مادة الرياضيات مادة متكاملة ومترابطة وغير مرتبطة بمنهج لذلك
ارغب فى التزود من المعلومات العامة والقوانين الاساسية من البداية وقدر المستطاع - ولن اقول النهاية - حول مادة الرياضيات المدرسية
فما افضل الطرق للالمام بالمادة ككل ????
وهل توجد مراجع شاملة تخدم هذا الغرض؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
مادة الرياضيات مادة رائعة ولكنها تحتاج للخبرةفمن كل صف وكل اختبار وكل تصحيح وكل سنة اكتسبت خبرة واكثر معلومات اكتسبتها من الكتب الخارجيةوالدروس الخصوصية تجعلك تحضر ملزمة او امتحانات كثيرة فمنها ايضا اكتسبت خبرة فابدا بتدريس صف صغير ثم اصعد معه واقبل الدروس الخصوصية فسيكون معظم وقتك للرياضيات ومع مرور سنتان على الاكثر ستكون معلم رياضيات ممتاز وايضا معلومات المنتديات اكثر من رائعة انا احتفظ بالكثير جدا من المعلومات عن طريق النت.وفقك الله.

السلام عليكم زملائي الأعزاء أعتقد أن الخبرة تأتي من ممارسة المادة العلمية مع مستويات مختلفة من الطلاب لنتعرف على المعلومات السابقة لديهم وماهي الطريقة التي يفهمون بها هذه المعلومات وكيفية التعامل معهم وأيضا التفاعل مع الطلبة المتميزين للخروج بأفكار جديدة ، وأيضا التفاعل مع الزملاء الجدد والقدامى والموجهين ، وحل الإختبارات المتنوعة مع الطلبة
وأيضا التصحيح آخر العام لجلب الخبرات لزملاء من الممكن أن لا أكون أعرفهم ولم ألتقي بهم وغيرهامن المصادر المختلفة للخبرات..............

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
مادة الرياضيات مادة رائعة ولكنها تحتاج للخبرةفمن كل صف وكل اختبار وكل تصحيح وكل سنة اكتسبت خبرة واكثر معلومات اكتسبتها من الكتب الخارجيةوالدروس الخصوصية تجعلك تحضر ملزمة او امتحانات كثيرة فمنها ايضا اكتسبت خبرة فابدا بتدريس صف صغير ثم اصعد معه واقبل الدروس الخصوصية فسيكون معظم وقتك للرياضيات ومع مرور سنتان على الاكثر ستكون معلم رياضيات ممتاز وايضا معلومات المنتديات اكثر من رائعة انا احتفظ بالكثير جدا من المعلومات عن طريق النت.وفقك الله.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
شكرا على المشاركة والرد .. انا اتفق معك تماما عن تجربة لأن كل عام تزداد خبرة وافكار جديدة ولو كان نفس المنهج .. ولكنى كنت افكر فى الالمام السريع بالمادة كاملة ( اعدادى + ثانوى )

افضل فكرة ان تجمع كتب الصفوف الثلاثة الاعدادية والصفوف الثلاثة الثانوية وتقوم بدراستها جيداً وتقوم بحل التمارين على كل الوحدات في هذه المراحل وتتابع ذلك باستمرار ويمكنك الدخول ايضاً في بعض المنتديات الرياضيات لتستفيد من جميع الافكار والله الموفق

السلام عليكم زملائي الأعزاء أعتقد أن الخبرة تأتي من ممارسة المادة العلمية مع مستويات مختلفة من الطلاب لنتعرف على المعلومات السابقة لديهم وماهي الطريقة التي يفهمون بها هذه المعلومات وكيفية التعامل معهم وأيضا التفاعل مع الطلبة المتميزين للخروج بأفكار جديدة ، وأيضا التفاعل مع الزملاء الجدد والقدامى والموجهين ، وحل الإختبارات المتنوعة مع الطلبة
وأيضا التصحيح آخر العام لجلب الخبرات لزملاء من الممكن أن لا أكون أعرفهم ولم ألتقي بهم وغيرهامن المصادر المختلفة للخبرات..............

وعليكم السلام رحمة الله وبركاته
كل الشكر على ابداء رأيك
الموجه المجتهد وصاحب الخبرة الحقيقية الذى يضع ضميره نصب عينيه .. بامكانه تقديم الكثير للمعلم - خاصة فى سنواته الاولى - وقد تشرفت باحد هؤلاء فى بداية عملى ولكن للأسف كانت الفترة قصيرة
انه باختصار كان يقدم لك خلاصة خبرته فى سنوات فى ساعا ت قليلة عن طريق اجتماع للمدرسين
وبذلك يحقق اكثر من هدف
تحقيق التعارف بين المعلمين
مناقشة افضل الطرق فى الشرح والافكار وغيرها لكل درس
يسمح بتبادل الخبرات بين المعلمين

افضل فكرة ان تجمع كتب الصفوف الثلاثة الاعدادية والصفوف الثلاثة الثانوية وتقوم بدراستها جيداً وتقوم بحل التمارين على كل الوحدات في هذه المراحل وتتابع ذلك باستمرار ويمكنك الدخول ايضاً في بعض المنتديات الرياضيات لتستفيد من جميع الافكار والله الموفق

فكرة جميلة وان شاء الله مثمرة
فعلا انا قررت اعمل كده
موضوع محتاج شوية مجهود
ودعواتكم المخلصة

ربنا يوفقنا جميعا لما يحبه ويرضاه

رأي الرياضيات مادة فريدة من نوعها لأن الطالب ينتج الإجابة من ذاته هو بعكس بعض المواد الأخرى التي ينقل فيها الطالب المعلومات التي يتلقاها من مدرسه ولكن مع الأسف هذه الميزة ضعفت كثيرا عندما صدر قرار بإرتباط الإمتحانات بكتب المدرسة وأصبح المدرسون يقومون بتحفيظ الطلبة التمارين التي في الكتب دون غيرها مركزين على الحفظ دون تذوق جمال التفكير والتنافس بين الطلاب وزاد حجم هذه الكرثة بعد ربط النتيجة بنسبة 50 في المائة والتي نقلت إنطباعا لدى الناس أن المدرس هو الوحيد المسئول عن النتيجة فقط وعليه أن يعلم أي طالب مهما كان إستعداده وحتى ولو كان حمار ملك حجا ومن ثم خاف بعض المدرسون عل سمعتهم ودخولهم ورواتبهم مما أدى إلى إنحدار المستوىإلى حد كبير - قد يكون كلامي مبالغا فيه أرجو الرد-

ممكن تشوف مراجع جبر وهندسة وتفاضل وتكامل وتنزلها وتقراها
وارجوا كل اللى عنده كتاب او مرجع ينزله علشان الناس كلها تستفيد

رأي الرياضيات مادة فريدة من نوعها لأن الطالب ينتج الإجابة من ذاته هو بعكس بعض المواد الأخرى التي ينقل فيها الطالب المعلومات التي يتلقاها من مدرسه ولكن مع الأسف هذه الميزة ضعفت كثيرا عندما صدر قرار بإرتباط الإمتحانات بكتب المدرسة وأصبح المدرسون يقومون بتحفيظ الطلبة التمارين التي في الكتب دون غيرها مركزين على الحفظ دون تذوق جمال التفكير والتنافس بين الطلاب وزاد حجم هذه الكرثة بعد ربط النتيجة بنسبة 50 في المائة والتي نقلت إنطباعا لدى الناس أن المدرس هو الوحيد المسئول عن النتيجة فقط وعليه أن يعلم أي طالب مهما كان إستعداده وحتى ولو كان حمار ملك حجا ومن ثم خاف بعض المدرسون عل سمعتهم ودخولهم ورواتبهم مما أدى إلى إنحدار المستوىإلى حد كبير - قد يكون كلامي مبالغا فيه أرجو الرد-
شرفت بمرورك ومشاركتك
كما اتفق معك ولكن :
انا سؤالى عن المام المدرس بمادته كاملة من الصفر والى نهاية التعيلم الثانوى على الاقل ..
وبخصوص تعليقك
لاشك ان هناك تفاوت فى قدرات التلاميذ ، و الرياضيات تتطلب عقلية متميزة كما لا ننسى انها اجبارية حتى 2 ثانوى لذلك ستجد ان من يفترض ان يتقن المادة فهما وابداعا لن يتعدى 20 % فى الفصل
ولرفع المستوى كان لابد من اللجوء الى التدريب على اساليب الامتحان
كما اقر بانحدار مستوى الطالب تماما من هبوط الى هبوط رغم الاصلاحات - النمطية والشكلية - التى ترفع المستوى على الورق بعيدا عن الواقع

ممكن تشوف مراجع جبر وهندسة وتفاضل وتكامل وتنزلها وتقراها
وارجوا كل اللى عنده كتاب او مرجع ينزله علشان الناس كلها تستفيد

ياريت اللى عنده مراجع او مواقع مهتمة ينزلها

أعتقد قبل مراجع الرياضيات يجب أن نبحث في مراجع لرفع روح الإستعداد والتفاعل عند معظم طلابنا نظرا لتوقف سوق العمل لكثير من الخرجين الجامعيين فمعوقات تأدية المعلم المخلص لرسالته متعددة ((ماذ يفعل الطبيب الماهر لشخص رافض للحياة))
وأتمنى ألا يقول أحد أني سوداوي ولكن هذا ما أراه وأعيشه وقد تختلف بيئة الريف التي أعيش فيها عن باقي البيئات فأنا أقيس على بيئة ريفية محيطة بعملي وأسئلة أسمعها من الطلاب الرياضيات مادة صعبة وتحتاج إلى مجهود ولا أرى لها فائدة في حياتي المستقبلية التي لا أضمن فيها عمل متعلق بالدراسة فلماذا أتعب دون مقابل

الزميل الفاضل / السيد عمران
كلام جميل وواقعى فعلا نعيشه فى مدارسنا
ولكن
ليس شعب مصر كله علماء واطباء ومهندسين ......
وما المانع ان يكون طالب قدراته محدودة نظريا لكنه مبدع فى مجالات اخرى
المهم ان يكون متميزا فى مجاله
وليسمح لى الجميع براى متواضع
وهو الفصل بين التلاميذ مبكراا ...حسب القدرات بعد ان يبدأ وحتى 4 سنوات دراسية مثلا ..

الزميل الفاضل / السيد عمران
كلام جميل وواقعى فعلا نعيشه فى مدارسنا
ولكن
ليس شعب مصر كله علماء واطباء ومهندسين ......
وما المانع ان يكون طالب قدراته محدودة نظريا لكنه مبدع فى مجالات اخرى
المهم ان يكون متميزا فى مجاله
وليسمح لى الجميع براى متواضع
وهو الفصل بين التلاميذ مبكراا ...حسب القدرات بعد ان يبدأ وحتى 4 سنوات دراسية مثلا ..

السلام عليكم ورحمة الله أنا سعيد جدا بهذا الحوار وهذه المناقشة لتبادل الآراء أما عن كلامي السابق أنا مؤمن أن هناك فروق فردية بين التلاميذ ولكن عندما أتحدث عن إستعداد الطلاب التعليمي لا أقصد أنني أرعب في مستوى موحد للطلاب جميعا ولكن أتحدث عن حد أدنى لمستوى كل طالب على حسب قدراته والذي في معظم الأحيان الطالب لا يرغب في الوصول إليه وتفوق الطالب في مجال معين لا يقتضي إهماله باقي الجوانب بل وفشله فيها وقديما كنا نجد العلماء مثل ابن سينا والخوارزمي وابن الهيثم علماء في أكثر من مجال والآن جميع العلوم المختلفة مرتبطة فهناك الكيمياء الطبيعية والحيوية و..........حتى لا أطيل الطالب لابد من مجال ما يظهر فيه تفوقه وإهتمامه ولكن مع حد أدني في الباقى والطالب إذا شعر بنجاح في مجال معين وأشبع فيه رغباته لن يرضى بأن يشعر بالفشل في مجال آخر ولا سيما أنه سيجد نفسه حتما محتاج للرياضيات وما بها من منطقيه وجمال والفنون والعلوم وحتى الحرفة تستقى من رحيق الرياضيات
وأرجو أن نحول المناقشة إلى كتب الرياضيات التعليمية ونتبادل الآراء حولها ويكون الحوار إنشاء الله أكثر تخصص لأستفيد من أساتذي في هذا المجال والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ياجماعة مبدا فصل الطلاب عن بعضهم من خلال المستوى العقلى لهم ده خطأ لان مبدأ التعليم هو المساواة فى الفرص واتاحته لجميع الطلاب سواء وبعدين الطالب اللى مش متفوق او فى مستوى عادى او ضعيف هيبق فيه حقد وغل وهيحسوا انهم مظلومينوده انا ارفضه بكل شده

ياترىما الذي يفكر فيه الدكتور زكي بدر بالنسبة للتعليم التقويم الشامل ، الجودة، نظام الفترتين الذي إنتشر ،المعلمين

وأرجو أن نحول المناقشة إلى كتب الرياضيات التعليمية ونتبادل الآراء حولها ويكون الحوار إنشاء الله أكثر تخصص لأستفيد من أساتذتي في هذا المجال والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اضم صوتى الى صوتكـ وهذا كان اساس موضوعى هنا ( الارتقاء بمستوى المعلم )

ياجماعة مبدا فصل الطلاب عن بعضهم من خلال المستوى العقلى لهم ده خطأ لان مبدأ التعليم هو المساواة فى الفرص واتاحته لجميع الطلاب.............
تحياتى لك ولكن ...
الطالب بيتعذب اكتر وهو داخل مجال نفسه يكون متفوق ويجاوب مثل زملاؤه لكن مستواه يمنعه فلا ترى فى عينه الا نظر ة اليأس والاحباط فيظل سنوات الدراسة ينتظر النجاح بالصدفة او بالغش .....
فان لم يكن الفصل بينهم فمــــــــــــا الحـــــــــــــــــــــــل ؟

إلي الزملاء الأعزاء ما رأيكم في طريقة عرض درس التوازي في هندسة 1ع