ما رأي السادة مدرسي التربية الفنية
في أن مادة التربية الفنية تسبب إحباط للطلاب الأوائل حيث أنها تتسبب في ضياع الدرجات وتؤثر علي الترتيب
كيف يكون الحساب علي موهبة قد توجد في شخص وفي شخص آخر لا توجد

وماذا عن الظلم في التصحيح حيث لا قواعد ثابتة علي حد علمي فأنا لست متخصصاً

كما أطب من سيادتكم رأيكم في هذا الموضوع
الطالبة / مروة عبد السميع أبو الحديد طالبة بالصف الثالث الإعدادي بمدرسة طليا الإعدادية - مركز أشمون - محافظة المنوفية
حصلت في امتحان الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2009/2010 علي مجموع درجات 148 درجة من أصل 150 درجة وذلك بفقد نصف درجة في اللغة العربية ودرجة ونصف في التربية الفنية
مع العلم
بأن الطالبة خلال العام الدراسي الحالي قد حصلت علي المركز الأول علي مستوي محافظة المنوفية في مسابقة التصميم الإبتكاري والتعبير الفني وتم تصعيدها علي مستوي الجمهورية

أرجو من سيادتكم التعليق

أين الردرد

الطالبة دي تحتاج مساندة

اين انتم
ردوا علي

اية لا مش سامع

الواضح إنة ما فيش حد جاهز للرد

أنا ايضا طالبا أيضا بالصف الثالث الاعدادى حصلت على مجموع 146 من اصل 150 بسبب الرسم الذى نقصت فيه ثلاث درجات ونصف

حسبنا الله ونعم الوكيل

أنا ايضا طالبا أيضا بالصف الثالث الاعدادى حصلت على مجموع 146 من اصل 150 بسبب الرسم الذى نقصت فيه ثلاث درجات ونصف

حسبنا الله ونعم الوكيل


أنصحك بتقديم تظلم في النتيجة قبل فوات الأوان
فمن الظلم الواضح أن يضيع منك نصف درجة في كل المواد وثلاث درجات ونصف في التربية الفنية وحدها منتهي الظلم

أنصحك بتقديم تظلم في النتيجة قبل فوات الأوان
فمن الظلم الواضح أن يضيع منك نصف درجة في كل المواد وثلاث درجات ونصف في التربية الفنية وحدها منتهي الظلم


انت اولا نصحته انه يقدم شكوى طب ليه الطالبة ديه هى كمان ما تقدمش شكوة

وبعدين انا متفقة معاك فى أن مادة التربية الفنية تسبب إحباط للطلاب الأوائل حيث أنها تتسبب في ضياع الدرجات وتؤثر علي الترتيب
كيف يكون الحساب علي موهبة قد توجد في شخص وفي شخص آخر لا توجد

وماذا عن الظلم في التصحيح حيث لا قواعد ثابتة علي حد علمي فأنا لست متخصصاً
عشان انا ظلمى اكبر منكم انا 145 من اصل 150 نصف عربى ونصف دراسات و4 رسم

اه الكلام ده صحيح انا كمان نقصت 2 فى الرسم ونص فى الحاسب ونص فى اللغة العربية يعنى الرسم والحاسب ضيعونى مع ان رسمى حلو وحليت الحاسب كله صح حسبى الله ونعم الوكيل

علي فكرة المفروض مش يضيفوا الرسم علي المجموع لان ممكن يكون المصحح عاجبوه رسمة و رسمة لأ
و الله ظلم
وفي ناس كتير مش بتعرف ترسم

السلام عليكم يا اخواني واخواتي
انا بزعل جدا لما يكون طالب متفوق وينزل في الرسم ,امنا مدرسه تربيه فنيه حديثه نظام تعاقد يعني .بس الحمدلله انا بدي الصفوف الاعداديه الثلاثه وكلهم بدؤا يحبون الماده بعد الكره الشديد لها وسأقول لكم ما قلتله لطلبتي في اول لقاء بيني وبينهم .اعتبر الرسم مسأله هندسيه لها قواعد وبرهان وتحتاج منك الي التدريب والموهبه 20%فقط وتمثل فروق فرديه ولكن هناك اسس لبناء اللوحه وقواعد لا تحتاج الي موهبه
فهناك من كتب الرسم الاجنبيه التي تؤكد ان اساس اي رسم عضوي هو هندسي كمثال البيت عباره عن مستطيل او مربع ولو اردت تجسيمه فكان متوازي مستطيلات
في التعبير الفني فقط لابد لك من وضع خلفيه لاي موضوع وتكون مساحتها لا تتجاوز ثلث الصفحه ثم قم مثلا بانشاء شخص او شجره تخفي جزء من الخلفيه وتكون اكبر وهك>ا اي قم ببناء لوحه وكأنك تبني بناء .وساحاول شرح وجه نظري بالرسم ومحاوله المساعده

السلام عليكم يا اخواني واخواتي
انا بزعل جدا لما يكون طالب متفوق وينزل في الرسم ,امنا مدرسه تربيه فنيه حديثه نظام تعاقد يعني .بس الحمدلله انا بدي الصفوف الاعداديه الثلاثه وكلهم بدؤا يحبون الماده بعد الكره الشديد لها وسأقول لكم ما قلتله لطلبتي في اول لقاء بيني وبينهم .اعتبر الرسم مسأله هندسيه لها قواعد وبرهان وتحتاج منك الي التدريب والموهبه 20%فقط وتمثل فروق فرديه ولكن هناك اسس لبناء اللوحه وقواعد لا تحتاج الي موهبه
فهناك من كتب الرسم الاجنبيه التي تؤكد ان اساس اي رسم عضوي هو هندسي كمثال البيت عباره عن مستطيل او مربع ولو اردت تجسيمه فكان متوازي مستطيلات
في التعبير الفني فقط لابد لك من وضع خلفيه لاي موضوع وتكون مساحتها لا تتجاوز ثلث الصفحه ثم قم مثلا بانشاء شخص او شجره تخفي جزء من الخلفيه وتكون اكبر وهك>ا اي قم ببناء لوحه وكأنك تبني بناء .وساحاول شرح وجه نظري بالرسم ومحاوله المساعده
شكرا جزيلا اخت سمسمة
وننتظر ابداعاتك فى اقسام التربية الفنية للمرحلة الاعدادية
وفقكى الله

شكرا استازه غاده علي تشجيعك ومجهوداتك المتميزه

الظاهر ان مش انا لوحدى اللى مظلومة

انا جايبة 145.5 وناقصة 1.5 فى الرسم

ومطلومة فى مواد تانية برده مش الرسم لوحده

انا جايبه148 ناقصه درجه في الرسم ودرجه في العربي

السلام عليكم انا مدرسه تربيه فنيه

اولا اصبح الرسم ليس موهبه فقط بل اصبح هناك خطوات واساسيات يجب ان يعلمها الطالب فى الموضوع التعبير الفنى والتصميم الابتكارى وهى التى تحدد عليها الدرجات ان كان الرسم موهبه فاللغه العربيه موهبه حين نستطيع ويكون لدينا القدره على حفظ نص فهناك اشخاص لا يملكون موهبه الحفظ والرياضه ايضا موهبه حين يستطيع الطالب على ايجاد اكثر من حل للمساله ومن المحتمل ان الطلبه التى انقصت فى الدرجات ماده التربيه الفنيه هناك خطأ فى الثقافه الفنيه ولكن عندما تقل طالبه اكثر من درجه فبالتاكيد هناك اخلال فى رسم احدى جوانب اخراج الموضوع
اتمنى من الجميع ان يعلم ما هى التربيه الفنيه ما معنى تذوق الفن واهميته فى الحياه عامه
احبائى اخيرا احب ان انوه عن شىء الرسم ليس موهبه فقط لاننا لا نطلب من الطالب ان يرسم ملامح شخص وملزم ان يخرجه بكل التفاصيل
بل نبحث عن اشياء اخرى كثير كالفكره كمثل موضوع التعبير

انا جايب 145.5 ناقص فى الرسم 4 درجات والعربى نصف درجة

السلام عليكم انا مدرسه تربيه فنيه



اولا اصبح الرسم ليس موهبه فقط بل اصبح هناك خطوات واساسيات يجب ان يعلمها الطالب فى الموضوع التعبير الفنى والتصميم الابتكارى وهى التى تحدد عليها الدرجات ان كان الرسم موهبه فاللغه العربيه موهبه حين نستطيع ويكون لدينا القدره على حفظ نص فهناك اشخاص لا يملكون موهبه الحفظ والرياضه ايضا موهبه حين يستطيع الطالب على ايجاد اكثر من حل للمساله ومن المحتمل ان الطلبه التى انقصت فى الدرجات ماده التربيه الفنيه هناك خطأ فى الثقافه الفنيه ولكن عندما تقل طالبه اكثر من درجه فبالتاكيد هناك اخلال فى رسم احدى جوانب اخراج الموضوع
اتمنى من الجميع ان يعلم ما هى التربيه الفنيه ما معنى تذوق الفن واهميته فى الحياه عامه
احبائى اخيرا احب ان انوه عن شىء الرسم ليس موهبه فقط لاننا لا نطلب من الطالب ان يرسم ملامح شخص وملزم ان يخرجه بكل التفاصيل
بل نبحث عن اشياء اخرى كثير كالفكره كمثل موضوع التعبير





علي فكره انا اتفق معكي جدا يا عبير في هذا الراي .يعني مثلا اسس التعبير الفني
1- وضع الصفحه تكون بالعرض مش بالطول
2-يكون فيه خلفيه مناسبه للموضوع
3-نسبه وتناسب(يعني الحاجات البعيده صغيره والقريبه كبيره)
4-تراكب وترابط(يعني العنصر الكبير بيداري علي جزء من العنصر الصغير)
5- هناك علاقات بين الاشخاص مع تنوع في الحركه (بمعني لو بائع في السوق محتاج نرسم حد بيشتري منه.لو واحد واقف في الشارع محتاج يكون في حد واقف بيكلم معاه .
وطبعا بعد مانضبط الموضوع بالرصاص نلون
6-الظل والنور
وفي حاجه بسيطه نتعلم منها الظل والنور
لون اصفر+لون فاتح+لون غامق من نفس اللون (دي قاعده مبدئيه ممكن نحور فيها بعدكده .المهم اتجاه الضؤ في اللوحه يكون من اتجاه واحد في اللوحه ككل .:022yb4::022yb4:
:giljotiiniug3:وبكده ممكن نتفادي مزبحه القلعه في الرسم:p:p

عمو هشام مدرس اول تربية فنية
معظم مدرسى المادة ضعاف فيها لانها كما قلت موهبة فما بال الطلاب والمصصححين يصححون بسرعة جدا ولا يلتفتو الى الفنيات ولكن على المنظر العام التعبير الفنى مثل التعبير اللغوى فالتعبير فى اللغة العربية يصحح بالشكل فقط

صححت فى بداية عمل واعطيت اكثر من ورقة الدرجة النهائية وعندما شغلتنى الاعمال الحرة فى عالم الرسم اصبحت اعتذر عن التصحيح والان الذى يصحح الان من يريد اجر العدد فى الاوراق فقط:abdoog8:

عمو هشام مدرس اول تربية فنية
معظم مدرسى المادة ضعاف فيها لانها كما قلت موهبة فما بال الطلاب والمصصححين يصححون بسرعة جدا ولا يلتفتو الى الفنيات ولكن على المنظر العام التعبير الفنى مثل التعبير اللغوى فالتعبير فى اللغة العربية يصحح بالشكل فقط

صححت فى بداية عمل واعطيت اكثر من ورقة الدرجة النهائية وعندما شغلتنى الاعمال الحرة فى عالم الرسم اصبحت اعتذر عن التصحيح والان الذى يصحح الان من يريد اجر العدد فى الاوراق فقط:abdoog8:


علي فكره حضرتك عندك حق في مواضيع المدرسين دي بس برضه مش موهبه .هي اسس بس في مدرسين مش عارفينها .وفي مدرس بيكبر دماغه .بس ورقه الرسم بتصحح تبعا للمدرس .في مدرس بيصحح تبع الاسس والقواعد .وفي مدرس بيصحح تبع المنظر العام .وانا سالت موجه اول المديريه عن التصيح حتي لا يفقد الطالب الدرجات .قالي تبع الاسس والقواعد المتفق عليها والمعروفه حتي لا يستطيع احد تنزيل الورقه في الدرجات تبعا لاهوائه .(المنظر العام يعني)والالوان والشخص يبقي في حجم السحليه والشجره جايبه دماغه .وشايل البيت فوق دمماغه .والشجره عمود نور متركب فيها كلكيعه سلك مواعين وعامله زي ما يكون بتاع الكنافه اشتغل فيها قبل كده :o.او البيت مرسوم كبير في وسط الصفحه والراجل فوق البيت مش علي السطوح طاير في السما :stickjo4:
طبعا ده نماذج من رسم طلبه في اعدادي في الصف الثاني كمان
وانا بصحح مره في طالب زهق من الامتحان وكان عايز يمشي اظاهر اتأخر علي الغدا جه في التعبير الفني وحط ايده علي الورقه ورسمها وساب الورقه بعد كده فاضيه .ده بصراحه محدش قدر يمسك نفسه من ان يديله صفر باجماع المصححين والمدرس الاول:slap1qk6:

ساتواصل معكم جميعا ان شاء الله عمو هشام ما تزعلوش