الخدمة الاجتماعية مالها وما عليها
السادة الزملاء الاعزاء الاخصائيين الاجتماعيين لقد فقدت التربية الاجتماعية الكثير من أهميتها واحترامها في الاؤنة الاخيرة بسبب عدم قيام بعض السادة الزملاء بدورهم الواجب عليهم القيام به في عملهم مما ادي إلي تغير نظرة أعضاء هيئة التدريس والعاملين بالادارة التعليمية بالمدارس لعمل الاخصائي الاجتماعي ويرجع ذلك إلي عدة أسباب من أهمها
1 ـ عدم فهم بعض السادة الزملاء للدور الواجب القيام به كأخصائي اجتماعي وعدم قيامهم بهذا الدور كما يجب أن يكون
2 ـ عدم وعي الادارة المدرسية بالدور الواجب أن يقوم به الاخصائي الاجتماعي باالمدرسة ولذا يتم إسناد أدوار أري له مما يعطلة عن عملة الاساسي
3 ـ عدم أهتمام البعض من السادة الزملاء بتوضيح دوره كاخصائي اجتماعي واعتزازة بهذا العمل ولذا يقبل بأي عمل يكلف به ولو كان هذا العمل بعيدا كل البعد عن عملة الاساسي
4 ـ عدم اهتمام التوجيهات الفنية بتنمية القدرات الفنية للاخصلئيين ومواكبتهم للتقدم في العمل ولذا نجد حتي الان تهتم التوجيهات فقط بأن توجد سجلات للعمل ولاتهتم بوجود اجهزة حديثة يمكن للاخصائي استعمالها في تسجيل الحلات المختلفة لدية مثل أجهزة الحاسب الآلي ( الكمبيوتر )
5 ـ عدم اهتمام التوجية العام بالوزارة بتنمية الاخصائيين الاجتماعيين واشراكهم في برامج البعثات العلمية والتي تنمي وتزيد من معارفهم وايضا من مواكبة كل ما هو حديث في العمل الاجتماعي واكتفائهم بالنشرات التي ترسل إلي التوجيهات بمختلف المحافظات

والله عندك حق !!!!!!!!!!!!!!!!!

هذا ما نتكلم عنة ونسعى الى علاجة بقدر الامكان وجزاك الله خيرا على عرض هذا الموضوع

الخدمة الاجتماعية مالها وما عليها

السادة الزملاء الاعزاء الاخصائيين الاجتماعيين لقد فقدت التربية الاجتماعية الكثير من أهميتها واحترامها في الاؤنة الاخيرة بسبب عدم قيام بعض السادة الزملاء بدورهم الواجب عليهم القيام به في عملهم مما ادي إلي تغير نظرة أعضاء هيئة التدريس والعاملين بالادارة التعليمية بالمدارس لعمل الاخصائي الاجتماعي ويرجع ذلك إلي عدة أسباب من أهمها
1 ـ عدم فهم بعض السادة الزملاء للدور الواجب القيام به كأخصائي اجتماعي وعدم قيامهم بهذا الدور كما يجب أن يكون
الزميل الذى لم يتمكن من فهم دوره فى المدرسة لابد وأن يحول إلى عمل إدارى أفضل للمهنة وأفضل له شخصياً .
2 ـ عدم وعي الادارة المدرسية بالدور الواجب أن يقوم به الاخصائي الاجتماعي باالمدرسة ولذا يتم إسناد أدوار أري له مما يعطلة عن عملة الاساسي
ليس العيب فى عدم فهم الادارة المدرسية لدور الأخصائى إنما التقصير من الأخصائى لأنه من المفروض أن يفرض نفسه على إدارة المدرسة بأعماله وإنجازاته
3 ـ عدم أهتمام البعض من السادة الزملاء بتوضيح دوره كاخصائي اجتماعي واعتزازة بهذا العمل ولذا يقبل بأي عمل يكلف به ولو كان هذا العمل بعيدا كل البعد عن عملة الاساسي
من يفعل مثل هذه الأعمال ويوافق على أى دور غير دوره الحقيقى بالمدرسة ليس عدم إهتمام منه إنما نقص فى القدرة على إثبات ذاته وضعف فى شخصيته فى المدرسة والمهنة بريئة من أمثاله
4 ـ عدم اهتمام التوجيهات الفنية بتنمية القدرات الفنية للاخصلئيين ومواكبتهم للتقدم في العمل ولذا نجد حتي الان تهتم التوجيهات فقط بأن توجد سجلات للعمل ولاتهتم بوجود اجهزة حديثة يمكن للاخصائي استعمالها في تسجيل الحلات المختلفة لدية مثل أجهزة الحاسب الآلي ( الكمبيوتر )
عزيزى التوجيهات الفنيه تحتاج توجيه فنى أعلى فى الكفاءة لتدريبهم لأنهم محلك سر منذ أن تخرجوا ليس لديهم الجديد ولقد طلبت ذلك فى الاتحاد العام فى مسابقة الأخصائى المثالى حين طُلِبَ مِنى رأى فى تطوير عمل الأخصائى الاجتماعى
5 ـ عدم اهتمام التوجية العام بالوزارة بتنمية الاخصائيين الاجتماعيين واشراكهم في برامج البعثات العلمية والتي تنمي وتزيد من معارفهم وايضا من مواكبة كل ما هو حديث في العمل الاجتماعي واكتفائهم بالنشرات التي ترسل إلي التوجيهات بمختلف المحافظات أوافقك فى هذا الرأى
وختاماً ربنا يسترها على مهنتنا المهنة الانسانية التى إن لم تجد من يطورها من أبنائها لاندثرت وأصبحت فى خبر كان .
والله ولى التوفيق؛

شكرا على هذا التوضيح وازيد على هذا انه يوجد فىمحافظة سوهاج واداراتها وخاصة ادارة البلينا التعليمية وخاصة فى مدارس القرى والريف يقوم مديرى المدارس باجبار الاخصائيين الاجتماعيين على اعطائهم جدول حصص مواد دراسية فى المرحلة الابتدائية او حصص احتياطية فى المرحلة الاعدادية او اسناد اعمال اخرى كما فى المرحلة الثانوية بكل فروعهاوذلك بعلم التوجيه والادارة وموافقتهما علي ذلك وهذا تقليل من شان الاخصائى الاجتماعى بالمدارس ودوره الاساسى بها فانه هكذا لايقوم بعمله كاملا لانه مضغوط تحت الاعمال المسنودة اليه الاخرى فيجب ان نهتم به فهو المسئول الاول عن تربية وتنشئة الطلاب داخل المدراس وخارجهافى المجتمع والبيئة الخارجية ومن هذا المنطلق يجب ان نتوجه الى السيد الاستاذ الدكتور معالى وزير التربية والتعليم بالاهتمام بهذا الموضوع وله جزيل الشكر والتقدير

الخدمة الاجتماعية مالها وما عليها



لقد فقدت التربية الاجتماعية الكثير من أهميتها واحترامها في الاؤنة الاخيرة بسبب عدم قيام بعض السادة الزملاء بدورهم الواجب عليهم القيام به في عملهم بالمدارس

هذا لانهم غير مدركى لاهمية المهنة لانها بالنسبة لهم مجرد وظيفة حكومية كأى وظيفة اخرى لذا لاتجد لديهم اى مانع من القيام باى عمل ادارى اخر داخل المدرسة .:slap1qk6:
واسمح لى الاخصائى الاجتماعى المحب لعملة تجده مُطلع على كل القرارات الوزارية المنظمة لعملة وهذه القرارات تكون سنداً له امام من تسوول له نفسة اسناد اى عمل اخر له او ان الاخصائى الاجتماعى لا عمل له.:049gc0:
اما بالنسبة لتطور المهنة او الاخصائى الاجتماعى فنجد ان هناك الكثيرين منا يقومون بتطوير انفسهم سواء التطوير المعرفى من خلال القراءات فيما هو جديد او التطوير التكنولوجى من خلال الدورات التدريبية التى تعلن عنها الادارات التعليمية فيتقدم هو إليها ولا ينتظر من يقدمها له .:friendsxs3:
اى ان الاخصائى الاجتماعى الناجح يفرض شخصيتة واحترام مهنته على جميع من يتعامل معهم
ويسعى لتطوير نفسة و مهنته ليواكب التطوير المعرفى و التكنولوجى دون انتظار من يقدم له كل هذا .:friendsxs3:
مع تحيات /
اتحاد الاخصائيين:friendsxs3:

الساده الزملاء الأفاضل ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
كل النقاط التى تم طرحها سليمه جدا ولكن أنا مع زميلى الذى قال أن الأخصائى المحب لعمله لابد أن يطور نفسه ولى رغبه فى ان أضيف أنه يجب أيضا القيام بتشجيع الخصائيين المتميزين على مستوى التوجيهات فى الإدارات ليس من خلال عمله فى السجلات ولكن من خلال مدى تنفيذه لخطته ومدى تجاوب الطلاب معه فى النشطه وكذلكأتمنى أن ينزل منشور يعطى الحق للأخصائى أن يكون لديه كمبيوتر يميكن فيه عمله أسوة بالمكتبات وأن يتم المتابعه لنشاط الأخصائى من خلال تواجد الموجهين فى أثناء تنفيذ الأخصائى لخطته وذلك يجب أن يتم من خلال تحيد للأنشطه يالتواريخ سبقا ويتم تنسيق تواريخ تلك الخطط من خلال التوجيه فى كل إداره ويتم بعد تنفيذ النشاط وتصويره يتم توضيح العقبات والسلبيات التى تمت مواجهتها خلال المشروع وأعتقد أن ذلك سوف يمحى من الأذهان فكرة أن الأخصائى سجلاته حبر على ورق وأنه لايعمل أى شئ تلك نظره بسيطه وللحديث بقيه إن شاء الله

الاخوة الزملاء بالنسبة لعدم أهتمام التوجيهات الفنية بتطوير عمل الاخصائي أريد أن أنوه أشكر أدارة المنتزه التعليمية بالاسكندرية وكذلك التوجيه العام للتربية الاجتماعية عن جهده المشكور في أقامة العديد من التدريبات الخاصة بالاخصائيين الاجتماعيين ككوادر مجالس الامناء وذلك علي عدة مراحل وصلت حتي التدريب للجزء السادس وايضا وجود العديد من أجهزة الكومبيوتر والتي توفرها معظم المدارس من ميزانياتهاللتربية الاجتماعية - وعلي فكرة زملائي الافاضل الانسان الحريص علي مهنته ويخلص لها يحاول دائما وأبدا تطوير نفسه ذاتيا مع توافر بعض الامكانيات المتاحة - والي الامام دائما - الاخصائية الاجتماعية - شوشو

thaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaanks