السيد درويش
06-01-2010, 12:24 AM
..ومديرو الإدارات بالقاهرة والجيزة:
المساواة بين الإداريين والمدرسين في الكادر
http://www.algomhuria.net.eg/algomhuria/today/images/EKOOL-2.jpg طلب رجال التعليم من د.أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم الجديد المساواة بين جميع اطراف العملية التعليمية في الحصول علي الكادر الخاص حتي لا يتم تفريغ الادارات من كوادرها.
أكدوا ضرورة القضاء علي السلبيات الموجودة والاستمرار في خطط التطوير وتنفيذ الخطة الاستراتيجية في التعليم والقضاء علي انتشار انفلونزا الخنازير في المدارس وتطوير خطة التقويم الشامل والتوسع في انشاء المدارس والقضاء علي الكثافات.
تمنوا ان يزيد وعي أولياء الأمور بأهمية الحصول علي التطعيم المضاد لأنفلونزا الخنازير وان يتم تطعيم كل المشاركين في العملية التعليمية لتشجيع أولياء الأمور والطلاب علي أخذ الطعم.
أكد سعيد عمارة وكيل وزارة التربية والتعليم بحلوان اهمية ان يسير العمل في الوزارة الجديدة وفق الخطة الاستراتيجية العامة مع توظيف آلية واضحة للعاملين في كافة مجالات التعليم بحيث يعمل الجميع في ضوء معايير واحدة لأن التغيير الجذري فيما يتم العمل وفقا له قد يؤدي لنتائج سلبية علي العملية التعليمية ككل. أوضح انه يستبشر خيرا في الفترة القادمة لسابق معرفته بالفكر المستنير والادارة الحاسمة للوزير الجديد.
اضاف خضري علي أحمد وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا انه يتمني ان يتم تلافي القصور الواضح في القانون 155 الخاص بكادر المعلمين والذي أصبح عقبة اساسية في عمل الادارات والمديريات التعليمية حيث يشترط لصرف الكادر ان يقوم الاداري بالتدريس داخل المدارس مما يجعلهم يلجأون للندب ويعيق العمل بداخل الادارات بشكل ينذر بوقوع ازمة حقيقية في انجاز العمل الاداري في القطاع التعليمي ككل.
أيده الرأي محمد الحمداني مدير عام ادارة غرب القاهرة التعليمية قائلا ان الأمر ينذر بكارثة حقيقية يجب التنبه لها قبل أن نجد اداراتنا خالية لا تحتوي علي القيادات القادرة علي انجاز العمل بسبب الرغبة في الحصول علي الكادر. أوضح انه يتمني ان يتم التعامل بشكل تكنولوجي كامل داخل الادارات والمدارس وان ينتهي زمن الورقة والقلم لأن هذا من متطلبات العصر التي يجب مواكبتها.
تمني أحمد حسن مدير عام ادارة الساحل التعليمية ان تكون هناك خطوط واضحة معلنة حول مدي خطورة مرض انفلونزا الخنازير وأهمية حضور التلاميذ من عدمه والحرص علي ايجاد تصريحات ثابتة حول حقيقة المرض وأخذ اجازات للطلاب للبعد عن تأثير وسائل الاعلام السلبي عليهم.
قالت فاطمة ابراهيم مدير عام ادارة شبرا التعليمية انه يجب الحفاظ علي المشاريع التي بدأ العمل فيها في اطار تطوير العملية التعليمية والنهوض بها مثل اللامركزية والجودة والتطوير لأن هدم هذه المفاهيم أو العمل وفق أسس مغايرة لها سيؤدي بلا شك لتخبط عام في أساليب العمل داخل المدارس والادارات التعليمية.
اشارت فوزية ابراهيم مدير عام ادارة السلام التعليمية إلي أهمية ان تركز الوزارة الجديدة علي دمج المعلم في العملية الادارية داخل المدرسة والاهتمام بالكيان الاداري ككل داخل المدارس علي ان يتم العمل وفق أسلوب الثواب والعقاب وألا يتم اغفال دور الاداريين في مسألة كادر المعلمين الذي أدي لتوابع سيئة وخلل في منظومة العملية التعليمية تمنت ألا يتم العمل داخل المدرسة أو الادارة التعليمية فقط وفق النصوص القانونية وان تكون هناك مساحة أكبر من الحرية في التعامل حتي تتمكن الادارة التعليمية من انجاز مهام العمل التعليمي علي أكمل وجه قالت انه يجب أن يتم تعديل قانون الكادر الخاص بالمعلمين بحيث تكون هناك محددات غير سنوات الخبرة واجتياز الاختبار لاعطاء الكادر وأن تكون هناك امكانية رفعه عن المعلم المقصر في الفصل أو في تعاملاته داخل المنظومة التعليمية لأن المعلمين ركنوا إلي أن الكادر اصبح حقا مكتسبا لهم ولن يستطيع أي فرد منعه عنهم وبالتالي زاد التقصير ولم تقل الدروس الخصوصية في المقابل بل ان العكس هو ما حدث.
طالب حارس محروس وكيل ادارة الوراق التعليمية بالمساواة في الكادر حيث يوجد تضارب كبير فجميع الاداريين الموجودين علي مستوي الوزارة يقومون بعمل متكامل لصالح العملية التعليمية ورغم ذلك لم يدرج اسمهم في أي نسبة من نسب الكادر الموجودة.
اضاف ان التربويين الحاصلين علي مؤهل تربوي يتم التفرقة بينهم وبين موجهي الأنشطة فالبعض يأخذ نصيبه كاملا من الكادر والآخر لا يتحصل علي أي شيء كما ان التربويين الذين تمت ترقيتهم علي مستوي مراحل عمرهم السنية وتمت ترقيتهم إلي رؤساء اقسام ومديري المراحل ويشترط حتي يتحصلوا علي الكادر ان يمارسوا عملهم الفعلي بالمدرسة فكيف يتم ذلك وكيف تدار الادارة المدرسية بدون وجود هذه القيادات.
قال انه لكي يتم الحصول علي الشريحة الثانية في الكادر ان يمارس العمل الفعلي لمدة 4 أيام في المدارس وينتدب ليومين في الادارة أو المديرية فكيف يتم ادارة العمل واين باقي أيام الاسبوع فالادارات اصبحت شبه خالية.
أوضح محروس ان مديري العموم يعانون الأمرين في اقناع الطلاب وأولياء الأمور وتوعيتهم حتي يأخذوا الطعم نتيجة التضارب في القرارات والاقرارات التي اعتبروها شبهة مما جعل نسبة التطعيم لا تتجاوز 5% من نسبة الطلاب الموجودين.
طالب محروس بالاستمرار في تطبيق سياسة التقويم الشامل لتشجيع الطلاب علي الابداع والابتكار. أوضح انه لابد من التمثيل الفعلي للمعلمين في الانتخابات وان تدار مصلحة المعلمين بوجود من يمثلهم.
المساواة بين الإداريين والمدرسين في الكادر
http://www.algomhuria.net.eg/algomhuria/today/images/EKOOL-2.jpg طلب رجال التعليم من د.أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم الجديد المساواة بين جميع اطراف العملية التعليمية في الحصول علي الكادر الخاص حتي لا يتم تفريغ الادارات من كوادرها.
أكدوا ضرورة القضاء علي السلبيات الموجودة والاستمرار في خطط التطوير وتنفيذ الخطة الاستراتيجية في التعليم والقضاء علي انتشار انفلونزا الخنازير في المدارس وتطوير خطة التقويم الشامل والتوسع في انشاء المدارس والقضاء علي الكثافات.
تمنوا ان يزيد وعي أولياء الأمور بأهمية الحصول علي التطعيم المضاد لأنفلونزا الخنازير وان يتم تطعيم كل المشاركين في العملية التعليمية لتشجيع أولياء الأمور والطلاب علي أخذ الطعم.
أكد سعيد عمارة وكيل وزارة التربية والتعليم بحلوان اهمية ان يسير العمل في الوزارة الجديدة وفق الخطة الاستراتيجية العامة مع توظيف آلية واضحة للعاملين في كافة مجالات التعليم بحيث يعمل الجميع في ضوء معايير واحدة لأن التغيير الجذري فيما يتم العمل وفقا له قد يؤدي لنتائج سلبية علي العملية التعليمية ككل. أوضح انه يستبشر خيرا في الفترة القادمة لسابق معرفته بالفكر المستنير والادارة الحاسمة للوزير الجديد.
اضاف خضري علي أحمد وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا انه يتمني ان يتم تلافي القصور الواضح في القانون 155 الخاص بكادر المعلمين والذي أصبح عقبة اساسية في عمل الادارات والمديريات التعليمية حيث يشترط لصرف الكادر ان يقوم الاداري بالتدريس داخل المدارس مما يجعلهم يلجأون للندب ويعيق العمل بداخل الادارات بشكل ينذر بوقوع ازمة حقيقية في انجاز العمل الاداري في القطاع التعليمي ككل.
أيده الرأي محمد الحمداني مدير عام ادارة غرب القاهرة التعليمية قائلا ان الأمر ينذر بكارثة حقيقية يجب التنبه لها قبل أن نجد اداراتنا خالية لا تحتوي علي القيادات القادرة علي انجاز العمل بسبب الرغبة في الحصول علي الكادر. أوضح انه يتمني ان يتم التعامل بشكل تكنولوجي كامل داخل الادارات والمدارس وان ينتهي زمن الورقة والقلم لأن هذا من متطلبات العصر التي يجب مواكبتها.
تمني أحمد حسن مدير عام ادارة الساحل التعليمية ان تكون هناك خطوط واضحة معلنة حول مدي خطورة مرض انفلونزا الخنازير وأهمية حضور التلاميذ من عدمه والحرص علي ايجاد تصريحات ثابتة حول حقيقة المرض وأخذ اجازات للطلاب للبعد عن تأثير وسائل الاعلام السلبي عليهم.
قالت فاطمة ابراهيم مدير عام ادارة شبرا التعليمية انه يجب الحفاظ علي المشاريع التي بدأ العمل فيها في اطار تطوير العملية التعليمية والنهوض بها مثل اللامركزية والجودة والتطوير لأن هدم هذه المفاهيم أو العمل وفق أسس مغايرة لها سيؤدي بلا شك لتخبط عام في أساليب العمل داخل المدارس والادارات التعليمية.
اشارت فوزية ابراهيم مدير عام ادارة السلام التعليمية إلي أهمية ان تركز الوزارة الجديدة علي دمج المعلم في العملية الادارية داخل المدرسة والاهتمام بالكيان الاداري ككل داخل المدارس علي ان يتم العمل وفق أسلوب الثواب والعقاب وألا يتم اغفال دور الاداريين في مسألة كادر المعلمين الذي أدي لتوابع سيئة وخلل في منظومة العملية التعليمية تمنت ألا يتم العمل داخل المدرسة أو الادارة التعليمية فقط وفق النصوص القانونية وان تكون هناك مساحة أكبر من الحرية في التعامل حتي تتمكن الادارة التعليمية من انجاز مهام العمل التعليمي علي أكمل وجه قالت انه يجب أن يتم تعديل قانون الكادر الخاص بالمعلمين بحيث تكون هناك محددات غير سنوات الخبرة واجتياز الاختبار لاعطاء الكادر وأن تكون هناك امكانية رفعه عن المعلم المقصر في الفصل أو في تعاملاته داخل المنظومة التعليمية لأن المعلمين ركنوا إلي أن الكادر اصبح حقا مكتسبا لهم ولن يستطيع أي فرد منعه عنهم وبالتالي زاد التقصير ولم تقل الدروس الخصوصية في المقابل بل ان العكس هو ما حدث.
طالب حارس محروس وكيل ادارة الوراق التعليمية بالمساواة في الكادر حيث يوجد تضارب كبير فجميع الاداريين الموجودين علي مستوي الوزارة يقومون بعمل متكامل لصالح العملية التعليمية ورغم ذلك لم يدرج اسمهم في أي نسبة من نسب الكادر الموجودة.
اضاف ان التربويين الحاصلين علي مؤهل تربوي يتم التفرقة بينهم وبين موجهي الأنشطة فالبعض يأخذ نصيبه كاملا من الكادر والآخر لا يتحصل علي أي شيء كما ان التربويين الذين تمت ترقيتهم علي مستوي مراحل عمرهم السنية وتمت ترقيتهم إلي رؤساء اقسام ومديري المراحل ويشترط حتي يتحصلوا علي الكادر ان يمارسوا عملهم الفعلي بالمدرسة فكيف يتم ذلك وكيف تدار الادارة المدرسية بدون وجود هذه القيادات.
قال انه لكي يتم الحصول علي الشريحة الثانية في الكادر ان يمارس العمل الفعلي لمدة 4 أيام في المدارس وينتدب ليومين في الادارة أو المديرية فكيف يتم ادارة العمل واين باقي أيام الاسبوع فالادارات اصبحت شبه خالية.
أوضح محروس ان مديري العموم يعانون الأمرين في اقناع الطلاب وأولياء الأمور وتوعيتهم حتي يأخذوا الطعم نتيجة التضارب في القرارات والاقرارات التي اعتبروها شبهة مما جعل نسبة التطعيم لا تتجاوز 5% من نسبة الطلاب الموجودين.
طالب محروس بالاستمرار في تطبيق سياسة التقويم الشامل لتشجيع الطلاب علي الابداع والابتكار. أوضح انه لابد من التمثيل الفعلي للمعلمين في الانتخابات وان تدار مصلحة المعلمين بوجود من يمثلهم.