تسجيل الدخول

مشاهدة النسخة كاملة : مواصفات منهج الرياضيات 2010-2011

aymanfares
24-02-2010, 03:05 PM
مواصفات تأليف كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي في ضوء المعايير القومية
يوجد منهج الرياضيات في المرفقات
الرجاء الرد ولو بكلمة
ممدوح مصطفى الانصارى
24-02-2010, 04:09 PM
جزاكم كل خيرا
خالص الدعوات لحضرتك
Mr. Medhat Salah
24-02-2010, 08:11 PM
بارك الله فيك
المسيري مصطفي
25-02-2010, 01:20 AM
لو كان ده من الوزارة يبقى أنت بطل بأصل هذه الكلمة وتستحقها
mostafa radwan
26-02-2010, 02:08 PM
بارك الله لك واكرمك بمزيد من العلم شكرا اخى فى الله
waelramzy
26-02-2010, 03:04 PM
بارك الله في ونتمني ان يكون منهج بسيط رحمة بطلابنا
aymanfares
26-02-2010, 11:21 PM
هذا المنهج من الوزارة
الأستاذة أم شاهندة
27-02-2010, 04:17 PM
http://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gif
abdo6666
28-02-2010, 11:11 PM
مجهود متميز جزاك الله خير
جمال نصر
01-03-2010, 02:31 AM
شكراً شكراً شكراً
bedo2008
04-03-2010, 01:25 AM
جزاك الله كل خير برجاء ذكر المصدر
el_sayed ramadan
07-03-2010, 05:42 PM
مشكور على الجهد
الغيضاني ماث
13-03-2010, 11:18 PM
مششششششششششششكور على المجهود
maea2010
14-03-2010, 09:47 AM
فاشىنغخععععععع
medhat_eed2010
14-03-2010, 09:49 AM
مششششششششششششكور
الصقر المصرى 15
27-03-2010, 04:46 PM
جزاك الله كل خير وبارك فيك
مسترشاهين
27-03-2010, 08:15 PM
جزاك الله كل خير وبارك فيك جزاك الله كل خير وبارك فيك مستر شاهين معلم اول التاريخ معهد زاوية رزين الثانوى
bebo2001
29-03-2010, 11:28 AM
الف شكر جداااااااا
ايمن عبده
01-04-2010, 04:12 PM
انت رائع جدااااااااااااااااااااااااااااااا
مستر محمد ابراهيم
02-04-2010, 10:37 AM
http://www.samysoft.net/forumim/shokr/4/gdfgdf.gif
ashhma
03-04-2010, 07:32 PM
ربنا يكثر من أمثالك و يجعله فى ميزان حسناتك
S2N55
03-04-2010, 10:28 PM
http://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gif
S2N55
03-04-2010, 10:29 PM
http://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gifhttp://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gif
سامي الطنب
06-04-2010, 12:19 AM
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك
عيد سيد قرنى
12-04-2010, 08:03 PM
الحمد لله الذى بنعمته تتم الصالحات
يا استاذى لك كل الشكر والتقدير
نتمنى ان نراك دائما على الموقع
ذ**** الجميلة تؤنس وحشتنا
لك خالص التحية والتقدير
S2N55
13-04-2010, 10:11 PM
http://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gif
S2N55
13-04-2010, 10:16 PM
http://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gif0000
ayadbakhet
14-04-2010, 08:18 PM
ارجو من الزميل العزيز تغيير العنوان
مواصفات تأليف كتاب الرياضيات
والف شكر للزميل العزيز
زائر غير مسجل
17-04-2010, 11:19 PM
جزاكم الله كل خير ومشكور على هذا المجهود الرائع
ahmedtarek2010
18-04-2010, 07:52 AM
بارك الله في ونتمني ان يكون منهج بسيط رحمة بطلابنا
sara m7md
25-04-2010, 08:07 PM
:)ارجو الرد
العوامى
26-04-2010, 03:37 PM
اتمنى ان يكون هو فعلا منهج العام القادم وجزاك الله خير الجزاء
marioooma
27-04-2010, 11:56 PM
بحد كلام جميل جدا جدا
ومجهود اروع
تقبل مرورى
زائر غير مسجل
28-04-2010, 01:46 PM
شكرااااااااااااااااااااااااااااا
الغيضاني ماث
29-04-2010, 02:17 AM
اشششششششششششششكرك يازعيم
mehamdkoura
09-05-2010, 05:34 AM
جزاكم كل خيرا
خالص الدعوات لحضرتك
hinabood
16-05-2010, 11:48 AM
مشكورييييييييييييييييييييييييييييييييييين والله العظيم بس الرد ده يكون بعد الإطلاع على المنهج أو الماده مش قبلها .
رمجنبى
22-05-2010, 07:43 AM
جزاك الله خيرا
georgenagi
22-05-2010, 03:56 PM
شكرا على هذا المجهود الرائع
mm3272
22-05-2010, 07:44 PM
جزاك الله كل خير وبارك فيك
مصطف عبد
22-05-2010, 08:15 PM
:bosyht9::slap1qk6:مواصفات تأليف كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي في ضوء المعايير القومية
يوجد منهج الرياضيات في المرفقات
الرجاء الرد ولو بكلمة
ميدو_لولو
23-05-2010, 04:56 PM
جزاك الله كل خير
منى شكرى
23-05-2010, 08:12 PM
لك الف كلمة شكر على مجهودك
nasser ali
24-05-2010, 04:58 AM
thank you very very much
ناردين غالى
24-05-2010, 01:22 PM
الف شكر على مجهودك الأكثر من الرائع وياريت منهج العلوم كمان
أحمد السقا 53
25-05-2010, 02:47 AM
جزاك الله كل خير وبارك فيك
ونتمى الأخبار الجديد عن المنهج الجديد أول أول
ولكم منا كل الشكر
hossam_azazi
26-05-2010, 11:20 AM
عفاك الله يا اخى
عبدالعال كمال
26-05-2010, 11:30 AM
جزاك الله خيرا
عبدالعال كمال
كاملو
28-05-2010, 02:54 PM
جزاكم الله خير الجزاء و نفعكم بما نفعتم به غيركم
أشرف حربي
28-05-2010, 07:28 PM
بارك الله فيك
مينا فلي
29-05-2010, 03:18 AM
شكرااااااااااااااا
العروبة2
29-05-2010, 04:19 AM
ألف ألف ألف شكر على المواصفات
فين المنهج نزل ولا لسه
لاحسن زمايلنا مدرسو الرياضيات عاوزينوه
Ahmed ramadan Ali
29-05-2010, 05:49 PM
[بارك الله فيك اخى
الاستاذ محب
29-05-2010, 10:10 PM
مشكوووووور على هذا المجهود
حامد الباجورى
29-05-2010, 10:47 PM
من المسؤل عن وضع المناهج بهذه الصورة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وما هو الاساس الذى ارتكز عليه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
واخيرا
اللهم من ارادنا بشر فاجعل كيده فى نحره واجعل تدبيره عليه يارب العالمين
ومن ارادنا بخير فوفقه لكل خير
مستر .سعد الحجرى
30-05-2010, 12:56 AM
http://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gif
البرنس كلومبو
30-05-2010, 01:02 AM
طبعا مشكور ولكن هناك سؤال محيرنى هل يتناسب هذا المنهج مع تلاميذ المرحله الابتدائيه ارجو الرد من الزملاء الافاضل سلام
zzxxccvv
31-05-2010, 06:03 PM
الله يكرمك
سيدبدر
31-05-2010, 10:00 PM
بارك الله فيك :049gc0::049gc0:
RAWY
01-06-2010, 12:06 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووور
mazen.tarek
04-06-2010, 10:31 PM
جزاك الله كل خير .......... ولكن فين المنهج نفسه؟
ايريني سمير
05-06-2010, 12:28 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووور
زائر غير مسجل
05-06-2010, 07:00 PM
شكرا جزيلا
محمد حسنين عامر
05-06-2010, 07:12 PM
شكرا جزيلا و بارك الله فيك
احمديعقوبيان
05-06-2010, 07:25 PM
جزاكم كل خيرا
خالص الدعوات لحضرتك
إبراهيم شاكر
07-06-2010, 09:07 PM
جزاك الله خيراً
samehelbatel
07-06-2010, 09:43 PM
نريد المنهج
عمادوحيد
14-06-2010, 12:42 AM
الله يدوم عزك انت بجد رجل المواقف الصعبةشششششششششششششششششششكرا
أبو المريمتين
14-06-2010, 04:34 AM
ربنا يكثر من أمثالك و يجعله فى ميزان حسناتك
said74
14-06-2010, 05:10 AM
أين هو المنهج؟
saadatya
15-06-2010, 12:52 PM
أين مواصفات المنهج وشكرا
saadatya
15-06-2010, 12:57 PM
جزاك الله كل خير
saadatya
15-06-2010, 01:15 PM
الف شكر علبى هذا المجهود الطيب والرجاء توضيح مصدر العلومة
saadatya
15-06-2010, 01:24 PM
كيف يمكن فتح الملفات المرفقة
saadatya
15-06-2010, 01:32 PM
شكرا على هذا المجهود الرائع
أ/محمد على عاشور
15-06-2010, 05:58 PM
جزاك الله خيرا
ابراهيم ابراهيم
15-06-2010, 07:15 PM
جزاك الله خيرا وأين المنهج الجديد نرجو منك سرعة التلبية ولك الشكر
هيام شاهين
16-06-2010, 12:01 PM
lممممششششششششششششششكككككزررررر
ابراهيمنت
16-06-2010, 11:29 PM
جزاك الله كل خير على هذا الموضع الجميل وبارك الله فيك
مروان بك
17-06-2010, 03:58 AM
فين المنهج الجديد هو فيييييييييييين
أحمد السقا 53
17-06-2010, 05:19 AM
جزاك الله كل خير
طارقققق
17-06-2010, 04:25 PM
أين المنهج وجزاك الله كل خير مقدماً
khashroofa
18-06-2010, 10:28 PM
thankssssssssssssssssssssssssssssssss
khashroofa
18-06-2010, 10:30 PM
thanksssssssssssssssssssssssssssssss
khashroofa
18-06-2010, 10:34 PM
thankssssssssssssssssssssssssssss
السيد المنسى
19-06-2010, 01:05 AM
اين منهج الصف السادس 2010/2011 000000000000000000000 وشكرا
maea2010
30-06-2010, 02:47 PM
يييييييييييييييييييييييي
keepmoving6
03-07-2010, 06:54 AM
جزاكم الله خيرا
ma.saad2010
03-07-2010, 01:38 PM
:dجزاكم الله خيرا استاذي الفاضل
khalfawy2010
03-07-2010, 11:28 PM
thanks for youuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu uuuuuuuu
محمودالديب
04-07-2010, 01:24 AM
مشكور على الجهد الرائع[
أ/رضاعبدالعاطى
05-07-2010, 01:00 AM
بارك الله فيك
ahmedabdelwahab
05-07-2010, 08:27 AM
بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء
محمدفوزى2000
05-07-2010, 07:56 PM
شكرا على انا مشفتهوش ويا رب اشوفه
meah71
05-07-2010, 08:48 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووور
hassanaboalsod
05-07-2010, 10:26 PM
لك خالص التحية والتقدير وبارك الله فيك
ahmad maher
05-07-2010, 10:39 PM
شكر كبير جدا
ahmad maher
05-07-2010, 10:40 PM
شكر كبير جدا
asmaa mahmoud 12345
06-07-2010, 02:01 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووووووور
S2N55
06-07-2010, 02:25 PM
http://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gif
ahmad maher
06-07-2010, 02:57 PM
التحية والتقدير وبارك الله فيك
سيداحمدمحمد رشيد
06-07-2010, 11:47 PM
منهج رياضيات الصف السادس 2010/2011
مستر انور
07-07-2010, 12:42 AM
لااجد المنهج هل هذة مزحة وان كانت مزحة فذلك شئ ................
reda_29
07-07-2010, 01:07 PM
جزاك الله خيرا
محمودعامر
08-07-2010, 09:56 AM
جمهورية مصر العربية
وزارة التربية والتعليم
نواتج التعلم لمادة الرياضيات
للصفوف من الأول الابتدائى إلى الثالث الإعدادى
(الصف السادس الابتدائى)

2010 / 2011 م



المجال : الأعداد والعمليات عليها.
المعيار الأول : يتعرف الأعداد وطرق تمثيلها والعلاقات بينها.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(1) يتعرف مجموعة الأعداد الصحيحة (w) ويفهم مدلولاتها.
(2) يُميز بين مجموعتي الأعداد الطبيعية (ط) والأعداد الصحيحة (w) ، ويتوصل إلى علاقة الاحتواء بينهما.
(3) يُمثِّل بعض عناصر مجموعة الأعداد الصحيحة على خط الأعداد ، ليتعرف أوضاعها بالنسبة لبعضها البعض.
وحدة :الأعداد الصحيحة.
(الفصل الدراسى الأول)
· الشرح والتوضيح.
· العصف الذهنى.
· الاكتشاف.
· حل المشكلات.
· التعلم التعاونى.

· يحل مجموعة من التمارين على الأعداد الصحيحة.
· يمارس التلاميذ مجموعة من الأنشطة فى مجموعات لتعرف المفاهيم المرتبطة بالأعداد الصحيحة.
· يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب على الأعداد الصحيحة.
· تقسيم التلاميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من تلميذين ، ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على الأعداد الصحيحة ، على أن يقوم زميله بتصويبها للتدريب على تعلم وتقويم الأقران ، ثم يطلب من التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· الأسئلة التحريرية.
· بطاقات الملاحظة.
· اختبار نهاية الوحدة.
· متابعة أداء. التلاميذ.

· دفتر تحضير المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· التمارين المطلوب حلها ، والأنشطة المطلوب تنفيذها داخل الفصل.
· التمارين المطلوب حلها ، والأنشطة المطلوب تنفيذها كواجب منزلى.
· ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين والأنشطة التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
· الأنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بالأعداد الصحيحة.
· نتائج الاختبارات الشهرية.
· التعبير عن أفكار ومواقف حسابية بسيطة بوضوح أمام الآخرين.
(4) يتعرف مفهوم النسبة ، والصور المختلفة للتعبير عنها ، وتطبيقات عليها.
(5) يتعرف مفهوم المعدَّل وتطبيقات حياتية عليه بصورة مُبسطة.
وحدة : النسبة وتطبيقاتها.
(الفصل الدراسى الأول)
· الشرح والتوضيح.
· العصف الذهنى.
· الاكتشاف.
· حل المشكلات.
· التعلم التعاونى.

· يحل مجموعة من التمارين على النسبة وتطبيقاتها.
· يمارس التلاميذ مجموعة من الأنشطة فى مجموعات لتعرف المفاهيم المرتبطة بالنسبة وتطبيقاتها.
· يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب على النسبة وتطبيقاتها.
· تقسيم التلاميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من تلميذين ، ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على النسبة وتطبيقاتها ، على أن يقوم زميله بتصويبها للتدريب على تعلم وتقويم الأقران ، ثم يطلب من التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· الأسئلة التحريرية.
· بطاقات الملاحظة.
· اختبار نهاية الوحدة.
· متابعة أداء. التلاميذ.

· دفتر تحضير المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· التمارين المطلوب حلها ، والأنشطة المطلوب تنفيذها داخل الفصل.
· التمارين المطلوب حلها ، والأنشطة المطلوب تنفيذها كواجب منزلى.
· ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين والأنشطة التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
· الأنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بالنسبة وتطبيقاتها.
· نتائج الاختبارات الشهرية.
· التعبير عن أفكار ومواقف حسابية بسيطة بوضوح أمام الآخرين.
(6) يتعرف ، ويفهم التناسب وتطبيقاته (مقياس الرسم ، التقسيم التناسبي) ، وحساب المائة وتطبيقاتها.
(7) يتعرف ، ويفهم مدلول النسبة المئوية ، وطريقة التعبير عنها ، وطرق إيجادها.
(8) يكتشف علاقات بين أعداد طبيعية وصحيحة وكسور عادية وأعداد عشرية ونسب مئوية مُستخدماً نماذج ورسومات وحاسبات وحاسوب (كمبيوتر).

وحدة :التناسب وتطبيقاته.
(الفصل الدراسى الأول)
· الشرح والتوضيح.
· العصف الذهنى.
· الاكتشاف.
· حل المشكلات.
· التعلم التعاونى.

· يحل مجموعة من التمارين على النسبة وتطبيقاتها.
· يمارس التلاميذ مجموعة من الأنشطة فى مجموعات لتعرف المفاهيم المرتبطة بالتناسب وتطبيقاته.
· يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب على التناسب وتطبيقاته.
· تقسيم التلاميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من تلميذين ، ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على التناسب وتطبيقاته ، على أن يقوم زميله بتصويبها للتدريب على تعلم وتقويم الأقران ، ثم يطلب من التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· الأسئلة التحريرية.
· بطاقات الملاحظة.
· اختبار نهاية الوحدة.
· متابعة أداء. التلاميذ.

· مراجعة دفتر تحضير المعلم.
· فحص كراسات التلاميذ.
· الأسئلة الشفوية.
· الملاحظة غير المُقننة.
· تكليف التلاميذ بتنفيذ مجموعة من التمارين والأنشطة ( داخل الفصل ـ كواجب منزلى).
· ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين والأنشطة التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
· الأنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بالتناسب وتطبيقاته.
· نتائج الاختبارات الشهرية.
· التعبير عن أفكار ومواقف حسابية بسيطة بوضوح أمام الآخرين.




المعيار الثاني : يفهم ويُجرى العمليات الحسابية بمهارة ويُدرك العلاقات بينها.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(9) يُجري العمليات الحسابية الأساسية (+ ، - ، × ، ÷ ) على مجموعة الأعداد الصحيحة (w).
(10) يستنتج العلاقات بين العمليات الحسابية على مجموعة الأعداد الصحيحة (w).
(11) يُقارن بين أعداد من مجموعتي الأعداد الطبيعية والصحيحة ، ويُرتبها.
(12) يتعرف مفهوم الإنغلاق فى مجموعة الأعداد الصحيحة بالنسبة للعمليات الحسابية الأربعة.
(13) يستخدم خواص كل من العنصر المُحايد الجمعي والمعكوس الجمعي والإبدال والدمج والتوزيع في تيسير إجراء العمليات الحسابية على مجموعة الأعداد الصحيحة.
-

-
-
-
-


المعيار الثالث : يحسب بمهارة ويتوصل إلى تقديرات معقولة للنواتج.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(14) يُجرى العمليات الحسابية الأساسية (+ ، - ، × ، ÷ ) على كسور وأعداد عشرية ، وأعداد طبيعية وصحيحة بدقة ، مُستخدماً أساليب مُناسبة مثل : ( الحساب العقلي ، والورقة والقلم ، والآلة الحاسبة ).
(15) يستخدم العمليات الحسابية المُناسبة لحل مشكلات حياتية رياضية تتضمن كسورًا وأعدادًا عشرية ، وأعدادًا طبيعية وصحيحة.
(16) يتعرف مفهوم الضرب المتكرر على أعداد طبيعية وصحيحة بصورة مُبسطة.
(17) يستخدم الحس العددي في تقدير نواتج حسابات وحلول مُشكلات تتضمن كسورًا وأعدادًا عشرية ، وأعدادًا طبيعية وصحيحة ، ويحكم على مُعقوليتها.
(18) يستخدم بعض برامج الحاسوب في حل مُشكلات رياضية تتضمن أعداد صحيحة والعمليات عليها في صورة أنشطة.
-

-
-
-
-











المجـال الثاني : الجبر والعلاقات والدوال.
المعيار الأول : يستخدم الرموز والأشكال في تمثيل وتحليل المواقف والتراكيب الرياضية.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(19) يحل مُشكلات حياتية رياضية يُميز فيها بين الثوابت والمُتغيرات.
(20) يُعبر عن خواص العمليات الحسابية ( + ، - ، × ، ÷ ) في مجموعة الأعداد الصحيحة باستخدام الرموز.



-

-
-
-
-




المعيار الثاني : يفهم و يتعرف الأنماط العددية والعلاقات والدوال.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(21) يستخدم جداول ورسوماً ونماذج وقواعد للتعبير عن علاقات رياضية .
(22) يُكمل نماذج (أنماطاً) عددية باستنتاج علاقة بين مكونات النموذج (النمط) .
(23) يستنتج مجموعة من التعميمات من ملاحظة نماذج وعلاقات وأنماط عددية ، ويُعبر عنها بطرق مختلفة.
(24) يستخدم أساليب تكنولوجية متنوعة في إكتشاف وتكوين نماذج وعلاقات وأنماط عددية في صورة أنشطة.

-

-
-
-
-




المعيار الثالث : يستخدم النماذج الرياضية في تمثيل العلاقات ويُحلل التغيرات الرياضية في المواقف المختلفة.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(25) يُنمذِج ويحل مشكلات رياضية ومواقف حياتية تحتوى على مُتغيرات في صورة جملة رياضية.
(26) يُعبِر عن العلاقة بين مُتغيرين ، ويوجد قيمة أحد المتغيرين بمعلومية قيمة المتغير الآخر.
(27) يستنتج خواص التساوي في مجموعة الأعداد الصحيحة(w).
(28) يحل مُعادلة خطية بسيطة (في مجهول واحد) على أعداد طبيعية وصحيحة.
(29) يحل مُتباينة خطية بسيطة (في مجهول واحد) على أعداد طبيعية وصحيحة.


-

-
-
-
-


المجـال الثالث : الهندسة.
المعيار الأول : يربط بين العدد والنقطة مستخدماً مبادئ الهندسية التحليلية.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(30) يحسب المسافة بين نقطتين مُختلفتين على خط مستقيم أفقي أو رأسي في المستوى الاحداثي للأعداد الصحيحة.
وحدة : الهندسة.
(الفصل الدراسى الثانى)
· الشرح والتوضيح.
· العصف الذهنى.
· الاكتشاف.
· حل المشكلات.
· التعلم التعاونى.

· يحل مجموعة من التمارين على الهندسة.
· يمارس التلاميذ مجموعة من الأنشطة فى مجموعات لتعرف المفاهيم المرتبطة بالهندسة.
· يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب على الهندسة.
· تقسيم التلاميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من تلميذين ، ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على الهندسة ، على أن يقوم زميله بتصويبها للتدريب على تعلم وتقويم الأقران ، ثم يطلب من التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· الأسئلة التحريرية.
· بطاقات الملاحظة.
· اختبار نهاية الوحدة.
· متابعة أداء. التلاميذ.

· مراجعة دفتر تحضير المعلم.
· فحص كراسات التلاميذ.
· الأسئلة الشفوية.
· الملاحظة غير المُقننة.
· تكليف التلاميذ بتنفيذ مجموعة من التمارين والأنشطة ( داخل الفصل ـ كواجب منزلى).
· ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين والأنشطة التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
· الأنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بالهندسة.
· نتائج الاختبارات الشهرية.
· التعبير عن أفكار ومواقف حسابية بسيطة بوضوح أمام الآخرين.


المعيار الثاني : يحل مشكلات رياضية وحياتية مُستخدما الحس المكاني والتحويلات الهندسية.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(31) يستخدم خواص الأشكال الهندسية والعلاقات بينها في حل مشكلات رياضية بسيطة.
(32) يتعرف مفهوم الانتقال ، ويرسم صورة لنقطة ، وصور لبعض الأشكال الهندسية ( قطعة مستقيمة ، شكل ، ... ) فى مستوى الإحداثيات للأعداد الصحيحة.
(33) يُعطى أمثلة حياتية وأنشطة تتضمن مفاهيم التماثل والانعكاس والانتقال.
(34) يتعرف أنماطاً هندسية (بصرية) ، ويستكمل عناصرها ، ويبني أنماطاً هندسية (بصرية) جديدة بمعرفته.
(35) يستخدم بعض برامج الحاسوب في رسم بعض الأشكال الهندسية وحل مُشكلات هندسية في صورة أنشطة.
وحدة : الهندسة.
(الفصل الدراسى الأول)
· الشرح والتوضيح.
· العصف الذهنى.
· الاكتشاف.
· حل المشكلات.
· التعلم التعاونى.

· يحل مجموعة من التمارين على الهندسة.
· يمارس التلاميذ مجموعة من الأنشطة فى مجموعات لتعرف المفاهيم المرتبطة بالهندسة.
· يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب على الهندسة.
· تقسيم التلاميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من تلميذين ، ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على الهندسة ، على أن يقوم زميله بتصويبها للتدريب على تعلم وتقويم الأقران ، ثم يطلب من التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· الأسئلة التحريرية.
· بطاقات الملاحظة.
· اختبار نهاية الوحدة.
· متابعة أداء. التلاميذ.

· مراجعة دفتر تحضير المعلم.
· فحص كراسات التلاميذ.
· الأسئلة الشفوية.
· الملاحظة غير المُقننة.
· تكليف التلاميذ بتنفيذ مجموعة من التمارين والأنشطة ( داخل الفصل ـ كواجب منزلى).
· ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين والأنشطة التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
· الأنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بالهندسة.
· نتائج الاختبارات الشهرية.
· التعبير عن أفكار ومواقف حسابية بسيطة بوضوح أمام الآخرين.



المجـال الرابع : القياس.
المعيار الأول : يطبق طرقاً وأدوات وقوانين مناسبة لتحديد القياسات.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(36) يستنتج مساحة سطح دائرة بطريقة عملية.
(37) يحسب مساحة سطح الدائرة باستخدام القانون.
وحدة : القياس.
(الفصل الدراسى الأول)

· الشرح والتوضيح.
· العصف الذهنى.
· الاكتشاف.
· حل المشكلات.
· التعلم التعاونى.

· يحل مجموعة من التمارين على القياس.
· يمارس التلاميذ مجموعة من الأنشطة فى مجموعات لتعرف المفاهيم المرتبطة بالقياس.
· يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب على القياس.
· تقسيم التلاميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من تلميذين ، ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على القياس ، على أن يقوم زميله بتصويبها للتدريب على تعلم وتقويم الأقران ، ثم يطلب من التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· الأسئلة التحريرية.
· بطاقات الملاحظة.
· اختبار نهاية الوحدة.
· متابعة أداء. التلاميذ.

· مراجعة دفتر تحضير المعلم.
· فحص كراسات التلاميذ.
· الأسئلة الشفوية.
· الملاحظة غير المُقننة.
· تكليف التلاميذ بتنفيذ مجموعة من التمارين والأنشطة ( داخل الفصل ـ كواجب منزلى).
· ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين والأنشطة التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
· الأنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بالقياس.
· نتائج الاختبارات الشهرية.
· التعبير عن أفكار ومواقف حسابية بسيطة بوضوح أمام الآخرين.

(38) يتعرف مفهوم الحجم ، ويميز بينه وبين مفهوم السعة من خلال مواقف حياتية وأنشطة.
(39) يستخدم طرقًا عملية بسيطة لاستنتاج قوانين حجم كل من المكعب ومتوازي المستطيلات بوحدات قياس مختلفة.
(40) يحسب حجم كل من المكعب ومتوازي المستطيلات بوحدات قياس مختلفة.
(41) يستخدم طرقًا عملية بسيطة لتحديد المساحة الجانبية والكلية لكل من المكعب ومتوازي المستطيلات بوحدات قياس مختلفة.
(42) يحسب المساحة الجانبية والكلية لكل من المُكعب ومتوازي المستطيلات بوحدات قياس مختلفة.

وحدة : المجسمات.
(الفصل الدراسى الثانى)
· الشرح والتوضيح.
· العصف الذهنى.
· الاكتشاف.
· حل المشكلات.
· التعلم التعاونى.

· يحل مجموعة من التمارين على المجسمات.
· يمارس التلاميذ مجموعة من الأنشطة فى مجموعات لتعرف المفاهيم المرتبطة بالمجسمات.
· يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب على المجسمات.
· تقسيم التلاميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من تلميذين ، ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على المجسمات ، على أن يقوم زميله بتصويبها للتدريب على تعلم وتقويم الأقران ، ثم يطلب من التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· الأسئلة التحريرية.
· بطاقات الملاحظة.
· اختبار نهاية الوحدة.
· متابعة أداء. التلاميذ.

· مراجعة دفتر تحضير المعلم.
· فحص كراسات التلاميذ.
· الأسئلة الشفوية.
· الملاحظة غير المُقننة.
· تكليف التلاميذ بتنفيذ مجموعة من التمارين والأنشطة ( داخل الفصل ـ كواجب منزلى).
· ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين والأنشطة التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
· الأنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بالمجسمات.
· نتائج الاختبارات الشهرية.
· التعبير عن أفكار ومواقف حسابية بسيطة بوضوح أمام الآخرين.




المعيار الثاني : يحل مُشكلات رياضية وحياتية مستعيناً بمعلوماته ومهاراته في القياس.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(43) يحل مُشكلات حياتية رياضية مُستخدمًا حجم كل من المُكعب ومتوازي المستطيلات.
(44) يحل مُشكلات حياتية رياضية مُستخدمًا المساحة الجانبية والكلية لكل من المُكعب ومتوازي المستطيلات.
(45) يستخدم برامج الحاسوب في حساب كل من الحجم والمساحة الجانبية والمساحة الكلية للمكعب ومتوازي المستطيلات.

-

-
-
-
-




المجـال الخامس : تحليل البيانات والإحصاء والاحتمال.
المعيار الأول : يطرح تساؤلات ويجيب عنها من خلال جمع بيانات مناسبة وتنظيمها وتمثيلها.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(46) يجمع ويُنظم ويعرض بيانات في مجموعات تكرارية ، ويُسجلها في جداول تكرارية.
(47) يمثل بيانات بالقطاعات الدائرية مستخدماً مفهوم الزاوية المركزية.
(48) يُمثل بيانات برسومٍ وأشكالٍ بيانية مُناسبة مثل : المنحنى التكراري يدوياً وباستخدام الحاسوب.
(49) يستخدم الحاسوب (الكمبيوتر) في جمع وعرض وتمثيل البيانات.


وحدة : الاحصاء.
(الفصل الدراسى الأول)
· الشرح والتوضيح.
· العصف الذهنى.
· الاكتشاف.
· حل المشكلات.
· التعلم التعاونى.

· يحل مجموعة من التمارين على الاحصاء.
· يمارس التلاميذ مجموعة من الأنشطة فى مجموعات لتعرف المفاهيم المرتبطة بالاحصاء.
· يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب على الاحصاء.
· تقسيم التلاميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من تلميذين ، ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على الاحصاء ، على أن يقوم زميله بتصويبها للتدريب على تعلم وتقويم الأقران ، ثم يطلب من التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· الأسئلة التحريرية.
· بطاقات الملاحظة.
· اختبار نهاية الوحدة.
· متابعة أداء. التلاميذ.

· مراجعة دفتر تحضير المعلم.
· فحص كراسات التلاميذ.
· الأسئلة الشفوية.
· الملاحظة غير المُقننة.
· تكليف التلاميذ بتنفيذ مجموعة من التمارين والأنشطة ( داخل الفصل ـ كواجب منزلى).
· ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين والأنشطة التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
· الأنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بالاحصاء.
· نتائج الاختبارات الشهرية.
· التعبير عن أفكار ومواقف حسابية بسيطة بوضوح أمام الآخرين.

المعيار الثاني : يتحقق من صحة الأدلة المتوافرة من البيانات ويتوصل إلى استنتاجات صحيحة منها.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(50) يُفسر دلالات النتائج بطريقة صحيحة.
(51) يقرأ ويُفسر بيانات مُمثلة بجداول ورسوم بيانية.
(52) يضع تخمينات مؤسسة علي بيانات مُعطاة ، ويتحقق من مدى صحتها.
-

-
-
-
-







المعيار الثالث : يتعرف المفاهيم الأساسية للاحتمال ويستخدمها فى حل المُشكلات.
نواتج التعلم (المؤشرات / الممارسات)
محتوى المنهج الحالى
استراتيجيات التعليم والتعلم
الأنشطة التعليمية
أساليب التقويم
أدلة وشواهد
(53) يتعرف مفهوم التجربة العشوائية .
(54) يوجد احتمال أحداث بسيطة لتجربة عشوائية بصور مختلفة(كسور ونسب مئوية).
(55) يُجرى تجارب احتمالية بسيطة ويستخدم نتائجها في بناء تنبؤات.
(56) يُجرى عمليتى التقاطع والاتحاد على أحداث بسيطة.

وحدة : الاحتمال.
(الفصل الدراسى الثانى)
· الشرح والتوضيح.
· العصف الذهنى.
· الاكتشاف.
· حل المشكلات.
· التعلم التعاونى.

· يحل مجموعة من التمارين على الاحتمال.
· يمارس التلاميذ مجموعة من الأنشطة فى مجموعات لتعرف المفاهيم المرتبطة بالاحتمال.
· يحل كل تلميذ مجموعة من التمارين بصورة فردية للتدريب على الاحتمال.
· تقسيم التلاميذ فى مجموعات بحيث تتكون كل مجموعة من تلميذين ، ويطلب من كل تلميذ حل عدد من التمارين على الاحتمال ، على أن يقوم زميله بتصويبها للتدريب على تعلم وتقويم الأقران ، ثم يطلب من التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم ويتم ذلك تحت إشراف المعلم.
· الأسئلة الشفوية.
· الأسئلة التحريرية.
· بطاقات الملاحظة.
· اختبار نهاية الوحدة.
· متابعة أداء. التلاميذ.

· مراجعة دفتر تحضير المعلم.
· فحص كراسات التلاميذ.
· الأسئلة الشفوية.
· الملاحظة غير المُقننة.
· تكليف التلاميذ بتنفيذ مجموعة من التمارين والأنشطة ( داخل الفصل ـ كواجب منزلى).
· ملف إنجاز التلميذ (نماذج للتمارين والأنشطة التى قام التلميذ بحلها مع زميله بعد أن قام بتصويبها).
· الأنشطة المختلفة التى قام بها التلميذ والمرتبطة بالاحتمال.
· نتائج الاختبارات الشهرية.
· التعبير عن أفكار ومواقف حسابية بسيطة بوضوح أمام الآخرين.
موسى محمد السيد
08-07-2010, 11:12 AM
جزاك الله خيرا
تامر جعفر
08-07-2010, 06:21 PM
http://sor.w2hm.com/files/image/w/68.gif (http://sor.w2hm.com)
a_R_010
09-07-2010, 05:38 PM
.... thank you
تامر جعفر
09-07-2010, 06:04 PM
http://www.samysoft.net/forumim/shokr/4/gdfgdf.gif
http://www.samysoft.net/forumim/shokr/4/gdfgdf.gif
http://www.samysoft.net/forumim/shokr/4/gdfgdf.gif
Mr.AI
10-07-2010, 06:20 AM
.... thank you
فاديكو
10-07-2010, 03:09 PM
شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررررررررررررررررررررا
Mr.Ahmed Elsayad
11-07-2010, 05:59 PM
جــــــــــــــزاك اللـــــــــــه كـــــــــــل خيــــــــــر
aboalnga
11-07-2010, 08:22 PM
ممتاز جدا وشكرا
عبد المجيد أحمد
12-07-2010, 11:32 AM
جزاك الله خيرا
reda elsayes
14-07-2010, 04:41 PM
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور
hussien_4444
15-07-2010, 11:47 PM
شكراااااااااااااااااااااااااااااا
المحب للرياضيات
16-07-2010, 04:54 PM
مشكووووووووووووووووووور
profheikal
18-07-2010, 12:17 AM
جزاكم الله كل الخير
الاصلاتى
18-07-2010, 12:37 PM
مششششششششششششششششششكوررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررر
ابوعبدووو
19-07-2010, 10:48 PM
http://www.islamseed.com/images/bismilah.gif
﴿ وَتَعَاوَنُواْ عَلَى الْبرِّ وَالتَّقْوَى وَلاَ تَعَاوَنُواْ عَلَى الإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ﴾
صدق الله العظيم
محمد سعيد2
20-07-2010, 12:04 AM
جزاكم الله خيرا
gesraye
21-07-2010, 12:15 AM
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم
من غش امتى فليس منى
صدق رسول الله
اين المنهج
oksh
22-07-2010, 12:03 AM
مشكزر على الجهد الوافر
مروة ماليزى
22-07-2010, 11:01 AM
موفقين وإلى الأمام
كاملو
22-07-2010, 06:38 PM
:006et4: جزاكم الله خير الجزاء و جعله فى ميزان حسناتكم
star125
23-07-2010, 08:52 PM
وفقكم الله لما فيه الخير
المهندسه حنان
24-07-2010, 02:03 PM
ارجوكم االمنهج الجديد للاهمية
عثمان سلامه
24-07-2010, 06:07 PM
جهد مشكور و عمل رائع جعله الله فى ميزان حسناتك
habebba
25-07-2010, 12:02 PM
مشكووووووووووووور جداااا
أبوهيما
25-07-2010, 01:26 PM
شكرررررررررررررررا جزيلا:078111rg3:
حبي انا لك
25-07-2010, 07:29 PM
مشكوووووووووووووور
مصطفى خطاب
26-07-2010, 02:35 AM
كل عام وأنتم بخير
wsad amir wsad
26-07-2010, 03:19 PM
مشكورين على الجهد الرائع ده .
عبودى5
26-07-2010, 09:46 PM
تحيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــاتى
عبودى5
26-07-2010, 09:52 PM
مشكور جـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدا
mody tolba
27-07-2010, 11:51 PM
يا عم الحج فييييييييييييييييييييييييييييين المنهج الجديد2010/2011

لما تقول كلام ابقى قده
ayaosama
28-07-2010, 06:46 AM
جزاك الله خيرا
محمود عبد الستار
28-07-2010, 05:58 PM
ارجو كتابة منهج الرياضيات الجديد للصف السادس 2010 / 2011
ahmad maher
28-07-2010, 07:53 PM
شكرا على هذا المجهود الرائع
رضا البواب
28-07-2010, 09:17 PM
لا يوجد منهج بالمرفقات اخي
عموما جزيل الشكر لكم
zogby100100
29-07-2010, 01:20 PM
جزاك الله خيرا
ابو روان
29-07-2010, 02:09 PM
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااا
الاستاذ مدحت
29-07-2010, 02:16 PM
فين المنهج
يا عم عوض ابلغ الكل مفيش حد يلعب بمشاعر اولياء الامور من ناحية المناهج
bb.mm
29-07-2010, 11:19 PM
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
ياسرفاروق
30-07-2010, 11:31 AM
جزاكم الله كل خير
abaraka
30-07-2010, 01:52 PM
جزاكم الله خيرا:d
سليمان ناجح
31-07-2010, 04:16 PM
مشكوووووووور يا برنس
سليمان ناجح
31-07-2010, 04:20 PM
مشكوووووور يا برنس
norhn
01-08-2010, 10:31 AM
رائغغغغغغغغغغغغغغغغغغ
medonet1
01-08-2010, 10:35 AM
جزاكم الله خيرا
بس هل ده اخر كلام ولا ايه
شكرااااااااااااا:039uw8:
medonet1
01-08-2010, 10:39 AM
الملف طلع بتاع الصف السادس وليس الثالث اإعدادى
محمد محمد عياد
01-08-2010, 11:46 AM
اللههم ارفع شأنة وعلى قدره بالعلم
أمين أمين
يارب العالمين
وزد حسناته وأمح سيئاته
اللهم أمين
to paradise
02-08-2010, 11:53 AM
جزاك الله خير ا
mos_gab
02-08-2010, 11:26 PM
شكراااااااااا لكم
شحاتة خميس
03-08-2010, 10:04 AM
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااا
شحاتة خميس
03-08-2010, 10:06 AM
مشكور على المجهود
batot86
03-08-2010, 04:36 PM
شكرا جزيلا .
amego_sando
03-08-2010, 05:51 PM
جزاكم الله خيرا
mahameds
03-08-2010, 10:27 PM
مشكورررررررررررررررررر
مفرح بديوى
04-08-2010, 09:39 AM
شكرا جدا والله الموفق
ابو اسماء عبد الحليم
04-08-2010, 10:53 PM
الف شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر
S2N55
05-08-2010, 01:26 AM
الي متي الانتظار
S2N55
05-08-2010, 01:27 AM
الي متي الانتظار الي متي الانتظار الي الي متي الانتظار متي الانتظار الي متي الانتظار الي متي الانتظار
هندماما
05-08-2010, 11:50 PM
جزاك الله كل خير
محمد عبير
06-08-2010, 10:16 AM
تشكرات كثيرة جدااااااا
محمد عبير
06-08-2010, 10:19 AM
جزاك الله حير على الفعل الجيد وجعله الله فى ميزان حسناتكم
السيد خليل المتولي
06-08-2010, 01:07 PM
السيد خليل المتولي 00 المنصوره 00 مدرس
الرجاء كل الرجاء من رجال بوابة الثانويه منهج الرياضيات الجديد للصف السادس الاببتدائي
see you later
يوسف ردادي
06-08-2010, 01:42 PM
جزاكم كل خيرا
خالص الدعوات لحضرتك
:o:006et4::confused:
يوسف ردادي
06-08-2010, 01:45 PM
جزاكم كل خيرا مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررر
mos_gab
06-08-2010, 05:11 PM
شكراااااااا جزيلا
mos_gab
06-08-2010, 05:15 PM
شكرااااااااااا جزيلا
mos_gab
06-08-2010, 05:18 PM
شكرااااااااا جزيلا
hanoody
07-08-2010, 06:54 PM
لو كان هذا المنهج الجديد نحمد الله أن رزقنا بأمثالكم ليقودنا لطريق النور فى ظلمات المناهج
maged alasmrany
08-08-2010, 04:23 PM
جزاك الله خيرا
mhm2
08-08-2010, 04:24 PM
مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررررررر
حامد حواس
08-08-2010, 09:44 PM
ياجماعة حرام عليكم حطوا ملفات تفتح
سمير باش
09-08-2010, 08:42 AM
مشكور وبيس يا مان
maymay9
09-08-2010, 09:30 AM
[quote]
عايز منهج 6 ابتدائي ولكم جزيل الشكر
خالد المزين
11-08-2010, 10:44 AM
شكرا ونرجو المزيد من المنهج ويكون اكثر تحديدا
زمران النخل
12-08-2010, 12:06 AM
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك
سحر الرصد
13-08-2010, 12:52 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور
شاعر بلا أشعار
14-08-2010, 08:55 PM
جعلكم الله زرا لنا دائما
شاعر بلا أشعار
14-08-2010, 08:57 PM
زخرا زخرا زخرا
nahla200100
16-08-2010, 01:53 PM
شكرا على مجهودك ولكن احنا محتاجين المنهج نفسه مش مواصفاته
ahmedezz7610
16-08-2010, 07:44 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووورررررررررررر
شيبوب شاب
16-08-2010, 11:41 PM
أينت هو هذا المنهج الذى تيحثون عنه؟
شيبوب شاب
16-08-2010, 11:43 PM
أين هو هذا المنهج الذى تبحثون عنه ؟
احلى بنوته حلوة وكتكوته
18-08-2010, 03:19 PM
:av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3: :av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056b b7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::a v4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7jp3::av4056bb7 jp3:حلو كتير الموضوع
ethar97
20-08-2010, 11:02 PM
مشككككككككككككوووووووووووووور جدا اوي
ابراهيم حامد نورالدين
22-08-2010, 11:20 AM
جزكم الله خيرا
محمد محمد الفخرانى
22-08-2010, 12:21 PM
يا مقلب القلوب ثبت قلبي على دينك

في الترمذي أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: " إن عظم الجزاء مع عظم البلاء، وإن الله إذا أحب قوماً ابتلاهم، فمن رضي فله الرضا، ومن سخط فله السخط " أي من رضي بما ابتلاه الله به فله الرضا منه تعالى، وجزيل الثواب. ومن سخط أي: كره بلاء الله وجزع ولم يرض بقضائه فله السخط منه تعالى وأليم العذاب.
محمدابوحمده
24-08-2010, 02:31 PM
شكرا على هذا المجهود
mr talaat
25-08-2010, 07:08 PM
:dبارك الله فيك استاذنا
وفاء عوض
25-08-2010, 11:56 PM
بوركت وجزاك الله خيرا
احمد زكي علي
26-08-2010, 10:58 PM
جزاكم كل خيرا
خالص الدعوات
سيد احمد ابو شكر
27-08-2010, 01:24 PM
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( للصائم عند فطره دعوة لا ترد ) أرجو من كل من يقرأ الحديث أن يدعو لي ولاينسى أن الملاكئنة ستقول له ولك مثله


http://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gif
misho al hawi
27-08-2010, 11:12 PM
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووور:022yb4:
oodoo
31-08-2010, 02:45 AM
شكرا" لك وجزاك الله كل خير
حسام ناصر
31-08-2010, 01:51 PM
شكرا لك يا اخي الفلضل
عبد الرحمن الجناينى
01-09-2010, 08:27 AM
بارك الله فيكم



:078111rg3: وشكراً
ابوعبدووو
03-09-2010, 05:49 PM
لا اله إلا أنت سبحانك انى كنت من الظالمين
sasopop2010
03-09-2010, 10:00 PM
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااا
ancore1111
07-09-2010, 01:03 AM
ياريت يكون منهج الرياضيات الحديث 2011
خليل يوسف
07-09-2010, 04:07 PM
مشكور مشكور مشكور
شعبان الهاشمي
07-09-2010, 10:12 PM
جزاكم الله خير الجزاء وجعله في ميزان حسناتكم
السيد مصطفى الموجي
09-09-2010, 06:00 PM
شكررااااااااااااااااااااا
a18med
12-09-2010, 09:00 PM
اين منهج الرياضيات
a18med
12-09-2010, 09:09 PM
شكراااااااااااااااا
السيد مصطفى الموجي
12-09-2010, 10:59 PM
thnks thanks1111111111111
ahmed_hassan1964
13-09-2010, 06:36 PM
جزاكم كل خيرا
hanen672008
18-09-2010, 06:49 PM
لك جزيل الشكر على هذا المجهود
hanen672008
18-09-2010, 06:50 PM
الف مليون شكر على هذا المجهود الرائع
hazemelnaggar
19-09-2010, 06:43 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووووور
amr1994
22-09-2010, 08:18 AM
مواصفات تأليف كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي في ضوء المعايير القومية


يوجد منهج الرياضيات في المرفقات
الرجاء الرد ولو بكلمة

نشكركم على المنج الجديد
amr1994
22-09-2010, 08:19 AM
نشكركم على المنهج الجديد
amr1994
22-09-2010, 08:24 AM
:022yb4:مواصفات تأليف كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي في ضوء المعايير القومية


يوجد منهج الرياضيات في المرفقات
الرجاء الرد ولو بكلمة

نشكركم على المنج الجديد
رضا باشا
26-09-2010, 05:07 PM
مع كل الشكر والتقدير
ناسي النهاردة
29-09-2010, 05:24 PM
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا
shakhelarb
11-10-2010, 03:05 PM
شكرا على هذا الجهد
marmer44
29-10-2010, 07:47 PM
بارك الله فيك
ميدو23
31-10-2010, 06:39 PM
بارك اللة فيك وجعل هذا العمل فى ميزان حسناتك


محمد حسام
ramadanaslam
31-10-2010, 09:08 PM
بارك اللة فيك وجعل هذا العمل فى ميزان حسناتك
lمجهود رائع
تسلم الايادى
اسماء السيد رمضان
02-11-2010, 08:49 PM
ارجو عرض توزيع منهج الرياضيات للصف السادس الابتدائي للترمين
محمد السباعى
03-11-2010, 09:05 PM
لك الشكر الجزيل ونفع بك الآخرين من أبناء الأمة
طارق عبد الرؤف
04-11-2010, 01:04 AM
[http://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gifhttp://www3.0zz0.com/2010/01/11/16/140986519.gif
احمد الفرعونى
12-11-2010, 02:45 PM
هو ده الشغل لك منى تحية ومستنيين الدروس الجايه
احمد الفرعونى
12-11-2010, 02:47 PM
:av4056bb7jp3:شكر خاص من قلبي
معلمة نشيطة
15-11-2010, 09:01 PM
هذه المواصفات ..لكن اين المنهج نفسه؟
salo_love
18-12-2010, 07:55 PM
جزاكم كل خيرا
عادل حس
06-01-2011, 08:41 PM
شككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك ككككككككككككككككرااااااااااااااااااااااااااااااا
حسن الخلق
19-02-2011, 01:36 AM
thnxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
مهندس اتصالات
02-03-2013, 09:47 PM
شكراااااااااااااااااااا