بجهد المقل أقدم لأساتذتى وطلابى على حد سواء ورقة العمل فى الأدب للصف الثانى الثانوى ومعها ثوابت إعرابية وأرجو التقيم منكم دون حرج

جميل جميل ياأستاذ زكريا بارك الله فيك ونفع بك. ,ولكن نريد تدعيم الثوابت الاعرابية بأمثلة أكثر وأكثر حتى تعم الفائدة ويستفيد الطالب أكثر

جزاك الله خيرا

[.جزاك الله خيرا

بارك الله فيك

مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررر

ياأستاذ زكريا بارك الله فيك ونفع بك وجعل هذا العمل فى ميزان حسناتك
ولكن أرجو مقارنة العصر العباسى الأول بكتاب الوزارة
ففيه زيادات الطالب فى غنى عنها
وأرجو أن يتسع صدرك ولا يضيق فما قصدنا إلا الصالح العام
وتقبل احترامى وشكرى وتقديرى

مشكووووووووووووووووووووووووور

جزاك الله خيرا عنّا

بسم الله الرحمن الرحيم
فى البداية أود الاعتذار عن التأخر فى الجواب والرد على الأستاذ شريف اشرف وأقدم له شكرى وامتنانى على عظيم اهتمامه وكذا لكل من عن سلبيات أو إيجابيات الموضوع وأخص الأستاذ / عبد العزيز الكويس .
أما بخصوص الزيادات التى وردت فى موضوعات الأدب العباسى إنما القصد منها الربط بين عناصر الموضوع وخلق عنصر من عناصر التشويق ووبعضها كان ضرورة للشرح والتفسير وأنت تعلم ياسيدى أن كثيرا" من أسئلة الامتحانات تأتى بصورة تخفى على الطالب ودائما" ما اقول أن واضع الامتحان كأنما يضع نفسه فى تحدى مع الطالب وأحيانا" يسقط هذا التحدى فيسقط فى بئر التهاون وكأن الوسطية التى علمنا ‘ياها الإسلام والتى توافق مواصفات الامتحان قد افلت شمسها

جزاك الله خيرا على كل ماقدمته

أشكر كل من لاطفنى بكلمة رقيقة واعتذر عن تأخرى فى الشكر وأسأل الله أن يوفقنى فى دعمكم بالمزيد وأخص بالشكر الأستاذ على العربى الذى طالما امدنا بجهده الوافر وعبّد امامنا طريق الفهم وكذا الأستاذ / مدحت والأستاذ / التداوى والأستاذ / محمد سعيد ومستر / مدحت والسراب المسافر وأنا مش عارف مسافر ليه ولولو آلاء وممننوو وران

من لا يشكر الناس لا يشكر الله
جزاكم الله خيراَ

السيد جابر
بوركت من رجل يذكرنى بما لايجب على الإنسان به أن يذكر وأسأل ربى ان أكون وأنت وكل من يشاركنا أن نكون من عباد الله الشاكرين

شكراااااااااااااااااا

جزاك الله خيراً أخي الفاضل

جزاك الله كل الخير

وجعل ذلك فى ميزان حسناتك

جـــ الله كل خير ــــــــزاك

جزاكم الله خيرا

وجزى الله كل من لاطفنى خيرا

جزاك الله خيرا

شكراااااااااااااااااا

تسلم ايدك ي