقياس س أكمل أنت الباقي

فعلا جذر المربع الكامل = مقياس

أو عند أخذ الجذر التربيعى للطرفين

يكون أحد اطرفين = موجب أوسالب الاخر

أحدهما يعطى الناتج المرفوض والآخر يعطى حقيقة مقبولة

ايه الظرف ده هههههههههههههههههههه

يا جماعه في اثنا أ الخطوات تم اخذ الجذر التربيعي لعدد سالب والنبي ده كلام يعني بالمناسبه الحجات ديه والله كنا بنعطيها لبعض واحنا طلبه من زمااااااان يعني لا غبار عليها فهي تنشط الزاكره وتجعلنا نبحث عن الخطأ لكن لكن نرجو وضعها في قسم الالغاز او الترفيه مش هنا ؟؟؟؟؟

انا عارف ان ده حاجات بسيطه ولكن الخطأ ان العدد الذي امامك ليس سالب يادكتور لانه مرفوع لاس 2
ولكن عندما يكون العدد متربع واشارته سالب لابد من اخذ المقياس وبلاش تكبر علي العلم

:039uw8::039uw8::039uw8::039uw8::039uw8::039uw8::0 39uw8:
:040vk0::040vk0::040vk0::040vk0::040vk0:
:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p:p
بس خلاص

http://up4.m5zn.com/9bjndthcm6y53q1w0kvpz47xgs82rf/2009/10/16/02/govkf9uwx.jpg

http://www.abalqasem.com/uploaded/77/1256236936.gif

انا عارف ان ده حاجات بسيطه ولكن الخطأ ان العدد الذي امامك ليس سالب يادكتور لانه مرفوع لاس 2
ولكن عندما يكون العدد متربع واشارته سالب لابد من اخذ المقياس وبلاش تكبر علي العلم



<p>انا عارف ان ده حاجات بسيطه ولكن الخطأ ان العدد الذي امامك ليس سالب يادكتور لانه مرفوع لاس 2</p>
<p>ولكن عندما يكون العدد متربع واشارته سالب لابد من اخذ المقياس وبلاش تكبر علي العلم</p>
<p>&nbsp;</p>

لن أفعل كما يقوم بعض الاخوه هنا في الموقع بالرد بطريقة استعطاف ليظهر نفسه بطل او انه مظلوم او او او ؟ لكن

أسمح لي مبدع الرياضيات !!!!!!!! واضح انك مفهمتش حجات كتير وللأسف الشديد انك مفهمتش تمرينك القوي اللي انت وضعته

انت بتقول انه غلط

لكن تعالي هنا انت من وضعت نفسك في هذا الموقف الغير سليم تماما وأتمني ان تكون من مجموعة الطلبه ولست بمدرس

لأن للأسف الشديد جدا طبعا كلامك غلط وانت هنا كده بكلامك ده بتضلل الناس وبالتحديد الطلاب اللي معلوماته بسيطه

المفاجأه التي انت لا تعلمها اأن العلاقه سليمه مليون في الميه لكن للأسف زهنك راح للمقياس مقياس ايه اخي العزيز وبتاع ايه بس

أولا انت من تكبر بالعملومه

بعنوانك المستفز ده حاجه

وبلقبك الذي يدل علي عدم تواضعك للعلم

وأقسم بالله للجميع وليس لك انت انني عمري في حياتي ما تكبرت علي معلومه بالعكس انا هنا لأستفيد

وأعلم ان موقفك هذا انا بالفعل قمت بالاستفاده منه علي اكمل وجه ؟؟؟؟!!!!!!!

أخي العزيز الرياضيات ليس بها أخطا اااااااااا علي الاطلاق علي الاطلاق

لكن هي تطبيق لقواعد غلط


وعلي فكره انا مش دكتور ولا حاجه وبلاش نلقب بعض بكلام خارج عن الموضوع علشان انا مغلطش فيك تمام بلاش احسن


العباره اللي انت عرضتها سليمه ميه في الميه هوه كل الغلط ان
عند أخذ جذر دليله زوجي يجب وضع موجب او سالب للناتج

وعارف لما طالب بيقع في الغلطه ده يعني بياخد جذر دليله مثلا 6 او 12 او ما الي ذلك ويتجاهل الحل السالب يعني لا يضع موجب او سالب
أقوم بنهره وبشده

هذا ما وقعت انت فيه وتناسيته
انت عندما اخذت الجذر التربيعي للطرفين تجاهلت موجب او سالب امام الناتج وهو الطرف الايسر

وطبعا بطبيعة الحال ان الحل الموجب سيكون مرفوض
وبما انك تجاهلت الحل السالب وقعت في المشكله ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لكن لو كان هداك فكرك للحل السالب لما كنت فكرت في المقياس

فدعنا نفكر في الحل الاخر وهو السالب

( 5 - 9/ 2 ) = - ( 4 - 9/ 2 )

5 - 9/ 2 = - 4 + 9/ 2

وطبعا الحل كده
سليم دون الحوجه للمقياس وبعدين المقياس ده بنستعمله غالبا لما تكون داله تحت الجذر اما ده اعداد

ده كده تعديل للمعولومه الموضوعه من قبلكم شكرا وفي النهايه انا مش قادر اتخيل اني بتناقش في تمرين في هذا المستوي !!!!!!!!!!!!!!!!!