أوجد نهاية كلا مماياتى
http://img101.herosh.com/2009/12/20/275626981.jpg

أوجد نهاية كلا مماياتى
http://img101.herosh.com/2009/12/20/275626981.jpg
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

1_ نهــا (5^س-1)(5^س+1)/(5^س-1)(5^س-4) حيث 5^(س+1) = 5×5^س

= نهـــــا (5^س+ 1) /(5^س-4) & س----->0

= -2/ 3

2- نهـا (س^2+5س+5 )/(س+3) وهنا اخذنا القيمه السالبه للمقياس لان س<0 ( س-----> -2)
= نهـــا (س+3)(س+2)/(س+3) = نهـــــا (س+2) & س-------> -2
= -2+2 =0
3- = نهــا (س^6-64)/( (س-1)-1) وهنا اخذنا القيمه الموجبه للمقياس لان س>1 (س----->2)
= تهــــا ( س^6 -2^6) / (س-2) = 6×2^5 = 192
4- نهــا 6^0 / س & س------> مالانهايه
= نها 1/س & س------> مالانهايه
= 0 ويلاحظ هنا اننا لم نكتب مالانهايه فى البسط او المقام
لانها لاتنتمى للاعداد الحقيقيه ولكن استخدمنا القاعدة (نها 1/س) عندما س-----> مالانهايه =0
وقد نصت على ذلك تعديلات المنهج فى 1988
ومعنا سيادة الموجه العام استاذنا محمد بك صبره يصحح لى
5- = نهــا 3جا 3س/5س + 4نهــا حا 3س & س------>0
= 3×3/ 5 + 0 + 9/5

ومع خالص تحياتى

دائما سابقنى يا أستاذى محمد شبانة ربنا يبارك لنا فيك ومش معقول نبقى جيران ولم نتقابل لكن أكيد إحنا إتقابلنا فى تقدير درجات الثانويةوأضيف الحل لأنى على ما جهزتهم وجدتك حاللهم

مسأل جميلة جداً
كان نفسي يكون لي نصيب من حلها لكن أستاذنا الفاضل سبقنا بها
جزاكم الله خيراً

دائما سابقنى يا أستاذى محمد شبانة ربنا يبارك لنا فيك ومش معقول نبقى جيران ولم نتقابل لكن أكيد إحنا إتقابلنا فى تقدير درجات الثانويةوأضيف الحل لأنى على ما جهزتهم وجدتك حاللهم
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
بسم الله الرحمن الرحيم

استاذنا محمد بك ....
هذا هو اسلوب التوجيه السليم تعطى الاجابه السليمه وتترك غيرك يكتشف اخطاؤه
لقد اكتشفت خطأ لى فى (1) وتداركته
وخطا اخر فى (2) تركته كما هو حتى يصحح الاستاذ محمد الباجس س----> -3 بدلا
من س------>-2 لانه عندئذ لايوجد عامل صفرى ويكون الحل مباشر
وعلى ذلك فحلول سيادتكم هى السليمه
فجزاكم الله خيرا
وبالمناسبه كان ذلك اول درس تعلمته فى بداية حياتى من موجهى عليه رحمة الله الاستاذ نوير
بالمعاهد الازهريه فى اول التحاقى بالتدريس فى السبعينات
ولكنى لم استمر فى التدريس النظامى .... ولكنى استمريت فى ممارسه المهنه طوال تلك السنوات
الطويله...,واكرمنى الله بعدة زيارات تدريبيه الى الولايات المتحده وانجلترا وسويسرا وتلك قصة طويلة ..وكان يشرفنى ان التقى بسعادتكم قبل ذلك .. فانا على ثقه ان سيادتكم
كنت ستضيف الى الكثير فى مهنة اعشقها ...
ومع خالص تحياتى

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
بسم الله الرحمن الرحيم

استاذنا محمد بك ....
هذا هو اسلوب التوجيه السليم تعطى الاجابه السليمه وتترك غيرك يكتشف اخطاؤه
لقد اكتشفت خطأ لى فى (1) وتداركته
وخطا اخر فى (2) تركته كما هو حتى يصحح الاستاذ محمد الباجس س----> -3 بدلا
من س------>-2 لانه عندئذ لايوجد عامل صفرى ويكون الحل مباشر
وعلى ذلك فحلول سيادتكم هى السليمه
فجزاكم الله خيرا
وبالمناسبه كان ذلك اول درس تعلمته فى بداية حياتى من موجهى عليه رحمة الله الاستاذ نوير
بالمعاهد الازهريه فى اول التحاقى بالتدريس فى السبعينات
ولكنى لم استمر فى التدريس النظامى .... ولكنى استمريت فى ممارسه المهنه طوال تلك السنوات
الطويله...,واكرمنى الله بعدة زيارات تدريبيه الى الولايات المتحده وانجلترا وسويسرا وتلك قصة طويلة ..وكان يشرفنى ان التقى بسعادتكم قبل ذلك .. فانا على ثقه ان سيادتكم
كنت ستضيف الى الكثير فى مهنة اعشقها ...
ومع خالص تحياتى
الله يكرمك ويبارك فيك دا إحنا بنتعلم منك الأخلاق والرياضيات أشكرك