عمرو الحكيم
16-03-2010, 12:13 PM
هكذا احلم يا اخوانى تغيير مسميات المدراس الثانوية يمكن تتغير معاها نوعية التعليم
فى حديث عن سيدنا النبي صلى الله عليه وسلم يحث على اختيار الاسماء الحسنة
1- المدارس الصناعية :-
واقترح تسميتها ( المدرسة الثانوية للفنون والهندسة )
- كانت تسمي في الماضي بمدرسة الصنائع وذلك لارتباط الصناع في الماضي بالأمية أدي إلى ترسيخ مفهوم خاطئ عن هذه المدارس لذا فإني اقترح تغير المسمي إلى ( المدرسة الثانوية للفنون والهندسة ) ويتم توجيه الطلاب الساعين لتعليم عالى بكليات الهندسة والفنون ولهذا يجب تطوير مناهج هذه المدارس مع زيادة مناهج الفيزياء والكيمياء والرياضة واللغات .
- إضافة أقسام جديدة لها تساهم في تنفيذ الخطة التنموية مثل أقسام خاصة بإعادة تدوير المخلفات - هندسة الطيران - علوم الفضاء – صناعة الروبرت – الأقمار الصناعية – الاتصالات الحديثة – تصنيع السبائك – أغلفة المحركات– مستلزمات المفاعلات النووية دراسة- وتصنيع شرائح الحاسب الآلي - تكنولوجيا الصناعات الغذائية – والمعدات والاجهزة الطبية- الرسوم المتحركة -الديكور المسرحي والسينمائي والتلفزيوني - تصنيع وانتاج النماذج والماكيتات التعليمية والخاصة بالخدع السنيمائية وإعداد المعارض ونوافذ العرض ومراقبة جودة الصناعات مع مراعاة الاحتياجات البيئية ومتطلباتها وتكون مؤهلة لدخول جميع كليات الهندسة والفنون والتكنولوجيا والمعاهد الهندسية والفنية الصناعية كما أنها أيضاً مرحلة منتهية مؤهلة للالتحاق بسوق العمل .
- أستحداث مدرسة فنية للهندسة الميكانيكية والقيادة) تكون هذه المدرسة لها تبعية أقليمية
تحتوي هذه المدرسة على أربع أقسام سيارات وقطارات ومترو والتلفريك لأحتياج النشاط السياحي لهذه النوعية من المواصلات وان تكون هذه المدارس على غرار المدارس الجوية والبحرية ويمكن سحب هذه الاقسام من المدراس الصناعية العادية لعدم تعدد جهات منح المؤهل وضعف خريج مقارنة بخريج اخر كما يجب أن يتم انشاء كلية لتخريج سائقي القطارات وأن يأخذ مميزات في الرواتب توازي مميزات القبطان والطيار حيث انه يحمل في البوم الواحد من الأرواح أضعاف ما تحمله السفن والطائرات في اسابيع عديدة وربما أكثرولذلك يجب ان يكون من خريجي كلية متخصصة في هذا المجال ويفضل ان تكون كلية عسكرية للأهمية الأمنية لهذه الوظيفة.
2- مدارس التمريض :-
وأقترح تسميتها ( المدرسة الثانوية للعلوم ) .ويتم توجيه الطلاب الساعين لتعليم عالى يقوم منهج هذه المدارس على دراسة العلوم والطب والصيدلة و العلوم والكيمياء والفيزياء والعلاج الطبيعي والصيدلة والطب مع إنشاء مشروعات كالمراكز الطبية لعلاج الجمهور والصيدليات وتكون مؤهلة لدخول الكليات العلمية مثل ( الطب بأنواعها والصيدلة والعلوم والزراعة والتمريض )
3- المدارس الزراعية:-
يجب أن يتم أنشاء مدراس زراعية جديدة بفلسفة تختلف عن التى انشئت من اجله في مرحلة الستينيات فما هي فائدة أنشاء مدارس زراعية وكلية زراعة بوسط الجيزة رغم اختفاء الرقعة الزراعية من حضر الجيزة كما أن المدراس الزراعية بالريف ضعيفة تعليميا وعلميا ولذلك لكى نقضي على هجرة الشباب من القرى وتركهم لمهنة الزراعة شعورا منهم بانها لا تفي مطالبهم المادبة والمعنوية وانها مهنة شاقة مجهدة تتطلب مجهودا عضليا نظرا لقلة الميكنة الزراعية وأرتفاع تكلفة تأجيرها.
يقترح أنشاء مدارس زراعية فنية متقدمة نظام ال5 سنوات بقلب الظهير الصحراوي للمحافظات الزراعية وتلحق بهذه المدراس مساحات شاسعة من الأراضي القابلة للأستصلاح وتقوم المدرسة بقبول اعداد من الطلاب تتناسب ومساحة هذه الأرض حيث يتم تطبيق خطة زمنية على مدار دفعة التخرج من الطلاب لتحقيق معدل معين من أستصلاح الاراضي وزراعة المحاصيل الاستراتيجية والفواكه والمشروعات المتعلقة بالانتاج الزراعي من تربية دواجن ومشروعات الانتاج الحيواني والالبان والمناحل ويجب أنشاء مدراس صناعية زراعية بهذه بهدف خدمة الاتجاه التصنيعي الزراعي وتوضع بها اقسام الميكنة الزراعية والتعبئة والتغليف والتجميد والتجفيف و يتم فتح منافذ لتوزيع المنتجات الزراعية بالمحافظات الصناعية تدر عائد يعود ربحه على تطوير هذه النوعية من المدارس الجديدة.
وتملك كل دفعة المشروعات التي قامت بأنشأها بأسهم فيجد كل طالب منهم عمل بعد التخرج وايضا ارباح من عمل هو يشارك في ملكيته فيزداد أرتباطه بعمله وولائه له وأحترامه لذاته ووطنه ويكون تقييم نتائج العملية التعليمية للمنهج العلمي من خلال النتائج التي حققت في الارض المخصصة للمشروع
- وأن تكون هذه المدراس الزراعية الفنية هي محور أنشاء مدن جديدة حيث تخصص بجوار كل مساحة أماكن مخصصة للسكن العائلي وأن توضع خطة لمواجهة أقصى التوسعات المستقبلية نظرا للزيادة السكانية
3- المدارس التجارية والثانوية العامة :-
أقترح تسميتها ( المدرسة الثانوية للآداب والاقتصاد ) . حيث يتم دمج المدارس التجارية والمدارس الثانوية العامة مع إضافة أقسام جديدة بهذه المدارس الثانوية مثل أقسام لفن البيع والتسويق والموسيقي والسينما والمسرح والآثار ) وتكون مؤهلة لدخول كليات ( الاقتصاد والآداب والحقوق ودار العلوم والتجارة والإعلام والآثار والموسيقي ومعاهد السينما والمسرح والسياحة.
4- المدارس الثانوية العسكرية الرياضية .
- وهى موجودة بالفعل ويجب ربط هذه المدارس بالنوادي الرياضية ووزارتي الدخلية والدفاع حيث تتبنى كل من وزارة الداخلية والدفاع والنوادي الرياضية هذه النوعية من المدارس وتقوم بدعمها ماديا وفنيا وعلميا وتؤهل لدخول الكليات ( العسكرية والشرطة والتربية الرياضية فقط ).
و أخيرا يقترح جعل كل نوعية من هذه المدارس السابق ذكرها جميعا متقدمة نظام خمس سنوات ليكون المؤهل الذي تمنحه مؤهل فوق المتوسط كما يمكن أن تكون المدرسة الواحدة مزدوجة حيث يحصل الطالب على دبلوم 3 سنوات واذا أراد أن يستكمل دراسته بها يستكمل أو حصل على مجموع يؤهله للتعليم العالى أو أذا أراد ان يكتفي بدبلوم متوسط.
__________________
عمرو الدمرداش ( الشهير بعمرو الحكيم)
فى حديث عن سيدنا النبي صلى الله عليه وسلم يحث على اختيار الاسماء الحسنة
1- المدارس الصناعية :-
واقترح تسميتها ( المدرسة الثانوية للفنون والهندسة )
- كانت تسمي في الماضي بمدرسة الصنائع وذلك لارتباط الصناع في الماضي بالأمية أدي إلى ترسيخ مفهوم خاطئ عن هذه المدارس لذا فإني اقترح تغير المسمي إلى ( المدرسة الثانوية للفنون والهندسة ) ويتم توجيه الطلاب الساعين لتعليم عالى بكليات الهندسة والفنون ولهذا يجب تطوير مناهج هذه المدارس مع زيادة مناهج الفيزياء والكيمياء والرياضة واللغات .
- إضافة أقسام جديدة لها تساهم في تنفيذ الخطة التنموية مثل أقسام خاصة بإعادة تدوير المخلفات - هندسة الطيران - علوم الفضاء – صناعة الروبرت – الأقمار الصناعية – الاتصالات الحديثة – تصنيع السبائك – أغلفة المحركات– مستلزمات المفاعلات النووية دراسة- وتصنيع شرائح الحاسب الآلي - تكنولوجيا الصناعات الغذائية – والمعدات والاجهزة الطبية- الرسوم المتحركة -الديكور المسرحي والسينمائي والتلفزيوني - تصنيع وانتاج النماذج والماكيتات التعليمية والخاصة بالخدع السنيمائية وإعداد المعارض ونوافذ العرض ومراقبة جودة الصناعات مع مراعاة الاحتياجات البيئية ومتطلباتها وتكون مؤهلة لدخول جميع كليات الهندسة والفنون والتكنولوجيا والمعاهد الهندسية والفنية الصناعية كما أنها أيضاً مرحلة منتهية مؤهلة للالتحاق بسوق العمل .
- أستحداث مدرسة فنية للهندسة الميكانيكية والقيادة) تكون هذه المدرسة لها تبعية أقليمية
تحتوي هذه المدرسة على أربع أقسام سيارات وقطارات ومترو والتلفريك لأحتياج النشاط السياحي لهذه النوعية من المواصلات وان تكون هذه المدارس على غرار المدارس الجوية والبحرية ويمكن سحب هذه الاقسام من المدراس الصناعية العادية لعدم تعدد جهات منح المؤهل وضعف خريج مقارنة بخريج اخر كما يجب أن يتم انشاء كلية لتخريج سائقي القطارات وأن يأخذ مميزات في الرواتب توازي مميزات القبطان والطيار حيث انه يحمل في البوم الواحد من الأرواح أضعاف ما تحمله السفن والطائرات في اسابيع عديدة وربما أكثرولذلك يجب ان يكون من خريجي كلية متخصصة في هذا المجال ويفضل ان تكون كلية عسكرية للأهمية الأمنية لهذه الوظيفة.
2- مدارس التمريض :-
وأقترح تسميتها ( المدرسة الثانوية للعلوم ) .ويتم توجيه الطلاب الساعين لتعليم عالى يقوم منهج هذه المدارس على دراسة العلوم والطب والصيدلة و العلوم والكيمياء والفيزياء والعلاج الطبيعي والصيدلة والطب مع إنشاء مشروعات كالمراكز الطبية لعلاج الجمهور والصيدليات وتكون مؤهلة لدخول الكليات العلمية مثل ( الطب بأنواعها والصيدلة والعلوم والزراعة والتمريض )
3- المدارس الزراعية:-
يجب أن يتم أنشاء مدراس زراعية جديدة بفلسفة تختلف عن التى انشئت من اجله في مرحلة الستينيات فما هي فائدة أنشاء مدارس زراعية وكلية زراعة بوسط الجيزة رغم اختفاء الرقعة الزراعية من حضر الجيزة كما أن المدراس الزراعية بالريف ضعيفة تعليميا وعلميا ولذلك لكى نقضي على هجرة الشباب من القرى وتركهم لمهنة الزراعة شعورا منهم بانها لا تفي مطالبهم المادبة والمعنوية وانها مهنة شاقة مجهدة تتطلب مجهودا عضليا نظرا لقلة الميكنة الزراعية وأرتفاع تكلفة تأجيرها.
يقترح أنشاء مدارس زراعية فنية متقدمة نظام ال5 سنوات بقلب الظهير الصحراوي للمحافظات الزراعية وتلحق بهذه المدراس مساحات شاسعة من الأراضي القابلة للأستصلاح وتقوم المدرسة بقبول اعداد من الطلاب تتناسب ومساحة هذه الأرض حيث يتم تطبيق خطة زمنية على مدار دفعة التخرج من الطلاب لتحقيق معدل معين من أستصلاح الاراضي وزراعة المحاصيل الاستراتيجية والفواكه والمشروعات المتعلقة بالانتاج الزراعي من تربية دواجن ومشروعات الانتاج الحيواني والالبان والمناحل ويجب أنشاء مدراس صناعية زراعية بهذه بهدف خدمة الاتجاه التصنيعي الزراعي وتوضع بها اقسام الميكنة الزراعية والتعبئة والتغليف والتجميد والتجفيف و يتم فتح منافذ لتوزيع المنتجات الزراعية بالمحافظات الصناعية تدر عائد يعود ربحه على تطوير هذه النوعية من المدارس الجديدة.
وتملك كل دفعة المشروعات التي قامت بأنشأها بأسهم فيجد كل طالب منهم عمل بعد التخرج وايضا ارباح من عمل هو يشارك في ملكيته فيزداد أرتباطه بعمله وولائه له وأحترامه لذاته ووطنه ويكون تقييم نتائج العملية التعليمية للمنهج العلمي من خلال النتائج التي حققت في الارض المخصصة للمشروع
- وأن تكون هذه المدراس الزراعية الفنية هي محور أنشاء مدن جديدة حيث تخصص بجوار كل مساحة أماكن مخصصة للسكن العائلي وأن توضع خطة لمواجهة أقصى التوسعات المستقبلية نظرا للزيادة السكانية
3- المدارس التجارية والثانوية العامة :-
أقترح تسميتها ( المدرسة الثانوية للآداب والاقتصاد ) . حيث يتم دمج المدارس التجارية والمدارس الثانوية العامة مع إضافة أقسام جديدة بهذه المدارس الثانوية مثل أقسام لفن البيع والتسويق والموسيقي والسينما والمسرح والآثار ) وتكون مؤهلة لدخول كليات ( الاقتصاد والآداب والحقوق ودار العلوم والتجارة والإعلام والآثار والموسيقي ومعاهد السينما والمسرح والسياحة.
4- المدارس الثانوية العسكرية الرياضية .
- وهى موجودة بالفعل ويجب ربط هذه المدارس بالنوادي الرياضية ووزارتي الدخلية والدفاع حيث تتبنى كل من وزارة الداخلية والدفاع والنوادي الرياضية هذه النوعية من المدارس وتقوم بدعمها ماديا وفنيا وعلميا وتؤهل لدخول الكليات ( العسكرية والشرطة والتربية الرياضية فقط ).
و أخيرا يقترح جعل كل نوعية من هذه المدارس السابق ذكرها جميعا متقدمة نظام خمس سنوات ليكون المؤهل الذي تمنحه مؤهل فوق المتوسط كما يمكن أن تكون المدرسة الواحدة مزدوجة حيث يحصل الطالب على دبلوم 3 سنوات واذا أراد أن يستكمل دراسته بها يستكمل أو حصل على مجموع يؤهله للتعليم العالى أو أذا أراد ان يكتفي بدبلوم متوسط.
__________________
عمرو الدمرداش ( الشهير بعمرو الحكيم)