أخوانى الأعزاء

ما رأيكم فى أن يكون هذا الموضوع خاص بأسئلتكم سواء من الطالب أو ( ولــى أمره )
لمساعدة أبنائــه فى موضوعات الكتاب المدرسى فى مادة اللغة العربية .

وسيقوم بالرد على هذه الاستفسارات معلموا المنتدى كل حسب تخصصه .

منتظرين أسئلتكم ومشاركة الأخــوة الزمــلاء فى هذا الموضـوع

جزاكم اله خيراً أختنا الغالية

ونحن فى انتظار تفاعل الزملاء

بارك الله فيك

أرجو الاجابة على هذه الاسئلة

هل من الممكن جمع كلمة (شهيد / طبيب ) جمعا مذكرا سالما
واذا كانت الاجابة بنعم...فهل هذه هي الكلمات الدارجة الاستخدام أم ان الهدف منها اجبار الطالب على الشك في اجابته لانها تبدو غير مألوفة تماما؟؟؟؟؟؟

اقرأ القطعة ثم أجب
يواصل الطلاب العطاء استعدادا لاختبارات الشهر الاول من الفصل الدراسي الثاني, وقد استطاع الطلاب أن يقضوا اجازة سعيدة بعد أن أدوا الفصل الدراسي الأول ايمانا منهم بقيمة العلم في تنشيط الأذهان, وفي ظل قيادة المعلمين والمعلمات تنجح العملية التعليمية وتدفع المجتمع للتقدم وصولا لمستقبل مشرق.

استخرج ظرفا و أعربه

لم أجد (ما أشك أنه ظرفا) الا كلمة ( ظل)
ولا اعتقد أن اعرابها سيكون معروفا لطفل الخامس الابتدائي الذي يعرف أن الظرف دائما منصوب!!!!
هل فكرتي صحيحة

جزاكم الله خيرا مقدما

أرجو الاجابة على هذه الاسئلة

هل من الممكن جمع كلمة (شهيد / طبيب ) جمعا مذكرا سالما
واذا كانت الاجابة بنعم...فهل هذه هي الكلمات الدارجة الاستخدام أم ان الهدف منها اجبار الطالب على الشك في اجابته لانها تبدو غير مألوفة تماما؟؟؟؟؟؟

اقرأ القطعة ثم أجب
يواصل الطلاب العطاء استعدادا لاختبارات الشهر الاول من الفصل الدراسي الثاني, وقد استطاع الطلاب أن يقضوا اجازة سعيدة بعد أن أدوا الفصل الدراسي الأول ايمانا منهم بقيمة العلم في تنشيط الأذهان, وفي ظل قيادة المعلمين والمعلمات تنجح العملية التعليمية وتدفع المجتمع للتقدم وصولا لمستقبل مشرق.

استخرج ظرفا و أعربه

لم أجد (ما أشك أنه ظرفا) الا كلمة ( ظل)
ولا اعتقد أن اعرابها سيكون معروفا لطفل الخامس الابتدائي الذي يعرف أن الظرف دائما منصوب!!!!
هل فكرتي صحيحة

جزاكم الله خيرا مقدما

أرجو محاولة الرد للاهمية
شكرا

أرجو محاولة الرد للاهمية
شكرا

الظرف هو (بعد)
هل ممكن معرفة اجابة السؤال الاول الخاص بجمع المذكر السالم؟

الظرف هو (بعد)
هل ممكن معرفة اجابة السؤال الاول الخاص بجمع المذكر السالم؟

الظرف فى السؤال الأول (بعد)

حسب معلوماتى والله أعلم أن طالب الصف الخامس لن يكون مطالب بمعرفة جمع لكلمتى شهيد وطبيب إلا أطباء وشهداء أما جمع المذكر السالم فأعتقد أنه غير وارد والله أعلم

جزاكم الله خيرا
للأسف الشديد كانت في اسئلة الواجب كلمتي طبيب و شهيد للجمع مذكر سالم في جملة !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1

الظرف بعد
والجمع يكون جمع تكسير
شهداء ـ أطباء

الظرف كلمة (بعد) فقط وهى ظرف زمان أما كلمتى (شهيد ـ طبيب ) فلا تجمع إلا جمع تكسير فتكون (شهداء ـ أطباء)

اين هذا السؤال اساسا هل هو فى كتاب الوزاره وصفحه كام
على فكره الظروف واعرابها لسيت مقرره هذا العام ولا فى معلومه جديده
واحنا مش نعرفها
ارجو لو حد عنده اجابه يرد علينا
نحن فى الخارج ولا نعرف التطورات عندكم فى المدارس
وشكرااااااااا

اين هذا السؤال اساسا هل هو فى كتاب الوزاره وصفحه كام
على فكره الظروف واعرابها لسيت مقرره هذا العام ولا فى معلومه جديده
واحنا مش نعرفها
ارجو لو حد عنده اجابه يرد علينا
نحن فى الخارج ولا نعرف التطورات عندكم فى المدارس
وشكرااااااااا



لا تقلق أخى الفاضل
السائل يستغرب إعطاء واجب للصف الخامس بهذه الصعوبة
وهو فعلا غير مقرر
لا تقلق وفقكم الله ابناؤنا فى الخارج

مطلوب من ابني في اللغة العربية للصف الخامس الابندائي مشاهدة فيلم عربي محترم و تلخيصه في صورة عناصر قصة....وهذا مطلوب تسليمه غدا!!!!


لا تعليق!

:o

هو فعلا طلب صعب

هو طلب صعب
وغريب كمان
لكن فيه قصص أفلام محترمة يعنى مسموح للأطفال برؤيتها بالنسبة لى زى فيلم مطب صناعى
شاب ترك بلدته سعياً وراء حلم الثراء فسافر وبعد نجاحه فى العثور على فرصة عمل صغيرة جعلته يقترب من صاحب العمل أصيب صاحب العمل فى حادث وترك لهذا الشاب قيادة العمل وبعد تحمل الشاب للمسئولية أدرك أن الأهم من الثراء هو طريقة إكتساب هذا الثراء وأن المال رغم ما له من فائدة إلا أنه قد يكون نقمة وليس نعمة فعاد إلى بلدته ليعمل فى مزرعة والده وهكذا بدأ الطريق الصحيح لتحقيق الحلم




هذا هو أول ما خطر فى بالى بمجرد قراءتى لكلماتك قد تكون غير كافية أو مناسبة ولكن هذا ما استطعت تقديمه
أسفة لعدم تمكنى من تقديم المزيد
خالص تحياتى لحضرتك
وإن كنت لا املك أن اعترض على طريقة المعلم الذى طلب هذا ولكن قصر الوقت جعل الموضوع أكثر صعوبة
فى رعاية الله

اسمحوا ان اشارك هذا المعلم فهو أراد استغلال جلوس الابناء امام التلفاز فهم يضيعون الكثير من الوقت امامه وهذا ليس بشئ صعب فهناك الكثير من الروايات الناجحة الهادفة والمعلم يريد إثراء جانب ادبى لدى الولد ففى آخلر جزء من الدرس ناشد الكاتب ان يبدأ التلاميذ فى كتابة قصة وشكرا

شرااع’ ام شاهندة
تم تذنيب ابني اليوم لعدم اداء الواجب

ومطلوب تسليمه غدا!!!!!

تنويع طرق التدريس مطلوب و لكن ليس بهذه الطريقة فالاطفال كتبوا الواجب من ذاكراتهم من حصيلة الافلام التي شاهدوها

الله يرحم التعليم من زمان....مات عدة مرات لو كان هناك اكثر من موت

ما هو التصرف الامثل اذا قام مدرس اللغة العربية بشرح درس نحو غير مقرر...في حين انه لم ينتهي من المنهج المقرر بعد...؟؟؟؟

هل الاولاد (ناقصين) و الا المنهج صغير مثلا؟

لا أستاذتنا الفاضلة قد يكون الغرض من ذلك الدخول لدرس ثانى مقرر
ثم إن فرع النحو خاصة يفضل بناءه والاستمرار فيه
بمعنى كل النحو مقرر فيما سبق دراسته يعنى طلاب الصف السادس ملزمين بنحو رابعة وخامسة أيضا
فقد يكون الغرض تسير الدخول لموضوع نحو مقرر بتمهيد أخر غير مقرر

حضرتك بس لسه شايلة من المدرس من حركة تلخيص الفيلم دى:d

أولا انا أم

ثانيا انا مخنوقة من كل المناهج بلا استثناء

الزميل الذي يدرس لطلابه درساً غير مقرر
يجب أن يُشكَر علي مجهوده الإضافي
ذلك أنه استشعر قصورا في جانب من جوانب التعلم لدي طلابه فأراد ــ مشكوراً ــ ان يستكمله
فله كل الشكر والتقدير

شرح لهم درس النعت ...آسفة الصفة...مع ان النعت و الصفة بنفس المعنى كما هو مذكور في متن الاجرومية....حتى يفهموا المفعول المطلق...مع انه لم يذكر اية كلمة عن النعت في شرح المفعول المطلق..

لو كانت المناهج وطرق التدريس ناجحة و مناسبة لسن التلاميذ لما كان المستوى اللغوي والعلمي للطلبة كما نرته اليوم

احتار دائما في الاعراب بين الفاعل والمفعول ماهي اسهل الطرق لحل مشكلتي

السلامة عليكم ارغب في ان يساعدني أحد كيف اعلم ابني أن يقوم بعمل موضوع تعبير جيد
ولكم جزيل الشكر

أختى الفاضلة أنا أسفة أوى للفظ أستاذ
ثانياً أختى الغالية فعلا درس المفعول المطلق يحتاج لمعرفة درس النعت
لأن نوع المفعول المطلق يتغير من مؤكد للفعل إلى مبين للنوع إذا لحقه نعت أو مضاف إليه
وهكذا يجب معرفة ماهية النعت أولا ليعرفوا نوع المفعول المطلق وهو مطلوب منهم طبعاً


ياااااااااااااااااااه فكرتينى بأيام التدريس
اياكى ان تظهرى لطفلك تأففك من المناهج حتى لا تربى عنده فكرة كره الدراسة
بارك الله فيك وأعانك على مساعدة أطفالك وتحت أمرك فى أى طلب

والله جزاه الله خيرا يعنى الاولاد هنا فى السعوديه جاء لهم سؤال فى النعت وهو غير مقرر
كده كويس علشان يعرفوه والعيب مش عند المدرس العيب عند اللى وضعوا المنهج اصلاااااااااااااااااااا
وحسبى الله ونعم الوكيل

لم يذكر اي شيء عن النعت في شرح المفعول المطلق ....على فكرة انا شاطرة جدا في النحو ولسه فاكرة كل اللي درسته
لاننا درسناه بتسلسل صحيح وليس (حشرا) للمعلومات بالعافية ...

والمناهج بصفة عامة غير مناسبة اطلاقا لسن واستيعاب الاطفال ولهذا الحصيلة متدنية على كل الأصعدة...

والتعليم والتربية في نزول مستمر

حسبي الله ونعم الوكيل
والله المستعان

احتار دائما في الاعراب بين الفاعل والمفعول ماهي اسهل الطرق لحل مشكلتي


دى حاجة سهلة أوى
الفاعل هو من قام بعمل الفعل
يعنى هو اللى عمل الفعل


أما المفعول به فهو من وقع عليه فعل الفاعل
يعنى اللى اتعمل عليه الفعل


بمعنى
كرمت المعلمة التلميذة
نفكر مع نفسنا بصوت عالى شوية
يعنى مين اللى كرم (المعلمة ) تبقى هى الفاعل
كرمت مين ؟ مين اللى وقع عليها التكريم (التلميذة) تبقى هى المفعول بها


اتمنى أكون كدة قدرت أسهل المعلومة
خالص تمنياتى بالتوفيق

ما هي عناصر موضوع التعبير الجيد

ارجو اعراب هذه الجمله :ان انتشار العمل الجيد يحقق رخاء المجتمع

ارغب في اتعليم ابني كيف يقوم بعمل موضوع تعبير جيد ارجو الرد وشر كيف اقوم بعمل ذلك
ولكم لكل التقدير والاحترام

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااا

ارغب في اتعليم ابني كيف يقوم بعمل موضوع تعبير جيد ارجو الرد وشر كيف اقوم بعمل ذلك
ولكم لكل التقدير والاحترام




خطوات لكتابة موضوع التعبير الأدبي
1- اقرأ نص الموضوع بتأنٍ وكرر القراءة أكثر من مرة.
2 - حدّد الموضوع من حيث النوع
3 - قسّم الموضوع إلى عناصره التي يتألف منها بحسب نوع الموضوع.

ثمّ سجّل تلك العناصر على المسوّدة، في مخطط الموضوع، وراجعها أكثر من مرة وتأكد منها من خلال قراءتك لنص الموضوع .
4 - ضع أمام كل عنصر شاهدًا مناسبًا مما تحفظ من النصوص الواردة في الكتاب المقرر قبل البدء بالكتابة.
5 - ابدأ بكتابة الموضوع على المبيضة مباشرة، احتياطًا وتوفيرًا للوقت، ويمكن تبييضه بعد الانتهاء منه على قسم آخر من المبيضة لو وجدته غير مناسبٍ.
6 - اكتب مقدّمة عامة للموضوع، والمقدمة مدخَل وتمهيد، فلتكن موجزة محكمة، واذكر فيها شيئًا من محتوى الموضوع، ولا تكثر من الكلام.
7 - ابدأ كتابة عرض الموضوع بالربط بين المقدمة والعرض، ثم اشرح الفكرة الأولى شرحًا مفصّلاً قبل الشاهد واعلم أن درجة الفكرة تساوي درجة الشاهد للفرع العلمي، وهي ضعفا درجة الشاهد للفرع الأدبي، لذلك ينبغي الاهتمام بها لأنها تدل على أسلوب الطالب، فالمقدمة تُستفاد من نص السؤال والخاتمة تلخيص للأفكار والشاهد محفوظ من النصوص، ولم يبق للطالب من العمل غير شرح الفكرة والتعليق على الشاهد.
8 - ثمّ يأتي الشاهد بعد الفكرة، ويمكن كتابته بإحدى طريقتين؛ الطريقة الأولى كتابة التعليق قبل الشاهد، والثانية كتابة التعليق بعد الشاهد، والطريقتان مقبولتان. والتعليق على الشاهد ليس شرحًا مفصّلاً للشاهد، وإنّما هو شرح لما يتعلّق بالفكرة من الشاهد، بحيث يثبت الطالب أنّ هذا الشاهد لهذه الفكرة. و الشاهد الواحد قد يحتوي على أكثر من فكرة جزئية، فيكون دور التعليق توضيح المقصود من إيراد الشاهد، ويجب كتابة اسم الشاعر أو الأديب قبل الشاهد، وأن يخلو الشاهد من النقص أو الغلط، وأمّا كتابة كلمة من نهاية الشطر الأول في بداية الشطر الثاني فلا تضرّ.
9 - ولا بدّ من الربط بين الأفكار حتى يخلو الموضوع من التفكك، ويكون الربط باستخدام حرف عطف، أو عبارة مناسبة.
10 - وآخر الموضوع الخاتمة وهي تلخيص موجز لأفكار الموضوع يبدأ بعبارة ربط ملائمة مثل: (فيما سبق وجدنا أنّ)، ويبتعد الطالب عن الذاتية في كتابة الخاتمة، فلا يضع مشاعره ولا رأيه، بل يلخّص الأفكار للتذكير بها فقط.
11 - ولا يفوتنا أن نشير إلى قضية هامّة يجب أن يتنبه لها الطالب، هي المقولة التي نرددها دائمًا عند دراسة التعبير الأدبي، وهي: (الفِكرةُ مُتغيّرةٌ، والشاهدُ ثابت).

وتعني أنّ الشاهد يُحفَظ كما ورد في الكتاب حرفيًّا، ولا يتغيّر، بينما تصاغ الفكرة اعتمادًا على فهم الشاهد، فهي ترد بصيغ متعدّدة وليست ثابتة، والطالب يعتمد هنا على مفهوم الفكرة لا على حرفيتها. كما أن الشاهد الواحد قد يحتوي على أكثر من فكرة جزئية كما أسلفنا.
12 - وننوّه في الختام إلى أنّ الطالب عليه أن يحفظ نصوص الكتاب المقرر كلّها، وأنْ يُلمّ بالأفكار العامة والجزئية الواردة فيها، ولا يكتفي بالموضوعات الواردة في هذه الكراسة، فهي لا تعدو كونها نماذج لا تستوفي كلّ ما في الكتاب المقرر من نصوص وأفكار.
لا تنس عزيزي الطالب : (( من كثر كلامه كثر خطؤه)) .

العبارات الاتيه صحيحه ام خطأ
الغواصه مصنوعه لنقل الناس والبضائع الي اعماق البحار
المدينه العجيبه جزيره في وسط البحر
كل ذلك من قصة في اعماق البحار

مرسى لكم على مشاركتكم جزاك اللة كل خير يا مسطر