مشكور يا أستاذ محمد لا حرمنا الله من علمك

لى استفسار وظيفة وكيل هذه هى وظيفة وكيل مدرسة؟؟؟؟
نعم هي وظيفة وكيل مدرسة في أى مرحلة تعلمية
جزاكى الله كل خير

انا مرس علوم اعدادي و حاليا علي الدرجة الاولي تدربت العام الماضي علي ترقية معلم اول و اجتزت التدريب بنجاح
وظهرت النشرة و ظلت تنتقل من المديرية الي التنظيم و الادارة و العكس الي ان صدر قرار بوقف النشرة بسبب القانون
الجديد للكادر ولم احصل علي الترقية التي طالما انتظرتها
واريد ان انتدب الي مدرسة ثانوي لتدريس مادة تخصصي و هي الاحياء ..... فماذا افعل ؟

لي استفسار اخر
في جميع مدارس محافظتي لم نحصل علي البدل النقدي (بدل السفر) منذ شهر اغسطس 2008
اي انه تم الصرف لشهر 7 /2008 اي شهر واحد فقط من السنة
ماذا نفعل؟

مشكور يا استاذ محمد دمت لنا بكل خير يارب العالمين

لى استفسار عاجل جدا ماهى العقوبات المتاحة لمدير ادارة مدرسة فى حالة اعتداء طالب على معلم بالضرب ماهى العقوبة القصوى التى تطبق على هذا الطالب

وماهى عقوبة الطالب فى حالة بدء المعلم بالضرب للتلميذ فاجتمع اربعة طلاب وضربوا هذا المعلم؟؟؟؟؟ ماهو الرأى وما هى العقوبة لهؤلاء الطلاب ؟ وهل على مدير ادارة المدرسة تبليغ الادارة بالواقعة ؟؟؟؟ظ

الوضع :-
1- معلمة اولى أ لغة عربية ثانوي .
2- على الدرجة الأولى تخصصية .
3- الحمد لله إجتزت امتحان الكادر وتم تسكيني على معلم أول أ في 1/ 12 / 2008م .
السؤال :-
هل يحق لى التقدم بطلب للعمل بوظيفة موجه لغة عربية ومتى ذلك هل توجد مدة بينية ؟ والى اى جهة اتقدم بالطلب ؟
وجزاك الله خيرا

مشكور يا استاذى لا حرمنا الله من علمك

لكن مديرة المدرسة ترفض فصل الطلاب وتنوى تحويلهم الى مدرسة اخرى فقط وتقول المعلمة غلطانة لأنها ضربتهم فهل قرارها سليم ؟؟؟
ثانيا : هل الفصل نهائى ام لهم عودة للمدرسة؟؟؟؟

مشكور يا استاذنا والله

بس للعلم هى معلمة بعقد فهل تأخذ حقها ويفصل الطلاب ام هذا سيكون هادم لمستقبلها؟؟؟؟

شكرا على مجهوداتك ولكنى لى بعض الاسئلة ةهى
1-انا معلم لغة عربية خريج كلية اتلتربية جامعة عين شمس تعليم اساسى وتم تعينى مدرس لغة عربية ابتدائى فهل يحق لي ان انتقل الى المرحلة الاعدادية علما باننى قضيت تسع سنوات فى المرحلة السابقة

استاذى الكريم/ لم ترد على استفسارى بخصوص سحب الدرجة الثانية بسب سفرى الى الخارج واصبح تسكينى على الدرجة الثالثة هل ادخل الكادر وانا على الدرجة الثالثة ام اقدم اعتذار وادخل اختبار الكادر العام القادم على امل حصولى على الدرجة الثانية برجاء الرد السريع

السلام عليكم وزحمة اللع وبركاتة------انا مدرس حريج معلمين 1987 وقد حصلت عاى المؤهل الجامعى عام1997-19998 وفى عاو 1999 سافرت الى محافظة الجيزة للعمل مدرسا بادارة العمرانية التعليميةوفى عام 2000صدر قرار بتسوية احوال المعلمين الحاصلين على مؤهل عال قرار رقم 5 لسنة 2000 فقدمت اوراقى الى ادارة العمرانية فرفضوا قبولها بحجة عدم وصول الدرجة المالية والملف من محافظة اسيوط المنقول منها وطلبوا منى تقديم اوراقى فى الجهة التى توجد بها الدرجة وبالفعل قدمت اوراقى فى محافظة اسيوط بعد ضياع فرصة الترقى مع زملائى فى محافظة الجيزةوالتى كانت الترقية اعتبارا من 1-10-2000 ولظروف خارجة عن ارادتى قررت العودة الى اسيوط مرة اخرى وكان زلك فى عام2003وفى نفس العام ظهرت حلركة الترقيات فى اسيوط وقد كان اسمى ضمن المسوى حالتهم وبالفعل زهبت الى ادارة الغنايم باسيوط والتابع لها عملى وقدمت اوراقى وقبلت واعطونى حطاب موجة الى المدرسة يفيد بتغيير حالتى الوظيفية من الفنية الى التخصصية وعمل اخلاء طرف واقرارقيام بالعمل على الدرجة الجديدة وقد تم زلك على واكمل وجة ولكن سرعان ما جاء الخبر المحزن والزى يوصى بسحب الدرجة منى واعادتى الى الدرجة الفنية مرة اخرى وزلك بناء على فتوى من المديرية باسيوط تفيد بان درجتى قد ارسلت الى محافظة الجيزة ولا يحق لى التسوية فى اسيوط لعدم وجود الدرجة المالية باسيوط وهكذا ضاع حقى فى التسوية مثل زملائى سواء من كنت معهم فى محافظة الجيزة او من هم زملاء لى الانفى محافظة اسوط ارجو الافادة وان تدلنى على الطريق الصحيح مع العلم اننى قمت برفع قضية فى القضاء الادارى منذ عام 2003ولم يفصل فيها حتى الان لانها معروضة على لجنة الفتوى بمحكمة اسيوط ولم يفتى فيها حتى الانوشكرا حمدى محمود احمد مدرس بادارة الغنليم محافظة اسيوط تحريرا فى 16-4-2009

[quote=egy_bahaa;1172307]الانتداب من الموجة الاو ل اذا وجد عجز بالتعليم الثانوي

قدمي طلب الي الموجة الاولفورا
اذا امتحنت أحياء مادة التخصص من حقك تدريسها بالثانوي معلم أول (أ)
لكي الشكر
اشكرك جزيلا علي الرد
ولكن حضرتك انا لم امتحن الكادر بسبب انتظاري للدرجة الاولي التي حصلت عليها في 1/7/2008
و ان شاء الله سوف امتحن في مايو
ولكنني سوف امتحن مادة التخصص علوم اعدادي و ليس احياء
فهل يمكن الانتداب للثانوي؟
وهل سيظل انتداب دائما ام يمكن التثبيت؟

اللهم اعطي راعي هذا الموضوع كل الخير
اللهم اجعل له في الدنيا حسنة وفي الاخرة حسنة وجنبه عذاب النار
اللهم زده علما واجعل اجتهادة دائما صواب
جزاء ما يؤديه لزملائه من خير

شكرا علي مروركم الكريم

اللهم اعطي راعي هذا الموضوع كل الخير
اللهم اجعل له في الدنيا حسنة وفي الاخرة حسنة وجنبه عذاب النار
اللهم زده علما واجعل اجتهادة دائما صواب
جزاء ما يؤديه لزملائه من خير
شكر جزيلا وبارك الله فيكم جميعا
سلمت يداك وقولك الغالي
كم يسعدني تعليقك
جزاك الله كل خير

الآخ الفاضل للك خالص الشكر والتقدير
هل شهادة i c d l تفيدنا فى كادر المعلمين حيث حصلت علتها منذ أكثر من عام
وهل اتقدم بطلب للاستفادة منها أم هناك اجراءات أخرى
خالص الشكر والتقدير

انا مدرس على الدرجة الثانية منذ 1/8/2003 ولم ادخل اختبارات الكادر فى أغسطس 2008 انتظارا للدرجة الاولى التى ممكن الحصول عليها فى يوليو2009 والدخول لاحتبار الكادر فى أغسطس 2009 ولكنى فوجئت ان الأختبار فى مايو وبذلك تكون ضاعت فرصة التسكين على معلم اول ا عند الحصول على الدرجة الأولى بعد الاختبار على وظيفة معلم اول ارجو من سيادتكم نصيحتكم ورأيكم فى ذلك وشكرا

انا مدرس على الدرجة الثانية منذ 1/8/2003 ولم ادخل اختبارات الكادر فى أغسطس 2008 انتظارا للدرجة الاولى التى ممكن الحصول عليها فى يوليو2009 والدخول لاحتبار الكادر فى أغسطس 2009 ولكنى فوجئت ان الأختبار فى مايو وبذلك تكون ضاعت فرصة التسكين على معلم اول ا عند الحصول على الدرجة الأولى بعد الاختبار على وظيفة معلم اول ارجو من سيادتكم نصيحتكم ورأيكم فى ذلك وشكرا

هل فعلا لا توجد امتحانات للكادر أخرى في شهر أغسطس للعائدين من الخارج أم هؤلاء سقطوا سهوا

هل فعلا لا توجد امتحانات للكادر أخرى في شهر أغسطس للعائدين من الخارج كما تقول الأحصاء بإدارتناأم هؤلاء سقطوا سهوا

استاذي الفاضل
من المسئول عن توزيع الحصص الاحتياطي بالمدرسة
حيث انه حدث خلاف بين الوكلاء و المدرسين الاوائل و في النهاية اسند الي المدرسين الاوائل المشرفين فضغطوا المدرسين الاوائل الغير مشرفين بالتناوب معهم في الاشراف

الاجابة

العبرة درجتك يوم التسكين
نعم الاختبارفي مايو لكن التسكين لن يكون قبل اغسطس تكون حصلت علي الدرجة الاولي وتسكن معلم أول (أ)ان صدق النحاس كما صرح اليوم ان الترقيات في يوليو القادم في الاهرام المسائي 17-4-2009
نصيحتي ادخل اختبار مايو القادم والف مبروك مقدما

سمعت ان سبب تقديم موعد الاختبار من اغسطس الى مايو لسببين
1- منعا للاضراب عن الامتحانات
2- حتى لا يكون من تقدم للاختبار فى 2009 بعد تسوية الدرجة الجديده افضل ممن تقدم للاختبار فى 2008 ( وانصاع لاوامر الوزارة )
فمن الممكن ان يتم التسكين قبل 1/7 حتى لا نستطيع التسوية ( اى ان التصحيح والتسكين يكون قبل الحصول على الدرجة الجديدة )
فما رأى حضرتك ؟

المفروض وكيل شئون العاملين هو المسؤل عن توزيع الاحتياطي

اذا لم يوجد يكون اى وكيل
لكي الشكر
هل هناك نص في القانون يدل علي ذلك ؟

انا اعمل موجهرياض اطفال منذ 10 سنوات وقد تخرجت من قسم الفلسفة

هل من الممكن تغيير امتحان الكادر من الفلسفة الى رياض اطفال؟

انا اعمل منذ 10 سنوات كموجه رياض اطفال ولكنى معى بكالريوس فلسفة
هل يمكن تغيير امتحان الكادر من الفلسفة الى رياض الاصفال؟ وكيف

الدليل المالي والاداري مقدمة
تعبر الأعمال المالية والإدارية بالمدرسة ركنا أسياسيا من أركان العملية التعليمية ويتوقف نجاح العملية التعليمية علي مدي نجاح العمل المالي والإداري بالمدرسة لذا يجب علي القائمين علي الأعمال الإدارية والمالية أن يتعرفوا علي أصولها وقواعدها حيث أن الجهل بالقانون لا يعفي منه 0
وكل من قام بالعمل المالي والإداري سواء كان إداريا أو مديرا يجب أن ينمي معلوماته ماليا وإداريا بالإطلاع علي النشرات والكتب الدورية التي ترد إلي المدرسة ودراستها كما أدعو السادة مديري المدارس لإنشاء قسم خاص بمكتبة المدرسة يتم تزويده بصورة من كل النشرات المالية والإدارية التي ترد إلي المدرسة مع حفظها بملف خاص لكل عام دراسي علي حده ويحفظ بمكتبة المدرسة للرجوع إليها عند الحاجة إليها وكذلك تزويد هذا القسم بمجموعة من اللوائح والقوانين والتي يمكن شراؤها من المكتبة الأميرية مثل لائحة المخازن ولائحة بدل السفر وقانون المزادات والمناقصات 0000000 الخ أي انه يمكن إنشاء فرع بالمكتبة يكون مرجعا لكل الأعمال الإدارية والمالية التي تخص المدرسة علي تبقي بعهدة أمين المكتبة مثل باقي الكتب0
أن مدير المدرسة الناجح ليس هو الذي يكشف الأخطاء المالية والإدارية بعد وقوعها وإنما هو الذي يمنع وقوع هذه الأخطاء بمعرفته بأصول العمل المالي والإداري وقواعده ومن ثم يضع النظام الداخلي الذي يكفل حسن سير العمل ويمنع وقوع هذه المخالفات 0
وأسال الله تعالي أ، يوفق الجميع لما فيه الخير 0

واجبات مدير المدرسة المالية والإدارية
النظام بالمدرسة لذا يجب أن يلم مدير المدرسة بأصول وأسس العمل المالي والإداري قدر الامكان ري هو أساس علي القائمين بهذا العمل علي أساس صحيح وفي إطار من العلاقات الإنسانية الجيدحتي يمكنه الإشراف مدير المدرسة هو المسئول عن إدارة المدرسة لتحقيق أفضل النتائج وحيث إن العمل المالي والإدارة التي تدفع العاملين إلي حسن تأدية أعمالهم بالشكل المطلوب 0
المدرسة ومن أهم واجبات مدير المالية والإدارية
1- توزيع العمل علي الإداريين بالاشتراك مع التوجيه المالي والإداري حسب قدارتهم وخبراتهم بما يكفل حسن إنجاز العمل وأن يتم هذا التوزيع بموجب محضر توزيع رسمي بوقع عليه الجميع ويعتمد من مدير المدرسة ويحتفظ به طرفه 0
2- الإشراف علي عملية تحصيل الرسوم المدرسية وتوريدها أولا بأول إلي حساب المدرسة بالبنك أو البريد والتأكد من عدم احتفاظ السكرتير بها في الخزنة أو طرفه والإطلاع علي إيصالات التوريد للبنك والتوقيع عليها0
3- التأكد من أن السكرتير يقوم بجمع الرسوم طبقا للنشرة الواردة من المديرية
4- الإشراف علي الصرف من الأنشطة في حدود اللوائح والقوانين المنظمة لعلمية الصرف
5- جرد الخزينة جردا مفاجئا من وقت لآخر وعمل محضر جرد والاحتفاظ بها في سجل خاص طرفه
6- الإبلاغ عن حوادث السرقة أو الاختلاس فور وقوعها
7- الإشراف علي أعمال التوريدات من حيث توزيع الكتب علي الطلبة والتأكد من وصولها للمدرسة قبل بدء العام الدراسي بوقت كاف
8- اعتماد مستندات الشراء الخاصة بالمدرسة والتأكد من سلامتها
الأعمال الإدارية والمالية بالمدرسة
تنقسم أعمال الملية والإدارية بالمدرسة إلي خمسة أقسام هي
1- الأعمال المالية
2- الأعمال المخزنية
3- أعمال شئون الطلبة
4- أعمال شئون العاملين
5- الأعمال الإدارية
أولا: الأعمال المالية
ويقوم بها سكرتير المدرسة ومن أهم هذه الأعمال:
1- السلف المستديمة والمؤقتة
2- تحصيل الرسوم المدرسية من الطلبة وتوريدها أولا بأول للبنك أو البريد وإطلاع مدير المدرسة علي إيصالات الإيداع
3- توريد الأنصبة المقررة إلي حساباتها بالبنوك المختلفة بالنسب التي تقررها نشرة الرسوم المدرسية
4- الإيداع والسحب بحساب المدرسة
5- العمل بالدفاتر المالية ذات القيمة 123 ت0ع 33ع0ح 37 ع0ح
6- امساك دفتري 20، 22 الخاص بحسابات المدرسة
7- حفظ مستندات الصرف الخاص بالأنشطة وتنظميها
8- صرف مرتبات وأجور العاملين بالمدرسة
9- خاتم شعارا لجمهورية
10- تولي مسئولية خزينة المدرسة وحفظ النقدية والدفاتر المالية ذات القيمة بها
11- مسك حساب رأس المال بالمدارس الصناعية والزراعية
أنواع المتحصلات بالمدارس
تنقسم المتحصلات بالدارس إلي نوعين
1- المتحصلات الأميرية :- وهي المبالغ التي تورد لخزينة الدولة وهي علي سبيل المثال : الدمغات - ثمن بيع الشهادات الدراسية – رسوم التقدم للامتحانات العامة – ثمن بيع العهد المستهلكة – الضرائب علي فواتير المشتريات – ثمن بيع الثمار – ومنتجات المدارس 00000الخ0 وتورد هذه المتحصلات علي القسائم 33ع0ح إلي خزينة الدولة
2- المتحصلات غير الأميرية :- وهي المتحصلات الخاصة بالمدرسة وتورد إلي حساب المدرسة بالبنك أو البريد وهي علي سبيل المثال : رسوم مجلي الآباء – الحوادث – المعامل – الأنشطة – تأمين العدد لطلبة المنازل بالتعليم الفني – أموال مشروع رأس المال الدائم بالتعليم الفني 000000 الخ وتورد هذه المتحصلات علي القسائم 123 ت0ع إلي حساب المدرسة بالبنك أو البريد
الدفتر والسجلات المالية
أولا :- الدفتر 123 ت0ع والدفتر 33 ع0ح
من أهم الدفاتر وأكثرها استخداما بالمدارس الدفتر 123 ت0ع والدفتر 33 ع0ح ونظرا لأهمية هذين الدفترين سنتحدث غليهما بشي من التفصيل :-
أ‌- يستخدم دفتر 123 ت0ع لتحصيل الأموال الغير أميرية وهو يتكون من فسائم بأرقام مسلسلة وكل منها أصل وصورة الأصل وهي القسيمة البيضاء تبقي ثابتة بالدفتر والصورة الحمراء تعطي للدافع
ب‌- يستخدم دفتر 33ح0ع لتحصيل الأموال الأميرية وهو يتكون من أقسائم بأرقام مسلسلة وكل منها أصل وصورتين الأصل وهي القسيمة البيضاء وتبقي بالدفتر والصورة الحمراء تعطي للدافع بينما الصورة الزرقاء ترسل مع علم الخير والمستندات إلي الحسابات بالإدارة للتسوية
ت‌- يجب ختم جميع القسائم بخاتم شعار الجمهورية الذي يحمل اسم المصلحة
ث‌- يجب عند استلام الدفتر فرز جميع قسائمه والتأكد من أن الدفتر سليم وخالي من الشوائب ويكتب علي ظهر أول قسيمة إقرار بذلك
ج‌- لا يجوز الكشط أو المحو في القسائم نهائيا وفي حالة الخطأ يشطب بخط خفيف باللون الأحمر ويتم تصحيح الخطأ باللون الأحمر ثم يوقع بجانبه السكرتير ومدير المدرسة
ح‌- مدة استعمال الدفتر شهرين من تاريخ أول قسيمة به ويجوز مد هذه المدة شهرين آخرين إذا دعت الضرورة بموجب مذكرة معتمدة من مدير المدرسة ولا يجوز استعمال الدفتر بعد ذلك نهائيا وتلغي باقي قسائمه
خ‌- يستخدم الكربون ذو الوجهين في الدفاتر المالية
د‌- لا يجوز استخدام دفترين من نوع واحد في وقت واحد بالمدرسة
ذ‌- يكتب علي ظهر آخر قسيمة مستعملة بيانا يوضح المبلغ الإجمالي بالأرقام والحروف وانه محصل من القسيمة رقم 000 بتاريخ 0000 إلي القسيمة رقم 000 بتاريخ 0000 وتم توريده إلي بنك 00000 بالإيصال رقم 0000 بتاريخ 00000 ويوقع عليها السكرتير ومدير المدرسة
ر‌- إجراء المراجعة الحسابية للجمع والترحيل قبل التوريد حتي لا يتم التوريد بأقل أو أزيد من القيمة الصحيحة طبقا لتعليمات اللائحة المالية
الأخطاء الشائعة في استخدام الدفاتر المالية 123ت0ع 33ع0ح
1- عدم فرز جميع فسائم الدفتر عند استلامها والتأكد من سلامتها وخلوها من الشوائب
2- استخدام الدفتر أكثر من أربعة أشهر
3- عدم توريد المتحصلات في نفس تاريخ استخراج القسائم
4- استخدام أكثر من دفتر ( من نوع واحد ) في وقت واحد
5- عدم استخدام الكربون ذو الوجهين
6- عدم تلحيق القسائم أو الخطأ في الجمع عند تلحيق القسائم
7- الكشط أو المحو أو تغير بيانات بالقسائم بعد استخراجها
8- نزع أصول القسائم من الدفتر
ثانيا :- الدفتر 37 ع0ح
توريدها بموجب القسائم 33 ع0ح بالحافظة وكعبها ويبين بها أنه قد توريد المبلغ بعلم الخبر رقم 0000 ويسمي دفتر حوافظ التوريد وهو يستخدم مع الدفتر 33ع0ح حيث يتم تفريغ المبالغ التي تم 000 بتاريخ وأرسل إلي الإدارة بتاريخ00000
ثالثا :- دفاتر 20 ، 22
يستخدم الدفتر 20 لقيد الأنشطة المدرسية حيث يتم تخصيص دفتر أو عدة صفحات متتالية من الدفتر لكل حساب أو نشاط حسب حجم العمل به ويقيد في الجانب الأيمن منه المتحصلات وفي الجانب الأيسر المصروفات والتي يجب حفظ مستنداتها بملف خاص وبأرقام مسلسلة للرجوع إليها عند المراجعة أو التفتيش ويجب إثبات جميع عمليات الصرف به فور اتمامها0
بينما يستخدم الدفتر 22 لقيد حركة الإيداع والسحب في البنك أو البريد حيث تقيد المبالغ المودعة في الجانب الأيمن والمبالغ المسحوبة في الجانب الأيسر من الدفتر والفرق بين مجموعي الجانبين يكون رصيد المدرسة بالبنك ويجب مراجعة عمليات هذا الدفتر إيداعا وسحبا علي كشف حساب البنك دائما0
ويجب إثبات جميع عمليات الإيداع والسحب به فورا ومن الخطأ الانتظار لحين ورود كشف الحساب من البنك لإثبات تلك العمليات إنما يتم قيدها فور إتمامها

رابعا:- دفتر 63 ع0ح ( السلفة المستديمة )
1- هذا الدفتر خاص بقيد السلف سواء كانت مستديمة أو مؤقتة
2- السلفة المستديمة هي التي تصرف للمدرسة للصرف منها علي مدار السنة المالية وهي يستعاض كلما قاربت علي النفاذ
3- يجب قيد المبالغ الواردة للسلفة كل استعاضة علي حدة في المكان المخصص لقيد المبالغ الواردة كما تقيد مستندات الصرف في الجانب المخصص لها علي أن تأخذ هذه المستندات أرقاما مسلسلة تبدأ برقم واحد في أول كل سنة مالية وحتى نهاية السنة المالية
4- تعتبر مستندات كل استعاضة وحدة مستقلة تنفصل عن مسنتدات الاستعاضة الاخري بخط بالمداد الأحمر
5- يراعي عدم قيد مستندات الصرف بالدفتر إلا بعد التأكد من أن هذه المسنتدات صالحة للصرف ومستوفاة
6- في جميع السلف يجب قيد الشيكات الواردة بها في دفتر الوارد الخاص بالمدرسة بأرقامها وتواريخها وكذلك بدفتر 63 ع0ح لكي يمكن الرجوع إليها عند الحاجة لذلك
7- السلفة المؤقتة هي التي يرخص بها لغرض معين ويحدداها قرار الترخيص مدة معينة يجب أن تسوى خلالها ولا يجوز بأي حال من الأحوال أن يتجاوزا لأجل الذي يتم فيه السداد أو تقديم المستندات عن شهرين من تاريخ صرفها وحتما لابد من تقديم مستندات تسوية السلفة والمتبقي منها قبل نهاية العام المالي ويتبع في قيد السلفة المؤقتة نفس إجراءات السلفة المستديمة ويجوز تخصيص دفتر 63 ع0ح للسلف المؤقتة إن أمكن أو يمكن تخصيص صفحة لكل نوع من السلف المؤقتة في دفتر 63 ع0ح الخاص بالسلفة المستديمة
8- ترد المبالغ المتبقية بدون صرف من السلفة المستديمة في نهاية كل سنة مالية علي أن تجدد السلفة في أول السنة المالية التالية
الخزينة
يجب جرد الخزينة جرد مفاجئا بمعرفة مدير المدرسة أو من ينيبه مرتين علي الأقل شهريا ويكون الجرد بحضور صاحب العهدة نفسه ( سكرتير المدرسة ) ويتم اعتماد المحضر من مدير المدرسة بعد التوقيع عليه من السكرتير وممن قام بالجرد علي أن يتم الجرد في مواعيد مختلفة وليست ثابتة ويحتفظ مدير المدرسة بمحاضر الجرد بملف خاص طرفه ويمكن أن تكون صورة محضر الجرد كما يلي
مليم جنيه
0000 نقدية لحساب السلفة المستديمة
0000 0000 نقدية لحساب الأنشطة المختلفة
-----0 0000 نقدية لحساب متحصلات أميرية غير مورده
-----0 0000 نقدية لحساب الأوراق المدموغة
0000 0000 فقط وقده 000000000 جنيه لا غير
ويوجد نتيجة الجرد ( مطابقة / يوجد عجز قدره 000/ يوجد زيادة قدرها000) هذا وقد تم تسليم جميع محتويات الخزينة لسكرتير المدرسة بعد الجرد وأصح مسئولا عنها
سكرتير المدرسة
مدير المدرسة
الدمغات والضرائب
1- الفواتير المشتراة من الأنشطة والأموال التي ليست من الموازنة العامة للدولة 30 قرشا دمغة توقيع + 10 قروش تنمية موارد بالإضافة إلي ضريبة الأرباح التجارية والصناعية + 1% علي المشتريات و 3% علي الخدمات 0
2- الفواتير المشتراة من أموال الموازنة العامة للدولة مثل ( السلف والارتباطات ) تعامل نفس معاملة الفواتير السابقة من حيث دمغة التوقيع والضرائب بالإضافة إلي الدمغة النسبية كما يلي




الفئة عادية إضافية المجموع ملاحظات
أقل من 50 جنيه معافاة معافاة -------
أكثر من 50 جنيه إلي 250 جنيه 012 , 036 و 048و
أكثر من 250 جنيه إلي 500حنية 013و 039و 052و
أكثر من500 جنيه إلي 1000 جنيه 014و 042و 056و
أكثر من 1000 جنيه إلي 5000حنية 015و 045و 060و
أكثر من 5000 جنيه إلي 10000حنية 016و 048و 064و
أكثر من 10000 جنيه 006و 018و 024و علي المبالغ التي تزيد عنها
وفي جميع الأحوال إذا كانت الدمغة الواجبة الأداء أقل من 5 قروش أو مضاعفاتها يجبر هذا لأكثر لأقرب 5 قروش لصالح الحكومة 0
3- دمغة المشالات :- تسحق دمغة نسبية 18% بحد أقصي 60 قرشا علي المشالات كالأتي
المشال دمغة نسبية المخالصة المجموع
0و1جنيه 20و 40و 60و
5و1 جنيه 30و 40و 70و
0و2 جنيه 40و 40و 80و
5و2 جنيه 45و 40و 85و
0و3 جنيه 55و 40و 95و
5و 3 جنيه فأكثر 06و 40و و1
وصدر القانون رقم 2 لسنة 98 وبإلغاء المادة 42 من قانون رقم 11 لسنة 1980 أصبحت جميع الطلبات والشكاوى معافاة من الدمغة اعتبار من 9 / 1 / 98 إلا أنه يجب لصق الطوابع الأخرى المقررة بقوانين النقابات أو صندوق الدعم مثل :-
1- طلبات أعضاء نقابة المهن التعليمية طابع نقابة فئة 50 قرش وطلب الإعارة طابع فئة 2جنيه
2- طلبات أعضاء نقابة الزراعيين طابع فئة 50 قرشا وطلبات الإجازة لمدة عام بالداخل 10 جنيهات عن كل عام وطلبات الإجازة بالخارج 50 جنيها عن كل عام
3- طلبات التحويل من المدرسة لأخرى طابع تعليم فئة واحد جنيه وطلبات التحويل بين المدارس الخاصة 20 جنيه تسدد لحساب الرسم الإضافي
4- طلبات الالتحاق بالمدارس :-
أ – طلبات الالتحاق برياض الأطفال والابتدائي والإعدادي ( رسمي –خاص ) جنيه طابع تعليم + جنيه طابع نقابة مهن تعليمية
ب- طلبات الالتحاق بمدارس التعليم الثانوي وما في مستواه 2 جنيه نقابة
5- 90 قرشا دمغة + 10 قروش تنمية موارد لكل من
إقرار طلبة المنازل , تعهد العدد، أوامر التوريد ، التوكيل ، الشهادة المصدق علي التوقعات فيها
5- براعي تخصيص صفحة بدفتر 20 دمغة يقيد بها جميع أنواع الدمغات بالمدرسة مثل دمغات الرسوم، دمغات ىاعادة القيد، دمغات المجموعات، دمغات رسم الامتحان، دمغات خامات الامتحان، تأمين العدد، 0000000 وجميع الدمغات التي يتم تحصيلها بالمدرسة إيرادا ومنصرفا
ملحوظة 00 الدمغات النوعية والنسبية يمكن لصقها ويمكن توريدها أما الضرائب فتورد علي قسيمة 33ع0ح
ثانيا:- الأعمال المخزنية
ويقوم بها أمين التوريدات ومن أهم هذه الأعمال:-
1- صرف الكتب المدرسية للطلبة بموجب كشو ف توزيع وإرسال هذه الكشوف للإدارة لاعتماده صرف الأصناف التي تحتاجها المدرسة من المخازن
2- وحفظها بالمدرسة
3- القيد بدفاتر 112 ع0ح ودفاتر 118ع0ح
4- توزيع العهد الفرعي علي العاملين بالمدرسة
5- إعداد حركة الدفاتر المالية شهري
6- التوقيع علي استمارات الجرد بما يفيد صحة الأرصدة المقيدة بدفتر العهدة
7- مسك حساب طوابع البريد الحكومية
8- قيد الشهادات الدراسية واستمارات النجاح وصرفها لأصحابها وتوريد قيمتها
9- الاشتراك في لجان الاستهلاك
الدفاتر والسجلات التي يستخدمها أمين التوريدات
1- أذون الصرف 111ع0ح لطلب صرف الأصناف من المخازن
2- دفتر 112 ع0ح لإضافة الأصناف
3- دفتر 118 ع0ح لقيد العهد المستهلكة والمستديمة وقد يكون بالمدرسة أكثر من دفتر حسب حاجة العمل
4- الاستمارة 193 ع0ح تستخدم لتوزيع العهد الفرعية علي العاملين بالمدرسة
5- الاستمارة 234 ع0ح للصرف الداخلي من مخازن المدرسة
6- الاستمارة 121 ع0ح الخاصة بالجرد
7- الاستمارة 122ع0ح وهي كشف بالزيادة والعجز الناتج عن الجرد
8- الاستمارة 187ع0ح إذن ارتجاع الأصناف
ملاحظات حول القيد بدفاتر 118 ع0ح
1- تتم عمليات القيد علي السطور وليس بينها مع عدم ترك سطور خالية
2- إعداد فهرس منظم يوضح به اسم الصنف ورقم صفحته بالدفتر لسهولة البحث
3- قيد الأصناف بالتريب الهجائي
4- السطر الواحد يكون عليه علمية واحدة إما إضافة وإما خصم وإمامها الرصيد ولا يجوز قيد عملتين إضافة وخصم علي سطر واحد
5- لا يجوز الشطب أو المحو أو استخدم المزيل وفي حالة حدوث خطأ يتم تصحيحه بشطب خفيف بالون الأحمر مع إجراء التصحيح باللون الأحمر والتوقيع بجانبه من أمين التوريدات ومدير المدرسة


تجديد دفاتر العهدة 118 ع0ح
قدا تحتاج المدرسة لتجديد دفاتر العهدة بسبب انتهاء صفحات الدفتر أو لارتباك حالة القيد بالدفتر
1- يجب علي المدرسة قبل البدء ي ذلك الرجوع إلي التوجيه المالي والإداري بالإدارة لأخذ موافقة بذلك
2- يشكل مدير المدرسة لجنة لهذا الغرض برئاسة بأحد العاملين بالمدرسة ويكون من بين أعضائها أمين التوريدات الذي بعهدته الدفتر وصاحب العهدة
3- يسجل في أول صفحة بالدفتر محضر يوضح به أسباب تجديد الدفتر والجهة التي رخصت بالتجديد ويوقع عليه أعضاء اللجنة ومدير المدرسة
4- ترتيب الأصناف هجائيا قبل النقل
5- يقوم احد أعضاء اللجنة بالخصم في الدفتر القديم ليصبح رصيده صفرا ويقوم الآخر بالقيد بالدفتر الجديد علي أن يتم ذلك معا في وقت واحد ويوقع كل منهما بالدفتر الذي معه
6- يكتب في الدفتر القديم عند عملية الخصم نقل إلي ص من الدفتر الجديد ويكتب في الدفتر الجديد عند عملية الإضافة ( منقول من ص من الدفتر القديم )
7- يتبادل العضوان الدفتران لإجراء المراجعة مع التوقيع أيضا
8- يراجع ر يئس اللجنة بطريق الجشني بعض عمليات النقل ويوقع عليها
9- الاحتفاظ بالدفتر القديم بالمدرسة وذلك بعد تقفيل فراغتها

استاذىالفاضل/egy-bahaa
السلام علي عليكم ورحمة الله وبركاته
اشكر سيادتك على الرد لرسالتى الخاصة والتى كان لها عظيم الاثر على نفسى والتى احييت فى الامل من جديد واريد ان اسال هل تم تطبيق المادة77 للقانون بالفعل فى جميع مديريات التربية والتعليم فى مصر؟
ولماذا حضرتك تجاهلت موضوع زميلتى التى غيرت مسماها بالفعل ؟ فهل يجوز لى المطالبة بمساواتى بها ؟ بغض النظر عن القانون 155 ولا اسير فى الموضعيين معا؟ وايهما اجدى واسرع؟

نشكر مروركم الكريم

أعطى القانون 155 لسنة 2007للمحافظ قرار التسكين وتحديد المواعيد لليوم المدرسى وبداية السنة الدراسية

أخوك حاصل على دبلوم صنايع وتعينت بالتربية والتعليم بالمنوفية وأعمل أمين مكتبة بأح المدارس الأبتدائية
طبقت المرحلة الأولى من الكادر عليا وعدين دخلت الإمتحان ونجحت وانتظرت تطبيق المرحلة الثانية ولكن قالولي ملكش
وبعدين رجعو سحبو ال50% الأولنية يتراى وضعي إيه باظبط أشتكي لمين وأروح لمين.

thaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaank

انا مشرف اجتماعى وحصلت على المرحلة الاولى من كادر المعلمين ودخلت اختبارات الكادر للمرحلة الثانية واجتزت الاختبارات الثلاثة ولم يصرف لى المرحلة الثانيه من الكادر لماذا؟

هو القانون 155 لسنة 2007 اللى اعطانا فى المرحلة الاولى من كادر المعلم هو هو اللى منعنا من المرحلة الثانية طيب أزاى قانون يعطى ويمنع فى نفس الوقت رغم انه لم يتغير فى بنوده شى اطلاقا ؟

thaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaank
جزاك الله كل خير

بسم الله الرحمن الرحيم
ماهو دور وكيل نشاط أ فى المدرسه وهو ليس من قيادات المدرسه سوء اصله اخصائى اجتماعى اونفسى او مكتبات
او اعلام تربوى تحياتى

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اشرف (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1128696#post1128696)
بسم الله الرحمن الرحيم

لو تكرمت من فضلك استفسار وجزيت خيرا على ما نسببه لحضرتك من ارهاق وإزعاج
الوضع :-
1- مشرف نشاط دخل امتحان الكادر للمرحلة الثانية واجتاز .
2- حصلت على دبلوم الخط العربي وصدر قرار وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالشرقية رقم 3854 في 10 / 9 / 2008م بنقلي من وظيفة مشرف نشاط الى وظيفة مدرس خط عربي ابتدائي .
3- بياناتي الوظيفية لم يتم تغييرها للآن في الادارة الالكترونية للتعليم .
السؤال :-
1- ماموقفي من تطبيق الكادر ومن التسكين ؟
2- وما الذي يجب علي عمله ؟
ولسيادتكم وافر الشكر والتقدير .

مشرف النشاط لايستحق كادر ولو اجتاز
عليك نتغير مادة التخصص الى خط عربى فى البيانات بادارة الاحصاءفورا واذا اجتازت ماة الخط يصبح من حقك الكادر
لك الشكر
الوضع :-
امتحنت الكادرفي اغسطس العام الماضي واجتزت والحمد لله بوظيفة مدرس مجال صناعي " مشرف نشاط " ولما حصلت على دبلوم الخط العربي سويت حالتي به فانا الآن مدرس خط عربي وسالت حضرتك على ذلك فقلت لى سوف تدخل الامتحان هذا العام ولكن الامر تغير الآن لم اجد لى رقم جلوس ولما سألت في الاكاديمية قالوا لي لايجوز ان تدخل هذا العام طالما انك دخلت العام الماضي فانا حائر الآن
السؤال :-
ما التصرف وما الإجراء الذي يجب علىً ان اتبعه امتحنت العام الماضي على وظيفة ليس لها في المرحلة الثانية من الكادر ولما غيرت لامتحن في اغسطس قالوا لايجوز ... كيف هذا ؟ ؟؟؟؟؟؟ !!!!!! ؟؟؟؟؟

استاذى الفاضل
سؤالى
ما موقف وكيل الننشاط من العمل داخل المدرسه بعد اجيتازه الكادر وليس من القيادات المدرسه
اسئل عن عمله داخل المدرسه وليس صرف الكادر اى عمل يقوم به حسب القانون
يمارس وظيفه وكيل نشاطبالرغم انه ليس من قيادات المدرسه حسب المعدلات والقانون 155
تحياتى

كم راتب معلم دفعة 1994 ؟ الاساسي و بعد الكادر - جزيتم خير الجزاء

"]زملائى الاعزاء
اخوتى واخواتى

ارجو من الجميع الالتزام فى الرد وعدم وجود اى الفاظ غير لائقة بيننا .
فهذه البوابة عنوان معلمى مصر وساعدونا فى ان نفيد ونستفاد
ولا تجعلونا كأشراف نلهث وراء كل موضوع لحذف اى مشاركات غير لائقة فارجو مراعاه ذلك
لكم جزيل شكرى وامتنانى

برجاء افادتنا عن القواعد المتبعة فى توزيع المدرسين العائدين من الخارج من الادارة التعليمية الى المدارس

الف شكر لك استاذنا الفاضل على سرعة الرد وحسن ونبل وكرم اخلاقك وعلى اهتمامك بما نثيرلك من ازعاج واستفسارات جعل الله ذلك لك في ميزان حسناتك آمين

تحية طيبة
جزاك الله خيرا على هذه المعلومات القيمة
ارجو حساب مكافاة الامتحنات
اساسى المرتب 287 وشكرا

شكرا جزيلا على ردودك القيمة ولو سمحت فيه استفسار : بخصوص شرطى التقدم للاكاديمية ( التربوي -- والمؤهل العالي )

هل :
1- دبلوم الخط العربي مؤهل عالي ؟
2- المعهد العالي الفني الصناعي مؤهل عالي ؟ ام لا
وشكرا لك عزيزي الفاضل

"]زملائى الاعزاء
اخوتى واخواتى

ارجو من الجميع الالتزام فى الرد وعدم وجود اى الفاظ غير لائقة بيننا .
فهذه البوابة عنوان معلمى مصر وساعدونا فى ان نفيد ونستفاد
ولا تجعلونا كأشراف نلهث وراء كل موضوع لحذف اى مشاركات غير لائقة فارجو مراعاه ذلك
لكم جزيل شكرى وامتنانى
لكي شكري واعتزازي بمروركم الكريم

الف شكر لك استاذنا الفاضل على سرعة الرد وحسن ونبل وكرم اخلاقك وعلى اهتمامك بما نثيرلك من ازعاج واستفسارات جعل الله ذلك لك في ميزان حسناتك آمينش
شكرا جزيلا اخي أشرف

شكرا علي مروركم الكريم

فين اجابة سؤالي

سلمت يمينك فنحن فخورين بك يا استاذنا الفاضل محمد السيد الفخراني على ماتوليه من اهتمام بما نرسله لك والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته - رضا حجاج ابو اشرف - موجه اول رياضيات - العريش .

أستاذنا العزيز أنا كنت فى أجازة رعاية طفل وقطعتها ورجعلت مدرستى واستلمت بتاريخ 19 /4 /2009 وسجلت اسمى لكى أتمكن من دخول امتحان الكادر للمتخلفين فى مايو القادم
عاوزة أعرف أساسى راتبى الأن علما بأنى تعيين ا/7/1996وحاصلة على الدرجة الثانية 1/1/2005
وهل لى حق فى المكافأة وان كان اى حق فما هو نسبتها
ولكم جزيل الشكر

انا حاصل على دبلوم خاص فى التربية قسم علم نفس تعليمى والوحيد فى التعليم التجارى فى محافظتى الحاصل عليه هل لهذا التخصص ايه ميزة فى الكادر الجديد ؟

انا حاصل على دبلوم خاص فى التربية قسم علم نفس تعليمى والوحيد فى التعليم التجارى فى محافظتى الحاصل عليه هل لهذا التخصص ايه ميزة فى الكادر الجديد ؟ ارجو الافادة ولكم جزيل الشكر

السلام عليكم
بعد التحيه
لا ارى اجابه لسؤالى لعل المانع خبرا
تحياتى

أستاذنا العزيز أنا كنت فى أجازة رعاية طفل وقطعتها ورجعلت مدرستى واستلمت بتاريخ 19 /4 /2009 وسجلت اسمى لكى أتمكن من دخول امتحان الكادر للمتخلفين فى مايو القادم
عاوزة أعرف أساسى راتبى الأن علما بأنى تعيين ا/7/1996وحاصلة على الدرجة الثانية 1/1/2005
وهل لى حق فى المكافأة وان كان اى حق فما هو نسبتها
ولكم جزيل الشكر

نسيت أقول لسيادتكم أنى تاريخ استلامى الوظيفة فى 23/9/1997
وشكرا لكم

أستاذنا العزيز أنا كنت فى أجازة رعاية طفل وقطعتها ورجعلت مدرستى واستلمت بتاريخ 19 /4 /2009 وسجلت اسمى لكى أتمكن من دخول امتحان الكادر للمتخلفين فى مايو القادم
عاوزة أعرف أساسى راتبى الأن علما بأنى تعيين ا/7/1996وحاصلة على الدرجة الثانية 1/1/2005
وهل لى حق فى المكافأة وان كان اى حق فما هو نسبتها
ولكم جزيل الشكر

نسيت أقول لسيادتكم أنى تاريخ استلامى الوظيفة فى 23/9/1997
وشكرا لكم

اريد معرفة اى المدارس التى يتم توزيعه عليها وماهى القواعد المتبعة فى ذلك

برجاء افادتنا عن القواعد المتبعة فى توزيع المدرسين العائدين من الخارج من الادارة التعليمية الى المدارس

اريد معرفة اى المدارس التى يتم توزيعه عليها وماهى القواعد المتبعة فى ذلك

السلام عليكم
بعد التحيه
لا ارى اجابه لسؤالى لعل المانع خبرا
تحياتى
تم الرد في الصفحة السابقة المشاركة رقم 1033

مدرس دائم المشاكل بالمدرسة
وغير متعاون مع الادارة

كيف السبيل لابعاده عن المدرسة قانوناً ؟؟

أستاذى الفاضل أشكرك جزيل الشكر

اعذرني فأنا قد سكنت على الدرجة الثالثة كمعلم ومنتظر الثانية هذا العام فهل بمجرد حصولى على الدرجة ادخل الامتحان واسكن على معلم أول أم أنني سأنتظر امتحان العام القادم ؟
أم كما يشاع لابد أن أنتظر 5 سنوات بين الامتحان والامتحان الذي يليه ؟

السلام عليكم الاخ الفاضل برجاء معرفه عدد الايام التى يستحقها المعلم بعد تطبيق الكادر من الاجازه الاعتياديه

مادة(83)
يحدد المحافظ المختص أيام العمل في الأسبوع ومواقيته وفقاً لمقتضيات الصالح العام.
ويكون الترخيص لشاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب من العاملين بالمدارس بأجازات اعتيادية أثناء العطلة الصيفية على النحو التالي:
• المعلم والمعلم الأول ثلاثون يوماً.
• المعلم الأول(أ) خمسة وثلاثون يوماً.
• المعلم الخبير أربعون يوماً.
• كبير المعلمين خمسة وأربعون يوماً.
واستثناء من ذلك يجوز الترخيص بالحصول على الأجازات الاعتيادية أثناء العام الدراسي وذلك بما لا يتعارض مع مصلحة العمل.
وفي جميع الأحوال يجب أن يحصل المعلم على ثلثي إجازته الاعتيادية سنوياً على الأقل كما يجب تصفية رصيد الأجازات المتبقي قبل مرور ثلاث سنوات فإذا لم يحصل عليها لحاجة العمل التي تقدرها السلطة المختصة استحق المقابل النقدي عنها .
السلام عليكم الاخ الفاضل برجاء معرفه عدد الايام التى يستحقها المعلم بعد تطبيق الكادر من الاجازه الاعتياديه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اشرف (http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=1183555#post1183555)
شكرا جزيلا على ردودك القيمة ولو سمحت فيه استفسار : بخصوص شرطى التقدم للاكاديمية ( التربوي -- والمؤهل العالي )

هل :
1- دبلوم الخط العربي مؤهل عالي ؟
2- المعهد العالي الفني الصناعي مؤهل عالي ؟ ام لا
وشكرا لك عزيزي الفاضل

المؤهل العالي بكالوريوس او لسانس
لك شكري
من فضلك بالنسبة للحاصلين على دبلوم المعلمين نظام الخمس سنوات ولم يلتحقوا بكلية التربية (( تأهيل تربوي )) ولهم ارقام جلوس وسوف يدخلون امتحان الكادر في مايو
هل يشترط ان يكونوا مؤهل عالي لكي ينطبق عليهم شرطى الاكاديمية (( المؤهل العالي و التربوي ))
ام هل الشرطان للمتعاقدين فقط والجدد .
نرجو التوضيح ولك كل الشكر.

استاذى الفاضل
بعد التحيه
ارجو الرد على المشاركه
1035 فى صفحه 42
ولك الشكر والتحيه

ياريت استاذنا الفاضل موضوع مثبت عن امتحانات كادر مايو 2009

ياريت استاذنا الفاضل موضوع مثبت عن امتحانات كادر مايو 2009
نعم كلام سيادتكم اوامر

الف شكر استاذنا العزيز على الرد الوافي الشامل القاطع الجازم ومهما نقول في حقك من كلمات ثناء وشكر ففي نظرى هو قليل وبارك الله لك في صحتك وفي اولادك

اولا السلام عليكم ورحمة الله انا بقى سؤالي عن اني خريجه السنه اللي فاتت2008 وقدمت في مدرسه
مدرسة تاريخ ومش عارفه هعمل ايه وانا سمعت ان الحكومه عينت ناس كتير وفي واحده صحبتي اتعينت وخريجه معايا طيب ايه النظام هتعين ولا ايييييييييييييييييييه باذن الله؟

بسم الله الرحمن الرحيم
بعد التحيه
المدرسه ست فصول فقط
يوجد بها
1-مدير مدرسه
2- وكيل مدرسه
3- يوجد عدد من الوكلاء السابقين ماموقفهم من التدريس
4- يوجد واحد وكيل نشاط ايضا موقفه من العمل
هل يعودا الى تخصاتهم ام لا
سلام

مع الشكر ووافر الاحترام:av4056bb7jp3:

التأخير ساعتين خلال الأسبوع ماذا تحتسب؟

مع الشكر ووافر الاحترام:av4056bb7jp3:
جزاك الله كل خير

السلام عليكم
شكر لردكم الكريم
جعلك الله عونا للمحتاجين شكرا
سلام

استاذنا العزيز
تحية تقدير واحترام
السؤال هو
1- معلم مؤهله الاقدم 00 ولكنه الاحدث فى تاريخ التعيين ( تاخر عن التعيين )
2- معلم مؤهله الاحدث 00 ولكنه الاقدم فى تاريخ التعيين
علما بانهم متساوون فى تاريخ الدرجتين الاولى والثانيه
ايهما يشرف على المادة
لسيادتكم عظيم الاحترام

السلام عليكم
شكر لردكم الكريم
جعلك الله عونا للمحتاجين شكرا
سلام

جزاك الله كل خير

شكرا استاذى
جعل الله عملك هذا فى ميزان حسناتك

شكرا استاذى
جعل الله عملك هذا فى ميزان حسناتك
لاشكر علي واجب
جزاكي الله كل خير

حصلنا على الكادر و نحن معلم اول ا و نقلنا للتوجية الادارة التعليمية تصر على عودتنا للمدارس و انتدابتا جزئيا للتوجية والا حرمنا الكادر علما بان القانون 155 يعتبر معلم اول ا تعادل موجة و علما بان كل واحد منا يوجة على 13 مدرسة و انناموجهين مواد اساسية -لغة عربية -لغة انجليزية--------افيدونا سريعا افادكم اللة

استاذنا الفاضل
تحية ود وتقدير 00
ماذا لوتم الغاء احدى المواد الدراسيه حسب اى تعديل جديد 00 ولنضرب مثلا مامصير معلم الثانوى التجارى لو تم الغاء التعليم التجارى 00
هل يحصل على الكادر 00
وهل يتغير مسماه الوظيفى من معلم الى مسمى اخر وبالتالى لايحصل على الكادر 0
مع تحياتى وتقديرى

معلم اول رياضيات ثانوى بعد الحصول على الكادر
الدرجة المالية الثانية
ان شاء الله العام القادم ان كانت توجد درجات سوف احصل على الدرجة الاولى
انا الان احصل على 75 % من الاساسى الكادر
ان حصلت على الدرجة الاولى ماذا سيكون 75% ام 100 %
افيدونا
ولكم الشكر
:giljotiiniug3:

اخذ ساعتين تأخير خلال اسبوع تحسب
يوم عارضة ام يوم اعتيادي ام يوم خصم

معلم اول رياضيات ثانوى بعد الحصول على الكادر
الدرجة المالية الثانية
ان شاء الله العام القادم ان كانت توجد درجات سوف احصل على الدرجة الاولى
انا الان احصل على 75 % من الاساسى الكادر
ان حصلت على الدرجة الاولى ماذا سيكون 75% ام 100 %
افيدونا
ولكم الشكر
:giljotiiniug3:


حسبى الله ونعم الوكيل
القانون - مجلس الشعب

[quote=egy_bahaa;1191325]يوم عارضةاذا ساعتان في اليوم

لفت نظر لساعتان في الشهر كامل
مايزد عن ساعتان في الشهر الي 3ساعت انذار
مايزيد عن 3ساعات في الشهر يوم خصم
لك الشكر

حضرتك اجبت ساعتين خلال اليوم و ساعتين خلال الشهر
ولم تجب ساعتين تاخير خلال الاسبوع

هل تمنع المرحلة الثانية من كادر المعلم الحصول على حافز الماجستير؟ سؤال أريد أن أعرف جوابه من سيادتكم، ولا أدر لما لم يجبني أحد عنه في مشاركتي السابقة، وإن كانت تمنع لوضع حافز معين مثل 10% في قانون 155، فكيف يتم الحصول علي هذه الـ 10%، ولماذا لا يتم الاستفادة من الأعلى لصالح الموظف لأن الـ 10% لن تعطي 100 جنيه، أرج الاجابة، بارك الله فيكم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستر محمد 73 http://eg-gate.com/vb/curves/buttons/viewpost.gif (http://eg-gate.com/vb/showthread.php?p=4386#post4386)
http://img11.imageshack.us/img11/7054/rwo73861.gif
جزاك الله كل خير

هذا هو القانون نص علي 10% للدراسات العليا ولكنه لم يلغي 100جنيه العلاوة السابق منحها

الاحتمال الاكبر تطبق 10%لمن يحصل علي الماجستير لاحقا ام من حصل عليه قبل قانون الكادر لن يضاريستمر صرف 100جنية كما هو---لاتقلق
لك الشكر

أنا لم أصرف بعد، أنا متقدم منذ أكثر من عام وكل مرة يخترعوا تعقيدة جديدة، والآن هذه آخر تعقيدة، وقد أحلت الأمر للأخوة الكرام بالمنتدى للمساعدة فيه، ولكني أردت أن أعرف الوضع القانوني، وإذا طبقت الـ 10% على اللاحق سيكون في ذلك ظلم كبير، لأن الـ 10 % حوالي 16 جنيه بالنسبة لي، فلماذا يحصل من سبقني على هذا الحافز، وأنا لا أحصل إلا على 16 جنيه، والمؤهل هو هو، ويستفيد زميلي السابق عني من الكادر أيضا، او يكون الحل على الأقل منع القديم والجديد على السواء، وإذا كانت الحجة أنهم حصلوا على حافز الماجستير قبل القانون الجديد، فإنهم حصلوا على الكادر في القانون الجديد أيضا، وبالتالي يمكن خصم الكادر من حافز الماجستير لهم، أما أن يطبق الكلام على ناس وناس، وأكون أنا مظلوم بسبب تأخير المديرية والإدارة لأوراقي أكثر من عام، فذلك شئ لا أعلم ماذا أفعل تجاهه، أسأل كل من يمكن له أن يساعدني في هذا الموضوع، أن ينقذ أخا له يتعرض للظلم، ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم، أفوض أمري إلى الله العلي العظيم

أستاذنا الفاضل / جزاكم الله خير الجزاء على ما تقدموه من نفع للسائل و جعلكم في قضاء حوائج الناس
فلقد أخبرتنى أنه لا يمكن لأحد حذف نتيجتي في الكادر طالما أني نجحت و بعد دخولي على استمارة المعلم وجدت لي استمارة فعلا أدخل عليها برقمي السري و القومي و الكود و الموقع يقول أنه عند الحصول على أمر كتابي باستلام العمل من شئون العاملين سيتم تعديل النتيجة و استحقاق الصرف - و السؤال هو هل فعلا من حق الوزارة الغاء النتيجة و أقوم بالامتحان و ما ذنبي أنا إذا كانت الوزارة هي التي أرسلت بياناتي التي دخلت بها الامتحان و انا لا أعرف أن من في الخارج يحرم من الامتحان و الصرف معا - أم عند عودتي سيتم تسكيني طالما هناك نتيجة بالنجاح و استمارة و هل عند سيادتكم شيء يفيدني عند عودتي من الخارج لأثبت حقي - بورك في الجميع في هذا المنتدى الذي نفع جميع إخوانكم بالخارج

استاذي الفاضل
أنا حاصل على دبلوم عام في التربية ودبلوم التربية المهنية وأخذ علاوة قدرها أربعة جنيهات على الأساسي فهل يسري علي حافز الماجستير فلقد توجهت إلي المديرية في الماضي وقال لي المسئول أنه لايوجد لي حافز في حالة الحصول علي درجة الماجستير ولكن في حالة الحصول على درجة الدكتوراه . أرجو الإفادة وشكراً

ارجو تثبيت موضوع عن امتحانات مايو اللى جاى

رجاء نشر نماذج امتحانات كادر المعلم ( اخصائى اجتماعى الجديدة لدور مايو 2009 )
ونشكركم على مجهوداتكم المبذولة من أجلنا ومساعدتنا فى تذويدنا بما نحتاج اليه من اجوبة واستفسارات

ولكم الف تحية واحترام
مجدى صقر ( ابو محمد )

هل كل ترقية بعد ذلك لها نفس هذه الإختبارات ام يو جد اشياء اخرى للترقية بدلا من هذه الإختبارات ( كشهادات مثلا او دورات او خلاف ذلك
أ بو محمد

كنت منتدب بالادارة للعمل كموجه قسم ابتدائى وعند صدور قرار التسكين رجعت الى مدرستى وجدت الادارة لاتريد صرف لى الكادر من شهر 12 /2008 وانما تقول اليوم الذى رجعت فيه تصرف فيه الكادر فهل هذا صحيح

كنت منتدب بالادارة للعمل كموجه قسم ابتدائى وعند صدور قرار التسكين رجعت الى مدرستى وجدت الادارة لاتريد صرف لى الكادر من شهر 12 /2008 وانما تقول اليوم الذى رجعت فيه تصرف فيه الكادر فهل هذا صحيح

ممكن نص القانون 198 لو سمحت

تطبيقا لقانون 198 لتعديل احكام 155 لسنة 2007
من حقك صرف الكادر من 1-12 المعلمون الذين يعملون بالادارات من حقهم الكادر
اكتب فاكس لوكيل الوزارة والمحافظ والنيابة الادارية
الله معك والحق لك





وهل هذا الكلام ينطبق على من يعملون بالدعم الفني بالإدارات أيضا أم عاى التوجبه فقط، ويا ريت نص الثانون 198

gلو سمحت أفيدنا
هل هناك لصرف الكادر للمشرف الأجتماعي أبتدائي بعد ما أمتحنت ونجحت ؟؟؟؟؟؟؟؟
ولماذا قامت الوزارة بامتحاننا وهي ناوية ماتصرفش لنا؟؟؟؟؟؟...........حررررررررررااااام
وهل فعلا سيقوموا بوقف الصرف لكادر المرحلة الأولي(بدل معلم)
وماذا نفعل؟؟؟؟؟؟؟
نرجو سرعة الرد وأفادكم الله...........وجزاكم الله كل خير

هل هناك فرصة لصرف الكادر للمشرف الأجتماعي أبتدائي بعد ما أمتحنت ونجحت ؟؟؟؟؟؟؟؟
ولماذا قامت الوزارة بامتحاننا وهي ناوية ماتصرفش لنا؟؟؟؟؟؟...........حررررررررررااااام
وهل فعلا سيقوموا بوقف الصرف لكادر المرحلة الأولي(بدل معلم)

وماذا نفعل؟؟؟؟؟؟؟
نرجو سرعة الرد وأفادكم الله...........وجزاكم الله كل خير

انا بكارليوس تجارة فى الازهر واقوم بتدريس الرياضيات بناء على قرار تعيينى وفى اختبار الكادر اختبرت حاسب الى فى مادة التخصص ونجحت هل سيتم اعادة الامتحان ام تسكينى حاسب ام رياضيات

ارجو تثبيت موضوع عن امتحانات مايو اللى جاى
كل المثبت عن اختبار مايو
لك الشكر

شكرا لمروركم الكريم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مستر محمد 73 http://*******.com/vb/curves/buttons/viewpost.gif (http://*******.com/vb/showthread.php?p=4386#post4386)
http://img11.imageshack.us/img11/7054/rwo73861.gif
الله ينور عليك

التفاصيل الكاملة للائحة التنفيذية لقانون كادر المعلمين
السماح للأجانب بالتدريس في المدارس الحكومية علي حساب المصريين تشديد معايير الترقي لتقليص المستفيدين من المرحلة الثانية للكادرتخفيض أعداد شاغلي المناصب القيادية بالمدارس
قرر الدكتور أحمد نظيف رئيس مجلس الوزراء إصدار اللائحة التنفيذية لقانون الكادر الخاص للمعلمين تنص اللائحة على أنه يجوز لوزير التربية والتعليم الإستثناء من شروط الجنسية المنصشوص عليه فى المادة 72 من قانون التعليم المشار إليه اذا توافرت الشروط الآتية :-
أ –أن يكون الأجنبى المرشح لشغل الوظيفة حاصلاً على المؤهل العلمى اللازم لشغلها أو ما يعادله على الاقل .
ب – أن يكون من ذوى الخبرات الخاصة التى تحتاجها العملية التعليمية ويتعذر تدبيرها من بين المصريين .
جـ - ألا تزيد نسبة الأجانب المستخدمين فى المدرسة على 10% من عدد المعلمين بها ، ويكون تعيين الأجنبى بطريق التعاقد لمدة لا تزيد على سنة قابلة للتجديد لمدة أو لمدد أخرى وذلك بمراعاة القواعد المعمول بها بوزارتى الداخلية والقوى العاملة والهجرة .
مادة2: يكون تقدير مدي ثبوت صلاحية المعلم المساعد للتعيين في وظيفة معلم وفقا للمعايير الآتية:
أ ـ حسن المظهر والتمتع بالسمات الشخصية والجوانب الأخلاقية اللازم توافرها في المعلم.
ب ـ القدرة علي التواصل مع التلاميذ والطلاب وأولياء الأمور والبيئة الاجتماعية المحيطة بالمدرسة.
جـ ـ أداء العمل بإتقان وإخلاص من حيث الكم والكيف.
د ـ الحرص علي حسن المعاملة مع الزملاء والرؤساء والتعاون معهم في أداء العمل.
هـ ـ الحرص علي تنمية المهارات والقدرات وحضور الدورات والندوات التي تعقدها المدرسة أو الإدارة أو المديرية أو الوزارة.

مادة 3: يكون التعيين أو التعاقد لشغل وظائف المعلمين والتوجيه الفني والإخصائيين المنصوص عليها في المادة 70 من قانون التعليم المشار اليه من خلال إعلان في صحيفتين يوميتين واسعتي الانتشار علي الأقل ويجب أن يتضمن الإعلان البيانات المتعلقة بالوظيفة وشروط شغلها، ويتم ترتيب من يجتازون الاختبار المقرر لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعد الآتية:
الأعلي في درجات الاختيار، الأعلي في مرتبة الحصول علي المؤهل اللازم لشغل الوظيفة، الأعلي مؤهلا، الأكثر في مدة الخبرة، الأقدم تخرجا، الأكبر سنا.

مادة4: يشترط للترقية بين وظائف التوجيه اجتياز الاختبارات التي تقيس المتطلبات الآتية:
كفاية المستوي العلمي والثقافي في مجال التخصص لأداء الدور التوجيهي المنوط بشاغل الوظيفة التي سيتم الترقية اليها، والحرص علي تحديث المعلومات والمهارات الفنية في مجال التخصص، والقدرة علي الإبداع وتطوير الأداء في مجال العمل التوجيهي، والالتزام في أداء واجبات الوظيفة التي يشغلها بالمعايير الملزمة للأداء التعليمي للموجهين، والتمتع بالسمات الشخصية والسلوكية والأخلاقية اللازمة لمباشرة العمل التوجيهي، والإلمام بالظروف المحيطة بالوسط التعليمي الذي يعمل به وأثره علي سير العملية التعليمية بصفة عامة والعمل التوجيهي بصفة خاصة.

مادة5: تكون أعباء العمل بالنسبة لشاغلي وظائف التوجيه علي النحو الآتي:
أ ـ إعداد الخطة العامة للتوجيه في مادة التخصص وفي النشاط الذي يتبعه الموجه ومتابعة تنفيذها.
ب ـ تحديد موقف المادة أو النشاط من حيث العجز والزيادة في المدارس الداخلة في نطاق اختصاص الموجه وسبل علاجها.
جـ ـ وضع خطة ميدانية لزيارة المدارس الداخلة في نطاق اختصاص الموجه للوقوف علي المستوي الدراسي للطلاب ومدي تنفيذ الأنشطة التربوية المصاحبة للتخصص.
د ـ إعداد البرامج التدريبية علي المستوي المحلي للنهوض بمادة التخصص لتنشيط المعلمين وإطلاعهم علي ما يستجد في مجال التخصص، واقتراح السبل اللازمة لتحقيق مستوي متميز من التنمية المهنية للمعلمين.
هـ ـ الإشراف علي إعداد أسئلة الامتحانات لمادة التخصص والإشراف علي امتحانات النقل وتقدير الدرجات.
و ـ مراجعة نماذج من أوراق اجابة الطلاب في الامتحانات العامة علي مستوي المحافظة وذلك بهدف الارتقاء بمستوي أداء الطلاب وتوفير أساليب التقويم التربوي للامتحانات.
ز ـ إبداء الرأي في الكتب المناسبة للمكتبات المدرسية والقراءة الصيفية والمراجع التي يمكن الاستفادة منها في خدمة المنهج والبرامج التدريبية.
ح ـ إعداد الدراسات والبحوث الخاصة بتطوير المادة أو النشاط.

مادة6: تكون نسب وظائف التوجيه الفني المختلفة الي وظائف التعليم علي النحو الآتي:
موجه عام مادة دراسية أو نشاط، واحد بالمديريات من المستوي الأول المتميز والمستوي الأول، موجه أول مادة دراسية أو نشاط واحد بمديريات المستوي الأول المتميز والمستوي الأول مع الموجه العام يشرف علي إدارات المستوي الثاني والثالث كل فيما يخصه وواحد بكل إدارة تعليمية من المستوي الأول، موجه مادة دراسية أو نشاط، بالإدارات من المستوي الأول والثاني والثالث بواقع موجه لكل 40 عضوا من وظائف المعلمين الواردة بالقانون أو الإخصائيين.

مادة7: يكون اختيار شاغلي وظيفة مدير مدرسة ووظيفة وكيل مدرسة من بين شاغلي وظيفة معلم أول »أ« علي الأقل طبقا للأسس الآتية:
1 ـ الحصول علي مؤهل عال تربوي مناسب أو مؤهل عال مناسب بالاضافة الي شهادة »إجازة« التأهيل التربوي ويفضل الحاصل علي مؤهل أعلي.
ب ـ قضاء مدة سنة علي الأقل في وظيفة معلم أول »أ« وذلك بالنسبة لشغل وظيفة وكيل مدرسة، وأربع سنوات علي الأقل بالنسبة لشغل وظيفة مدير مدرسة.
جـ ـ اجتياز برنامج التدريب المؤهل للوظيفة طبقا لما تقرره الأكاديمية المهنية للمعلمين.
د ـ توافر السمات الشخصية من حيث الكفاءة والجدارة للمرشح من واقع الملفات والجوانب الأخلاقية والمهنية والثقافية التي تؤهله لشغل الوظيفة.

مادة8: تتولي مديريات التربية والتعليم بالمحافظات بعد موافقة السلطة المختصة الإعلان عن وظائف الإدارة المدرسية الشاغرة بها وتقدم الطلبات الي الجهة التي يحددها الإعلان وتشكل لجنة بقرار من المحافظ المختص برئاسة مدير المديرية تضم عناصر فنية وقانونية وإدارية تتولي الاختيار من بين المتقدمين في ضوء الأسس المنصوص عليها في المادة السابقة.
وتكون معدلات وظائف الإدارة المدرسية بالمراحل التعليمية وفقا لما يأتي:
مدارس من 40 فصلا فأكثر مدير مدرسة واحد و3 وكلاء مدرسة، مدارس من 20 فصلا الي أقل من 40 فصلا مدير مدرسة واحد ووكيلا مدرسة، مدارس أقل من 20 فصلا مدير مدرسة واحد ووكيل مدرسة واحد، مدارس متعددة المراحل مدير مدرسة واحد ووكيل لكل مرحلة »الابتدائية ـ الإعدادية ـ الثانوية«.
مادة9: تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف المعلمين علي النحو المبين في كل من المجالات الآتية:
أ ـ مجال التخطيط:
1 ـ تحديد الاحتياجات التعليمية للطلاب.
2 ـ تصميم الأنشطة التعليمية الملائمة.
ب ـ مجال خطة وأساليب التعليم وإدارة الفصل:
1 ـ استخدام خطط وأساليب تعليمية استجابة لحاجات الطلاب.
2 ـ تيسير خبرات التعلم الفعال.
3 ـ اشراك الطلاب في حل المشكلات والتفكير الناقد والإبداعي.
4 ـ توفير مناخ ميسر لتحقيق العدالة في التعامل مع الطلاب.
5 ـ الاستخدام الفعال لأساليب متنوعة لتنشيط وتحفيز الطلاب.
6 ـ إدارة الوقت المخصص للتعلم بكفاءة والحد من الوقت الفاقد.
جـ ـ مجال المادة العلمية:
التمكن من بنية ومضمون المادة العلمية وفهم طبيعتها والتمكن من طرق البحث في المادة العلمية وتمكن المعلم من تكامل مادته العلمية مع المواد الأخري، والقدرة علي إنتاج المعرفة.
د ـ مجال التقويم:التقويم الذاتي وتقويم الطلاب والتغذية الراجعة.
هـ ـ مجال مهنية المعلم: أخلاقيات المهنة، التنمية المهنية.
و ـ مجال تطوير المدرسة:
إعداد خطط تقويم وتطوير المدرسة والمشاركة في متابعتها وتنفيذها.

مادة10: تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف التوجيه الفني علي النحو المبين في كل مجال من المجالات الآتية:
أ ـ مجال القيادة:
الوعي والالتزام بالرؤية المستقبلية للتعليم في مصر، تبني المدخل العلمي أسلوبا لإدارة عمليات التغيير التربوي، استخدام الأساليب العلمية في إدارة الصراعات، توظيف قدرات وخصائص العاملين معه لتحقيق التعلم الفعال للطلاب، الالتزام في ممارساته بأخلاقيات مهنة التعليم.
ب ـ مجال التنمية المهنية:
تفعيل عناصر التنمية المهنية لنفسه ولزملائه من الموجهين والمعلمين، وتدعيم وحدات التدريب والتقويم المدرسية، وتدعيم أنشطة تحسين الأداءات، وتعظيم الاستفادة من البحوث التربوية.
جـ ـ مجال تفعيل المنهج وتطويره:
استحدام مداخل عملية مناسبة لربط المنهج بالبيئة والحرص علي تحقيق التكامل بين المناهج المختلفة، والمشاركة مع الممارسين التربويين في تصميم وتنفيذ خطط لتفعيل المنهج وتطويره.
د ـ مجال المتابعة والتقويم:
المشاركة في تطوير نظام فعال للمتابعة والتقويم لتحسين الأداءات والعمل علي متابعة تنفيذ المنهج وتقويم نواتج التعلم وتشجيع ممارسات التقويم الذاتي والمشاركة في دعم خطط وتطوير المدرسة.
هـ ـ مجال مجتمع التعلم:
الوعي بمفهوم مجتمع التعلم وتفعيل أساليب تنميته، والحرص علي تنويع مصادر المعرفة والتعلم، تدعيم ثقافة التعلم الذاتي بين أعضاء مجتمع التعلم، مراعاة ابداعات الممارسين التربويين والعمل علي الافادة منها وترسيخ العلاقات الانسانية وثقافة قبول الآخر في مجتمع التعلم.

مادة11 ـ تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف الإدارة المدرسية »المدير والوكلاء« علي النحو المبين في كل مجال من المجالات الآتية:
أ ـ مجال الثقافة المؤسسية:
رؤية خطط وأساليب واضحة للتعليم، وبيئة تنظيمية ميسرة للتواصل الإنساني.
ب ـ مجال المشاركة:
الالتزام بقيم ومبادئ التشاور لدعم العمل الجماعي وتوسيع فرص ومجالات الحوار والمناقشة وتبادل الآراء والأفكار، والتوظيف الفعال لتكنولوجيا المعلومات في تيسير تداول المعلومات ونشرها وصنع اتخاذ القرارات الرشيدة في تطوير التعليم والمشاركة المجتمعية.
جـ ـ مجال المهنية:
التمكن المعرفي، والتمكن المهاري، والتنمية المهنية المستديمة، والأخلاق المهنية.
د ـ مجال إدارة التغيير:
مناخ تنظيمي داعم للتغيير التربوي الإبداعي، وتغيير تربوي يرتكز علي المبادرة وتشجيع التجريب والتجديد، وتبني المداخل العلمية في تعبئة الأفراد وتحفيز الجهود وتيسير عمليات التغيير وإعداد خطط تقويم وتطوير المدرسة والمشاركة في متابعتها وتنفيذها تمهيدا للاعتماد التربوي.

مادة12: تكون المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف الاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين علي النحو الآتي:
التنمية الخلقية لدعم وبناء معتقدات وقيم ايجابية، والأنشطة المدرسية الداعمة للسلوك الايجابي، والتنظيم المدرسي الداعم لتحقيق الجودة والاعتماد التربوي، ودعم تربوي يتيح فرص التعلم ويحقق التميز للجميع، وتعاون الأسرة مع المدرسة.

مادة13: تتحدد المعايير الملزمة للأداء التعليمي لوظائف اخصائي تكنولوجيا المعلومات علي النحو المبين في كل مجال من المجالات الآتية:
أ ـ مجال عمليات ومفاهيم التكنولوجيا:
إظهار معرفة ومهارات وتفهم مبدئي للمفاهيم المرتبطة بالتكنولوجيا في التعليم القومي، وإظهار تطور دائم فيما يتعلق بمهارات ومعرفة التكنولوجيا بما يحقق التواصل بالتكنولوجيا المعاصرة والجديدة.
ب ـ مجال تخطيط وتصميم فرص وخبرات التعليم:
تصميم فرص تعلم مناسبة ومتطورة يمكن من خلالها تطبيق خطط وأساليب التعليم المدعمة بالتكنولوجيا لمساندة الاحتياجات المتنوعة للطلاب،وتطبيق البحوث المعاصرة علي التدريس والتعلم باستخدام التكنولوجيا عند تخطيط بيئات وخبرات التعلم. وتعريف وإنشاء مصادر التكنولوجيا وتقويمها لضمان دقتها ومناسبتها، وتخطيط إدارة مصادر التكنولوجيا في سياق أنشطة التعلم، وتخطيط استراتيجيات إدارة تعلم الطلاب في بيئة تدعمها التكنولوجيا.

مادة16 ـ يكون النصاب الاسبوعي لعدد الحصص للمعلمين علي النحو الآتي:
معلم مساعد: 24 حصة بالمرحلة الابتدائية و21 حصة بالمرحلة الإعدادية و18 حصة بالمرحلة الثانوية، والمعلم 24 حصة بالمرحلة الابتدائية و21 حصة بالمرحلة الإعدادية و18 حصة بالمرحلة الثانوية، ومعلم أول 22 حصة بالمرحلة الابتدائية و19 حصة بالمرحلة الإعدادية و17 حصة بالمرحلة الثانوية، ومعلم أول »أ« 20 حصة بالمرحلة الابتدائية و18 حصة بالمرحلة الإعدادية و16 حصة بالمرحلة الثانوية، معلم خبير 18 حصة بالمرحلة الابتدائية و17 حصة بالمرحلة الإعدادية و16 حصة بالمرحلة الثانوية، كبير المعلمين 16 حصة بالمرحلة الابتدائية و15 حصة بالمرحلة الإعدادية و14 حصة بالمرحلة الثانوية.
ويكون المعلم الأعلي والأقدم في المستوي هو المشرف علي المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حصتين.

مادة17: يكون تقويم أداء شاغلي وظائف المعلمين والاخصائيين والتوجيه ووظائف الإدارة المدرسية التي يشغلها معلمون عن مدة سنة تبدأ من أول سبتمبر وتنتهي في آخر اغسطس من العام التالي ويوضع تقرير تقويم الأداء خلال شهري أكتوبر ونوفمبر ويعتمد من لجنة الموارد البشرية خلال شهر ديسمبر.. ويكون تقرير تقويم الأداء بالمراتب الآتية:
كفء من 90 إلي ،100 فوق المتوسط من 75 الي أقل من ،90 متوسط من 60 الي أقل من ،75 دون متوسط من 50 الي أقل من ،60 ضعيف أقل من 50 درجة.
وتعلن للعاملين معايير قياس الأداء التي تطبق في شأنهم ويجب إخطار العاملين الذين يري رؤساؤهم أن مستوي أدائهم دون المتوسط أو ضعيف بأوجه النقص في الأداء طبقا لنتيجة القياس الدوري أولا بأول.

مادة18: علي إدارة شئون العاملين إعلان العامل الذي تنطبق عليه أحكام هذه اللائحة بالبيان المقدم عن أدائه أو تقرير تقويم أدائه خلال مدة خمسة عشر يوما من تاريخ اعتماده من لجنة الموارد البشرية.
وله أن يتظلم منه خلال عشرين يوما من تاريخ علمه الي اللجنة التي يشكلها المحافظ المختص طبقا للفقرة الأخيرة من المادة 80 من قانون التعليم المشار اليه وترفع اللجنة توصياتها بشأن فحص التظلم للمحافظ خلال ثلاثين يوما من تاريخ تقديمه وفي جميع الأحوال يجب البت في التظلم خلال ستين يوما من تاريخ تقديمه بقرار صدر من المحافظ.

مادة19: علي كل مديرية تعليمية حصر أعداد العاملين بها الخاضعين لأحكام الباب السابع من قانون التعليم المشار اليه الذين حصلوا علي تقرير تقويم أداء بمرتبة دون المتوسطة أو ضعيف وتصنيف هؤلاء العاملين بحسب أسباب انخفاض مستوي أدائهم.
وتخطر المديرية أكاديمية المعلمين بأسماء هؤلاء العاملين بحسب تصنيفهم وبمقترحاتها في شأن تطوير أدائهم لتحديد نوع التدريب اللازم لرفع مستوي أدائهم ويجب إخطار هؤلاء العاملين بمواعيد وأماكن التدريب اللازم أو الدورات المقررة قبل موعدها بوقت كاف.
مادة20: لا يجوز تقديرمستوي أداء العامل الخاضع لأحكام الباب السابع من قانون التعليم المشار اليه بمرتبة كفء في الحالتين الآتيتين:
أ ـ اذا اتيحت له فرصة التدريب ولم يجتزه بنجاح.
ب ـ اذا وقع عليه جزاء تأديبي بالخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدة تزيد علي خمسة أيام أو جوزي بجزاءات الخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدد يجاوز مجموعها عشرة أيام أو أي جزاء أشد خلال العام الذي يوضع عنه التقرير.
ولا يجوز تقدير مستوي أداء العامل بمرتبة فوق المتوسط في الحالتين الآتيتين:
أ ـ اذا اتيحت له فرصة التدريب وتخلف عنه ما لم يكن ذلك بعذر تقبله السلطة المختصة.
ب ـ اذا وقع عليه جزاء تأديبي بالخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدة تزيد علي عشرة أيام أو جوزي بجزاءات الخصم من الأجر أو الوقف عن العمل لمدد يجاوز مجموعها خمسة عشر يوما أو أي جزاء أشد في العام الذي يوضع عنه التقرير.
مادة21: يتم حصر أعداد العاملين المرشحين للترقية الي الوظائف الأعلي الذين تتوافر فيهم الشروط المنصوص عليها في المادة 81 من قانون التعليم المشار اليه ويعرض ذلك علي لجنة الموارد البشرية للنظر في الترقية في حدود الدرجات المتاحة وتحرر اللجنة محضرا بنتائج أعمالها يعرض علي السلطة المختصة للاعتماد.
ويصدر بالترقية قرار من السلطة المختصة وتعتبر الترقية نافذة من تاريخ اعتماد محضر لجنة الموارد البشرية من السلطة المختصة ويستحق العامل بداية الأجر المقرر للوظيفة المرقي اليها أو علاوة من علاواتها أيهما أكبر اعتبارا من تاريخ نفاذ الترقية ولا يخل ذلك باستحقاق العلاوة الدورية في موعدها.

شكرا جزيلا وهزا ما اتمناة

أنا يا جماعة تم تسكينى على المستوى الاول من الكادر ( معلم ) على الرغم من انى ساحصل على الدرجة الثانية هذا العام وطبعا سأستمر عليه خمس سنوات
ومن المحتمل انشاء الله ان احصل على الدرجة الاولى بعد سبع سنوات ........هل من الممكن ان اتخطى المستوى الثانى الى الثالث بمعنى ممكن افوت امتحان المستوى الثانى ( معلم اول ) وادخل المستوى الثالث

شكرا جزيلا وهزا ما اتمناة
جزاك الله كل خير

هل تجاوز العارضة بيوم يكون عقوبته يوم بدون اجر مع لفت نظر ؟

ولى سؤال آخر بعد اذن حضرتك
والدتى بالتربية والتعليم مدير مرحلة تجاوزت سن المعاش ولكن تم المد لها هذا العام إلى 31/8 /2009
وقيل لها ان من حقها التسجيل فى الاكاديمية ودخول الامتحان
وفعلا يوجد لها استماره على موقع الاكاديمية وبالفعل سجلت وتنوى دخول الامتحان
ما مدى صحة هذا الكلام من الناحية القانونية ؟
وهل نسبة الكادر تضاف الى المعاش بعد التقاعد ؟

سؤال لزميل بالتعليم الازهرى ارجو الاجابة عليه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ شيخ معهد إعدادى / ثانوى قام بجمع كشاكيل التحضير يوم الأحد 19/4/2009 وقال لن يتسلمها المدرسين إلا بعد إنتهاء الإمتحانات لإن الإمتحانات التحريرية سوف تبدأ يوم 2/5/2009
وعندما ناقشنا شيخ المعهد قال إن كشكول التحضير من حق المعهد !!!!!!!!
كما أنه عند شكوى طالب ما أثناء الإمتحانات من إن جزئية ما لم يتم شرحها عندئذ نقوم بإحضار كشكول المدرس ونتأكد من أنه شرحها أم لا ؟
فإذا لم يكن شرحها يتم إتخاذ الإجراء القانونى معه !!!!!!!!!!
هل هذا منطق ؟
سؤالى الأن :
عن مدى قانونية هذا التصرف ؟
هل يحق لإدارة المعهد جمع كشاكيل التحضير قبل بدء إمتحانات النقل بإسبوعين تقريبا ؟
يجب ملاحظة أن هناك مدرسين يقومون بالتدريس للشهادة الإعدادية والشهادة الثانوية وهؤلاء يتم إمتحانهم فى بداية شهر ستة .........معنى ذلك أن المدرسين لن يحضروا دروس لهذه السنوات لأنهم قاموا بتسليم كشاكيل تحضيرهم

هل هناك أى نشرات أو قوانين خاصة بكشكول التحضير ؟
إن كانت هناك فعلا قوانين تنظم كشكول التحضير برجاء كتابتها فى المنتدى حتى تعم الإستفادة ؟

صديقى مدرس مسافر خارج البلاد ولن يحضر الا بعد مدة ويقال لأهله لازم ينزل ويرجع الشغل ويقوم بااختبار الكادر والا سيحرم منه نهائيا لأن الاختبار القادم آخر اختبار وبعد ذالك ليس هناك اختبارات كادر هل هذا الكلام صحيح؟
ارجوكم من يعرف يقول الحقيقه ولكم الشكر الجزيل

صديقى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ معلم مساعد لغة انجليزية فى مدرسة ابتدائية وقد تم انتدابى فى مدرسة اخرى بجانب مدرستى الاصلية الى ان قامت زميلتى فى نفس التخصص فى المدرسة الاصلية بأخذ اجازت وضع وقد تم تبليغ التوجية بذللك فقالو لى انهم سيلغون انتدابى وارجع الى مدرستى الاصلية وطلبوا منى الا ابلغ مديرة المدرسة اللى كنت منتدبة عندها وان اذهب بخطاب الاخلاء الى المدرسة الاصلية لان مديرة المدرسة اللى انا كنت منتدبة ليها مش هتخليلى الا ان يأتى حد يشيل مكانى فى مدرستها . فماذا أفعل حتى لا أعاقب او يكون هناك ضرر على . وهل هى على صواب والتوجية على خطأ
أرجو الافادة القانونية اللى تحفظ لكل الاطراف حقوقها
وشكر

بسم الله الحمن الرحيم http://www.thanwya.com/vb/life/icons/news2.gif
انا مدرسة من 1984 ولم أكتب على الآجور المتغيرة لأننى تم أعرف ماذا افعل وذلك لآن المسئول عندنا مكبببببر
رجائى ما هو المطلوب علما بانى كنت بعمل حصص زيادة على الحصص الأصلية.
ولسادتكم جزيل الشكر .http://www.thanwya.com/vb/life/icons/impp.gif

شكرررررررررررررررررررررا جزيلا لتقديم خدماتك اللهم اجعله فى ميزان حساناتك .

http://img522.imageshack.us/img522/982/27io3.gif

http://img522.imageshack.us/img522/982/27io3.gif
جزاك الله كل خير

برز من مصر علم جديد ذو رؤية شمولية أوجد ترابط بين العلم الحديث
والروحانيات . يقوم على اساس تنظيم مسارات الطاقة داخل جسم الإنسان ويهدف
إلى الوصول إلى الإتزان بين مكونات الكون.وقد إستطاع أن يتغلب على
الأضرار الناجمة عن التكنولوجيا الحديثة بجميع انواعها. فعلى سبيل الذكر
لا الحصر استطاع بنجاح القضاء على تأثير ابراج المحمول التى إنتشرت فوق
الأبنية وقام بعلاج الكثير من المراض المستعصية .

الموضوع عن الطاقة الحيوية وهو من علوم الجديدة التى تؤثر على النسان
بشكل قوى جدا. ويتحدث عن ان النسان فى اتصال دائم مع كل من حوله من اجسام
فى الطبيعة بل يستطيع التواصل بطرق غير مباشر مع مكونات الكون المختلفة

ارجو ان اعرف تعليقك عليه وما هو تقييمك للموضوع

http://bio-science.tk/



و مقال بعنوان

مصر فى خطر فماذا نحن فاعلون؟؟

http://knol.google.com/k/-/-/2w519rmhz1u5y/13#


فارجو ان اعرف رايك فى المقال وطبعا تقيميك للمقال

برز من مصر علم جديد ذو رؤية شمولية أوجد ترابط بين العلم الحديث
والروحانيات . يقوم على اساس تنظيم مسارات الطاقة داخل جسم الإنسان ويهدف
إلى الوصول إلى الإتزان بين مكونات الكون.وقد إستطاع أن يتغلب على
الأضرار الناجمة عن التكنولوجيا الحديثة بجميع انواعها. فعلى سبيل الذكر
لا الحصر استطاع بنجاح القضاء على تأثير ابراج المحمول التى إنتشرت فوق
الأبنية وقام بعلاج الكثير من المراض المستعصية .

الموضوع عن الطاقة الحيوية وهو من علوم الجديدة التى تؤثر على النسان
بشكل قوى جدا. ويتحدث عن ان النسان فى اتصال دائم مع كل من حوله من اجسام
فى الطبيعة بل يستطيع التواصل بطرق غير مباشر مع مكونات الكون المختلفة

ارجو ان اعرف تعليقك عليه وما هو تقييمك للموضوع

http://bio-science.tk/



و مقال بعنوان

مصر فى خطر فماذا نحن فاعلون؟؟

http://knol.google.com/k/-/-/2w519rmhz1u5y/13#


فارجو ان اعرف رايك فى المقال وطبعا تقيميك للمقال
ساقوم بالتعليق بعد الاطلاع علي الملفين

لماذا تم دخول مشرفي النشاط اختبارات الكادر مع العلم أنهم محرومين من تطبيق الكادر عليهم طب ليه الوزير أرسل ليهم كلما سر وأرقام جلوس من الأول وبعدين فعلا حاجة غريبة ليه أرسل لهم بالمرحلة الثانية من الاختبارات المتخلفين عن الاختبارات ( والدور الثاني ) مع العلم بأن أكثرهم دخل الاختبارات وأجتازها وأكثر المدرسين دخل ولم يجتازها
لم نعرف المغذي من ذلك - فعلا حاجة غريبة
طب الإداريين لم ترسل لهم كلمات سر للأكاديمية ولم ترسل لهم أرقام جلوس من الأول - بجد حاجة تحير علي هذه الوزارة مش عارف بيفكروا أذاي بالنسبة لمشرفي النشاط مع العلم أنهم يقومون بأعمال كثيرة ومهمة مثل تشغيل المعامل والأنشطة والوسائل التعليمية وأكثرهم يقوم بالتدريس لبعض مواد النشاط - لما الوزير الفصيح مش هيطبق عليهم الكادر يرسل لهم أرقام جلوس ليه بيدخلهم الاختبارات ليه مش عارف بجد حاجة غريبة جدا
ياريت نعرف ليه متجاهلين مشرفي النشاط بالمدارس وكمان نعرف إجابة علي هذا السابق

جاء منشور الى معهدنا الازهرى يطالب المعهد عند وصول النتيجة بعمل كشف باسماء من نجحو فى الاختبار فى مادة غير تخصصهم ما المقصود من هزا علما باننى مدرس رياضيات فى المعهد وعند الاختبار اخترت مادة الحاسب كتخصص لحبى لها وابداعى فيها ونجحت فى الكادر فما الموقف السليم وشكرا كثيرا لك يا سيدى العزيز لاننى عارف باتعبك معايا

http://img522.imageshack.us/img522/982/27io3.gif
الله تسلم يداك

المزيد من الاسئلة التي تريدون اسفسارات عنها ---نجيب فورا

نحن مشرفى النشاط الاجتماعى بالمرحله الابتدائيه ونعمل بوظيفه اخصائى اجتماعى وتم صرف المرحله الاولى بناءا عن نشره وتم استبعادنا من المرحله الثانيه مع العلم اننا دخلنا الاختبار وتم نجاحنا ونتمنى من اداره الفتوه بمحلس الدوله انصافنا والسؤال هو ممكن تغيير المسمى الوظيفى من مشرف نشاط اجتماعى ابتدائى الى اخصائى اجتماعى ابتدائى نرجو الرد وشكرا

الف شكر استاذنا الغالى على هذا المجهود بارك الله فى حضرتك

أليس هناك أخبار عن استحقاق حافز الماجستير لمن حصل على المرحلة الثانية للكادر، ومتقدم من أجل صرف هذا الحافز، أرجو الإفادة

شكرا لسيادتك على المجهود الذى بذلته معنا ونتمنى ان تصدر هذه الفتوه فى اقرب فرصه لاننا على اعصابنا وهل يوجد نشره بخصم المرحله الاولى من الكادر وما هى هذه النشره اذا كان فيه نشوه من الاصل وشكرا

لى زميله تخصصها مجال تجارى ولكن دخلت الامتحان لمجال الصناعى وتم نجاحها فى المجال الصناعى وتم صرف الكادر لها فما هو موقفها علما بانها دخلت المجال عن طريق الخطا وشكرا

الف شكر استاذنا الغالى على هذا المجهود بارك الله فى حضرتك
جزاك الله كل خير

الموضوع الانتداب لايكسب حقيجب ان تدرس حتي يتم تغير المسمي الوظيفي
اذالم يتم تغيره من العام القادم درس ما اجتازته فقط
طبقا لفتوي الادكاديمية
لك الشكر

جزاك الله كل خير
المشكلة
أن أخصائي تطوير تكنولوجي لا يقوم بالتدريس أبداً
وكل مهامه الإشراف ومتابعة استخدام المعلم للوسائط التعليمية
وزميلي .. خريج كلية التربية لنوعية ... ووظيفته الأصلية أخصائي تطوير
لا يقوم بالتدريس أبداً منذ تخرجه وحتى الآن
وهو من المستحقين للكادر وحصل عليه ... والحمد لله
يعني
سواء كنت معلمة رياضيات أو أخصائية تطوير تكنولوجي ففي الحالتين أستحق الحصول على الكادر ... والحمد لله ... حصلت عليه بالفعل
أما المسمى الوظيفي .. فحاولت تغييره خلال العشر سنوات الماضية ولم أفلح
وكان رد المسئولين بأنه لا يجوز تغيير مسمى الوظيفي معلم إلى أخصائي ... بل أكدوا استحالة ذلك
وبالنسبة لشهادات الكمبيوتر ...
فقد حصلت على دورات عالمية من شركات متخصصة
ولدىّ شهادات معتمدة
وقمت بإعطاء دورات تدريبية على استخدام الحاسوب على مستوى المحافظة
بمعنى ...
الوظيفة الحالية والتي أشغلها لمدة تفوق ضعف المدة التي عملت كمعلمة رياضيات .. والدورات ... والشهادات ... والخبرة .... في صالحي
فكيف أقوم بتدريس الرياضيات

أشكرك أستاذنا لتجاوبك السريع
أسأل الله أن يجازيك عنا كل خير
فحيرتنا مع الكادر ... لا يعلمها إلا الله

http://www.thanwya.com/vb/images/icons/icon1.gif
أليس هناك أخبار عن استحقاق حافز الماجستير لمن حصل على المرحلة الثانية للكادر، ومتقدم من أجل صرف هذا الحافز، أرجو الإفادة

جزيل الشكر على المجود العظيم
هل تم تحديد موعد لتسجيل المدرسين اللذين لم يتفدمو لامتحانات الأزهر
جزاك الله خيراً

العلاوات التشجعية والقرارات الحاكمة لها

هذه الشكوى على لسان زميلة ترجو الإفادة

ارجو الأفادة انا مدرسة لغة عربية .فى بداية العام انضمت مدرسة على مدرستى وتم الغاء المدرسة المنضمة .واصبح اسم المدرسة هو اسم مدرستى الاصلية .وعند الانضمام تم دمج هذة المدرسة بكامل هيئتها بطلابها ومدرسيها على مدرستى.بدون ندب او نقل اى مدرس .فى نهاية شهر اكتوبر تم نقل مدرسة من مدرسه اخرى على مدرستى وكذلك ايضا تم ندب مدرسة من مدرسه اخرىالى الغة عربية الى مدرستى قبل امتحانات نصف العام .وعند بداية الترم التانى وجدت الادارة بعتتلى جواب ندب انا ومدرسة معى فى خطاب واحد تم تنفيذ الندب لى وذهبت الى المدرسة الاخرى بتاريخ 2/3/2009 لكن زميلتى تم الغاء الندب لها لاسباب لااعلمها. وذهبت للمدرية قالى وكيل الوزارة ممنوع اصدار اى ندب فى الترم التانى طبعا لاحياة لمن تنادى. وعلى العلم ان هذا ليس اول ندب لى منذ تعينى من عام 2002 علما بأن حجة الادارة تقول انت اخر تعين طب اة الذمب انى مافيش تعينات وانى اخر تعين ومش حتعين الحكومة إلا عقود .علما ان عند الغاء ندب زميلتى لم تقوم الادارة بأنتداب اى مدرس او مدرسة اخرى وانة يوجد تعينات 2002 نفس تعينى ودفعتى بالمدرسة وهم من المدرسة المنضمة وعندما ذهبت الى المدرسة إلى انا منتدبة إليها وجدتها لس بها عجز .وانا مازلت منتدبة حتى الان علما بان جواب الندب ليس بة تاريخ لانتهاء الندب وان الادارة تقول لى كل الندب بيتلغى بتاريخ 30/6 علما بأن خطاب الندب ليس بة تاريخ للانتهاء ومكتوب لسد العجز وحتى صدور الامر التفيذى ذهبت الى النيابة اللادارية وقدمت شكوى فى الادارة بظلمها لى دائما وتركت النيابة الادارية الامر فما رأيكم فى مشكلتى هل النيابة الادارية حتلغى ندبى وترجعنى مدرستى الاساسية؟ام سوف تحاسب الادارة فقط ؟

ارجواااااااااااااااااا الأجابة وجزاكم الله كل خير

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته انا معلم ابتدائى وحاصل على دبلوم معلمين وقد تم تغيير المسمى الوظيفى الى مشرف مسرح بناء على قرار القومسيون طبى ونجحت فى امتحان الكادر ومع ذلك تم حرمانى من الكادر المرحله الثانيه فهل لى الحق فى الكادر ام لا ارجو الافاده

متى نحصل على شهادة الصلاحية التى وعدنا بها سيادة الوزير بعد اجتيازنا للكادر منذ اغسطس الماضى

السلا م عليكم ورحمة الله وبركاته
استلمت عملى فى مدرستى بعد عودتى من أجازة رعاية طفل بتاريخ 19/4/2009 الموظف المسئول عن
قبض الراتب لنا قال لى راتبك 10 أيام هتقبضيه بشيك من الأدارة
سؤالى لسيادتكم المدرسة هى المسؤلة عن تسليمى الشيك أو أذهب للأدارة
كمان عايزة أعرف هل لى حق فى الأجازات العارضة و الأعتيادى وكم عددها وشكرا لكم

ايه حكاية مربوط الدرجة بتاع تعيين ما بعد 92

هل فعلا العلاوة بتاعت من عين بعد 92 اللي هي 10% كانت تحسب خطأ
وانه لاستيرداد القيمة يجب رفع قضية
ويقال ان كثير رفع وكسب وتم رفع الاساسي لهم والتعويضات والفروق تصل لاكثر من 2000 جنيه

هل سمعت عن هذا
ممكن ان نعرف اين الحقيقة

انا معى دبلوم معلمات وخريجه 1995 وام اعمل وعوزه اشترك فى النقابه لكى يكون لى الحق فى دخول نادى المعلمين بالا سكند ريه ايه الوراق المطلوبه واقدمها لاى جهة ارجو الرد

أستاذنا الجليل

تحية شكر وتقدير على ماتقوم به من جهد خالصا لوجهه الله تعالى

عندي مشكلة و اتمنى ان تجد حلا لها

انا حاصل على ليسانس اداب وتربية شعبة التعليم الابتدائي تخصص " دراسات اجتماعية" 1997م وتم تعييني مدرس ابتدائي
ثم حصلت على ليسانس الاداب " قسم تاريخ " 2001م
ثم دبلوم التاريخ

والان ادرس في الماجستير

المشكلة ان مدريرية التربية والتعليم ترفض اعتماد شهادة كلية الاداب و ترفض نقلي للمرحلة الاعدادية و الثانوية وتقدمت بالعديد من الطلبات للتسوية وتغيير المسمى الوظيفي لكن للان لم احصل على سبب للرفض
ومنذ عدة ايام سئلت عن طلبي فقيل لي ان اتقدم بالطلب للوزارة لان تعييني كان بالتكليف و الوزارة هي المسئولة

والان تقدمت لدخول امتحان الكادر كمدرس ابتدائي هل بعد اجتياز الامتحان والتسكين استطيع ان ادخل لامتحان النقل لمرحلة اخرى ؟؟

وهل هناك اي حل ؟
اشكر جزيل الشكر

انا حاصل على ليسانس اداب وتربية شعبة التعليم الابتدائي تخصص " دراسات اجتماعية" 1997م وتم تعييني مدرس ابتدائي
ثم حصلت على ليسانس الاداب " قسم تاريخ " 2001م
ثم دبلوم التاريخ

والان ادرس في الماجستير
المشكلة ان مدريرية التربية والتعليم ترفض اعتماد شهادة كلية الاداب و ترفض نقلي للمرحلة الاعدادية و الثانوية وتقدمت بالعديد من الطلبات للتسوية وتغيير المسمى الوظيفي لكن للان لم احصل على سبب للرفض
ومنذ عدة ايام سئلت عن طلبي فقيل لي ان اتقدم بالطلب للوزارة لان تعييني كان بالتكليف و الوزارة هي المسئولة

والان تقدمت لدخول امتحان الكادر كمدرس ابتدائي هل بعد اجتياز الامتحان والتسكين استطيع ان ادخل لامتحان النقل لمرحلة اخرى ؟؟

وهل هناك اي حل ؟
اشكر جزيل الشكر


بسم الله الرحمن الرحيم

بالنسبة للمشكلة الاولى شهاداتك ويجب ان تضيفهم الى ملفك فى المديرية اولا الشهادات الاصلية الموثقة فى مديرية التربية والتعليم التابع لهاوهى جزء من الوزارة حضرتك تروح مكتب تنسيق المرحلة الاعدادية بالمديرية وتتقدم بطلب بتعديل الوظيفة وتقدم شهادتك التى حصلت عليها موثقة .

المشكلة الثانية حضرتك قبل ان تتقدم للاختبار يجب ان تكون قد تغير المسمى الوظيفى الخاص بك كى تسكن عليه لانك لو دخلت على القديم سوف تسكن على القديم لمدة خمس سنوات . حاول ان تقدم بفاكس ايضا للوزارة بمشكلتك كى يسرع للبت فيها

مشكوررررررررررررر

اخي الكريم نشكرك علي هذه الخدمات الجليلة التي تقدمها لنا من خلال اجابتك علي استفسارات السادة الزملاء
ولي استفسار من سيادتكم
عن وظيفة فنى تدريس ثالث له الأحقية فى دخول المرحلة الثانية من الكادر والإختبار ؟؟؟
ولسيادتكم وافر الإحترام والتقدير لشخصكم الكريم

مشكوررررررررررررر
جزاك الله كل خير

انا حاصل على ليسانس اداب وتربية شعبة التعليم الابتدائي تخصص " دراسات اجتماعية" 1997م وتم تعييني مدرس ابتدائي
ثم حصلت على ليسانس الاداب " قسم تاريخ " 2001م
ثم دبلوم التاريخ

والان ادرس في الماجستير
المشكلة ان مدريرية التربية والتعليم ترفض اعتماد شهادة كلية الاداب و ترفض نقلي للمرحلة الاعدادية و الثانوية وتقدمت بالعديد من الطلبات للتسوية وتغيير المسمى الوظيفي لكن للان لم احصل على سبب للرفض
ومنذ عدة ايام سئلت عن طلبي فقيل لي ان اتقدم بالطلب للوزارة لان تعييني كان بالتكليف و الوزارة هي المسئولة

والان تقدمت لدخول امتحان الكادر كمدرس ابتدائي هل بعد اجتياز الامتحان والتسكين استطيع ان ادخل لامتحان النقل لمرحلة اخرى ؟؟

وهل هناك اي حل ؟
اشكر جزيل الشكر


بسم الله الرحمن الرحيم

بالنسبة للمشكلة الاولى شهاداتك ويجب ان تضيفهم الى ملفك فى المديرية اولا الشهادات الاصلية الموثقة فى مديرية التربية والتعليم التابع لهاوهى جزء من الوزارة حضرتك تروح مكتب تنسيق المرحلة الاعدادية بالمديرية وتتقدم بطلب بتعديل الوظيفة وتقدم شهادتك التى حصلت عليها موثقة .

المشكلة الثانية حضرتك قبل ان تتقدم للاختبار يجب ان تكون قد تغير المسمى الوظيفى الخاص بك كى تسكن عليه لانك لو دخلت على القديم سوف تسكن على القديم لمدة خمس سنوات . حاول ان تقدم بفاكس ايضا للوزارة بمشكلتك كى يسرع للبت فيها

انا قدمت شهادة ليسانس الاداب في الملفات وقدمت عدة طلبات لمكتب تنسيق المرحلة الاعدادية بالمديرية ولكن مكتب التنسيق طلب تقديم الطلب في الوزارة ....
لو ممكن رقم فاكس الوزارة و لو امكن ايه الصيغة اللي اكتبها؟
ولكم جزيل الشكر و التقدير

size="6"]السيد الفاضل \ محمد السيد الفخرانى بم ان كلامى طلع صح بخصوص اختبار المعلمين المساعدين التربويين وكثير من الخبراء وكبار الموظفين فى المديريات لم يعلموا بشأن دبلومة التربية وبالتالى فالمدرسين لم يعلموا ومن حصل عليها لم يكن فى حسبانة انها من اجل التثبيت بماذا تنصحنا و ماذا نفعل الان ونحن فى مايو
احنا متعاقدين من يناير 2008 والعفد سنتين يعنى الى يناير 2010 والقانون قال سنة زيادة بقرار من الوزير يعنى يناير 2011 و احنا فى مايو 2009 والتقديم فى اغسطس والدبلومة سنتين لغير المتفرغ واما سنة للمتفرغ ويحضر المحاضرات و طبعا فى نسبة للغياب واحنا عندنا شغل فى المدرسة و المحاضرات بتبقى الصبح والجامعة مالهاش دعوة وما يخصنا هى دبلومةغير المتفرغ وتبدأ فى اغسطس 2009 وتنتهى فى يونيو 2011 اى بعد انهاء العقد بخمسة اشهر اى ان المطلوب للتثبيت هو المستحيللللللللللللللللللللللللل

وكمان ناس احدث مننا تتعين واحنا نتفرج زى ماتفرجنا على الاساسيين وهم بيمتحنوا وقالوا لنا انتوا الدور الجاى وادى الدور جه لكن هيقولو لنا الدور الجاى مع علم ان انا زملائى بنعمل بالاجر من 2003 ثم من 2006 بالعقد المميز و معلم مساعد من يناير 2008 وهل هذا امر دستورى بأن يتم تعيين خريجى 2006 و 2007 والاقدم مالهمش مش بس كده كمان مش هنلحق نتعين او ان الحكاية لازملها قضية[/size]
ارجو الردددد

مهما قدمنا لسيادتكم من شكر فلن نوفى حقكم فى مجهوداتكم

http://www.s77.com/3DSmile/36/Islam_s_147.gif (http://www.s77.com/index.php?t=smiles)

سمعت ان كارنيه نقابة المعلمين يجب تجديده هذه الايام فهل ذلك صحيح ؟

الاخ الغالى قمت بتدريس الحاسب والرياضيات فى الازهر وحصلت على مايثبت زالك والمسمى الوظيفى الاصلى مدرس ابتداءى وانا الان اعدادى ووجدت منشور فى الاكاديمية ان من درس اكثر من مادة علية اختيار مادة تخصص فى احداهما بشرط انها تكون مناسبة للمؤهل وبطاقة الوصف واخترت حاسب ونجحت ومعى مايثب اننى درست حاسب ما الموقف

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لقد حصلت على إجازة لمدة عامين من توجيه المرحلة الابتدائية حيث أعمل ( موجه منتدب انتداب كامل ) و لكن العام الماضي كانت هناك مشكلة أنهم يريدون في المديرية أن أعود مدرسا لكي أحصل على إجازة للسفر للخارج
و السؤال ماذا أفعل ؟ هل أعود للعمل مدرسا مع قطع العمل ثم الحصول على إجازة مرة أخرى و تغيير الجواز؟
أم لابد من عدم قطع الإجازة و لابد على الادارة أن تعطينى الإجازة بدون قطع و يجب أن تكون موجه منتدب كاول مرة

اخي الكريم لي استفسار اخر
عن فني تشغيل وسائل تعليمية والمجموعه النوعية هندسة مساعدة هل يستحق الـــ 50% الاولي من الكادر ام لا؟ وما هي طبيعة وظيفته الاساسية؟
وشكرا لاستجابتك السريعه لسؤال السابق ولك جزيل الشغل
والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

الف الف شكر أخي الحبيب على هذه المعلومات القيمه

صدر قرار نقلى بلجنة طبية من مدرسة فصل ابتدائى الى فنى تدريس بالقطاع فما هو موقفى من اختبارات الكادر

:av4056bb7jp3:صدر قرار نقلى بلجنة طبية من مدرسة فصل ابتدائى الى فنى تدريس بالقطاع فما هو موقفى من اختبارات الكادر